第一篇：中班語言散文詩《落葉》活動設計

散文詩：《落葉》

設計意圖:在幼兒園的語言教育中，我們要“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”詩歌《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關注、好奇的目光，激發起幼兒探究的欲望。通過看、聽、說等多種教學形式，激發幼兒學習興趣。本教材值得去挖掘其內在的文學內涵，讓幼兒感受文學語言的美，讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會美與表現美。借助動感的畫面讓幼兒心情愉快地想象、理解兒歌內容，在表達想象的過程中，達到豐富語言、提高語言表達能力的目的。活動目標：

1、引導幼兒理解詩歌的內容，感受作品美的意境；

2、學習躺、坐、藏等動詞，能用動作表現。

3、嘗試有表情地朗誦散文。

活動重點：

幼兒理解詩歌的內容，感受作品美的意境； 活動難點：

嘗試有表情地朗誦散文。活動準備：

課件

活動過程：

一、討論引出課題。

（出示第一幅圖片）提問：秋天到了，秋風輕輕的吹，這些美麗的樹葉都飄到哪里去了呢？幼兒猜想各種小樹葉可能飄落的地方。

二、欣賞散文詩，理解散文詩的內容。

1、教師朗誦散文詩《落葉》，幼兒完整欣賞配樂朗誦散文。下面我們聽一首散文詩，小朋友們要仔細聽，看看樹葉都落到哪里去了？（幼兒根據散文詩回答樹葉都落到了哪里）

2、分別出示課件理解內容：

課件１，提問：秋風吹來了，樹上的樹葉發生了什么變化？（豐富詞匯：飄落）

課件２，提問：樹葉落在了哪里？誰看見了，把樹葉當做什么？

課件３，提問：樹葉又落在了哪里？誰看見了，把樹葉當做什么？

課件４，提問：樹葉還落在了哪里？誰看見了，把樹葉當做什么？

課件５，提問：樹葉最后又落在了哪里？誰看見了，把樹葉當做什么？是怎么說的？

5、請幼兒邊看圖邊完整欣賞散文詩一遍。提問：散文叫什么名字？

三、幼兒學習朗誦散文：

（1）自由讀（幼兒喜歡那一句，就讀那一句。）（2）幼兒看著圖片完整的輕聲讀，教師適時引導。

（3）分角色朗誦。（教師扮演大樹）

（4）師幼完整配樂朗誦“落葉”。

四、拓展。

樹葉還會落到哪里？會被誰看見，把它當作什么呢？

五、結束部分舞蹈“落葉”，感受秋天優美的環境。

老師：秋風來了，讓我們變成一片片落葉隨著秋風翩翩起舞吧。附散文： 落葉

秋天到了，天氣涼了；

一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在上面，把它當做小床；

樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在里面，把它當做小船；

樹葉落在河里，小魚游過來，藏在下面，把它當做小傘；

樹葉落在幼兒園里，小朋友看見了說：“秋天來了，秋天來了！”

第二篇：大班語言活動 散文詩《落葉》

大班語言活動：散文詩《落葉》

一、設計意圖：

在 “秋天的童話” 主題活動中，我帶領幼兒外出散步，一路上幼兒對地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹葉當扇子扇，有的幼兒說：“我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書里當書簽。”有的幼兒干脆把樹葉丟進河里，興奮的說：“你們看，樹葉小船。”??原來，樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力，而散文詩“落葉”文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動態感強。通過欣賞教學，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重復，也是仿編的好教材，于是我設計了以下活動。而且在這節語言活動中，正是通過為幼兒創造一個以看、聽、說為主體的語言環境，讓幼兒在環境中產生對語言的興趣，調動幼兒想說、愛說、愿說的欲望，促進幼兒積極、主動的去學習語言。

