第一篇：培智班教案

培智數學教案

-----上、下（位置）

2011特教培智班

學員：張倩 2012年6月28日

教學內容：上、下（位置）

學情分析：本班學生共有9人，其中A類中度智障5人，B類重度智障4人。

教學目標：

A類學生：

1.在具體的活動中，讓學生體驗上下的位置關系，初步培養學生的空間觀念。

2.初步培養學生的想象能力和解決問題的策略意識，使學生在活動中獲得積極的情感體驗。

3.確定物體上下的位置和順序，并能用自己的語言表達。4.初步培養學生的想象能力和解決問題的策略意識，使學生在活動中獲得積極的情感體驗。

B類學生：

1.在具體的活動中，讓學生體驗上下的位置關系，初步樹立學生的空間概念。

2.初步培養學生按一定的順序進行觀察的習慣。3.確定物體上下的位置和順序，在一定的引導下能用自

己的語言表達。

4.初步培養學生的想象能力和解決問題的策略意識，使學生在活動中獲得積極的情感體驗。

教學重點：能確定物體上下的位置和順序，并能用語言表達出來。

教學難點：讓學生體驗上下位置的相對性。教學準備：動物頭像掛圖若干。教學過程：

一、從自身情況出發，初步體會上下的含義，培養學生的想象能力。

1．同學們，看看我們的教室里，你發現了什么？ 2．再把頭抬起來，看看你們的頭頂上有什么？ 3．那我們，再把頭低下去，看看腳下有什么？

4．揭示課題：今天就讓我們一起來感受“上、下”

二、創設情境，理解上下，初步培養學生的空間概念。1．擺放掛圖，初步體會上下位置關系

老師擺放掛圖（掛圖有小兔子，小猴子，小鴿子，小鳥，小老鼠等），先掛小兔子、小猴子、小鳥三張的，按上中下擺放，讓學生先觀察掛圖的小動物分別在什么地方？他們在干什么？

小兔子在地上吃蘿卜，小猴子在樹上玩耍，小鳥在天上飛。

2．觀察掛圖，初步體會上下位置關系的相對性。

（1）同學們，我們來整體看這三個小動物的圖片，觀察觀察，誰在誰的上面？誰在誰的下面？

（2）取下小鳥和小兔子的掛圖，貼上小鴿子、小老鼠的掛圖，并將這三張掛圖順序打亂，上中下三個關系不變。

（3）同學們，這回我們再來觀察一下這三個小動物，誰在誰的上面?誰在誰的下面？

3、創設活動，加深理解，促進情感體驗。（1）擺一擺。建立初步的空間概念。

聽口令擺一擺：先把數學本放到桌子上，在數學書上擺放數學本，擺好了以后說說上下的關系，然后再在本子上擺放鉛筆盒。說說誰在誰的上面？誰在誰的下面？

（2）找一找。體會上下的關系。

利用教室里的壞境，讓學生嘗試說說自己的頭頂上和腳底下。

三、以生活實例感知上下關系，促進情感體驗。回到家以后，在家長的配合下，說說自己家的房子里，以床、桌子、茶幾等為背景，熟悉上下的關系，以此達到鞏固理解、增強應用意識。

第二篇：培智班生活課教案

培智班生活課教案 《穿脫拉鏈衫》

授課課題：《穿脫拉鏈衫》

授課課時：一課時（本課為復習活動課）授課時間：2013.12.13 授課地點：教室 授課班級：星星三班 授課教師：王曉曄

參與學生：馮小婕、魏欣玉、馬 博、鄭志恒、馬志輝、樊淑婷、穆文杰、高彥斌、崔華威、安 蓮 教學目標：

1、學會穿、脫拉鏈衫。

2、學會拉拉鏈。

3、聽從老師指令，配合教學活動。教學重難點：

重點：開啟、鎖合拉鏈。難點：鎖合拉鏈。教學準備：

拉鏈衫、小紅花。本班學情：

本班現有學生10人。自閉癥學生2人：穆文杰、高彥斌。智障學生3人：魏欣玉、樊淑婷、安 蓮。唐氏綜合癥學生3人：馬 博、馬志輝、崔華威。腦癱學生2人：馮小婕、鄭志恒。本班學生殘疾種類多，入校已兩個月，具有部分生活自理能力。經過近1個月的訓練，本課內容穆文杰、高彥斌、樊淑婷、馮小婕、馬志輝5人可以獨立完成，馬 博、魏欣玉、崔華威、安 蓮、鄭志恒5人需要別人幫助將拉鏈銷頭放入銷孔，可以自己動手鎖合拉鏈和開啟拉鏈。

教學過程

一、復習拉拉鏈、比賽活動

前幾節課我們學習了穿、脫拉鏈衫和拉拉鏈，我們一起來復習一下，好嗎？下面老師給大家演示一下怎么拉拉鏈。

1、教師演示拉拉鏈過程。

2、請學生到前面演示。

3、學生動手練習，教師巡視指導。

同學們做得好認真呀，下面我們來比一比，看誰做的又快又好？

4、學生動手拉拉鏈比賽（教師個別指導）

5、活動評價

二、復習穿、脫拉鏈衫、比賽活動

拉拉鏈的本領大家掌握的不錯，接下來我們要增加難度了，我們要先把拉鏈衫穿上，再拉拉鏈，同學們你們有信心做好嗎？好，那老師就看大家的表現啦！比賽之前同學們跟著老師一起做一遍好嗎？大家一起來吧。

1、教師帶學生一起做穿脫拉鏈衫，過程中個別指導。

第二場比賽開始啦，看看誰學會了這個本領？小紅花就獎給他。

2、開展比賽，看誰能迅速準確完成動作。

3、比賽評價（生生互評、教師評價）

三、活動總結評價

1、對學生的活動表現和掌握技能的情況進行評價。

2、提出要求：同學們，拉拉鏈你們都學會了嗎？那么以后，同學們每天都應該自己穿衣服，自己拉拉鏈，不要再麻煩你們的爸爸媽媽了。自己動手做做看，好嗎？

板書設計：

拉拉鏈

第三篇：培智班康復課教案.

