第一篇：研究課——電視散文教學設計

馬熙玲 教學目標

△知識目標與能力目標

1、培養學生的想像力，聯想力創造力。

2、培養學生多角度構思的能力。

3、與讀寫想像相結合。

4、培養學生自己制作電視散文的能力。△情感、態度價值觀

1、培養學生的審美鑒賞能力。

2、用詩話、散文的語言美凈化學生的心靈，讓電視詩歌散文對人的心靈進行關照。有一種自覺的浸潤效果。

3、培養學生通過個體感悟對人生進行獨立的思考，而不是浮在生活表層的燈紅酒綠和光怪陸離。大自然的清風明月遠山近水更有說服務力。電視詩歌散文更能體現人文關懷，生活中處處流動著美。我們要有善發現的眼睛，通過電視詩歌散文教學，學生會更加熱愛自己的生活。重點：多角度構思，抓取經典面感悟生活，體會詩情畫意。隨想切入: 語文是最有人情味兒的學問，字里行間折身拙人性的光輝。如何讓文字帶上我的個性和感情，這才是寫作的真正開始。

電視、詩歌散文對我們大多數同學來說是深邃神秘的，就像明凈的天空，仿佛只能供我們仰望，可是僅僅是仰望還是不夠的，我們頇要飛翔。一束陽光，一種聲音；

一朵花香，一顆流星都會觸動我們的心靈的翅膀； 我們要用心感悟,學會感動！

我們要讓自然界的一切帶著我們美好地飛翔。教學步驟：

一、教師發放材料

《什么是電視詩歌散文》讓學生對電視詩歌散文有一個整體感知。

二、讓學生組成小組討論發言

1、你心中的電視散文是什么樣的？

2、你希望學完電視詩歌散文之后要達到的預期目標是什么？

3、你對電視詩歌散文教學有哪些好的建議、設想？

4、學生小組派代表發言。

三、1、導入：

電視詩歌散文是從畫面、詩歌、散文，吟詠、音樂、音響等要素構成的一種新的藝術表現形式。它產生在20世紀，現在以發展強勁的勢頭，為越來越多的人們所喜愛。

電視所賦予的聲畫形式是以詩性的審美本質與意境為內質的，這種“內質”是指電視和文學結合凝聚而成的“詩意審美性”，這也是電視詩歌散文不同于其它藝術的美之所在。語文在生活中是最有人情味的。字里行間折射人性的光輝。讓我們觸動心靈的翅膀，展翅飛翔。

2、正文選取電視散文 《對院的女孩》 1）如果你寫對院的女孩兒，你將從哪些角度寫？怎樣抓拍生活的畫面？想配上一點音樂嗎？你認為哪樣的效果最好？ 2）小組合作交流討論 每組派代表說出本小組的創意 3）播放《對院的女孩》

你感覺怎么樣，跟你們組的創意有差別嗎？你認為誰勝誰優？可以點評。

四、作業 拓展練習《水鄉》、《家》

抓取生活足的典型畫面，可以運用靜、動、色彩、光影等，也可以再配上音樂。板書設計

電視散文（詩歌）培養、想像力、聯想力、創造力 讀寫結合 多角度構思

小組合作→制作電視散文 例子《對院的女孩》

1、抓取生活中經典畫面

2、如詩如畫的語言

3、音樂配合→意境 作業反饋：

1、小組合作構思效果不錯

2、分鐘構思都有了自己的作品

3、構思的作品角度不錯

4、有了配上了畫外音樂以襯托表達的主題。

第二篇：《父母之愛》——電視散文教學設計4

北師大燕化附中 馬熙玲

教學目標：

知識目標與能力目標

1、培養學生想像聯想創造的能力

2、用多個畫面，用線索貫串起來，表達一個主題。

3、學會鑒賞美麗的經典畫面 情感態度價值觀：

1）通過父母之愛的主題，觀看動世界企鵝的經典畫面，聯想到自身，用心感悟父母為我們所付出的愛。

2）學會欣賞，懂得感思

重點：培養抓取畫面連綴成篇的能力。教學過程：

一、導入：

剛剛學完《觸龍說趙太后》體會了父母之愛，感受到了父母對子女的深愛，但現實生活中，我們往往忽略了這和親情，認為父母為子女的付出都是應該的，也因此而缺少一些感恩的心情讓我們來看看動物世界的父母之愛又是怎樣？子女又是怎樣回報父母的呢？

