第一篇：勞動技能教案 培智

第二單元

一、教材分析：

本單元是訓(xùn)練學(xué)生雙手靈活，培養(yǎng)學(xué)生注意個人衛(wèi)生的意識。能幫助老師打掃班級衛(wèi)生。1.《剪直線》2.《剪長方形、正方形》3.《剪三角形》4.《剪圓和橢圓》培養(yǎng)學(xué)生基本生活技能，循序漸進的培養(yǎng)學(xué)生動手能力，使學(xué)生認識剪刀的基本功能，學(xué)習(xí)使用剪刀。教育學(xué)生要愛護剪刀，注意安全。

二、教學(xué)要求：

1、通過自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。

2、會總結(jié)課文的主要內(nèi)容。

3、對學(xué)生進行思想教育。

三、教學(xué)重點：

1、理解課文內(nèi)容。

2、增強雙手靈活。

3、反復(fù)練習(xí)掌握步驟。

四、教學(xué)難點：

1、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、在實際生活中得到應(yīng)用。

五、教學(xué)方法：

講授法、觀察法、演示法、練習(xí)法、讀書指導(dǎo)法

六、教具： 課件、掛圖、實物

七、課時安排：6課時

備課時間：3月26號 上課時間：3月28號 課題名稱：剪直線 一．教學(xué)目標(biāo)： 1．認知目標(biāo)

a.使學(xué)生認識剪刀的基本功能，學(xué)習(xí)使用剪刀。b.教學(xué)生學(xué)會在紙上剪直線。c.教育學(xué)生要愛護剪刀，注意安全。2.能力目標(biāo)

a.理論聯(lián)系實際的能力，能在生活中運用所學(xué)知識

b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力 c.鍛煉學(xué)生模仿動手能力、集中注意力能力 3．情感目標(biāo)

讓學(xué)生能提高生活適應(yīng)能力和愛勞動、愛清潔的好習(xí)慣，教育學(xué)生要愛護剪刀。二．教學(xué)重難點：

1．重點：認識剪刀的基本功能，學(xué)習(xí)使用剪刀，讓學(xué)生從實際生活中的事物掌握知識。2．難點：教育學(xué)生要愛護剪刀，注意安全。培養(yǎng)愛動手的好習(xí)慣。三．教學(xué)安排

第1課時（2課時）四．教學(xué)準(zhǔn)備

材料：薄紙、厚紙、彩紙。

工具：剪刀、鉛筆、尺，每個學(xué)生各一把（只）教具：畫好直線的紙、有折疊痕跡的紙，剪刀。五．教學(xué)過程

（一）引入課題

師：“我們上美工課時常常要把紙剪開，用什么工具剪？” 出示剪刀。“剪刀還有哪些用途？”（做紙工、剪指甲、裁布、裁制衣服）師：“你們會使用剪刀嗎？誰來試試看？”

師：“同學(xué)們還都不會使用剪刀。今天我就來教你們學(xué)習(xí)使用剪刀。”（出示課題：使用剪刀）

（二）教學(xué)生認識剪刀

幫助學(xué)生了解并記住剪刀各個部位的名稱：“剪刀”——剪刀尖、剪刀口、剪刀柄、剪刀背、剪刀刃。

“剪刀刃、剪刀尖都很鋒利，使用剪刀時注意安全，不要隨意舞弄剪刀。”

（三）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)握剪刀 1示范講述握剪刀的方法（1）左手握住合攏的剪刀背；

（2）右手大拇指和其余四指分別插入剪刀柄內(nèi)；

（3）大拇指和其余四指分別向外用力，將剪刀柄向外推開，剪刀口張開；(4)手指收縮將剪刀柄捏攏，剪刀口相合。2組織學(xué)生反復(fù)練習(xí)握剪刀，剪刀口張開和合攏。

（四）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用剪刀剪紙 教師先示范，再指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。

1右手握剪刀，把剪刀口張開，左手將紙放進剪刀口，慢慢把紙剪開。讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

2指導(dǎo)學(xué)生先用鉛筆在紙上劃直線，再沿著直線痕跡剪紙。反復(fù)練習(xí)。3指導(dǎo)學(xué)生用紙折疊成長條，然后展開，沿折疊痕跡剪紙。

剪較長的直線時，可先剪半刀，再連續(xù)半刀半刀地向前推進剪，直到剪完。要將紙邊剪平整，必須把兩個剪刀刃緊密相合。

（五）總結(jié)

