第一篇：大班語言活動：落葉

中班語言活動：落葉

設計者：湖塘中心幼兒園王秋霞

設計理念：

主題活動《金色的秋天》實施了一個星期，孩子們對于秋天的特征有了比較細致地了解和掌握。有一次帶領孩子們去撿樹葉，準備教孩子們做樹葉貼畫。在撿的時候，時常有孩子跑到老師的身邊，舉著一片樹葉說：“老師，看我的樹葉多象一把扇子啊！”“老師，我的樹葉象一只手。”“我的樹葉象金魚的尾巴。”

孩子的眼光總是和大人不一樣，他們獨特的思維，總是能賦予事物更多的想象。就象是在我們成人眼中極其普通的落葉，在孩子們的世界里，這些落葉變的生動活潑起來。有的變成了螞蟻的小船，有的成為了小蟲子的屋子，還有的成為了小魚的傘??一篇優美的散文詩就創作出來了。于是我就選用了這個教材，來滿足孩子好奇、好想象的特點。結合圖片和音樂的滋養，讓孩子在游戲、藝術活動中來理解散文詩的內容，通過各種感官感受作品優美的意境。并且運用自己已有的經驗，大膽想象，用連貫、完整的語言進行仿編活動。

活動目標：

1、理解散文詩的內容，感受作品的優美意境。

2、根據自己的已有經驗，大膽運用較完整的語言進行仿編活動。

3、體驗語言活動的樂趣，激發參與活動的積極性。

活動準備：

1、孩子對秋天的特征有一定的了解和掌握。

2、音樂磁帶《秋日私語》

3、圖片、樹葉卡片。

4、每人一張樹葉添畫的紙，水彩筆。

活動過程；

一、韻律活動、激發活動的樂趣。

1、播放音樂、撿樹葉。

“小朋友看，地上飄落著好多的樹葉，讓我們來撿樹葉，好嗎？”

教師帶領孩子們每人撿一片樹葉，并把它貼在身上。

2、聽音樂、做律動。

“現在我們都變成了一片小小的樹葉，秋風一吹，讓我們一起來跳舞吧！”幼兒聽音樂和老師一起模仿樹葉在風中飛舞的動作。

過渡語：樹葉跳舞累了，我們休息一下。

二、談話討論、感知落葉的形象。

1、教師提問

（1）、秋風一吹，你們這些落葉飄到了哪些地方？

（2）、你這片落葉象什么？誰會和你做朋友？

2、幼兒自由討論。

3、教師小結

“秋風起了，一片片樹葉從樹上飄落下來，它們會飄到哪里，誰會和它們做朋友呢？讓我們一起來看一看、聽一聽。”

三、傾聽質疑、理解作品的內容。

1、教師配樂朗誦。

提問：你剛聽到落葉飄到了哪些地方？

落葉被誰看見了，把它當成什么？

過渡語：小朋友講得真好，老師再朗誦一次，請小朋友把聽不懂的句子記在腦袋里，等會兒和小朋友一起來討論。

2、提問，解決問題。

教師再次朗誦后提問：散文詩聽完了，你有什么不懂的地方？

幼兒提出問題，大家一起討論。

教師小結：小朋友真能干，幫助別人解決了怎么多的難題。讓我們再一起來欣賞一遍，會說的地方和大家一起來說一說。

3、師生一起朗誦。

四、大膽想象、仿編散文詩內容。

1、教師提問

“秋風一吹，落葉還會飄到哪些地方？誰看見了，會把落葉當成什么？”

2、幼兒自由討論后，進行仿編活動。

五、幼兒作畫、鞏固提升經驗。

教師：小朋友剛才講得真好，接下來，我們來把你仿編的詩歌畫下來。畫好后，再講給你的好朋友聽一聽。

幼兒在落葉的圖上添畫內容。

第二篇：大班語言活動《落葉》（范文模版）

大班語言活動：散文《落葉》

設計意圖：

《綱要》中指出，在幼兒園的語言教育中，我們要“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”散文《落葉》選材來自我們身邊的自然物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關注、好奇的目光，激發起幼兒探究的欲望。本教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力，生動、形象地向幼兒展現了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現出來。今天，我組織的語言活動《落葉》，正是通過為幼兒創造一個以看、聽、說為主體的語言環境，讓幼兒在環境中產生對語言的興趣，調動幼兒想說、愛說、愿說的欲望，促進幼兒積極、主動的去學習語言。

