第一篇：扣扣子教學活動設計

系扣子、拉拉鏈教學活動設計

學生姓名： A：孫浩男、余麗航

B：張國莉、陶建偉、李金生、張娜、張名揚、何金月、劉鑫利 C：王鑫楊、呂偉、張澤、王鑫楊、吳雪 教學主題：系扣子、拉拉鏈

設計思路：低年級智障學生的生活自理能力和學校生活的適應能力較差，所以，在學生的生活自理方面加強學習和訓練很重要，通過系扣子、拉拉鏈的訓練，學會自己穿衣服，提高自理能力。

教學目標： 知識與技能：

1、根據自己所穿的衣服，練習拉拉鏈、系扣子；能獨立完成拉拉鏈或系扣子動作，提高學生精細動作能力；

2、根據自己所穿的衣服，練習拉拉鏈、系扣子；能在老師的輔助下完成拉拉鏈或系扣子動作，提高學生精細動作能力； 過程與方法：

通過教師示范、學生自己實踐與比賽競爭的方法讓學生學會穿衣服，掌握系扣子、拉拉鏈的動作,從而提高學生的精細動作能力。情感態度與價值觀：

通過學習系扣子、拉拉鏈這一行為，重點培養學生養成自己穿衣服的良好生活習慣，提高學生的生活自理能力。教學過程與方法：

一、組織學生站隊、進教室

二、站姿訓練

三、師生問好，點名

四、坐姿訓練

五、口語訓練：“我叫**。”

六、小律動：小手拍拍

七、新授

（一）脫下衣服，拉拉鏈（系扣子）

1、把拉鏈的拉頭拉倒最底端，用手捏好，然后用另外一只手捏著另一邊插到拉頭里面，其中一只手捏好，另一只手向上拉。(邊教學邊指導)

2、系扣子時要把衣服鋪平，一個對一個的系，不能對錯了；把扣子的的半邊圓系到扣眼兒里，然后把沒進去的另一半也系到里面。

（二）穿上衣服，拉拉鏈（系扣子）

1、把衣服穿上，讓學生根據以前所學自己嘗試拉拉鏈（系扣子），反復練習，對于不會的同學進行個別指導。

2、找同學上臺演示

（三）互相拉拉鏈

1、讓拉的好的同學幫助拉的不太好的同學；

2、讓會拉的同學彼此間互相拉拉看；

3、思想教育：助人為樂，多做好人好事。

（四）總結 我們生活在學校，有很多同學生活自理能力較差，我們學會了這項技能就可以幫助那些同學了。

教學效果及反思：

本班學生李金生因眼睛看不到，致使拉拉鏈這樣的精細動作完成不好，但是在老師的輔助下完成較好；呂偉、張澤在拉拉鏈動作上需要老師的幫助，其他同學都能獨立完成。

第二篇：人生就像扣扣子

人生就像扣扣子

2014年05月04日，在五四運動95周年之際，中共中央總書記、國家主席習近平到北京大學考察，勉勵青年學生“人生的扣子從一開始就要扣好”，在北大引發熱議。

談到青年的價值觀形成時，習近平說，青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。

在五四青年節這個屬于青春的節日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平來到北京大學考察。秦沖是北大醫學部藥學院直博四年級的學生，昨天的座談會，他全程參與，并作為學生代表作了6分鐘的發言。秦沖向總書記介紹了自己目前正在做的一些實驗及取得的進展。由于秦沖是五四獎章獲得者，在聽完秦沖的匯報后，總書記專門詢問了五四獎學金和五四獎章是如何設立、怎么評定的。“作為大學生而言，踏入社會后最初的選擇非常重要。總書記在講話中提到，如果第一個扣子扣錯了，下面所有的扣子都扣不對，還舉例說“當官就不要想發財、想發財就不要去做官”，對我啟發很大，為我指明了方向。”

總書記談到的人生扣子論，很新穎，很有啟迪意義。的確，人生如扣扣子，第一個扣子扣錯了，后邊的扣子就會跟著錯，正如如果當官想發財，第一個扣子就錯了，以后，必然走向腐敗，走向貪污，最終走向監獄。

萬事開頭難，難就難再要選擇好正確的第一步，你到底想實現怎樣的人生價值，你想扣怎樣的人生扣子，你到底想閃現怎樣的智慧之光。只有第一步選對了，只有第一個扣子扣對了，你才能走好自己的人生路。

