第一篇：培智美工第一冊教案（范文模版）

美工第一冊

一、快樂的校園（欣賞）(2010年9月2日——9月9日)教學要求：

引導學生觀察、欣賞“快樂的校園”畫面，初步培養學生的欣賞能力，激發學生學習圖畫的興趣。重難點：

通過欣賞，激發學生學習美工的興趣。教學準備： 每人一本美工課本。教學建議：

1、指導學生觀察“快樂的校園”的畫面，看看圖中畫的是什么地方，畫了些什么東西，圖上的小朋友在干什么。

2、告訴學生，這些美麗的畫面都是畫出來的。從今天起美工課要學習繪畫、紙工、泥工等，只要認真練，就能畫出美麗的圖來。

二、作畫姿勢（繪畫）

（9月13日——9月17日）

教學要求：

1、認識作畫工具筆和紙。

2、學習用右手正確握筆的方法和正確的作畫姿勢。

3、學會用有色筆在紙上隨意畫畫。重難點：

要求學生掌握正確的握筆方法和正確的作畫姿勢。教學準備：

示范圖，繪畫本，鉛筆，蠟筆。教學建議:

1、教師用生動形象的語言，介紹畫面的情節和內容，引導學生觀察和欣賞，帶領學生念兒歌，激發學生的學習興趣。

2、示范握筆姿勢和作畫姿勢。捏筆姿勢要求：

握筆不能太低，手指距離筆尖一寸左右；

用蠟筆畫畫時，握筆可以低一點，以免用力畫時蠟筆折斷。作畫姿勢要求：

兩腳平擺，身體坐正，離桌一拳，視力與桌面近一尺。

3、教學游戲“看誰對”，即看誰筆握得對，作畫姿勢正確。

三、平涂練習（繪畫）（9月20日——9月27日）

教學要求：

1、鞏固正確的握筆姿勢和作畫姿勢。

2、學習用蠟筆豎涂、橫涂和斜涂的技能。

3、培養學生大膽涂色。重難點：

初步學習持蠟筆豎涂、橫涂、斜涂的技能。教學準備： 示范圖，蠟筆。教學建議：

1、教師介紹豎涂、橫涂、斜涂的特點。

2、教師示范：

從上到下平涂（豎涂）；從左到右涂（橫涂）；從右（左）上方向左（右）下方平涂（斜涂）。

3、要求學生在教師的帶領下，反復進行書空練習，然后再用蠟筆在本子上進行練習。

4、學生作業時教師巡回指導。

5、作業后進行講評，比比看誰涂得最好。

四、認識紅色（涂色）（9月28日——10月8日）

教學要求：

1、知道紅領巾、紅蘋果都是紅色的。

2、學習用紅色蠟筆給紅領巾、紅蘋果等涂色。

3、對輕度智障學生，要求用斜涂的方法給紅蘋果著色；用橫涂的方法給紅領巾著色；用豎涂的方法給方框涂色。對中度智障的學生，要求用豎涂的方法給方框著色。重難點：

繼續學習豎涂、橫涂、斜涂的技能。教學準備：

示范圖，紅領巾1條，紅蘋果1個。教學建議：

1、出示紅領巾，認識紅色。引導學生想想在日常生活中還有哪些東西是紅色的（如：紅蘋果、紅旗、紅太陽、紅花…….）

2、說清紅領巾是紅旗的一角，是革命先烈用生命換來的，是烈士的鮮血染紅的。

3、教師示范涂色，要求用斜涂的方法給紅蘋果涂色；用橫涂的方法給紅領巾涂色；用豎涂的方法給方框涂色。

4、教師指導學生練習涂色。

5、作業后，教師可用順口溜、兒歌激發學生學習的興趣，以鞏固對紅色的認識。

五、歡樂的節日（粘貼）（10月9日——10月15日）

教學要求：

1、要求學生將兩朵粘貼在適當的位置上，并能保持紙面的清潔。

2、初步培養學生的想象力。重難點：

要求學生把紅花貼在跳舞的小朋友的手上，并能保持紙面清潔。教學準備：

紅紙扎的大紅花兩朵，示范圖，紅花圖形，漿糊。教學建議：

1、回憶節日歡樂的場面，與學生一道手持紅花跳舞，以引起學生的興趣。（“歡樂的節日”歌曲附后）

2、要求學生仔細觀察紅花，說說花是什么顏色的，小朋友跳舞時紅花應該拿在什么位置上，3、教師示范，將紅花粘貼在小朋友的手上。

4、學生作業，教師巡回指導。

5、作業后進行講評。

六、葵花朵朵向太陽（粘貼）

（10月18日——10月25日）教學要求：

1、通過教學，使學生知道向日葵花永遠是向著太陽開的，葵花有很多用途。

2、學習粘貼的技能，把向日葵圖形粘貼在適當的位置上，并能保持紙面的清潔。

3、對輕度智障學生，要求粘貼兩朵向日葵；對中度智障學生，要求粘貼一朵向日葵。重難點：

要求學生把向日葵圖形貼在虛線框內，并能保持紙面清潔。教學準備：

向日葵花的圖形，示范圖，漿糊，刷子…… 教學建議：

1、猜謎語：

（一）、青竹竿，挑銅盆，開黃花，結銀鱗。

（葵花）

（二）、高高個子一身青，面向太陽喜盈盈，結果圓圓如滿月，滿月里面藏星星。（葵花）

2、出示示范圖，讓學生觀察，并了解向日葵的形狀特征。向日葵花永遠是向著太陽開的。

3、教師示范：

怎樣刷漿糊、怎樣找葵花圓形的特點、怎樣對準位置。

4、學生作業，教師巡回指導。

5、作業后念兒歌，以鞏固對向日葵的認識。向日葵花向太陽，花瓣片片是黃金。花盤好像圓圓月，月兒里面把籽藏。

七、認識黃色（涂色）

（10月26日——11月3日）教學要求：

1、認識香蕉和梨，知道都屬于水果，都是黃色。

2、對輕度智障學生，要求給香蕉和梨涂上黃色；

對中度智障學生，要求給香蕉或梨涂上黃色，逐步做到均勻。重難點：

認識黃色，引導學生想想平時常見的東西中，還有哪些是黃色的。教學準備：

實物香蕉、梨，示范圖。教學建議：

1、猜謎語：

（一）、黃金布，包銀條，中間彎彎兩頭翹。（香蕉）

（二）、兒個兄弟一個娘，彎彎身子軟心腸。（香蕉）

2、出示實物香蕉和梨，讓學生觀察，并說出其名稱，告訴學生香蕉，梨的顏色叫黃色，引導學生說說日常生活中還有哪些東西是夯實的。

3、教師示范涂色，學生作業。

4、作業后進行講評。念兒歌：

媽媽回家來，帶來兩個梨。大的給哥哥，小的給弟弟。哥哥說：“弟弟比我小，大梨給弟弟。”弟弟說：“我是小弟弟，應該吃小梨。”媽媽沒說話，聽了笑咪咪。

八、可愛的小雞（涂色）

（11月5日——11月12日）教學要求：

1、繼續鞏固對黃色的認識，會用黃色蠟筆給小雞均勻涂色。

2、認識小雞，知道小雞的特點。重難點：

要求給小雞涂色時做到涂滿，涂勻。教學準備： 示范圖。教學建議：

1、引導學生觀察小雞，并能說出小雞的顏色。

2、教師示范涂色。

3、學生作業，教師巡回指導。

4、作業后進行講評。

念兒歌，以鞏固對黃色的認識。小雞小雞嘰嘰嘰，黃色的絨毛真美麗，小雞小雞捉蟲吃，青草地上做游戲，相親相愛在一起。

九、認識藍色（涂色）

（11月15日——11月19日）

教學要求：

1、認識藍色，知道大海是藍色。

2、給大海涂上藍色，要求均勻。重難點：

認識藍色，引導學生想想，平時還有哪些東西是藍色的，以鞏固對藍色的認識。教學準備： 示范圖。教學建議：

1、猜謎語： 胸懷真寬大，江河全容下，潮漲又落潮，鳳起掀浪花。（大海）

2、出示示范圖，引導學生仔細觀察，并了解大海的顏色是藍色的，要求學生說說在日常生活中還有哪些東西是藍色的。

3、教師示范，用藍色蠟筆從左往右順一個方向涂。

4、學生作業，教師指導。

5、作業后進行講評。念兒歌：

大海大海我問你，你為什么這樣藍？大海笑著來回答：“我胸懷里抱著天。”大海大海我問你，你為什么這樣咸？大海笑著來回答：“因為漁民流了汗。”

十、彩色氣球飛滿天（粘貼）

（11月22日——11月30日）教學要求：

1、鞏固對紅、黃、藍三色的認識。

2、認識氣球，并把氣球圖形貼在適當的位置上，保持紙面清潔。

3、對輕度智障學生，要求完成全部作業；對中度智障學生，要求完成部分作業。重難點：

能按順序號對號粘貼氣球。教學準備：

氣球若干只，示范圖，氣球圖形，漿糊等。教學建議：

1、猜謎語：

大像西瓜，輕像鵝毛。不生翅膀，飛得老高。（氣球）

2、出示氣球，要求學生說出氣球的顏色，以鞏固對紅、黃、藍色的認識。

3、講解涂上的紀念塔是南昌八一起義紀念塔，矗立在南昌人民廣場中央，每逢節日喜慶，廣場上要放許多彩色的氣球。

4、教師示范，如何根據數字，找到粘貼氣球的位置。

5、學生作業，教師重點指導中度智障學生作業。

6、作業后進行講評。

十一、點的認識（給草莓加點）（12月1日——12月7日）

教學要求：

1、認識草莓，并知道草莓的味是酸甜的，外殼上有許多小點。

2、會用蠟筆在草莓上加點，要求點得均勻。重難點：

認識點，并在草莓上加點。教學準備：

實物（草莓若干個），示范圖1張。教學建議：

1、每人發草莓一個，讓學生仔細觀察，引導學生看草莓上有許多點。

2、認識點，想想日常生活中哪些東西還有點。

3、教師示范，教學生畫點的方法。

4、學生作業，教師巡回指導。

5、作業后進行講評。

十二、下雨了（添畫）（12月9日——12月14日）

教學要求：

1、鞏固對點的認識，繼續學習畫點。

2、在觀察雨點的基礎上，要求學生添畫雨點。重難點：

在觀察雨點后，了解到雨點的畫法與其他點不同，要求下筆時，上面輕，下面重。教學準備： 示范圖1張。教師建議：

1、猜謎語： 許多點兒連成線，下接地來上接天，既不能拿起來，更不能賽衣裳。（雨點）

2、讓學生觀察示范圖，知道下雨時的情景；天是陰沉沉的，雨點不斷地掉下來，下雨天人們都要撐著傘，這樣雨點就不會把衣服淋濕。

3、教師示范畫點，下筆時注意從上向下，下面輕，下面重，一點一點地畫。

4、學生作業，教師巡回指導。

5、作業后進行講評。

十三、請幫皮球洗個澡（粘貼）（12月16日——12月23日）

教學要求：

1、認識皮球，知道皮球是園的。

2、會用形狀大小不同的皮球圓形，粘貼在適當的位置上，并保持紙面清潔。

3、通過本課教學，教育學生從小養成愛清潔的好習慣。

重難點：

通過判斷，將形狀大小不同的皮球圓形，粘貼在適當的位置上。教學準備：

實物（皮球），示范圖，皮球圓形，漿糊。教學建議：

1、猜謎語： 圓頭圓腦小東西，沒骨沒肉光有皮，一打跳得三尺高，肚里憋著一包氣。（皮球）

2、出示皮球，講解皮球的外形特征。對課本上的三個皮球進行比較，哪個大，哪個小，再到練習圖中找出大小相似的圖形。

3、教師示范，粘貼時注意位置，并保持紙面清潔。

4、學生作業。

5、作業后進行講評。

最后做個“拍皮球”的游戲，看誰拍得多，以進一步激發學生的興趣。

十四、豎線的認識（添畫旗桿）（12月24日——12月31日）教學要求：

1、認識豎線，知道豎線的畫法。

2、在學會畫豎線的基礎上，給紅旗添畫旗桿。重難點：

認識豎線，引導學生想想日常生活中，哪些物體是由豎線構成的。如：電線桿、柱子…… 教學準備：

紅旗，ppt，示范圖。教學建議：

1、觀察小紅旗，知道紅旗是套在旗桿上的。畫豎線是從上往下面。

2、教師示范：

首先教學生書空，從上往下反復練習，然后從第二面紅旗開始，按虛線描畫旗桿。第三至第六面紅旗的旗桿，由學生自己獨立完成。

3、旗桿添畫完后，下一個涂色，要求涂平、均勻、涂滿。

4、啟發學生說說平時看見哪些物體是由豎線構成的。如：爬桿、柱子、電線桿，然后再畫下來。

5、作業后進行講評。

十五、橫線的認識（描畫）

（1月2日——1月7日）教學要求：

1、認識橫線，并能按虛線描畫跑道線。

2、通過畫面向學生進行從小鍛煉身體、增強體質的教育。重難點： 按虛線描畫。教學準備： 示范圖。教學建議：

1、啟發談話，知道畫面上的跑道線是橫線。

2、向學生進行鍛煉身體、增強體質的教育。

3、指導描畫步驟：從左到右，按虛線描畫跑道線，要求畫平整。

4、對輕度智障學生，要求描畫全部跑道線；對中度智障學生，只要要求描畫2-3條跑道線。

5、作業講評。

十六、生日蠟燭（粘貼）（1月10日——1月14日）教學要求：

1、使學生知道，生日蠟燭是在過生日那天插在蛋糕上的，用來表示祝福。

2、要求學生把蠟燭圖形貼在生日蛋糕上，并保持紙面清潔。重難點: 要求學生在蛋糕的范圍內，貼上七支蠟燭的圖形，并保持紙面清潔。教學準備：

示范圖，錄音機，蠟燭圓形，漿糊，抹布等。教學過程：

1、放《祝你生日快樂》歌曲，以激發學生興趣。

2、問：在過生日時，爸爸媽媽要買什么？（蛋糕）蛋糕上要插什么？講解生日蠟燭是過生日那天插在蛋糕上用來表示祝賀的。

3、教師示范: 注意7支蠟燭的位置要貼得均勻，要貼在蛋糕的范圍內。

4、學生作業。

5、作業后進行講評。

第二篇：培智語文第一冊教案

教學內容：滬教版培智實用語文第一冊

教學目標：

1、初步認識自我，熟悉家庭、學校的環境和人員、認識常見的動植物和自然現象。認識常見的生活用品。

2、學會飲食、穿衣、如廁等基本技能。初步養成良好的衛生習慣。

3、適應學校生活。

4、識讀簡單字詞、會書寫簡單筆畫

重點難點：根據學生認知發展水平進行分層次教學，幫助學生養成良好的生活衛生習慣。

總課時：65課時

第一單元 頭手足

教學內容：滬教版培智實用語文第一冊第一單元：第一課《人》

第二課《耳鼻口目》。

教學目標：

1、知道自己的身體部位并學會指認，了解其作用

2、識讀字詞、會書寫筆畫

3、愛護自己的身體

教學重難點：指認自己的身體部位，識讀字詞

第一課

人 教學內容：第一單元P1-P3 教學目標： A組：

1．學習生字：人、頭、手、足，會認讀，理解意思。2．能聽指令，指出自己身上的頭、手、足。3．學習寫基本筆畫：點。B組：

1．學習生字：人、頭、手、足，會認讀，理解意思。2．能聽指令，指出自己身上的頭、手、足。3．描寫基本筆畫：點。

C組：能安靜的坐在座位上。

重點、難點：1．學習生字，讀準音，理解意。

2．學習寫基本筆畫：點。

課時：3課時

第一課時

教學內容：看圖認讀字詞 教具：掛圖、字卡 教學過程：

一、組織教學

比一比，哪個小朋友坐得最神氣！（糾正學生坐姿）

二、發音器官訓練 發音兒歌：

《大公雞》 j q

大公雞，真美麗，紅紅的雞冠花花衣，每天清早喔喔啼，它叫我們早早起。

三、新授

看圖理解圖意

1、出示掛圖：人 問：這是什么？

師領讀，學生齊認讀（要求A組學生必須認讀B組學生盡量認讀。）說話：我是人，你是人，我們都是人。學生齊讀

2、出示掛圖：頭 問：這是人的什么？ 老師領讀，學生齊認讀 老師指名讀

3、出示掛圖：手 問：這是人的什么？ 老師領讀，學生齊認讀 老師指名讀

4、出示掛圖：足 問：這是人的什么？ 老師領讀，學生齊認讀

生答師小結：腳又可以叫足。（分清腿和足）出示字卡：足

再老師領讀，學生齊認讀，指名讀，糾正學生的錯誤發音

5、齊讀四個生字：人 頭 手 足，老師找個別學生讀，糾正錯誤發音

四、總結

今天老師和同學們一起認識了我們的身體部位：頭 手 足，同學們要愛護自己的身體部位，保持清潔，不要受傷。還認識了四個生字，希望同學們以后見到它們能夠認讀它們。

五、作業

A組同學自己復習書中圖片含義

B組同學在幫助下復習書中圖片含義

六、板書設計

圖1 圖2 圖3 圖4 頭 手 足 人

第二課時

教學內容：指認自己身體部位 教具：掛圖、字卡 教學過程：

一、組織教學

糾正學生坐姿

二、發音器官訓練 發音兒歌：

《小白兔》 t ai 小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。

三、復習、新授 出示掛圖讓學生指認 導入：昨天我們已經認識了頭 手 足，今天我們繼續來看一看它們都長在身體的哪里。

1、老師邊指圖片邊指自己的身體部位示范給學生看。

2、指認自己的身體部位

師：你的（頭、手、足）在哪里？

A組學生指認自己的身體部位 B組在老師知道下完成

3．游戲——比一比，看誰又快又準。

老師出示詞卡，學生指相應的部位，并讀出字。

四、指導讀書

讀書時要做到哪些呢？

1．學兒歌：腳放平，背挺直，肩要平2．書本穩穩手中拿，還要稍稍向外斜

五、總結

昨天認識了頭 手 足，今天我們又知它們長在了哪里，希望同學們下了后能夠好好復習。

六、板書設計

圖1 圖2 圖3 圖4 頭 手 足 人

第三課時

教學內容：認識筆畫 書寫筆畫 教具：掛圖、字卡、教學過程：

一、組織教學

糾正學生坐姿

二、發音器官訓練

發音兒歌：

《大公雞》 j q

大公雞，真美麗，紅紅的雞冠花花衣，每天清早喔喔啼，它叫我們早早起。

三、復習新授

出示掛圖，請學生指認自己相對應的身體部位。

導入：大部分同學已經能夠認識頭手足了，而且也能正確指認自己的身體部位了，那今天咱們再來認識一個關于漢字的新朋友筆畫。我們今天要學的筆畫叫做：點

（在多媒體上出示課件）

1、問：這個筆畫叫什么？

老師領認讀，學生齊認讀，個別讀

2、老師在黑板上書寫筆畫：點 學生書空，上黑板練寫 2．認識田字格

出示田字格，認識豎中線和橫中線。3．在田字格中點的書寫。

（1）看一看書上點寫在田字格中的什么位置？（2）師范寫，生描紅。（3）在田字格中書寫。4．講解寫字姿勢：（1）用大拇指、中指和食指握住筆，手指稍稍彎曲，不使勁握筆桿。師巡視指導。（2）寫字時，頭要正，上身稍向前傾斜，左手壓住本子，右手輕輕移動。（3）眼離書一尺，胸離桌一拳，手離筆端一寸。

