第一篇：籃球原地雙手胸前投籃教案2016

籃球原地雙手胸前投籃教案

教學(xué)內(nèi)容：

1、小籃球（投籃）

2、游戲：“運(yùn)球”接力 教學(xué)目的：

1、發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力。

2、掌握投籃技術(shù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的頑強(qiáng)拼搏的體育精神，養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。

一、開始部分：

1、集合整隊(duì)

隊(duì)形：四路橫隊(duì)

2、師生問好

3、談話引入

4、宣布課的內(nèi)容

二、準(zhǔn)備部分：

1、徒手操

隊(duì)形：四路橫隊(duì) 第一節(jié)：手腕運(yùn)動(dòng) 第二節(jié)：頭部運(yùn)動(dòng) 第三節(jié)：體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng) 第四節(jié)：踢腿運(yùn)動(dòng)

2、繞操場(chǎng)跑二圈回到原地。

三、基本部分：26分鐘 一）、原地雙手胸前投籃

動(dòng)作要領(lǐng)：雙手持球于胸前，兩腳前后開立，兩膝微曲，重心稍前移，投籃時(shí)，兩眼瞄準(zhǔn)籃筐，兩手兩腳跟的提起向前上方伸展，大拇指用力，手腕外翻，將球投出，使球向后旋轉(zhuǎn)。注意：兩手用力要均勻，身體要協(xié)調(diào) 教法：

1、教師講解和示范，2、學(xué)生集體徒手模仿投籃動(dòng)作，領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，3、男女分開練習(xí)，4、正面定點(diǎn)、兩側(cè)、籃下打板進(jìn)球（教師巡視和糾正錯(cuò)誤的動(dòng)作）二）、游戲：“運(yùn)球接力”

游戲方法：

教師發(fā)令后，各排排頭學(xué)生迅速運(yùn)球跑出，在跑回原隊(duì)，把藍(lán)球接力給第二位學(xué)生，以此類推，哪一排的最后一位學(xué)生先到起跑線，宣布哪一排勝利。

注意：組織好學(xué)生，站成四路縱隊(duì)，做到和睦有序，有競(jìng)爭(zhēng)更有謙讓

四、結(jié)束部分:

1、集合隊(duì)伍

2、小游戲

3、課后小結(jié)，4、安排送器材

5、師生再見，下課。

第二篇：籃球原地雙手胸前投籃教案

籃球原地雙手胸前投籃教案

教學(xué)內(nèi)容：

1、小籃球（投籃）

2、游戲：“過障礙”接力

教學(xué)目的：

1、發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力。

2、掌握投籃技術(shù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的頑強(qiáng)拼搏的體育精神，養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。

一、開始部分：

1、集合整隊(duì)

隊(duì)形：四路橫隊(duì)

2、師生問好

3、談話引入

4、宣布課的內(nèi)容

二、準(zhǔn)備部分：

1、徒手操

隊(duì)形：四路橫隊(duì)

第一節(jié)：擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)

第二節(jié)：體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)

2、交叉跑，站成兩路縱隊(duì)，交叉跑步前進(jìn)兩輪回到原地。

三、基本部分：26分鐘

一）、原地雙手胸前投籃

動(dòng)作要領(lǐng)：

雙手持球于胸前，兩腳前后開立，兩膝微曲，重心稍前移，投籃時(shí)，兩眼瞄準(zhǔn)籃筐，兩手兩腳跟的提起向前上方伸展，大拇指向用力，手腕外翻，將球投出，使球向后旋轉(zhuǎn)。

注意：兩手用力要均勻，身體要協(xié)調(diào)

教法：

1、教師講解和示范，2、學(xué)生集體徒手模仿投籃動(dòng)作，領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，3、男女分開練習(xí)，4、正面定點(diǎn)、兩側(cè)、籃下打板進(jìn)球（教師巡視和糾正錯(cuò)誤的動(dòng)作）

二）、游戲：“過障礙跑接力”

游戲方法：

教師發(fā)令后，各排排頭學(xué)生迅速跑出，先跳過鐵環(huán)，再鉆過“鉆圈”，然后繞過排球，最后跑回原隊(duì)，把接力棒遞給第二位學(xué)生，以此類推，哪一排的最后一位學(xué)生先到起跑線，宣布哪一排勝利。

注意：組織好學(xué)生，站成兩路縱隊(duì)，做到和睦有序，有競(jìng)爭(zhēng)更有謙讓

四、結(jié)束部分:

