第一篇：《學習用畫圖和列表方法整理信息》教學設計

《學習用畫圖和列表方法整理信息》教

學設計

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教學目標

讓學生體會畫圖和列表的價值,并初步學會運用畫圖和列表的方法去解決問題。

教學重點

初步學會運用畫圖和列表的方法去解決問題。

教學難點

培養學生靈活解決問題的能力

教學準備

教學程序

一、復習

⒈解決下列應用題

一本書6元,買3本用了多少元?

一本書元,18元可以買幾本?

⒉學生列式解答,老師板書.提問:這兩道題有什么相同點?有什么不同點?

要求買3本書用多少錢,要知道有什么條件?數量關系是怎樣的?

第題的數量關系是怎樣的?

二、教學新課

⒈教學例題第1個問:

出示例圖.指名學生說圖意

提問:圖中已知什么,要求什么?要求”小華用去多少元”圖中的哪些信息是有用的?

小組討論:如何將有用的信息進行整理?

全班交流,老師板書并進一步講解。

a)

小明:

b)

小華:

講解:每一小格表示的是什么?說明什么?

請同學看圖口述題意.提出:這樣的圖,也可以用線段的形式表示:

小明:

小華:

列表整理.小明

3本

8元

小華

5本

?元

請同學們列式解答,并說說解題思路

提:要求小華用去多少本,是先求什么?這也就說明小華和小明買同一種筆記本.提問:那么我拉求出小華用去多少錢后,如何檢查我們算的是否正確.我們可以根椐結果看看它們的單價是不是相同的.學生檢驗.說明:此問題才算解決完。

2.教學例題第2個問:

出示第2個問題“小軍買了多少本?”提:解決這個問題,你打算用什么方法進行整理?

同學們整理所需的條件,并說說你打算怎樣解答。

學生解答

將兩次求出的結果填寫在書第65頁上,引導觀察,你有什么發現。

指出:用列表的形式整理條件從中可以發現買的本數越多,用的錢也越多,買的本數越少,用的錢越少,但每本書的單價不變。解題中,抓住這個不變的量,我們可以求出小軍、小華各用多少錢。

3、小結

這節課在解決問題時,我們先整理出相應的條件,尤其是列表法,我們可以清楚的了解條件與問題之間的關系。這就是我們今天所學習的解決問題的一種策略。

三、組織練習

完成想想做做

四、布置作業

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第二篇：學習用畫圖和列表的方法直接尋找問題答案教學設計

學習用畫圖和列表的方法直接尋找問題

答案教學設計

教學目標

讓學生進一步體會畫圖和列表的策略價值,并學會用畫圖和列表的方法去解決問題。

教學重點

學會用畫圖和列表的方法去解決問題。

教學難點

培養學生解決問題的策略

教學準備

教學程序

一、復習

⒈一臺織布機3小時織布84米,如果織8小時可以織布多少米?。

要求同學先用列表的方法整理信息,再解答.指名說說解題思路,并說說用列表的好處.2、上節課我們學習了用列表和畫圖的方法整理信息,運用這種策略,我們可以解決更多的問題。

二、教學新課

⒈教學例題。

出示例題圖,指名學生說已知什么,求什么。

提問:你們能用上節課的畫圖或列表的方法將題中的信息整理出來嗎?

同學們獨立完成,并指名說說解題思路。

與復習題比較:

提問:今天的例題在整理信息時也用到了列表法,此時的列表與復習題的列表有什么不同?

指出:列表不僅起到了收集和整理信息的作用,而且還可以直觀地顯示數量關系,這親就可以從中找到解題思路,甚至有時能使問題的答案一目了然。

提出質疑:用列表的方法,我們再來算算,用這些柵欄還可以,圍成長是幾米的長方形?

長

寬

面積8

引導學生觀察:剛才我們用18根1米長的柵欄圍成一個長方形,可以圍出很多種情況,想想,如何圍面積最大?

指出:在確定長方形周長后,長和寬越接近,面積就越大。

⒉教學試一試

出示試一試的題目

同學們試著用列表法找出結果

指名說說解題思路,并出示列表。

3、小結

通過今天的學習,我們仍然用什么方法來幫助解決問題?用列表的方法有什么好處?

三、組織練習

完成想想做做

四、全課小結

用哪些方法可以幫助我們解決問題?列表的好處有哪些?