六、總結

看圖認讀生字。

七、作業

A組：書寫基本筆畫：點。B組：描寫基本筆畫：點。

板書設計： 圖1 圖2 圖3 圖4

手 足 人 頭

（點）

第二課 耳 鼻 口 目

教學內容：第一單元P4-P6 教學目標： A組：

1．學習生字：口、耳、目，會認讀，理解意。2．能聽指令，指出自己身上的口、耳、目。3．用“這是**。”句式練習說話。4．學習基本筆畫：橫，并會書寫。B組：

1．學習生字：口、耳、目，發音正確，理解意。2．能聽指令，指出自己身上的口、耳、目。3．描寫基本筆畫：橫。

C組：能安靜的坐在座位上。重點、難點：

1．學習生字：口、耳、目，會認讀，理解意。2．用“這是**。”句式練習說話。課時：3課時

第一課時

教學內容：看圖認讀字詞 教具：掛圖、字卡

教學過程：

一、發音器官訓練 發音兒歌：

《小白兔》 t ai 小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。

二、復習導入 看卡認讀：

人、頭、手、足

學生齊讀并指認自己的身體部位 師：我們頭上有什么呢？

三、新授

1．看圖認字。出示掛圖：口 問：這是什么？

師領讀，學生齊認讀，指名讀

師解說嘴又可以叫做口 師出示字卡：口

老師領讀，學生齊認讀，指名讀 問：口可以做什么？

學生練習說（吃飯 喝水 唱歌 說話。。）

2、出示掛圖：耳 問：這是什么？

老師領讀，學生齊認讀 師出示字卡：耳

學生齊認讀，指名讀，糾正錯誤發音 問：耳用來干什么？ 學生自己練習說

3、出示掛圖：目 問：這是人的什么？ 老師領讀，學生齊認讀

師小結：眼睛又可以說成“目”，板演象形，出示字卡：目

老師領讀，學生齊認讀，指名讀

學生齊讀三個生字：耳 鼻 口，找個別讀，糾正學生錯誤發音。

4、練習句型：這是XX？ 師指掛圖：這是什么？

A組學生獨立練習說完整句子 B組學生在老師輔助下練習說

四、總結

今天我們又認識了四個身體部位耳鼻口，希望同學們能愛護身體部位，保持清潔，不要受傷。還認識了四個生字，希望同學們以后見到它們能夠認讀它們。

五、作業

A組同學自己復習所學內容 B組同學在幫助下復習所學內容

C組同學家長負責把課堂內容重新講解給學生

六、板書設計

圖1 圖2 圖3 圖4 耳 鼻 口 目

第二課時

教學內容：指認身體部位 教具：掛圖、字卡、PPT 教學過程：

一、組織教學

糾正學生坐姿

二、發音器官訓練 發音兒歌：

《小白兔》 t ai 小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。

三、復習昨天我們學習了耳鼻口目，現在老師要考考大家，看看同學們學得怎么樣。老師出示掛圖找學生認讀

四、新授

1、今天我們繼續來看一看它們都長在身體的哪里。

老師邊指圖片邊指自己的身體部位示范給學生看。

2、指認自己的身體部位

師：你的（耳鼻口目）在哪里？ A組學生指認自己相應的身體部位 B組在老師指導下完成

3．游戲——比一比，看誰又快又準。

老師出示詞卡，學生指相應的部位，并讀出字。4．看圖貼字卡

A組學生獨立完成 B組在老師指導下完成

5、練習句型：這是XX？（多媒體顯示句型）師指掛圖：這是什么？

A組學生獨立練習說完整句子 B組學生在老師輔助下練習說

五、總結

今天我們認識了耳鼻口目，我們又知它們長在了哪里，希望同學們下了課后能夠好好復習。六：板書設計：

圖1 圖2 圖3 圖4 耳 鼻 口 目

第三課時

教學內容：認識筆畫 書寫筆畫 教具：掛圖、字卡、教學過程：

一、組織教學

糾正學生坐姿

二、發音器官訓練

發音兒歌：

《大公雞》 j q

大公雞，真美麗，紅紅的雞冠花花衣，每天清早喔喔啼，它叫我們早早起。

三、復習新授

出示掛圖，請學生指認自己相對應的身體部位。

導入：大部分同學已經能夠認識耳鼻口目了，而且也能正確指認自己的身體部位了，那今天咱們再來認識兩個關于漢字的新朋友筆畫。我們今天要學的筆畫叫做：橫 豎折（在多媒體上出示課件）

1、問：這個筆畫叫什么？

老師領認讀，學生齊認讀，個別讀

2、老師在黑板上書寫筆畫：橫 學生書空，上黑板練寫

3、出示第二個筆畫：豎折 問：這個筆畫叫什么？

老師領認讀，學生齊認讀，個別讀 老師在黑板上書寫筆畫：橫 學生書空，上黑板練寫。4．在田字格中點的書寫。

（1）看一看書上點寫在田字格中的什么位置？（2）師范寫，生描紅。（3）在田字格中書寫。4．講解寫字姿勢：

（1）用大拇指、中指和食指握住筆，手指稍稍彎曲，不使勁握筆桿。師巡視指導。（2）寫字時，頭要正，上身稍向前傾斜，左手壓住本子，右手輕輕移動。（3）眼離書一尺，胸離桌一拳，手離筆端一寸。

六、總結

看圖認讀生字。

七、作業

A組：書寫基本筆畫：豎折。B組：描寫基本筆畫：豎折。

板書設計： 圖1 圖2 圖3 圖4

耳 鼻 口 目

（橫 豎折）

板書設計：

圖1 圖2 圖3

口 耳 目

（橫）

第二單元 鞋和襪

教學內容：滬教版培智實用語文第一冊第一單元：第三課《襪》

第四課《鞋》 綜合練習1。

教學目標：

1、認識鞋和襪，了解其作用

2、識讀字詞、會書寫筆畫

3、愛護自己的鞋和襪

教學重難點：認識鞋和襪的種類，識讀字詞 書寫筆畫

第三課 襪

教學內容：第二單元P7-P9 教學目標： A組：

1．認識各種襪子，知道什么季節穿什么襪子。2．學習生字：襪，會認讀，理解意。3．句子練習：這是**。

4．復習筆畫：點、橫、豎折。B組：

1．認識各種襪子，知道什么季節穿什么襪子。2．學習生字：襪，會認讀，理解意。3．復習筆畫：點、橫、豎折。C組：能安靜坐在座位上。

重點、難點：

1．學習生字：襪，會認讀，理解意。2．認識各種襪子。課時：3課時

第一課時

教學內容：看圖認讀字詞 教具：掛圖 字卡 PPT 教學過程：

一、組織教學

請學生檢查一下自己書包文具盒

二、呼吸訓練

吹彩色紙條，呼吸訓練

三、新授 1．看圖認字 出示掛圖：襪 問：這是什么？

老師領讀，學生齊認讀，指名讀，老師糾正錯誤發音 2．襪子的作用

老師問：襪子用來做什么？ 請A組學生練習說 3．認識棉襪和絲襪 出示圖片

區分夏天穿的絲襪和冬天穿的棉襪。

歐志超、衛萬軍等A組的學生會說：這是棉襪，這是絲襪。宋德糠等B組學生跟老師讀：這是棉襪，這是絲襪 4．找圖片聽指令，用手指

多媒體出示圖片（鞋子 襪子 裙子）老師問：哪個是襪子？ 指學生找出來

5、教學生認識襪子的每個部分名稱 襪筒 襪跟 襪尖 襪底 四：總結

今天我們認識了襪子，襪子是足的小伙伴，每天都要穿好襪子，記得冬天穿棉襪，夏天穿絲襪。

五、作業

A組學生自己復習所學內容

B組學生在家長幫助下復習所學內容 六：板

3．襪

圖1 圖2 圖3 襪 棉襪 絲襪

第二課時 教學內容：認識筆畫 書寫筆畫 教具：字卡 多媒體 教學過程：

一、組織教學

糾正學生坐姿

二、發音器官訓練

發音兒歌：

《大公雞》 j q

大公雞，真美麗，紅紅的雞冠花花衣，每天清早喔喔啼，它叫我們早早起。

三、復習新授

1、出示上節課學習過的掛圖，提問學生：這是什么？ A組學生回答，B組學生老師提示下回答

2、出示字卡（貼在掛圖下面）教學生讀生字

齊讀、指名讀，糾正學生錯誤發音

3、學習筆畫

復習筆畫：點、橫、豎折。1．師說筆畫，學生指出。2．認讀筆畫。

3．學生上黑板書寫筆畫。出示筆畫字卡：撇

教學生認讀 齊讀 指名讀 糾正錯誤發音 師說筆畫學生指出

學生到黑板練習寫A組學生自己寫 B組學生老師輔助寫

四、總結

今天我們認識了漢字“襪”，希望同學們能夠記得它張什么樣子，還認識了筆畫撇，希望同學們能夠掌握撇的寫法

五、作業

A組：聽寫筆畫：點、橫、豎折，生字：人、口。B組：能正確指出認讀出筆畫：點、橫、豎折

六板、書設計： 掛圖

襪

撇

第三課時

教學內容：看圖練習說話 教具：掛圖 多媒體 教學過程：

一、組織教學 糾正學生坐姿

二、發音器官訓練 發音兒歌：

《小白兔》 t ai 小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。

三、復習、新授

1、復習上節課內容：出示掛圖、漢字、筆畫 師提問： 這是什么？

這個字念什么？ 這個筆畫是什么？ 找學生回答

2、說一說：看圖練習說話 出示三幅襪子圖片與句子（1）這是花襪子。（2）這是黃襪子（3）這是白襪子

老師領讀 齊讀 指名讀 糾正錯誤發音

3、跟老師念兒歌 一雙襪子 襪子一雙，穿在腳上，洗的干凈，走路歡暢。

老師領讀（多次）

找A組學生朗讀

四、總結

今天大家學習了句型：這是X襪子。希望童學們能夠掌握，也希望同學們能夠朗讀我們今天學習的小兒歌，保持自己的個人衛生，做個愛干凈的好孩子。

五、作業

A組B組同學復習句型：這是X襪子。

六、板書

（1）這是話襪子（2）這是黃襪子

（3）這是白襪子

第四課 鞋

教學內容：第二單元P10-P12 教學目標： A組：

1．認識各種各樣鞋子，知道什么時候穿什么鞋子。2．學習生字：鞋，會認讀，理解意。3．學習基本筆畫：豎，會書寫。B組：

1．認識各種各樣鞋子，知道什么時候穿什么鞋子。2．學習生字：鞋，會認讀，理解意。3．學習基本筆畫：豎。C組：能安靜坐在座位上。

重點、難點：

1．學習生字：鞋，會認讀，理解意。2．認識各種各樣的鞋子。

課時：三課時

第一課時 教學內容：看圖認讀字詞 教具：掛圖 教學過程：

一、口部活動：使學生的口部肌肉、關節共同協調來完成動作。

二、發音器官訓練

《小青蛙》 g j

小青蛙，呱呱叫，水里游，岸上爬，吃害蟲，保莊稼，人人都要保護它。

三、復習、新授 1．看卡認讀 出示詞卡：襪 齊讀，指名讀

2．師：小腳上穿上了襪子，還要穿什么？ 生猜師板書：鞋

三、新授 1．看圖識認 出示掛圖：鞋子 問：這是什么？ 生答：鞋

師領讀，齊認讀，指名讀，師糾正學生發音。2．鞋子的作用

師：我們為什么要穿鞋子？ 學生練說：鞋子保護我們的腳。

師補充：地上有什么的小石子，光著腳走，腳會痛，穿著鞋子就不會痛或流血。3．認識各種鞋子（多媒體出示涼鞋 拖鞋 棉鞋等）師提問：這是什么鞋？什么時候穿的？ 認識拖鞋、涼鞋、皮鞋、運動鞋、棉鞋。師領讀 齊讀 指名讀

4、認識鞋子的各部分名稱 鞋帶 鞋底 鞋幫 四總結：

在不同的季節穿不同的鞋子，夏天穿涼鞋，冬天穿棉鞋。

五、作業

A組學生自己復習課本內容 B組學生在家長幫助下復習六板書

鞋

圖1 圖2 圖3 圖4 圖5 拖鞋 涼鞋 皮鞋 運動鞋 棉鞋

第二課時 教學內容：認識筆畫 書寫筆畫 教具

多媒體 掛圖 教學過程

一、組織教學、糾正學生坐姿

二、發音器官訓練 發音兒歌：

《小孔雀》 j q x 小孔雀，真美麗，身穿一件花外衣，衣服干凈又整齊，我們大家喜歡你。

三、復習新授

1．復習筆畫。

我們學過什么筆畫？ 請學生說一說。

2．今天，我們一起來學習一個新的筆畫。出示筆畫：豎。

（1）讀一讀，個別讀，齊讀。（2）寫一寫，書空。請學生上黑板來寫一寫。（3）在田字格中的書寫。師范寫，生練寫。

3、上節課我們認識了鞋子，現在我們來看看漢字的“鞋”是怎么寫的。師出示漢字掛圖：鞋

師領讀 學生齊讀 指名個別讀 糾正學生錯誤發音

4、聽一聽：

（1）聽指令，用手指出“鞋“的圖片 學生拿出語文書，聽老師指令完成任務（2）先聽老師讀，再找出聽到的詞語

鞋 人 足 襪 學生聽指令完成任務

四、總結

今天咱們一起認識了漢字 鞋 筆畫“豎”希望同學們能夠掌握

五、作業

A組：書寫筆畫：豎。

B組：學生在書上描寫筆畫：豎。

六、板書

鞋

豎

第三課時 教學內容：看圖說句子 教具、多媒體

教學過程：

一、口部活動：使學生的口部肌肉、關節共同協調來完成動作。

二、發音器官訓練

《小青蛙》 g j

小青蛙，呱呱叫，水里游，岸上爬，吃害蟲，保莊稼，人人都要保護它。

三、復習、新授

1、多媒體出示各種鞋子、漢字鞋、筆畫：豎 師問：這是什么鞋子？

這個字怎么讀？

這個筆畫叫什么？ 找同學來回答

2、多媒體出示兒歌《我的鞋子真好笑》

我的鞋子真好笑，上學路上吱吱叫。

小貓把我當老鼠，跟在后面喵喵喵。老師領讀，學生跟讀

3、說一說：多媒體出示運動鞋圖片、拖鞋圖片、涼鞋圖片 并出示句型：這是運動鞋。

這是拖鞋

這是涼鞋

老師領讀 學生跟讀 齊讀 個別讀 糾正錯誤發音

四、總結

希望同學們能夠掌握句型，說一口好聽的普通話。

五、作業 復習所學內容

綜合練習1 教學內容：第二單元P13-P15 教學目標： A組：

1．掌握基本筆畫：點、橫，能正確書寫。2．復習字詞：人、頭、手、足，能正確認讀。3．能圖與字詞一一配對。

4．句子練習：這是**。能說完整的話。B組：

1．復習基本筆畫：點、橫。

2．復習字詞：人、頭、手、足，能正確認讀。3．能圖與字詞一一配對。重點、難點：

1．掌握基本筆畫：點、橫，能正確書寫。2．復習字詞：人、頭、手、足，能正確認讀。3．能圖與字詞一一配對。

4．句子練習：這是**。能說完整的話。

第一課時

教學內容：復習筆畫 教具：多媒體 教學過程：

一、組織教學

二、復習1．出示字卡

學生認讀，個別讀，齊讀

2．出示圖片。我這有很多的圖片，現在我想請小朋友幫我找一找，誰愿意來幫我的？

（1）老師說詞語，學生找出相應的圖片。（2）學生說一說，這是**。

（3）請他將圖片貼在相應的字上面，再帶領大家讀一遍。（4）大家表現的真棒，現在我將這些獎給你們。3．游戲——找朋友 將字卡和圖片發給小朋友，老師說詞語，拿著該字和該圖的小朋友，走到老師去，將圖和字舉給同學看，并說：我的是**。4．復習筆畫

