第一篇：大班《落葉》說課稿

大班《落葉》說課稿

教材分析：《綱要》在藝術教育領域中，強調引導幼兒接觸周圍環境生活中美好的人、事、物，引導幼兒感受到大自然的美，引導幼兒利用大自然中的事物進行制作或開展其他活動，根據《綱要》精神，我們要把各領域的內容有機結合，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活游戲中，從而“一葉知秋”

活動目標：欣賞并理解散文詩《落葉》，感受大自然地美；嘗試用落葉制作拼貼畫。

活動準備：

1、材料準備：教學掛圖《落葉》（可作為教師示范落葉拼貼的背景）；各種落葉若干；白紙、小剪刀、雙面膠及固體膠。

2、經驗準備：帶幼兒到戶外感受秋天，撿拾落葉。教學重點與難點：

教學重點：在教學過程中，教師提醒幼兒選擇合適的葉子，固定好位置，認真仔細的檢查，以免出現“四不像”現象。

教學難點：幼兒年齡較小，他們在拼貼的過程中容易把葉子撕破，所以在制作過程中，教師應該仔細認真的教學生雙面膠的使用，養成認真細心地好習慣。

教法與學法：

教法分析：俗話說“教無定法”每一堂課可以用多種教學方法進行講授，但方法多不一定是好課。本節課我采用的是探究式方法較多，這樣可以調動幼兒的積極性和主動性，同時啟發幼兒創新思維，一片葉子可以貼出不同的形象，從而獲得心理上的滿足，體驗成功的喜悅，為了順利的實現教學目標，在教學中我采用地教學方法如下：

1、詩文導入法：通過散文詩抒發情感，來激發幼兒的學習興趣，能感受生活中的美，培養幼兒對大自然地情感。

2、探究法：通過自主討論，使幼兒自己挖掘生活的美，培養幼兒的思維及想象力。

學法分析：本課面對的是幼兒，他們的知識面較窄，但通過以往的學習，對基本圖形還是有一定認識了解，能夠說出葉子形狀近似哪些圖形，所以拼貼簡單的樹葉粘貼畫并不難。根據《綱要》的要求和教材的特點，在教學中指導幼兒以下的學習方法：

1、運用聯想的學習方法；

2、動手嘗試練習的學習方法。

活動過程：

一、開始部分：

欣賞并理解散文詩《落葉》，教師出示教學掛圖，有感情的朗讀散文詩《落葉》。

落葉

秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，座在上面，把它當作小船。樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。

樹葉落在院子里，小燕子看見了說：“來信了，催我們到南方去了。”

提問：秋天來了，一片片樹葉從樹上飄落下來。樹葉落到了哪里？小蟲、螞蟻、小魚、小燕子分別把樹葉當成了什么？

讓我們一起用落葉來給小蟲做房子，給螞蟻做小船，給小魚做傘，好嗎？

二、基本部分： 首先，教師出示課前和幼兒一起撿拾各種落葉，示范將兩片或兩片以上的落葉組合在一起，做成房子、小船和小傘的形狀，并粘貼在掛圖背景中適當的位置。進行樹葉形狀的歸納。

問題：（1）出示各種形狀的葉子看它們分別都像什么？

（2）教師用幾片葉子做成了小蟲的房子？看看用了那些葉子？ 其次，教師介紹樹葉粘貼畫的方法：先挑出樹葉，在畫紙上拼出圖形，拼圖時要注意，如果是拼一個物體，可以布置在畫紙的中間部位，如果是幾個圖形，就要安排好每個圖形的位置；圖形拼好后，再一片片在樹葉后面抹上固體膠或粘上雙面膠，貼在畫紙上，用手壓一壓；最后，可以用毛筆進行添畫和裝飾。

最后，教師分發材料，幼兒制作落葉貼畫。

提示：提醒幼兒在使用固體膠和雙面膠時要注意保持地面桌子及衣服的清潔拼畫：將幼兒分組，每組分發各種落葉若干，請幼兒嘗試用落葉拼擺出他們喜歡的動物或者是其他的一些東西。

三、結束部分：

請幼兒展示作品并互相欣賞。問題：（1）你最喜歡哪一幅畫？

（2）你看出來他拼的是什么了嗎？ 活動反思：

幼兒美術則是幼兒情感的體驗，自我表達的重要方式，本節課將美術與語言、生活實際進行整合，充分體現了美術的多樣性及對社會生活的獨特貢獻，從而陶冶幼兒情操，提高審美能力。

第二篇：大班語言《落葉》說課稿

北師大福清附校幼兒園語言活動《落葉》說課稿

2017—2018學年第一學期

時 間：2017.10.10 班 級：陽光五班

執教教師：鄒文菁 指導老師：吳邦麗

一、【說設計思路】

1.教材分析：《落葉》這篇散文詩篇幅適中，語言優美簡潔，運用了比喻的修辭手法描繪了秋天的景色。另外也運用反復的句式結構描繪秋天中落葉的變化景象，讓幼兒感受大自然的奇妙和美麗。

2.教育價值：這是一個具有豐富教育價值的活動內容。通過欣賞散文詩可以激發幼兒對文學作品的學習興趣；提高幼兒的理解能力。讓幼兒進行仿編時可以促進幼兒的仿編能力及表達能力，通過仿編也可以促進幼兒之間的同伴交往、合作、等待能力。

3.年齡判斷：大班幼兒生活經驗豐富，為仿編提供了知識基礎，而且大班幼兒的思維能力逐漸發展，這都為幼兒按一定句式進行仿編奠定了基礎，因此我將此活動放在大班開展。

二、【說活動目標】

根據所選內容，結合幼兒的年齡特點，在《綱要》精神的引領之下，從情感、態度、認知、能力、技能五個方面制定了一下三位目標： 1.欣賞散文詩，理解散文詩內容。

（這是本次活動的重點目標，通過教師配樂朗誦激發幼兒欣賞散文詩的興趣；利用散文掛圖的展示來幫助幼兒理解散文詩內容，可以為幼兒學習仿編做鋪墊。）2.通過理解散文詩內容，學習仿編。

（這是本次活動的難點，引導幼兒學習仿編并不是要讓他們學會仿編這種形式，而是讓孩子運用生活經驗進行仿編，為他們語言領域的學習提供經驗，使孩子的語言表達更生動形象。）3.體驗仿編的樂趣。

（體驗樂趣能讓孩子對活動更加有興趣，興趣是孩子學習的動力，在以后的學習中孩子會以更積極的心態去投入，產生主動學習的動機。）

三、【說活動活動準備】

我遵循實效性、簡約性、重復利用的理念，準備了秋天景象（ppt）、圖譜、散文掛圖。1.秋天景象ppt：是為了引題，通過ppt的展示讓幼兒知道秋天的到來。

2.散文掛圖：是通過直觀教學法讓幼兒更加容易理解散文內容，從而為仿編做鋪墊。3.圖譜：是為了在仿編這一環節中，利用圖譜一一對應的方式讓幼兒了解反復句式的結構，從而進行仿編。