活動目標：

1、欣賞散文，理解內容，感受作品所體現的優美意境，培養幼兒對文學作品的興趣。

2、能有感情地朗誦，理解并掌握詞匯“飄落”。

3、鼓勵幼兒發揮想象力，按照散文的句式結構，大膽仿編。活動準備：

1、知識準備：課前學習舞蹈《小樹葉》。

2、材料準備：多媒體課件、桌面教具小青蟲、小螞蟻、小魚、小燕子各一只，各種樹葉、顏料、圖畫紙。

活動重點：

通過看、聽、說等形式，幫助幼兒理解散文內容。

活動難點：

在理解散文的基礎上，進一步拓寬幼兒的想象力，嘗試仿編。活動過程：

一、播放音樂《小樹葉》，引導幼兒復習舞蹈《小樹葉》。（大約2分鐘）提問：

1、小朋友，剛才我們跳的是什么舞蹈？（幼：小樹葉）

2、大家想一想，這些美麗的小樹葉會飄到哪里去呢？

二、師配樂朗誦，讓幼兒感受作品優美的意境。（大約3分鐘）

1、師：樹葉兒飄到的地方可真多呀,今天老師帶來了一篇優美的散文，這篇散文的名字叫《落葉》，請小朋友認真聽一聽，散文里的樹葉飄到哪兒去了？（教師有表情地配樂朗誦散文一遍）

2、提問：

⑴小朋友，散文聽完了，誰來說說這篇散文的名字叫什么？

⑵散文里說的樹葉都落到哪里了呢？（幼：樹葉落在地上、溝里、河里、院子里。）

⑶散文里有哪些小動物？（小蟲、螞蟻、小魚、燕子）

三、出示多媒體課件，通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內容。（大約12分鐘）

1、完整播放課件一遍。

師：小樹葉落在了不同的地方，小動物們看見了，把它當作了什么？我們一起來看看吧。●提問：你知道樹葉落在哪里？誰看見了，把它當作什么？

（以提問的方式幫助幼兒掌握句式：樹葉落在（），（）看見了，把它當作（）。●師：你最喜歡散文詩里的是哪一句話呢，大膽地說一說。

2、分段播放課件，進一步理解散文詩的內容。●播放課件①：

⑴提問：秋風吹來了，天氣怎樣了，樹上的樹葉又發生了什么變化？樹葉是怎樣落下來的呢？ ⑵師解釋“飄落”的意思，引導幼兒用肢體動作表現樹葉飄落。

（秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。豐富詞匯：飄落）●播放課件②：

提問：樹葉落在了哪里？誰看見了，把它當作什么？（樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。）●播放課件③：

提問：樹葉又落在了哪里？誰看見了，把它當作什么？

（樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。）●播放課件④：

提問：樹葉還落在了哪里？誰看見了，把它當作什么？

（樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。）●播放課件⑤：

⑴提問：樹葉最后又落在了哪里？誰看見了，把它當作什么？是怎么說的？（樹葉落在院子里，小燕子看見了說：“來信了，催我們到南方去了。”）⑵提問：燕子為什么說來信了？燕子為什么要到南方去呢？

3、引導幼兒有感情地朗誦散文。

四、仿編散文。（大約13分鐘）●組織幼兒討論：

1、小朋友們念得真好，現在請大家想一想，落葉還會落在哪里？誰看見了，把它當作什么呢？

2、請小朋友們模仿我們剛才學習的散文里的句式：“樹葉落在（），（）看見了，把樹葉當作（）。”編出一句完整話。看看誰最聰明，說得最好？

●引導幼兒相互討論后仿編。

（如：樹葉落到草地上，小白兔走過來，撿起樹葉，戴在頭上，把它當作帽子??）活動延伸：

組織幼兒到美工區拓印樹葉畫。附散文內容：

《落

葉》

秋風起了，天氣涼了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。

樹葉落到院子里，小燕子看見了說：“來信了，催我們到南方去啦。”

