第一篇：《愛的教育》導(dǎo)讀課教案

《愛的教育》導(dǎo)讀課

【教學(xué)目的】

1.讓學(xué)生在好書推薦活動中認(rèn)識《愛的教育》一書。2.深入激發(fā)學(xué)生閱讀《愛的教育》的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

在活動中，潛移默化地進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo).【教學(xué)難點(diǎn)】

1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，形成初步的鑒賞能力。2.在活動中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感受愛、奉獻(xiàn)愛?！窘虒W(xué)過程】

一、激情導(dǎo)人，感受愛。

同學(xué)們，很高興能有一節(jié)課的時間與你們共同靜靜地讀書了。我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)過《爭吵》一課，同學(xué)們都知道這篇文章選自意大利作家亞米契斯的名著《愛的教育》。但你們知道嗎，這是一本風(fēng)靡世界的書，亞米契斯能將生活中的愛心故事記錄下來，裝訂成冊，那是一部很感人的書。整部小說以一個小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讓讀者感受到愛無處不在，只要用心感受！今天，老師就要帶大家去讀一這本將愛表現(xiàn)得淋漓盡致的《愛的教育》。

二、推薦《愛的教育》

1.了解封面

⑴出示書的封面。

⑵請你認(rèn)真看一看書的封面，告訴大家，從書的封面，你了解到了什么？

⑶你還想了解什么呢？

2.了解大體內(nèi)容

⑴出示內(nèi)容簡介

《愛的教育》是意大利作家亞米契斯耗時近十年寫的一部極富感染力的兒童小說。它通過一個小學(xué)四年級學(xué)生安利科寫的日記，抒發(fā)了人類最偉大的感情——愛。書中講述了發(fā)生在安利科身邊各式各樣感人的小故事，父母、姐姐在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及 10則老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事。它告訴我們：一個人從小不僅要學(xué)好各種文化知識，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西，那就是對祖國、對家鄉(xiāng)、對人民、對父母、對師長、對同學(xué)、對周圍所有人的愛與尊重。書中的每一個故事都讓人動情，字里行間洋溢著兒童的純真與情趣。

⑵請你以自己喜歡的方式去讀一讀，再告訴大家，你從中了解到了什么？

⑶交流。

3.指導(dǎo)閱讀《愛的教育》（1）初步的閱讀方法指導(dǎo)。

師：拿到這么一本厚厚的書，你打算怎樣下手去讀呢？

⑵師總結(jié)：先看序言，再讀目錄，然后閱讀正文。

4.從序言中你了解到了什么？（出示課件：內(nèi)容簡介、作品影響）1.看一下目錄你最熟悉那些故事？ 2.交流、故事大概內(nèi)容

3.走進(jìn)人物感受教育 出示幻燈。學(xué)生交流。4.欣賞精彩片斷。5.談閱讀感受。

6.讀后感激趣。

過渡：這確實是一部震撼人心的作品！譯者夏丐尊先生備受感動流著淚讀完全書，并決定要將此書介紹給中國的讀者。本書的作者也說過：“每一個讀過此書的人，都會受到靈魂的震撼?！毕旅妫僮屛覀円黄饋砜匆豢床糠肿x者的閱讀感受。出示讀后感，生靜靜閱讀。

三、引導(dǎo)學(xué)生讀書。1.了解獲取書的途徑。

師：大家想一想，我們可以通過哪些途徑來看到這本書呢？

⑴指名說。

⑵師總結(jié)：買、借閱、上網(wǎng)??

2.初步的閱讀方法指導(dǎo)。

師：拿到這么一本厚厚的書，你打算怎樣下手去讀呢？

（先看序言，再讀目錄，然后閱讀正文。）3.自讀序言。

4.閱讀書的目錄。

自由讀，同桌交流，了解書中有哪些小故事。

5.閱讀正文。

⑴推薦閱讀。

過渡：大家的閱讀熱情真高??！有些同學(xué)已迫不及待地想讀故事了。為了滿足一下大家的閱讀欲望，老師先給大家推薦一篇故事——《意外事件》，請同學(xué)們通過目錄找到那個故事認(rèn)真讀一讀。

（交流故事大概內(nèi)容、閱讀感受。）

⑵自由閱讀。

過渡：這個故事非常感人，其實這本書的每個故事都很感人，它寫盡了人世間種種感人肺腑的愛！下面，請你看目錄，找一個你比較感興趣的故事讀一讀。

（全班進(jìn)行簡單交流。）

第二篇：愛的教育導(dǎo)讀課

《愛的教育》導(dǎo)讀課教案

教學(xué)目標(biāo):

1、通過欣賞和導(dǎo)讀指導(dǎo),激發(fā)孩子的閱讀興趣。

2、通過本書的欣賞和導(dǎo)讀,理解“愛”的真正含義。

3、了解這本書的主要內(nèi)容和欣賞精彩片段,引導(dǎo)學(xué)生對這本書的有效閱讀。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

師：有人說，愛是一縷溫暖的陽光，有人說，愛是一陣及時的雨露，有人說愛是一把打開心扉的鑰匙。在你心中，愛是什么呢？（指名回答）

今天我們就來認(rèn)識一本新書，它將讓我們對愛有一個更深的了解，就是《愛的教育》。

二、簡介影響力

1、出示不同版本的書。（課件1）提問：你看到什么？

追問：這么多不同版本的書，你感受到了什么？

過渡：它不僅在我們中國受歡迎，在其它國家也享有很高在贊譽(yù)。

2、這本書的贊譽(yù)（課件2）

被認(rèn)為是意大利人必讀的十本書之一

“對當(dāng)代美國文化影響最為重大的書籍之一”

3、夏丏尊先生說，他第一次讀《愛的教育》時，一邊讀一邊流淚。他當(dāng)時許下愿心，一定要把這部小說譯出來，不光是給孩子們讀，還要介紹給父母們和教師們讀，讓父母和教師都跟他一樣，流一些慚愧的眼淚，感動的眼淚。（課件3）

過渡：由于夏丐尊先生的翻譯，我們才有幸讀到這么經(jīng)典的書，影響力這么大的一本書是誰寫的呢？

三、簡介作者（課件4）

誰給大家介紹一下作者?(指名介紹)亞米契斯(1846～1908)，意大利著名作家。中學(xué)畢業(yè)后，進(jìn)入陸軍學(xué)校學(xué)習(xí)，后來參加了統(tǒng)一意大利的愛國戰(zhàn)爭，逐漸從一名戰(zhàn)士成長為一名軍官。

1868年，他的處女作《軍營生活》發(fā)表，使他—舉成名。這一成功激起了他極大的創(chuàng)作熱情，使他從此走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路。亞米契斯創(chuàng)作了許多反映教育事業(yè)的作品，如《一個教師的故事》、《學(xué)校與家庭之間》等，其中《愛的教育》(也譯作《心》)使他的創(chuàng)作生涯達(dá)到了頂峰。后來他漫游世界各地，著成游記多本，主要有《西班牙》、《荷蘭》、《君士坦丁堡》、《摩洛哥》等。

過渡：我們說文如其人，想要更深刻的了解作家，我們還得回歸書本。接下來我們就來看看《愛的教育》書中為我們寫了些什么事情呢？

四、文體特點(diǎn)介紹

誰來介紹一下？（指名介紹）

全書共100篇文章，由三個部分組成：主人公安利柯的日記，安利柯父母的教子篇以及老師講的九則故事。這三部分都以青少年的情感教育和品德教育為中心，但內(nèi)容各有側(cè)重，體裁也有所不同。

過渡：我們一起來認(rèn)識一下書中的主人公吧。

五、安利柯—— 本書主人公，一個剛上小學(xué)三年級的意大利小男孩，出生在知識分子家庭。由于父親的引導(dǎo)和教育，純真善良，學(xué)習(xí)勤奮，待人誠懇、友善，觀察生活敏銳。

過渡：父親是怎樣教育他的呢？我們先來看一段書中父親的信。老師請一個同學(xué)合作讀。（老師讀藍(lán)色字，你讀紅色字。）

六、父親的信

今日你從老師家里回來，我在窗口望你，你撞了一位婦女。走街道最要當(dāng)心呀！在街道上也有我們應(yīng)守的規(guī)則，既然知道在家樣子要好，那么在街道也同樣。街道就是萬人的家呢！安利柯不要把這忘了！

遇見老人，窮人，抱著小孩兒的，拄著拐杖的瘸子，被重東西壓彎了腰的人，穿著喪服的人，都要親切地讓路。見人將被馬車撞上的時候，如果是小孩，應(yīng)去救他；如果是大人，應(yīng)大聲警告他。見有小孩獨(dú)自在那里哭，要問他原因；見老人手杖撞落了，要替他拾起。