師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何剪直線？下節(jié)課老師要看看誰掌握的好？

備課時間：3月30號 上課時間：4月1號 課題名稱：剪直線 一．教學(xué)目標(biāo)： 1．認知目標(biāo)

a.使學(xué)生認識剪刀的基本功能，學(xué)習(xí)使用剪刀。b.教學(xué)生學(xué)會在紙上剪直線。c.教育學(xué)生要愛護剪刀，注意安全。2.能力目標(biāo)

a.理論聯(lián)系實際的能力，能在生活中運用所學(xué)知識

b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力 c.鍛煉學(xué)生模仿動手能力、集中注意力能力 3．情感目標(biāo)

讓學(xué)生能提高生活適應(yīng)能力和愛勞動、愛清潔的好習(xí)慣，教育學(xué)生要愛護剪刀。二．教學(xué)重難點：

1．重點：認識剪刀的基本功能，學(xué)習(xí)使用剪刀，讓學(xué)生從實際生活中的事物掌握知識。2．難點：教育學(xué)生要愛護剪刀，注意安全。培養(yǎng)愛動手的好習(xí)慣。三．教學(xué)安排

第2課時（2課時）四．教學(xué)準(zhǔn)備

材料：薄紙、厚紙、彩紙。

工具：剪刀、鉛筆、尺，每個學(xué)生各一把（只）教具：畫好直線的紙、有折疊痕跡的紙，剪刀。五．教學(xué)過程

（一）引入課題

師：“同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)使用剪刀。”（出示課題：使用剪刀）

（二）教學(xué)生認識剪刀

幫助學(xué)生了解并記住剪刀各個部位的名稱：“剪刀”——剪刀尖、剪刀口、剪刀柄、剪刀背、剪刀刃。

“剪刀刃、剪刀尖都很鋒利，使用剪刀時注意安全，不要隨意舞弄剪刀。”

（三）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)握剪刀 1示范講述握剪刀的方法（1）左手握住合攏的剪刀背；

（2）右手大拇指和其余四指分別插入剪刀柄內(nèi)；

（3）大拇指和其余四指分別向外用力，將剪刀柄向外推開，剪刀口張開；(4)手指收縮將剪刀柄捏攏，剪刀口相合。2組織學(xué)生反復(fù)練習(xí)握剪刀，剪刀口張開和合攏。

（四）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用剪刀剪紙 教師先示范，再指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。

1右手握剪刀，把剪刀口張開，左手將紙放進剪刀口，慢慢把紙剪開。讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

2指導(dǎo)學(xué)生先用鉛筆在紙上劃直線，再沿著直線痕跡剪紙。反復(fù)練習(xí)。3指導(dǎo)學(xué)生用紙折疊成長條，然后展開，沿折疊痕跡剪紙。

剪較長的直線時，可先剪半刀，再連續(xù)半刀半刀地向前推進剪，直到剪完。要將紙邊剪平整，必須把兩個剪刀刃緊密相合。

（六）總結(jié) 師：這節(jié)課同學(xué)們對剪刀的使用都有一定的掌握，下節(jié)課我們更深入的學(xué)習(xí)使用剪刀。

備課時間：4月8號 上課時間：4月11號 課題名稱：剪長方形、正方形 一．教學(xué)目標(biāo)： 1．認知目標(biāo)

a.使學(xué)生認識剪刀的基本功能，學(xué)習(xí)使用剪刀。b.教學(xué)生學(xué)會剪長方形、正方形。c.教育學(xué)生要愛護剪刀，注意安全。2.能力目標(biāo)

a.理論聯(lián)系實際的能力，能在生活中運用所學(xué)知識

b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力 c.鍛煉學(xué)生模仿動手能力、集中注意力能力 3．情感目標(biāo)

讓學(xué)生能提高生活適應(yīng)能力和愛勞動、愛清潔的好習(xí)慣，教育學(xué)生要愛護剪刀。二．教學(xué)重難點：

1．重點：認識剪刀的基本功能，學(xué)習(xí)使用剪刀，讓學(xué)生從實際生活中的事物掌握知識。2．難點：教育學(xué)生要愛護剪刀，注意安全。培養(yǎng)愛動手的好習(xí)慣。三．教學(xué)安排

第1課時（2課時）四．教學(xué)準(zhǔn)備

材料：印有長方形、正方形的薄紙和厚紙；薄紙、厚紙、彩紙。工具：剪刀。

教具：彩色長方形、正方形的紙樣 五．教學(xué)過程

（一）引入課題

師：“在前兩節(jié)課，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了剪直線，有了這個本領(lǐng)，就能剪出不同的圖形來，這是很有意思的。今天，老師教你們學(xué)剪長方形和正方形。”

