第一篇：原地雙手胸前傳接球說課稿

《原地雙手胸前傳接球》說課稿

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)、自學(xué)、自練、合作練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作意識和社會適應(yīng)能力，形成積極主動的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。

二、教材分析

籃球運(yùn)動是深受中學(xué)生喜愛的運(yùn)動項目之一。針對初中生的思維能力和體育運(yùn)動實(shí)踐能力已得到一定發(fā)展的實(shí)際情況，選用籃球運(yùn)動技術(shù)中的雙手胸前傳接球技術(shù)為主教材，以傳、接球接力為輔教材進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。在運(yùn)用傳球技術(shù)時，應(yīng)做到隱蔽、及時、多變、準(zhǔn)確。強(qiáng)調(diào)在掌握動作規(guī)格的基礎(chǔ)上，實(shí)戰(zhàn)中要善于運(yùn)用假動作隱蔽自己的傳球意圖，提高學(xué)生良好的觀察能力和判斷能力，培養(yǎng)學(xué)生之間默契配合的意識。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，營造活躍的課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生探究、交流、互動地進(jìn)行學(xué)練，讓學(xué)生在學(xué)練中體驗交流、協(xié)作和克服障礙的感受，從而達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成。

三、學(xué)情分析

本次課的授課班級為7年級一班，學(xué)生共40人，其中男21人，女19人，本次授課對象為中學(xué)的初一新生，籃球沒有基礎(chǔ)，大部分學(xué)生甚至都沒有接觸過籃球。這給本單元的教學(xué)造成了較大的難度。通過本單元的教學(xué)，力求讓學(xué)生了解籃球運(yùn)動中，熟悉球性的幾種練習(xí)方法，基本掌握雙手胸前傳接球的技術(shù)，以及投籃的幾種方法和一些基本的籃球理論知識在繼續(xù)加強(qiáng)球性練習(xí)的基礎(chǔ)上教授原地雙手胸前傳接球技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的打球習(xí)慣，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。

四、本課的教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：初步了解雙手胸前傳接球動作概念，明確要領(lǐng)，掌握原地雙手胸前傳、接球技術(shù)動作，嘗試體驗技術(shù)在游戲和比賽中的運(yùn)用。

技能目標(biāo)：通過多種方法的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動的興趣，引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法打籃球。了解和掌握籃球雙手胸前傳接球技術(shù)動作，90%以上學(xué)生能初步掌握原地雙手胸前傳接球技術(shù)。

情感目標(biāo)：通過游戲比賽，檢查技術(shù)動作完成情況，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作與競爭意識，共同體驗體育游戲比賽帶來的快樂。

五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：傳、接球手型和用力順序，接球后的緩沖動作。

教學(xué)難點(diǎn)：全身協(xié)調(diào)配合和手對球的控制。傳、接球時身體的協(xié)調(diào)配合。

六、教學(xué)過程

1.集合整隊——宣布本課內(nèi)容；進(jìn)行課題常規(guī)教育（2分鐘）

2激趣導(dǎo)入階段——引入你喜歡的籃球明星話題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球興趣，有節(jié)奏慢跑進(jìn)行準(zhǔn)備活動；復(fù)習(xí)運(yùn)球——游戲“運(yùn)球接力”，強(qiáng)調(diào)規(guī)則，分組開始。

通過這樣的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣，改善對球的興趣，改善手對球的控制好掌控能力，進(jìn)一步熱身，同時，活躍課堂氣氛，為新授課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。（約8分鐘）3.新授課階段——在學(xué)習(xí)之前，先讓學(xué)生展示你怎樣雙手胸前傳球，然后教師講解雙手傳球的重要性，最后演示對比。教師根據(jù)學(xué)生已有知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，講解并示范雙手胸前傳球的動作要領(lǐng)：后腳瞪地，身體重心前傾，同時前臂向傳球方向伸出、當(dāng)球離手瞬時用力下壓手腕前屈、指、中指用力撥球。接球要領(lǐng)：兩眼注視來球，兩臂迎球伸出，雙手自然張開，兩手成一個半圓球形。然后，學(xué)生徒手練習(xí)——分組對練——教師巡視輔導(dǎo)——鼓勵學(xué)生大膽自主創(chuàng)新練習(xí)（除了直線傳球，你還能怎樣傳？）教師關(guān)注學(xué)生練習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生來當(dāng)“小老師”說說傳接球的動作要領(lǐng)；教師適時進(jìn)行評價、歸納、總結(jié)。

