第一篇：培智實用語文教案
培智實用語文第八冊教案（全冊）
我們的眼睛
教學目的要求：
A組生：正確認讀、書寫“巾”（巾字旁）及4個生字“睛、帕、讀、到”，并能組詞；用自己的語言說說對眼睛的了解及保護眼睛的方法；背誦課文。
B組生：正確認讀“巾”（巾字旁）及4個生字“睛、帕、讀、到”；用自己的語言說說對眼睛的了解及保護眼睛的方法；能把課文讀通順。
C組生：正確指讀“巾”（巾字旁）及1個以上生字“睛、帕、讀、到”；認真傾聽同學用自己的語言對眼睛的了解及保護眼睛的方法，嘗試跟說；樂意跟讀課文。
教學重點： 1.認識部首“巾” 2.理解課文句子意思。
教學難點：用自己的語言說說對眼睛的了解及保護眼睛的方法。教具準備：小黑板、生字卡片、眼睛圖片 課時安排：四課時
第一課時
教學內容：認讀、書寫“眼睛”，了解“眼睛”，學句子“我們都有一雙明亮的眼睛。”
教學過程：
一、組織教學、課前2分鐘大聲說（積累語言）1.檢查學生課前準備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：（猜一猜）
上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）
二、學習名詞“眼睛”
1.出示眼睛圖片。看圖片，說名詞“眼睛”，發準字音。2.圖文對照，認讀生字卡片上的“眼睛”。3.在課文中尋找“眼睛”。
4.游戲識記生字詞。游戲一：師“眼睛在哪里呀？”生拿出生字卡片或指出課文中的詞語“眼睛在這里呀，眼睛、眼睛”；游戲二：生上臺“眼睛在哪里呀？”臺下學生拿出生字卡片或指出課文中的詞語“眼睛在這里呀，眼睛、眼睛”；游戲三：開火車、摘果子、釣魚等。（以下課堂教學中常用，不一一列舉）
三、學習課文第一句話。
1.說句子：眼睛長在哪兒？我們有幾只眼睛？
2.教師隨機板書：“一雙”——兩只，引導學生在生活中尋找如：一雙鞋、一雙腳、一雙手、一雙眼睛等。讀準說好“一雙眼睛”。
3.我們的眼睛是怎樣的？
引導學生說出“大大的、圓圓的、亮亮的、明亮的”等，板書“明亮的”，讀準說好“明亮的眼睛”；解釋明亮的眼睛：看什么都能看很清楚。
實踐體會：模糊的玻璃片，擋在學生眼前，發現東西模糊了；把戴眼鏡同學的眼鏡摘下，世界變模糊了。
4.學說句子：“我們都有一雙明亮的眼睛。”重點讀準“都有”。用比較準確、有感情的聲音響亮讀出句子，把句子讀清楚。
5.對答訓練：師：“誰有有一雙明亮的眼睛。”生齊答：“我們都有一雙明亮的眼睛。”個別訓練、同桌訓練、結對子訓練。
四、指導書寫生字“眼睛”。
1.換部首方法：復習“很”字，把“彳”換成“目”，指導筆畫書寫。“加一加”方法：“青”加上“目”字旁，成為“睛”。帶有“青”的字有：請、清、晴等。
2.分析兩個生字都是左右結構，都是“目”字旁。“青”的5個橫要寫得緊湊些。
3.學生書寫，教師巡視指導。
五、鞏固練習
1.熟練朗讀課文第一句，2.書寫生字：眼（雙眼、千里眼）睛（眼睛、火眼金睛）。
第二課時
教學內容：認讀、書寫“帕”，學習用眼衛生，學句子“平時，我們要注意用眼衛生，不用臟手揉眼睛，不用臟手帕擦眼睛。”
教學過程：
一、組織教學、課前2分鐘大聲說（積累語言）1.檢查學生課前準備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：（猜一猜）
上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）
二、學習名詞“手帕”
1.出示實物“手帕”，讀準說好“手帕”的讀音。2.說詞語：干凈的手帕、漂亮的手帕、小小的手帕、臟手帕 3.說句子：干凈的手帕可以用來擦鼻涕；手帕可以用來擦臉、擦眼睛。說明：（現在經常用面巾紙代替手帕，便捷、衛生。但一定要挑選好的面巾紙。）
三、學句子。
1.談話：“眼睛是心靈的窗戶，我們要愛護眼睛。”怎樣愛護呢？出示句子：“平時，我們要注意用眼衛生，不用臟手揉眼睛，不用臟手帕擦眼睛。”
2.帶領學生讀句子：教師帶讀、學生跟讀、分小組朗讀。3.引導學生理解：臟手不揉眼睛，臟手帕不擦眼睛。眼睛是比較敏感的器官，細菌和細小的物體都會使眼睛受到傷害。
四、生字“帕”教學。
1.A組生認讀“帕”字，BC組生指讀“帕”，認讀“巾”字旁。2.用加一加的方法記住：巾+白=帕。指導書寫左窄右寬的帕字。學生書寫，教師巡視指導。
3.組詞：手帕
五、鞏固練習
1.熟練朗讀課文第二句，2.書寫生字：手、帕。
第三課時
教學內容：認讀、書寫“讀、到”二個生字，學句子“讀書、寫字要做到‘二要二不要’。”
教學過程：
一、組織教學、課前2分鐘大聲說（積累語言）1.檢查學生課前準備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：（猜一猜）
上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）
二、聽聽寫寫。
1.聽老師讀，寫出聽到的部首。巾、目、讠、刂
2.聽老師讀，用“√”指出聽到的詞語。（讀書寫字）（明亮注意）
三、學習句子“讀書、寫字要做到‘二要二不要’。” 1.教師引讀：生適當跟讀。我們都有一雙明亮的眼睛，平時，我們要注意用眼衛生，不用臟手揉眼睛，不用臟手帕擦眼睛。
2.出示句子“讀書、寫字要做到“二要二不要。”帶領學生讀準確句子。
3.引導學生談一談，：二要，要怎樣？二不要，不要怎樣？ 4.根據學生的作答，教師總結補充：二要：姿勢要端正，連續看書寫字一小時左右要休息片刻或向遠處眺望一會兒。二不要：不要在光線太暗或直射陽光下看書、寫字。不要躺著、走路或乘車時看書。
5.采用多種方法朗讀課文。
四、生字“讀、到”教學。
1.A組生認讀“讀、到”字，BC組生指讀“讀、到”。2.學生用自己的方法記憶生字。
3.指導書寫左窄右寬的“讀、到”字。學生書寫，教師巡視指導。4.組詞：讀書、讀寫。做到、學到。
五、鞏固練習。1.熟練朗讀課文.2.書寫生字：讀到。
第四課時
教學內容：拓展練習
一、組織教學、課前2分鐘大聲說（積累語言）1.檢查學生課前準備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：（猜一猜）
上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）3.大聲朗讀課文。
二.給下面的字加上部首，再組詞。例：青——（睛）（眼睛）月——（）（）與——（）（）子——（）（）白——（）（）
引導學生想一想，與“青、與、子、白”相關的字有哪些？再引導學生填寫。
三.讀一讀，寫一寫。我們衛生讀書做到
（帶讀、指名讀、比賽讀相結合，BC組生會跟讀。）四.讀句子。
（1）你有一雙明亮的眼睛嗎？（2）我有一雙明亮的眼睛。
（指導學生學會問句，同桌互問互答）
五、拓展記憶：
一雙（眼睛）一雙手、一雙鞋。
眼睛永遠亮晶晶
教學目的要求：
A組生：正確認讀、書寫5個生字“永、遠、寶、石、雙”，并能組詞；背誦課文。
B組生：正確認讀5個生字“永、遠、寶、石、雙”；能把課文讀通順。
C組生：正確指讀21個以上生字；認真傾聽同學朗誦課文，嘗試跟說；樂意跟讀課文。
教學重點：
1.認讀、書寫5個生字“永、遠、寶、石、雙”。2.理解課文句子意思、背誦課文。教學難點：說一說課文里說眼睛像什么? 教具準備：小黑板、生字卡片 課時安排：三課時 第一課時
教學內容：學習“寶、石”2個生字，學習課文第一句。教學過程：
一、組織教學、課前2分鐘大聲說（積累語言）1.檢查學生課前準備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：（猜一猜）
上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）
二、認識寶石、學習寶石
1.導入：我們的眼睛像葡萄，同時又像什么呢？ 2.出示課件，欣賞“滿天的星星”“寶石”圖片。
3.說一說：寶石是怎樣的？星星是怎樣的？讓學生說好：星星、寶石兩個詞。4.出示生字卡片：寶石。引導學生認讀、讀準“寶石”。嘗試組詞：寶：寶石、寶貝。石：石頭、石塊。
三、新授學習句子。
1.出示句子：“像寶石，像星星，我有一雙好眼睛。” 2.理解“像”：兩樣東西有類似的（共同的）地方。方言解釋。3.讀句子：帶讀，跟讀、指名讀。
4.引導學生想象：“像葡萄，像瑪瑙，我有一雙好眼睛。”
四、學習書寫生字“寶石”
1.A組生說說“寶”的字形，記住“石”為獨體字。2.指導書寫生字。
3.學生書寫，教師巡視指導。
五、鞏固練習
1.熟讀第一句。(A組生要會背）
2.書寫“寶石”。（A組生要給生字組詞。）
第二課時
教學內容：學習生字“雙”，學習課文第二句話，能用自己的語言說說我們的眼睛能干什么嗎？ 教學過程：
一、組織教學、課前2分鐘大聲說（積累語言）1.檢查學生課前準備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：《愛護眼睛》
讀書寫字坐端正，眼睛離桌一尺遙；走路坐車和躺著，千萬不要把書瞧；眼保健操天天做，一日兩次不可少。
二、復習生字、學習“雙”字
1.認讀詞語：寶石、眼睛、手帕、星星、2.書空聽寫。
3.學習生字“雙”，讀準字音（翹舌音、后鼻音）.了解字義：兩個成一雙。（引導學生觀察補充：一雙（眼睛）一雙手、一雙鞋等。組詞：一雙、雙眼、成雙成對
4.觀察字的特點——兩個又。
5.教師板演指導書寫：兩個又字緊靠在一起，第一個又的“捺”改為“長點”。教師巡視，指導學生書寫。
三、學習句子“能望遠來能看近，樣樣東西看得清。” 1.導入：“像寶石，像星星，我有一雙好眼睛。”誰來說說，眼睛可以干什么？
2.學生自由說一說。教師隨機小結：我們有一雙好眼睛，就“能望遠來能看近，樣樣東西看得清。”
3.出示句子：“能望遠來能看近，樣樣東西看得清。”指導學生朗讀。理解句子的意思。
4.戶外觀察，幫助理解：看遠山、樹木；看近處的教學樓；看墻上的字。全部都看得清楚。
5.回歸課堂：認讀句子。
四、鞏固練習
1.熟讀課文第一、二句。(A組生要會背）
2.書寫“雙”字2行（A組生要給生字組詞），抄寫一雙眼睛、一雙手、一雙鞋2遍.第三課時
教學內容：學習“永、遠”2個生字，學習課文第三句；完成課后練習。
教學過程：
一、組織教學、課前2分鐘大聲說（積累語言）1.檢查學生課前準備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：《愛護眼睛》
讀書寫字坐端正，眼睛離桌一尺遙；走路坐車和躺著，千萬不要把書瞧；眼保健操天天做，一日兩次不可少。
二、新授
1.導入：通過兩節課的學習，我們知道了我們的眼睛像（寶石、像星星），多漂亮啊，我們有一雙（好眼睛），能（望遠來能看近，樣樣東西看得清）。
2.說一說，我們該怎樣保護眼睛呢？ 學生回答：（提醒上篇課文的內容）
3.出示句子：我們要把眼睛保護好，眼睛才可以永遠亮晶晶。4.學習生字：“永、遠” 讀準字音：提醒“遠”撮口音。
“遠”半包圍結構：先寫“元”再寫“辶”。“永”一個字包含了我們漢字的6個筆畫，教師一筆一畫先板演，再指導書空。
5.組詞：永：永遠、永久遠：遠處、永遠、很遠 6.讀詞語：亮晶晶。詞組：亮晶晶的眼睛。讀句子：眼睛永遠亮晶晶。
三、讀一讀、練一練 1.整齊響亮地朗讀課文。
2.聽老師讀，用√指出聽到的部首。（辶讠）（亻彳）
3.想想練練，寫出帶有下列部首的字，再組詞。辶——（）（）宀——（）（）4.讀句子，再抄一抄。（1）我有一雙好眼睛。（2）我們要保護自己的眼睛。5.讀一讀，寫一寫。眼睛寶石一雙東西永遠
生肖 教學目的要求：
A組生：正確認讀、書寫“牛、虎、龍、羊”4個生字，并能組詞；用較流利地語言說出自己的屬相，出生年月。B組生：正確認讀“牛、虎、龍、羊”4個生字，在提示下能說出自己的屬相，出生年月。
C組生：正確指讀“牛、虎、龍、羊”4個生字，認真傾聽同學的回答，在提示下能說出自己的屬相或出生年月。
教學重點：
1.認識部首“虍”“蟲”，正確認讀、書寫“牛、虎、龍、羊”4個生字
2.用較流利地語言說出自己的屬相，出生年月。教學難點：用較流利地語言說出自己的屬相，出生年月。教具準備：小黑板、生字卡片、課件、通過問家長，知道并記住自己的生肖和出生年月。（教師準備一份全體學生戶籍名冊）
課時安排：三課時 第一課時
教學內容：認讀、書寫“牛、虎”，認識部首“虍”、讀準“生肖”的字音；學習句子“我屬（），今年（）歲。”
教學過程：
一、組織教學、課前2分鐘大聲說（積累語言）1.檢查學生課前準備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：《十二生肖歌》 一個人，有一個，每家都有好幾個，數起來12個，小朋友猜猜是什么？小老鼠排第一，個頭不大真神氣。老牛第二，虎第三 兔子第四跑得歡 龍第五、蛇第六 馬是老七不落后 羊第八，猴第九 十是公雞跟著走 狗排十一，汪汪叫，老豬最后來報到。猜一猜，想一想，十二生肖不一樣 到底你屬哪一個，爸爸媽媽對你講
二、激趣導入：
1.同學們，你們喜歡動物嗎？喜歡哪些動物？
2.同學們，這些動物有些是我們的生肖。（板書生肖）指導讀準生肖（肖第四聲）
3.出示課文生肖圖，按“鼠——豬”的順序認識各個生肖。4.講述關于生肖的故事。
報名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們在路上碰到了。牛個頭大，邁的步子也大，老鼠個頭小，邁得步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。老鼠心里想：路還遠著呢，我快跑不動了，這可怎么辦？它腦子一動，想出個主意來，就對牛說：“牛哥哥，牛哥哥，我來給你唱個歌。”牛說：“好啊，你唱吧，咦，你怎么不唱呀？”老鼠說：“我在唱哩，你怎么沒聽見？哦，我的嗓們太細了，你沒聽見。這樣吧，讓我騎在你的脖子上，唱起歌，你就聽見了。”牛說：“行羅，行羅！”老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了。它搖頭晃腦的，真的唱起歌來：牛哥哥，牛哥 哥，過小河，爬山坡，駕，駕，快點兒羅！牛一聽，樂了，撒開四條腿使勁跑，跑到報名的地方一看，誰也沒來，高興得昂昂地叫起：“我是第一名，我是第一名！”牛還沒吧話說完，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。結果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了。
三、認識生肖名稱
1.學生各自認讀認識的生肖。2.教師帶讀，讀準字音。
四、書寫生字：虎、牛
1.認讀部首“虍”，指導板書，學生書空記憶。2.虍+幾=虎。指導學生書寫，注意提醒丿寫長一些。3.組詞：虎：馬虎、老虎、虎頭蛇尾。
4.在田字格中指導書空“牛”。組詞：對牛彈琴、牛肉、牛肉等。
五、課后練習
1.A組生：“虎、牛”字寫2行并組詞。2.B組生：“虎、牛”字寫1行。
3.C組生看圖片，指認“虎、牛”，并響亮地說出來。
第二課時
