第一篇：研究性學(xué)習(xí)

我在長大》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的:

1、體會成長的變化,感受成長的快樂。

2、知道長大既是身體的變化,也是也靈的成長。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、感受自己的成長不光是外形的變化,內(nèi)在也有變化。

2、自己的成長凝結(jié)著父母的愛。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、學(xué)生請家長講述《愛的故事》。

2、學(xué)生收集自己各個年齡段的相片以及成長過程中的一些趣事。

3、學(xué)生收集自己3-5歲時穿過的衣服,用過的物品,玩過的玩具。

4、在父母的幫助下,填寫課本39頁中的表格。

教學(xué)時間:一課時

教學(xué)過程:

一、活動進(jìn)入:搜尋成長的足跡。

1、老師設(shè)問引入

你們看過《大頭兒子和小頭爸爸》和《芝麻開門》的動畫片和電視劇嗎?

2、學(xué)生回答:

看過,并且非常喜歡。

3、播放《大頭兒子和小頭爸爸》的主題歌,讓學(xué)生欣賞,會唱的同學(xué)可以一起跟唱。

4、師述:

在小頭爸爸的眼里,大頭兒子轉(zhuǎn)眼就長大了,孩子們在父母眼里,你們也在轉(zhuǎn)眼間就長大了。以前,你們還是嗷嗷待哺的嬰幼兒。現(xiàn)在你們已經(jīng)是光榮的小學(xué)生了,孩子們,你們長大了。

5、出示本班雙胞胎李立揚(yáng)、李立凡不同時期的相片,展示其成長過程。

6、指名自我介紹。

(1)晏秋雨:這是我一周歲時的照片,那時的我長得人見人愛,圓圓的臉蛋,白里透紅,濃眉大眼,頭上扎著兩個羊角辮,那時我已經(jīng)會喊“爸爸、媽媽”了;這一張是我三歲時跟爸爸、媽媽一起在武漢長江二橋上照的。你看,這橋又長又大,我們在橋上看江水,看風(fēng)景;這一張是我在廣州上幼兒園與小朋友們在一起快樂地玩耍時,老師給我照的。你們看,我們多高興啊!(2)李立揚(yáng):這是我和凡凡兩個人的合影,當(dāng)時是滿月,看上去真是小,但是很漂亮;這一張是我們倆一周歲生日照,看上去,我們孿生姐妹多么活潑可愛!長得一樣,穿戴一樣!這一張是我們倆在讀學(xué)前班時“六一”兒童節(jié)那天在學(xué)校表演“雙人舞”的情景,你們瞧,我們的相貌多漂亮,我們的舞姿多優(yōu)美!(3)程冰潔:這是我出生100天時的照片,那時的我小得很,但是很漂亮,圓圓的臉蛋,細(xì)嫩白晰,左臉上就開始有一塊紅胎記,但這不影響我的美麗動人;這一張是我三歲時的照片,上面的我正在把好吃的蘋果給媽媽吃,你看,媽媽吃得多香,我笑得多甜!這一張是我上幼兒園時站在臺上領(lǐng)獎的情景,我捧著“紅花兒童”的獎狀時多高興多自豪啊!

7、師述

從剛才的三位小朋友的自我介紹中,我們了解到了我們現(xiàn)在長大了。

8、出示學(xué)生小時候穿過的衣物,玩過的玩具,用過的用品,讓學(xué)生看看,這些東西你們熟悉嗎?

(1)“我有小時候穿的衣服和鞋子,現(xiàn)在看來好小好小”喻星玉感慨地說。

(2)“我有兩個玩具小汽車,一個是用塑料制作的,容易壞,一個是用鋁合金制造的,結(jié)實(shí)耐用的電子遙控小汽車,現(xiàn)在仍然是好的”晏英俊回憶道。

(3)“這是我小時候喝牛奶用的奶瓶,這個奶瓶現(xiàn)在輪到我剛出生的妹妹用了。”張成虹同學(xué)高興地說。

(4)“大家看,這就是我未滿一周歲以前用過的圍兜,聽媽媽說我小時特別喜歡流涎,常常把衣服打得透濕,媽媽就親手做了幾個這樣的圍兜,現(xiàn)在想來,媽媽真辛苦。”喻潔穎感動地說。

9、同學(xué)們交流展示自己小時候用過的物品,并相互介紹有關(guān)的趣事。

10、師述:

你們大家剛才交流了,展示了,有的同學(xué)還親自穿一穿,套一套,用一用,有什么感覺?

11、同學(xué)們的回答:

“我套不上了”、“我穿不進(jìn)了”、“我戴不著了。”

12、啟發(fā)思考:

這是什么原因?

13、學(xué)生爭相回答:

“我的個子長大了”、“我的腳長長了”、“我的腦袋、手都長大了”。

14、動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》中的大頭兒子一下子長大了,你發(fā)現(xiàn)他的身高、體重有什么變化?你們現(xiàn)在也長大了,你剛出生和現(xiàn)在相比有什么變化?

15、學(xué)生交流、匯報:

葉帥站起來說:“我出生時體重只有4斤8兩,身長只有45厘米,現(xiàn)在我六歲半了,體重41斤,身高也有80厘米,我真的長大了!”

王鵬也高興地站起來接著說:“我現(xiàn)在的體重是剛出生時的10倍,已有62斤了,身體高度達(dá)到90厘米了,是全班高大個子的總冠軍。”

二、活動深入,感覺我長大了

1、老師談話:

我們不光外形有了變化,隨著歲月的增多,我們的年齡也增長了,視野也開闊了,知識豐富了,懂得的道理更多了,請大家說一說,你們現(xiàn)在都會干些什么?

2、學(xué)生討論、交流。

3、全班展示、交流。

(1)趙杉驕傲地說:“我會畫畫了!”

(2)李思思自豪地說:“我會寫一手漂亮的字了!”

(3)李立凡不甘示弱地說:“我既會唱歌,又會跳舞!”

(4)楊雪梅搶著大聲說:“我會用感情朗讀課文,并多次受到老師的表揚(yáng)和夸獎。”

(5)喻斯瑩用斯文柔和的語氣說:“我經(jīng)常在家里幫媽媽做家務(wù)事,什么喂雞、牽牛喝水、掃地、收碗筷等,我都會做了,還常給奶奶捶背,給爺爺按摩,他們都說我是小大人呢!”

(6)喻鑫站起來對大家說:“我有一次在路邊玩時,看到了一位盲人叔叔走到了一條大溝邊,眼看要掉下去,我大聲喊道:“叔叔不能走了,前面是深水溝!”聽到我的喊聲,盲人叔叔警覺地走過來了,避免了一次危險,我當(dāng)時高興極了。

(7)晏鑫爽也接著說起來了:“今年國慶節(jié)期間,我奶奶燒好飯以后,沒有關(guān)液化汽壇子,就關(guān)起門來坐廚房里等我回家吃飯,等著等著,不知不覺就睡著了。我回家來時,聞到一股液化汽味,就大聲喊奶奶,沒有答應(yīng)。大門又沒有關(guān),更沒有鎖,是不是跑到鄰居家去了?我去鄰居家問,他們告訴我,奶奶沒有來過。我立即跑回家到處找,最后發(fā)現(xiàn)奶奶倒在廚房的地上,而且廚房充滿液鐨汽的氣味我便知道奶奶煤氣中毒了,我先關(guān)掉了汽壇子,并打開了所有的門窗,又趕緊把奶奶扶起靠在椅子邊,接著打了“120”急救電話。奶奶才得以脫險。”(8)趙秋逸自責(zé)地說:“我以前喜歡說一些粗魯?shù)脑?現(xiàn)在知道對人要有禮貌了。”

……

4、師述:

剛才大家講得真好,我都感動了,從你們的變化中,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

5、學(xué)生齊聲回答:我們都長大了!