第三篇：大班語言活動：散文《落葉》

大班語言活動：散文《落葉》

活動目的`：

1、理解散文內容，感受作品優美的意境。

2、理解詞：躺、藏、催。

3、能根據原文展開聯想，培養幼兒發散性思維。

活動準備：

1、知識準備：豐富有關秋天的知識經驗。

2、創設有關情境：小河、小溝、院子、大樹、草地。

3、材料準備：

（1）表現小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子玩落葉圖片四張。

（2）小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子頭飾各8個。

（3）錄音機、錄音帶。

活動過程：

一、教師組織幼兒自由觀察情境，每人撿一片落葉坐下來，討論：“葉子還會落到什么地方？想想葉子還可以當什么？”點明散文名稱《落葉》。

二、結合情境，欣賞和理解散文。

（一）幼兒欣賞配樂散文一遍后提問：“聽后覺得怎樣？散文中有誰？”

（二）以問題“小動物來到了什么地方？把樹葉當成什么？”讓幼兒再次欣賞。

（三）借助圖片通過啟發性提問幫助幼兒理解散文內容，結合自身動作和形象比喻，讓幼兒學習詞：躺、藏、催。

提問：1、樹葉落在地上，誰先爬過來，它怎么做，把樹葉當什么？請個別幼兒進入情境表演“躺”的動作，幫助幼兒理解。

2、接下來樹葉落在哪兒？誰爬過來，它怎么做？（請部分幼兒進入情境表演其動作）

3、后來，樹葉落在哪兒？誰過來了，又是怎樣做？（全班幼兒動作練習，理解動詞“藏”）

4、最后，樹葉落在哪兒？誰看見，怎么說？（采用形象的比喻解釋詞：催）

（四）再次完整欣賞配樂散文，以問題：“你喜歡散文嗎？為什么？”引導幼兒去感受其表現的意境。

（五）幼兒按意愿選擇頭飾扮演小動物，在音樂伴奏下，教師引導幼兒邊欣賞散文邊自由表現。

（六）啟發幼兒根據原文展開想象：樹葉還會落到哪里？誰看見了，會怎樣做？

三、選擇個別幼兒的想象內容進行簡單表現并自然結束活動。

附：散文詩《落葉》

秋風起了，天氣涼了。一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。

樹葉落在溝里，小螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。

樹葉落在河里，小魚游過來，藏在下面，把它當作小傘。

樹葉落到院子里，小燕子看見了說：“來信了，催我們到南方去呢！”

第四篇：大班語言活動 散文詩《落葉》

大班語言活動：散文詩《落葉》

一、設計意圖：

在 “秋天的童話” 主題活動中，我帶領幼兒外出散步，一路上幼兒對地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹葉當扇子扇，有的幼兒說：“我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書里當書簽。”有的幼兒干脆把樹葉丟進河里，興奮的說：“你們看，樹葉小船。”??原來，樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力，而散文詩“落葉”文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動態感強。通過欣賞教學，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重復，也是仿編的好教材，于是我設計了以下活動。而且在這節語言活動中，正是通過為幼兒創造一個以看、聽、說為主體的語言環境，讓幼兒在環境中產生對語言的興趣，調動幼兒想說、愛說、愿說的欲望，促進幼兒積極、主動的去學習語言。

