第一篇：一年級(jí)課外閱讀交流展示課教案

一年級(jí)課外閱讀交流展示課教案

一（1）班

活動(dòng)目的：

1.激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，交流閱讀感受，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。2.通過(guò)閱讀各種不同方面知識(shí)，感受語(yǔ)言文字的美，積累語(yǔ)言。活動(dòng)重點(diǎn)：

培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。活動(dòng)難點(diǎn)：

各小組能根據(jù)自己小組讀的資料進(jìn)行匯報(bào)交流。活動(dòng)理念：

創(chuàng)設(shè)濃濃的讀書(shū)氛圍，采用多種方法讓孩子閱讀，提高孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣；在閱讀中，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的美，領(lǐng)悟做人的一些道理，提高孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀興趣。

1、出示猜物圖（學(xué)生試猜）

通過(guò)一步步揭秘，出現(xiàn)“獎(jiǎng)杯”。

2、為能得到“獎(jiǎng)杯”，給孩子提出本節(jié)課的要求。

二、各小組閱讀交流展示 1.宣讀班級(jí)口號(hào)

2、小組交流、匯報(bào)讀書(shū)成果。

全班交流。（指名匯報(bào)，師引導(dǎo)，學(xué)生互動(dòng)。）

認(rèn)真聽(tīng)哦，她講的這段話里，藏著幾個(gè)我們中國(guó)的節(jié)日，看哪組同學(xué)最會(huì)聽(tīng)。

A書(shū)香小組 張溫童（傳統(tǒng)節(jié)日）

師：從剛才張溫童的這段話里，你們知道了幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日呢？（清明 重陽(yáng)節(jié) 春節(jié)）

是啊，過(guò)幾天就是清明節(jié)了，清明節(jié)在每年的4月4日到4月6日，清明節(jié)是祭祖掃墓的日子。重陽(yáng)節(jié)是在9月9日，我們國(guó)家把九九重陽(yáng)節(jié)定為老人節(jié)，讓我們要懂得關(guān)愛(ài)老人。）

誰(shuí)還能說(shuō)出中國(guó)的其他傳統(tǒng)節(jié)日有什么特色呢？（端午節(jié)吃粽子，劃龍舟；元宵節(jié)猜燈謎。中秋節(jié)也叫團(tuán)圓節(jié)，賞月吃月餅。）B 童話小組 項(xiàng)凌菲（講故事）

你們組員，這段時(shí)間還看過(guò)什么好看故事，給其他組的小朋友介紹介紹？（賣火柴的小女孩 白雪公主 等）C 博學(xué)小組 姜至涵(少數(shù)民族)聽(tīng)了這組的維吾爾歌曲，我想很多同學(xué)還想知道，我們的少數(shù)民族還有哪些？都有什么特色呢？我請(qǐng)他們的組員再給我們說(shuō)說(shuō)。（苗族 壯族 高山族 土家族 回族等）D 書(shū)蟲(chóng)小組 楊懷智（溫州小吃）

你們稚嫩的溫州話，真是好聽(tīng)！我們溫州確實(shí)是個(gè)好地方，山青水秀好風(fēng)光，我們溫州還出了很多名人（數(shù)學(xué)家：蘇步青 諸宸國(guó)際象棋女子世界冠軍等）作為溫州人，我們都應(yīng)該多多了解自己家鄉(xiāng)的文化。E 樂(lè)學(xué)小組 丁以勒（古詩(shī)詞）

真不錯(cuò)，不僅會(huì)背，還能唱出來(lái)。那你們還能背哪些古詩(shī)呢？（最好別人不會(huì)，你會(huì)的）F 詩(shī)歌小組 王奕涵（春天在這里）

剛才的兒歌中，誰(shuí)知道春天在哪里呢？看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真，答對(duì)了，小組就可以加分了！小結(jié)：通過(guò)剛才的交流，老師真佩服你們，一個(gè)多月來(lái)，學(xué)到了這么多，真厲害！表?yè)P(yáng)一下自己！現(xiàn)在，我們把自己收集的資料，做成最漂亮的剪貼報(bào)。不過(guò)，在做之前，先要看看老師給你們提出的要求。（出示）