培智班康復課教案《手指謠》

教材分析：

這是一節培智康復課，本課主要分為兩塊：學習基本手型和手指操。通過把手指動作運用到兒歌當中，成為一個完整的內容，使學生的小肌肉群得到了鍛煉。教學目標：

知識目標：

1、通過學習基本的手指指型，能跟隨老師正確做動作。

2、能正確的朗讀兒歌，并能完成手指操的動作。

能力目標：培養學生手指靈活性及模仿能力。

情感目標：鍛煉學生的首腦協調能力，培養學生的學習興趣，教育學生要多運動、多鍛煉。個訓目標：

1、能在老師的指導下正確做出動作。

2、能認真上課，不打擾他人上課。教學重點：

手指指型、手指操的動作。

教學難點：手指操的完整及連貫性。

教學方法：直觀法、演示法、練習法、講解法。教學過程：

一、組織教學

二、復習手指指型

三、新授：

導入：（伸出兩只手）這是什么？

我們每個人都有兩只手，他們能做很多事，今天老師和同學們一起讓自己的兩只手動起來。

1、出示課件圖片，讓學生仔細觀察： 分指合指切指拳頭扇指鉤指彎指

提問：我們學習過了分指、合指，今天我們繼續來學習幾種手指指型。

教師分別示范切指、拳頭、切指、扇指、鉤指、彎指的指型動作，并講解要領，讓學生模仿動作。

在熟練之后教師喊口令做手指指型動作組合，教師指導。

2、學習兒歌并做手指操?——《五個好兄弟》 五個好兄弟

兩個大拇指（兩手成拳相對，拳心面向身體，拇指伸直），比比一樣高（拳心相對，拇指并在一起），相互點點頭（兩手拳相對，拳心向身體，拇指向前彎屈），接著彎彎腰（拳心相對，拇指向前彎屈）兩個小拇指（兩手小指伸直）一樣都靈巧（兩手小指彎屈運動）

相互拉拉勾變成好朋友（兩手小指反復互勾）

食指、中指、無名指（依次彈動食指、中指、無名指）樣樣事情離不了（兩手食指中指無名指彎屈運動）五個兄弟在一起（分指、合指）團結起來力無比（拳頭）

教師帶領學生熟讀兒歌之后，教師完示范動作講解要點，分節教授并指導。

四、鞏固練習： 游戲《手指操》。

五、小結：

教育學生上課時要認真聽講，積極發言。對本節課表現好的同學給予表揚，其他同學鼓勵。

第四篇：培智班工作計劃

培智班工作計劃

培智班工作計劃1

由于我班的學生存在不同程度的智力殘疾，并且是新入學的學生，本學期的工作的重點主要是讓學生盡快的適應學校的學習生活，遵守學校的日常行為規范，養成良好的行為習慣。因此，根據我班學生的.特點和學校的各項規章制度，制定如下工作計劃：

一、常規管理方面

（一）加強學生的常規管理，培養學生的基本的自理能力

1、讓新生盡快的適應學校的環境，如：找到廁所，食堂、宿舍等地方。

2、利用每天晨會的時間，對學生的日常行為加以規范，對學生做錯的事情進行教育并加以改正，使學生逐步形成良好的行為習慣。

3、根據學校對班級積分量化評比，并且結合班級實際情況，制定必要、可行的班集制度，鼓勵學生遵守日常的行為規范，相互監督。

4、老師要以身作則，親身示范，引導學生，讓學生慢慢的養成良好的行為規范。

（二）從始至終強調學生的安全教育，加強學生的安全意識

1、利用晨會加強安全教育。

2、利用班會課開展安全教育專題，可以出示安全問題的圖片，實例，讓學生切身體會安全的重要性。

3、老師要做好候課制，保證學生在教室里有人看管，盡量不讓學生追逐打鬧。

4、教室里不存放有安全隱患的物品，如刀子，剪刀等。

二、紀律管理方面

（一）規范班級紀律，加強學生責任心與團結心

將班級的職務落實到學生的身上，提高學生參與班級活動的積極性，也能夠增強學生自身的責任心，團結同學，愛護班級體。

（二）規范課堂紀律，最大程度提高教學效率

1、對課堂中表現好的學生表揚并進行獎勵，樹立學習的好榜樣。

2、對課堂中表現不是很好的學生以鼓勵為主，建立學生學習的積極性。

（三）規范課間紀律，保證學生文明、安全休息

1、下課后應將書本，桌椅擺放整齊，可以輪流讓學生負責檢查。

2、監督學生文明玩耍，不打鬧，不跑跳。

3、課間操養成學生排隊入場，散場的習慣，要求快靜齊。

（四）規范衛生紀律，養成良好的衛生習慣

1、個人衛生（1）要求學生衣著整潔（2）養成學生勤洗手、勤洗澡的習慣。

2、班級衛生（1）可設立值日生，給學生分配適當的衛生打掃。

（2）對主動打掃衛生的同學進行表揚或者獎勵。

三、與老師、家長溝通方面

1、與任課老師經常溝通，了解本班學生的學習情況，便于及時發現問題、解決問題。

2、通過電話或者家訪的形式，與學生家長適時聯系，把孩子的情況反饋給家長。

3、走讀的學生在家長接送時，老師跟家長多交流，匯報學生在校情況，調動學生的積極性。

培智班工作計劃2

在學校領導的關懷支持下，工作室本學期正式成立。這是學校發展的需要，也是眾多班主任發展的需要。我校目前的情況是，學生層次多、類別多，管理難度大，這種狀況，決定了我們必須加強研究，提高自己的管理水平。工作室的成立就是要把責任感強的優秀班主任聚集在一起，為班主任的持續發展創造相互交流、共同成長的條件和搭建平臺，讓每位班主任都能在這個平臺上發揮聰明才智，共同研究，群策群力，使參與其中的每位班主任受益，擴大優秀班主任群體，最終為學校的發展做出自己的貢獻。