二、活動目標：

1.知道詩歌的名稱，理解散文詩的內容，學會有表情地大膽朗誦。

2.熟悉了解散文詩的句式，了解爬、躺、站、藏、催等動詞的含義。學習詞匯：飄落。3.嘗試仿編詩歌，豐富幼兒的想象力，激發幼兒熱愛大自然的情感。

三、活動準備： 多媒體課件及音樂。

四、活動重、難點：

重點：通過看、聽、說等多種教學形式，激發幼兒學習興趣，幫助幼兒理解散文內容，初步學會有表情地朗誦散文，感受散文的語言藝術美。

難點：在理解散文的基礎上，進一步拓寬幼兒的想象力，嘗試仿編兒歌。

五、活動過程：

（一）開始部分

教師請幼兒欣賞動畫《秋天》引入課題，激發幼兒的學習興趣。師：今天，我給小朋友們帶來了一段非常好看的動畫片，想看嗎？ 教師播放視頻《秋天》，引導幼兒仔細觀察畫面。

師：秋天美不美呀？你們剛才從畫面上看到了、聽到了什么？ 師：小朋友，你們知道這些美麗的樹葉都飄到哪里去了嗎？

（飄到小河里、飄到馬路上、飄到花園里、秋葉兒還會飄到房頂上、樹葉飄到草地上）

（二）基本部分

1.欣賞散文，理解散文內容。

師：秋葉兒飄到的地方可真多,你們知道嗎？它還飄到了一首散文詩里呢，請聽：（教師有表情地配樂朗誦散文詩一遍）

師：散文詩聽完了，誰來說說散文詩叫什么名字？ 散文里有哪些小動物？（有??有??還有??）（教師出示相應的動物圖片）

師：散文詩里說樹葉都落到哪里去了？

(樹葉落到了院子里、樹葉落到了小河里，還落到了溝里、樹葉落到地上，被小蟲當成了家。)2.出示多媒體課件，通過聽、看、說及游戲的形式幫助幼兒理解散文內容。（播放課件整體欣賞）師：小朋友們說得真好，現在我們一起來看大屏幕，欣賞這首優美的散文詩，請小朋友找出自己最喜歡的句子，好嗎？（幼兒完整地欣賞課件）

師:你最喜歡的是哪一句？你知道樹葉飄落到哪里？誰看見了，把它當作什么？（以提問的方式幫助幼兒掌握句式：樹葉落在（），（）看見了，把它當作（）。并且用游戲的形式讓幼兒進一步理解爬、躺、站、藏、催等動詞的含義。）3.朗誦散文詩，進一步理解散文詩的內容。

(1)我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問題，現在我們跟著畫面一起來朗誦這首優美的散文詩吧。（播放片段欣賞）●課件１

提問：秋風吹來了，樹上的樹葉發生了什么變化？

秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。（豐富詞匯：飄落）●課件２

提問：樹葉落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？ 樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。●課件３

提問：樹葉又落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？ 樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。●課件4 提問：樹葉還落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？ 樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。●課件５

提問：樹葉最后又落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？是怎么說的？ 樹葉落在院子里，小燕子看見了說：“來信了，催我們到南方去了。”

（2）再次完整地欣賞并朗誦“落葉”。（播放整體欣賞）4.仿編散文詩

組織幼兒討論：落葉可以當作房子，當作小船，當作傘和信，落葉還會落在哪里？又會被誰當作什么呢？ 引導幼兒相互討論后仿編。

（樹葉落到院子里，小螞蟻看見了，把它當作被子。樹葉落到草地上，小白兔看見了，把它當作扇子。樹葉落到地上，小蟲看見了，把它當作餅干。）

師：小朋友想想，除了燕子天冷了會飛到南方去，還有誰也要非到南方過冬的？（大雁。樹葉落到地上，大雁看見了說：來信了，催我們到南方去。）

師：剛剛小朋友們說了這么多，我也把你們所說的編成了一首好聽的散文詩。（教師把幼兒仿編的內容串起來，跟著音樂朗誦）

（三）結束部分

師：小朋友們，落葉的用處還真大，你們喜歡落葉嗎？想不想去找落葉呀！

那好，現在我們現在就去外面尋找落葉吧！教師播放音樂《郊游》，幼兒隨音樂出活動室（結束）。附散文詩《落葉》

秋風起了，天氣涼了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當做屋子。樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，站在上面，把它當做小船。樹葉落在河里，小魚游過來，藏在下面，把它當做小傘。

樹葉落在院子里，小燕子看見了說：“來信了，催我們到南方去了！”

第五篇：大班語言教案——落葉

《落葉》語言活動教案一

一、通過提問，引出主題天漸漸涼了，秋天來到了，秋天是什么樣子的？秋天的樹葉是什么樣子的？

二、欣賞散文第一、第二段，了解樹葉在春天、夏天和秋天的模樣。

1、出示掛圖有感情的配樂朗誦散文第一、第二段。提問幫助幼兒回憶散文的內容提問：小樹葉在春天是什么樣子的？夏天是怎樣的？秋天呢？

三、觀察畫面，學習第三段

1、提問：一陣秋風吹來，小樹葉離開了大樹媽媽，它飄呀飄，飄向四面八方，飄向了哪些地方，這些地方會變成什么樣？

2、教師指圖引導幼兒按順序觀察圖片提問：

小樹葉飄到（屋頂）上，屋頂變得——小樹葉飄到（小河）里，水面上象漂動著許多——小樹葉飄到（草地）上，草地上象多了一層——小樹葉飄到（大樹媽媽）腳下，大伙兒抱成一團，好像在說——