在沒有學(xué)習(xí)之前先請學(xué)生展示他們的傳球動作，教師再演示，這樣的對比性學(xué)習(xí)，能留給學(xué)生思考的空間，學(xué)習(xí)效果會更好，再加上分解演示，對籃球的技術(shù)、技能掌握不同的學(xué)生也能兼顧到，讓學(xué)生掌握主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造學(xué)習(xí)的方法，從而突出本課重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，為順利完成本課教學(xué)目標(biāo)打下基礎(chǔ)。（約20分鐘）

4鞏固提高階段——教師提出練習(xí)的方法和要求，三人傳球，一人試圖搶斷，傳出球被搶斷者搶斷則進(jìn)行換位練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)掌握情況、身體素質(zhì)等因素自由結(jié)合分組練習(xí)，教師適時指導(dǎo)，最后小組內(nèi)評價。

通過游戲練習(xí)，進(jìn)一步鞏固提高雙手胸前傳接球技術(shù)，提高傳接球的準(zhǔn)確性、熟練性、敏捷性，提高學(xué)生傳球的興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)一致，密切配合的集體主義精神，通過學(xué)生自我評價、小組評價培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的意識。（約10分鐘）

5.放松身心部分：伴隨輕音樂放松練習(xí)，兩人互相握手輪流抖動雙手，放松者閉眼、手臂松弛，放松身心。

這樣有組織的結(jié)束教學(xué)活動，逐漸恢復(fù)學(xué)生機(jī)體功能，放松身心，從而順利完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。（3分鐘）

6.結(jié)束階段——課堂總結(jié)；整理器材，下課（約2分鐘）。

第二篇：原地雙手胸前傳接球說課稿

籃球：《原地雙手胸前傳接球》說課稿

高關(guān)初級中學(xué) 竇堃

各位評委、老師：

大家好，今天我說課的內(nèi)容是：人教版九年級體育教材《原地雙手胸前傳接球》，本節(jié)課是第1次課。

一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以發(fā)展學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性為設(shè)計目標(biāo)，在老師激勵和評價下，著重培養(yǎng)學(xué)生展示自我的愿望，購建民主和諧的師生關(guān)系，在活動中，同學(xué)間能合作交流，并用適合的方法進(jìn)行練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生小組合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同需求，努力使每一位學(xué)生都能夠積極主動地參與活動。

二、教學(xué)背景分析

（一）、教材內(nèi)容分析：

雙手胸前傳接球是本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容。傳接球是籃球運(yùn)動中主要的基本技術(shù)，是全隊進(jìn)攻的重要手段，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。傳接球的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速，同時要同其它技術(shù)動作銜接、轉(zhuǎn)換，就比較困難。因此，本課重要解決在原地不動的情況下學(xué)生傳接球的能力，為以后更好地學(xué)習(xí)籃球技術(shù)做好準(zhǔn)備。通過籃球接力這項游戲活動，讓學(xué)生更加熟悉球性，對本課主要內(nèi)容有一個輔助作用。

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解原地雙手胸前傳接球的動作方法及正確掌握籃球原地雙手胸前傳接球的正確手型。技能目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)好原地雙手胸前傳接球技術(shù)動作、鞏固，以及通過游戲籃球接力來提高學(xué)生球性。情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中樹立良好的意志品質(zhì)，主動學(xué)習(xí)、敢于展示自己，以及培養(yǎng)學(xué)生密切配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：雙手胸前傳接球—準(zhǔn)確的手型及接球的緩沖和傳球的翻腕動作。難點(diǎn)：雙手胸前傳接球—上下肢協(xié)調(diào)用力和手對球的控制能力。

（二）、學(xué)生分析

本教材的對象是九年級學(xué)生，這一年齡階段的學(xué)生性格活潑、好動，表現(xiàn)欲和上進(jìn)心比較強(qiáng)，有很好的集體榮譽(yù)感。他們對一些“籃球游戲”已有了初步的了解和接觸，本節(jié)課是在學(xué)生現(xiàn)有對籃球了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行 “原地雙手胸前傳接球”的學(xué)習(xí)。

設(shè)計相應(yīng)對策

在本課開始部分和準(zhǔn)備部分：教師主要采用示范法。學(xué)生主要采用觀察法、模仿練習(xí)法。在基本部分：教師主要采用講解示范法、分解練習(xí)法、游戲、預(yù)防和糾正錯誤法、積極性評價法。學(xué)生主要采用觀

