第一篇：蘇教版五年級上冊語文期末復習教案

五 年 級 上 冊 語 文 期 末 復習教 案

姓名：李麗華

時間：2015年12月

第一單元

復習目標：能有感情的朗讀本單元課文，回答課后習題，背誦第三課課文，能掌握本單元中的生字詞。復習重點：字詞 復習難點：背默寫課文 課時計劃：3課時 復習方法：歸納法 復習過程：

第一課時

一、朗讀第一課。

1、說說本文的主要內容及寫作特點。

2、造句：娓娓動聽

身臨其境

3、多音字： 正

二、朗讀第二課。

1、會寫文中生字詞。

2、能用文中關聯詞造句。

3、知道課文的主要內容。

三、復習第三課。

1、背誦課文。

2、說說這兩首詩的大意并體會詩人所表達的思想感情？

3、你知道這兩首詩中的名句嗎？

四、復習“練習一”

1、背帶“風”的詩句。

2、誦讀《題秋江獨釣圖》。

第二課時

1、聽寫本組詞語。

2、默寫第三課。

3、默寫帶“風”的詩句。

4、選擇恰當的解釋，把序號寫在括號里。

(1)漫 A 水過滿，向外流

B 到處都是 C 不受約束，隨便

① 她抬起頭，望著夜色彌漫的草原。

（）

② 陸地漸漸沉下去，海水漸漸漫上來。

（）

③ 她抽出書來，漫不經心的翻了幾頁。

（）

④ 漫步街頭，你會被也景之美陶醉。

（）

(2)足

A 腳

B 滿，充分

C 值得

①

我們做事要恰到好處，不能畫蛇添足。

（）

②

哪怕只看一眼，我也就心滿意足了。

（）

③ 這件事對我無足輕重。

（）

5、用斜線劃去括號里的錯別字。

有幾（棵、顆）含羞草，那（矯、驕、嬌）嫩（的、地）（區、軀）干上長著一對對小葉子，頂（喘、端、瑞）開著淡紅色（的、地）小花，它雖然（挺、庭、廷、停）美，但與周圍這仙（境、鏡）般的花的海洋相比，（十、實、時）在太平常了。

6、仿寫詞語。

娓娓動聽(AABC)

恭恭敬敬（AABB）

歇歇腳（AAB）

深情厚誼

此起彼伏

7、修改病句。（在原句上改）

（1）每個小學生都應該上課專心聽講的好習慣。

（2）“六一”聯歡會上，我們班表演了文娛節目和大合唱。

（3）我們要不斷改進學習方法，增強學習效率。

（4）周爺爺愛戴我們小朋友，我們熱愛周爺爺。

第三課時 做試卷 小結：本單元你有什么收獲 作業布置：抄寫基礎知識 板書設計：

復習反思：

第二單元

教學目標：

能有感情地朗讀本單元課文，能回答課后的思考題，掌握本組中的生字詞。復習重點：字詞 復習難點：單元課后思考 課時計劃：3課時 復習方法：歸納法

復習過程：

第一課時

一、朗讀第四課。

1、練習背誦。

2、回答：為什么把大自然說成“綠色的課本”？你喜歡這綠色的課本嗎？為什么？

二、復習第五課

1、有感情地朗讀課文

2、課文為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目？

三、復習第六課。

1、了解變色龍的特點。

2、理清文章條理。

3、能用文中帶點的詞造句。

三、復習第七課。

1、背誦課文4、5自然段。

2、回答課后第四題。

四、復習“練習2”

1、積累并學會使用歇后語。

2、誦讀有關觀察的名言。

第二課時

1、聽寫本組詞語。

2、照樣子寫詞語：

亮晶晶：

碧藍碧藍：

飄飄悠悠：

斤斤計較：

興致勃勃：

3、填關聯詞。

（1）（）美好的感情是珍貴的，（）請你加倍的珍惜我們的友誼。

（2）（）他上課專心聽講，（（3）（）這幾天大雨不停地下著，（準時到校。

（4）（）我國地大物博，（歷史和燦爛的文化。

（5）（）太陽離我們很遠，（密切。

第三課時 做試卷

小結：你有什么新收獲？ 作業布置：抄寫本單元基礎知識 板書設計：

復習反思：）他學習成績一向很好。）全班同學都能）有永遠都值得自豪的悠久的）太陽和我們的關系很

第三單元

復習目標：

能有感情地朗讀本組課文，回答課后問題，掌握本組生字詞及“練習3”中的練習題。復習重點： 復習難點： 課時計劃：3課時 復習方法：歸納法

復習過程：

第一課時

一、復習第八課

1、有感情地朗讀課文。

2、理解下列詞語：

自相矛盾

濫竽充數

畫龍點睛

張口結舌

張牙舞爪

驚嘆不已

3、造句：

??總是??

不要??而要??

二、復習第九課。

1、有感情地朗讀課文。

2、回答：理解推敲的意思？

3、字、詞語。

二、復習第十課。

1、有感情地朗讀課文，復述課文。

2、回答：鄉親們為什么非常想念嫦娥？找出有關語句讀一讀，想想這樣寫有什么好處？

3、多音字：逢

濟

4、造句： 猶如----像??一樣??

三、復習第十一課。了解課文大致內容。

四、復習“練習三”

1、積累跟戲曲有關的諺語。

2、誦讀《幸?！凡⒎聦?。

3、學會拒絕。

第二課時

1、聽寫詞語。

2、默寫本組要求背誦的課文篇段。

3、詞語搭配：

維持

家務

艱苦地

學習主持

工作

刻苦地

掙扎 保持

鍛煉

辛苦地

創業 操持

秩序

痛苦地

干活 堅持

衛生

苦苦地

追求

4、修改病句：

（1）我國的人口是世界上最多的國家。（2）我估計這道題目肯定錯了。

（3）在老師的幫助下，小明終于克服了錯誤。（4）要搞好學校工作，首先要發揮教師。

（5）鄧亞萍大姐姐又一次奪冠的令人欣喜的喜訊傳回了祖國。

第三課時 做試卷

小結：你有什么新收獲 作業布置：抄寫基礎知識題 板書設計：

復習反思：

第四單元

復習目標：

能有感情地朗讀本組課文，回答課后的問題，掌握本組生字詞及“練習4”中的練習題。復習重點： 復習難點： 課時計劃：3課時 復習方法：歸納法

復習過程：

第一課時

一、復習第十三課。

1、能有感情地朗讀課文，復述課文。

2、你覺得文中那里寫的最精彩？讀一讀。

3、這篇文章介紹了偉人鄧小平的什么品質。

二、復習第十四課。

1、背誦課文。

2、了解高爾基和相關作品。

3、懂得“給永遠比那愉快”的道理。

四、復習第十五課

1、讀課文，了解課文大意。

2、說說為什么稱恩科西是“艾滋病小斗士”？

五、復習“練習四”

1、學習改錯別字。

2、背誦成語。

第二課時

1、聽寫詞語。

2、默寫“練習四”第六題的兩句名言。

3、填上合適的提示語：

（1）媽媽（）說“你學習得自覺啊！”（2）讀了《滴水穿石的啟示》一課，王華（）說“以后我做事也要目標專一，持之以恒了。”

（3）柴進（）說：“這位林武師非比他人，乃是東京八十萬禁軍教頭。”（4）聽著聽著，我（）說：“他倆的情誼真深??！”

4、改錯訓練，細心的人，一定會找出所有的錯誤。

（1）、為下列詞語找出錯字，并改正。

金壁輝煌（）

臥心嘗膽（）

手屈一指（（）

兇相必露（）

終身難忘（）

迫不急待（（）

（2）、找出下列句子中的錯別字，并改正。（4分）

A、我家的陽臺上擺了兩盆君子藍，他們的生命力特別旺盛。（B、我的這只圓珠筆是籃顏色的。（）

C、琳琳是個十分克苦的孩子，特別喜歡專研難題。（）

D、大家都說他的長像和他爸爸非常相象。（）

5、成語積累，相信你一定行。(10分)

(1)、寫出來自寓言故事的四個成語，如“刻舟求劍”：（4分）

_____________

______________

______________

(2)、寫出來自歷史故事的四個成語，如“紙上談兵”：（2分）

_____________

______________

______________

(3)、試著寫出下列成語的近義詞：（4分）

不自量力（）以次充好（）東施效顰（人（）

穿流不息

名幅其實）___________ ___________）自欺欺））

6、將關聯詞語分別用到下面的句子里。(3分)

雖然......但是......因為......所以......即使......也......無論......都......(1)、（）什么時候，我們（）要記住“給”永遠比“拿”愉快。

(2)、（）鄧小平爺爺為我國作出了巨大的貢獻，（）他永遠活在人們心中。

(3)、（）恩科西隨時面臨著死亡的威脅，（）他仍然勇敢地承受一切痛苦，笑對人生。

7、按要求完成下面的題目。(8分)

(1)、仿照例句用加點的詞造句。

A、鄧小平爺爺深受人民的愛戴，他一直活在人們的心中。

B、也許奔騰不息的浪花會把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋......（2）、可以把帶點的詞換成括號中的詞嗎？談談你的看法。

A、他竟然一直挺（堅持）到了上學的年齡。

B、南非前總統曼德拉痛切（悲痛）地說：“又一條年輕的生命離我們去了......”

第三課時 做試卷

小結：你有什么新收獲 作業布置：抄寫基礎知識 板書設計：

復習反思：

第五單元

復習目標：

能有感情地朗讀本組課文：回答課后問題：掌握本單元課文中的生字詞及“練習5”中的練習題。復習重點： 復習難點： 課時計劃：3課時 復習方法：歸納法

復習過程：

第一課時

一、復習第16課

1、有感情地朗讀課文。

2、說說文中的“三種松樹”都有什么特點？

3、造句：

二、復習第17課

1、有感情地朗讀課文。

2、回答：課文介紹了黃果樹瀑布的什么特點，然后連起來簡要地說一說。

3、找出文中有引號的語句。讀一讀，并說說引號的用法。

三、復習第18課

1、背誦課文第2至4自然段。

2、了解莫高窟的特點。

3、體會作者的寫作手法。

四、復習“練習5”

1、學習把句子寫具體。

2、誦讀《邊疆小夜曲》。

3、學習設計公益用語。

第二課時

一、聽寫詞語。

二、詞語搭配 記錄

形象

精美的語言

描繪

故事

精彩的計算

反映

生活

精煉的壁畫 描摹

生活

精確的演出

四、按課文填空。

1、迎客松

，枝干遒勁，雖然

，卻仍然，充滿生機。

2、這些彩塑

，神態各異。有

的菩薩，有

的天王，還有

的力士。

3、壁畫的，有記錄佛教故事的，有，有反映民間生活的，還有。

4、壁畫上的飛天，采摘鮮花；

，輕撥銀弦；

，自天而降；

，漫天遨游；，翩翩起舞??

五、造句。

1、屹立

2、飽經風霜

六、理解填空。

1、填上準確、生動的詞語：

(1)壺口瀑布從高處（）下來，聲如雷鳴，動人心魄。(2)泉水咕嘟咕嘟往外（）(3)一輛汽車疾駛而過，（）了我一身泥水。(4)絲絲春雨（）落在草地上。

2、把句子寫具體：(1)上海的金茂大廈可真高哇，(2)早晨的霧可真大呀，(3)小溪里的水清得很，(4)教室里靜悄悄的，3、“佛”是個多音字，在“仿佛”中念

(拼音)，在“臥佛”中念

(拼音)。

4、黃山奇松的“奇”在哪里？

5、請你設計一條公益用語，提醒同學們愛護綠化：

第三課時 做試卷

小結：你有什么新收獲? 作業布置：抄寫基礎知識 板書設計：

復習反思：

第六單元

復習目標：

能有感情地朗讀課文；回答課后的問題；掌握本單元的生字詞及“練習６”中的練習題 復習重點： 復習難點： 課時計劃：3課時 復習方法：歸納法 復習過程：

第一課時

一、復習第19課

1、有感情地朗讀課文。

2、課文第2、3、4自然段寫了哪兩個方面的內容？課文是怎樣將它們聯結在一起的？

3、造句：

4、理解富蘭克林為了做成實驗的可貴品質。

二、復習第20課

1、了解課文內容。

2、回答課后第三題。

3、感受談遷厄運打不垮的信念。

三、復習第21課

1、學習字詞。

2、體會諾貝爾的精神。

四、復習第22課。

1、有感情地朗讀課文，背誦“滴水穿石”的啟示。

2、說一個事例來說明“滴水穿石”的道理。

3、多音字：給

五、復習“練習６” 誦讀《浪花與礁石》。

第二課時

一、聽寫詞語。

二、把下列句子寫具體：

（１）漓江的水多清啊，（）。（２）這座大樓真高啊，（）。（３）校園里盛開著（）花朵。

（４）我一直（）參加班級各項活動。

三、造句。

1、不足為奇

2、欣喜若狂

四、先把詞語補充完整，再寫出所填字的意思。（）覽群書

家()四壁

一()襲破衫

奮筆()書

安然無()

欣喜()狂

半途而()

五、填空。

1、“足”在字典里的意思有：①腳；②器物下面形狀像腳樣的東西；③充足；④夠得上；⑤足以。在“微不足道”中應選

；在“勁頭很足”中應選

；在“畫蛇添足”中應選。

2、學了這一單元課文，許多可敬的人物走進了我們的視野，有

的富蘭克林，的談遷，的諾貝爾，的愛迪生、齊白石??