6、老師小結(jié):

是啊,隨著時間的推移,我們在一天天長大,這里,我們不僅外形有變化,我們的內(nèi)在也有變化,變能干了,變得懂事了,懂得的知識也多了,看著自己有了這么多變化,你們感到幸福嗎?那么,我們來一起唱《幸福歌》吧!

三、活動拓展,愛的故事無限多

1、老師談話

我們的成長無不凝聚著親愛的父母的偉大無私的愛和辛勤的付出,今天我給大家請來了一位尊敬的客人——李立揚(yáng)、李立凡同學(xué)的媽媽!請大家傾聽這位媽媽的真情講述!

2、唐春容媽媽講述自己撫養(yǎng)這對雙胞胎姐妹的艱辛,同學(xué)們認(rèn)真地傾聽。

3、孩子李立揚(yáng)、李立凡一起跑上講臺,熱淚滿面的偎依在媽媽的懷里,激動地說:“媽媽,我們今后一定好好學(xué)習(xí),做一個好孩子,報答你對我們的養(yǎng)育之恩。”

4、學(xué)生討論、交流聽了唐媽媽的講述后的感受。

(1)王賽蘭說:我的媽媽把我養(yǎng)到三歲時就到廣州打工去了,現(xiàn)在已經(jīng)三年多沒有回家了,我真想我媽媽啦!(2)程冰潔:我的爸爸媽媽為了我,雙雙到深圳去打工四年半了,他們在外工作每天都是十幾個小時,多么辛苦。我在家一定會聽奶奶的話,不給奶奶添麻煩,不讓爸爸媽媽為我多擔(dān)心!(3)喻欣玉說:我現(xiàn)在六歲半了,我已學(xué)會做一些簡單的家務(wù)活,幫爸爸媽媽減輕負(fù)擔(dān),分擔(dān)憂愁。

(4)李張昊說:我是江西新干縣漂江人,媽媽和爸爸都在福建打工,工作非常艱苦。我隨外公外婆生活,所以在晏店小學(xué)上學(xué),因?yàn)槲覑圬澩?學(xué)習(xí)不上勁,常常不能按時完成學(xué)習(xí)任務(wù),老師的教育批評我總是管不了多長時間,這讓爸爸媽媽擔(dān)心了。我錯了,我對不起他們,我今后一定好好努力,報答他們。

……

5、師述:我們的父母為我們所付出的是無私的,是不求回報的。下面,請大家把自己成長的相片再拿出來,給你的同學(xué)或好朋友講述你成長的過程中,你父母關(guān)愛你的小故事。

6、學(xué)生相互交流:張弦:這是我四歲生日那天,我爸爸買回的一輛桑塔納高級轎車,他把我?guī)У疥痰甏髽蛏险盏?我當(dāng)時格外高興,我家有高級車?yán)?

晏林楓:這是我在上海玩時,爸爸親自給我照的,我站在上海國際大飯店的第二十八層的樓上看,美麗的大上海的風(fēng)光。

王鵬:這是我在我家的小洋樓上玩變形金剛的情景,媽媽一旁笑得合不攏嘴!

張紅:這是我與我家的小狗小鴨和諧相處的情景。我爸爸媽媽非常勤勞,靠養(yǎng)殖鴨子發(fā)家致富了,現(xiàn)在我家做了一棟三層的漂亮小洋樓了,我生活多么幸福啊!

……

7、李立揚(yáng)、李立凡的媽媽唐春容站起來激動地說:孩子們,你們真的長大了,知道爸爸媽媽為了你們的成長付出辛勤的勞動,知道要體諒自己的父母,你們很懂事了。

同學(xué)們齊聲說:爸爸媽媽,我愛你們!

8、老師小結(jié):

孩子們,我們在愛中成長,也要學(xué)會去愛我們愛的人,在這里,老師有一份特殊的禮物送給你們,請聽歌曲《讓愛永駐我家》,讓愛留在我們每一個人的家!

板書設(shè)計(jì):

我在長大

個子長高了

能力增強(qiáng)了

第二篇

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)指出：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈。”傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往忽視兒童內(nèi)心的需要，教師牽著學(xué)生問，牽著學(xué)生學(xué)，學(xué)生被動地完成老師的一個個指令。探究性學(xué)習(xí)努力把課堂教學(xué)的過程變成在教師指導(dǎo)下學(xué)生自讀、自悟、自求、自得的過程。在探究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生能在開放的課堂中快快樂樂地獲取知識，從而品嘗到了成功的樂趣。

【教學(xué)過程】

一、故事激趣，看圖導(dǎo)入

1、夏天就要到了，在這美麗的季節(jié)里，小動物發(fā)生了哪些有趣的事情呢？我們一起去看看吧。

2、（KeJian/>課件出示夏季風(fēng)景圖）快來找找這些小動物吧，說說他們在那里干什么？ [多媒體KeJian/>課件出示風(fēng)景圖，教師富有激情的話語，將學(xué)生帶入意境之中，增強(qiáng)了學(xué)生的主體感受，調(diào)動了學(xué)生的情感參與。]

二、初讀課文，認(rèn)識生字

你們在生活中見過這些小動物嗎?有一首兒歌就寫了這些小動物，想來讀讀嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《識字4》，快快把語文書打開，小朋友自己先去讀讀。

自由讀、開火車讀兒歌

請小朋友們一邊朗讀兒歌，一邊找出這些小動物的名字，并用你喜歡的符號做出記號，把你會認(rèn)的動物名字讀給小朋友聽，不會認(rèn)的請你的小伙伴或小組長幫助。反饋：劃出了哪些小動物，讀給大家聽聽。

3、（出示動物詞卡）瞧！這些小動物都從兒歌中跑出來了你還認(rèn)識他們嗎？

出示帶拼音的詞卡，哪個小組想開火車認(rèn)讀這些小動物的名字？

現(xiàn)在老師把這些小動物的拼音帽子去掉你還會讀嗎？指名讀

圖貼詞，貼完后領(lǐng)著小朋友讀一讀

根據(jù)收集的材料小組合作了解這些小動物。

指名介紹

6、觀察這些字，從字型上你有什么發(fā)現(xiàn)？小組討論

生：都是蟲字旁的字。蟲字旁的字大多跟昆蟲、小動物有關(guān)。

你還知道哪些蟲字旁的字？

[有層次有梯度地把識字放在一定的語言環(huán)境中，與認(rèn)識事物結(jié)合起來，使學(xué)生在認(rèn)字的同時，發(fā)展語言，提高認(rèn)識能力。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)生字，探討研究課文中一些生字的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)蟲字旁的字大多跟昆蟲、小動物有關(guān)。]

三、朗讀兒歌，感知內(nèi)容 小朋友們真棒，這么快把11個帶蟲字旁的生字全記住了。這么美麗的動物，他們在夏天忙碌什么，你們想知道嗎？

快快打開課文讀一讀，然后找出你最喜歡的小動物的那一行讀給四人小組中的伙伴們聽一聽，可以加上自己的動作。

指名讀。指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀

繼續(xù)識字：KeJian/>課件出示

（1）“蜻蜓半空展翅飛” 認(rèn)識生字“展”，你能學(xué)學(xué)蜻蜓半空展翅飛的樣子嗎？

（2）“螞蟻地上運(yùn)糧食” 認(rèn)識生字“運(yùn)”，給找?guī)讉€朋友好嗎？

（3）“蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙”，認(rèn)識生字“網(wǎng)”，蜘蛛為什么忙著結(jié)網(wǎng)，你還知道什么網(wǎng)？