教學內容：認讀、書寫“蛇、龍、羊”，認識部首“蟲”、學習句子“我屬（）。”
教學過程：
一、組織教學、課前2分鐘大聲說（積累語言）1.檢查學生課前準備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：《十二生肖歌》
二、復習
1.說一說，自己知道哪些生肖。
2.認讀部首“虍”，認讀詞語：對牛彈琴、虎頭蛇尾。
三、學習課文，練習說話。1朗讀12個生肖名稱。
2.了解：屬相。我們中國，每年都有一個固定的屬相，屬相名稱按12生肖順序循環輪流。比如去年2013年是蛇年，今年2014年是馬年。明年2015年是？——羊。你在馬年出生，就屬馬。
3.說一說自己的屬相，根據學生出生年份，引導學生說句子。4.學習句子：我屬雞。我是1993年6月1日出生的。
引導A組生嘗試說說：“1993年是雞年。1994年是（狗）年。”
四、學習生字“蛇、龍、羊”，認識“蟲”字旁。
（一）“蛇”
1.認讀“蛇”。讀準翹舌音。
2.分析結構：左右結構，左邊是“蟲”字旁，右邊是“它”。教師板書左窄右寬，“蟲”的長“橫”改為“提”。學生書空。
3.學生田字格中書寫，教師指導。4.組詞：小白蛇、打草驚蛇
（二）“羊、龍”。
1.教師出示字卡，學生說說打算怎么把它寫好。2.請學生上臺板演。
3.教師指導評議：三橫寫緊湊些，一豎要直。
五、課后練習
1.A組生：用“我屬（），今年（）歲。”的句式說話。“蛇、龍、羊”字寫2行并組詞。2.B組生：用“我屬（）。”的句式說話，“蛇、龍、羊”字寫1行。
3.C組生看圖片，指認自己的屬相，并響亮地說出來。
第三課時
教學內容：認讀、書寫“羊”，學習句子“我屬（），我是（）年（）月（）日出生的。”完成課后練習。
教學過程：
一、組織教學、課前2分鐘大聲說（積累語言）1.檢查學生課前準備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：《十二生肖歌》。
二、復習
1.按順序朗讀十二生肖。
2.復習詞語：一馬當先、萬馬奔騰、虎頭蛇尾、對牛彈琴、打草驚蛇。
三、練習1.想想練練：（1）寫出帶有下列部首的字
犭——（）亻——（）鳥——（）虍——（）（2）填空 我屬，今年歲了。我是年月日出生的。
（先指導填空，再引導學生用自己的話說一說）3.拼一拼，讀一讀。
Sh——é——shé蛇n——iú——niú牛
sh——ǔ——shǔ 鼠
h——óu——2.讀讀記記
讀下列成語，再記住這些成語。
一馬當先萬馬奔騰虎頭蛇尾對牛彈琴打草驚蛇
生日
教學目的要求：
hóu猴 A組生：正確認讀、書寫“桌、稿、許、海”4個生字，并能組詞，用“許多”說一句話；用較流利地語言說出自己生日那天許了什么愿，感受孩子對父母的愛。
B組生：正確認讀“桌、稿、許、海”4個生字，在提示下能用“許多”說一句話；說出自己的愿望，感受孩子對父母的愛。
C組生：正確指讀“桌、稿、許、海”4個生字，認真傾聽同學的回答，知道“許多”的意思，感受孩子對父母的愛。教學重、難點：
1.正確認讀、書寫4個生字
2.練習用“許多”說一句話；說出自己生日那天許了什么愿。教具準備：小黑板、生字卡片、課件（糕點的圖片）、生日蛋糕、蠟燭等。
課時安排：三課時 第一課時
教學內容：認讀、書寫“桌、糕”，練習用“許多”說一句話，學習課文第一自然段。教學過程：
一、組織教學、課前2分鐘大聲說（積累語言）1.檢查學生課前準備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：《十二生肖歌》
二、激趣導入，進行說話練習。
1.同學們，你們喜歡過生日嗎？教師補充：生日就是自己出生的日子。一般情況下，一個人一年有一個生日。2.你是怎么過生日的呢？
2.練習用“許多”說話。根據學生的回答，引導學生用“許多”說一句話。
提供句式：我家有許多（）。學校有許多（）。過生日時，爸爸媽媽準備了許多（）。
三、學習課文第一自然段。
1.導入：課文中的“我”是怎么過生日的呢？出示課文第一自然段：今天是我的生日，桌子上放著生日蛋糕。爸爸點亮了蠟燭，媽媽說：“南南，許個愿吧！”
2.學生小聲朗讀，圈出不認識的字詞。
3.學習“桌、糕”兩個生字：讀準字音“桌”翹舌音，理解字義：糕（指塊狀的物體）（出示圖片幫助理解）如：蛋糕、米糕、糕點。4.指導朗讀課文。教師帶讀，讀準字音，做到不添字漏字。5.齊讀、指名讀。
四、書寫生字：桌、糕
1.“桌”，指導板書，在田字格中上下位置看清楚，教師板演，學生書空。
2.學生田字格中寫2個，教師巡視個別指導。
3.“糕”提醒學生觀察辨析這個左窄右寬的字中“米”的“捺”改為了“點”。
4.教師板演，學生書空，學生田字格中寫2個，教師巡視個別指導。
五、課后練習
A組生：用“許多”說個句子給家長聽，“桌、糕”2字寫2行并組詞，練習朗讀第一自然。
B組生：用“許多”說個句子給家長聽，“桌、糕”2字寫1行，練習朗讀第一自然。
C組生：指認“桌、糕”2字，并響亮地說出來。
第二課時
教學內容：認讀、書寫“許、海”，學習課文第二自然段。教學過程：
一、組織教學、課前2分鐘大聲說（積累語言）1.檢查學生課前準備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：《春天到》
春天到春天到，春天到，花兒朵朵開口笑。草兒綠，鳥兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。
二、復習
1.練習用“許多”說一句話。
2.認讀詞語：書桌、糕點、生日蛋糕、。
三、創設情境導入，學習課文第二自然段。
1情境導入：課文第一自然段情境創設：師生問答式復述，教師隨機在桌子上放生日蛋糕，點亮蠟燭。（實物或課件演示）
2.教師提醒：現在該干什么了？生讀文中句子——“南南，許個愿吧！”怎么許愿呢？用肢體語言幫助解釋，讓學生合掌與胸前，閉上眼睛。3.說好詞語：許愿。邊比動作邊說詞語：許愿。
四、學習課文第二自然段 1.南南究竟許了什么愿呢？ 2.大聲朗讀課文。
（1）帶讀課文，認讀“許、海”兩字。
（2）理解課文：文中的“我”叫什么名字？他許了什么愿？也就是想了什么？解釋“許愿”：閉上眼睛心里默默地想祝福、祝愿的話語。（3）朗讀南南許的愿。
3.拓展說話：你有什么愿望呢？鼓勵學生暢所欲言。
4.實踐操作：學生到生日蛋糕前，合掌閉眼學習許愿（可以說出聲音來，也可以默默地想）。
五、學習生字“許、海”。1.認讀“許”撮口音。
2.分析結構：“許、海”左右結構，都是教師板書左窄右寬的字。教師板演，學生書空、數筆畫。3.學生田字格中書寫，教師指導。
4.組詞：許：許多、許愿、許可。海：大海、海面。
六、課后練習
A組生：“許、海”2字寫2行并組詞，用自己的話說出自己的愿望。B組生：“許、海”2字寫1行，說說自己的愿望 C組生：指認““許、海””2字，并響亮地說出來。
第三課時
教學內容：學習課文第三自然段，完成課后練習。教學過程：
一、組織教學、課前2分鐘大聲說（積累語言）1.檢查學生課前準備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：《春天到》
春天到春天到，春天到，花兒朵朵開口笑。草兒綠，鳥兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。
二、復習導入第三自然段。
1.復習詞語：許愿、大海、書桌、生日蛋糕
2.復述：南南生日時，許了什么愿呢？教師引導學生朗讀全文。3.出示第三自然段內容：我睜開眼睛，看見爸爸媽媽正對著我笑…… 4.帶讀課文，熟讀課文，5.想一想，說一說：爸爸媽媽為什么對著我笑呢？ 南南關心爸爸媽媽，想為爸爸媽媽做事情；爸爸媽媽愛南南。6.補充小結：孩子的生日就是媽媽的受難日。教師簡介生孩子經歷的痛楚，希望我們能好好學習，多學本領，讓爸爸媽媽天天都開心，笑口常開。
三、課堂練習指導 1.聽聽寫寫
（1）聽老師讀，寫出聽到的部首。木、米、氵、讠
2.聽老師讀，用“√”指出聽到的詞語。海底生日桌子照片許多
（學生先朗讀各詞語，教師再讀，學生指認）2.想想練練：
（1）寫出下列字的部首。
桌—（）糕—（）到—（）海—（）
（學生先朗讀各生字，說出它的部首是什么，A組生自由寫，BC組生在教師的指導下填寫）（2）擴詞 生（）（）天（）（）看（）（）多（）（）
（學生自由書寫，教師對BC組生個別指導下填寫）（3）讀句子，再抄一抄。我看見爸爸媽媽正在對我笑。
（A組生抄句子。教師指導BC組生認讀句子。）
四、課后練習
把自己的愿望告訴老師或同學或家人。
綜合練習1 教學目的要求：
A組生：正確認讀平舌音、翹舌音；正確書寫生字的部首、筆畫、并能組詞；正確使用“。？”并讀出相關語氣語調。看圖，用“認真、專心、安心”說一兩句話。
B組生：正確認讀部分平舌音、翹舌音；認讀生字的部首、筆畫、并能口頭組詞；正確讀出“。？”的相關語氣語調。能看懂圖意。嘗試用“認真、專心、安心”說一兩句話。
C組生：能指讀部分平舌音、翹舌音、部首；認真傾聽同學的回答，根據意思指認圖片。
教學重、難點：
正確使用“。？”并讀出相關語氣語調。看圖，選用“認真”、“專心”、“安心”詞語說一兩句話。
教具準備：小黑板、生字卡片 課時安排：二課時 第一課時
教學內容：第一、二、三題 教學過程：
一、組織教學、課前2分鐘大聲說（積累語言）1.檢查學生課前準備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學生坐得精神、注意力集中等。
2.大聲朗誦：《春天到》春天到春天到，春天到，花兒朵朵開口笑。草兒綠，鳥兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。
二、“我會拼”——認一認，讀一讀。
1.學生自由讀出字音，說一說每個字音有什么不同。2.教師指導認讀，讀準平舌音和翹舌音。3.教師帶讀，隨機點讀。
4.指名朗讀。記住哪些字是平舌音，哪些字是翹舌音。
三、“我會做”——數數筆畫，說說筆順，再填空。1.讀準字音：讀、虎、海。
2.學生書空，說說這些字一共有幾筆。3.師生檢查：邊唱筆順邊數筆畫。
四、“我會做”——把部首相同的字寫字一起。
1.認讀“眼、睛、服、睛、到、海、腰、別”的部首分別是什么。2.教師示范填寫：（從第一個字開始，部首是什么，就把它寫到相應的橫線上）
目：眼月：
氵：
刂：
3.A組學生自由填寫，教師對BC組生個別指導下填寫。4.請個別學生上臺板演。5.講評。
第二課時
教學內容：第四、五題及“我會說” 教學過程：
一、組織教學、課前2分鐘大聲說（積累語言）1.檢查學生課前準備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學生坐得精神、注意力集中等。
2.大聲朗誦：《春天到》春天到春天到，春天到，花兒朵朵開口笑。草兒綠，鳥兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。
二、“我會做”——比一比，再組詞。
1.學生認讀每個生字，比較不同之處與相同之處，并說說意思的不同。
2.A組學生自由填寫，教師對BC組生個別指導下填寫。3.請個別學生上臺板演。4.講評。
三、“我會做”——讀下列句子，再加上標點。1.教師出示“。？”，認識復習“。？”是什么意思。2.嘗試填標點：
（1）我寫字很認真（。）（2）你屬什么（？）
34（3）問答句式練習：你有一雙明亮的眼睛嗎？我有一雙明亮的眼睛。
3.帶讀，讀出不同標點給句子帶來的不同語氣語調。
四、“我會說”——仔細看圖，選用“認真”、“專心”、“安心”詞語說一兩句話。
1.引導學生仔細看圖，看懂圖意：用“（誰）在（干什么）”說一兩句話。同學們在做眼保健操。（某某）在看書。
提示學生可以給圖中同學起名字；可以加上時間、地點，誰在干什么。
2.在教師的提示下，學生嘗試用上“認真地干什么”。“專心地干什么”來表達圖中意思。
第五課春曉
教學目的要求：
A組生：正確認讀、書寫“夜、聲、知”3個生字，并能組詞，正確、流利地朗讀課文。背誦課文。知道春天美好，要珍惜春光。
B組生：正確認讀“夜、聲、知”3個生字，正確、流利地朗讀課文，知道春天美好，要珍惜春光。
C組生：正確指讀“夜、聲、知”3個生字，正確、流利地朗讀課文，感受春天美好，珍惜春光。
教學重、難點：
1.正確認讀、書寫3個生字 2.朗讀、背誦課文。
3.通過朗讀感悟想象詩中描繪的春天生機勃勃的景象。教具準備：
1．布置學生觀察周圍自然景物的變化。2．本課生字卡片，朗讀課文的錄音帶、課件。課時安排：三課時
第一課時
教學內容：認讀“夜、聲、知”，書寫“夜”，讀好古詩第一二行。
教學過程：
一、組織教學、課前2分鐘大聲說
1.檢查學生課前準備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：《春天到》
春天到春天到，春天到，花兒朵朵開口笑。草兒綠，鳥兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。
二、激趣導入新課
1．上節課老師布置你們去找春天，你們找到了春天在哪兒嗎？ 2．春天到了，桃花盛開，有時還會下春雨呢？而且特別喜歡睡懶覺。今天，我們就來學習關于春天的一首古詩。板書：春曉。帶讀，讀準字音。
三、簡介作者和課文 1．作者：唐代詩人孟浩然。
2．以故事形式介紹古詩。大意是詩人夜讀入睡，半夜被風聲雨聲驚醒，一會兒又睡了。直到鳥鳴聲傳來才發現天亮了。起身后，邊聽鳥鳴邊吟詩句：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”忽然，他想起夜里聽到的風聲、雨聲，走到窗前，邊張望邊吟詩句：“夜來風雨聲，花落知多少。”由此，留下了一首好詩《春曉》。3．范讀課文。
三、自讀課文，教師巡視
要求：（1）借助漢語拼音讀通古詩。
37（2）畫出本課要求學會、認識的生字，讀正確。
四、檢查自學情況
1．教師范讀全詩。欣賞春天的美景圖。
2.認讀一、二行中的生字，眠、覺、啼。3.再讀一讀這兩行詩。（指名讀——齊讀）
五、書寫“夜”字。
1.指導分析“夜”的筆畫，教師板演提醒：夜：第四筆是“豎”，不要寫成“豎鉤”。注意指導筆順，提示不要漏寫第七筆“點”。可與熟字“衣”比較字形的異同。
2.學生書空。數筆畫。
3.學生在田字格中書寫，教師巡視個別指導。
六、作業
A組生：書寫“夜”字2行并組詞，把古詩第一二行讀流利、通順。
B組生：書寫“夜”字1行，把古詩第一二行讀通順。C組生：指認“夜”字，跟讀古詩第一二行。
第二課時
教學內容：認讀“聲、知”，書寫“聲、知”，讀好古詩第三、四行。
教學過程：
一、組織教學、課前2分鐘大聲說
1.檢查學生課前準備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：《春天到》
春天到春天到，春天到，花兒朵朵開口笑。草兒綠，鳥兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。
二、、喚起感知、激趣導入