察法、模仿練習(xí)法。在結(jié)束部分：教師主要采用講解示范法、積極性評價法，學(xué)生主要采用觀察法、模仿練習(xí)法。

本課結(jié)構(gòu)安排分四個部分：開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分 開始部分

體育委員整隊；報告上課人數(shù)；師生問好；考勤；宣布本課內(nèi)容、任務(wù)，提出要求及處理見習(xí)生。（這部分約2分鐘）。

準(zhǔn)備部分

教師口令指揮。具體安排如下：①成圓形慢跑②肩關(guān)節(jié)運(yùn)動③體轉(zhuǎn)運(yùn)動④腹背運(yùn)動⑤弓箭步壓腿⑥踝腕繞環(huán)。這些活動可以激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)習(xí)和活動部分做好準(zhǔn)備，并能避免意外事故的發(fā)生。（這部分共用9分鐘）。

基本部分

本部分是課的核心，為使學(xué)生更好地掌握和提高原地雙手胸前傳接球這項技術(shù)，教師根據(jù)由易到難，由分解到組合的教學(xué)原則。教師先做1-2次的完整示范，給學(xué)生一個完整的動作概念，然后教師分解講解動作要領(lǐng)，學(xué)生跟隨著做。教師講評學(xué)生做的動作。（3分鐘）

1）組織練習(xí)

兩人原地雙手胸前傳接球（2分鐘）

利用雙手胸前傳接球技術(shù)進(jìn)行四角傳球換位。（3分鐘）2）糾正錯誤

教師在學(xué)生練習(xí)時要巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)錯誤時糾正，個別錯誤個別糾正，普遍錯誤集體糾正。（4分鐘）3）表演展示

在安全的情況下自由表演展現(xiàn)個人技術(shù)或集體的配合能力。（2分鐘）游戲

教師講解籃球接力游戲的動作方法，提出游戲規(guī)則與要求，以及讓學(xué)生分組進(jìn)行熟悉性練習(xí)。（10分鐘）結(jié)束部分

用腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎等游戲放松。之后做課堂小結(jié)，指出本節(jié)課學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，達(dá)到鼓勵學(xué)生和繼續(xù)提高的目的。最后師生再見，歸還器材。這部分約3分鐘。

本節(jié)課的教學(xué)準(zhǔn)備

跳繩2條、籃球：4個、球場1個，預(yù)計教學(xué)效果

預(yù)計平均心率為120-135次/分 最高心率為150次/分，出現(xiàn)在35分鐘 運(yùn)動密度為35%，運(yùn)動負(fù)荷為中等

三、教學(xué)設(shè)計特點(diǎn)

首先，本課教學(xué)設(shè)計運(yùn)用了情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)一種學(xué)生們都喜好的運(yùn)動情境來調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。另外，還采用了示范法，以準(zhǔn)確的動作示范激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，以及采用講解法和比賽法，通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好地掌握動作要領(lǐng)。

其次，本課在學(xué)法上主要采用了觀察法、模仿練習(xí)法、自我評價法、團(tuán)體評價法。讓學(xué)生在觀察后進(jìn)行模仿練習(xí)，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題然后在相互對比，小組研討中悟出動作要領(lǐng)，理解道理，最后通過預(yù)防與句正錯誤相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題。從而促進(jìn)學(xué)生主動積極地參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

第三篇：2014《原地雙手胸前傳接球》說課稿

《原地雙手胸前傳接球》說課稿

朱賢鋒

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)、自學(xué)、自練、合作練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作意識和社會適應(yīng)能力，形成積極主動的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。

二、學(xué)情分析

我所任教的是三年級學(xué)生，三年級的班級中整體男生多于女生，男生：活潑好動，善于表現(xiàn)，但自控能力較差；女生：勤于動腦，善于合作，但不愿主動參與活動。根據(jù)學(xué)校特色發(fā)展，三四年級以籃球為特色教學(xué)，他們在第一個學(xué)期已經(jīng)接觸了籃球并有了一定運(yùn)球的技術(shù)，有一定的籃球基礎(chǔ)。根據(jù)水平二的籃球教學(xué)目標(biāo)要求和平時學(xué)生在運(yùn)球過程中想要掌握更多的技術(shù)，為滿足學(xué)生學(xué)習(xí)要求，本課設(shè)計了原地雙手胸前傳接球的教學(xué)。

三、本課的教學(xué)目標(biāo)：

（1）認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能意識到傳接球的重要性；會進(jìn)行傳接球游戲和競賽；在課的過程中積極進(jìn)行觀察并能完成各項練習(xí)內(nèi)容；