四、布置作業

第三篇：畫圖教學設計

三、畫一幅簡單的畫

【教學目標】

知識目標：復習矩形工具的使用方法及已學過的工具，并能熟練操作，創作作品。能力目標：培養學生動腦、動手的能力，瞬間記憶以及思維反應能力。情感目標：激發學生對信息技術的興趣。

【教學重點】

矩形工具及其它工具的使用方法

【教學難點】矩形工具及其它工具的熟練運用 【教具準備】計算機 【課

型】新授課

【課時安排】一課時

【教學設計】

一、新課導入

同學們，在畫圖程序中想要畫一個規則的矩形是非常容易，我們只要用畫圖程序中的矩形工具就可以輕松完成，今天我們就來學習矩形工具的使用。（板書課題）

二、新課教學

1、學習“矩形”工具使用方法：（教師演示）

（1）選擇矩形工具

（2）選擇顏色

（3）在選項欄中選擇一種畫圖模式

（4）拖動鼠標畫圖

三、課堂小結

通過本課的學習，使學生根據所學的知識，發揮想象創作作品，提高學習計算機的興趣。

四、布置作業

根據學過的工具，畫一畫學校

五、板書設計

泰坦尼克號

構思

使用矩形工具畫圖 創作

觀看圖片創作

說這幅畫上都有些什么？

其實小明使用的是Windows 98里的“畫圖”程序制作的這幅漂亮的圖畫。那么，小明是怎樣用這個“畫圖”程序畫出這幅圖畫的呢？ 認識《畫圖》

這就是我們今天的學習內容

一、啟動“畫圖” 程序

在啟動Windows 98后，單擊“開始”按鈕，指針依次指向“程序(P)”“附件”，單擊“畫圖”命令。屏幕上出現“畫圖”窗口。

誰愿意將“啟動《畫圖》程序”的操作演示給大家看一看？

二、認識“畫圖”窗口

“畫圖”窗口除了有標題欄、菜單欄、狀態欄外，還有工具箱、工具狀態選擇器、顏料盒、畫圖區等。工具箱 顏料盒

工具狀態選擇器

工具箱中有裁剪、橡皮、取色、鉛筆、噴槍、直線等16種繪圖工具。例如： 單擊工具箱中的“直線”工具按鈕，“直線”工具按鈕立即凹下去，這表示已經選定了“直線”工具，使用它就可以到畫圖區去畫直線了。試一試

請你試著分別選定工具箱中的“多邊形”、“噴槍”、“矩形”工具。

選定不同的工具時，在工具箱的底部分別出現不同的工具狀態選擇器。這些工具狀態選擇器是用來確定所選定工具的類型、大小、范圍的。顏料盒中有許多不同的顏色供選用。

三、退出“畫圖”程序

單擊“文件(F)”菜單中的“退出(X)”命令，可以退出“畫圖”程序。如果還沒有保存畫好或修改過的圖形，則在退出“畫圖”程序時，屏幕上會出現“畫圖”對話框。這時，如果單擊“是(Y)”按鈕，則保存圖形后再退出；如果單擊“否(N)”按鈕，則不保存圖形就退出；如果單擊“取消”按鈕，則不退出“畫圖”程序。練一練