1.欣賞古詩《春曉》畫面，引出詩朗誦“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”
2.理解個別字的意思：眠：睡覺。曉：天亮了。聞：聽。啼：叫。
3.借助課件畫面，了解詩意：春天睡覺不知道天已經亮了，到處都可以聽到小鳥的叫聲。
4.引導學生有節奏地朗讀，體會作者的心情。
春眠／不覺／曉，處處／聞／啼鳥。
三、學習第三四行讓學生感受春天的美，喚起感知。
1.出示圖片：窗外落英繽紛，濕漉漉的草坡上飄滿了桃花的美景。學生看圖說說你看見了什么？引出詩句：夜來風雨聲，花落知多少？引出詩的意思：晚上刮了風下了雨，春天里的花飄落了多少呢？？
2.指導認讀：“聲”翹舌音、后鼻音。字義：聲音。
指導認讀：“知”翹舌音、拼音是整體人讀音節。字義：知道。3.指導朗讀：？的讀法。夜來／風雨／聲，花落／知／多少？
四、悟讀古詩。
1．這是一首描寫春天美景的古詩。你會用怎么樣的心情來讀呢？（配樂）自己在座位上練讀。
2.教師指導古詩，注意詩句的節奏，作者的心情。春眠／不覺／曉，處處／聞／啼鳥。夜來／風雨／聲，花落／知／多少。
3．指名、分組、齊朗誦。
五、指導寫字。
1.指導分析“聲、知”的筆畫，教師板演提醒：聲：上面是“士”，不是“土”。下面的最后一筆是“丿”，不是“豎彎鉤”，不能寫成“巴”。知：左邊是把“午”的“豎”改撇，再加一點。右邊是“口”表示知道了要用口說出來。2.學生書空。數筆畫。
3.學生在田字格中書寫，教師巡視個別指導。
六、作業
A組生：書寫“聲、知”字2行并組詞，把古詩讀流利、通順。B組生：書寫“聲、知”字1行，把古詩第讀通順。C組生：指認“聲、知”字，跟讀古詩。
第三課時
教學內容：背誦古詩，完成課后練習，欣賞感受春天的美好。教學過程：
一、組織教學、課前2分鐘大聲說
1.檢查學生課前準備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學生坐得精神、注意力集中等。
2.大聲朗誦：《春天到》
春天到春天到，春天到，花兒朵朵開口笑。草兒綠，鳥兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。
二、欣賞畫面，激趣朗誦。1.欣賞古詩《春曉》課件。
2.引導朗誦，通過帶讀、跟讀、配樂朗誦感悟想象詩中描繪的春天生機勃勃的景象。
春眠／不覺／曉，處處／聞／啼鳥。夜來／風雨／聲，花落／知／多少。3.指導背誦。
這么美的一幅春景圖、這么美的一首詩，能把它背下來嗎？指名背誦。
三、想想練練
1.說說下列帶點字在句子中的意思。“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”
眠：睡覺。曉：天亮了。聞：聽。啼：叫。
2.借助課件畫面，引導學生用自己的話說說詩意。
春天里，天已經亮了還不知道，到處都可以聽到小鳥的叫聲。晚上刮了風下了雨也不知道，春天里的花飄落了多少呢？
四、欣賞、吟誦、感受春天的美好。
自古以來，人們都喜愛春天，珍惜春光。古代詩人寫下了不少詠春的詩句，我抄了幾句，你們想讀嗎？（出示相關畫面及詩句，學生自由欣賞跟讀。）推薦欣賞朗讀的詩句：
（1）遠天歸雁拂云飛，近水游魚迸冰出。（2）春宵一刻值千金，花有清香月有陰。（3）等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。（4）草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。
以上詩句都注上拼音，供同學自由朗讀，感受春天的美好。
五、作業：
A組生：完成課后練習“讀讀寫寫”，背誦古詩。B組生：完成課后練習“讀讀寫寫”，背誦古詩。
C組生：在家長指導下完成課后練習“讀讀寫寫”，朗讀古詩。
第二篇：培智語文教案
新學期、新氣象
教學目標：
1、使學生盡快適應學校作息時間，教學秩序等。
2、了解寒假里的生活。
3、復習一年級所學的知識，包括筆畫和漢字、詞語。教學重點：
復習一年級所學知識，包括筆畫和漢字、詞語 教學準備： 卡片
課時安排：三課時
第一課時
教學目標：
使學生盡快適應學校作息時間，教學秩序等。教學過程：
一、導入
師：今天是開學的第一天，新學期要有新面貌。
二、新授
1、認識同學：分別讓學生互相指認彼此并說出姓名、性別；
2、說校名、班級、老師：讓學生說出我是特殊教育學校培智一年級的學生，我的老師是______________。
3、熟悉學校的作息制度、正常上下學；
4、教育學生在學校要注意安全，遵守紀律，講衛生懂禮貌。
三、鞏固練習：
指名學生回答新學期我們要注意什么
四、小結：
第二課時
教學目標： 1.復習古詩； 2.復習筆畫； 教學重點：復習筆畫 教學準備：圖片 教學過程：
一、課前準備：
1、師生問好
2、課前禮儀訓練；
二、導入：
假期已經結束了，看看同學們把我們學過的知識忘記沒有。
三、新授：
1、復習古詩、手指操：畫、草、春曉、山村、詠鵝、靜夜思等8首古詩和4首手指操。
2、復習鞏固一年級所學的筆畫，正確認讀。
3、通過教師指讀，學生認讀，集體朗讀等方法，逐個練習筆畫的發音，糾正部分學生的錯誤發音。
4、教師板書，學生書空，練習筆畫的書。
四、鞏固練習： 在本子上書寫筆畫。
五、作業： 一個筆畫寫一行
六、總結
第三課時
教學目標： 1.復習生字；
2.復習詞語和簡單的句子； 教學重點：復習生字，詞語和句子 教學準備：圖片 教學過程：
一、課前準備：
1、師生問好；
2、課前禮儀訓練；
二、復習: 筆畫
三、新授：
1、復習古詩、手指操：畫、草、春曉、山村、詠鵝、靜夜思等8首古詩和4首手指操；
2、復習鞏固上學期 所學的漢字和詞語、以及部分短句子。
3、通過教師指讀，學生認讀，集體朗讀等方法，逐個練習漢字、詞語及短句的發音，糾正部分學生的錯誤發音。
4、教師板書，學生書空，生字本練習漢字的寫法，要求書寫正確，對個別學生進行輔導練習。
四、鞏固練習： 書寫生字
五、總結
六、作業： 一個生字寫一行
第三篇：培智語文第一冊教案
教學內容：滬教版培智實用語文第一冊
教學目標：
1、初步認識自我，熟悉家庭、學校的環境和人員、認識常見的動植物和自然現象。認識常見的生活用品。
2、學會飲食、穿衣、如廁等基本技能。初步養成良好的衛生習慣。
3、適應學校生活。
4、識讀簡單字詞、會書寫簡單筆畫
重點難點：根據學生認知發展水平進行分層次教學，幫助學生養成良好的生活衛生習慣。
總課時：65課時
第一單元 頭手足
教學內容：滬教版培智實用語文第一冊第一單元：第一課《人》
第二課《耳鼻口目》。
教學目標：
1、知道自己的身體部位并學會指認，了解其作用
2、識讀字詞、會書寫筆畫
3、愛護自己的身體
教學重難點：指認自己的身體部位，識讀字詞
第一課
人 教學內容：第一單元P1-P3 教學目標： A組：
1．學習生字：人、頭、手、足，會認讀，理解意思。2．能聽指令，指出自己身上的頭、手、足。3．學習寫基本筆畫：點。B組：
1．學習生字：人、頭、手、足，會認讀，理解意思。2．能聽指令，指出自己身上的頭、手、足。3．描寫基本筆畫：點。
C組：能安靜的坐在座位上。
重點、難點：1．學習生字，讀準音，理解意。
2．學習寫基本筆畫：點。
課時：3課時
第一課時
教學內容：看圖認讀字詞 教具：掛圖、字卡 教學過程：
一、組織教學
比一比，哪個小朋友坐得最神氣！（糾正學生坐姿）
二、發音器官訓練 發音兒歌：
《大公雞》 j q
大公雞，真美麗，紅紅的雞冠花花衣，每天清早喔喔啼，它叫我們早早起。
三、新授
看圖理解圖意
1、出示掛圖：人 問：這是什么？
師領讀，學生齊認讀（要求A組學生必須認讀B組學生盡量認讀。）說話：我是人，你是人，我們都是人。學生齊讀
2、出示掛圖：頭 問：這是人的什么？ 老師領讀，學生齊認讀 老師指名讀
3、出示掛圖：手 問：這是人的什么？ 老師領讀，學生齊認讀 老師指名讀
4、出示掛圖：足 問：這是人的什么？ 老師領讀，學生齊認讀
生答師小結：腳又可以叫足。（分清腿和足）出示字卡：足
再老師領讀，學生齊認讀，指名讀，糾正學生的錯誤發音
5、齊讀四個生字：人 頭 手 足，老師找個別學生讀，糾正錯誤發音
四、總結
今天老師和同學們一起認識了我們的身體部位：頭 手 足，同學們要愛護自己的身體部位，保持清潔，不要受傷。還認識了四個生字，希望同學們以后見到它們能夠認讀它們。
五、作業
A組同學自己復習書中圖片含義
B組同學在幫助下復習書中圖片含義
六、板書設計
圖1 圖2 圖3 圖4 頭 手 足 人
第二課時
教學內容：指認自己身體部位 教具：掛圖、字卡 教學過程：
一、組織教學
糾正學生坐姿
二、發音器官訓練 發音兒歌：
《小白兔》 t ai 小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。
三、復習、新授 出示掛圖讓學生指認 導入：昨天我們已經認識了頭 手 足，今天我們繼續來看一看它們都長在身體的哪里。
1、老師邊指圖片邊指自己的身體部位示范給學生看。
2、指認自己的身體部位
師：你的（頭、手、足）在哪里？
A組學生指認自己的身體部位 B組在老師知道下完成
3．游戲——比一比，看誰又快又準。
老師出示詞卡，學生指相應的部位，并讀出字。
四、指導讀書
讀書時要做到哪些呢？
1．學兒歌：腳放平，背挺直，肩要平2．書本穩穩手中拿，還要稍稍向外斜
五、總結
昨天認識了頭 手 足，今天我們又知它們長在了哪里，希望同學們下了后能夠好好復習。
六、板書設計
圖1 圖2 圖3 圖4 頭 手 足 人
第三課時
教學內容：認識筆畫 書寫筆畫 教具：掛圖、字卡、教學過程：
一、組織教學
糾正學生坐姿
二、發音器官訓練
發音兒歌：
《大公雞》 j q
大公雞，真美麗，紅紅的雞冠花花衣，每天清早喔喔啼，它叫我們早早起。
三、復習新授
出示掛圖，請學生指認自己相對應的身體部位。
導入：大部分同學已經能夠認識頭手足了，而且也能正確指認自己的身體部位了，那今天咱們再來認識一個關于漢字的新朋友筆畫。我們今天要學的筆畫叫做：點
（在多媒體上出示課件）
1、問：這個筆畫叫什么？
老師領認讀，學生齊認讀，個別讀
2、老師在黑板上書寫筆畫：點 學生書空，上黑板練寫 2．認識田字格
出示田字格，認識豎中線和橫中線。3．在田字格中點的書寫。
（1）看一看書上點寫在田字格中的什么位置？（2）師范寫，生描紅。（3）在田字格中書寫。4．講解寫字姿勢：（1）用大拇指、中指和食指握住筆，手指稍稍彎曲，不使勁握筆桿。師巡視指導。（2）寫字時，頭要正，上身稍向前傾斜，左手壓住本子，右手輕輕移動。（3）眼離書一尺，胸離桌一拳，手離筆端一寸。
六、總結
看圖認讀生字。
七、作業
A組：書寫基本筆畫：點。B組：描寫基本筆畫：點。
板書設計： 圖1 圖2 圖3 圖4
手 足 人 頭
（點）
第二課 耳 鼻 口 目
教學內容：第一單元P4-P6 教學目標： A組：
1．學習生字：口、耳、目，會認讀，理解意。2．能聽指令，指出自己身上的口、耳、目。3．用“這是**。”句式練習說話。4．學習基本筆畫：橫，并會書寫。B組：
1．學習生字：口、耳、目，發音正確，理解意。2．能聽指令，指出自己身上的口、耳、目。3．描寫基本筆畫：橫。
C組：能安靜的坐在座位上。重點、難點：
1．學習生字：口、耳、目，會認讀，理解意。2．用“這是**。”句式練習說話。課時：3課時
第一課時
教學內容：看圖認讀字詞 教具：掛圖、字卡
教學過程：
一、發音器官訓練 發音兒歌：
《小白兔》 t ai 小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。
二、復習導入 看卡認讀：
人、頭、手、足
學生齊讀并指認自己的身體部位 師：我們頭上有什么呢？
三、新授
1．看圖認字。出示掛圖：口 問：這是什么？
師領讀，學生齊認讀，指名讀
師解說嘴又可以叫做口 師出示字卡：口
老師領讀，學生齊認讀，指名讀 問：口可以做什么？
學生練習說（吃飯 喝水 唱歌 說話。。）
2、出示掛圖：耳 問：這是什么？
老師領讀，學生齊認讀 師出示字卡：耳
學生齊認讀，指名讀，糾正錯誤發音 問：耳用來干什么？ 學生自己練習說
3、出示掛圖：目 問：這是人的什么？ 老師領讀，學生齊認讀
師小結：眼睛又可以說成“目”，板演象形，出示字卡：目
老師領讀，學生齊認讀，指名讀
學生齊讀三個生字：耳 鼻 口，找個別讀，糾正學生錯誤發音。
4、練習句型：這是XX？ 師指掛圖：這是什么？
A組學生獨立練習說完整句子 B組學生在老師輔助下練習說
四、總結
今天我們又認識了四個身體部位耳鼻口，希望同學們能愛護身體部位，保持清潔，不要受傷。還認識了四個生字，希望同學們以后見到它們能夠認讀它們。
五、作業
A組同學自己復習所學內容 B組同學在幫助下復習所學內容
C組同學家長負責把課堂內容重新講解給學生
六、板書設計
圖1 圖2 圖3 圖4 耳 鼻 口 目
第二課時
教學內容：指認身體部位 教具：掛圖、字卡、PPT 教學過程：
一、組織教學
糾正學生坐姿
二、發音器官訓練 發音兒歌：
《小白兔》 t ai 小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。
三、復習昨天我們學習了耳鼻口目，現在老師要考考大家，看看同學們學得怎么樣。老師出示掛圖找學生認讀
四、新授
1、今天我們繼續來看一看它們都長在身體的哪里。
老師邊指圖片邊指自己的身體部位示范給學生看。
2、指認自己的身體部位
師：你的（耳鼻口目）在哪里？ A組學生指認自己相應的身體部位 B組在老師指導下完成
3．游戲——比一比，看誰又快又準。
老師出示詞卡，學生指相應的部位，并讀出字。4．看圖貼字卡
A組學生獨立完成 B組在老師指導下完成
5、練習句型：這是XX？（多媒體顯示句型）師指掛圖：這是什么？
A組學生獨立練習說完整句子 B組學生在老師輔助下練習說
五、總結
今天我們認識了耳鼻口目，我們又知它們長在了哪里，希望同學們下了課后能夠好好復習。六：板書設計：
圖1 圖2 圖3 圖4 耳 鼻 口 目
第三課時
教學內容：認識筆畫 書寫筆畫 教具：掛圖、字卡、教學過程：
一、組織教學
糾正學生坐姿
二、發音器官訓練
發音兒歌：
《大公雞》 j q
大公雞，真美麗，紅紅的雞冠花花衣，每天清早喔喔啼，它叫我們早早起。
三、復習新授
出示掛圖，請學生指認自己相對應的身體部位。
導入：大部分同學已經能夠認識耳鼻口目了，而且也能正確指認自己的身體部位了，那今天咱們再來認識兩個關于漢字的新朋友筆畫。我們今天要學的筆畫叫做：橫 豎折（在多媒體上出示課件）
1、問：這個筆畫叫什么？
老師領認讀，學生齊認讀，個別讀
2、老師在黑板上書寫筆畫：橫 學生書空，上黑板練寫
3、出示第二個筆畫：豎折 問：這個筆畫叫什么？
老師領認讀，學生齊認讀，個別讀 老師在黑板上書寫筆畫：橫 學生書空，上黑板練寫。4．在田字格中點的書寫。
（1）看一看書上點寫在田字格中的什么位置？（2）師范寫，生描紅。（3）在田字格中書寫。4．講解寫字姿勢：
（1）用大拇指、中指和食指握住筆，手指稍稍彎曲，不使勁握筆桿。師巡視指導。（2）寫字時，頭要正，上身稍向前傾斜，左手壓住本子，右手輕輕移動。（3）眼離書一尺，胸離桌一拳，手離筆端一寸。