1、集合隊(duì)伍

2、小游戲，兩圈走步，放松平緩。

3、課后小結(jié)，4、安排送器材

5、師生再見，下課。

第三篇：籃球原地雙手胸前傳接球教案

設(shè)計(jì)思路

傳、接球在籃球比賽中運(yùn)用的最多，七年級(jí)所選擇的籃球原地雙手胸前傳接球是最基本的教材內(nèi)容，在教學(xué)中要教會(huì)學(xué)生傳球時(shí)的身體協(xié)調(diào)發(fā)力、接球時(shí)緩沖來求力量，從原地雙手胸前傳、接球開始，強(qiáng)調(diào)技術(shù)動(dòng)作的規(guī)范性。在掌握動(dòng)作技術(shù)規(guī)范的基礎(chǔ)上進(jìn)行移動(dòng)傳接球教學(xué)，在進(jìn)行與其他技術(shù)相結(jié)合教學(xué)，同時(shí)，要加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。最后再進(jìn)行有防守情況下的練習(xí)，提高學(xué)生良好的觀察能力和判斷力，培養(yǎng)學(xué)生之間默契配合的意識(shí)。

籃球基本技術(shù)

單元教學(xué)計(jì)劃（共　6　課次）

七　年級(jí)　　　　　　　　　　　　　　　　　　2017年11月8日

教學(xué)目標(biāo)

運(yùn)動(dòng)參與：了解籃球運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)，體會(huì)籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生積極性與主動(dòng)性

運(yùn)動(dòng)技能：基本掌握行進(jìn)間運(yùn)球、原地雙手胸前傳接球和原地單手肩上投籃技術(shù)動(dòng)作，學(xué)會(huì)使用正確的技術(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的比賽，提高毒瘤惡習(xí)能力

身體健康：全面發(fā)展身體素質(zhì)和應(yīng)變能力提高在運(yùn)動(dòng)中的安全防范意識(shí)

心理健康與社會(huì)適應(yīng)：培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和大膽展示自我的勇氣，提高交往能力以及樂于助人的風(fēng)格，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神為終身鍛煉打下良好的基礎(chǔ)

課次

教學(xué)內(nèi)容與要求

主要教法與措施

重難點(diǎn)

11、學(xué)習(xí)行進(jìn)間直線運(yùn)球

2、專項(xiàng)素質(zhì)練習(xí)：移動(dòng)練習(xí)；急停、急起練習(xí)

1、講解示范，分組教學(xué)

2、熟悉球性練習(xí)

3、原地運(yùn)球、走動(dòng)運(yùn)球、慢跑運(yùn)球練習(xí)

4、自主學(xué)習(xí)，交流互學(xué)，展示評(píng)價(jià)。

5、運(yùn)球比賽

6、素質(zhì)練習(xí)

重點(diǎn)：運(yùn)球手型與觸球部位

難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合與球的落點(diǎn)

21、學(xué)習(xí)原地雙手胸前傳接球

2、素質(zhì)練習(xí)

1、熟悉球性

2、啟發(fā)性教學(xué)，小組自學(xué)，互助教學(xué)

3、講解示范，巡回指導(dǎo)，分組教學(xué)

4、徒手練習(xí)、推球練習(xí)、近距離、遠(yuǎn)距離傳球練習(xí)，三人配合練習(xí)，傳球比賽

5、素質(zhì)練習(xí)

傳球重點(diǎn)：持球與翻腕撥球。難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)發(fā)力

接球重難點(diǎn)：手型與主動(dòng)迎球

31、進(jìn)一步學(xué)習(xí)原地雙手胸前出接球

2、素質(zhì)練習(xí)

1、講解示范：強(qiáng)調(diào)接球時(shí)機(jī)，傳球方向、位置

2、扇形傳球練習(xí)，移動(dòng)接球練習(xí)

3、運(yùn)球急停-傳球-接球練習(xí)

4、三人一組半場(chǎng)二對(duì)一運(yùn)-傳-接練習(xí)

5、素質(zhì)練習(xí)

傳球重難點(diǎn)：蹬、伸、翻、撥動(dòng)作連貫，上下肢協(xié)調(diào)發(fā)力。

接球重難點(diǎn)：接球手型與主動(dòng)迎球并后引

41、學(xué)習(xí)原地單手肩上投籃

2、素質(zhì)練習(xí)

1、分組進(jìn)行運(yùn)-傳-接練習(xí)

2、啟發(fā)性教學(xué)、講解示范，巡回指導(dǎo)

3、分組自學(xué)、展示、互學(xué)評(píng)價(jià)

4、徒手練習(xí)，持球模仿練習(xí)、分組投籃練習(xí)、投籃比賽

5、素質(zhì)練習(xí)

重點(diǎn)：持球、護(hù)球與投籃

難點(diǎn)：身體協(xié)調(diào)發(fā)力

51、進(jìn)一步學(xué)習(xí)原地單手肩上投籃

2、素質(zhì)練習(xí)

1、講解示范巡回指導(dǎo)

2、分組投籃練習(xí)

3、分層教學(xué)，組內(nèi)結(jié)伴互助

4、運(yùn)球急停-傳球-接球-投籃練習(xí)

5、素質(zhì)練習(xí)

重點(diǎn)：蹬地、伸臂與出手。技術(shù)動(dòng)作的有效銜接

難點(diǎn)：出手角度與協(xié)調(diào)用力

測(cè)試

1、半場(chǎng)及時(shí)往返運(yùn)球

2、原地單手肩上投籃

1、講解評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與方法

2、學(xué)生待考練習(xí)

