第一篇：人教版高中英語必修三_unit_2_Healthy_eating教學設計

高中英語必修三 unit 2 Healthy eating教學設計

前郭五中 耿直

（一）教學內容分析 這是一篇介紹“飲食習慣”的文章，包括傳統飲食習慣的改變日常飲食選擇,旨在讓學生明白健康的飲食習慣的養成是擁有健康體魄的前提。本篇文章生詞量較大標題較抽象，各段主題句分布不太明顯（大部分分布在段落中間）。且大部分學生對飲食與健康的關系（如人體每天必須攝入的六種基本營養成分的來源、健康飲食的重要性、什么是綠色食品等）了解較少。因此，本文的學習難度較大。

（二）教學目標 1.知識技能目標：

a)使學生了解protein, calcium等基本營養成分的來源和主要功能，健康的飲食習慣是健康的保證，以及素食主義等信息。

b)學習掌握有關營養成分與食物的詞匯，如：protein、calcium、carbohydrate、fibre、mineral、vitamin、vegetarian & vegan、green food and clean food、eco-food and organic food等，以及 keep up with，The same goes for?以及as 和only 引導的倒裝句的用法。

2.過程與方法目標：

a)使學生學會克服生詞障礙，通過略讀，尋找文章的主題句，理清文章的總體框架與脈絡；通過查讀，捕捉文章的重要細節，理解作者的寫作意圖。

b)使學生學會運用各種猜詞技巧，猜測部分生詞在具體的語言環境的含義。c)使學生能夠運用所學知識，用英語為自己所熟悉的一個人設計一份“healthy diet”，并闡明設計的依據。

3.,價值觀目標：

a）使學生學會審視自己、審視食物，提高養成健康飲食習慣的意識。b）使學生懂得：健康是做好一切事情的根本。要想有強健的體魄，除了合理安排好一天的生活以外，還需要有科學、衛生的飲食習慣，每天一定量的體育活動和體力勞動。青少年必須有健康的身體，長大以后才能成為一位具有現代科學文化，適合時代要求的合格勞動者。

c）使學生學會關心他人，體貼他人，并養成較強的合作意識。

d）讓學生了解一些不同的飲食觀念及主張，加深對世界飲食文化的了解，弘揚中華民族飲食文化的精髓,培養愛國主義精神。

（三）教學重點和難點： 1．重點

1）讓學生認識到飲食對健康的重要影響。

2）側重培養學生對文章的整體性結構的把握，突出培養學生以下3個方面的能力：

a.文章中心把握能力。

b.根據主題快速捕捉文章重點細節的能力。c.猜詞能力。

3）重點掌握有關營養成分與食物的詞匯，特別是人體每天必須攝入的六種基本營養成分的詞匯以及這些營養成分的來源和主要功能。2．難點

1)如何使學生養成科學的閱讀習慣，提高閱讀理解能力和語言水平。2)如何使學生學會提取、篩選和重組文章中關于健康飲食的信息，并靈活運用于語言實踐中，達到語言實踐能力的擴展與提高。

（四）、教學方法與教材處理 1．任務型語言教學法

任務型語言教學認為：人們使用語言的過程就是一個完成各種各樣任務的過程。任務型學習強調通過“做中學”、“學中做”，使學生在完成任務的過程中習得語言。本課組織學生四至五人組成一個學習小組，共同為大家所熟悉的一個人設計一份“healthy diet”, 并口頭闡述設計的理由。該設計基于課文內容，但又不局限于課文的范疇，旨在貫徹“做中學”、“學中做”策略，吸引和組織他們積極參與，并通過討論、交流和合作等方式，在自然、真實的情境中，完成任務，體會、掌握語言的應用，達到學以致用的目的。

2．合作學習教學法

合作學習教學法是以小組活動為主體的一種教學活動，一種同伴之間的合作互動活動。合作學習教學法有利于改善課堂心理氣氛、大面積提高學生的學業成績、促進學生良好非智力品質的發展，調整學生的語言焦慮感。焦慮是影響外語學習的重要情感因素，外語學習中的焦慮主要是指學習者需要用外語進行表達時產生的恐懼或不安心理。因此，本課打破傳統的“稻田式課堂教學結構”采用“四至五人組成一個學習小組”的課堂教學結構，來組織教學，旨在營造輕松的學習氛圍，為積極學習提供有利的條件，讓學生在完成任務的過程中通過互相交流，降低語言焦慮感，獲得愉快的學習經歷，從而對學習本身和所學內容產生興趣感。

3．整體語言教學法

整體語言教學法要求按“整體－部分－整體”的模式，進行語篇閱讀訓練，即從“整體”開始，以“整體”結束的“三段式”閱讀教學法。本課采用從整體略讀——分段細讀——聽讀課文內容，進一步理解課文內容，即是這種教學策略的體現。

（五）、學法指導

1）認知策略:指導學生運用已學會的抓重點、做記號、摘筆記等方式，對所學內容進行整理與歸納。

2）調控策略:繼續培養自我評價與相互評價的習慣，鼓勵學生增加與教師和同學交流學習英語的體會和經驗，學會科學評價自己的學習行為與學習效果，進一步形成有效的學習方法,樹立積極向上的學習態度。

3）交際策略：創設有意義的情景和任務活動，引導學生通過四人一小組，進行合作學習，讓他們圍繞課堂任務分工合作，相互探討、相互交流，從而獲得知識、技能和情感體驗，變被動學習為主動學習。

（六）、說教學程序

1.Pre-task：激發學習興趣，明確學習任務（８分鐘左右）

引入話題，激發學習興趣，明確學習任務。教師通過一個問題“ Do you think it important to have good eating habits?”呈現文章的標題“We are what we eat”。緊接著引導學生解讀文章標題、預測文章內容，讓學生在閱讀過程中處于主動認知狀態。雖然本文標題較抽象, 學生可能一下子無法正確理解其所包含的深層含義，可再采取通過分析句子成分和引導學生抓住關鍵詞“eat”進行大腦風暴兩種方式相結合的教學策略來降低理解難度。考慮到文章生詞量較多，且大部分學生對文章的背景知識，了解較少。因此，在引導學生預測文章內容的同時，有必要在討論“What kind of words will be used in the passage?”這個問題時，引出人體每天必須攝入的六種基本營養成分的單詞：protein、calcium、carbohydrate、fibre、mineral、vitamin。這樣既可向學生展示本環節的重點單詞，又可為閱讀掃清文化背景障礙和語言障礙，又可為突破本文的重難點作好準備。

2.Task-cycle：課文主體內容的教學與操練，知識的掌握與能力的過渡（２7分鐘左右）

指導學生根據不同的閱讀目的，在閱讀的不同階段，靈活使用各種閱讀策略，捕捉文章主要信息，理解作者的寫作意圖，突破本文的教學重點與難點。

1．通過限時閱讀訓練，引導學生略讀文章內容，歸納段落大意，理清全文線索，側重培養快速閱讀理解能力和文章中心把握能力。

【設計思路】：本環節針對課文的主旨，提出兩個預測性問題，要求學生在5分鐘之內，略讀文章內容，快速找出各段的key sentence，理清文章的基本脈絡。在兩個預測性問題的幫助下，大部分學生很快就能找出文章的主題句，理解作者的寫作意圖。針對各段主題句分布不太明顯，學生尋找起來有一定的難度這一情況，教師可通過先展示文章基本脈絡，提醒學生根據文章脈絡以及對文章主旨的把握，結合自己在閱讀之前對文章的預測，快速找出各段的key sentence，歸納各段大意。此外，教師還應通過限定閱讀時間，及時糾正不良的閱讀習慣等教學策略，來幫助學生養成良好的閱讀習慣，培養快速閱讀理解能力。

2．精讀部分語段，側重培養快速捕捉文章重要細節的能力和猜測生詞的能力。

【設計思路】：本文的主要生詞和重點細節主要集中在第二至第四段（特別是第二段材料）。因此，可引導學生通過查讀第二段材料，找出人體每天必須攝入的六種基本營養成分及其來源和功能。此外，考慮到這六個詞匯的知識含量較高，且難于記憶，故筆者在設計上作了一個小小的創新。即以表格的形式，讓學生填寫本文的重點細節，讓學生在完成任務的過程中，體會各種營養成分來源的規律,為學會給未提及的食物作營養成分推測，培養信息歸類能力，作好鋪墊。然后再通過直觀手段，以圖片結合文字的形式，再次展現文章的重點單詞與細節，激發學習興趣，加深學生的印象，并為突破本文的重點與難點：“Design a healthy diet and list your reasons.”打下扎實的基礎。相對于第二段材料，第三段和第四段材料的生詞量較少，且大部分生詞通過使用各種猜詞策略，就可理解他們在文中的意思。因此，可充分利用這兩段內容，來培養學生的猜詞悟義能力。具體可引導學生先通過推讀生詞所在語段，然后再以小組為單位，交流各自所使用的猜詞技巧與猜詞經驗，來提高培養學生的猜詞能力，最終獲得獨立自由閱讀的能力。根據對教材內容的科學分析，確定本環節主要引導學生使用各種猜詞策略（通過上下文、課文線索、詞的形式、以及根據自己已有的知識等），猜測、理解“vegetarian”、“vegan”、“eco-food”、“organic food”、“green food and clean food”、“diet”、“supplement”等詞在文中的意思。同時為加深學生對“green food”的理解，還特地引出綠色食品的標志。此外，還可在這一環節中適當處理一些語言難點（如 keep up with，The same goes for ?及only 和as 引導的倒裝句的用法），以上語言難點在 SB p131-p133 中,有詳細的分析。因此，課堂上不必占用太多時間，應把重點放在引導學生學會在具體的語境中理解、體會這些詞組、句型的用法。其它的一些語言難點可隨機處理，也可通過練習的方式體現出來，讓學生去課文中尋找答案，體會他們的用法。

