第一篇：大班詩歌《落葉》教案

大班語言詩歌：《落葉》

教師：孫文文

一、活動目標

1、理解詩歌內容，感受詩歌體現的意境優美。

2、能有感情的朗誦散文詩歌，對樹葉大膽的展開聯想、進行仿編。

3、感受萬物和諧、融洽的狀態，體驗大自然的美好。

二、活動準備

經驗準備：家長、幼兒、教師走進大自然，組織秋游，感受秋天的氣候變化，了解氣候對人類以及植物的影響。

物質準備：多媒體課件（課件中落葉圖片等相關內容）。拍攝相關幼兒秋游照片。落葉有關資料。音樂等。

三、活動過程

1、課件導入，激發探究興趣。

教師出示有關秋游圖片，引導幼兒觀察，引起幼兒興趣。鼓勵幼兒大膽說自己觀察到了秋天的變化。引出秋天落葉的變化。

2、圖片支持，理解詩歌內容。

（1、）講述詩歌開始部分，運用情境創設法創設情境。出示圖片“秋風起了，天氣涼了，一片片的樹葉從樹上飄落下來。”引導幼兒觀察。教師提問：“你覺得小葉子們都會隨著秋風飄到哪里？他們會發生什么事情呢？”

（2、）教師播放圖片“樹葉落在地上，小蟲慢慢爬”引導幼兒猜想樹葉落在哪里了？發生了什么事情？小蟲在看到樹葉會怎樣做？（3、）教師依次播放樹葉落在溝里，小螞蟻爬過來；落在河里，小魚游過來；落在院子里，小燕子飛過來等。

3、詩歌欣賞，感受作品優美。

在優美的音樂聲中教師朗誦詩歌引導欣賞優美的文學作品。

4、幼兒分組加動作朗誦詩歌。師幼共同朗誦詩歌。

5、創設情境，體驗仿編樂趣。

引導幼兒想一想樹葉還會落到哪里？又會遇到誰？又會發生什么事情呢？引導幼兒說一說。

設立紅樹葉組、黃樹葉組，兩組隊伍挑戰。幼兒發揮想象力，大膽創編、紡編詩歌。

6、參與游戲，重溫詩歌意境。

在音樂中，教師帶領幼兒開啟小火車觀看落葉的旅行，并且扮演落葉落到了屋頂上，花叢里，山上的動作等等。進一步欣賞落葉的變化。感受詩歌所體驗的意境美。

7、活動延伸，拓展學習空間

1、鼓勵幼兒回家收集各種落葉，并且和自己的家長制作精美的落葉粘貼畫，投入各個活動區。

2、語言區里進行詩歌再創編，引導幼兒從樹葉到瓜果再到氣候，層層遞進，激發創作欲望。

3、表演區里用樹葉制作服飾，幼兒隨音樂在表演區大膽表演翩翩起舞。

第二篇：詩歌《落葉》教案

散文詩《落葉》教案

蘇雙喜

活動目標：

1、感受詩歌的語言美和意境美。

2、引導幼兒大膽地表現自己，將詩歌有感情地朗讀出來。

活動準備：

課件

活動過程：

（一）全體幼兒邊唱邊跳歌曲《小樹葉》，引出課題。

1、師幼共同邊唱邊跳歌曲《小樹葉》，隨音樂節奏進入活動室。

2、課件播放樹葉一片片落下來的情景。

3、提問：秋風來了，小樹葉都被吹到哪兒去了？

（飄到小河里、飄到馬路上、飄到花園里、飄到房頂上、飄到草地上??）師：秋葉兒飄到的地方可真多,今天，老師要請你們來欣賞一首散文詩，題目叫《落葉》，聽聽看在這首散文詩里,這些美麗的小樹葉都落到哪里去了，好嗎？

（二）欣賞散文，理解散文內容

1、教師有表情地朗誦散文詩一遍。提問：散文詩說樹葉都落到哪里去了？

（樹葉落到了院子里、小河里、溝里、地上??）

2、教師配以課件再次朗誦散文詩一遍，并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。

小朋友說得真好，下面，老師再來朗誦一遍散文詩，這次請小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里，待會兒讓我們一起來討論。

提問：散文詩聽完了，你有什么不懂的嗎？

——樹葉落到溝里，為什么螞蟻會把它當作小船呢？

——因為溝里有水，小螞蟻過不去就把樹葉當作小船劃過去。

——小魚游過來，為什么把它當作小傘？

——小魚游到樹葉下，就像撐了一把傘。

——樹葉落到院子里，小燕子看見了，為什么說來信了？

——樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。

師概括：大家說的真好，許多樹葉從樹上落下來，就是秋天來到了，小燕子一看到落葉，就像看到寫著秋天來到的信一樣，所以小燕子會說“來信了。”