一、工作室目標

依據上級有關文件精神和學校要求，本工作室將以“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心”為工作宗旨，不斷探索當前班主任有效的德育途徑，優化班級管理手段，提高班主任綜合素質。為此，我們把工作室的長遠目標，定位在“打造名班主任群體”上。力求通過多形式的班主任學習、研討、實踐和培訓活動，不斷加強班主任專業能力建設，使每位成員成為班級管理的能手、德育科研的先鋒，并能在學校范圍內發揮示范、帶頭和輻射作用，從而形成“名優群體效應”。鑒于我校的實際情況，當前的目標是努力打造專業班主任群體，讓每位成員由合格的班主任成長為班級管理的行家里手。

二、具體任務與措施

1.健全機構及制度，保證常規活動。工作室將堅持每兩周一次的常規學習例會制度，以主題沙龍為主要形式，研究班主任工作，交流經驗和體會，從而實現共同發展。建立am群，以利于日常交流。建立工作室博客，登載學習內容、研討報告、研究成果等。

2.加強理論學習，提高理論素養，深入進行自我分析，找準個人發展方向。通過與班級工作相關的各種理論知識的學習，增強工作室成員的班主任專業意識，提高工作室成員的教育思想和主題班會課的藝術性，促使工作室成員向學者型班主任方向發展。

3.對班主任工作過程中遇到的問題進行研討交流，提高工作室成員的研究問題與解決問題的能力，從而提升班主任工作的創新能力。

4.為工作室成員提供更多校內、校外的培訓機會和更廣闊的交流平臺，促使工作室學員向研究型班主任方向發展。

5.做課題，出成果。工作室成員每學期至少要圍繞研究課題承擔一次主講任務，精心準備，材料齊全。工作室成員每學期要完成一篇有關班級管理的經驗交流論文或心得、班主任工作案例分析，最終要形成工作室整體的研究成果。

三、初定系列研究主題

1.勵志教育與人生規劃系列。探討激發學生學習熱情，形成優秀學習品質的手段、方法，收集整合文字、音視頻等相關材料。

2.學習習慣培養系列。探討如何在日常班級管理中培養學生的學習習慣，如何發現學生學習習慣方面存在的問題并解決。

3.考試質量分析系列。探討如何有效進行成績分析，通過各種維度的成績分析及時發現教師教學及學生學習中存在的.問題，獲取更多信息;探討ecel軟件的在成績分析中的運用，最終形成成績分析模板。

4.班級管理的系統設計。探討分級部、分階段、分層次、分類別的班級管理總體規劃，形成初稿。

5.班主任工作錦囊系列。集思廣益，探討各種實際問題的發現與解決。

6.學習方法指導系列。涵蓋各個時期、各科、各類。

7.針對性培養系列。包括培優、補弱、后進生轉化、特殊學生的關愛等。

8.心理研究系列。學習研究學生心理，發現問題并解決。

9.班主任自身成長系列。探討優秀班主任成長的規律，交流班主任工作的體會，自我分析與規劃，形成個人成長規劃。

10.資源系列。探討怎樣合理利用各種外部資源，與家長打好交道，做好家校的互動;探討怎樣聯系、帶動班級任課教師，怎樣聯合其他班主任共同提高班級管理效果。探討怎樣培養班干部，發揮其作用;探討班規的制訂與落實。

11.招生考試系列。研究高考政策，探討怎樣在自主招生、春季招生中出人才，積累填報志愿的相關資料，指導學生準確填報志愿，考入更好的學校。

12.班級文化建設。探討如何形成自己的特色班級文化。

13.班級活動的設計與組織。探討適合不同教育目的和主題的活動，以及如何更有效地組織和開展。

14.理論支撐。結合以上活動學習相關理論與知識，通過博客進行共享，形成主題系列。

培智班工作計劃3

一、基本情景分析：

我班這一學期共有28位學生，女生(9)人，男生有(19)人，其中大部分學生平時上課都比較認真。學生們平時活潑好動，具有愛團體，愛勞動，團結友愛等特點。但也有一些同學上課不敢大膽發言，學習方動性不強，貪玩又粗心，再加上父母的嬌生慣養，所以學生的自覺性差，沒有良好的生活習慣。所以，我們應當加強班干部的管理力度，以班長為核心，以副班長為代表起帶頭作用，以各組組長為首帶領全班同學改正不良的行為習慣。并開展一些活動幫忙那些學習成績不好的同學，開展以“一幫一，多幫一”等活動，讓他們把學習成績提上去。

二、班隊工作奮斗目標

1、組建良好的班隊干

班干部是班主任的助手，是連接班主任與學生的橋梁，所以應當重視班委的選拔，培養班干部讓學生選出班級中守紀律。有管理本事的同學當班干部起帶頭模范作用。

2、實現每個學生都能遵守《小學生日常行為規范》和《班級公約》促進學生良好行為習慣的養成為學生做人打下堅實的基礎。

3、加強良好品質的構成。

學生的行為表現是表面化的，是看得見的。這些行為的“好”與“壞”，都是“品質”的外在表現。所以，培養學生良好品質對于學生的行為規范教育會起到事半功倍的作用。本學期將經過品德與生活課及開展班隊活動，培養學生的誠實謙遜、學會合作、做事認真、踏實進取等優良品質，從而到達化被動教育為自我管理的目的。