（出示課題：剪長方形、正方形）

（二）教學(xué)生認識長方形、正方形

1出示彩色長方形、正方形的紙樣。示范講述：長方形有四條邊，兩條長的對邊一樣長，兩條短的對邊一樣長，有四個角，都一樣大。正方形也有四條邊，四條邊一樣長，也有四個角，都是一樣大。

2出示大小不同的長方形、正方形的圖形和實物，幫助學(xué)生辨認。

（三）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)剪長方形和正方形

1指導(dǎo)學(xué)生把畫在薄紙上的長方形和正方形剪下。再指導(dǎo)學(xué)生把畫在厚紙上的長方形和正方形剪下。剪到角的夾邊時，要特別注意不要把角剪掉。

備課時間：4月15號 上課時間：4月16號 課題名稱：剪長方形、正方形 一．教學(xué)目標(biāo)： 1．認知目標(biāo)

a.使學(xué)生認識剪刀的基本功能，學(xué)習(xí)使用剪刀。b.教學(xué)生學(xué)會剪長方形、正方形。c.教育學(xué)生要愛護剪刀，注意安全。2.能力目標(biāo)

a.理論聯(lián)系實際的能力，能在生活中運用所學(xué)知識

b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力 c.鍛煉學(xué)生模仿動手能力、集中注意力能力 3．情感目標(biāo)

讓學(xué)生能提高生活適應(yīng)能力和愛勞動、愛清潔的好習(xí)慣，教育學(xué)生要愛護剪刀。二．教學(xué)重難點：

1．重點：認識剪刀的基本功能，學(xué)習(xí)使用剪刀，讓學(xué)生從實際生活中的事物掌握知識。2．難點：教育學(xué)生要愛護剪刀，注意安全。培養(yǎng)愛動手的好習(xí)慣。三．教學(xué)安排

第2課時（2課時）四．教學(xué)準(zhǔn)備

材料：印有長方形、正方形的薄紙和厚紙；薄紙、厚紙、彩紙。工具：剪刀。

教具：彩色長方形、正方形的紙樣 五．教學(xué)過程

（一）引入課題

師：“同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)使用剪刀剪長方形和正方形。”（出示課題：剪長方形、正方形）

（二）教學(xué)生認識長方形、正方形

1出示彩色長方形、正方形的紙樣。示范講述：長方形有四條邊，兩條長的對邊一樣長，兩條短的對邊一樣長，有四個角，都一樣大。正方形也有四條邊，四條邊一樣長，也有四個角，都是一樣大。

2出示大小不同的長方形、正方形的圖形和實物，幫助學(xué)生辨認。

（三）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)剪長方形和正方形 師：“同學(xué)們看老師還帶來了什么好東西？是喜洋洋貼紙，剪得好的同學(xué)就獎勵一張。” 指導(dǎo)學(xué)生把畫在薄紙上的長方形和正方形剪下。再指導(dǎo)學(xué)生把畫在厚紙上的長方形和正方形剪下。剪到角的夾邊時，要特別注意不要把角剪掉。

備課時間：4月16號 上課時間：4月18號 課題名稱：剪三角形 一．教學(xué)目標(biāo)： 1．認知目標(biāo)

a.使學(xué)生認識剪刀的基本功能，學(xué)習(xí)使用剪刀。b.教學(xué)生學(xué)會剪三角形。

c.教育學(xué)生要愛護剪刀，注意安全。2.能力目標(biāo)

a.理論聯(lián)系實際的能力，能在生活中運用所學(xué)知識

b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力 c.鍛煉學(xué)生模仿動手能力、集中注意力能力 3．情感目標(biāo)

讓學(xué)生能提高生活適應(yīng)能力和愛勞動、愛清潔的好習(xí)慣，教育學(xué)生要愛護剪刀。二．教學(xué)重難點：

1．重點：認識剪刀的基本功能，學(xué)習(xí)使用剪刀，讓學(xué)生從實際生活中的事物掌握知識。2．難點：教育學(xué)生要愛護剪刀，注意安全。培養(yǎng)愛動手的好習(xí)慣。三．教學(xué)安排

第1課時（2課時）四．教學(xué)準(zhǔn)備 材料：印有三角形的薄紙和厚紙；薄紙、厚紙、彩紙。工具：剪刀。

教具：各種三角形的紙樣、小隊旗、五角星。五．教學(xué)過程

（一）引入課題

師：“同學(xué)們我們一直在學(xué)習(xí)使用剪刀剪不同的形狀，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)使用剪刀剪三角形。”