路上有未熄的火柴梗，應(yīng)隨即踏熄，因為弄得不好要釀成大禍，傷害人的生命。有人問你路，你應(yīng)親切而仔細(xì)地告訴他?？傊值朗菓?yīng)該尊敬的，一國國民的教育程度可以從街上行人的舉動看出來。

父親

師：孩子們，你讀懂了什么？

聽了父親對安利柯的教導(dǎo)，你有什么話要說？（生回答）父親的信不止這一封，而且書中還有安利柯母親讓愛姐姐在信，他們會在信中說些什么呢？（指名回答）

七、每月故事 《帕多瓦的愛國少年》

1、師：一個被賣到藝班耍把戲到意大利帕多瓦少年，經(jīng)常被班主挨打受餓?？蓱z的孩子逃了出來，他衣衫襤褸，體弱多病，被領(lǐng)事館的人安排到二等艙里。船艙里的三個半醉半醒的旅客和幾個婦女施舍了他一些錢。

少年低聲答謝，把錢收入袋里，苦郁的臉上到這時才露出歡喜的笑容。他回到自己的床位上，拉攏了床簾，躺著靜靜地沉思：有了這些錢，可以在船里買點(diǎn)好吃的東西，飽一飽兩年來饑餓的肚子；到了熱那亞，可以買件上衣?lián)Q上；拿了錢回家，比空手回去也總可以多少好見父母，多少可以得到像人的待遇。對于他，這些錢畢竟是一筆財富。他在床位上正想得高興，那三個旅客圍著一張桌子高談闊論。他們?nèi)齻€開懷痛飲，一邊聊著他們?nèi)ミ^的國家和經(jīng)歷。最后把話題轉(zhuǎn)到意大利。一個抱怨意大利的一無是處，另一個對意大利的火車大發(fā)牢騷。他們情緒激昂，說什么意大利的一切都糟糕透頂。一個說他寧愿到拉普蘭去旅游；另一個說意大利人都是騙子和強(qiáng)盜；第三個說意大利人全是文盲?！盁o知的民族！”一個說。

這個時候，意大利帕多瓦的少年會怎么做？（學(xué)生回答）“你個下流的民族！”另一個說。“小……”第三個正要脫口而出“小偷”時，冰雹一樣的錢幣傾瀉下來，砸在他們頭上和肩上，拍在桌子上和地板上，叮當(dāng)作響。這三個人憤怒地站起來，抬頭向上看，一大把硬幣正好打在他們的臉上?！澳米吣銈兊某翦X!”少年從床簾后伸出頭，輕蔑地說：“誰辱罵我的國家？我就不接受誰的施舍！”

師：同學(xué)們，你認(rèn)識到了一位怎樣的少年？（愛祖國）

愛祖國，愛民族不在于我們的語言，不在于我們大聲的呼喊，而是一種行動。這個故事的題目就是《帕多瓦的愛國少年》。每月故事共有9篇，我們來看其它8篇，（出示故事題目）你想了解哪個故事？想知道什么？

過渡：看看題目，帶著疑問去讀文章，是一種讀書的好方法。接下來我們來看安利柯的日記。我們分角色來讀。

八、安利柯日記

1、今天學(xué)校里發(fā)生了這樣一件事：老師有事派我到校長室去，恰巧來了一個穿黑衣服的女人，這就是納利的母親?！靶ｉL先生，在我兒子的班里有個叫卡羅納的孩子嗎？” “有。”校長回答。

“請您叫他來一會兒，好嗎？我有話要跟他說。”校長派校工到教室去。一會兒，卡羅拉光著腦袋，神色疑惑的出現(xiàn)在校長辦公室門口。女人跑著迎上去，把手搭在他的肩上，吻著他，深情地說：“就是你！卡羅納，你是我兒子的保護(hù)人，你是他的好朋友。親愛的，你是勇敢的孩子，對嗎？”她急忙去摸衣袋，打開錢包，一時也沒找到什么，便把裝飾著小十字架的項鏈從脖頸上摘下，掛在卡羅納的脖子上，在領(lǐng)帶下面戴好，對他說：“拿去戴著它吧，親愛的孩子，作為納利媽媽的紀(jì)念品！我衷心的謝謝你、祝福你！請您戴上它?！?/p>

師：(1)孩子們，聽了上面的片段，你知道了什么？（指名學(xué)生回答）

(2)那你想知道什么？（1、卡羅納做了什么事？

2、納利是個什么樣的孩子？）(3)那你覺得納利會是一個怎樣的孩子呢？

是不是這樣呢？我們接著看。

2、可憐的駝背納利，昨天你看了軍隊的行軍。他臉上的表情好像在說：“我永遠(yuǎn)當(dāng)不了士兵！”他身材瘦小，臉色蒼白，弱得連呼吸都感到困難，但他善良，學(xué)習(xí)用功。常穿一件肥大的黑亮的罩衣。他的母親是一位苗條的金發(fā)女人，也穿著黑衣服。母親很疼愛他，擔(dān)心他出校門時被學(xué)生擠倒，常在放學(xué)時來接他。因為納利駝背，很多孩子嘲笑他，用書包打他的后背。但他從不反抗，也不對母親說。他不想惹媽媽生氣，不想讓媽媽知道他是同學(xué)們的笑料而傷心。別人取笑他，他保持沉默，或者趴在課桌上落淚。

師：看到納利被欺負(fù)，卡羅納會怎樣做呢？（學(xué)生回答）

誰猜對了呢？我們來看一下。

3、一天上午，卡羅納猛跳起來說：“誰敢再動納利一下，我就狠狠揍誰，打得他轉(zhuǎn)三圈?！?/p>

弗蘭蒂不相信這話，當(dāng)真嘗了卡羅納的老拳，一拳打去，果然轉(zhuǎn)了三個圈。從此以后，再也沒有人敢捉弄納利了。老師知道了，讓卡羅納和納利同坐一張桌子，兩人很要好，納利尤其愛著卡羅納，他到教室里，一定要看這卡羅納有沒有到，回去的時候，沒有一次不說：“卡羅納再會”的?？_納也一樣，納利的鋼筆書本掉到地下，卡羅納不要納利費(fèi)力，立刻彎下腰去替他拾起來，還處處幫他的忙，或替他把用具裝入書包，或替他穿外套，納利我看著卡羅納，聽見老師稱贊卡羅納，就高興得如同稱贊自己一樣。

同學(xué)們，從這些暖暖的文字當(dāng)中，你感受到什么？（愛同學(xué)）

過渡：安利柯的同學(xué)還有好多，我們再來了解幾個人物：

九、人物故事猜測

1、德羅西 —— 品學(xué)兼優(yōu)，擔(dān)任班長。他待人和氣、活潑、可愛。波列科西 ——鐵匠的兒子，身體瘦弱，學(xué)習(xí)十分用功。常遭受酗酒的父親的打罵。

科羅西 —— 賣菜人的兒子，一只手不能動，父親曾坐過監(jiān)牢。斯達(dá)爾迪——長相不太好看，有堅忍心，學(xué)習(xí)刻苦，愛讀書，自己買了很多書，在家設(shè)了個小小的圖書館。

卡羅菲------一個善于買賣的孩子，有一本最珍貴的集郵冊。弗蘭蒂------一個很壞的孩子。游手好閑，不務(wù)正業(yè)，欺軟怕硬。

2、小組交流，你們對哪個人物感興趣？選擇一個，交流在他的身上可能會發(fā)生怎樣的故事，一會派一個小組代表全班交流。

3、全班交流。

十、結(jié)束語

今天很榮幸能和大家一起上了一堂充滿愛的課?！稅鄣慕逃分刑幪幜魈手鴲鄣囊舴?，激揚(yáng)著愛的旋律。同學(xué)們，希望大家都能來認(rèn)真地讀一讀這本書，從中體會愛、理解愛、感受愛、擁有愛。讓愛去包容一切，愛自己、愛老師父母，愛同學(xué)朋友，愛兄弟姐妹，愛校園愛國家，讓我們的生活處處充滿愛！讓世界變成美好的人間！

第三篇：愛的教育導(dǎo)讀課教案

《愛的教育》導(dǎo)讀課教案

一、指導(dǎo)目的：

1．讓學(xué)生在讀書指導(dǎo)活動中認(rèn)識《愛的教育》這本書及其它有益的課外書籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀的過程中讓孩子體會到讀書的快樂，閱讀的樂趣。

2．在活動中，潛移默化地進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、想象能力。

3．在活動中對讀書筆記的書寫進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成讀課外書做讀書筆記的好習(xí)慣。