3、測(cè)試

重點(diǎn)：技術(shù)動(dòng)作的規(guī)范

難點(diǎn)：心態(tài)放平，正常發(fā)揮

籃球原地雙手胸前傳接球課時(shí)計(jì)劃

第　　　　2　　　課次　　　　　　　　　　　　　　　　時(shí)間：2017　年11月8日

本課教材內(nèi)容

1籃球雙手胸前傳接球

2.游戲

教材重難點(diǎn)

傳球重點(diǎn)：持球與翻腕撥球；難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)發(fā)力

接球重難點(diǎn)：手型與主動(dòng)迎球

本課教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：通過教學(xué)使學(xué)生能了解籃球雙手胸前傳接球技術(shù)和所學(xué)的動(dòng)作鍛煉與運(yùn)用價(jià)值。

技能：通過教學(xué)使學(xué)生基本掌握雙手胸前傳接的技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)、速度、力量等身體素質(zhì)。

情感:通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生積極性及探究欲望，使他們體會(huì)籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣和團(tuán)結(jié)合作精神

本課重點(diǎn)領(lǐng)域

運(yùn)動(dòng)參與

√

運(yùn)動(dòng)技能

√

身體健康

√

心理健康社會(huì)適應(yīng)

√

時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容與要求

教與學(xué)方法、措施

次數(shù)

預(yù)計(jì)問題與處理方法

組織形式　場(chǎng)地布置

一、準(zhǔn)備部分

1、課堂常規(guī)內(nèi)容

要求：快、靜齊，集中注意力

2、準(zhǔn)備活動(dòng)

①熱身跑

②S型跑

③折線跑

④上肢運(yùn)動(dòng)

腰部繞球

側(cè)壓腿運(yùn)球

拋接球

要求：學(xué)生認(rèn)真積極，充分活動(dòng)身體各部位。

二、基本部分

1、傳球方式探索

2、籃球原地雙手胸前傳接球?qū)W生自學(xué)。

3、原地雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)

1)、持球手法：拇指相對(duì)成“八”字，掌心空出，雙手“包”球

2)、傳球：蹬、伸、翻、撥

重?點(diǎn)：翻腕、撥球

3)、接球：伸臂、迎球、引接、緩沖、護(hù)球

重?點(diǎn)：主動(dòng)迎球

4、學(xué)練

1）徒手練習(xí)

2）分組兩人推球練習(xí)

3）分組兩人相距2-5米迎面?zhèn)鹘忧颍鶕?jù)掌握情況調(diào)整距離

4）小組展示。

5）三人傳球游戲

5、傳球接力賽

每組分成人數(shù)相等的兩排面對(duì)面站，每人相隔3米，聽到開始后，第一名同學(xué)將球傳給第二名，以此傳下去后，再傳回來給第一名同學(xué)，最先傳回隊(duì)獲勝。

6、課課練

①折返跑10次*3組

②俯臥支撐30s*3組

1、放松活動(dòng)

2、課堂總結(jié)

3、宣布下課，手還器材

要求：學(xué)生充分放松，認(rèn)真聽講積極自評(píng)。

1、體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)

2、師生問好，檢查服裝

3、提出本課目標(biāo)和要求

4、安排見習(xí)生

5、準(zhǔn)備活動(dòng)教師示范口令指揮，要求停球時(shí)持球于右側(cè)腰部

6、學(xué)生認(rèn)真聽講，積極觀察模仿，充分預(yù)熱身體肌肉、關(guān)節(jié)。

1、指導(dǎo)學(xué)生兩人一組，一人持球，將球傳給自己的同伴。學(xué)生充分發(fā)揮想象，多種方式傳球。

2、找出不同的傳球方式展示，引出本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容。

3、學(xué)生觀察模仿雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作，并分組自學(xué)。

4、學(xué)生交流展示自學(xué)結(jié)果，教師講解示范雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作。

5、教師帶領(lǐng)學(xué)生徒手練習(xí)

6、指導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

7、學(xué)生根據(jù)掌握情況適當(dāng)延伸傳球距離

8、指導(dǎo)學(xué)生小組展示，其他同學(xué)認(rèn)真觀察，積極評(píng)價(jià)。

9、教師講解練習(xí)規(guī)則，學(xué)生認(rèn)真聽講，配合練習(xí)

10、教師講解比賽規(guī)則，并示范比賽過程。學(xué)生認(rèn)真聽講，按規(guī)則進(jìn)行比賽。

11、教師講解示范課課練內(nèi)容，學(xué)生分組迅速，認(rèn)真完成1、教師帶領(lǐng)學(xué)生做放松活動(dòng)，語言提示。學(xué)生認(rèn)真聽講并充分放松身心

2、教師對(duì)本堂課進(jìn)行總結(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極評(píng)價(jià)。

