第一篇：《假如》 教學(xué)設(shè)計(jì) - 鶴壁市淇濱小學(xué)

《假如》 教學(xué)設(shè)計(jì)

鶴壁市淇濱小學(xué) 李淑琴

學(xué)習(xí)目標(biāo) ：

1.感受小姑娘關(guān)愛他人，希望帶給別人

快樂的美好心靈。1.2.有感情地朗讀全文。

3.有關(guān)愛他人，美化環(huán)境的愿望,能把小詩續(xù)寫下去。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情的朗讀課文，體會(huì)小姑娘的善良。

教學(xué)難點(diǎn)：

有關(guān)愛他人、關(guān)心環(huán)境的愿望，能把小詩續(xù)寫下去。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、定向誘導(dǎo)

1.同學(xué)們，你們聽過《神筆馬良》的故事嗎？那馬良的神筆神在什么地方呢？你想不想擁有這樣的一支神筆呢？今天就讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《假如》，學(xué)完這一課，你就可以得到一支馬良的神筆！

2.先讓我們來復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的生詞

寒風(fēng) 襲擊 遙遠(yuǎn) 覓食 餓得哭泣 不幸嘆息 金色的太陽 好吃的谷粒 一雙好腿

在這兩行詞語中，你更喜歡那一行呢？ 3.就像同學(xué)們說的那樣，第二行詞語讀上去很快樂。其實(shí)我們每個(gè)人都渴望過上幸福快樂的生活。就有這樣一個(gè)小女孩，她就想用馬良的神筆幫助別人實(shí)現(xiàn)愿望，過上快樂的日子。那她都有什么愿望？幫助了誰呢？先看一下我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同學(xué)齊讀目標(biāo)： 1.感受小姑娘關(guān)愛他人，希望帶給別人快樂的美好心靈。2.2.有感情地朗讀全文。

3.有關(guān)愛他人，美化環(huán)境的愿望,能把小詩續(xù)寫下去。

二、自學(xué)探究

1.剛才同學(xué)們?cè)~語讀得又響亮又準(zhǔn)確，作為獎(jiǎng)勵(lì)，老師要把小詩范讀給大家聽。師配樂朗誦。學(xué)生加動(dòng)作小聲跟讀。

2.同學(xué)們也像老師這樣把小詩美美地讀一讀吧，1.一邊讀一邊思考這樣一個(gè)問題：

詩中共寫了小女孩的幾個(gè)愿望？學(xué)生反饋，幻燈片隨機(jī)出示三個(gè)愿望。誰能一口氣說出來，這些愿望都送給誰呢？教師隨機(jī)板畫：小樹、小鳥、失去雙腿的西西。3.學(xué)習(xí)第一小節(jié)

（1）.自己把第一小節(jié)讀一讀，畫出不理解的詞語。（寒風(fēng) 襲擊）（2）.學(xué)生說“寒風(fēng)”意思，你還能說出幾個(gè)描寫寒風(fēng)的詞語嗎？

（3）.學(xué)生說“襲擊”的意思。課文中寫了誰襲擊誰呢？想一想被寒風(fēng)襲擊的小樹是什么樣的？（播放寒風(fēng)呼嘯的聲音，生做動(dòng)作想象。）小樹們，你們?cè)趪@息什么呢？

（4）.小樹小樹，你們?cè)趺催@么冷啊？文中的小女孩是怎樣幫小樹的？（師隨機(jī)板畫太陽、云朵）為什么要畫一個(gè)紅紅的太陽呢？為什么要畫能變成雨的云朵呢？

（5）.在暖洋洋的太陽的照射下，在濕潤小雨的滋潤下，小樹們，你們還冷嗎？你們的心情怎樣？指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)。指名讀、齊讀。

