第一篇：2016大班 奧爾夫教案

幼兒園大班奧爾夫音樂教案

設計意圖：《指南》中指出：“ 幼兒對事物的感受和理解不同于成人，他們表達自己認識和情感的方式也有別于成人，幼兒獨特的筆觸，動作和語言往往蘊含著豐富的想象和情感” 音樂是人類溝通交流的重要橋梁，是激發幼兒的想象力，創造能力、動手能力、合作能力，讓幼兒在音樂節奏中創造且想象用肢體做出各種各樣的動作，從而激發幼兒知道肢體的多變性。肢體是每個人不可缺少的器官，肢體能做許多事情，讓孩子了解肢體的作用，發揮肢體的價值。因此設計這節活動《化石之舞》主要目標就是讓寶寶們在音樂欣賞活動中，簡單了解化石，知道化石它是生物的遺骸被沉積埋葬后，在地底下經過長時間的壓實、固結而形成的。感受名曲優美的旋律。感受回旋曲式ABACA及音樂中的重音。

活動內容: 音樂活動 活動名稱:化石之舞 活動目標：

1、通過律動感應回旋曲曲式：前-A-A-間-B-A-A-C-A.2、能夠大膽地用肢體動作創編不同的化石造型。

3、積極參與角色扮演，體驗奧爾夫音樂活動的歡樂。活動重點：用肢體創編不同的化石造型。活動難點：感應回旋曲式。

活動準備：化石圖片

鈴鼓

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活動過程:

1、故事導入。“扣扣扣、、、、”從地底下傳來一陣敲打聲，大家又驚又喜地朝著聲響處探索，原來地下王國的化石們也興高采烈地來參加晚會。

二、音樂活動

1、化石介紹

通過圖片簡單介紹化石的由來。

2、音樂律動

（1）教師引導幼兒運用肢體各部位，嘗試模仿化石舞蹈時的僵硬感。

（2）全體圍坐，教師帶領幼兒伴隨音樂感應A段節奏。

三、感應回旋曲式。

全體站立，教師帶領幼兒在A段音樂做出不同的化石造型。

四、角色扮演

教師將全體幼兒分組，伴隨音樂進行角色扮演的活動

五、活動結束。

幼兒聽音樂做律動出活動室。

第二篇：大班奧爾夫打擊樂教案

大班奧爾夫打擊樂教案《采蘑菇的小姑娘》

設計意圖

打擊樂器演奏是幼兒園音樂教學的內容之一。打擊樂器演奏教學不僅能夠幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識和技能，發展節奏感，而且能發展幼兒對音色、曲式結構的敏感性，培養幼兒的合作意識、合作能力、創造能力、組織紀律性和責任感，還能夠鍛煉幼兒的表現力。《采蘑菇的小姑娘》曲式輕快活潑，易吸引幼兒的注意力，曲調瑯瑯上口，節奏容易掌握，在樂器配樂與演奏過程中，在培養幼兒的樂感與鍛煉幼兒的演奏能力的同時又能帶給幼兒快樂的享受。

活動目標

1、感受樂曲歡快活潑的旋律，了解樂曲結構，掌握X、XX節奏音型。

2、在教師的指導下設計打擊樂配器方案，能根據教師指揮演奏樂器。

3、能在集體的打擊樂演奏中有意識地注意音色、音量、和表情上與集體相協調一致。

活動準備 1.小竹簍一個。

2.有皮鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對。3.《采蘑菇的小姑娘》節奏譜。

活動過程

一、導入

創設情境，引導幼兒進入情境，激發幼兒興趣。（寶寶們，今天是兔子姐姐的生日，兔子姐姐邀請我們去參加她的生日聚會，我們要為兔子姐姐準備一份禮物，兔子姐姐會喜歡什么樣的禮物呢？）自然引出要以蘑菇作為禮物送給兔子姐姐。（今天啊，參加兔子姐姐的生日聚會我們不光要帶上禮物，是不是也應該為她表演個節目啊？）

二、感受音樂 1．播放音樂，讓幼兒感受音樂。(音樂中的主人公是誰？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么樣？)