3、李時珍翻山越嶺，走遍了大半個中國，訪名醫，嘗藥草，經過二十幾年的不懈努力，終于寫成了藥學巨著《本草綱目》。這真是

(填歇后語)啊!

4、查任盛單

和強蓋解

過翟區樸

夏侯諸葛 尉遲司馬

東方皇甫

第三課時 做試卷

小結：你有什么新收獲？ 作業布置：抄寫基礎知識 板書設計：

復習反思：

第七單元

復習目標：

能有感情的朗讀課文；回答課后的問題；掌握本單元的生字詞及“練習７”的練習題

復習重點： 復習難點： 課時計劃：3課時 復習方法：歸納法 復習過程：

第一課時

一、復習第23課。

1、朗讀課文，復述課文

2、解釋下列詞語：

發配

八十萬禁軍教頭

流配

依草附木

3、多音字：

解

禁

還

二、復習第24課

1、背誦文中第5自然段。

2、學習字詞。

3、回答課后習題4、5。

三、復習第25課

1、有感情地朗讀課文，背誦《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

2、講講《.黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩的意思。

3、造句：暫時

凝視

四、復習第26課

1、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、解釋帶點的詞語，再說說句子的意思。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。

3、想象這首詞所描繪的情景，說一說。

五、復習“練習7”

1、讀背“朝代歌”并說出所知道的各個朝代的名人。

2、背誦第5題的12個成語。

第二課時

一、聽寫詞語。

二、默寫《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

三、給帶點字選擇正確的意思：

純：純凈，不含雜質

純粹，單純

純熟（1）泉水隱到了濃陰的深處，而泉聲卻更加清純悅耳。（2）他說的是純正的普通話。

（3）你的工夫不純，還得好好練。

四、下面是幾個省市的簡稱，請你在他們后面的括號內寫出他們的全名。（4分）

豫（）蘇（）皖（）滬（）

閩（）渝（）晉（）贛（）

五、按要求寫詞語。（每小題最少寫四個）（6分）

1． 形容氣勢大的： 2． 形容心情高興的： 3． 形容天氣炎熱的：

六、找到下面的字的部首，再用部首組成新的字，再用新組成的字組成詞語。（6分）

“私”（）（）

“病”（）（）

“端”（）（）

七、讀例句，再仿照它改寫下面的句子。（6分）

例句：信賴，能創造出美好的境界。

信賴，不就能創造出美好的境界嗎？

1.我們不會把你老人家忘懷。__________________________________ ___ 2.人與山的關系密切,使人感到親切、舒服。

3.朝鮮人民是不會忘記志愿軍戰士的。

八、根據課文內容填空。（18分）

1．汪倫和大詩人 是好朋友。一次，他請那位詩人去他家鄉做客。那位詩人在那嘗盡了美酒，飽覽了桃花美景?？上?，詩人有事須走。在他登船欲行之時，汪倫唱著歌來送他了。詩人不禁吟出了一首詩：。。這首詩飽含了詩人 的思想感情。

2．李白的《黃鶴樓送別》一詩中，送的是老朋友。這位朋友也是 代的一位大詩人。他的作品主要是描寫 的。我們本學期學他寫出的一首詩是《 》。詩中對仗的詩句是。。

3．鄭和是我國 代的航海家，他總共 次下西洋。前后到達過 國家。他的這次出使，表現了，開闊了，促進了。

4、《三借芭蕉扇》一文中你認為孫悟空是個 的人，這個故事選自我國古代 寫的神話小說《 》，還有很多其它的故事：如、、。另外的三大名著分別是 寫的《 》； 寫的《 》； 寫的《 》。小結：你有什么新收獲 作業布置：抄寫基礎知識題 板書設計：

復習反思：

第三課時 做試卷

生字復習

復習目標

1、正確認讀字音，能準確判斷前后鼻音的字。

2、會寫生字表

（二）中的生字，能讀準字音，認清字形，了解字在語言環境中的意思；認識生字表一）中的生字。

3、正確區分本冊書中出現的形近字，多音字。復習重點： 復習難點： 課時計劃：3課時

復習方法：歸納法

復習時間：2課時

第一課時

一、復習書183頁生字表

（二）中我會寫的字

1、易寫錯的字 方法：（1）同桌合作找一找容易寫錯的字（2）全班匯報交流、并寫在小報（3）師重點聽寫以下字 酸、唇、瞻、、慮、衰、魂、謄、誕、崖、斬等字

2、形近字

方法（1）四人小組合作找出本冊形近字（2）小組合作出題寫在小報上（3）小組交換做題（4）重點引導以下幾組 瞻很眺瑰拂燥嬌 檐恨跳魂佛噪驕

（5）學生在本子上寫一寫

3、多音字

方法（1）分單元總結多音字、小組合作（2）小組合作練說

（3）出示幾練習寫、彈、應、磨、劃、龜、舍、第二課時

一．聽寫易錯的生字。同桌互批 二．、書179表（一中我會認的字 讀音易錯的字

方法（1）同桌合作讀生字、相打分（2）出示辯音題讀一讀

擎、玷、簸箕、舀、髓、躊躇、笤帚、靦腆、蔓、哞、翕、誡（3）合作注音同桌互出

三、復習字謎 1.復習書上78頁字謎學生讀一讀 2．小組交流課外收集到的字謎 3．同桌合作互猜字謎

四、復習一字多義 完成練習

為加點的字選擇正確的解釋.臨 A.靠近B.到,來 C.對看 D.將要,快要

1.五壯士居高臨下地打擊敵人.()2.今天,我們身臨其境才知道當年紅軍過雪山的艱難.()3.面對敵人,李大釗臨危不懼,大義凜然.()4.臨考的幾天,小明發高燒.()好 A 使人滿意 B 友好，和睦 C.易于,便于 D.很,甚 E.完,完成 F.表示贊許 G.愛,喜歡 1.雷鋒出差一千里，好事做了一火車。（）2.小東連連點著說：“這件事，好辦！”（）3．今天好熱?。。ǎ?.葉公好龍是一個成語故事。（）5.“好，你真行！”老師表揚了我。（）

卻 A.表示轉折 B 再 C.推辭 1.草色遙看近卻無。（）2.小溪泛盡卻山行。（）3.一位先生卻以為我住在那里不相宜。（）4.好意難卻我只得另尋相宜的住處了。

絕 A.斷絕 B.完全沒有了;窮盡 C.走不通的;沒有出路的 D用力完成 E.全，所有的 1.竭盡全力（）2.山窮水盡（）3.無窮無盡（）4.盡量幫忙（）望 A.向遠處看 B.探望 C.望，希望 D.名望 E.怨 F.對看;著

1.一望無際（）2.喜出望外（）3.德高望重（）4.看望病人（）

透 A滲透、穿透 B 暗地里告訴 C.透徹 D.達到飽滿、充分的程度 E.稍稍喘一口氣 1.小草的牙向地面透，這是一種不可抗拒的力量。（）2.一畝田多收這么三五斗，誰都以為該得透一透氣了。（）3.果園里的蘋果熟透了。（）

生詞復習復習目標

1.會認語盤點中的讀讀記記的詞。

2.對于第七單元日積月累中出現的成語及其他單元詞語盤點中出現的成語能夠正確書寫，正確運用，并能對這些

3、四字詞語歸類 復習時間：3課時 第一課時

復習詞語盤點中讀讀寫寫的詞語 教師聽寫難寫的詞

嫌疑、屋檐、誕生、環繞、擔憂、崎嶇、瞻仰、告戒、誘惑 同桌互相說一說平時易寫錯的詞 四字詞語歸類復習練習四字詞語歸類

（1）AABC AABB ABB ABCC（2）含數字的詞（3）含反義的詞（4）帶不的詞語

（5）描寫人物心情、外貌、神態。（6）描寫英雄人物的詞 學生互考詞義，練習練習詞語褒義、貶義 教師出示詞語辨析

臨危不懼舍生取義不屈不撓嘔心瀝血不求甚解 用詞造句：學生在詞語盤點中選擇四字詞語造句 復習詞語盤點中讀讀記記中的詞 同桌互讀一讀詞語 出示補充詞語填空（）匆匆

（）（）綠綠

（）盆大雨

饑腸（）（）（）（）不舍

（）林好漢

毫不（）（）（）()有味()圇吞棗浮想()翩如()似()()然神傷不言而()

句的復習

復習要求：

1、積累語文園地“日積月累”中的語句，名言警句，如在回顧拓展一、四、六中的名言，回顧拓展二、三、八中的詩句，要求學生會背誦，會默寫，知道句子的大概意思。

2、能正確運用一些常見關聯詞，如：“是??也是”“雖然??可是”“不論??總”“??總是??”這些就要求學生

3、用詞說話。（用一個或幾個四字詞語寫話）

4.寫擬人句，比喻句，并能將陳述句的反問句進行互換，并能了解擬人、比喻、反問、排比等修辭手法的作用。

4、理解課文中含義深刻的句子。

復習重點：

復習難點：理解課文中含義深刻的句子 課時計劃：3課時

復習方法：師生共同梳理書上的句子

指名說句子的意思

師重點引導以下幾個句子

（1）你們是吃飯長大的,也是讀書長大的.（2）我很快樂,也很懼怕----這種竊讀的滋味

（3）而父親堅持要“我”這樣做的原因是因為父親想讓“我”從小就受到嚴格的教育，并從中獲得道德實踐的勇氣和力量。2．復習日積月累中的名句

方法：師生共同梳理日積月累中的名句 有關讀書的名言警句 表現思鄉之情的詩句 歇后語 諺語

有關孝敬的名言警句 同桌互背

教師抽背，抽查默寫 做以下練習1.一日無書。2.讀書破萬卷。3.書猶藥也。

4.，白首方悔讀書遲。5.讀書有三到，謂、、。6.浮云天宇曠。7.浮云終日行。8.落葉他鄉權，9.，年年相見在他鄉。10.家在夢中何日到。11.江南幾度，鬢已斑。12.敦和睦，篤誠信。13.，不在于飾貌。14.愛親者，;敬親者。15非淡泊，非寧靜。

三、含有修辭手法的句子

方法：師生共同梳理課文中的句子 自己讀一讀

說說這樣寫的好處

1、比喻句

2、擬人句

3、排比句

4、夸張句

5、反問句 仿寫幾句 完成練習照樣子寫句子

1、改陳述句。

（1）這不是你最寶貴的畫嗎？這是你最寶貴的畫。

（2）這清白的梅花，是玷污得的嗎？這清白的梅花，是玷污不得的。（3）一枝畫梅，有什么稀罕的呢？一枝畫梅，沒有什么稀罕的

閱讀的復習

課時目標：

a)結合課文，掌握按時間順序或事情發展順序或方位順序概括文章主要內容。b)熟讀28篇課文，理解內容，并按要求朗讀或背誦課文或背誦、默寫課文。c)學會默讀、快速閱讀，能按要求邊思考，讀懂內容，完成習題。d)通過再次閱讀掌握說明性文章的說明的方法。復習重點： 復習難點： 課時計劃：2課時 復習方法：歸納法

課時安排：兩課時

第一課時

教學過程：

一、回憶課文，明確要求掌握的內容，鞏固閱讀方法。

1、梳理要求背誦的課文

檢查方式：開火車背誦同位互背 背誦難點：《圓明園的毀滅》《竊讀記》

2、體會還以深刻的句子的含義 《圓明園的毀滅》《長征》《狼牙山五壯士》《落花生》《梅花魂》

復習方式：提問中下學生，鼓勵表揚；優等生總結做題方法（抓重點詞，聯系上下文，引用相關資料）

3、引導概括文章主要內容

A、讀補充閱讀生自由概括文章內容

B、師生總結寫事文章概括主要內容的一般方法。C、補充閱讀概括主要內容，查找原因，個別輔導。

4、復習說明性文章的說明方法。閱讀《新型玻璃》查找說明方法 同位互說《鯨》《松鼠》說明方法

補充閱讀，運用說明方法，總結說明方法使用的意義。

二、按內容做復習練習。（以復習試卷為主。）

第二課時

一、檢查背誦課文

重點抽查中下學生的背誦，及時給予鼓勵表揚。師生共同分析易寫錯的字。檢查古詩詞的背誦默寫

二、限時快讀補充閱讀，感知快讀的方法。用眼看，用心記，掌握文章主要內容即可。

三、做閱讀分項測試閱讀卷

習作的復習

課時目標：

a)按時間順序或事情發展順序或方位順序寫紀實作文。b)能合理想象寫出有創新的作文。c)能運用正確修改符號修改作文。d)能主動閱讀欣賞他人優秀作文。課時安排：一課時復習重點： 復習難點： 課時計劃：3課時