你的人生可以搞科學研究，那么，你就要好好的扣好刻苦學習專業知識的第一個扣子，為將來奠定豐厚的科學理論基礎。

你想做人民公仆，那么，你就要好好休養自己的品德，好好學習法律法規，扣好道德修養的第一扣子，為將來廉潔奉公執政奠定道德休養基礎。

你想創造金錢財富，那么，你就要好好學好商業知識，扣好商業智慧的第一個扣子，為將來的商場叱咤風云奠定基礎。

人生是多元的，世界是多樣的，關鍵是要選擇好自己的正確道路，扣好人生的第一扣子，這第一個扣子，必須正確，必須科學，不能搞歪門邪道，不能見異思遷，扣好了第一個扣子，才能有完美精彩的人生。每一個扣子，才能熠熠生輝，才能形成一路精彩的人生旅程。

用“想發財別做官”詮釋“人生扣子論”意味深長，是對青年的諄諄教誨，青年應該根據自己的個性，自己的愛好，自己的人生價值觀去扣好人生第一扣子，把人生的第一扣子扣完美，扣精彩。同時，也是對當前公仆的提醒，做官不是為發財的，做官就是為人民服務的，如果這個扣子扣錯了，必然會把自己扣進囹圄。

用“想發財別做官”詮釋“人生扣子論”意味深長，對青年，對公仆，對我們每一個公民都很有啟迪意義。

“人生的扣子從一開始就要扣好。”這是總書記今年“五四”青年節到北京大學考察勉勵青年學生時說的話。言之諄諄，語重心長，對廣大青年給予很高的期 厚 望，值得我們每一位年輕人去學習和深思。總書記闡述得非常精辟：“就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會錯。”那么，我們該怎樣扣好人生的扣子呢？ 扣好人生第一扣，必須建立 擁有 堅實的社會責任感。著名思想家顧炎武說過：“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事事關心。”身為蕓蕓眾生，我們可以平普通、平凡，但不可喪失對社會的關注，不可泯滅強烈的社會責任心，這是扣好人生第一扣的基礎。仰望歷史的星空，有志事竟成者，比比皆是：宋代名將岳飛把“精忠報國”作為人生理念，造就了“撼山易、撼岳家軍難”的無敵雄師；革命先驅孫中山用“升官發財行往他處，貪生畏死勿入斯門”警示黃埔師生，為北伐勝利奠定了重要基礎；敬愛的周總理，少年時就樹立了“為中華之崛起而讀書”的凌云壯志，憂國憂民，心系蒼生，這樣的胸襟和博愛引領著他一生鞠躬盡瘁，死而后己，為新中國的建立和發展做出了杰出貢獻。“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，有志之者，有為青年，我們應當樹立高遠的理想，鯤鵬展翅，為祖國而生，為民族而

活。

扣好人生第一扣，必須秉持抵制誘惑的淡然心境。當今社會，在經濟全球化的浪濤下迅猛發展，無數誘惑滾滾而來，勇于抵制誘惑，堅持本心，方能從容前行。近期以來，劉志軍、蔣潔敏、劉鐵男等一批省部級高官的落馬，正是因為他們在金錢與權力的游戲中紙醉迷金，經不起誘惑魔力，從而鋃鐺入獄，踏上了不歸路，被人民永遠地釘在歷史的恥辱柱上。不難看出，抵制不住誘惑，思想就會嚴重扭曲，就會是非不分，就會隨心所欲，為所欲為，離正確的人生軌道便越來越遠。一步錯，便容易步步錯，環環相扣，誘惑便如同一輛失控的列車，將他們拋向萬丈深淵。“本來無一物，何處染塵埃”，只要摒棄了對金錢的膜拜，對名利的盲目追求，淡泊明志，寧靜致遠，那么塵世的一切污濁便會被阻擋于心門之外。這份超然而高潔的操守將讓我們承載著堅定的信

念，開

啟

無

悔的人

生。

“青春須早為，豈能長少年！”“此生泰山重，勿作鴻毛遺。”這是先賢對青春、對人生的美好期許。那么，在這個充滿無限可能的時代，我們青年人更應該志存高遠，以不負時代、不負青春的強烈使命感，放眼大天地，爭取大作為，從扣好人生“第一粒扣子”開始，做奮進者、當開拓