（1）出示筆畫：點、橫。（2）學生認讀。

（3）你會寫嗎，請學生上黑板寫一寫。

三、總結

今天，大家做得都很好，現在我們一起來把這些字和筆畫讀一遍。

四、作業

A組：在自己的本子上寫筆畫：點、橫。B組：描寫筆畫：點、橫。

板書設計：

人 頭 手 足

（點 橫）

第二課時

教學內容：看圖說句字 教具：多媒體 教學過程：

一、組織教學

二、復習

出示字卡，學生認讀。個別讀，齊讀。

三、新課 1．出示字卡

學生認讀，個別讀，齊讀

2．出示圖片。我這有很多的圖片，現在我想請小朋友幫我找一找，誰愿意來幫我的？

（1）老師說詞語，學生找出相應的圖片。（2）學生說一說，這是**。

（3）請他將圖片貼在相應的字上面，再帶領大家讀一遍。（4）大家表現的真棒，現在我將這些獎給你們。3．念兒歌《五官歌》 領讀，齊讀，指名讀 4．復習筆畫

（1）出示筆畫：豎折。（2）學生認讀。

（3）你會寫嗎，請學生上黑板寫一寫。

四、總結

今天，大家做得都很好，現在我們一起來把這些字和筆畫讀一遍。

五、作業

A組：在自己的本子上寫筆畫：豎折。B組：描寫筆畫：豎折。板書設計：

目 牙 舌（豎折）

第三單元上廁所

教學內容：滬教版培智實用語文第一冊第三單元：第五課《男 女》 第六課《廁所》。

教學目標：

1、知道自己的性別，能區分男孩女孩

2、識讀字詞、會書寫筆畫

3、團結同學

教學重難點：回去分男孩女孩，識讀字詞

第五課 男 女

教學內容：第三單元P16-P18 教學目標： A組：

1．能區分性別：男和女，知道自己的性別。2．學習生字：男、女，會認讀，理解意。3．認識新筆畫：橫折，會書寫。B組：

1．能區分性別：男和女，知道自己的性別。2．學習生字：男、女，會認讀，理解意。3．認識新筆畫：橫折

重點、難點：

1．能區分性別：男和女，知道自己的性別。2．學習生字：男、女，會認讀，理解意。課時：三課時

第一課時

教學內容：看圖認識字詞 教具：多媒體 掛圖 教學過程：

一、發音器官訓練

《花貓照鏡子》 ao

小花貓，喵喵叫，不洗臉，把鏡照，左邊照，右邊照，埋怨鏡子臟，氣得胡子翹。

二、復習、新授

復習以前學過的筆畫字詞

新授 1．認讀

（1）出示字卡：男

這邊是男同學。師點班級男同學名字 領讀漢字，齊認讀，指名讀，師糾正發音（2）出示字卡：女

這邊是女同學。師點班級女同學名字 領讀漢字，齊認讀，指名讀，師糾正發音 齊讀兩生字

2、多媒體出示男生女生圖片，師講解男女生簡單區別。男孩子不能扎辮子穿裙子

3、說一說

師指一位同學，請學生說一說：××是×同學。齊練說，個別說。4．看圖區分 出示掛圖：說一說，誰是男的，誰是女的。

請A組學生說：男孩不能扎小辮子，女孩能扎小辮子；男孩不能穿裙子，女孩能穿裙子。

5．游戲：排排隊

誰是男同學？誰是女同學？

男同學排左邊、女同學排右邊，比一比哪組排的快！三總結．

師：男同學和女同學不一樣，男同學力氣大，女同學做事比較細心、膽小，男同學和女同學要團結友愛。

四、作業：復習課本內容

五、板書

男 女 圖1 圖2 第二課時 教學內容：認識筆畫、書寫筆畫 教具：字卡 多媒體 教學過程

一、組織教學

同學們檢查一下自己的課本 筆本等準備好沒有

二、發音器官訓練

《花貓照鏡子》 ao 小花貓，喵喵叫，不洗臉，把鏡照，左邊照，右邊照，埋怨鏡子臟，氣得胡子翹。

三、復習新授

1、復習上節課所學內容

2、學習筆畫：

師出示筆畫字卡：橫折 撇點（1）認讀筆畫。

師領讀 齊讀 指名讀 糾正學生錯誤發音（2）師在黑板示范橫折書寫方法讓學生觀察

A組學生自己在黑板上書寫 B組學生在師幫助下書寫 在練習本上描寫筆畫，師巡回指導。（3）．A組B組學生學習在田字格中的書寫位置，請C組學生上黑板寫一寫。

四、總結

今天，我們認識了筆畫橫折 撇點，希望同學們能夠掌握他們的書寫。

五、作業

A組：在田字格中正確書寫筆畫：橫折。B組：描寫筆畫：橫折 板書設計：

橫折 撇折

第三課時 教學內容：語文書第17、18頁 教具：多媒體 教學過程

一、組織教學

二、發音器官訓練

《花貓照鏡子》 ao 小花貓，喵喵叫，不洗臉，把鏡照，左邊照，右邊照，埋怨鏡子臟，氣得胡 子翹。

三、聽一聽

1、聽老師讀詞語，找圖片

多媒體出示男孩 女孩圖片 師讓學生找出與師指令相對應的圖片

2、找出聽到的詞語

師出示字卡：男 女 讓學生找出師讀的字卡

四、讀一讀

1、讀出下列詞語：男 女

師領讀 齊讀 指名讀 糾正錯誤發音

2、跟老師念兒歌《在家也當好娃娃》

星期天，我在家，花太陽，畫紅花。不撒嬌，不稱霸，在家也當好娃娃。

五、描一描

六、說一說：你是男孩還是女孩。

七、作業：書寫筆畫：橫折 撇點

第六課 廁所

教學內容：第三元P17-P19 教學目標： A組：

1．認識廁所，能區分男廁所和女廁所。2．學習生字：廁所，會認讀，理解意。3．練習看圖說話：這是男（女）廁所。4．學習基本筆畫：豎鉤，學會書寫。B組：

1．認識廁所，能區分男廁所和女廁所。2．學習生字：廁所，會認讀，理解意。3．學習基本筆畫：豎鉤。C組 認識廁所圖標 重點、難點：

1．認識廁所，能區分男廁所和女廁所。2．學習生字：廁所，會認讀，理解意。課時：三課時

第一課時

教學內容：看圖認讀字詞 教具：字卡 圖片 教學過程：

一、舌部運動

二、復習導入 1．看卡認讀

出示詞卡：男、女 齊讀，指名讀

2．出示圖片：你們見過這樣的標志嗎？在哪里見過？ 揭題：廁所

三、新授 1．認讀 出示字卡：廁所

領讀，齊認讀，指名讀，師糾正學生發音

師：廁所是我們大小便的地方，不能隨地大小便，要大小便去廁所。2．認識男廁所、女廁所

（1）師：男同學應該進哪個廁所？ 指名說師出示相應圖片和字卡：男廁所 領讀，齊讀，指名讀

師：男同學應該進男廁所。

（2）師：女同學應該進哪個廁所？ 指名說師出示相應圖片和字卡：女廁所 領讀，齊讀，指名讀

師：女同學應該進女廁所。3．認讀

廁所、男廁所、女廁所 齊讀、指名讀

認一認：學校的男廁所和女廁所。4．說一說

看圖說：這是女廁所。

這是男廁所。

五、總結

今天，我們認識了男女廁所，男孩應進男廁所，女孩應進女廁所。

六、作業

A組同學自己復習

B組同學在家長輔助下復習

七、板書設計：

廁所 圖1 圖2 男廁所 女廁所

第二課時

教學內容：認識筆畫 書寫筆畫 教具：字卡 教學過程：

一、組織教學

二、發音器官訓練

《花貓照鏡子》 ao 小花貓，喵喵叫，不洗臉，把鏡照，左邊照，右邊照，埋怨鏡子臟，氣得胡子翹。

三、1、復習上節課學習的詞語：男女

師出示掛圖 找同學讀

2、找A組學生說男孩與女孩的區別

3、師出示筆畫掛圖：豎鉤

認讀筆畫 師領讀 齊讀 個別讀 糾正學生錯誤發音

4、師在黑板示范豎鉤 學生到黑板模仿 5．描寫筆畫，師巡回指導。

6．A組B組學生學習在田字格中的書寫位置，請C組學生上黑板寫一寫。

四、總結

今天我們又認識了筆畫豎鉤，希望同學們能夠掌握它的書寫方法。

五、作業 A組：書寫筆畫：豎鉤。B組：描寫筆畫：豎鉤。

六、板書

豎鉤 第三課時

教學內容：語文書第二十、二十一頁 教具：多媒體 教學過程

一、組織教學

二、發音器官訓練

《花貓照鏡子》 ao 小花貓，喵喵叫，不洗臉，把鏡照，左邊照，右邊照，埋怨鏡子臟，氣得胡子翹。

三、聽一聽

1、聽老師讀，找出聽到的筆畫

豎鉤

橫折

撇點

讓學生找出聽到的筆畫

2、聽指令，找出聽到的詞語

多媒體出示 廁所 男廁所 女廁所 讓學生找出聽到的詞語

四、讀一讀 跟老師讀兒歌《上廁所》

上廁所前瞧一瞧，男女廁所要分清。男孩應進男廁所，女孩應進女廁所。

五、描一描

完成語文書第二十一頁描一描

六、說一說

多媒體出示男女廁所圖標 句型

1、這是女廁所

2、這是男廁所

七、作業

A組B組同學復習句型：這是X廁所。

第四單元 好好吃

教學內容：滬教版培智實用語文第一冊第四單元：第7課《碗 勺 筷》

第8課《米 米飯》。

教學目標：

1、認識大米，了解其作用

2、識讀字詞、會書寫筆畫

3、愛惜糧食

教學重難點：認識大米，識讀字詞

第七課 碗 勺 筷

教學內容：第四單元P22-P24

教學目標： A組： 1．認識碗、勺、筷，練習使用。

2．學習生字：碗、勺、筷，會認讀，理解意。3．認識新筆畫：捺，會書寫。4．說話練習：這是×××。B組：

1．認識碗、勺、筷，練習使用。

2．學習生字：碗、勺、筷，會認讀，理解意。3．認識新筆畫：捺。

重點、難點：

1．認識碗、勺、筷，練習使用。

2．學習生字：碗、勺、筷，會認讀，理解意。3．認識新筆畫：捺。課時：三課時

第一課時

教學內容：看圖認識字詞 教具：圖片 字卡 教學過程

一、擬聲練習（配上動作）

二、導入

三、新授 1．認讀

（1）出示實物：碗 師：這是什么？ 生答師出示字卡：碗

領讀，齊認讀，指名讀，師糾正發音 我們用碗做什么？ 學生練說

出示不同材質和不同形狀的碗。（2）出示實物：勺 師：這是什么？ 生答師出示字卡：勺

領讀，齊認讀，指名讀，師糾正發音 我們用勺做什么？ 學生練說，師補充歸納

出示不同材質和不同形狀的勺。（3）出示實物：筷子 師：這是什么？

生答師出示字卡：筷子

領讀，齊認讀，指名讀，師糾正發音 我們用筷子做什么？ 生答師補充歸納

出示不同材質和不同形狀的筷子。齊讀三個詞語 2．看卡認讀 碗 勺 筷子（1）齊讀（2）指名讀（3）開火車讀 3．游戲：找朋友

要求：將字卡貼到相應的實物上。

四、總結

今天，我們認識了三樣餐具，分別是??（學生說一說）。有的碗、勺摔了就碎，我們在使用的時候要注意輕拿輕放。

五、作業 復習字詞

六、板書

碗 勺 筷

（捺）

第二課時

教學內容：認識筆畫 書寫筆畫 教具：字卡 教學過程：

一、組織教學

二、發音器官練習《洗澡歌》 a ou ao

小鴨子，嘎嘎叫，走呀走，搖呀搖，見了水，要洗澡，撲嗵嗵，往下跳。

三、認識筆畫：捺

師出識字卡：捺 師領讀 齊讀 指名讀 糾正錯誤發音

四、書寫

學習筆畫：捺

師在黑板示范豎鉤 學生到黑板模仿 1．認讀筆畫。

2．描寫筆畫，師巡回指導。

3．A組學生學習在田字格中的書寫位置，請學生上黑板寫一寫。

五、總結

今天我們學習了筆畫捺，希望同學們能夠掌握比會書寫。

六、作業

A組：在田字格中正確書寫筆畫：捺。B組：描寫筆畫：捺。

第三課時 教學內容：語文書第二十三、二十四頁 教具：多媒體 教學過程

一、組織教學

二、發音器官練習《洗澡歌》 a ou ao 小鴨子，嘎嘎叫，走呀走，搖呀搖，見了水，要洗澡，撲嗵嗵，往下跳。

三、聽一聽

1、聽老師讀詞語，找圖片

多媒體出示：筷子 勺子 碗

讓學生找出老師讀的圖片

2、找出聽到的詞語 多媒體出示漢字：

碗 勺 筷子 讓學生找出老師讀的字詞

四、讀一讀

1、說出下面筆畫的名稱

多媒體出示筆畫：橫

撇

豎鉤

豎折

撇點

橫折

2、跟老師念兒歌《小勺》 小小手，真靈巧，三個指頭捏小勺，慢慢送，輕輕舀，我的本領真不小。

五、描一描

完成課本二十四頁描一描

六、說一說：看圖跟老師說 多媒體出示圖片碗勺筷 句子：

1、這是一個碗

2、這是一雙筷子

3、這是一把小勺

師領讀

齊讀 指名讀 糾正錯誤發音

七、作業

復習句型：這是XX。

第八課 米 米飯

教學內容：第四單元P25-P27 教學目標： A組：

1．認識米和米飯，能區分米和米飯。

2．學習生字：米、米飯，會認讀，理解意。3．練習看圖說話：××在吃飯。

4．學習基本筆畫：橫鉤，學會書寫。5．教育學生米來之不易，要愛惜糧食。B組：

1．認識米和米飯，能區分米和米飯。

2．學習生字：米、米飯，會認讀，理解意。3．學習基本筆畫：橫鉤。

4．教育學生米來之不易，要愛惜糧食。

重點、難點：

1．認識米和米飯，能區分米和米飯。

2．學習生字：米、米飯，會認讀，理解意。3．學習基本筆畫：橫鉤。課時：三課時

第一課時

教學內容：看圖認識字詞 教具：掛圖 教學過程

一、舌部運動、充分調動學生舌部肌肉活動，使舌活動更靈活，能夠在發音時找到正確位置。

二、《小青蛙》 g j

小青蛙，呱呱叫，水里游，岸上爬，吃害蟲，保莊稼，人人都要保護它。

三、復習導入 1．看卡認讀

出示詞卡：碗、勺、筷子 齊讀，指名讀 2．看圖說句

（1）這是一只碗。（2）這是一把小勺。（3）這是一雙筷子。

3．有了碗、筷、勺，你們準備做什么呢？ 揭題：米、米飯

三、新授 1．認讀

（1）出示米，這是什么？ 出示字卡：米

領讀，齊認讀，指名讀，師糾正學生發音

師：把米洗干凈，放進鍋里，放入適量的水，用火將它們燒開，這樣就變成了可以吃的米飯。（2）出示米飯 出示字卡：米飯

領讀，齊認讀，指名讀，師糾正學生發音 2．了解米

師：誰知道我們用來做成米飯的米是怎么來的？ 出示圖片：從稻谷→米→白米飯 師做一個簡要的介紹。

教育：學生米飯來之不易，要愛惜糧食。3．認讀 米、米飯

齊讀、指名讀

認一認：這是米。這是米飯。

四、總結 今天，我們認識了我們常吃的食物——米飯，我們知道了米飯是用米加水燒煮成的。

五、作業

復習所學內容

六、板書

稻谷 米 米飯 圖1 圖2 圖3

（橫鉤）

第二課時

教學內容：認識比畫 書寫筆畫 教具：字卡 教學過程

一、舌部運動、充分調動學生舌部肌肉活動，使舌活動更靈活，能夠在發音時找到正確位置。

二、《小青蛙》 g j

小青蛙，呱呱叫，水里游，岸上爬，吃害蟲，保莊稼，人人都要保護它。

三、認識筆畫：橫鉤 學習筆畫：橫鉤 1． 認讀筆畫。

師出示筆畫字卡：橫鉤

師領讀 齊讀 指名讀 糾正學生錯誤發音 2．師在黑板上示范筆畫書寫，學生到黑板模仿

3、描寫筆畫，師巡回指導。

4、A組學生學習在田字格中的書寫位置，請學生上黑板寫一寫。

四、總結

今天我們學習了筆畫橫鉤，希望同學們能夠認識它掌握它的寫法。

五、作業

A組：書寫筆畫：橫鉤。B組：描寫筆畫：橫鉤。

第三課時

教學內容：語文書第二十六、二十七頁 教具：多媒體 教學過程

一、組織教學

二、發音器官訓練、《小青蛙》 g j

小青蛙，呱呱叫，水里游，岸上爬，吃害蟲，保莊稼，人人都要保護它。

三、聽一聽

聽老師讀，找出聽到的詞語 多媒體出示：米 米飯 讓學生找出師讀出的詞語

四、讀一讀

1、讀詞語：米 飯 米飯

師領讀 齊讀 指名讀 糾正錯誤發音

2、跟老師念兒歌《白米飯》

白米飯，香噴噴，農民伯伯種的糧，小朋友們要愛惜，浪費一粒不應當。

五、寫一寫

完成語文書第二十七頁練習

六、描一描

語文書二十七頁描一描 師指導

七、說一說 看圖跟老師說

多媒體出示圖片、句子：我在吃飯 師領讀 齊讀 指名讀 糾正錯誤發音

八、作業

練習說句子：我在吃飯。

綜合練習2 教學內容：第四單元P28-P30 教學目標： A組 1．完成書上的練習。

2．復習字詞和筆畫，正確認讀。3．能圖與字詞一一配對。

4．句子練習：這是**。能說完整的話。B組：

1．完成書上的練習。

2．復習字詞和筆畫，正確認讀。3．能圖與字詞一一配對。

重點、難點：

能圖與字詞一一配對。課時：三課時

第一課時

教學內容：語文書第二十八頁 教具：多媒體 教學過程：

一、組織教學

二、發音器官訓練 《小螃蟹》 ao ia 小螃蟹，真驕傲，橫著身子到處跑，嚇跑魚，撞倒蝦，一點也不懂禮貌。

三、復習

師出示字卡：飯、碗、米、男、女、筷、勺。學生認讀。

2．師說字，學生指出相應的字。3．復習筆畫

（1）我們學了哪幾個筆畫？請學生說一說。（2）請學生上黑板寫一寫。

（3）老師說筆畫的名稱，再找出來。

四、聽老師讀詞語，找出圖片

多媒體出示語文書第二十八頁第一題 讓學生找出聽到的圖片

五、找出聽到的筆畫

多媒體出示語文書第二十八頁第二題 讓學生找出聽到的筆畫，并打上對號。

五、讀一讀

多媒體出示語文書第二十八頁第三題 師領讀 齊讀 指名讀 糾正學生錯誤發音

六、作業

回家復習語文書第二十八頁第二第三題

第二課時 教學內容：語文書第二十九頁 教具：多媒體 教學過程：

一、組織教學

二、發音器官訓練 《小螃蟹》 ao ia 小螃蟹，真驕傲，橫著身子到處跑，嚇跑魚，撞倒蝦，一點也不懂禮貌。

三、讀一讀，在連線找朋友

多媒體出示語文書第二十九頁第四題

女 男

米飯 碗