先后啟動和退出Windows 98“畫圖”程序。

Windows 98中的“畫圖”程序簡單明了，易于學習，學會了這個軟件，就掌握了計算機畫圖的基本方法。

但是，要想畫好圖，不僅要學會使用畫圖軟件，更要有好的創意，這樣才能運用畫圖軟件的功能創作出精******圖畫來。學習檢測

1、單擊“開始”按鈕，將指針依次指向______、、________，再單擊，打開“畫圖”窗口。學習檢測

.2、觀察“畫圖”窗口，窗口除了有標題欄、菜單欄、狀態欄外，還有________、________、________等。

3、觀察“工具箱”按鈕形狀，說出“工具箱”按鈕名稱。學習檢測

今天的學習到此結束 謝謝同學們的認真學習

第四篇：畫圖教學設計

望疃學區中心學校計算機

教室畫圖

教 學 設 計

2017年2月

用計算機畫圖

科目：信息技術 年級：

四、五年級 教學時間：40分鐘 學情分析

本節課的學習者特征分析主要是根據教師平時對學生的了解而做出的：

1.學生是望疃小學四、五年級學生；

2.學生能夠熟練掌握了畫圖工具中常用工具的使用方法以及操作的全過程；更好地提高學生的創新能力。

教學目標

一、情感態度與價值觀

1.教師注重情感教學與學生心與心的交流。

2.通過學生的創新能力體現學生的社會價值觀和社會創造能力。

二、過程與方法

1.通過學習畫圖工具，發揮學生的創新能力。2.讓學生通過實踐與操作，體驗畫圖工具的無窮魅力。

三、知識與技能

1.加強學生知識能力的培養。

2.加強學生實踐操作能力和創新精神的培養。教學重點、難點

1.主要是工具箱中工具的使用。2.畫圖方法的有效利用。教學資源 多媒體教室 教學過程 教學活動 1.導入新課

同學們，我們在前面認識了電腦的“筆”和“紙”，現在就用電腦的“筆”來畫畫吧，看看不同的“筆”畫出的效果有什么不同呢？ “今天老師給大家帶來幾幅圖片，我們大家一起來欣賞一下！”

（課件展示：畫圖工具繪制的圖片，激發學生學習畫圖軟件的興趣，引入本課的教學內容。）“大家看到的這些圖片全部是有計算機畫圖工具繪制的，今天我們就來認識一下它！”

1、啟動軟件

“我們的計算機當中已經安裝了畫圖工具，大家想一想你怎么能啟動它呢？”

2.（學生發現通過Windows其他應用軟件的啟動方法，比如聯想畫圖軟件的啟動方法）（學生演示）

教師：你是怎么發現的？ 學生：上節課學習拖撲克等軟件的啟動方法想到的）(1)單擊“開始”按鈕；(2)移動鼠標到“程序”；(3)再移動鼠標到“附件”；(4)單擊“畫圖”。（教師對學生的回答寄予肯定和鼓勵）

教學活動2 自主學習（1）界面：

大家來認識一下畫圖工具的界面，先看看我們的教學主頁上關于界面的知識吧！（教師演示教學資源）

教師：“同學們，你們誰來說說，你都認識了畫圖界面中哪些部分的名稱？” 學生：。。。

教師：大家基本認識了畫圖工具的各部分名稱。畫圖工具能畫出各種漂亮的圖片，是因為它擁有一個神奇的工具箱，工具箱里有許多工具！（講解到哪一個工具時，教師可以做適當的演示，演示結束后，用鼠標指向工具，讓學生說說這個工具是做什么用的。）

任務一：我們今天主要學習繪圖工具的使用，下面請同學們根據我們以前所學習到的知識，來學習工具箱中的繪圖工具（學生自主體驗各種繪圖工具的使用方法）

教師：同學們已經看到了繪圖工具的使用方法，接下來請同學們看一張精美的圖片，我們一起來看看在這副畫中使用了哪些繪圖工具？(學生通過觀察分析例畫)任務二：請同學們臨摹一下這副例畫，并把在臨摹過程中的遇到問題提出來我們大家一起解決！

學生開始試畫例圖

大家已經使用了繪圖工具，在使用中遇到了什么問題？我們一起來研究一下。

問題匯總：

1、繪制小山、小河、樹葉不容易控制。

2、怎樣能夠快速的修改錯誤。

我們大家一起來解決這些問題 學生討論如何解決這些問題，1、拖動“鉛筆”“噴槍”等畫圖工具，輕輕地操作。

2、使用“撤銷”、橡皮擦功能。

教師：在計算機畫圖工具中要求我們對作品進行保存。你知道如何保存嗎？ 學生：在菜單欄的文件中有保存選項，還有在退出畫圖軟件時有提示我們保存！

教師：同學們說的很對，退出時，畫圖軟件會彈出要求保存的對話框，如果要求對畫的圖進行保存，可以點擊“是”輸入文件的名字就可以保存了。如果不要求對畫的圖進行保存，可以點擊“否”。

非常好，我們已經學會用計算機繪制圖畫并保存下來，同學們想不想畫一張畫送給你好朋友、親友和父母呢？

同學們齊聲說：想！教學活動 3 師生互動

那下面我們就按小組為單位設計一副精美的圖畫，老師也給大家帶來了一些主題，供同學們參考！學生自選主題創作，教師巡視指導。

經過一段時間的創作，學生都設計了自己的作品，并傳到了教師的機器上，大家的作品做的很努力，下面我就來看看，我們的作品有哪些特點和不足？互相評一評作品的優缺點，給以后的創作提供經驗。演示學生的作品，學生講述自己創作的意圖和制作方法（學生講述作品的制作方法，與其他同學互相交流制作經驗）

教學活動4 自我總結與反思

同學們都積極踴躍的談自己的收獲，在學生談的過程中，引導學生總結本節課的所學的內容，本節課，我們認識了畫圖軟件中各部分的名稱，并且使用繪圖工具繪制一副自己的圖畫。我們可以利用這節課學到的知識來設計自己的一幅作品。