六、總結
看圖認讀生字。
七、作業
A組：書寫基本筆畫：豎折。B組：描寫基本筆畫：豎折。
板書設計： 圖1 圖2 圖3 圖4
耳 鼻 口 目
（橫 豎折）
板書設計：
圖1 圖2 圖3
口 耳 目
（橫）
第二單元 鞋和襪
教學內容：滬教版培智實用語文第一冊第一單元：第三課《襪》
第四課《鞋》 綜合練習1。
教學目標：
1、認識鞋和襪，了解其作用
2、識讀字詞、會書寫筆畫
3、愛護自己的鞋和襪
教學重難點：認識鞋和襪的種類，識讀字詞 書寫筆畫
第三課 襪
教學內容：第二單元P7-P9 教學目標： A組：
1．認識各種襪子，知道什么季節穿什么襪子。2．學習生字：襪，會認讀，理解意。3．句子練習：這是**。
4．復習筆畫：點、橫、豎折。B組：
1．認識各種襪子，知道什么季節穿什么襪子。2．學習生字：襪，會認讀，理解意。3．復習筆畫：點、橫、豎折。C組：能安靜坐在座位上。
重點、難點：
1．學習生字：襪，會認讀，理解意。2．認識各種襪子。課時：3課時
第一課時
教學內容：看圖認讀字詞 教具：掛圖 字卡 PPT 教學過程：
一、組織教學
請學生檢查一下自己書包文具盒
二、呼吸訓練
吹彩色紙條，呼吸訓練
三、新授 1．看圖認字 出示掛圖：襪 問：這是什么？
老師領讀，學生齊認讀，指名讀，老師糾正錯誤發音 2．襪子的作用
老師問：襪子用來做什么？ 請A組學生練習說 3．認識棉襪和絲襪 出示圖片
區分夏天穿的絲襪和冬天穿的棉襪。
歐志超、衛萬軍等A組的學生會說：這是棉襪，這是絲襪。宋德糠等B組學生跟老師讀：這是棉襪，這是絲襪 4．找圖片聽指令，用手指
多媒體出示圖片（鞋子 襪子 裙子）老師問：哪個是襪子？ 指學生找出來
5、教學生認識襪子的每個部分名稱 襪筒 襪跟 襪尖 襪底 四：總結
今天我們認識了襪子，襪子是足的小伙伴，每天都要穿好襪子，記得冬天穿棉襪，夏天穿絲襪。
五、作業
A組學生自己復習所學內容
B組學生在家長幫助下復習所學內容 六：板
3．襪
圖1 圖2 圖3 襪 棉襪 絲襪
第二課時 教學內容：認識筆畫 書寫筆畫 教具：字卡 多媒體 教學過程：
一、組織教學
糾正學生坐姿
二、發音器官訓練
發音兒歌：
《大公雞》 j q
大公雞，真美麗，紅紅的雞冠花花衣，每天清早喔喔啼，它叫我們早早起。
三、復習新授
1、出示上節課學習過的掛圖，提問學生：這是什么？ A組學生回答，B組學生老師提示下回答
2、出示字卡（貼在掛圖下面）教學生讀生字
齊讀、指名讀，糾正學生錯誤發音
3、學習筆畫
復習筆畫：點、橫、豎折。1．師說筆畫，學生指出。2．認讀筆畫。
3．學生上黑板書寫筆畫。出示筆畫字卡：撇
教學生認讀 齊讀 指名讀 糾正錯誤發音 師說筆畫學生指出
學生到黑板練習寫A組學生自己寫 B組學生老師輔助寫
四、總結
今天我們認識了漢字“襪”，希望同學們能夠記得它張什么樣子，還認識了筆畫撇，希望同學們能夠掌握撇的寫法
五、作業
A組：聽寫筆畫：點、橫、豎折，生字：人、口。B組：能正確指出認讀出筆畫：點、橫、豎折
六板、書設計： 掛圖
襪
撇
第三課時
教學內容：看圖練習說話 教具：掛圖 多媒體 教學過程：
一、組織教學 糾正學生坐姿
二、發音器官訓練 發音兒歌：
《小白兔》 t ai 小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。
三、復習、新授
1、復習上節課內容：出示掛圖、漢字、筆畫 師提問： 這是什么？
這個字念什么？ 這個筆畫是什么？ 找學生回答
2、說一說：看圖練習說話 出示三幅襪子圖片與句子（1）這是花襪子。（2）這是黃襪子（3）這是白襪子
老師領讀 齊讀 指名讀 糾正錯誤發音
3、跟老師念兒歌 一雙襪子 襪子一雙，穿在腳上，洗的干凈，走路歡暢。
老師領讀（多次）
找A組學生朗讀
四、總結
今天大家學習了句型：這是X襪子。希望童學們能夠掌握，也希望同學們能夠朗讀我們今天學習的小兒歌，保持自己的個人衛生，做個愛干凈的好孩子。
五、作業
A組B組同學復習句型：這是X襪子。
六、板書
（1）這是話襪子（2）這是黃襪子
（3）這是白襪子
第四課 鞋
教學內容：第二單元P10-P12 教學目標： A組：
1．認識各種各樣鞋子，知道什么時候穿什么鞋子。2．學習生字：鞋，會認讀，理解意。3．學習基本筆畫：豎，會書寫。B組：
1．認識各種各樣鞋子，知道什么時候穿什么鞋子。2．學習生字：鞋，會認讀，理解意。3．學習基本筆畫：豎。C組：能安靜坐在座位上。
重點、難點：
1．學習生字：鞋，會認讀，理解意。2．認識各種各樣的鞋子。
課時：三課時
第一課時 教學內容：看圖認讀字詞 教具：掛圖 教學過程：
一、口部活動：使學生的口部肌肉、關節共同協調來完成動作。
二、發音器官訓練
《小青蛙》 g j
小青蛙，呱呱叫，水里游，岸上爬，吃害蟲，保莊稼，人人都要保護它。
三、復習、新授 1．看卡認讀 出示詞卡：襪 齊讀，指名讀
2．師：小腳上穿上了襪子，還要穿什么？ 生猜師板書：鞋
三、新授 1．看圖識認 出示掛圖：鞋子 問：這是什么？ 生答：鞋
師領讀，齊認讀，指名讀，師糾正學生發音。2．鞋子的作用
師：我們為什么要穿鞋子？ 學生練說：鞋子保護我們的腳。
師補充：地上有什么的小石子，光著腳走，腳會痛，穿著鞋子就不會痛或流血。3．認識各種鞋子（多媒體出示涼鞋 拖鞋 棉鞋等）師提問：這是什么鞋？什么時候穿的？ 認識拖鞋、涼鞋、皮鞋、運動鞋、棉鞋。師領讀 齊讀 指名讀
4、認識鞋子的各部分名稱 鞋帶 鞋底 鞋幫 四總結：
在不同的季節穿不同的鞋子，夏天穿涼鞋，冬天穿棉鞋。
五、作業
A組學生自己復習課本內容 B組學生在家長幫助下復習六板書
鞋
圖1 圖2 圖3 圖4 圖5 拖鞋 涼鞋 皮鞋 運動鞋 棉鞋
第二課時 教學內容：認識筆畫 書寫筆畫 教具
多媒體 掛圖 教學過程
一、組織教學、糾正學生坐姿
二、發音器官訓練 發音兒歌：
《小孔雀》 j q x 小孔雀，真美麗，身穿一件花外衣，衣服干凈又整齊，我們大家喜歡你。
三、復習新授
1．復習筆畫。
我們學過什么筆畫？ 請學生說一說。
2．今天，我們一起來學習一個新的筆畫。出示筆畫：豎。
（1）讀一讀，個別讀，齊讀。（2）寫一寫，書空。請學生上黑板來寫一寫。（3）在田字格中的書寫。師范寫，生練寫。
3、上節課我們認識了鞋子，現在我們來看看漢字的“鞋”是怎么寫的。師出示漢字掛圖：鞋
師領讀 學生齊讀 指名個別讀 糾正學生錯誤發音
4、聽一聽：
（1）聽指令，用手指出“鞋“的圖片 學生拿出語文書，聽老師指令完成任務（2）先聽老師讀，再找出聽到的詞語
鞋 人 足 襪 學生聽指令完成任務
四、總結
今天咱們一起認識了漢字 鞋 筆畫“豎”希望同學們能夠掌握
五、作業
A組：書寫筆畫：豎。
B組：學生在書上描寫筆畫：豎。
六、板書
鞋
豎
第三課時 教學內容：看圖說句子 教具、多媒體
教學過程：
一、口部活動：使學生的口部肌肉、關節共同協調來完成動作。
二、發音器官訓練
《小青蛙》 g j
小青蛙，呱呱叫，水里游，岸上爬，吃害蟲，保莊稼，人人都要保護它。
三、復習、新授
1、多媒體出示各種鞋子、漢字鞋、筆畫：豎 師問：這是什么鞋子？
這個字怎么讀？
這個筆畫叫什么？ 找同學來回答
2、多媒體出示兒歌《我的鞋子真好笑》
我的鞋子真好笑，上學路上吱吱叫。
小貓把我當老鼠，跟在后面喵喵喵。老師領讀，學生跟讀
3、說一說：多媒體出示運動鞋圖片、拖鞋圖片、涼鞋圖片 并出示句型：這是運動鞋。
這是拖鞋
這是涼鞋
老師領讀 學生跟讀 齊讀 個別讀 糾正錯誤發音
四、總結
希望同學們能夠掌握句型，說一口好聽的普通話。
五、作業 復習所學內容
綜合練習1 教學內容：第二單元P13-P15 教學目標： A組：
1．掌握基本筆畫：點、橫，能正確書寫。2．復習字詞：人、頭、手、足，能正確認讀。3．能圖與字詞一一配對。
4．句子練習：這是**。能說完整的話。B組：
1．復習基本筆畫：點、橫。
2．復習字詞：人、頭、手、足，能正確認讀。3．能圖與字詞一一配對。重點、難點：
1．掌握基本筆畫：點、橫，能正確書寫。2．復習字詞：人、頭、手、足，能正確認讀。3．能圖與字詞一一配對。
4．句子練習：這是**。能說完整的話。
第一課時
教學內容：復習筆畫 教具：多媒體 教學過程：
一、組織教學
二、復習1．出示字卡
學生認讀，個別讀，齊讀
2．出示圖片。我這有很多的圖片，現在我想請小朋友幫我找一找，誰愿意來幫我的？
（1）老師說詞語，學生找出相應的圖片。（2）學生說一說，這是**。
（3）請他將圖片貼在相應的字上面，再帶領大家讀一遍。（4）大家表現的真棒，現在我將這些獎給你們。3．游戲——找朋友 將字卡和圖片發給小朋友，老師說詞語，拿著該字和該圖的小朋友，走到老師去，將圖和字舉給同學看，并說：我的是**。4．復習筆畫
（1）出示筆畫：點、橫。（2）學生認讀。
（3）你會寫嗎，請學生上黑板寫一寫。
三、總結
今天，大家做得都很好，現在我們一起來把這些字和筆畫讀一遍。
四、作業
A組：在自己的本子上寫筆畫：點、橫。B組：描寫筆畫：點、橫。
板書設計：
人 頭 手 足
（點 橫）
第二課時
教學內容：看圖說句字 教具：多媒體 教學過程：
一、組織教學
二、復習
出示字卡，學生認讀。個別讀，齊讀。
三、新課 1．出示字卡
學生認讀，個別讀，齊讀
2．出示圖片。我這有很多的圖片，現在我想請小朋友幫我找一找，誰愿意來幫我的？
（1）老師說詞語，學生找出相應的圖片。（2）學生說一說，這是**。
（3）請他將圖片貼在相應的字上面，再帶領大家讀一遍。（4）大家表現的真棒，現在我將這些獎給你們。3．念兒歌《五官歌》 領讀，齊讀，指名讀 4．復習筆畫
（1）出示筆畫：豎折。（2）學生認讀。
（3）你會寫嗎，請學生上黑板寫一寫。
四、總結
今天，大家做得都很好，現在我們一起來把這些字和筆畫讀一遍。
五、作業
A組：在自己的本子上寫筆畫：豎折。B組：描寫筆畫：豎折。板書設計：
目 牙 舌（豎折）
第三單元上廁所
教學內容：滬教版培智實用語文第一冊第三單元：第五課《男 女》 第六課《廁所》。
教學目標：
1、知道自己的性別，能區分男孩女孩
2、識讀字詞、會書寫筆畫
3、團結同學
教學重難點：回去分男孩女孩，識讀字詞
第五課 男 女
教學內容：第三單元P16-P18 教學目標： A組：
1．能區分性別：男和女，知道自己的性別。2．學習生字：男、女，會認讀，理解意。3．認識新筆畫：橫折，會書寫。B組：
1．能區分性別：男和女，知道自己的性別。2．學習生字：男、女，會認讀，理解意。3．認識新筆畫：橫折
重點、難點：
1．能區分性別：男和女，知道自己的性別。2．學習生字：男、女，會認讀，理解意。課時：三課時
第一課時
教學內容：看圖認識字詞 教具：多媒體 掛圖 教學過程：
一、發音器官訓練
《花貓照鏡子》 ao
小花貓，喵喵叫，不洗臉，把鏡照，左邊照，右邊照，埋怨鏡子臟，氣得胡子翹。
二、復習、新授
復習以前學過的筆畫字詞
新授 1．認讀
（1）出示字卡：男
這邊是男同學。師點班級男同學名字 領讀漢字，齊認讀，指名讀，師糾正發音（2）出示字卡：女
這邊是女同學。師點班級女同學名字 領讀漢字，齊認讀，指名讀，師糾正發音 齊讀兩生字
2、多媒體出示男生女生圖片，師講解男女生簡單區別。男孩子不能扎辮子穿裙子
3、說一說
師指一位同學，請學生說一說：××是×同學。齊練說，個別說。4．看圖區分 出示掛圖：說一說，誰是男的，誰是女的。
請A組學生說：男孩不能扎小辮子，女孩能扎小辮子；男孩不能穿裙子，女孩能穿裙子。
5．游戲：排排隊
誰是男同學？誰是女同學？
男同學排左邊、女同學排右邊，比一比哪組排的快！三總結．
師：男同學和女同學不一樣，男同學力氣大，女同學做事比較細心、膽小，男同學和女同學要團結友愛。
四、作業：復習課本內容
五、板書
男 女 圖1 圖2 第二課時 教學內容：認識筆畫、書寫筆畫 教具：字卡 多媒體 教學過程
一、組織教學
同學們檢查一下自己的課本 筆本等準備好沒有
二、發音器官訓練
《花貓照鏡子》 ao 小花貓，喵喵叫，不洗臉，把鏡照，左邊照，右邊照，埋怨鏡子臟，氣得胡子翹。
三、復習新授
1、復習上節課所學內容
2、學習筆畫：
師出示筆畫字卡：橫折 撇點（1）認讀筆畫。
師領讀 齊讀 指名讀 糾正學生錯誤發音（2）師在黑板示范橫折書寫方法讓學生觀察
A組學生自己在黑板上書寫 B組學生在師幫助下書寫 在練習本上描寫筆畫，師巡回指導。（3）．A組B組學生學習在田字格中的書寫位置，請C組學生上黑板寫一寫。
四、總結
今天，我們認識了筆畫橫折 撇點，希望同學們能夠掌握他們的書寫。
五、作業
A組：在田字格中正確書寫筆畫：橫折。B組：描寫筆畫：橫折 板書設計：
橫折 撇折
第三課時 教學內容：語文書第17、18頁 教具：多媒體 教學過程
一、組織教學
二、發音器官訓練
《花貓照鏡子》 ao 小花貓，喵喵叫，不洗臉，把鏡照，左邊照，右邊照，埋怨鏡子臟，氣得胡 子翹。
三、聽一聽
1、聽老師讀詞語，找圖片
多媒體出示男孩 女孩圖片 師讓學生找出與師指令相對應的圖片
2、找出聽到的詞語
師出示字卡：男 女 讓學生找出師讀的字卡
四、讀一讀
1、讀出下列詞語：男 女
師領讀 齊讀 指名讀 糾正錯誤發音
2、跟老師念兒歌《在家也當好娃娃》
星期天，我在家，花太陽，畫紅花。不撒嬌，不稱霸，在家也當好娃娃。
五、描一描
六、說一說：你是男孩還是女孩。
七、作業：書寫筆畫：橫折 撇點
第六課 廁所
教學內容：第三元P17-P19 教學目標： A組：
1．認識廁所，能區分男廁所和女廁所。2．學習生字：廁所，會認讀，理解意。3．練習看圖說話：這是男（女）廁所。4．學習基本筆畫：豎鉤，學會書寫。B組：
1．認識廁所，能區分男廁所和女廁所。2．學習生字：廁所，會認讀，理解意。3．學習基本筆畫：豎鉤。C組 認識廁所圖標 重點、難點：
1．認識廁所，能區分男廁所和女廁所。2．學習生字：廁所，會認讀，理解意。課時：三課時
第一課時
教學內容：看圖認讀字詞 教具：字卡 圖片 教學過程：
一、舌部運動
二、復習導入 1．看卡認讀
出示詞卡：男、女 齊讀，指名讀
2．出示圖片：你們見過這樣的標志嗎？在哪里見過？ 揭題：廁所
三、新授 1．認讀 出示字卡：廁所
領讀，齊認讀，指名讀，師糾正學生發音
師：廁所是我們大小便的地方，不能隨地大小便，要大小便去廁所。2．認識男廁所、女廁所
（1）師：男同學應該進哪個廁所？ 指名說師出示相應圖片和字卡：男廁所 領讀，齊讀，指名讀
師：男同學應該進男廁所。
（2）師：女同學應該進哪個廁所？ 指名說師出示相應圖片和字卡：女廁所 領讀，齊讀，指名讀
師：女同學應該進女廁所。3．認讀
廁所、男廁所、女廁所 齊讀、指名讀
認一認：學校的男廁所和女廁所。4．說一說
看圖說：這是女廁所。
這是男廁所。
五、總結
今天，我們認識了男女廁所，男孩應進男廁所，女孩應進女廁所。
六、作業
A組同學自己復習
B組同學在家長輔助下復習
七、板書設計：
廁所 圖1 圖2 男廁所 女廁所
第二課時
教學內容：認識筆畫 書寫筆畫 教具：字卡 教學過程：
一、組織教學
二、發音器官訓練
《花貓照鏡子》 ao 小花貓，喵喵叫，不洗臉，把鏡照，左邊照，右邊照，埋怨鏡子臟，氣得胡子翹。