勺 筷子

老師示范連線，找學生獨立完成

四、描筆畫

師板書筆畫： 橫鉤 橫折 豎鉤 撇 捺 撇點

師領讀 找學生到黑板描寫 A組學生獨立完成 B組學生師輔助下完成。

五、總結

今天，大家做得都很好，現在我們一起來把這些字和筆畫讀一遍。

六、作業

書寫筆畫：橫鉤 橫折 豎鉤 撇 捺 撇點

七、板書

橫鉤 橫折 豎鉤 撇 捺 撇點

第五單元 睡得好

教學內容：滬教版培智實用語文第一冊第五單元：第9課《床》

第10課《早睡早起》。

教學目標：

1、認識床，了解其作用

2、識讀字詞、會書寫筆畫

教學重難點：指認自己的身體部位認識不同材質的床，識讀字詞

第九課 床

教學內容：第五單元P31-P33 教學目標： A組：

1．學習生字：床，會認讀，理解意。2．復習生字：人、鞋，會認讀，理解意。3．復習筆畫：點、橫、豎，會書寫。B組：

1．學習生字：床，會認讀，理解意。2．復習生字：人、鞋，會認讀，理解意。3．復習筆畫：點、橫、豎。

重點、難點：

1．學習生字：床，會認讀，理解意。2．復習筆畫：點、橫、豎。課時：兩課時

第一課時 教學內容：看圖認識字詞 教具：字卡 多媒體 教學過程：

一、舌操

二、發音器官訓練

《小松鼠》 s q j

小松鼠，尾巴大，輕輕跳上又跳下，我幫你，你幫我，采到松果送回家。

三、復習導入、新授 1．出示字卡：人、鞋 學生認讀，齊讀 2．多媒體出示圖片

揭題： 床 1．認讀

出示字卡：床

這邊是床。領讀，齊認讀，指名讀，師糾正發音 2．說一說

（1）師：你家里有幾張床？

（2）出示不同的床的圖片，讓學生選一選自己的喜歡的床。

練習說句子：這是我的床。

（3）師講解床上有什么：枕頭 被子

領讀，齊認讀，指名讀，師糾正發音（4）認識單人床、雙人床

領讀，齊認讀，指名讀，師糾正發音

四、總結

今天，我們復習了人和鞋，新認識了床，我們一起來讀一讀。

五、作業

復習學習內容

六、板書

床 圖

（點、橫、豎）

第二課時 教學內容：語文書第三十二頁 教具：多媒體 教學過程：

一、組織教學

二、發音器官訓練

《小松鼠》 s q j

小松鼠，尾巴大，輕輕跳上又跳下，我幫你，你幫我，采到松果送回家。

三、復習

出示上節課所學內容

1、聽一聽

（1）、聽指令，找出聽到的圖片

多媒體出示語文書第三十二頁圖片，讓學生找出聽到的圖片（2）、找出聽到的詞語

多媒體出示語文書第三十二頁字詞：床 人 人 床 鞋 師領讀 齊讀 個別讀 找出聽到的詞語

2、讀一讀

（1）、說出下面筆畫名稱

多媒體出示筆畫：點 橫 豎 撇 捺 讓學生找出聽到的筆畫

（2）、跟老師念兒歌《跟我一起來睡覺》

枕頭放放平，華北蓋蓋好。小枕頭，小花被，跟我一起來睡覺。四、五、六、作業

A組：在田字格中正確書寫筆畫：點、橫、豎。B組：描寫筆畫：點、橫、豎。

第十課 早睡早起

教學內容：第五單元P34-P36 教學目標： A組：

1.學習字詞：睡覺、起床，正確認讀，理解詞義。2.養成良好的起居習慣。

3.學習基本筆畫：豎彎鉤，能正確的書寫。B組：

1.學習字詞：睡覺、起床，正確認讀，理解詞義。2.養成良好的起居習慣。3.學習基本筆畫：豎彎鉤。

重點、難點：

1.學習字詞：睡覺、起床，正確認讀，理解詞義。2.學習基本筆畫：豎彎鉤。

1.學習字詞：睡覺、起床，正確認讀，理解詞義。2.學習基本筆畫：豎彎鉤。課時：三課時

第一課時

教學內容：看圖認讀字卡 教具：多媒體 教學過程

一、手指兒歌

二、發音器官訓練

小松鼠》 s q j

小松鼠，尾巴大，輕輕跳上又跳下，我幫你，你幫我，采到松果送回家。

三、復習導入

說句子：這是床。

四、新授

1．認讀詞語：睡覺（1）出示圖片

大家看看圖上的小朋友在做什么？ 出示詞卡：睡覺 領讀，齊讀，指名讀（2）誰在睡覺啊？ 小朋友在睡覺。齊說，個別說。2．認讀詞語：睡覺（1）出示圖片 出示詞卡：起床 領讀，齊讀，指名讀（2）誰起床了？ 小朋友起床了。齊說，個別說。

3．出示詞卡，學生認讀 詞語：床、睡覺、起床 個別讀，齊讀

五、總結

今天，我們認識了兩個新的詞語，我們一起來讀一讀。

六、板書

圖1 圖2 睡覺 起床

第二課時

教學內容：認識筆畫 書寫筆畫 教具：多媒體 教學過程

一、組織教學

二、發音器官訓練

小松鼠》 s q j

小松鼠，尾巴大，輕輕跳上又跳下，我幫你，你幫我，采到松果送回家。

三、認識筆畫

多媒體出示筆畫：豎彎鉤 學習筆畫：豎彎鉤

1．認讀筆畫。師領讀 齊讀 指名讀 糾正錯誤發音 2．師示范筆畫書寫方法 學生模仿

3、描寫筆畫，師巡回指導。

4．A組學生學習在田字格中的書寫位置，請學生上黑板寫一寫。

四、總結

這節課我們學習了筆畫豎彎鉤，希望同學能夠會書寫。

六、作業

A組：書寫筆畫：豎彎鉤。B組：描寫筆畫：豎彎鉤。

第三課時 教學內容：語文書第三十五、三十六頁 教具：多媒體 教學過程：

一、組織教學

二、發音器官訓練

小松鼠》 s q j 小松鼠，尾巴大，輕輕跳上又跳下，我幫你，你幫我，采到松果送回家。

三、復習筆畫豎彎鉤

四、聽一聽

1、聽指令，找出聽到的圖片 多媒體出示語文書三十五頁圖片 讓學生找出聽到的圖片

2、聽老師讀，找出聽到的筆畫 多媒體出示筆畫：點 橫 豎

撇 讓學生找出聽到的筆畫

五、讀一讀

1、讀詞語：早起 床 鞋 早睡 領讀 齊讀

2、跟老師念兒歌《早睡早起身體好》

3、描一描：語文書第三十六頁

4、說一說：看圖跟老師說

多媒體出示語文書三十六頁圖片（1）我在睡覺（2）我起床了

七、作業

練習說句子：我起床了

我在睡覺

第六單元 門和窗

教學內容：滬教版培智實用語文第一冊第六單元：第11課《門》

第12課《窗》。

教學目標：

1、認識門窗，了解其作用

2、識讀字詞、會書寫筆畫

教學重難點：認識不同材質的門和窗，識讀字詞

第十一課 門

教學內容：第七單元P37-P39 教學目標： A組：

1.認識門。

2.學習生字：門，會認讀，理解意。3.學習基本筆畫：橫折鉤，會書寫。4.練習說句，鍛煉學生的語言表達能力。

5.教育學生愛護公物，做到輕手關門、關窗。B組：

1.認識門。

2.學習生字：門，會認讀，理解意。3.學習基本筆畫：橫折鉤。

4.在幫助下練習說句，鍛煉學生的語言表達能力。5.教育學生愛護公物，做到輕手關門、關窗。

重點、難點：

1．學習生字：門，會認讀，理解意。2．學習基本筆畫：橫折鉤，會書寫。課時：三課時

第一課時 教學內容：看圖認識字詞 教具：多媒體 教學過程：

一、口部活動：使學生的口部肌肉、關節共同協調來完成動作。

二、復習導入 1.看卡認讀

床 睡覺 起床 早睡 早起 齊讀，指名讀

2.今天我們學習第11課 門

三、新授 1.認讀

出示圖片：這是什么？ 齊讀、指名讀 2.說一說

（1）教室里有門嗎？

學生練說，請學生找出來。（2）你家里有門嗎？ 學生練說

3.表演：開門、關門 師：我在做什么？ 齊說，個別說。

4.師表演關門，一種是重重的關門，一種是輕輕的關門。師：大家說，哪種關門方式比較好？ 我們應該怎樣關門？（要輕輕地關門）那么開門呢？

（要輕輕地開門）我們要愛護門。

5、認識推門和拉門 出示圖片教學生識認

四、總結 總結

今天，我們學習了什么？ 學生說一說。

五、作業

門 圖

第二課時 教學內容：認識筆畫 書寫筆畫 教具：多媒體 教學過程

一、組織教學

二、發音器官訓練

小松鼠》 s q j 小松鼠，尾巴大，輕輕跳上又跳下，我幫你，你幫我，采到松果送回家。

三、復習上節課所學內容

1、出示圖片 學生回答：這是XX

2、認識筆畫：橫折鉤

學師領讀 齊讀 指名讀 糾正錯誤發音 學習筆畫：橫折鉤 1． 認讀筆畫，書空。

2． 師在黑板示范書寫方法 學生模仿 ．描寫筆畫，師巡回指導。

3．A組學生學習在田字格中的書寫位置，請學生上黑板寫一寫。

四、聽一聽

1、聽老師讀詞語，找出圖片

多媒體出示碗 床 們 圖片讓學生找出聽到的圖片

2、找出聽到的詞語

多媒體出示詞語：門 床 早 睡 碗 筷子 勺 讓學生找出聽到的詞語

五、作業

A組：在田字格中正確書寫筆畫：橫折鉤。B組：描寫筆畫：橫折鉤。

板書設計：

（橫折鉤）

第三課時 教學內容：語文書三十八、三十九頁 教具：多媒體 教學過程：

一、組織教學

二、發音器官訓練

《小鴕鳥》 ao ai

小鴕鳥，脾氣怪，奶奶喊他他不睬。腦袋鉆進沙堆里，嘴里喊著：“我不在！”

三、讀一讀

1、說出下面筆畫的名稱

多媒體出示：橫折 橫折鉤 橫鉤 豎折 豎彎鉤 師領讀 齊讀 指名讀 糾正錯誤發音

2、跟老師念兒歌《門鈴》

門鈴門鈴個兒小，守在門邊靜悄悄。寶寶一按它就叫，叮咚叮咚客人到。

3、描一描

多媒體出示：橫折鉤 讓學生描寫

4、說一說：看圖跟老師說

出示書中圖片和句子（1）這是鐵門

（2）這是木門

四、總結

希望同學們能夠掌握今天學習的內容。

五、作業

書寫筆畫：橫折鉤

第十二課 窗

教學內容：第七單元P40-P42 教學目標： A組：

1.認識窗。

2.學習生字：窗，會認讀，理解意。3.學習基本筆畫：橫撇，會書寫。B組：

1.認識窗。

2.學習生字：窗，會認讀，理解意。3.學習基本筆畫：橫撇。

重點、難點：

1．學習生字：窗，會認讀，理解意。2．學習基本筆畫：橫撇。課時：三課時

第一課時

教學內容：看圖認讀字詞

教具：多媒體 掛圖 教學過程：

一、組織教學

看看自己的書和鉛筆盒的位置有沒有放正確，坐的姿勢對不對。

二、發音器官訓練

《小鴕鳥》 ao ai

小鴕鳥，脾氣怪，奶奶喊他他不睬。腦袋鉆進沙堆里，嘴里喊著：“我不在！”

三、復習導入 1.看卡認讀 齊讀，指名讀

2.今天我們學習第12課 窗 齊讀課題

三、新授 1.認讀

出示圖片：這是什么？ 生答師出示字卡：窗 齊讀、指名讀 2.說一說

（1）教室里有窗嗎？

學生練說，請學生找出來。（2）你家里有窗嗎？ 學生練說

3.門是用來讓人進出房間用的？那么為什么要有窗呢？ 師生討論。

小結：增加房間的亮度，能觀察房子外面的動靜，空氣流通。保護家里的物品和人的安全。

4.齊讀詞語：門、窗。

四、總結

今天，我們學習了什么？ 學生說一說。

五、作業

復習課堂內容

六、板書

窗 圖

第二課時 教學內容：認識筆畫 書寫筆畫 教具：多媒體 教學過程

一、組織教學

二、發音器官訓練

《小鴕鳥》 ao ai

小鴕鳥，脾氣怪，奶奶喊他他不睬。腦袋鉆進沙堆里，嘴里喊著：“我不在！”

三、復習上節課所學內容

多媒體出示窗戶圖片 提問這是什么 找學生回答

四、認識筆畫：橫撇

1、多媒體出示閉卷：橫撇

師領讀 齊讀 指名讀 糾正錯誤發音

師示范筆畫書寫方法 學生模仿

2、學習筆畫：橫撇 認讀筆畫，書空。

描寫筆畫，師巡回指導。

3．A組學生學習在田字格中的書寫位置，請學生上黑板寫一寫。

五、總結

今天我們學習了筆畫橫撇，同學們要掌握它的寫法并且牢牢記住它。

六、作業

A組：在田字格中正確書寫筆畫：橫撇。B組：描寫筆畫：橫撇。

板書設計：

（橫撇）

第三課時

教學內容：語文書第四十一、四十二頁 教具：多媒體 教學過程

一、組織教學

二、發音器官訓練

《小鴕鳥》 ao ai

小鴕鳥，脾氣怪，奶奶喊他他不睬。腦袋鉆進沙堆里，嘴里喊著：“我不在！”

三、聽一聽

1、聽老師讀，找出聽到的筆畫

橫鉤 橫撇 撇點 豎彎鉤 豎折 橫折 橫折鉤 師領讀 齊讀 指名讀 讓學生找出聽到的筆畫

2、聽老師讀，找出聽到的詞語 多媒體出示：窗 門 床

師領讀 齊讀 指名讀 讓學生找出聽到的詞語

四、讀一讀

跟老師念兒歌《開窗子》

新房子，開窗子，開在哪？屋頂上。

請星星，星不來，雨點不請自己到，淋得小猴吱吱叫。

五、描一描、說一說

多媒體出示書中圖片和句子：我開窗。師領讀 齊讀 糾正發音

六、作業

練習說句子：我開窗。

綜合練習3 教學內容：第七單元P43-P45 教學目標： A組

1．復習字詞：門、木門、鐵門，能正確認讀。

2．掌握基本筆畫：橫折鉤，能正確書寫。3．能圖與字詞一一配對。

4．句子練習：這是**。能說完整的話。B組：

1．復習字詞：門、木門、鐵門，能正確認讀。2．掌握基本筆畫：橫折鉤。3．能圖與字詞一一配對。

4．句子練習：這是**。在幫助下說完整的話。

重點、難點：

1．復習字詞：門、木門、鐵門，能正確認讀。2．掌握基本筆畫：橫折鉤。教具：多媒體 課時：兩課時 教學過程：

一、組織教學 念兒歌《門鈴》

二、復習

1．出示字卡：門、木門、鐵門 學生認讀，個別讀，齊讀 2．游戲——找一找

（1）出示圖片和字卡，貼在黑板上。讓學生用線將圖片與相應的字卡連起來。

學生逐一上黑板連一連，另請一位學生上黑板來用符號（×、√）判斷。（2）看著圖片，說一說 這是木門。這是鐵門。

指名說，齊說。

3．復習筆畫：橫折鉤

（1）上節課，我們復習了筆畫什么？在紙上寫出來，老師巡回指導。（2）今天，我們繼續復習筆畫。出示筆畫，學生認讀，個別讀，齊讀。（3）書空，學生在紙上寫，教師巡回指導。

三、總結

今天，大家做得都很好，現在我們一起來把這些字讀一遍。

四、作業

A組的學生寫在自己的本子上寫筆畫。B組學生描寫筆畫。

五、板書

門 木門 鐵門 圖1 圖2 圖3（橫折鉤）

第二課時

教學內容：語文書第四十三、四十四頁 教具：多媒體 教學過程

一、組織教學 念兒歌《門鈴》

二、發音器官訓練

《小鴕鳥》 ao ai

小鴕鳥，脾氣怪，奶奶喊他他不睬。腦袋鉆進沙堆里，嘴里喊著：“我不在！”

三、1、聽指令找出聽到的筆畫

多媒體出示筆畫：橫折 橫折鉤 撇點 豎彎鉤 橫鉤 橫撇 讓學生找出聽到的筆畫

2、聽老師讀詞語，找出圖片

多媒體出示書中圖片 師問：這是什么 找學生來回答

3、讀一讀

多媒體出示字詞：床 門 窗 早睡 早起 師領讀 齊讀 指名讀 糾正錯誤發音

4、跟老師念兒歌《小兔子乖乖》 多媒體出示兒歌內容

5、按要求描筆畫課本四十四頁第五題

四、總結

我們今天復習完了第六單元的內容，希望同學們能夠自己在課下也好好 復習，牢牢記住以前學習過的內容。

五、作業

書寫第六單元筆畫

第七單元 我愛我家

教學內容：滬教版培智實用語文第一冊第七單元：第13課《爸爸 媽媽 我》。

教學目標：

1、認識家人

2、識讀字詞、會書寫筆畫

3、愛護家人，和家人有好相處。

教學重難點：和家人友好相處 認讀字詞 書寫筆畫

第十三課 爸爸 媽媽 我

教學內容：第七單元P45-P47 教學目標： A組：

1.學習生字：爸爸、媽媽、我，會認讀，理解意。知道家庭的主要成員：爸爸、媽媽、我。

2.學習基本筆畫：豎折折鉤，會書寫。3.練習說句，鍛煉學生的語言表達能力。B組：

1.學習生字：爸爸、媽媽、我，會認讀，理解意。2.學習基本筆畫：豎折折鉤。

3.在幫助下練習說句，鍛煉學生的語言表達能力。重點、難點：

1.學習生字：爸爸、媽媽、我，會認讀，理解意。2.學習基本筆畫：豎折折鉤。課時：三課時

第一課時

教學內容：看圖認讀字詞 教具：掛圖 多媒體 教學內容

一、舌操，口形訓練

二、發音器官訓練 《小燕子》 an ao bo-uo 小燕子，真靈巧，身上帶把小剪刀；上天剪云朵，下河剪水波；剪根樹根當枕頭，剪塊泥巴搭窩窩。

三、復習以前學習內容

多媒體出示筆畫：橫折 橫折鉤 撇點 豎彎鉤 橫鉤 橫撇 找學生認讀 新授

1．談話導入 2．出示圖片

（1）你們看圖上有誰？他們是什么關系呢？ 指著圖上的媽媽問：這是誰？ 生：這是媽媽。

（2）出示詞卡：媽媽 領讀，齊讀，指名讀

提示：媽媽是女的，所以，“媽”的左邊有個女字旁。（3）指著圖上的爸爸問：這是誰？ 生：這是爸爸。

（4）出示詞卡：爸爸 領讀，齊讀，指名讀

（5）指著圖上的小朋友問：這是誰？ 生：這是我。

（6）出示詞卡：我 領讀，齊讀，指名讀

3．學生認讀詞語：爸爸、媽媽、我 個別讀，齊讀

四、總結

今天，我們認識了三個新的詞語，我們一起來讀一讀。

五、作業

復習本節課內容

六、板書

圖

爸爸 媽媽 我

第二課時 教學內容：認識筆畫 書寫筆畫 教具：多媒體 教學過程

一、組織教學

二、發音器官訓練

《小鴕鳥》 ao ai

小鴕鳥，脾氣怪，奶奶喊他他不睬。腦袋鉆進沙堆里，嘴里喊著：“我不在！”

