第一篇：淇濱第一中學文化建設百佳學校申報材料

河南省學校文化建設百佳學校

申報材料

堅持文化引領發展，構筑博大精神樂園 鶴壁市淇濱區第一中學

鶴壁市淇濱區第一中學位于風景秀麗的淇河之濱，始建于1969年，學校占地50畝，建筑面積13000平方米，現有32個教學班，在校學生1600多人，教職工132名，其中省級骨干教師6人，市級骨干教師8人，高級教師21人，中級教師47人。學校各功能室設備齊全，建有完善的校園廣播和校園網系統。

學校文化是學校發展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現。為進一步貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，優化學生的成長環境，充分發揮健康向上的學校文化在學校管理和學生優秀思想品質形成過程中的獨特作用，在上級領導的正確指導下，我校師生上下一心，圍繞“加強學校文化建設，促進學校長遠發展”這一辦學思路，深入發掘學校文化對師生發展的激勵和熏陶作用，經過近幾年來的努力打造，我校學校文化建設有了很大的發展，已具備申報河南省學校文化建設百佳學校的條件。

一、把校園物質文化環境建設作為學校文化建設的物質基礎。

1、營造整潔優美的自然育人環境

干凈、整潔的校園是學校文明的第一標志。多年來我校通過整體

圖案及班徽寓意；在學校甬路旁邊設置宣傳櫥窗，將學生的書畫作品精心裝裱后，懸掛在校園櫥窗內并定期更新；評選出各班的學習之星并將他們的照片及勵志語言張貼在櫥窗內，所有這些都使學生在耳濡目染之中既得到了美的熏陶，又得到了心靈的凈化。

教室寢室是學生學習、生活的主要場所，也是學校文化建設的一個重要窗口，為此學校在班級文化、寢室文化建設評比的基礎上，按統一要求布置，同時又提倡各班級在兼顧規范的同時，適當創新，進一步提高了學校文化建設的品位。辦公室美化工作也是學校文化的重要組成部分，學校要求各教師辦公室做到布置優雅大方、整潔衛生、富有文化氣息。學校工會專門組織人員開展評比檢查活動。這些都潛移默化地影響了師生的觀念和行為，提升了師生的人格魅力和生命價值。

二、把學校精神文化建設作為學校文化建設的思想核心。學校歷來注重培養和樹立積極向上的學校文化精神，結合學校特點形成了“求實創新、團結和諧”的校風，“敬業樂群、博學善誘”的教風，“勤學善思、協調發展”的學風，凝聚了“為每個孩子的現在和將來服務”的辦法理念和“讓每一位師生走向幸福之路”的辦學宗旨，形成了學校的人文精神。

校園人文精神是學校文化建設的靈魂和核心，是師生追求美、發現美、創造美、欣賞美的教學實踐的結晶。堅持用三個代表重要思想武裝師生職工，學習十七大精神，以提高領導干部的思想道德水平，轉變工作作風。教師是教育的主導力量，從增強敬業意識，提高育人

人文的光輝，較好地調動了師生自我管理自我教育的積極性和主動性，從而完成教育目標，實現教育目的，也更好地促進學校精神文化的滲透和內化，學校也在文化引領下走上內涵式發展的可持續性道路。

四、把校園活動文化建設作為學校文化建設工作的主要載體。

1、利用各種節慶日、紀念日舉行各種主題教育。如迎新春聯歡會、藝術節、學雷鋒活動月、清明節祭掃、五四青年節、母親節、父親節、教師節、十一、開學典禮、畢業典禮，以及各項豐富多彩的主題活動，都力求思想性、知識性、娛樂性、實踐性相統一。主題教育會上有我們的錚錚誓言，開學典禮上我們有新生的豪邁口號,軍訓中我們有同學們風雨無阻的堅定步伐和響徹云霄的國歌聲,畢業晚會上我們有新老學生最喜愛的才藝展示與學校獻給全體師生的漫天禮花。通過參與活動，學生拓寬了視野、培養了技能、規范了思想行為、陶冶了道德情操，同時極大地豐富了師生的精神文化生活。學生的主體廣泛參與不但使我們的校園文化得到優化，更使學生自身在和諧發展的道路上走得更為舒暢。