2．各小組把自己搜集的資料做成識(shí)字報(bào)。

3、展示評(píng)比（這個(gè)獎(jiǎng)杯應(yīng)該獎(jiǎng)個(gè)哪個(gè)組呢？）

三、讀書(shū)名言交流

1、指名學(xué)生交流

2、課件出示名言

四、總結(jié)

孩子們，我們的讀書(shū)還只是剛剛起步,希望大家把讀書(shū)當(dāng)著自己生活中不可缺少的一種娛樂(lè),一位可以陪伴終身的伙伴。愿大家能在書(shū)的海洋里盡情遨游,成為博覽群書(shū)的小博士。最后響起我們的讀書(shū)口號(hào)：一路書(shū)香伴成長(zhǎng)

五、課后延伸——升華情制作書(shū)簽

課后收集讀書(shū)名言制作成自己喜歡的書(shū)簽，送給你的好朋友好嗎？讀書(shū)確實(shí)讓我們美麗，以后，我們還將感受更多的經(jīng)典，讀更多的書(shū)。

第二篇：一年級(jí)課外延伸展示材料

里砦中心校“三個(gè)一”活動(dòng)知識(shí)積累文本

兒歌吟誦，明曉事理

天馬完小 一年級(jí)

為了訓(xùn)練孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，在平時(shí)的教學(xué)中，我注重讓孩子積累兒歌，每周積累一首，下面就是這段時(shí)間積累的一些兒歌，請(qǐng)大家欣賞：

入場(chǎng)。學(xué)生站成三行（踏步）入場(chǎng) 齊讀兒歌（順勢(shì)變?yōu)樘菪危?/p>

歡迎臺(tái)灣小朋友

一只船，揚(yáng)白帆，飄呀飄呀到臺(tái)灣。

接來(lái)臺(tái)灣小朋友，到我學(xué)校玩一玩，伸出雙手緊緊握，熱情的話兒說(shuō)不完。齊讀兒歌（模仿小白兔，小狗的樣子）

輕輕地

小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼了小草，我就不跟你們好。齊讀兒歌（伸出雙手，左右搖擺）

猜一猜

兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話。齊讀（左右搖頭）

在 一 起

小黃雞，小黑雞，歡歡喜喜在一起，刨刨土，捉捉蟲(chóng)，青草地上做游戲。

讀兒歌

過(guò) 橋

計(jì)算題三四道，一排等號(hào)像小橋，算對(duì)了，走過(guò)橋，做錯(cuò)了過(guò)不 了，想一想，算一算，快快樂(lè)樂(lè)過(guò)了橋。

讀兒歌

小 白 兔

小白兔，穿皮襖。耳朵長(zhǎng)，尾巴小，三瓣嘴，胡子翹。一動(dòng)一動(dòng) 總在笑。

讀兒歌

月兒彎彎

一個(gè)女生讀 月兒彎彎掛藍(lán)天，全體學(xué)生讀 小溪彎彎出青山，一個(gè)女生讀 大河彎彎流入海，齊讀 街道彎彎到校園。齊讀兒歌（邊讀邊變隊(duì)形）

登 山

一二三一二三，林文孫燕去登山。林文登到半山腰，風(fēng)兒給他擦擦汗。孫燕登到山頂上，白云夸她意志堅(jiān)。

讀兒歌

彩 虹

女生 雨過(guò)天晴白云飄，藍(lán)天架起彩虹橋，男生 赤橙黃綠青藍(lán)紫

數(shù)數(shù)顏色有七道。齊讀兒歌（拍手）

操場(chǎng)上

鈴聲響，下課了，操場(chǎng)上真熱鬧。

跳高拔河真熱鬧，天天鍛煉身體好。、齊讀兒歌（學(xué)生面向太陽(yáng)，分別指出東西南北。

早晨起來(lái)，面向太陽(yáng)，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。

男生讀（學(xué)生兩排緊湊一些）

過(guò)端午

五月五，是端午，門(mén)插艾，香滿堂。吃粽子，蘸白糖。龍舟下水喜洋洋。齊讀（學(xué)生兩個(gè)兩個(gè)拍手）

拍 手 歌

你拍一我拍一，學(xué)校建成不容易，你拍二我拍二，團(tuán)結(jié)友愛(ài)好伙伴。你拍三我拍三，保持安靜記心間，你拍四來(lái)我拍四，墻壁不能亂寫(xiě)字，你拍五我拍五，值日不能太馬虎。你拍六我拍六，上下樓梯要靠右。你拍起來(lái)我拍七，垃圾分類不亂棄，你拍吧來(lái)我拍八，愛(ài)護(hù)桌椅要常擦。你拍就來(lái)我拍九，節(jié)約用水齊動(dòng)手，你拍十我拍十，環(huán)境大家來(lái)保持。