三、1、復習上節課學習的詞語：男女
師出示掛圖 找同學讀
2、找A組學生說男孩與女孩的區別
3、師出示筆畫掛圖：豎鉤
認讀筆畫 師領讀 齊讀 個別讀 糾正學生錯誤發音
4、師在黑板示范豎鉤 學生到黑板模仿 5．描寫筆畫，師巡回指導。
6．A組B組學生學習在田字格中的書寫位置，請C組學生上黑板寫一寫。
四、總結
今天我們又認識了筆畫豎鉤，希望同學們能夠掌握它的書寫方法。
五、作業 A組：書寫筆畫：豎鉤。B組：描寫筆畫：豎鉤。
六、板書
豎鉤 第三課時
教學內容：語文書第二十、二十一頁 教具：多媒體 教學過程
一、組織教學
二、發音器官訓練
《花貓照鏡子》 ao 小花貓，喵喵叫，不洗臉，把鏡照，左邊照，右邊照，埋怨鏡子臟，氣得胡子翹。
三、聽一聽
1、聽老師讀，找出聽到的筆畫
豎鉤
橫折
撇點
讓學生找出聽到的筆畫
2、聽指令，找出聽到的詞語
多媒體出示 廁所 男廁所 女廁所 讓學生找出聽到的詞語
四、讀一讀 跟老師讀兒歌《上廁所》
上廁所前瞧一瞧，男女廁所要分清。男孩應進男廁所，女孩應進女廁所。
五、描一描
完成語文書第二十一頁描一描
六、說一說
多媒體出示男女廁所圖標 句型
1、這是女廁所
2、這是男廁所
七、作業
A組B組同學復習句型：這是X廁所。
第四單元 好好吃
教學內容：滬教版培智實用語文第一冊第四單元：第7課《碗 勺 筷》
第8課《米 米飯》。
教學目標：
1、認識大米，了解其作用
2、識讀字詞、會書寫筆畫
3、愛惜糧食
教學重難點：認識大米，識讀字詞
第七課 碗 勺 筷
教學內容：第四單元P22-P24
教學目標： A組： 1．認識碗、勺、筷，練習使用。
2．學習生字：碗、勺、筷，會認讀，理解意。3．認識新筆畫：捺，會書寫。4．說話練習：這是×××。B組：
1．認識碗、勺、筷，練習使用。
2．學習生字：碗、勺、筷，會認讀，理解意。3．認識新筆畫：捺。
重點、難點：
1．認識碗、勺、筷，練習使用。
2．學習生字：碗、勺、筷，會認讀，理解意。3．認識新筆畫：捺。課時：三課時
第一課時
教學內容：看圖認識字詞 教具：圖片 字卡 教學過程
一、擬聲練習（配上動作）
二、導入
三、新授 1．認讀
（1）出示實物：碗 師：這是什么？ 生答師出示字卡：碗
領讀，齊認讀，指名讀，師糾正發音 我們用碗做什么？ 學生練說
出示不同材質和不同形狀的碗。（2）出示實物：勺 師：這是什么？ 生答師出示字卡：勺
領讀，齊認讀，指名讀，師糾正發音 我們用勺做什么？ 學生練說，師補充歸納
出示不同材質和不同形狀的勺。（3）出示實物：筷子 師：這是什么？
生答師出示字卡：筷子
領讀，齊認讀，指名讀，師糾正發音 我們用筷子做什么？ 生答師補充歸納
出示不同材質和不同形狀的筷子。齊讀三個詞語 2．看卡認讀 碗 勺 筷子（1）齊讀（2）指名讀（3）開火車讀 3．游戲：找朋友
要求：將字卡貼到相應的實物上。
四、總結
今天，我們認識了三樣餐具，分別是??（學生說一說）。有的碗、勺摔了就碎，我們在使用的時候要注意輕拿輕放。
五、作業 復習字詞
六、板書
碗 勺 筷
（捺）
第二課時
教學內容：認識筆畫 書寫筆畫 教具：字卡 教學過程：
一、組織教學
二、發音器官練習《洗澡歌》 a ou ao
小鴨子，嘎嘎叫，走呀走，搖呀搖，見了水，要洗澡，撲嗵嗵，往下跳。
三、認識筆畫：捺
師出識字卡：捺 師領讀 齊讀 指名讀 糾正錯誤發音
四、書寫
學習筆畫：捺
師在黑板示范豎鉤 學生到黑板模仿 1．認讀筆畫。
2．描寫筆畫，師巡回指導。
3．A組學生學習在田字格中的書寫位置，請學生上黑板寫一寫。
五、總結
今天我們學習了筆畫捺，希望同學們能夠掌握比會書寫。
六、作業
A組：在田字格中正確書寫筆畫：捺。B組：描寫筆畫：捺。
第三課時 教學內容：語文書第二十三、二十四頁 教具：多媒體 教學過程
一、組織教學
二、發音器官練習《洗澡歌》 a ou ao 小鴨子，嘎嘎叫，走呀走，搖呀搖，見了水，要洗澡，撲嗵嗵，往下跳。
三、聽一聽
1、聽老師讀詞語，找圖片
多媒體出示：筷子 勺子 碗
讓學生找出老師讀的圖片
2、找出聽到的詞語 多媒體出示漢字：
碗 勺 筷子 讓學生找出老師讀的字詞
四、讀一讀
1、說出下面筆畫的名稱
多媒體出示筆畫：橫
撇
豎鉤
豎折
撇點
橫折
2、跟老師念兒歌《小勺》 小小手，真靈巧，三個指頭捏小勺，慢慢送，輕輕舀，我的本領真不小。
五、描一描
完成課本二十四頁描一描
六、說一說：看圖跟老師說 多媒體出示圖片碗勺筷 句子：
1、這是一個碗
2、這是一雙筷子
3、這是一把小勺
師領讀
齊讀 指名讀 糾正錯誤發音
七、作業
復習句型：這是XX。
第八課 米 米飯
教學內容：第四單元P25-P27 教學目標： A組：
1．認識米和米飯，能區分米和米飯。
2．學習生字：米、米飯，會認讀，理解意。3．練習看圖說話：××在吃飯。
4．學習基本筆畫：橫鉤，學會書寫。5．教育學生米來之不易，要愛惜糧食。B組：
1．認識米和米飯，能區分米和米飯。
2．學習生字：米、米飯，會認讀，理解意。3．學習基本筆畫：橫鉤。
4．教育學生米來之不易，要愛惜糧食。
重點、難點：
1．認識米和米飯，能區分米和米飯。
2．學習生字：米、米飯，會認讀，理解意。3．學習基本筆畫：橫鉤。課時：三課時
第一課時
教學內容：看圖認識字詞 教具：掛圖 教學過程
一、舌部運動、充分調動學生舌部肌肉活動，使舌活動更靈活，能夠在發音時找到正確位置。
二、《小青蛙》 g j
小青蛙，呱呱叫，水里游，岸上爬，吃害蟲，保莊稼，人人都要保護它。
三、復習導入 1．看卡認讀
出示詞卡：碗、勺、筷子 齊讀，指名讀 2．看圖說句
（1）這是一只碗。（2）這是一把小勺。（3）這是一雙筷子。
3．有了碗、筷、勺，你們準備做什么呢？ 揭題：米、米飯
三、新授 1．認讀
（1）出示米，這是什么？ 出示字卡：米
領讀，齊認讀，指名讀，師糾正學生發音
師：把米洗干凈，放進鍋里，放入適量的水，用火將它們燒開，這樣就變成了可以吃的米飯。（2）出示米飯 出示字卡：米飯
領讀，齊認讀，指名讀，師糾正學生發音 2．了解米
師：誰知道我們用來做成米飯的米是怎么來的？ 出示圖片：從稻谷→米→白米飯 師做一個簡要的介紹。
教育：學生米飯來之不易，要愛惜糧食。3．認讀 米、米飯
齊讀、指名讀
認一認：這是米。這是米飯。
四、總結 今天，我們認識了我們常吃的食物——米飯，我們知道了米飯是用米加水燒煮成的。
五、作業
復習所學內容
六、板書
稻谷 米 米飯 圖1 圖2 圖3
（橫鉤）
第二課時
教學內容：認識比畫 書寫筆畫 教具：字卡 教學過程
一、舌部運動、充分調動學生舌部肌肉活動，使舌活動更靈活，能夠在發音時找到正確位置。
二、《小青蛙》 g j
小青蛙，呱呱叫，水里游，岸上爬，吃害蟲，保莊稼，人人都要保護它。
三、認識筆畫：橫鉤 學習筆畫：橫鉤 1． 認讀筆畫。
師出示筆畫字卡：橫鉤
師領讀 齊讀 指名讀 糾正學生錯誤發音 2．師在黑板上示范筆畫書寫，學生到黑板模仿
3、描寫筆畫，師巡回指導。
4、A組學生學習在田字格中的書寫位置，請學生上黑板寫一寫。
四、總結
今天我們學習了筆畫橫鉤，希望同學們能夠認識它掌握它的寫法。
五、作業
A組：書寫筆畫：橫鉤。B組：描寫筆畫：橫鉤。
第三課時
教學內容：語文書第二十六、二十七頁 教具：多媒體 教學過程
一、組織教學
二、發音器官訓練、《小青蛙》 g j
小青蛙，呱呱叫，水里游，岸上爬，吃害蟲，保莊稼，人人都要保護它。
三、聽一聽
聽老師讀，找出聽到的詞語 多媒體出示：米 米飯 讓學生找出師讀出的詞語
四、讀一讀
1、讀詞語：米 飯 米飯
師領讀 齊讀 指名讀 糾正錯誤發音
2、跟老師念兒歌《白米飯》
白米飯，香噴噴，農民伯伯種的糧，小朋友們要愛惜，浪費一粒不應當。
五、寫一寫
完成語文書第二十七頁練習
六、描一描
語文書二十七頁描一描 師指導
七、說一說 看圖跟老師說
多媒體出示圖片、句子：我在吃飯 師領讀 齊讀 指名讀 糾正錯誤發音
八、作業
練習說句子：我在吃飯。
綜合練習2 教學內容：第四單元P28-P30 教學目標： A組 1．完成書上的練習。
2．復習字詞和筆畫，正確認讀。3．能圖與字詞一一配對。
4．句子練習：這是**。能說完整的話。B組：
1．完成書上的練習。
2．復習字詞和筆畫，正確認讀。3．能圖與字詞一一配對。
重點、難點：
能圖與字詞一一配對。課時：三課時
第一課時
教學內容：語文書第二十八頁 教具：多媒體 教學過程：
一、組織教學
二、發音器官訓練 《小螃蟹》 ao ia 小螃蟹，真驕傲，橫著身子到處跑，嚇跑魚，撞倒蝦，一點也不懂禮貌。
三、復習
師出示字卡：飯、碗、米、男、女、筷、勺。學生認讀。
2．師說字，學生指出相應的字。3．復習筆畫
（1）我們學了哪幾個筆畫？請學生說一說。（2）請學生上黑板寫一寫。
（3）老師說筆畫的名稱，再找出來。
四、聽老師讀詞語，找出圖片
多媒體出示語文書第二十八頁第一題 讓學生找出聽到的圖片
五、找出聽到的筆畫
多媒體出示語文書第二十八頁第二題 讓學生找出聽到的筆畫，并打上對號。
五、讀一讀
多媒體出示語文書第二十八頁第三題 師領讀 齊讀 指名讀 糾正學生錯誤發音
六、作業
回家復習語文書第二十八頁第二第三題
第二課時 教學內容：語文書第二十九頁 教具：多媒體 教學過程：
一、組織教學
二、發音器官訓練 《小螃蟹》 ao ia 小螃蟹，真驕傲，橫著身子到處跑，嚇跑魚，撞倒蝦，一點也不懂禮貌。
三、讀一讀，在連線找朋友
多媒體出示語文書第二十九頁第四題
女 男
米飯 碗
勺 筷子
老師示范連線，找學生獨立完成
四、描筆畫
師板書筆畫： 橫鉤 橫折 豎鉤 撇 捺 撇點
師領讀 找學生到黑板描寫 A組學生獨立完成 B組學生師輔助下完成。
五、總結
今天，大家做得都很好，現在我們一起來把這些字和筆畫讀一遍。
六、作業
書寫筆畫：橫鉤 橫折 豎鉤 撇 捺 撇點
七、板書
橫鉤 橫折 豎鉤 撇 捺 撇點
第五單元 睡得好
教學內容：滬教版培智實用語文第一冊第五單元：第9課《床》
第10課《早睡早起》。
教學目標：
1、認識床，了解其作用
2、識讀字詞、會書寫筆畫
教學重難點：指認自己的身體部位認識不同材質的床，識讀字詞
第九課 床
教學內容：第五單元P31-P33 教學目標： A組：
1．學習生字：床，會認讀，理解意。2．復習生字：人、鞋，會認讀，理解意。3．復習筆畫：點、橫、豎，會書寫。B組：
1．學習生字：床，會認讀，理解意。2．復習生字：人、鞋，會認讀，理解意。3．復習筆畫：點、橫、豎。
重點、難點：
1．學習生字：床，會認讀，理解意。2．復習筆畫：點、橫、豎。課時：兩課時
第一課時 教學內容：看圖認識字詞 教具：字卡 多媒體 教學過程：
一、舌操
二、發音器官訓練
《小松鼠》 s q j
小松鼠，尾巴大，輕輕跳上又跳下，我幫你，你幫我，采到松果送回家。
三、復習導入、新授 1．出示字卡：人、鞋 學生認讀，齊讀 2．多媒體出示圖片
揭題： 床 1．認讀
出示字卡：床
這邊是床。領讀，齊認讀，指名讀，師糾正發音 2．說一說
（1）師：你家里有幾張床？
（2）出示不同的床的圖片，讓學生選一選自己的喜歡的床。
練習說句子：這是我的床。
（3）師講解床上有什么：枕頭 被子
領讀，齊認讀，指名讀，師糾正發音（4）認識單人床、雙人床
領讀，齊認讀，指名讀，師糾正發音
四、總結
今天，我們復習了人和鞋，新認識了床，我們一起來讀一讀。
五、作業
復習學習內容
六、板書
床 圖
（點、橫、豎）
第二課時 教學內容：語文書第三十二頁 教具：多媒體 教學過程：
一、組織教學
二、發音器官訓練
《小松鼠》 s q j
小松鼠，尾巴大，輕輕跳上又跳下，我幫你，你幫我，采到松果送回家。
三、復習
出示上節課所學內容
1、聽一聽
（1）、聽指令，找出聽到的圖片
多媒體出示語文書第三十二頁圖片，讓學生找出聽到的圖片（2）、找出聽到的詞語
多媒體出示語文書第三十二頁字詞：床 人 人 床 鞋 師領讀 齊讀 個別讀 找出聽到的詞語
2、讀一讀
（1）、說出下面筆畫名稱
多媒體出示筆畫：點 橫 豎 撇 捺 讓學生找出聽到的筆畫
（2）、跟老師念兒歌《跟我一起來睡覺》
枕頭放放平，華北蓋蓋好。小枕頭，小花被，跟我一起來睡覺。四、五、六、作業
A組：在田字格中正確書寫筆畫：點、橫、豎。B組：描寫筆畫：點、橫、豎。
第十課 早睡早起
教學內容：第五單元P34-P36 教學目標： A組：
1.學習字詞：睡覺、起床，正確認讀，理解詞義。2.養成良好的起居習慣。
3.學習基本筆畫：豎彎鉤，能正確的書寫。B組：
1.學習字詞：睡覺、起床，正確認讀，理解詞義。2.養成良好的起居習慣。3.學習基本筆畫：豎彎鉤。
重點、難點：
1.學習字詞：睡覺、起床，正確認讀，理解詞義。2.學習基本筆畫：豎彎鉤。
1.學習字詞：睡覺、起床，正確認讀，理解詞義。2.學習基本筆畫：豎彎鉤。課時：三課時
第一課時
教學內容：看圖認讀字卡 教具：多媒體 教學過程
一、手指兒歌
二、發音器官訓練
小松鼠》 s q j
小松鼠，尾巴大，輕輕跳上又跳下，我幫你，你幫我，采到松果送回家。
三、復習導入
說句子：這是床。
四、新授
1．認讀詞語：睡覺（1）出示圖片
大家看看圖上的小朋友在做什么？ 出示詞卡：睡覺 領讀，齊讀，指名讀（2）誰在睡覺啊？ 小朋友在睡覺。齊說，個別說。2．認讀詞語：睡覺（1）出示圖片 出示詞卡：起床 領讀，齊讀，指名讀（2）誰起床了？ 小朋友起床了。齊說，個別說。
3．出示詞卡，學生認讀 詞語：床、睡覺、起床 個別讀，齊讀
五、總結
今天，我們認識了兩個新的詞語，我們一起來讀一讀。
六、板書
圖1 圖2 睡覺 起床
第二課時
教學內容：認識筆畫 書寫筆畫 教具：多媒體 教學過程
一、組織教學
二、發音器官訓練
小松鼠》 s q j
小松鼠，尾巴大，輕輕跳上又跳下，我幫你，你幫我，采到松果送回家。
三、認識筆畫
多媒體出示筆畫：豎彎鉤 學習筆畫：豎彎鉤
1．認讀筆畫。師領讀 齊讀 指名讀 糾正錯誤發音 2．師示范筆畫書寫方法 學生模仿
3、描寫筆畫，師巡回指導。
4．A組學生學習在田字格中的書寫位置，請學生上黑板寫一寫。
四、總結
這節課我們學習了筆畫豎彎鉤，希望同學能夠會書寫。
六、作業
A組：書寫筆畫：豎彎鉤。B組：描寫筆畫：豎彎鉤。
第三課時 教學內容：語文書第三十五、三十六頁 教具：多媒體 教學過程：
一、組織教學
二、發音器官訓練
小松鼠》 s q j 小松鼠，尾巴大，輕輕跳上又跳下，我幫你，你幫我，采到松果送回家。
三、復習筆畫豎彎鉤
四、聽一聽
1、聽指令，找出聽到的圖片 多媒體出示語文書三十五頁圖片 讓學生找出聽到的圖片
2、聽老師讀，找出聽到的筆畫 多媒體出示筆畫：點 橫 豎
撇 讓學生找出聽到的筆畫
五、讀一讀
1、讀詞語：早起 床 鞋 早睡 領讀 齊讀
2、跟老師念兒歌《早睡早起身體好》
3、描一描：語文書第三十六頁
4、說一說：看圖跟老師說
多媒體出示語文書三十六頁圖片（1）我在睡覺（2）我起床了
七、作業
練習說句子：我起床了
我在睡覺
第六單元 門和窗
教學內容：滬教版培智實用語文第一冊第六單元：第11課《門》
第12課《窗》。
教學目標：
1、認識門窗，了解其作用
2、識讀字詞、會書寫筆畫
教學重難點：認識不同材質的門和窗，識讀字詞
第十一課 門