四、【 說教法、學法】

1、直觀教學法：本活動為了幫助幼兒熟悉散文內容，加深對作品的理解，我采用了直觀教學法。當老師在有感情地朗誦散文時，逐段地出示相應的圖片。讓幼兒通過眼、耳、口等多種感官欣賞作品。

2、啟發提問法：在幼兒欣賞了完整的作品后用提問的方式引導幼兒逐句理解并學習新詞。除以上教法外，我也將引導幼兒用多種方法學習此散文。

動作表演法：本活動中要求幼兒學習新詞，為了避免讓幼兒枯燥地學習理解新詞，我將引導幼兒通過動作表演加深記憶和理解。

游戲法：活動中要求幼兒感受散文的美，我采用游戲法，由老師扮演鼠媽媽，小朋友扮演小樹葉，在游戲中加深體驗。

五、【 說活動過程】

活動過程主要有五個部分組成，分別是：

（一）教師扮演樹媽媽，帶幼兒進入“落葉”的情境。（配樂1）

師：今天老師來扮演樹媽媽，小朋友們扮演小樹葉，讓我們聽著音樂一起隨著秋風跳舞吧。小朋友跳的可真美，現在請小朋友們找個地方休息一下吧。老師請你們說說：你把落葉當做什么？（教師讓幼兒帶著問題去欣賞散文詩，從而進入第二環節。）

（二）欣賞散文，感受理解散文的內容和意境。

1、教師有感情地朗誦第一遍，幼兒感受散文的優美意境。

（配樂是為了渲染氣氛，讓幼兒來感受秋天美的意境。）

2.文詩里的樹葉落在了哪兒？有哪些小動物？它們把落葉當做了什么？

（這里的提問是讓幼兒回憶散文詩內容，對散文詩內容有初步的了解。而且大班幼兒的傾聽能力及理解能力已逐漸形成，相信多數幼兒都能夠傾聽出其中的內容，如：樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把他當作屋子，當幼兒回答之后教師引導用散文詩中的語言來表達，讓幼兒了解句式結構。當然也會有個別幼兒傾聽能力較弱，無法理解散文詩中的內容，這時我會結合掛圖再次朗誦散文詩，這也是我的第三環節。）

（三）結合掛圖再次欣賞，進一步理解散文詩內容，了解散文詩中反復句式結構。1.出示掛圖，再次朗誦散文詩。

（幼兒的思維以具體形象為主，利用掛圖可以讓幼兒更直觀的了解散文詩內容，通過也可以引導幼兒對散文詩的內容有進一步的了解，為仿編做鋪墊。）2.結合圖譜，了解句式結構。

（圖譜是我為幼兒搭建學習的支架，讓幼兒通過圖譜來了解句式結構。從中我將幼兒的回答以圖譜一一對應的形式展示，然后讓幼兒結合散文中的語言進行朗誦，對于幼兒的多個回答我會以同樣的形式讓幼兒了解句式結構，從而進行仿編。）

（四）幼兒仿編散文詩，并集體朗誦。

1.教師將幼兒分組，請幼兒與同伴討論，落葉還會落在什么地方。

（大班幼兒的交往能力逐漸形成，讓幼兒進行小組討論可以發展幼兒的思維能力，促進同伴之間的交、交流能力。小組的討論也是為了讓能力較好的幼兒去帶動能力較弱的幼兒，讓他們共同來思考。）2.幼兒朗誦散文詩，體驗同伴合作的樂趣及仿編樂趣。

（教師以簡單的圖畫將幼兒的討論結果記錄并展示，然后引導幼兒朗誦散文詩。）

（五）延伸活動

1.請幼兒將自己創編的散文詩向家長展示。

2.請幼兒和家長共同創編散文詩，并向同伴展示。

（展示可以激發幼兒表現自己的欲望，也讓幼兒感受成功的喜悅及創編的樂趣。另外通過親子互動的方式來鞏固幼兒對反復句式結構的了解。）

五、結束部分

1.效果預測：通過這樣的設計，我相信基本能完成所設定的教學目標，幼兒一定能在輕松、愉快的氛圍中得到發展。

2.亮點介紹：活動中我充分以幼兒為主體，而且從引入主題——欣賞散文詩——再次欣賞并了解句式結構——仿編散文詩——延伸活動五大環節來開展活動，其環節清晰、層層遞進、環環相扣，從使整個活動有效的開展。

附活動相片：

【活動反思】

1、第一遍欣賞散文詩的時候，重點在散文詩中，我覺得我可以不配上動作來朗誦給孩子聽。后面的幾遍可以再配上動作，更有美感。圖譜的運用可以再多點。

2、幼兒說完感受后，最好有個總結讓整個環節更完整。

3、考慮到這個班級的孩子的普遍能力，在最后環節中，我考慮將創編環節用繪畫和表演的形式展現出來。仿編之前，給孩子梳理句式過于簡單，可以再詳細點。

第三篇：大班教案：落葉

大班散文欣賞： 落 葉

南通市通州區實驗幼兒園 查煜玲

活動目標：

1.初步理解散文內容，感受散文的優美意境。

2.能用語言、動作大膽表達對散文的理解，理解新詞：翩翩起舞、四面八方、惦記。

3.樂于參與散文表演活動，體驗散文中濃濃的親情。活動準備： 《落葉》PPT 活動過程：

一、感受美景，談話導入

1.欣賞秋天落葉景色，感受落葉紛飛的美景。2.交流：你看到了什么？

二、完整欣賞，初步感受 1.幼兒傾聽散文，完整欣賞。

2.交流：聽了散文你有什么感覺？你聽到了什么?

三、分段欣賞，理解內容

1.欣賞第一段：春天的樹葉是什么樣的？夏天的樹葉呢？秋天的呢？什么是翩翩起舞？

2.欣賞第二段：小樹葉是怎么飄的，誰來學一學？（了解“翻動”一詞）小樹葉飄到哪里去了？那兒有什么變化？它們飄到大樹媽媽腳下說了什么話？如果你是小樹葉，你還想對大樹媽媽說什么？如果你是小樹葉，你還想飄到哪兒？

