第一篇：中班教案想飛的小象(精)

幼兒園中班語言公開課

文學活動——童話《想飛的小象》

一、活動目標

1、理解故事內(nèi)容,能專心傾聽故事,對有生活哲理的趣味童話感興趣。

2、知道人有各自的本事,別小看自己。

3、學說完整句:“我不會??,可是我會??”。

二、活動準備

1、在活動前,幼兒對動物(小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等的一些本領(lǐng)有所認識;

2、小黑象玩偶一個,活動掛圖一幅;

3、各種體育器械若干(呼拉圈、啞鈴、繩子、皮球等

4、繪畫材料(白紙、油畫棒、彩色筆等

三、活動過程

(一、導入活動,創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境

以現(xiàn)在共同關(guān)注的奧運會導入活動,引起幼兒的興趣。

“小朋友, 現(xiàn)在全世界的叔叔、阿姨還有小朋友們都共同關(guān)注著一個盛大的運動會, 你 們知道那是什么運動會嗎?”(教師做一個舉重動作, 請幼兒猜一猜是什么比賽 “今天, 老 師就要給小朋友介紹一個重要的客人,他就是森林奧運會的舉重冠軍——小黑象。(幼兒歡 迎他今天給小朋友帶來一個他身邊的故事,小朋友想不想聽啊?有請小黑象!”

(二、小黑象講故事——《想飛的小象》

1、以小黑象的口吻生動的講述故事,提醒幼兒專心傾聽。

小黑象提問:1、我的故事講的是一只什么樣的小象啊?它為什么想飛? 2、故事里還有些什么小動物呢?他們是怎么對小象說的? 幼兒在自由討論問題的過程中,教師視時機出示掛圖, “瞧!就是這只想飛的小象。他 剛剛生下來,第一天,他就看見了許多小動物??”自然過渡到第二次講述。

(三、教師結(jié)合活動掛圖,第二遍講述故事。

講述過程中,在對話處放慢速度,引導幼兒模仿故事對話語言。提問:1、小象看見天上的小鳥,它想什么? 2、蛇會飛嗎?它會什么本領(lǐng)?蛇是怎樣對小象說的? 3}、獅子和老虎又是怎樣說的呢? 4、小象有什么本領(lǐng)?它最后還想飛嗎?為什么?(四、談話活動“我的本領(lǐng)”

1、小黑象:“小朋友們真棒, 我的故事你們一聽就明白了。你們想不想也去參加奧運會 啊?可是,我還不知道你們的本事呢?能告訴我嗎?”

鼓勵幼兒大膽的, 聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本領(lǐng), 啟發(fā)幼兒用 “我(他不會??,可是我(他會??”的句型講述。

2、提供體育器械,幼兒自主選擇活動材料進行游戲;在游戲的過程中,教師扮演小黑象的角色參與幼兒的游戲,引導幼兒交談。

如:1、“小明你會什么呀?”啟發(fā)幼兒大膽說出自己的本領(lǐng),小象以“你真棒!”給予 肯定;2、“小明你會不會玩呼拉圈呀?” 啟發(fā)幼兒運用完整句 “我不會??, 可是我會??”。*選擇適當?shù)臅r機,結(jié)束幼兒游戲。

“今天我們的訓練就先到這里吧!(提醒幼兒收拾玩具材料(五、活動延伸

小黑象:“哇!小朋友們的本事可真不少啊,真了不起!等會兒,我就要回到森林王國 去了,你們能把你們的本領(lǐng)畫下來送給我嗎?”

引導幼兒選擇自己喜愛的繪畫材料進行作畫, 在作畫過程中, 引導幼兒邊畫邊與同伴交 流,說說“我不會??,可是我會??”。

第二篇：想飛的小象 教案

想飛的小象 教案

一、活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，能專心的聽故事，2、對故事感興趣，簡單的講述故事，知道每個人都有自己的長處。

3、能對有生活哲理的童話感興趣

4、學會說完整句：“我不會??，可是我會??

二、活動重點：

不要小看自己，知道每個人都有自己的長處。

活動難點：

學會說完整句：我不會??，可是我會??