（出示課題：剪三角形）

（二）教學(xué)生認識三角形

1出示三角形紙樣。指導(dǎo)學(xué)生認識三角形：三角形是三條邊夾三個角。有各種各樣的三角形。

2出示各種三角形的紙樣和實物（加進別的圖形），幫助學(xué)生辨認。

（三）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)剪三角形

師：“同學(xué)們看老師還帶來了什么好東西？是喜洋洋貼紙，剪得好的同學(xué)就獎勵一張。” 1指導(dǎo)學(xué)生把印在薄紙上的三角形剪下。再指導(dǎo)學(xué)生把印在厚紙上的三角形剪下。要特別注意不要把角剪掉。

2把正方形紙依對角折成兩個三角形，指導(dǎo)學(xué)生沿折疊痕跡剪開。

備課時間：4月21號 上課時間：4月22號 課題名稱：剪三角形 一．教學(xué)目標(biāo)： 1．認知目標(biāo)

a.使學(xué)生認識剪刀的基本功能，學(xué)習(xí)使用剪刀。b.教學(xué)生學(xué)會剪三角形。

c.教育學(xué)生要愛護剪刀，注意安全。2.能力目標(biāo)

a.理論聯(lián)系實際的能力，能在生活中運用所學(xué)知識

b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力 c.鍛煉學(xué)生模仿動手能力、集中注意力能力 3．情感目標(biāo)

讓學(xué)生能提高生活適應(yīng)能力和愛勞動、愛清潔的好習(xí)慣，教育學(xué)生要愛護剪刀。二．教學(xué)重難點：

1．重點：認識剪刀的基本功能，學(xué)習(xí)使用剪刀，讓學(xué)生從實際生活中的事物掌握知識。2．難點：教育學(xué)生要愛護剪刀，注意安全。培養(yǎng)愛動手的好習(xí)慣。三．教學(xué)安排

第2課時（2課時）四．教學(xué)準(zhǔn)備

材料：印有三角形的薄紙和厚紙；薄紙、厚紙、彩紙。工具：剪刀。

教具：各種三角形的紙樣、小隊旗、五角星。五．教學(xué)過程

（一）引入課題

師：“同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)使用剪刀剪三角形。”（出示課題：剪三角形）

（二）教學(xué)生認識三角形

1出示三角形紙樣。指導(dǎo)學(xué)生認識三角形：三角形是三條邊夾三個角。有各種各樣的三角形。

2出示各種三角形的紙樣和實物（加進別的圖形），幫助學(xué)生辨認。

（三）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)剪三角形

師：“同學(xué)們看老師還帶來了什么好東西？是喜洋洋貼紙，剪得好的同學(xué)就獎勵一張。” 1指導(dǎo)學(xué)生把印在薄紙上的三角形剪下。再指導(dǎo)學(xué)生把印在厚紙上的三角形剪下。要特別注意不要把角剪掉。

2把正方形紙依對角折成兩個三角形，指導(dǎo)學(xué)生沿折疊痕跡剪開。(四）鞏固學(xué)生使用剪刀的技能

讓學(xué)生學(xué)做小隊旗、剪折線或剪五角星。

備課時間：4月23號 上課時間：4月25號 課題名稱：剪圓和橢圓 一．教學(xué)目標(biāo)： 1．認知目標(biāo)

a.使學(xué)生認識剪刀的基本功能，學(xué)習(xí)使用剪刀。b.教學(xué)生學(xué)會剪圓和橢圓。c.教育學(xué)生要愛護剪刀，注意安全。2.能力目標(biāo)

a.理論聯(lián)系實際的能力，能在生活中運用所學(xué)知識

b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力 c.鍛煉學(xué)生模仿動手能力、集中注意力能力 3．情感目標(biāo)

讓學(xué)生能提高生活適應(yīng)能力和愛勞動、愛清潔的好習(xí)慣，教育學(xué)生要愛護剪刀。二．教學(xué)重難點：

1．重點：認識剪刀的基本功能，學(xué)習(xí)使用剪刀，讓學(xué)生從實際生活中的事物掌握知識。2．難點：教育學(xué)生要愛護剪刀，注意安全。培養(yǎng)愛動手的好習(xí)慣。三．教學(xué)安排