3.欣賞第三段：小樹葉飄向四面八方，四面八方是什么地方？小樹葉心里惦記誰？什么是惦記？你知道現在誰在惦記著你嗎？小樹葉希望媽媽怎么樣？為什么有這種想法？

四、再次欣賞，加深體驗 1.幼兒再次欣賞散文。

3.討論：你們喜歡這些小樹葉嗎？為什么？你們喜歡自己的媽媽嗎？你是怎么喜歡媽媽的？

五、參與表演,感受親情

請幼兒扮演小樹葉參與散文表演。2.交流：這首散文真美，你覺得哪一句最美？說出來給大家聽聽。

第四篇：大班教案落葉

活動內容：語言《落葉》（詩歌）

蔡秀瓊2013年10月14日 活動目標：

1、理解散文詩內容，激發欣賞散文詩的興趣，感受作品優美的意境。

2、能參照原文進行聯想，仿編。用動作繪畫的方式表達自己對詩歌的感受。活動準備：

幼兒用書、掛圖、錄音。活動過程：

一、通過談話，激發幼兒學習興趣。

秋天到了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉都飄到哪兒去了呢？

二、幼兒完整的欣賞教師朗誦的配樂散文詩，初步理解作品的內容。

1、詩歌的題目叫什么？

2、落葉都飄到哪里去了？

三、教師出示圖片，有感情的朗誦配樂詩，幫助幼兒加深對作品的理解并學習短句。

1、樹葉落在地上，誰爬過來了，它把樹葉當成了什么？

2、樹葉落在溝里，誰爬過來了，它把樹葉當成了什么？

3、樹葉落在河里，誰爬過來了，它把樹葉當成了什么？

4、樹葉落在院子里，誰看見了，它是怎么說的？

四、幼兒分角色邊欣賞散文詩邊表演。

五、啟發幼兒進行聯想.仿編。

樹葉還會落在哪里呢？誰會看見，它會把樹葉當成什么？

六、朗誦自己仿編的詩歌。

大班語言活動：《落葉》（文學活動）

蔡秀瓊2013年11月7日 活動目標：

1、能專心欣賞散文，理解內容，感受秋天葉落的優美意境。

2、初步領會散文中擬人與夸張的修辭手法，并能由此展開聯想與想象進行仿編。活動準備：

經驗準備：組織幼兒戶外拾落葉，或讓幼兒從家中帶一片落葉到幼兒園。

物質準備：(1)小動物貼絨圖片（小蟲、螞蟻、魚、燕子等）．(2)配樂朗誦錄音《落葉》、播放器。活動過程：

一、請幼兒拿出自己撿到的落葉，和同伴互相看看、比比并說說：自己拿的落葉像什么？可以做什么用？

二、出示小蟲、小螞蟻、小魚等動物圖片，讓幼兒猜一猜、說一說：如果小蟲子躺在里面，會把落葉當做什么？小螞蟻、小魚呢？

三、請幼兒欣賞散文《落葉》，感受作晶優美的意境并初步了解散文內容。

1、提問：樹葉落在哪兒了？散文中有哪些小動物呢？它們做什么了？

2、教師展示教育掛圖《落葉》，邊出示小動物圖片邊引導幼兒欣賞。

重點引導幼兒欣賞作品中擬人與夸張的畫面，注意幾個動詞。爬、躺、坐、游、藏。

四、教師有表情地完整朗誦一遍，進一步幫助幼兒理解、領會散文內容。

組織幼兒討論，燕子為什么說“來信了”？燕子為什么要到南方去？落葉可以當作房子，當作小船，當作傘和信，落葉還可以當作什么呢？

五、聯想與仿編。

鼓勵幼兒嘗試模仿原文展開聯想與仿編。如樹葉落在草地上，小兔跳過來，坐在上面，把它當作沙發；樹葉落在地上，小朋友跑過來，輕輕撿起，把它夾在書里當書簽。

六、朗誦與表演。

1、教師朗誦，鼓勵幼兒跟誦，注意引導幼兒正確發出“風”“落”涼”“當”的音。

2、教師伴隨著優美的背景音樂，邊朗誦散文詩邊配上恰當的動作，引導幼兒跟讀并表演。

第五篇：大班教案落葉

《大班教案落葉9篇》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

大班教案落葉第1篇

在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班語言優質課教案《落葉》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標： 1、初步理解散文的內容，感知散文溫情的基調，并用語言較清楚地表達出來。

2、感知、探究、表演散文的內容，加深對散文的理解。

3、感受小樹葉和大樹媽媽相互關愛的情感。

活動準備： 1、教學掛圖：《落葉》。

2、優美、抒情的背景音樂。

3、道具：大樹頭飾一個，樹葉手環若干。

活動過程：（一）歌曲《小樹葉》導入活動。

教師組織幼兒在活動室門外，播放歌曲《小樹葉》，幼兒隨著教師的動作、語言的暗示做樹葉狀“飄”進活動室。音樂結束前夕，教師提醒幼兒“飄”到自己的座位上。

（二）教師和幼兒共同欣賞配樂散文。

教師播放配樂散文，教師做出被散文的內容陶醉的樣子，感染幼兒用心地去傾聽配樂散文。

（三）教師幫助幼兒回憶散文的內容。

教師：你們聽到了什么？（對幼兒的回答用點頭、豎大拇指的動作加以肯定，鼓勵更多的幼兒說一說。）

（四）利用教學掛圖，教師和幼兒再次欣賞配樂散文。

1、教師隨著配樂散文的播放，用手指到相應的畫面與文字，幫助幼兒把握散文的內容與順序。

2、教師：現在我們邊看圖畫，邊聽散文，看看有沒有什么不一樣的.感覺？

（五）鼓勵幼兒提出問題，集體探究，加深對散文意境的理解。

教師：這篇散文聽上去有什么感覺？（教師也可以適當地說一下自己的感覺。）

1、鼓勵幼兒自由地發表自己的感受。對表述不清楚的幼兒，教師可以用征詢的語氣說：你是不是覺得……（注意保護幼兒的自尊心）

教師：以前都是老師提問題。今天要請小朋友來當回老師，請你們來提問，好不好？那聽完這篇散文，你還想知道什么都可以提出來。

2、教師根據幼兒提出的問題，以反問的方式引導幼兒思考、尋求答案。

（六）隨配樂散文教師和幼兒共同表演，進一步理解散文。

1、教師扮演大樹媽媽，幼兒扮演小樹葉，跟隨配樂散文，用動作表達出各自的理解，以及對大樹媽媽的關愛。

2、教師請表演得好的幼兒交流他們的表演，擴大全體幼兒的經驗。

活動延伸： 1、區角活動：幼兒自制樹葉生長圖卡，并進行排序活動。

2、環境創設：教師帶領幼兒共同用落葉裝飾活動室，讓幼兒感受到秋天的氛圍。

3、家園共育：建議家長在休息的日子里，帶領幼兒收集、整理落葉，共同制作落葉的藝術品并記錄下幼兒的創意命名。

資料附錄：

［散文］落葉大樹是媽媽，小樹葉是她的孩子。

春天，小樹葉只是綠綠的嫩芽。夏天，小樹葉已長大了，在火辣辣的陽光下為人們撐起一把大傘，送來一片片陰涼。秋天到了，小樹葉由綠變黃，一個個好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風中翩翩起舞。