者、爭

先

奉

獻

者。

“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。”讓我們牢記總書記的諄諄教誨，不辜負他的殷切期望，扣好人生的扣子，扎扎實實干事、踏踏實實做人，揮灑青春熱血，貢聰明才智，創造金色年華，書寫精彩人生。為了早日實現民族復興的“中國夢”，我們共同奮發圖強，一起努力拼搏，把“早晨八、九點鐘的太陽”燃燒得最絢麗最壯美，激揚青春，勇于擔當，譜寫無悔于時代、無愧于黨、無愧于人民的新篇章。“江無回頭浪，人無再少年；年華若虛度，老來恨不淺。時光容易逝，歲月莫消遣，碌碌而無為，生命不值錢。”人生如扣，環環相 向 扣。扣好人生的扣子，請從現在開始！

不要扣錯人生的第一個紐扣

穿衣的時候，扣錯了第一個紐扣，接下來就會“一錯再錯”。人生如穿衣，青年階段的一個重要決定對于人生，正如第一顆紐扣對于穿衣的過程，非常關鍵。口子扣錯了可以重來，但是人生卻是沒有回頭路的，所以，人生的“第一顆扣子”，絕不能扣錯。

扣對第一個紐扣，演繹精彩人生。

特斯拉在猶豫間聽到了母親的話“扣錯第一顆紐扣將一錯到底”，堅定了自己的想法，在電磁界與愛迪生展開斗爭，最終取得了很大的成就。特斯拉正是扣對了人生的第一個紐扣，才能在電磁界展示自己的才能。正是這一個紐扣，帶領著特斯拉前進，給了特斯拉堅持到底的勇氣，并最終帶領他贏得了勝利。

人生關鍵的只有幾步，走錯一步，也許將錯過一生的精彩，所以，人生不能扣錯第一顆紐扣。

扣對第一個紐扣，改變你人生的走向。

甘相偉是一名北京大學的保安，一個來自湖北山區的窮小子，他起點低，基礎差，但他不服輸，勵志通過成人高考考上北大。在閑暇之余，他蹭課，蹭圖書館，蹭講座，用幾年的時間通過自己的努力讀遍了所有北京大學的課本，并在成人高考中考入了北京大學中文系并修完本科課程。除此之外，他還出版了勵志書《站著上北大》。

他的這一決定，使他從一名默默無聞保安，成為了一名北大的學子，他一生的走向因為他扣對第一顆紐扣而改變，變得如此有意義，有價值。

扣對第一顆紐扣，升華人生的價值。

岳飛“精忠報國”，萬死不辭，留下萬古芳名；林則徐虎門銷煙，長中華志氣；毛澤東“到中流擊水”，主浮沉于蒼茫大地；魯迅棄醫從文，為文學與革命作出巨大貢獻；秦檜賣國求榮，落得千古罵名；年羹堯志得意滿，超越本分，被雍正賜死······

人生的道路在做出關鍵性決定的時候已經書寫完畢，做對決定，能成一生，造福人民；做錯決定，荒廢一生，禍國殃民。所以，人生不能扣錯第一顆紐扣。

做對決定比把決定了的事做好更重要，不要扣錯人生的第一個紐扣。

第三篇：總書記“扣扣子”精神學習心得

總書記“扣扣子”精神學習心得

習總書記來到北京大學考察。在談到核心價值觀的養成時，總書記指出，青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀構成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，假如第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。核心價值觀的養成盡非一日之功，要堅持由易到難、由近及遠，努力把核心價值觀的要求變成平常的行為準則，進而構成自覺奉行的信念理念。

總書記履新以來，全國乃至全球人民從他短、實、新的清新文風中感遭到新的一代領導務實、清新的變革執政風格。“觀國者觀君，觀軍者觀將，觀備者觀野”。假如說一個時代的文風和學風，常常是觀察一國或一個時代興與衰的風向標和晴雨表的話，那么國家領導人的言行舉止、思惟觀念，就會直接影響國家未來發展方向。我以為習總書記關于扣扣子的故事所折射的哲學光輝照亮著青年一代的成長道路和發展方向。

每一個人都是從孩提時候一路盤跚學步走過的。當我們擺脫母親的懷抱，搶著自己穿衣的時候，母親總是用她那暖和的大手把著我們稚嫩的小手，從穿衣的基本順序和要求展開教給人們穿衣的方法。母親總是說，站起來，從下面開始，兩手順著衣服前襟的底邊捉住兩個下角并對齊，然后找到第一個扣子，捉住扣子，把扣子穿進往，一路向上，扣好所有的扣子。如此反復，好多天的練習，我們就算完成了個人成長路上一件非常重要的事情。

