第一篇：初一音樂 可愛的家-教學教案

課題：《可愛的家》 年級：初中一年級

執教：北大附中南山校 宋曦

一、教學內容：

（1）音樂知識：弱起小節，反復跳躍記號（2）欣 賞：《可愛的家》的mtv（3）學唱歌曲《可愛的家》

二、教學目的：

（1）通過欣賞，培養和激發出學生的內心感受。（2）學唱歌曲《可愛的家》，使學生能用情來演唱歌曲并了解英國歌曲的結構特點。

三、教學重點：培養和激發學生的內心感受。

四、課時：一課時

教學過程：

一、師生問好，講這節課所要學的內容和目的。

二、首先請同學們欣賞一部mtv.（背景有英國的風光，一些有趣的家庭生活照片全家照等，音樂用《可愛的家》。）

三、導入新課：

1． 教師問：同學門剛剛看完這部mtv，請同學們結合自己談一下家庭生活，并給這部片起一個名字。

2． 學生發言后，教師作出小結，并引入今天的課題《可愛的家》。

1． 利多媒體把英國作曲比肖普的肖像及英國的風光展示給學生看。2． 放出《可愛的家》的音樂。

3． 給學生講述它的創作過程：這首歌是作曲家比肖普為歌劇《克拉里——米蘭姑娘》寫的主題歌，并把這部歌劇的大概內容講一下，歌曲采用英國西西里尼民歌的音調寫成的。

五、分析《可愛的家》的旋律線條及情緒：

1． 用投影儀把歌曲的旋律顯現出并請一位同學上來用彩色的筆把旋律線條勾畫出來，教師在旁邊加以指導，然后請他回到座位上。

2． 教師問：這首歌的旋律線條是平淡還是起伏跌宕的？ 學生回答：是平穩的。

教師問：我應以什樣的情緒來演唱呢？ 啟發學生回答。

3． 教師通過提問總結出，這首歌我們應用美好的心情來演唱，要唱出對家庭的眷戀。

六、分析《可愛的家》曲式結構并講解弱起小結反復跳躍記號：

1． 請學生們把這首歌的結構畫出，相同的樂句用相同顏色的筆畫出。2． 教師小結，此曲是a-b-c三段體的結構 3． 講解弱起小結及反復跳躍記號： 弱起小結：歌曲開始的第一個音起于小結的弱拍（或強拍的弱位置）

反復跳躍記號： ： ： 在 ：： 記號內的音樂要反復兩遍，第三遍則越過 ： 接唱

七、熟悉歌曲

1． 請學生把電子琴調到風笛的音色，一起來演奏。

2． 教師把電子琴的節奏調成4/4拍，要求學生跟著節奏用事打節拍，做試唱練習，可以變化多種變化多種形式，知道熟悉樂譜。

3． 請一位女同學配樂朗誦歌詞，教師要求，用自己的情感來朗誦，下面同學來欣賞。4． 再請一位男同學來朗誦，下面的學生一部分用電子琴伴奏，另一部分用哼名伴唱。5． 請同學們邊演唱邊彈琴。

6． 請同學們再欣賞一遍mtv，要求同學們閉上眼睛聽音樂，用心來感受，同時要回想一下自己的家庭生活，聽完音樂后再來唱這首歌，用“情“唱。

八、表演

1． 請同學根據歌曲的內容及自己的感受來做即興小品表演，下面的同學做背景音樂。2． 全體用合唱的形式來唱這首歌，分聲部，加表演動作，用輪唱，伴唱的形式來演唱。

九、教師作課堂總結。來源北大附中南山校

第二篇：四年級音樂可愛的家

可愛的家

教學目標：

1、知識目標：認識“弱起小節”，并能在歌曲中運用；

2、技能目標：用氣息支持歌唱，聲音連貫，能用不同的粒度演唱歌曲《可愛的家》，并能用豎笛吹奏此曲；

3、情感目標：通過本課學習，激發學生對父母、對家庭的熱愛與感恩之情。

教學重點：

用氣息支持歌唱，聲音連貫，并能用不同的粒度演唱歌曲《可愛的家》，感受家的溫馨與和諧。

教學難點：

1、換氣記號處的節奏準確；

2、相似樂句末尾音的音高走向。

教學準備： 學生：音樂課本、文具盒、豎笛； 教師：音樂課本、鋼琴、課件。

教學過程：

一、課前聊“家常”：

1、同學們，03年春節聯歡晚會上，一首歌曲曾深深地打動著我的心，今天，我將它帶來了，與大家一起分享。（開始播放《讓愛住我家》的MTV）會唱的同學可以跟著輕輕唱一唱。

2、這一家子帶給你怎樣的感受？請用一個詞語表述。

3、那你能說說自己家人間一些幸福的事情嗎？

二、學唱《可愛的家》：

1、導語：聽著這些有趣的事情，讓人覺得，生活在這個家庭中真是件幸福的事。那么，在英國作曲家比肖普的眼中，可愛的家又是怎樣的呢？請把音樂書翻到33頁。

2、讓我們仔細聆聽，用心感受：

△ 歌曲帶給你什么感受？

△ 說說讓你感動的歌詞。

3、曲譜教學：

△

自學指南： 換氣記號（換氣記號前的音符是兩拍，別唱足，注意悄悄換氣）； 四分休止符（每一樂句后都是一個四分休止符，注意停頓）； 音高走向（已標識音符的音高走向，要唱準）。