3.Post-task：展示成果，交流成果的過程，語言實踐能力的擴展與提高（9分鐘左右）

采用交際教學法和合作學習法，組織語言實踐活動，完成本文的主題任務。達到從知識的鞏固與運用到知識的擴展與創新能力的形成。

【設計思路】：本環節要求學生根據自己對健康飲食的認識，發揮自己的想象力和創造力，以小組為單位，用英語為大家所熟悉的某一個人（如：自己或班上的其他同學或者本校的某位老師）設計一份“healthy diet”, 并列出設計的依據。由于Pre-task 和 Task-recycle兩個步驟中的許多活動，已從各個方面，為學生順利完成本活動作好了充分的準備，故學生完成這個任務的難度，估計不大。但為了更好地調動學生完成任務的積極性，本環節還特地以生動有趣的gif 動畫和圖片為學生提供了food groups。針對主題任務，本環節還設計了小組間的設計成果競賽與小組間的互相評價兩個讓學生互相交流學習成果的平臺。旨在引導學生通過讀的輸人，提取、篩選和重組文章中的重要語言信息，并通過用英語進行交流，達到從課文知識的鞏固到自身知識的擴展與創新能力的形成。針對學生在完成任務的過程中，可能會因詞匯障礙的影響，而用普通話甚至閩南語進行交流，在這個活動中，教師應貫徹“教師為主導，學生為主體，任務為基礎”的教學原則，在課堂教學的不同環節扮演自身作為“設計者，研究者，組織者，促進者，協調者”的角色，并“動態”地去發現問題，分析問題和解決問題，鼓勵、督促學生堅持用英語作為課堂交流的語言。

4.Sum up and Homework：課文內容的鞏固、延伸與拓展（第四和第五兩個環節預計只需1分鐘左右）

【設計思路】：課外作業主要以提綱的形式，呈現給學生。在“Sum up”環節中，通過“Diet cures more than the doctor.和The balanced diet is the best!”這兩句健康英語諺語，結合播放《健康歌》，進一步加深學生對本文主題的理解。

Homework的內容包括以下幾個環節：

1)Give a lecture on healthy food.2)Make a survey about vegetarianism.【設計思路】：每個學習小組可根據自己的興趣與愛好，自由選擇其中一項任務，旨在尊重學生個性，給學生自由選擇學習內容的空間，讓其通過各種資源渠道，在原有知識的基礎上獲取更多關于healthy eating的信息，進一步延伸與拓展課文的內容，這也有助于結合課文內容，開展研究性學習，培養學生的自主學習能力。

必修三 unit 2 Healthy eating

前郭五中

教學設計 耿直

第二篇：高中英語必修三unit1課文翻譯(人教)

1.Unit1 Festivals and celebrations節日和慶典

Festivals and celebrations of all kinds have been held everywhere since ancient times.自古以來，世界各地就有各種各樣的節日和慶典。Most ancient festivals would celebrate the end of cold weather, planting in spring and harvest in autumn.最古老的節日總是慶祝嚴寒的結束、春季的種植和秋天的收割。Sometimes celebrate would be held after hunters had caught animals.有時，在獵人捕獲獵物后，也舉行慶祝活動。At that time people would starve if food was difficult to find, especially during the cold winter months.在那個時代，如果食物難以找到，特別是在寒冷的冬月，人們會挨餓。Today’s festivals have many origins ,some religious, some seasonal, and some for special people or events.現在的節日有很多由來，一些是宗教上的，一些是季節性的，一些是紀念特殊的人和事件的。

Festivals of the Dead亡靈節

Some festivals are held to honour the dead or to satisfy the ancestors, who might return either to help or to do harm.有些節日，是為了紀念死者，或使祖先得到滿足，因為祖先們有可能回到世上（給人們）提供幫助，也有可能帶來危害。For the Japanese festival.Obon, people should go to clean graves and light incense in memory of their ancestors.在日本的盂蘭盆節，人們要掃墓、燒香，以緬懷祖先。They also light lamps and play music because they think that this will lead the ancestors back to earth.他們還點起燈籠，奏響樂曲，因為他們認為這樣做可以把祖先引回到世上。In Mexico, people celebrate the Day of the Dead in early November.在墨西哥，亡靈節是在11月初。On this important feast day, people eat food in the shape of skulls and cakes with “bones” on them.在這個重要的節日里，人們會吃制成顱骨形狀的食物，和裝點有“骨頭”的蛋糕。They offer food, flowers and gifts to the dead.他們向亡者祭獻食物、鮮花和禮品。The Western holiday Halloween also had its origin in old beliefs about the return of the spirits of dead people.西方節日萬圣節也源自人們古老的信念，認為亡者的靈魂會返回人間。It is now a children’s festival, when they can dress up and to their neighbours’ homes to ask for sweets.萬圣節如今成了孩子們的節日，這天他們可以喬裝打扮上到鄰居家要糖吃。If the neighbours do not give any sweets, the children might play a trick on them.如果鄰居什么糖也不給，那么孩子們就可以捉弄他們了。Festivals to Honour People紀念名人的節日

Festivals can also be held to honour famous people.也有紀念名人的節日。The Dragon Boat Festival in China honours the famous ancient poet, Qu Yuan.中國的端午節（龍舟節），是紀念著名古代詩人屈原的。In the USA Columbus Day is in memory of the arrival of Christopher Columbus in New World.美國的哥倫布日是紀念克里斯托弗·哥倫布發現“新大陸”的日子。India has a national festival on October 2 to honour Mohandas Gandhi, the leader who helped gain India’s independence from Britain.印度在10月2日有個全國性節日，紀念莫漢達斯·甘地，他是幫助印度脫離英國而獨立的領袖。Harvest Festivals慶豐收的節日

Harvest and Thanksgiving festivals can be very happy events.收獲與感恩節是非常喜慶的節日。People are grateful because their food is gathered for the winter and the agricultural work is over.越冬的糧食收集起來了，農活結束了，人們都心懷感激。In European countries, people will usually decorate churches and town halls with flowers and fruit, and will get together to have meals.在歐洲國家，人們通常用花果來裝飾教堂和市政廳，在一起聚餐。Some people might win awards for their farm produce, like the biggest watermelon or the most handsome rooster.有些人還可能因為他們的農產品（參加各種評選）而獲獎，比如最大的西瓜或最帥的公雞。China and Japan have mid-autumn festivals, when people admire the moon and in China, enjoy mooncakes.中國和日本都有中秋節，這時，人們會賞月。在中國，人們還品嘗月餅。Spring Festivals春天的節日

The most energetic and important festivals are the ones that look forward to the end of winter and to the coming of spring.最富生氣而又最重要的節日，就是告別冬天、迎來春天的日子。At the Spring Festival in China, people eat dumplings, fish and meat and may give children lucky money in red paper.中國人過春節要吃餃子、魚和肉，還要給孩子們送紅紙包著的壓歲錢。There are dragon dances and carnivals, and families celebrate the Lunar New Year together.（他們）舞龍燈、狂歡，全家人聚在一起歡慶陰歷年。Some Western countries have very exciting carnivals, which take place forty days before Easter, usually in February.在一些西方國家有激動人心的狂歡節，通常在二月，復活節前的四十天。These carnivals might include parades, dancing in the streets day and night, loud music and colourful clothing of all kinds.狂歡節期間，人們身著各種艷麗的節日盛裝，伴隨著鼓噪的音樂，在街頭游行，晝夜跳舞。Easter is an important religious and social festival for Christians around the world.復活節是全世界基督徒的一個重要的宗教和公眾節日。It celebrates the return of Jesus from the dead and the coming of spring and new life.它慶祝耶穌復活，也歡慶春天和新生命的到來。Japan’s Cherry Blossom Festival happens a little later.再晚些時候，日本就迎來了櫻花節，The country, covered with cherry tree flowers, looks as thought it is covered with pink snow.（節日里）整個國度到處是盛開的櫻花，看上去就像覆蓋了一層粉紅色的雪。People love to get together to eat , drink and have fun with each other.人們喜歡聚在一起吃、喝、玩耍。節日讓我們享受生活，Festivals let us enjoy life, be proud of our customs and forget our work for a little while.讓我們為自己的習俗而自豪，還可以暫時忘掉工作中的煩惱。

2.必修三Unit 1 A SAD LOVE STORY一段傷心的愛情故事 Li Fang was heart-broken.李方的心都碎了。It was Valentine’s Day and Hu Jin had said she would meet him at the coffee shop after work.這天是情人節，胡瑾說她下班后會在咖啡館和他見面的。But she didn’t turn up.可現在她卻不見人影。She could be with her friends right now laughing at him.也許她這會兒跟朋友在一起，正在取笑他呢。She said she would be there at seven o’clock, and he thought she would keep her word.她說她會在7點到達，他(李方)認為她會守信用的。He had looked forward to meeting her all day, and now he was alone with his roses and chocolates, like a fool.他一整天都期盼著見到她，而現在他拿著玫瑰花和巧克力獨自一人守候著，像個傻瓜一樣。Well, he was not going to hold his breath for her to apologize.他不想屏息等她來道歉，He would drown his sadness in coffee.他要用咖啡來解愁。