二、《動物世界撫養篇》 面：（3分鐘）〖一〗開始播放各種動物母子相依相隨 父母教育孩子如何掌握生存的技巧。動物世界中母親對孩子的保護 孩子們給母親帶來的歡樂 大家共同面對生命的挑戰

時間：從開始40秒→2分58秒 點：（9分名）〖二〗選二個盈育生命的經典細節 時間：10分57秒→17分30秒（1）企鵝父母從孕育到撫養直到小企鵝長到七個月所付出的艱辛努力甚至是獻出生命讓學生感受生命孕育的具體過程從而產生一系列聯想，學會感恩。（2）重點點是過程，是母親的奉獻精神。時間：

2分58秒→6分30秒

企鵝10分57秒→17分30秒

具體孕育生命的過程，讓學生觀看，學生感悟會很深。

三、讓學生就觀看的內容所引發的聯想談談感受（3分鐘－5分鐘）

四、思考學習和生活嫁接

1、小組合作研討，小組成員選一個主題，抓取生活的不同畫面，用一根線索串連起來 要求：1）對生活有所感悟的畫面如動物、植物、人類等。各個生活的畫面都可以。

2）將多個畫面貫穿起來，表達一個主題。可用flash動畫 可用一幅幅畫面對比 可以配上音樂 可以用話外音

五、交流展示活動（15分鐘左右）

六、布置作業，拓展訓練 把課上的作業完善、豐富、下節課交來作品。板書設計 愛

一、動物之愛父母、子女

二、愛

三、企鵝→生命的孕育

父母之愛的偉大

三、想像、聯想生活之愛的畫面。

第三篇：散文走進課堂——電視散文教學設計2

北師大燕化附中 馬熙玲、韓亞歌 電視散文不同于書面散文，她有著勃勃的生機和活力，將這一新鮮的文學樣式引進語文課堂，是新課程資源開發與利用的一種有效途徑，使新課改背景下的語文教學變得更加多姿多彩。教學目標： 知識能力目標

1、培養學生多角度構思的能力

2、讓學生學會構思散文片段，可用設置懸念、引人入勝的方法

3、學會比較鑒賞 情感價值觀：

1、學會觀察生活，捕捉生活中的經典畫面，來詮釋生活的真諦。

2、學會感動生活，體味人間真情。教學步驟：

一、切入（2－3分鐘）

日常生活中，我們不可避免的要出現一些小誤會。例如：你和同學之間、老師之間、鄰里之間、夫妻之間、兄妹之間??文學同樣是借助“誤會”來制造情節的跌巖起伏、形成波瀾、打動讀者讓學生來回顧。如《錯誤》一詩我“達達的馬蹄聲”敲開了姑娘緊掩的心扉，讓她以為是等待中的歸人。這讓她產生了一些希望，又帶給她一絲欣喜。然而，“我不是歸人，只是個過客”??隨之姑娘的心不變得黯淡、低落??這個美麗的誤會巧妙地展現了等待中的好的心情的變化??

二、教師給出話題，學生分組討論，并且有專人記錄（10－15分鐘）

請同學們以“誤會”為話題，構思一篇文章，表現一個主題，并且給文章起一個題目，抓取其中的一些畫面來表現主題。切入：

一件物品?????一塊手表、一支鋼筆、一本書?? 一個地方?????湖邊、柳樹下??

一句話語????“你真是無可救藥，你這個差生??” 某個時間春天、秋天、晚上、8月28日?? 一個動作???“v” ??

一個眼神???鼓勵、鄙視、不屑、關愛??

三、小組代表發言（一個說、一個寫）（10分鐘）

1、將剛才選好的題目寫在黑板上

2、復述主要情節及文章表達的主題

3、捕捉生活場景或情景畫面。

四、觀看電視散文《藝藝》（7－8分鐘）

五、學生將自己構思的文章與《藝藝》作比較（小組再討論）（5－8分鐘）比較方向：（教師可鋪路搭橋）

1、從文章的題目：《平凡的人，偉大的心》

2、從文章的情節：構思的巧妙在何處？

設置懸念，讓觀眾誤認為這位父親是一位不負責任，道貌岸然的偽君子，直到最后才揭曉謎底，觀眾開始對“父親”恨之愈深，到最后就在對之愛之愈切??這種心理反差會使觀眾對“父親”肅然起敬??