4、組織學生學習《守則》《規范》《禮貌班級評選條例》等全面推進素質教育強化規范養成的教育。

5、結合當前實際進行一系列趣味活動，如“國慶節”組織學生一次“美我學校、綠化學校”。的活動。“元旦”開展朗讀比賽、寫字比賽等活動。

三、加強班級工作與教學工作。

1、加強安全教育為了防止意外事故的發生，班主任必須重視抓好學生的安全教育工作。為了防止交通安全、溺水等意外事故的發生，班主任日常工作應當做細做實，加強安全宣傳，多提醒，多查詢，時刻警鐘長鳴。

2、強化德育工作，開展各項教育活動，以〈守則〉和《規范》為準則，結合本班的實際情景重視培養學生高尚的道德情操。

3、針對學生的不一樣情景進行有針對性補缺補漏工作。

4、定期進行班級安全工作自查排除存在的安全隱患。

5、經常家訪工作，取得家校聯系，健全聯系制度，每兩周填好家校聯系。

6、對調皮生不放任自流，尋找原因進行耐心的個別輔導。

7、繼續強化班隊建設，培養良好的班團體，選拔職責心強遵守紀律的學生為班干部，并實行班干部進行輪換，培養學生民主競爭意識。“班級公約”要求人人遵守。

8、在教學過程中，我將根據班上同學的不一樣特點進行教育，異常是待進生，做到多下功夫，多為他們排憂解難，引導他們做一個合格的學生。

四、加強對學生進行德育教育。

1、進行愛國主義教育，在課內、課外結合學生實際情景實施愛國主義教育，使學生認識我們祖國多偉大，從而激發他們熱愛祖國，熱愛人民，熱愛學校，熱愛學習。

2、經常開展班隊活動，在活動中讓學生學到禮貌禮貌進行德育教育，同時，在活動中，班隊的組織管理本事也得到鍛煉及提高。

五、培養良好的班團體。

班級團體是班主任教育的對象，又是班主任工作依靠的教育力量。班級團體不是自然而然構成的，需要班主任進行長期工作，進行組織和培養。

1、經過深入的了解學生，然后選擇一些具有初步組織管理作本事的學生當任班干部。

2、提倡學生從“我”做起，在學校內撿一片落葉，一張廢紙等，掀起我愛學校的熱潮。

3、組織不一樣資料的活動，促進學風，班風的構成，學習上要構成一個你追我趕的'局面，讓每個學生都有競爭力，不服輸的意識，從而推動學習的提高。

4、做好待進生的工作。

對于學習困難，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋的學生，進行個別教育。具體做法如下：

對于個別學生的教育，思想上不要歧視，感情上不要厭惡，態度上不能粗暴。對學困生要一分為二，善于發現學困生身上的進取因素，異常是要注意培養學困生的自尊心和自信心，做到動之以情，曉之以理。

六、抓好心理健康教育

各項研究證明：心理素質是人才素質的核心與靈魂。因為其他素質的發展都必須以學生良好的心理素質為中介。可見班主任把握和調控學生情感的晴雨表，引導學生發展健康的情感體驗，具有十分重要的意義。

1、培養學生進取的情感，開朗的性格、堅強的意志和健全人格，消除不健康的隱患，讓學生擁有健康有心態。

2、活動中加強心理素質的培養，結合班隊活動，社會實踐等活動進行多層次，多方面的心理素質訓練。

3、加強心理咨詢，班級設立一個“悄悄話信箱”，并給學生供給學校的電話號碼。

4、創設師生間情感交流的寬松心境。

a、多和他們交流，發現問題，解決問題。

b、從關心，愛護的角度出發，對班干部進行嚴格要求、

c、給予微笑的面容，鼓勵的話語，激勵的目光、掃除學生參與活動的各種心理障礙、

七、提高法制意識，抓好消防、交通、防火安全意識。

1、利用班隊會、晨會實行“每日三分鐘”學習有關交通安全知識，定期舉行知識競賽，并做好記錄。提高學生的交通、防火安全意識。

2、教育學生不隨便到江、河、湖、海、水池、池塘邊玩。不私自外出游泳。

3、適時進行法制教育，嚴禁學生打架，玩火等不良行為習慣。

八、班級活動安排：

九月份

1、布置教室，制定班級計劃。

2、學習《小學生日常行為規范》和《小學生守則》

3、開展讀書活動

4、進行班干部選拔

5、布置教室，美化環境。

十月份

1、慶祝國慶節

2、開展“讀好書”征文比賽

3、開展“我為綠色學校添光彩”活動

4、開展“陽光體育”健身活動

5、加強對學困生的跟蹤工作

十一月份

1、家訪活動開始

2、舉辦“我愛大自然”的主題隊會

3、開展禮儀教育活動

4、開展“安全教育”活動

5、加強行為習慣要求

十二月份

1、開展慶“元旦”活動

2、開展環保教育

3、創立“禮貌班級”

4、進行冬季安全教育

5、舉辦學習經驗的交流

6、開展冬季長跑活動

一月份

1、輔導學生準備進行期末考試

2、班主任寫學生操行評語

3、完成學期結束工作

培智班工作計劃4

一、指導思想

上學期我校少先隊工作開展了豐富多彩的少先隊活動，積極創新活動形式，為促進全體少先隊員快樂成長，取得了一些成績。本學期要以實施“學雷鋒，讓節約成為一種習慣”為抓手，結合城區政府、教育局等文件精神，培養青少年學生良好的行為習慣和文明禮儀。以體驗教育為基本途徑，堅持做到每月有教育主題，每周有教育重點，結合櫥窗、黑板報、廣播等宣傳手段，全面深入的加強少年兒童思想道德建設，以培養學生良好的思想素質和行為規范為主線，不斷增強少年兒童的愛國思想、民族精神和實踐能力。促進我校少先隊工作再上新臺階。

