第一篇：語言活動：想飛的小象(文學(xué)活動)[范文]

中班語言活動：想飛的小象（文學(xué)活動）

【活動目標(biāo)】

1、能傾聽故事，理解故事內(nèi)容，感受故事的生動有趣。

2、學(xué)習(xí)摔鉤搬等動詞。

3、懂得每個人都有自己的本領(lǐng)，要相信自己是很棒的 【活動準(zhǔn)備】

（一）經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已初步了解大象小鳥、蛇、老虎、獅子等動物的本領(lǐng)。

（二）材料準(zhǔn)備：小象、大象、小鳥、蛇、獅子、老虎的桌面教具或圖片，數(shù)字資源《想飛的小象》。

（三）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：利用簡易的花、草、山、小河背景道具，在桌面或活動室周圍布置成可以表演的簡單情境。【活動過程】

一、說說本領(lǐng)，引入活動。

（一）談話直接引入。

引導(dǎo)語：今天我們要來說說本領(lǐng)，先來說說我們的本領(lǐng)吧。你覺得你有什么本領(lǐng)？

（二）分別出示小鳥、蛇、獅子、老虎、大象教具或圖片，說說動物的本領(lǐng)。

引導(dǎo)語：動物也有不同的本領(lǐng)，大家來看看這些動物有什么本領(lǐng)？

（三）設(shè)疑引出故事：只有小象，他也很想有本領(lǐng)，他會遇到什么事情呢？最后學(xué)到什么本領(lǐng)呢？他給我們帶來了故事《想飛的小象》。

二、欣賞故事，理解內(nèi)容。

（一）邊演示桌面教具或出示圖片，邊有感情地講述故事。

2、提問：故事的名字叫什么？小象在學(xué)飛的過程中遇到了誰？他最后學(xué)到了本領(lǐng)了嗎？

三、情景互動，深化理解。

（一）結(jié)合桌面教具或圖片講述故事第一部分（從開頭至哎呦一聲，摔了一個大跟頭）

提問：小象為什么想飛？他心里怎么想的？學(xué)飛時發(fā)生了什么事？ 讓幼兒模擬現(xiàn)象爬樹和摔倒的動作，體驗心里的感受。

（二）講述故事第二部分（從蛇看見了說至結(jié)尾)提問：小象從樹上摔下來后，哪些動物看見了，對小象說了什么？小象聽了明白了什么？后來他學(xué)會了什么本領(lǐng)？

邊提問邊演示道具，幫助幼兒理解對話，并結(jié)合肢體動作理解相應(yīng)的動詞。

討論：最后小象為什么說我是小象，真幸福！？

教師扮演小象，幼兒扮演蛇、獅子、老虎等角色，在活動室創(chuàng)設(shè)的情境中表演對話，體驗角色的心里感受。

引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己說說：我不會...可是我會...四、交流討論，提升情感。

（一）討論：小象最后覺得很幸福，因為它學(xué)會了本領(lǐng)，并用它做許多事情。你覺得自己幸福嗎？為什么？

（二）小結(jié)：每個人都有自己的本領(lǐng)，只要認真學(xué)習(xí)，都能做最棒的自己，就會感到很幸福。【活動延伸】 游戲活動：（1）在表演區(qū)投放故事角色頭飾和相關(guān)背景道具，供幼兒進行故事表演（2）利用餐前或離園準(zhǔn)備時間引導(dǎo)幼兒玩聽動詞做相應(yīng)動作的游戲。

家園共育：請家長結(jié)合日常生活，及時肯定孩子的進步，培養(yǎng)幼兒的自信心。

領(lǐng)域滲透：結(jié)合美術(shù)活動，讓幼兒畫故事情節(jié)畫，或者小象的一家想象畫。

第二篇：中班語言《想飛的小象》活動反思

中班語言《想飛的小象》活動反思

語言課是大家眼中比較有難度的活動，因為總是覺得讓幼兒說出老師需要說的話是不容易的。我這次上課也是為了嘗試一下，總結(jié)一下上語言課的一些方法。選擇想飛的小象首先是這節(jié)活動為了培養(yǎng)幼兒運用轉(zhuǎn)折詞說話，符合《綱要》中對中班語言活動的目標(biāo)，其次這節(jié)活動符合中班幼兒的特點，故事具有童話性，能夠吸引幼兒。我將本次活動大致分為六個部分，謎語導(dǎo)入、看動物圖片講故事、看視頻、交流談話、活動結(jié)束、活動延伸。本次活動的優(yōu)點是：