3、從選取的畫面：

電視散文中有沒有讓你感動、流淚或者震撼的畫面，說說為什么？

六、結束語（2－3分鐘）生活中，這些誤會猶如一首生命的之歌，時而動聽，讓你的生命更加靚麗精彩;時而哀怨，讓你的生命暗淡無光。也許會有一種溫暖嘎然而止，但不管怎樣，它都讓我們的生活更加豐富充實而精彩，所以我們無須過分憂慮與傷感，只是適當的時候，我們需要多一份溝通、多一份理解、多一份信任??生活也就多一份和諧??

七、板書設計 教學目標：

設置懸念、引人入勝 比較鑒賞、取長補短

捕捉生活畫面、詮釋生活真諦 感動人世生活、體悟人間摯情

教師心語：學習語文，不一定要做詩人，但一定要有詩人的氣質。

第四篇：電視散文策劃書

電視散文《夢醒鏡湖》策劃書

一、制作目的構建社會主義和諧社會是我們黨理論創新的重大成果，反映了我們黨對社會主義建設規律的新認識，中國夢和美麗中國，反映了我們黨推進中國特色社會主義事業的新要求，油田職工家屬日常活動的范圍，又是大家十分認可的環境。對于這樣一個重大理論創新成果，我們必須從戰略高度來認識、從科學體系來理解、從統領全局來把握。具體而言，制作有關美麗中國的電視散文，其目的有四：

一是“讀書與寫作興趣小組”活動由油田公司團委主辦，活動的創辦，就是要利用讀書寫作良好資源，給大家提供一個交流的機會，在這里可以和大師或學者面對面，結交志同道合的朋友，把自己的想法講給別人聽，或是聆聽他人高見，以激發靈感。“讀書與寫作興趣小組”的大門免費向全廠團員青年敞開，采用主題式的交流方式，每期一個主題，選取大家普遍關心的熱點話題。增強文化載體形式，優秀成果推廣。

二是創新和改進吉林油田的理論宣傳渠道。當前的理論宣傳基本上依靠理論宣講與讀書讀報等傳統渠道，受眾多、影響大的現代媒體如電視、網絡等宣傳形式還沒有充分開拓，理論宣傳難深化、難普及、難創新。制作并播放電視散文可使受眾在生動、直觀的氛圍中得到寓教于樂，適應干部群眾接受教育的需求與趨勢，把社會主義和諧社會理論深入到千家萬戶。

三是形成讀書與寫作理論的立體研究。讀書與寫作興趣小組才剛剛破題，還需要繼續深化研究。制作有關讀書與寫作的電視散文可與重點文章、通俗讀物、理論研討會一起形成一個系列，烘托理論宣傳氛圍，打造讀書與寫作宣傳品牌。

四是率先制作電視散文。根據我們了解，目前全國范圍內制作有關美麗礦區美麗油田的電視散文還比較少，具有前瞻性和創新性。隨著黨的群眾路線教育實踐活動的開展，屆時有關群眾喜聞樂見的電視散文將有很大需求，制作該電視散文不僅反映吉林油田在學習貫徹中央最新創新理論成果方面敏銳的政治意識，體現吉林油田人敢為人先的品質，也能產生良好的社會效益和經濟效益，更可以借此渠道很好地推介吉林油田在構建社會主義和諧社會方面的經驗和成就，提升和擴大吉林油田在全國的影響力。

二、制作條件

讀書與寫作興趣小組已初步同有關方面進行了可行性的論證，就該電視散文的內容、制作力量、周期、資金等環節進行了調查，認為制作電視散文的條件已基本具備，主要有：

制作實力有保障，經過聯系與實地了解，相關單位都表達了參與制作該電視散文的意向，認為這是一項具有開創性和深遠意義的舉措，愿意在提供制作設備等方面大力協助，一旦立項，可立刻組織一套人馬，作為專業團隊的重點工作來抓；