It was obvious that the manager of the coffee shop was waiting for Li Fang to leave-he wiped the tables, then sat down and turned on the TV-just what Li Fang needed!很明顯，咖啡館里的經理在等李方離開一一他擦好桌子，然后坐下來，打開電視機。這正合了李方的意！A sad Chinese story about lost love.正在播出的是流傳在中國的一個悲傷的愛情故事。The granddaughter of the Goddess of Heaven visited the earth.王母娘娘的外孫女下凡來到人間。Her name was Zhinü, the weaving girl.她的名字叫織女，做紡織活的女孩。While she was on earth she met the herd boy Niulang and they fell in love.(“Just like me and Hu Jin,” thought Li Fang.)她在人間遇到了牛郎，兩人相愛了。(李方想“這正像我和胡瑾。”)They got married secretly, and they were very happy.(“We could be like that,” thought Li Fang.)于是他們秘密結了婚，并且生活得十分幸福。(李方想,“我們也可以像他們那樣幸福的。”)When the Goddess of Heaven knew that her granddaughter was married to a human, she became very angry and made the weaving girl return to Heaven.王母娘娘知道自己的孫女跟一個世上的凡人結了婚，她勃然大怒，強行把織女帶回到天宮。Niulang tried to follow her, but the river of stars, the Milly Way, stopped him.當牛郎試圖追上去，卻被銀河阻擋住了。Finding that Zhinü was heart-broken, her grandmother finally decided to let the couple cross the Milky Way to meet once a year.看到織女傷心欲絕，最后王母娘娘決定讓這對夫妻每年跨過銀河相會一次。Magpies make a bridge of their wings so the couple can cross the river to meet on the seventh day of the seventh lunar month.陰歷七月初七，喜鵲們會展翅搭橋，讓這對戀人過河相會。People in China hope that the weather will be fine on that day, because if it is raining, it means that Zhinü is weeping and the couple won’t be able to meet.中國人都希望這天天氣晴朗，因為如果碰到下雨，這就意味著織女在哭泣，兩個戀人不能見面。

The announcer said,” This is the story of Qiqiao Festival.主持人說道：“這就是乞巧節的故事。When foreigners hear about the story, they call it a Chinese Valentine’s story.外國朋友聽到這個故事就將它稱作中國的情人節。It’s a fine day today, so I hope you can all meet the one you love.” 今天天氣晴朗，我希望你們都能見到所愛的人。”

As Li Fang set off for home, he thought,” I guess Hu Jin doesn’t love me.I’ll just throw these flowers and chocolates away.I don’t want them to remind me of her.” 李方動身往家走，心里想：“我想胡瑾是不愛我了，把這些鮮花和巧克力都扔了吧。我不想因它們想起她來。” So he did.于是他把花和巧克力都扔了。

As he sadly passed the tea shop on the corner on his way home, he heard a voice calling him.在回家路上，他神情失落地走過拐角處的一家茶館，聽到有人叫他的名字。There was Hu Jin waving at him and calling , “why are you so late? I’ve been waiting for you for a long time!And I have a gift for you!” 那是胡瑾在向他招手，她喊道：“你為什么這么晚才來呢? 我一直在這兒等你好久了!這是我送給你的禮物!”

What would he do? He had thrown away her Valentine gifts!他怎么辦呢？他把情人節的禮物都扔了！She would never forgive him.她恐怕永遠也不會原諒他了。This would not be a happy Valentine’s Day!這個情人節快樂不起來啦！

第三篇：人教新課標高中英語必修1Unit2EnglishAroundtheWorld教案

Unit 2 English Around the World

Ⅰ單元教學目標

技能目標Goals

Talk about English and its development, Different kinds of English

Talk about difficulties in language communication

Learn to make dialogue using request & commands

Learn to transfer from direct into indirect speech

Learn to give opinions and organize ideas by way of brainstorming

Learn to make a poster showing your ideas clearly Ⅱ目標語言 功能句式

Talk about English and its development Refer to Introduction in the teachers’ book

Talk about difficulties in language communication

Different speaker may come from different place, so they may use different words and dialect, such as subway-underground、left-left-hand-side、two blocks two streets.Make dialogues using request or command: Pardon? Could you repeat that, please?

I beg your pardon? Can you speak more slowly, please? I don’t understand.Sorry.I can’t follow you.Could you say that again, please? How do you spell it, please?

詞匯

1.四會詞匯

include role international native elevator flat apartment rubber petrol gas modern culture AD actually present(adj.)rule(v.)vocabulary usage identity government Singapore Malaysia rapidly phrase candy lorry command request retell polite boss standard mid-western southern Spanish eastern northern recognize accent lightning direction ma’am subway block 2.認讀詞匯

Shakespeare Noah Webster Lori dialect Houston Texas Buford Lester catfish 3.固定詞組

play a role(in)because of come up such as play a part(in)

語法

Command & request

Open the door.Please open the door.Would you please open the door? Indirect Speech

He told(asked)me to open the door.Ⅲ.教材分析和教材重組: 1.教材分析

本單元的中心話題是 “English language and its development, different kinds of English”.通過對世界英語這一話題的探討,加強學生對英語語言的了解,對當代語言特別是英語發展趨勢的了解.世界在發展,時代在前進,語言作為交流的工具,也隨著時代的發展而變化.由于英語在世界上的廣泛使用,它不斷地吸收、交融、容納、創新,這就形成了各種各樣帶有國家、民族、地區特色的英語.沒有人們認為的那種唯一的標準英語。盡管如此，我們還是要通過本課文的學習讓同學們感受、了解美國英語、澳大利亞英語、印度英語、新加坡英語等都有自己的規律和慣用法，和不同的發音規律。

1．1 Warming Up簡要介紹了世界英語的分支以及英語語言在不同國家產生的差異，使學生感受英語語言的多文化、多層次、多元性，對英國英語和美國英語的不同有一個粗淺的了解。

1．2 Pre-reading通過兩個問題引發學生對課文主題的思考，以便參與課堂活動。

1．3 Reading簡要地說明英語語言的起源、發展變化、形成原因，以及它的發展趨勢。

1．4 Comprehending主要是檢測學生對課文基本內容的理解程度。

1．5 Learning About the Language主要通過各種練習幫助學生重溫本單元前幾個部分所學的新單詞和短語，同時也通過新的例子展現了美國英語、英國英語的差異，并著重介紹了本單元的語法項目（Request & Command and Indirect Speech）。

1．6 Using Language其中的reading and talking主要介紹了當今世界各地各國說英語有自己的特色，即便是美國東西部、南北部，說話均有所不同。為幫助培養跨文化意識，可以讓學生學完課文后討論中國的方言，使他們感受到本國的文化差異。

2．教材重組

2．1 導入 把Warming Up 作為一堂課。

2．2 精讀 把Pre-reading、Reading 和 Comprehending整合在一起作為一堂課精讀課。

2．3 語言學習把Learning About Language和Workbook中的Using Words, Using Structures 結合在一起。

2．4 寫作

2．5聽和說 把課文中的聽和說整合成一堂課。

2．6 練習課 workbook exercises & other Exx.3．課型設計與課時分配

1st period Warming Up

2nd period Reading &Language Study

3rd period Learning About Language r& grammar 4th period Writing

5th period Listening & Speaking 6th period Exercises

Unit 2 English around the world Period One Warming up

一、教學目標（teaching aims）student’s book;warming up

1、能力目標(ability aim)

a.Enable students to talk about the world Englishes

b.Enable students to talk about the differences between Am.English and Br.English

2、語言目標(language aim)

more than;include;play an important role;because of;international;native;elevator;flat;apartment;rubber;petrol;gas;

二、教學重難點(Teaching important points)a.Students learn about the world Englishes and the differences between Am.English and Br.English.b.Students can understand the jokes caused by the misunderstanding of different Englishes.三、教學方法(Teaching method)

a.Individual, pair or group work to finish each task.b.Listening c.Discussion

四、教具準備(Teaching aids)

a computer;a tape-recorder;a projector

五、教學步驟(Teaching procedure)Step I.Leading-in

Fun time: warm the students up by asking them to greet each other with their dialects.At the same time, lead the students to think about the topic of this unit--“language”.Step II.Warming up.1)A quiz about the national flag of countries speaking English as their first or second language.Lead the students to the topic “English Around the world”.2)Ask the students to think about the question about the “world Englishes”.Step III.Talking about “world Englishes”, especially the differences between “American English” and “British English”

1)Listen to a dialogue between an American and an Englishman.And try to find out the cause of the misunderstanding between them.2)Talk about the differences between American English and British English.(mainly about vocabulary and spelling)Step IV.Speaking Task.Students make up a dialogue with a misunderstanding caused by the differences between “American English” and “British English” like the dialogue they listened to.Unit 2 English Around the World Period Two Reading

教學目標（Teaching aims）

Get the students to know English language and its development and different kinds of English through this passage.教學內容(Teaching contents)

Get the knowledge of English language and its development and different kinds of English.能力目標(Ability aim)

Get some knowledge of different kinds of English 語言目標(Language aim)

Grasp some words and expressions such as, play a role in /because of/ come up/ play a part in and learn the grammar--the indirect speech of the imperative clause 教學重難點(Teaching important points)The indirect speech of the imperative clause 教學方法(Teaching methods)task-based approach 教具準備(Teaching aids)multi-media computer

教學步驟(Teaching procedure)Step 1 Warming up.Warm the students up by ask them to tell the differences between American English and British English.Step 2

Pre-reading.Ask the students to discuss some questions about “English” in pairs.1.How many people speak English in the world today? 2.Why do so many people speak English? 3.What has helped to spread English around the world? 4.Do you think it important for Chinese to learn English? Why? Step 3

Reading.1)The first-reading.Ask the students to scan the text and choose the correct answer in the book.2)The second-reading.Ask the students to read the text paragraph by paragraph, and get some detail information.a.For the first and second paragraph, students answer some questions

b.For the third and fourth paragraph, students find out the information to fill in the table of the development of English.c.For the last paragraph, students find out the reason why India speaks English.Step 4

Discussions:

1.Do you think it matters what kind of English you learn? Why? 2, Why do you think people all over the world want to learn English?

3, Do you think Chinese will become the most popular language in the world instead of English in the future?