男女對(duì)讀（拍手）女生問(wèn)，男生答

家 族 歌

爸爸的爸爸是什么？爸爸的爸爸是爺爺。爸爸的媽媽是什么？爸爸的媽媽是奶奶。爸爸的哥哥是什么？爸爸的哥哥是伯伯。爸爸的弟弟是什么？爸爸的弟弟是叔叔。爸爸的姐妹是什么？爸爸的姐妹是姑姑。媽媽的爸爸是什么？媽媽的爸爸是外公。媽媽的媽媽是什么？媽媽的媽媽是外婆。媽媽的兄弟是什么？媽媽的兄弟是舅舅。媽媽的姐妹是什么？媽媽的姐妹是阿姨。

男生問(wèn)，女生答

爺爺 爸爸的爸爸是爺爺。奶奶 爸爸的媽媽是奶奶。伯伯 爸爸的哥哥是伯伯。

叔叔 爸爸的弟弟是叔叔。姑姑 爸爸的姐妹是姑姑。外公 媽媽的爸爸是外公。外婆 媽媽的媽媽是外婆。舅舅 媽媽的兄弟是舅舅。阿姨 媽媽的姐妹是阿姨。

爸爸的媽媽是奶奶。爸爸的哥哥是伯伯。爸爸的弟弟是叔叔。爸爸的姐妹是姑姑。媽媽的爸爸是外公。媽媽的媽媽是外婆。媽媽的兄弟是舅舅。媽媽的姐妹是阿姨。男生讀

齊讀兒歌（順勢(shì)變成四個(gè)圓）

菜 園 里

豆角青青細(xì)又長(zhǎng)，黃瓜身穿綠衣裳。茄子高高打燈籠，蘿卜地下捉迷藏，辣椒長(zhǎng)個(gè)尖尖嘴，南瓜越老皮越黃，綠綠黃紫真好看，菜園一片好風(fēng)光。

讀兒歌（每個(gè)園中抽個(gè)學(xué)生，每人讀一句）

三 字 經(jīng)

小朋友，正年少，尊長(zhǎng)輩，懂禮貌，父母教，認(rèn)真聽(tīng)，做錯(cuò)事，既改正。

長(zhǎng)輩錯(cuò)，要提醒，態(tài)度好，心意誠(chéng)。家愛(ài)我，我愛(ài)家，好孩子，人人夸。

讀兒歌（每個(gè)圓說(shuō)一句，最后兩句齊讀）禮貌歌

公雞叫，清晨到，小朋友，做早操，伸伸腿，彎彎腰，道一聲，早上好。

太陽(yáng)照，下午到，小寶貝，上學(xué)校。見(jiàn)長(zhǎng)輩，微微笑，道一聲，下午好。

夕陽(yáng)下，傍晚到，小寶貝，蹦又跳，回到家，爸爸到，說(shuō)一聲，晚上好。

暮色深，夜來(lái)到，月兒明，蟬兒叫。小寶貝，該睡覺(jué)，道晚安，被蓋好。

齊讀 借東西，有禮貌，謝謝你，要記牢，犯錯(cuò)誤，要改正，對(duì)不起 要記好，離分別，揮揮手，說(shuō)再見(jiàn)，少不了。小寶貝，有禮貌，禮貌語(yǔ)，別忘掉。

齊讀兒歌（拍手）

五 指 歌

一二三四五，上山打老虎，老虎打不到，打到小松鼠。松鼠有幾只，讓我數(shù)一數(shù)。數(shù)來(lái)又?jǐn)?shù)去，一二三四五，五四三二一，一二三四五。

齊讀（變成兩個(gè)圓）

一去二三里

一去二三里，煙村四五家，亭臺(tái)六七座，八九十之花。

1、大蘋(píng)果

我是一個(gè)大蘋(píng)果，小朋友們都愛(ài)我，請(qǐng)你先去洗洗手，要是手臟別碰我。

2、小獅子練口齒，小獅子練口齒，念四不念細(xì)，念十不念席，念四舌頭碰牙齒，念十舌頭不伸直。四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。

