第一篇：想飛的海豚 活動領域：語言

中班語言活動： 想飛的海豚

一、設計意圖: 幼兒對天空充滿好奇。他們渴望知道可愛的藍貓兒是怎樣在太空翱游;他們還想知

道在遙遠的月球上是否住著嫦娥阿姨和活潑可愛、又蹦又跳的小白兔;就連天上飛過的飛機、空中飛翔的小鳥，也常常引起孩子們的歡呼，勾起他們對天空的向往。為此，我設計了這項活動——想飛的海豚。目的是通過此項語言活動，啟發幼兒的創造性思維與發散性思維，讓幼兒充分發揮想像力，大膽表述他們的想像，以此來提高幼兒語言表達能力。

二、活動目標:

1、幼兒在理解故事內容的基礎上，通過結構字詞幫助，能夠完整地講述故事。

2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法，并且能夠認真傾聽同伴講述。

3、激發幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。

4、啟發幼兒創造性思維和發散性思維。

三、活動準備:

1、讓幼兒了解部分會飛的物體，及其簡單飛行原理。

2、認識小貓的特征及習性。

3、準備字卡一套、錄音機、磁帶、磁力板等。

四、活動過程:

1、聆聽音樂，導入活動。

師：用你的耳朵聽一聽，這是什么聲音?我們一起動起來。

幼：有小象，還有小鳥啊!

(學小象走，學小鳥飛，每一個幼兒找一個座位。)

2、通過談話，引出活動。

師：小朋友們，剛才學了小象和小鳥，它們誰會飛，誰不會飛呀?

幼：小鳥會飛，小象不會飛。

師：你們說說還有誰會飛呢?

幼：飛機、熱氣球、大雁??

師：那你們說，小海豚會飛嗎?

幼：不會。

師：可是有一只小海豚就想飛，咱們一起聽聽吧!老師給你們講一個故事《想飛的小海豚》。

3、幼兒看掛圖;老師講述故事。

師：小朋友們看看圖上有誰呀?

幼：小貓、小鳥、草地、小河。

師：小朋友們，老師告訴你們，不僅這圖很漂亮，故事呀更好聽。你們可要豎起耳朵仔細聽啊!

師：小朋友們，小海豚看到了小鳥，在天空飛來飛去，你們猜猜小海豚怎么想的?

幼：它也想飛，它想有一對翅膀。

師：它怎么跟媽媽說的呢?

幼：媽媽，我也想到天空看一看、玩一玩??

師：它又遇到誰啦?快看一看。、幼兒看結構字詞，完整講述故事。

師：小朋友們剛剛聽老師講了一遍故事，咱們又認了字，現在一起看字講一遍故事，好嗎?老師相信你們講的非常棒!5、識字游戲。

①幼兒閉上眼睛，教師把字卡發到幼兒手里。

師：小朋友們閉上眼，我給你們放到手里的禮物拿好，睜開眼睛，我講故事，你出字卡，看看誰認識我送給他(她)的禮物。

②全體幼兒站到前面，教師講故事，幼兒出字卡。

6、續編故事《我幫小海豚飛上天》

①師(出示海豚頭)：小朋友們聽一聽，誰在說話?

“媽媽，我還想到天空上去看一看，您快幫我想想辦法吧!”

“哎呀!這可怎么辦呢?有啦!今天這兒有許多小朋友，請你們幫幫小海豚，好嗎?”

②師：小朋友們，你們快幫一幫小海豚吧!閉上眼睛仔細想一想。

③個別幼兒在集體面前講述怎樣幫助小海豚飛上天。(鼓勵想法奇特、大膽發言的幼兒)幼： A 幫小海豚做一對大翅膀

B 坐上熱氣球

C 坐上直升飛機

D 坐在飛艇上

E 讓小海豚坐上宇宙飛船

F 讓小海豚坐火箭

五、結束活動:

師：哎!你們的故事講得都非常棒!你們是從那看到的這些故事啊?

幼：幼兒畫報，還有彩色故事書。

師：那你們想不想自己制作一本故事書啊?這本故事書的名字就是??

幼：想飛的小海豚

師：你們已經想出辦法來幫小海豚飛上天空了，改一改名字，叫“會飛的小海豚”，怎么樣?

師：現在，大家隨我出動活動一下吧!