小組合作演一演其他3句

[這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動了學(xué)生的主動性，讓全班學(xué)生都參與教學(xué)活動，充分考慮了一年級學(xué)生的特點(diǎn)：好動、喜歡小動物等。閱讀是學(xué)生的個性化行為，應(yīng)鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀——讀自己喜歡的小動物的句子。發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的力量，從理解到模仿再到遷移、創(chuàng)造。]

四、引導(dǎo)創(chuàng)新

上節(jié)課老師讓小朋友們?nèi)ビ^察觀察其他的小動物，現(xiàn)在我們就來說說吧。老師先來說一句“青蛙河上捉蟲忙”，誰來接著說一句？

小結(jié)：小朋友們說得真棒，只要多到大自然中觀察，多看看課外書，你就能擁有更多的動物朋友！

[學(xué)生在課內(nèi)外得到了很多的啟示，教師及時提供機(jī)會，讓學(xué)生發(fā)出形形色色的設(shè)想。這樣有利于調(diào)動學(xué)生的生活積累，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力。同時溝通了語文和生活，語文和其他學(xué)科的聯(lián)系，培養(yǎng)了他們的綜合應(yīng)用能力。] 【問題思考】

在識字教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)？

【分析研究】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生探究欲望

低年級學(xué)生，對周圍的事物充滿好奇，特別好問，他們具有探究和創(chuàng)造的潛能。教師要善于發(fā)現(xiàn)、激發(fā)和調(diào)動這些潛能，保護(hù)學(xué)生創(chuàng)新的萌芽——好奇心和求知欲，盡量想辦法創(chuàng)設(shè)好奇、生動、有趣的情境，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而產(chǎn)生主動探索的強(qiáng)烈欲望。孩子們的興趣有個共同的趨向，那就是傾向于與自己關(guān)系密切或熟悉的事物。如果把發(fā)生在他們生活中的事情納入到課堂中來，就會引起其極大的興趣，與其產(chǎn)生共鳴。本課是一首充滿童趣的兒歌，兒歌寫小動物在夏天活動的情形。因此，根據(jù)一年級學(xué)生喜歡小動物的特點(diǎn)，在介紹小動物的環(huán)節(jié)時我用富有激情的話語“你想當(dāng)哪個小動物？快快戴上頭飾自豪地來介紹介紹吧！”將學(xué)生帶入意境之中，增強(qiáng)了學(xué)生的主體感受，調(diào)動了學(xué)生的情感參與。

二、確定恰當(dāng)?shù)奶骄咳蝿?wù)

如果沒有明確具體的目標(biāo)作指導(dǎo)，在開展探究和做評價時，就會感到無所適從。有了探究目標(biāo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)時才不會迷失方向，零碎、發(fā)散的思維才能得以集中。設(shè)計(jì)和制定每一課的探究目標(biāo)和任務(wù)，師生必須要對探究的主題進(jìn)行界定。一定的任務(wù)是探究性學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和歸宿。課堂上提出的探究任務(wù)要適合學(xué)生的思維水平和認(rèn)知能力，有一定的挑戰(zhàn)性，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，能夠激起學(xué)生的探究興趣，并足以引起學(xué)生的探究活動。本課的生字大部分是蟲字旁的，因此在學(xué)習(xí)小動物的名字時，讓學(xué)生小組合作討論“觀察這些字，從字型上你有什么發(fā)現(xiàn)？”。讓學(xué)生有一個明確的任務(wù)可以討論，探究才能順利展開。在探究中，教師一定要目中有人，重視對學(xué)生的研究，了解學(xué)生的需要，了解學(xué)情，不能僅僅根據(jù)自己的主觀愿望和思維方式來確定探究內(nèi)容，而應(yīng)讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)的決策權(quán)，引導(dǎo)他們按自身的需要選擇學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

三、保證學(xué)生自主探究的空間

在課堂中，教師要相信學(xué)生的潛力，摒棄煩瑣的分析講解和窮追猛打似的提問，注重加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)探究，給時間、給機(jī)會、給指導(dǎo)，教師努力引導(dǎo)并教會學(xué)生獨(dú)立思考，學(xué)會與他人合作，把問的權(quán)利放給學(xué)生，把讀的時間還給學(xué)生，把將的機(jī)會讓給學(xué)生，大膽放手，保證學(xué)生有足夠的時間和空間去自讀、自悟、自我表現(xiàn)。如在鼓勵創(chuàng)新的環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容發(fā)揮想象說一說“誰在哪里干什么？”，給學(xué)生足夠的時間和空間，他們探究問題的積極性一下子就被調(diào)動起來了。在小組討論學(xué)習(xí)中大膽嘗試，學(xué)得生動活潑，興趣盎然，充分感受到了自主探究的愉悅，不但深化學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，而且鼓勵他們主動學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新。

第二篇：研究性學(xué)習(xí)

研性 學(xué)

結(jié) 題 論 文

1308 徐龑辰

究習(xí)

隨著國民經(jīng)濟(jì)的快速，健康的發(fā)展。人們生活水平日益提高，消費(fèi)觀念也漸趨不同，這 種變化在高中生身上表現(xiàn)的尤為明顯。現(xiàn)在中學(xué)生的消費(fèi)市場成為商家的必爭之地。高 中生作為中學(xué)生的主流，他們的消費(fèi)觀念是什么？消費(fèi)方向又如何？帶著這一系列的疑問，我們在指導(dǎo)老師的幫助下，展開了對本校高一年級同學(xué)消費(fèi)情況的調(diào)查活動。

通過對本次調(diào)查所取得的數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，得出了我們的結(jié)論和建議。

一、結(jié)論：①、高中學(xué)生的消費(fèi)自主程度高。

據(jù)統(tǒng)計(jì)：76%的學(xué)生對自己的零用錢有絕對的支配權(quán)

②、消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理，但消費(fèi)趨向多元化。

目前，二中有近65%的學(xué)生擁有手機(jī)，話費(fèi)超過60元的占了54%。而且將15%以上的零用錢用于上網(wǎng)的學(xué)生也近3成。學(xué)生主要的消費(fèi)內(nèi)容為飲食，服飾和娛樂。對書籍的消費(fèi)相對較少。由此可見在學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)中物質(zhì)消費(fèi)占了絕對的優(yōu)勢。精神消費(fèi)卻反而更少。文具和書刊的消費(fèi)每年只在50元左右。（參考書籍除外）

③、寄宿生的消費(fèi)水平遠(yuǎn)不如普通學(xué)生。

從統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)來看，寄宿生獨(dú)身子女的人數(shù)遠(yuǎn)大于普通學(xué)生，而且家庭的年收入水平相對較低，月生活費(fèi)多在400元左右。扣除了平常的各項(xiàng)消費(fèi)，剩下的零用錢不多，減低了亂消費(fèi)的機(jī)會。再加上大多數(shù)的寄宿生都來自鄉(xiāng)下，消費(fèi)觀念多數(shù)都很樸實(shí)。所以高中生消費(fèi)水平偏高。

（1）從目前掌握的信息來看，地區(qū)二中高中生消費(fèi)水平增長快，即使是有的學(xué)生因家庭條件所限，消費(fèi)檔次稍低，但其消費(fèi)總額在家庭支出中的比例也普遍偏高。甚至比父母的還要多。

（2）消費(fèi)日趨多元，但消費(fèi)觀念仍有不合理之處：學(xué)生在消費(fèi)中大都是憑著自己的喜好、興趣進(jìn)行的，以致于某一項(xiàng)或幾項(xiàng)的支出超出限額。影響其他的正常消費(fèi)。而且仍有10.3%的同學(xué)的消費(fèi)觀念是不合理的，且有57%的同學(xué)缺乏參與工公益活動的意識。但擁有儲蓄意識或已經(jīng)進(jìn)行的有74%的學(xué)生。說明了物質(zhì)消費(fèi)的比重遠(yuǎn)大于精神消費(fèi)。