四、配樂完整的朗誦散文討論：小樹葉是個怎樣的孩子？他是怎樣愛媽媽的？你喜歡小樹葉嗎？

《落葉》語言活動教案二

設計思路：

《幼兒園教育指導綱要》指出：“應創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的、禮貌的語言交往”。通過多年的教學實踐，我們深深體會到：會學勝過學會，學會學習已經成為幼兒園語言教育培養目標中的重要組成部分。今天，我組織的語言活動“落葉”，正是通過為幼兒創造一個以看、聽、說為主體的語言環境，讓幼兒在環境中產生對語言的興趣，調動幼兒想說、愛說、愿說的欲望，促進幼兒積極、主動的去學習語言。

活動目標：

１，通過幼兒欣賞散文，感受散文的語言藝術美，培養幼兒對文學作品的興趣。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學習詞匯：“飄落”。

２，理解散文內容，產生聯想，促進幼兒想象能力的發展。

３，培養幼兒熱愛大自然的情感。

活動準備：

１，幼兒人手一冊《兒童用書》。

２，多媒體課件及有關錄音。

３，頭飾：小蟲、螞蟻、魚、燕子。

活動重難點：

重點：通過看、聽、說等多種教學形式，激發幼兒學習興趣，幫助幼兒理解散文內容，初步學會有表情地朗誦散文，感受散文的語言藝術美。

難點：在理解散文的基礎上，進一步拓寬幼兒的想象力。

活動過程：

（一）、開始部分：引題

采用大風車欄目組為小朋友寄來禮物的形式引入課題，激發幼兒的學習興 趣。

（二）、基本部分

１，探索散文內容：

（１）提出閱讀要求。

（２）幼兒自由閱讀。

（３）提問：你在書上看到了什么？

２，幼兒完整欣賞配樂朗誦散文（錄音）。

提問：散文叫什么名字？

散文里有哪些小動物？（有－有－還有）

３，出示多媒體課件，通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內容

（１）教師有表情地完整朗誦散文一遍。

（２）分別出示課件理解內容：

a、課件１，提問：秋風吹來了，樹上的樹葉發生了什么變化？

（豐富詞匯：飄落）

b、課件２，提問：樹葉落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？

c、課件３，提問：樹葉又落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？

d、課件４，提問：樹葉還落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？

e、課件５，提問：樹葉最后又落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？

是怎么說的？

（３）組織幼兒討論：落葉可以當做房子，當做小船，當做傘和信，落葉還可以給誰當什么？誰能想的和別人不一樣？

４，幼兒學習朗誦散文：

（１）教師領讀，幼兒跟讀，要求幼兒第一遍跟著老師讀，第二遍鼓勵幼兒聲音響亮一點，第三遍要求用喜悅的心情朗誦，并正確發出“風、落、涼、當”的音。

（２）分角色朗誦。

５，再次完整欣賞配樂朗誦“落葉”。

（三）、結束部分

舞蹈“落葉”，感受秋天優美的環境。

《落葉》語言活動教案三

散文《落葉》它選自幼兒園中班語言教材，這是一首充滿兒童情趣的作品，它以生動的童話語言描繪了秋天樹葉飄落的景象，散文中充分發揮想象力，將秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的聯想，顯得具體而又形象。“小樹葉由綠變黃，一個個好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風中翩翩起舞”這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣。《綱要》指出：要引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒對作品的體驗。散文擬人化富有人情味的語言風格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發揮幼兒的想象力。

《綱要》在語言領域中提出：發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。根據這一目標和要求，結合中班幼兒的年齡特點和語言發展水平，制定以下目標：

1、引導幼兒感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快。

2、加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的認識。

3、幫助幼兒理解新詞：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦記，盼望。”