(放音樂《小飛機上藍天》，帶領學生一邊唱一邊走出活動室。)

六、活動延伸:

藝術活動：小飛機上藍天、小燕子

美術活動：想像畫、飛上天的小海豚、假如我有一對翅膀

七、相關環境創設:

布置圖片展覽：??我會飛

??我會跑、跳

八、選材:

楊瑛《幫我早讀書》中班補充教材

九、活動自評

幼兒思維活躍，能夠想出各種辦法幫小海豚完成心愿;幼兒發言積極，能夠完整講故事，充分調動了幼兒的積極性。

第二篇：中班語言活動 我想飛

中班語言活動：我想飛

執教：唐溈芳

活動目標：

1.初步養成閱讀的習慣并愛護圖書。

2.能獨立閱讀圖書，思考與夢有關的問題。

3.理解畫面內容，嘗試講述故事。

活動準備：

教學掛圖《我想飛》；故事《我想飛》；閱讀材料1《我想飛》。

活動過程：

1.幼兒做不同的飛行動作進入教室，導入活動。

提要求：輕輕的，慢慢的飛。

提問：你剛才是怎樣進入教室的？你想不想飛起來呢？

今天呀，老師給你們帶來了一個朋友，他就很想飛起來。下面我們一起來聽聽關于他的故事。

2.欣賞故事，初步理解故事內容。

利用光盤聽故事，讓幼兒初步了解故事內容

提問：故事中有誰？他能飛嗎？他是怎樣練習飛的？后來怎么樣？

2.教師再次講述故事，引導幼兒理解故事主題。

將圖書分給小朋友，和小朋友邊看圖書邊講故事

討論：故事中的小朋友做了一個什么夢？為什么會做這個夢？你認為人能飛嗎？

教育幼兒學習故事中的小朋友，立志探索，想辦法實現自己的愿望，但要講究科學。

4.拓展講述，遷移經驗。

提問：夢是什么？ 小朋友一定也喜歡做夢，你們都做過什么樣的夢？來說一說和你的好朋友來分享一下？（教師鼓勵幼兒大膽講述自己的夢）

5.活動結束：要求幼兒回家和爸媽收集有關“夢”的秘密。并帶回幼兒園和大家分享。

活動反思：

優點：活動準備充分，熟悉教學流程

缺點：

1、沒有突出活動重點

2、提問沒有層次性

3、沒有及時利用幼兒所說的話引導幼兒

4、沒有注重幼兒閱讀習慣的培養

5、故事講得太快了，幼兒沒有理解故事主題

附：《我想飛》

我不會飛，但我很想知道阿童木、葫蘆娃、哪吒??他們是怎樣飛起來的。爸爸媽媽都笑我。“可我就是想飛！”我很認真的說，“我一定會看到我的朋友們的！”于是，我每天都在椅子上張開雙臂往下飛。

第一天，我的頭載到地板上，碰了一個大包。第二天，我掉到柜子邊，摔出了血。第三天，我掉到小床上睡著了??我夢見了爸爸，他摸摸我的頭說：“想飛呀，要動腦筋，想想小鳥是怎樣飛的？”于是，我天天研究小鳥的翅膀。爺爺也來幫忙說：“我們一起來努力，夢想一定會實現。”于是，我和爺爺用竹子和塑料布做了兩個大翅膀，在爺爺的幫助下，我將翅膀綁在身上，真的從柜子頂飛起來了，我看到了阿童木、葫蘆娃、哪吒??在夢里，爸爸媽媽都來祝賀我，祝賀我實現了自己的夢想。醒來時，我發現原來是一場夢。

從那以后，我又做了很多很多奇怪的夢。我很想知道夢是什么？人為什么會做夢？

09英語教育301班

唐溈芳（35號）

第三篇：中班語言《想飛的小象》活動反思

中班語言《想飛的小象》活動反思

語言課是大家眼中比較有難度的活動，因為總是覺得讓幼兒說出老師需要說的話是不容易的。我這次上課也是為了嘗試一下，總結一下上語言課的一些方法。選擇想飛的小象首先是這節活動為了培養幼兒運用轉折詞說話，符合《綱要》中對中班語言活動的目標，其次這節活動符合中班幼兒的特點，故事具有童話性，能夠吸引幼兒。我將本次活動大致分為六個部分，謎語導入、看動物圖片講故事、看視頻、交流談話、活動結束、活動延伸。本次活動的優點是：

1、活動步驟清晰，每一步都是為活動都是為了實現教育目標制定的。

2、活動中的看圖講故事環節也是符合中班幼兒的年齡特點，使幼兒產生濃厚的興趣。本次活動的問題：

1、基本部分的第一環節時間可以再長一點，講第一遍故事的時候語速可以再放慢一點會更好。

2、對幼兒語言表達能力需加強。

3、提問問要講究技巧，提問時可創設情境，幼兒可能會更容易回答。

第四篇：語言活動：想飛的小象(文學活動)[范文]