二、活動目標：

1.知道詩歌的名稱，理解散文詩的內容，學會有表情地大膽朗誦。

2.熟悉了解散文詩的句式，了解爬、躺、站、藏、催等動詞的含義。學習詞匯：飄落。3.嘗試仿編詩歌，豐富幼兒的想象力，激發幼兒熱愛大自然的情感。

三、活動準備： 多媒體課件及音樂。

四、活動重、難點：

重點：通過看、聽、說等多種教學形式，激發幼兒學習興趣，幫助幼兒理解散文內容，初步學會有表情地朗誦散文，感受散文的語言藝術美。

難點：在理解散文的基礎上，進一步拓寬幼兒的想象力，嘗試仿編兒歌。

五、活動過程：

（一）開始部分

教師請幼兒欣賞動畫《秋天》引入課題，激發幼兒的學習興趣。師：今天，我給小朋友們帶來了一段非常好看的動畫片，想看嗎？ 教師播放視頻《秋天》，引導幼兒仔細觀察畫面。

師：秋天美不美呀？你們剛才從畫面上看到了、聽到了什么？ 師：小朋友，你們知道這些美麗的樹葉都飄到哪里去了嗎？

（飄到小河里、飄到馬路上、飄到花園里、秋葉兒還會飄到房頂上、樹葉飄到草地上）

（二）基本部分

1.欣賞散文，理解散文內容。

師：秋葉兒飄到的地方可真多,你們知道嗎？它還飄到了一首散文詩里呢，請聽：（教師有表情地配樂朗誦散文詩一遍）

師：散文詩聽完了，誰來說說散文詩叫什么名字？ 散文里有哪些小動物？（有??有??還有??）（教師出示相應的動物圖片）

師：散文詩里說樹葉都落到哪里去了？

(樹葉落到了院子里、樹葉落到了小河里，還落到了溝里、樹葉落到地上，被小蟲當成了家。)2.出示多媒體課件，通過聽、看、說及游戲的形式幫助幼兒理解散文內容。（播放課件整體欣賞）師：小朋友們說得真好，現在我們一起來看大屏幕，欣賞這首優美的散文詩，請小朋友找出自己最喜歡的句子，好嗎？（幼兒完整地欣賞課件）

師:你最喜歡的是哪一句？你知道樹葉飄落到哪里？誰看見了，把它當作什么？（以提問的方式幫助幼兒掌握句式：樹葉落在（），（）看見了，把它當作（）。并且用游戲的形式讓幼兒進一步理解爬、躺、站、藏、催等動詞的含義。）3.朗誦散文詩，進一步理解散文詩的內容。

(1)我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問題，現在我們跟著畫面一起來朗誦這首優美的散文詩吧。（播放片段欣賞）●課件１

提問：秋風吹來了，樹上的樹葉發生了什么變化？

秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。（豐富詞匯：飄落）●課件２

提問：樹葉落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？ 樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。●課件３

提問：樹葉又落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？ 樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。●課件4 提問：樹葉還落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？ 樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。●課件５

提問：樹葉最后又落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？是怎么說的？ 樹葉落在院子里，小燕子看見了說：“來信了，催我們到南方去了。”

（2）再次完整地欣賞并朗誦“落葉”。（播放整體欣賞）4.仿編散文詩

組織幼兒討論：落葉可以當作房子，當作小船，當作傘和信，落葉還會落在哪里？又會被誰當作什么呢？ 引導幼兒相互討論后仿編。

（樹葉落到院子里，小螞蟻看見了，把它當作被子。樹葉落到草地上，小白兔看見了，把它當作扇子。樹葉落到地上，小蟲看見了，把它當作餅干。）

師：小朋友想想，除了燕子天冷了會飛到南方去，還有誰也要非到南方過冬的？（大雁。樹葉落到地上，大雁看見了說：來信了，催我們到南方去。）

師：剛剛小朋友們說了這么多，我也把你們所說的編成了一首好聽的散文詩。（教師把幼兒仿編的內容串起來，跟著音樂朗誦）

（三）結束部分

師：小朋友們，落葉的用處還真大，你們喜歡落葉嗎？想不想去找落葉呀！

那好，現在我們現在就去外面尋找落葉吧！教師播放音樂《郊游》，幼兒隨音樂出活動室（結束）。附散文詩《落葉》

秋風起了，天氣涼了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當做屋子。樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，站在上面，把它當做小船。樹葉落在河里，小魚游過來，藏在下面，把它當做小傘。