三、復習上節課所學內容

多媒體出示一家三口圖片 提問這是什么 找學生回答

四、認識筆畫：豎折折鉤 斜鉤

1、多媒體出示筆畫：豎折折鉤 斜鉤 師領讀 齊讀 指名讀 糾正錯誤發音

師示范筆畫書寫方法 學生模仿

2、學習筆畫：豎折折鉤 斜鉤 認讀筆畫，書空。

描寫筆畫，師巡回指導。

3．A組學生學習在田字格中的書寫位置，請學生上黑板寫一寫。

五、總結

今天我們學習了筆畫橫撇，同學們要掌握它的寫法并且牢牢記住它。

六、作業

A組：在田字格中正確書寫筆畫：豎折折鉤 斜鉤。B組：描寫筆畫：豎折折鉤 斜鉤。

板書設計：

豎折折鉤 斜鉤

第三課時

教學內容：語文書第四十六、四十七頁 教具：多媒體 教學過程

一、組織教學

二、發音器官訓練

《小鴕鳥》 ao ai

小鴕鳥，脾氣怪，奶奶喊他他不睬。腦袋鉆進沙堆里，嘴里喊著：“我不在！”

三、讀一讀

1、說出下列筆畫

點 捺 橫撇 撇點 豎彎鉤 豎折 橫折 橫撇 師領讀 齊讀 指名讀 讓學生找出聽到的筆畫

2、聽老師讀，找出聽到的詞語 多媒體出示：爸爸 媽媽 我

師領讀 齊讀 指名讀 讓學生找出聽到的詞語

四、讀一讀

跟老師念兒歌《我的好媽媽（爸爸）》

五、描一描、說一說

多媒體出示書中圖片和句子：媽媽愛我，我愛媽媽。爸爸愛我，我愛爸爸。師領讀 齊讀 糾正發音

六、作業

練習說句子：媽媽愛我，我愛媽媽。爸爸愛我，我愛爸爸。

第八單元 小幫手

教學內容：滬教版培智實用語文第一冊第八單元：第14課《掃帚

簸箕》

第15課《抹布 臉盆》。

教學目標：

1、認識掃帚 簸箕 抹布 臉盆，了解其作用

2、識讀字詞、會書寫筆畫

3、保持自己的衛生

教學重難點：了解掃帚 簸箕 抹布 臉盆作用，識讀字詞

第十四課 掃帚 簸箕

教學內容：第八單元P48-P50 教學目標： A組：

1．認識掃帚、簸箕，知道其用途，練習使用。

2．學習詞語：掃帚、簸箕，會認讀，理解意。

3．會說句：用掃帚掃地。用簸箕裝垃圾。鍛煉學生的語言表達能力。B組：

1．認識掃帚、簸箕，知道其用途，練習使用。2．學習詞語：掃帚、簸箕，會認讀，理解意。

3．在幫助下說句：用掃帚掃地。用簸箕裝垃圾。鍛煉學生的語言表達能力。

重點、難點：

學習詞語：掃帚、簸箕，能正確認讀，理解意。課時：兩課時

第一課時

教學內容：看圖認讀字卡 教具：多媒體 教學過程：

一、復習導入 1．看卡認讀 門 窗

齊讀，指名讀 2．找物

A類學生看卡找物，將卡片貼在物品上。B類學生聽讀找物。門 窗

二、新授

1．出示實物，讓學生說一說，這是什么？ 學生逐一說。這是掃帚。這是簸箕。

A類學生要說完整的話。

B類學生只要能說清楚物品名稱。2．了解物品的含義。

掃帚：除去塵土﹑垃圾等的用具。簸箕：裝垃圾的用具。3．說一說

（1）用掃帚做什么？

練說，師板書：用掃帚掃地。學生練說，師指導 誰來試一試？

學生練習，師指導（2）用簸箕做什么？

練說，師板書：用簸箕裝垃圾。學生練說，師指導。誰來試一試？

學生練習，師指導

4．我們知道了掃帚和簸箕的用處，現在我們來看看它們用哪幾個漢字表示。認讀

（1）根據實物出示詞卡：掃帚 齊讀、指名讀

（2）根據實物出示詞卡：簸箕 齊讀、指名讀

39（3）認讀

輪流認讀：掃帚、簸箕、三、鞏固練習

1．給學生一些圖片，請學生根據老師說的詞語，找出相應的圖片，再讀一讀圖片后面的詞語。

2．給學生一些詞卡，請學生根據老師說的詞語，找出相應的詞卡，并讀一讀。

四、總結

今天，我們認識了兩樣勞動工具：掃帚和簸箕，我們能用掃帚掃地，用簸箕裝垃圾。

五、作業

復習所學內容

六、板書

掃帚 簸箕（撇點 豎折）第二課時

教學內容：語文書第四十九、五十頁 教具：多媒體 教學過程

一、組織教學

二、發音器官訓練

《小鴕鳥》 ao ai

小鴕鳥，脾氣怪，奶奶喊他他不睬。腦袋鉆進沙堆里，嘴里喊著：“我不在！”

三、聽一聽

1、聽指令，找出聽到的圖片

多媒體出示門 窗 簸箕 掃帚 圖片 讓師領讀 齊讀 指名讀 學生找出聽到的圖片

2、聽老師讀，找出聽到的詞語 多媒體出示：門 掃帚 簸箕

師領讀 齊讀 指名讀 讓學生找出聽到的詞語

四、讀一讀

1、說出下列筆畫名稱。

多媒體出示筆畫：撇點 豎折 橫折 橫折鉤 豎折折鉤 師領讀 齊讀 指名讀 糾正錯誤發音

2、跟老師念兒歌《掃地》 多媒體出示兒歌內容

3、說一說 跟老師說一說

多媒體出示圖片和句子：（1）用掃帚掃地（2）用簸箕裝垃圾

五、作業

A組：在紙上練習寫筆畫：撇點、豎折。

B組：在幫助下在紙上練習寫筆畫：撇點、豎折。

第十五課 抹布 臉盆

教學內容：第八單元P51-P53 教學目標：

A組：

1．認識抹布、臉盆，知道其用途，練習使用。2．學習生字：抹布、臉盆，會認讀，理解意。3．學習基本筆畫：提，并會正確書寫。

4．會說句：用抹布擦桌子。用臉盆盛水。鍛煉學生的語言表達能力。B組：

1．認識抹布、臉盆，知道其用途，練習使用。2．學習生字：抹布、臉盆，會認讀，理解意。3．學習基本筆畫：提。

4．在幫助下說句：用抹布擦桌子。用臉盆盛水。鍛煉學生的語言表達能力。

重點、難點：

1．學習生字：抹布、臉盆，能正確認讀，理解意。2．學習基本筆畫：提，能正確書寫。課時：三課時

第一課時 教學內容：看圖認讀字詞 教具：多媒體 字卡 掛圖 教學過程：

一、復習導入 1．看卡認讀 門 窗 掃帚 簸箕 齊讀，指名讀 2．找物

A類學生看卡找物，將卡片貼在物品上。B類學生聽讀找物。掃帚 簸箕 門 窗

二、新授

1．出示實物，讓學生說一說，這是什么？ 學生逐一說。

A類學生要說完整的話。

B類學生只要能說清楚物品名稱。2．了解物品的含義。

抹布：專門用來擦東西的布。臉盆：洗臉用的盆。3．說一說

（1）用抹布做什么？

練說，師板書：用抹布擦桌子。學生練說，師指導 誰來擦擦看？

學生練習，師指導（2）用臉盆做什么？

練說，師板書：用臉盆盛水。學生練說，師指導。4．認讀

（1）根據實物出示詞卡：抹布 齊讀、指名讀

（2）根據實物出示詞卡：臉盆

齊讀、指名讀（3）認讀

輪流認讀：抹布、臉盆、三、鞏固練習

1．給學生一些圖片，請學生根據老師說的詞語，找出相應的圖片，再讀一讀圖片后面的詞語。

2．給學生一些詞卡，請學生根據老師說的詞語，找出相應的詞卡，并讀一讀。

四、總結

今天，我們認識了兩樣勞動工具：抹布和臉盆，我們能用抹布擦桌子，用臉盆裝水。

五、作業

復習所學內容

第二課時

教學內容：認識筆畫 書寫筆畫 教具：多媒體 教學過程

一、組織教學

二、發音器官訓練

《小鴕鳥》 ao ai

小鴕鳥，脾氣怪，奶奶喊他他不睬。腦袋鉆進沙堆里，嘴里喊著：“我不在！”

三、復習上節課所學內容

多媒體出示一家三口圖片 提問這是什么 找學生回答

四、認識筆畫：提

1、多媒體出示筆畫：提

師領讀 齊讀 指名讀 糾正錯誤發音 師示范筆畫書寫方法 學生模仿

2、學習筆畫：提 認讀筆畫，書空。

描寫筆畫，師巡回指導。

3．A組學生學習在田字格中的書寫位置，請學生上黑板寫一寫。

五、總結

今天我們學習了筆畫橫撇，同學們要掌握它的寫法并且牢牢記住它。

六、作業

A組：在田字格中正確書寫筆畫：提 B組：描寫筆畫：提

板書設計：

提

第三課時

教學內容：語文書第五十二、五十三頁 教具：多媒體 教學過程

一、組織教學

二、發音器官訓練

《小鴕鳥》 ao ai

小鴕鳥，脾氣怪，奶奶喊他他不睬。腦袋鉆進沙堆里，嘴里喊著：“我不在！”

三、聽一聽

1、聽指令，找出聽到的圖片

多媒體出示門 床 窗戶 掃帚 抹布 臉盆 簸箕 圖片 讓師領讀 齊讀 指名讀 學生找出聽到的圖片

2、聽老師讀，找出聽到的詞語

多媒體出示：掃帚 臉盆 窗 床 抹布 簸箕 師領讀 齊讀 指名讀 讓學生找出聽到的詞語

四、讀一讀

1、說出下列筆畫名稱。

多媒體出示筆畫：點 橫 豎 撇 師領讀 齊讀 指名讀 糾正錯誤發音

2、跟老師念兒歌《小幫手》 多媒體出示兒歌內容

3、說一說 跟老師說一說

多媒體出示圖片和句子：

1、用抹布擦桌子

2、用臉盆盛水

五、作業

A組：在紙上練習寫筆畫：提。

B組：在幫助下在紙上練習寫筆畫：提。

綜合練習4 教學內容：第八元P54-P56 教學目標： A組

1．完成書上的練習。

2．練習念兒歌，鍛煉學生的語言表達能力。B組：

1．在幫助下完成書上的練習。

2．在幫助下練習念兒歌，鍛煉學生的語言表達能力。

重點、難點： 完成書上的練習課時：兩課時

第一課時 教學內容：語文書第五十四頁 教具：多媒體 教學過程：

一、手指兒歌

二、復習

1．出示字卡：爸爸、媽媽、我、掃帚、簸箕、抹布、臉盆學生認讀，齊讀，開火車讀。2．出示圖片

（1）圖上的爸爸是做什么的？（工人）

齊說，個別說，齊說。

（2）出示句子：爸爸是工人。

齊說，個別說，齊說。

（3）圖上的媽媽是做什么的？（老師）

齊說，個別說，齊說。

（2）出示句子：媽媽是老師。齊說，個別說，齊說。3．打開書，翻到第54頁。

看第一題，聽老師讀詞語，找出圖片。

（1）老師說詞語，學生在相應的圖片下面打√。（2）評講，按順序說：這是**。3．復習筆畫

第一題，聽老師讀，找出聽到的筆畫。

（1）師說筆畫，學生在相應的筆畫下面打√。（2）評講。

（3）學生邊用手指描寫，邊認讀筆畫：橫折、橫折鉤、撇點、豎彎鉤、橫鉤和橫撇。

（4）個別認讀筆畫。

4．第三題，找朋友

（1）用線將詞語與圖片連起來。（2）學生自己做一做。

教師重點指導B組的學生。（3）逐一批改，學生訂正。

三、總結

今天我們就復習到這里，希望同學們能夠掌握這堂課的內容

四、作業

書寫筆畫：橫折、橫折鉤、撇點、豎彎鉤、橫鉤和橫撇

五、板書

爸爸 媽媽 我 掃帚 簸箕 抹布 臉盆（豎折折鉤、提、斜鉤）

第二課時 教學內容：綜合練習四 教具：多媒體 教學過程

一、組織教學

二、發音器官訓練 《小蜜蜂》 eng ong 小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到西，飛到東，傳花粉，采花蜜，我們學它愛勞動。

三、書寫

復習筆畫：豎折折鉤、提、斜鉤。1．出示筆畫，學生認讀。2．邊認讀邊書空。

3．學生描寫書上第56頁，第五題。

四、總結

今天，大家做得都很好，現在我們一起來把這些字和筆畫讀一遍。

五、作業

A組：書寫筆畫：豎折折鉤、提、斜鉤。

B組：在幫助下書寫筆畫：豎折折鉤、提、斜鉤。

板書設計：

爸爸 媽媽 我 掃帚 簸箕 抹布 臉盆

（豎折折鉤、提、斜鉤）

第三篇：培智二年級第四冊美工教案（范文模版）

1.春天真美麗

教學要求：

1.通過欣賞春季的畫圖，進一步了解春季的特點。激發學生學習繪畫的興趣。

2.豐富學生的想象力。重難點：

看圖說出春季的特色。教學準備： 春季示范圖。教學過程：

一、導入

1.課前組織學生到公園或田野去春游，對春游景象建立感性認識。2.師生談話:回憶在公園或田野里所看到的一切,進一步加深對春天的印象,并能說出春天的特點:柳樹發芽了,燕子飛來了,小朋友在植樹,農民伯伯春耕忙。

二、新授

1、出示兒歌： 春風吹，春雨下，農民伯伯春耕忙。燕子飛，柳樹發了芽，綠了一坡又一洼。

2、學習兒歌。

3、學生練讀兒歌。

三、總結。春天真美麗！美麗的花

教學要求：

1、復習已學過的顏色，要求按虛線描畫花朵，并涂色。

2、對輕度弱智學生，要求畫三朵花；對中度弱智學生，只要求畫1—2朵花。重難點：

弧線的畫法及涂色。教學準備：

課前帶學生到公園去觀賞花朵，示范圖。教學過程：

一、導入

師：公園里的花有些什么顏色、什么名稱和形狀。生答。

二、新授

1、教師示范教學，介紹花瓣一般都是畫弧線，有的像橢圓形，如：牽牛花：有的由五天弧線組成，如梅花。

2、出示圖片。

3、師描畫花朵后，再用蠟筆涂色。

4、學生作業，教師巡回指導。對輕度弱智學生，要求描畫三朵花；對中度弱智學生，要求畫1—2朵花。

三、總結。作業后進行講評。蘑菇

教學要求：

1、學會折、疊、撕的方法，把紙撕成蘑菇的形狀。

2、發展學生的想象力，創造出簡單情節。

3、繼續學習粘貼技能，要求平整、干凈、牢固。

重難點：

目測撕成蘑菇形。

教學準備：

撕成的蘑菇形狀若干，彩色紙，膠水。

教學過程：

一、導入：

1、朗誦兒歌《采蘑菇》。小白兔，嘴唱歌，光著腳丫過小河； 過小河，去采蘑，一會兒來到南山坡； 采一窩，又一窩，蘑菇滿筐心里樂； 披朝霞，下山坡，一路歡笑一路歌。

2、出示蘑菇。

學生認識蘑菇，知道蘑菇的形狀。

二、新授：

1、示范蘑菇，讓學生認識蘑菇，知道蘑菇的形狀。

2、示范教學：（1）將紙對折；（2）用目測方法撕成；（3）將折紙展開成扇形。（4）將蘑菇貼在適當的位置。

3、學生作業，教師巡回指導。

三、總結。作業后講評。

小狗守屋子（涂色）

教學要求：

學習用簡單的幾何圖形（梯形、正方形、長方形）組成房子，并涂色。

重難點：

用梯形、正方形、長方形組合畫房子的技能。

教學準備：

積木、幾何圖形盒，實范圖。

教學過程：

一、導入

觀察積木的形狀（三角形、半圓形、梯形、正方形），要求學生說出來。

二、新授

1、教師用積木搭房子，邊搭邊說房頂的形狀，有的房頂是三角形，有的是梯形。房子的墻用長方形或正方形都可以。搭好后要求學生分析房子的結構與形狀。

2、學生用積木自己搭房子。

3、指導學生作畫，涂色。

三、總結。

作業后講評，看誰的房子畫得好。黃瓜（泥工）

教學要求: 運用搓、團圓、拉長等方法，訴造出黃瓜的造型。

重難點：黃瓜一頭粗、一頭細。

教學準備：范例（黃瓜泥塑品），橡皮泥，泥工板等。

教學過程：

一、導入

猜謎語： 身體瘦又長，有綠又有黃； 渾身都是刺，吃著脆又香。

二、新授

1、出示范例，分析黃瓜的外形特征。

2、教師示范教學：

先揉再搓成一頭細一頭粗，最后用火柴棒點刺。

3、學生作業，教師巡回指導。

三、總結 作業后講評。

（黃瓜）高 樓（描畫）

教學要求：

1、按虛線描畫高樓，能正確均勻地涂色。

2、通過畫高樓，鞏固對長方形的認識。

重難點：

描畫高樓時，豎線和橫線要畫直，涂色要求涂在格子內。

教學準備：

帶學生去觀察高樓大廈，示范圖。

教學過程：

一、導入

回憶觀看高樓的情形，以達到對長方形的認識與鞏固。

二、新授

1、教師示范教學

描畫時要求做到橫平豎直，涂色時要求按范畫的顏色做到均勻地在格內涂色。

2、學生作業，教師巡回指導。

3、作業后講評。念兒歌：《路邊》

三、總結 花和草（撕貼）

教學目標：

1、要求學生學會折疊法，撕出花和草。

2、培養學生審美的能力。

重難點：

撕花、草的技能。

教學準備：

彩色紙，膠水，抹布，范圖。教學過程：

一、導入。出示范圖

說說圖上畫了什么？（讓學生欣賞）

二、新授。

1、教師示范教學：

先將方形的紙對折兩次，然后用左手拿住紙，右手用大拇指和食指沿著要撕的部位慢慢撕，即撕成花形；再將長方形先折疊幾下，打開后，再按印痕撕長條，小草即成。然后把撕成的花和小草貼在作業紙上，要貼牢。