二、成因：

1、主觀因素：

（1）高中生消費(fèi)意識仍較差，容易產(chǎn)生攀比心理。主要表現(xiàn)在：過于注重外表，在意別人的看法。吃、穿、用、行都講究名牌，原因就是名牌漂亮，更顯檔次，可以在同學(xué)面前炫耀。

（2）從眾心理嚴(yán)重。同學(xué)之間都普遍存在一種心理，就是“別人有，我也要”，在這種心理作用下，別人有手機(jī)，我也要；別人有名牌鞋，我也要；別人吃的好，我也要??因而形成了一種畸形消費(fèi)狀態(tài)。

（3）求異心理的影響。現(xiàn)在面臨著強(qiáng)大的學(xué)習(xí)壓力，也許因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的不如別人，心理產(chǎn)生了一種自卑感，想在別的方面尋找自己的與眾不同；或者是想要張顯個性。于是一種求異心理引發(fā)的消費(fèi)心態(tài)便對高中升的消費(fèi)趨向產(chǎn)生了重要的影響。

2、客觀因素：

（1）社會環(huán)境影響。隨著社會的不斷發(fā)展，人們的消費(fèi)水平的改善，和消費(fèi)觀念的變遷，于是出現(xiàn)了出手闊綽的“貴族”，為了“面子”不惜付出高代價。高中生過早的受到社會風(fēng)氣影響，向大人看齊，貴重物品的“禮尚往來”便造成了消費(fèi)的錯誤觀念。

（2）父母和長輩過分溺愛。現(xiàn)在的家庭一般都是獨(dú)生子女，家長們便把他們當(dāng)成家里的“小皇帝”，“要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨”，無論孩子的消費(fèi)是否正當(dāng)都予以滿足。有的節(jié)日特別是春節(jié)，有的學(xué)生的“壓歲錢”更 是多的數(shù)不勝數(shù)，家長給了又給，親戚也給不少.而作為中學(xué)生，自我控制能力差，有錢花到?jīng)]錢為止，而需要他們花錢的地方相對而言是比

較少的，于是，這部分“多余”的錢就用來買手機(jī)等高價格消費(fèi)品。這樣就縱容了他們步入消費(fèi)的誤區(qū)。

（3）學(xué)校教育的不足。為了應(yīng)對應(yīng)試教育各校的成績的競爭，為了滿足高考需要，學(xué)校過于注重對學(xué)生學(xué)習(xí)和知識方面能力的培養(yǎng)，而忽視了對學(xué)生的日常消費(fèi)行為和思想觀念的教育和引導(dǎo)。

三、建議：

一．高中生個人：

高中生應(yīng)該樹立正確的消費(fèi)觀，克服各種不良心理的誘惑，矯正不良的消費(fèi)形態(tài)。不要將錢花在一些既昂貴，又不實(shí)用的物品上，應(yīng)該學(xué)會購買物美價廉的商品。要更多的考慮父母賺錢的不容易，建立合理的消費(fèi)開支預(yù)算，尋找科學(xué)合理的消費(fèi)模式。

二．家庭：

家長們首先要杜絕對孩子的溺愛，清楚地意識到溺愛對孩子產(chǎn)生的不良影響。其次，要對孩子的消費(fèi)進(jìn)行把關(guān)和合理的規(guī)劃，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的消費(fèi)觀念和健康的消費(fèi)心理。

三．學(xué)校：

學(xué)校應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)變教育觀念，加強(qiáng)對學(xué)生理財、勤儉節(jié)約的教育，教育學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念學(xué)會合理的消費(fèi)、適當(dāng)?shù)南M(fèi)。

四．社會：

應(yīng)加強(qiáng)和完善秩序，為學(xué)生提供一個良好的消費(fèi)環(huán)境，引導(dǎo)高中生進(jìn)行合理消費(fèi)，增加適宜的消費(fèi)項(xiàng)目，使高中生消費(fèi)適得其所。

總之，高中生正確的消費(fèi)觀的建立，離不開個人、家庭、學(xué)校、社會的共同努力。

春節(jié)作文

寫春節(jié)作文前，我們可以先回憶下過春節(jié)是我們參加過的活動，如貼倒福、分壓歲錢、吃餃子、撣揚(yáng)塵、貼年畫、貼剪紙、放鞭炮、守歲、給壓歲錢、掛千千結(jié)、貼春聯(lián)等，然后挑一個我們印象深刻的上網(wǎng)查些資料，可以到百度搜春節(jié)的八個習(xí)俗，春節(jié)的由來與傳說等，也可以上作文網(wǎng)作文素材頻道找到相關(guān)資料再進(jìn)行介紹。

作文題目可以自擬，如歡度春節(jié)，春節(jié)游文廟，除夕之夜，美麗的春節(jié)，春節(jié)花會

開頭部分：大致介紹一下春節(jié)，及春節(jié)的一些習(xí)俗，點(diǎn)明你所要介紹的習(xí)俗。（略寫）

第二部分：介紹這一習(xí)俗的來歷、象征意義等，像剪紙、年畫、千千結(jié)等還可以寫寫這些物品的種類、樣子等。（詳細(xì)）

第三部分：回憶自己參與這一活動的情景。（詳細(xì)）

結(jié)尾結(jié)尾部分：寫寫自己對這一習(xí)俗的感受。

每個部分舉例：

開頭部分：大致介紹一下春節(jié)，及春節(jié)的一些習(xí)俗，點(diǎn)明你所要介紹的習(xí)俗。（略寫）

例：元宵節(jié)是我國的四大節(jié)日之一，元宵節(jié)一過，春節(jié)也就算過完了，所以這一天是非常隆重和熱鬧的。過元宵節(jié)的節(jié)目豐富多彩，有充滿樂趣的看花燈猜燈謎，有喜氣洋洋的舞龍，還有熱鬧非凡的賽龍船。不過，最吸引我們小孩子的卻是那多姿多彩的煙花。

第二部分：介紹這一習(xí)俗的來歷、象征意義等，像剪紙、年畫、千千結(jié)等還可以寫寫這些物品的種類、樣子等。（詳細(xì)）

例：春聯(lián)代表著歡樂祥和。在我們中國，每逢春節(jié)，無論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選一副大紅春聯(lián)貼在門上，為節(jié)日增加喜慶的氣氛。一幅幅春聯(lián)不僅帶來了吉祥和祝福，還帶來了中國古老的濃濃的文化氣息。瞧！“大地春光好，長天曉日紅”、“歲歲皆如意，年年盡平安”、“江山萬里如畫，神州四時皆春”、“春風(fēng)送春處處***美，喜鵲報喜家家喜事多”…… 幅幅春聯(lián)讓千家萬戶喜氣盈門。春聯(lián)的種類比較多。按照使用場所，可分為門心、框?qū)ΑM批、春條、斗方等。因此，貼的位置也不同，如“門心”貼在門板上端中心部位；“橫批”貼在門楣的橫木上。

第三部分：回憶自己參與這一活動的情景。（詳細(xì)）

例：記得去年元宵節(jié)的晚上爸爸媽媽帶我去工人體育館看煙花。八點(diǎn)整，只聽見幾聲沉悶的聲音，一個個煙花帶著紅紅的火星竄上了天空，幾聲脆響，夜空綻放出幾朵美麗的花朵。它們的形狀和顏色各不相同，有五顏六色的滿天星，金黃色的蒲公英，紫色的牽牛花，火紅的玫瑰花，粉紅的月季、銀色的百合，真是絢麗多彩。隨著一聲聲的炮響，人們在驚呼，在贊嘆，夜色中，人們微微揚(yáng)起的臉上也變幻著多姿的色彩，露出了幸福的笑容……