樹葉落在院子里，小燕子看見了說：“來信了，催我們到南方去了！”

第三篇：散文詩落葉

散文詩欣教案：落葉教學目標：

1、引導幼兒理解詩歌的內容，感受作品美的意境；

2、結構文字的認識：躺、坐、藏、說，并理解其意義；

3、嘗試根據散文詩的結構進行仿編

教學重點：結構文字的認識：躺、坐、藏、說 教學難點：根據散文詩的結構進行仿編 知識準備：

知道落葉是秋天典型的季節特征；認識結構文字秋天、樹葉、小蟲、螞蟻、小魚、小燕子；手指游戲《樹葉蝴蝶》。物質準備：

圖片6幅、大樹葉一個、字卡、教材、連線題、每個幼兒手里一支筆、背景音樂、散文詩朗誦、獎勵：樹葉

鼓勵語：你真的很不錯，你真的很不錯，你真的真的真的很不錯。教學過程：

一、討論引出課題。

1、手指游戲《樹葉蝴蝶》

2、（出示第一幅圖片）提問：秋天到了，這些美麗的樹葉都飄到哪里去了呢？幼兒猜想各種小樹葉可能飄落的地方。

二、欣賞散文詩，理解散文詩的內容。

1、下面我們聽一首散文詩，小朋友們要仔細聽，看看樹葉都落到哪里去了？（幼兒根據散文詩回答樹葉都落到了哪里）

2、第二次播放散文詩，重點理解“誰看見了，把樹葉當作了什么？”

3、教師邊出示圖片邊朗誦詩歌并出示字卡。

4、提問：樹葉落在地上，小蟲爬過來，怎么樣在樹葉上面呀？把它當做小床；

樹葉落在溝里，螞蟻爬起來，怎么樣在樹葉里面？把它當做小船； 樹葉落在河里，小魚游過來，怎么樣在樹葉下面？把它當做小傘； 樹葉落在院子里，小燕子看見了說什么呀？“來信了，催我們上南方去！”

5、請幼兒邊看圖邊完整欣賞配樂散文詩一遍。(發教材，讓幼兒用手一個字一個字的指著讀)

三、鞏固散文詩內容 游戲：找朋友

我們知道了這些小動物的動作，現在老師這里還有一些其他的小動物跟他們做著同樣的動作，讓我們幫助他們找到自己的好朋友吧!(每個幼兒一張連線圖，把相應的內容連起來)

四、幼兒仿編

1、提問：樹葉還會落到哪里？會被誰看見，把它當作什么呢？

2、幼兒討論，仿編。（播放背景音樂）

3、請個每個組的幼兒分別將仿編的散文詩朗誦給大家聽。

五、游戲：撿樹葉 規則：出示圖片，游戲開始，每個幼兒摘一片樹葉后回到自己的座位上。教師把拿著“小蟲”字卡的幼兒叫到前面，提問幼兒小蟲是怎么樣在樹葉里的，幼兒說：“是躺在樹葉里。”在讓拿著“小蟲”字卡的幼兒去找拿著“躺”字卡的幼兒，找到后帶到前面，出示大樹葉，讓拿著“躺”字卡的幼兒給其他小朋友做“躺”的動作示范。其他幾組也是如此。

六、結束部分

今天小朋友們學會了一首關于秋天的散文詩，回家后我們畫一幅落葉的圖畫送給我們的爸爸媽媽好嗎? 獎勵：今天小朋友們的表現都非常棒，不僅學會了散文詩《落葉》，還自己創編了一首詩歌，老師非常高興，所以給大家帶來了一些小禮物

散文詩：

落葉

秋天到了，天氣涼了； 一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在上面，把它當做小床； 樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在里面，把它當做小船； 樹葉落在河里，小魚游過來，藏在下面，把它當做小傘； 樹葉落在院子里，小燕子看見了說：“來信了，催我們上南方去！