（2）技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)籃球雙手胸前傳接球的基本技術(shù)，基本掌握自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探索性學(xué)習(xí)方法，打好技能基礎(chǔ)。學(xué)生自主練習(xí)的能力增強(qiáng)；

（3）情感目標(biāo)：積極思考探究；敢于表現(xiàn)自我；與同伴合作愉快；對籃球運(yùn)動產(chǎn)生一定的興趣，愿意與老師進(jìn)行交流。

四、教學(xué)方法

針對課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，我主要采用以下幾種教學(xué)方法：

1、激趣教學(xué)法

興趣是最好的教師。在課的導(dǎo)入階段中首先以學(xué)生現(xiàn)在學(xué)生最感興趣、最熟悉的籃球明星，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、游戲教學(xué)法

在本課引導(dǎo)階段傳接球游戲及鞏固學(xué)習(xí)運(yùn)球和傳接球練習(xí)的學(xué)習(xí)中使用“游戲教學(xué)法”，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球知識的積極性，激發(fā)其興趣，并讓學(xué)生在游戲中體會合作的重要性。

3、對比教學(xué)法

本次課在學(xué)習(xí)之前先讓學(xué)生展示他們的動作和已有知識，然后教師在演示，這種教學(xué)方法能給學(xué)生自主活動和相象的空間；為學(xué)生創(chuàng)建展示風(fēng)采的平臺，這有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

4、啟發(fā)教學(xué)法

學(xué)生在有了對胸前傳接球要點(diǎn)的體會，然后啟發(fā)引導(dǎo)“除了直線傳球，你還能怎樣傳？”從而引發(fā)對弧線球、反彈球的思考，這種教學(xué)方法對幫助學(xué)生建立較好的正確動作概念有好處，并舉一反三，同時也凸顯了學(xué)生的主體地位。

四、教材重難點(diǎn)

本課除了要加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)球的鞏固復(fù)習(xí)，還要重點(diǎn)解決學(xué)生初步掌握雙手胸前傳接球技術(shù)學(xué)習(xí)的問題，為以后的籃球教學(xué)和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

重點(diǎn)：傳球：蹬腿、伸臂、抖腕撥球；接球：迎球、緩沖、護(hù)球于胸前。難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配能力。

五、教學(xué)過程

1、課堂常規(guī)——宣布本課內(nèi)容；進(jìn)行課堂常規(guī)教育。

2、激趣導(dǎo)入階段——引入你喜歡的籃球明星話題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球興趣，有節(jié)奏慢跑進(jìn)行準(zhǔn)備活動；四列橫隊進(jìn)行徒手操活動

3、技能學(xué)習(xí)引導(dǎo)游戲，傳球游戲A：從排頭起向左依次傳接球（手中交接）B：左右加大距離傳接球（空中交接）

在學(xué)習(xí)之前，先讓學(xué)生在游戲中展示怎樣雙手傳接球，然后教師講解雙手傳球的重要性，最后演示對比。教師根據(jù)學(xué)生已有知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，講解并示范雙手胸前傳球的動作要領(lǐng)：后腳登地，身體重心前傾，同時前臂向傳球方向伸出、當(dāng)球離手霎時用力下壓手腕前屈指用力撥球。接球要領(lǐng)：兩眼注視來球，兩臂伸出迎球，雙手自然張開，兩手成一個半圓形。然后，學(xué)生徒手練——分組對練——教師巡視輔導(dǎo)——鼓勵學(xué)生大膽自主創(chuàng)新練習(xí)，（適時提出除了直線傳球，你還能怎樣傳？）。教師關(guān)注學(xué)生練習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生來當(dāng)“小老師”說說傳接球的動作要領(lǐng)；教師適時進(jìn)行評價、歸納、總結(jié)。

4、鞏固提高階段——運(yùn)球和傳球接力

教師提出練習(xí)的方法和要求，先將球運(yùn)至標(biāo)志物前迅速將球傳出給隊友進(jìn)行迎面接力活動，讓學(xué)生根據(jù)掌握情況、身體素質(zhì)等因素自由結(jié)合分組，進(jìn)行拓展性練習(xí)，教師適時指導(dǎo)，最后小組內(nèi)評價。

通過游戲練習(xí)，進(jìn)一步鞏固和提高雙手胸前傳接球技術(shù)，提高傳接球的準(zhǔn)確性、熟練性、敏捷性，提高學(xué)生傳球的興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神，通過學(xué)生自我評價、小組評價培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的意識。