結(jié)尾結(jié)尾部分：寫寫自己對這一習(xí)俗的感受。

例：我看著那散發(fā)著傳統(tǒng)文化芳香的中華結(jié)，仿佛品味到了中華民族遠(yuǎn)古的神秘和東方的靈秀。它的古香古色，它的千變?nèi)f化，讓我神往，讓我遐想……

《春節(jié)的街頭》

今天，是中國傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)。早晨我還沒醒，就聽到了鞭炮的聲音。平靜的社區(qū)，今日顯得熱鬧非凡。這熱鬧的喧囂，把我的睡意一股腦的全都打撒開來。于是，起床穿上了新衣服連早飯都來不及吃就沖到門外，看著各家各戶的炮竹，煙花。接著就是跟爸爸媽媽一起去走街串巷——拜年！

“李伯伯，新年快樂”“王阿姨，工作順了”“劉奶奶，身體健康”〃〃〃跟所有的長輩們拜過年之后，媽媽提議說：一會，去街上看看，感受下新年的氣氛。

一上街，街上可就更熱鬧了。人們手里有提著大袋大袋的菜，身邊的孩子手上握著一大把小花炮，蹦蹦跳跳地跑著。看！我左邊的一位四、五歲左右的小女孩，跑到前面去。一下子又轉(zhuǎn)過頭對一位滿手是鼓鼓的袋子的大人喊著：“爸爸，快點(diǎn)！我要回去放炮玩呢！”。有拿著那邊超市發(fā)的小氣球的，紅的，黃的，綠的，還有藍(lán)的。也有三五成群，手挽著手說說笑笑的姑娘們，小伙子們，忙綠了一年，辛苦了一年，我想這個時候應(yīng)該是大家最放松，最高興的時候。你看，路燈上還掛著兩個小紅燈，喜氣洋洋的。就像在說，“我們也要過新年，我們也要過新年”。

一進(jìn)菜市場，那才更熱鬧呢！人流竄動，一眼望去，什么也看不見，全是人。還有那翠綠的黃瓜，可真新鮮哪，你看，那金黃色的小花在太陽的照射下顯得多么的生機(jī)勃勃啊。那鯽魚，鰱魚，青魚，草魚等等在水里游來游去，真是印證了我們中國的老話：年年有魚（余）！黃的韭菜，紅的番茄，黑的木耳，白的蘿卜〃〃〃真是要什么有什么呀。“哎喲！可真夠擠的。”我嘀咕了一句。跟著媽媽買了幾個我愛吃的菜，結(jié)完帳就走出了菜場。超市里的收銀臺前也早已排起了長龍。傍晚時分，街上，又漸漸安靜下來。店主們把店子關(guān)了，超市也比往常早了些許關(guān)門。大家都提著東西回家過年去了。

到了晚上6點(diǎn)左右，社區(qū)漸漸安靜，孩子們都回家吃團(tuán)圓飯去了。吃完團(tuán)圓飯7、8點(diǎn)的樣子社區(qū)又重新熱鬧起來。孩子們?nèi)汲鰜矸呕ㄅ诹恕＿@個放個“降落傘，”那個又放個“天女撒花”〃〃〃〃各式各樣的花炮全有。每放完一個都會聚集好幾個孩子，他們在討論誰的花炮最美麗，誰的花炮顏色最多，之后又是陣陣歡笑。大人們或幾個坐在一起打牌，打麻將；或幾個坐在一起嗑瓜子，剝花生；或看著自己的孩子放花炮，偶爾還要幫他們一下。大多數(shù)的孩子，都是自己獨(dú)立操作完成。

夜，更深了。人們陸陸續(xù)續(xù)的回家了，有些不肯回家的孩子也在父母的勸說下，不情愿的回了家，一天的熱鬧景象漸漸被夜幕包圍。我不禁感嘆又是一年到，時間過得可真快呀！

春節(jié)見聞

“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)”新年的鐘聲敲響了，家家戶戶的門上早已貼上了或火紅或金黃的對聯(lián)，每一家的老老少少都樂得合不攏嘴。興奮的孩子們有的目不轉(zhuǎn)睛地盯著電視，品嘗著一年一度的晚會大餐――春節(jié)晚會；有的急著給自己的長輩拜年，發(fā)短信，打電話，所有新年的祝福話語仿佛怎么也說不完；調(diào)皮的孩子正在向自己的父輩們 “討要”壓歲錢；屋外的鞭炮聲此起彼伏，炸開了鍋，五彩的煙花更是把這個特殊的夜晚點(diǎn)綴得絢麗多姿。

正月初一，農(nóng)歷新年的第一天迎著人們的喜悅祥和而來。我這個平時最賴床的懶漢，今天卻起了個大早，因?yàn)槲覙O想穿上我那美麗的新衣，出去好好炫耀一翻。我要去走親訪友拜新年了，這無疑也是一件高興的事。我們小孩子走在拜年隊(duì)伍的前面，見到長輩們拜個年，說幾句吉利話，就可以收獲一大把的壓歲錢，然后拿到街上去買自己喜愛的東西――玩具、零食、鞭炮……，家長好像變了個人似的，對我們的放縱是那么的寬容，一切都有了！這就是過年的感覺。

“放鞭炮嘍！”不知是誰喊了一聲，小孩子們很快都聚在了一起。一串串鞭炮在人們手中點(diǎn)燃，響聲震天，四處飛濺，仿佛要把一個個美好的愿望送到千家萬戶。一陣陣炮竹聲接連不斷，熱鬧非凡。

到了吃飯的時候，望著滿桌子平時最愛吃的菜肴，我們小孩子卻一點(diǎn)兒也不覺得餓。大人們在推杯換盞之間，談?wù)撟疃嗍牵航穹俏舯劝。〗裉斓男腋Ｉ顝牟妥郎献钅苷f明問題，現(xiàn)在人們生活好了，天天就像在過年！

奔波在走親訪友的路途上，我見到了春意盎然的田間大地，一條條新修的高速公路縮短了我們的行程，通往鄉(xiāng)村的泥巴路也被“村村通”的水泥路所覆蓋，城市高樓大廈像雨后春筍，一年一個變化……

春節(jié)對于我們小孩子來說，那就是一切都在變化，一切都是新的！

第三篇：研究性學(xué)習(xí)（定稿）

研究性學(xué)習(xí)

1.研究性學(xué)習(xí)有什么特點(diǎn)？

研究性學(xué)習(xí)具有開放性、探究性和實(shí)踐性的等特點(diǎn)。

1）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的研究性：以問題或項(xiàng)目作為研究性學(xué)習(xí)的載體。學(xué)生的知識獲得與

能力培養(yǎng)，都是在對自然和社會的客觀規(guī)律進(jìn)行科學(xué)研究的過程中、在解決實(shí)際問題的探索過程中來完成的。

2）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)容的實(shí)踐性：強(qiáng)調(diào)理論知識與自然界、與社會生活實(shí)際的緊密聯(lián)系；強(qiáng)

調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)容與研究的主體必須具有實(shí)踐性。

3）強(qiáng)調(diào)認(rèn)識過程的完整性：人的認(rèn)識必須完成三個階段（感性認(rèn)識、理性認(rèn)識、革命

實(shí)踐）和兩個飛躍（由感性認(rèn)識 到 理性認(rèn)識的飛躍、有理性認(rèn)識 到 革命實(shí)踐的飛躍），才有可能真正實(shí)現(xiàn)對客觀事物規(guī)律的認(rèn)識、理解與掌握。

2.一個研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)活動包括哪些主要的環(huán)節(jié)？

1）動員與培訓(xùn)階段

2）課題準(zhǔn)備階段

?