人的一生會遇上很多事情，但孩童時候的思惟簡單而又美好，但碰到穿衣這些簡單的事物以最復雜無序的狀態出現時，母親們總是成心無意的用扣子哲學往影響我們的思惟，往指引我們的行為。讓我們在穿衣扣扣子，獲得最簡單的幸福和快樂。

當我們一路起來，重復著天天的穿衣扣扣子，從童年、少年走到了青年。世界觀、人生觀、價值觀在走向成熟，承載的氣力也更加沉重。時間之河絡繹不絕。總書記教導我們，每代青年都有自己的際遇和機緣，都要在自己所處的時代條件下謀劃人生、創造歷史。青年是標志時代的最靈敏的晴雨表，時代的責任賦予青年，時代的光榮屬于青年。核心價值觀承載著一個民族、一個國家的精神尋求，是最持久、最深層的氣力。廣大青年要從現在做起，這就像穿衣服扣扣子一樣，人生的扣子從一開始就要扣好，從自己做起，勤學、修德、明辨、篤實，使社會主義核心價值觀成為自己的基本遵守，并身體力行大力將其推廣到全社會，努力在實現中國夢的偉大實踐中創造自己的出色人生。

第四篇：《分扣子》教學設計

《分扣子》教學設計

教學內容：

北師大版小學數學一年級下冊第64-65頁“分扣子”。教學目標：

1、結合分扣子的實踐活動，了解分類是需要標準的，在不同的分類標準下結果可能是不同的。

2、經歷實際操作的過程，初步提高把握圖形特征、抽象出多個圖形共性的能力以及整理數據的能力。

3、獲得初步的教學活動經驗，感受數學在日常生活中的應用。

4、在回顧、整理、交流活動中，初步學會全面合理地評價活動過程和方法等，發展自我反思能力。重點:初步學會按一定的標準進行分類。

難點：能在日常生活中初步應用所學的知識。課型：新授課（分類教學）課時：1課時 教學準備：

多媒體課件、需要進行分配的物品 教學過程：

一、創設情境，引入新課

師：同學們，你們的星期天一般是怎么過的？下面一起來看看笑笑的星期天是怎么過的。

學生觀看動畫片《笑笑的星期天》：笑笑早餐后認認真真地做作業，做完作業后，媽媽拿出一個盒子，里面裝著各種形狀的扣子，讓笑笑幫她把盒子里的扣子分分類。笑笑犯愁了??

提問：怎樣把它們分類呢？

揭示課題：今天，我們一起來研究怎樣把東西有規律的分一分。

二、自主探索，解決問題

1、尋求分類的策略

（1）同桌討論：你準備怎么分？為什么這樣分？（2）交流分的方法，相互評價。2動手操作，體驗分類。

同桌之間相互合作，把這些扣子進行分類，并說說每種扣子的不同。

3、反饋分類的結果。

在你們的幫助下，笑笑也把這些扣子整理好了，你們和她分的一樣嗎？

4、小結。

剛才我們把這些扣子按照不同的形狀進行了分類。在日常生活中，經常需要我們按照一定的標準把一些物品分一分，這樣東西的擺放就顯得更整齊了，我們用起來也更方便了。

5、練一練。

完成課本第64頁的“做一做”。

想一想：我們還可以按照怎樣的方法把這些扣子進行分類？

三、鞏固深化，再次體驗

1、繼續播放《笑笑的星期天》：笑笑幫媽媽整理好了這些扣子。這時，電話響了，媽媽接了電話后說，有客人要來，她要上街去買菜，讓笑笑做媽媽的“小幫手”，收拾一下家里，笑笑高興地答應了。客廳的桌子擺著許多東西，笑笑要把它們放在兩個袋子里，該怎么樣放才合適呢？我們一起和笑笑來比一比，看誰分得又好又快。