復習方法：歸納法

教學過程：

一、回顧8次作文內容。

1、學生翻閱習作，整理歸納。

2、交流整理學生認為困難的作文類型。

二、指導寫讀后感和活動的文章。

1、再此閱讀《開國大典》《難忘的一課》

2、閱讀欣賞班機同學的優秀作文，交流寫作方法，談聽后收獲。

3、以四人小組為單位，交流習作。

三、全班欣賞課外優秀習作。

四、修改習作。

1、講授正確修改符號。

2、運用正確修改符號修改作文。

3、背誦自己滿意的習作。

國標本蘇教版第九冊課文內容復習

一、《師恩難忘》

1、課文通過寫，抒發了__________________。課文中的田老師是一位 的老師。

2、學了這篇課文，我想用這句詩來贊美老師：___________________________。

二、《陶校長的演講》

1、如果我們每天都這樣地問問自己，這樣地激勵和鞭策自己，我們就 一定能在（）、（）、（）、（）各方面有長足的進步。

2、請你寫一句陶行知的名言：________________________________________。

三、古詩兩首：

1、牧童騎黃牛，____________。_____________，忽然閉口立。這首詩是____代詩人________寫的。

2、《尋隱者不遇》是____代詩人_______寫的。詩的后兩句是：______________,___________________。

四、《去打開大自然綠色的課本》1 課題的含義是。為什么把大自然說成“綠色的課本”？

3、祖國_______綠色的大門，給孩子們一片_________。去吧，去呼吸山水間________，去吧，去打開大自然________________。

A，這段話即是文章的開頭，也是文章的________，讓人們感受到________的美好、神奇，召喚著人們去___________________。（答案:探索大自然的奧秘）

B，這段話把大自然說成綠色的課本，為什么？你喜歡這綠色的課本嗎？

____________________________________________________________________________

(答案：因為綠色象征著生命，象征著活力，所以把大自然說成綠色的課本。我喜歡這樣的課本，因為大自然中隱藏著許多奧秘，能給我們帶來歡樂和收獲。)

五《裝滿昆蟲的衣袋》

1、課文記敘了法國著名昆蟲學家_________從小就對昆蟲非常入迷的故事，告訴我們________________________.（答案:從小就應當熱愛大自然，熱愛科學。）

2、讀了《裝滿昆蟲的衣袋》你懂得了____________________________________________

3、課文為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目？ ____________________________________

六、《變色龍》

1、變色龍，學名_________，因為它能夠_________________________，以求得自身的安全，所以俗稱變色龍。

2、本文通過我們_________、________、________的過程，展示了變色龍的特點，從而提醒人們應當________________。

3、請你用一段話簡要的介紹一下變色龍。

4、寫出幾條帶有動物的成語。

七、《金蟬脫殼》：未出殼的蟬尾使勁地__________，______________。蟬兒把它已經出殼的上半身________________，又___________向前撲來，再用前腳抓住蟬殼___________，_____________的蟬尾就出來。整個動作配合得________________。

八、《成語故事三則》1 《成語故事三則》分別講了_____________、_______________、__________________ 三個成語的意思分別是______________________________________________________

九、《推敲》

1、_________想起昨夜即興寫成的那首小詩，覺得”_____________________”中的“推”字用得不夠妥帖，或許改用“____”字更恰當些。

2、你認為用“推”，還是用“敲”好？請說明理由：____________________________

十、《嫦娥奔月》1本文是一篇。描寫了三個個性色彩很濃的人物，分別是___________________嫦娥，的后羿，的逢蒙。

2、分別用一兩句話介紹一下人物：

嫦娥: 后羿: 逢蒙:

3、我國有許多的傳統節日，請你把它們連起來。

正月初一 元宵節

正月十五 重陽節

五月初五 端午節

八月十五 中秋節

九月初九 新春佳節

我還知道這些節日：

4、寫出兩句與月亮有關的古詩。。。

十一、《讀書莫放“攔路虎”》

“攔路虎”指的是（），在文中指的是（）。請你說說如何掃除讀書時遇到的“攔路虎”？

十二、《伊索寓言》

1、本學期我們學習的三篇《伊索寓言》是：___________、____________、__________________.2、這三篇寓言故事分別告訴我們:

十三、《在大海中永生》

1、飛機在高空盤旋，鮮花伴著骨灰，撒向無垠的大海。大海嗚咽，寒風卷著浪花，痛悼偉人的離去??“嗚咽”可以換成詞語、、，意思不變。

2、“鮮花伴著骨灰”中的“伴”能換成“拌”嗎？說說你的理由。

十四、《高爾基和他的兒子》

1、高爾基是一位，他的作品有《 》、《 》、《 》等。

2、課文通過敘述高爾基和他的十歲兒子之間發生的“ ”以及“ ”的兩件小事，反映了高爾基父子間的，以及高爾基 拳拳愛心。

3、“‘給’，永遠比‘拿’愉快??”你對這句話是怎么理解的？

十五、《艾滋病小斗士》

1、文中的“小斗士”指的是________，他的死，引起了世界上許多人的關注，這其中有_____________和_________________。

2、為什么稱他為“艾滋病小斗士”？____________________________________________

十七、《黃果樹瀑布》

1、你知道我們國家有哪些瀑布＿＿＿、＿＿＿。你知道世界上有哪些著名的瀑布＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿。

2、課文按照＿＿＿＿＿的順序，依次寫了＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。本文是游記，你還知道哪些文章是游記?寫出兩篇＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿。

3、閱讀課文片斷回答問題：

黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣長，但遠比它寬提多，所以顯得氣勢飛凡，雄偉壯觀。瀑布從巖壁上直瀉下來，如雷聲轟鳴，山回谷應。坐在下面仿佛置身在一個圓形的樂池里。四周樂聲齊鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細胞都灌滿了活力。

（1），課文第一句運用了＿＿修辭手法來寫的，你還知道哪些寫瀑布的詩寫下兩句：

（2），用“＿＿”畫出作者感受的句子。用“~~~~”引起感受原因的句子。

（3），從這一段話中你體會到什么？______________________________________________

十八、《莫高窟》1 文中介紹彩塑個性鮮明，神態各異的句子___________________2 文中介紹“飛天”形象的句子________________________________________

十九、《天火之謎》美國科學家_________經過長期觀察，大膽地推測雷暴就是_________，后來通過________實驗揭開了雷電的秘密。他還發明了________________。

二十、《厄運打不垮的信念》

1、“厄運”指的是__________________，在本文中“厄運”指的是_______________________。

2、談遷是怎么面對這一“厄運”的？給了你怎樣的啟示？

第二篇：五年級上冊語文期末復習教案

第一單元

復習目標：能有感情的朗讀本單元課文，回答課后習題，背誦第三課課文，能掌握本單元中的生字詞。

復習過程：

一、朗讀第一課。

1、說說本文的主要內容及寫作特點。

2、造句：娓娓動聽 身臨其境

3、多音字： 正

二、朗讀第二課。

1、會寫文中生字詞。

2、能用文中關聯詞造句。

3、知道課文的主要內容。

三、復習第三課。

1、背誦課文。

2、說說這兩首詩的大意并體會詩人所表達的思想感情？

3、你知道這兩首詩中的名句嗎？

四、復習“練習一”

1、背帶“風”的詩句。

2、誦讀《題秋江獨釣圖》。

五、完成下列作業：

1、聽寫本組詞語。

2、默寫第三課。

3、默寫帶“風”的詩句。

第二單元

教學目標：

能有感情地朗讀本單元課文，能回答課后的思考題，掌握本組中的生字詞。

復習過程：

一、朗讀第四課。

1、練習背誦。

2、回答：為什么把大自然說成“綠色的課本”？你喜歡這綠色的課本嗎？為什么？

二、復習第五課

1、有感情地朗讀課文

2、課文為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目？

三、復習第六課。

1、了解變色龍的特點。

2、理清文章條理。

3、能用文中帶點的詞造句。

三、復習第七課。

1、背誦課文4、5自然段。

2、回答課后第四題。

四、復習“練習2”

1、積累并學會使用歇后語。

2、誦讀有關觀察的名言。

六、作業。

1、聽寫本組詞語。

2、照樣子寫詞語：

亮晶晶：

碧藍碧藍：

飄飄悠悠：

斤斤計較：

興致勃勃：

3、填關聯詞。

（1）（）美好的感情是珍貴的，（）請你加倍的珍惜我們的友誼。

（2）（）他上課專心聽講，（）他學習成績一向很好。

（3）（）這幾天大雨不停地下著，（）全班同學都能準時到校。

（4）（）我國地大物博，（）有永遠都值得自豪的悠久的歷史和燦爛的文化。

（5）（）太陽離我們很遠，（）太陽和我們的關系很密切。

第三單元

復習目標：

能有感情地朗讀本組課文，回答課后問題，掌握本組生字詞及“練習3”中的練習題。

復習過程：

一、復習第八課

1、有感情地朗讀課文。

2、理解下列詞語：

自相矛盾濫竽充數畫龍點睛張口結舌張牙舞爪驚嘆不已

3、造句：

……總是……

不要……而要……

二、復習第九課。

1、有感情地朗讀課文。

2、回答：理解推敲的意思？

3、字、詞語。

二、復習第十課。

1、有感情地朗讀課文，復述課文。

2、回答：鄉親們為什么非常想念嫦娥？找出有關語句讀一讀，想想這樣寫有什么好處？

3、多音字：逢濟

4、造句：

猶如----

像……一樣……

三、復習第十一課。

了解課文大致內容。

四、復習“練習三”

1、積累跟戲曲有關的諺語。

2、誦讀《幸?！凡⒎聦憽?/p>

3、學會拒絕。

五、作業：

1、聽寫詞語。

2、默寫本組要求背誦的課文篇段。

3、詞語搭配：

維持家務艱苦地學習

主持工作刻苦地掙扎

保持鍛煉辛苦地創業

操持秩序痛苦地干活

堅持衛生苦苦地追求

4、修改病句：

（1）我國的人口是世界上最多的國家。

（2）我估計這道題目肯定錯了。

（3）在老師的幫助下，小明終于克服了錯誤。

（4）要搞好學校工作，首先要發揮教師。

（5）鄧亞萍大姐姐又一次奪冠的令人欣喜的喜訊傳回了祖國。

第四單

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第三篇：五年級語文上冊期末復習教案

五年級語文上冊期末復習教案

字詞基礎部分

第一課時

復習內容：多音字的整理與復習

復習目標：通過整理復習，使學生回顧舊知，形成知識體系。準確而又熟練的掌握多音字的讀音與用法。復習重難點：多音字 復習過程：

一、運用導航

1、這些詞應該怎么讀？

應用一：這些詞應該怎么讀？ 朝陽（zháo）淹沒（mò）興奮（xīng）屏風（píng）朝代（cháo）沒有（méi）高興（xìng）屏息（bǐng）

指生讀后出示答案。

師小結：這些多音字中，有的只是聲調不同，如： 有的聲母韻母聲調都不同，同學們一定要結合語言環境里的漢字義多讀多記。熟練掌握。

2、這幾個字不同的讀音，應該用在哪里呢？

應用二：這些字不同的讀音，應該用在哪里，你會組詞嗎？

便pián()

削xuē()降 jiàng()

看 kān()

biàn()

xiāo()xiáng()

kàn()

三、歸類記憶

通過以上練習我們發現多音字的音和義是緊密聯系的，同學們有沒有想出好辦法來？讓我們記住多音字的不同讀音下的不同含義（討論）歸納。

《新華字典》中的六百多個多音字整理歸類，可以分為以下幾類。

1．詞性不同、詞義不同、讀音也不同。讀音有區別詞性和詞義的作用。長 cháng（形容詞）很長 長遠 長久 zh?ng（動詞）生長 成長 長知識

2．文言文中的一些通假字延續使用到現代而形成了多音字。龜 guī 烏龜 龜縮 龜鑒（喻借鑒）jūn 同“皸” 龜裂

3．普通用法和人名地名等用法不同而造成多音。單 dān 單位 簡單 菜單 單純

shàn 姓單 單縣（地名）chán 單于（古代匈奴的君主）

4．使用情況不同，讀音也不同，讀音有區別用法的作用。

削 xiāo（限于單用）削果皮 削鉛筆 xuē（用于合成詞）削弱 瘦削 削除

5．語體不同，讀音不同，讀音有區別語體的作用。尋 xún（讀書音）尋覓 尋常 尋章摘句 xín（口語音）尋開心 尋死 尋思

總結方法，范例引航，鼓勵學生運用。

四、小組合作用不同方法整理你知道的多音字。

下面我們將要進行一個闖關游戲，不知道哪些同學能成為今天的闖關大將。你行不行，有句話說得好：機會永遠是屬于有準備者。現在老師就給你們6分鐘的時間，（小組合作）看那些組整理的最多，記得最清楚。