? 提出和選定研究課題 成立課題組

? 制定小組實(shí)施方案

? 開題報告和評審

3）課題實(shí)施階段

?

? 了解當(dāng)前課題所需信息 采集、處理、分析資料

4）評價、總結(jié)與反思階段

? 撰寫研究報告

? 進(jìn)行結(jié)題與答辯

? 評定成績、總結(jié)、反思

3.在研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施過程中，教師的作用是什么？

1）指導(dǎo)選題

2）指導(dǎo)小組的分配

3）指導(dǎo)實(shí)施方案的制定和開題報告的書寫

4）指導(dǎo)幫助學(xué)生在實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)問題和尋找解決問題的方法。

5）指導(dǎo)學(xué)生完成成果總結(jié)匯報和對學(xué)生進(jìn)行客觀的評價

第四篇：研究性學(xué)習(xí)

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白色污染的調(diào)查研究

班級：高二（7）班 組長：巢益群

組員：朱文燕、張玲、吳一娟、林麗、周秀珠

指導(dǎo)老師：嚴(yán)建新

前言

當(dāng)你繁忙的學(xué)習(xí)、工作后，是否想到，環(huán)境優(yōu)美、空氣清新的地方，放松心情，享受大自然呢？

然而，呈現(xiàn)在你眼前的又是什么？渾濁的空氣，滿地狼籍的垃圾，隨風(fēng)亂舞的垃圾袋，散發(fā)著腥臭味的泥土……作為一名追求幸福，希望享受生命的世界公民，你是否為這樣的地球而感到不安，甚至為此擔(dān)心，因?yàn)榈厍蛑挥幸粋€。它是全世界六十億人民，唯一賴以生存的環(huán)境。為此，我組成員從白色污染的研究開始——

提綱：

1.白色污染的概況

2.構(gòu)成污染的物質(zhì)

3.白色污染事例

4.解決白色污染的措施

白色污染事例

合成高分子材料的應(yīng)用與發(fā)展，極大地方便了我們的生活，但是，合成材料廢棄物的急劇增加，卻帶來了環(huán)境污染問題。

在我國農(nóng)村，廣泛應(yīng)用的地膜覆蓋技術(shù)對提高作物產(chǎn)量起到了很大的作用，但是，由于缺乏有力的舊地膜回收措施，造成舊地膜在土壤中的殘留量逐年增加，這些塑料薄膜，大部分以高壓聚乙烯或聚氯乙烯為材料，需要200~400年才能分解掉。這些材料物品是一種不能被微生物分解的材料，埋在土里經(jīng)久不爛，長此下去會破壞土壤肥效，污染地下水等。據(jù)統(tǒng)計(jì)，每畝土地殘留的塑料薄膜和其他廢棄物達(dá)4千克，會使玉米減產(chǎn)11%~23%，小麥減產(chǎn)10%~16%，大豆減產(chǎn)6%~10%，蔬菜減產(chǎn)60%左右。近年來，殘留在農(nóng)田里的廢棄物以達(dá)幾十萬噸。當(dāng)然，還有一些工業(yè)生產(chǎn)上所用的工業(yè)塑料。它是以天然或合成樹脂為主要成分，添加上若干助劑，在一定溫度并受到一定外力作用下，可塑制成形。而當(dāng)這些條件消失后，仍能保持人們所需的幾何形狀的高分子材料。如果這些工程塑料一經(jīng)廢棄，便成了“白色污染”。此外，還有一些生活塑料，例如塑料飯盒、食物袋…… 白色污染的概況

隨著社會的迅速發(fā)展，工農(nóng)業(yè)都以較快的速度發(fā)展著。社會的政治、經(jīng)濟(jì)，也進(jìn)步極快，但隨之帶來的社會問題也日漸嚴(yán)重。除了一些人類社會活動的一些狀況，眾所周知的當(dāng)然還有環(huán)境問題。

盡管任何國家都有環(huán)境保護(hù)法，但環(huán)境問題還是日益突出。大氣污染、水污染、土壤污染……各種污染給人類帶來的嚴(yán)重危害是不言而喻的。因此，我們有必要研究一下這些污染問題。首先，從白色污染的調(diào)查研究開始—

白色污染主要是由于一些塑料制品、橡膠、涂料、纖維、黏合劑等。幾十年來，合成樹脂和塑料工業(yè)以年均超過15％的速度增長著。1993年時，世界塑料制品產(chǎn)量已經(jīng)和鋼的體積產(chǎn)量相當(dāng)了。預(yù)計(jì)到21世紀(jì)初，世界塑料制品產(chǎn)品以重量計(jì)算也將超過鋼產(chǎn)量。在我國，1992年時，合成樹脂產(chǎn)量已居世界第13位，塑料產(chǎn)量已居世界第6位。

在我國，據(jù)輕工業(yè)部門統(tǒng)計(jì)，1995年全國共消耗快餐盒16億只，人均1只以上。一些大城市遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過這個數(shù)據(jù)。其中，上海的塑料飯盒的消耗量高達(dá)50萬只，全年近1.9億只。人均已達(dá)10只以上。上海現(xiàn)在每天處理的垃圾中，廢塑料達(dá)350噸，其中快餐盒的日消耗量就占200噸。我國的白色污染如此嚴(yán)重，其最大的受害者就是鐵路部門。在長達(dá)5萬多千米的鐵路線上，一年要消耗近4億只塑料飯盒被拋棄在萬里鐵路線旁。鐵路部門每年為消除它們，都要花費(fèi)上億元資金。

當(dāng)然，在外國白色污染也較為嚴(yán)重。例如，德國每年生產(chǎn)120萬噸塑料包裝材料，而目前的再循環(huán)能力每年只有數(shù)萬噸，其余只能上放任自流。這就是人類為了追求方便，而不知不覺已帶來了如此嚴(yán)重的污染。

近年來，無論是交通沿線的白色污染廢棄物，江河湖海表面漂浮的塑料垃圾，田間的白色地膜，還是人們生活中的包裝材料、廚房等用品。以至兒童玩具，工業(yè)器材等，都與塑料相連，幾乎人跡所到之處，就有塑料制品及塑料垃圾。

在白色污染如此嚴(yán)重的情況下，我們非常有必要研究一下白色污染的來源物質(zhì)及危害，并采取一些措施來解決白色污染問題及更好地防治污染。

塑 料

—構(gòu)成白色污染的物質(zhì)

人們天天和塑料打交道，究竟什么是塑料呢？塑料主要成分是合成樹脂。它的組成中除了合成樹脂之外，還有根據(jù)需要加入的具有某些特定用途的添加劑。如能提高塑料的增塑劑，防止塑料的老化劑等。

有些合成樹脂具有熱塑性，用制成的塑料就是熱塑性塑料，這種塑料可以反復(fù)加工，多次使用；相反地，像體型的酚栓樹脂，具有熱固性，用它制成的塑料就是熱固性塑料，這種塑料一旦加固成型，就不會受熱熔化。

這些塑料都是具有耐水，耐化學(xué)腐蝕，抗霉的特點(diǎn)，因而具有許多用途。當(dāng)然，也正是因?yàn)槿绱耍瑥亩沟梦廴井a(chǎn)生，致使發(fā)展。

塑料大都由于乙烯，聚乙烯，聚氯乙烯等幾種類別。

乙烯

許多塑料是由乙烯制成的。首先讓我們了解一下乙烯。

在通常狀況下，乙烯是一種無色、稍有氣味的氣體，它難溶于水，在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，密度為1.25克/升，比空氣的密度略小。

工業(yè)上所用的乙烯主要從石油煉制廠和石油廠生產(chǎn)的氣體中分離出來的。在實(shí)驗(yàn)中，通常是通過加熱酒精和濃硫酸的混合物，使酒精分解制得乙烯。