2、學生學習。

3、學生作業時，教師重點對中度弱智進行輔導。

三、總結。跳傘（添畫）

教學要求：

學習運用半圓形添畫成降落傘。重難點： 半圓形的畫法。教學準備： 示范圖。教學過程：

一、導入

猜謎語： 一個大蓮蓬，倒掛在天空，蓮蓬落了地，跳出一英雄。

（降落傘）

二、新授

1、認識降落傘。知道其形狀和作用。

2、教師示范教學： 步驟：

先畫半圓形，在半圓形下端畫許多斜線，再涂色。

3、教師輔導學生學生。

4、作業后講評，讓學生互相傳看優秀作品，共同提高。

三、總結。鯊魚（泥工）

教學要求：

學會搓、拉伸、粘合的技能，塑造鯊魚。

重難點：

拉伸頭部和尾，粘合魚翅和眼睛。

教學準備：

泥塑鯊魚，橡皮泥。

教學過程：

一、導入

觀察范例，認識鯊魚，分析它的形狀和特征。

二、新授

1、教師示范教學：

先將泥分成三份，將大塊泥搓成長條，中間稍粗，壓扁后從兩頭拉成鯊魚的頭和尾；將中塊泥捏成魚翅；小塊泥搓、團成鯊魚的眼睛，最后粘合即成。

2、學生作業，教師巡回指導。

三、總結 作業后講評。10 馬路上的汽車（描畫、涂色）

教學要求：

學習運用長方形、圓形畫出汽車，同時注意把各部分位置安排恰當。

重難點：

添畫車身和車輪。教學準備：

1、課前帶學生去馬路上觀察汽車；

2、玩具汽車；

3、示范圖。教學過程：

一、導入

回憶在馬路上看到了哪些汽車，其外形特征是什么？

二、新授

1、出示玩具汽車

說說汽車外形特征與結構的認識。

（知道汽車是由車廂和車輪組成，車廂是長方形，車輪是圓形，還有車門、車窗等，車內有許多座位，是供乘客坐的）

2、教師示范，按虛線描畫，后涂色。

3、學生作業，教師巡回指導。對輕度弱智學生，要求畫三輛車；對中度弱智學生，要求畫1—2輛車。

三、總結 作業后講評。撕 紙

教學要求：

1、通過對撕紙的欣賞，進一步激發學生撕紙的興趣。

2、鞏固復習撕紙的幾種方法（印痕撕，折疊撕，目測撕）。

3、通過欣賞，知道所撕動物、植物的名稱（樹、草、狐貍、小鳥、長頸鹿、貓等）重難點：

復習掌握撕紙的幾種方法。

教學準備： 示范圖。

教學過程：

一、導入 出示示范圖。

圖上的這些好看的花和草都是用手撕出來的。

二、新授

1、引導學生觀察，說說每種動物的名稱。

2、復習撕紙的方法。每個學生都準備紙，在老師帶領下，復習印痕撕，折疊撕和目測撕等撕紙的方法。

3、學生自由練習。

三、念兒歌。蜘蛛捉蟲（添畫）

教學要求：

通過添畫蜘蛛網，鞏固對折線的認識。

重難點： 添畫蜘蛛網。

教學準備： 示范圖。

教學過程：

一、導入 猜謎語：

一個古怪老公公，魚網撒在半空中；

要問撒網有啥用？專捕飛蛾和蚊蟲。（蜘蛛網）

2、介紹蜘蛛網的形狀，特征及用途。

二、新授

1、教師示范：

先按虛線描畫出蜘蛛網，后再添畫。

2、學生作業，教師巡回指導。

3、作業后講評。

三、總結。念兒歌。

教學要求：

鯉魚（折貼）

1、用正方形紙以邊對對角線折畫成鯉魚，并貼在適當的位置上。

2、發展學生的想象力。

重難點：

以邊對對角線折鯉魚。

教學準備：

正方形紙，蠟筆，膠水，抹布，范圖。

教學過程：

一、導入

出示折好的鯉魚。讓學生仔細觀察。

二、新授

1、教師示范教學。（1）正方形的紙對角折。（2）按虛線向中心線對折。（3）兩個下角往上折成兩個三角形。（4）按箭頭對折。

（5）尾端部向后折一角成魚尾。（6）畫上眼睛和魚鱗。

（7）將折好的鯉魚黏貼在適當的位置上。

2、學生作業，教師指導。對輕度弱智學生，要求折2—3條鯉魚；對中度弱智的學生，要求折一條鯉魚。

三、總結

1、作業后講評。

2、念兒歌。一條鯉魚三尺長，尾巴一甩一道浪。

袋鼠（拓印）

教學要求：

1、繼續學習拓印畫的技能。

2、了解袋鼠的特征。

3、對輕度弱智學生，要求拓印兩只袋鼠；對 中度弱智學生，只要求拓印一只老鼠。重難點：

將紙蒙在圖形上面的用蠟筆反復摩擦，要求涂得均勻。教學準備：

剪好的袋鼠圖形若干，蠟筆。教學過程：

一、導入

1、猜謎語

一物生來真奇怪，肚上長個皮口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。

（袋鼠）

二、新授

1、出示袋鼠圖形。介紹其外形特征及名稱。

2、教師示范拓印步驟：（1）拿出剪好的袋鼠圖形。（2）放在圖中適當位置上。

（3）用紙蒙在放在的圖形上，再用蠟筆反復摩擦，要求涂得均勻。

3、學生作業，教師指導。

三、總結

1、作業后講評。

2、念兒歌。

教學要求：

南瓜（泥工）

通過搓、團圓、壓扁等方法，塑造南瓜的造型。

重難點： 給南瓜捏印痕。

教學要求：

范例（南瓜泥塑品），橡皮泥，泥工板等。

教學過程：

一、導入

出示范例，分析南瓜的外形特征。

二、新授

1、教師示范教學：（1）揉泥（2）團圓（3）稍加壓扁

（4）再用手指壓出印痕

2、學生作業，教師巡回指導。

3、作業后講評。

三、總結 念兒歌。

教學要求：

大鯨（拓印）

1、繼續學習拓印畫的技能。

2、通過拓印大鯨，提高學生學習拓印畫的興趣。重難點: 將較硬的紙剪好大鯨和水紋圖形，蠟筆。教學建議：

一、導入

1、猜謎語

一條潛艇不靠岸，海里沉浮隨心愿； 不燒煤來不用油，只見冒水不見煙。

（大鯨）

二、新授

1、出示大鯨圖形。

2、介紹大鯨的名稱及外形特征。

3、教師示范拓印步驟：

（1）拿出用較硬的紙剪好的大鯨和水紋圖形。（2）按順序放在圖中相應的位置上。

（3）將紙蒙在放好的圖形上，用蠟筆在上面反復摩擦即可拓印出圖形。

4、學生作業，教師巡回指導。

三、總結。作業后講評。

教學要求：

蝸牛（折紙）

1、學會用長方形的彩色紙卷鐵成貼成蝸牛。

2、認識蝸牛，知道蝸牛的外形特征。重難點： 卷貼蝸牛。教學準備：

蝸牛圖片、彩條紙、膠水、范例。教學過程：

一、導入

1、出示紙卷蝸牛。

2、觀察蝸牛。

3、說說蝸牛的外形特征。

二、新授

1、教師示范教學：（1）彩色紙條卷成圓筒。

（2）將蝸牛的身體中間部分貼在紙上。（3）蝸牛的頭部和尾部翹起。

2、學生作業，教師巡回指導。

3、作業后講評。

三、總結 念兒歌。18

教學要求：

把老鼠關在籠子里（棉簽畫）

學會用棉簽蘸色畫老鼠籠的技能，鞏固橫、豎線的畫法。重難點：

豎線畫直，橫線畫平。教學準備：

老鼠籠(或示范圖)，棉簽若干根，顏色水。教學過程：

一、導入

1、念兒歌。

2、通過兒歌，你知道了什么？

（要消滅老鼠，用老鼠籠是消滅老鼠的一種方法。）

二、新授

1、出示示范圖，引導學生觀察老鼠籠，介紹老鼠籠的結構；它是由許多橫豎鐵絲編成的，老鼠能進去，出不來。

2、教師示范棉簽畫的步驟：

用一根棉簽蘸色，先畫外框，再畫橫豎鐵絲網，把老鼠關在籠子里。

3、學生畫要注意畫面清潔。

三、總結

四、講評，看誰的老鼠籠畫得好。飛機（泥工）

教學要求：學習分泥和組合的技能。重難點：拉伸機尾和粘合機翼。教學準備：

范例，橡皮泥，泥工板等。教學過程：

一、導入 猜謎語： 像鳥不是鳥，比鳥飛得高； 飛起嗚嗚叫，不飛靜悄悄。（飛機）

二、新授

1、教師示范步驟，學生學習:(1)將泥分成三份。(2)大塊的泥做機身(3)剩下的做機翼

(4)抽少部分做水平安定面。2 講解三部分的做法。3 學生作業，教師巡回指導

三、小結 作業后講評。

教學要求：

小蜻蜓（棉簽畫）

繼續學習用棉簽蘸色畫蜻蜓的技能。重難點：

用棉簽蘸色畫蜻蜓。教學準備：

棉簽若干跟，顏色水，示范圖。教學過程：

一、導入1、2、出示示范圖

認識蜻蜓。蜻蜓像一架小飛機。

二、新授

1、教師示范步驟：

（1）用棉簽蘸色先畫蜻蜓的身子。（2）畫翅膀。（3）添畫眼睛。

2、3、指導學生畫畫。教師指導。

三、小結

作業后講評。念兒歌。

教學要求：

啄木鳥（折紙）

學習按虛線和箭頭的方向折紙的技能；知道啄木鳥的外形特征。重難點：

折出啄木鳥的頭和腳。教學準備：

范例（紙折的啄木鳥一只），正方形的紙若干張。教學過程：

一、導入

1、猜謎語

一物生來本領高，尖嘴能給樹開刀； 專捉害蟲吃個飽，保護樹林有功勞。（啄木鳥）

2、讀題目。

二、新授

1、出示范例，向學生介紹啄木鳥的外形特征；嘴巴尖尖的，用來捉害蟲。

2、教師示范折紙步驟：見教科書。

3、學生作業，教師指導。

三、小結

作業后講評。念兒歌。

教學要求：1、2、3、給花瓶添印幾朵鮮花（蘸色畫）

學會用廢紙團蘸色印出花朵的技能。鞏固復習六種顏色。

輕度弱智學生可以多印幾朵;中度弱智學生可以少印幾朵。

重難點：

學習用廢紙團蘸色印花的技能。教學準備：

六種顏色的水，廢紙團，示范圖，鮮花一瓶。教學過程：

一、導入

1、猜謎語

有樣東西真奇怪，頸小肚大口朝上； 紅紅綠綠插滿頭，這是什么你猜猜。（花瓶）

2、二、新授

1、出示示范圖，讓學生說說這是什么？上面的花有幾種顏出示鮮花，揭題

色？

2、教師示范教學：

（1）將廢紙揉成一個小球狀（2）在裝有顏色水的盤中蘸上顏色（3）印出花瓶中的鮮花，保持畫面清潔。

3、學生作業，教師巡回指導。

三、小結

作業后講評，將學生作業相互交流。

教學要求：

小鴨（蘸色畫）

學會用手指蘸色畫小鴨，并能在適當的位置添畫眼睛和嘴。重難點：

用手指蘸色畫小鴨并添畫嘴和眼睛。教學準備：黃色水，紅色蠟筆，示范圖。教學過程：

一、導入

1、猜謎語

嘴像小鏟，腳像小扇，說話嘎嘎，走路搖晃。（鴨子）

2、揭題：小鴨

二、新授

1、出示示范圖：介紹小鴨的外形特征，知道鴨子有頭、身子、嘴巴、眼睛、腳等。

2、教師示范，（1）用手指蘸色印鴨子的身子（2）用小指蘸色印鴨子頭（3）畫上鴨子的嘴和眼睛

3、學生作業，教師指導。

三、小結

作業后講評，做鴨子走路的律動。

教學要求：

1、蛇（折紙）

通過折蛇，豐富學生的想象，提高學生的學生的學習興趣。

2、認識蛇，了解它的外形特征。

重難點：

折蛇的曲折身體和頭部。教學準備：

范例（紙折的蛇一條），長方形的紙若干張。教學過程：

一、導入

1、猜謎語

身體花綠，走路彎曲，洞里進出，開口惡毒。（蛇）

2、揭題：蛇

二、新授

1、出示范例：

介紹蛇的名稱及外形特征，告訴學生蛇沒有腳，看起來像一根繩子。

2、教師示范步驟：見參考書。

3、學生作業，教師指導。

三、小結。作業后講評。

教學要求：

小雞出殼（描畫、涂色）

學會按虛線描畫蛋殼，復習弧線和折線條。重難點：

描畫蛋殼并涂色。教學準備： 示范圖。教學過程：

一、導入

1、出示示范圖：

告訴學生小雞是由蛋孵出來的。

2、揭題：畫小雞出殼

二、新授1、2、教師示范教學，描畫蛋殼后涂色。學生作業，教師巡回指導。

三、小結

作業后講評，念兒歌： 小雞小雞，小蟲吃米，青草地上做游戲，相親相愛在一起。

教學要求：

1、2、公園（描畫）

運用已學過的線條描畫小鳥和花。

對輕度弱智學生，要求畫小鳥、花；對中度弱智學生，只要求選畫其中一種。重難點;描畫小鳥和花。教學準備：

1、帶學生去公園觀賞花和小鳥。

2、示范圖。

教學過程：

一、導入

1、啟發談話：在公園里看到了什么？

（如亭子、樹、小鳥、花）

2、揭題。

二、新授

1、教師示范: 按虛線描畫。

2、學生作畫，教師巡回指導。

對輕度弱智的學生，要求畫小鳥和花；對中度弱智的學生，只要求描畫其中一種。

三、小結

作業后講評，念兒歌。公園里，真美麗，花草動物樣樣有，小鳥飛來又飛去，小朋友們看了真歡喜。

教學要求：

1、氣墊船（描畫、涂色）

學會描畫弧線、橢圓形、長方形等組合成氣墊船的技能。

2、能正確均勻涂色。

重難點： 描畫氣墊船。教學準備： 示范圖。教學過程：

一、導入

1、觀察示范圖。

認識氣墊船，指導其作用。

2、揭題。

二、新授

1、分析氣墊船的結構：船身是長方形的，篷是弧線的，上面是橢圓形的。

2、教師示范教學。

3、指導學生描畫、涂色。

三、小結

作業后講評：畫的畫互相交流。

教學要求：

軍艦（泥工）

進一步學習分泥和粘合的技能。重難點：

掌握軍艦各部分的大小比例。教學準備：

泥塑軍艦一艘，泥團、泥工板、火柴棒、紅旗。教學過程：

一、導入

出示范例：認識軍艦，分析軍艦的外形特征。

二、新授 教師示范教學：（1）分泥（2）船身（3）船艙（4）組合 學生作業

三、小結

作業后講評，進行作業展覽。

教學要求：

小貓吃魚（添畫、涂色）

運用學過得三角形、橢圓形添畫魚的技能。重難點：

運用簡單的幾何圖形畫魚。教學準備：

金魚缸、金魚、示范圖。教學過程：

一、導入

1、猜謎語：

眼睛好像珍珠寶，身穿五彩繡花袍，住在人家水晶宮。自由自在真逍遙。

2、出示金魚缸或示范圖，引導學生觀察金魚的特征。

二、新授1、2、3、4、三、小結

作業后講評，念兒歌。

教師示范教學：先畫一個幾何圖形 在三角形基礎上添畫魚眼和魚尾。最后涂色。

學生作業，教師巡回指導。30

教學要求：

1、2、豬媽媽和它的孩子（描畫、添畫）

鞏固按虛線描畫和添畫的技能。

A組學生，要求畫1、2、5號小豬，并在2、5號小豬中間，添畫兩只豬；

B組學生，要求畫1、2、5號小豬。教學重難點： 描畫和添畫小豬。教學準備：

示范圖，有條件的地方帶學生實地觀察大豬和小豬。教學過程：

一、導入

1、猜謎語：

身圓耳朵大，一條小尾巴，光吃不勞動，飽了就睡下。

2、揭題

二、新授

1、出示示范圖：

引導學生仔細觀察豬的外形特征：身子圓圓的，耳朵大大的，腿又短又粗。

3、教師示范教學：

（1）先描畫小豬（2）再添畫

35（3）最后涂色

4、學生作業，教師巡回指導。

三、小結 作業后講評。

蝴蝶（折紙）

教學要求：

1、學習用正方形的紙斜角反復折疊成蝴蝶的造型，要求折整齊。

2、3、培養學生的 能力，發展手指動作。

對輕度弱智的學生，要求折2只蝴蝶；對中度弱智的學生，要求折一只蝴蝶。教學重難點： 反復折疊的技能。教學準備：

大小方形紙若干張，細鉛絲，范例 教學過程：

一、導入1、2、出示范例：

介紹蝴蝶的名稱、外形特征。

二、新授

1、教師示范教學：

（1）拿出一大一小正方形紙兩張

（2）要求按線折，直線一個方向折，虛線另一個方向折（3）兩張紙折好后放在一起，中間扎住，成蝴蝶狀。

2、學生作業，教師巡回指導。

三、小結

作業講評后，念兒歌。

冰上玩耍的企鵝（描畫、涂色）

教學要求：

學習運用橢圓形、三角形等圖形描畫成企鵝的技能。重難點：

描畫企鵝并涂色。教學準備：

課前布置學生看電視“動物世界”，示范圖。教學過程：

一、導入1、2、啟發談話：會議在電視里看見的企鵝的形態和特點。揭題。

二、新授1、2、觀察示范圖：

分析企鵝的外形特征：弧形的頭，圓眼睛，三角形的嘴和翅膀，橢圓形的身子。

3、4、了解企鵝生活在南極（寒冷的地方）教師指導學生描畫、涂色。

三、小結

作業后講評。念兒歌。

大海里的魚（描畫、涂色）

教學要求：

1、2、繼續復習用曲線、折線、弧線條描畫魚的技能。

對A組學生，要求描畫三條魚；對B組學生要求描畫1—2條魚。重難點： 描畫海魚。教學準備： 示范圖。教學過程：

一、導入

1、出示示范圖。

2、讓學生認識海魚，知道今天描畫的魚是生活在海里的。

3、揭題

二、新授

1、分析圖中海魚的形狀，有的是曲線條，有的是弧線條，還有折線條。

2、教師示范教學：先描畫再涂色。

3、學生作業，教師輔導。

三、小結 作業后講評。

坦克（泥工）

教學要求：

繼續學習分泥、組合的技能。教學重難點：

掌握坦克的外形特征，捏出坦克。教學準備：

泥塑坦克一輛，泥團、泥工板。教學過程：

一、導入1、2、出示范例。

分析坦克的外形特征。

二、新授

1、教師示范教學：

（1）分泥。（2）做坦克身。（3）做坦克艙、炮筒（4）組合

2、學生作業，教師巡回指導。

三、小結 作業后講評。

森林里的大象（撕紙）

教學要求：

1、學習目測撕與折疊撕相結合的撕紙方法，撕出大象和樹。

2、把撕出的樹和大象黏貼在適當的位置，構成畫面。

重難點： 撕大象。教學準備：

范例，彩色紙，貼絨教具。教學過程：

一、導入

1、出示范例。

2、講故事導入。

二、新授

1、教師示范撕紙方法：

（1）用長方形綠紙撕出黑影部分成松樹。

（2）用長方形的紙對折撕去黑影部分，放開再撕去黑影部分，另用紙撕耳朵、眼睛貼上。

（3）撕好后粘貼在一起，形成一幅美麗的畫面。

2、學生作業，教師指導。

三、小結 作業后講評。

龍船（描畫、涂色）

教學要求：

1、2、描畫龍船并涂色。添畫水波紋。

重難點： 描畫龍船頭。教學準備： 示范圖。教學過程：

一、導入1、2、觀察示范圖，這是什么？ 揭題。

二、新授

1、分析龍船由哪些線條描畫而成。

（折線、弧線、斜線）

2、3、重點將龍船頭的描畫方法。教師示范教學：

先描畫后涂色，再添畫水波紋。

4、學生作業。

三、小結 跳劃龍船的舞蹈。

第四篇：培智5班語文第一冊教案

2016年秋季學期培智5班語文教案

邕寧區特殊教育學校 任課老師：黃玉戰

我是好寶寶

一、活動目標 ．喜歡來學校，愿意做校園的好寶寶。．喜歡看老師的表演 , 樂意和老師一起唱唱歌。

二、重點與難點

1、重點：是引導學生喜歡看老師的表演 , 激發學生對學校的情感。鼓勵學生做“好寶寶”