制作成本有來源，該電視散文作為讀書寫作協會的第一部作品，建議向公司團委匯報作為團委重點支持工作，給予經費支持，另外可以運用贊助、掛名、組織出面等形式降低制作成本，提供資金支持；制作周期能保證，經過了解，制作一部電視散文通常周期在半年左右，其中撰寫初稿已完成，外景拍攝兩周（起早貪晚），后期制作兩周。從滿足興趣小組活動的角度出發，目前還有將近1個半月的時間，時間稍緊；從國慶六十四周年出發，時間比較充裕，可以制作出一個精品；制作成果有市場，電視散文制作完成后，推廣途徑有四：一是面向興趣小組，在會場上播放；二是面向公司內，發放或發行到各基層單位；三是在油田電視臺，松原電視臺播放；四是賣給兄弟省市電視臺或推薦給中央。成果收益屆時根據情況進行分配。

三、制作內容

根據讀書與寫作興趣小組組織有關專家論證，電視散文擬定片名為《夢醒鏡湖》，表明和諧社會美麗中國建設既是一種目標，又是一種過程，既是一種理想，又是一種行動。展現吉林油田發展歷程中，油田職工家屬熟悉的事物，鏡湖有至少20多年的歷史，經過時間的疊加已積蓄了太多的故事，每一段故事都成為了吉林石油人的心中的一道風景。