1、活動步驟清晰，每一步都是為活動都是為了實現(xiàn)教育目標(biāo)制定的。

2、活動中的看圖講故事環(huán)節(jié)也是符合中班幼兒的年齡特點，使幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣。本次活動的問題：

1、基本部分的第一環(huán)節(jié)時間可以再長一點，講第一遍故事的時候語速可以再放慢一點會更好。

2、對幼兒語言表達能力需加強。

3、提問問要講究技巧，提問時可創(chuàng)設(shè)情境，幼兒可能會更容易回答。

第三篇：語言活動—想飛的小象

2011—2012中班語言活動互聽互評教案

中班語言活動：想飛的小象（故事）

地點：中一班 執(zhí)教者：黃珍 時間：2011年9月28日

一、活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，簡單的講述故事，知道每個人都有自己的長處。

2、能專心的聽故事，對故事感興趣。

3、學(xué)會說完整句：“我不會飛，可是，我會……

二、活動準(zhǔn)備：

1、掛圖一幅

2、動物的小圖片

3、畫筆和紙張

三、活動過程：

（一）導(dǎo)入活動：以謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

1、師：“今天黃老師給大家?guī)硪粋€謎語，看看誰能猜到。”（耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。）

今天呢，森林國王里來了一只想飛的小象，我們來看看它到底發(fā)生了什么事？

（二）講述故事，幼兒初步理解故事

提問：（1）故事的名字？（2）故事中有誰？（圖片逐一出示）

（3）故事里說了一只什么樣的小象？為什么它想飛呢？

（三）結(jié)合掛圖，再次講述故事。

師：“瞧，這就是小象，他剛剛生下來，第一天，他就看見了許多

小動物…自然過渡到第二次講述。

提問：（1）小象看見天上的小鳥，它在想什么？

（2）蛇會飛嗎？它有什么本領(lǐng)呢？蛇是怎樣對小象說的？

（3）獅子和老虎又是怎么說的？

（四）幼兒看著掛圖，能簡單的講述故事內(nèi)容。

1、教師指著掛圖引導(dǎo)幼兒講述。

2、提問：（1）小象最后還想飛嗎？為什么？

（2）它有什么本領(lǐng)呢？

（3）那小朋友又什么本領(lǐng)呢？（引出語句：我不會飛，可

是，我會…）

（五）出示各種動物，能完整的運用語句：我不會飛，可是，我會…

師：“小朋友，小眼睛瞧瞧，森林國王又有好多的小動物都來和小象做朋友了，那你們知道它們都有哪些本領(lǐng)嗎？例：小貓，讓幼兒根據(jù)該動物的特性，說出：“我不會飛，可是，我會…（反復(fù)進行）

四、活動延伸：

師：“哇，小朋友的本領(lǐng)也和小動物們一樣大，真了不起，這些小動物們馬上就要回到森林國王中去了，小動物們希望大家把自己的本領(lǐng)畫下來送給它們，好嗎？看看誰的本領(lǐng)最特別。”

引導(dǎo)幼兒邊畫邊與同伴交流，說說“我不會…可是我會…。

第四篇：想飛的小象 活動目標(biāo)

活動目標(biāo)

?

1、專心傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

?

2、學(xué)說句式：“我不會……，可是我會……”。

?

3、知道人有各自的本領(lǐng)，初步體驗我也很能干的情感。

活動準(zhǔn)備

?課件《想飛的小象》；親子收集的照片；插卡。

活動過程

?

（一）教師提問，引出故事。

?師：大象會飛嗎？可是有一只小象他想飛，后來他飛起來了嗎？今天老師就給小朋友講講這個有趣的故事《想飛的小象》。仔細聽一聽故事里有哪些動物？

?