一天，一陣秋風吹來，小樹葉告別了大樹媽媽。小樹葉不停地翻動著身子，飄呀飄呀，飄到屋頂上，屋頂變得金黃。飄到小河里，水面上像飄著許多小船。飄到草地上，草地上像多了一層軟軟的地毯。飄到大樹媽媽腳下，大伙兒抱成一團，好像在說：“媽媽，天氣漸漸冷起來了，我們給您焐焐腳，讓您暖暖和和好過冬。”

小樹葉在秋風中飄呀飄呀，飄向四面八方，一個個都安下了家。它們心里還惦記著大樹媽媽，盼望大樹媽媽明年春天生出許多許多小娃娃。

大班教案落葉第2篇

身為一名剛到崗的教師，教學是重要的任務之一，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，那么問題來了，教學反思應該怎么寫？以下是小編精心整理的幼兒園小班音樂教案《大風和落葉》及教學反思，歡迎閱讀與收藏。

活動目標：

1、激發幼兒熱愛秋天美麗景色的情感和樂于參與音樂活動的興趣。

2、會用肢體動作表現秋葉飛舞飄落的情景，發揮幼兒的想象力、創造力。

3、初步分辨音的不同，并能作出反應。

4、在游戲情境中，愉快地學唱歌曲。

5、樂意用自己的方式表現樹葉飛舞的樣子。

6、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

7、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

活動準備

1、前期準備：

① 觀察秋天的落葉，知道秋天到了，樹葉有的變黃，有的變紅都落下來了。

②PPT課件;《秋天》磁帶及錄音機;大風頭飾一個。幼兒事先會演唱歌曲《秋天》。

③每人一片樹葉胸飾(事先在貼在孩子的椅背上)。

2、物質準備：

①小樹葉胸飾每人一片

②用樂器演奏的刮風聲音(鋼琴刮奏的聲音)

③《秋天》課件制作。

④錄音機、磁帶。

活動重點：

1、能分辨音的不同，并能作出反應。

2、愉快地學唱歌曲。

活動難點：

1、能用歌聲和肢體動作表現音樂。在邊唱歌曲同時，要孩子嘗試用肢體動作表現秋葉飄落動作，并激發幼兒熱愛秋天的情感。

2、樂意用自己的方式變現樹葉飄落的樣子。

活動過程：

一、啟發引導，利用多媒體教學引起幼兒興趣并進行談話。

今天老師帶你們看看美麗的風景!(播放課件)

1、提問：“小朋友們，現在是什么季節呀?”“剛才你看見了什么?”

2、提問：“樹葉從樹枝上飄下來象什么?”

二、教師引導幼兒進行創編落葉動作。

1、教師引導、啟發幼兒聽音樂，并初步用簡單的肢體動作來表現音樂。

A想像小樹葉從樹媽媽身上飄落下來的動作

B落葉飄下來時不停地被風吹得轉啊轉的動作?”

C落葉飄在地上的動作。

2、教師把幼兒想像的動作示范表演。

3、幼兒聽音樂集體表演。

三、《大風和落葉》的游戲

1、每個孩子帶上胸飾，引導幼兒把自己想象成一片小樹葉，幼兒邊唱邊用動作表現落葉。

2、加進用樂器的刮風聲音，初步分辨音的不同，并作出反應。

孩子聽音樂想像自己是一片落葉，當聽見大風聲音時趕緊抱在一起。

3、聽音樂玩2--3遍。

四、活動結束。

活動建議：

在音樂表演區投放《秋天》的音樂和小樹葉的`頭飾、胸飾，供幼兒表演。鼓勵幼兒在音樂區中玩《大風和秋葉》的游戲，演唱秋天的歌曲。起到加強、鞏固作用，提供給幼兒自我展示的舞臺，繼續發揮想象力、創造力、動作協調能力。

活動延伸

日常生活環節中進行《大風和秋葉》的游戲時，風停時，可引導幼兒保持葉子飄落停止的造型。這時，教師可以提問：“你飄落在哪里?”幼兒展開想象，自由表達：“我飄落在X X。”

教學反思

《大風和秋葉》是一節歌唱教學活動，為了讓孩子們學會演唱及感受到秋天真美好的意境，我分別通過引導幼兒觀察現實中落葉的場景———示范演唱——游戲等環節的設計來達到此目標。整個環節一環扣一環，始終圍繞音樂教學游戲化、趣味化、生活化的特色，讓幼兒充分地融入游戲，全身心的投入音樂，讓音樂屬于每個孩子。在最后的游戲環節主要是幫助幼兒分辨快慢的節奏，并能夠用動作來表示。幼兒在理解和表現那一方面都還不錯，但是對于我提出的一邊唱一邊做動作，能夠做到的孩子并不多，更多的是只做動作，不唱歌曲。對于這個問題，可以借助FLASH、磁帶等帶動幼兒一起唱。這是一次生成活動的設計嘗試，我堅信：“在一旁站一會兒，給學習挪出一些空地，仔細觀察孩子們的所作所為，而后，如果你能很好地領悟些什么，教學可能就不同于往常。即使在教學活動中，我也是一名學習者，探索者和成長者。

一個活動成功與否，關鍵的一點就是幼兒對此活動是否感興趣，是否喜歡，能否主動參與其中。那么只有以幼兒為主體，充分考慮幼兒主體性地位的活動幼兒才可能喜歡，愿意積極參與。所以，在進行歌唱教學時一定要以幼兒為主體，給他們一個自由嘗試、探索和創作的空間。

大班教案落葉第3篇

活動目標：

1、仔細傾聽，理解散文詩的內容，感受落葉優美的意境。

2、運用詩中的句式，嘗試仿編詩歌。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體落葉活動的樂趣。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

