第一篇：大班奧爾夫音樂欣賞活動：落葉

大班奧爾夫音樂欣賞活動 《落葉》 大班音樂欣賞《落葉》 活動目標：

1、感受樂曲優美的旋律，并用身體動作表現樹葉落下的情景。

2、能注意聆聽樂曲中“叮”的聲音，掌握按節拍數數字1——4。

3、能唱出do---ti的上行、下行音階。

4、嘗試用手勢和擺放樹葉的高低來表現音的高低變化。活動準備：

樂曲《落葉》、楓葉若干、有樹洞的樹干 活動過程：

一、故事導入，初次欣賞音樂。

1、故事導入：小喜今天和小朋友們去秋游，他們玩得可高興了，吃了好多好多的水果，也采了好多好多美麗的野花，到了中午，小喜到了一棵大樹下，想美美地睡上一覺，這時，樹上掉下什么了？

2、教師隨音樂有節奏的拋灑樹葉。

二、再次欣賞，幼兒用動作表現音樂，嘗試按節拍數數。

1、“你們看到什么？”（樹葉掉下來了）“誰愿意來幫我數一數？”

2、幼兒隨著音樂用動作表現風吹、落葉的情景。引導幼兒按節拍數數，并用手勢表現音的高低。

三、撿樹葉

1、“你們剛才在數樹葉的時候聽到了什么聲音？”（叮），“那么現在聽到‘叮’的聲音就要把樹葉撿起來。聽到一個‘叮’撿幾片樹葉？兩個呢？”

2、幼兒聽音樂進行撿樹葉的表演。

四、感受上行、下行音階，嘗試擺放樹葉的高低來表現音的高低。

1、出示樹干，請幼兒數數上面有幾個樹洞。（8）“里面住著8個小精靈。”教師用筆邊唱邊寫上do---si的唱名。

2、引導幼兒唱出上行和下行音階。

3、“請每人撿10片樹葉，有幾個小精靈想跟我們玩游戲。”教師唱“5-6-543-5-4-321-”，邊唱邊將樹葉按音高來擺放。

4、隨著音樂一起表演。

第二篇：奧爾夫教案音樂欣賞

奧爾夫教案音樂欣賞《牙膏舞會》

設計意圖：

樂曲《七個半跳》詼諧幽默、輕松愉快，尤其是B段層層累加的延長音，更帶給人們無限的遐想。

“人有千面”，音樂又何嘗不是如此？同一首樂曲，會帶給人們不同的感受，并會演繹成不同的故事。《七個半跳》已被賦予了許多形象，并被設計成許多精彩的教學活動，如《打蚊子》、《撕報紙》等等。而我的靈感，則得益于清晨擠牙膏的一剎那，牙膏條的造型帶給我創作的沖動。每天擠牙膏、刷牙是孩子們的“必備功課”，而我在孩子們生活經驗的基礎上，對此進行了加工、提煉，將牙膏、牙膏條擬人化、形象化，使孩子們更加感興趣，愿意參與進去舞蹈、游戲。你再聽B段那或短促、或伸展的延長音，不正好像是一條條長短不一的牙膏條嗎？

活動目標：

1.感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，初步理解樂曲ABAB’…反復的結構，感知A段歡快跳躍、B段延長且層層累加的特點。