三、活動準備：

1、課件PPT

2、故事視頻

四、活動過程：

（一）導入活動：以謎語導入，激發(fā)幼兒的興趣。

1、師：“今天王老師給大家?guī)硪粋€謎語，看看誰能猜到。”（耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。）這只小象怎么了？（哭了）為什么啊？原來它想飛，可是它能飛嗎？最后它怎么樣了，讓我們一起看看這個故事

（二）播放故事視頻，幼兒初步理解故事

提問：（1）故事的名字？（2）故事中有誰？（圖片逐一出示）

（3）故事里說了一只什么樣的小象？為什么它想飛呢？

（三）結(jié)合PPT，再次講述故事。

師：“瞧，這就是小象，他剛剛生下來，第一天，他就看見了許多

小動物?”自然過渡到第二次講述。

提問：（1）小象看見天上的小鳥，它在想什么？

（2）蛇會飛嗎？它有什么本領(lǐng)呢？蛇是怎樣對小象說的？

（3）獅子和老虎又是怎么說的？

（四）幼兒看著圖片，能簡單的講述故事內(nèi)容。

1、教師放圖片引導幼兒講述。

2、提問：（1）小象最后還想飛嗎？為什么？

（2）它有什么本領(lǐng)呢？

（五）出示各種動物，能完整的運用語句：我不會??，可是我會??

1、師：“小朋友，瞧瞧，森林王國又有好多的小動物都來和小象做朋友了，那你們知道它們都有哪些本領(lǐng)嗎？例：小貓，讓幼兒根據(jù)該動物的特性，說出：“我不會??，可是我會??（先用不會飛，再過渡到不會別的，之后反復進行）

2、那小朋友又什么本領(lǐng)呢？（引出語句：我不會??，可是我會??）

五、活動延伸：

師：“哇，小朋友的本領(lǐng)也和小動物們一樣大，真了不起，這些小動物們馬上就要回到森林王國中去了，小動物們希望大家把自己的本領(lǐng)畫下來送給它們，好嗎？看看誰的本領(lǐng)最特別。”

第三篇：教案《想飛的小象》（推薦）

語言中班活動

《想飛的小象》

設(shè)計意圖：中班的幼兒語言處在關(guān)鍵期，特別是這個階段的幼兒思維活躍，想象力強。這個時期他們對未知世界充滿好奇，想象自己像鳥兒一樣在天空中自由飛翔。

第四篇：中班語言想飛的小象

中班語言想飛的小象

一、活動目標

1.能傾聽故事，理解故事內(nèi)容，感受故事的生動有趣。

2.學習我不會。可是我會。句式。

3.懂得每個人都有自己的本領(lǐng)，要相信自己是很棒的。

二、活動準備

經(jīng)驗準備：幼兒已初步了解大象、小鳥、老虎等動物的本領(lǐng)。

材料準備：PPT課件、小象一家人、蛇、獅子、等圖片

環(huán)境準備：創(chuàng)設(shè)“森林王國”情景

三、活動過程

1.情境導入，引入活動

引導語：歡迎來到森林王國，今天的森林王國可真熱鬧啊，小動物們嘰嘰喳喳，我們一起去聽聽他們都聊什么吧？

（什么會爬樹、會游泳）

設(shè)疑引出故事：這里有小象一家人，他們在討論什么呀？我們一起來聽聽《想飛的小象》。

2.欣賞故事，理解內(nèi)容

邊演示桌面教具或出示圖片，邊有感情地講述故事。

提問：故事的名字叫什么？小象在學飛的過程中遇到了誰？他最后學到本領(lǐng)了嘛？

3.情景互動，深化理解

結(jié)合桌面教具或圖片講述故事第一部分（從開頭至“哎喲”摔了一個大跟頭）

提問：小象為什么想飛？他心里怎么想的？學飛時發(fā)生了什么事？

讓幼兒模擬小象爬樹和摔倒的動作，體驗心里的感受。

講述第二部分（從“蛇看見”至結(jié)尾）

提問：小象從樹上摔下來后，那些動物看見了，對小象說了什么?小象聽了明白了什么？后來他學會了什么本領(lǐng)？

邊提問邊演示教具，幫助幼兒理解對話，并結(jié)合肢體動作理解相應(yīng)的動詞。

討論：最后小象為什么說“我是小象，真幸福！”

引導幼兒聯(lián)系自己說說“我不會...可是我會..”