二、工作目標

1.繼續深入開展“做一個有道德的人”的系列活動，引導學生積極參與道德實踐，自我教育、自我提高、升華心靈、陶治情操，成長為一個真正有道德的人。

2.實施“學雷鋒，從小事做起”社會實踐課程，從生活勞動教育入手，培養學生清潔整齊、待人有禮的良好習慣。

3.以禮儀特色教育工作為抓手，引導少年兒童養成良好的行為習慣。強化小學生儀容儀表、文明禮儀、尊老愛幼教育，努力營造寬松、和諧、向上的教育氛圍。

4.開展全國青少年讀書教育系列活動，激發學生努力掌握科學文化知識，不斷提高思想道德水平，從小立大志，為全面建成小康社會貢獻力量。

5.深化少先隊活動，從活動中培養和提高學生的素質。組織開展綜合實踐活動，不斷提高學生綜合素質。

三、具體工作安排

（一）深化少先隊各項基礎活動。

1.利用升旗儀式、國旗下講話、紅領巾廣播站、黑板報等形式，培養少年兒童對黨和社會主義祖國的樸素感情。結合傳統節日、紀念日開展好“我們的節日”系列教育活動，把養成教育融入到學生的活動中。

2.各中隊從自身出發，根據自己的特點，開展各種中隊活動，組織好一周一次的班隊課，大隊部每個月給出1個主題，各中隊再根據實際情況開展活動。每個中隊要爭取有自己的特色活動，做到有計劃、有總結、有反饋，中隊輔導員要重視活動資料的積累和活動的新聞報道。

3.對各中隊黑板報進行評比，起到宣傳教育作用，培養學生的能力；訓練好新的廣播站播音員、編輯，充分發揮紅領巾廣播站的作用。

（二）加強少先隊工作體制、機制建設和隊伍建設

1.注重隊伍建設，提高整體素質。

（1）繼續開展光榮升旗手活動。積極推薦有特長、為校為班爭光的隊員為“優秀升旗手”，讓全體隊員學有榜樣，趕有目標。

（2）繼續完善大隊職能部，加強隊干部的管理培養，實行大隊長負責制，每個大隊委員負責一項常規工作，充分發揮小干部的作用，通過強化輔導、嚴格要求、每月一次小結、鍛煉學生才干。

2.做好紅領巾廣播人員的工作培訓和交替。

（三）以豐富的少先隊活動，培養學生素質

⒈結合學校實際工作，繼續“做一個有道德的'人”的系列主題活動，在自覺實踐和自主參與中增強道德意識、強化道德養成，提高道德素質，倡導人人發揚“能幫就幫”的城市精神，切實推動未成年人思想道德建設的深入發展，并在活動中提高學生的社會實踐能力。

⒉實踐“學雷鋒，從小事做起”社會實踐課程，從校園、家庭、社會各角度出發，設定每月一個教育主題，讓學生體會到“行動就有收獲，堅持就是好習慣”，讓學生養成良好的行為習慣，促進校園文明建設。

⒊開展豐富多彩的校園文化藝術節活動。

⒋開展感恩教育和誠信教育，利用各種紀念日對學生進行感恩教育,使學生學會對祖國、學校、家長、老師的感恩，在活動中融入誠信教育。

四、各月具體安排

二、三月：“學雷鋒”、“安全宣傳教育”主題教育月

1.各班制定中隊工作計劃。

2.開展“學雷鋒，好事伴隨你我”實踐教育活動。

四月份：好書與我們相伴

1.學習革命先輩精神、傳承民族精神，新隊員入隊；

2.誦讀經典，傳承文明書香系列活動(全校講故事大賽)；

3.法制講座（4月22日世界法律日）；

4.清明節掃墓活動——祭奠革命烈士、瞻仰革命先烈；

5.第三期黑板報主題“讀好書、做好人”；

五月份：快樂伴我們成長,校園文化藝術節

1.“堂堂正正寫好字”書法現場賽；

2.“我愛我家”現場繪畫賽（5月15日國際家庭日）；

3.第四期黑板報主題“快樂成長”；

4.“國歌、隊歌大家唱”班班有歌聲合唱賽。

六月份：成功激勵我們前行

1.慶祝國際兒童節文藝匯演；（6月1日國際兒童節）

2.隊知檢測、《小學生日常行為規范》檢查落實；

3.期末工作評比、總結。

培智班工作計劃5

作為帶這個班級已經兩年的班主任，我對學生的情況已經完全的了解了，我會在最后一年負責做好這些工作的，我知道雖然工作中有很多的困難，但是我會努力的，直到我能夠迎來勝利的那一天！

除完成教育局、進修學校、中教部的各項已定和待定工作外，本學科準備這樣開展工作

一、自身建設與作用的發揮

1.讀一本書；

2.積極參加部室學習研討；

3.每周至少寫一篇與教研有關的心得或日記，及時上傳到自己的博客上。

4.每周必須往學科資料庫上傳兩條教學資源。（本學期以課件為主）

5.力爭每次聽課都搞形成性測試，或自己批閱或留給授課教師批閱，目的是通過“以學論教”引導教師轉變教學觀念，理解學科教材，豐富專業知識，提高教學技能。

二、學科工作思路

增大每次教研活動的容量，減少教研活動的次數，以“請上來和走下去”的工作方式創造性地開展各項教研工作；以“追求高效教研、滿意服務”為宗旨，爭取每次教研活動前通知主題和內容以便教師準備，活動過程加強互動交流，活動結果及時匯總和提煉，做到共享、共進；把學校、中教部和學科的各項計劃任務分散落實到每次教研活動中，爭取提前完成，避免期末工作緊張或因出差而來不及完成的情況出現。以扎實的教研活動，推動學科教師的全面發展，為汽車區基礎教育貢獻力量。

三、學科工作設想

（一）提煉名師工作室成果

（1）3月5日召集名師工作室成員會議，匯報自己的工作成果，設想下一步工作，確定成果匯報的時間。（大至定于5月中旬）

（2）3～4月督促成果提煉，幫助成員發現新的行動研究課題，檢查成立以來的成果。

（3）教研員至少提煉一個研究成果。

（二）提高教師素質

1.堅持試卷講評制度。對期初的教師專業水平測試卷進行講評，總結教師在課標、專業知識和專業技能方面的問題，并提出改進建議。

2.開展兩次學科講座。一次是關于教學設計、教案書寫方面的培訓，并引導教師現場設計、現場點評。（3月19日）一次是關于命題培訓，根據編制長春市思想品德學科考試說明和評價手冊中發現的問題，做分類指導。（4月16日）