過渡：我們幫助了寒風(fēng)中的小樹，又走到了一座小房子錢。你聽，小鳥在哭呢！

4.學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

(1).指名讀第二小節(jié)，思考：鳥寶寶們?cè)诳藓笆裁茨兀?/p>

(2).同學(xué)們都有餓肚子的感受!鳥寶寶們餓得喳喳的哭泣，鳥媽媽不心疼嗎？鳥媽媽去了什么地方干什么呢？（遙遠(yuǎn)的地方覓食）

(3).理解“覓食”、“遙遠(yuǎn)”。“覓食”是什么意思？遙遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)呢？鳥媽媽都可能去了哪些遙遠(yuǎn)的地方呢？到這么遠(yuǎn)的地方，鳥媽媽只用去一次嗎？為什么？看到這，你覺得鳥媽媽怎么樣??？

(4).鳥媽媽這么辛苦，鳥寶寶們餓得喳喳直哭。（板畫眼淚）孩子們快來幫幫他們！怎么幫？誰來幫？（隨機(jī)板畫谷粒）指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)。指名讀，學(xué)生評(píng)價(jià)，男女生賽讀。

過渡：我們幫助了窗前的小樹，房前的小鳥，讓我們繼續(xù)上路吧！咦？“唉——”這是誰在嘆息呢？（西西）

5.學(xué)習(xí)第四小節(jié)（1）.西西為什么要嘆息呢？失去雙腿的西西在嘆息什么？他在生活中會(huì)遇到什么困難、麻煩呢？自己閉上眼睛想象一分鐘，假如你失去了雙腿……

（2）.老師這里有一個(gè)真實(shí)的故事，簡(jiǎn)介籃球女孩的故事。（籃球女孩圖片）。（3）.孩子們，想幫幫她嗎？讓我們一起給她畫上——好腿?。ò瀹嫼猛龋?）.讓我們通過朗讀把健壯的好腿送給他吧！（師引讀）6.抬頭看黑板，小女孩給小樹畫上了——；給餓得哭泣的小鳥畫上了——；還幫助不幸的西西畫上了——。從小女孩的這三個(gè)愿望中，你體會(huì)到她是個(gè)什么樣的孩子呢？（隨機(jī)板畫紅心，在紅心內(nèi)板書“愛心”）這么有愛心的孩子難道僅僅只有這三個(gè)愿望嗎？從哪里可以看出來？（第四小節(jié)后的省略號(hào)）省略號(hào)省略了什么呢?

三、討論解疑

1.小女孩還有哪些愿望呢？她還會(huì)用神筆幫助哪些需要幫助的人呢？哪些動(dòng)物、植物或人還生活在困境中，需要我們的幫助呢？自己想一想，然后告訴你的同桌。

2.同學(xué)們，從你們的愿望中，老師感受到大家都非常有愛心。今天的我們，吃著可口的飯菜，穿著干凈整潔的衣服，住在寬敞的房子里，在明亮的教室里學(xué)習(xí)。其實(shí)，我們身邊還有太多太多的人、物生活得很困難，今天老師也把他們帶來了（出示圖片：被人踩踏的花草，流浪的小狗，荒蕪的大沙漠，被獵人截去雙牙的大象，非洲難民，地震災(zāi)區(qū)，過馬路的盲人……）

四、反饋總結(jié)

1.看到這些圖片,你一定被深深地震撼了,想要幫助他們，還等什么,趕快拿起我們的神筆，把我們這些美好的愿望寫進(jìn)小詩吧！用上書中的格式。你也可以成為了不起的小詩人。

2.再回頭看看我們的課題——《假如》，“假如”是什么意思呢？我們不能真的給小樹畫出溫暖的太陽和白白的云朵，我們也不能真的把畫出的谷粒喂給小鳥吃，我們更不能真的讓西西重新長出一雙健壯的好腿，可是我們擁有這樣一顆大大的愛心，我們就能盡我們最大的努力，去幫助那些需要幫助的人們，相信他們依舊會(huì)感到快樂！這就是心的呼喚，這就是愛的奉獻(xiàn)。播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》。

第二篇：鶴壁市淇濱中學(xué)自查報(bào)告

鶴壁市淇濱中學(xué)