二、指導(dǎo)重點(diǎn)：

讓學(xué)生在讀書指導(dǎo)活動中認(rèn)識《愛的教育》這本書及其它有益的課外書籍，激發(fā)閱讀的欲望。

三、課前準(zhǔn)備：

小說《愛的教育》，并打印目錄和“鐵匠的兒子”這個故事。

四、指導(dǎo)課時：一課時

五、指導(dǎo)過程：

（一）前交流讀書名言。

師：古往今來，許多名人都很愛讀書，他們在大量閱讀之后，寫出了一句句精典的讀書感言。咱們課前說說你喜歡的讀書名言好嗎？。

（二）激趣導(dǎo)入，激起學(xué)習(xí)欲望。

1．師：孩子們，剛才大家交流了有關(guān)讀書的名人名言。從你們的交流中，老師知道你們已經(jīng)感悟到了讀書的快樂。正如培根所說：讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干。這節(jié)課，老師就帶著大家一起走進(jìn)書籍的海洋。前幾天，你們讀了《卡羅納》這篇課文，誰愿意向同學(xué)們介紹卡羅納這個故事？誰愿意補(bǔ)充？你學(xué)完這樣一個動人的故事有什么感受嗎？

2．人與人之間就應(yīng)該真誠理解、相互關(guān)愛。老師很想知道你們是怎樣讀這個故事的呢？（根據(jù)學(xué)生回答板書讀書方法）讀文章——品句子——談感受。學(xué)生齊讀一遍讀書方法。

3．大家知道這篇課文節(jié)選于哪本書嗎？生齊答《愛的教育》

（三）走進(jìn)《愛的教育》。

1．師：今天這節(jié)課我們就一起走進(jìn)《愛的教育》。首先咱們一起了解怎樣讀一本書，（師出示《愛的教育》）要讀這本書你會怎么讀？你們想了解這本書嗎？請你們拿起桌上的目錄快速瀏覽，想想你最想讀哪一個故事？為什么？

2.學(xué)生交流。

3.咱們今天就去認(rèn)識一個“鐵匠的兒子”。

4.請同學(xué)們拿起桌上的故事，邊讀文章邊劃出你喜歡的句子來品一品，再從中想想體會到什么。（指著板書說）開始。

6.你從哪些句子中體會到什么？

7.學(xué)生匯報交流。

(四)拓展延伸。

《愛的教育》這本書只是書海中的一朵浪花，好的書籍還有很多很多。它里面的故事都每個故事都那么吸引我，讓我充滿好奇，快快一睹為快。

第四篇：愛的教育導(dǎo)讀課教案

《愛的教育》導(dǎo)讀課教案

欣賞及導(dǎo)讀目標(biāo)：

1、通過欣賞和導(dǎo)讀指導(dǎo),激發(fā)孩子的閱讀興趣，為小語第七冊第六組“人間真情”專題課文的學(xué)習(xí)進(jìn)行拓展和延伸。

2、通過本書的欣賞和導(dǎo)讀，理解對于小學(xué)生來說，“愛”的真正含義。

3、了解這本書的主要內(nèi)容和欣賞主要精彩片段，引導(dǎo)學(xué)生對這本書的有效閱讀。

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，在第六單元課文里，大家一起走進(jìn)了李白和孟浩然，王維和元二之間的朋友情，感受了鄉(xiāng)親們之間淳樸的愛，看到了海峽兩岸人民由愛而創(chuàng)造的奇跡，更從卡羅納身上獲取了愛的真諦。這一篇篇充滿人間真情的課文，一定讓我們懂得了更多的愛的哲理。像這樣闡述人間真情的文章和書作有很多。其中有這樣一本書，從它出版到今天，已經(jīng)有100多年的歷史了。100多年來，這本書一直是廣大家長、老師、學(xué)生的必讀書；書中的故事被多次選入語文課本，進(jìn)入試卷。這本書就是《愛的教育》。今天，我們就一起走進(jìn)愛的教育。（課件出示：走進(jìn)——愛的教育）

二、《愛的教育》簡介

《愛的教育》（曾翻譯為心）是意大利作家亞米契斯在1886年寫的一部兒童小說。小說記敘了四年級男孩恩里科一學(xué)年里的記事。全書共100篇文章。雖然這是一本主要寫給九歲至十三歲的學(xué)生看的書籍，但也早已成為廣大家長、老師經(jīng)常閱讀的教育經(jīng)典。目前已有一百多種文字的譯本，是世界公認(rèn)的文學(xué)名著。（課件：封面）

三、重點(diǎn)導(dǎo)讀：

讓我們先通過課本上的一篇文章來感知一下這本書中濃濃的愛。請同學(xué)們把課本翻到109 頁，《卡羅納》的作者是誰？生答后，老師指出，此文選自《愛的教育》。現(xiàn)在，我們簡要交流一下學(xué)了這篇文章的感受。（交流）通過這一篇故事，就讓我們感受到了《愛的教育》這本書濃濃的愛。尤其是小主人公安利科對卡羅納那種同學(xué)間的關(guān)愛令人深深感動。其實，在《愛的教育》這本書中，這樣的孩子還有很多。下面，就讓我們先來認(rèn)識一下幾個主要的。

四、人物列表（課件出示名單）

出示：安利科、卡羅納、波萊柯西、科洛西、科萊蒂、卡羅菲、敘利奧、少年鼓手、西西洛、馬可。交流對這些孩子的認(rèn)識。

小結(jié)：通過這些人物的簡介，我們不難看出，濃濃的愛包裹著他們，一顆顆真誠而純樸的愛心仿佛在我們面前跳躍。

五、精彩片段解讀 1.愛學(xué)生

《愛的教育》寫的是學(xué)校生活，自然就描寫了一些有愛心、責(zé)任心的老師，體現(xiàn)了師生之間的相互關(guān)愛，抒發(fā)了對老師的敬意，對老師的愛。（板書：愛老師）書中一開始就介紹了自己的新老師（老師讀片段：從今天早上起……他把目光……）。

下面我們來說說對安利科這位老師的印象。（生談）2.愛學(xué)生

文中還提到一位老師在病中仍念念不忘自己的學(xué)生（出示片段，師讀，生談感受，配樂朗讀）3.愛同學(xué)

《愛的教育》不僅展現(xiàn)了老師的平凡與偉大，而且寫了許多懂事、聽話、好學(xué)、上進(jìn)的孩子。他們之間相互關(guān)心、相互幫助，、愛朋友，愛同學(xué)。（板書：愛同學(xué)）提到安利可的同學(xué)，不能不提到卡羅那。關(guān)于卡羅那，講的就是《愛的教育》里面的這個孩子。他是一個富有愛心和正義感的孩子。處處保護(hù)弱小。他班上有個學(xué)生叫奈利。由于奈利天生駝背，因此有些同學(xué)老是欺負(fù)他，卡羅納就在班上宣布：如果誰再欺負(fù)奈力，就對他不客氣。有一個壞孩子沒把他的話放在心上，又欺負(fù)了奈力，于是，卡羅那真的把他當(dāng)眾揍得轉(zhuǎn)了三圈，從此以后，再也沒有人敢再欺負(fù)奈力。

回顧《爭吵》。課下，同學(xué)們可以再讀讀。相信你一定會有不同的感受。4.愛孩子、愛手足 說了書中的老師、學(xué)生，現(xiàn)在，我們來說說書中的家長。常言道：家長是學(xué)生的第一任老師，孩子的成長離不開父母的呵護(hù)?！稅鄣慕逃芬粫?，提到了主人公安利柯的父母給他寫的10封信。每封信中都包含著深情，體現(xiàn)了父母對子女的拳拳之心。

當(dāng)安利柯傷了姐姐的心后，姐姐懷著對弟弟的疼愛在信中寫道：“親愛的弟弟，我剛才責(zé)備了你，請你原諒我吧！我不會記恨你的。即使你再一次使我難過，那又算什么呢？你永遠(yuǎn)是我的弟弟。你在我的心里永遠(yuǎn)是小時候我抱著你的那個樣子。”（課件出示）

老師：這一封封感情真摯的信，既是父母姐姐對安利柯的無私關(guān)愛和真誠希望，更是我們每個學(xué)生都應(yīng)該時刻銘記的。5.愛父母

老師：愛是可以傳遞的。父母愛孩子，孩子愛父母。（板書：愛父母）交流使你感動的愛父母的故事。說說感動的原因。

根據(jù)學(xué)生回答引入《尋母記》——這是《愛的教育》一書中每月故事里的一篇感人至深的故事。（課件出示梗概）希望一次次燃起，又一次次破滅。馬爾科感到萬分絕望。最終，他又是憑著什么找到了媽媽呢？（指生回答）馬可萬里尋母的故事篇幅較長，請同學(xué)們課下再讀讀讀。我相信：馬可的頑強(qiáng)毅力一定會再一次給你們留下難以磨滅的精神震撼！

