第一篇：語(yǔ)言活動(dòng)：《落葉》(文學(xué)活動(dòng))

大班語(yǔ)言活動(dòng)：《落葉》（文學(xué)活動(dòng)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞散文，理解內(nèi)容。感受秋天葉落的優(yōu)美意境。

2、學(xué)習(xí)有感情地朗誦。活動(dòng)準(zhǔn)備：

教育掛圖《語(yǔ)言.落葉》，幼兒操作材料《語(yǔ)言.落葉》，《落葉》課件、落葉。活動(dòng)過(guò)程：

一、出示落葉，引發(fā)幼兒興趣。

師：這是什么？怎么會(huì)是這樣的？通過(guò)問(wèn)題讓幼兒回想到秋天落葉的情景。師：樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)上落下來(lái)的？讓幼兒運(yùn)用肢體學(xué)做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。師：大家猜一猜，這些樹(shù)葉會(huì)飄落哪里去呢？(飄落到地上、河里等等）

二、初步理解散文內(nèi)容。感受秋天葉落的優(yōu)美意境。

師：樹(shù)葉兒飄到的地方可真多呀,今天老師帶來(lái)了一篇優(yōu)美的散文，這篇散文的名字叫《落葉》，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，散文里的樹(shù)葉飄到哪兒去了？（教師有表情地配樂(lè)朗誦散文一遍）

⑴小朋友，散文聽(tīng)完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇散文的名字叫什么？

⑵散文里說(shuō)的樹(shù)葉都落到哪里了呢？（幼：樹(shù)葉落在地上、溝里、河里、院子里。）⑶散文里有哪些小動(dòng)物？（小蟲(chóng)、螞蟻、小魚(yú)、燕子）

三、逐一出示課件圖片，進(jìn)一步理解散文內(nèi)容。

1、提問(wèn)：樹(shù)葉落在哪里？誰(shuí)看到了？它把落葉當(dāng)做什么？通過(guò)提問(wèn)引出句式：“樹(shù)葉落在??，XX爬過(guò)來(lái)，把它當(dāng)做??。”

2、出示圖片5、6，引導(dǎo)幼兒用剛才的句式試著完整的表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容。

3、出示圖片7，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小燕子說(shuō)的話(huà)（解釋“催”“到南方去”）。

四、采用各種方式學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文，加深理解散文內(nèi)容。

1、全班幼兒動(dòng)作表演方式朗誦。

2、分組接龍方式朗誦。

3、個(gè)別幼兒朗誦。

五、播放《落葉》錄音，活動(dòng)結(jié)束。

區(qū)域活動(dòng)：將幼兒操作材料《語(yǔ)言.落葉》投放到語(yǔ)言區(qū)，引導(dǎo)幼兒仿編散文。

第二篇：大班語(yǔ)言活動(dòng)：落葉

中班語(yǔ)言活動(dòng)：落葉

設(shè)計(jì)者：湖塘中心幼兒園王秋霞

設(shè)計(jì)理念：

主題活動(dòng)《金色的秋天》實(shí)施了一個(gè)星期，孩子們對(duì)于秋天的特征有了比較細(xì)致地了解和掌握。有一次帶領(lǐng)孩子們?nèi)鞓?shù)葉，準(zhǔn)備教孩子們做樹(shù)葉貼畫(huà)。在撿的時(shí)候，時(shí)常有孩子跑到老師的身邊，舉著一片樹(shù)葉說(shuō)：“老師，看我的樹(shù)葉多象一把扇子??！”“老師，我的樹(shù)葉象一只手?！薄拔业臉?shù)葉象金魚(yú)的尾巴?！?/p>