五、闖關游戲

第一關 ：選擇下列多音字的正確讀音。

盡管（jǐn jìn）曲折（qū qǔ）

人參（shēn cān）

盡力（jǐn jìn）歌曲（qū qǔ）

參加（shēn cān)水泊（bó pō）自傳（chuán zhuàn）強迫(qiǎng qiáng)漂泊（bó pō）傳說（chuán zhuàng頑強（qiǎngqiáng）

第二關 ： 選擇多音字的正確讀音

和：hé huò hè huó hu

暖和（）一唱一和（）和平（）和稀泥（）和面（）和（）了

著：zhe zhāo zháo zhuó

高著（）兒 著（）急 著（）手 著（）眼 等著（）沒著（）了

第三關 ：給下列多音字組詞

調 tiáo（）diào()彈tán()dàn()塞sāi()sè()hōng()

mēng()

ě()哄 hǒng()

蒙 méng()

惡 è()

hòng()

měng()

wù()第四關 ：你能準確的讀出這些多音字嗎？.爸爸今天要去海南島出差（chāi），因路上堵車，差（chà）點誤了飛機。

2.我喊了半天，他似（sī）乎什么也沒有聽見，像個木偶似（shì）的。

3叔叔長得太胖（pàng）了，大家笑他是肥牛，可他說心寬體胖(pán)，這是好事。

4.勞累（lèi）了一天的果農看到樹上的累累（léi）果實，高興地笑了。

5.重（chóng）復抄寫的作業加重（zhòng）了學生的課業負擔。

第五關 ：讀準這段話里的多音字。

一位處（）長工作了一整天，疲憊的回到家，他本想吃完晚飯后和兒子一塊去散（）步，好（）輕松一下?？墒牵膬鹤釉诔贼~時，不小心把一根魚刺也給吞咽（）下去，結果卡（）在了咽（）喉。他趕緊帶著兒子攔了一輛大（）卡（）車去醫院，因走得太著（）急，家里的碗筷都零散（）地放在了桌子上，沒有收拾。到了醫院，一位姓解（）的大（）夫給處（）理了一下，問題總算解（）決了。看著（）兒子沒事了，父親長舒了一口氣。

六、在多音字的王國里還有一個姓氏家族。

它們在充當姓氏這個特殊的角色時，有的字會改變他原來的讀音。

1．你能準確的讀出這幾個姓氏嗎？樸（）解（）蓋（）華（）

2．今天是小明的生日，他的許多好朋友都來參加生日聚會。瞧，桌子上寫著好朋友的名字呢！寧心、任靜、單小文、曾慧、區冰、解小麗、蓋聰、樸佳輝……你能把他們的姓名大聲的讀出來嗎？請寫出他們的姓氏讀音.七、全課總結，完成多音字詞類練習

一、給下面的多音字注音。

泊：漂泊（）血泊（）惡：可惡（）罪惡（）?。菏。ǎ。ǎ┪?/p>

調：調（）動 調（）整 都：首都（）都（）是 度：溫度（）猜度（）更：更（）加 打更（）劃：計劃（）劃（）船折：折（）騰 折（）本 佛：仿佛（）佛（）教假：假（）如請假（）覺：睡覺（）感覺（）哄：哄（）堂大笑 參：人參（）和：和（）平惡：惡（）劣 惡（）心 厭惡（）哄：哄（）騙 起哄（）參：參（）加參（）差不齊 和：和（）面一唱百和（）

二、給下面的多音字選擇正確的讀音。

⒈似 ①shì ②sì

昨天一場瓢潑似（）的大雨，似（）乎要把大地吞沒。⒉惡 ①è ②wù

他總是打扮成一個大惡（）人嚇唬小朋友，大家都厭惡（）他。⒊累 ①lèi ②lěi

勞累（）了一天的果農看到樹上的累累（）果實，高興地笑了。⒋藏 ①cáng ②zàng 海底蘊藏（）著豐富的礦藏（）資源。⒌便 ①biàn ②pián 這東西雖然很便（）宜，但使用起來一點都不方便（）。⒍泊 ①bó ②pō

小船在湖泊（）里停泊（）了好幾天。⒎沒 ①méi ②mò

門前的積水已經沒（）到膝蓋了，我們沒（）有辦法走過去。⒏看 ①kān ②kàn 一只小貓跑過去，監獄看（）守沒有看（）見。⒐彈 ①dàn ②tán

這彈（）丸需要用彈（）弓彈（）射。⒑還 ①hái ②huán 這皮球本來就是你的，還（）是還（）給你吧。

第二課時

復習內容：漢語拼音、字詞、日積月累 復習目標 ：

1、主動復習鞏固本冊要求學會的生字,會認的生字；能正確讀寫精讀課文中的詞語，做到書寫公整、規范，不寫錯別字，養成良好的寫字習慣。

2、主動復習本冊課文和積累·運用中的“讀讀背背”。復習重難點：積累詞語 復習過程

1、完成看拼音寫詞卷。（結合課后生字表）

（1）學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規則。

（2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

（3）掌握漢語拼音中聲調及其變化。

2、訂正并糾錯。找出錯誤最多的字詞，強化訓練。

（1）掌握本冊生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。

（2）正確區分同音字、形近字并能組成詞語。

（3）按要求寫字；（4）選字填空;（5）改正錯別字；

（6）選擇帶點字的正確字義；（7）按要求查字典等。

3、復習日積月累。（結合各單元后的日積月累）自己能獨立出一份卷子。

能背誦默寫回顧與拓展中的日積月累的內容，并理解意思，學習主動積累

4、交換完成并訂正糾錯。

句子部分

第一課時

復習內容：理解課文中的重點句子，各種修辭方法的運用 復習重難點：修辭方法的運用 復習方法：理論結合實際題目練習復習準備：例題 復習過程

一、重點句子：

1、轉眼間三十四年過去了。當年那個沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設計師了。

當年那件讓孩子“沮喪”的事，與后來他成為“一位著名的建筑設計師”之間有什么聯系？

2、他們清早到了北京火車站，一下火車就直奔會場?！?/p>

我從“直奔”這個詞語體會到當時人們（）的心情。

3、《梅花魂》：“梅花魂”的“魂”是（）意思？“梅花魂”是指（）

4、一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！這里梅花的秉性就是指（）。

5、“它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人?！?/p>

“安然無恙”“藕斷絲連”這兩個詞語描述出了夾絲玻璃的（）特點。

6、讀下面的句子，聯系課文和有關資料，說說從加點的詞語中體會到了什么。

(a)他們把園內凡是能拿走的東西，統統掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。

(b)圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！

(c)三十萬人的目光一齊投向主席臺。

7、“圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上的損失！”這句話連用兩個“不可估量”，是為了強調說明（）

8、“為了不讓敵人發現群眾和聯隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲 走！帶頭向棋盤陀走去?！边@里的“斬釘截鐵” 表現了五壯士（）

9、“這對了不起的父子，無比幸福地緊緊擁抱在一起?！闭f他們了不起的主要原因是（）

二、關鍵詞句 1.在人生旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。這“魚”加上引號，是因為（），它可能是（），也可能是（）。

2.“他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。”這是對父親（）的描寫。從這個句子中我能體會到（）。

3.“我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近。”讀了這句話，我能感受到母親的工作環境，她的身體（）。

4.父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉向了我：“孩子，你得把它放回湖里去?！?/p>

(a)從“父親盯著鱸魚看了好一會兒”當時父親是這樣想的：（）。(b)從“孩子，你得把它放回湖里去?！边@句話，可以體會到（）。5.到了正午，天安門廣場已經成了人的海洋，紅旗翻動，就象海上的波浪。這句話把滿是群眾的天安門廣場比做（），把翻動的紅旗比做（）。寫了開國大典（）的場面。

6．天上五顏六色的的火花結成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。這句話從側面表現出人們（）的心情。

7.對“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的意思比較恰當的理解是（）8．“我謹慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風吹倒?！甭撓瞪顚嶋H，談談對這句話的體會。

9．這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！“這聲音”指的是（）體現出五壯士（）的英雄氣概。

10．“不論發生了什么，我知道你總會跟我在一起。”為什么文中3次出現類似的話？

11．《通往廣場的路不止一條》：聯系生活實際，體會一下對“通往廣場的路不止一條”這句話的理解。

12．《竊讀記》：聯系課文和生活實際，說說對“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的”這句話的理解

13．《釣魚的啟示》：聯系上下文和生活實際，說說對“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。”這句話的理解。

14．《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文：課文中有一些含義深刻的句子，我能找出來。

三、修辭句

1、“群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達自己心里的歡喜和激動。” 這里用（）的筆法表達了（）的思想感情。

2、急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。“貪婪”是指（）。這句話將（）比作（）寫出了（）特點。

3、你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。

作者用（）比喻（），表達出了（）。

4、“頓時，石頭像雹子一樣，帶著五壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷?！边@句話是（）句，把（）比作（），體現了（）。

5、照樣子，寫句子。

例：一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。一本你喜愛的書就是（），也是（）。

6、我會判斷：“這潔白的梅花難道是能玷污的了得嗎？”這是（）句。

7、把句子寫具體

1）老虎張開（）似的大口，向獵人撲去。2）凜冽的寒風像（），割得我臉上發疼。3）書籍如同（），吸引著愛學習的人。

第二課時

復習內容：各種句型之間的轉換，標點符號的運用，病句的修改 復習重難點：掌握轉換要點，切中病句病因 復習方法：教師閱讀學生小組合作探究 復習過程

一、句子轉換

(一)反問句改陳述句。

1．人的心靈不應該像花一樣美麗、純潔嗎？

2．那一次次的分離，岸英不都是平平安安回到自己的身邊倆了嗎？ 3．時間這么寶貴，我們怎么能不珍惜呢？

4．人類隨意毀壞自然資源，難道不是在毀滅人類自身的生存環境嗎？ 5.你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧？ 6.我們吃的穿的,哪一樣能離開群眾的支持？

7.我們如果沒有老百姓的支持，能有今天這個局面嗎？(二)陳述句改反問句。

1.信賴，往往創造出美好的境界。

2.北京申奧成功，我們感到無比自豪。3．在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？ 4.我為什么不可以搞一個不是成衣的時裝呢？

5．你不會因為以前見過你的朋友就不愿再見到他們了吧？(三)把字句、被字句。1．朋友送我一對珍珠鳥。

把字句： 被字句：

2．我緊緊地握著這位年輕的臺灣教師的手。把字句： 被字句：

（四）把下面的句子換一種說法，說說哪種說法比較好？ 《梅花魂》：這清白的梅花，是玷污得的嗎？

二、擴縮句

1、我能從下面的寫法中選一種喜歡的方式寫句子 寫法一：（細細的）雨（輕輕地）落在玻璃窗上。寫法二：（細細的）雨（像絹絲一般）落在玻璃窗上。a.()珍珠鳥()放在籠子里。b.()母親()望著我。

2、縮句

a．活潑的小鳥在天空中自由地飛翔。b.美麗的彩虹在天邊漸漸消失。c.兇狠的敵人慢慢地向我們靠近。d.漂亮的姑娘在清澈的小河邊打水。

e.那楓葉火紅火紅的，好象天邊飄落下來的一片紅霞。

三、修改病句。

1．昨天傍晚下了整整一夜的雨。2．北京的秋天真實旅游的好地方。

3．這項發明還要不斷改正，才能逐步完善。4．我估計他這次一定不會來了。

5．即使你對同學有意見，你就提出來。

6.秋天的田野里，到處能看到成熟的果實和芳香。7．五壯士的眼睛眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。

四、標點

1、體會分號的作用：“他們把園內凡是能拿走的東西，統統掠走；拿不動的，就用大車獲牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉”

2、我能通過朗讀體會頓號的作用：“她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！”

3、我會加標點：我國的音樂 舞蹈 繪畫 雕刻 由于吸收了外來文化的長處 變得更加豐富多彩

五、積累

1．默寫古詩，回答問題。泊船瓜洲。

這首詩的作者是(),詩中的“綠”也可以用（）、（）、（）這些字，但作者從“（），（）。”這句詩受到啟發，決定用“綠”字。最后一句詩表達了作者（）的情感。

2．填空。

悠悠天宇曠，（）。（張九齡）（），游子久不至。（杜甫）明月有情應識我，（）。（袁枚）舉頭望明月，（）。（李白）待到山花爛漫時，（）。（毛澤東）滴水能把石穿透，（）。寶劍鋒從磨礪出，（）。3.解釋詩中的畫線詞。

明月何時照我還。（）欲作家書意萬重。（）行人臨發又開封。（）身向榆關那畔行。（）聒碎鄉心夢不成。（）4.讀《七律 長征》，回答問題。

《七律 長征》一詩中，表現紅軍戰士樂觀主義精神的詩句是（）。毛澤東用比喻和夸張的修辭手法，反襯出紅軍戰士敢于藐視并戰勝一切困難的高大形象和偉大氣魄的詩句是（）。“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。”這句詩寫到了（）、（）兩條河。