自查報(bào)告

鶴壁市淇濱中學(xué)自接到2016年義務(wù)教育階段建檔立卡貧困家庭學(xué)生營養(yǎng)改善補(bǔ)助計(jì)劃工作以后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子非常重視，馬上召開會(huì)議，成立扶貧資助領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，嚴(yán)格按照教育局扶貧辦公室的精神，認(rèn)真地、不折不扣的開展此項(xiàng)工作，現(xiàn)就所做工作總結(jié)如下：

一、具體工作

1.積極做好家庭貧困學(xué)生資助政策宣傳。通過微信、短信、印發(fā)宣傳頁、設(shè)立宣傳櫥窗、電子屏顯示，讓每個(gè)學(xué)生，每位家長都明白我市貧困家庭學(xué)生資助政策。

2.組織家長填報(bào)《河南省家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定申請(qǐng)表》和《河南省家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定承諾書》，利用班主任會(huì)時(shí)間向班主任講解填寫要求，各班班主任通過班級(jí)群向家長講解填寫要求，家長親自填寫《河南省家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定申請(qǐng)表》和《河南省家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定承諾書》。

3.開展家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定統(tǒng)計(jì)工作。各班收齊《河南省家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定申請(qǐng)表》和《河南省家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定承諾書》后，先由班主任對(duì)困難申報(bào)的學(xué)生進(jìn)行初步審核，確認(rèn)符合條件的，由班主任簽字確認(rèn)，班主任認(rèn)定結(jié)束后，交到學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一審核、認(rèn)定和匯總。

4.進(jìn)行家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生家訪工作。對(duì)符合資助條件的建檔立卡學(xué)生進(jìn)行家訪，了解家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生情況，宣傳資助政策。

5.信息錄入，對(duì)經(jīng)確認(rèn)的困難學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)錄入。6.為建檔立卡學(xué)生發(fā)放補(bǔ)助。按照教育局要求足額及時(shí)將補(bǔ)助款打到學(xué)生資助賬戶。

7.確保在籍在校的2820名學(xué)生全部收到申請(qǐng)書和承諾書，家長簽字認(rèn)可之后一項(xiàng)一項(xiàng)進(jìn)行核實(shí)和排查，最終確定我校建檔立卡學(xué)生4名，4名學(xué)生與省庫名單完全一致，提供材料齊全。

二、組織保障

教育扶貧是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程，涉及面廣、工作難度大，全體教職工要與廣大學(xué)生家長加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，促進(jìn)教育扶貧工作有效開展。因此我校成立了淇濱中學(xué)精準(zhǔn)扶貧領(lǐng)導(dǎo)小組組織開展此項(xiàng)工作：

淇濱中學(xué)精準(zhǔn)扶貧領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：邵河根

副組長：馮愛芳

組 員：周永山 蔡云萍 劉紅衛(wèi) 馮堯海 柳維明

張 靜 徐長明 秦志強(qiáng) 李愛紅 宋新光

婁金玲 黃志法 張金紅 雷逢菊 胡宏波

陳 紅 各班主任

2017

鶴壁市淇濱中學(xué)

年6月1日

第三篇：鶴壁市淇濱養(yǎng)殖協(xié)會(huì)2011工作總結(jié)

鶴壁市淇濱養(yǎng)殖協(xié)會(huì)2011工作總結(jié) 鶴壁市淇濱養(yǎng)殖協(xié)會(huì)成立于2005年8月，初始注冊(cè)資金2萬元，在鶴壁市淇濱區(qū)民政局登記，為民間社會(huì)團(tuán)體法人。主要從事良種引進(jìn)、推廣先進(jìn)技術(shù)、提供動(dòng)物疫病防治、治療服務(wù)、開展經(jīng)驗(yàn)與交流、技術(shù)指導(dǎo)及咨詢等工作。協(xié)會(huì)現(xiàn)有會(huì)員272人，其中單位會(huì)員20個(gè)。會(huì)員遍布淇濱區(qū)、山城區(qū)、鶴山區(qū)、淇縣及湯陰縣周邊地區(qū)。協(xié)會(huì)的成立帶動(dòng)了我區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長，增加了農(nóng)民收入，為我市的畜牧業(yè)生產(chǎn)注入了新的生機(jī)和活力。完善了農(nóng)村經(jīng)營體制，提高了農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)水平，有利于推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化，標(biāo)準(zhǔn)化和國際化的進(jìn)程?，F(xiàn)將協(xié)會(huì)2011年運(yùn)營情況匯報(bào)如下：