教學內容：第七單元P37-P39 教學目標： A組：
1.認識門。
2.學習生字：門，會認讀，理解意。3.學習基本筆畫：橫折鉤，會書寫。4.練習說句，鍛煉學生的語言表達能力。
5.教育學生愛護公物，做到輕手關門、關窗。B組：
1.認識門。
2.學習生字：門，會認讀，理解意。3.學習基本筆畫：橫折鉤。
4.在幫助下練習說句，鍛煉學生的語言表達能力。5.教育學生愛護公物，做到輕手關門、關窗。
重點、難點：
1．學習生字：門，會認讀，理解意。2．學習基本筆畫：橫折鉤，會書寫。課時：三課時
第一課時 教學內容：看圖認識字詞 教具：多媒體 教學過程：
一、口部活動：使學生的口部肌肉、關節共同協調來完成動作。
二、復習導入 1.看卡認讀
床 睡覺 起床 早睡 早起 齊讀，指名讀
2.今天我們學習第11課 門
三、新授 1.認讀
出示圖片：這是什么？ 齊讀、指名讀 2.說一說
（1）教室里有門嗎？
學生練說，請學生找出來。（2）你家里有門嗎？ 學生練說
3.表演：開門、關門 師：我在做什么？ 齊說，個別說。
4.師表演關門，一種是重重的關門，一種是輕輕的關門。師：大家說，哪種關門方式比較好？ 我們應該怎樣關門？（要輕輕地關門）那么開門呢？
（要輕輕地開門）我們要愛護門。
5、認識推門和拉門 出示圖片教學生識認
四、總結 總結
今天，我們學習了什么？ 學生說一說。
五、作業
門 圖
第二課時 教學內容：認識筆畫 書寫筆畫 教具：多媒體 教學過程
一、組織教學
二、發音器官訓練
小松鼠》 s q j 小松鼠，尾巴大，輕輕跳上又跳下，我幫你，你幫我，采到松果送回家。
三、復習上節課所學內容
1、出示圖片 學生回答：這是XX
2、認識筆畫：橫折鉤
學師領讀 齊讀 指名讀 糾正錯誤發音 學習筆畫：橫折鉤 1． 認讀筆畫，書空。
2． 師在黑板示范書寫方法 學生模仿 ．描寫筆畫，師巡回指導。
3．A組學生學習在田字格中的書寫位置，請學生上黑板寫一寫。
四、聽一聽
1、聽老師讀詞語，找出圖片
多媒體出示碗 床 們 圖片讓學生找出聽到的圖片
2、找出聽到的詞語
多媒體出示詞語：門 床 早 睡 碗 筷子 勺 讓學生找出聽到的詞語
五、作業
A組：在田字格中正確書寫筆畫：橫折鉤。B組：描寫筆畫：橫折鉤。
板書設計：
（橫折鉤）
第三課時 教學內容：語文書三十八、三十九頁 教具：多媒體 教學過程：
一、組織教學
二、發音器官訓練
《小鴕鳥》 ao ai
小鴕鳥，脾氣怪，奶奶喊他他不睬。腦袋鉆進沙堆里，嘴里喊著：“我不在！”
三、讀一讀
1、說出下面筆畫的名稱
多媒體出示：橫折 橫折鉤 橫鉤 豎折 豎彎鉤 師領讀 齊讀 指名讀 糾正錯誤發音
2、跟老師念兒歌《門鈴》
門鈴門鈴個兒小，守在門邊靜悄悄。寶寶一按它就叫，叮咚叮咚客人到。
3、描一描
多媒體出示：橫折鉤 讓學生描寫
4、說一說：看圖跟老師說
出示書中圖片和句子（1）這是鐵門
（2）這是木門
四、總結
希望同學們能夠掌握今天學習的內容。
五、作業
書寫筆畫：橫折鉤
第十二課 窗
教學內容：第七單元P40-P42 教學目標： A組：
1.認識窗。
2.學習生字：窗，會認讀，理解意。3.學習基本筆畫：橫撇，會書寫。B組：
1.認識窗。
2.學習生字：窗，會認讀，理解意。3.學習基本筆畫：橫撇。
重點、難點：
1．學習生字：窗，會認讀，理解意。2．學習基本筆畫：橫撇。課時：三課時
第一課時
教學內容：看圖認讀字詞
教具：多媒體 掛圖 教學過程：
一、組織教學
看看自己的書和鉛筆盒的位置有沒有放正確，坐的姿勢對不對。
二、發音器官訓練
《小鴕鳥》 ao ai
小鴕鳥，脾氣怪，奶奶喊他他不睬。腦袋鉆進沙堆里，嘴里喊著：“我不在！”
三、復習導入 1.看卡認讀 齊讀，指名讀
2.今天我們學習第12課 窗 齊讀課題
三、新授 1.認讀
出示圖片：這是什么？ 生答師出示字卡：窗 齊讀、指名讀 2.說一說
（1）教室里有窗嗎？
學生練說，請學生找出來。（2）你家里有窗嗎？ 學生練說
3.門是用來讓人進出房間用的？那么為什么要有窗呢？ 師生討論。
小結：增加房間的亮度，能觀察房子外面的動靜，空氣流通。保護家里的物品和人的安全。
4.齊讀詞語：門、窗。
四、總結
今天，我們學習了什么？ 學生說一說。
五、作業
復習課堂內容
六、板書
窗 圖
第二課時 教學內容：認識筆畫 書寫筆畫 教具：多媒體 教學過程
一、組織教學
二、發音器官訓練
《小鴕鳥》 ao ai
小鴕鳥，脾氣怪，奶奶喊他他不睬。腦袋鉆進沙堆里，嘴里喊著：“我不在！”
三、復習上節課所學內容
多媒體出示窗戶圖片 提問這是什么 找學生回答
四、認識筆畫：橫撇
1、多媒體出示閉卷：橫撇
師領讀 齊讀 指名讀 糾正錯誤發音
師示范筆畫書寫方法 學生模仿
2、學習筆畫：橫撇 認讀筆畫，書空。
描寫筆畫，師巡回指導。
3．A組學生學習在田字格中的書寫位置，請學生上黑板寫一寫。
五、總結
今天我們學習了筆畫橫撇，同學們要掌握它的寫法并且牢牢記住它。
六、作業
A組：在田字格中正確書寫筆畫：橫撇。B組：描寫筆畫：橫撇。
板書設計：
（橫撇）
第三課時
教學內容：語文書第四十一、四十二頁 教具：多媒體 教學過程
一、組織教學
二、發音器官訓練
《小鴕鳥》 ao ai
小鴕鳥，脾氣怪，奶奶喊他他不睬。腦袋鉆進沙堆里，嘴里喊著：“我不在！”
三、聽一聽
1、聽老師讀，找出聽到的筆畫
橫鉤 橫撇 撇點 豎彎鉤 豎折 橫折 橫折鉤 師領讀 齊讀 指名讀 讓學生找出聽到的筆畫
2、聽老師讀，找出聽到的詞語 多媒體出示：窗 門 床
師領讀 齊讀 指名讀 讓學生找出聽到的詞語
四、讀一讀
跟老師念兒歌《開窗子》
新房子，開窗子，開在哪？屋頂上。
請星星，星不來，雨點不請自己到，淋得小猴吱吱叫。
五、描一描、說一說
多媒體出示書中圖片和句子：我開窗。師領讀 齊讀 糾正發音
六、作業
練習說句子：我開窗。
綜合練習3 教學內容：第七單元P43-P45 教學目標： A組
1．復習字詞：門、木門、鐵門，能正確認讀。
2．掌握基本筆畫：橫折鉤，能正確書寫。3．能圖與字詞一一配對。
4．句子練習：這是**。能說完整的話。B組：
1．復習字詞：門、木門、鐵門，能正確認讀。2．掌握基本筆畫：橫折鉤。3．能圖與字詞一一配對。
4．句子練習：這是**。在幫助下說完整的話。
重點、難點：
1．復習字詞：門、木門、鐵門，能正確認讀。2．掌握基本筆畫：橫折鉤。教具：多媒體 課時：兩課時 教學過程：
一、組織教學 念兒歌《門鈴》
二、復習
1．出示字卡：門、木門、鐵門 學生認讀，個別讀，齊讀 2．游戲——找一找
（1）出示圖片和字卡，貼在黑板上。讓學生用線將圖片與相應的字卡連起來。
學生逐一上黑板連一連，另請一位學生上黑板來用符號（×、√）判斷。（2）看著圖片，說一說 這是木門。這是鐵門。
指名說，齊說。
3．復習筆畫：橫折鉤
（1）上節課，我們復習了筆畫什么？在紙上寫出來，老師巡回指導。（2）今天，我們繼續復習筆畫。出示筆畫，學生認讀，個別讀，齊讀。（3）書空，學生在紙上寫，教師巡回指導。
三、總結
今天，大家做得都很好，現在我們一起來把這些字讀一遍。
四、作業
A組的學生寫在自己的本子上寫筆畫。B組學生描寫筆畫。
五、板書
門 木門 鐵門 圖1 圖2 圖3（橫折鉤）
第二課時
教學內容：語文書第四十三、四十四頁 教具：多媒體 教學過程
一、組織教學 念兒歌《門鈴》
二、發音器官訓練
《小鴕鳥》 ao ai
小鴕鳥，脾氣怪，奶奶喊他他不睬。腦袋鉆進沙堆里，嘴里喊著：“我不在！”
三、1、聽指令找出聽到的筆畫
多媒體出示筆畫：橫折 橫折鉤 撇點 豎彎鉤 橫鉤 橫撇 讓學生找出聽到的筆畫
2、聽老師讀詞語，找出圖片
多媒體出示書中圖片 師問：這是什么 找學生來回答
3、讀一讀
多媒體出示字詞：床 門 窗 早睡 早起 師領讀 齊讀 指名讀 糾正錯誤發音
4、跟老師念兒歌《小兔子乖乖》 多媒體出示兒歌內容
5、按要求描筆畫課本四十四頁第五題
四、總結
我們今天復習完了第六單元的內容，希望同學們能夠自己在課下也好好 復習，牢牢記住以前學習過的內容。
五、作業
書寫第六單元筆畫
第七單元 我愛我家
教學內容：滬教版培智實用語文第一冊第七單元：第13課《爸爸 媽媽 我》。
教學目標：
1、認識家人
2、識讀字詞、會書寫筆畫
3、愛護家人，和家人有好相處。
教學重難點：和家人友好相處 認讀字詞 書寫筆畫
第十三課 爸爸 媽媽 我
教學內容：第七單元P45-P47 教學目標： A組：
1.學習生字：爸爸、媽媽、我，會認讀，理解意。知道家庭的主要成員：爸爸、媽媽、我。
2.學習基本筆畫：豎折折鉤，會書寫。3.練習說句，鍛煉學生的語言表達能力。B組：
1.學習生字：爸爸、媽媽、我，會認讀，理解意。2.學習基本筆畫：豎折折鉤。
3.在幫助下練習說句，鍛煉學生的語言表達能力。重點、難點：
1.學習生字：爸爸、媽媽、我，會認讀，理解意。2.學習基本筆畫：豎折折鉤。課時：三課時
第一課時
教學內容：看圖認讀字詞 教具：掛圖 多媒體 教學內容
一、舌操，口形訓練
二、發音器官訓練 《小燕子》 an ao bo-uo 小燕子，真靈巧，身上帶把小剪刀；上天剪云朵，下河剪水波；剪根樹根當枕頭，剪塊泥巴搭窩窩。
三、復習以前學習內容
多媒體出示筆畫：橫折 橫折鉤 撇點 豎彎鉤 橫鉤 橫撇 找學生認讀 新授
1．談話導入 2．出示圖片
（1）你們看圖上有誰？他們是什么關系呢？ 指著圖上的媽媽問：這是誰？ 生：這是媽媽。
（2）出示詞卡：媽媽 領讀，齊讀，指名讀
提示：媽媽是女的，所以，“媽”的左邊有個女字旁。（3）指著圖上的爸爸問：這是誰？ 生：這是爸爸。
（4）出示詞卡：爸爸 領讀，齊讀，指名讀
（5）指著圖上的小朋友問：這是誰？ 生：這是我。
（6）出示詞卡：我 領讀，齊讀，指名讀
3．學生認讀詞語：爸爸、媽媽、我 個別讀，齊讀
四、總結
今天，我們認識了三個新的詞語，我們一起來讀一讀。
五、作業
復習本節課內容
六、板書
圖
爸爸 媽媽 我
第二課時 教學內容：認識筆畫 書寫筆畫 教具：多媒體 教學過程
一、組織教學
二、發音器官訓練
《小鴕鳥》 ao ai
小鴕鳥，脾氣怪，奶奶喊他他不睬。腦袋鉆進沙堆里，嘴里喊著：“我不在！”
三、復習上節課所學內容
多媒體出示一家三口圖片 提問這是什么 找學生回答
四、認識筆畫：豎折折鉤 斜鉤
1、多媒體出示筆畫：豎折折鉤 斜鉤 師領讀 齊讀 指名讀 糾正錯誤發音
師示范筆畫書寫方法 學生模仿
2、學習筆畫：豎折折鉤 斜鉤 認讀筆畫，書空。
描寫筆畫，師巡回指導。
3．A組學生學習在田字格中的書寫位置，請學生上黑板寫一寫。
五、總結
今天我們學習了筆畫橫撇，同學們要掌握它的寫法并且牢牢記住它。
六、作業
A組：在田字格中正確書寫筆畫：豎折折鉤 斜鉤。B組：描寫筆畫：豎折折鉤 斜鉤。
板書設計：
豎折折鉤 斜鉤
第三課時
教學內容：語文書第四十六、四十七頁 教具：多媒體 教學過程
一、組織教學
二、發音器官訓練
《小鴕鳥》 ao ai
小鴕鳥，脾氣怪，奶奶喊他他不睬。腦袋鉆進沙堆里，嘴里喊著：“我不在！”
三、讀一讀
1、說出下列筆畫
點 捺 橫撇 撇點 豎彎鉤 豎折 橫折 橫撇 師領讀 齊讀 指名讀 讓學生找出聽到的筆畫
2、聽老師讀，找出聽到的詞語 多媒體出示：爸爸 媽媽 我
師領讀 齊讀 指名讀 讓學生找出聽到的詞語
四、讀一讀
跟老師念兒歌《我的好媽媽（爸爸）》
五、描一描、說一說
多媒體出示書中圖片和句子：媽媽愛我，我愛媽媽。爸爸愛我，我愛爸爸。師領讀 齊讀 糾正發音
六、作業
練習說句子：媽媽愛我，我愛媽媽。爸爸愛我，我愛爸爸。
第八單元 小幫手
教學內容：滬教版培智實用語文第一冊第八單元：第14課《掃帚
簸箕》
第15課《抹布 臉盆》。
教學目標：
1、認識掃帚 簸箕 抹布 臉盆，了解其作用
2、識讀字詞、會書寫筆畫
3、保持自己的衛生
教學重難點：了解掃帚 簸箕 抹布 臉盆作用，識讀字詞
第十四課 掃帚 簸箕
教學內容：第八單元P48-P50 教學目標： A組：
1．認識掃帚、簸箕，知道其用途，練習使用。
2．學習詞語：掃帚、簸箕，會認讀，理解意。
3．會說句：用掃帚掃地。用簸箕裝垃圾。鍛煉學生的語言表達能力。B組：
1．認識掃帚、簸箕，知道其用途，練習使用。2．學習詞語：掃帚、簸箕，會認讀，理解意。
3．在幫助下說句：用掃帚掃地。用簸箕裝垃圾。鍛煉學生的語言表達能力。
重點、難點：
學習詞語：掃帚、簸箕，能正確認讀，理解意。課時：兩課時
第一課時
教學內容：看圖認讀字卡 教具：多媒體 教學過程：
一、復習導入 1．看卡認讀 門 窗
齊讀，指名讀 2．找物
A類學生看卡找物，將卡片貼在物品上。B類學生聽讀找物。門 窗
二、新授
1．出示實物，讓學生說一說，這是什么？ 學生逐一說。這是掃帚。這是簸箕。
A類學生要說完整的話。
B類學生只要能說清楚物品名稱。2．了解物品的含義。
掃帚：除去塵土﹑垃圾等的用具。簸箕：裝垃圾的用具。3．說一說
（1）用掃帚做什么？
練說，師板書：用掃帚掃地。學生練說，師指導 誰來試一試？
學生練習，師指導（2）用簸箕做什么？
練說，師板書：用簸箕裝垃圾。學生練說，師指導。誰來試一試？
學生練習，師指導
4．我們知道了掃帚和簸箕的用處，現在我們來看看它們用哪幾個漢字表示。認讀
（1）根據實物出示詞卡：掃帚 齊讀、指名讀
（2）根據實物出示詞卡：簸箕 齊讀、指名讀
39（3）認讀
輪流認讀：掃帚、簸箕、三、鞏固練習
1．給學生一些圖片，請學生根據老師說的詞語，找出相應的圖片，再讀一讀圖片后面的詞語。
2．給學生一些詞卡，請學生根據老師說的詞語，找出相應的詞卡，并讀一讀。
四、總結
今天，我們認識了兩樣勞動工具：掃帚和簸箕，我們能用掃帚掃地，用簸箕裝垃圾。
五、作業
復習所學內容
六、板書
掃帚 簸箕（撇點 豎折）第二課時
教學內容：語文書第四十九、五十頁 教具：多媒體 教學過程
一、組織教學
二、發音器官訓練
《小鴕鳥》 ao ai
小鴕鳥，脾氣怪，奶奶喊他他不睬。腦袋鉆進沙堆里，嘴里喊著：“我不在！”
三、聽一聽
1、聽指令，找出聽到的圖片
多媒體出示門 窗 簸箕 掃帚 圖片 讓師領讀 齊讀 指名讀 學生找出聽到的圖片
2、聽老師讀，找出聽到的詞語 多媒體出示：門 掃帚 簸箕
師領讀 齊讀 指名讀 讓學生找出聽到的詞語
四、讀一讀
1、說出下列筆畫名稱。
多媒體出示筆畫：撇點 豎折 橫折 橫折鉤 豎折折鉤 師領讀 齊讀 指名讀 糾正錯誤發音
2、跟老師念兒歌《掃地》 多媒體出示兒歌內容
3、說一說 跟老師說一說
多媒體出示圖片和句子：（1）用掃帚掃地（2）用簸箕裝垃圾
五、作業
A組：在紙上練習寫筆畫：撇點、豎折。
B組：在幫助下在紙上練習寫筆畫：撇點、豎折。
第十五課 抹布 臉盆
教學內容：第八單元P51-P53 教學目標：
A組：
1．認識抹布、臉盆，知道其用途，練習使用。2．學習生字：抹布、臉盆，會認讀，理解意。3．學習基本筆畫：提，并會正確書寫。
4．會說句：用抹布擦桌子。用臉盆盛水。鍛煉學生的語言表達能力。B組：
1．認識抹布、臉盆，知道其用途，練習使用。2．學習生字：抹布、臉盆，會認讀，理解意。3．學習基本筆畫：提。
4．在幫助下說句：用抹布擦桌子。用臉盆盛水。鍛煉學生的語言表達能力。
重點、難點：