2．引導幼兒進行討論。（小姑娘是怎么采蘑菇的? 她為什么這么高興？聽完之后你們的心情怎么樣啊？）讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現的內容，鍛煉幼兒的聽力水平。

三、分析歌曲結構，討論編配方案。

1、根據音樂，引導幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分，哪幾個部分。（兩個部分，第一句至第四句為第一部分，第五句塞羅羅到最后為第二部分。）教師分段彈奏樂曲，讓幼兒熟悉音樂節奏，理解分段原因。

2、掌握X、XX節奏音型。

（1）把節奏譜貼在黑板上，提問有沒有小朋友能打出這個節奏，進行指正。（2）讓小朋友們跟著老師，用自己的小手把節奏打出來，接著換用其他身體部位在樂曲適當處跟著老師把節奏打出來（跺腳、抖手腕、拍肩等），使樂曲節奏更加生動有趣。

（3）請一位小朋友上臺示范，用身體語言。

四、設計配器方案

1幼兒挑選自己喜歡的樂器，手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節奏，探究齊奏好不好聽。

2、討論樂曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。

五、根據指揮合奏，注意表情、音量。

1、教師指揮，小朋友嘗試進行樂器演奏，演奏完畢，教師點評，小朋友演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結構掌握的不夠，在音量、音色處理上需要提高。

2、教師對三樣樂器進行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽，并著請小朋友們嘗試演奏，看看是否比剛才的好聽了。

3、提醒小朋友們要帶上微笑，音樂中小姑娘采蘑菇的時候心情是怎么樣的啊？

六、去兔子家參加聚會

請其它班的小朋友扮演小兔子，事先演練好。小朋友開小火車去參加生日聚會。把節目表演給我們的兔子姐姐看，帶上我們的表情祝福兔子姐姐。兔子姐姐表揚了我們。活動結束。

活動延伸

1、讓幼兒模仿教師指揮，其余幼兒進行樂器演奏練習。

2、幼兒自由分配樂器，進行樂器演奏合作練習。

3、設置一個采蘑菇的小姑娘美術區角，讓幼兒自由發揮，把他們發明的蘑菇貼在區角處。

第三篇：幼兒園大班奧爾夫教案

大班奧爾夫音樂活動

活動名稱：《葡萄牙舞曲》 活動目標：

1、通過欣賞，體驗樂曲《葡萄牙舞曲》歡快跳躍的情緒。

2、通過節奏、故事和圖形譜簡單了解該曲子的音樂結構。

3、讓幼兒感受友情的快樂。

活動準備：

音樂《葡萄牙舞曲》、故事圖片、圖形譜

活動過程：

一、幼兒進教室圍半圓坐好。

二、感受音樂。（放主旋律音樂一次）

三、聽故事導入。

丫丫和哈哈是一對好朋友，可是因為一些原因，哈哈在去年搬家了。丫丫非常想念哈哈，下個星期是哈哈的生日，于是丫丫決定去哈哈的新家給她慶生，于是他便帶著禮物出發了。在出發之前啊，好朋友哈哈還給丫丫畫了一副路線圖，可是小迷糊丫丫看不太懂，讓我們一起來幫丫丫看看那個的路線圖，幫她找到哈哈家好不好啊？

四、分段了解音樂結構和創編舞蹈動作。

1、出示丫丫走過路地全程圖片，并開始放音樂，引導幼兒圖形與音樂形成配合。

2、丫丫是怎樣走路的？請小朋友創編丫丫走路的動作。聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作。（放主旋律音樂的第一部分音樂）× × ×× × ︱ × × ×× × ︱

3、出示兩座山的圖片。

教師提問：丫丫前面有幾座山？山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。

3、啟發小朋友創編丫丫鉆山洞的動作和左右看哈哈的動作。

請小朋友到前面來表演動作（鉆山洞——望一望——鉆山洞——望一望），教師示范動作，并和孩子一起表演動作。

4、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和左右相互望一望的動作。（放主旋律音樂的第二部分音樂）