第1課時（2課時）四．教學(xué)準(zhǔn)備

材料：印有圓和橢圓的薄紙和厚紙；薄紙、厚紙、彩紙。工具：剪刀。

教具：圓和橢圓的紙樣。五．教學(xué)過程

（一）引入課題

師：“同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)使用剪刀剪圓和橢圓。”（出示課題：剪圓和橢圓）

（二）教學(xué)生認識圓和橢圓

1出示圓和橢圓的紙樣。幫助學(xué)生認識圓和橢圓使學(xué)生能分清這兩種形狀。2出示各種大小不同的圓和橢圓的紙樣和實物，讓學(xué)生辨認。

（三）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)剪圓和橢圓

師：“同學(xué)們看老師還帶來了什么好東西？是喜洋洋貼紙，剪得好的同學(xué)就獎勵一張。” 1指導(dǎo)學(xué)生把印在薄紙上的圓和橢圓剪下。再指導(dǎo)學(xué)生把印在厚紙上的圓和橢圓剪下。剪圓時，拿紙的左手將紙慢慢地按順時針方向旋轉(zhuǎn)，右手握剪刀沿著圓的邊緣線剪，剪的動作要小。

2指導(dǎo)學(xué)生順著紙上畫的弧線練習(xí)剪。

（四）總結(jié)

師：“同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)剪刀的使用越來越難了，這要求同學(xué)們要更加仔細了。我們下節(jié)課繼續(xù)練習(xí)剪圓和橢圓。”

第二篇：培智一年級勞動教案 博客（模版）

學(xué)科：勞動

授課年級：培智一年級1年級

授課年級學(xué)生特點：本班學(xué)生智力與同齡正常兒童相比比較落后，他們的學(xué)習(xí)以具體形象為主，對抽象概念的理解比較困難，對知識接受能力不強，注意力不集中，課堂紀律意識差，活潑好動，容易受外界影響。他們的記憶力差，容易遺忘需反復(fù)強化。

備課時間：12月12號 上課時間：12月13號 課題名稱：學(xué)會疊褲子 一．教學(xué)目標(biāo)： 1．認知目標(biāo) a.學(xué)會疊褲子 b.知道要整理衣物 c.在生活中能的到運用 2.能力目標(biāo)

a.理論聯(lián)系實際的能力，能在生活中運用所學(xué)知識

b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力 c.鍛煉學(xué)生模仿動手能力、集中注意力能力 3．情感目標(biāo)

讓學(xué)生能提高生活適應(yīng)能力，知道要整理衣物。二．教學(xué)重難點：

1.重點：學(xué)會疊褲子，讓學(xué)生從實際生活中的事物掌握知識。2.難點：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。三．教學(xué)安排

第1課時（2課時）四．教學(xué)過程 1．導(dǎo)入

（1）師：同學(xué)們，看看老師手里有什么？（把褲子放到講臺上）

（2）師：這是要干什么？今天我們學(xué)習(xí)疊褲子。（板書：疊褲子）

（3）師：現(xiàn)在，老師演示一遍怎么疊褲子？同學(xué)們仔細看待會老師讓同學(xué)們自己疊疊看。

（4）師：同學(xué)們先看看褲子是什么樣子的？我們看褲子是不是有兩條褲腿呀？（4）師：我們先把褲子放開鋪平，然后把兩條褲腿對齊疊好，再把頭尾對齊疊好，最后再對折一下就疊好了。

2.指導(dǎo)練習(xí)

師：好，現(xiàn)在請同學(xué)上來疊給大家看看。

備課時間：12月16號 上課時間：12月17號 課題名稱：學(xué)會疊褲子 一．教學(xué)目標(biāo)： 1．認知目標(biāo) a.學(xué)會疊褲子 b.知道要整理衣物 c.在生活中能的到運用 2.能力目標(biāo)

a.理論聯(lián)系實際的能力，能在生活中運用所學(xué)知識 b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力 c.鍛煉學(xué)生模仿動手能力、集中注意力能力 3．情感目標(biāo)

讓學(xué)生能提高生活適應(yīng)能力，知道要整理衣物。二．教學(xué)重難點：

1．重點：學(xué)會疊褲子，讓學(xué)生從實際生活中的事物掌握知識。2．難點：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣 三．教學(xué)安排

第2課時（2課時）四．教學(xué)過程 1．復(fù)習(xí)

（1）師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？（把褲子放到講臺上）

（2）師：現(xiàn)在，老師請一位同學(xué)上來演示一遍怎么疊褲子？其他同學(xué)們仔細看待會老師讓你們也疊疊。

（4）師：我們先把褲子放開鋪平，然后把兩條褲腿對齊疊好，再把頭尾對齊疊好，最后再對折一下就疊好了。

2.指導(dǎo)練習(xí)