學生以小組為單位，拿出課前準備好的物品進行分類，選2-3個小組同學上臺演示，并讓他們說出分類的依據。

2、繼續播放《笑笑的星期天》：當笑笑把客廳整理好，媽媽就回來了，她買了些什么啊？呦，紅紅綠綠的，多新鮮，多好看啊！這些可以怎樣分呢？

（1）小組討論：可以按照什么標準來對它們進行分類？

（2）小組活動：把分類的結果展示在小黑板上。（3）教師評價每組的分類結果。

既可以按顏色分，可以按品種來分。如果學生有其他合理的分法，教師應給予肯定和鼓勵。

3、教師繼續播放《笑笑的星期天》：整理好媽媽買回來的東西后，笑笑來到弟弟的房間，瞧，調皮的小弟弟把玩具扔得滿地都是。

客人就快來了，我們來幫笑笑好嗎？就根據剛才那些玩具在哪里擺放的特點來分一分。（1）學生把同類的玩具做上標記。（2）同桌之間互相檢查。（3）你還能按別的特點來分一分嗎？

4、這時客人來了，在這些客人中，你能發現隱藏著的數學問題嗎？引導學生發現可以根據客人的年齡、性別、穿著、身高等多種標準來對他們進行分類。

四、課堂小結

教師引導學生總結本課所學的內容，說說感想以及收獲，教師適時概括總結。板書設計：

分扣子

按不同的形狀把扣子進行分類

整理課廳

作業布置：

《同步伴讀》第58、59頁。

教學反思：

第五篇：幼兒園小班主題活動教案《學習扣扣子》及教學反思

《小班主題活動教案《學習扣扣子》含反思》這是優秀的小班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班主題活動教案《學習扣扣子》含反思！

活動目標：

1、培養寶寶手眼的協調能力以及手指小肌肉的訓練。

2、培養寶寶良好的生活自理能力。

3、發展幼兒的動手能力。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

活動室內布置服裝展(懸掛扣子較大(較小)的衣服若干)。兩名教師(一名主教師，一名助教師。)

活動過程：

一、開始部分：

組織寶寶坐好，談話激發他們參與活動的興趣。

師：“寶貝們，今天老師要帶你們去參觀服裝展，大家高興嗎?”

(高興)帶寶寶進入活動場地。

二、基本部分：

1、邊參觀，邊觀察。

教師：寶貝們，你們看，這些衣服都是什么樣的?組織寶寶討論后，引導寶寶回答：這些衣服都是扣扣子的。

教師：寶寶們看得真仔細，這些衣服都是扣扣子的。不過，它們的扣子都沒扣，老師想請小寶貝們幫忙扣好。

2、出示衣服，引導寶寶觀察扣子及扣眼，讓寶寶更進一步地了解紐扣。

老師：寶貝們，這些都是我們每天都要穿的衣服，你們看，衣服正面兩側各有什么?

寶寶：有紐扣和小窟窿。

老師：噢，寶寶真聰明，知道有紐扣和小窟窿。小窟窿有一個很好聽的名字叫扣眼。

老師：紐扣和扣眼本來是一家人，可是，老師不小心把它們分開了，請寶貝們想辦法幫他們重新組合在一起，好嗎?

寶寶：好。

老師：誰愿意來幫幫它?<來.源快思教.案網>(指名讓一寶寶操作，在老師的幫助下寶寶完成了操作。)

教師小結：

剛才這位寶寶幫老師把衣服上的扣子和扣眼重新組合在一起了，他完成的較好，不過，老師還有更好的辦法要教給你們。

3、主教師演示扣扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。助教師引導寶寶觀察扣扣子的方法。

4、寶寶練習操作。

(1)分給寶寶每人一件衣服，讓他們獨立練習扣紐扣，教師巡視糾正。

(2)寶寶練習扣好大扣子后，再扣小扣子，教師巡視糾正。

(3)扣扣子比賽。(可分組進行)

老師：小寶貝們都學會了扣紐扣，咱們來比賽一下，看誰扣得又快又好。(完成好的及時表揚，鼓勵操作差的寶寶。)

5、總結游戲情況。

寶貝們今天可真能干，這么多衣服都幫老師整理完了，而且做的又快又好。

三、結束部分：

表揚操作好的寶寶。

活動延伸：

讓寶寶回家后繼續練習扣不同類型的扣子。

教學反思：

活動中幼兒都很樂意自己動手學習扣紐扣，大部分的幼兒都能完成任務，目標基本達到。

以下是我的反思的幾點不足：

1、教師對個別幼兒關注不夠。

2、教師提要求的時候，應該重點強調扣紐扣的時候要先將衣服放整齊，才不會導致個別幼兒扣錯。

通過自理活動的開展，讓幼兒在活動中得到了快樂，同時幼兒的動手能力也得到了提高，體現了玩中學。

小班主題活動教案《學習扣扣子》含反思這篇文章共3075字。