5、丫丫終于到了哈哈家，好朋友見了分外高興，他們高興的轉起圈來，并說 丫 丫 歡迎 你。教師引導小朋友一起說 丫 丫 歡迎 你，教小朋友打節奏。

五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。

1、請小朋友聽音樂看老師走圖形譜，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。（放主旋律音樂兩次）× × ×× × ︱ × × ×× × ︱ ∩ ⊙ ⊙ ∩ ⊙ ⊙

2、小朋友跟著老師一起走圖形譜。（放主旋律音樂兩次）。活動延伸

引導小朋友跟著音樂一起創編丫丫和哈哈見面時的動作。

大班奧爾夫音樂活動 活動名稱：《吹泡泡》 活動目標：

1、通過節奏活動，培養孩子的音樂節奏感。

2、培養幼兒的觀察力、注意力、對音樂的開始與結束的反應能力

3、對幼兒進行氣息的訓練及力度的控制和想象力的練習。

4、能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現歌曲的情感。

活動準備：節奏卡片 吹泡泡的玩具 鈴鼓 鈴圈 單響筒 圓舞板 活動過程：

一、節奏練習

1、師生問好。

2、節奏游戲。

二、復習鞏固對16分音符的認識。

1、師：這是誰呀，你們認識嗎？ 幼：十六分音符。師：對，我們就是一個蘋果分四瓣，一人吃一口的，所以走路的速度是快還是慢？為什么？所以唱歌的聲音是長還是短？

2、將16分音符放在節奏圖中，先分行拍，再連貫著拍。

師：現在我在節奏圖里又加上了十六分音符，難度加大了，你能邊念邊拍出節奏來嗎？

3、教師將幼兒分成四組，進行節奏練習比賽。

師：好，那這一次我們來分組比賽，看哪一組拍的最最好！（師生一起先分行拍，再連貫著拍。）

4、嘗試用節奏說一段話。

師：其實這個節奏就是上次我們學過了一首童謠，你們聽——的 大，的哥的哥 大，三個臭皮匠在寫文章；的 大，的哥的哥大，湊成一個諸葛亮啊！（教師用教棒指圖譜）

5、幼兒嘗試，分小組一起來玩游戲。師：自己商量一下，誰打節奏？誰念兒歌？

6、請部分幼兒和家長一起表演。

三、游戲《吹泡泡》。

1、教師開始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請每一位小朋友盯住一個泡泡去看，泡泡的顏色、在陽光下的顏色、形狀，引出歌詞。師：老師在吹泡泡的時候，請你用小眼睛仔細盯住一個泡泡看看一看泡泡在陽光下的顏色是什么？形狀是什么樣的？

2、幼兒根據觀察回答教師的提問。

師：小朋友們都發現了，吹呀吹泡泡，有大又有小，飛呀飛上天飛呀飛上天，泡泡泡泡咦泡泡不見了。

3、請小朋友每人跟著一個吹出的泡泡唱“啊”音延長到泡泡破裂，破裂時發出“啪”的聲音。

師：下面我們用啊的聲音表示吹泡泡，用啪的聲音表示泡泡破裂。（幼兒游戲）

4、用聲勢表現，請幼兒每人跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手，當泡泡破裂時跺一下腳表示。