孩子的眼光總是和大人不一樣，他們獨(dú)特的思維，總是能賦予事物更多的想象。就象是在我們成人眼中極其普通的落葉，在孩子們的世界里，這些落葉變的生動(dòng)活潑起來(lái)。有的變成了螞蟻的小船，有的成為了小蟲(chóng)子的屋子，還有的成為了小魚(yú)的傘??一篇優(yōu)美的散文詩(shī)就創(chuàng)作出來(lái)了。于是我就選用了這個(gè)教材，來(lái)滿(mǎn)足孩子好奇、好想象的特點(diǎn)。結(jié)合圖片和音樂(lè)的滋養(yǎng)，讓孩子在游戲、藝術(shù)活動(dòng)中來(lái)理解散文詩(shī)的內(nèi)容，通過(guò)各種感官感受作品優(yōu)美的意境。并且運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)，大膽想象，用連貫、完整的語(yǔ)言進(jìn)行仿編活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受作品的優(yōu)美意境。

2、根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)，大膽運(yùn)用較完整的語(yǔ)言進(jìn)行仿編活動(dòng)。

3、體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)參與活動(dòng)的積極性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、孩子對(duì)秋天的特征有一定的了解和掌握。

2、音樂(lè)磁帶《秋日私語(yǔ)》

3、圖片、樹(shù)葉卡片。

4、每人一張樹(shù)葉添畫(huà)的紙，水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程；

一、韻律活動(dòng)、激發(fā)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、播放音樂(lè)、撿樹(shù)葉。

“小朋友看，地上飄落著好多的樹(shù)葉，讓我們來(lái)?yè)鞓?shù)葉，好嗎？”

教師帶領(lǐng)孩子們每人撿一片樹(shù)葉，并把它貼在身上。

2、聽(tīng)音樂(lè)、做律動(dòng)。

“現(xiàn)在我們都變成了一片小小的樹(shù)葉，秋風(fēng)一吹，讓我們一起來(lái)跳舞吧！”幼兒聽(tīng)音樂(lè)和老師一起模仿樹(shù)葉在風(fēng)中飛舞的動(dòng)作。

過(guò)渡語(yǔ)：樹(shù)葉跳舞累了，我們休息一下。

二、談話(huà)討論、感知落葉的形象。

1、教師提問(wèn)

（1）、秋風(fēng)一吹，你們這些落葉飄到了哪些地方？

（2）、你這片落葉象什么？誰(shuí)會(huì)和你做朋友？

2、幼兒自由討論。

3、教師小結(jié)

“秋風(fēng)起了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)，它們會(huì)飄到哪里，誰(shuí)會(huì)和它們做朋友呢？讓我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)?！?/p>

三、傾聽(tīng)質(zhì)疑、理解作品的內(nèi)容。

1、教師配樂(lè)朗誦。

提問(wèn)：你剛聽(tīng)到落葉飄到了哪些地方？

落葉被誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)成什么？

過(guò)渡語(yǔ)：小朋友講得真好，老師再朗誦一次，請(qǐng)小朋友把聽(tīng)不懂的句子記在腦袋里，等會(huì)兒和小朋友一起來(lái)討論。

2、提問(wèn)，解決問(wèn)題。

教師再次朗誦后提問(wèn)：散文詩(shī)聽(tīng)完了，你有什么不懂的地方？

幼兒提出問(wèn)題，大家一起討論。

教師小結(jié)：小朋友真能干，幫助別人解決了怎么多的難題。讓我們?cè)僖黄饋?lái)欣賞一遍，會(huì)說(shuō)的地方和大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

3、師生一起朗誦。

四、大膽想象、仿編散文詩(shī)內(nèi)容。

1、教師提問(wèn)

“秋風(fēng)一吹，落葉還會(huì)飄到哪些地方？誰(shuí)看見(jiàn)了，會(huì)把落葉當(dāng)成什么？”

2、幼兒自由討論后，進(jìn)行仿編活動(dòng)。

五、幼兒作畫(huà)、鞏固提升經(jīng)驗(yàn)。

教師：小朋友剛才講得真好，接下來(lái)，我們來(lái)把你仿編的詩(shī)歌畫(huà)下來(lái)。畫(huà)好后，再講給你的好朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

