第一篇：《原地雙手胸前傳接球》教學(xué)設(shè)計

《原地雙手胸前傳接球》教學(xué)設(shè)計

五一路小學(xué) 范濤

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對籃球與游戲的興趣，吸引學(xué)生主動、積極地參與到籃球活動中去，提高學(xué)生參與體育活動的積極性和主動性。

2.在傳球游戲練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生去體驗籃球運動的魅力，基本學(xué)會雙手胸前傳球動作，并能與運球、投籃結(jié)合，增強球感。

3.在籃球的傳球活動中通過自我目標(biāo)設(shè)立和自我超越，獲得成功感受，努力展示自我，發(fā)展學(xué)生自尊與自信，形成克服困難團結(jié)的堅強意志品質(zhì)。

二、教學(xué)重點、難點：

傳球的伸、翻、撥，接球時的伸、迎、引。傳球的翻腕、撥指和接球的前伸、后引，動作連貫、協(xié)調(diào)用力。

三、教學(xué)用具：籃球。

四、教學(xué)流程：

①開始部分：

體委整隊，報告人數(shù)，體委歸隊。

師：同學(xué)們好。

生：老師好。

師：再上課之前，老師問有沒有同學(xué)身體不舒服，不能上課，請出來見習(xí)。

生：沒有。

師：很好，現(xiàn)在進(jìn)行課堂常規(guī)部分。

師：稍息。

生：……

師：立正。

生：……

師：全體都有向右看齊。

生：……

師：先前看。

師：第一行1.2報數(shù)。

生：1.2 1.2 1.2師：第二行1.2報數(shù)。

生：1.2 1.2 1.2

師：由二列橫隊變四列橫隊走。

生：123.師：由二列橫隊變四列縱隊走。

生：1234.師：下面進(jìn)行原地三轉(zhuǎn)法。向右轉(zhuǎn)、向左轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)。

生：……

師：下面進(jìn)行原地踏步走。全體都有原地踏步走，1.2.1 1.2.1 1.2.3.4 1234 1.2.1 立定。

生： 1.2.3.4 1234 12.②準(zhǔn)備部分：

環(huán)節(jié)一：準(zhǔn)備部分

師：同學(xué)們剛剛的表現(xiàn)非常好掌聲鼓勵3次。成一倍距離向前看齊，下面進(jìn)行籃球?qū)ｍ椑爝\動…

生：……

師：全體成密集隊形齊步走，稍息。

生：……

環(huán)節(jié)

二、游戲部分：

師：下面進(jìn)行傳球接龍游戲

師：規(guī)則：分為4組，站成一列。每列發(fā)一顆籃球。站在每列的第一名同學(xué)持球，等裁判吹哨后比賽開始，第一名同學(xué)從胯下向后滾球傳球，從前向后依次滾到最后一名一名同學(xué)手里，該同學(xué)跑到每列第一位，然后依次再傳球，按規(guī)則進(jìn)行，直到最后一名同學(xué)跑到第一位的同學(xué)雙手舉球，此時裁判掐表，比賽結(jié)束。整個過程由裁判計時。以用時最短的那一隊獲勝！最后一名集體受罰5個蹲起。

師：下面開始分組進(jìn)行游戲。

生：……

師：同學(xué)們，覺得游戲好玩兒不好玩？

生：好玩。

③基本部分：

師：由二列橫隊成四列橫隊走。兩倍距離向前看齊，1.2行同學(xué)向后轉(zhuǎn)，3.4排同學(xué)向后退三步走，下面老師為大家做示范講解，請認(rèn)真觀察。

師：在籃球場上傳球、運球、投籃是最基本的三個要素。今天老師為什么要講傳球呢？在籃球場上一次好的傳球可以給隊員創(chuàng)造好的得分機會，最終會取得比賽的勝利。傳球是講究配合的。傳球是最重要的一個環(huán)節(jié)，傳球是方式有很多，那么請一名同學(xué)上來展示下。

生：……

師：好，同學(xué)們做的非常好，那么老師繼續(xù)給大學(xué)補充幾種傳球（如。上步傳球、雙手頭上傳球、單手擊地傳球、腦后傳球、長傳球、手遞手傳球、）

師：在籃球場上是千變?nèi)f化的，還有很多傳球是我們想不到的。但是這些傳球基本上都離不開原地雙手胸前傳球，那么我們今天開始學(xué)習(xí)原地雙手胸前傳球。

師：下面請一名同學(xué)和我做下示范，看看這名同學(xué)和老師傳球時做的動作有哪些不一樣？

生：沒有垂肘、兩腳沒有開立……

師：那么老師再做一次你看看還有哪些不同？

生：球沒有旋轉(zhuǎn)……

師：非常棒！那么老師完整的總結(jié)下。兩臂垂肘手成“8”字持球于胸前，眼看傳球目標(biāo)。傳球時，要兩腳蹬地，膝關(guān)節(jié)蹬伸，身體重心前移，兩臂迅速向傳球方向前伸出，兩手翻腕、撥指將球傳出。