3、三張?zhí)?/p>

草地上，鋪綠毯。唱歌跳舞正好玩，沙灘上，鋪金毯，躺在上面軟綿綿。雪地上，鋪銀毯，堆個(gè)雪人迎新年，誰(shuí)送我們?nèi)龔執(zhí)海衿婷烂畹拇笞匀弧?/p>

一年級(jí)學(xué)生兒歌表演完畢。以后，在這方面會(huì)繼續(xù)努力。出場(chǎng)：說(shuō)著兒歌分兩邊出場(chǎng)。

第三篇：展示課水滸傳閱讀交流課

《水滸傳》閱讀交流課

一、課前三分鐘

學(xué)生上臺(tái)主持（大家好，今天的課前三分鐘我們一起來(lái)背誦有關(guān)水滸傳的歇后語(yǔ)，現(xiàn)在請(qǐng)一組開(kāi)始展示??大家背的非常好，聲音響亮、展示的歇后語(yǔ)讓我學(xué)到了很多，非常精彩，希望大家在這節(jié)課的學(xué)習(xí)可以收獲更多的《水滸傳》知識(shí)。

二、導(dǎo)入

1、看到同學(xué)們的展示，我非常興奮，也按耐不住要和大家一起來(lái)“讀名著，論英雄”。《水滸傳》最突出的藝術(shù)成就，是成功塑造出108位好漢的英雄形象。我最喜歡里面的一個(gè)人物是他（出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出故事名稱）猜一猜這是誰(shuí)？故事名稱是什么？

2、對(duì)比閱讀《魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西》

師：我們先來(lái)看一下電視上的這個(gè)故事是怎樣的，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察視頻中的場(chǎng)景（播放視頻）

看完了視頻，讓我們一起找出我手中的材料，這是原著中這個(gè)故事的相關(guān)內(nèi)容，大家認(rèn)真讀一下。

思考：魯智深一共打了幾拳，打在什么地方？這三拳運(yùn)用了什么修辭方法？你能看出他是一個(gè)什么樣的人？

3、學(xué)生讀材料，老師巡視。

4、交流展示

預(yù)設(shè)：打了三拳、分別打在鼻子、眼眶、太陽(yáng)穴，運(yùn)用比喻的修辭方法，可以看出他是一個(gè)嫉惡如仇、見(jiàn)義勇為、路見(jiàn)不平拔刀相助且聰明機(jī)靈的人

5、你還知道哪些魯智深的故事？

預(yù)設(shè)：魯智深大鬧五臺(tái)山、倒拔垂楊柳、桃花村醉打小霸王周通救劉太公一家、火燒瓦罐寺燒死惡霸、大鬧野豬林救下林沖

小結(jié)：魯智深就是這樣一個(gè)路見(jiàn)不平，拔刀相助的人，給我們帶來(lái)光明和溫暖。咱們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候，也可以像作者這樣，圍繞人物性格運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o方法從不同的角度來(lái)寫(xiě)。

三、小組合作交流

師：通過(guò)魯智深的學(xué)習(xí)，我們重點(diǎn)研究了個(gè)性鮮明的人物形象，體驗(yàn)了小說(shuō)引人入勝的故事情節(jié)，讓我們帶著滿滿的收獲一起來(lái)交流你整理的人物和故事情節(jié)。（板書(shū)：人物 情節(jié)）

1、交流搜集的人物、相關(guān)的故事情節(jié)、體現(xiàn)的性格特征 注意提醒組長(zhǎng)合理分工、互相補(bǔ)充、查漏補(bǔ)缺

2、交流展示

四、水滸知識(shí)競(jìng)賽

師：首先仍舊是咱們的競(jìng)賽環(huán)節(jié)，我們分兩組，現(xiàn)在請(qǐng)兩隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)向大家打個(gè)招呼吧。大家好，我們是博覽群書(shū)隊(duì)，我們的口號(hào)是：我讀書(shū)，我快樂(lè)。大家好，我們是天天向上隊(duì)，我們的口號(hào)是：書(shū)香伴我成長(zhǎng)。