4.討論交流，提升情感。

討論：小象最后覺得很幸福，因為他學了自己的本領(lǐng)，并用他做許多事情。你覺得自己幸福嘛？為什么？

小結(jié)：每個人都有自己的本領(lǐng)，只要認真學習，都能做最棒的自己，就會感到很幸福。

四、活動延伸

游戲活動：表演區(qū)投放故事頭飾，幼兒表演

領(lǐng)域滲透：情節(jié)畫“小象的一家”

第五篇：《想飛的小象》(中班語言)

想飛的小象（中班語言）

一、活動目標

1.理解故事內(nèi)容，知道人有各自的本事，別小看自己。2.學說完整句：“我不會……，可是我會……”。

3.愿意在集體面前說出自己的本領(lǐng)，對趣味童話感興趣。

二、活動重難點

1.重點：理解故事內(nèi)容

對策：圖片分析講解

2.難點：學說完整句：“我不會……，可是我會……”。

對策：幼兒跟念，教師啟發(fā)提問并引導學說，故事表演

三、活動準備

1.物質(zhì)準備：故事內(nèi)容圖片、小動物（小鳥、大象、小象、老虎、獅子、蛇）貼飾 2.經(jīng)驗準備：在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、獅子等）的本領(lǐng)有所認識

四、活動過程

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1.(出示小象圖片)師：“今天，老師給小朋友介紹一位客人，他就是森林奧運會的舉重冠軍——小象。這只小象和別的小象有些不一樣哦，你們看看哪里不一樣？”（幼兒觀察并回答）

2.師：“小象有了翅膀會不會飛呢？” 幼：…..師“他今天給小朋友帶來一個故事，故事的名字叫《想飛的小象》。”

（二）、欣賞故事，理解故事

1.教師講述故事（配樂）

提問：（1）這是一只什么樣的小象？它為什么想飛？

（2）故事里還有哪些小動物呢？他們對小象說了什么？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片）

2.教師結(jié)合故事圖片，講述第二遍故事。在對話處放慢速度，引導幼兒模仿故事中的對話。提問：（1）、小象看見天上的小鳥，它想什么?

（2）、蛇會飛嗎？它會什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對小象說的？

（3）、獅子它會什么本領(lǐng)？獅子是怎樣對小象說的？

（4）、老虎它會什么本領(lǐng)？老虎是怎樣對小象說的？

（5）、小象有什么本領(lǐng)？（小象的力氣大，用鼻子一鉤，大木頭就被搬走了）

（6）、它最后還想飛嗎？（不想了）為什么？（因為他知道了自己的本領(lǐng)）

3.幼兒嘗試集體講述故事主要內(nèi)容（對話），教師適當引導。

（三）、談?wù)劚绢I(lǐng)，學說句式

1.談一談自己的本領(lǐng)。

師：“小朋友們真棒，每只小動物都有自己的本事。可是，我還不知道小朋友都有哪些的本事呢？能告訴我嗎？”

（啟發(fā)幼兒用“我不會??，可是我會??”的句型講述）

（四）、表演故事，加深印象 1.師：“ 小朋友的本事可真多，老師也有自己的本事。我不會飛，可是我會變魔術(shù)。” 師：瞧這是我的魔術(shù)箱，我要把你們變成故事里的小動物，你們會變成哪只小動物呢？ 老師要請安靜的小朋友上來試一試，變成了小動物的小朋友就要把這個好聽的故事 表演出來。

2.教師旁白，幼兒表演，說對話。

小結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)小朋友們又學會了一個新本領(lǐng)，會模仿小動物，會說“我不會…，可是我會…”的句式了，真厲害！給你們豎一個大大的拇指！

五、活動延伸

現(xiàn)在小動物們都要回森林王國了，那我們也要回自己的教室了哦，下午戶外活動的時候，我們?nèi)ヒ黄鹫乙徽移渌游锏谋绢I(lǐng)吧。