師：下面請一名同學(xué)和我做下示范，看看這名同學(xué)和老師接球時做的動作有哪些不一樣？

生：沒有成“8”字

師：非常好，那么老師總結(jié)下。接球時要兩臂自然向前伸出迎球，手指向前自然張開，兩拇指成“八”字形。當(dāng)球觸手后，為要兩臂隨球?qū)⑶虺钟谛馗归g。

師：同學(xué)們非常棒，下面以小組進(jìn)行分組練習(xí)。

師：第一行同學(xué)，向右轉(zhuǎn)，齊步走，拿球。回到原位

生：……

師：停，在練習(xí)的過程中那些同學(xué)遇到問題了？

生：為什么這兩名同學(xué)傳球老傳不到胸前呢？

師：還有沒有了？

生：為什么老傳的偏？為什么老傳的高了？

師：哪位同學(xué)能給解決下這個問題？

生：拿一根繩子，然后在兩名同學(xué)之間拉起來，傳球的路線從繩子上方傳過，不許碰見繩子。

師：這名同學(xué)的方法非常好，利用一根繩子做參照物，根據(jù)這個參照物去傳球。

師：開始練習(xí)。個別指導(dǎo)。吹哨練習(xí)

師：集合站隊，回收器材。

④結(jié)束部分：

全體集合：

師：同學(xué)們今天學(xué)的原地雙手胸前傳球?qū)W會了沒有？

生：學(xué)會了。

師：同學(xué)們，表現(xiàn)非常好，在這節(jié)課，我們學(xué)到了最原地雙手胸前傳球，以后還會學(xué)習(xí)更多的傳球，籃球是一個講究團隊配合的運動，團隊力量大于個人力量。

師：以后不管干什么事都要講究團隊的配合。我相信經(jīng)過大家的努力練習(xí)后，在今年第六屆“我們是冠軍”的比賽中取得好的成績。一定會為五一增添新光彩，再創(chuàng)新輝煌。好，同學(xué)們下課。

生：老師再見，謝謝老師！

品評：

本節(jié)課，基本上按照原有教材復(fù)習(xí)、學(xué)生自主探究，研究性學(xué)習(xí)的模式進(jìn)行教學(xué)，老師扮演的是一名引導(dǎo)者、答疑者。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)動作、自己找問題、自己糾正解決問題的這種學(xué)習(xí)模式對于六年級的學(xué)生來講非常重要。我們傳授的只是一種方法，而他們學(xué)到的是一種思維，能讓這種研究性學(xué)習(xí)的思維，貫穿到學(xué)生其它科目的學(xué)習(xí)中，這是我們最主要的，也是最青睞的教學(xué)目的。教給學(xué)生做人的道理。對于我個人而言，體育教師標(biāo)準(zhǔn)的體育教學(xué)肢體動作、鏡面示范動作等一些教學(xué)基本功，還是有待于繼續(xù)提高、精準(zhǔn)的。最后是學(xué)生的精神面貌一定要好，一定要展現(xiàn)出本班的班風(fēng)、班貌來。展現(xiàn)出五一人的風(fēng)采。相信下次教學(xué)一定還會有新的提高。

第二篇：籃球原地雙手胸前傳接球教學(xué)設(shè)計

《籃球原地雙手胸前傳接球》教學(xué)設(shè)計

慈利縣一鳴中學(xué)

姚 華

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)“以健康第一，學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，面向全體學(xué)生，營造自主體驗，愉快合作的學(xué)習(xí)氣氛；通過籃球運動，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性、增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

二、教材分析：

本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運動中的雙手胸前傳接球。雙手胸前傳接球是籃球運動中主要的基本技術(shù)，是全隊進(jìn)攻的重要手段，起著組織全隊配合的重要橋梁作用，是籃球教學(xué)的重要組成部分，是更好的學(xué)習(xí)各種技術(shù)的基礎(chǔ)，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)