2.引導幼兒在現有生活經驗的基礎上，創編牙膏跳舞及擠牙膏的動作。

3.在表演中愉快地進行表情交流。

活動準備：

教學圖譜一張，用小紙張將“牙膏條”一一遮住；教具大牙膏一個；音樂磁帶。

活動重點、難點：

重點：感受樂曲輕松、詼諧的情緒，并大膽用動作愉快地表現。

難點：初步理解樂曲的結構，感知A段歡快跳躍、B段延長且層層累加。

活動過程：

1.幼兒完整地傾聽樂曲，體驗樂曲歡快、詼諧的情緒。

2.教師結合教具簡述故事《牙膏舞會》，幫助幼兒了解樂曲所表現的形象和內容。

3.結合圖譜，欣賞音樂，初步了解樂曲結構。

（1）教師聽音樂指圖譜，依次出示牙膏條；提問：牙膏跳舞時，音樂是一樣的嗎？

（2）幼兒隨音樂指圖譜；提問：擠牙膏時，音樂一樣嗎？有什么變化？

（3）請能力強的幼兒聽音樂領指圖譜。

4.教師啟發幼兒創編牙膏跳舞及擠牙膏的動作。

5.完整地隨音樂表演。全體幼兒跳圓圈舞，B段時，教師依次請幼兒進圈當牙膏條，做出各種造型。

6.教師簡單介紹樂曲，啟發幼兒起名字。

活動延伸：

1.可在欣賞音樂的基礎上，學習用打擊樂器為樂曲伴奏。

2.可啟發幼兒用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。

第三篇：小班奧爾夫音樂《落葉》（推薦）

小班奧爾夫音樂《落葉》

小班奧爾夫音樂《落葉》

活動目標：

1．聽辯特定音色——三角鐵，數數目

2．初步感知唱名旋律

3．培養認真傾聽的好習慣

活動準備：樹葉若干、白板、三角鐵一份、配套圖片

活動過程：

一、故事導入、復習

故事串聯整個單元的故事，進行復習

二、感知音樂，聽辯特定音色

1．完整感知音樂

2．結合音樂做數數律動（以拍手、踏腳、點肢體等多種方式表示數數，肢體動作教師可以自由創編）

三、聽辯三角鐵音色、次數

1．出示三角鐵，介紹樂器音色、外形、名稱、演奏方式

2．結合音樂教師演奏樂器，幼兒數數

四、初步感知唱名

1．畫面感知

教師在黑板上以樹和泡泡的形式唱出唱名，教師慢速度指者樹干唱唱鳴旋律，幼兒隨教師一起指

2．肢體感知

教師唱出唱名旋律并以手出示高低，幼兒模仿做動作。教師動作須規范

第四篇：大班奧爾夫活動.大蛀牙doc

大班奧爾夫活動

《大蛀牙》

執教：梁可

一、活動目標：

1、體驗與同伴合作表演游戲的快樂。

2、用自然、好聽的聲音唱歌，掌握

節奏型，能用聲勢、樂器表現。

3、初步學會歌曲，知道早晚刷牙能保護牙齒健康。

二、活動準備：

音樂、圖譜、木質樂器人手一套。

三、活動過程：

（一）、暖身活動：律動《小妞妞勾勾手》。

師：

（二）、根據圖譜學唱歌曲。

師：有一個小朋友名字叫乖乖，每天早上去幼兒園前她都會親熱的和媽媽親親，可是這天早上她和媽媽親親時媽媽發現了一件奇怪的事情。是什么奇怪的事情呢？我們來聽聽看…….（1）、幼兒完整聽歌曲，教師提問幫助幼兒理解歌詞。

師：歌曲里唱了什么？平時牙醫給病人檢查時會怎么說？媽媽發現了幾顆蛀牙？為什么會長蛀牙？出示圖譜，引導幼兒根據圖譜理解歌詞。（2）、幼兒再次完整欣賞音樂，鼓勵跟唱歌曲。