3、師生再見，收還器材

10-15

預(yù)計(jì)問題：學(xué)生注意力不集中，隊(duì)伍內(nèi)講話

處理方法：教師聲音洪亮，并通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生

預(yù)計(jì)問題：停球后學(xué)生繼續(xù)拍球或坐球上；熱身動(dòng)作小，不充分

處理方法：要求學(xué)生停球后全部持球于右側(cè)腰部；教師注意觀察，通過鼓勵(lì)性語言激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)積極性。

預(yù)計(jì)問題：部分學(xué)生懶散，自學(xué)效果差

處理方法：通過語言提示學(xué)生如NBA球星或同學(xué)比賽時(shí)的傳球；組長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督，教師不斷鼓勵(lì)。

預(yù)計(jì)問題：部分同學(xué)仍在拍球，講話。影響自身后面的練習(xí)。

處理方法：提醒同學(xué)持球于腰間，找同學(xué)配合講解。

預(yù)計(jì)問題：持球或傳球時(shí)肘關(guān)節(jié)外張，手指手腕用力不當(dāng)。

處理方法：強(qiáng)化兩人一球互推練習(xí)，鞏固正確技術(shù)動(dòng)作。

預(yù)計(jì)問題；傳球掌心觸球

處理方法：徒手練習(xí)體會(huì)正確的動(dòng)作和用力方法。

預(yù)計(jì)問題：不采用雙手胸前傳接球技術(shù)完成比賽。

處理方法：賽前強(qiáng)調(diào)傳球技術(shù)的要求，相互監(jiān)督。

預(yù)計(jì)問題：學(xué)生夾球跳時(shí)掉球；感覺累后不能堅(jiān)持完成練習(xí)

處理方法：提醒學(xué)生球加在兩腳間，不易過高；不斷鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持完成。

預(yù)計(jì)問題：學(xué)生動(dòng)作不舒展，講話，不能充分放松。

處理方法：教師不斷語言提示并鼓勵(lì)學(xué)生。

組織：如圖

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組織：如圖

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組織：如圖

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兩人：如圖

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三人：如圖

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接力賽如圖：

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組織：如圖

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場(chǎng)地器材

籃球場(chǎng)，籃球41個(gè)，托盤55個(gè)

負(fù)荷預(yù)計(jì)

平均心率

120次/每分

練習(xí)密度

70%

心理負(fù)荷

中

安全措施

1、課前檢查場(chǎng)地器材是否存在安全隱患

2、檢查學(xué)生著裝是否存在不符合體育課要求，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

3、活動(dòng)前講規(guī)則，提醒學(xué)生活動(dòng)時(shí)注意安全

4、收還器材規(guī)范有序，不擁擠。

課后小結(jié)

第四篇：《籃球原地雙手胸前傳接球》教案及說課稿

《籃球原地雙手胸前傳接球》教學(xué)設(shè)計(jì)及說課稿

一、設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想：

根據(jù)六年級(jí)新課改精神，結(jié)合我校具體情況，小學(xué)階段的教學(xué)逐漸重視團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，所以，本課籃球選項(xiàng)教學(xué)依據(jù)教學(xué)進(jìn)度，第二學(xué)時(shí)“原地雙手傳、接球技術(shù)”和傳球接力游戲作為學(xué)習(xí)內(nèi)容。籃球的最大魅力在于團(tuán)隊(duì)配合與個(gè)人技術(shù)的結(jié)合，傳球則是聯(lián)系團(tuán)隊(duì)與個(gè)人的唯一有效手段。所以，傳接球的重要性不言而喻，同時(shí)進(jìn)行傳接球的教學(xué)也能讓學(xué)生意識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性。

二、學(xué)情分析：

本次課的授課班級(jí)為六年級(jí)，學(xué)生共62人，其中男31人，女31人，本次授課對(duì)象為大多數(shù)基礎(chǔ)不扎實(shí)、甚至沒有基礎(chǔ)。這給教學(xué)造成了較大的難度。通過本次的教學(xué)，力求讓學(xué)生了解籃球運(yùn)動(dòng)中，熟悉球性的幾種練習(xí)方法，基本掌握雙手胸前傳接球的技術(shù)，以及投籃的幾種方法和一些基本的籃球理論知識(shí)在繼續(xù)加強(qiáng)球性練習(xí)的基礎(chǔ)上、傳授原地雙手胸前傳接球技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的傳接球技術(shù)，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：初步了解雙手胸前傳接球動(dòng)作概念，明確要領(lǐng)，掌握原地雙手胸前傳、接球技術(shù)動(dòng)作，嘗試體驗(yàn)技術(shù)在游戲和比賽中的運(yùn)用。

技能目標(biāo)：通過多種方法的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法打籃球。了解和掌握籃球雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作，90%以上學(xué)生能初步掌握原地雙手胸前傳接球技術(shù)。

情感目標(biāo)：通過游戲比賽，檢查技術(shù)動(dòng)作完成情況，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，共同體驗(yàn)體育游戲比賽帶來的快樂。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：傳、接球手型和用力順序，接球后的緩沖動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：全身協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制,傳、接球時(shí)身體的協(xié)調(diào)配合。