5．春風又綠江南岸，（）。寫出詩的題目《

》這首詩的作者是（），你知道這位作者的其他詩作嗎？（）。

6．這學期，你在課外一定讀了不少好書，把你喜歡的書名寫下來：《

》《

》《 》。選擇其中你最喜歡的一本推薦給你的同學并說說理由：

閱讀部分復習

第一課時

復習目標：

1、熟悉每課內容，按要求復述，背誦有關課文，按要求依照課文內容填空。

2、欣賞古詩的語言美，意境美，能默寫并逐句解釋。

3、能按分好的段歸納段意，概括課文主要內容。

4、理解課文中含義深刻的句子。體會作者的思想感情。

5、能閱讀短文，完成有關練習。

復習重難點：理解課文內容，重點研讀精讀課文 復習過程

一、復習重點課文，背誦相關段落

1、《走遍天下書為侶》第7自然段

2、《古詩詞三首》（古詩詞注釋及含義）

3、《“精彩極了”和“糟糕透了”》最后一個自然段

4、《圓明園的毀滅》第3、4自然段

5、《狼牙山五壯士》五壯士跳崖的部分

6、《七律長征》

7、《開國大典》（第7自然段）

練習：按課文內容填空卷的1-6題

二、回顧歸納段意的方法

（1）摘句法：把能概括全段內容的句子摘下來，作為段落大意。這種方法，適用于有中心句的段落。

（2）歸并法：先找出每個自然段的大意，再將幾個自然段的大意歸并到一起，歸納出全段大意。

（3）取舍法：一段里有幾層意思，往往有主有次，抓住主要的，舍去次要的，就可以得出段意。

（4）借助法：就是借助段的結構特點進行歸納。如總分段，可借助總述部分；因果段，可借助結果部分；遞進段，可借助后一層的意思，但要注意在同一篇文章里歸納段意的方法要統一，不能幾種方法同時使用。

三、回顧歸納主要內容的方法：

（1）、題目擴展法。（地震中的父與子）

（2）、段意連接法。（圓明園的毀滅、狼牙山五壯士）（3）、重點歸納法。（《“精彩極了”和“糟糕透了”》）

四、復習體會作者思想感情：

語文閱讀的文章不外乎就是五種:寫人,寫事,寫景,寫物.中心思想的概述可以用一個數學等式來表示:中心思想=主要內容+思想.以下采用填空式的模式簡單介紹四種閱讀材料的中心思想的提煉: 1.寫人:本文通過描寫______(誰)的______(哪幾件事),贊美了_____(誰)的______(么)優秀品質.2.寫事:本文記述了_____(誰),________(現在什么時候),______(干什么),從中你體會到(說明了)___________.3.寫景:寫景包括自然景觀和人文景觀.自然景觀:本文主要描寫了________(什么地方),_______(什么特點),表達了

作者熱愛_________(一般包括:熱愛祖國,熱愛大自然,熱愛某個地方)人文景觀:本文主要描寫了________(什么地方),_______(什么特點),表達了作者熱愛_________(熱愛祖國,熱愛故鄉,熱愛某個地方)4.寫物:本文主要描寫了______(什么)的______(特點),表達了作者對_____(什么)的喜愛之情.同時也贊美了像_______(物)的______品質.(后面一句贊美一般是應用于植物的描寫).模擬練習：我的弟弟

我的弟弟六歲半了。剪著娃娃頭，圓圓的小臉蛋，烏黑發亮的小眼睛，紅紅的小嘴唇，樣子挺可愛?？上д炫郎吓老隆Ｅ媚樕侠鲜怯幸坏篮谟∽?。只有剛洗完臉時，才能看清臉上白生生的本色。

弟弟一天到晚手不停腳不住的。我種下的向日葵出芽不久，他把每一棵都拔起來一點，拉我去看，說：“看，它長得多快，是我叫它長快！”我哭笑不得說：“這是拔苗助長呀！”他莫名其妙地望著我。

一天，媽媽買回來兩只小雞。弟弟用塑料口袋裝著滿院子邊走邊喊：“賣小雞啰，五分賣一只！” 媽媽只好和爸爸商量早點送弟弟上學。到學校報名，一考，居然被錄取了。這下弟弟樂壞了，更忙得不可開交，吵著叫媽媽買書包，叫爸爸買鉛筆。那天下午我放學回家，見弟弟在屋里東翻西找。好在我早已習慣他的不安靜，便坐在窗前做起作業來。一會兒弟弟搭起凳子從衣柜里把新書包翻出來，一會兒打開抽屜把泡沫文具盒拿出來，拿我的刨筆刀一口氣刨了四支鉛筆，裝進文具盒。然后到處搜查，把舊毛筆、壞鋼筆、蠟筆裝滿文具盒，把文具盒放進書包，又去找我的讀過的語文、數學書放進書包。也不管我正在復習功課，把我的書包抓過去一比，說：“我太空了?！比缓蟀选?65夜》、《新華字典》、《唐詩選》連環畫……都塞進了他的書包，裝得鼓鼓的，這才滿意地笑了，背在身上一溜煙跑了出去。

我打開窗戶一看，他跑進門對李爺爺說：“李爺爺，看我的書包，我要上學了！”說完還舉手敬了個對禮。他又跑到王叔叔家說：“王叔叔，我要上學了！”“小胖，快來看我的書包！”他挨家挨戶報告大家早已知道的消息：我要上學了！我有一個新書包！

哎！我淘氣的弟弟喲！

（1）這篇短文主要內容是（）

作者寫這篇短文的目的是為了表現（）。（2）作者一共寫了幾件事？一件一件寫在下面。

第二課時

復習目標

1、讓學生推介運用課內學過的知識看的有益的課外書籍，從而進一步提高課外閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣。

2、指導學生歸納本冊教材中學過的閱讀方法，并實際運用到課外閱讀中。

3、向學生推薦有關中國傳統文化的有關文章，通過對這些課外閱讀，學生從中了解更多中國傳統文化，達到教學延展的目的。

復習重難點：指導學生歸納閱讀方法，并實際運用到課外閱讀中 復習準備：

1.學生準備向別人推薦自己的好書的發言稿，記熟。2.老師歸納本冊課內學習的閱讀方法 3.準備兩篇課外閱讀文章 復習過程：

一、推薦文章 引入指導

1、引入語：我們曾收集過不少的名人名言，高爾基說過“書籍是人類進步的階梯”，莎士比亞說過“沒有了書籍就像生活沒有了陽光”從中，我們可以看出書的確是好東西！既然是好東西就應該向大家推薦，和大家分享！

2、請1~2位同學把自己最喜歡的一篇文章推薦給大家。

3、同桌互相推薦好文章。

二、引導學生總結本冊學習的課內閱讀方法

1、以四人小組為單位，討論歸納本冊語文書藏著什么樣的讀書方法。

2、通過本學期的學習你又掌握了哪些閱讀方法?交流歸納

A學習了說明性的文章,你了解了哪些基本的說明方法?(列數字.舉例子.做比較.打比方等)B“體會含義深刻的句子”的方法有哪些?(可以通過聯系上下文來體會,可以通過自己的生活經驗來體會,可以通過相似的閱讀來體會等)C閱讀寫人的文章抓住人物的外表特征,注意人物的語言.動作和心理活動的描寫,體會人物的思想感情和內心世界.3、過渡：其實讀書的方法有很多，關鍵是我們要學會運用這些學習方法去課外閱讀和寫作.[板書：課內得法 課外活用]

三、運用讀書方法進行課外閱讀

1、學生運用讀書方法閱讀教師推薦的三篇文章。

2、學生匯報讀書所得。

3、小結：真高興！同學們能運用學到的讀書方法進行課外閱讀，真正做到課內得法，課外活用。好文章向大家推薦。

四、閱讀寫人的文章

（一）耐磨的人生

我的一個朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到他的小書屋去選書。我本來打算要穿一件涼爽的短袖汗衫出門的?？墒?，臨行前我還是毅然換了一件長袖衫--我忘不掉兩年前他在酷暑時節穿一件長袖衫對我說“我今生再也無福穿短袖汗衫了”的悲苦神情，我希望這件長袖衫從我身上蒸出淋淋汗水，希望這淋淋汗水能多少減淡一點朋友的哀傷和痛楚。當我出現在那間小書屋時，朋友熱情地迎上來與我握手。兩只左手緊緊相握的瞬間，我倆都忍不住看著對方的衣衫大笑起來--因為，朋友居然穿了一件短袖汗衫。

朋友說，謝謝，我知道你的良苦用心。倒退兩年，我還真的特別需要你這樣做，但現在不同了……不瞞你說，剛出事的那陣子，我認為我活不下去了，我說什么也接受不了沒有右手的殘酷現實。我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地寫字，刮胡子的時候，把臉刮得鮮血淋漓，上廁所都十分十分不方便……我哭，我鬧，我摔東西，我把腦袋剃得溜光來發泄。后來，我就勸自己：別想那只手了，行不？瞧瞧人家古人多么豁達，滿嘴的牙齒都掉光了，卻說：“口中無礙，咀嚼愈健”；一個叫達克頓的外國人，曾以為除了雙目失明以外可以忍受生活上的任何打擊，可他在60歲的時候，卻真的雙目失明了。這時候，他說：“噢，原來失明也是可以忍受的呀。人可以忍受一切不幸，即使所有器官都喪失知覺，我也能在心靈中繼續活著?！甭?，我平靜下來。我開始穿著短袖汗衫出門，坦然地面對人們異樣的目光。我終于明白，我其實有一條韌性十足的命，它遠比我想象中的那條命耐磨得多……

那一天，我倒空了自己的錢袋。我跟自己說：多選一些書吧，這間書屋的書一定富含靈魂之鈣。

1、給下列的詞語寫上近義詞。

笨拙（）不幸（）

2、這篇短文主要寫了一件什么事？

3、“朋友說，謝謝，我知道你的良苦用心”一句話中的“良苦用心”指的是什么？請聯系上下文回答。

4、當你看到這篇短文的題目的時候，你想提出什么問題？請你讀完文章后自己回答。

提出問題：

回答：

5、面對人生的坎坷，“我”的朋友對人生的態度有什么變化呢？想一想是什么原因使他發生了這樣的變化？

6、讀了短文，你一定會有許多感觸吧，請用幾句話把你的感悟寫下來，你一定行！

（二）做事講究效率的爸爸

我的爸爸是一個會抓緊時間，做事講究效率的人。

元旦那天早上，爸爸帶我去買菜。走到十字路口的時候，爸爸忽然對我說：“咱們先到電影院去看看有沒有好電影的票吧！”我雖然疑惑不解，但還是跟著他向電影院走去。路上，爸爸向我解釋道：“現在剛早上8點，電影院買票的人還不多，咱們就趁這個時候去。要是等買完菜再去，買票的人多了，提著菜又不方便，工作效率不就低了嗎？”我這才恍然大悟，爸爸又用這個實例給我講了“運籌學”，告訴我剛才我講的那些就是生活中的運籌學。這樣，我又接觸了一門科學，并對它有了初步認識。

來到菜市場，爸爸排到了買雞的行列中。他見我沒事干，就叫我到別的柜臺轉轉，看看哪個柜臺人多，哪個柜臺人少。

我在菜市場里東瞅瞅，西看看。當看到顧客們一張張的笑臉和售貨員一個個忙碌的樣子時，我忽然意識到了什么；爸爸讓我到各柜臺轉轉，不也是運籌學嗎？一來讓我看看節日的氣氛，為我增加寫作素材；二來讓我看看各柜臺的售貨情況，回去告訴他，他好決定再買點什么。嘿，爸爸的運籌學用得真妙！

我轉回來，把自己的想法和見到的情況仔仔細細告訴了爸爸。他見我把學到的知識掌握了，滿意地笑了。

平日，爸爸下班一回家就開始做飯。他在廚房里來回忙碌著，一會剁肉，一會煮飯，一會炒菜，廚房里傳出連續不斷的“劈劈啪啪”的聲音。不到一個小時飯就做好了。每天晚上，我們都是7點鐘準時開飯。我問爸爸：“咱們干嘛非7點鐘開飯不可呢？”爸爸回答說：“咱們7點開飯，就能邊吃邊看新聞聯播，新聞聯播完了，咱們也差不多吃完了。要是吃早了，看新聞時就空著手，什么也干不成；吃晚了，又耽誤你們學習。” 吃完飯，爸爸關了電視，坐在寫字臺旁邊進行緊張的翻譯工作。在他的帶動下，我和弟弟也拿起書本，開始復習。時間一長，我們也養成了抓緊時間的好習慣。

爸爸工作講效率是遠近聞名的。到我家做客的李阿姨對媽媽說：“到你們家就見老黃里里外外地忙，恨不能一天跑200里，真講效率，真出活！”