活動準備：

1、改編詩歌《秋天的落葉》。

2、清洗干凈的秋天的落葉若干。

3、樹葉形狀的操作卡片每人一份。

4、記號筆、錄音機、音樂磁帶《秋葉》、《初雪》。

活動過程：

一、談話導入活動

1、引導幼兒想象樹葉飄落的動作，用形體動作嘗試表現。

提問：秋天到了小樹葉怎么了？小樹葉是怎樣飄落的？（請個別幼兒學一學）

2、老師小結：小樹葉飄呀飄，有的落在地上，有的落在溝里，有的落在小河里，還有的落在了院子里……。

二、欣賞《秋天的落葉》全文，理解散文內容。

1、傾聽配樂散文朗誦，幫助幼兒初步感知散文的內容。

師：小動物看到這些樹葉可喜歡了，它們是誰呢？我們一起來聽聽散文。

提問：散文詩的名字叫什么？散文詩里，你聽到了有哪些小動物？（有…有…還有）

2、操作卡片

（1）出示操作卡片：原來是小蟲、小螞蟻、小魚和小燕子撿到了樹葉。

卡片左列：小蟲、螞蟻、小魚、小燕子

卡片右列：小船、信箋、房子、傘

（2）操作要求示范。

師：小蟲爬啊爬，撿到一片樹葉，把它當做了小房子。

老師用紅筆把左列的小蟲和右列的房子連在一起。

師：那么小螞蟻、小魚和小燕子把樹葉當做什么了呢？我們再來聽一遍，聽的時候，請你們幫小動物找到它們的樹葉。

老師放慢速度朗誦三遍，幼兒在反復傾聽的基礎上，根據詩歌內容的線索，完成操作卡的連線配對。

3、演示操作卡片，進一步理解散文詩內容。

提問：秋天到了，天氣怎樣？樹葉怎么樣？

提問：樹葉落在地上（溝里、小河里、院子里）誰看見了，它是怎么說的？

根據孩子的回答，老師講述、演示圖片，突出動詞“爬、游、飛”，強調“這真是挺好的××呀！”句式，幼兒學學說說。

4、配樂詩歌朗誦，幼兒輕聲跟念。

三、仿編詩歌，大膽表達。

1、引導孩子仿編。

提問：樹葉還會落到哪里，會被誰看見，當做什么呢？

老師先示范仿編：小白兔

樹葉落在草地上，小白兔撿起一片樹葉，“這真是挺好的扇子呀！”

2、孩子結合情境想象仿編。

每個孩子選一片樹葉，發揮想象。引導孩子把樹葉的大小和動物的大小加以比較，合理想象樹葉的用處，并運用“這真是挺好的××呀！”的句式進行仿編。

三、歌舞表現快樂。

師：小動物撿到了它們想要的樹葉，心里可高興了，它們快樂地跳起了舞。

孩子扮演小動物拿著實物樹葉跳舞。這時的舞蹈，用了已經學過的舞蹈。

附一 散文詩《秋天的落葉》（改編）

秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落在地上，小蟲爬起來，躺在里面，“這真是挺好的屋子呀!”

樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，“這真是挺好的小船呀！”

樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，“這真是挺好的小傘呀！”

樹葉落在院子里，小燕子飛來了，說：“來信啦，催我們到南方去啦。”

教學反思：

1．勤思才出好課。

在 “江蘇省第三屆優秀評優課”上看見一節音樂課，課上老師巧妙地運用了圖譜連線法，孩子們很快學會歌曲，很成功。我就試想可不可以用到兒歌教學中來，于是，我就選用《落葉》這首兒歌，也用圖譜連線法，上完后發現效果不是很好：（1）圖片畫的是簡筆畫，不是很美觀，吸引不了孩子。（2）小朋友連玩線后就沒事做了，反而對手上的紙、筆感興趣。（3）因為要發題板和收題板，所以也浪費了時間。綜上所說，我覺得好的方法并不一定適合每節課，用在別的課上很成功，不一定在這節課上就能成功演繹。

2．沒有利用多媒體教學。

整個活動的重點在于幼兒學說句式“樹葉落在什么地方，誰怎樣的.過來，把它當作什么，這真是挺好的什么呀！”難點在于續編重點句式。雖然在活動結束后，孩子們也能勉勉強強地說完整句式，但是，總是需要在老師的幫助和提醒下，才能說完整，整體顯得不夠流利。如果在活動中我能利用多媒體進行教學，如：樹葉落到了地上（出示一張樹葉落在地上的圖片），小蟲爬過來（出示一張小蟲爬過來的圖片），躺在下面（出示一張小蟲躺在樹葉下面的圖片），把它當作小屋（出示一張小房子的圖片），讓孩子們看著圖片連起來說句子。這樣可以簡易散文內容，循序漸進地幫助幼兒理解，促使幼兒在學說和續編上就會更出色。

3．沒有一定的知識積累。

因為在活動前沒做充分的準備，包括前期經驗的準備，仿編散文詩時，發現孩子對大自然的觀察不夠仔細，因此對秋天季節變化仍有很多細節沒有發現，平時接觸落葉的機會也比較少的，所以小朋友們的創編能力比較有限，對這方面知識的認識還是不夠，沒有達到我期望的效果。

大班教案落葉第4篇

設計思路：

我班幼兒通過拾落葉得活動，對于樹葉都有了一定的興趣。本次活動的內容主要是以小老鼠和落葉展開話題，活動旨在通過故事感受小老鼠掃落葉時的熱鬧場面，學習用正確的動詞去表述，同時了解落葉與氣候之間的關系。

故事以小老鼠的`感受為視角，描寫秋天落葉的自然景象，情節饒有趣味，其中掃落葉的過程尤為動人。通過學習可以讓幼兒對秋天落葉留下一個很深刻的印象，讓幼兒體會老鼠們熱鬧的勞動場面，感受勞動的快樂，并學習一些動詞和形容詞。

活動目標：

1.理解故事內容，樂意大膽講述并嘗試用較完整、準確的語言描述小老鼠掃落葉的情景。

2.了解秋天樹葉會從樹上落下來的自然現象。

活動準備：

課件

活動過程：

一、談話導入——引發興趣

鼠媽媽和她五只小老鼠住在一棵大樹的樹洞里，有一天發生了一件非常有趣的事，讓我們一起來聽故事《老鼠和落葉》。

二、欣賞故事——在理解故事的基礎上嘗試大膽運用較完整、準確的語言描述小老鼠掃落葉的情景

（一）教師有表情講述故事一遍，提問幫助幼兒初步理解故事內容

1.小老鼠們一家住在什么地方？

2.鼠媽媽為什么說小老鼠們長大了？

（二）結合課件，分段欣賞故事，鼓勵幼兒大膽表述自己的見解

1.小老鼠發現了什么？

2.它們是怎樣打掃落葉的？

（1）它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的？

請幼兒學習動詞“掃”、“拾”、“運”、“頂”并進行集體模仿

①掃：用掃把把地上的落葉清除掉。（請兩名幼兒上臺模仿老鼠掃落葉。）

②拾：用手撿起來。（請幼兒集體模仿“拾”的動作。）

③抬：兩人或兩人以上合作把籃筐從一個地方搬到另一個地方。（請兩對幼兒上來模仿老鼠合作運落葉的動作。）

④頂：把樹葉放在頭頂上。（請幼兒集體模仿）

（2）打掃干凈后，小老鼠有什么感覺？但它們的心情怎樣？

3.它們為什么吵起來了？落葉從哪來的？

4.鼠媽媽是怎么說的？請你來學學鼠媽媽的話。

小結：秋天到了，天氣變涼了，許多樹葉會從綠色變成黃色，不用風吹，自己也會從樹上掉下來。

三、完整欣賞。

大班教案落葉第5篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家經常看到散文吧？散文是一種自由、靈活、短小精悍，表現真人真事真是感情的問題。你所見過的散文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班語言散文詩教案《落葉》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設計思路：