小結(jié)：《愛的教育》就是這樣，用她包含深情的筆觸給我們講述了一個個平凡而感人的故事，每一個讀過她的人都會被她所震撼，所感動，都會對她贊不絕口。

六、對《愛的教育》一書的評價

1．介紹夏丏尊先生和他對《愛的教育的》評價。2．家長關(guān)于《愛的教育》讀后感（課件出示）。

七、老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)了《愛的教育》，結(jié)識了一個個富有愛心的人。現(xiàn)在，面對這本書，你想說些什么呢？

八、師小結(jié)：通讀《愛的教育》一書，它讓人感到一種神圣、富有、力量和責(zé)任。《愛的教育》中處處流淌著愛的音符，激揚(yáng)著愛的旋律。同學(xué)們，希望你們都能來認(rèn)真地讀一讀這本書。從中體會愛、理解愛、感受愛，讓愛去包容一切，愛自己、愛老師父母，愛同學(xué)朋友，愛兄弟姐妹，愛校園愛國家，讓我們的生活處處充滿愛！（課件出示）

童心無邪愛心無界

——《愛的教育》閱讀指導(dǎo)課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、深入激發(fā)學(xué)生閱讀《愛的教育》的興趣,養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，并實際運(yùn)用到課外閱讀中，提高閱讀效果。

教學(xué)重點(diǎn)：在對最佩服的人物的交流中，受到熏陶和啟發(fā)，引導(dǎo)孩子形成積極向上的人格和勇敢堅強(qiáng)的精神。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在感動中懂得關(guān)愛別人，學(xué)會幫助和關(guān)心他人。教學(xué)過程：

課前三分鐘的積累讀書名言

一、激情導(dǎo)入

（音樂渲染）師述：有人說，愛是一縷溫暖的陽光，有人說，愛是一陣及時的雨露，有人說愛是一把打開心扉的鑰匙。

同學(xué)們，我們的生活中無處不存在著“愛”，那我們怎么去體會愛，理解愛，付出愛呢？有一本書會給我們答案，從它出版到今天，已經(jīng)有100多年的歷史了。100多年來，這本書一直是廣大家長、老師、學(xué)生的必讀書；書中的故事被多次選入語文課本，進(jìn)入試卷。這本書就是《愛的教育》。（板書書名）

二、《愛的教育》簡介

《愛的教育》是意大利著名兒童文學(xué)家德·亞米契斯的代表作，自問世以來被譯成數(shù)百種文學(xué)和方言，成為一代又一代讀者愛不釋手的讀物，也是我國家喻戶曉的作品。書的原名翻譯是“心”。我國最早由夏丏尊先生翻譯，并定名為《愛的教育》。整部小說以一個小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讓讀者感受到愛無處不在，只要用心感受！今天，老師就要帶大家去讀一這本將愛表現(xiàn)得淋漓盡致的——《愛的教育》。

三、介紹推薦理由

1．作者的話（出示，請學(xué)生讀）

“凡是讀這部書的人都將無法抗拒它的魅力??它所飽含的教益、慰藉和激蕩的情愫無不使所有的人流下動情的眼淚??”

——（意）亞米契斯 2．譯者的話（老師介紹）

夏丏尊先生在序言中寫道：“我在四年前始得此書的日譯文，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是后來在翻譯成或隨便閱讀時，還深深地感到刺激，不覺眼睛潤濕。這不是悲哀的眼淚，乃是慚愧和感激的眼淚。??”

3．作品影響。（全班齊讀）

①《愛的教育》出版于一八八六年，在意大利曾轟動一時，僅出版的頭兩個月就再版40多次。100年來，始終暢銷不衰，并且多次被改編成動畫片、電影、連環(huán)畫、影響遍布全世界。

②全世界的孩子都喜歡讀《愛的教育》，有些國家把《愛的教育》作為小學(xué)生的教科書來讀。③《愛的教育》被公認(rèn)為是一部人生成長中的必讀書。讀書里的故事讓我們做真正的人。

四、精彩片段解讀 1.愛學(xué)生

《愛的教育》寫的是學(xué)校生活，自然就描寫了一些有愛心、責(zé)任心的老師，體現(xiàn)了師生之間的相互關(guān)愛，抒發(fā)了對老師的敬意，對老師的愛。（板書：愛老師）書中一開始就介紹了自己的新老師（老師讀片段：從今天早上起……他把目光……）。

下面我們來說說對安利科這位老師的印象。（生談）2.愛學(xué)生

文中還提到一位老師在病中仍念念不忘自己的學(xué)生（出示片段，師讀，生談感受，配樂朗讀）3.愛同學(xué) 《愛的教育》不僅展現(xiàn)了老師的平凡與偉大，而且寫了許多懂事、聽話、好學(xué)、上進(jìn)的孩子。他們之間相互關(guān)心、相互幫助，、愛朋友，愛同學(xué)。（板書：愛同學(xué)）提到安利可的同學(xué)，不能不提到卡羅那。關(guān)于卡羅那，講的就是《愛的教育》里面的這個孩子。他是一個富有愛心和正義感的孩子。處處保護(hù)弱小。他班上有個學(xué)生叫奈利。由于奈利天生駝背，因此有些同學(xué)老是欺負(fù)他，卡羅納就在班上宣布：如果誰再欺負(fù)奈力，就對他不客氣。有一個壞孩子沒把他的話放在心上，又欺負(fù)了奈力，于是，卡羅那真的把他當(dāng)眾揍得轉(zhuǎn)了三圈，從此以后，再也沒有人敢再欺負(fù)奈力。

回顧《爭吵》。課下，同學(xué)們可以再讀讀。相信你一定會有不同的感受。4.愛孩子、愛手足

說了書中的老師、學(xué)生，現(xiàn)在，我們來說說書中的家長。常言道：家長是學(xué)生的第一任老師，孩子的成長離不開父母的呵護(hù)?！稅鄣慕逃芬粫校岬搅酥魅斯怖碌母改附o他寫的10封信。每封信中都包含著深情，體現(xiàn)了父母對子女的拳拳之心。

當(dāng)安利柯傷了姐姐的心后，姐姐懷著對弟弟的疼愛在信中寫道：“親愛的弟弟，我剛才責(zé)備了你，請你原諒我吧！我不會記恨你的。即使你再一次使我難過，那又算什么呢？你永遠(yuǎn)是我的弟弟。你在我的心里永遠(yuǎn)是小時候我抱著你的那個樣子?！保ㄕn件出示）

老師：這一封封感情真摯的信，既是父母姐姐對安利柯的無私關(guān)愛和真誠希望，更是我們每個學(xué)生都應(yīng)該時刻銘記的。5.愛父母

老師：愛是可以傳遞的。父母愛孩子，孩子愛父母。（板書：愛父母）交流使你感動的愛父母的故事。說說感動的原因。

根據(jù)學(xué)生回答引入《尋母記》——這是《愛的教育》一書中每月故事里的一篇感人至深的故事。（課件出示梗概）

小結(jié)：《愛的教育》就是這樣，用她包含深情的筆觸給我們講述了一個個平凡而感人的故事，每一個讀過她的人都會被她所震撼，所感動，都會對她贊不絕口。（出示目錄，激發(fā)閱讀興趣）在書中100多個小故事中，作者描寫了一個個栩栩如生的人物，在這一個個平凡而偉大的人物身上發(fā)生了很多平凡而偉大的故事?！稅鄣慕逃分刑幪幜魈手鴲鄣囊舴?，激揚(yáng)著愛的旋律。同學(xué)們，希望你們都能來認(rèn)真地讀一讀這本書。

《愛的教育》閱讀指導(dǎo)課 教案

《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的作品，被認(rèn)為是意大利人必讀的十本小說之一，是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著，被各國公認(rèn)為最富愛心和教育性的讀物。朱光潛、豐子愷、茅盾、夏衍等學(xué)者曾將此書作為當(dāng)時立達(dá)學(xué)園的重點(diǎn)讀物。1986年被聯(lián)合國教科文組織列入《具有代表性的歐洲系列叢書》中。1994年被列入世界兒童文學(xué)最高獎——國際安徒生獎《青少年必讀書目》之中。2001年被教育部指定為中小學(xué)語文新課標(biāo)課外閱讀書目。學(xué)情分析：

三年級學(xué)生閱讀量少、閱讀面窄。課外豐富的閱讀積累，是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和人文素養(yǎng)的關(guān)鍵。教學(xué)應(yīng)立足于課內(nèi)，引向課外。把課堂教學(xué)與課外閱讀密切結(jié)合，達(dá)到豐富教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，運(yùn)用在課內(nèi)閱讀學(xué)到的方法，養(yǎng)成自覺、自主閱讀的好習(xí)慣。課外閱讀作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充和擴(kuò)展，作為學(xué)生自我教育中的一項重要內(nèi)容，它對學(xué)生自身能力的培養(yǎng)和學(xué)校教育的拓寬都具有重要作用。教學(xué)目標(biāo)：