師：好，現(xiàn)在老師在請一位同學(xué)上來疊一疊。

備課時間：12月18號 上課時間：12月20號 課題名稱：學(xué)會圍圍巾 一．教學(xué)目標(biāo)： 1．認知目標(biāo) a.學(xué)會圍圍巾 b.在生活中能的到運用 2.能力目標(biāo)

a.理論聯(lián)系實際的能力，能在生活中運用所學(xué)知識

b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力 c.鍛煉學(xué)生模仿動手能力、集中注意力能力 3．情感目標(biāo)

讓學(xué)生能提高生活適應(yīng)能力，知道如何圍圍巾。二．教學(xué)重難點：

1．重點：學(xué)會圍圍巾，讓學(xué)生從實際生活中的事物掌握知識。2．難點：學(xué)習(xí)生活自理，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。三．教學(xué)安排

第1課時（2課時）四．教學(xué)過程 1．導(dǎo)入

（1）師：同學(xué)們，看看老師手里有什么？（把圍巾放到講臺上）

（2）師：這是要干什么？今天我們學(xué)習(xí)圍圍巾。（板書：圍圍巾）

（3）師：現(xiàn)在，老師演示一遍怎么圍圍巾？同學(xué)們仔細看待會老師讓同學(xué)們自己圍圍巾看。

（4）師：同學(xué)們先看看圍巾是什么樣子的？我們看圍巾是不是有兩端呀？（4）師：我們先把圍巾放到脖子上要一邊長一邊短，然后把長的那邊拿起來圍著脖子繞一圈，然后把兩邊拿起來打個扣就好了。

2.指導(dǎo)練習(xí)

師：好，現(xiàn)在請同學(xué)上來圍給大家看看。

備課時間：12月22號 上課時間：12月24號 課題名稱：學(xué)會圍圍巾 一．教學(xué)目標(biāo)： 1．認知目標(biāo) a.學(xué)會圍圍巾 b.在生活中能的到運用 2.能力目標(biāo)

a.理論聯(lián)系實際的能力，能在生活中運用所學(xué)知識

b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力 c.鍛煉學(xué)生模仿動手能力、集中注意力能力 3．情感目標(biāo)

讓學(xué)生能提高生活適應(yīng)能力，知道如何圍圍巾。二．教學(xué)重難點：

1．重點：學(xué)會圍圍巾，讓學(xué)生從實際生活中的事物掌握知識。2．難點：學(xué)習(xí)生活自理，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。三．教學(xué)安排

第2課時（2課時）四．教學(xué)過程 1．復(fù)習(xí)

（1）師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？（把圍巾放到講臺上）

（2）師：現(xiàn)在，老師請一位同學(xué)上來演示一遍怎么圍圍巾？其他同學(xué)們仔細看待會老師讓你們也圍圍巾。

（4）師：我們先把圍巾放到脖子上要一邊長一邊短，然后把長的那邊拿起來圍著脖子繞一圈，然后把兩邊拿起來打個扣就好了。

2.指導(dǎo)練習(xí)

師：好，現(xiàn)在老師在請一位同學(xué)上來圍圍巾。

第三篇：培智班教案

培智數(shù)學(xué)教案

-----上、下（位置）

2011特教培智班

學(xué)員：張倩 2012年6月28日

教學(xué)內(nèi)容：上、下（位置）

學(xué)情分析：本班學(xué)生共有9人，其中A類中度智障5人，B類重度智障4人。

教學(xué)目標(biāo)：

A類學(xué)生：

1.在具體的活動中，讓學(xué)生體驗上下的位置關(guān)系，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

2.初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和解決問題的策略意識，使學(xué)生在活動中獲得積極的情感體驗。

3.確定物體上下的位置和順序，并能用自己的語言表達。4.初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和解決問題的策略意識，使學(xué)生在活動中獲得積極的情感體驗。

B類學(xué)生：

1.在具體的活動中，讓學(xué)生體驗上下的位置關(guān)系，初步樹立學(xué)生的空間概念。

2.初步培養(yǎng)學(xué)生按一定的順序進行觀察的習(xí)慣。3.確定物體上下的位置和順序，在一定的引導(dǎo)下能用自

己的語言表達。

4.初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和解決問題的策略意識，使學(xué)生在活動中獲得積極的情感體驗。