（一）、健全制度、規(guī)范管理、完善協(xié)會(huì)自身建設(shè)

協(xié)會(huì)自建立以來，根據(jù)章程和國家有關(guān)規(guī)定，結(jié)合行業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，相繼制定了《會(huì)員管理辦法》、《技術(shù)人員服務(wù)規(guī)范》、《協(xié)會(huì)例會(huì)制度》、《會(huì)員享受優(yōu)惠政策》等有關(guān)管理制度，健全了領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制，完善財(cái)務(wù)管理制度，實(shí)行公開、透明、民主、嚴(yán)格的管理，提

高了辦事效率、調(diào)動(dòng)了工作人員的積極性，推動(dòng)了我市畜牧業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。

（二）建立良好運(yùn)作模式，支持畜牧業(yè)發(fā)展。

在各相關(guān)部門的支持下協(xié)會(huì)實(shí)行了“五統(tǒng)一”的產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作模式。農(nóng)民搞養(yǎng)殖，一怕沒資金，二怕沒技術(shù)，三怕沒銷路，四怕市場(chǎng)價(jià)格風(fēng)險(xiǎn)，收入沒保障。換位思考想農(nóng)民所想，急農(nóng)民所急，解農(nóng)民之憂成了協(xié)會(huì)運(yùn)作的重點(diǎn)和關(guān)鍵。為此，協(xié)會(huì)制定了 “五統(tǒng)一”的誠信運(yùn)作思路，即“統(tǒng)一技術(shù)培訓(xùn)和技術(shù)指導(dǎo)、統(tǒng)一引進(jìn)優(yōu)良品種、統(tǒng)一購進(jìn)飼料、統(tǒng)一進(jìn)行防疫、統(tǒng)一組織銷售”。

（三）開展技術(shù)培訓(xùn)、科普講座，提高技術(shù)水平

2011年協(xié)會(huì)加大了硬件設(shè)施建設(shè)，購置了電腦、打印機(jī)、投影儀及攝像器材，會(huì)員技術(shù)培訓(xùn)的質(zhì)量明顯達(dá)到提高。協(xié)會(huì)聘請(qǐng)河南農(nóng)大、鄭州牧專等大專院校專家，為會(huì)員進(jìn)行養(yǎng)殖技術(shù)培訓(xùn)8次，開展科普講座4次。協(xié)會(huì)更新宣傳欄內(nèi)容4次，發(fā)放圖書資料2000多冊(cè)。會(huì)員的養(yǎng)殖技術(shù)達(dá)到很大提高。協(xié)會(huì)并聘請(qǐng)有關(guān)專家深入養(yǎng)殖場(chǎng)進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，現(xiàn)場(chǎng)解決具體的技術(shù)難題。

（四）、經(jīng)濟(jì)效益及社會(huì)效益

2011協(xié)會(huì)統(tǒng)一購進(jìn)飼料2500余噸，每噸價(jià)格比市場(chǎng)價(jià)格低200元，使會(huì)員的養(yǎng)殖成本降低了50余萬元。統(tǒng)一組織銷售畜產(chǎn)品650萬公斤，銷售收入9000萬元，會(huì)員的產(chǎn)品價(jià)格平均高出市場(chǎng)價(jià)每公斤0.2元，增收130萬元。社員人均增收6500元，經(jīng)濟(jì)效益顯著提高。