——那為什么小燕子會說催我們到南方去呢？

——因為南方比較暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。

提問：小朋友說的都很好，那誰知道散文詩里為什么說“催”我們到南方去呢？（催就是叫小燕子快點去南方。）

3、請幼兒邊看課件邊欣賞配樂的散文詩朗讀一遍。

我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問題，下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。

第三篇：大班教案：落葉

大班散文欣賞： 落 葉

南通市通州區實驗幼兒園 查煜玲

活動目標：

1.初步理解散文內容，感受散文的優美意境。

2.能用語言、動作大膽表達對散文的理解，理解新詞：翩翩起舞、四面八方、惦記。

3.樂于參與散文表演活動，體驗散文中濃濃的親情。活動準備： 《落葉》PPT 活動過程：

一、感受美景，談話導入

1.欣賞秋天落葉景色，感受落葉紛飛的美景。2.交流：你看到了什么？

二、完整欣賞，初步感受 1.幼兒傾聽散文，完整欣賞。

2.交流：聽了散文你有什么感覺？你聽到了什么?

三、分段欣賞，理解內容

1.欣賞第一段：春天的樹葉是什么樣的？夏天的樹葉呢？秋天的呢？什么是翩翩起舞？

2.欣賞第二段：小樹葉是怎么飄的，誰來學一學？（了解“翻動”一詞）小樹葉飄到哪里去了？那兒有什么變化？它們飄到大樹媽媽腳下說了什么話？如果你是小樹葉，你還想對大樹媽媽說什么？如果你是小樹葉，你還想飄到哪兒？