2、加大課堂教學改革力度，促進教學和諧發展。

我們提倡教師不斷探索，努力改進課堂教學的手段和形式，使學生的學和教師的教更為協調。例如：在課堂教學的手段方面，不少教師加強了信息技術與學科教學的整合，使教學內容更加直觀形象，學生也就更易接受；課堂教學的效率自然也就大為提高了。在課堂教學的形式上，教師也進行了大膽的探索，有的深學洋思立足本校，有的

本年度的三月份和九月份學校相繼開展了全校性的文明創建活動，看班級的思想道德教育工作，看學生的精神文明素養，看個人的素質教育成果。活動中有多個班級在活動中被評為文明班級，近百名學生被評為文明小市民。爭創文明班級、爭當文明小市民以及文明監督崗活動，在規范學生文明禮儀、行為規范、形成良好校風方面成效顯著，使每個班級都朝著積極向上、團結友愛、和諧文明的目標去努力。

6、充分發揮激勵、表彰帶動作用，基本實現周周獎、月月獎和期中、期末表彰活動常態化。

基本做法是每周各年級分別表彰三個寢室管理先進班級、三個衛生先進班級；每月各年級分別表彰三十個優秀學生、十個進步學生。每次的頒獎場面都搞得熱烈隆重，校領導親自為獲獎班級獲獎學生頒發獎狀、獎品或錦旗，通過這一形式不斷地激勵師生積極進取，努力向上，促進學校逐步形成良好的班風、學風和校風。全校涌現了不少的先進班級和很多學習、品德雙優的學生，成為學校文化建設中的主力軍。

五、把校園行為文化建設作為學校文化建設的有力抓手。

1、爭創師德師風先進校，促進團隊建設。

堅持把“鑄師魂、揚師德、樹新風”作為師德的重點和目標，學校制訂了《教師師德師風考核辦法》。今年以來，相繼開展了“強化基層，依法行政”、“創先爭優”、“品讀四字箴言”、和“五五普法”等集中教育活動，人均筆記上萬字，撰寫學習心得體會多篇。引導教

作出美的奉獻。通過《班級量化考核條例》的實施，深入課堂，深入學生思想，以紀律促行為，以行為促道德，以道德促理想，以理想促學業。凡在淇濱區第一中學學習的學生，都能感恩父母、感恩師長、感恩社會。成長過程中學生學到了知識，增長了生存能力，提高了耐挫能力，而且為服務社會打下堅實的基礎。

綠樹如蔭的校園令學生身心愉悅,對自己的家園學生們更是精心呵護。校內一草一木學生都非常愛惜。人護環境,環境同樣育人，學生們學會了熱愛綠色,熱愛生命。探索學校文化建設，讓每一個景點、每一面墻都有和諧教育的內涵，讓整個校園都充滿和諧的教育氛圍，使學生在潛移默化中接受教育，接受情感熏陶，改進自己的行為，進而在參與社會實踐活動中體驗人生，接受道德滋養，不斷提升、超越自己。

4、充分發展網絡教育。

通過網絡平臺打破老師站在講臺上傳授知識的傳統教育模式，使傳播知識的方式不受時間和地域的限制，受教育的人數在原則上也不受限制，并采用影視和多媒體技術，不僅講授生動，而且在較短時間內獲得大量的知識。學校注冊了中國現代教育網，除了發布教育教學工作通知和校務政務公開信息外，教師還下載所需的教學資源，上傳教案、反思、學生習作等，真正實現資源共享。學生也在網校平臺上對學校文化建設積極參與。教育網為師生搭建了一個強大的信息交流平臺和文化交流平臺，也成為我校網絡文化建設的一張名片。