幼兒在落葉的圖上添畫(huà)內(nèi)容。

第三篇：語(yǔ)言活動(dòng)-----落葉教案

語(yǔ)言——落葉（散文）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解散文詩(shī)內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩(shī)的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。2.能參照原文進(jìn)行聯(lián)想，仿編。用動(dòng)作繪畫(huà)的方式表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的感受。活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒用書(shū)，投影。活動(dòng)過(guò)程：

1.通過(guò)談話(huà)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

秋天到了，一片片的樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。樹(shù)葉都飄到哪兒去了呢？

2.幼兒完整的欣賞教師朗誦的配樂(lè)散文詩(shī)，初步理解作品的內(nèi)容。（1）文詩(shī)的題目叫什么？（2）落葉都飄到哪里去了？

3.教師出示圖片，有感情的朗誦配樂(lè)詩(shī)，幫助幼兒加深對(duì)作品的理解并學(xué)習(xí)短句。

（1）樹(shù)葉落在地上，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了，它把樹(shù)葉當(dāng)成了什么？（2）樹(shù)葉落在溝里，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了，它把樹(shù)葉當(dāng)成了什么？（3）樹(shù)葉落在河里，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了，它把樹(shù)葉當(dāng)成了什么？（4）樹(shù)葉落在院子里，誰(shuí)看見(jiàn)了，它是怎么說(shuō)的？ 4.幼兒分角色邊欣賞散文詩(shī)邊表演。5.啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想.仿編。樹(shù)葉還會(huì)落在哪里呢？誰(shuí)會(huì)看見(jiàn)，它會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)成什么？ 6.朗誦自己仿編的新詩(shī)。

附散文：

落葉

秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。

樹(shù)葉落到地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它動(dòng)作屋子。樹(shù)葉落在水溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作小船。樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。樹(shù)葉落到院子里，小燕子看見(jiàn)了，說(shuō)：“來(lái)信了，催我們到南方去了?！?/p>

第四篇：中班語(yǔ)言活動(dòng)方案：落葉

中班語(yǔ)言活動(dòng)方案：落葉

中班語(yǔ)言活動(dòng)方案：落葉1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)秋天里樹(shù)葉飄落的自然現(xiàn)象。

2、學(xué)習(xí)散文中“翩翩起舞”、“飄落”、“金黃等詞語(yǔ)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

畫(huà)有樹(shù)干和房屋等物體的背景圖一幅；深淺不同的黃色顏料盒、抹布；“春天樹(shù)木發(fā)新芽”“夏天滿(mǎn)樹(shù)綠蔭”的圖片兩張。

活動(dòng)過(guò)程：

1、介紹散文《落葉》。

（1）聽(tīng)《落葉》歌，做樹(shù)葉飄落律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，隨意坐在地上休息。

（2）提問(wèn)：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你發(fā)現(xiàn)周?chē)幕ú輼?shù)木有什么變化？（啟發(fā)幼兒描述秋天的風(fēng)及花、草、樹(shù)）

（3）師：秋天，樹(shù)葉變黃了。秋風(fēng)一吹，小樹(shù)葉飄呀飄，像一個(gè)個(gè)跳舞的小姑娘，慢慢落下來(lái)，秋天真美?。∠旅胬蠋熣?qǐng)小朋友欣賞一篇散文《落葉》。（老師富有表情地朗誦散文，念到春夏兩句時(shí)，分別出示相應(yīng)的兩張圖片）

提問(wèn)：

①散文的名字叫什么？

②大樹(shù)是媽媽?zhuān)切?shù)葉是什么呢？

③春天的時(shí)候，小樹(shù)葉是什么樣子的？

④夏天的時(shí)候，小樹(shù)葉又是什么樣子的？

⑤秋天到了，小樹(shù)葉在秋風(fēng)中有什么變化？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：金黃、翩翩起舞）