3.教師技能專項驗收。根據學科提出的收集和掌握時事信息的能力要求，結合3月份召開了第十一屆全國人大二次會議的有關內容，引導教師收集資料并交流，同時命制一套100分的試卷現場考核。（4月9日）

（三）提高教學實效

（1）畢業班工作

①研讀考試說明，領會其精神實質。布置教師自學，按學校匯總發現的變化或提出的困惑問題（由各校年級教研組長負責），由教研員統一解答。同時，對沒涉及到的重點問題教研員做補充說明。（3月12日）

②加強命題的.導向性和針對性，并做好每次考試后的詳細質量分析和交流。

③交流復習方法。根據不同階段、不同內容，介紹不同的復習方法。如通過復習引路課、研討期初市畢業班聽復習課和復習方法介紹、教研員介紹其他學校好的復習方法等方式供借鑒。（3月26日一次，其他時間待定或靈活安排在其他活動中）

④指導復習資料的使用，杜絕使用現成的大卷。教師手中的資料不外乎《考試說明》、《大決戰》、《綜合評價手冊》、《課課練》等，以往是一本本的做，題難免重復，也有一些問題試題混雜，教師和學生們做得疲憊不堪，效果不佳。指導教師選題、組題，做落實基礎知識的題、符合中考方向的題、糾正學生錯誤的題、培養學生能力的題等。

（2）非畢業班工作

①豐富與教學配套的輔助資料。在學科資源庫中，按課上傳八下的練習題（由名師工作室成員八中孫殿芬老師整理，李蘭英老師打印）。按課提前兩周上傳七下（北師版，第一次使用）每課時的教學知識體系結構圖（李蘭英建構并負責上傳）。

②交流教學方式，借鑒不同的教學風格。期初安排實驗校的錢海英老師上八年級的新授課，體驗談話式的教學風格，突出學科教學德育化；本學期再安排實驗學校的王洪濤老師上新授課（八下），體驗講授式教學風格的魅力，感受如何合理使用教材和教師淵博知識的重要。（時間待定）同時，也不排除聽課中發現的好的典型并安排上課交流。

特別提示：提高工作效率，各項工作力爭6月中旬完成。

當教師已經很多年了，當班主任教師也有很多年了。暑假過后我又要迎接新一批的學生了，在暑假之前的畢業班中，我的班級成績很好，我也大感欣慰，幾年的努力一旦換來良好的成果后，我總算長出了一口氣！

培智班工作計劃6

今年我擔任高一級(4)班的班主任。高一對于學生來說是個關鍵的學年，這關系到他們的初高中的銜接問題，肩上的責任重大。思考良久，根據高一學生的實際特點和我們學校的實際情況以及自身的條件，我制定出高中班主任工作計劃：

一、指導思想

我準備本著以下四個原則來執行我的一切計劃和任務：尊重;信任;平等;關注

在德育工作計劃中，班主任要尊重并相信學生的力量，要相信學生都有積極的一面。如果班主任不負責任地去埋怨或者是批評或者是懲罰一個學生，就是對他人格的極度不尊重和不信任，那樣的結果是換來學生對你的不尊重和不理解，結果是班主任工作的極難開展。我們也知道“己所不欲，勿施與人”，“用人不疑問，疑人不用”。只有在了解的基礎上充分的尊重和信任，才能限度的發揮學生的潛能。

平等不僅是指學生與班主任之間是平等的，還包括班主任對全體學生的一視同仁。只有做到這兩點，班主任才能樹立威信，并能和學生保持良好的交流。

關注學生是班主任開展工作的前提，只有關注學生才能了解學生，才能順利、有效地開展德育工作。

二、奮斗目標

努力培養高一(4)班的學生成為合格的北中人，不僅努力培養學生成為學業優秀的人，更重要的是讓學生“學會學習”、“學會生活”、“學會做人”、“學會做事”。

三、具體措施

1、班級實行制度化管理

(1)制定班規，班級口號以及班級制度。

(2)實施班級常規：

為了對一些學生起到約束作用，也為了給自主管理設置一個良好的后盾，我將制定詳細的班級一日、一周及一月常規，使事情具體化、詳細化，操作起來更加容易，班干部容易管理，學生的情況容易量化，為今后的工作開展打下基礎。

(3)每月根據班級量化管理評出“班級之星”。

(4)增強集體凝聚力

增強集體的凝聚力，首先要建立文明向上的班風。文明向上的班風是良好習慣養成的基礎，樹立學生以高尚的品德、超人的才情、深厚的學養為目標的人生追求，逐漸形成文明儒雅，奮發向上班級風尚。在良好的`班風里，學生可以更加自由地發展自己的個性，把班級當作自己的家，主動地愛護、建設班級。

(5)班干部培養工作計劃

在班級建設中，班干部的建設是至關重要的。好的班干部可以在班級里起到模范帶頭作用，幫助老師管理好班級、具體操作各項事務，同時也可以在老師和學生之間起到良好的溝通作用。建立好的班干部，需要老師的教育和引導。本班級班干部剛剛成立時，工作不夠積極主動，有些工作還不能得心應手。因而，我準備定期召開班干部會，將作為班干部最基本的要求以及管理方法與班干部成員交流，同時也向班干部了解班級的情況以及個別同學的思想動向。使班干部成為班級管理工作的骨干，成為老師的左膀右臂，同時也能夠為學生所信服。