第四篇：大班奧爾夫音樂教案

大班奧爾夫音樂教案：《吹泡泡》

活動目標：

1、通過節奏活動，培養孩子的音樂節奏感。

2、培養幼兒的觀察力、注意力、對音樂的開始與結束的反應能力

3、對幼兒進行氣息的訓練及力度的控制和想象力的練習。

4、能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現歌曲的情感。

活動準備：節奏卡片吹泡泡的玩具鈴鼓鈴圈單響筒圓舞板 活動過程：

一、節奏練習

1、師生問好。

2、節奏游戲。

二、復習鞏固對16分音符的認識。

1、師：這是誰呀，你們認識嗎？

幼：十六分音符。

師：對，我們就是一個蘋果分四瓣，一人吃一口的，所以走路的速度是快還是慢？為什么？所以唱歌的聲音是長還是短？

2、將16分音符放在節奏圖中，先分行拍，再連貫著拍。

師：現在我在節奏圖里又加上了十六分音符，難度加大了，你能邊念邊拍出節奏來嗎？

3、教師將幼兒分成四組，進行節奏練習比賽。

師：好，那這一次我們來分組比賽，看哪一組拍的最最好！

（師生一起先分行拍，再連貫著拍。）

4、嘗試用節奏說一段話。

師：其實這個節奏就是上次我們學過了一首童謠，你們聽——的 大，的哥的哥

大，三個臭皮匠在寫文章；的 大，的哥的哥大，湊成一個諸葛亮啊！（教師用教棒指圖譜）

5、幼兒嘗試，分小組一起來玩游戲。

師：自己商量一下，誰打節奏？誰念兒歌？

6、請部分幼兒和家長一起表演。

三、游戲《吹泡泡》。

1、教師開始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請每一位小朋友盯住一個泡泡去看，泡泡的顏色、在陽光下的顏色、形狀，引出歌詞。

師：老師在吹泡泡的時候，請你用小眼睛仔細盯住一個泡泡看看一看泡泡在陽光下的顏色是什么？形狀是什么樣的？

2、幼兒根據觀察回答教師的提問。

師：小朋友們都發現了，吹 呀 吹泡 泡，有大又有小，飛 呀 飛上 天 飛呀飛上 天，泡泡泡泡咦泡 泡不見了。

3、請小朋友每人跟著一個吹出的泡泡唱“啊”音延長到泡泡破裂，破裂時發出“啪”的聲音。

師：下面我們用啊的聲音表示吹泡泡，用啪的聲音表示泡泡破裂。（幼兒游戲）

4、用聲勢表現，請幼兒每人跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手，當泡泡破裂時跺一下腳表示。

師：好玩嗎？這次我們來換個玩法，泡泡吹出的時候拍手，泡泡破裂的時候

跺腳。好不好？（師生一起游戲）

5、二部練習，幼兒分成兩組，玩吹泡泡的游戲。

師：當泡泡吹出時，第一組小朋友各自跟一個泡泡，發出“啊”的聲音，第二組小朋友同樣每人跟一個泡泡，在泡泡破裂時發出“啪”的聲音。

三、樂器游戲。

1、出示樂器鈴鼓、響板讓幼兒辨認，用鈴鼓或鈴圈跟吹出的泡泡，圓舞板或雙響筒表示破裂的泡泡。

師：這次我們帶上樂器寶寶一起來玩。（拿樂器玩游戲2次）

2、合音樂一起游戲。

師：下面我們一起跟著這首好聽的歌曲《泡泡不見了》來玩一玩吧。師：我們手拉手圍成一個泡泡，有大又有小就往后退和往前進，飛 呀 飛上 天 飛呀飛上 天就拉手轉圈，咦泡 泡不見了，嘴巴里一定要說“啪”，這時手松開，各自擺一個不一樣的造型。一定要和別人不一樣哦！

第五篇：大班奧爾夫創編教案

大班《我和媽媽逛燈會》創編教案

一、教學目標:鍛煉幼兒的單音聽辨能力引導幼兒探索皮影戲的動作培養幼兒的創造力和想象力

二、教學準備：

音樂CD；《俏夕陽》皮影戲視頻；手工紙

三、教學過程音樂進場

小朋友，你們看那是什么？（影子，原來影子也會跳舞，你們也想參加嗎？）

好，那我們一起出發去電影院吧（放背景音樂）幼兒自由做影子動作

好，表演就要開始了，你們準備好了嗎？請小朋友音樂，老師會幫你們照相，看誰的表演最棒?小結：剛才小朋友都很棒，你們做了什么動作啊？（請幼兒個別表演，2~3個）

太棒了，我們一起來欣賞我們剛才的表演看了自己的表演，我們也來看看老奶奶的皮影舞表演，看他們的動作是怎樣的？（放視頻）

5學習視頻的動作

提問：誰來表演老奶奶剛才跳舞的動作（2~3個）第一次放音樂跳舞 6繪畫

兩人一組，剛才小朋友都表現很棒，現在老師要求2人一組。一個做皮影人做動作，另外一個來記錄，教師示范