⑥小樹(shù)葉飄呀飄，飄到屋頂上，屋頂有什么變化？（依次問(wèn)飄到“河里”“草地”“大樹(shù)媽媽的腳下”，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：飄落。讓幼兒學(xué)習(xí)描述落葉和被落葉覆蓋后物體的形象）

⑦小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽時(shí)會(huì)想什么？（啟發(fā)幼兒用散文中的原句回答）

2、音樂(lè)活動(dòng)中模仿落葉的動(dòng)態(tài)。

提問(wèn)：小朋友，秋天到了，在大樹(shù)媽媽的身邊（背景圖前）你們想扮演什么？還想做什么？（想扮演樹(shù)葉，還是想唱落葉的歌）

（1）幼兒聽(tīng)音樂(lè)，自由地學(xué)樹(shù)葉翩翩起舞，最后做飄落的律動(dòng)。

（2）唱《落葉》的`歌。先集體唱，再男女生輪唱。

（3）玩音樂(lè)游戲《掃落葉》。教師當(dāng)掃葉人，隨著音樂(lè)做掃葉動(dòng)作。幼兒當(dāng)樹(shù)葉，聽(tīng)音樂(lè)做樹(shù)葉離開(kāi)枝頭、飄落，被“掃”在一起又被一陣吹散等動(dòng)作。第二遍音樂(lè)起，老師和兩個(gè)孩子一起當(dāng)是掃葉人，被“掃”到的（手碰手）“樹(shù)葉”即停止飄舞，站在中間，最后聽(tīng)音樂(lè)，“樹(shù)葉”全部被“掃”在一起。第三遍音樂(lè)起時(shí)，“樹(shù)葉”仍做飄舞動(dòng)作，最后被“掃”在一起時(shí)，突然一陣“秋風(fēng)”（鋼琴聲效果）把所有的樹(shù)葉吹出了活動(dòng)室，游戲結(jié)束。

3、在背景圖上裝飾秋景。

提問(wèn)：這是誰(shuí)？（指背景圖上的大樹(shù)干）秋天，怎么辦大樹(shù)媽媽的孩子是什么樣的？現(xiàn)在她沒(méi)有孩子了怎么辦？（啟發(fā)孩子張開(kāi)五指，用手掌蘸顏料，在背景圖的物體周?chē)≈瓶蔹S的梧桐樹(shù)葉。不同程度的枯黃用不同色調(diào)的黃色。教師和孩子們一起裝飾秋景，并復(fù)習(xí)上面所學(xué)的語(yǔ)句）

中班語(yǔ)言活動(dòng)方案：落葉2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)散文詩(shī)，發(fā)展幼兒思維的連動(dòng)性、靈活性。

2、發(fā)展幼兒想象力，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

3、發(fā)展幼兒口語(yǔ)，學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)詞：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、依據(jù)散文詩(shī)內(nèi)容畫(huà)一幅圖畫(huà)。

2、活動(dòng)前帶小朋友到戶(hù)外觀察落葉，拾落葉。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）教師和小朋友談話(huà)：秋天到了，樹(shù)上的葉子有什么變化？引出散文詩(shī)的名稱(chēng)。

（二）教師有表情地朗誦散文，要求小朋友認(rèn)真傾聽(tīng)，感受散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言和內(nèi)容。

（三）引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà)，經(jīng)提問(wèn)幫助幼兒理解散文詩(shī)內(nèi)容。