5、擴大交流。

請登錄www.tmdps.cn看河 南 省 教 育 學 會關于印發《河南省學校文化建設百佳學校評選方案》的通知（共8頁）：

1.申報學校須填寫百佳學校申報表、撰寫先進事跡材料一式五份（不低于5000字），并發電子稿至hymhym5882@163.com；同時附反映學校面貌的音像光盤一套，長度為20分鐘左右。2.由縣(區)教育主管部門(教育學會)審查后報省轄市教育主管部門。

上報時間：4月11日（周一）上午

1-11

第二篇：2017淇濱中學資助工作總結

淇濱中學2017資助工作總結

一、工作開展基本情況

1.建檔立卡省定營養餐：全年實際發放14人次，金額5600元，其中春季學期5人、秋季學期9人。

2.寄宿生生活補助費：全年實際發放23人次，其中建檔立卡14人，金額14375元，其中建檔立卡8750元。春季學期共9人，其中建檔立卡5人；秋季學期14人，其中建檔立卡9人。

3.免費教科書：全年實際發放6335人次，金額514836.9元，其中國家免費教科書432307.6元、地方免費教科書82529.3元，春季學期2955人、秋季學期3380人。

二、經驗

1.提前部署，早定計劃，自覺行動，完善監督機制。2.不懂就問，嚴格按政策、按原則辦事，不搞創新。3.分工明確，責任到人，有錯必改，勇于擔當。

三、問題

1.安排布置工作沒有預見性。比如一補的問題，開學初學校是按照往年的政策上報的，包括兩類學生（建檔立卡貧困家庭的學生和民政局審批的低保家庭學生）。后來又說比例沒有達到，讓放寬條件上報，只要有村委會或者社區開具的貧困證明就行，現在學校把東西收上來了，下一步卻不知道該怎么辦。2.工作安排的途徑和方法讓下面具體干活的人員無所適從。因為現在的工作任務往往直接通過微信群下達，沒有層層傳達的正常通道，結果造成具體辦事人員天天忙得團團轉卻效果不佳，而同時學校領導對很多要求內容又沒有引起足夠的重視。

3.上級部門只布置任務、規定完成時間，而針對報表填寫指標的解釋卻不到位，造成學校無法按要求填寫或者填寫錯誤，白白耗費了不少時間與精力，也影響了工作效果和進度。

四、建議

1.定好計劃，明確各項工作的時間節點。

2.明確責任與分工，應該走“局相關科室——校主管領導——具體辦事人員——校主管領導——局相關科室”這樣的辦事流程。

3.明確國家政策，必要的會、必要的通知、必要的文件不能省，指標解釋應該充分透徹。

鶴壁市淇濱中學

2018年1月11日

第三篇：淇濱中學2018資助工作計劃

淇濱中學2018資助工作計劃

為扎實穩妥地做好2018學生資助工作，認真貫徹落實好上級的部署和要求，圓滿 完成本資助工作任務，現結合我校實際，特制定以下工作計劃：

一、指導思想

以科學發展觀為指導，堅持“公平、公正、公開”原則，建立健全學生資助工作機制，整合各類資助資源，不浪費一分錢，積極創新工作方式，努力拼搏，強化服務，確保每個家 庭經濟困難學生都能平等地享受到國家的惠民政策，為促進教育均衡發展做出應有貢獻。

二、目標任務

1、按照市學生資助管理中心要求，制定并完善學校各項資助政策，建立健全學校資助體系，實施各項資助工作。

2、利用學校校園網、電子屏、入學通知、校園廣播、宣傳板和櫥窗等方式，切實做好 各項資助政策的宣傳工作。

3、做好2018年春和2018秋兩次國家資助學生的核查、評定、公示、發放工作。

4、協助教育局做好困難家庭寄宿生生活費補助、建檔立卡營養餐補助及其它工作。

5、進一步完善我校貧困學生檔案建設工作，做好家庭貧困學生的統計、調查工作。

6、切實做好貧困學生的社會資助工作。

7、進一步做好貧困生的教育工作，開拓以“感恩教育、誠信教育、成才教育”為主題 的貧困學生教育新模式。

8、指導各班級開展資助工作。

9、做好各類資助檔案資料的收集整理工作。

三、工作措施

1、加強領導、落實到人。完善評審機構，執行有力。分工明確，責任到人。

2、強化職能、規范程序。用好用足各項資助政策，明確受助范圍、對象、條件，規范 辦理程序，確保各項資助政策落實到實處，使貧困生能真正受到“平等、均衡、優質”的良 好教育。