1．學習生字：抹布、臉盆，能正確認讀，理解意。2．學習基本筆畫：提，能正確書寫。課時：三課時
第一課時 教學內容：看圖認讀字詞 教具：多媒體 字卡 掛圖 教學過程：
一、復習導入 1．看卡認讀 門 窗 掃帚 簸箕 齊讀，指名讀 2．找物
A類學生看卡找物，將卡片貼在物品上。B類學生聽讀找物。掃帚 簸箕 門 窗
二、新授
1．出示實物，讓學生說一說，這是什么？ 學生逐一說。
A類學生要說完整的話。
B類學生只要能說清楚物品名稱。2．了解物品的含義。
抹布：專門用來擦東西的布。臉盆：洗臉用的盆。3．說一說
（1）用抹布做什么？
練說，師板書：用抹布擦桌子。學生練說，師指導 誰來擦擦看？
學生練習，師指導（2）用臉盆做什么？
練說，師板書：用臉盆盛水。學生練說，師指導。4．認讀
（1）根據實物出示詞卡：抹布 齊讀、指名讀
（2）根據實物出示詞卡：臉盆
齊讀、指名讀（3）認讀
輪流認讀：抹布、臉盆、三、鞏固練習
1．給學生一些圖片，請學生根據老師說的詞語，找出相應的圖片，再讀一讀圖片后面的詞語。
2．給學生一些詞卡，請學生根據老師說的詞語，找出相應的詞卡，并讀一讀。
四、總結
今天，我們認識了兩樣勞動工具：抹布和臉盆，我們能用抹布擦桌子，用臉盆裝水。
五、作業
復習所學內容
第二課時
教學內容：認識筆畫 書寫筆畫 教具：多媒體 教學過程
一、組織教學
二、發音器官訓練
《小鴕鳥》 ao ai
小鴕鳥，脾氣怪，奶奶喊他他不睬。腦袋鉆進沙堆里，嘴里喊著：“我不在！”
三、復習上節課所學內容
多媒體出示一家三口圖片 提問這是什么 找學生回答
四、認識筆畫：提
1、多媒體出示筆畫：提
師領讀 齊讀 指名讀 糾正錯誤發音 師示范筆畫書寫方法 學生模仿
2、學習筆畫：提 認讀筆畫，書空。
描寫筆畫，師巡回指導。
3．A組學生學習在田字格中的書寫位置，請學生上黑板寫一寫。
五、總結
今天我們學習了筆畫橫撇，同學們要掌握它的寫法并且牢牢記住它。
六、作業
A組：在田字格中正確書寫筆畫：提 B組：描寫筆畫：提
板書設計：
提
第三課時
教學內容：語文書第五十二、五十三頁 教具：多媒體 教學過程
一、組織教學
二、發音器官訓練
《小鴕鳥》 ao ai
小鴕鳥，脾氣怪，奶奶喊他他不睬。腦袋鉆進沙堆里，嘴里喊著：“我不在！”
三、聽一聽
1、聽指令，找出聽到的圖片
多媒體出示門 床 窗戶 掃帚 抹布 臉盆 簸箕 圖片 讓師領讀 齊讀 指名讀 學生找出聽到的圖片
2、聽老師讀，找出聽到的詞語
多媒體出示：掃帚 臉盆 窗 床 抹布 簸箕 師領讀 齊讀 指名讀 讓學生找出聽到的詞語
四、讀一讀
1、說出下列筆畫名稱。
多媒體出示筆畫：點 橫 豎 撇 師領讀 齊讀 指名讀 糾正錯誤發音
2、跟老師念兒歌《小幫手》 多媒體出示兒歌內容
3、說一說 跟老師說一說
多媒體出示圖片和句子：
1、用抹布擦桌子
2、用臉盆盛水
五、作業
A組：在紙上練習寫筆畫：提。
B組：在幫助下在紙上練習寫筆畫：提。
綜合練習4 教學內容：第八元P54-P56 教學目標： A組
1．完成書上的練習。
2．練習念兒歌，鍛煉學生的語言表達能力。B組：
1．在幫助下完成書上的練習。
2．在幫助下練習念兒歌，鍛煉學生的語言表達能力。
重點、難點： 完成書上的練習課時：兩課時
第一課時 教學內容：語文書第五十四頁 教具：多媒體 教學過程：
一、手指兒歌
二、復習
1．出示字卡：爸爸、媽媽、我、掃帚、簸箕、抹布、臉盆學生認讀，齊讀，開火車讀。2．出示圖片
（1）圖上的爸爸是做什么的？（工人）
齊說，個別說，齊說。
（2）出示句子：爸爸是工人。
齊說，個別說，齊說。
（3）圖上的媽媽是做什么的？（老師）
齊說，個別說，齊說。
（2）出示句子：媽媽是老師。齊說，個別說，齊說。3．打開書，翻到第54頁。
看第一題，聽老師讀詞語，找出圖片。
（1）老師說詞語，學生在相應的圖片下面打√。（2）評講，按順序說：這是**。3．復習筆畫
第一題，聽老師讀，找出聽到的筆畫。
（1）師說筆畫，學生在相應的筆畫下面打√。（2）評講。
（3）學生邊用手指描寫，邊認讀筆畫：橫折、橫折鉤、撇點、豎彎鉤、橫鉤和橫撇。
（4）個別認讀筆畫。
4．第三題，找朋友
（1）用線將詞語與圖片連起來。（2）學生自己做一做。
教師重點指導B組的學生。（3）逐一批改，學生訂正。
三、總結
今天我們就復習到這里，希望同學們能夠掌握這堂課的內容
四、作業
書寫筆畫：橫折、橫折鉤、撇點、豎彎鉤、橫鉤和橫撇
五、板書
爸爸 媽媽 我 掃帚 簸箕 抹布 臉盆（豎折折鉤、提、斜鉤）
第二課時 教學內容：綜合練習四 教具：多媒體 教學過程
一、組織教學
二、發音器官訓練 《小蜜蜂》 eng ong 小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到西，飛到東，傳花粉，采花蜜，我們學它愛勞動。
三、書寫
復習筆畫：豎折折鉤、提、斜鉤。1．出示筆畫，學生認讀。2．邊認讀邊書空。
3．學生描寫書上第56頁，第五題。
四、總結
今天，大家做得都很好，現在我們一起來把這些字和筆畫讀一遍。
五、作業
A組：書寫筆畫：豎折折鉤、提、斜鉤。
B組：在幫助下書寫筆畫：豎折折鉤、提、斜鉤。
板書設計：
爸爸 媽媽 我 掃帚 簸箕 抹布 臉盆
（豎折折鉤、提、斜鉤）
第四篇：培智語文第六冊教案
培智語文第六冊教案：交通工具
（一）教學目標：
1、知識與技能：認識交通工具：汽車、摩托車、自行車；認識部首“馬”（馬字旁）；認識生字“汽”、“班”。
2、過程與方法：通過觀看視頻、圖片，知道汽車、摩托車、自行車的用途。
3、情感、態度及價值觀：通過學習，增加常識，知道在過馬路時應遵守交通規則。
分類要求：
A類：
1、會看圖說出圖片中的汽車、摩托車、自行車并會認讀詞語；
2、學習本課部首馬字旁，生字“汽”、“班”；并會指讀課文。
3、增加常識，懂得遵守交通規則。B類：
1、會區別汽車、摩托車、自行車；
2、能跟讀字詞。C類：能積極參與課堂活動。教學重、難點 重點：課文 字詞 難點：理解課文
教具準備：（訓練器材）圖片、視頻 課時安排： 3課時
第 1 課 時
一、課前安全教育：校園安全
1、注意用電安全，不要亂摸亂動教室、走廊等公共場所的電器設備。
2、放學要按時回家，不要在教室、校園內逗留，也不要在街頭閑逛。
3、上學、放學要遵守交通規則，過馬路時看清來往車輛，要走人行橫道。學生乘車一定要遵守交通法規，不乘坐不符合規定的車輛，超載車輛。
4、不能在馬路上玩耍、打鬧。
二、導入：
（一）談話導入：
師：剛剛安全教育中最后老師說了不能在馬路上玩耍，打鬧，為什么不能在馬路上玩耍打鬧呢？（生：馬路上有很多車。）
（二）引出課題：
1、師：對，馬路上有很多車來來往往，非常危險，同學們在外一定要注意。今天，我們來學習，認識三種交通工具。
2、齊讀課題并板書：第13課《交通工具
（一）》
三、新授：
（一）學習“汽車”：
1、出示公共汽車圖片，這是什么呢？（這是公共汽車，也叫公交車）
（1）觀看視頻——如何乘坐公共汽車。
（2）拓展：關于公交車上的文明禮儀，引導學生文明乘坐公交，在公交車上不大聲喧嘩，不亂吐口水、亂扔垃圾；學會文明禮讓，看到老爺爺、老奶奶還有懷孕的阿姨都要讓座。
（3）跟讀句子：早上，我乘著公共汽車去上學。
2、出示小轎車圖片，這是什么呢？（這是小轎車。）
在哪里見過小轎車呢？（舉例校長的車、畫畫老師的車。）
3、出示的士圖片，這是什么呢？（這是的士。）
拓展：坐的士比較貴，太長的路程不適合坐的士，還是坐公交車，如果有急事那可以打的。
4、出示大卡車圖片，這是什么呢？（這是大卡車。）
（1）認識大卡車的外形。（2）認識大卡車的用途。
5、師小結：公共汽車、小轎車、的士、大卡車都是汽車，汽車還包括大巴車、面包車等等。
6、出示PPT，看圖跟讀詞語：“汽車”。
（二）學習“摩托車”：
1、出示摩托車圖片，回答：這是什么呢？（這是摩托車。）
2、想一想，我們學校哪個老師有摩托車呢？（魏老師）
3、跟讀：
（1）詞語：摩托車（2）句子：早上，爸爸騎著摩托車去辦事。
（三）學習“自行車”：
1、說一說，這是什么？（這是自行車。）
2、觀看視頻，認識自行車。
3、跟讀：
（1）詞語：自行車。
（2）句子：早上，媽媽騎著自行車去上班。
（四）學習課文句子：
早上，我乘著公共汽車去上學。早上，媽媽騎著自行車去上班。早上，爸爸騎著摩托車去辦事。
1、師范讀；
3、學生跟讀看句子，師正音；
4、生齊讀句子。
四、鞏固：
（一）游戲：
1、出示圖片，看誰回答的又快又正確。
2、請學生隨即抽取一個卡片，說出卡片上畫的是什么。
（二）練習：讀一讀課文： 早上，我乘著公共汽車去上學。早上，媽媽騎著自行車去上班。早上，爸爸騎著摩托車去辦事。
五、小結：
1、師：今天，小朋友們對交通工具又有了更進一步的了解，誰來說說我們今天學了哪些交通工具呢？
2、穿插安全教育：認識交通工具，是為了更好的認識交通，交通工具可以方便我們的生活，但不小心的話它也可以成為奪走我們生命的武器。所以切記過馬路的時候一定要遵守交通規則。
六、作業布置：熟讀課文
七、板書設計：
第 2 課 時
一、課前安全教育：校園安全
1、注意用電安全，不要亂摸亂動教室、走廊等公共場所的電器設備。
2、放學要按時回家，不要在教室、校園內逗留，也不要在街頭閑逛。
3、上學、放學要遵守交通規則，過馬路時看清來往車輛，要走人行橫道。學生乘車一定要遵守交通法規，不乘坐不符合規定的車輛，超載車輛。
4、不能在馬路上玩耍、打鬧。
二、復習導入：
1、游戲：隨即抽取一張卡片，說出卡片上的內容。
2、看圖讀一讀課文：
（1）早上，我乘著公共汽車去上學。（出示公共汽車圖片）（2）早上，媽媽騎著自行車去上班。（出示摩托車圖片）（3）早上，爸爸騎著摩托車去辦事。（出示自行車圖片）
三、新授：
（一）“馬”馬字旁：
1、讀音：mǎ部首：馬字旁
2、筆畫筆順： 橫折、豎折折鉤、橫
4、組詞：斑馬馬路白馬
5、請你在文中找出帶有馬字旁的字：騎 早上，媽媽騎著自行車去上班。早上，爸爸騎著摩托車去辦事。
6、請給“騎”組詞：騎馬 騎自行車
（二）汽：
1、讀音：qì
2、結構：左右結構 部首是三點水；
右邊是“氣”字（“生氣”的“氣”）
3、筆畫：
點、點、提、撇、橫、橫、橫折彎鉤
4、組詞：汽車汽水
5、在文中框出“汽車”。早上，我乘著公共汽車去上學。
（三）班：
1、讀音：bān
2、結構：左中右結構
左邊是“王”王字旁，中間是“點、撇”，右邊是“王”
3、筆畫筆順：
橫、橫、豎、提、點、撇、橫、橫、豎、橫
4、組詞：上班班級
5、在文中框出“上班”。早上，媽媽騎著自行車去上班。
四、鞏固：
（一）在自己書本的課文中找出下列字詞： 騎汽車上班
1、學生用鉛筆畫出以上字詞；
2、A類生認讀字詞，B、C類生跟讀字詞。
（二）認一認：說說卡片上的字怎么念呢？ “汽”“班”
1、說出它們的部首分別是什么；
2、分別給這兩個生字組詞。
3、跟讀：
汽（汽車）（汽水）班（上班）（班級）
（三）聯系課文：重讀生字詞 早上，我乘著公共汽車去上學。早上，媽媽騎著自行車去上班。早上，爸爸騎著摩托車去辦事。
五、小結：總結本節課的知識點
六、作業布置：書寫生字“汽”
七、板書設計：
第 3 課 時
一、課前安全教育：校園安全
1、注意用電安全，不要亂摸亂動教室、走廊等公共場所的電器設備。
2、放學要按時回家，不要在教室、校園內逗留，也不要在街頭閑逛。
3、上學、放學要遵守交通規則，過馬路時看清來往車輛，要走人行橫道。學生乘車一定要遵守交通法規，不乘坐不符合規定的車輛，超載車輛。
4、不能在馬路上玩耍、打鬧。
二、課后練習：
（一）聽老師讀，用“√”畫著聽到的詞語： 汽車自行車摩托車
1、先認讀再跟讀
2、在自己的書本上，用“√”畫出聽到的詞語。
（二）聽老師讀，用“√”畫著聽到的句子：
1、我和爸爸一起去乘車。（）
2、爸爸騎著摩托車帶我去玩。（）（1）引導A類生認讀；（2）B類生跟讀。
（3）用“√”指出聽到的句子。
（三）寫一寫：
1、寫出帶有下列部首的字： 宀（）（）氵（）（）
（1）引導A類生回想，帶有“宀”底下可以加上什么？“氵”呢？
（2）請權瑋和志洋到黑板上仿寫。
三、鞏固：
（一）擴詞：
車（）（）上（）（）我（）（）班（）（）
（二）說一說：
讀課文，用“什么時候，誰怎么樣去干什么”說一句話。
1、齊讀課文。
2、師舉例，今天，老師帶著電腦去上課。
3、引導學生仿說句子： 早上，志洋拿著掃帚去掃地。中午，我洗完手后去吃飯。傍晚，我吃完飯去操場上活動。
四、小結：
1、總結本課知識點。
2、師：學完這課，我們要對交通工具有更深的了解，知道出門去哪里要坐什么車，做一個有計劃的人。
3、齊讀課文：
早上，我乘著公共汽車去上學。早上，媽媽騎著自行車去上班。早上，爸爸騎著摩托車去辦事。
五、布置作業：書寫生字“汽”
培智語文第六冊教案：交通工具
（二）作者：吹風 來源： 日期：2015/3/31 11:50:06 人氣：549 加入收藏 評論：0 標簽：
教學目標：
1、知識與技能：學習課文生字詞及課文，并學會分辨飛機、輪船和火車；
2、過程與方法：通過圖片及講解，區分飛機、輪船和火車。
3、情感、態度及價值觀：提高生活常識，熱愛生活。分類要求： A類：
1、在認識部首車字旁和舟字旁的基礎上認讀“輪”、“船”。
2、會認讀并書寫筆畫“橫折彎”及本課重點生字“飛”、“機”；
3、會指讀課文；
4、會區分飛機、輪船和火車，增加生活常識。B類：
1、會認讀“飛機”、“火車”；
2、熟讀課文；
3、會區別飛機、輪船和火車，增加常識。C類：
1、能區分飛機和火車；
2、能積極參與課堂活動。教學重、難點 重點：課文 字詞
難點：理解課文（懂得火車、輪船、飛機分別在什么地方開）教具準備：（訓練器材）圖片 課時安排： 3課時
第 1 課 時
一、課前安全教育：防溺水兒歌 我防溺水有高招，大人陪伴第一招。私自游泳危險多，不去深水極重要。我防溺水有高招，游前熱身第二招。伸手踢腿彎彎腰，預備動作不可少。我防溺水有高招，解除抽筋第三招。趕緊上岸很重要，喝補糖水解疲勞。防溺措施要知道，不可逞能不驕傲。安全二字記心中，遠離危險身體好。
二、導入：
（一）師：
記得我們上一課學了哪些交通工具嗎？（汽車、摩托車、自行車）
（二）引出課題：
1、師：同學們回答的很好，都能記得上一課的內容。那同學們想不想認識更多的交通工具呢？今天我們來學習第14課。
2、齊讀課題并板書：第14課《交通工具
（二）》
三、新授：
（一）認識“飛機”：
1、觀看視頻——空中的飛機；
2、請學生試著回答：
（1）在剛剛的視頻中，你看到了什么呢？（2）出示圖片——飛機，師：是的，剛剛視頻中的播放的就是飛機。
（3）你知道飛機在哪里開嗎？或者飛機在哪里飛呢？
3、跟讀句子：飛機在天上飛。
4、拓展：
（1）關于乘坐飛機的安全知識：飛機是最安全的交通工具，不容易發生意外，但一旦發生意外是死亡率最高的，因此乘坐飛機一定要注意：
a、隨身攜帶的物品中，不得夾帶禁運、違法和危險物品。b、要按順序登機和下機；進入機艙內應對號人座坐好，聽從機上工作人員安排，系好安全帶。
c、飛機在起飛和飛行過程中。禁止使用電子電氣設備(包括移動電話、游戲機、手提電腦等)； d、禁止吸煙。
（2）還有什么東西是在天上飛呢？