（二）教師完整講述并提問，讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。?師問：

?

1、故事里有哪些動物？ ?

2、哪些動物會飛呢？

?

3、其它動物不會飛，可是它們會做什么呢？

（三）播放課件，引導(dǎo)幼兒進一步理解故事內(nèi)容，學(xué)說句式：“我不會……，可是我會……”。

?師：小象摔下來了，動物們都對小象說了些什么?怎么說的？我們一起邊看課件邊聽故事吧。?師問：蛇、獅子、老虎對小象說了什么？

?

（四）播放課件，引導(dǎo)幼兒知道人有各自的本領(lǐng)。

?師：課件里小象是什么表情？它說“我是小象真幸福”。小象不會飛為什么還感覺自己很幸福呢？我們再一起聽聽故事。

?

1、師問：小象不會飛，可是它會做什么？小象會怎么說呢？ ?

2、理解動詞：鉤、搬

?

3、引導(dǎo)幼兒討論：小象不會飛，可是為什么還感覺自己很幸福呢？

?

4、小結(jié)：原來小象和其他動物一樣,有自己的本領(lǐng),所以他感覺自己很幸福。小朋友會飛嗎？我們不會飛，我們會什么？有什么本領(lǐng)？小朋友有的會念兒歌、會唱歌,都有自己的本領(lǐng)。

?

（五）結(jié)合生活照片，讓幼兒運用句式“我不會……可是我會……”學(xué)習(xí)講述。?幼兒向同伴講述，教師指導(dǎo)。

活動延伸

?引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找自己的本領(lǐng)，并將本領(lǐng)畫下來，貼在“我的本領(lǐng)墻上”。

第五篇：中班語言想飛的小象

中班語言想飛的小象

一、活動目標(biāo)

1.能傾聽故事，理解故事內(nèi)容，感受故事的生動有趣。

2.學(xué)習(xí)我不會。可是我會。句式。

3.懂得每個人都有自己的本領(lǐng)，要相信自己是很棒的。

二、活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已初步了解大象、小鳥、老虎等動物的本領(lǐng)。

材料準(zhǔn)備：PPT課件、小象一家人、蛇、獅子、等圖片

環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)“森林王國”情景

三、活動過程

1.情境導(dǎo)入，引入活動

引導(dǎo)語：歡迎來到森林王國，今天的森林王國可真熱鬧啊，小動物們嘰嘰喳喳，我們一起去聽聽他們都聊什么吧？

（什么會爬樹、會游泳）

設(shè)疑引出故事：這里有小象一家人，他們在討論什么呀？我們一起來聽聽《想飛的小象》。

2.欣賞故事，理解內(nèi)容

邊演示桌面教具或出示圖片，邊有感情地講述故事。

提問：故事的名字叫什么？小象在學(xué)飛的過程中遇到了誰？他最后學(xué)到本領(lǐng)了嘛？

3.情景互動，深化理解

結(jié)合桌面教具或圖片講述故事第一部分（從開頭至“哎喲”摔了一個大跟頭）

提問：小象為什么想飛？他心里怎么想的？學(xué)飛時發(fā)生了什么事？

讓幼兒模擬小象爬樹和摔倒的動作，體驗心里的感受。

講述第二部分（從“蛇看見”至結(jié)尾）

提問：小象從樹上摔下來后，那些動物看見了，對小象說了什么?小象聽了明白了什么？后來他學(xué)會了什么本領(lǐng)？

邊提問邊演示教具，幫助幼兒理解對話，并結(jié)合肢體動作理解相應(yīng)的動詞。

討論：最后小象為什么說“我是小象，真幸福！”

引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己說說“我不會...可是我會..”

4.討論交流，提升情感。

討論：小象最后覺得很幸福，因為他學(xué)了自己的本領(lǐng)，并用他做許多事情。你覺得自己幸福嘛？為什么？

小結(jié)：每個人都有自己的本領(lǐng)，只要認真學(xué)習(xí)，都能做最棒的自己，就會感到很幸福。

四、活動延伸

游戲活動：表演區(qū)投放故事頭飾，幼兒表演

領(lǐng)域滲透：情節(jié)畫“小象的一家”