5、放松身心部分：游戲：抓手指

方法：一名學(xué)生把一只手向前伸出，掌心向上，另一名學(xué)生把自己的一個食指伸直，指尖貼在對方的掌心上。聽到教師發(fā)出的信號后，掌心向上的同學(xué)迅速抓對方的食指。

這樣有組織的結(jié)束教學(xué)活動，逐漸恢復(fù)學(xué)生機(jī)體功能，放松身心，從而順利完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

6、結(jié)束階段——課堂總結(jié)；整理器材，下課。

第四篇：《原地雙手胸前傳接球》說課稿（本站推薦）

人教版三至四年級（水平二）

《原地雙手胸前傳接球》

說 課 稿

貴陽市海文小學(xué)姜陽

一、指導(dǎo)思想

本課內(nèi)容根據(jù)2013人教版《體育與健康》三至四年級教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)水平二學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)編寫。堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，在老師激勵和評價下，著重培養(yǎng)學(xué)生展示自我的愿望，構(gòu)建民主和諧的師生關(guān)系。在活動中，培養(yǎng)學(xué)生小組合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同需求，努力使每一位學(xué)生都能夠積極主動地參與活動。充分體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”。輔以教師的引導(dǎo)，結(jié)合籃球技術(shù)的教學(xué)特點(diǎn)，讓學(xué)生在練習(xí)中逐漸體會技術(shù)動作的精髓。

二、教材分析

水平二小籃球教學(xué)內(nèi)容包括原地運(yùn)球、行進(jìn)間運(yùn)球、原地雙手胸前傳接球、原地雙手胸前投籃、發(fā)展小籃球活動能力的練習(xí)與游戲等內(nèi)容，本次課是原地雙手胸前傳接球的第一學(xué)時新授課。傳、接球技術(shù)是籃球競賽中運(yùn)用最多的技術(shù)。它是進(jìn)攻隊員在場上相互聯(lián)系和組織進(jìn)攻的紐帶，其中雙手胸前傳接球是一種最基本、最常用的傳接球方法，具有準(zhǔn)球性高、容易控制，便于變化等優(yōu)點(diǎn)。所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。

三、學(xué)情分析

本次課的授課對象是水平二四年級的學(xué)生，學(xué)生具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲和好勝心強(qiáng)、競爭欲強(qiáng)、自我約束能力差等特點(diǎn)。雖然大部分學(xué)生在以前都接觸過籃球，但所掌握的程度參差不齊。根據(jù)這一特點(diǎn)，在教學(xué)中要區(qū)別對待，設(shè)計多種練習(xí)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用主。多肯定、多鼓勵、多表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，用幽默和諧的語言，適時的引導(dǎo)督促學(xué)生積極的參與練習(xí)，活躍課堂氣氛從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識到籃球是一項團(tuán)隊運(yùn)動，并能認(rèn)識到傳接球技術(shù)在籃球運(yùn)動中的重要性

2、技能目標(biāo)：初步掌握原地雙手胸前傳接球技術(shù)，發(fā)展小肌肉群力量和協(xié)調(diào)能力。

3、情感目標(biāo)：通過傳接球練習(xí)，增強(qiáng)合作意識、能力和集體榮譽(yù)感。

五、動作方法及要點(diǎn)：

動作方法：

兩臂垂肘持球于胸前，眼看傳球目標(biāo)。傳球時，兩腳蹬地，膝關(guān)節(jié)蹬伸，身體重心各前移，兩臂迅速向傳球方向前伸出，兩手翻腕、撥指將球傳球出。接球時，兩臂自然向前伸出迎球，手指向前自然張開，兩拇指成“八”字形，當(dāng)球觸手后，兩臂隨球?qū)⑶虺钟谛馗归g。

動作要點(diǎn)：

翻腕、撥指傳出球；兩臂前伸迎接球，順勢接球引向后。

六、重點(diǎn)難點(diǎn)

要點(diǎn)：翻腕、撥指傳出球；兩臂前伸迎接球，順勢接球引向后。重點(diǎn)：傳球的伸、翻、撥，接球時的伸、迎、引。

難點(diǎn)：傳球的翻腕、撥指和接球的前伸、后引，動作連貫、協(xié)調(diào)用力。

七、教學(xué)方法

針對課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，我主要采用以下幾種教學(xué)方法：

1、激趣教學(xué)法

2、探究學(xué)習(xí)法

3、對比練習(xí)法

4、游戲教學(xué)法

七、教學(xué)過程

1、課程導(dǎo)入：

教師用啟發(fā)、提問的方式導(dǎo)入本課內(nèi)容。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)。