Step 5

Extension

Give the students some information of origin of British English and American English.The formation of British English From 17th century—19th century

The UK colonized Ireland and joined with Scotland long ago

Colonized;North America, the Caribbean India, including Pakistan, Bangladesh, Australia, New Zealand, Palestine, parts of sub-Sahara Africa, Hong Kong, Singapore and the Pacific Islands The formation of American English

American colonial rulers also brought their English to:

Hawaii, Puerto Rico, the Philippines and other Pacific island in the late 19th century Introduce the situation of English speaking in China.Tell them some proper items.Native speaker: A person who speaks English since birth but who may not speak a standard form of it.L1 speaker: A native speaker of English who uses it as his or her mother tongue or an immigrant to an English-speaking country who always prefer to use it ESL: English as a Second Language

L2 speaker: A second language speaker of English EFL: English as a Foreign Language Step 6

Homework

1.Finish the exercise on page 11.2.Read passage on page 51 The Oxford English Dictionary and make notes about Murray’s life.Unit 2 English around the world

Period Three Learning about Language

一、教學目標（teaching aims）student’s book;Discovering useful structures

1、能力目標(ability aim)

a.Enable students to tell the differences between a request and a command.b.Enable students to learn about the Indirect Speech(requests & commands)c.Enable students to use the Indirect Speech(requests & commands)

2、語言目標(language aim)

command;request;retell;polite;boss Indirect Speech(requests and commands)

二、教學重難點(Teaching important points)a.Students learn about the differences between a request and a command.b.Students learn about the Indirect Speech(requests and commands)c.Students can use the indirect speech.三、教學方法(Teaching method)

a.Individual, pair or group work to finish each task.b.Discovering the structure through examples c.Practice

四、教具準備(Teaching aids)a computer;a projector

五、教學步驟(Teaching procedure Step 1.Warming-up(Revision)

Warm the students up by asking them to go over the Direct Speech and Indirect Speech..Do some exercises : change a statement or a question into Indirect Speech.Step 2.Talk about Request and Command.1)Talk about the polite and Impolite tune.2)Change the commands into Requests.3)Learn to give requests or commands according to the situations.Step 3.Talk about how to change a request and a command into Indirect Speech.ask(ed)sb(not)to do sth tell/told sb(not)to do sth

Step 4.Practise changing a request or a command into Indirect Speech.Step 5.Using the structure.A game: choose two students act as two robots.One listens to the requests, the other listens to the commands.Other students give either requests or commands, and the robots do what the students asked them to do.Unit 2;English Around the World(Period Four)writing

教學目標（Teaching aims）

a.Let students get to know how to write a statement by using brainstorming

b.Try to use connecting words or sentences to make it as an essay or passage not just several sentences.教學內容(Teaching contents)Write a statement

能力目標(Ability aim)

Using the brainstorming way to collect sentences and then arrange them properly 語言目標(Language aim)I think, I believe，In my opinion…

We learn English to do…

教學重難點(Teaching important points)How to arrange sentence correctly.Try to use connecting words.教學方法(Teaching methods)Brainstorming way

教具準備(Teaching aids)multi-media computer

教學步驟(Teaching procedure)Step1 Leading in

Use the brainstorming way to ask students “Why should we live?” which is a simple question, at the same time there might be various answers to the question, which will stimulate their interest.Step2 Presentation

Also use the brainstorming way to ask “Why should we learn English?” and “how can learning English help China?” Step3 A poster

Write a poster to collect all their ideas.try to use completely sentences, such as : I like to study English and use it for business in the future.I want to study English well so that I can read English books.Say, come to the blackboard and write down your ideas, trying to use complete sentences, such as: If I learn English well, I can bring in the advanced foreign technology to China.So China will become stronger.I decide to learn English well, in this case I can read many English novels, so I can translate them into Chinese, then more Chinese can know more things about the world.Step4 Write an essay

The title is “Do we need to learn English?”

Step5 Display the structure on how to write the essay.1.State your points of view.2.Show the supporting reasons.3.Get a conclusion Step6 Show them the connecting words which can help them to join the sentences and paragraphs.Illustration: I think , I believe, In my opinion, As far as I am concerned… Addition: firstly, secondly, then, besides, at last… Contrast: however, but , on the other hand… Summary: in short, in a word, therefore, so…

Step7 Give them a simple example which is not complete Do we need to learn English?

I strongly think we not only need learn English but also learn it well…Why should we learn it…How can learning English help China in the future?…So… Step8 Homework My Experience of Learning English Para1.My problems in learning English.Para 2.How I can improve my English.Para.3.What I like about learning English.Para Para 4.How I hope to make use of my English.Unit 2: English Around the World Period Five Listening & speaking

一、學目標(Teaching aims)

教材(Teaching materials)listening materials on p12 and p14 on the textbook, another one attached

1、能力目標(ability aim)enable Ss to catch the listening materials and understand them and distinguish British and American English, try using them in dialogues.2、語言目標(Language aim)distinguish some words used in British and American English、some dialect and accent

二、教學重難點(Teaching important points)understand words used in British and American which have the same meanings and some dialect accent

三、教學方法(Teaching method)listening and talking

四、教學準備(Teaching aids)tape recorder and get students’ answer sheet printed out

五、教學步驟(Teaching procedure)Step 1 Listening

Listening 2(text book p14)

Listen to the tape, getting to know American dialect and accent.Step 2 Speaking

After listening to different dialects and accents, see if Ss know how to pronounce the following words:

ask after either neither kilometer box……and more

Unit Two :English Around the World The Sixth period Exercises

一．教學目標：(Teaching aims)Finish the exercises on the workbook 1．能力目標：(ability aim)

a)Enable the students to command “commands and requests” b)Through cooperative work find out correct answers themselves 2．語言目標：(language aim)Full understanding of the readings

二．教學重難點(Teaching important points)Understanding the main ideas of the passages 三．教學方法(Teaching method)a.Fast and careful reading

b.Individual, pair or group work to finish each task c.Discussion

四．教具準備(Teaching aids)a computer

五．教學步驟(teaching procedure)Step 1.Warming up

Step 2: speaking task(Review commands and requests)

Offer them situations and try to make dialogues with commands and requests Step 3 :Do the “Reading” on P13 and answer questions on it briefly.Step 4: Finish the “Reading Task” at p.51 and complete the form after it.Step 5: Group work:

Ask them to sum up what codes and short forms of words they often use when they often chat on the net with others.Step 6: check up their researching result.Step 7: homework.

第四篇：高中英語必修三筆記

Unit 1 1.mean v.意思是，意味著+doing；打算，意欲+to do adj.吝嗇的

My new job means travelling a lot.I meant to tell you the truth but didn’t get a chance.I didn’t mean to hurt you.He is too mean to buy his wife a birthday gift.2.take place vi.發生

Great changes have taken place in my hometown.3.of all kinds 各種各樣的 of … kind …類的

Questions of this kind are difficult to answer.4.starve v.（使）挨餓，餓死

The animals were left to starve to death.She is starving herself to lose weight.starvation n.5.honour v.尊敬，尊重

n.光榮，榮幸；令人感到光榮的人或事 The president honoured us with a personal visit.They are going o fight for the honour of the country.be/feel honoured to do sth.感到榮幸

I am very honoured to be included in the team.do sb.the honour of doing sth.使增光，賞光，給…帶來榮譽

Will you do me the honour of becoming my wife?

In honour of 紀念，為向…表示敬意

A dinner party will be held in honour of our guests.A monument will be put up in honour of those who died during World WarⅡ.6.satisfy v.（使）滿足，（使）滿意

Nothing satisfies him—he is always complaining.satisfy one’s curiosity 7.harm v./Un.損害

The rumor harmed his image.This will do harm to your career.harmful adj.對…有害的

Smoking is harmful to your health.8.in memory of 作為對…的紀念（+死人）

in honour of 作為對…的紀念（+死人、活人）

9.dress up 穿上盛裝，穿上正式服裝；裝扮，喬裝打扮

There is no need to dress up—come as you are.10.arrival n.到達，抵達

We apologized for the late arrival of the train.Guests received the dinner on arrival at the hotel.11.gather v.聚集，收攏，歸攏

The whole family gathered together at Jack’s home.12.award n.獎，獎品，獎金，獎狀

win/receive/get an award 13.produce Un.（農）產品

product Cn.產品

14.admire v.欽佩，羨慕，贊賞，欣賞

I have always been admiring your new car.I don’t agree with her, but I admire her, for sticking to her principles.15.day and night I think of you day and night.16.turn up

We planned to meet at 7:00 but she never turned up.17.hold one’s breath Hold your breath and count to ten.He held his breath when the results were announced.18.apologize v.道歉+to sb.for sth.We apologize for the late arriving.Go and apologize to her.apology n.make an apology to sb.for sth.19.drown v.Two children drowned after falling into the water.The fruit was drowned in cream.20.obvious adj.be obvious to sb.that…

It is obvious to everyone that the child had been badly treated.21.marry sb.be married to sb.22.set off 出發+for..We set off for London just after ten o’clock.23.remind v.提醒，使想起

You remind me of your father when you say that.Please remind me to phone Jack before I go.24.forgive v.原諒

I’ll never forgive her for what she did.Unit 2 1.diet n.日常飲食，日常食物；特種飲食，規定的飲食；飲食限制

A balanced diet and regular exercise are both important to our health.be/go on a diet The doctor asked him to go on a diet to lose weight.I’m on a diet.2.balance v.（使）保持平衡，（使）均衡，（使）平穩

The dog balanced a ball on his nose.balanced adj.均衡的，調和的 3.frustrate v.使沮喪，使灰心，使受挫折

I find it frustrating that I can’t speak French.I’m feeling rather frustrated in my present job.4.barbecue v.燒烤

n.烤肉

We had a barbecue on the beach.roast adj.烤好的，烤制的 v.烤 5.slim v.減肥

adj.苗條的

I don’t want any cake, but I’m trying to slim.6.curious adj.好奇的

I’m curious about what happened.We were curious to know where she had gone.curiosity n.好奇心

7.get away with 做了…而未被發覺，未受懲罰

How did she get away with cheating? 8.lie v.說謊 –lied-lied ；躺，位于 –lay-lain

n.謊言

lay v.下蛋；放置 –laid-laid 9.earn one’s living=make one’s living 謀生

He earned his living as a reporter.10.glare v.怒目而視+at…

She didn’t shout.She just glared at me silently.11.spy on 暗中監視，窺探

Have you been spying on me? 12.limited adj.有限的

limit n.限度，限制，限量，極限

a speed limit There is a limit to the amount of pain we can bear.13.benefit n.優勢，益處

vt.使受益，對…有用

vi.得益于+from…

He couldn’t see the benefit of arguing any longer.We should spend the money on something that will benefit everyone.Who can benefit from those changes? 14.combine v.組合，結合，聯合，混合

combine work with pleasure Is it possible to combine the two parties? 15.cut down 減少…的量，縮減

We couldn’t cut down our expense any more.16.only too 極為，非常

I’m only too pleased to be able to get home.17.consult v.咨詢，請教+sb.about sth.；與…商議，商量+with sb.about/on sth.Unit 3 1.bring up 養育，撫養，教養；提出；嘔吐

She brought up 5 children.He was brought up by his aunt.Bring it up at the meeting.bring up the lunch 2.set v.為…設置背景（常用作被動）

The novel is set in London is the 1960’s.3.bet n.打賭，賭注

make a bet 打賭 win/lose a bet We have got a bet on who is going to arrive first.4.wander v.漫游，游蕩，閑逛；走神，開小差

We wandered back towards the car.She wandered aimlessly on the streets.Try not to let your mind wander.Don’t wander off the subject—keep to the point.5.permit v.允許，準許

permit sb.to do sth.permit doing sth.We don’t permit smoking in the hall.Visitors are not permitted to take photos.6.go ahead(with sth.)開始做，著手干

—May I start now?