△

師單手彈曲譜，生輕唱。

△

設問：你覺得什么地方有困難？困難句教學。

△

加入左手伴奏，齊唱曲譜。

4、填詞唱：

△

讓我們再聽范唱，第一遍靜聽，第二遍輕唱；

△

師生接力唱，師先生后，再交換；

△

生齊唱。

第三篇：幼兒園中班音樂教案《可愛的家》及教學反思

《中班音樂教案《可愛的家》含反思》這是優秀的中班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班音樂教案《可愛的家》含反思！

活動目標：

1、用優美、舒緩的歌聲演唱歌曲，表達自己對爸爸、媽媽的愛。

2、注意傾聽同伴的聲音，準確的唱準歌詞

3、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內容，感受主人公的心理變化。

4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動準備：

幼兒對自己的爸爸媽媽有一定的認識，知道他們的性格特征。

活動過程：

一、音樂活動：小烏鴉愛媽媽教師帶領幼兒隨著舒緩的音樂表演《小烏鴉愛媽媽》，感知溫馨的親子關系。

二、根據自己的家庭情況，談論自己的家庭，體驗家庭的溫暖。

師：你家里有誰？你喜歡誰？他們是怎么樣的人？

三、欣賞歌曲《可愛的家》，理解歌曲內容，豐富幼兒的詞匯。

1、師：我也有一個可愛的家，我非常喜歡他，下面我唱給大家聽。

2、師：你聽到了什么？我的家庭是怎樣的？我的爸爸媽媽是怎樣的人？

3、師：你覺得哪些歌詞很好？

4、教師隨著音樂演唱歌曲，鼓勵幼兒隨著音樂輕輕的哼唱。

四、學唱歌曲《可愛的家》

1、教師演唱歌曲，鼓勵幼兒跟著音樂的節奏演唱。

2、師：我們愛自己的家庭，更愛自己的爸爸媽媽，用怎樣的聲音來唱這首歌呢？

3、引導幼兒用優美舒緩的歌聲演唱歌曲。

五、有表情的演唱歌曲，進一步體驗自己和家人之間濃濃的愛意。

教學反思

備課時，我對原教案做了調整和修改。因為在原教案中我設計了兩個不同的音樂活動還有一個打擊樂活動，后來我發現內容太多得用兩課時才能完成。通過調整后在活動中，我發現能按照修改后的計劃較好地達成目標，而且能調動幼兒學習的主動性和積極性，課堂氣氛很活躍。

但也出現了我預想之外的情形，幼兒一度由于興奮而趨于混亂的常規讓我有些措手不及。第一課時中，當請幼兒表演歌曲時，許多孩子只顧自己唱啊、跳啊，完全忽略我的要求。于是，我只好擺出教師的權威大聲命令他們回到椅子上。平時我是非常不認同這種方式的，認為是缺乏教學智慧和技能的表現。活動后，我做了深刻的反思和學習。回顧了姚偉老師的講座中提到的方法，使我受益匪淺提醒在前、個別示范在前、及時自然地介入、縮短完全自由的時間。具體到這節課情境中，我認為 “個別示范在前”非常適宜，如先請幾個小朋友或是女孩子先示范探索，不僅可以為其他小朋友起到直接或間接的提醒或暗示，尤其是一些容易興奮又缺少自控能力的幼兒，還可以提高大家對“任務目標”的重視程度，更加明確“怎么做”。這樣，秩序的混亂就完全可能避免。

所以，也總結了一下自己的不足之處：不要跟“搗亂”的孩子糾纏，尊重他們的興趣或想法，同時用夸張的語言、體態或者教具等吸引其無意注意，幫助孩子回到課堂中來。另外，通過這一活動，還使我有所收獲的是：除了課后反思，備課也非常重要，課前不僅要思考教法、學法，還要預想到突發狀況和細節處理，如出現混亂怎么辦、孩子對活動缺乏興趣怎么辦等等?做好一切準備，我們才能高效地完成每一次活動

中班音樂教案《可愛的家》含反思這篇文章共3553字。

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第四篇：可愛的家教案

《可愛的家》音樂教學設計

仙游郊尾湖宅小學黃舒婷

一、學情分析

處在各方面條件都比較弱的農村學校，大部分學生的音樂基礎較薄弱，對于歌曲中二聲部的演唱有困難，因此在教學中我盡量將合唱中的和弦音單獨拿出來練習，引導學生了解聲部和諧的感覺，模糊二聲部概念。