三、學(xué)情分析：

本次課的授課為七年級八班，學(xué)生32，男16人，16人。本次課為第一次課，本課根據(jù)初一年級學(xué)生能力、心理特點和認(rèn)知水平，選用了從熟悉球性練習(xí)——傳遞球練習(xí)——原地雙手胸前傳接球技術(shù)動作練習(xí)——合作探究——傳接球等游戲比賽內(nèi)容，按照掌握籃球技術(shù)技能和發(fā)展的規(guī)律層層遞進(jìn)，創(chuàng)設(shè)籃球?qū)W習(xí)和有效學(xué)習(xí)情景充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，培養(yǎng)學(xué)生的籃球意識。結(jié)合教學(xué)評價，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則的習(xí)慣，體驗到了成功的喜悅，培養(yǎng)了學(xué)生團隊凝聚力和競爭意識。運用“嘗試——討論——合作練習(xí)——評價——鞏固”的學(xué)練流程，充分發(fā)揮教學(xué)雙主體作用，體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中樂、樂中練的特點。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：明確原地胸前傳接球的動作要領(lǐng)，嘗試體驗技術(shù)在游戲和比賽中的運用。2.技能目標(biāo)：通過多種方法的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運動的興趣，引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法打籃球。了解和掌握籃球雙手胸前傳接球技術(shù)動作，90%以上學(xué)生能掌握原地雙手胸前傳接球技術(shù)。

3.情感目標(biāo)：通過游戲比賽，檢查技術(shù)動作完成情況，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作與競爭意識，共同體驗體育游戲比賽帶來的快樂。

五、教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：傳接球動作方法；

教學(xué)難點：全身協(xié)調(diào)配合和手對球的控制。

六、場器材準(zhǔn)備 籃球20個

七、教學(xué)實施過程

（一）導(dǎo)入

教師用啟發(fā)、提問的方式導(dǎo)入本課內(nèi)容。之后、把自己嫻熟的球技展示給學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（二）熱身活動

在音樂的伴奏下，教師優(yōu)美的示范，邊示范邊提示帶領(lǐng)著學(xué)生做一套傳遞球練習(xí)，使學(xué)生身體各部分得到充分活動，又熟悉球性。主要內(nèi)容：

1.上下左右傳遞球游戲。不斷變換身體姿態(tài)、增加歡笑氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.傳球方法種種；不斷變換技術(shù)難度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)主要評價：學(xué)生的反應(yīng)速度、鼓勵失誤者，表揚學(xué)生聰明、機智、勇敢。

（三）學(xué)習(xí)嘗試

教師講解、示范技術(shù)動作要領(lǐng)。帶領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行原地徒手練習(xí)；自拋傳接球的嘗試練習(xí)，過渡到雙手胸前傳接球技術(shù)，看教師示范、模仿思考中嘗試練習(xí)。通過模仿、觀察、比較，師生糾正，記住原地雙手胸前傳接球技術(shù)要領(lǐng)。教學(xué)主要評價指標(biāo)：調(diào)動原有經(jīng)驗、建立正確概念。

（四）合作探究

提出問題：同學(xué)們剛才嘗試練習(xí)時，你們覺得易犯哪些錯誤動作？同學(xué)們躍躍欲試回答：(1)接球時手形不正確，無緩沖動作；（2）傳不準(zhǔn)，傳出的球無力量；（3）肘關(guān)節(jié)外張；（4）手和腳配合不協(xié)調(diào)等。出現(xiàn)錯誤動作這么多，那么我們?nèi)绾胃倪M(jìn)這些錯誤動作呢？下面老師給你們準(zhǔn)備了教學(xué)視頻，快快找答案。把學(xué)生分成四個小組，每組指定一個小組長，在組長帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)、討論、探究、合作練習(xí)。請同學(xué)談學(xué)習(xí)收獲，多角度地鼓勵性評價學(xué)生，最后讓學(xué)生展示自己合作學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)主要評價指標(biāo)：認(rèn)知傳接球技術(shù)動作要領(lǐng)，交流提高，學(xué)習(xí)態(tài)度。

（五）創(chuàng)新拓展 1．快速傳接球比賽

游戲目的：提高學(xué)生快速傳、接球能力。

比賽辦法：A：比哪組同學(xué)最先完成原地雙手胸前傳接球20次（兩人一球，間隔4米。）；

B：再比1分鐘哪組學(xué)生完成原地雙手胸前傳接球次數(shù)最多。

教師評價，逐步導(dǎo)出新課題。老師：原地雙手胸前傳接球枝術(shù)除傳得快還應(yīng)該傳得怎樣？學(xué)生：準(zhǔn)。引出下一個游戲。

教學(xué)主要評價指標(biāo)：快速傳接球正確表現(xiàn)技術(shù)的能力。2．三人傳一球、四人傳兩球比賽

游戲目的：掌握傳接球的基本動作方法和基本能力

規(guī)則：（1）采用正確的原地雙手胸前傳接球技術(shù)、要求必須在自己區(qū)域內(nèi)進(jìn)行，否則判犯規(guī)一次。（2）傳或接球失誤，由失誤的人撿回重做。3.運球接力素質(zhì)游戲