中班語言活動：想飛的小象（文學活動）

【活動目標】

1、能傾聽故事，理解故事內容，感受故事的生動有趣。

2、學習摔鉤搬等動詞。

3、懂得每個人都有自己的本領，要相信自己是很棒的 【活動準備】

（一）經驗準備：幼兒已初步了解大象小鳥、蛇、老虎、獅子等動物的本領。

（二）材料準備：小象、大象、小鳥、蛇、獅子、老虎的桌面教具或圖片，數字資源《想飛的小象》。

（三）環境創設：利用簡易的花、草、山、小河背景道具，在桌面或活動室周圍布置成可以表演的簡單情境。【活動過程】

一、說說本領，引入活動。

（一）談話直接引入。

引導語：今天我們要來說說本領，先來說說我們的本領吧。你覺得你有什么本領？

（二）分別出示小鳥、蛇、獅子、老虎、大象教具或圖片，說說動物的本領。

引導語：動物也有不同的本領，大家來看看這些動物有什么本領？

（三）設疑引出故事：只有小象，他也很想有本領，他會遇到什么事情呢？最后學到什么本領呢？他給我們帶來了故事《想飛的小象》。

二、欣賞故事，理解內容。

（一）邊演示桌面教具或出示圖片，邊有感情地講述故事。

2、提問：故事的名字叫什么？小象在學飛的過程中遇到了誰？他最后學到了本領了嗎？

三、情景互動，深化理解。

（一）結合桌面教具或圖片講述故事第一部分（從開頭至哎呦一聲，摔了一個大跟頭）

提問：小象為什么想飛？他心里怎么想的？學飛時發生了什么事？ 讓幼兒模擬現象爬樹和摔倒的動作，體驗心里的感受。

（二）講述故事第二部分（從蛇看見了說至結尾)提問：小象從樹上摔下來后，哪些動物看見了，對小象說了什么？小象聽了明白了什么？后來他學會了什么本領？

邊提問邊演示道具，幫助幼兒理解對話，并結合肢體動作理解相應的動詞。

討論：最后小象為什么說我是小象，真幸福！？

教師扮演小象，幼兒扮演蛇、獅子、老虎等角色，在活動室創設的情境中表演對話，體驗角色的心里感受。

引導幼兒聯系自己說說：我不會...可是我會...四、交流討論，提升情感。

（一）討論：小象最后覺得很幸福，因為它學會了本領，并用它做許多事情。你覺得自己幸福嗎？為什么？

（二）小結：每個人都有自己的本領，只要認真學習，都能做最棒的自己，就會感到很幸福。【活動延伸】 游戲活動：（1）在表演區投放故事角色頭飾和相關背景道具，供幼兒進行故事表演（2）利用餐前或離園準備時間引導幼兒玩聽動詞做相應動作的游戲。

家園共育：請家長結合日常生活，及時肯定孩子的進步，培養幼兒的自信心。

領域滲透：結合美術活動，讓幼兒畫故事情節畫，或者小象的一家想象畫。

第五篇：語言活動—想飛的小象

2011—2012中班語言活動互聽互評教案

中班語言活動：想飛的小象（故事）

地點：中一班 執教者：黃珍 時間：2011年9月28日

一、活動目標：

1、理解故事內容，簡單的講述故事，知道每個人都有自己的長處。

2、能專心的聽故事，對故事感興趣。

3、學會說完整句：“我不會飛，可是，我會……

二、活動準備：

1、掛圖一幅

2、動物的小圖片

3、畫筆和紙張

三、活動過程：

（一）導入活動：以謎語導入，激發幼兒的興趣。

1、師：“今天黃老師給大家帶來一個謎語，看看誰能猜到。”（耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。）

今天呢，森林國王里來了一只想飛的小象，我們來看看它到底發生了什么事？

（二）講述故事，幼兒初步理解故事

提問：（1）故事的名字？（2）故事中有誰？（圖片逐一出示）

（3）故事里說了一只什么樣的小象？為什么它想飛呢？

（三）結合掛圖，再次講述故事。

師：“瞧，這就是小象，他剛剛生下來，第一天，他就看見了許多

小動物…自然過渡到第二次講述。

提問：（1）小象看見天上的小鳥，它在想什么？

（2）蛇會飛嗎？它有什么本領呢？蛇是怎樣對小象說的？

（3）獅子和老虎又是怎么說的？

（四）幼兒看著掛圖，能簡單的講述故事內容。

1、教師指著掛圖引導幼兒講述。

2、提問：（1）小象最后還想飛嗎？為什么？

（2）它有什么本領呢？

（3）那小朋友又什么本領呢？（引出語句：我不會飛，可

是，我會…）

（五）出示各種動物，能完整的運用語句：我不會飛，可是，我會…

師：“小朋友，小眼睛瞧瞧，森林國王又有好多的小動物都來和小象做朋友了，那你們知道它們都有哪些本領嗎？例：小貓，讓幼兒根據該動物的特性，說出：“我不會飛，可是，我會…（反復進行）

四、活動延伸：

師：“哇，小朋友的本領也和小動物們一樣大，真了不起，這些小動物們馬上就要回到森林國王中去了，小動物們希望大家把自己的本領畫下來送給它們，好嗎？看看誰的本領最特別。”

引導幼兒邊畫邊與同伴交流，說說“我不會…可是我會…。