有請(qǐng)主持人姜成碩：大家好，我是主持人姜成碩，咱們的閱讀大比拼又和大家見(jiàn)面了，今天比拼的內(nèi)容是：水滸知識(shí)知多少

1、首先進(jìn)入第一關(guān)，人物猜猜看。比賽規(guī)則：兩隊(duì)輪流作答，每隊(duì)只猜一個(gè)，根據(jù)提示猜人物姓名，并說(shuō)出猜測(cè)依據(jù)。每猜對(duì)一個(gè)得1分。

（圖片6個(gè)，6個(gè)人物綽號(hào)、人物絕技2個(gè)）兩隊(duì)分別答題，老師公布分?jǐn)?shù)

2、下面我們進(jìn)入第二關(guān)。人物故事故事知多少？

兩關(guān)之后，兩隊(duì)得分分別是（）、（）。現(xiàn)在（）隊(duì)暫時(shí)領(lǐng)先，（）隊(duì)仍有機(jī)會(huì)。

3、現(xiàn)在進(jìn)入風(fēng)險(xiǎn)題。根據(jù)提示判斷下列人物是誰(shuí)，猜到后即可直接站起來(lái)說(shuō)出答案。答對(duì)一題得10分，答錯(cuò)一題倒扣10分。

4、三關(guān)過(guò)后，我們來(lái)看兩隊(duì)得分情況，兩隊(duì)得分分別是（）、（）。所以今天的優(yōu)勝隊(duì)是（）隊(duì)，有請(qǐng)班主任宋老師為優(yōu)勝隊(duì)頒獎(jiǎng)?wù)堦?duì)長(zhǎng)上前領(lǐng)獎(jiǎng)。下面，把時(shí)間交給李老師

5、師小結(jié)：首先向（）隊(duì)表示祝賀，（）隊(duì)也不要?dú)怵H，下次閱讀漂流爭(zhēng)取獲勝。通過(guò)剛才的比賽，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)《水滸傳》中的人物了解很多，看來(lái)同學(xué)們讀書(shū)很用心。水滸傳是我國(guó)第一部描寫(xiě)農(nóng)民起義的古典小說(shuō)，全書(shū)圍繞官逼民反這一線索展開(kāi)情節(jié)，表現(xiàn)了一群不堪暴政欺壓的好漢揭竿而起聚義梁山，直至接受招安致使起義失敗。他的存在有著時(shí)代的印記，放在我們現(xiàn)在平等、公平的社會(huì)主義大家庭中，它們的結(jié)局就會(huì)不一樣，我們同學(xué)們要珍惜現(xiàn)在的美好生活。

五、課外延伸：

課堂有限，閱讀沒(méi)有終點(diǎn)，最后送給大家?guī)拙湓捁裁悖糊R讀： 閱讀，成就人生。

腹有詩(shī)書(shū)氣自華。

最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。

布衣暖，菜根香，讀書(shū)滋味長(zhǎng)。希望你們銘記在心，我們都來(lái)做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人。板書(shū)設(shè)計(jì)：

人物

情節(jié)

環(huán)境

第四篇：分享展示課教案

教學(xué)內(nèi)容: 1.一主教材<掌聲>一次成功的試驗(yàn)給予樹(shù) 2.主題讀寫(xiě):名言,古詩(shī) 教學(xué)流程: 一.單元導(dǎo)讀導(dǎo)入:

師：愛(ài)心是風(fēng)，吹遍每個(gè)角落；

愛(ài)心是云，點(diǎn)綴整片天空； 愛(ài)心是雨，滋潤(rùn)萬(wàn)物；

付出愛(ài)心，收獲快樂(lè)，讓我們一起傾聽(tīng)愛(ài)的聲音，奏起愛(ài)的旋律。男：愛(ài)心是風(fēng) 女：吹遍每個(gè)角落； 男：愛(ài)心是云, 女：點(diǎn)綴整片天空； 男：愛(ài)心是雨，女：滋潤(rùn)萬(wàn)物； 男：付出愛(ài)心，女：收獲快樂(lè)。

合：讓我們一起傾聽(tīng)愛(ài)的聲音，奏起愛(ài)的旋律。

師：孤獨(dú)站在這舞臺(tái)，聽(tīng)到掌聲響起來(lái)，我的心中有無(wú)限感慨。

二.歌曲掌聲響起來(lái)

四.一次成功的試驗(yàn)