散文詩《落葉》是大班語言領域活動中的一課，其選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關注、好奇的目光，激發起幼兒探究的欲望。《綱要》指出，在幼兒園的語言教育中，我們要“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”因此，在本次活動中，我通過多種活動形式為幼兒創造了一個以看、聽、說為主體的語言環境，讓幼兒在環境中產生對語言的興趣，調動幼兒想說、愛說、愿說的欲望，同時也將各領域的內容有機整合，從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會美與表現美。

活動目標：

1、能專心欣賞散文，理解內容，感受秋天葉落的優美意境。

2、初步領會散文中擬人與夸張的修辭手法，并能由此展開聯想與想象進行仿編。

3、通過多種活動形式加深對作品的體驗與理解，運用多種方法進行表征。

4、培養幼兒熱愛大自然的情感。

活動準備：

1、經驗準備：家長、幼兒、教師共同收集有關資料，引導幼兒感受秋季氣候的變化；了解相關季節氣候變化對人類、動植物的影響。

2、物質準備：

（1）拍攝幼兒秋游時觀賞秋景和收集落葉的相關活動錄像資料。

（2）動畫課件、電視機、攝像機、錄音機、音樂磁帶。

（3）準備各類落葉、玩偶、插入式仿編操作卡、落葉做成的表演道具（皇冠、面具、扇子、服飾等）、落葉圖書一本、供幼兒拓印及拼貼活動的材料（如圖紙、膠紙、剪刀、彩筆、顏料）等。

活動過程：

一、引題：經驗講述。（播放幼兒秋游的錄像資料片段，讓幼兒根據自身已有經驗談談觀賞秋景、撿落葉時的發現。）

1、談話引題：小朋友，上次老師帶你們去秋游的時候，你看到了什么景物？有什么發現？

2、幼兒七嘴八舌地說出自己不同的發現，教師相機引出今天要學習的本領：散文詩《落葉》

二、播放動畫課件，引導幼兒欣賞散文，并通過看、聽、說幫助幼兒理解散文內容。

（一）欣賞散文。（利用動畫課件資料，引導幼兒欣賞配樂散文詩，讓幼兒感受作品優美的意境。）

1、師引入：小朋友，現在我們通過課件演示來欣賞這首優美的散文詩吧。（播放動畫課件，幼兒欣賞。）

2、提問：小朋友，你聽了這首優美的散文詩有什么感受？

3、幼兒自由回答，教師適當引導。

4、再次提問：你最喜歡的是哪一句？為什么？

5、幼兒手舞足蹈地說出自己的'感受。教師激發興趣，并根據回答作進一步的引導。

（二）分段演示課件同時配以肢體動作引導幼兒領會并理解詩歌內容。（利用課件動畫畫面以及肢體動作，引導幼兒分段欣賞作品中擬人與夸張的內容（如：小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。）

1、播放動畫，分段學習，運用問答式的方法以及肢體動作來加深幼兒對作品的理解。

a、播放課件1，師提問：秋天到了，樹上的樹葉發生了什么變化？（豐富詞匯：飄落）

b、播放課件2，師提問：樹葉落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？

c、播放課件3，師提問：樹葉又落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？

d、播放課件4，師提問：樹葉還落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？

e、播放課件5，師提問：樹葉最后又落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？是怎么說的？

2、組織幼兒討論：燕子為什么說來信了？燕子為什么要到南方去？

（1）幼兒分組討論；

（2）集體交流與分享；

（3）根據幼兒的回答，師小結：小朋友說得真好，是的，葉子變黃落下來就是秋天告訴燕子，天氣變冷了，提醒小燕子要到南方去過冬了，因為南方可暖和了。

3、師總結：小朋友今天表現得真好，通過這首散文詩的學習，我們知道了季節的變化特征，同時也知道了季節的氣候變化對動植物的影響，就像秋天到了，樹葉變黃了，落下來離開媽媽的懷抱；以及秋天到了，天氣變涼了，小燕子就要飛到暖和的地方去。

（三）朗誦散文詩，進一步理解散文詩的內容。

小朋友，剛剛我們一起分段學習了散文詩，現在就請小朋友跟著動畫一起來朗誦這首散文詩吧。

三、仿編散文詩。

1、師引導：落葉可以當做房子，當做小船，當做傘和信，落葉還會落在哪兒？還有誰看見了？又把它當什么？誰能想出和別人不一樣的？

2、引導幼兒相互討論后仿編。

3、分享與交流：將自己仿編的詩歌在集體面前大膽地說出來。

4、將自己仿編的詩歌內容畫出來。

5、展示作品并相互評價。

四、分組活動（延伸活動）

1、利用葉子制作成的皇冠、面具、服飾等表演道具，播放配樂散文詩、樂曲《小樹葉》等，讓幼兒表演散文內容或進行歌表演。

2、提供玩偶，讓幼兒操作手中的玩偶進行角色表演或進行講述活動。

大班教案落葉第6篇

作為一位兢兢業業的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園大班語言教案及反思《落葉》，僅供參考，大家一起來看看吧。

設計意圖：

在“秋天的童話”主題活動中，我帶領幼兒外出散步，一路上幼兒對地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹葉當扇子扇，有的幼兒說：“我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書里當書簽。”有的幼兒干脆把樹葉丟進河里，興奮的說：“你們看，樹葉小船。”……原來，樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力，而散文詩“落葉”文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動態感強。通過欣賞教學，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重復，也是仿編的好教材，于是我設計了以下活動。

活動目標：

1、理解散文詩的內容，激發欣賞散文詩的興趣，感受作品優美的意境。

2、能參照原作品進行聯想、仿編。

3、大膽質疑，積極解難。

活動準備：

1、圖片四張（大班上冊15號掛圖）；

2、配樂朗誦錄音磁帶，錄音機；

3、已學過歌曲《秋葉兒》；

4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙，油畫棒。

活動過程：

（一）全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》，引出課題。

師：小朋友，你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎？

幼：飄到小河里。

幼：飄到馬路上、飄到花園里。

幼：秋葉兒還會飄到房頂上。

幼：樹葉飄到草地上……

師：秋葉兒飄到的地方可真多，今天，老師要請你們來欣賞一首散文詩，題目叫《落葉》，聽聽看在這首散文詩里，這些美麗的秋葉都落到哪里去了，好嗎？

（二）欣賞散文，理解散文內容。

1、教師有表情地朗誦散文詩一遍。

師：散文詩聽完了，散文詩說樹葉都落到哪里去了？

幼：樹葉落到了院子里。

幼：樹葉落到了小河里，還落到了溝里。

幼：樹葉落到地上，被小蟲當成了家。

2、教師配以圖片再次朗誦散文詩一遍，并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。

小朋友說得真好，下面，老師再來朗誦一遍散文詩，這次請小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里，待會兒讓我們一起來討論。