—Yes, go ahead.The government is going to go ahead with its tax cutting plan.7.stare at 盯著看，凝視，注視

I stared blankly at the piece of paper in front of me.8.fault n.過錯，過失，責任；缺陷，毛病，故障

It was his fault that we were late.9.spot v.發現，注意到，看見

—Where did you spot him?

—It was in the hotel where we lived.I finally spotted my friend in the crowd.10.passage n.船費，旅費；航行，旅行

Have a pleasant passage!work one’s passage 在船上工作以抵船資 11.account n.賬戶

v.解釋，說明，是…的原因+for account number open/close an account How do you account for the accident? 12.seek v.尋找，尋求 –sought-sought They sought shelter from the rain.We must seek for a solution to the problem.13.amount n.數量，數額+of+Un.large amounts of money 14.take a chance=take chances 碰碰運氣，冒冒風險 15.manner n.方式，方法；態度，舉止

He answered in a businesslike manner.have a friendly manner

manners n.禮貌，規矩

It’s bad manners to eat like that.16.simply 確實，簡直，非常，實在

The view is simply wonderful.That is simply not true.17.in rags 衣衫襤褸，穿得破舊

The beggar is dressed in rags.18.indeed 其實，實際上；當然，真的，確實；真正地

I don’t mind.Indeed, i am pleased.It’s indeed a beautiful bag.I’m very sad indeed to hear of your father’s death.19.as for 至于，關于

You’ll have a bed, as for him, he’ll have to sleep on the floor.20.bow n./v 鞠躬

He bowed to/before the queen.21.seat vt.使…坐下

I’m seated.Please be seated.22.disappointed

be disappointed in/with sb.at/by sth.I’m very disappointed by the result.Unit 4 1.violent adj.暴力的，強暴的；猛烈的，劇烈的，強烈的

Children shouldn’t be allowed to watch violent movies.a violent change a violent headache 2.in time 及時；最后，終于

The ambulance got there just in time.He learnt to accept his step mother in time.3.cool down=cool off 變涼，冷卻下來 4.fundamental adj.基礎的，基本的+to Hard-work is fundamental to success.5.presence n.在場，出席；存在，出現

Your presence is requested at the meeting.6.dissolve v.（使）溶解

Salt dissolves in water.Dissolve the salt in water.7.harmful n./adj.+to Smoking is harmful to your health.Smoking does harm to your health.8.multiply v.乘；迅速增加，成倍增加

multiply A by B

multiply A and B together Multiply 2 and 6 together and you get 12.2 multiplied by 6 is/makes/equals 12.9.remain v.剩余，剩下；留待，尚待+to do

link v.仍然是

After the big fire, very little of my house remained.It remains to be seen whether they will like the gift.What happened to the amber room remains a mystery.10.spread v./n.傳播

-spread-spread 11.lessen v.（使）縮小，變小，變少

The noise lessened as the plane got further away.His behaviour has lessened him in her eyes.12.cheer up（使）高興起來，振作起來

Cheer up!The news isn’t too bad.He took her to the party to cheer her up.13.now(that)conj.既然，由于

Now that John has arrived, we can begin.14.get/have the hang of sth.熟悉某物的用法

15.break out vi.（戰爭，恐慌，火災等）突然發生，爆發

Unit 5 1.rather than 而不是

I think I’ll have a cold drink rather than a coffee.2.baggage/luggage Un.行李

Two pieces of luggage have gone missing.3.chat v.閑談，聊天

My children spent hours chatting on the phone to their friends.What were you chatting about? 4.scenery Un.（某地、某國總的外景或外貌）

scene Cn.（Scenery的一部分，但還包括其中的人及其活動；也可指展現在眼前的情景）

The scene after the earthquake was horrible.view Cn.（從某處看到的景色）

The view from the top of the tower was very wonderful.5.surround v.圍繞，環繞，包圍，圍住

surround sb./sth.with…

Tall trees surround the lake.The lake is surrounded by/with tall trees.They have surrounded the building with police.6.measure v.測量，度量；有…的長度、大小、分量

A ship’s speed is measured in knots.This room measures 6 metres by 4.7.aboard prep./adv.在…上

He is already aboard the plane.We finally went aboard.8.settle down 舒適地坐下或躺下；定居下來過安定的生活

I settled down with a book.When are you going to get married and settle down? 9.manage to do=succeed in doing=be able to do 成功地做 10.with in prep.不出（時間、距離、范圍、限度）；在…之內

You should receive a reply within 7 days.Is it within walking distance? 11.slight adj.輕微的，略微的

I woke up with a slight headache.slightly adv.略微，稍微

a slightly different version 12.confirm v.證實，進一步確定，確認，批準

The experiment confirmed his theory.The president confirmed that he would visit France the following month.13.distance n.距離，間隔

What’s the distance from Changchun to Beijing? What’s the distance between Changchun and Beijing?

in the distance 在遠處，遠方的

I saw smoke in the distance.14.downtown n.城鎮的商業中心區

adj.商業中心區的 adv.在商業中心區

I went downtown to do some shopping today.15.over 在…期間，經過

Will you be at home over Christmas? Over the years he has become lazier and lazier.16.approximately adv.大約，大概

The hospital is approximately 5 kilometers from the station.17.nearby adj.在附近的adv.附近

My parents live nearby.18.terrify v.使恐懼，使十分害怕

Flying terrifies her.19.impress v.給…留下深刻印象；使…銘記

impress sth.on/upon sb.His honesty impresses her.He impresses her with his honesty.My father impressed on me the value of hard work.

第五篇：高中英語必修1_課文翻譯(人教新課標)

高中英語必修1 課文翻譯(人教新課標)

第一單元 友誼

Reading 安妮最好的朋友

你是不是想有一位無話不談能推心置腹的朋友呢？或者你是不是擔心你的朋友會嘲笑你，會不理解你目前的困境呢？安妮·弗蘭克想要的是第一種類型的朋友，于是她就把日記當成了她最好的朋友。

安妮在第二次世界大戰期間住在荷蘭的阿姆斯特丹。她一家人都是猶太人，所以他們不得不躲藏起來，否則他們就會被德國納粹抓去。她和她的家人躲藏了兩年之后才被發現。在這段時間里，她唯一的忠實朋友就是她的日記了。她說，“我不愿像大多數人那樣在日記中記流水賬。我要把這本日記當作我的朋友，我要把我這個朋友稱作基蒂”。現在，來看看安妮在藏身處躲了一年多之后的那種心情吧。

1944年6月15日 星期四

親愛的基蒂：

我不知道這是不是因為我長久無法出門的緣故，我變得對一切與大自然有關的事物都無比狂熱。我記得非常清楚，以前，湛藍的天空、鳥兒的歌唱、月光和鮮花，從未令我心迷神往過。自從我來到這里，這一切都變了。

??比方說，有天晚上天氣很暖和，我熬到 11點半故意不睡覺，為的是獨自好好看看月亮。但是因為月光太亮了，我不敢打開窗戶。還有一次，就在五個月以前的一個晚上，我碰巧在樓上，窗戶是開著的。我一直等到非關窗不可的時 候才下樓去。漆黑的夜晚，風吹雨打，雷電交加，我全然被這種力量鎮住了。這是我一年半以來第一次目睹夜晚??