五、教學(xué)過程：

（一）開始部分：

集合，整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)，師生問好。

（二）準(zhǔn)備部分：（1）、慢跑熱身。（2）、活動(dòng)身體各部分的關(guān)節(jié)。（3）、游戲。

（三）基本部分：

1、分組運(yùn)球比賽。

2、講解原地雙手胸前傳、接球要點(diǎn)：（1）、傳球要點(diǎn)：

屈肘持球于胸前，含胸收腹視前方； 兩手前伸腕外翻，充分伸展指撥球（2）、接球要點(diǎn)：

兩手分開半弧形，面對(duì)來球上前迎； 主動(dòng)伸臂體前傾，順勢(shì)接球引胸前。

3、教師示范：

4、學(xué)生練習(xí)：

（1）、倆人一組互相練習(xí)傳接球。（2）、快速傳接球比賽 A、看誰傳得快：

比賽目的：提高學(xué)生快速傳球能力。比賽辦法：

a、比哪組同學(xué)最先完成原地雙手胸前傳接球40次（兩人一球，間隔4米。）；

b、再比1分鐘哪組學(xué)生完成原地雙手胸前傳接球次數(shù)最多。

教師評(píng)價(jià)，逐步導(dǎo)出新課題。老師：原地雙手胸前傳接球枝術(shù)除傳得快還應(yīng)該傳得怎樣？學(xué)生：準(zhǔn)。引出下一個(gè)游戲。

B、看誰傳得準(zhǔn)：

游戲目的：提高學(xué)生傳球落點(diǎn)的準(zhǔn)確性。場(chǎng)地器材：每人一球，呼啦圈4個(gè)。

比賽辦法：要求：學(xué)生分四組進(jìn)行傳球穿越呼啦圈，傳入一球得一分，看哪組得分多，穿越呼啦圈多的組沒獎(jiǎng)勵(lì)，少的獎(jiǎng)勵(lì)俯臥撐或下蹲。

六、教學(xué)特點(diǎn)：

本課教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。在有限的時(shí)間和場(chǎng)地內(nèi)增加學(xué)生的練習(xí)效果。

教法：通過教師的啟發(fā)、誘導(dǎo)、示范、講練結(jié)合以及游戲法等教學(xué)方法，讓學(xué)生清楚地了解行進(jìn)間的技術(shù)結(jié)構(gòu)，同時(shí)簡(jiǎn)化技術(shù)難點(diǎn)、降低技術(shù)規(guī)范，使全體學(xué)生快速掌握該技術(shù)動(dòng)作。

學(xué)法：采用模仿法、合作學(xué)習(xí)法等，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，營(yíng)造合作探究，團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)氛圍。

教師示范，邊示范邊提示讓學(xué)生做模仿練習(xí)，使學(xué)生身體各部分得到充分活動(dòng)，并掌握動(dòng)作。

雙手拋球轉(zhuǎn)體接球（向上拋球，拍手轉(zhuǎn)體360度，接球）；不斷變換技術(shù)難度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

上下拋接球游戲（雙手拋球，蹲下，接球；拋球，站起）。不斷變換身體姿態(tài)、增加歡笑氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。原地高、低運(yùn)球練習(xí)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：學(xué)生的反應(yīng)速度、鼓勵(lì)失誤者，表揚(yáng)學(xué)生聰明、機(jī)智、勇敢。

3、學(xué)習(xí)嘗試

教師講解、示范技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。帶領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行原地徒手練習(xí)；自拋傳接球的嘗試練習(xí)，過渡到雙手胸前傳接球技術(shù)，看教師示范、模仿思考中嘗試練習(xí)。通過模仿、觀察、比較，師生糾正，記住原地雙手胸前傳接球技術(shù)要領(lǐng)。

4、合作探究

提出問題：同學(xué)們剛才嘗試練習(xí)時(shí)，你們覺得易犯哪些錯(cuò)誤動(dòng)作？同學(xué)們躍躍欲試回答：

(1)接球時(shí)手形不正確，無緩沖動(dòng)作；（2）傳不準(zhǔn)，傳出的球無力量；（3）肘關(guān)節(jié)外張；

（4）手和腳配合不協(xié)調(diào)等。出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作這么多，那么我們?nèi)绾胃倪M(jìn)這些錯(cuò)誤動(dòng)作呢？下面老師給你們準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)掛圖，快快找答案。把學(xué)生分成四個(gè)小組，每組指定一個(gè)小組長(zhǎng)，在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)、討論、探究、合作練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)談學(xué)習(xí)收獲，多角度地鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)學(xué)生，最后讓學(xué)生展示自己合作學(xué)習(xí)效果。