四、制作形式

為便于電視散文的推廣，建議以讀書與寫作興趣小組與油田公司團委委聯合出品的形式，由專業團隊攝制，電視散文編創人員建議為：

總顧問：

總策劃：

總制片人：

總撰稿：

撰 稿：

總編導：

策　劃：

五、制作經費

根據我們了解和筐算，該電視散文前后約需投入，包括：機器使用、攝制組工資、磁帶、汽車使用等，其余預算如下：

第一階段：撰稿（1個月）已完成，免費

初本撰寫稿酬：免費

腳本改編稿酬：免費

統稿：免費

第二階段：外景拍攝（兩周）

其中包含：攝制組食宿費用：（編導、攝像、燈光、助理、采訪）攝制組差旅費，租用車船及相關器械，影像資料購借，聯系采訪公關，攝制組野外補助

第三階段：后期制作（2個月）

其中：動畫制作：背景音樂、主題歌、解說、字幕

第四階段：宣傳推廣

其中：宣傳費（新聞發布會等），推廣（成批量生產）

以上合計

六、組織實施

制作電視散文的報告如被采納，讀書與寫作興趣小組將立即著手以下工作：

一是向油田公司團委報批，請求獲得批準。

二是建議召開讀書與寫作興趣小組與攝制團隊聯席會議，具體商討實施方案，搭建編創班子，擬請企業文化方面的領導參加。

三是準備前期制作的有關工作。

（說明，此片最終在油田電視臺播出）

第五篇：《坐井觀天》研究課教學設計

人教版小學語文二年級上冊 《坐井觀天》教學設計

教學目標：

1．能正確讀寫要求學會的生字詞語，理解“井沿”“大話”“無邊無際”等詞語。

2．能夠正確、流利地朗讀課文，會分角色朗讀對話；

3．發揮想象力，了解故事內容，懂得“坐井觀天”寓意，并從中受到啟發。

重點難點：

發揮想象力，了解故事內容，懂得“坐井觀天”寓意，并從中受到啟發。

一、情境導入，揭示課題，板題。

1、學生欣賞動畫故事《坐井觀天》。（播放朗讀音頻）

2、交流感受。引導學生初步感知人物形象，了解故事內容。

3、板書課題，讀題，簡單說說“坐井觀天”的含義。（青蛙坐在井底看天空）

（興趣是最好的老師。教師遵循低年級兒童的心理規律，引導學生在豐富多彩的動畫故事中，感知故事內容，初步建立語言和形象的聯系，為進一步學習語言奠定了基礎。）

二、初讀課文，自學生字詞。

1、學生自由讀課文，畫出生字詞，試著提出自己的問題。

2、分小組或同桌之間，開展學習競賽，采取輪讀、領讀等多形式學習生字、詞語和句子。

（學生自主、合作采取多種形式在語境中學習生字和詞語，認識事物與發展思維、語言緊密結合，強調識字的過程，也是認識生活，感受生活的過程。同時注重方法習慣的整合）。

3、檢查自讀效果。

（1）大屏幕出示生字詞，指名讀生字和詞語。

（難理解的字：“沿”，出示幻燈片，（）沿

（）沿

（）沿

從出示拼音到去掉拼音，再用小組讀、開火車讀，男女生賽讀等方式加以鞏固。（2）用各種方法識記生字，達到學一個，得一串的效果。

①

區別形近字組詞：信（）

沿（）

倍（）

沒（）

②

區別同音字組詞：際（）

季（）

記（）

計（）③

換偏旁組詞：

蛙（）

哇（）

娃（）

洼（）

掛（）

桂（）

④

引導學生聯系課文和生活理解詞語含義。

三、初讀課文，了解文意。

（1）指名讀課文，教師注意正音和范讀，指導學生把文章讀通順。（2）交流初讀感受，解決次要問題。

①讀完課文后，你知道些什么？

通讀歸納、整理，形成如下認識：弄清故事的人物形象──青蛙和小鳥。

② 質疑、釋疑。（讀書須有疑。有疑，才有學生自由發現問題，提出問題、解決問 題的提升過程；才有擷取信息，對比分析，綜合梳理的研究性學習行為。）

四、熟讀精思，領悟旨趣。

（一）學習第一自然段，知道青蛙和小鳥的位置。（課件展示）

（二）朗讀2---7自然段，用不同符號分別畫出文中小鳥和青蛙的三次對話。

（三）學習青蛙和小鳥的第一次對話（2、3自然段），明了青蛙和小鳥爭論的原因及主題。

1、學生采取自己喜歡的方式讀青蛙和小鳥的第一次對話。

2、指名讀，師生評讀，體會青蛙打招呼的文明禮貌行為和小鳥飛了一百多里口渴的情形。

3、分角色練習朗讀，再現對話情形。

4、教師引讀，男女生分組加上動作表演讀。

師：一只小鳥飛呀，飛。飛過山川，飛過河流，飛過田野。它口渴了，落在井沿上，井底的青蛙看見了問：____________？

男生：“朋友，你從哪兒來呀？”

女生：“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找水喝。”

（讀書活動層次不同，形式多樣，注重在讀中展開想象，讀中理解內容，讀中積淀語感。只有學生思之于情讀之于形，入情入境的感悟，沒有任何強加的朗讀技巧的理性指導。）

（四）學習第二次對話（4、5自然段）。

1、學生分角色練習朗讀。

2、理解“大話”的具體含義。

深入探究：青蛙為什么認為天空只有井口那么大？

引導學生用“因為??所以??”的句式說說青蛙認為天空只有井口那么大，小鳥卻知道天無邊無際的原因。

3、理解“無邊無際”的含義，聯系生活實際引導學生練習說話，（無邊無際的大海、沙漠、田野等）。

（注重語言學習與學生生活經驗相結合，達到在語文實踐活動中掌握和運用祖國語文的目的。）

4、學生練讀對話，想象它們爭論的情形，體會語氣，要求讀出自己的感受來。

5、指導朗讀。

（五）學習青蛙小鳥的第三次對話

1、教師引讀，小鳥說天空無邊無際，青蛙卻認為天空只有井口那么大，青蛙相信了嗎？青蛙笑了說：“__________”小鳥也笑了說：“____________________”。

2、小組探究。青蛙為什么笑了？小鳥為什么也笑了？引導學生理解故事的寓意。

（青蛙的笑是自以為是的，而小鳥的笑是真誠善意）

（通過合作、探究，充分挖掘青蛙和小鳥的心理活動，體會“笑”的豐富內涵，既培養了學生良好的語感，又讓學生感悟了寓意）。

3、指導朗讀。

五、總結全文，感悟寓意。

1、這個故事講了誰和誰的爭論？它們爭論什么，為什么爭論？各自的觀點又如何？（大屏幕出示幾個問題）

2、再讀青蛙和小鳥的三次對話。

3、學習了故事你喜歡誰？我們該向它學習些什么？

4、分角色表演故事。

六、指導生字書寫。（播放動畫課件）

七、課外擴展。

1、創造想象，讀編第四次對話。

青蛙聽了小鳥的話，真的跳出了井口，它一下子驚呆了，看見了_______________，于是對小鳥說：“________________”。小鳥說：“___________________________”。

2、演一演“坐井觀天”這個故事。

3、課外收集閱讀成語故事，開展講故事競賽活動。