設(shè)計思路：興趣是最好的老師，也是一種強(qiáng)大的動力。學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，就會對學(xué)習(xí)充滿熱情，就能取得良好的學(xué)習(xí)效果。

2、準(zhǔn)備活動：

教師邊示范邊提示帶領(lǐng)著學(xué)生做一套球操練習(xí)，使學(xué)生身體各部分得到充分活動，避免受傷，同時熟悉球性。

主要內(nèi)容：

1、籃球操：頭部運(yùn)動、伸展運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、體側(cè)運(yùn)動、腹背運(yùn)動

2、專項活動：各種方式的玩球（手指撥球、拋接球、繞球等）教學(xué)主要評價：學(xué)生的球性熟練程度和反應(yīng)速度、鼓勵失誤者，表揚(yáng)學(xué)生聰明、機(jī)智、勇敢。

設(shè)計思路：持球操練習(xí)，可以起到預(yù)熱身體的作用，避免受傷，同時采用玩球的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、學(xué)習(xí)嘗試：

教師講解、示范技術(shù)動作要領(lǐng)。帶領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行原地徒手練習(xí)；原地持球翻腕練習(xí)，逐漸過渡到原地對傳接球練習(xí)。學(xué)生觀看教師示范后在思考中嘗試練習(xí)。通過模仿、觀察、比較，師生糾正，記住原地雙手胸前傳接球技術(shù)要領(lǐng)。

教學(xué)主要評價指標(biāo)：調(diào)動原有經(jīng)驗、建立正確概念。

設(shè)計思路：把動作分解。由淺入深、由易到難的學(xué)習(xí)過程有利于幫助學(xué)生建立正確的動作概念，和樹立學(xué)習(xí)信心。

4、合作探究

提出問題：同學(xué)們剛才嘗試練習(xí)時，你們覺得易犯哪些錯誤動作？同學(xué)們躍躍欲試回答：

1、接球時手形不正確，無緩沖動作；

2、傳不準(zhǔn)，傳出的球無力量；

3、肘關(guān)節(jié)外張；

4、手和腳配合不協(xié)調(diào)等。出現(xiàn)錯誤動作這么多，那么我們?nèi)绾胃倪M(jìn)這些錯誤動作呢？下面老師給你們準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)掛圖，快快找答案。讓學(xué)生根據(jù)自己出現(xiàn)的問題去相應(yīng)掛圖區(qū)域?qū)W習(xí)，相互討論、探究、合作練習(xí)。展板中沒有提到的問題可以到老師這里來和老師一起討論。請同學(xué)談學(xué)習(xí)收獲，多角度地鼓勵性評價學(xué)生，最后讓學(xué)生展示自己合作學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)主要評價指標(biāo)：認(rèn)知傳接球技術(shù)動作要領(lǐng)，交流提高，學(xué)習(xí)態(tài)度。

設(shè)計思路：充分體現(xiàn)學(xué)生為主，教師引導(dǎo)的教學(xué)理念。讓學(xué)生主動參與，積極思考，互相幫助。培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識和發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

5、創(chuàng)新拓展 快速傳接球比賽

游戲目的：提高學(xué)生快速傳、接球能力。比賽辦法：

A：比哪組同學(xué)最先完成原地雙手胸前傳接球20次（兩人一球，間隔4米。）；

教師評價，對完成得又快又好的同學(xué)給予獎勵。同時導(dǎo)出新課題——老師：原地雙手胸前傳接球技術(shù)除傳得快還應(yīng)該傳得怎樣？學(xué)生：準(zhǔn)。

引出下一個游戲。

B：把學(xué)生分成2組，進(jìn)行傳接球比賽

教學(xué)主要評價指標(biāo)：快速傳接球正確表現(xiàn)技術(shù)的能力。設(shè)計思路：用游戲的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固本課學(xué)習(xí)成果。讓學(xué)生懂得籃球運(yùn)動是一項團(tuán)隊運(yùn)動，培養(yǎng)學(xué)生的競爭、合作意識和集體榮譽(yù)感。

6、愉悅身心

回顧學(xué)習(xí)過程，提升興趣，表揚(yáng)學(xué)生的積極方面；提出要求在課后運(yùn)用。帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松練習(xí)，讓學(xué)生在歡快的氣氛中結(jié)束本課內(nèi)容。