1．文中的主要人物是__________________

2．按意思寫出文中的詞語。

（1）心里不明白，不理解；困惑。（）

（2）形容忽然醒悟，一下子明白過來了。（）

（3）一個接一個，不間斷。（）

3．把文章中概括敘述爸爸講究效率的句子用“--”畫出來。

4．讀了這篇文章對你有什么啟發？

________________________________________________

5、請將本文縮寫成200字左右。

作文復習部分

第一課時

復習目標： 【課內】通過溫習總結歸納本冊教材的習作內容與重點，第一單元是談談讀書體會和心得；第二單元是想像作文，二十年后回到故鄉的所見所想；第三單元是說明文，介紹蔬菜、水果、玩具、文具或電器；第四單元是通過看漫畫，結合自己的想像寫寫啟示。

【課外】在課內習作內容的基礎上進行拓展性練習，加以鞏固所學知識。

復習重難點：語言要通順流暢，用詞標點恰當，內容完整，中心突出，篇幅適當 復習過程：

一、仿照第三單元《新型玻璃》第4段的寫法，來介紹一下你生活中的事物。欣賞例文《鉛筆》，這是一篇很好的想像作文范例，可以讓學生通過朗讀和回答下面的習題，學習作者的寫作方法

從背上書包的那一天起，我們就和鉛筆打上了交道，但你對鉛筆了解嗎？ 鉛筆最里面的層是烏黑的鉛芯，很多人都認為鉛芯是鉛做的，其實不然。從前，英國某地一場風暴過的一，在一棵連根拔起的樹下露出了種黑色的東西，一個牧羊人看見后便用它來給羊做記號，稱它為黑鉛。黑鉛其實是石墨，是碳的一種。從那以后，販運貨物的商人們便把它弄成一根根小棍，用來給籮筐編號。但是它很軟，而且用完后把手弄得很臟，不知哪一位聰明人用布纏在黑鉛上，用多少解開多少，也許這就是最早的鉛筆吧。

十八世紀末，法國科學家孔德設法將粘土摻在石墨中，放在窯里煅燒，制成了又堅韌，又耐用的鉛筆芯。他還發現，鉛芯越硬，顏色越淡；鉛芯趙軟，顏色

越深。鉛芯的外面包著一層木條，叫鉛筆桿，涂上好看的顏色，上面畫著各式各樣的圖案，就像穿上了一件漂亮外衣。是誰想出了這個好辦法呢？原來是一個叫羅成的美國木匠，他在木條上挖了一條小槽，將鉛芯放進去，再用膠水粘上一根也有小槽的木條。多好的辦法啊！人們再也用不著把布一層一層地來纏繞在鉛芯上了。這種鉛筆很快就傳到世界各地。鉛筆桿的最上端是黃色的薄鐵片，裝上小小的橡皮頭，就像給鉛筆帶上一頂帽子，這個辦法又是誰發明的呢？他不是什么科學家，而是兩位平凡的日本小朋友。不相信嗎？寫作業時寫錯了字，橡皮不知哪里去了，在堆滿書的桌子上亂翻，多不方便！有兩個小機靈鬼想出了個好辦法，他們用橡皮帶把橡皮綁在鉛筆上，省去了很多麻煩，這事讓鉛筆廠的老板知道了，馬上采納了這個好辦法。

如果你仔細看看手中的鉛筆，就會發現鉛筆桿上印有英文字母，有的是HB，有的是2H，有的是3B，這是什么意思呢？H是英文“硬”的頭一個字母，它前面的數字越大，說明鉛芯越硬，最硬的是6H，筆劃細而淺，是制圖人不離手的好工具?！癇”是英文“黑”的頭一個大寫字母，表示鉛芯黑和軟的程度，它前面的數字越大，說明鉛芯越黑也越軟，最軟最黑的是6B。我們用的鉛筆大多數都是HB，它不太黑，也不太淺，且軟硬適合。

就這樣經過很多人的不斷改進，終于制造出今天這樣的鉛筆。目前世界上一共有三百多種不同性能的鉛筆，而且還在不斷的改進中，相信未來又會有新的品種出現。

朋友，如果你看到第一支用黑鉛做的鉛筆時，你一定會覺得很可笑，因為現在的鉛筆確實比它進步多了。我們從一支普通的鉛筆的改進過程中，可以看到整個社會在向前發展，同時也看到勞動人民閃光的智慧和才能。

1、讀讀文章，想一想本文的重點句是哪一句。

2、再讀讀文章，想想鉛筆的改進過程是怎樣的。最早的鉛筆：用布纏在黑鉛上，用多少解開多少。

后來的鉛筆：

現在的鉛筆：

3、讀句子，想想下面的句子有什么作用。

①從背上書包的那一天起，我們就和鉛筆打上了交道，但你對鉛筆了解嗎？ ②是誰想出了這個好辦法呢？

4、找一找，文中還有這樣的句子，寫在下面。

5、鉛筆筆桿上的H表示（），B表示（），HB表示（）

二、欣賞片斷，并進行仿寫

片斷

（一）《竊讀記》的第3自然段是這樣寫的：我跨進店門，暗喜沒人注意。我踮著腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短頭發弄亂了，沒關系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。啊！它在這里，原來不在昨天的地方了。

1、找出這段話中表示動作的詞語，想想在動作描述寫的時候要注意什么？

2、仿照上面這段話，寫老師進教室時候的動作。

片斷

（二）《新型玻璃》的第4自然段是這樣寫的：你可能會想,窗子上的玻璃要是能使房間里冬暖夏涼,那該多好!這樣的玻璃早就問世了,它就是吸熱玻璃.在炎熱的夏天,它能阻擋強烈的陽光,使室內比室外涼爽;在嚴寒的冬季,它能把冷空

氣擋在室外,使室內保持溫暖。

請你發揮想像，仿照上面的段落寫一段話。

片段

（三）從自己的作文本上找一篇自己認為寫的組好的文，全班交流，集體評議，修改。

三、看圖作文

l、看圖作文是先仔細觀察圖畫，然后根據圖畫的內容或意思來寫一名作文。

2、看圖作文有單幅圖作文和多幅圖作文兩種。(1)單幅圖的畫面一般不能表現出完整的情節，需要仔細琢磨畫面上的人物、時間、事件、景物等，想一想圖前是什么內容，圖后是什么內容。在確定主要內容后；列出故事環節的提綱，然后遂段記敘。記敘時要以單幅圖作為描寫的重點，畫面上有關細節要寫得詳細些。(2)多幅圖是通過前后連貫的幾幅圖，構成一個完整的故事。注意觀察畫面上所表現的事情發生的時間、地點、人物、事件的開始、經過和結果，分析它們之間的聯系；了解全過程，寫作時每幅圖不要平均使用力量，對能突出中心思想的重點畫面可詳細描述。

3、看圖作文常常在圖畫部分外，還有文字說明或要求。這些說明或要求，有些作畫面內容的暗示，有些提供作文的一些條件或限制，寫作時必須看清。

4、要抓住圖中的主要內容，、展開豐富的聯想。根據人物的表情、行動想像出人物的音容笑貌和語言、心理活動，根據事情的發生想像出發展、高潮和結果，這樣寫出的文章中心明確，內容具體、飽滿。

2010-12-26

5、按要求寫句子（8分）

①（雖然）“非典”是傳染性極強的惡魔,（但是）科學家一定會降服它。（關聯）②黑暗吞沒了天邊的最后一絲光亮。（不改變句子原意，請你換一種說法）黑暗把天邊的最后一絲光亮給吞沒了。

③費俊龍和聶海勝第二次太空之行的成功令全國人民為之振奮。（使句子表達效果更強烈）

費俊龍和聶海勝完成偉大的第二次太空之行的成功令全國人民為之歡呼雀躍。④“書是人類進步的階梯”這是高爾基關于書的描述，請根據你的積累和你對書的看法也寫一句話。書是所有人的良師友。

6、按要求填空。（12分）

①五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。這句表達了詩人怎樣的情感 答:表達了詩人藐視困難的情感。

②默寫《秋思》

秋思

【唐】張籍

洛陽城見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。③ 非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。④五位壯士（屹立）在狼牙山頂峰，（眺望）著群眾和部隊主力遠去的方向。（回頭望望）還在向上爬的敵人，臉上（露出勝利的喜悅）。

⑤街上的聲音為40分貝時，傳到房間里就只剩下12分貝了。采用（舉例子）的說明方法。

二、閱讀（30分）

（一）露珠，老師

露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。當夜幕籠罩的時候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣滋潤著禾苗；每當黎明到來的時候，它又最早睜開那不知疲倦的眼睛。它白天隱身于空氣中，夜晚無聲地在黑暗中工作。它不像暴風那樣挾風雷閃電以炫耀武力，更不像冰雹那樣殘酷無情。它默默地工作，又默默地逝去，它把短暫的一生奉獻給人類，而對人類從來無可苛求。它多么像辛勤的園丁，培育著祖國的好的花朵；它多么像我們敬愛的老師啊——伏在燈下夜以繼日地工作，把畢生的心血滴滴灑在孩子們的心田上。

1、給短文擬一個恰當的題目。（2分）

2、寫出下列詞語的反義詞。（3分）

平凡——（特別）

奉獻——（索?。┒虝骸ㄩL久）

3、解釋詞語并造句。（2分）

夜以繼日：白天干不完，晚上接著干。

老師夜以繼日地工作著。

4、用“——”畫出文中的比喻句，用“~~~~~”畫出擬人句，各畫一句。（2分）

5、本文借描寫露珠(默默奉獻、無可苛求)的品質，贊美了老師(辛勤工作)的精神。（2分）

（二）傘 的 故 事

看見傘，我便想起了母親，心里涌起了一種溫暖的感覺…… 小時候，我們村里沒有學校，要跑到八里的鎮上去上學，路途遠，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下了大雨，便被澆成了“落湯雞”。那時候，我多么盼望有一把傘呀！有一回，放學的路上，我又淋了雨?；氐郊揖筒〉沽?，通身燒得滾燙滾燙的。娘摸著我的頭，眼圈兒便紅了，那時我小，不懂事，竟不能tǐliàng娘的難處，卻說：“要有把傘就好了，咱買一把吧！”娘沉思良久，最后一字一句地說：“買，咱買一把。”聽了娘的話，我半信半疑，那年月家里的生活里十分jiān nán ,她哪能有錢給我買傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對孩子從來都是說一句是一句的。這天晚上，她早早地上織布機，腳一蹬，手一搬，“哐里哐當”，滿屋里便都是機聲了，這一夜我枕著機聲入夢。一早醒來，機聲還在響，啊，娘織了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，chàn dǒu 喊了一聲：“娘！”娘用熬紅的眼睛看著我，不自然地笑了笑。我的淚水奪眶而出，（抽泣地）說：“你別再熬夜了，我不要傘了！”娘（堅定地）說：“傻孩子，傘，咱還是要買的，娘多熬幾夜就有了……”

終于有一天，娘割了布，從集市上賣布回來，娘一臉喜氣。見了我立即打開了包袱(開心地)說 :“去吧，你要的傘！”啊，傘！我驚叫著，從娘手里接過傘來。這是一把八角黃油布傘。我撐開，合上，再撐開，再合上，舉起來，擰動傘柄，讓它在空中旋轉。

欣喜之余，我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里 一酸，眼里涌出了淚水……

從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大學，一直到參加工作。漸漸地這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它。我帶著這把傘仿佛母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對我的愛。

1、把文中拼音的詞語寫在括號里面。（體諒）（艱難）（顫抖）（3分）

2、按要求填空。（2分）

熬夜的“熬”用部首查字法，先查（四點底）部，再查（10）畫。字典里的解釋：

①久煮；②忍受，耐苦支持，在這里應選（②）。

3、在文中的（）中填上說話的提示語，使人動作，神態、心理更具體。（3分）

4、“她哪有錢給我買傘呢？”這句話的意思（母親沒有足夠的錢給我買傘）（2分）

5、揣摩人物心理。（6分）

①娘沉思良久，最后一字一句地說：“買，咱買一把?！?/p>

娘沉思時想：孩子上學遇上下雨天，的確不方便，可我們家又沒有那么多錢……唉——，為了孩子，我就自己做一把傘吧。

②娘用熬紅的眼睛看著我，不自然地笑了笑。

娘當時想：不能讓孩子看出我很辛苦，不然她會不讓我做的，她就又沒有傘了。

③我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水…… 我當時想：娘為了我，那么辛苦，可我當初竟毫不體諒她，她為了我，付出了太多太多。