由于乙烯含碳質(zhì)量分?jǐn)?shù)比較高，燃燒時由于碳沒有得到充分燃燒，所以有黑煙產(chǎn)生。

聚乙烯

在適宜的溫度、壓強(qiáng)和有催化劑的條件下，乙烯的碳碳雙鍵中的一個鍵可以斷裂，分子間通過碳原子的相互結(jié)合形成很大的碳鏈，生成聚乙烯。

聚乙烯是一種重要的塑料，由于它性質(zhì)堅(jiān)韌，低溫時仍能保持柔軟性，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有廣泛的應(yīng)用。聚氯乙烯

是一種合成樹脂，用于制備塑料和合成纖維。聚氯乙烯具有良好的機(jī)械強(qiáng)度和絕緣性，還有耐化學(xué)腐蝕、耐水、耐油等特點(diǎn)。聚氯乙烯可制成硬度塑料和軟度塑料。其使用過程中，若不注意環(huán)境的影響，很容易發(fā)生老化現(xiàn)象，時間久后，變硬、發(fā)脆、開裂、長霉等并釋放出對人體有害的氯化氫。

解決白色圍繞的措施

白色污染日益嚴(yán)重，面對如此形式，解決它是很迫切的。目前，解決的快速方法還未得出。但還是有一些可以實(shí)施的措施。下面就介紹幾種：

我國用稻草和麥干等為原料制成草纖維薄膜達(dá)到了化學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。把其埋入土壤8個月可以解成無“遺毒”且能“造福”的肥料。又美國一杜邦化學(xué)公司研制乳酸聚合物作原料的新型塑料，由再生資源如干酪乳清和玉米制得，用完后，在空氣，水和細(xì)菌的作用下，半年可降解為水和二氧化碳，利用這些高新科技的材料來代替現(xiàn)用的“白色污染”物，以達(dá)到使用率，-從而減少白色污染。

其次，“綠色塑料”——可降解性塑料，一般可分為化學(xué)降解與光降解，生物降解和光與生物雙作用。光與（化學(xué)）可降解塑料的制作。是在塑料制品表面噴灑一種特制的配方溶液，使它與塑料成分發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，從而使塑料逐漸溶解成為可被水沖洗的無害物質(zhì)，如此一來，就可以大大降低“白色污染”問題。

我國科學(xué)家使用纖維素及稻草和麥干，研制出了生物降解聚乙烯地膜。日本工業(yè)技術(shù)研究院也利用農(nóng)作物下腳如豆干等制成了可降解農(nóng)用地膜，不僅粘拉的強(qiáng)度高達(dá)40千克每平方厘米，且成本也較為便宜。如此好的發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中來，那該是多么可喜的成果，不僅解決問題，也不用限度使用等。一舉兩得，多好！

以上說明了白色污染是可以解決的，不過因技術(shù)，資金等問題，解決有一定的難度，但通過科學(xué)家的努力加上國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)，一定有能力把白色污染問題解決。

現(xiàn)在作為公民的我們不僅應(yīng)從自身做起，不亂扔白色污染物品，而且應(yīng)該大力宣傳，讓你周圍的人也懂得保護(hù)環(huán)境，不僅我們公民應(yīng)努力，而且我國領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)如此。為此我國1995年頒布了《中華人民共和國固體廢棄物污染環(huán)境防治法》及北京1999年5月施行的《北京市限制銷售，使用塑料袋和一次性餐具管理辦法》對防治白色污染作了具體的規(guī)定。“消除白色污染，倡導(dǎo)綠色消費(fèi)”，成為1999年“地球日”環(huán)境宣傳活動的主題。啟動菜籃子計(jì)劃，發(fā)放環(huán)保購物袋等已成為我國許多城市共同的行動。可見，我國已重視起“白色污染問題，并嘗試去解決。這些條文的頒布，為解決問題提供了條件。

作為祖國的一員，應(yīng)大力配合國家把問題解決，“治理白色污染”是每個公民的責(zé)任，減少“白色污染”，建立既滿足當(dāng)代人的需要，又不威脅子孫后代和不污染環(huán)境的綠色文明，施行可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略是我們唯一的選擇。

讓我們建設(shè)一個美好的綠色家園而共同努力吧！

過 程

江蘇省奔牛高級中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組學(xué)生活動情況記錄表

課題題目 白色污染調(diào)查研究

活動時間 01年9月—12月 共4次 活動地點(diǎn) 圖書館、教室

參加成員 組長 巢益群 組員 張玲，朱文燕，林麗，吳一娟，周秀珠

活動內(nèi)容：（第1次）

1，目的（想解決什么問題）最近白色污染的狀況

2，形式（小組討論，訪問專家，查閱資料，調(diào)查，實(shí)地測量等）小組討論，查閱資料

3，過程

A，教室討論，分配本日每人任務(wù)：二人網(wǎng)絡(luò)查尋，其余4人查閱資料，記錄并整理

B，各行其是

C，展示個人研究成果：首先從全世界來講污染狀況，再從外國的白色污染及減少污染的方案到我國的情況。得到主要污染物為塑料飯盒，塑料薄膜及包裝材料等。這些污染物極難分解。一些高壓聚乙烯等需200—400年才能分解。

記錄者 巢益群

第2次

1，目的（想解決什么問題）

白色污染的原因

2，形式（小組討論，訪問專家，查閱資料，調(diào)查，實(shí)地測量等）小組討論，查閱資料

3，過程

A，分配本日每人任務(wù)

B，查閱資料后，小組討論

C，白色污染隨著社會的進(jìn)步，必然有利有弊。雖然便捷，但是引起的污染卻是社會的幾百年乃至幾萬年難解決的問題。當(dāng)然，有了發(fā)明出新產(chǎn)品---白色污染后，社會、自然問題便出現(xiàn)了。

記錄者 巢益群

第3次

目的（想解決什么問題）

在農(nóng)業(yè)上，白色污染所帶來的嚴(yán)重問題。

2，形式（小組討論，訪問專家，查閱資料，調(diào)查，實(shí)地測量等）小組討論，查閱資料

3，過程：

在我國，農(nóng)業(yè)上塑料制品廣泛。在農(nóng)村廣泛采用的地膜的麥田，由于每畝殘留地膜碎片6、9公斤，使小麥減產(chǎn)9/100，若繼續(xù)使用5年地膜，小麥不久不增產(chǎn)，反而會減產(chǎn)1/4。這些散碎在土地里的地膜難于清除和收集，白色革命成了令世人頭痛的白色災(zāi)害。

記錄者 巢益群

（第4次）

目的（想解決什么問題）構(gòu)成污染的物質(zhì)。2.形成（小組討論、訪問專家、查閱資料、調(diào)查、實(shí)地測量等）小組討論，查閱資料。3.過程：構(gòu)成污染的物質(zhì)是塑料。

乙烯 塑料中包括 聚乙烯、聚氯乙烯

研究這些物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)（包括優(yōu)、缺點(diǎn)），生成方式，及使用方式和范圍。

記錄者：巢益群

第五篇：研究性學(xué)習(xí)

研究性學(xué)習(xí)：

銀行存款利息與房屋貸款的計(jì)算

一年十二班

王禹伯

銀行存款利息

存款利息為“放款利息”的對稱，指銀行向存款人支付的利息。存款利息必須計(jì)入銀行的經(jīng)營成本。存款利息金額的大小因存款種類和期限的長短而異。存款的期限越長，存款人的利息收入越多，由于活期存款最不穩(wěn)定，所以存款人的利息收入也最低。有些國家的商業(yè)銀行對活期存款甚至不支付利息。其計(jì)算公式為存款利息=存款本金×存款利率×存款期限 根據(jù)存款期限的不同，存款利息也有年息、月息和日息之分。應(yīng)當(dāng)注意，一般銀行公布的存款利率都是年利率的，存款利息不是簡單的本金乘以利率，還要結(jié)合存款期限。比如，某銀行的三個月定期存款利息是1.91%，那么存100元三個月定期，到期的利息不是1.91元，而是1.91/4=0.48元。