3.欣賞第三段：小樹葉飄向四面八方，四面八方是什么地方？小樹葉心里惦記誰？什么是惦記？你知道現在誰在惦記著你嗎？小樹葉希望媽媽怎么樣？為什么有這種想法？

四、再次欣賞，加深體驗 1.幼兒再次欣賞散文。

3.討論：你們喜歡這些小樹葉嗎？為什么？你們喜歡自己的媽媽嗎？你是怎么喜歡媽媽的？

五、參與表演,感受親情

請幼兒扮演小樹葉參與散文表演。2.交流：這首散文真美，你覺得哪一句最美？說出來給大家聽聽。

第四篇：大班教案落葉

活動內容：語言《落葉》（詩歌）

蔡秀瓊2013年10月14日 活動目標：

1、理解散文詩內容，激發欣賞散文詩的興趣，感受作品優美的意境。

2、能參照原文進行聯想，仿編。用動作繪畫的方式表達自己對詩歌的感受。活動準備：

幼兒用書、掛圖、錄音。活動過程：

一、通過談話，激發幼兒學習興趣。

秋天到了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉都飄到哪兒去了呢？

二、幼兒完整的欣賞教師朗誦的配樂散文詩，初步理解作品的內容。

1、詩歌的題目叫什么？

2、落葉都飄到哪里去了？

三、教師出示圖片，有感情的朗誦配樂詩，幫助幼兒加深對作品的理解并學習短句。

1、樹葉落在地上，誰爬過來了，它把樹葉當成了什么？

2、樹葉落在溝里，誰爬過來了，它把樹葉當成了什么？

3、樹葉落在河里，誰爬過來了，它把樹葉當成了什么？

4、樹葉落在院子里，誰看見了，它是怎么說的？

四、幼兒分角色邊欣賞散文詩邊表演。

五、啟發幼兒進行聯想.仿編。

樹葉還會落在哪里呢？誰會看見，它會把樹葉當成什么？

六、朗誦自己仿編的詩歌。

大班語言活動：《落葉》（文學活動）

蔡秀瓊2013年11月7日 活動目標：

1、能專心欣賞散文，理解內容，感受秋天葉落的優美意境。

2、初步領會散文中擬人與夸張的修辭手法，并能由此展開聯想與想象進行仿編。活動準備：

經驗準備：組織幼兒戶外拾落葉，或讓幼兒從家中帶一片落葉到幼兒園。

物質準備：(1)小動物貼絨圖片（小蟲、螞蟻、魚、燕子等）．(2)配樂朗誦錄音《落葉》、播放器。活動過程：

一、請幼兒拿出自己撿到的落葉，和同伴互相看看、比比并說說：自己拿的落葉像什么？可以做什么用？

二、出示小蟲、小螞蟻、小魚等動物圖片，讓幼兒猜一猜、說一說：如果小蟲子躺在里面，會把落葉當做什么？小螞蟻、小魚呢？

三、請幼兒欣賞散文《落葉》，感受作晶優美的意境并初步了解散文內容。

1、提問：樹葉落在哪兒了？散文中有哪些小動物呢？它們做什么了？

2、教師展示教育掛圖《落葉》，邊出示小動物圖片邊引導幼兒欣賞。

重點引導幼兒欣賞作品中擬人與夸張的畫面，注意幾個動詞。爬、躺、坐、游、藏。

四、教師有表情地完整朗誦一遍，進一步幫助幼兒理解、領會散文內容。

組織幼兒討論，燕子為什么說“來信了”？燕子為什么要到南方去？落葉可以當作房子，當作小船，當作傘和信，落葉還可以當作什么呢？

五、聯想與仿編。

鼓勵幼兒嘗試模仿原文展開聯想與仿編。如樹葉落在草地上，小兔跳過來，坐在上面，把它當作沙發；樹葉落在地上，小朋友跑過來，輕輕撿起，把它夾在書里當書簽。

六、朗誦與表演。

1、教師朗誦，鼓勵幼兒跟誦，注意引導幼兒正確發出“風”“落”涼”“當”的音。

2、教師伴隨著優美的背景音樂，邊朗誦散文詩邊配上恰當的動作，引導幼兒跟讀并表演。

第五篇：落葉詩歌創編教案

活動時間：2012年11月7日 活動名稱：散文詩《落葉》 活動由來：

主題活動中幼兒通過認識樹葉、撿樹葉、做樹葉貼畫等對樹葉產生了濃厚的興趣。戶外活動中看到地上的落葉幼兒都愛不釋手，有的幼兒把樹葉當成小扇子，有的當成小傘......樹葉給幼兒帶來豐富的想象力，散文詩“落葉”短小、動態感強，充滿了趣味性。幼兒在感受大自然的美麗和奧妙之余，創編開闊了幼兒的視野，發展了幼兒的想象力和創造力。

活動目標：

1、理解散文詩的內容，想象散文詩的動態畫面，感受作品優美的意境。

2、幼兒能用完整的語言表達自己的思想。

3、嘗試根據散文詩的結構進行聯想、仿編。活動準備：

1、物質準備：視頻歌曲《小樹葉》、散文詩《落葉》

2、經驗準備：幼兒對落葉已經有了初步的認知，幼兒會唱《小樹葉》歌曲。活動過程：

一、開始部分：

幼兒齊唱《小樹葉》導出課題。

教師：小朋友，讓我們一起唱一遍《小樹葉》歌曲。教師播放視頻全體小朋友齊唱。

教師：小朋友，小樹葉離開了媽媽都飄到哪里去了呢？ 幼兒：飄到小河里......教師：小朋友說的都很棒，小樹葉飄到的地方可真多，老師要請你們來欣賞一首散文詩，題目叫《落葉》，聽聽看在這首散文詩里，這些美麗的小樹葉都落到哪里去了？

二、基本部分：

（一）欣賞散文，理解散文內容。

1、教師有表情的朗讀散文詩一遍。

教師：散文詩聽完了，小朋友說小樹葉落到了什么地方？ 幼兒：落到了院子里......落到了地上，被小蟲當做家......2、教師配圖再次朗誦散文詩一遍，并組織幼兒討論散文詩中的動態畫面 教師邊朗誦邊與小朋友共同討論。

教師：剛才有小朋友說樹葉落到溝里，為什么螞蟻會把它當作小船呢？誰知道？

幼兒：因為螞蟻太小了，它過不去......教師：小魚、小燕子......教師根據散文詩里的動態畫面結合小朋友的疑問，鼓勵幼兒大膽想象、討論和發言，引導幼兒用完整的句子表達自己的思想。

3、請幼兒再完整欣賞散文詩一遍。

小朋友真聰明，解決了這么多的問題，讓我們再欣賞一遍這首好聽的散文詩。

（二）教師仿編示范，幼兒試編。

散文詩里樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里，被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了，并且把它們當作了屋子、小船、小傘、信，那請小朋友想一想，樹葉還會落到哪里，會被誰看見，把它當作什么呢？

教師：給小朋友兩分鐘，兩人一組討論。（教師引導創編）幼兒：樹葉落到汽車上，小鳥看見了，把它當作降落傘。幼兒：......（三）結束部分：

教師：小朋友想的都非常好，如果小樹葉落在趙老師的手里會怎么樣呢？小樹葉也給小朋友帶來一封信：孫老師請安靜的、坐的最直的小朋友去小便、洗手......