你的 安妮

親愛的王小姐：

我同班上的同學有件麻煩事。我跟我們班里的一位男同學一直相處很好，我們常常一起做家庭作業，而且很樂意相互幫助。我們成了非常好的朋友。可是，其他同學卻開始在背后議論起來，他們說我和這位男同學在談戀愛，這使我很生氣。我不想中斷這段友誼，但是我又討厭人家背后說閑話。我該怎么辦呢？

Reading and writing 尊敬的編輯：

我是蘇州高中的一名學生。我有一個難題，我不太善于同人們交際。雖然我的確試著去跟班上的同學交談，但是我還是發現很難跟他們成為好朋友。因此，有時候我感到十分孤獨。我確實想改變這種現狀，但是我卻不知道該怎么辦。如果您能給我提些建議，我會非常感激的。

曉東

第二單元 世界上的英語

Reading通向現代英語之路

16世紀末期大約有5百萬到7百萬人說英語，幾乎所有這些人都生活在英國。在17世紀英國人開始往世界其它地區遷移。于是，許多別的國家開始說英語了。如今說英語的人比以往任何時候更多了，他們有的是作為第一語言來說，有 的是作為第二語言或外語。中國也許是把英語作為外語來說的人數最多的國家。

以英語作為母語的人，即使他們所講的語言不盡相同，也可以互相交流。然而，他們可能不是什么都懂。比方說，一個英國人可能對她的朋友說：“請到我的公寓（flat）里來坐坐，好嗎？”她的一位美國朋友可能會問她，“到哪兒去？”她的加拿大朋友可能會解釋說，“她的意思是要我們到她的房間（apartment）去。”

那么，英語在一段時間里為什么會起變化呢？當不同文化互相溝通時，所有的語言都會發生變化。從公元450年到1150年，人們所說的英語跟今天所說的英語就很不一樣。實際上，當時的英語更多地是以德語為基礎的，而現代英語不是。然后大約在公元 1150年到1500年期間，英語的變化就更大了，它不那么像德語，而更像法語了，因為那時的英國的統治者講法語，它變得更接近你們正在學習的這種語言。在17世紀，莎士比亞所用的詞匯量比以前任何時期都大。英語用法發生了一次大變化，那就是在諾厄·韋伯斯特編纂《美國英語詞典》的那個時期，這本詞典體現了美國英語的特色。后來，有些英國人到了澳大利亞，那里的人也開始說英語了。如今，澳大利亞英語也有它自己的特色了。

英語在南亞也被當作外語或第二語言來使用。印度擁有眾多講英語的人，這是因為英國于1765 年到1947年統治過印度。在此期間，英語成了政府和教育的語言。在非洲和亞洲許多其它國家，比如南非、新加坡、馬來西亞等國，人們也說英語。在中國，大約從1842年起，香港就開始用英語了。目前在中國學習英語的人數正在迅速增長。中國英語將來會不會成為世界英語中的一種呢？這只好由時間來回答了。

Using Language Reading and talking 什么是標準英語？是在英國、美國、加拿大、澳大利亞、印度、新西蘭所說的英語嗎？信不信由你，（世界上）沒有什么標準英語。許多人認為，電視和收音機里所說的就是標準英語，這是因為在早期的電臺節目里，人們期望新聞播音員所說的英語是最好的英語。然而，即使在電視和收音機里，你也會聽出人們在說話時的差異。

當人們用不同于“標準語言”的詞語時，那就叫做方言。美國英語有許多方言，特別是中西部和南部地區的方言，以及黑人和西班牙人的方言。在美國有些地區，相鄰城鎮的兩地人所說的方言都可能稍有不同。美國英語之所以有這么多的方言是因為美國人是來自世界各地的緣故。

地理位置對方言的產生也有影響。住在美國東部山區的某些人說著比較古老的英語方言。當美國人從一個地方搬到另一個地方時，他們也就把他們的方言隨著帶去了。因此，美國東南部山區的人同美國西北部的人所說的方言就幾乎相同。美國是一個大國，國內說著許許多多的方言。雖然許多美國人經常在搬家，但是他們仍然能夠辨別彼此的方言。

第三單元 游記

Reading 沿湄公河而下的旅程

第一部分 夢想與計劃

我的名字叫王坤。從高中起，我姐姐王薇和我就一直夢想作一次偉大的自行車旅行。到大學畢業時，我們終于有了機會。首先想到要沿湄公河從源頭到終點騎車旅游的是我的姐姐。她喜歡在鄉下作長途自行車旅行。兩年前，她買了一輛價錢昂貴的山地自行車，然后她還說服我也買了一輛（山地車）。去年她（騎車）去看望了我們的表兄弟——在昆 明讀大學的刀衛和宇航。他們是傣族人，在云南省西部靠近瀾滄江的地方長大，湄公河在中國境內的這一段叫瀾滄江，在其他國家（境內）叫湄公河。很快，王薇使表兄弟也對騎車旅游產生了興趣。

王薇有時確實很固執。盡管她對到某些地方的最佳路線并不清楚，她卻堅持我們要找到河的源頭，并從那里開始我們的行程。她告訴我，她要把這次旅游安排得盡善盡美。于是，我就知道這個盡善盡美的方式總是她的方式。我問她是否看過地圖。當然她并沒有看過——我的姐姐是不會考慮細節的。于是，我告訴她，湄公河的源頭在青海省。她給了我一個堅定的眼神——這種眼神表明她是不會改變主意的。我說，我們的旅行將從5, 000多米的高地出發，這時她似乎顯得很興奮。當我告訴她那里空氣稀薄，呼吸困難，而且天氣很冷時，她卻說這將是一次有趣的經歷。我非常了解我的姐姐，她一旦下了決心，什么也不能使她改變。最后，我只好讓步了。

在我們旅行前的幾個月，王薇和我去了圖書館。我們找到一本大型地圖冊，里面有一些世界地理的明細圖。我老是問她，“我們什么時候動身？什么時候回來？”我們從圖上可以看到，湄公河發源于西藏一座山上的冰川。起初，江面很小，河水清澈而冷冽，然后它開始快速流動。它穿過深谷時就變成了急流，流經云南西部。有時，這條江進入寬闊的峽谷，就形成了瀑布。我們倆驚奇地發現這條河有一半是在中國境內。當流出中國，流出高地之后，湄公河就變寬了，變暖了，河水也變成了黃褐色。而當它進入東南亞以后，河水慢慢地穿過小山和低谷，以及長著稻谷的平原。最后，湄公河三角洲的各支流流入中國南海。

Using Language Reading and speaking 夜晚的西藏山景

第二部分 山中一宿

雖然是秋天，但是西藏已經開始下雪了。我們感到腿又沉又冷，還以為腿結成冰了呢。你看到過雪人騎自行車嗎？像往常一樣，王薇在我的前面，我知道我用不著給她鼓勁兒。上山很艱難，而下山卻很好玩。等我們到達山谷，天氣就暖和多了，我們不得不把帽子、外衣、手套和長褲換成T恤衫和短褲。然后，當我們到達較冷的高地時，我們又得換衣服。剛到傍晚，我們就停下來宿營，先把帳篷支起來，然后吃飯。晚飯后，王薇就去睡覺了，而我卻睡不著。半夜里，天空變得清朗了，星星很亮。山里非常安靜——那天晚上幾乎沒有風，只有篝火的聲音。我們已經走得很遠了，馬上就要到達云南的大理。在那里，我們的表兄弟刀衛和宇航將加入我們的行列。我們迫不及待地想要見到他們！

四單元 地震

Reading 地球的一個不眠之夜

河北省東北部的農村不斷有些怪事發生：三天來，村子里的井水升升降降，起起伏伏。農夫注意到，水井的井壁上有深深的裂縫，裂縫里冒出臭氣。農家大院里的雞, 甚至豬都緊張得不吃食。老鼠從田地里跑出來找地方藏身。魚缸和池塘里的魚會往外跳。1976年7月28日凌晨3點左右，人們看到天上一道道明亮的光。即使天空沒有飛機，在唐山城外也可以聽到飛機聲。在市內，有些建筑物里的水管爆裂開來。但是，唐山市的一百萬居民幾乎都沒有把這些情況當一回事，當天晚上照常上床睡覺了。凌晨3點42分，一切都開始搖晃起來。世界似乎到了末日！二十世紀最大的一次地震就在唐山市正下方11公里處發生了，100公里以外的北京市都聽到了地震聲，全國1 / 3的地方都有震感。一條8公里長30米寬的巨大裂縫橫穿房舍、馬路和渠道。地上一些洞穴冒出了蒸氣。石頭山變成了泥沙河，在可怕的15秒鐘內，一座大城市就沉淪在一片廢墟之中。2/3的人在地震中死去或受傷。成千上萬個完整的家庭遇難，許許多多的孩子變成了孤兒。死傷的人數達到40多萬。

幸存的人們又怎么能相信這是自然現象呢？人們無論朝哪里看，哪里的一切都幾乎被毀了。所有的市內醫院、75%的工廠和建筑物、90%的家園都消失了。殘磚就像秋天的紅葉覆蓋著大地，然而它們是不可能被風刮走的。兩座大壩垮了，多數橋梁不是塌了就是無法安全通行了。鐵軌如今成了一條條廢鋼。好幾萬頭牛再也擠不出奶來。50萬頭豬和幾百萬只雞全都死了。井里滿是沙子，而不是水。人們驚呆了。接著，在下午晚些時候，又一次強烈的地震震撼著唐山。有些醫生和救援人員被困在廢墟下面。更多的房屋倒塌了。水、電和食物都很難弄到。人們開始納悶，這場災難還會持續多久。

不是所有的希望都破滅了。部隊派了15萬名戰士到唐山來協助救援人員，數十萬的人得到了援助。救援人員組成小分隊，將受困的人們挖出來，將死者掩埋。在唐山市的北邊，有一個萬名礦工的煤礦，其中多數人得救了。援救人員為那些家園被毀的幸存者蓋起了避難所，用火車、卡車和飛機向市內運來了水。慢慢地、慢慢地，這座城市又開始出現了生機。

Using Language Reading, writing and speaking中國唐山市政府辦公室

親愛的同學：

恭喜你！我們很高興地告訴你，你在以新唐山為主題的中學演講比賽中獲得第一名。評委會的五位評委聽了你的演講，他們都認為你的那篇是今年收到的演講稿中最好的一篇。你的父母親和你的學校應該為你而驕傲！

下個月我們市將開放一個新公園，以紀念在那次可怕的災難中死去的人們，并向那些曾經為幸存者提供過幫助的人們致敬。我們辦公室想請你在7月28日上午11點給來公園的參觀者進行演講。你知道，二十（）年前的這一天正是唐山發生地震的日子。

在這個特殊的日子里，我們邀請你把家人和朋友一起帶來。第五單元 納爾遜·曼德拉——一位當代英雄伊萊亞斯的故事

我的名字叫伊萊亞斯。我是南非的一個窮苦的黑人工人。第一次見到納爾遜·曼德拉的時候，是我一生中非常艱難的時期。當時我才12歲，那是在1952年，他開設了一家黑人律師事務所，為那些遇到麻煩的窮苦黑人提供咨詢服務。