統(tǒng)一的防疫有效的控制了傳染病的傳播，全體會(huì)員的養(yǎng)殖場(chǎng)均未出現(xiàn)重大疫情，均未添加瘦肉精及各種違禁藥品，畜產(chǎn)品質(zhì)量顯著提高，加快了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化的進(jìn)程。

鶴壁市淇濱養(yǎng)殖協(xié)會(huì)

2011年12月25日

第四篇：2017淇濱中學(xué)資助工作總結(jié)

淇濱中學(xué)2017資助工作總結(jié)

一、工作開展基本情況

1.建檔立卡省定營養(yǎng)餐：全年實(shí)際發(fā)放14人次，金額5600元，其中春季學(xué)期5人、秋季學(xué)期9人。

2.寄宿生生活補(bǔ)助費(fèi)：全年實(shí)際發(fā)放23人次，其中建檔立卡14人，金額14375元，其中建檔立卡8750元。春季學(xué)期共9人，其中建檔立卡5人；秋季學(xué)期14人，其中建檔立卡9人。

3.免費(fèi)教科書：全年實(shí)際發(fā)放6335人次，金額514836.9元，其中國家免費(fèi)教科書432307.6元、地方免費(fèi)教科書82529.3元，春季學(xué)期2955人、秋季學(xué)期3380人。

二、經(jīng)驗(yàn)

1.提前部署，早定計(jì)劃，自覺行動(dòng)，完善監(jiān)督機(jī)制。2.不懂就問，嚴(yán)格按政策、按原則辦事，不搞創(chuàng)新。3.分工明確，責(zé)任到人，有錯(cuò)必改，勇于擔(dān)當(dāng)。

三、問題

1.安排布置工作沒有預(yù)見性。比如一補(bǔ)的問題，開學(xué)初學(xué)校是按照往年的政策上報(bào)的，包括兩類學(xué)生（建檔立卡貧困家庭的學(xué)生和民政局審批的低保家庭學(xué)生）。后來又說比例沒有達(dá)到，讓放寬條件上報(bào)，只要有村委會(huì)或者社區(qū)開具的貧困證明就行，現(xiàn)在學(xué)校把東西收上來了，下一步卻不知道該怎么辦。2.工作安排的途徑和方法讓下面具體干活的人員無所適從。因?yàn)楝F(xiàn)在的工作任務(wù)往往直接通過微信群下達(dá)，沒有層層傳達(dá)的正常通道，結(jié)果造成具體辦事人員天天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)卻效果不佳，而同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)很多要求內(nèi)容又沒有引起足夠的重視。

3.上級(jí)部門只布置任務(wù)、規(guī)定完成時(shí)間，而針對(duì)報(bào)表填寫指標(biāo)的解釋卻不到位，造成學(xué)校無法按要求填寫或者填寫錯(cuò)誤，白白耗費(fèi)了不少時(shí)間與精力，也影響了工作效果和進(jìn)度。

四、建議

1.定好計(jì)劃，明確各項(xiàng)工作的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。

2.明確責(zé)任與分工，應(yīng)該走“局相關(guān)科室——校主管領(lǐng)導(dǎo)——具體辦事人員——校主管領(lǐng)導(dǎo)——局相關(guān)科室”這樣的辦事流程。

3.明確國家政策，必要的會(huì)、必要的通知、必要的文件不能省，指標(biāo)解釋應(yīng)該充分透徹。

鶴壁市淇濱中學(xué)

2018年1月11日

第五篇：淇濱中學(xué)2018資助工作計(jì)劃

淇濱中學(xué)2018資助工作計(jì)劃

為扎實(shí)穩(wěn)妥地做好2018學(xué)生資助工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)好上級(jí)的部署和要求，圓滿 完成本資助工作任務(wù)，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，特制定以下工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持“公平、公正、公開”原則，建立健全學(xué)生資助工作機(jī)制，整合各類資助資源，不浪費(fèi)一分錢，積極創(chuàng)新工作方式，努力拼搏，強(qiáng)化服務(wù)，確保每個(gè)家 庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生都能平等地享受到國家的惠民政策，為促進(jìn)教育均衡發(fā)展做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