第四篇：散文詩《落葉》

散文詩《落葉》

（大班）

作品賞析：

這首散文詩洋溢著歡樂、輕快的氣氛。作者從孩子的視野出發，賦予“樹葉”以各種各樣的用途。在小詩中，樹葉是螞蟻的小船，是小魚的小傘，是小蟲的小床。作者以一種極富想象力的擬人手法勾畫出一幅秋天落葉圖，在不知不覺中引導小讀者進入“秋“的美好意境，并在欣賞的同時利用已有的有關秋天的知識，展開聯想的翅膀進行設個仿編。

活動目標：

1.理解散文詩內容，掌握散文詩結構及句式特點，感受作品美的意境。2.能大膽地用繪畫的形式表達自己對作品的理解和感受。3.嘗試根據作品提供的線索大膽想象仿編。活動準備：

1.帶領幼兒觀察秋天的景象，使幼兒熟悉秋天動植物的特征及主要變化。2.根據散文詩繪制的圖片或PPT。活動過程：

活動一

初步學習理解作品

一、創設情境以引出作品

教師提問：“秋天到了，樹葉飄落到了地上，小朋友，如果你們是小動物，會拿樹葉做什么呢？”待幼兒回答后，教師說：“秋天天氣冷了，聰明的小動物們到底會拿樹葉做什么呢？我們一起去看看。”

二、初步學習理解作品

1.教師邊出示圖片邊朗誦散文詩（可朗誦二遍），朗誦后提問：（1）小蟲子看到樹葉，它用樹葉做什么呢？

（2）小螞蟻看到樹葉，又是怎么做的，它把樹葉當做什么？（3）小魚看到樹葉，心理是怎么想的，又是怎么做的？（4）小燕子看到了樹葉，它大聲地說了什么？

2.教師重點幫助幼兒理解：小蟲為什么要把樹葉當床，小螞蟻為什么要把樹葉當船，小魚為什么要把樹葉當小傘。并讓幼兒用動作表示“躺在上面、藏在里面、坐在里面”，以理解桔子的意思。

3.難點的突破：小燕子看見樹葉從樹上飄落下來，為什么說“來信了，催我們上南方去！” 4.教師在幼兒理解的基礎上，鼓勵幼兒和自己結合圖片朗誦散文詩。

5.啟發幼兒想象：樹葉還會飄落在什么地方，秋天里還有哪些小動物，它們看見落葉又會怎么做呢。鼓勵幼兒想象，以加深對作品意境的理解。

三、小結

教師評議，鼓勵幼兒的大膽想象和用詞。

活動二

繪畫“落葉”、粘貼“落葉” ——深入理解作品

一、復習散文詩，請幼兒有表情地朗誦（準備）

二、教師激發幼兒用繪畫或粘貼的方式表現作品內涵的愿望（激趣）

三、教師交代繪畫和粘貼的要求并提供相應的材料

1．教師應提供的材料：繪畫的工具和材料及落葉和粘貼材料。2．將幼兒分成兩組，教師給予適當的鼓勵和指導。3．鼓勵幼兒將散文詩的內容用繪畫或粘貼的方式表現出來。4．啟發幼兒大膽想象，添加其他動物形象和背景，使畫面更加豐富。

四、幼兒講述畫面

1．幼兒根據自己的畫面內容同桌講述，教師巡回指導并表揚有創意的幼兒。

2．請1—2名幼兒在集體面前講述，師幼評議。

五、拓展延伸

將幼兒的作品布置在展區，激發幼兒繼續欣賞、朗誦的意愿。

活動三

仿編散文詩《落葉》

一、準備

引導幼兒復習散文詩《落葉》，對原詩的內容、結構及語言特點有較清晰的認識。然后請幼兒講述自己繪畫或粘貼的“落葉”，激發幼兒仿編的興趣。

二、討論與示范

1．教師采用提問的方法，組織幼兒討論。如樹葉飄啊飄，還會飄落在哪里？被那個動物看見？它又用樹葉做什么呢？（鼓勵幼兒大膽想象）2．教師示范

我們學散文詩的句子說一說好嗎？“樹葉落在地上，小白兔跳過來，銜在嘴里，把它當做餅干。”