5、創(chuàng)新拓展

（1）快速傳接球比賽

游戲目的：提高學(xué)生快速傳、接球能力。

比賽辦法：A：比哪組同學(xué)最先完成原地雙手胸前傳接球40次（兩人一球，間隔4米。）；

B：再比1分鐘哪組學(xué)生完成原地雙手胸前傳接球次數(shù)最多。教師評(píng)價(jià)，逐步導(dǎo)出新課題。老師：原地雙手胸前傳接球枝術(shù)除傳得快還應(yīng)該傳得怎樣？學(xué)生：準(zhǔn)。引出下一個(gè)游戲。（2）看誰傳得準(zhǔn)

游戲目的：提高學(xué)生傳球落點(diǎn)的準(zhǔn)確性。場(chǎng)地器材：每人一球，呼啦圈4個(gè)。

比賽辦法：要求：學(xué)生分四組進(jìn)行傳球穿越呼啦圈，傳入一球得一分，看哪組得分多，優(yōu)勝組得一顆星，最后評(píng)選星級(jí)球隊(duì)，獲得星級(jí)球隊(duì)同學(xué)每人獎(jiǎng)勵(lì)礦泉水一瓶（比三組）。（3）運(yùn)球接傳球比賽

游戲目的：掌握傳接球的基本動(dòng)作方法和基本能力

規(guī)則：（1）采用正確的原地雙手胸前傳接球技術(shù)、要求必須在自己區(qū)域內(nèi)進(jìn)行，否則判犯規(guī)一次。（2）運(yùn)、傳或接球失誤，由失誤的人撿回重做。

名次：看哪組同學(xué)最先完成，優(yōu)勝組得一顆星，最后評(píng)選冠軍隊(duì)。注意傳、接球時(shí)身體的協(xié)調(diào)配合。

6、課課練

利用籃球場(chǎng)的一側(cè)邊線起跑運(yùn)球、至對(duì)面兩個(gè)不同距離邊線做折返跑運(yùn)球，兩組。

九、教學(xué)反饋

本節(jié)課每位學(xué)生興趣濃厚，心情愉悅。教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)的改革和創(chuàng)新，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，形成了一種民主、自由、和諧的師生關(guān)系以及探究、合作、競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍；教學(xué)過程中充分發(fā)揮了教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體地位；通過生動(dòng)的語言，啟發(fā)了學(xué)生的思維，創(chuàng)設(shè)了想象的空間，充分發(fā)揮了評(píng)價(jià)的激勵(lì)和診斷功能，使每一位學(xué)生都能體驗(yàn)成功的喜悅，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧發(fā)展；培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和實(shí)踐能力。

第五篇：《籃球原地雙手胸前投籃》的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

《籃球原地雙手胸前投籃》的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

教學(xué)方式：自主學(xué)習(xí)、分層合作 1.本課教學(xué)目標(biāo)

（1）初步掌握原地雙手胸前投籃技術(shù)動(dòng)作。（2）發(fā)展學(xué)生上肢力量和身體協(xié)調(diào)性。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高自信心。2.本課教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：雙手胸前投籃強(qiáng)調(diào)兩臂上抬、前送及手腕內(nèi)旋動(dòng)作，傳接球動(dòng)作方法。難點(diǎn)：全身協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制。3.本課教學(xué)流程 環(huán)節(jié)一：教學(xué)常規(guī)

師：宣布本次課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容以及要求，強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)。生：集合，要求做到快、靜、齊；認(rèn)真聽講，注意力集中。環(huán)節(jié)二：準(zhǔn)備活動(dòng) 1.球操

2.（1）手指撥球；（2）體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)；（3）腰部繞球；（4）腹背運(yùn)動(dòng)；（5）正、側(cè)弓步繞球；（5）拋球擊掌；（7）原地雙手向上投籃練習(xí)。

師：老師講解和示范，在領(lǐng)做過程中講解練習(xí)要求，及時(shí)提示動(dòng)作的規(guī)范性。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和表揚(yáng)。

生：認(rèn)真聽教師講解練習(xí)的動(dòng)作方法，積極參與各種球性練習(xí)。做準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，動(dòng)作幅度大，有力，充分拉伸肌肉，活動(dòng)關(guān)節(jié)。

2.小組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組組員到指定區(qū)域進(jìn)行各種運(yùn)球或投籃聯(lián)系。

師：組織學(xué)生分小組進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的體育骨干作用，教師返回指導(dǎo)和參與活動(dòng)。

生：在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下練習(xí)，積極參與、勤于思考。環(huán)節(jié)三：自主學(xué)習(xí)師：“同學(xué)們，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)雙手胸前投籃。下面我先給示范一下。你們覺得我能投中嗎？支持我的請(qǐng)站在我的左邊，不支持我的請(qǐng)站在我的右邊。” 生：學(xué)生的注意力一下子就被吸引住了，很快馬上分兩邊站好，有些帶著將信將疑的表情的同學(xué)站到了我的右邊。師：近距離投了一個(gè)，中了。生：同學(xué)們給了我熱烈的掌聲。師：到發(fā)球線再投一個(gè)，又中了。生：這次掌聲更熱烈，支持人數(shù)更多。師：“要不要再投一個(gè)？” 生：異口同聲說“要”。