3、進一步規范資金管理系統，規范資金管理。所屬資助款項要按時足額發放給學生。防止虛報、冒領、克扣現象發生。

4、加大監督力度，確保資助效果，努力做到資助對象準，資助效果好，社會評價高。

四、工作安排

1、開學報到的當天班主任對本班學生進行資助政策的宣傳。

2、開學報到的當天及一周內收交明白卡和低保證。

3、開學第二周根據所交明白卡的情況發放扶貧辦證明（模板）；根據所交低保證的情況到民政局報批低保一補。

4、第三周匯總蓋章后的扶貧辦證明以及學生所交明白卡等相關材料，形成我校本學期建檔立卡學生名單并填寫建檔立卡學生明細表。

5、第四周填報營養餐發放表和一補發放表。

6、按時保質保量完成上級領導布置的其他工作。

鶴壁市淇濱中學 2018年3月3日

附件： 附件1：困難學生認定申請表 附件2：困難學生認定承諾書

附件3：建檔立卡營養餐信息登記表 附件4：扶貧辦證明（模板）附件5：建檔立卡學生明細表 附件6：營養餐發放表 附件7：一補發放表 附件8：“兩節課”學習材料 附件9：低保一補審批表 附件10：溫馨告知書

第四篇：鶴壁市淇濱中學自查報告

鶴壁市淇濱中學

自查報告

鶴壁市淇濱中學自接到2016年義務教育階段建檔立卡貧困家庭學生營養改善補助計劃工作以后，學校領導班子非常重視，馬上召開會議，成立扶貧資助領導機構，嚴格按照教育局扶貧辦公室的精神，認真地、不折不扣的開展此項工作，現就所做工作總結如下：

一、具體工作

1.積極做好家庭貧困學生資助政策宣傳。通過微信、短信、印發宣傳頁、設立宣傳櫥窗、電子屏顯示，讓每個學生，每位家長都明白我市貧困家庭學生資助政策。

2.組織家長填報《河南省家庭經濟困難學生認定申請表》和《河南省家庭經濟困難學生認定承諾書》，利用班主任會時間向班主任講解填寫要求，各班班主任通過班級群向家長講解填寫要求，家長親自填寫《河南省家庭經濟困難學生認定申請表》和《河南省家庭經濟困難學生認定承諾書》。

3.開展家庭經濟困難學生認定統計工作。各班收齊《河南省家庭經濟困難學生認定申請表》和《河南省家庭經濟困難學生認定承諾書》后，先由班主任對困難申報的學生進行初步審核，確認符合條件的，由班主任簽字確認，班主任認定結束后，交到學校進行統一審核、認定和匯總。

4.進行家庭經濟困難學生家訪工作。對符合資助條件的建檔立卡學生進行家訪，了解家庭經濟困難學生情況，宣傳資助政策。

5.信息錄入，對經確認的困難學生進行系統錄入。6.為建檔立卡學生發放補助。按照教育局要求足額及時將補助款打到學生資助賬戶。

7.確保在籍在校的2820名學生全部收到申請書和承諾書，家長簽字認可之后一項一項進行核實和排查，最終確定我校建檔立卡學生4名，4名學生與省庫名單完全一致，提供材料齊全。

二、組織保障

教育扶貧是一項系統性的工程，涉及面廣、工作難度大，全體教職工要與廣大學生家長加強溝通協調，促進教育扶貧工作有效開展。因此我校成立了淇濱中學精準扶貧領導小組組織開展此項工作：