師：你們想當牙醫嗎？我們學學牙醫好嗎？如果你們想唱可以唱出來。（教師歌唱，右手指譜，左手律動，“啊”“

”處重點表現）（3）、教師當牙醫，幫幼兒找蛀牙。重點引導幼兒歌唱，并感受的特定節奏型。

師：現在我來當牙醫，幫你們來找找蛀牙，這是我的放大鏡（木魚），你們可要配合好醫生，“啊”要張大嘴巴。我找到幾顆蛀牙就會敲幾下來告訴他。你們可要聽好了！

剛才我幫誰找到蛀牙了？幫你找到幾顆蛀牙呀？我是怎樣敲的？

（3）、幼兒當牙醫找蛀牙。引導幼兒用手部動作表現特定節奏型

。師：現在你們也當牙醫試試看，如果找到蛀牙，你們就拍手告訴我。看看誰是合格的牙醫。

（三）、請幼兒自由選擇一樣樂器，引導幼兒用樂器表現特定節奏型。師：現在每個人可以選擇一件樂器，當找到幾顆蛀牙時就敲幾下樂器。（注意姿勢是流動的）

（四）、請幼兒分別扮演醫生和乖乖，配合表現音樂，并能正確的表現特定節奏型。交換角色游戲一次。

師：現在兩個人玩游戲，一個人當乖乖，一個人當牙醫，乖乖坐在椅子上要，配合牙醫檢查，牙醫用樂器告訴乖乖他找到了幾顆蛀牙，看哪組小朋友配合得最好。

交換角色游戲一次。

（五）、請幼兒幫客人老師找找蛀牙，并用樂器告訴他你幫他找到了幾顆蛀牙。師：后面的客人老師有沒有蛀牙呢？我們去幫他們找找看好嗎？找到了也用樂器告訴她們。

（六）、律動《刷牙》，結束活動。

小結：怎樣才保證不長蛀牙？你知道正確的刷牙方法嗎？我們把樂器當牙刷，練習刷牙好嗎？

第五篇：大班奧爾夫音樂活動

大班奧爾夫音樂活動：森林舞會 一． 設計意圖：

“森林狂想曲”是一首以森林中多種動物鳴叫以及動物們發出聲音合成的音樂，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥鳴，讓人身臨其境，感受自然，這首音樂很適合奧爾夫音樂的教學，于是我選擇以打擊樂的形式表現此樂曲，我們班的幼兒接受能力強，經過我一段時間的培養，對音樂的感受能力有一定的基礎。所以我選用了沙錘，木魚，雙鈴鐺三種樂器讓孩子們表現出各種動物的聲音以及與大自然融為一體的快樂。二． 活動目標： 1.初步讓幼兒熟悉音樂，掌握音樂節奏。

2.根據圖譜能進行簡單的樂器分配，學會能跟著指揮，看著圖譜進行樂器演奏，并能試著用多種樂器進行合奏。3.享受打擊樂活動帶來的樂趣。三． 活動重點：

讓幼兒能初步掌握音樂的節奏。四． 活動難點：

讓幼兒用樂器表現不同的角色進行合奏。五： 活動準備：

碰鈴，沙錘，木魚，音樂(森林狂想曲)，圖譜，ppt 六： 活動過程： ㈠導入，激發幼兒興趣。

新年到了，到處都是喜氣洋洋的，咱們幼兒園上個星期也舉行了元旦匯演，小朋友你們開不開心呀？那你們知道嗎。森林里的小動物們也想要舉行一個音樂會，小動物們想邀請你們一起去參加音樂會，你們愿意嗎？那好，我們一起去聽聽小動物們的音樂吧。

⑴師幼共同欣賞音樂一遍，提問：孩子們，你們聽出了有哪些小動物來了嗎？ ㈡出示圖譜 到底今天有哪些小動物會來參加我們的音樂會呢？請看我們的節目單。第一個為我們表演節目的是誰？（青蛙），對，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的？他要表演的節目是唱歌，他唱歌的節奏是怎么樣的？ X XX︱X XX︱X XX︱X XX 第二個表演的是誰？（小黃雞），對，小黃雞的腳尖尖的最喜歡跳芭蕾舞了。他今天為我們表演的就是他最擅長的芭蕾舞，那他又是怎么跳的？ X X ︱X X ︱XX XX︱XX XX 第三個表演的是誰？（小孔雀），那小孔雀最漂亮的動作是什么？ X — ︱～～～︱X X︱X X 1.看著圖譜，聽著音樂用拍手的方法進行演奏。

2.引導幼兒用身體其他部位跟著音樂拍打節奏。㈢幼兒學習初步按圖譜進行樂器分配。㈣讓幼兒與老師合作將樂器與動物進行配對，并對其進行演奏練習。（幼兒自由選擇角色，老師在旁幫助）㈤嘗試用多種樂器進行合奏。

① 集體嘗試演奏一遍（事先說清楚演奏規則）② 交換樂器嘗試演奏一遍。

㈥請小朋友邀請客人老師一起加入我們的森林音樂會。七：活動結束

今天的森林音樂會非常成功，今天的演奏會到此結束，請小演奏家們謝幕（鞠躬），和咱們的客人老師們再見。