三、幼兒想象與仿編

1．教師可以準備一些小動物的圖片、各種形狀不同的樹葉，讓幼兒借助圖片和實物進行仿編。

2．鼓勵幼兒大膽模仿。不僅仿編地點、人物、，還要仿編人物的對話和心理體驗，以提高其思維水平及語言表達能力。

3．師幼朗誦自己仿編的作品，然后評議。

（1）語言的使用，如動詞“爬”、“游”、“飛”、“跳”，句子“藏在下面”、“站在上面”等。（2）想象力的使用，鼓勵幼兒仿編內容的與眾不同。

四、串聯與總結

1．將幼兒仿編的詩句加在原散文詩的后面（小魚句后面），在音樂的伴奏下，輔助以恰當的肢體語言，師幼共同朗誦，讓幼兒體驗成功的快樂。2．評議活動情況

表揚活動中仿編比較完整的幼兒，對仿編與眾不同的幼兒給予鼓勵，請幼兒把自己的“作品”貼在語言角的墻上，有時間再朗誦給好朋友聽，結束活動。

附原文

散文詩

落葉

秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在上面，把它當做小床； 樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在里面，把它當做小船； 樹葉落在河里，小魚游過來，藏在下面，把它當做小傘； 樹葉落在院子里，小燕子看見了說：“來信了，催我們上南方去！”

活動反思：

本活動目標具體、重點突出，目標的確立符合文學作品活動的要求。從整個活動方案的設計可以看出，教師借助了直觀教具，運用動作表演，幫助幼兒理解作品；通過繪畫、手工等活動，體驗作品；通過仿編作品，遷移作品經驗。三個由淺入深的系列活動，使幼兒在欣賞散文詩、繪畫、粘貼并講述作品內容、仿編詩歌等豐富多彩的活動過程中加深了對作品的理解和記憶，體會到了詩歌的情感和優美意境，挖掘出了設個的深層信息，從而增強了教學效果。

本活動方案另一個巧妙之處在于三個層次活動的設計。三個層次活動清晰、重點突出，每個活動都有自己的重點、難點內容。但同時，每個活動又始終貫穿著一條主線—欣賞、領會作品內涵，并緊緊圍繞著活動目標，從而保證了總目標得以實現。

初夏早上六點，清亮透明的月兒還躲藏在云朵里，不忍離去，校園內行人稀少，我騎著單車，晃晃悠悠的耷拉著星松的睡眼。校園內景色如常，照樣是綠意盈盈，枝繁葉茂，鳥兒歌唱。經過西區公園，看那碧綠的草地，飛翔中的亭子，便想起十七那年，在這里尋找春天的日子。本想就此停車再感受一遍，可惜心中記掛北區的荷塘。回想起冬日清理完荷塘的枯枝敗葉，一片蕭條的景色：湖水變成墨綠色，沒有魚兒游動，四處不見了鳥兒的蹤影，只有蓮藕躺在湖底沉沉睡去。清潔大叔撐著竹竿，乘一葉扁舟，把一片片黑色腐爛的枯葉殘枝挑上船。幾個小孩用長長的鐵鉤把蓮蓬勾上岸，取下里頭成熟的蓮子。

第五篇：中班語言《落葉》（xiexiebang推薦）

一、活動名稱：中班散文欣賞《落葉》

二、活動目標：

1、引導幼兒理解詩歌的內容，感受作品美的意境。

2、嘗試根據散文詩的結構進行仿編。

三、活動重點：

示信封，引導幼兒理解詩歌的內容，感受作品美的意境。

四、活動難點：

嘗試根據散文式的結構進行仿編。

五、活動準備：

知識準備：知道落葉是秋天典型的季節特征；認識結構文字秋天、樹葉、小蟲、螞蟻、小魚、小燕子；手指游戲《樹葉蝴蝶》。

物質準備：圖片6幅、大樹葉一個、字卡、教材、連線題、每個幼兒手里一支筆、背景音樂、散文詩朗誦、獎勵：樹葉

六、活動過程：

1.討論引出課題，由蝴蝶導入。

師：“小朋友們，在春天的時候，你們覺得最美麗的動物是什么？”

師：“在春天的時候，花叢間，會飛著一只只美麗的蝴蝶，那么秋天到了，還有沒有蝴蝶呢？其實在秋天，也有一樣東西就像蝴蝶一樣，會飛來飛去，飄來飄去。到底是什么呢？一起來看一看吧！”