我六歲開始上學，我僅僅在那里讀了兩年的學校有三公里遠。我不得不輟學，因為我的家庭無法繼續支付學費和交通費。我既不會讀，也不會寫。幾經周折，我才在一家金礦找到一份工作。那個時候你要想住在約翰內斯堡就非得要有身份證不可。非常遺憾的是我沒有這個證件，因為我不是在那里出生的，我很擔心我是不是會失業。

那天，納爾遜·曼德拉告訴我該怎么做，而且還幫我的忙，這是我一生中最高興的日子。他告訴我要在約翰內斯堡立住腳，應當如何獲取所需文件。我永遠也忘記不了他對我的恩情，當他組織了非國大青年聯盟時，我馬上就參加了這 個組織。他說：“過去30年來所出現的大量法律剝奪我們的權利，阻擋我們的進步，一直到今天，我們還處在幾乎什么權利都沒有的階段。”

他說的是真話。當時黑人沒有選舉權，他們無權選擇管理他們的人。他們在城里的住宅區都是由白人決定的。他們不能做自己想要做的工作。他們被打發去居住的地方是南非最貧窮的地區。在那兒，沒有人能夠種莊稼。事實上，就像拉爾遜·曼德拉所說的：

“??我們被置于這樣一個境地：要么我們被迫接受低人一等的現實，要么跟政府作斗爭。我們選擇向法律進攻。首先我們用和平的方式來破壞法律，而當這種方式也得不到允許時，??只有到這個時候，我們才決定用暴力反抗暴力。”

事實上，我并不喜歡暴力，但是在1963年的時候，我幫助他炸毀了一些政府大樓。那是很危險的事情，因為如果我被抓住了，可能就要坐幾年牢。但是，我樂于幫忙，因為我知道，這是為了實現我們的黑人和白人平等的夢想。伊萊亞斯的故事續篇

你無法想象羅本島這個名字聽起來多么令我們恐懼。那是一座任何人也逃不出去的監獄。在那里我度過了我一生中最艱難的歲月。但是我到那里時，納爾遜·曼德拉也在那兒。從某種意義上講，這倒幫了我的忙。曼德拉先生為我們那些幾乎沒有上過學的人開辦學校。他在午餐后的休息時間以及晚上本來該睡覺的時間教我們學習。我們躲在毯子下面讀書，我們用可以找到的任何東西作蠟燭來看書。我成了一名好學生，想要為我的學位而學習，但是別人不允許我這樣做。我知道我是夠聰明的，并且有能力拿到學位。曼德拉先生讓獄卒參加我們一起學習。他說他們不應該被剝奪學習的權利。他們并不比我更聰明，卻通過了考試，因此我就知道我也能夠拿到學位。這讓我覺得自己還不錯。在監獄里呆完四年之后，我去找工作。因為我受過比較好的教育，我得到了一份坐辦公室的工作。可是警察局發現了，告訴了我們那個行業的重要人物，說我因為炸政府大樓而坐過牢。于是我失業了。在曼德拉和非國大于1994年掌權之前，我有20年沒有工作。在此期間，我的妻兒只得從親戚朋友處討飯吃，并乞求幫助。幸虧曼德拉先生還記得我，給了我一份工作，叫我帶著旅行團去參觀羅本島上我住過的那座舊監獄。第一次給旅行團作講解時，我的心情很不好。我回憶起那時所有的恐怖和令人畏懼的情景。我記起了獄卒的鞭打和暴行，我想到了我那些死去的朋友，我覺得我不能做這份（導游的）工作。但是我的家人卻鼓勵我，他們說，從南非新政府得到的這份工作和薪餉，是我畢生為爭取黑人的平等權利而斗爭所得到的回報。現在，我51歲了，我還能給參觀者介紹有關監獄的情況，對此我感到非常驕傲，因為我曾經為黑人在自己的國土上爭取自由而出過力。

必修二

Unit 1

尋找琥珀廳

弗雷德里克·威廉·我,普魯士國王,從未想像過這恩賜與俄羅斯人會令人驚喜的歷史。這個禮物,琥珀屋的,賜給這個名字,因為好幾噸的琥珀被用來制造它。琥珀被選有一個美麗的黃棕色的顏色就像蜂蜜。房間的設計是別致的流行的日子。這也是一種珍惜用金子來裝飾和珠寶,將國家的最好的藝術家們大約10年了。

事實上,這個房間沒有是作為禮物送人的。它是設計出用于弗雷德里克的宮殿。然而,普魯士的下一任國王弗雷德 10 里克威廉·我、就是琥珀屬于,決定不去保持它。在1716他給了彼得最重要的東西。作為回報,沙皇送給他一群他最好的士兵。所以琥珀房成了沙皇的一部分在圣彼得堡冬宮。大約四米長,房間作為一個小接待大廳為重要的游客。

后來,凱瑟琳二世琥珀屋的搬到一座宮殿外面圣彼得堡她在她的夏天。她告訴她的藝術家添加更多的細節。在1770年房間是完成了她想要的。幾乎六百蠟燭照亮了房間,它的鏡子,圖片閃閃發光。遺憾的是,盡管琥珀廳被認為是世界奇跡之一,現在不見了。

在1941年9月期間,納粹軍隊近了圣彼得堡。這是一段時間,兩國處于交戰狀態。在納粹寒得赴頤和園,俄國人能夠取消一些家具和小藝術品從琥珀廳。然而,一些的納粹暗中偷了房間本身。在不到兩天的時間內擺放了10萬件27木箱里。毫無疑問,這些箱子然后穿上了Konigsberg的火車在那時波羅的海邊的一個德國城市。在那之后,琥珀屋的發生了什么仍然是個謎。

Unit 2

面試

波塞尼亞斯,誰是希利尼人作家,大約有2000年前,取得了魔幻之旅3月18日,2007年了解現在的奧運會。他現在面試李巖,一名志愿者2008年奧運會。

病人:我的名字叫波塞尼亞斯。我住在你們稱為古希臘時代,我過去總是寫關于奧運會的很久以前的事了。我來你的時間了解現在的奧運會的到來,因為我知道2004年他們曾被關押在我的家鄉。我可以問你一些問題現代奧運會? 李:天哪!你真的來自多久以前?當然你可以問任何問題你喜歡的地方。你想知道些什么呢? 你多久做一次緊握你的游戲嗎? 李:每四年舉行一次。主要有兩套場比賽—冬季和夏季奧運會,兩者都是每四年舉辦一次定期進行。冬季奧運會通常在夏季來臨之前兩年舉行比賽。只有運動員,誰已達到簽協議標準為他們的活動將參賽。他們可以來自任何地方在世界上。

病人:冬奧會?賽跑運動員怎么能享受的競爭在冬天嗎?那馬? 李:噢,不!沒有賽跑或騎馬的事件。取而代之的是比賽象滑雪、滑冰需要雪和冰的。這就是為什么他們被叫作冬季奧運會的原因。它是在夏季奧運會你所需要的賽跑,一起游泳、帆船、所有的團隊性運動。

警:我明白。你說的早些時候:運動員被邀請來自世界各地。你的意思是希臘世界嗎?我們的希臘城市使用互相競爭只是為了紀念勝利。沒有其他的國家可以加入,也不可能或此婦女!李:目前任何國家參賽,只要它們的運動員是足夠好的。有250多個運動和每一個項目都有它自己的標準。女人并非只允許,但方面起著非常重要的作用體操、田徑、團隊運動和?

警:請等一下!所有這些宇宙事件,所有的這些國家,甚至女人參加!居住運動員都到哪里去了? 李:每次奧運,有一個特殊的村莊供他們住在,一個主要的接待建筑、幾個露天體育場體育競賽,并一個體育成績也很好。

顧客:聽起來很貴。有人想舉辦奧運會嗎? 李:作為一個事實,每個國家都想的機會。這是一個偉大的責任,但也是一個巨大的榮譽被選中。有盡可能多的國家之間的競爭,要主辦奧運會贏得奧運會獎牌。2008年奧運會將在中國北京舉行。你以前知道嗎? 病人:噢,對了!你一定會感到很自豪。” 李:當然可以。以后主辦2012年奧運會將在倫敦舉行。他們已經開始計劃。一個新的村莊的運動員和所有的球場將興建東倫敦。新獎牌都將被設計當然和?

顧客:你是說獎牌嗎?所以即使橄欖枝花環已經取代了!哦,天啊!你爭奪獎金了? 李:不,我們沒有。對一切都還能跑得更快、跳得更高、擲得更遠。這是奧林匹克的格言,你知道的——“更快、更高、更強”。

顧客:好吧,那是好消息。多有趣啊!非常謝謝你的時間。

亞特蘭大的故事

亞特蘭大是希利尼人的公主。她長得非常漂亮,能跑得過有人在希臘。但卻不讓她跑贏的榮耀,為自己在奧林匹克運動會。她非常生氣,她說她的父親,她不會嫁給誰不能跑得過她。她的父親說,她必須結婚,所以亞特蘭大瘋了便宜貨。她說,“這是我的規則。當一個人說他想嫁給我,我要與他背道而馳。如果他不能跑得過我,就必被殺。沒有人會得到寬恕。”

許多君王和首領想嫁給亞特蘭大,但是當他們聽說她的規則因為知道是不可救藥了。他們中許多可悲的是回家了,但是其他人留下來參加比賽的。有一個人叫Hippomenes誰驚訝,當他聽到亞特蘭大的規則,“為什么這些人如此愚蠢呢?”他想。“為什么他們會讓他們自己被殺,因為他們無法這公主跑得快嗎?”但是,當他看見亞特蘭大出來的她的房子跑,Hippomenes改變他的想法。”我要嫁給Atlanta-or死!”他說。

比賽開始了,雖然男人跑得非常快,亞特蘭大跑得更快。作為Hippomenes曾看著他心想,“我怎么亞特蘭大跑得快嗎?”他走過去問希臘神的愛尋求幫助。她答應幫他,給他三次金蘋果。她說,“拋出的蘋果面前亞特蘭大當她跑過。當她停 下來把它撿起來,你將能跑過去她贏球。”Hippomenes把蘋果,就去找國王了。他說,“我想嫁給亞特蘭大。”國王很傷心看到另一個人死亡,但Hippomenes說:“我要嫁給her-or死!”于是比賽開始了。