6、文中的情深深地感動著我們，讀到哪處時最感動呢？你當時是怎么想的呢？（3分）

第四篇：五年級語文上冊期末復習教案

五年級語文上冊期末復習教案

字詞基礎部分

第一課時

復習內容：多音字的整理與復習

復習目標：通過整理復習，使學生回顧舊知，形成知識體系。準確而又熟練的掌握多音字的讀音與用法。復習重難點：多音字 復習過程：

一、運用導航

1、這些詞應該怎么讀？

應用一：這些詞應該怎么讀？ 朝陽（zháo）淹沒（mò）興奮（xīng）屏風（píng）朝代（cháo）沒有（méi）高興（xìng）屏息（bǐng）

指生讀后出示答案。

師小結：這些多音字中，有的只是聲調不同，如： 有的聲母韻母聲調都不同，同學們一定要結合語言環境里的漢字義多讀多記。熟練掌握。

2、這幾個字不同的讀音，應該用在哪里呢？

應用二：這些字不同的讀音，應該用在哪里，你會組詞嗎？

便pián()削xuē()降 jiàng()看 kān()biàn()xiāo()xiáng()kàn()

三、歸類記憶

通過以上練習我們發現多音字的音和義是緊密聯系的，同學們有沒有想出好辦法來？讓我們記住多音字的不同讀音下的不同含義（討論）歸納。

《新華字典》中的六百多個多音字整理歸類，可以分為以下幾類。

1．詞性不同、詞義不同、讀音也不同。讀音有區別詞性和詞義的作用。長 cháng（形容詞）很長 長遠 長久 zh?ng（動詞）生長 成長 長知識

2．文言文中的一些通假字延續使用到現代而形成了多音字。龜 guī 烏龜 龜縮 龜鑒（喻借鑒）jūn 同“皸” 龜裂

3．普通用法和人名地名等用法不同而造成多音。單 dān 單位 簡單 菜單 單純

shàn 姓單 單縣（地名）chán 單于（古代匈奴的君主）

4．使用情況不同，讀音也不同，讀音有區別用法的作用。

削 xiāo（限于單用）削果皮 削鉛筆 xuē（用于合成詞）削弱 瘦削 削除

5．語體不同，讀音不同，讀音有區別語體的作用。尋 xún（讀書音）尋覓 尋常 尋章摘句 xín（口語音）尋開心 尋死 尋思

總結方法，范例引航，鼓勵學生運用。

四、小組合作用不同方法整理你知道的多音字。

下面我們將要進行一個闖關游戲，不知道哪些同學能成為今天的闖關大將。你行不行，有句話說得好：機會永遠是屬于有準備者?，F在老師就給你們6分鐘的時間，（小組合作）看那些組整理的最多，記得最清楚。

五、闖關游戲

第一關 ：選擇下列多音字的正確讀音。盡管（jǐn jìn）曲折（qū qǔ）

人參（shēn cān）

盡力（jǐn jìn）歌曲（qū qǔ）參加（shēn cān)水泊（bó pō）自傳（chuán zhuàn）強迫(qiǎng qiáng)漂泊（bó pō）傳說（chuán zhuàng頑強（qiǎngqiáng）

第二關 ： 選擇多音字的正確讀音

和：hé huò hè huó hu

暖和（）一唱一和（）和平（）和稀泥（）和面（）和（）了

著：zhe zhāo zháo zhuó

高著（）兒 著（）急 著（）手

著（）眼 等著（）沒著（）了

第三關 ：給下列多音字組詞

調 tiáo()diào()彈tán()dàn()塞sāi()sè()hōng()mēng()ě()哄 hǒng()蒙 méng()惡 è()hòng()měng()wù()第四關 ：你能準確的讀出這些多音字嗎？.爸爸今天要去海南島出差（chāi），因路上堵車，差（chà）點誤了飛機。

2.我喊了半天，他似（sī）乎什么也沒有聽見，像個木偶似（shì）的。

3叔叔長得太胖（pàng）了，大家笑他是肥牛，可他說心寬體胖(pán)，這是好事。

4.勞累（lèi）了一天的果農看到樹上的累累（léi）果實，高興地笑了。

5.重（chóng）復抄寫的作業加重（zhòng）了學生的課業負擔。

第五關 ：讀準這段話里的多音字。

一位處（）長工作了一整天，疲憊的回到家，他本想吃完晚飯后和兒子一塊去散（）步，好（）輕松一下?？墒?，他的兒子在吃魚時，不小心把一根魚刺也給吞咽（）下去，結果卡（）在了咽（）喉。他趕緊帶著兒子攔了一輛大（）卡（）車去醫院，因走得太著（）急，家里的碗筷都零散（）地放在了桌子上，沒有收拾。到了醫院，一位姓解（）的大（）夫給處（）理了一下，問題總算解（）決了?？粗ǎ﹥鹤記]事了，父親長舒了一口氣。

六、在多音字的王國里還有一個姓氏家族。

它們在充當姓氏這個特殊的角色時，有的字會改變他原來的讀音。

1．你能準確的讀出這幾個姓氏嗎？樸（）解（）蓋（）華（）

2．今天是小明的生日，他的許多好朋友都來參加生日聚會。瞧，桌子上寫著好朋友的名字呢！寧心、任靜、單小文、曾慧、區冰、解小麗、蓋聰、樸佳輝……你能把他們的姓名大聲的讀出來嗎？請寫出他們的姓氏讀音.七、全課總結，完成多音字詞類練習

一、給下面的多音字注音。

泊：漂泊（）血泊（）惡：可惡（）罪惡（）?。菏。ǎ。ǎ┪?/p>

調：調（）動 調（）整 都：首都（）都（）是 度：溫度（）猜度（）

更：更（）加 打更（）劃：計劃（）劃（）船折：折（）騰 折（）本

佛：仿佛（）佛（）教假：假（）如請假（）覺：睡覺（）感覺（）哄：哄（）堂大笑 參：人參（）和：和（）平惡：惡（）劣 惡（）心 厭惡（）哄：哄（）騙 起哄（）參：參（）加參（）差不齊 和：和（）面一唱百和（）

二、給下面的多音字選擇正確的讀音。⒈似

①shì

②sì

昨天一場瓢潑似（）的大雨，似（）乎要把大地吞沒。⒉惡

①è

②wù

他總是打扮成一個大惡（）人嚇唬小朋友，大家都厭惡（）他。⒊累

①lèi ②lěi

勞累（）了一天的果農看到樹上的累累（）果實，高興地笑了。⒋藏

①cáng ②zàng 海底蘊藏（）著豐富的礦藏（）資源。⒌便

①biàn ②pián 這東西雖然很便（）宜，但使用起來一點都不方便（）。⒍泊

①bó

②pō

小船在湖泊（）里停泊（）了好幾天。⒎沒

①méi ②mò

門前的積水已經沒（）到膝蓋了，我們沒（）有辦法走過去。⒏看

①kān

②kàn 一只小貓跑過去，監獄看（）守沒有看（）見。⒐彈

①dàn ②tán 這彈（）丸需要用彈（）弓彈（）射。⒑還 ①hái ②huán 這皮球本來就是你的，還（）是還（）給你吧。

第二課時

復習內容：漢語拼音、字詞、日積月累 復習目標 ：

1、主動復習鞏固本冊要求學會的生字,會認的生字；能正確讀寫精讀課文中的詞語，做到書寫公整、規范，不寫錯別字，養成良好的寫字習慣。

2、主動復習本冊課文和積累·運用中的“讀讀背背”。復習重難點：積累詞語 復習過程

1、完成看拼音寫詞卷。（結合課后生字表）

（1）學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規則。

（2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

（3）掌握漢語拼音中聲調及其變化。

2、訂正并糾錯。找出錯誤最多的字詞，強化訓練。

（1）掌握本冊生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。

（2）正確區分同音字、形近字并能組成詞語。

（3）按要求寫字；（4）選字填空;（5）改正錯別字；

（6）選擇帶點字的正確字義；（7）按要求查字典等。

3、復習日積月累。（結合各單元后的日積月累）自己能獨立出一份卷子。

能背誦默寫回顧與拓展中的日積月累的內容，并理解意思，學習主動積累

4、交換完成并訂正糾錯。

第五篇：人教版五年級語文上冊期末復習教案_

五年級上學期期末復習計劃

一、復習總目標：

根據本冊教材的內容和特點，結合本班實際，把本學期知識進行系統歸類，突出重點。抓好薄弱環節，認真設計練習，面向全體學生，對差的學生做好查漏補缺的工作。使學生能掌握好本學期應該掌握的基礎知識，并進一步形成運用知識的能力。

二、復習內容

1．生字：復習鞏固新學的個生字，能讀寫、組詞。

2．詞語：以“日積月累”和“詞語盤點”出現的詞語為主，能夠正確認讀和書寫。3．句子：掌握常見的幾種句式轉換，能進行擴句、修改病句等練習。4．修辭：分辨比喻、擬人、夸張、排比、反問等修辭手法。

5．閱讀：復習教材精讀課文的重點片段，訓練學生如何正確體會句子的含義、把握表達方法及文章的思想感情。

6．習作：重點訓練寫人的作文，注重把平時的語言積累在習作中靈活運用，并嘗試運用學會的表達方法，如，語言描寫、動作描寫等。

三、復習重點

1．正確書寫、默寫生字，詞語盤點中的詞語、日積月累中出現的詞語、古詩、成語、名言。2．朗讀、背誦要求背誦的課文。3．閱讀方法審題方法的指導。4．習作“我最尊敬的一個人”。

四、復習形式

1．課文中“資料袋”及拓展知識點的復習； 2.閱讀

3．習作訓練；

4．閱讀訓練、習作訓練穿插安排在平時的基礎復習中，盡量避免單調枯燥。

五、復習方法

總結規律、交給方法、集體練習、個別輔導、集體評講、分類復習、分類檢查。具體分層如下：

學困生：實行一幫一的措施，重點落實課本知識的掌握，如，拼音、字詞、積累運用等。中等生：在落實基礎知識與基本能力的過程中，適當提高課外閱讀訓練的深度，掌握一些簡單實用的答題技巧。

優等生：充當老師的小助手，讓他們在指導的過程中也提高自己，培養他們的綜合能力。

六、復習思考：

一是互幫互學，優化組合。課外，讓優等生與后進生搭配，以優促差；課內主要采用優優組合，相互競爭激勵。

二是注意學生的學情反饋，以便及時矯正或查漏補缺。

七、復習措施

1.認真做好學生的思想教育工作，加強學習、紀律的教育，讓學生明確復習的目的，端正復習的態度。

2．密切與家長的聯系，做好督促教育工作。3．加強學困生的輔導，開展“一幫一”的活動。4．發揮班骨干的作用，做好復習的督促檢查工作。5．認真備課，加強練習，講求方法，提高課堂效率。第一、二單元復習教學目標：

1.通過復習讓學生能熟練地掌握這一單元的基本知識，掌握生字詞，并背誦要求背的課文。2．能有感情地朗讀課文，感知課文中人物的精神世界。

3．能掌握寫人物和寫一次比賽方法，能做到重點突出，描寫細致，注意生動。4．掌握加標點知識，能熟練地運用書名號，冒號及引號。5．通過一定的習題練習，掌握基本的技能。教學課時：總計四教時 第1－2課時教學 教學目標：

1．通過復習讓學生能熟練地掌握這一單元的基本知識和基本技能，掌握生字詞，并背誦要求背的課文。

2．能有感情地朗讀課文，感知課文中人物的精神世界。

3．能掌握寫人物和寫一次比賽方法，能做到重點突出，描寫細致，注意生動。教學重點：用不同的方法，讓學生主動去感知課文內容。教學過程：

一、感知課文內容： 1．《竊讀記》

①“我’是怎樣如饑似渴地讀書的？邊讀邊想，用書上的語言回答老師。②男女對著背，背出情感來。2．《走遍天下書為侶》 ①品讀重點部分讀出感情。

②掌握課文中的成語，并能理解用其造句。

③感知這課的寫作方法和描寫“我的讀書方法”的詞語。3．《古詩三首》 ①知識作者與朝代。

②有感情地背誦這兩首詩。③能感知詩的主題思想。④理解“照我還”、“又開封”、“聒碎鄉心”。⑤邊背邊想著字的寫法。4．《梅花魂》

①自由讀課文感知：你感覺外祖父是一位怎樣的人呢？ ②讀好描寫外祖父喜愛梅花的語句。

③復述文章重點的內容，感知人物的精神。

二、標點知識1．明確不同符號的使用方法：特別是書名號，學生往往分不清哪些名稱。2．典型分析：

◆讀了 鋼鐵是怎樣煉成的 這本書 我的心情久久不能平靜 ●分析：在讀了后面防止學生加上逗號。

◆我很喜歡讀 石灰吟 和 墨梅 這兩首詩?！穹治觯褐虚g是沒有停頓的。3．練習加深感知

①十年樹木 百年樹人 老師的教誨之恩 我終生難忘 ●注意引號的使用方法。

②小明 上課要專心 千萬不能開小差 爸爸再三叮囑 ●這與常規的說話是不一樣的，最后不能加冒號。

三、關聯詞語

1．例題分析：森林景色奇異，物產豐富。

●大多數學生能知道用“不但??而且??”進行聯接，但往往找不準位置。

2．學習方法。做完之后要多讀，多感知體會，再試一試其它的關聯詞是否合適，位置是否能換一換。

四、作文提示

1．要以真實的事為前提，把主要的內容細致寫好。

2．生動具體些，寫老師幫助自己的一件事，是怎樣幫助的部分要注意多寫些，多加點情感在里面，如“老師的教誨之恩如春雨點點??”之類。要寫比賽，要寫出比賽的激烈場面，突出其中的曲折性，同時還要注意其他人物的反映，這樣才能有趣而生動。