1、檢查半學(xué)期來，學(xué)生閱讀《愛的教育》的情況。

2、在對最佩服的人物的交流中，受到熏陶和啟發(fā)，引導(dǎo)孩子形成積極向上的人格和勇敢堅強(qiáng)的精神。

3、引導(dǎo)學(xué)生在感動中懂得關(guān)愛別人，學(xué)會幫助和關(guān)心他人。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生在感動中懂得關(guān)愛別人，學(xué)會幫助和關(guān)心他人。教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)孩子形成積極向上的人格和勇敢堅強(qiáng)的精神。設(shè)計理念 ：

書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。

在課外閱讀能使學(xué)生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì) 教學(xué)準(zhǔn)備：

讀書卡、多媒體課件 教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入揭題。

1、師：有人說，愛是一縷溫暖的陽光，有人說，愛是一陣及時的雨露，有人說愛是一把打開心扉的鑰匙。你心中，愛到底是什么？

2、師:冰心有句名言:“有了愛就有了一切.關(guān)于愛的思想與觀念,貫穿了每一個人的一生,愛母親,愛父親,愛弟弟,愛一切人;愛小貓,愛小狗,愛一切小動物;愛星星,愛大海,愛大自然中的一切;愛祖國,愛人民,愛整個地球??”

3、但是,怎么去愛呢 同學(xué)之間,師生之間,父母與孩子之間,孩子與社會之間應(yīng)該怎樣互相幫助,互相理解 這不僅是你們學(xué)生的問題,也是老師的問題,家長的問題.有這樣一本書,能夠做我們的老師.那就是——《愛的教育》——一部全世界兒童,老師,家長必讀的書.4、今天我們來開個班級讀書會，這個讀書會交流的就是這部兒童文學(xué)名著——《愛的教育》。板書課題：《愛的教育》班級讀書會

二、介紹我的書。

1、首先進(jìn)入第一關(guān)：介紹我的書。

2、下面我們一起來了解一下這本書的作者亞米契斯。

3、這本書的主要內(nèi)容是什么？

4、了解了課外讀物的作者和譯者之后，接下來就要讀一讀前言、編者的話或者是文章簡介，了解文章的大概內(nèi)容，這是讀書的第二步驟。

5、讀了這本書你有什么感受呢？ 人們這樣評價這部書：

凡是讀過這部書的人，都將無法抗拒它的魅力，是無可爭議的“愛”的典范。

《愛的教育》作為一部愛的贊美書，將使我們的心永遠(yuǎn)溫?zé)衢W亮。

三、讀書之我見。

接下來進(jìn)入第二關(guān)：讀書之我見，首先是“人物大家談”。（課件展示）

1、人物大家談。

（1）同學(xué)們，你們讀了這本書，對書中的人物一定有許多自己的見解，誰來說說主人公安利柯是一個怎樣的人呢？請為我們描述一下他的為人、個性、家庭等？

（2）書中的哪位人物給你留下深刻的印象呢？他做的哪件事令人難忘，為什么？

（3）這些孩子有自己的特點(diǎn)，他們充滿愛心，敢作敢為，誠實善良，品德高尚，他們讓我們印象深刻，難以忘懷。（4）小結(jié)：我們再讀文章時，可以從字里行間感受到人物的心情和個性，我想同學(xué)們在讀這本書時，一定會對里面的精彩情節(jié)記憶猶新，讓我們一起分享吧。

2、精彩回放。

（1）書中的哪個故事最讓你深受感動呢？為什么？請你選擇一個精彩的片斷細(xì)讀，把你認(rèn)為精彩的詞、句畫下來，把你的讀書感受寫在片段的旁邊。

（2）學(xué)生精讀片斷，作批注。

（3）（采用投影展示片斷）指名有感情朗讀，說說自己的讀書感受，為什么深受感動？ ??

（4）我們共同分享了書中的情節(jié)，多么令人回味，我們正是抓住了文章中詞句進(jìn)行揣摩，才感受到了情節(jié)的精彩，這些精彩情節(jié)串聯(lián)成了一個個讓人受益匪淺的故事，請看“每月故事評說”（課件展示）。

3、每月故事評說。

書中的“每月故事”感人至深，請你說說最觸動你心靈的一個故事。

小結(jié)：我們被一個個精彩的故事感動著，他們愛國、善良、英勇、無私??讀著一個個故事就像沐浴在一次又一次高尚情操的浪潮中，接受真正的愛的教育。人間的真情無處不在，讓我一起來“真情面對面”。（課件展示）

4、真情面對面。

（1）你最想對書中的哪個人說些什么話呢？請寫下來吧！

（2）小結(jié)：同學(xué)們，聽了你們的情真意切的話語，老師感覺到你們已經(jīng)被書中的故事震撼了，我想同學(xué)們一定想把這本書推薦給其他人，讓我們“好書一起分享”。（課件展示）

四、好書一起分享。

1、讀完了《愛的教育》之后，你會將這本書介紹給誰閱讀呢？為什么？

2、是啊，好書跟他人一起分享，能使我們閱讀的快樂增加一倍。（課件出示）：書籍是人生前進(jìn)的燈塔，書籍是人類進(jìn)步的階梯，書籍是開啟智慧的鑰匙，書籍是終身相隨的伴侶。讓我們用心讀書，體驗生活的美好，你一定會發(fā)現(xiàn)原來書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。

五、拓展延伸。

1、師：孩子們，《愛的教育》以故事形式進(jìn)行愛的教育，是一本寫給兒童的做人的教科書。用孩子的日記講述故事，仿佛事情就在我們中間。讀書里的故事讓我們做真正的人。你讀過什么好書嗎？把它推薦給大家好嗎？

2、師：孩子們，別忘了收獲是滿足，分享是快樂，大家應(yīng)該互相借閱這些“精神食糧”。（出示名人名言）生齊讀

列夫托爾斯泰說：理想的書籍是智慧的鑰匙。杜甫說：讀書破萬卷，下筆如有神。

毛澤東說：飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。

六、總結(jié)讀書方法

讀完一本書我們要掩卷深思，仔細(xì)回味一下：想想寫人物這類書，我們要看書中主要講了什么；最打動自己的細(xì)節(jié)；點(diǎn)評人物；想想它對自己生活的影響。

七、小結(jié)

《愛的教育》教給我們用一顆寬容的、真誠的、進(jìn)取的、善良的心去愛祖國、愛家長、愛老師、愛同學(xué)、愛弱小，我們在愛中受到了教育，相信只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間！孩子們，愛書吧，它是知識的源泉！它能給你智慧、給你快樂、給你光明。

板書設(shè)計：

《愛的教育》 讀書方法：

了解主要內(nèi)容

走近人物角色 交流精彩片段

讀出自己感受 教學(xué)反思： 《愛的教育》是每個家庭必備的良書，是為人父母者、為人師長者、為人子女者在一生中務(wù)必一讀的經(jīng)典，由意大利作家亞米契斯耗時近十年完成。全書處處扣人心弦，感人肺腑，使得全世界各國都公認(rèn)此書為最富愛心的教育性讀物。夏丐尊先生感慨地說：“讀了這書好像丑女見了美人，自己難堪起來，不覺慚愧得流淚。書中敘述的師生之情，朋友之誼，社會之同情，都已近于理想的世界??以為世間要如此才好。于是又感激得流淚?！?/p>

《愛的教育》吸引我們的，似乎并不是其文學(xué)價值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛、師生之情、朋友之誼、鄉(xiāng)國之戀??這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量真的很偉大?！稅鄣慕逃吩谠V說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,而教育使愛在升華。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，它讓我感動的同時，也引發(fā)了我對于愛的一些思索。

在教學(xué)時，我首先就《愛的教育》的書名讓學(xué)生思考。在這紛紜的世界里，愛究竟是什么？帶著這個疑問，學(xué)生與這個意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個未知的答案。一個四年級的小學(xué)生在一個學(xué)年十個月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛、姐弟之間的愛、子女與父母間的愛、師生之間的愛、以及對祖國的愛！使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長。

而后，通過分析人物性格、回顧經(jīng)典片段、發(fā)表各自獨(dú)特的觀點(diǎn)等，學(xué)生讀書、品書的氛圍越來越濃，大家躍躍欲試，讀書交流會初見成效。

課末，學(xué)生們達(dá)成共識，《愛的教育》中，把愛比成很多東西?！皭凼鞘裁?？”不會有明確的答案，但我們知道“愛”是沒有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑??大到捐獻(xiàn)骨髓、獻(xiàn)血、幫助希望工程??