生：愛(ài)有很多種，愛(ài)可以是一陣鼓勵(lì)的掌聲，愛(ài)還可以是遇到危險(xiǎn)，先為別人著想的美好品德。

開(kāi)火車有感情朗誦《一次成功的實(shí)驗(yàn)》1—6自然段。

一次成功的實(shí)驗(yàn)

一位教育家來(lái)到一所小學(xué)，請(qǐng)校長(zhǎng)找來(lái)三個(gè)學(xué)生，讓他們做個(gè)游戲。

這位教育家從手提包里拿出一個(gè)瓶子，又取出三個(gè)系著繩子的小鉛錘。他把瓶子放在地上，把三個(gè)小鉛錘分給三個(gè)學(xué)生，讓他們拿著繩子頭，先后把鉛錘放到瓶子里。

他對(duì)三個(gè)學(xué)生說(shuō)：“這個(gè)瓶子是一口井，不過(guò)現(xiàn)在井里沒(méi)有水。你們手里拿著的鉛錘代表你們自己。井口很窄，一次只能上來(lái)一個(gè)人。”說(shuō)完，他又問(wèn)：“記住了嗎？”三個(gè)學(xué)生齊聲回答：“記住了。”

教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一邊灌，一邊喊：“危險(xiǎn)！快上來(lái)！一??二??”

一個(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說(shuō)：“快！你第一，你第二，我最后。”

“三”字剛出口，三個(gè)學(xué)生就順利地把小鉛錘一個(gè)一個(gè)提了出來(lái)。

生：有這么一群給予別人的大愛(ài)的人，他們從不留姓名，卻會(huì)被人稱稱贊，叫人敬佩，讓人永遠(yuǎn)銘記。

女:我見(jiàn)過(guò)你

在獻(xiàn)血、捐款的隊(duì)伍里 你用行動(dòng)托起“愛(ài)”的火炬

齊:我見(jiàn)過(guò)你

在世界的每一個(gè)角落里

你把“愛(ài)”的“火炬” 激情傳遞！五.<給予樹(shù)> 生：愛(ài)，還可以是一顆善良的愛(ài)心

生：圣誕節(jié)是西方最重要的節(jié)日，這是一個(gè)愛(ài)意流動(dòng)的日子。在這樣一個(gè)特殊節(jié)日里，一個(gè)小女孩渴望擁有一個(gè)洋娃娃的愿望，另一個(gè)素不相識(shí)的小女孩金吉婭幫她實(shí)現(xiàn)了，這是一個(gè)多么美麗的故事。小女孩金吉婭擁有一顆金子般的心。

齊：愛(ài)可以來(lái)自萬(wàn)物，只要你用心去體會(huì)，愛(ài)隨時(shí)都會(huì)出現(xiàn)。

在森林里 ——艾敏

樹(shù)上的鳥(niǎo)兒 教我歌唱。蜜蜂教我

六,引入<好漢查理> 生：查理是一個(gè)愛(ài)搞惡作劇的孩子，沒(méi)有人喜歡他。其實(shí)他的本質(zhì)并不壞，只是缺少理解和尊重。

生：直到殘疾女孩杰西的出現(xiàn)改變了查理，杰西對(duì)查理沒(méi)有成見(jiàn)，并向查理伸出了友愛(ài)之手，得到理解和尊重的查理變成了一個(gè)好孩子。

齊：《仙人掌》 仙人掌 不知什么時(shí)候 我的腦海里

長(zhǎng)滿了妖婆和魔鬼的 故事樹(shù)！

一到夜晚 這些怪物

擠在我的床前跳舞。還揚(yáng)著爪子 搖著尾巴 拉我散步！

我怕極了，用被子把頭

生：我原以為仙人掌是驅(qū)魔降妖的萬(wàn)能靈符，現(xiàn)在才體會(huì)到是母親那顆永遠(yuǎn)愛(ài)我的心，在溫暖著我漸漸長(zhǎng)大。