（出示圖片，小鳥、老鷹、風箏等等，開拓學生思維。）
（二）認識“輪船”：
1、觀看視頻——海上的輪船；
2、請學生試著回答：
（1）在剛剛的視頻中，你看到了什么呢？（輪船）（2）出示圖片——輪船：跟讀“輪船”；（3）輪船在哪里行駛呢？ a、引出句子：輪船在水上行。b、跟讀句子：輪船在水上行。
3、拓展：還有什么東西是在水上行呢？（除了輪船，還有漁船、貨船、帆船等等）
（三）認識“火車”：
1、觀看視頻——陸上的火車；
2、請學生試著回答：（1）你們看到什么啦？（火車）
（2）出示圖片——火車，跟讀“火車”。（3）火車開在哪里呢？
a、引出句子：火車在地上開。b、跟讀句子：火車在地上開。
3、拓展：
（1）出示圖片：還有一種交通工具與火車很像，那是動車。（2）上一課學過的汽車、摩托車、自行車在哪里開呢？（也是在地上開。）
四、鞏固：
（一）游戲接龍：
開火車，說說圖片上畫的是什么呢？
（要求A類生讀出圖片上的詞語，B類生可看圖認讀）
（二）練習：讀一讀課文 火車在地上開。輪船在水上行。飛機在天上飛。
五、小結：
1、這一節課我們學了什么呢？（請學生舉手發言）
2、齊讀課文。
六、作業布置：熟讀課文
七、板書設計： 第14課
交通工具
（二）火車在地上開。輪船在水上行。飛機在天上飛。
第 2 課 時
一、課前安全教育：防溺水兒歌 我防溺水有高招，大人陪伴第一招。私自游泳危險多，不去深水極重要。我防溺水有高招，游前熱身第二招。伸手踢腿彎彎腰，預備動作不可少。我防溺水有高招，解除抽筋第三招。趕緊上岸很重要，喝補糖水解疲勞。防溺措施要知道，不可逞能不驕傲。安全二字記心中，遠離危險身體好。
二、復習導入：
（一）回顧課文：火車在地上開。輪船在水上行。飛機在天上飛。
（二）出示圖片，看圖分別說出它們是什么？在哪里開飛行？
三、新授：
（一）部首：
1、車字旁：（1）跟讀“車”
（2）車字旁：輪（輪船）（輪子）
2、舟字旁：（1）跟讀“舟”（2）舟字旁：船（輪船）（小白船）（3）“船”的右邊筆畫： 撇、橫折彎、豎、橫折、橫（強調“橫折彎”，學生書空）
（二）生字：
1、飛：
（1）讀音：fēi
（2）筆畫：橫折鉤、撇、點（3）組詞：飛機
2、機：
（1）讀音：jī
（2）結構：左右結構
（左邊部首是“木”木字旁；右邊是“幾”。）（3）組詞：機器飛機
3、跟讀并認讀： fēi jī 飛機
四、鞏固：
（一）出示生字卡，認讀本課生字詞： fēi jī 飛機
（二）聯系課文： 火車在地上開。輪船在水上行。飛機在天上飛。
（要求學生重讀“飛機”，讀的時候眼睛要看著詞語“飛機”。）
五、小結：齊讀課文
六、作業布置：書寫生字“飛”
七、板書設計：
第 3 課 時
一、課前安全教育：防溺水兒歌 我防溺水有高招，大人陪伴第一招。私自游泳危險多，不去深水極重要。我防溺水有高招，游前熱身第二招。伸手踢腿彎彎腰，預備動作不可少。我防溺水有高招，解除抽筋第三招。趕緊上岸很重要，喝補糖水解疲勞。防溺措施要知道，不可逞能不驕傲。安全二字記心中，遠離危險身體好。
二、課后練習：
（一）聽老師讀，用“√”指出聽到的詞語： 飛機輪船火車
（二）聽老師讀，用“√”指出聽到的句子：（1）我坐飛機去北京。（）
（2）媽媽帶我坐船去外婆家。（）a、A類生認讀；B類生跟讀 b、引導學生指出聽到的句子。
（三）寫出下列字的部首： 輪——（）船——（）騎——（）機——（）
（1）引導A類生認讀，說出部首；（2）B類生跟讀并組詞；
（3）A類生在黑板上寫出“車”、“馬”，B類生寫出“木”。
（四）拼一拼，再填空：
jī
chē
dì 飛（）火（）（）上
1、先讀出“飛”、“火”、“上”；
2、拼讀拼音，再和原有生字一起念；
3、要求A類生寫出“機”、“車”。
三、鞏固：
（一）把句子補充完整： 火車在地上開。小明教室里
1、引導學生讀出第一句
2、回答：第二句：誰在哪里做什么？（師舉例：我在班上看書。我在宿舍睡覺。我在食堂吃飯。你能不能想想，誰在什么地方做什么？）
3、第三句：小明在教室里做什么？（掃地、看書、做作業等等）
4、將句子補充完成，再要求學生跟讀句子。
（二）讀一讀：
1、讀詞語： 開行火車飛機 天上地上
（A類生認讀，B類生跟讀。）
2、念一念兒歌： 對歌
什么“嗡嗡”天上飛？ 飛機“嗡嗡”天上飛。什么“嘟嘟”路上跑？ 汽車“嘟嘟”路上跑。什么“嗚嗚”海里開？ 輪船“嗚嗚”海里開。這些東西哪里來？ 工人叔叔造出來。
（1）看圖按順序出示：飛機汽車 輪船
（2）“嗡嗡”、“嘟嘟”、“嗚嗚”分別是什么交通工具的聲音呢？
（觀看動畫視頻，知道飛機“嗡嗡”、汽車“嘟嘟”、輪船“嗚嗚”。）
（3）這些交通工具誰做出來的呢？（工人叔叔造出來。）（4）看圖跟讀兒歌。
四、小結：
1、總結本課重點。
2、齊讀課文：火車在地上開。輪船在水上行。飛機在天上飛。
五、布置作業：書寫生字“機”
六、板書設計： 培智語文第六冊教案：交通工具
（二）教學目標：
1、知識與技能：學習課文生字詞及課文，并學會分辨飛機、輪船和火車；
2、過程與方法：通過圖片及講解，區分飛機、輪船和火車。
3、情感、態度及價值觀：提高生活常識，熱愛生活。分類要求：
A類：
1、在認識部首車字旁和舟字旁的基礎上認讀“輪”、“船”。
2、會認讀并書寫筆畫“橫折彎”及本課重點生字“飛”、“機”；
3、會指讀課文；
4、會區分飛機、輪船和火車，增加生活常識。B類：
1、會認讀“飛機”、“火車”；
2、熟讀課文；
3、會區別飛機、輪船和火車，增加常識。C類：
1、能區分飛機和火車；
2、能積極參與課堂活動。教學重、難點 重點：課文 字詞
難點：理解課文（懂得火車、輪船、飛機分別在什么地方開）教具準備：（訓練器材）圖片 課時安排： 3課時
第 1 課 時
一、課前安全教育：防溺水兒歌 我防溺水有高招，大人陪伴第一招。私自游泳危險多，不去深水極重要。我防溺水有高招，游前熱身第二招。伸手踢腿彎彎腰，預備動作不可少。我防溺水有高招，解除抽筋第三招。趕緊上岸很重要，喝補糖水解疲勞。防溺措施要知道，不可逞能不驕傲。安全二字記心中，遠離危險身體好。
二、導入：
（一）師： 記得我們上一課學了哪些交通工具嗎？（汽車、摩托車、自行車）
（二）引出課題：
1、師：同學們回答的很好，都能記得上一課的內容。那同學們想不想認識更多的交通工具呢？今天我們來學習第14課。
2、齊讀課題并板書：第14課《交通工具
（二）》
三、新授：
（一）認識“飛機”：
1、觀看視頻——空中的飛機；
2、請學生試著回答：
（1）在剛剛的視頻中，你看到了什么呢？（2）出示圖片——飛機，師：是的，剛剛視頻中的播放的就是飛機。
（3）你知道飛機在哪里開嗎？或者飛機在哪里飛呢？
3、跟讀句子：飛機在天上飛。
4、拓展：（1）關于乘坐飛機的安全知識：飛機是最安全的交通工具，不容易發生意外，但一旦發生意外是死亡率最高的，因此乘坐飛機一定要注意：
a、隨身攜帶的物品中，不得夾帶禁運、違法和危險物品。b、要按順序登機和下機；進入機艙內應對號人座坐好，聽從機上工作人員安排，系好安全帶。
c、飛機在起飛和飛行過程中。禁止使用電子電氣設備(包括移動電話、游戲機、手提電腦等)；
d、禁止吸煙。
（2）還有什么東西是在天上飛呢？
（出示圖片，小鳥、老鷹、風箏等等，開拓學生思維。）
（二）認識“輪船”：
1、觀看視頻——海上的輪船；
2、請學生試著回答：
（1）在剛剛的視頻中，你看到了什么呢？（輪船）（2）出示圖片——輪船：跟讀“輪船”；（3）輪船在哪里行駛呢？ a、引出句子：輪船在水上行。b、跟讀句子：輪船在水上行。
3、拓展：還有什么東西是在水上行呢？（除了輪船，還有漁船、貨船、帆船等等）
（三）認識“火車”：
1、觀看視頻——陸上的火車；
2、請學生試著回答：
（1）你們看到什么啦？（火車）
（2）出示圖片——火車，跟讀“火車”。（3）火車開在哪里呢？
a、引出句子：火車在地上開。b、跟讀句子：火車在地上開。
3、拓展：
（1）出示圖片：還有一種交通工具與火車很像，那是動車。（2）上一課學過的汽車、摩托車、自行車在哪里開呢？（也是在地上開。）
四、鞏固：
（一）游戲接龍：
開火車，說說圖片上畫的是什么呢？
（要求A類生讀出圖片上的詞語，B類生可看圖認讀）
（二）練習：讀一讀課文 火車在地上開。輪船在水上行。飛機在天上飛。
五、小結：
1、這一節課我們學了什么呢？（請學生舉手發言）
2、齊讀課文。
六、作業布置：熟讀課文
七、板書設計： 第14課
交通工具
（二）火車在地上開。輪船在水上行。
飛機在天上飛。
第 2 課 時
一、課前安全教育：防溺水兒歌 我防溺水有高招，大人陪伴第一招。私自游泳危險多，不去深水極重要。我防溺水有高招，游前熱身第二招。伸手踢腿彎彎腰，預備動作不可少。我防溺水有高招，解除抽筋第三招。趕緊上岸很重要，喝補糖水解疲勞。防溺措施要知道，不可逞能不驕傲。安全二字記心中，遠離危險身體好。
二、復習導入：
（一）回顧課文：火車在地上開。輪船在水上行。飛機在天上飛。
（二）出示圖片，看圖分別說出它們是什么？在哪里開行？
飛
三、新授：
（一）部首：
1、車字旁：（1）跟讀“車”
（2）車字旁：輪（輪船）（輪子）
2、舟字旁：（1）跟讀“舟”
（2）舟字旁：船（輪船）（小白船）（3）“船”的右邊筆畫： 撇、橫折彎、豎、橫折、橫（強調“橫折彎”，學生書空）
（二）生字：
1、飛：
（1）讀音：fēi
（2）筆畫：橫折鉤、撇、點（3）組詞：飛機
2、機：
（1）讀音：jī
（2）結構：左右結構
（左邊部首是“木”木字旁；右邊是“幾”。）（3）組詞：機器飛機
3、跟讀并認讀： fēi jī 飛機
四、鞏固：
（一）出示生字卡，認讀本課生字詞： fēi jī 飛機
（二）聯系課文： 火車在地上開。輪船在水上行。飛機在天上飛。
（要求學生重讀“飛機”，讀的時候眼睛要看著詞語“飛機”。）
五、小結：齊讀課文
六、作業布置：書寫生字“飛”
七、板書設計：
第 3 課 時
一、課前安全教育：防溺水兒歌 我防溺水有高招，大人陪伴第一招。私自游泳危險多，不去深水極重要。我防溺水有高招，游前熱身第二招。伸手踢腿彎彎腰，預備動作不可少。我防溺水有高招，解除抽筋第三招。趕緊上岸很重要，喝補糖水解疲勞。防溺措施要知道，不可逞能不驕傲。安全二字記心中，遠離危險身體好。
二、課后練習：
（一）聽老師讀，用“√”指出聽到的詞語： 飛機輪船火車
（二）聽老師讀，用“√”指出聽到的句子：（1）我坐飛機去北京。（）
（2）媽媽帶我坐船去外婆家。（）a、A類生認讀；B類生跟讀 b、引導學生指出聽到的句子。
（三）寫出下列字的部首： 輪——（）船——（）騎——（）機——（）
（1）引導A類生認讀，說出部首；（2）B類生跟讀并組詞；
（3）A類生在黑板上寫出“車”、“馬”，B類生寫出“木”。
（四）拼一拼，再填空：
jī
chē
dì 飛（）火（）（）上
1、先讀出“飛”、“火”、“上”；
2、拼讀拼音，再和原有生字一起念；
3、要求A類生寫出“機”、“車”。
三、鞏固：
（一）把句子補充完整： 火車在地上開。小明教室里
1、引導學生讀出第一句
2、回答：第二句：誰在哪里做什么？
（師舉例：我在班上看書。我在宿舍睡覺。我在食堂吃飯。你能不能想想，誰在什么地方做什么？）
3、第三句：小明在教室里做什么？（掃地、看書、做作業等等）
4、將句子補充完成，再要求學生跟讀句子。
（二）讀一讀：
1、讀詞語： 開行火車飛機 天上地上
（A類生認讀，B類生跟讀。）
2、念一念兒歌： 對歌
什么“嗡嗡”天上飛？ 飛機“嗡嗡”天上飛。什么“嘟嘟”路上跑？ 汽車“嘟嘟”路上跑。什么“嗚嗚”海里開？ 輪船“嗚嗚”海里開。這些東西哪里來？ 工人叔叔造出來。
（1）看圖按順序出示：飛機汽車 輪船
（2）“嗡嗡”、“嘟嘟”、“嗚嗚”分別是什么交通工具的聲音呢？
（觀看動畫視頻，知道飛機“嗡嗡”、汽車“嘟嘟”、輪船“嗚嗚”。）
（3）這些交通工具誰做出來的呢？（工人叔叔造出來。）（4）看圖跟讀兒歌。
四、小結：
1、總結本課重點。
2、齊讀課文：火車在地上開。輪船在水上行。飛機在天上飛。
五、布置作業：書寫生字“機”
六、板書設計：
第五篇：培智語文第二冊教案
培智語文第二冊教案：同學
教學目標：
1、認讀詞語：同學。
2、知道方位左右。認讀漢字“同”，并會書寫。
3、會分辨男同學、女同學，教育學生與同學要和睦相處，互相關心，能在游戲與活動中相互合作。
4、用“我和同學一起干什么？”練習說話。
教學重點：
1、能正確的理解同學的意思，正確認讀同學。、2、會分辨男同學、女同學，教育學生與同學要和睦相處，互相關心，能在游戲與活動中相互合作。
教學難點：
1、用“我和同學一起干什么？”練習說話。
2、A類生能書寫“同”說出筆順筆畫。教學準備： 教學時間：
第1課時
一、導入新課 今天我們一起學習第9課《同學》。一起讀課題3遍。
二、觀察圖片引入新課。
1、出示課本P22插圖，讓學生認真觀察思考：你看到了什么？
2、同桌交流：把你看到的跟同桌說一說？
3、全班交流：你看到了什么？
4、師小結：根據學生的回答進行小結。
三、學習同學。
1、師：我們在一所學校、一個班級一起學習的叫同學。如秀敏和林星是同學，林堅毅和秀敏也是同學。
2、提問：誰還和秀敏是同學？
3、誰和誰又是同學？同桌之間說一說。
4、師小結：我們同一個班的學習的人就叫同學。
5、學習詞語“同學”。
1）、師板書“同學”，請大家認真看老師寫“同學”。這個詞語就是同學。
2)、看板書讀，反復讀3遍。3）、用字卡個別指導讀，重點要矯正發音。
4)、小組比賽讀。
5）、齊讀。
6）、開火車讀。
四、課堂小結
今天我們學習了同學，大家讀得都很好，回家后要好好的讀。
第2課時
一、復習導入。
1、提問：我們班誰和誰是同學？
2、認讀：同學
二、學習“同”。
師：剛才我們認讀了“同學”，今天我們一起學習同學中的“同”
1、出示字卡“同”
生嘗試讀，矯正——跟讀——開火車讀——舉手認讀
2、組詞
（）學
3、書寫“同”
1)、出示帶田字格的同，分析同的結構。2)、在田字格中演示出來。
3)、教學同的筆順筆畫，在黑板寫出筆順。4）、引導學生拿出手指來仿寫。5）、請學生上臺書寫。6）學生描一描。
4、學習練習書寫“同 ” A類生獨立書寫。B類生描一描。C類生寫筆畫。
三、課堂小結
根據學生書寫進行小結。
第3課時
一、聽一聽
1、聽老師讀，找出聽到的筆畫。
2、聽老師讀，用“√”指出聽到的字。
二、學習男同學、女同學。
1、出示本班同學照片，說一說誰和誰是同學。
2、實踐活動：請男生站一排，提問：臺上站的是男孩還是女孩？
3、師小結：我們班的男孩也可以說是男同學。
4、認讀“男同學”。
1）、師板書“男同學”，請大家認真看老師寫“男同學”。這個詞語就是男同學。
2)、看板書讀，反復讀3遍。
3）、用字卡個別指導讀，重點要矯正發音。
4)、小組比賽讀。
5）、齊讀。
6）、開火車讀。
5、提問：我們班誰是男同學？
6、用同樣的方法學習“女同學”。
7、說話練習：（）是男同學？
（）是女同學？
四、鞏固練習
1、認讀詞語：男同學、女同學。
2、根據班級情況分辨男女同學。
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