關(guān)于課外閱讀的教學(xué)，要學(xué)習(xí)的還有很多很多。

愛的教育》課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計

六（2）林少平

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生更加有效地進(jìn)行課外閱讀，學(xué)習(xí)讀書筆記的方法，慢慢養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣。

2、通過交流《愛的教育》，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，使學(xué)生了解讀書方法。

3、在交流中引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的人格，受到愛的教育。教學(xué)重點(diǎn)：

1、激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，重點(diǎn)品讀《佛羅倫薩小抄寫員》，受到愛的教育。

2、使學(xué)生了解讀書方法，學(xué)會做讀書筆記。教學(xué)準(zhǔn)備：《愛的教育》閱讀指導(dǎo)課件ppt 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：

一、交流讀書名言。

1、音樂渲染： 師：（播放《致愛麗絲》）愛是無私的，愛是博大的。是愛，使我們健康快樂的成長；是愛，給予了我們內(nèi)心的溫暖。多感受一份愛，就多一份溫暖；多奉獻(xiàn)一份愛，就多一份快樂。愛貫穿于每個人的生命中，今天就讓我們走進(jìn)意大利作家亞米契斯的作品——《愛的教育》，親自去感受書中的親子之愛，師生之情，朋友之誼。

2、課件出示亞米契斯的讀書名言。

凡是讀這部書的人都將無法抗拒它的魅力??它所飽含的教益和激蕩的情愫無不使所有的人流下動情的眼淚。——亞米契斯

3、出示課件、簡介作者。

4、出示課件，介紹作品。

《愛的教育》是意大利著名兒童文學(xué)家亞米契斯的代表作，成為一代又一代讀者愛不釋手的讀物。書的原名翻譯是“心”。我國最早由夏丏尊先生翻譯，并定名為《愛的教育》，作品以一個孩子記日記的形式來講述一則則小故事?！稅鄣慕逃?，是一本寫給兒童懂得做人的教科書。

二、交流讀書方法。

1、讀了什么，怎樣讀？

2、師生交流后出示課件。a、看封面 讀作者簡介 b、讀前言 瀏覽目錄 c、讀文章 品句子談感受

三、知識小擂臺。（走進(jìn)人物角色，了解人物特點(diǎn)，體會人物的豐富情感。）課件出示：

1、《愛的教育》作者是（），他的國籍是（）。

2、學(xué)習(xí)成績好，每次都獲得頭等獎的男孩是（）。

3、（）為了救一年級的學(xué)生，腳被馬車碾斷了。

4、（）的家里來了小偷，他為了救奶奶，被小偷殺死了。

5、可憐又堅強(qiáng)的鐵匠之子是（）。

6、半夜起來幫爸爸抄寫封條的是（）。

7、這本書的主人公是()，他的家庭成員有（）。

8、駝背奈里被人欺負(fù)時，是（）救了他，卡隆是一個（）的人。

9、（）從一個別人眼中的笨孩子變成了二等獎的獲得者。

10、生性活潑快樂的可萊諦愛穿（）色的褲子，戴一頂（）皮帽。

四、小故事，我做主。

1、學(xué)生自由品讀《佛羅倫薩小抄寫員》。

2、課件出示：星級大沖浪。

★我會找好詞佳句，我能體會著讀。

★ ★我會找好詞佳句，還能說說我讀懂了什么。

★ ★ ★我會找好詞佳句讀懂內(nèi)容，還能聯(lián)系自己的生活呢！

3師：同學(xué)們，知道為什么會有那么多的人喜歡閱讀嗎？知道為什么一些作品會擁有那么多的讀者嗎？因為書中有知識，書中有智慧，書中有哲理，書中有你思想的影子。許多讀者讀著讀著，會不由自主地跟主人公同喜共悲。他們在書中看到了自己的影子，從書中讀出了自我，這又是讀書的一種境界。

我們可以再次回頭，看看手中的文章，找找看，什么地方的文字，讓你的心隨之“咯噔”一下，有了共鳴，有了想傾訴的愿望。

學(xué)生默讀，劃下句子，指名朗讀：

教師隨機(jī)引導(dǎo)，課件準(zhǔn)備一些材料，以供學(xué)生卡殼時學(xué)習(xí)：

1、敘利奧雖然不說什么，心里很快活。他想：“爸爸不知道我在替他寫，還以為自己沒有老呢。好！就這樣做下去吧！”

從“心里很快活”體會出他默默幫父親工作，看到成果，他很高興?！熬瓦@樣做下去吧！”說明他要幫父親抄下去的決心很大。

2、每天晚上到了十二點(diǎn)，敘利奧就起來工作。

從“每天十二點(diǎn)”體會到為了幫助父親，他是可以克服一切困難的。

3、敘利奧出世以來第一次挨罵，心里很難受??敘利奧重新振作起來，心里暗暗對自己說：“唉，還是繼續(xù)做下去。白天多用點(diǎn)功，夜里仍舊工作吧！”

從“心里很難受，繼續(xù)做下去，仍舊工作”去體會。敘利奧長這么大，第一次受到父親的責(zé)罵，心里真是很難受，可看到父親和一家人高興的樣子，他堅定了繼續(xù)做下去的決心。

4、敘利奧一聲不響地受著責(zé)備，忍住了就要流出來的眼淚，心里卻很歡喜。

從這句話中我們能體會到他怕父親知道，就不會讓他做了，所以他沒有告訴父親。

5、“啊，不是這樣！您不要這樣說，爸爸！”敘利奧含著眼淚懇求說。他真想把經(jīng)過的一切說個明白，可是話到了嘴邊又咽了下去，心里反復(fù)說：“哎呀，不能說，還是一直瞞下去，幫爸爸做事吧。學(xué)校的功課是非學(xué)好不可的，但是更重要的是幫助父親養(yǎng)活一家人，稍微減輕父親的疲勞。對，這樣做對！”

6、從“懇求”體會出敘利奧的心里非常難受,委屈.從“更重要，對，這樣做對！”體會到敘利奧把幫助爸爸做事，減輕父親的疲勞看成是最重要的事情，而且心中還十分肯定自己的做法是對的。說明他很體諒父親的辛苦。

7、又過了兩個月，敘利奧繼續(xù)夜夜工作，白天疲倦不堪；父親見了兒子，仍舊動怒。最傷心的是父親對兒子漸漸冷淡了??敘利奧看到這個樣子，傷心得不得了。

從“夜夜”體會到敘利奧這樣工作，對于一個孩子來說是難以忍受的。從這句話中我們還能體會到父親的冷淡，使他傷心到了極點(diǎn)，可為了幫父親，他仍舊沒有為自己辯解。

8、敘利奧聽了心里像刀割一樣??父親確實不愛他了，眼里已經(jīng)沒有他這個人了?！鞍。职?！沒有您的愛，我是活不下去的！——無論怎樣，請您不要這樣說。

請你想象體會，什么是刀割一樣？從中你體會到了什么？

4、學(xué)生自由交流這本書其它精彩片段。

a、學(xué)生講述最感動自己的故事。

b、書中還有哪個故事打動了你，四人小組交流。

5、讀出自己感受。

a、書中100多個故事，每個故事都給我們留下了深刻的印象，從這些人和事中，你受到什么啟發(fā)？

b、總結(jié)讀書方法：隨著人物的思想感情的變化讀出自己感受。c、《愛的教育》教給我們用一顆寬容的、真誠的、進(jìn)取的、善良的心,去愛祖國、愛家長、愛老師，愛同學(xué)、愛弱小，我們在愛中受到了教育。

五、指導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記。

1、學(xué)生交流自己做讀書筆記的方法。

2、師出示規(guī)范的讀書筆記課件，并指導(dǎo)學(xué)生正確的方法。

六、情感升華，引起共鳴。

1、課件出示配樂小詩：

《愛是什么》 愛的教育，那是一把愛的鑰匙，打開了人們的心扉。真情，讓你我心靈相通；

真情，使世界不再孤單。獻(xiàn)給他人一份愛心，留給自己一個春天。愛是寬恕的，愛是包容的，愛是教育的源泉。

2、師生深情齊誦。

第五篇：愛的教育導(dǎo)讀課教案Microsoft Word 文檔

《愛的教育》導(dǎo)讀課教案

欣賞及導(dǎo)讀目標(biāo)：

1、通過欣賞和導(dǎo)讀指導(dǎo),激發(fā)孩子的閱讀興趣，為小語第七冊第六組“人間真情”專題課文的學(xué)習(xí)進(jìn)行拓展和延伸。

2、通過本書的欣賞和導(dǎo)讀，理解對于小學(xué)生來說，“愛”的真正含義。

3、了解這本書的主要內(nèi)容和欣賞主要精彩片段，引導(dǎo)學(xué)生對這本書的有效閱讀。

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，在第六單元課文里，大家一起走進(jìn)了李白和孟浩然，王維和元二之間的朋友情，感受了鄉(xiāng)親們之間淳樸的愛，看到了海峽兩岸人民由愛而創(chuàng)造的奇跡，更從卡羅納身上獲取了愛的真諦。這一篇篇充滿人間真情的課文，一定讓我們懂得了更多的愛的哲理。像這樣闡述人間真情的文章和書作有很多。其中有這樣一本書，從它出版到今天，已經(jīng)有100多年的歷史了。100多年來，這本書一直是廣大家長、老師、學(xué)生的必讀書；書中的故事被多次選入語文課本，進(jìn)入試卷。這本書就是《愛的教育》。今天，我們就一起走進(jìn)愛的教育。（課件出示：走進(jìn)——愛的教育）