2、發揮黑板報的作用：

黑板報是班級的一塊主要的陣地，要充分利用這一現成的武器。所以我打算在班級里成立一個5-7人的宣傳小組，由宣傳委員負責管理。然后，按學校要求每月出一期黑板報，內容密切聯系班級現狀以及學校的安排，讓學生無時無刻不在思想上受到教育。

3、充分利用好一切德育教育材料

除了要利用好教導處下發的德育教育材料之外，要利用課余時間多查資料，充分發掘身邊緊貼時事、與同學們密切相關、以及同學們感興趣的話題，利用好一切可以利用的德育教育材料。

4 、發揮主題班會和團會的作用

除了黑板報之外，主題班會與團會更像是一座大熔爐，它能集中全班同學們的精華思想，進而感染每一個同學，起到催化劑的作用。鑒于此，我準備將全班同學分成8個組，然后讓他們每個星期輪流組織一次班會或團會，每個月再評選出一個辦得秀的組進行獎勵。

5、抓好學生的學習

(1)在班上樹立正面、積極的學習榜樣。

(2)要求每位學生每月都要制定出自己學習計劃。

(3)每月進行班級的月考排名，表揚班級前15名以及有進步的學生，并按班規進行加分獎勵。

(4)每天登記好學生交作業的情況，每周進行總結。

(5)協調各科目的學習

在抓緊我自己的學科英語的教育之余，也要協調本班學生各科目的學習。整體上，幫助學生調節各個科目的學習時間，使各個科目協調發展。早晨督促學生按時上交各科作業，杜絕抄襲現象。學生反映的作業量等問題及時反饋給任課老師并與其交流。關注每一個同學每一科目的學習情況，針對個別同學的偏科現象，與其耐心交流，幫助其找出學習中的不足，努力使其在所有學科上得到均衡的發展。

6、與家長共同完成對孩子的教育。

要經常與家長保持聯系。由于學生除了學校之外，最直接的教育就是來自于家庭。老師需要通過家長了解學生在校外的學習和生活情況，家長也需要通過老師了解孩子在家庭以外表現出來的另一面。只有學校和家庭共同努力，才能給予孩子跟完善、更成功的教育。

培智班工作計劃7

一、指導思想

認真貫徹落實學校德育工作精神，以行為習慣養成教育為重點，以加強細節教育為手段，力求在德育實效性方面有所突破，提出“潤澤文化如水德育”的德育理念，努力構建充滿教育理性和教育智慧，體現理解和尊重的、具有我校特點的德育，堅持貼近實際、體驗為主、全員參與、注重實效的原則，大力加強愛國主義教育。以學校辦學規劃為主線，繼續抓好學生良好習慣的培養，讓學生終身受益。

二、基本情況

本班共有學生x人，其中男生x人，女生x人。由于一年級學生剛剛入學年齡小，因此他們是一群可愛而又好動的小精靈，在行為習慣及學習習慣的養成上比較欠缺，因此新學期的任務將是力爭讓孩子們盡快適應學校的學習生活，使每一位學生在這里都受到良好的'養成教育。

三、教育目標

(一)強化規范養成教育，促進良好習慣形成。

1.抓好養成教育，培養良好行為習慣。

2.抓好常規管理，創建積極向上的班風。

(二)注重活動體驗，提高隊員道德素養。

1.結合重大節日和紀念日，開展主題教育。充分利用重大節日、紀念日，如教師節、國慶節、重陽節等節日，有計劃地組織開展形式多樣的系列主題教育。

2.開展各種青少年法律宣傳教育活動。充分利用班隊、晨會等途徑宣傳普及法律知識，提高全體隊員的法律意識和法制觀念，激發他們學習法律知識的興趣，提升少先隊員運用法律保護自己合法權益的意識。

3.開展安全教育和自護教育。把安全教育貫穿到整個學期，常抓不懈，通過多種活動，幫助學生了解和掌握更多的安全常識，學習自護本領，提高安全防范意識和自護自救能力，規范學生的課間活動，杜絕不安全隱患。

4.加強學生思想道德建設。以弘揚和培育以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神為主題，以豐富多彩的體驗教育活動為載體，通過形式多樣的學習實踐活動，引導少年兒童以中隊、小隊的組織形式，開展活動。

5.堅持社會主義核心價值觀教育。開展“踐行核心價值觀，實現偉大中國夢”主題，樹立和弘揚社會主義核心價值觀，用社會主義核心價值觀引領少先隊工作，提高學生的思想道德水平。

(四)拓寬教育途徑，培養學生健康成長

1.結合綜合實踐活動，開展富有文化氣息的“體育節”、“藝術節”等活動，讓學生在活動中獲得知識、得到成長，從而培養學生的綜合實踐能力和創新精神。

2.密切家校聯系，充分發揮家庭教育和社區教育對學生影響的重要作用，在成立家長委員會、家長學校、家長開放日的基礎上，進一步密切聯系，讓家長了解學校對學生各方面的教育要求，聽取家長對學校教育的意見和建議，形成合力，共同把學生教育好。

四、具體措施

1.明確德育目標。認真貫徹中央《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，落實“立德樹人”的根本任務，結合“德育486活動”，開展好“八禮四儀”、“感動油小學生”和“小水滴評比”等活動;以培養學生“做一個文明有禮的好少年”為目標，提高學生思想道德素質為根本，養成良好的行為習慣為著力點認真開展品德教育，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和榮辱觀，在學習、生活和實踐中培養學生知禮儀、明事理、有道德、講文明，在學校做個好學生、在家庭做個好孩子、在社會做個好公民。