2、難點：是讓每一個學生都參與到活動之中 , 樂意和老師一起唱唱歌。

三、材料及環境創設 ．“我是好寶寶”的音樂。．一些可供學生獨自跳跳舞的道具。

四、設計思路

初進特殊教育學校的孩子對新的環境有陌生感、距離感。因此鼓勵學生大膽地投入到各項活動之中對每一位學生來說是相當重要的。開學初期讓學生看教師的表演、和教師一起參與活動能提高學生的積極性。

選擇“我是好寶寶”這首歌是因為歌同淺顯易懂、朗朗上口、學生在動聽的旋律中很輕松地能知曉許多道理。對激發學生積極向上的欲望有良好的作用。

五、活動流程

欣賞重現 —— 聯想創作 —— 展現交流

1、欣賞

教師可在“山羊劇團”中按排學生觀看“我是好寶寶”的表演。從而讓學生欣賞教師的表演、喜歡文藝作品。教師可以在“山羊劇團”中反復表演,讓幼兒熟悉歌曲,并引導、鼓勵學生積極參與。

注：“山羊劇團”是由教師作為表演者,為學生表演的劇團。

2、創造

教師在表演角里讓學生創作表演,學生在看過教師的演出后對歌曲知道卻還末熟悉,因此讓學生自己嘗試著來參與表演,能為學生提供自己創作的機會。教師應好好鼓勵參與樂意表演的學生。也應引導膽小學生來試一試。表演角里教師可提供各種樂器、道具（如小鈴、綢帶等）讓學生擺弄玩具中逐漸產生對音樂活動的興趣。說明

角落游戲中學生參與應有選擇的自由。角落游戲中反反復復播放的歌曲讓學生聽聽、唱唱、演演。“我是好寶寶”, 這首歌曲可在角落里按排二至三周。讓每個學生都能有參與的機會。

3、表現

① 可利用每次角落游戲結束時,讓參與表演角活動的學生來表現自己。教師可以情緒情感上點評學生的積極性,也可從學生的動作中點評學生的創造性。

② 可利用集體活動讓學生再次和教師共同表現歌曲,看看老師的動作、學學老師的動作、產生表現的欲望。

大家來排隊

活動目標：

1、通過游戲使學生理解和感受集體活動中秩序的重要性。

2、鼓勵學生敢于大膽表述自己的想法,養成自覺排隊的好習慣。

3、讓學生知道每日都要自覺排隊。活動準備： 教學PPT 活動過程：

一、分組游戲《瓶中的糖果》初步感受秩序的重要性。

1、今天老師給同學們帶來了好吃的糖果，你們想吃嗎？誰想吃啊？哇，你們都想吃啊，那你們一塊兒過來拿吧！

2、誰拿到糖了，請舉手。為什么老師有這么多糖你們都拿不到呢？

3、鼓勵學生說出失敗的原因和成功的經驗，歸納好辦法。

4、小結：我們要一個一個過來排隊拿糖，而且我們手都擠在一塊兒伸不進去，誰都拿不到糖，同學們想個好辦法，一會兒我們來分享糖果。

二、出示排隊幻燈片引導學生說出生活中哪些地方需要排隊？為什么要排隊？說一說不遵守秩序不排隊會出現什么后果？

三、故事牽引，提煉經驗

1、森林幼兒園的小動物們也想玩滑滑梯，它們應該怎么做呢？

2、誰來幫助它們排隊呢？

3、小動物們都排好隊了，可是又來了一只小猴子，它也想玩滑滑梯，要怎么辦呢？

4、小猴子不想站在最后面，它想站在小公雞的前面，它這樣做對不對，為什么？

5、剛剛小動物是怎么排隊的，你覺得它們排的好不好？

6、你覺得是小動物排的好，還是小朋友排的好，為什么？

7、小結：原來玩滑滑梯要排隊，一個接著一個排隊，不推不擠、不插隊、不說話。玩過之后，排到隊伍最后一個小朋友后面，這樣每個小朋友就都可以玩到滑滑梯了。

四、運用經驗、再次體驗今天大家表現都非常棒，現在老師要把糖果和大家一起分享，那你們知道怎么分享糖果嗎？

花兒好看我不摘

活動目標

1.了解花草具有美化環境和凈化空氣的作用。

2.知道花兒好看不能摘，愛護花草是文明的行為。活動準備

1.教學PPT

2.準備一些花卉圖片。活動過程

一、通過與學生進行簡短的談話引出活動主題。

（1）教師：春天來了，花兒都開放了，小朋友們，你們知道哪些花的名字？能告訴大家嗎？

（2）學生紛紛說出自己知道的花名，教師將對應的花出示在黑板上。

二、引導學生了解花草樹木對我們人類的益處。

（1）教師：你們知道這些花草樹木對我們人類有什么好處嗎？（2）學生回答，教師小結。

三、讓學生了解如何保護花草樹木。

（1）教師：花草樹木對我們人類有這么多的好處，那么，我們應該怎樣保護它們呢？

（2）學生討論回答，教師給予學生肯定或改正學生的回答。（3）教師講述一些場景，請學生判斷對錯。（4）教師對學生的判斷作出總結。

四、教師帶學生到校園去觀察花草樹木，在游玩的過程中，進一步鞏固學生愛護花草樹木的意識，并在游玩時向學生交代安全事項。

洗臉

一、教學目標

1、使學生認識洗臉用具（毛巾、提桶）。

2、通過學習讓學生初步掌握正確的洗臉方法。

3、培養學生從小養成注意個人衛生的好習慣。

4、培養學生觀察能力和動手實踐能力。

二、教學重點

1、認識洗臉用具（毛巾、提桶）

2、初步掌握正確的洗臉方法

三、教學用具 提桶 毛巾 錄音機 卡片

四、教學思路 兒歌導入——學習新知 ——游戲練習——全課小結

五、教學過程

（一）兒歌導入

（二）學習新知

1、認識洗臉用具。

2、學習洗臉方法。

教師正確示范洗臉方法（分步）。??????

??用提桶裝水；?????? 浸濕毛巾、擰毛巾；????????把擰干的毛巾展開并放在手心上；??洗臉：繞圈洗 — 洗眼睛 —洗鼻子— 洗脖子— 洗耳朵；??搓洗毛巾；???掛毛巾、倒水。2全體學生按老師的口令分步驟學習洗臉。3組織學生練習洗臉，教師巡回指導。

（三）游戲練習

（四）總結

我不亂扔垃圾

活動目標：

1、知道果皮、紙屑應該放在垃圾箱內，養成不亂扔垃圾的好習慣。

2、有初步愛護環境的意識。活動準備：

1、公園背景、小猴、小兔、香蕉皮的圖畫。

2、玩具香蕉、糖果紙。

3、有關環境的圖片。PPT 活動過程：

1、演說“逛公園”。

2、（今天天氣真好，有一只小猴子到公園里玩，玩了一會它累了，于是從背包里拿出一只香蕉吃，吃完以后它把香蕉皮扔在了草地上。這時又有一只小兔子在逛公園，它感到餓了，吃點東西吧，就從口袋中拿出了一顆糖來吃，它吃完以后把糖果紙扔進了垃圾桶里面。）

3、問：

①小猴和小兔在吃完東西以后，分別把垃圾扔在了什么地方？ ②他們誰做的對？

2、看圖片。

看圖片前問：如果小朋友們都像小猴這樣亂扔垃圾會怎么樣？（會臟，會不好看，會臭，會不衛生，會影響身體健康，）下面老師帶你們看一些圖片，看一看亂扔垃圾會怎么樣。（跟剛剛你們說的一樣，結合圖片再說細節，好看的地方變得不漂亮了，吸引蚊蟲。）看圖片后問：你們平時出去玩的時候是怎么做的？如果遇到別人亂扔垃圾你會怎么做？

3、討論：如果身邊沒有垃圾筒，垃圾還可以放在那里？（垃圾袋，小紙盒，塑 料小桶，小盒子）

4、總結：以后我們不論在哪里，去哪玩，都不能亂扔垃圾，要把垃圾扔進垃圾桶里，在干凈的環境里可以讓我們心情愉快，我們要保護好我們的環境，愛護好我們的地球，做一個不亂扔垃圾的環保小衛士。現在我想帶小朋友們在幼兒園里找一找，有沒有被亂扔的垃圾，我們去把它撿起來，扔進垃圾桶。

第一單元 頭 手 足

第一課 人

教學內容：第一單元P1-P3 上海版培智實用語文第一冊 教學目標：

A組：1．學習生字：人、頭、手、足，會認讀，理解意思。2．能聽指令，指出自己身上的頭、手、足。3．學習寫基本筆畫：點。

B組： 1．學習生字：人、頭、手、足，會認讀，理解意思。2．能聽指令，指出自己身上的頭、手、足。3．描寫基本筆畫：點。C組：能安靜的坐在座位上。重點、難點：

1．學習生字，讀準音，理解意。2．學習寫基本筆畫：點。課時：3課時

第一課時 教學內容：看圖認讀字詞 教具：掛圖、字卡 教學過程：

一、組織教學

比一比，哪個小朋友坐得最神氣！（糾正學生坐姿）表揚坐得好的同學。

二、新授 看圖理解圖意

1、出示掛圖：人問：這是什么？

師領讀，學生齊認讀（要求A組學生必須認讀,B組學生盡量認讀。）說話：我是人，你是人，我們都是人。學生齊讀 板書：人

2、出示掛圖：頭

問：這是人的什么？老師手摸的地方是什么？ 老師領讀，學生齊認讀 老師指名讀 板書：頭

3、出示掛圖：手

問：這是人的什么？ 老師領讀，學生齊認讀

老師指名讀 板書：手

4、出示掛圖：足

問：這是人的什么？ 老師領讀，學生齊認讀

生答師小結：腳又可以叫足。（分清腿和足）出示字卡：足

再老師領讀，學生齊認讀，指名讀，糾正學生的錯誤發音

5、齊讀四個生字：人 頭 手 足，老師找個別學生讀，糾正錯誤發音

三、總結

今天老師和同學們一起認識了我們的身體部位：頭

手 足，同學們要愛護自己的身體部位，保持清潔，不要受傷。還認識了四個生字，希望同學們以后見到它們能夠認讀它們。

四、作業

A組同學自己復習書中圖片含義 B組同學在幫助下復習書中圖片含義

五、板書設計

圖1 圖2 圖3 圖4

頭 手 足 人

第二課時

教學內容：指認自己身體部位 教具：掛圖、字卡 教學過程：

一、組織教學 糾正學生坐姿

二、音樂導入 播放：《身體音階歌》

讓學生跟著音樂摸摸自已的 身體部位，更深地了解自已的身體部位。

三、復習、新授 出示掛圖讓學生指認

導入：昨天我們已經認識了頭 手 足，今天我們繼續來看一看它們都長在身體的哪里。

1、老師邊指圖片邊指自己的身體部位示范給學生看。

2、指認自己的身體部位

師：你的（頭、手、足）在哪里？ A組學生指認自己的身體部位 B組在老師知道下完成

3．游戲——比一比，看誰又快又準。

老師出示詞卡，學生指相應的部位，并讀出字。

四、指導讀書 讀書時要做到哪些呢？

1．學兒歌：腳放平，背挺直，肩要平2．書本穩穩手中拿，還要稍稍向外斜

五、總結

昨天認識了頭 手 足，今天我們又知道它們長在了哪里，希望同學們放學回家后能夠指給爸爸、媽媽看。

六、板書設計 圖1 圖2 圖3 圖4 頭 手 足

第三課時

人

教學內容：認識筆畫 書寫筆畫 教具：掛圖、字卡、教學過程：

一、組織教學 糾正學生坐姿

二、復習新授

出示掛圖，請學生指認自己相對應的身體部位。

導入：大部分同學已經能夠認識頭手足了，而且也能正確指認自己的身體部位了，那今天咱們再來認識一個關于漢字的新朋友筆畫。我們今天要學的筆畫叫做：點

三（在多媒體上出示課件）

1、問：這個筆畫叫什么？ 老師領認讀，學生齊認讀，個別讀

2、老師在黑板上書寫筆畫：點 學生書空，上黑板練寫 2．認識田字格

出示田字格，認識豎中線和橫中線。3．在田字格中點的書寫。

（1）看一看書上點寫在田字格中的什么位置？（2）師范寫，生描紅。（3）在田字格中書寫。4．講解寫字姿勢：

（1）用大拇指、中指和食指握住筆，手指稍稍彎曲，不使勁握筆桿。師巡視指導。

（2）寫字時，頭要正，上身稍向前傾斜，左手壓住本子，右手輕輕移動。（3）眼離書一尺，胸離桌一拳，手離筆端一寸。

四、總結 看圖認讀生字。

五、作業

A組：書寫基本筆畫：點。B組：描寫基本筆畫：點。

板書設計： 圖1

圖2

圖3 圖4 手 足 人 頭（點）、第二課 耳 鼻 口 目

教學內容：第一單元P4-P6 教學目標： A組：

1．學習生字：口、耳、目，會認讀，理解意。2．能聽指令，指出自己身上的口、耳、目。3．用“這是**。”句式練習說話。4．學習基本筆畫：橫，并會書寫。B組：

1．學習生字：口、耳、目，發音正確，理解意。2．能聽指令，指出自己身上的口、耳、目。

3．描寫基本筆畫：橫

-。

C組：能安靜的坐在座位上。重點、難點：

1．學習生字：口、耳、目，會認讀，理解意。2．用“這是**。”句式練習說話。課時：3課時

第一課時

教學內容：看圖認讀字詞 教具：掛圖、字卡 教學過程：

一、發音器官訓練 發音兒歌：

《小白兔》 t ai

小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。

二、播放《身體會唱歌》的音樂

學生跟老師隨著音樂節奏做，能夠正確指出身體部位。

三、看卡認讀： 人、頭、手、足

學生齊讀并指認自己的身體部位 師：我們頭上有什么呢？

三、新授 1．看圖認字。

出示掛圖：口

問：這是什么？

師領讀，學生齊認讀，指名讀 師解說嘴又可以叫做口 師出示字卡：口

老師領讀，學生齊認讀，指名讀

問：口可以做什么？（教師手做動作提示）學生練習說（吃飯 喝水 唱歌 說話......）

2、出示掛圖：耳問：這是什么？

老師領讀，學生齊認讀 師出示字卡：耳

學生齊認讀，指名讀，糾正錯誤發音 問：耳用來干什么？

學生自己練習說(聽別人說話...)