二、《愛的教育》簡介

《愛的教育》（曾翻譯為心）是意大利作家亞米契斯在1886年寫的一部兒童小說。小說記敘了四年級男孩恩里科一學(xué)年里的記事。全書共100篇文章。雖然這是一本主要寫給九歲至十三歲的學(xué)生看的書籍，但也早已成為廣大家長、老師經(jīng)常閱讀的教育經(jīng)典。目前已有一百多種文字的譯本，是世界公認(rèn)的文學(xué)名著。（課件：封面）

三、重點(diǎn)導(dǎo)讀：

讓我們先通過課本上的一篇文章來感知一下這本書中濃濃的愛。請同學(xué)們把課本翻到109 頁，《卡羅納》的作者是誰？生答后，老師指出，此文選自《愛的教育》?，F(xiàn)在，我們簡要交流一下學(xué)了這篇文章的感受。（交流）通過這一篇故事，就讓我們感受到了《愛的教育》這本書濃濃的愛。尤其是小主人公安利科對卡羅納那種同學(xué)間的關(guān)愛令人深深感動。其實，在《愛的教育》這本書中，這樣的孩子還有很多。下面，就讓我們先來認(rèn)識一下幾個主要的。

四、人物列表（課件出示名單）

出示：安利科、卡羅納、波萊柯西、科洛西、科萊蒂、卡羅菲、敘利奧、少年鼓手、西西洛、馬可。

交流對這些孩子的認(rèn)識。

小結(jié)：通過這些人物的簡介，我們不難看出，濃濃的愛包裹著他們，一顆顆真誠而純樸的愛心仿佛在我們面前跳躍。

五、精彩片段解讀 1.愛學(xué)生

《愛的教育》寫的是學(xué)校生活，自然就描寫了一些有愛心、責(zé)任心的老師，體現(xiàn)了師生之間的相互關(guān)愛，抒發(fā)了對老師的敬意，對老師的愛。（板書：愛老師）書中一開始就介紹了自己的新老師（老師讀片段：從今天早上起……他把目光……）。下面我們來說說對安利科這位老師的印象。（生談）2.愛學(xué)生 文中還提到一位老師在病中仍念念不忘自己的學(xué)生（出示片段，師讀，生談感受，配樂朗讀）3.愛同學(xué)

《愛的教育》不僅展現(xiàn)了老師的平凡與偉大，而且寫了許多懂事、聽話、好學(xué)、上進(jìn)的孩子。他們之間相互關(guān)心、相互幫助，、愛朋友，愛同學(xué)。（板書：愛同學(xué)）提到安利可的同學(xué)，不能不提到卡羅那。關(guān)于卡羅那，講的就是《愛的教育》里面的這個孩子。他是一個富有愛心和正義感的孩子。處處保護(hù)弱小。他班上有個學(xué)生叫奈利。由于奈利天生駝背，因此有些同學(xué)老是欺負(fù)他，卡羅納就在班上宣布：如果誰再欺負(fù)奈力，就對他不客氣。有一個壞孩子沒把他的話放在心上，又欺負(fù)了奈力，于是，卡羅那真的把他當(dāng)眾揍得轉(zhuǎn)了三圈，從此以后，再也沒有人敢再欺負(fù)奈力。

回顧《爭吵》。課下，同學(xué)們可以再讀讀。相信你一定會有不同的感受。4.愛孩子、愛手足

說了書中的老師、學(xué)生，現(xiàn)在，我們來說說書中的家長。常言道：家長是學(xué)生的第一任老師，孩子的成長離不開父母的呵護(hù)。《愛的教育》一書中，提到了主人公安利柯的父母給他寫的10封信。每封信中都包含著深情，體現(xiàn)了父母對子女的拳拳之心。

當(dāng)安利柯傷了姐姐的心后，姐姐懷著對弟弟的疼愛在信中寫道：“親愛的弟弟，我剛才責(zé)備了你，請你原諒我吧！我不會記恨你的。即使你再一次使我難過，那又算什么呢？你永遠(yuǎn)是我的弟弟。你在我的心里永遠(yuǎn)是小時候我抱著你的那個樣子?！保ㄕn件出示）

老師：這一封封感情真摯的信，既是父母姐姐對安利柯的無私關(guān)愛和真誠希望，更是我們每個學(xué)生都應(yīng)該時刻銘記的。5.愛父母

老師：愛是可以傳遞的。父母愛孩子，孩子愛父母。（板書：愛父母）交流使你感動的愛父母的故事。說說感動的原因。

根據(jù)學(xué)生回答引入《尋母記》——這是《愛的教育》一書中每月故事里的一篇感人至深的故事。（課件出示梗概）

希望一次次燃起，又一次次破滅。馬爾科感到萬分絕望。最終，他又是憑著什么找到了媽媽呢？（指生回答）馬可萬里尋母的故事篇幅較長，請同學(xué)們課下再讀讀讀。我相信：馬可的頑強(qiáng)毅力一定會再一次給你們留下難以磨滅的精神震撼！

小結(jié)：《愛的教育》就是這樣，用她包含深情的筆觸給我們講述了一個個平凡而感人的故事，每一個讀過她的人都會被她所震撼，所感動，都會對她贊不絕口。

六、對《愛的教育》一書的評價

1．介紹夏丏尊先生和他對《愛的教育的》評價。2．家長關(guān)于《愛的教育》讀后感（課件出示）。

七、老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)了《愛的教育》，結(jié)識了一個個富有愛心的人。現(xiàn)在，面對這本書，你想說些什么呢？

八、師小結(jié)：通讀《愛的教育》一書，它讓人感到一種神圣、富有、力量和責(zé)任。《愛的教育》中處處流淌著愛的音符，激揚(yáng)著愛的旋律。同學(xué)們，希望你們都能來認(rèn)真地讀一讀這本書。從中體會愛、理解愛、感受愛，讓愛去包容一切，愛自己、愛老師父母，愛同學(xué)朋友，愛兄弟姐妹，愛校園愛國家，讓我們的生活處處充滿愛?。ㄕn件出示）

沒有愛，就沒有教育

——《愛的教育》閱讀推薦課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在好書推薦活動中認(rèn)識《愛的教育》一書，并深入激發(fā)學(xué)生閱讀《愛的教育》的興趣。

2、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，啟迪學(xué)生擁有愛心，學(xué)會關(guān)愛。

教學(xué)重點(diǎn)：在對最佩服的人物的交流中，受到熏陶和啟發(fā)，引導(dǎo)孩子形成積極向上的人格和勇敢堅強(qiáng)的精神。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在感動中懂得關(guān)愛別人，學(xué)會幫助和關(guān)心他人。教學(xué)過程：

課前三分鐘的積累讀書名言

一、激情導(dǎo)入

（音樂渲染）師述：有人說，愛是一縷溫暖的陽光，有人說，愛是一陣及 時的雨露，有人說愛是一把打開心扉的鑰匙。

同學(xué)們，我們的生活中無處不存在著“愛”，那我們怎么去體會愛，理解愛，付出愛呢？有一本書會給我們答案，從它出版到今天，已經(jīng)有100多年的歷史了。100多年來，這本書一直是廣大家長、老師、學(xué)生的必讀書；書中的故事被多次選入語文課本，進(jìn)入試卷。這本書就是《愛的教育》。（板書書名）

二、《愛的教育》簡介

《愛的教育》是意大利著名兒童文學(xué)家德·亞米契斯的代表作，自問世以來被譯成數(shù)百種文學(xué)和方言，成為一代又一代讀者愛不釋手的讀物，也是我國家喻戶曉的作品。書的原名翻譯是“心”。我國最早由 夏丏尊先生翻譯，并定名為《愛的教育》。整部小說以一個小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讓讀者感受到愛無處不在，只要用心感受！今天，老師就要帶大家去讀一這本將愛表現(xiàn)得淋漓盡致的——《愛的教育》。

三、介紹推薦理由

1．作者的話（出示，請學(xué)生讀）

“凡是讀這部書的人都將無法抗拒它的魅力??它所飽含的教益、慰藉和激蕩的情愫無不使所有的人流下動情的眼淚??”