Unit 3

我是誰

長期以來,我已經改變很多。我剛開始的時候只是一個機器在法國1642年的計算。雖然我年輕的時候,我能夠簡化困難的總結。我養成了非常緩慢,它花了近兩百年以前,我建造機器,作為一種分析查爾斯·巴貝奇。我由操作員可使用卡片上,我可以“思考”的答案,并且產生一個合乎邏輯的速度比任何人。那時,人們認為技術革命,開始準備我的“人工智能”。1936年我真正的父親,艾倫·圖靈,寫了一本關于我怎么能夠正常運做“通用機器”來解決任何困難的數學問題。從那以后,我保持快速增長無論大小和智力。在1940年代我成長一樣大的房間,我懷疑是否能有更大的增長。然而,這個實相也擔心我的設計師。隨著時間的推移,我叫小。首先作為一個PC(個人電腦),然后又成為了一名筆記本電腦,我被使用在20世紀70年代以來,辦公室和家庭。

這些變化是有可能的,因為我的記憶中提高。首先是儲存在管,然后在晶體管和后來非常小的芯片。結果完全改變了我的形狀。隨著我的年齡增長我也變得渺小。隨著時間的推移,我的記憶中進展得如此之多,就像大象,我永遠都不會忘記告訴我該做的事情!和我的記憶變得如此大,即使我真不敢相信!不過我還是太孤獨了站在那里我自己,直到20世紀60年代初他們給了我一個家庭網絡連接。我能分享我的知識與另一些是通過萬維網上。20世紀70年代以來,許多新的應用了我。我成了非常重要的通信、金融和貿易。我也被推到機器人和用于制造手機以及幫助與醫療操作。我也被向太空發射火箭和派去探索月球和火星。總之,我的目標是給人類提供了高質量的生活。我現在真正充滿幸福的,我是一個忠實的朋友和幫手人類!安迪-機器人

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我的第一個足球比賽是在日本名古屋幾年以前的事了。去年,我們的團隊去西雅圖,華盛頓在美國。我們獲得第二名。我個人認為,球隊贏得了第一名騙了。他們已經開發了一種新型的節目就在競賽。所以我們需要鼓勵我們的程序員來提高我們的智力也一樣。我們決心要創造更好的系統。在某種程度上我們的程序員是喜歡我們的教練。她計劃我們的所有可能的移動,看她已經看過了人類的游戲。然后她準備可靠的移動到使用如果出現新情況。我用這種方式可以使新動作使用“我的人工智能”。我真希望能夠與其他人類的隊伍,為我有程序來行動和他們一樣。畢竟,在同學的幫助下,我電子腦過目不忘的,用我的智慧就是我的一切。

Unit4

戴西學會了如何幫助野生動植物

戴西一直渴望幫助種瀕臨絕種的野生動物。有一天,她醒來時,發現一飛行的地毯上被她的床上,“你想去哪里?”這問。戴西回答。“我想立刻喜歡看一些瀕危野生動物。”她說。“請載我到遙遠的地方我在哪里可以找到動物讓皮毛上,讓這 件毛衣。“在一旦地毯飛走,并帶她到西藏去。戴西有看到羚羊面帶愁容。它說,“我們被殺死在我們獨羊毛胃。我們的毛皮是被用于制造件毛衣像你這樣的人。因此,我們現在正在瀕臨滅絕的物種。”黛西喊道,“對不起,我不知道。我不知道是什么也沒有采取什么措施來幫助你。飛行地毯,請給我一個地方,有一些野生動物保護。”

飛行地毯旅行了如此之快,下一分鐘,他們在津巴布韋。戴西轉身看見她是在注視著大象。“你來接受我的照片嗎?”它問道。救助戴西哄堂大笑。“不要笑,”大象驕傲地說,:“我們曾經是瀕臨滅絕的物種。農民在我們不施憐憫。他們說我們摧毀了他們的農場,和金錢的游客潮只去了大型旅游公司。所以政府決定的幫助。他們允許游客去打獵只有一定數量的動物如果他們付這個農民。現在農民們快樂,我們的人數正在增加。如此美好的事物是正在做的來拯救當地野生動物。”

戴西微笑著說:“那是好消息。它顯示的重要性,野生動物保護,但我想幫你同世界自然基金會建議。“地毯復活了,立刻在濃密雨林。一只猴子看到他們,因為它擦本身。“你在干什么? “問黛絲。“我保護自己免受蚊子,“這回答道,“當我找到了一個蜈蚣昆蟲,我碰一下我的身體。它包含了一種影響的藥物的蚊子。你應該多注意雨林在我住的地方和欣賞這些動物是如何生活在一起。沒有雨林、任何動物和任何藥物。”

黛西是驚訝。“會飛的地毯,請帶我回家所以我能告訴世界自然基金會,然后我們就開始制造這個新的藥物。猴子,請過來幫助。”猴子同意了。地毯飛回家。當他們著陸后,事情開始消失。兩分鐘后一切都gone-the猴子了。所以黛西是不能使她的新藥物。但是體驗!她已經學了那么多!世界自然基金會,總有?

動物滅絕 許多動物都有自己的歷史長河中消失了地球。最著名的這些動物的恐龍。他們居住在地球上成千上萬的年前,早在人類會笑之前形成、他們的未來卻似乎安全。有許多不同種類的恐龍和許多隨后被用于生活在中國。25物種的卵子中發現了西夏縣、南陽、河南省。不久前,一罕見的新種類的問題似乎永遠被發現在北京朝陽縣,遼寧省。當科學家們檢查了的骨頭,他們吃驚地發現這些恐龍不但能跑得他人,而且爬樹。他們意識到這一點的離開骨頭就在一起了。

關于恐龍突然滅絕了65million年前。一些科學家認為這是出乎意料的事件當一塊巨大的巖石上撞到了地球,從太空里放了太多的塵土變成了空中。其他人認為,地球沒有太熱為恐龍推向了住在了。沒人確切知道為何及如何從地球上滅絕了恐龍在這么短的時間。

我們知道有很多其它的野生植物、動物、昆蟲和鳥類已經滅絕了最近。根據一份聯合國報告稱,一些844動物和植物已經消失在過去的500年里。渡渡鳥就是其中之一。在島上,它一直毛里求斯和是一個非常友善的動物。請聽短篇小說渡渡鳥的以及它是如何從地球上滅絕了。

Unit 5

樂隊那不是

你曾經想要的一部分作為一名著名的樂隊歌手或者音樂家嗎?你是否曾想過的前面玩耍的成千上萬的人在音樂會上,每個人都鼓掌和欣賞你的音樂嗎?你唱ktv,假裝你是一個著名的歌手喜歡宋祖英或劉桓嗎?老實說,很多人非常重視變得富有而著名的人交往。不過人們是如何形成一個樂隊是? 許多音樂家見面,組成樂隊,因為他們喜歡寫,并且打他們自己的音樂。他們可能從一群高中生,就是練習他們的音樂在 某個人家是第一步名聲。有時他們可能起為過路的人在街上或地鐵,以便他們能額外掙些錢為自己還是來支付他們的樂器。后來他們可以在酒吧和俱樂部節目,因為他們是支取現金。當然,他們希望使記錄在演播室里和銷售的百萬出版量相比,成為百萬富翁!但是,有一個樂隊的,開始以不同的方式去做。這就是所謂的Monkees,開始作為一個電視節目。玩笑的音樂家們都在互相以及播放音樂,其中大多數是是以“披頭士”。電視組織者曾計劃找到四的音樂家可以采取行動以及唱歌。他們把廣告刊登在報紙上尋找的搖滾樂,但他們只能找到一個足夠的好。必須使用演員另外三個樂隊的成員。

這些演員的不能唱得夠好了,他們不得不依靠其他音樂家幫助他們。所以在廣播節目他們只是假裝唱歌。總之演出,受到幽默夠大了,可以復制其他組。他們是如此受歡迎,他們的球迷形成了俱樂部以賺取更多的熟悉他們的。一個星期電視、Monkees會唱歌,其他音樂家寫的。然而,在一年左右的時間里,他們對自己的工作變得更嚴重,Monkees開始玩,吟唱自己的歌像個真正的樂隊。然后他們產生了他們自己的紀錄,并開始巡回演出和他們自己的音樂。在美國,他們就更甚于“披頭士”樂隊和甚至銷售多個記錄。樂隊解散了的對1970年,但是幸而這些在mid-1980s團聚。他們上演了一個新記錄,和他們在1996年慶祝他們的前任,時間是一種真正的樂隊。

福瑞迪青蛙

不久之后福瑞迪和樂隊成名了,他們參觀了英國在簡要之旅。顯示他們的熱情的球迷買到票等待了幾個小時為他們的音樂會。福瑞迪現在很自信當他走進音樂廳。他喜歡唱歌和所有的祝賀你后來弄的!他最令人興奮的邀請是履行在電視節目稱為“上面的持久性有機污染物。他不得不去倫敦,穿一件昂貴的西服和出一個節目電視攝像機。感覺非常奇怪的。但是當節目就被電話,身處同一房間開始唱起歌來。每個人都問一問什么時候他們也能看到佛瑞迪和他的樂隊一起了。他們是真正的明星。

那東西了。福瑞迪和他的樂隊就可以不出去在任何地方沒有被跟蹤。甚至當他們戴著太陽眼鏡或胡子的人認識他們的。球迷們發現他們,甚至當他們去廁所。他們試圖藏在閱覽室公共圖書館的興起,但就是什么也想不起來。有人會在那兒。他們的個人生命還經常討論的人都不知道他們,但交談著,就好像他們是非常親密的朋友。最后,感覺很沮喪和敏感,佛瑞迪和他的樂隊一起意識到他們必須離開這個國家變得過于痛苦之前。于是離開英國,他們一去不復返,后,就回到了湖。