二、教學目標

1、知識與技能目標：掌握簡單的附點節奏，并能夠用優美、安詳的聲音演唱。

2、過程與方法目標：學生在學習歌曲的過程中，能夠學會演唱歌曲，深入體會歌曲情緒。

3、情感態度與價值觀目標：在歌曲的學習中，引導學生感受家的溫馨，體會家人之間互相關愛的情感，喚起學生對美好未來的向往與追求。

三、教學重難點

在歌曲的學習中，學生感受家的溫馨，體會家人之間互相關愛的情感。

四、教學過程

（一）組織教學

（二）情境導入

1.師：同學們，今天老師給大家帶了一本相冊，里面寫著許多旋律，只能用音樂的鑰匙才能把它打開。（師彈奏《可愛的家》的旋律）

2．這些圖片構成了“家”，如果請你用一個詞語來形容家，你會用什么詞語呢？

（三）新知識

1.師：我們剛才用最真摯和質樸的語言形容了我們的家，接下來老師想給同學們一條旋律，我們試試剛才的形容帶入演唱。出示旋律：1=D 4／4 ī——-|7---|6---|5---||

2、旋律接龍游戲（老師唱一個樂句，你們將前半句模仿，最后一個音以do唱回給老師。）

3、附點節奏練習（同學們猜猜看老師剛才唱的兩組旋律在節奏方面有什么不同？）

（四）歌曲教學與創編

師：一組美妙的旋律在我們的游戲中已經誕生了！它是來自著名的作曲家比肖普的《可愛的家》，這首樂曲已經傳唱了兩個多世紀，其中最受孩子們喜歡的版本是我們課本29頁的這一版。

1、利用多媒體把英國作曲比肖普的肖像展示給學生看。

2、教師范唱

3、播放范唱

4、旋律教唱（逐句教唱）

5、有感情朗讀歌詞

6、加入和聲（同學們聽過門鈴的聲音嗎？那是有do和mi組成的和聲，今天我們一起來嘗試編制屬于我們四年級的和聲，把剛才前面練習的那句旋律加入我們歌曲的高潮部分，試試看吧！）

7、和聲練習

8、潛詞演唱

9、完整演唱

10、用多媒體播放培恩的肖像，簡述培恩的故事，并用課件展示他的詩，請學生用上面的旋律來演唱他的詩。

11、請學生用自己最喜歡的歌唱出對家的愛，裝扮“可愛的家”。

12、、全體起立用無聲的語言（肢體動作）表達對家的愛。

五、小結下課

同學們，今天我們一起用美妙的歌聲描繪了我們溫馨可愛的家，我們生活在中國這個大家庭里，只有團結在一起愛護我們的大家，我們的小家才會更溫暖更美好！

第五篇：可愛的家教案

可愛的家教案

夏雯娟

12級音本一班

教學年級：七年級上冊

教學內容：花城出版社七年級上冊第三單元歌曲可愛的家 教材分析：

欣賞曲《可愛的家》是首讓人感到親切、溫暖的歌曲，樸實無華的旋律中洋溢出對親人的深深懷念，對故鄉無盡的憂思，是人眷念那份難以割舍的親情。教學目標：

1、能用充滿感情的聲音演唱歌曲，體驗溫馨幸福。

2、能唱準附點音符、唱好弱起節奏。

3、理解音樂，對音樂中的思想情感，抒發對家的愛，引發共鳴。教學重難點：

1、有感情的唱可愛的家的旋律以及歌詞。

2、認識弱起小節 教學過程： 【導入】

1、播放一組家庭的圖片。設問：照片上每個人的表情都是怎樣的？為什么他們都在笑？你們又想到了什么？板書：家）設問：家帶個你怎樣的感覺？（板書：可愛的家）

2、欣賞完整歌曲（合唱版本）并簡單介紹這首歌。

師：喜歡這段旋律嗎？其實不僅你們喜歡，老師也喜歡。自從它誕生180多年以來，就受到全世界人民的喜愛，大家記住這段美妙旋律的同時也記住了英國作曲家畢肖普。

教學重點 【學唱歌曲】

1、請大家把音樂課本翻到33頁。那我們先來學習歌曲的旋律 用單手彈旋律，學生輕聲隨琴試唱，先識譜，再模唱。

2．歌曲主要部分：加入歌詞，由男生或女生輪流唱一遍，后加入男女聲齊唱，并加入其它的演唱形式。

3..教師請同學再次觀察歌曲，特別是歌曲的第一個和最后一個小節。引導學生認識弱起小節 4.帶弱起小節演唱，看老師指揮手勢演唱，最高音d出現，將歌曲推向了高潮，同學們請你們在演唱的時候將這句唱的強一點，其他的樂句弱一些。5．簡單講述歌唱基本要求。

6．請同學們跟著音樂把歌曲演唱一遍，學生跟音樂演唱歌曲。（用鋼琴伴奏）注意歌曲的基本情緒，有感情的演唱，合唱完整歌曲。

【小結下課】

這首歌的歌詞帶給我們的是家的幸福和溫馨，說到家，說到家中的父母我們心中都有自己的故事，我們每個人都有一個小家，在學校我們共同擁有一個大家，無論是小家還是大家，我們應該彼此和睦相處，互相關心，珍惜這份家庭的緣分，關愛家人，關愛他人