生：愛(ài)就是充實(shí)的生命，正如盛滿酒的酒杯。齊：愛(ài)的真諦，就是用心接受自己，用行動(dòng)去肯定和回報(bào)別人。

生：朋友之愛(ài)，天涯比鄰。

齊：唐·王勃《送杜少府之任蜀州》

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。

《衢州江上別李秀才》唐·韋莊

千山紅樹(shù)萬(wàn)山云，把酒相看日又曛。一曲離歌兩行淚，更知何地再逢君。

生：愛(ài)是生命的火焰，沒(méi)有它，一切變成黑夜。

——羅曼·羅蘭

生：我是幸福的，因?yàn)槲覑?ài)，因?yàn)槲矣袗?ài)。

第五篇：展示課教案

《 項(xiàng)鏈》教案

青島開(kāi)發(fā)區(qū)一中 高一語(yǔ)文組 曹文娟

教學(xué)目標(biāo)：

1、體會(huì)作者精巧的構(gòu)思

2、賞析主人公瑪?shù)贍柕?的人物形象，把握文章內(nèi)涵

一、導(dǎo)入：引起學(xué)生興趣與注意

世界三大短篇小說(shuō)之王是誰(shuí)？

明確：他們是美國(guó)的歐。亨利，法國(guó)的莫泊桑，俄國(guó)的契訶夫，他們的短篇小說(shuō)不僅數(shù)量眾多，文學(xué)價(jià)值更是不容忽視，因而成為世界文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)莫泊桑的一篇著名的短篇小說(shuō)《項(xiàng)鏈》（板書(shū)課題），親身領(lǐng)略其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

二、整體感知，把握情節(jié)

1、出示四幅圖片，請(qǐng)同學(xué)一句話描述，概括文本情節(jié)。

2、引出本文班的線索

3、圍繞線索用四個(gè)字概括本文的情節(jié)

4、主人公瑪?shù)贍柕掳l(fā)現(xiàn)這個(gè)項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚模恢?00法郎，蘇聯(lián)的蘇曼諾夫說(shuō)“藝術(shù)的打擊力最重要的要放在最后，”對(duì)于這個(gè)結(jié)局來(lái)說(shuō)，你覺(jué)得應(yīng)該是意料之中，還是情理之外？

5、小說(shuō)中哪些地方暗示出了項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚模?/p>

三、人物形象分析

1、瑪?shù)贍柕聻榱艘粭l假項(xiàng)鏈付出了十年的青春，經(jīng)歷了這次事件之后，主人公的外貌有沒(méi)有發(fā)生變化發(fā)生了怎樣的變化？

2、有人說(shuō)這是一部關(guān)于轉(zhuǎn)變的小說(shuō)，那我們首先來(lái)看主人公的外貌發(fā)生了怎樣的變化？

3、外貌發(fā)生了如此巨大的變化，她的性格有沒(méi)有發(fā)生變化呢？如果發(fā)生了，那前后有什么樣的變化？（從文中找到證據(jù)）

四、小說(shuō)主題

1、若你是莫泊桑，你覺(jué)得莫泊桑是喜歡變化前的，還是變化后的瑪?shù)贍柕拢浚ǔ鍪灸瓷５呐杂^幻燈片）

2、不論莫泊桑喜歡那一個(gè)，他在文中都沒(méi)有流露出來(lái)，這源于莫泊桑的創(chuàng)作觀，莫泊桑師承福樓拜，主張作家要冷靜的旁觀，作家不要做結(jié)論，而是要把它留給讀者。現(xiàn)在作家已經(jīng)把小說(shuō)全部的東西都留給了我們，我們就應(yīng)該從中讀出更多的關(guān)于變化之外的東西，這就是關(guān)于小說(shuō)的主題，你認(rèn)為這時(shí)一部關(guān)于什么的小說(shuō)？（只要言之有理，自圓其說(shuō)即可）

五、課堂活動(dòng)

1、如果現(xiàn)在瑪?shù)贍柕抡驹谀愕拿媲埃憧梢詫?duì)她說(shuō)一句話，你想對(duì)她說(shuō)什么呢？（更深入的把握文章內(nèi)涵）

六、作業(yè)（二選一）

1、改寫(xiě)：若瑪?shù)贍柕略谖钑?huì)上沒(méi)有丟項(xiàng)鏈，會(huì)是怎樣？

2、續(xù)寫(xiě)：瑪?shù)贍柕碌弥?xiàng)鏈?zhǔn)羌俚模瑫?huì)發(fā)生什么？

總結(jié)：小說(shuō)的三要素分別是：人物、情節(jié)、環(huán)境，這一節(jié)我們重點(diǎn)分析了《項(xiàng)鏈》的人物與情節(jié)，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中能學(xué)會(huì)如何分析小說(shuō)。