師：到發(fā)球線再投一個(gè)，又中了。生：雷一般的掌聲和異口同聲地問道：“老師，為什么你能投得這么準(zhǔn)？” 師：一邊示范一邊講解雙手胸前投籃的概念和動(dòng)作要領(lǐng)。及時(shí)提問，強(qiáng)調(diào)投籃蹬、伸、屈、撥動(dòng)作的要領(lǐng)。注意解釋如何提高投籃的命中率。生：認(rèn)真聽講和模仿投籃的動(dòng)作及同學(xué)間互相討論。2.原地雙手胸前投籃的模仿聯(lián)系（每人5—10次）師：同學(xué)們每?jī)扇艘唤M進(jìn)行原地雙手胸前投籃的模仿練習(xí)。每人5—10次，距離：

4—5米之間。同學(xué)們之間互相學(xué)習(xí)和幫助，老師巡回指導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)和糾正。不斷強(qiáng)調(diào)投籃蹬、伸、屈、撥動(dòng)作的要領(lǐng)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作及時(shí)糾正。生：按要求兩人一組站好認(rèn)真參與練習(xí)，并互相討論交流學(xué)習(xí)。3.原地不同距離和不同角度雙手胸前投籃（每人10—20次）

師：要求學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際水平采取原地不同距離和不同角度雙手胸前投籃，沒人10—20次，每人都統(tǒng)計(jì)自己的投籃命中率。老師巡回指導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)和糾正。不斷強(qiáng)調(diào)投籃蹬、伸、屈、撥動(dòng)作的要領(lǐng)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作及時(shí)個(gè)別糾正。師：下面大家看看李三同學(xué)投籃，大家再注意看他的投籃動(dòng)作是否正確。生：投了一個(gè)，沒中。

師：誰來說說李三同學(xué)為什么沒投中？動(dòng)作好在哪？不對(duì)在哪？ 生：七嘴八舌說：“腳沒有蹬地”，“投籃時(shí)手沒有伸直”，等。

師：同學(xué)們觀察很仔細(xì)，不錯(cuò)，你們很棒！李三投籃時(shí)球飛行過程球轉(zhuǎn)了嗎？ 生：好像沒有，李三也點(diǎn)頭說：“雙手指沒有撥球。” 師：（再一次一邊講解一邊示范投籃）李三你按照同學(xué)們的提示及理解再來投一個(gè)。好嗎？

生：李三連續(xù)投了兩個(gè)，都中了。同學(xué)們給以熱烈的掌聲。師：下面還有誰可以展示自己？

生：同學(xué)們爭(zhēng)先恐后展示自己，也不甘落后地參與評(píng)價(jià)。環(huán)節(jié)四：分組分層練習(xí)

層次一：原地不同距離和不同角度定點(diǎn)雙手胸前投籃。層次二：跑動(dòng)接球雙手胸前投籃或運(yùn)球急停雙手胸前投籃。

師：同學(xué)們，你們既然理解和明白了投籃的動(dòng)作要領(lǐng)，就按照自己的實(shí)際水平到不同層次的組進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。一組：組員一路縱隊(duì)站在半場(chǎng)罰球線前依次投籃，投籃后自搶籃板球，然后沿邊線運(yùn)球到隊(duì)尾。二組：將組員分成五個(gè)小組，分別站在五個(gè)投籃點(diǎn)上距離籃約3米，每人依次在各點(diǎn)上投一次籃，自投自搶，按順時(shí)針方向輪換。三組：將組員分成兩個(gè)小組，分別縱隊(duì)站，其中一組拿球，將球傳給另外一組的同伴后，迅速向球籃方向移動(dòng)，接同伴的傳球后投籃。四組：每人一球運(yùn)球到五個(gè)投籃點(diǎn)約4米急停投籃，自投自搶。下面各個(gè)小組帶開進(jìn)行練習(xí)。

生：在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下同學(xué)們按不同水平很快投入練習(xí)。

師：老師不斷巡回指導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)和糾正。不斷強(qiáng)調(diào)投籃蹬、伸、屈、撥動(dòng)作的要領(lǐng)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作及時(shí)糾正。語言提示動(dòng)作要求。（口訣：蹬、伸、屈、撥），教師到各組巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正不規(guī)范動(dòng)作。

生：選擇不同距離進(jìn)行投籃練習(xí)，逐步體驗(yàn)到投籃蹬、伸、屈、撥動(dòng)作的要領(lǐng)，并選擇不同投籃點(diǎn)和角度體會(huì)投籃肌肉的用力和瞄準(zhǔn)點(diǎn)。移動(dòng)接球和運(yùn)球、急停投籃練習(xí)時(shí)，接球要穩(wěn)，投籃動(dòng)作要協(xié)調(diào)，注意手型動(dòng)作，出手角度、力度以及動(dòng)作的連貫性。