2.加強常規教育活動。承擔“小水滴喇叭”節目精心準備。

3.充分發揮學校、家庭、社會三結合教育的作用。利用“校訊通”、“班級qq群”加強與家長的聯系，形成教育合力，提高教育效能。組織學生參加各類綜合實踐活動。

第五篇：第5課男女培智班教案

第5課 男

女

教學目標：

(一)知識與能力目標

1、觀察畫面，弄懂圖意，對照圖意學會認讀生字“男”“女”，正確書寫“橫折”，“撇點”筆畫。

2、學會認字“男孩”“女孩”，初步學會區分男孩女孩。

（二）過程與方法目標：

通過課堂教學，訓練學生的言語表達能力和邏輯思維能力，訓練學生說出通順、流利的話。

(三)情感、態度與價值觀目標：

教育學生養成正確的寫字姿勢，培養讀兒歌的興趣。教學重點、難點：

重點：能跟讀2個生字，并寫出橫折、撇點筆畫。難點：讓學生認識自己的性別，進一步認識自我，發展自我意識。

教學課時：4課時 教學準備：圖片、字卡 教學過程：

第一課時

一、談話導入：

⒈“今天，我們班來了一位客人，他是誰?”(一個男孩子，一個女孩子)1

二認識“男”。

(一)出示男孩卡片，讓學生知道男孩的性別。

1、出示男孩卡片、讓學生辨認。

2、師介紹講解男孩特點。

3、分一分：“那么，你是男孩子，還是女孩子呢?”(教師幫助學生區分自己是男孩子，還是女孩子)

4、板書：男

5、跟讀練習：師領讀---生跟讀-----開火車讀

(二)、請學生選服裝，進一步認識自己。

⒈“這兒有許多漂亮的衣服，我們來看看哪些是男孩子穿的?”

⒉“請小朋友一起選出你喜歡的衣服。”(教師進一步幫助學生區分性別)

三、鞏固練習

1、聽老師讀詞語，找圖片

2、出示卡片讀：男

第二課時

一、談話導入：

⒈“今天，我們班又來了一位客人，她是誰?”(一個女孩子)

二、認識“女”。

（一）、出示女孩卡片，讓學生知道女孩的性別。

6、出示女孩卡片、讓學生辨認。

7、師介紹講解女孩特點。

8、分一分：“那么，你是男孩子，還是女孩子呢?”(教師幫助學生區分自己是男孩子，還是女孩子)

9、板書：女

10、跟讀練習：師領讀---生跟讀-----開火車讀

（二）、區分男孩和女孩

1、請一名男孩和一名女孩上臺，和學生一起討論。（1）他們兩個誰是男孩誰是女孩？（2）怎么知道他是男孩，她是女孩？

（3）看看男孩穿的服飾怎樣，女孩穿的服飾怎樣？

2、說一說自己是男孩還是女孩，自己喜歡做什么事？（引

導學生發現：男孩女孩都很可愛，激發學生為自己是男（女）孩感到高興的情感。）

3、找一找班上誰是男孩誰是女孩。

4、說一說自己家里誰是男的誰是女的。

5、玩游戲：“座車”。男孩上一輛車，女孩上一輛車，用一一對應的方法（男孩女孩手拉手）比較哪輛車上人多，男孩多還是女孩多。

三、組織學生結合性別，學會自己上廁所。

⒈“剛才，小朋友都知道自己是男孩子還是女孩子了，那誰知道，男孩子、女孩子是怎樣上廁所的呢?”

⒉組織學生上廁所，教師給予適當的幫助。

四、鞏固練習

1、聽老師讀詞語，找圖片

2、出示卡片讀：男 女

第三課時

一.復習導入

前面我們學習了男女，老師先來檢查一下小朋友學得怎么樣。

1.聽老師讀詞語，找到聽到的詞語（男 女）2.出示生字卡片讀詞語。男 女 齊讀，糾正讀音

3、說一說自己是男孩還是女孩，自己喜歡做什么事？

4、找一找班上誰是男孩誰是女孩。

5、說一說自己家里誰是男的誰是女的。二.新授.1.出示筆畫“

”（橫折）

（1）小朋友知道這個筆畫叫什么嗎？這個就是我們今天學的新筆畫，叫“橫折”。板書：

橫折是從上往左下橫折（2）讀筆畫“

” 2.寫筆畫“

”（橫折）

（1）師范寫，注意在寫的方向和在田字格里的格式。（2）伸出小手和老師一起寫。

（3）指名到黑板前來寫，邊寫邊指導，寫對的同學回到位子上，用小手在桌子上練習。

（4）在作業本上寫，先把紅字描完再寫，師巡視指導。表揚寫得好的學生。三.小結

孩子們看到你們的進步，老師真為你們高興，好好學相信你們是最棒的。

四.作業

在作本上寫一頁“

”（橫折）

第四課時

一.復習導入

1.聽老師讀詞語，找到聽到的詞語（男 女）2.出示生字卡片讀詞語。男 女 齊讀，糾正讀音

3、出示“

”橫折讓學生認讀。

4、聽寫筆畫點

橫

豎折

撇

豎 橫折。

5、根據聽寫情況點評。二.新授.1.出示筆畫“

”（撇點）

（1）小朋友知道這個筆畫叫什么嗎？這個就是我們今天學的筆畫，叫“撇點”。板書：

撇點是從上往左下撇點（2）讀筆畫“

” 2.寫筆畫“

”（撇點）

（1）師范寫，注意在寫的方向和在田字格里的格式。（2）伸出小手和老師一起寫。

（3）指名到黑板前來寫，邊寫邊指導，寫對的同學回到位子上，用小手在桌子上練習。

（4）在作業本上寫，先把紅字描完再寫，師巡視指導。表揚寫得好的學生。

（5）出示“女”找一找藏在“女”字里面的撇點 3.讀兒歌

在家也當好娃娃

星期天，我在家，畫太陽，畫紅花。不撒嬌，不稱霸，在家也當好娃娃

（1）范讀

（2）領讀，反復領讀（3）師生齊讀 三.小結

今天小朋友表現都很棒，不僅學會了寫筆畫“

”（撇點），還能和老師一起念兒歌，真不了不起！以后要繼續努力喲。四.作業

在作本上寫一頁“

”（撇點）

本課教學反思：