教學(xué)重點：能確定物體上下的位置和順序，并能用語言表達出來。

教學(xué)難點：讓學(xué)生體驗上下位置的相對性。教學(xué)準(zhǔn)備：動物頭像掛圖若干。教學(xué)過程：

一、從自身情況出發(fā)，初步體會上下的含義，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

1．同學(xué)們，看看我們的教室里，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2．再把頭抬起來，看看你們的頭頂上有什么？ 3．那我們，再把頭低下去，看看腳下有什么？

4．揭示課題：今天就讓我們一起來感受“上、下”

二、創(chuàng)設(shè)情境，理解上下，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間概念。1．?dāng)[放掛圖，初步體會上下位置關(guān)系

老師擺放掛圖（掛圖有小兔子，小猴子，小鴿子，小鳥，小老鼠等），先掛小兔子、小猴子、小鳥三張的，按上中下擺放，讓學(xué)生先觀察掛圖的小動物分別在什么地方？他們在干什么？

小兔子在地上吃蘿卜，小猴子在樹上玩耍，小鳥在天上飛。

2．觀察掛圖，初步體會上下位置關(guān)系的相對性。

（1）同學(xué)們，我們來整體看這三個小動物的圖片，觀察觀察，誰在誰的上面？誰在誰的下面？

（2）取下小鳥和小兔子的掛圖，貼上小鴿子、小老鼠的掛圖，并將這三張掛圖順序打亂，上中下三個關(guān)系不變。

（3）同學(xué)們，這回我們再來觀察一下這三個小動物，誰在誰的上面?誰在誰的下面？

3、創(chuàng)設(shè)活動，加深理解，促進情感體驗。（1）擺一擺。建立初步的空間概念。

聽口令擺一擺：先把數(shù)學(xué)本放到桌子上，在數(shù)學(xué)書上擺放數(shù)學(xué)本，擺好了以后說說上下的關(guān)系，然后再在本子上擺放鉛筆盒。說說誰在誰的上面？誰在誰的下面？

（2）找一找。體會上下的關(guān)系。

利用教室里的壞境，讓學(xué)生嘗試說說自己的頭頂上和腳底下。

三、以生活實例感知上下關(guān)系，促進情感體驗。回到家以后，在家長的配合下，說說自己家的房子里，以床、桌子、茶幾等為背景，熟悉上下的關(guān)系，以此達到鞏固理解、增強應(yīng)用意識。

第四篇：培智教案洗手

洗手教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的洗手方法。2．培養(yǎng)學(xué)生從小愛清潔，勤洗手。教學(xué)重點：

指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的洗手方法。教學(xué)用具：

臉盆、毛巾、水、肥皂或香皂。教學(xué)過程：

（一）引入課題

1、“每個人都有一雙手，手的用途你們知道嗎？”（吃飯、抹桌椅、拍球、畫畫、穿衣、穿鞋等都離不開手。）

2、“手的用途很大。手要經(jīng)常洗。你們知道為什么要經(jīng)常洗手嗎？”（手常接觸各種各樣的東西，容易沾上灰塵和污垢、細菌等。用不干凈的手拿東西吃會生多種疾病，用臟手揉眼睛會患眼病。

3、“我們要保持手的清潔，從小養(yǎng)成某勤洗手、飯前便后洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。今天老師教你們洗手的方法。出示課題： 冼手

（二）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)洗手

通過示范和講述，讓學(xué)生知道手的各部分名稱及洗手的方法。

1、手的各部分名稱：手掌、手背、手指、指甲、手腕應(yīng)讓學(xué)生能夠辨認。2．洗手的方法：

打開水龍頭、沖濕手、關(guān)水、擦肥皂

雙手的手背、手掌、手指相互按搓，直搓到手腕稍上一點。用手指甲剔除指甲縫中的污垢。用清水把手上的肥皂沫沖洗掉 用毛巾擦干手。

（三）組織學(xué)生操作練習(xí)

1、請一個學(xué)生做洗手示范操作，其他學(xué)生用心看并給予評價。

2、所有學(xué)生分步練習(xí)操作。老師檢查、指導(dǎo)。

（四）總結(jié)