第五篇：初識畫圖教學設計

初識畫圖教學設計

王慶典

一、教學目標及教學思路：

1、教材分析：

畫圖模塊是四年級第一學期的主要內容，這個模塊的教學是在學生掌握了Windows98視窗操作系統基本操作的基礎上，學習應用“畫圖”窗口各項工具。教學重點是：指導學生掌握“畫圖”窗口各項工具的使用方法，并熟練應用“畫圖”窗口的各項工具，編輯具有個性特色與生活學習相關的圖片。

“初識畫圖” 這一節課是本章教學的入門課程。

2、學生分析：

在信息技術方面：學生通過前面兩章內容的學習，掌握了Windows 98的一些基礎知識，通過上機操作訓練已經具有用鍵盤和鼠標操作Windows 98的技能。

在英語學習方面：一年多的英語學習，學生已經能夠聽懂教師簡單的課堂用語了，掌握了一定數量的單詞。因此，具有雙語教學的基礎。

3、教學目標：

通過本章的教學，使學生應用信息技術的能力得到提高。學生通過自學和協作學習，培養創新、探索和分工合作的意識。

結合這個總教學目標制定本課的教學目標：

知識目標：

⑴ 掌握進入“畫圖”窗口的基本步驟；

⑵ 了解“畫圖”窗口的基本組成；

⑶ 通過對工具的選取和前景/背景顏色的設置，進一步復習和鞏固所學過的與“工具”和“顏色”有關的英語單詞和詞匯。

⑷.通過圖形操作擴展了解表示圖形的部分單詞，能力目標：

⑴.掌握“工具箱”中各種工具的選取，以及設置不同的前景色和背景色。

⑵.培養學生自主學習和協作學習的能力；

⑶.培養學生與教師進行簡單教學對話的能力。

情感目標：

⑴.增強學生在雙語教學環境下學習信息技術的興趣。

⑵.利用學生急切掌握計算機操作技術的心理，培養學生協作學習和創新的意識。

4、教學重點和難點：

教學重點：“畫圖”窗口的組成；“工具箱”與“顏料盒”的應用。

教學難點“工具箱”與“工具形狀框”的結合使用；

指導學生熟練應用每一項工具，制作出精美的個人作品。

二、教學設計：

1、教學設計：

四年級學生處于十一、二歲之間，活潑、好動、具有極強的求知欲和模仿力。因此我抓住學生的年齡特點，用Flash動畫和Do you want to

??? What’s

this?

It’a ??? What colour is it ? 等創設活潑的學習氛圍引導學生參與教學活動。

以任務驅動為主線展開教學活動，本節課我設計的學習任務是：

1、打開“畫圖的窗口”；

2、選取相應的工具，在繪圖區中畫出三種不同的幾何圖形；

3、設置你自己喜愛的前景色與背景色。

為了配合學生的學習活動，在教學形式上一人一臺計算機兩個學生一組，在其中一臺計算機上演示教學課件；在另一臺計算機上進行實踐操作。

學法指導：主要指導學生

⑴在教學課件的引導下、規范操作大膽實踐、獨立完成任務。

⑵.在完成學習任務的過程中，有目的地進行探索、創新，使自己的作品的多樣化、個性化。

三、教學過程：

1、采用“啟發式”導入新課。

用Flash動畫向學生展示幾幅“名畫”，中文字幕伴隨著教師的英語解說，引出本章的學習內容。

2、指導學生自主學習。

將本課基本內容及操作步驟制作成幻燈片，采用“閱讀自學與小組討論”的方法讓學生從簡單模仿開始，通過完成每一項任務，大膽進行實踐。在分工協作過程中，共同尋求問題的解決。

在教學中，針對具有綜合性的“典型任務”，通過網絡的屏幕監視，了解不同學生對知識的掌握程度。教師根據學生的學習情況，引導學生進行相應的操作，培養學生自主學習和獨立分析問題的能力。

3、展示作品、交流評議進行學習反饋

教師采用網絡系統對每一個學生的作品進行展示，對于優秀作品進行全班點評，教師充分肯定其成果的藝術性和創新性，增強學生學習的興趣和自信心。

4、作業：

用“工具箱”中的圖形設計成完整的畫，比一比，誰想的出奇，誰想的美麗。

5、為了拓展學生的想象空間，教師演示一些作品。