二、目標(biāo)任務(wù)

1、按照市學(xué)生資助管理中心要求，制定并完善學(xué)校各項(xiàng)資助政策，建立健全學(xué)校資助體系，實(shí)施各項(xiàng)資助工作。

2、利用學(xué)校校園網(wǎng)、電子屏、入學(xué)通知、校園廣播、宣傳板和櫥窗等方式，切實(shí)做好 各項(xiàng)資助政策的宣傳工作。

3、做好2018年春和2018秋兩次國家資助學(xué)生的核查、評(píng)定、公示、發(fā)放工作。

4、協(xié)助教育局做好困難家庭寄宿生生活費(fèi)補(bǔ)助、建檔立卡營養(yǎng)餐補(bǔ)助及其它工作。

5、進(jìn)一步完善我校貧困學(xué)生檔案建設(shè)工作，做好家庭貧困學(xué)生的統(tǒng)計(jì)、調(diào)查工作。

6、切實(shí)做好貧困學(xué)生的社會(huì)資助工作。

7、進(jìn)一步做好貧困生的教育工作，開拓以“感恩教育、誠信教育、成才教育”為主題 的貧困學(xué)生教育新模式。

8、指導(dǎo)各班級(jí)開展資助工作。

9、做好各類資助檔案資料的收集整理工作。

三、工作措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)到人。完善評(píng)審機(jī)構(gòu)，執(zhí)行有力。分工明確，責(zé)任到人。

2、強(qiáng)化職能、規(guī)范程序。用好用足各項(xiàng)資助政策，明確受助范圍、對(duì)象、條件，規(guī)范 辦理程序，確保各項(xiàng)資助政策落實(shí)到實(shí)處，使貧困生能真正受到“平等、均衡、優(yōu)質(zhì)”的良 好教育。

3、進(jìn)一步規(guī)范資金管理系統(tǒng)，規(guī)范資金管理。所屬資助款項(xiàng)要按時(shí)足額發(fā)放給學(xué)生。防止虛報(bào)、冒領(lǐng)、克扣現(xiàn)象發(fā)生。

4、加大監(jiān)督力度，確保資助效果，努力做到資助對(duì)象準(zhǔn)，資助效果好，社會(huì)評(píng)價(jià)高。

四、工作安排

1、開學(xué)報(bào)到的當(dāng)天班主任對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行資助政策的宣傳。

2、開學(xué)報(bào)到的當(dāng)天及一周內(nèi)收交明白卡和低保證。

3、開學(xué)第二周根據(jù)所交明白卡的情況發(fā)放扶貧辦證明（模板）；根據(jù)所交低保證的情況到民政局報(bào)批低保一補(bǔ)。

4、第三周匯總蓋章后的扶貧辦證明以及學(xué)生所交明白卡等相關(guān)材料，形成我校本學(xué)期建檔立卡學(xué)生名單并填寫建檔立卡學(xué)生明細(xì)表。

5、第四周填報(bào)營養(yǎng)餐發(fā)放表和一補(bǔ)發(fā)放表。

6、按時(shí)保質(zhì)保量完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的其他工作。

鶴壁市淇濱中學(xué) 2018年3月3日

附件： 附件1：困難學(xué)生認(rèn)定申請(qǐng)表 附件2：困難學(xué)生認(rèn)定承諾書

附件3：建檔立卡營養(yǎng)餐信息登記表 附件4：扶貧辦證明（模板）附件5：建檔立卡學(xué)生明細(xì)表 附件6：營養(yǎng)餐發(fā)放表 附件7：一補(bǔ)發(fā)放表 附件8：“兩節(jié)課”學(xué)習(xí)材料 附件9：低保一補(bǔ)審批表 附件10：溫馨告知書