環(huán)節(jié)五：合作探究學(xué)習(xí)一

師：同學(xué)們，你們現(xiàn)在分成六個(gè)組進(jìn)行投籃比賽，每人在罰球線投籃一次，跑到籃下接球補(bǔ)籃一次，然后傳球給下一同伴。各組將球數(shù)加到一起，進(jìn)球數(shù)多的組為勝。

生：積極參與練習(xí)，為了本組獲勝的共同目標(biāo)，組員之間都在互相鼓勵(lì)，互相吶喊加油！

師：同學(xué)們，剛剛你們組誰投中最多。每組推薦一名同學(xué)出來進(jìn)行30秒比試，好嗎？ 生：好！（每組參與比賽的同學(xué)信心十足做好比賽準(zhǔn)備）師：預(yù)備，開始。

生：各組同學(xué)為本組比賽的同學(xué)助威吶喊！課堂氣氛很活躍。環(huán)節(jié)六：合作探究學(xué)習(xí)二

師：同學(xué)們，接下來我們利用十分鐘進(jìn)行籃球賽，今天比賽規(guī)則：①禁區(qū)內(nèi)投中得1分；禁區(qū)外至三分線內(nèi)雙手胸前投籃中得4分；三分線外雙手胸前投籃中得5分。②每隊(duì)有一次暫停機(jī)會(huì)。③罰中一球得2分。④其他按籃球最新規(guī)則。下面各組帶開進(jìn)行比賽。

生：各小組由組長(zhǎng)組織進(jìn)行比賽，每小組同學(xué)為了贏球，同學(xué)們都在互相鼓勵(lì)和商量技戰(zhàn)術(shù)。

師：巡視指導(dǎo)和做裁判，及時(shí)評(píng)價(jià)。并給個(gè)別組以技戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)。生：同學(xué)們積極參與比賽，在競(jìng)爭(zhēng)中表現(xiàn)自己和展示自己。環(huán)節(jié)七：放松活動(dòng) 放松操4*8：

①上肢運(yùn)動(dòng)；②踢腿運(yùn)動(dòng)；③兩人手拉手。

師：講解和示范，在領(lǐng)做過程中講解練習(xí)要求，及時(shí)提示放松動(dòng)作的規(guī)范性。生：認(rèn)真聽教師講解練習(xí)的動(dòng)作方法，積極參與放松練習(xí)。放松時(shí)，動(dòng)作幅度大，充分拉伸肌肉，充分放松各個(gè)關(guān)節(jié)。環(huán)節(jié)八：師生評(píng)價(jià) 師：同學(xué)們，投籃要注意什么？你們的投籃命中率提高了嗎？談?wù)勀銈冞@節(jié)課的體會(huì)？

生一：投籃時(shí)注意蹬、伸、屈、撥動(dòng)作的要領(lǐng)。生二：我學(xué)到了很多，不僅僅是打籃球的技術(shù)，更多的還是與同學(xué)之間友好相處，團(tuán)結(jié)互助！

生三：我明白了怎么樣才是對(duì)的投籃動(dòng)作，而且投籃命中率也提高啦！環(huán)節(jié)九：課后反思

今天上了原地雙手胸前投籃課，從中我有許多感悟和反思。

首先本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以高中《體育與健康》新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，按照水平五的目標(biāo)，選擇籃球?qū)ｍ?xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)中雙手胸前投籃為教學(xué)內(nèi)容，采取自主、合作、探究的方式，實(shí)現(xiàn)體育課堂教學(xué)的有效性，鞏固提高學(xué)生籃球雙手胸前投籃技術(shù)動(dòng)作。

整節(jié)課課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，基本達(dá)到了預(yù)計(jì)目標(biāo)。教學(xué)過程中采用講解、示范、競(jìng)賽等教學(xué)方法，學(xué)生自學(xué)、學(xué)生的自我展示，學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，使學(xué)生各取所需、各得其所、取長(zhǎng)補(bǔ)短、張揚(yáng)個(gè)性的同時(shí)，使整個(gè)課堂充滿生命的活力，也達(dá)到了自我發(fā)展與提高、愉悅身心的教學(xué)效果與目的。

但在教學(xué)過程中還存在著一些問題：首先，在個(gè)別練習(xí)中對(duì)學(xué)生能力的估計(jì)不足，下次可降低個(gè)別動(dòng)作的難度；其次，還有個(gè)別同學(xué)尚未能很好掌握原地雙手胸前投籃技術(shù)動(dòng)作，如出球時(shí)撥指動(dòng)作沒有，協(xié)調(diào)用力不理想等，在下一節(jié)課要利用多球進(jìn)行練習(xí)來鞏固技術(shù)動(dòng)作；其三，練習(xí)的方法手段還可以更加豐富，讓學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。以上是對(duì)整堂課的評(píng)價(jià)與反思，在今后的教學(xué)實(shí)踐中我要不斷地學(xué)習(xí)、探索與改進(jìn)，力求完美。