五、聽寫生字詞（略）第3－4課時教學 教學目標：

1、通過習題練習，讓學生掌握基本的知識與技能。

2、及時發現學生存在的不足，及時采取措施。

3、培養學生良好的做題習慣。

教學重點：教給學生方法，重點引導學生感悟方法。教學過程：

一、詞語部分

1、填寫成語（）（）無私（）（）在前（）（）充數（）（）口呆

波（）浪（）斬釘（）（）（）（）動聽

身（）其（）

翻箱（）（）（）不（）待（）（）貪婪

●要聯系成語的意思去解釋，如“波峰浪谷”中的“峰”學生易寫成“風”，就是因為他們不了解這個成語的具體意思。

2、寫出幾個反映寓言故事的成語

●要注意所寫的成語是講一個小故事，并且是告誡人們一個深刻的道理。

二、用關聯詞語填空

1、在演出時，小玲（）唱歌（）跳舞。

2、小剛和小學軍是好朋友，他們（）在生活上互相關心，（）在學習上互相幫助。

3、一個人（）驕傲自滿了，（）會落后。

4、（）現在我們生活富裕了，（）還要注意節約。

5、這支筆（）我的，（）劉江的。

6、（）天下雨，（）運動會不開了。

●讓學生先做，然后再讀檢查，確認無誤時老師再加以講解，培養學生養成注意檢查的好習慣。

三、找出用錯的字，并加以修改。

1、開學頭一天，我們排對近入教室。（）

2、田老師先把詩念一篇，又聯起來講一篇。（）

3、我們是祖國的花朵，老師是幸勤的圓丁。（）

4、小麗每天放學回家后，終是先作完功課，然后在玩。（）

●同時引導注意檢查自己的題目，注意找全錯別字，正確地修改錯別字。

四、默寫部分

1、自選一首詩默寫，并寫出作者。

2、讓明亮的眼睛用絢麗的色彩

青山說：

綠水說：

●字的書寫與標點的用法，注意準確性。

五、作文練習

1、題目：寫一個寓言成語小故事。

2、要求：要講清楚，并把道理說好。

3、視學生的作文加以指導。第三、四單元復習教學目標：

1、通過復習讓學生能熟練掌握這兩單元的生字詞，并能熟練背誦和默寫要求掌握的課文。

2、通過有感情地朗讀課文，加深感知課文的內容，體會文章的優美語言。

3、掌握練習中的基本知識，能正確地完成類似的練習。教學課時：四課時 第1、2課時教學 教學目標：

1、通過復習讓學生能熟練掌握這兩單元的生字詞，并能熟練背誦和默寫要求掌握的課文。

2、通過有感情地朗讀課文，加深感知課文的內容，體會文章的優美語言。教學重點：熟練地背誦和默寫所要求會背的課文。

一、感知課文內容

1、《鯨》

①課文是從哪幾個方面來介紹鯨的的？ ②課文使用了哪些說明方法？

2、《新型玻璃》

①自由讀，找出介紹的幾種新型玻璃的特點和作用的語句。②課文使用了哪些說明方法？

3、《釣魚的啟示》

①小聲讀，想一想，父親為什么堅持要我把鱸魚放回湖里？ ②理解課后重點句子的含義。

4、《落花生》

①課文圍繞落花生講了哪些內容？ ②理解課后重點句子的含義。

二、修改病句

1、出示例題

◆新沂的春天是個美麗的地方。◆他正在織著毛衣和美妙的音樂。

2、分析典型

要讓學生首先找出毛病所在，理解這類型，然后再進行修改。要避免學生找不出病因，而進行修改。同時還要注意進行最簡單的修改。

三、積累詞語

1、按以下方式進行積累：

①AABB

②ABCC

③ABB

④AABC

2、以上的題目要重點積累“④”，另外防止學生把字給寫錯了。

四、聽寫本單元的詞語。（對掌握不牢的還要再進行輔導。）第3、4課時教學 教學目標：

1、通過練習讓學生掌握這兩單元的基本習題，并較好地形成技能。

2、及時發現不足，及時給予補救。

3、通過練習讓學生能掌握這一類的習題，能正確地做出。教學重點：修改病句部分。教學過程：

一、詞語搭配

猛烈的戰斗改變技術 熱烈的疼痛改善錯誤 激烈的光線改進態度 劇烈的掌聲改革方法 強烈的攻擊改正生活

●做完后要認真去審題，再試一試連其它的是不是也還可以，否則會兩個兩個錯。

二、照樣子完成作業

1、急匆匆孜孜不倦 波光粼粼整整齊齊 ●注意字不要寫錯了。

2、例：老師說：“你行，一定能做成這件事?！?老師摸著我的頭，堅定地說：“你行，一定能做成這件事?！?小華告訴小剛：“明天我們去春游?！?/p>

老師對小明說：“只要你努力，這件事你準能完成任務。”

●注意這里面既要有動作，也要有人物說話時的神態等等。

三、修改病句

1、出示習題

①莫高窟是舉世聞名的。

②南京城的風景建設得越來越美了。

●一定讓學生找出病因，然后再修改，不要多修改。

四、背誦積累

1、背誦《四時之風》

2、背誦P74的格言。第五、六單元復習教學目標：

1、通過復習讓學生掌握這兩單元的生字詞，并能熟練地加以運用和理解。

2、通過有感情地朗讀課文，加深對課文的感知，進一步形成良好的積累。

3、通過對基礎知識的復習讓學生感知其中的方法，提高自己的認識，形成一定的技能。教學課時：總共四教時。第1、2課時教學： 教學目標：

1、通過復習讓學生掌握這兩單元的生字詞，并能熟練地加以運用和理解。

2、通過有感情地朗讀課文，加深對課文的感知，進一步形成良好的積累。教學重點：有感情朗讀，加深對課文的感知。教學過程：

一、課文的感知

1、《地震中的父與子》

①有感情地讀課文，說說作者是如何描寫父親在救助兒子的過程中心理的變化的。②說一說為什么把父子稱為“了不起的父與子”？

2、《“精彩極了”和“糟糕透了”》

①讀課文，說一說父親和母親對巴迪的詩為什么會有不同的看法？ ②你如何看待巴迪父母對他的愛？

二、體會擬人句的用法

1、說一說什么是擬人句，注意與比喻句的區別。（教師可舉例說明這兩者的主要區別。）

2、讓學生分別造句。

3、總結，繼續教給方法。

三、把句子補充完整

1、出示例題：

①今天的天可真冷啊。②早晨的霧可真大啊。

2、感知做法

要注意切實寫出具體的情況，一定要突出其中的大、冷等。

四、聽寫這兩單元的詞。（略）第3、4課時教學 教學目標：

1、通過一定的習題練習，讓學生加深對本單元的知識的理解與運用。

2、培養學生正確的做題習慣與良好的方法。

3、及時發現學生的不足，及時給予糾正。及時改進自己的教學方法。教學重點：感知方法 教學過程：

一、成語填空

依（）附（）雄（）英（）首（）（）步 心（）膽（）談笑（）（）專心（）（）驚浪（）（）萬馬（）（）濁浪（）（）

●針對學生的錯誤要找出原因，加強鞏固，讓每個學生都能正確無誤掌握這一項。

二、詞語搭配

美麗的宮殿認真地請教 壯麗的焰火刻苦地幫助 華麗的山川虛心地勞動 瑰麗的風景耐心地鍛煉

●這道題關鍵是做完以后要再認真地核對一下，試一下還能不能與其它進行連接，最后確定正確的一項。

三、擬人句（仿照后一個造一句）

1、小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫。小鳥在枝頭唱著歌。

2、巍巍群山蓋滿了白雪。巍巍群山披上的銀裝。●擬人句是直接把動物或一些東西當作人來寫，使其具有人的思想，不要寫成比喻句等等。

四、照樣子，寫句子

例：海洋大得很，一眼望不到邊。

1、今天的雨下得很大。

2、市民廣場的人可真多啊。

3、漓江的水綠得很。

4、這輛賽車的速度很快。

●有同學會“言過不其實”，如有同學會說“把我的衣服都淋濕了”來形容雨大。

五、修改病句

1、小妹妹穿著一條精彩的花裙子。

2、夕陽的余輝照耀著校園的每一個角落。

3、那榕樹像把大傘，覆蓋了太陽。

4、他站在三十層高樓的平臺上，眺望著地面。

●這些句子都是用詞不當，讓學生仔細讀，先找出用錯的詞，然后再進行修改，最后再認真地進行檢查。

六、默寫P112的格言

●注意加強對一些難寫的字的指導，讓學生能熟練地加以記憶。第七、八單元復習教學目標：

1、通過復習讓學生加深對課文的感知與認識。

2、能較熟練地掌握本單元的生字詞等。

3、能較好地復習或背誦所要求掌握的篇目。

4、通過一定的習題練習，讓學生鞏固本單元所要求掌握的一些基礎知識。第1、2課時教學 教學過程：

一、感知課文內容

1、《圓明園的毀滅》

①你是怎樣理解“圓明園的毀滅是??不可估量的損失?！边@一句話的？ ②背誦第三、四自然段。

2、《狼牙山五壯士》

①默讀課文，寫出小標題。

②能熟背課文中描寫五壯士跳崖的部分。

3、《七律。長征》 ①背誦課文。

②熟記詩句的意思。③體會詩句表達的情感。

4、《開國大典》

①用自己的話說說課文的主要內容。②背誦第七自然段。

③體會課文表達的思想感情。

二、感知破折號的用法。

1、說說有哪些用法。

2、讓學生列舉一些例子。

三、默寫詞語

1、聽寫“詞語盤點”

2、根據學生聽寫的情況進行指導。

五、習題鞏固

1、根據課文內容填空

①《七律。長征》是一首，概述了紅軍的史實，歌頌了。②（時間）在（地點）舉行的，表達了中國人民。

2、默寫《卜算子。詠梅》這首詩。句式的轉化 教學目的

復習鞏固四種句式轉化的知識。教學重難點

重點：總結四種句式轉換的規律注意事項。難點：直接敘述與間接敘述的人稱轉化。教學準備

投影儀、各種句式轉化的練習題。教學時間 一課時 教學過程

導入：中華語言文字曼妙精深，不同的語言表達形式極大得豐富了漢語文庫，也使得祖國的語言文字更加生動、靈活。小黑板出示四種句式：（1）“把”字句與“被”字句的轉換；（2）陳述句與反問句的轉換；（3）肯定句與雙重否定句的轉化；（4）直接敘述與間接敘述的轉換。

3、各種句式的概念（學生敘述，教師完善。）

4、分類進行練習指導。

5、總結歸納在句式轉換過程中要注意的問題：

（1）具備各種類型句式的特點，如雙重否定句必須要有兩個否定詞；（2）句式轉換完成后句子的意思不變；

（3）句式轉換還要注意標點的轉換（主要指陳述句轉換成反問句。）；（4）句子轉換前后句子都要保持通順與正確；

（5）在進行直接敘述與間接敘述的轉換過程中要注意人稱指代明確。

6、進行各種句式的綜合轉換練習。

7、講評練習，發現問題再總結。作文復習（寫人作文）復習目標：

把事情發展順序列提綱、把事情的過程寫具體。按事物的幾個方面安排材料，列提綱、作文。寫人文章寫出人物的語言和行動，反映人物某一方面的特點或某一方面的品質。

復習重點：

把事情的起因、經過、結果寫具體，并把事情經過分幾步寫具體。學會抓住人物的語言和行動來反映人物的品質。復習難點：

會抓住人物的語言和行動來反映人物的品質。

2、列提綱。復習過程：

回顧我們本學期學過的作文類型

學生自由地說說作文的篇目、要求、內容等。

2、選取學生的優秀作文，進行朗讀與評議，結合每一類的作文要求談談作文的注意點。（1）復習寫清楚一件事。學生進行討論注意點：

在寫一件事時，要注意寫清楚事情的起因、經過和結果，注意語句的通順。這件事是自己經歷過的或者看到、聽到的事。可以是使自己高興的、有趣的、新鮮的事，也可以寫使自己感到慚愧的、傷心的事。

（2）復習把事情經過分幾步寫具體 討論重點：

1、怎樣抓住一件生活中的事，雖然這樣的事情看似不起眼，也很小，但要想想是否反映了人物某一方面的品質。

2、仔細回憶事情的經過，想象當時的情景，可以把情況分成哪幾步？怎樣一步一步寫清楚。

3、感受最深的部分是什么？如何把這部分詳細地寫清楚？所反映的人物品是什么？

4、同樣列舉學生習作中的片段進行評議鞏固。

5、說說作文的一些常規要求，看看自己的作文，找找自己的優點與不足，同學之間作文交流。