3、出示掛圖：目問：這是人的什么？ 老師領讀，學生齊認讀 師小結：眼睛又可以說成“目”，板演象形，出示字卡：目

老師領讀，學生齊認讀，指名讀

學生齊讀三個生字：耳 鼻 口，找個別讀，糾正學生錯誤發音。

4、練習句型：這是XX？ 師指掛圖：這是什么？ A組學生獨立練習說完整句子 B組學生在老師輔助下練習說

四、總結

今天我們又認識了四個身體部位耳、鼻、口，希望同學們能愛護身體部位，保持清潔，不要受傷。還認識了四個生字，希望同學們以后見到它們能夠認讀它們。

五、板書設計

圖1 圖2 圖3 圖4

耳 鼻 口 目

第二課時

教學內容：指認身體部位 教具：掛圖、字卡、PPT 教學過程：

一、組織教學 糾正學生坐姿

二、發音器官訓練 發音兒歌：

《小白兔》 t ai

小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。

三、復習

昨天我們學習了耳鼻口目，現在老師要考考大家，看看同學們學得怎么樣。老師出示掛圖找學生認讀

四、新授

1、今天我們繼續來看一看它們都長在身體的哪里。老師邊指圖片邊指自己的身體部位示范給學生看。

2、指認自己的身體部位

師：你的（耳、鼻、口、目）在哪里？ A組學生指認自己相應的身體部位 B組在老師指導下完成

3．游戲——比一比，看誰又快又準。

老師出示詞卡，學生指相應的部位，并讀出字。4．看圖貼字卡 A組學生獨立完成 B組在老師指導下完成

5、練習句型：這是XX？（多媒體顯示句型）師指掛圖：這是什么？ A組學生獨立練習說完整句子 B組學生在老師輔助下練習說

五、總結

今天我們認識了耳鼻口目，我們又知它們長在了哪里，希望同學們下了課后能夠好好復習。六：板書設計：

圖1 圖2 圖3 圖4

耳 鼻 口 目

第三課時

教學內容：認識筆畫 書寫筆畫 教具：掛圖、字卡、教學過程：

一、組織教學 糾正學生坐姿

二、出示掛圖，請學生指認自己相對應的身體部位。

導入：大部分同學已經能夠認識耳鼻口目了，而且也能正確指認自己的身體部位了，那今天咱們再來認識兩個關于漢字的新朋友筆畫。我們今天要學的筆畫叫做：橫 豎折

（在多媒體上出示課件）

1、問：這個筆畫叫什么？ 老師領認讀，學生齊認讀，個別讀

2、老師在黑板上書寫筆畫：橫 學生書空，上黑板練寫

3、出示第二個筆畫：豎折 問：這個筆畫叫什么？

老師領認讀，學生齊認讀，個別讀 老師在黑板上書寫筆畫：橫 學生書空，上黑板練寫。4．在田字格中點的書寫。

（1）看一看書上點寫在田字格中的什么位置？（2）師范寫，生描紅。（3）在田字格中書寫。4．講解寫字姿勢：

（1）用大拇指、中指和食指握住筆，手指稍稍彎曲，不使勁握筆桿。師巡視指導。

（2）寫字時，頭要正，上身稍向前傾斜，左手壓住本子，右手輕輕移動。（3）眼離書一尺，胸離桌一拳，手離筆端一寸。

六、總結 看圖認讀生字。

七、作業

A組：書寫基本筆畫：豎折。B組：描寫基本筆畫：豎折。

板書設計： 圖1 圖2 圖3 圖4

耳 鼻 口 目（橫 豎折）

第二單元 鞋和襪

教學內容：上海版培智實用語文第一冊第一單元：第三課《襪》 第四課《鞋》 綜合練習1。

教學目標：

1、認識鞋和襪，了解其作用

2、識讀字詞、會書寫筆畫

3、愛護自己的鞋和襪

教學重難點：認識鞋和襪的種類，識讀字詞 書寫筆畫

第三課 襪

教學內容：第二單元P7-P9 教學目標： A組：

1．認識各種襪子，知道什么季節穿什么襪子。2．學習生字：襪，會認讀，理解意。3．句子練習：這是**。4．復習筆畫：點、橫、豎折。B組：

1．認識各種襪子，知道什么季節穿什么襪子。2．學習生字：襪，會認讀，理解意。3．復習筆畫：點、橫、豎折。C組：能安靜坐在座位上。

重點、難點：

1．學習生字：襪，會認讀，理解意。2．認識各種襪子。課時：3課時

第一課時 教學內容：看圖認讀字詞 教具：掛圖 字卡 PPT 教學過程：

一、組織教學

請學生檢查一下自己書包文具盒

二、呼吸訓練 吹彩色紙條，呼吸訓練

三、新授 1．看圖認字 出示掛圖：襪 問：這是什么？

老師領讀，學生齊認讀，指名讀，老師糾正錯誤發音 2．襪子的作用

老師問：襪子用來做什么？ 請A組學生練習說 3．認識棉襪和絲襪 出示圖片

區分夏天穿的絲襪和冬天穿的棉襪。

蔣雨辰、張振翔等A組的學生會說：這是棉襪，這是絲襪。周思峰等B組學生跟老師讀：這是棉襪，這是絲襪 4．找圖片聽指令，用手指

多媒體出示圖片（鞋子老師問：哪個是襪子？ 指學生找出來

襪子 裙子）

5、教學生認識襪子的每個部分名稱 襪筒 襪跟 襪尖 襪底 四：總結

今天我們認識了襪子，襪子是足的小伙伴，每天都要穿好襪子，記得冬天穿棉襪，夏天穿絲襪。

五、作業

A組學生自己復習所學內容 B組學生在家長幫助下復習所學內容 六：板 3．襪

圖1 圖2 圖3

襪 棉襪 絲襪 第二課時 教學內容：認識筆畫 書寫筆畫 教具：字卡 多媒體 教學過程：

一、組織教學 糾正學生坐姿

二、發音器官訓練 發音兒歌：

《大公雞》 j q

大公雞，真美麗，紅紅的雞冠花花衣，每天清早喔喔啼，它叫我們早早起。

三、復習新授

1、出示上節課學習過的掛圖，提問學生：這是什么？ A組學生回答，B組學生老師提示下回答

2、出示字卡（貼在掛圖下面）教學生讀生字

齊讀、指名讀，糾正學生錯誤發音

3、學習筆畫

復習筆畫：點、橫、豎折。1．師說筆畫，學生指出。2．認讀筆畫。

3．學生上黑板書寫筆畫。出示筆畫字卡：撇

教學生認讀 齊讀 指名讀 糾正錯誤發音 師說筆畫學生指出

學生到黑板練習寫A組學生自己寫 B組學生老師輔助寫

四、總結

今天我們認識了漢字“襪”，希望同學們能夠記得它長什么樣子，還認識了筆畫撇，希望同學們能夠掌握撇的寫法

五、作業

A組：寫筆畫：點、橫、豎折，生字：人、口。B組：能正確指出認讀出筆畫：點、橫、豎折

六板、書設計：

掛圖

襪 撇

第三課時 教學內容：看圖練習說話 教具：掛圖 多媒體 教學過程：

一、組織教學 糾正學生坐姿

二、發音器官訓練 發音兒歌：

《小白兔》 t ai

小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。

三、復習、新授

1、復習上節課內容：出示掛圖、漢字、筆畫 師提問： 這是什么？

這個字念什么？ 這個筆畫是什么？ 找學生回答

2、說一說：看圖練習說話 出示三幅襪子圖片與句子

（1）這是花襪子。

（2）這是黃襪子

（3）這是白襪子

老師領讀 齊讀 指名讀 糾正錯誤發音

3、跟老師念兒歌 一雙襪子 襪子一雙，穿在腳上，洗的干凈，走路歡暢。

老師領讀（多次）找A組學生朗讀

四、總結 今天大家學習了句型：這是X襪子。希望同學們能夠掌握，也希望同學們能夠朗讀我們今天學習的小兒歌，保持自己的個人衛生，做個愛干凈的好孩子。

五、作業

A組B組同學復習句型：這是X襪子。

六、板書（1）這是花襪子（2）這是黃襪子（3）這是白襪子

第四課 鞋

教學內容：第二單元P10-P12 教學目標： A組：

1．認識各種各樣鞋子，知道什么時候穿什么鞋子。2．學習生字：鞋，會認讀，理解意。3．學習基本筆畫：豎，會書寫。B組：

1．認識各種各樣鞋子，知道什么時候穿什么鞋子。2．學習生字：鞋，會認讀，理解意。3．學習基本筆畫：豎。C組：能安靜坐在座位上。重點、難點：

1．學習生字：鞋，會認讀，理解意。2．認識各種各樣的鞋子。課時：三課時

第一課時 教學內容：看圖認讀字詞 教具：掛圖 教學過程：

一、口部活動：使學生的口部肌肉、關節共同協調來完成動作。

二、發音器官訓練 《小青蛙》 g j

小青蛙，呱呱叫，水里游，岸上爬，吃害蟲，保莊稼，人人都要保護它。

三、復習、新授 1．看卡認讀 出示詞卡：襪 齊讀，指名讀

2．師：小腳上穿上了襪子，還要穿什么？

生猜師板書：鞋

三、新授 1．看圖識認 出示掛圖：鞋子 問：這是什么？ 生答：鞋

師領讀，齊認讀，指名讀，師糾正學生發音。2．鞋子的作用

師：我們為什么要穿鞋子？ 學生練說：鞋子保護我們的腳。

師補充：地上有什么的小石子，光著腳走，腳會痛，穿著鞋子就不會痛或流血。3．認識各種鞋子（多媒體出示涼鞋 拖鞋 棉鞋等）師提問：這是什么鞋？什么時候穿的？ 認識拖鞋、涼鞋、皮鞋、運動鞋、棉鞋。師領讀 齊讀 指名讀

4、認識鞋子的各部分名稱 鞋帶 鞋底 鞋幫 四總結：

在不同的季節穿不同的鞋子，夏天穿涼鞋，冬天穿棉鞋。

五、作業

A組學生自己復習課本內容 B組學生在家長幫助下復習

六、板書

鞋

圖1 圖2 圖3 圖4 拖鞋 涼鞋 皮鞋 運動鞋 第二課時 教學內容：認識筆畫 書寫筆畫 教具 多媒體 掛圖 教學過程

一、組織教學、糾正學生坐姿

二、發音器官訓練 發音兒歌： 《小孔雀》 j q x

棉鞋

圖

小孔雀，真美麗，身穿一件花外衣，衣服干凈又整齊，我們大家喜歡你。

三、復習新授 1．復習筆畫。我們學過什么筆畫？ 請學生說一說。

2．今天，我們一起來學習一個新的筆畫。出示筆畫：豎。

（1）讀一讀，個別讀，齊讀。（2）寫一寫，書空。請學生上黑板來寫一寫。（3）在田字格中的書寫。師范寫，生練寫。

3、上節課我們認識了鞋子，現在我們來看看漢字的“鞋”是怎么寫的。師出示漢字掛圖：鞋

師領讀 學生齊讀 指名個別讀 糾正學生錯誤發音

4、聽一聽：

（1）聽指令，用手指出“鞋“的圖片 學生拿出語文書，聽老師指令完成任務

34（2）先聽老師讀，再找出聽到的詞語 鞋 人 足 襪 學生聽指令完成任務

四、總結

今天咱們一起認識了漢字、鞋、筆畫“豎”希望同學們能夠掌握

五、作業

A組：書寫筆畫：豎。

B組：學生在書上描寫筆畫：豎。

六、板書

鞋

豎

第三課時 教學內容：看圖說句子 教具、多媒體 教學過程：

一、口部活動：使學生的口部肌肉、關節共同協調來完成動作。

二、發音器官訓練 《小青蛙》 g j

小青蛙，呱呱叫，水里游，岸上爬，吃害蟲，保莊稼，人人都要保護它。

三、復習、新授

1、多媒體出示各種鞋子、漢字鞋、筆畫：豎 師問：這是什么鞋子？

這個字怎么讀？

這個筆畫叫什么？ 找同學來回答

2、多媒體出示兒歌《我的鞋子真好笑》

我的鞋子真好笑，上學路上吱吱叫。

小貓把我當老鼠，跟在后面喵喵喵。老師領讀，學生跟讀

3、說一說：多媒體出示運動鞋圖片、拖鞋圖片、涼鞋圖片 并出示句型：這是運動鞋。

這是拖鞋

這是涼鞋

老師領讀 學生跟讀 齊讀 個別讀 糾正錯誤發音

四、總結

希望同學們能夠掌握句型，說一口好聽的普通話。

五、作業 復習所學內容

第五篇：培智第一冊語文《米》教案

《米》教學設計

瀘縣特殊教育學校 鄭林英

教材分析

本課時教材是全日制培智學校學校教科書（試用本）第一冊看圖讀拼音識字5中的內容。這一課共有六幅圖、四個音節、和四個生字。本課時學習生字“米”，借助漢語拼音識字。由于我校目前正在進行智障學生低年級語文生活化校本教材課題研究，所以我在本課基礎上要求學生認識“大米”、“小米”、“玉米”三個詞語，復習學過的“大”、“小”兩個字，認識“玉”字，學會“米”字，正確書寫“米”字。句子“我愛吃-----”的口語教學。

學情分析

本班同學入學不足四個月時間，從無拘無束到跟隨教師上課，他們剛剛適應學校生活。班級14名學生中，10男4女。他們入學時間短，認知能力有限，但他們都來自農村，對本課時要求識記的大米、小米、玉米，并不陌生，要求學生說的句子也是學生天天都見到的，經常吃到的，教學內容貼近學生生活，學生比較感興趣。培智學生都不同程度伴有口語能力低的現象，通過教學，提高學生的口語能力。

學習目標

(一)知識與能力目標： A.輕度智障學生目標：

1.復習漢語拼音和大小兩個字。

2.觀察畫面，弄懂圖意，對照圖意學會生字“米”的發音，正確書寫“米”，認識生字“玉”并學會正確的發音。

3.認識本課學習的三種糧食，了解這三種糧食做成的食品。4.學會說句子“我愛吃------”的表達。B.重度智障學生目標： 1.復習大小兩個字。

2.觀察畫面，弄懂圖意，認識生字“玉”和“米”。3.認識三種糧食。

(二)過程與方法目標：

通過課堂教學，訓練學生的言語表達能力和邏輯思維能力，訓練學生說出通順、流利的話。

(三)情感、態度與價值觀目標：

教育學生熱愛生活，細心觀察。珍惜農民的勞動，不浪費糧食。養成吃飯不落米飯、不倒剩飯的好習慣。

教學重點：

學會三個詞語，能流利地說句子。

教學難點：

流利地說句子，正確書寫“米”。教學方法：

教學過程中，師生平等和諧參與教學活動，教師起主導作用，學生是學習的主體，教師引導學生學習。

多媒體的應用：

教學過程中，充分利用多媒體教學手段。課前準備好水稻、谷子、玉米生長的課件，看畫面引起學生的學習興趣，激發學生的求知欲望和表現欲望。

教學時間：一課時 教學過程：

一、創設氛圍，引出新授內容

師：同學們，今天這節課我們請來了三位糧食寶寶，你們想認識它們嗎？ 師出示分別裝有大米、小米、玉米的三個盒子：同學們，這三位糧食寶寶就分別藏在這三個盒子里。今天我們就來認識認識他們。

師請同學逐個打開盒子，同學們一起看，說出是哪種糧食寶寶。（大米、玉米對智障同學們來說很熟悉，不難回答。可能大多同學對小米不熟悉。）

教師總結：看來，有的同學對這些糧食寶寶很熟，有的同學還不熟，不要緊，這節課我們就一起來認識這三個糧食寶寶。有信心嗎?自己為自己加一下油!

二、看一看，說一說

（一）學習“大米”

1、師出示大米實物

問這是哪位糧食寶寶呢？你認識它嗎？誰能告訴老師這是什么？

生：這是大米。（要求學生說完整的話。王祖軍、羅陽口語很差，只要求他們說出“大米”一詞即可，矯健雙唇音發不好，“米”字要糾正發音。）dàmǐ 師板書：大米

齊讀詞語，再逐個學生讀詞語，糾正口吃不清同學的發音。

2、師：同學們知道“大米”這個糧食寶寶來自于哪里嗎？它是從哪種農作物中長出來的？（有的同學知道，有的同學可能不知道）那我們就一起來看看大屏幕。

師出示帶有水稻和大米兩幅圖以及大米字樣的課件。師生共同看畫面認識水稻，農村孩子都見過水稻，容易理解。了解大米是水稻長出來的，稻子磨出來的米就是大米。

3、同學們知道糧食寶寶“大米”都能做成哪些食品嗎？你吃的什么食物是由大米做的？

生：大米飯是大米做的。（要求學生說完整的話）生：大米粥是大米做的。生：大米花是大米做的。生：粽子是大米做的。??

大屏幕出現帶有以上食物的課件。

4、大米可以做成這么多的食物，你最愛吃什么呢？ 生：我愛吃大米飯。生：我愛吃粽子。??

（要求學生說完整通順的話，讓口語較好的學生先說，彭玉和劉佳偉需要教師單個詞語教說）

（二）學習“小米”

1、師出示小米實物

問：同學們認識這個糧食寶寶嗎？很多同學對小米不熟悉，對說得對的同學給予鼓勵，這位同學熱愛生活，觀察仔細，老師獎勵他一顆星星。xiǎomǐ

2、師板書：小米

師生齊讀詞語，再逐生讀，糾正學生的發音。

3、同學們知道小米從哪里來嗎？

師出示帶有谷子小米圖畫以及小米字樣的課件。師生共同看畫面認識谷子，讓學生了解小米是谷子磨出來的。

4、那么，小米這個糧食寶寶可以做成哪些食品呢？ 生：小米粥是小米做的。師：你愛吃小米粥嗎？

生：愛吃。（鼓勵學生說完整話。）

（三）學習“玉米”

今天我們準備認識三個糧食寶寶，現在認識了兩個，還有一個，看，是什么呢？出示玉米的實物。生：是苞米。

師：對！苞米!還有一個好聽的名字叫“玉米”。yùmǐ 師板書：玉米

玉米可以做什么食物呢？ 你最愛吃什么呢？ 課堂小結: 今天學習的三個糧食寶寶你記住了嗎？看大屏幕你會讀這些詞語嗎？每人讀一遍。看黑板，沒有了圖畫你還會讀嗎？指同學讀。同學們真棒！讀得真好！

三、動動手，寫一寫

1.今天我們學習了三個糧食寶寶，這三個糧食寶寶里有一個共同的字，大家找一找，是什么字？同學們真聰明，都能找到，是“米”字。你們想學會寫“米”字嗎？

2.大家仔細觀察一下，米字里面有我們以前學過的哪個字？睜大眼睛找一找？對！米字上面的兩點拿掉就是木字。下面請大家看一下米字的書寫筆順。師采用動畫在大屏幕上書寫米字。米字要先寫上面的兩個點，再寫下面的木字。3.舉起你們的小手，跟老師一起書空米字。4.看大屏幕老師寫了三個米字，你認為哪個最漂亮？為什么？中間一個最漂亮，因為左邊的那個字上邊的兩點寫得大了，右邊的那個字下邊的部分寫得大了。寫這個字時要把它寫勻稱了。師巡視，及時表揚，寫不好的及時糾正。

5.拿起筆在你的田字格本上寫兩個米字，老師要看看誰寫得又快又好。

四、演一演，練一練

下面老師發給大家每人一份禮物。你收到禮物了嗎？說說你收到的是什么禮物。同學們將圖片和詞語手拉手，成為好朋友吧！

五、小結

同學們知道糧食寶寶是誰種出來的嗎？讓學生說說糧食來之不易,很辛苦!師：對，糧食寶寶是爸爸、媽媽和數不清的叔叔、阿姨這些農民種出來的。我們以后要珍惜農民的勞動，愛惜糧食，不亂倒剩飯剩菜，吃多少就盛多少，不浪費糧食。

教學反思：

1、這堂課思路嚴謹、環環相扣，符合學生的實際水平，學生掌握的較好。

2、準備充分，多媒體課件制作精美。

3、口語教學突出，學生學習興趣濃厚，很好的調動了學生的學習積極性。

4、通過各種語言練習，提高了培智學生的語言能力。