存款可按多種方式分類，如按產(chǎn)生方式可分為原始存款和派生存款，按期限可分為活期存款和定期存款，按存款者的不同（以中國為例），則可劃分為單位存款和個人存款。個人存款即居民儲蓄存款，是居民個人存入銀行的貨幣。定期存款

指存款戶在存款后的一個規(guī)定日期才能提取款項(xiàng)或者必須在準(zhǔn)備提款前若干天通知銀行的一種存款,期限可以從3個月到5年,10年以上不等.一般來說,存款期限越長,利率越高.傳統(tǒng)的定期存款除了有存單形式外,也有存折形式,后者又稱為存折定期存款,但其以90天為基本計(jì)息天數(shù),90天以下不計(jì)息.與活期存款相比,定期存款具有較強(qiáng)的的穩(wěn)定性,且營業(yè)成本較低,商業(yè)銀行為此持有的存款準(zhǔn)備金率也相應(yīng)較低,因此,定期存款的資金利用率往往高于活期存款。.定期存款是銀行與存款人雙方在存款時事先約定期限、利率，到期后支取本息的存款。定期存款用于結(jié)算或從定期存款賬戶中提取現(xiàn)金。客戶若臨時需要資金可辦理提前支取或部分提前支取。活期存款

指無需任何事先通知，存款戶即可隨時存取和轉(zhuǎn)讓的一種銀行存款,其形式有支票存款帳戶，保付支票，本票，旅行支和信用證等。活期存款占一國貨幣供應(yīng)的最大部分，也是商業(yè)銀行的重要資金來源。鑒于活期存款不僅有貨幣支付手段和流通手段的職能，同時還具有較強(qiáng)的派生能力，因此，商業(yè)銀行在任何時候都必須把活期存款作為經(jīng)營的重點(diǎn)。但由于該類存款存取頻繁，手續(xù)復(fù)雜，所費(fèi)成本較高，因此西方國家商業(yè)銀行一般都不支付利息，有時甚至還要收取一定的手續(xù)費(fèi)。

房屋貸款

目前，銀行開辦的住房貸款品種主要有企業(yè)類和個人類兩大類。

個人類貸款可分為兩大類：個人住房公積金貸款和個人商業(yè)貸款。個人商業(yè)貸款大致可分為六個品種：（1）個人購置住房貸款（包括期房和現(xiàn)房）；（2）個人二手住房貸款；（3）個人住房裝修貸款；（4）個人家居消費(fèi)貸款；（5）個人商用房貸款；（6）個人住房組合貸款。

一、個人住房公積金貸款

個人住房公積金貸款是指按時向資金管理中心正常繳存住房公積金單位的在職職工，在本市購買、建造自住住房（包括二手住房）時，以其擁有的產(chǎn)權(quán)住房為抵押物，并由有擔(dān)保能力的法人提供保證而向資金管理中心申請的貸款。該貸款可由資金管理中心委托銀行發(fā)放。

（一）個人住房公積金貸款期限和利率

個人住房公積金貸款期限為1—30年（其中購買二手住房貸款期限為1—10年），并不得長于借款人距法定退休年齡的時間；臨近退休年齡的職工，在考慮其貸款償還能力的基礎(chǔ)上，可適當(dāng)放寬貸款年限1—3年。個人住房公積金貸款利率，由住房制度改革委員會根據(jù)中國人民銀行有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。貸款期間遇國家法定利率調(diào)整，則貸款利率做相應(yīng)調(diào)整。已發(fā)放的貸款，當(dāng)年內(nèi)不作調(diào)整，調(diào)整時間為下的元月一日。貸款期限在一年以內(nèi)的（含一年），貸款利率不作調(diào)整。

（二）個人住房公積金貸款額度

購買一級市場住房和自建住房的最高貸款額度為15萬元，最高貸款比例不得超過購、建住房總價的70%；購買二手住房最高貸款額度為8萬元，最高貸款比例不得超過所購房屋評估價值的50%。

（三）借款人償還貸款

根據(jù)貸款銀行與借款人簽訂的《借款合同》約定，借款人應(yīng)在貸款發(fā)放后的次月按月還款，具體方式有兩種，由借款人自行選擇：

1、每月1-20日到貸款銀行用現(xiàn)金償還貸款本息；

2、委托貸款銀行代扣償還。借款人與貸款銀行簽訂《代扣還款協(xié)議書》，并辦理個人還款儲蓄卡。借款人可以一次預(yù)存多個月份的還款金額，也可以在每月20日以前就近在銀行儲蓄所存入足額的還款金額，由銀行直接從借款人儲蓄帳戶中扣劃應(yīng)還貸款本息。

借款人可以提前一次性償還全部貸款本息，也可以提前償還部分貸款本金。

1、提前償還全部貸款本息，貸款銀行將按照貸款實(shí)際占用的天數(shù)重新核定借款人剩余部分的貸款本息。

2、提前償還部分貸款本息，貸款銀行按剩余的貸款本金重新計(jì)算借款人的月還款金額或貸款期限。

（四）借款人不按時償還貸款應(yīng)承擔(dān)的后果

1、還貸款本息的方式有以下兩種，由貸款人和銀行共同約定。

（1）等額本金還款法。在貸款期內(nèi)，每月等額償還貸款本金，貸款利息隨本金逐月遞減。其計(jì)算公式為：每月還款金額=貸款本金／貸款期數(shù)（按月計(jì)）+（貸款本金—累計(jì)已歸還本金額）×月利率

2、借款人未按《借款合同》的約定按月償還貸款，貸款銀行根據(jù)中國人民銀行有關(guān)規(guī)定，對逾期貸款按每日計(jì)收萬分之二點(diǎn)一的罰息。當(dāng)發(fā)生下列任何一種情況時，貸款銀行將依法處置抵押房屋。

（1）借款人在貸款期內(nèi)連續(xù)六個月未償還貸款本息的；（2）《借款合同》到期后三個月未還清貸款本息的。

（五）貸款利息的計(jì)算 1．定期結(jié)息的計(jì)息方法：

定期結(jié)息是指銀行在每月或每季度末月20日營業(yè)終了時，根據(jù)貸款科目余額表計(jì)算累計(jì)貸款積數(shù)(貸款積數(shù)計(jì)算方法與存款積數(shù)計(jì)息方法相同)，登記貸款計(jì)息科目積數(shù)表，按規(guī)定的利率計(jì)算利息。定期結(jié)息的計(jì)息天數(shù)按日歷天數(shù)，有一天算一天，全年按365天或366天計(jì)算。算頭不算尾，即從貸出的那一天算起，至還款的那一天止。在結(jié)息日計(jì)算時應(yīng)包括結(jié)息日。其公式為：貸款利息=累計(jì)貸款計(jì)息積數(shù)×日利率。2．利隨本清的計(jì)息方法：

它是指銀行應(yīng)在借款單位還款時，按放款之日起至還款之日前一天止的貸款天數(shù)，計(jì)算貸款利息。貸款滿年的按年計(jì)算，滿月的按月計(jì)算，整年(月)又有零頭數(shù)可全部化成天數(shù)計(jì)算。整年按360天，整月按30天計(jì)算，零頭有一天算一天。其計(jì)算公式為：貸款利息=貸款金額×貸款天數(shù)×日利率。

一年十二班

王禹伯