2.（出示第一幅圖片）提問：秋天到了，這些美麗的樹葉都飄到哪里去了呢？幼兒猜想各種小樹葉可能飄落的地方。

師：“看，是什么東西在像蝴蝶一樣飄來飄去呢？從樹上落下來的葉子叫做落葉。”

【幼兒學說：落葉。】

師：“那么你們知道，這些小落葉們會飄到什么地方去呢？開動你們的小腦筋想一想。”

3.欣賞散文詩，理解散文詩的內容。

師：“下面我們聽一首散文詩，這首散文詩的名字就叫《落葉》，小朋友們要仔細聽，看看樹葉都落到哪里去了？”

【幼兒根據散文詩回答樹葉都落到了哪里。】

4.第二次播放散文詩，重點理解“誰看見了，把樹葉當作了什么？”

師：“你們看，樹上還有一部分的落葉沒有飄落下來，那么現在我們再聽一次散文詩，這次要聽清楚，當落葉飄下來時，誰看見了，它把落葉當成了什么？”

4、提問：

（1）樹葉落在地上，小蟲爬過來，怎么樣在樹葉上面呀？把它當做小床；

（2）樹葉落在溝里，螞蟻爬起來，怎么樣在樹葉里面？把它當做小船；

（3）樹葉落在河里，小魚游過來，怎么樣在樹葉下面？把它當做小傘；

（4）樹葉落在院子里，小燕子看見了說什么呀？“來信了，催我們上南方去！”

5、教師和幼兒邊看圖邊完整欣賞配樂散文詩一遍。

師：“那現在我們一起一邊說著散文詩，一邊送一送落葉寶寶們，好嗎？”

【鞏固散文詩內容。】

6.幼兒仿編。

①.提問：樹葉還會落到哪里？會被誰看見，把它當作什么呢？

師：“樹葉會飄到很多地方，被不同的小動物看見，在剛剛那么多小動物看到樹葉之后，它們告別了這些小動物，又繼續飄走了，那么我們再來猜一猜，小樹葉們會繼續飄到哪里呢？你覺得還會被誰看見？它會把小樹葉當成什么呢？”

②.幼兒討論，仿編。（播放背景音樂）

③.請個每個組的幼兒分別將仿編的散文詩朗誦給大家聽。

7.游戲：撿樹葉。

規則：把小動物的圖片貼在幼兒身上，游戲開始，教師準備一片非常大的樹葉。教師把拿著“小蟲”動物的幼兒叫到前面，提問幼兒小蟲是怎么樣在樹葉里的，幼兒說：“是躺在樹葉里。”請這位幼兒給大家示范“躺”的動作。其他幾位貼著不同小動物的幼兒則表演相應的動作。

師：“我們小朋友的散文詩說的非常棒，把樹葉寶寶都吸引到我們教室里來了，它說非常想和你們一起做游戲，你們想嗎？那么游戲怎么玩呢，樹葉寶寶在這里，如果你是一只小蟲子，就要躺在樹葉上，把它當成床，那如果你是一只小螞蟻，該怎么做呢？對了，小樹葉是它的小船，它要坐在里面；那小魚該怎么辦呢？小燕子又是怎么說的呢？我們一起來和小樹葉做個游戲吧！”

六、結束部分。

師：“今天小朋友們學會了一首關于秋天的散文詩，它的名字叫做《落葉》，回家后我們可以和周圍的小伙伴、爸爸媽媽一起先去找一找落葉，然后我們畫一幅落葉的圖畫可以帶到幼兒園來，我們把它們貼在外面，就當做是送給秋姐姐的禮物，也可以把它掛在家里，就像落葉寶寶到你們家里做客一樣，好嗎？”

附散文：落葉

秋天到了，天氣涼了；

一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在上面，把它當做小床；

樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在里面，把它當做小船；

樹葉落在河里，小魚游過來，藏在下面，把它當做小傘；

樹葉落在院子里，小燕子看見了說：“來信了，催我們上南方去！”