師：散文詩聽完了，你有什么不懂的嗎？

幼：樹葉落到溝里，為什么螞蟻會把它當作小船呢？

幼：因為那是條臭水溝。

幼：不是，臭水溝小螞蟻就不會去了。

幼：因為溝里有水，小螞蟻過不去就把樹葉當作小船劃過去。

師：對有了小船小螞蟻就安全的過水溝了。還有不懂得嗎？

幼：小魚游過來，把它當作小傘？

師：哪個小朋友知道這句話的意思？

幼：小魚游到樹葉下，就像“搶”了一把傘。

師；是撐了一把傘，對嗎？

幼：嗯。

幼：老師，樹葉落到院子里，小燕子看見了，為什么說來信了？

師：隘，提的很好，那哪個小朋友知道為什么呀？

幼：樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。

師：為什么呢？

幼：因為秋天天氣冷了樹葉就會落下來。

師：大家說的真好，許多樹葉從樹上落下來，就是秋天來到了，小燕子一看到落葉，就像看到寫著秋天來到的信一樣，所以小燕子會說“來信了。”

幼：那為什么小燕子會說催我們到南方去呢？

幼：因為南方比較暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。

幼：對，媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方，因為那里有他愛吃的蟲子，就不會被餓死，也不會被凍死。到春天天氣暖和了，小燕子還會飛回來的。

師：小朋友說的都很好，那誰知道散文詩里為什么說“催”我們到南方去呢？

幼：催就是叫小燕子快點去南方。

幼：對，小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了。

幼：就會被凍死。

3、請幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩一遍。

我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問題，下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。

（三）教師作仿編的示范，少數幼兒試編。

散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里，被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了，并且把它們當作了屋子、小船、小傘、信，那請你想一想，樹葉還會落到哪里，會被誰看見，把它當作什么呢？

引導幼兒相互討論后仿編。

幼：樹葉落到院子里，小螞蟻看見了，把它當作被子。

幼：樹葉落到草地上，小白兔看見了，把它當作扇子。

幼：樹葉落到地上，小蟲看見了，把它當作餅干。

幼：樹葉落到汽車上，小鳥看見了，把它當作降落傘。

師：小朋友想想，除了燕子天冷了會飛到南方去，還有誰也要非到南方過冬的？

幼：大雁。

幼：樹葉落到地上，大雁看見了說：來信了，催我們到南方去。

(四)結束活動

小朋友都說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎？幼兒在落葉圖上添畫，邊畫邊作仿編詩句的練習。教師巡回觀察，可聽聽個別幼兒仿編的詩句。課后引導幼兒相互講述。

活動后反思：

1、能根據幼兒的興趣生成教育活動，使幼兒能積極的`參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。

2、提供了良好的質疑環境，用鼓勵的方式引導幼兒大膽提問，踴躍釋疑。改變了傳統的教師講，幼兒聽的模式。一句“你提的真好！”大大增強了幼兒提問的信心；一句“大家說的真好！”進一步提高了幼兒釋疑的興趣。

3、為幼兒提供了運用語言的機會。在幼兒進行仿編前，采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個幼兒都有說話的機會，他們說話的愿望得到了滿足。

4、綜合藝術，照顧全體，使人人都能參與想象、講述活動。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內容畫出來，活動后便于幼兒再次交流。

附：散文詩欣賞：落葉

秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。

樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。

樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。

樹葉落在院子里，燕子看見了說：“來信了，催我們到南方去了。”

大班教案落葉第7篇

作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的奧爾夫大班音樂教案《小落葉的節奏舞》，歡迎閱讀與收藏。

目標：

1、運用多種形式，培養幼兒的節奏感，讓幼兒熟練掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節奏型。

2、培養幼兒反應敏捷及注意力集中。

準備：十六宮格、小落葉的圖片若干，呼啦圈六個。

過程：

一、幼兒進場，要求幼兒的腳步隨音樂的變化而迅速改變師：秋天到了，小樹葉們從樹上落了下來，跟著秋風姐姐跳起了舞。

l、聽，風越吹越慢了，我們該怎么飛呢？

2、喲，風又大了，我們該怎么飛呢？

3、真累，坐下來休息一會兒吧！

二、理解并學拍四分音符和八分音符

1、小樹葉長得真漂亮，有幾片小樹葉也想飛上來玩一玩，你看，這片大樹葉“*”的一聲，就飛到天上去了。這片小樹葉也想上來，可它有點害怕，于是又找了一片小樹葉，兩個人“**”兩聲也飛到了天上。

提問：

a、大樹葉是怎么飛上來的？（*）我們把大樹葉飛上來的節奏叫一拍。

b、小樹葉是怎么飛上來的？（**）小樹葉很靈活，所以一下子就飛上來了。

c、一共有幾片小樹葉飛上來呢？（2片）我們把一片小樹葉飛上去的節奏叫半拍，用手來拍拍看。

2、大樹葉和小樹葉飛上去的.速度是不一樣的，我們用手拍一拍。原來，樹葉們呆在一起，就是一句好聽的節奏了。（幼兒練習用手拍節奏）

3、落葉的節奏還會變呢！看，把他們的位置換一下，就變成什么樣的節奏了？

4、誰能上來讓落葉變成不一樣的節奏呢？（請個別幼兒變換節奏，其余幼兒練習）

三、游戲：小落葉回家

l、師：秋風姐姐帶來了六間小房子（呼啦圈），你們想不想進來作客？不過一間房里最多只能站兩片小樹葉。現在我們一起唱歌（歌曲附后），被秋風姐姐點到的小樹葉就可以飄到小房子里了。（游戲第一遍）提問：這間小房子里有幾片小樹葉？應該怎么拍？那間小房子里有幾片小樹葉？應該怎么拍？

2、原來：小樹葉站在房子里，也是一句好聽的節奏。除了拍手，還可以用什么動作表示？

3、你們想不想也變成節奏？誰來當秋風姐姐？（游戲第二次）

四、認識十六宮格，學拍并創編十六宮格中的節奏

l、師：小樹葉們快回來，告訴你們一個好消息。森林里要舉行舞蹈比賽，請小樹葉們編一個好看的舞蹈。怎么編呢？秋風接姐姐編了一個，你看：（出示十六宮格如圖一）

a、一片大樹葉表示什么？

b、一片小樹葉表示什么？

c、空白的地方表示什么？可以用什么動作表示？

2、運用多種形式讓幼兒練習節奏

a、這么多的格子連起來，就是小落葉的舞蹈了，我們從紅色格子開始來拍拍看

b、加點音樂好不好？跳舞沒有音樂可不行。

c、參加比賽光用手可不行，我們讓腳也動起來！

d、跳得真棒，要是再整齊一點就好了。

e、你們這么有本事，我也有本事。你看，讓我的小格子翻個身，從綠色格子開始，就變成不一樣的舞蹈了，我們再來跳跳看。師：原來，從不同顏色的格子起拍，節奏會變得不一樣。