根據目標，我把活動的重點定為第一個目標：引導幼兒感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快。

我將本次活動的難點定為第三個目標：幫助幼兒理解新詞：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦記，盼望。"在這個過程中，我主要通過啟發提問、動作表演等方式讓幼兒理解并掌握新詞，以突破難點.為了展示給幼兒，作品的優美意境，又能使幼兒在活動中得以充分的理解和表達，我作了以下的準備：

物質準備：

1、圖片若干張，實物投影儀

2、大樹媽媽頭飾1個，小樹葉頭飾若干個

3、錄音機，一段舒緩的音樂磁帶。

知識準備：

了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季節特征。新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。活動中應力求“形成合作式的師幼互動”，因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料，還挖掘此活動的活動價值，采用適宜的方法組織教學。活動中我運用了：

1、直觀教學法：本活動為了幫助幼兒熟悉散文內容，加深對作品的理解我采用了直觀教學法。當老師在有感情地朗誦散文時，逐段地出示相應的圖片。讓幼兒通過眼、耳、口等多種感觀欣賞作品。

2、啟發提問法：在幼兒欣賞了完整的作品后用提問的方式引導幼兒逐句理解并學習新詞。如老師提問：“小樹葉在春天是什么樣子的？夏天又怎么樣了？秋天又怎么樣？小樹葉落不來時，先飄到哪？后飄到哪？像什么？等等

除以上教法外，我也將引導幼兒用多種方法學習此散文，體驗母子親情交流的愉快。

1、動作表演法：本活動中要求幼兒學習新詞，為了避免讓孩子枯燥地學習理解新詞

我將引導孩子通過動作表演加深記憶和理解。如學習翩翩起舞一詞時請孩子們用各種優美的舞姿來表現，而表現四面八方時則請孩子們四散站立。

2、游戲法：活動中還要求 幼兒能感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快，我則采用游戲法，由老師扮演媽媽，小朋友扮演小樹葉，在游戲中加深體驗。

說教學程序：

1、幼兒交流導入活動

讓幼兒倆倆結伴，根據已有的以經驗春夏秋冬的樹葉及特征。

2、完整欣賞散文

介紹散文名稱，有感情地配樂朗誦散文，幼兒第一遍欣賞。

第二遍幼兒邊看圖片邊欣賞散文。接著老師提出問題：小樹中落下來時先飄到哪？后飄到哪？像什么？它們心里在想什么？最后小樹葉又飄到哪？為什么？幼兒根據散文內容進行回答。

3、通過動作表演學習新詞“翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦記、盼望”

4、集體朗誦并表演一遍散文

教師扮演大樹媽媽，小朋友扮演小樹葉，體驗小樹葉快樂的情緒和愛媽媽的情感。在表演過程中著重引導幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動作表現母子相親相愛的情感。

5、遷移作品情感

通過提問引出談論的話題：小樹葉是怎么愛媽媽的？你喜歡自己的媽媽嗎？你是怎么關心媽媽的？圍繞這樣的話題進行自由交談或到集體面前談。在幼兒交流時提醒其他幼兒認真傾聽，發展語言理解能力。