1、秋風(fēng)起了樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)枝上落下來(lái)的？

2、樹(shù)葉分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事？

（四）豐富詞匯，找出散文詩(shī)的動(dòng)詞，并通過(guò)做動(dòng)作理解動(dòng)詞。

（五）啟發(fā)幼兒想像，鼓勵(lì)想出各種各樣的可能。

1、樹(shù)葉還落在什么地方？會(huì)發(fā)生什么事情？請(qǐng)幼兒模仿散文詩(shī)的語(yǔ)言進(jìn)行完整講述。

2、小朋友想用落葉做什么？

（六）教小朋友學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

四、各領(lǐng)域滲透

健康：讓幼兒根據(jù)秋天的天氣變化增加衣服。

藝術(shù)：配合美工活動(dòng)，讓幼兒用拾回的落葉貼出美麗的圖畫(huà)。

科學(xué)：讓幼兒了解秋天的季節(jié)特征，知道秋天是收獲的季節(jié)。

五、生活中滲透

通過(guò)打掃落葉，培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣。

六、環(huán)境中滲透

布置活動(dòng)室墻面“五彩的.秋天”，讓幼兒將戶(hù)外拾來(lái)的落葉、落花等布置于墻上，使幼兒感受到秋天的美麗景色。

七、家庭中滲透

家長(zhǎng)帶領(lǐng)小朋友到公園玩時(shí)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種樹(shù)木、落葉，了解秋天的變化。

八、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

第五篇：大班語(yǔ)言活動(dòng) 散文詩(shī)《落葉》

大班語(yǔ)言活動(dòng)：散文詩(shī)《落葉》

一、設(shè)計(jì)意圖：

在 “秋天的童話(huà)” 主題活動(dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步，一路上幼兒對(duì)地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹(shù)葉當(dāng)扇子扇，有的幼兒說(shuō)：“我要把樹(shù)葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書(shū)里當(dāng)書(shū)簽?！庇械挠變焊纱喟褬?shù)葉丟進(jìn)河里，興奮的說(shuō)：“你們看，樹(shù)葉小船。”??原來(lái)，樹(shù)葉會(huì)給幼兒帶來(lái)如此豐富的想象力，而散文詩(shī)“落葉”文雖短小，卻充滿(mǎn)趣味，想象力豐富而美麗、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。通過(guò)欣賞教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩(shī)中語(yǔ)句簡(jiǎn)短而有重復(fù)，也是仿編的好教材，于是我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)。而且在這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)中，正是通過(guò)為幼兒創(chuàng)造一個(gè)以看、聽(tīng)、說(shuō)為主體的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、愿說(shuō)的欲望，促進(jìn)幼兒積極、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道詩(shī)歌的名稱(chēng)，理解散文詩(shī)的內(nèi)容，學(xué)會(huì)有表情地大膽朗誦。

2.熟悉了解散文詩(shī)的句式，了解爬、躺、站、藏、催等動(dòng)詞的含義。學(xué)習(xí)詞匯：飄落。3.嘗試仿編詩(shī)歌，豐富幼兒的想象力，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 多媒體課件及音樂(lè)。

四、活動(dòng)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)等多種教學(xué)形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)有表情地朗誦散文，感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美。

難點(diǎn)：在理解散文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力，嘗試仿編兒歌。

五、活動(dòng)過(guò)程：

（一）開(kāi)始部分

教師請(qǐng)幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)《秋天》引入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。師：今天，我給小朋友們帶來(lái)了一段非常好看的動(dòng)畫(huà)片，想看嗎？ 教師播放視頻《秋天》，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面。

師：秋天美不美呀？你們剛才從畫(huà)面上看到了、聽(tīng)到了什么？ 師：小朋友，你們知道這些美麗的樹(shù)葉都飄到哪里去了嗎？

（飄到小河里、飄到馬路上、飄到花園里、秋葉兒還會(huì)飄到房頂上、樹(shù)葉飄到草地上）

（二）基本部分

1.欣賞散文，理解散文內(nèi)容。

師：秋葉兒飄到的地方可真多,你們知道嗎？它還飄到了一首散文詩(shī)里呢，請(qǐng)聽(tīng)：（教師有表情地配樂(lè)朗誦散文詩(shī)一遍）

師：散文詩(shī)聽(tīng)完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)散文詩(shī)叫什么名字？ 散文里有哪些小動(dòng)物？（有??有??還有??）（教師出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片）