淇濱中學精準扶貧領導小組

組 長：邵河根

副組長：馮愛芳

組 員：周永山 蔡云萍 劉紅衛 馮堯海 柳維明

張 靜 徐長明 秦志強 李愛紅 宋新光

婁金玲 黃志法 張金紅 雷逢菊 胡宏波

陳 紅 各班主任

2017

鶴壁市淇濱中學

年6月1日

第五篇：淇濱中學脫貧攻堅專項方案

淇濱中學

脫貧攻堅工作專項方案

淇濱中學 2017年4月

淇濱中學

脫貧攻堅工作專項方案

為充分發揮我校扶貧工作在打贏脫貧攻堅戰中的重要作用，確保我校教育精準扶貧工作有效開展，結合市教育局脫貧攻堅工作推進提升方案，結合我校工作實際，特制定本方案。

一、指導思想

全面貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會和總書記系列重要講話精神，遵循“政府主導、社會參與”工作原則，以資助家庭貧困學生就學、幫扶貧困群眾實現穩步脫貧為首要工作任務，以加大貧困學生資助力度、加強貧困群眾科學文化教育為主要工作措施，建立上下聯動、各教師合力的教育精準扶貧機制，通過教育提升貧困地區和貧困家庭自我發展能力，從根本上消除貧困。

二、目標任務

我校貧困學生，務必做到“不漏一生”；“建檔立卡”貧困學生資助全覆蓋，“建檔立卡”貧困生無一輟學；各學段貧困學生資助全覆蓋，做到“應助盡助”。

三、具體措施

（一）認真開展貧困學生核實及數據清查工作。

采取入戶、走訪排查的方式，逐人摸清我校各級各類貧困學生底數，建立完善各學段貧困學生和“建檔立卡”貧困學生精準信息庫，對接縣民政、扶貧部門，對“建檔立卡”貧困學生數據互聯互通，做到數據精準、監測精確。

（二）精細實施貧困學生資助政策落實工作。

嚴格執行國家資助政策，落實貧困家庭義務教育階段補助政策，建檔立卡學生營養改善計劃（2016年秋每生每年200元，2017年開始每生每年800元），貧困寄宿生生活補助（中學每生每年1250元），做到“應助盡助”，確保無一名學生因貧困而失學。

（三）積極開展愛心捐贈幫扶活動。

組織我校黨員領導干部和廣大師生廣泛開展愛心捐款活動，積極引導社會各界人士自愿捐款，凝聚全社會力量，推動建立“愛心扶貧基金”。

四、組織保障

（一）加強組織領導。

成立淇濱中學精準扶貧領導小組，組 長：邵河根，副組長：馮愛芳，組 員：周永山 蔡云萍 劉紅衛 馮堯海 柳維明 張 靜 徐長明 秦志強 李愛紅 宋新光 婁金玲 黃志法 張金紅 雷逢菊 胡宏波陳 紅 各班主任。辦公室設在淇濱中學德育處，具體負責教育脫貧攻堅工作的組織協調及其他日常工作，扎實組織開展扶貧幫困工作。統籌協作、上下聯動，全力推進教育脫貧攻堅工作。

（二）建立健全包聯幫扶工作責任機制。

我校領導和班主任老師包學生開展幫扶活動。確保我校建檔立卡貧困學生“一對一”全部包扶到位。

（三）建立教育脫貧領導小組定期議事制度。脫貧攻堅領導小組每月至少召開一次會議，及時研究解決幫扶工作中存在的問題和困難，扎實推進，確保幫扶質量和效益，注重工作資料收集和整理。

（四）建立教育脫貧攻堅信息報送機制。

定期給教育局報送我校幫扶工作開展和進展情況。收集、挖掘、總結工作中的好經驗、好做法，報送宣傳信息，宣傳先進人物、典型案例和工作亮點，營造濃厚工作氛圍。

（五）建立教育脫貧攻堅評比獎懲機制。把教育脫貧工作納入目標任務，對在教育脫貧攻堅工作中做出突出成績的教師進行表彰獎勵，對沒有完成目標任務的教師進行問責，實行教育脫貧工作“一票否決”制。