6、活動延伸

請每個寶寶對媽媽說一句關心的話或做一件事。

剪紙：剪落葉

活動目標：

1、能熟練用剪刀，并知道剪刀的作用和特點。

2、幼兒嘗試創新剪落葉。

3、學會對稱剪法。活動準備：

剪刀 彩色的紙張 膠水 活動過程：

1、教師提問：現在是什么季節？（秋天）秋天有什么變化？（水果熟了、天氣變涼爽了、樹葉飄落下來了----------）

2、教師出示一片已經剪好的落葉。教師和幼兒一起觀察落葉的顏色和特征。

3、教師示范剪落葉。

先拿一張自己喜歡的顏色的彩紙，對折，在紙上畫出葉子的半部分，在沿著線條剪下。打開就是一張美麗的落葉。

教師著重講解畫落葉的方法：畫樹葉的時候，要畫出落葉的特點：有細細葉柄，寬寬的葉面，尖尖的葉角。

4、幼兒動手操作。

幼兒在操作的過程中，教師巡視，并幫助動手操作比較弱的幼兒。

《落葉》語言活動教案四

［活動目標］

1、通過落葉，感受秋天的季節特征。

2、體驗詩歌《落葉》的優美意境。［活動準備］

掛圖《落葉》。［活動過程］

一、看落葉，做樹葉飄落的動作。

教師：現在是什么季節？你是從哪里看出來的？

教師出示落葉，讓幼兒觀察落葉的顏色。

教師：樹葉是怎樣從樹上落下來的？

讓幼兒運用肢體學做樹葉飄落的動作。

二、看圖聽詩歌《落葉》

1、教師出示掛圖《落葉》，朗誦詩歌《落葉》。

2、逐一看圖，理解詩歌的內容。

3、教師：詩歌中有哪些小動物？他們分別將樹葉當作什么？

三、試編詩歌《落葉》

要求幼兒根據原詩歌的線索和自己的經驗，新編詩歌《落葉》，例如：樹葉落在山上，長頸鹿看見了，放在嘴里，把它當作餅干；樹葉落在地上，小朋友撿起來，放到書里，把它當成書簽。[活動延伸]

外出撿樹葉，比較各種樹葉的相同與不同。

《落葉》語言活動教案五

一、活動目標

1．通過學習散文詩，發展幼兒思維的連動性、靈活性。2．發展幼兒想像力，培養幼兒熱愛大自然的情感。

3．發展幼兒口語，學習運用動詞：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

二、活動準備

1．依據散文詩內容畫一幅圖畫。

2．活動前帶小朋友到戶外觀察落葉，拾落葉。

三、活動過程

(一)教師和小朋友談話：秋天到了，樹上的葉子有什么變化?引出散文詩的名稱。(二)教師有表情地朗誦散文，要求小朋友認真傾聽，感受散文詩優美的內容。(三)引導幼兒觀察圖畫，經提問幫助幼兒理解散文詩內容。1．秋風起了樹葉是怎樣從樹枝上落下來的? 2．樹葉分別落在了什么地方?發生了什么事?(四)豐富詞匯，找出散文詩的動詞，并通過做動作理解動詞。(五)啟發幼兒想像，鼓勵想出各種各樣的可能。

1．樹葉還落在什么地方?會發生什么事情?請幼兒模仿散文詩的語言進行講述。2．小朋友想用落葉做什么?(六)教小朋友學習有感情地朗誦。

四、各領域滲透

健康：讓幼兒根據秋天的天氣變化增加衣服。

藝術：配合美工活動，讓幼兒用拾回的落葉貼出美麗的圖畫。科學：讓幼兒了解秋天的季節特征，知道秋天是收獲的季節。

五、生活中滲透 通過打掃落葉，培養幼兒愛勞動的良好習慣。

六、環境中滲透 布置活動室墻面“五彩的秋天”，讓幼兒將戶外拾來的落葉、落花等布置于墻上，使幼兒感受到秋天的美麗景色。

七、家庭中滲透 家長帶領小朋友到公園玩時引導幼兒認識各種樹木、落葉，了解秋天的變化。

八、活動評價

《落葉》語言活動教案六

主題來源

秋天來到了，樹葉變黃了，一片片葉子從樹上落下來。我們教室前有許多風景樹，有芙蓉樹、法桐樹等，被秋風一吹，樹葉便像一只只蝴蝶似的飄落下來。我們常常看到孩子們追逐飄舞的樹葉，并把揀到的落葉握在手中左看右看，舍不得扔掉，有的孩子揀到又大又肥的落葉，高興的又是當扇子，又是當雨傘，看到孩子們對落葉如此感興趣，我決定以落葉為主題和幼兒一起來研究落葉的妙趣。活動目標

1、激發幼兒熱愛自然情感和關注自然現象的興趣。

2、利用落葉展開想象，鍛煉幼兒的創造性及動手動腦能力。

3、培養幼兒的親情感及口語表達能力。活動準備

1、課件、落葉。

2、教師樹葉粘貼畫若干幅。

3、多種形狀、顏色、不同大小的樹葉若干。

4、畫紙、剪刀、水彩筆。活動過程

（一）觀察落葉

帶領幼兒觀察深秋的自然景色，從氣溫、農作物、樹葉的變化，感受秋天快要過去了。重點組織幼兒觀看小樹葉被從樹上吹落下來的情景，并讓幼兒來揀落葉，追落葉。把揀到的落葉分開來拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。