師：散文詩(shī)里說(shuō)樹(shù)葉都落到哪里去了？

(樹(shù)葉落到了院子里、樹(shù)葉落到了小河里，還落到了溝里、樹(shù)葉落到地上，被小蟲(chóng)當(dāng)成了家。)2.出示多媒體課件，通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)及游戲的形式幫助幼兒理解散文內(nèi)容。（播放課件整體欣賞）師：小朋友們說(shuō)得真好，現(xiàn)在我們一起來(lái)看大屏幕，欣賞這首優(yōu)美的散文詩(shī)，請(qǐng)小朋友找出自己最喜歡的句子，好嗎？（幼兒完整地欣賞課件）

師:你最喜歡的是哪一句？你知道樹(shù)葉飄落到哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)作什么？（以提問(wèn)的方式幫助幼兒掌握句式：樹(shù)葉落在（），（）看見(jiàn)了，把它當(dāng)作（）。并且用游戲的形式讓幼兒進(jìn)一步理解爬、躺、站、藏、催等動(dòng)詞的含義。）3.朗誦散文詩(shī)，進(jìn)一步理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

(1)我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問(wèn)題，現(xiàn)在我們跟著畫(huà)面一起來(lái)朗誦這首優(yōu)美的散文詩(shī)吧。（播放片段欣賞）●課件１

提問(wèn)：秋風(fēng)吹來(lái)了，樹(shù)上的樹(shù)葉發(fā)生了什么變化？

秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)。（豐富詞匯：飄落）●課件２

提問(wèn)：樹(shù)葉落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么？ 樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作屋子?！裾n件３

提問(wèn)：樹(shù)葉又落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么？ 樹(shù)葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作小船。●課件4 提問(wèn)：樹(shù)葉還落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么？ 樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當(dāng)作小傘?！裾n件５

提問(wèn)：樹(shù)葉最后又落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么？是怎么說(shuō)的？ 樹(shù)葉落在院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)：“來(lái)信了，催我們到南方去了?！?/p>

（2）再次完整地欣賞并朗誦“落葉”。（播放整體欣賞）4.仿編散文詩(shī)

組織幼兒討論：落葉可以當(dāng)作房子，當(dāng)作小船，當(dāng)作傘和信，落葉還會(huì)落在哪里？又會(huì)被誰(shuí)當(dāng)作什么呢？ 引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。

（樹(shù)葉落到院子里，小螞蟻看見(jiàn)了，把它當(dāng)作被子。樹(shù)葉落到草地上，小白兔看見(jiàn)了，把它當(dāng)作扇子。樹(shù)葉落到地上，小蟲(chóng)看見(jiàn)了，把它當(dāng)作餅干。）

師：小朋友想想，除了燕子天冷了會(huì)飛到南方去，還有誰(shuí)也要非到南方過(guò)冬的？（大雁。樹(shù)葉落到地上，大雁看見(jiàn)了說(shuō)：來(lái)信了，催我們到南方去。）

師：剛剛小朋友們說(shuō)了這么多，我也把你們所說(shuō)的編成了一首好聽(tīng)的散文詩(shī)。（教師把幼兒仿編的內(nèi)容串起來(lái)，跟著音樂(lè)朗誦）

（三）結(jié)束部分

師：小朋友們，落葉的用處還真大，你們喜歡落葉嗎？想不想去找落葉呀！

那好，現(xiàn)在我們現(xiàn)在就去外面尋找落葉吧！教師播放音樂(lè)《郊游》，幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室（結(jié)束）。附散文詩(shī)《落葉》

秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片的樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)做屋子。樹(shù)葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，站在上面，把它當(dāng)做小船。樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在下面，把它當(dāng)做小傘。

樹(shù)葉落在院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)：“來(lái)信了，催我們到南方去了！”