——（意）亞米契斯 2．譯者的話（老師介紹）

夏丏尊先生在序言中寫道：“我在四年前始得此書的日譯文，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是后來在翻譯成或隨便閱讀時，還深深地感到刺激，不覺眼睛潤濕。這不是悲哀的眼淚，乃是慚愧和感激的眼淚。??” 3．作品影響。（全班齊讀）

①《愛的教育》出版于一八八六年，在意大利曾轟動一時，僅出版的頭兩個月就再版40多次。100年來，始終暢銷不衰，并且多次被改編成動畫片、電影、連環(huán)畫、影響遍布全世界。②全世界的孩子都喜歡讀《愛的教育》，有些國家把《愛的教育》作為小學(xué)生的教科書來讀。

③《愛的教育》被公認(rèn)為是一部人生成長中的必讀書。讀書里的故事讓我們做真正的人。

四、精彩片段解讀 1.愛學(xué)生

《愛的教育》寫的是學(xué)校生活，自然就描寫了一些有愛心、責(zé)任心的老師，體現(xiàn)了師生之間的相互關(guān)愛，抒發(fā)了對老師的敬意，對老師的愛。（板書：愛老師）書中一開始就介紹了自己的新老師（老師讀片段：從今天早上起……他把目光……）。下面我們來說說對安利科這位老師的印象。（生談）2.愛學(xué)生

文中還提到一位老師在病中仍念念不忘自己的學(xué)生（出示片段，師讀，生談感受，配樂朗讀）3.愛同學(xué)

《愛的教育》不僅展現(xiàn)了老師的平凡與偉大，而且寫了許多懂事、聽話、好學(xué)、上進(jìn)的孩子。他們之間相互關(guān)心、相互幫助，、愛朋友，愛同學(xué)。（板書：愛同學(xué)）提到安利可的同學(xué)，不能不提到卡羅那。關(guān)于卡羅那，講的就是《愛的教育》里面的這個孩子。他是一個富有愛心和正義感的孩子。處處保護(hù)弱小。他班上有個學(xué)生叫奈利。由于奈利天生駝背，因此有些同學(xué)老是欺負(fù)他，卡羅納就在班上宣布：如果誰再欺負(fù)奈力，就對他不客氣。有一個壞孩子沒把他的話放在心上，又欺負(fù)了奈力，于是，卡羅那真的把他當(dāng)眾揍得轉(zhuǎn)了三圈，從此以后，再也沒有人敢再欺負(fù)奈力。

回顧《爭吵》。課下，同學(xué)們可以再讀讀。相信你一定會有不同的感受。4.愛孩子、愛手足

說了書中的老師、學(xué)生，現(xiàn)在，我們來說說書中的家長。常言道：家長是學(xué)生的第一任老師，孩子的成長離不開父母的呵護(hù)?！稅鄣慕逃芬粫?，提到了主人公安利柯的父母給他寫的10封信。每封信中都包含著深情，體現(xiàn)了父母對子女的拳拳之心。

當(dāng)安利柯傷了姐姐的心后，姐姐懷著對弟弟的疼愛在信中寫道：“親愛的弟弟，我剛才責(zé)備了你，請你原諒我吧！我不會記恨你的。即使你再一次使我難過，那又算什么呢？你永遠(yuǎn)是我的弟弟。你在我的心里永遠(yuǎn)是小時候我抱著你的那個樣子?！保ㄕn件出示）

老師：這一封封感情真摯的信，既是父母姐姐對安利柯的無私關(guān)愛和真誠希望，更是我們每個學(xué)生都應(yīng)該時刻銘記的。5.愛父母

老師：愛是可以傳遞的。父母愛孩子，孩子愛父母。（板書：愛父母）交流使你感動的愛父母的故事。說說感動的原因。

根據(jù)學(xué)生回答引入《尋母記》——這是《愛的教育》一書中每月故事里的一篇感人至深的故事。（課件出示梗概）

小結(jié)：《愛的教育》就是這樣，用她包含深情的筆觸給我們講述了一個個平凡而感人的故事，每一個讀過她的人都會被她所震撼，所感動，都會對她贊不絕口。（出示目錄，激發(fā)閱讀興趣）在書中100多個小故事中，作者描寫了一個個栩栩如生的人物，在這一個個平凡而偉大的人物身上發(fā)生了很多平凡而偉大的故事。《愛的教育》中處處流淌著愛的音符，激揚(yáng)著愛的旋律。同學(xué)們，希望你們都能來認(rèn)真地讀一讀這本書。

《愛的教育》閱讀推進(jìn)課

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生更加有效地進(jìn)行課外閱讀。

2、激發(fā)學(xué)生細(xì)讀《愛的教育》的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生找出讀書過程中錯誤的做法，指導(dǎo)以后閱讀方向。

2、交流展示近段時間讀書成果。教學(xué)過程：

一、回顧展示

師：同學(xué)們，從開展班級讀書會到現(xiàn)在，我們已經(jīng)讀了不少課外書。前段時間，同學(xué)們都作了一個統(tǒng)計，今天我們來作個交流展示吧！分小組展示

（在課外閱讀的指導(dǎo)上，我們要多點(diǎn)細(xì)心，精心呵護(hù)著每朵將欲盛開的花朵。學(xué)生最需要的是自信，而自信的來源當(dāng)然是自尊。學(xué)生在這樣的氛圍中都感受到自己是可以把握成功的，只要自己比過去努力，就一定要成功，從而對于閱讀產(chǎn)生興趣，充滿信心，以積極的態(tài)度來對待閱讀。）

二、給自己打分 1.前段時間，老師給你們介紹了一位好朋友——《愛的教育》給大家讀，你覺得自己讀得怎么樣，要是讓你打個分，你給自己打多少分。

2.通過大家給自己打分，老師很高興同學(xué)們對自己讀書收獲了自信。

三、小考題

1.但老師還想進(jìn)一步確認(rèn)一下你們的自信，出幾道題和大家共享一下《愛的教育》，敢挑戰(zhàn)嗎？

2.那就讓我們進(jìn)入《愛的教育》讀書知識競答中來吧?。?）《愛的教育》作者是（），他的國籍是（）。（2）學(xué)習(xí)成績好，每次都獲得頭等獎的男孩是（）。（3）（）為了救一年級的學(xué)生，腳被馬車碾斷了。

（4）（）的家里來了小偷，他為了救奶奶，被小偷殺死了。（5）可憐又堅強(qiáng)的鐵匠之子是（）。（6）半夜起來幫爸爸抄寫封條的是（）。（7）愛的教育的主人公是，他的家庭成員有（）。（8）駝背奈里被人欺負(fù)時，是（）救了他。

（9）（）從一個別人眼中的笨孩子變成了二等獎的獲得者。（10）生性活潑快樂的可萊諦愛穿（）色的褲子，戴一頂（）皮帽。

3.總結(jié)：看，這么多的問題，有些還真難倒你們了吧！看來你們還未真正走進(jìn)《愛的教育》。于是我總結(jié)了以下兩點(diǎn)：

1、要教學(xué)生懂得讀書中的哪些信息？

2、怎么去讀書才更有效？

通過這個小測驗，讓學(xué)生自己找出他們讀書時存在的問題。）

四、調(diào)查問卷:

師：下面老師就來為你們診斷診斷，大家配合《讀書調(diào)查問卷》，定能找出毛病所在。

根據(jù)根據(jù)你真實的讀書情況在題尾打√。

1、很想知道結(jié)局。（）

2、覺得書里的人物有意思。（）

3、覺得書里的語言比較有意思，而且能找到身邊一些人的影子。（）

4、覺得書告訴了自己一些道理。（）

5、覺得里面的小標(biāo)題很特別。（）

6、習(xí)慣邊讀邊做批注。（）

7、在讀這本書前查找資料。（）

8、經(jīng)常與別人交流碰撞。（）

9、喜歡將書中精彩情節(jié)講給別人聽。（）

10、讀后習(xí)慣寫讀后感或心得體會。（）

（讓學(xué)生填寫調(diào)查問卷，了解自己的讀書狀態(tài)。）

五、交流會診： 1.師總結(jié)：同學(xué)們讀書普遍存在讀小說就是追求故事情節(jié)的發(fā)展或者覺得有些人物好玩而讀。其實一本書可以讀的東西很多很多。

交流出示：

讀什么？ 怎么讀 ？

不只關(guān)注情節(jié)；學(xué)會分析人物；

閱讀前找資料導(dǎo)讀 品味語言藝術(shù)；賞析精美的結(jié)構(gòu)；

與他人討論、交流 領(lǐng)悟主題思想；

寫旁批、讀書心得、摘錄

六、嘗試閱讀：

以小組為單位，嘗試用新方法進(jìn)行閱讀