（幼兒在揀落葉過程中，來分辨干落葉和未干落葉，鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來分類。）

（二）欣賞落葉.欣賞手中的落葉形狀、顏色，區別干落葉與未干落葉的特征。

（通過觀察，幼兒發現干落葉的形狀卷曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分，把它放在手中一握，伸展開，還和原來一樣。）

（三）展開幼兒想象

1、引起幼兒討論，你還見過什么樣的落葉，說一說它們的形狀、顏色等，它們為什么落葉？激發幼兒的求知欲。

2、觀看課件，教師準備的一些落葉樹的落葉情景及落葉原因，進行講解。

（通過想象與觀察欣賞，幼兒了解到，秋天來到了，樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來，這樣的樹叫落葉樹、也叫闊葉樹。）

（四）落葉的利用

1、利用手中的未干落葉，編手工制品，如：小碗、小舀子、匙子、小船等，并讓幼兒自由編制，展開想象編自己喜歡的作品，創編新的作品。

（通過編制，鍛煉幼兒小手的靈巧，幼兒興致很高，并展開想象、開發思維、大膽創編落葉作品。）

2、利用落葉來粘貼作品，教師不限制幼兒粘貼內容，幼兒大膽想象，自由創意來粘貼自己喜歡的作品，要求幼兒保持畫面整潔。

（讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制，來動手粘貼作品，展開幼兒想象、開發幼兒思維、大膽創作，粘貼自己喜歡的作品內容。幼兒興致很高，很快進入操作過程中。

《落葉》語言活動教案七

活動來源：

在一次圍繞“葉子”這一主題進行的戶外活動中，孩子們正在收集和整理著各種各樣的葉子。突然，一陣風吹過，孩子們就對著漫天飛舞的葉子興奮的議論開了：“你看，那片葉子飛起來像蝴蝶。”“你看，那片葉子飛到屋頂上去了。”“咦，那片葉子飛呀飛，它飛到哪里去了？”

孩子們興高采烈的樣子讓我想到《綱要》指出：要善于發現幼兒日常生活常見事物所蘊涵的教育價值，力求為他們創設一個讓他們想說，敢說，喜歡說，有機會說并能夠得到積極應答的環境。因此，活動《創編詩歌---落葉》便應運而生了。活動名稱：創編詩歌——落葉

活動目的：

1、體會創編的樂趣，感受語言美帶來的意境美。

2、了解詩歌語句結構，能夠大膽用連動性語言將自己的想法表達出來。

3、學習運用動詞：飄、落

活動準備：

1、錄音機、磁帶

2、水彩筆、紙

活動過程：

一、導入活動，激發幼兒參與活動興趣 請幼兒在戶外撿落葉后進教室，教師提問：

1、小朋友看看手里拿的葉子像什么呀？（鼓勵幼兒大膽講述）

2、它們是什么顏色的？為什么會成現在的顏色？

教師總結：秋天來了，樹上的葉子變黃了，一陣秋風吹過，小樹葉就跟著風姐姐怎樣呢？（鼓勵幼兒用肢體語言表現飄的動作）

3、飄起來的小樹葉又像是什么呀？（鼓勵幼兒再次大膽想象，大膽講述）

二、再現已有知識經驗，為創編做基礎 師：現在我們就來當小樹葉，一會兒，我們就跟著風姐姐用最輕、最美的動作飄起來，風停下時候，小朋友就要趕快想一想：你會落到哪里？（鼓勵幼兒用肢體語言表現小樹葉隨風飛舞的情形后引導幼兒說出樹葉有可能落的地方）

三、引導幼兒進行創編

師：剛才，我們的樹葉跟著風姐姐去了好多地方。老師記下來的就有這些（分別用簡筆畫形式畫出幾個有代表性的地方）提問：

在這些地方都住著有誰？它看見小樹葉，會拿小樹葉來干什么？（引導幼兒用詩歌語句說出如：樹葉落在小河里，小魚游過來，把它當作傘）請個別幼兒講述后再分組講述，將自己所想講給朋友聽。

四、延伸活動

師：小朋友講得真好，現在老師就請小朋友將你們想的記下來，帶回家講給爸爸媽媽聽聽。（引導幼兒將自己的想法用圖加文的形式記錄下來再進行講述）