1、把洗手時應(yīng)注意的問題提出來，讓學(xué)生討論 洗手時，為什么肥皂不宜擦得太多？ 為什么水龍頭不能開得太大。什么情況下要洗手？

2、學(xué)生說說洗手的方法。

3、對學(xué)生學(xué)習(xí)洗手的情況進行評價。

（五）背誦兒歌

洗手

小朋友，來洗手； 打開水龍頭，沖沖小臟手； 關(guān)上水龍頭，肥皂做朋友； 搓手心，搓手背； 清水沖一沖，瞧一瞧，我的小手真干凈。

課后延伸：

1．告訴學(xué)生在洗手時注意節(jié)約用水。洗完，要將水龍頭關(guān)緊，以免浪費水。

2．教學(xué)生用臉盆裝水洗手，尤其在沒有自來水的地方。最后，要讓學(xué)生既會用臉盆洗手，也會直接用水龍頭洗手。

第五篇：培智生活教案

做個講衛(wèi)生的好孩子

活動目標(biāo)：

1.認識良好的衛(wèi)生習(xí)慣是愛護自己、尊重他人、熱愛生活的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生愛清潔、講衛(wèi)生的愿望。

2.知道愛清潔、講衛(wèi)生是文明行為，有利于身體健康，要從小養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣。

3.知道個人衛(wèi)生的基本要求，學(xué)習(xí)講究衛(wèi)生的策略，掌握保持個人衛(wèi)生的具體方法。

4.通過講故事、辨析討論等形式愛清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣在日常生活及人際交往中的重要作用。通過動手實踐，學(xué)會正確地洗手、洗臉。活動重點：從小養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣。活動難點：掌握保持個人衛(wèi)生的具體方法。

第一課時

活動準(zhǔn)備：

1.故事《小豬胖胖和他的伙伴們》和“觀察哨”相關(guān)圖片制作成多媒體課件。

2.制作小白鴿頭飾。3.錄音：知識老人的話。活動過程：

一、聽故事，引出話題

1.小朋友們，老師今天帶來了一位新朋友，他的名字叫胖胖，（出示圖片）我們一起和胖胖打個招呼吧！

2.胖胖熱情友善，喜歡結(jié)交朋友，可是小伙伴們卻不愿意和他一起玩，這究竟是怎么回事呢？讓我們一起走進故事屋，聽聽他的故事。

3.播放故事《小豬胖胖和他的伙伴們》。

4.聽完故事，你們知道大家為什么不愿意和胖胖一起玩嗎？ 說說胖胖這些不了的衛(wèi)生習(xí)慣有什么不好？

5．如果你是胖胖的朋友，你們想對他說些什么呢？

6．小朋友們，在平時的生活中，你們見過胖胖這樣的小朋友嗎？你們喜歡他嗎嗎？

7．小結(jié)：講究衛(wèi)生不但是為了自己的身體健康，更是一種與人相處的禮貌。只有愛清潔、講衛(wèi)生的小朋友才會受到大家地歡迎。（板書課題：愛清潔 講衛(wèi)生）

二、細觀察，明白道理

1.那么，怎樣做才算是愛清潔、講衛(wèi)生的表現(xiàn)呢？

2.（課件出示教材第7頁圖片）仔細觀察這幾幅圖，想一想，誰是愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”？ 3.小組討論：圖中誰是愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”？為什么？ 4.全班交流：

（1）將六幅圖分類：講衛(wèi)生——理發(fā)、洗澡、剪指甲；不講衛(wèi)生——亂扔果皮、咬鉛筆、用衣袖擦鼻涕。

（2）說說分類的理由。

（3）聽故事《皮皮不咬鉛筆頭啦》。（4）課件出示衛(wèi)生知識卡片。（5）誦讀《弟子規(guī)》相關(guān)內(nèi)容。（6）出示諺語。

（7）出示《小學(xué)生日常行為規(guī)范》第9條。

5.小結(jié)：講究個人衛(wèi)生，注意公共環(huán)境衛(wèi)生，他們真是愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”。

三、找榜樣，提升知識

1.在我們班也有許多愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”，請大家評一評吧！2.小組評比，說出具體的事例。

3.頒獎：給評為“小白鴿”的同學(xué)帶上頭飾。4.現(xiàn)場采訪：為什么要講衛(wèi)生呢？

5.課件出示討論要點：講究衛(wèi)生才能保持環(huán)境整潔，不講衛(wèi)生容易生病。6.課件出示：愛清潔、講衛(wèi)生，不僅能預(yù)防疾病，有益健康，還是文明的行為呢！

7.對于不講衛(wèi)生的小朋友，你想說什么呢？

四、活動總結(jié)

在這節(jié)課上，我們知道了為什么要愛清潔、講衛(wèi)生，它不僅僅是一種良好的生活習(xí)慣，更體現(xiàn)了一種個人修養(yǎng)和文明禮儀。希望我們每一個小朋友都能做一個愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子，開開心心地過好每一天！