設(shè)計思路：以發(fā)展的眼光來評價學(xué)生，提供改進(jìn)和提高的建議。放松身心，消除疲勞。本節(jié)課的教學(xué)準(zhǔn)備

籃球場一塊、小籃球40個、錄音機(jī)一臺、展板一張 預(yù)計教學(xué)效果

預(yù)計平均心率為120-130次/分

最高心率為140次/分，出現(xiàn)在35分鐘 運(yùn)動密度為35%，運(yùn)動負(fù)荷為中等

第五篇：實(shí)用原地雙手胸前傳接球講稿

開場白：各位評委老師；同學(xué)們大家下午好！我是2號選手，來自公共體育部的田鑫光，這節(jié)課的內(nèi)容是原地雙手胸前傳接球技術(shù)。

引

語：在籃球運(yùn)動當(dāng)中，最精彩的并不是超強(qiáng)的個人突破得分能力，而是每一次巧妙的傳球。最早的籃球運(yùn)動，其實(shí)，是一項單純的傳球運(yùn)動。經(jīng)過時代的演變，這項運(yùn)動也慢慢的有了變化，隨之，就有了我們現(xiàn)在所看到的具有高強(qiáng)度身體對抗的運(yùn)動。

傳球在籃球運(yùn)動當(dāng)中有著血液循環(huán)系統(tǒng)的美稱。大家都知道，我們?nèi)梭w需要通過血液循環(huán)把氧氣輸送到身體的各個部位。而在籃球運(yùn)動當(dāng)中，我們也需要通過傳球這項技術(shù)來給全隊每個位置輸送氧料，進(jìn)而將全隊組成一個整體。開始更有效的進(jìn)攻。

傳球在籃球當(dāng)中是最基本的一項技術(shù)，也是必不可少的一項技術(shù)。但同時也可能是最易被我們忽視，練習(xí)最少的一項技術(shù)。

我們大家經(jīng)常在電視或者網(wǎng)絡(luò)上看到NBA的一些超級巨星，像喬丹，科比，基德，納什，他們在場上的那種神出鬼沒的傳球，這些傳球不僅是賞心悅目，而且實(shí)效性極強(qiáng)，但是，這些傳球都是在牢靠的非常熟練的掌握了各項基本傳球技術(shù)的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)的，在我們籃球運(yùn)動當(dāng)中，衡量一個球隊進(jìn)攻的好壞，質(zhì)量高低往往用助攻這項指標(biāo)來衡量，但是實(shí)際上助攻又是靠傳球來得到的。

PPT第一張：

今天呢，我們這節(jié)課就是要向大家介紹原地雙手胸前傳接球技術(shù)，需 要掌握的技術(shù)和要領(lǐng)，在傳球的時候要注意的那些事項，以及傳球的訓(xùn)練方法和手段。

PPT第二張：傳接球的分類

首先，我向大家介紹一下傳球的種類，它基本分為兩大類，一類是雙手傳球，包括雙手頭上傳球、雙手胸前傳球、雙手擊地傳球。再一類是單手的，單手頭上傳球、單手胸前傳球、單手擊地傳球、單手肩上傳球，當(dāng)然還有很多其他的高級傳球，比如，背后傳球、胯下傳球，勾手傳球，這些傳球都是在我們最基本的傳球基礎(chǔ)上建立起來的，所以我們下面就從最基本的雙手胸前傳球開始講起。而我們今天所學(xué)習(xí)的重點(diǎn)正是原地雙手胸前傳球和原地雙手中部位（也就是胸前）接球技術(shù)。

PPT第三張：傳球的概念

首先，我向大家介紹一下雙手胸前傳球，雙手胸前傳球是籃球各項運(yùn)用當(dāng)中的最基本的一項，是在進(jìn)攻當(dāng)中轉(zhuǎn)移球，發(fā)動快攻推進(jìn)的時候，經(jīng)常用到的。下面讓我們先了解一下傳球的概念：

傳接球是指：在籃球比賽中進(jìn)攻隊員之間有目的地支配球、轉(zhuǎn)移球的方法。也是進(jìn)攻隊員在場上相互聯(lián)系和組織進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的紐帶，是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)配合的具體手段。