3、師：風姐姐的舞蹈編好了，你們的任務還沒完成呢！看，那邊地上有許多小樹葉，你們六人一組，商量一下，編一個好看的舞蹈來跳跳看。（請幼兒合作，將樹葉貼到十六宮格紙上，并商量用什么動作來表示出不同的節奏。）

4、師：小落葉們，把你們的舞蹈帶過來！

a、這是哪組編的？誰來跳給大家看一下？（請一位幼兒跳）

b、這是誰編的舞蹈？（請幾位幼兒同時跳）

c、這又是誰編的？（請這組幼兒一起跳）

5、師：每一組小落葉都編得這么好看，到底誰去參加比賽呢？這樣吧，我們把這三個舞蹈連起來一起去參加比賽。第一段用什么動作表示？第二段？第三段？（全體幼兒把三段舞蹈連起來跳）五、師：森林里的舞蹈比賽馬上就要開始了，小落葉們準備好了嗎？我們出發吧！（聽音樂出活動室）

大班教案落葉第8篇

作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的大班科學：常綠樹和落葉樹教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標：

1、了解常綠樹和落葉樹的基本特征，初步知道它們的不同點。（重點）

2、能夠運用觀察、比較的方法，辨認幾種常見的落葉樹和常綠樹。（重難點）

3、體驗探究活動的樂趣，愿意在集體面前大膽表述。難點：為什么有的會落葉，有的樹不會落葉？

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

重點突破策略：

1、表格梳理（側翻的方法）

2、游戲鞏固（我來考考你）

3、操作體驗

難點突破策略：

1、三個多媒體課件的層層遞進。考考你——常見的兩種樹欣賞——感受現象

2、圖片兩張，直觀（蠟質的表現——用塑封紙封起來）

流程：

發現問題（小問號）——解決問題，觀察、比較——及時提升，每個環節知識點的及時小結——回到問題（小問號）

過程：

一、小問號引題：

師：秋天到了，各種各樣的樹會發生許多的變化，你有哪些關于樹 的問題要問嗎？（教師根據幼兒的`回答進行小結并用圖文的形式進行記錄，主要是落葉和變色）

二、認識常綠樹和落葉樹

1、師：我們先來研究第一個問題，關于……，我為大家準備了兩片樹葉，梧桐樹和茶花葉，請大家比一比、看一看、摸一摸，對著光照一照，看看有什么不同？

2、幼兒操作、比較（幼兒圍坐成半圓，在椅子上比較）

3、集體交流，教師記錄（共六點）

顏色 表面 大小 硬度 厚薄 常綠樹（畫樹葉）

落葉樹（畫樹葉）

根據幼兒回答，教師出示字卡和記錄

光澤——像鏡子

小結：一年四季都是碧綠的樹叫常綠樹，像梧桐樹那樣到了秋天要落葉的樹叫落葉樹。

三、考考你（復習鞏固）

出示PPT，“這片樹葉是綠色的，可能會是哪種樹？”讓幼兒先看一看，然后猜猜是哪種樹，然后出示答案。共5片樹葉，分別是綠色、黃綠色、厚的、軟的、粗糙的。

四、幼兒操作

1、教師講要求，先認識掛件，兩串分別是落葉樹和常綠樹，每人一碗樹葉，里面放四種樹葉，兩片落葉樹、兩片常綠樹。

2、出示兩塊黑板，上面掛兩行鉤子，以便讓幼兒操作后把掛件掛到相應的黑板上。

五、交流

1、幼兒檢驗對錯，然后針對放錯了進行糾正，如松針，葉子的是尖尖的，硬硬的。

2、看PPT圖片，欣賞一些常見的落葉樹和常綠樹。（落葉樹：柿子樹、楓樹、柳樹；常綠樹：廣玉蘭、桂花樹、松樹）

師：你還看到過哪些落葉樹和常綠樹？

3、師：為什么有些樹一到秋天就要落葉呢？

先請幼兒猜測

播放課件，介紹其中的科學原理。

提問：你聽清楚了嗎？為什么會落葉呢？（葉片大，有氣孔，水分從氣孔排出，常綠樹的表面有一層亮亮的東西，是蠟質，它能保護樹葉的水分不蒸發）

六、延伸活動：常綠樹一年四季都不落葉嗎？（回到小問號的展板上，讓幼兒帶著這些問題下次再來研究）

教學反思

在本次活動中，教學效果很不錯，因為這些植物都是幼兒平時生活中經常看到的，幼兒不陌生，活動充分發揮幼兒的主動性，讓幼兒運用動手、動腦、比較、觀察、分析的同時獲得答案，直觀具體的教學方法，符合幼兒的身心發展特點，他們對活動都非常感興趣，在玩中學、在學中玩，游戲讓他們積極愉快的學習，讓幼兒充分感知和操作，既要再現幼兒的生活經驗，又要有所提升。本課自始至終愉快積極，學習興趣很高，培養幼兒的表達能力，同時又為他們以后的創編提供了前提。

大班教案落葉第9篇

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班語言教案：小老鼠和落葉，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標：

1、理解故事內容，樂意大膽講述并嘗試用較完整、準確的語言描述小老鼠掃落葉的情景。

2、了解秋天樹葉會從樹上落下來的自然現象。

活動準備：

課件

活動過程：

一、談話導入——引發興趣

鼠媽媽和她五只小老鼠住在一棵大樹的樹洞里，有一天發生了一件非常有趣的事，讓我們一起來聽故事《老鼠和落葉》。

二、欣賞故事——在理解故事的基礎上嘗試大膽運用較完整、準確的語言描述小老鼠掃落葉的情景。

（一）教師有表情講述故事一遍，提問幫助幼兒初步理解故事內容。

1、小老鼠們一家住在什么地方？

2、鼠媽媽為什么說小老鼠們長大了？

（二）結合課件，分段欣賞故事，鼓勵幼兒大膽表述自己的見解。

1、小老鼠發現了什么？

2、它們是怎樣打掃落葉的？

（1）它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的？

請幼兒學習動詞“掃”、“拾”、“運”、“頂”并進行集體模仿。

①掃：用掃把把地上的落葉清除掉。（請兩名幼兒上臺模仿老鼠掃落葉。）

②拾：用手撿起來。（請幼兒集體模仿“拾”的動作。）

③抬：兩人或兩人以上合作把籃筐從一個地方搬到另一個地方。（請兩對幼兒上來模仿老鼠合作運落葉的'動作。）

④頂：把樹葉放在頭頂上。（請幼兒集體模仿）

（2）打掃干凈后，小老鼠有什么感覺？但它們的心情怎樣？

3、它們為什么吵起來了？落葉從哪來的？

4、鼠媽媽是怎么說的？請你來學學鼠媽媽的話。

小結：秋天到了，天氣變涼了，許多樹葉會從綠色變成黃色，不用風吹，自己也會從樹上掉下來。

三、完整欣賞。

大班教案落葉9篇這篇文章共41808字。