PPT第四張：傳球的動作方法和要點(diǎn) 原地雙手胸前傳球技術(shù)的動作方法與要點(diǎn)：

下面在學(xué)習(xí)前我們先來看一下視頻，然后進(jìn)行更加深入的了解。原地胸前傳接球技術(shù)。

在這里我把傳球分三部分來講，首先講一下雙手持球方法，五指自然張開，持球兩端，手掌心空出，兩拇指之間相對成八字形，持球于胸腹間。兩手臂放松貼于身體兩側(cè)，肘關(guān)節(jié)垂直于地面。球和身體保持一小臂的距離，這是我們所講手上的動作。

PPT第五張：基本站立姿勢

再來講基本的站立姿勢，兩腳平行開立，兩腳尖朝前，腳尖不要外或內(nèi)八字。兩腳寬度與肩同寬或者略寬于肩，重心在兩腳之間，屈膝下蹲。做“三威脅”動作。那么什么是“三威脅”動作呢？就是，保持這個基本站立姿勢的時候，我們既可以選擇投籃，也可以選擇突破，還可以選擇傳球。所以這個動作被稱為“三威脅”動作

PPT第六張：傳球的動作要領(lǐng)

下面讓我們再來講手臂上的動作，持球于胸腹間，傳球的時候，先把球引至胸前，然后雙手臂同時發(fā)力向前推出，在這個時候上半身稍向前傾，重心過度到兩前腳掌，當(dāng)手臂伸到最大程度的時候，兩拇指下壓帶動手腕內(nèi)轉(zhuǎn)，掌心外翻的同時，兩食指用力的向下?lián)芮颍骨蚣铀傧蚝笮D(zhuǎn)，（提問：有那位同學(xué)知道為什么要讓球加速后轉(zhuǎn)嗎？是因為，后轉(zhuǎn)越快，球速就越快飛行路線就越長，還有就有利于隊友更 好的接球）

食指最后離開球體，掌心向外翻。因為，我們講的是胸前傳接球，那么就要把球幾乎平行的傳在隊友的胸前。

PPT第九張：易犯錯誤

這里有個容易犯的錯誤就是，引球至胸前的時候，兩臂肘關(guān)節(jié)容易外張，肘關(guān)節(jié)外張的話，容易出現(xiàn)兩個問題，第一，讓兩拇指提前下壓，導(dǎo)致食指不能很好的向下?lián)芮颍诙褪牵瑑墒直鄣牧α糠稚⒃诹藘蓚?cè)的肘關(guān)節(jié)上，從力學(xué)角度來講，以身體軀干為支點(diǎn)，離身體越遠(yuǎn)力量就越小，所以，兩手臂要放松貼于身體兩側(cè)，肘關(guān)節(jié)垂直于地面，以便更大力的向前推出，這是我們學(xué)的傳球要點(diǎn)和易犯錯誤。

PPT第十張：傳球的動作方法和要點(diǎn)

現(xiàn)在我們再來講接球；在接球的時候，雙眼應(yīng)該注視來球，兩臂迎球伸出，雙手五指自然張開，兩拇指成八字形，兩手成一個半圓形。當(dāng)手指觸球時，雙手將球握住，兩臂順勢屈肘后引緩沖來球的力量，持于胸腹之間，成基本站立姿勢。準(zhǔn)備下次傳球

PPT第十一張：易犯錯誤

接球的時候容易犯的錯誤是，雙手不要在胸前被動的等球，也不要雙手臂僵硬的伸直被動接球。如果是被動的接球，那么就會很容易使手指受傷。所以應(yīng)該主動的去迎接球。這是我們所講的接球技術(shù)。

PTT第十二張：圖解

下面我們再回顧一下傳接球技術(shù)的幾個特點(diǎn)，傳球、持球胸腹間，重心下蹲，手臂同時發(fā)力向前伸出，拇指下壓食指撥球掌心外翻

接球、五指張開，雙手成半圓，手觸球時，手臂后引來球力量，持球胸腹間

PPT第十三張：練習(xí)

最后再給大家簡單介紹幾種傳接球的練習(xí)方法，第一種是兩人原地面對面胸前傳接球。然后在這個原地傳接球的基礎(chǔ)上再增加傳球難度，移動中的傳球，第一種三角傳球和四角傳球。第二種行進(jìn)間的傳球。希望大家能夠在空閑的時間里多加練習(xí)。

結(jié)束語：

好各位同學(xué)，這就是咱們這節(jié)課所學(xué)習(xí)的傳接球技術(shù)的全部內(nèi)容，希望你們能在課余時間多多練習(xí)這項基本技術(shù)，謝謝大家。