教學(xué)主要評價指標(biāo)：運用意識，參與意識、團隊合作意識。

(六)愉悅身心

回顧學(xué)習(xí)過程，提升興趣，表揚學(xué)生的積極方面；提出要求在課后運用。帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松練習(xí)，讓學(xué)生在歡快的氣氛中結(jié)束本課內(nèi)容。

八、課后反思

本節(jié)課整個過程設(shè)計得循序漸進(jìn)，條理分明，教學(xué)手段新穎、有趣，符合學(xué)生心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動參與練習(xí)。在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下，學(xué)生嘗試、探究、合作練習(xí)。游戲比賽促進(jìn)學(xué)生掌握了傳接球基本動作方法和基本能力的目標(biāo)，同時培養(yǎng)了學(xué)生合作意識和良好的人際交往能力。

第三篇：原地雙手胸前傳接球教學(xué)反思

原地雙手胸前傳接球課后反思

本課結(jié)合教材及學(xué)生的實際，我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動的去學(xué)習(xí)。另外，我還采用了師生互動教學(xué)法，教師親身與學(xué)生交流，既拉近了師生關(guān)系，又有利于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，以及采用了示范法、游戲比賽法、練習(xí)法、糾錯法等多種練習(xí)方法。

在準(zhǔn)備熱身階段，本課安排了籃球?qū)ｉT準(zhǔn)備活動，還進(jìn)行一個小游戲。在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興奮性之外，為后面的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。

在初步學(xué)習(xí)階段，利用籃球明星(姚明,科比…..)在打球的過程中和隊友的配合，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，按照雙手胸前傳接球的這一技能的形成過程來逐一開始學(xué)習(xí)，即持球---雙手胸前傳---球的飛行路線---球的落點---接球的學(xué)習(xí)為指導(dǎo)教，使學(xué)生能過理解透徹，明確學(xué)習(xí)的步奏。

鞏固提高和運用自如階段是學(xué)習(xí)雙手胸前傳球和上肢力量訓(xùn)練。開始在給同學(xué)們講解動作要領(lǐng)與方法的時候，講解的動作要領(lǐng)有點頻繁，還不夠簡練明了。從而導(dǎo)致學(xué)生自主性練習(xí)的時間短了。

其次，就是我讓學(xué)生拓展練習(xí)沒有考慮的很到位與男女學(xué)生的個體差異性。我應(yīng)該在上這節(jié)課之前就應(yīng)該考慮到上課時有可能出現(xiàn)的情況。

再次，學(xué)生在接球的時候還是沒有明顯的緩沖動作，學(xué)生對這個習(xí)慣不重視。在這樣情況下，要及時給學(xué)生糾正動作，通過正誤對比的方法來引導(dǎo)學(xué)生把動作學(xué)好。

最后，在練習(xí)過程中，對紀(jì)律問題強調(diào)不夠。

雙手胸前傳接球是培養(yǎng)學(xué)生合作意識的最佳載體之一。需要傳與接兩者之間互相體諒,相互理解,相互配合,傳球者要思考如何讓接球著接的舒服,接球者要通過不斷的快速調(diào)整才能接的好球,這樣傳接才能做到默契、協(xié)調(diào).應(yīng)此,本課把合作配合的意識自始至終貫徹在整個教學(xué)過程之中。

第四篇：原地雙手胸前傳接球說課稿

《原地雙手胸前傳接球》說課稿

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中運用多種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)、自學(xué)、自練、合作練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作意識和社會適應(yīng)能力，形成積極主動的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。

二、教材分析

籃球運動是深受中學(xué)生喜愛的運動項目之一。針對初中生的思維能力和體育運動實踐能力已得到一定發(fā)展的實際情況，選用籃球運動技術(shù)中的雙手胸前傳接球技術(shù)為主教材，以傳、接球接力為輔教材進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。在運用傳球技術(shù)時，應(yīng)做到隱蔽、及時、多變、準(zhǔn)確。強調(diào)在掌握動作規(guī)格的基礎(chǔ)上，實戰(zhàn)中要善于運用假動作隱蔽自己的傳球意圖，提高學(xué)生良好的觀察能力和判斷能力，培養(yǎng)學(xué)生之間默契配合的意識。結(jié)合學(xué)生的實際情況，營造活躍的課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生探究、交流、互動地進(jìn)行學(xué)練，讓學(xué)生在學(xué)練中體驗交流、協(xié)作和克服障礙的感受，從而達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成。

三、學(xué)情分析

本次課的授課班級為7年級一班，學(xué)生共40人，其中男21人，女19人，本次授課對象為中學(xué)的初一新生，籃球沒有基礎(chǔ)，大部分學(xué)生甚至都沒有接觸過籃球。這給本單元的教學(xué)造成了較大的難度。通過本單元的教學(xué)，力求讓學(xué)生了解籃球運動中，熟悉球性的幾種練習(xí)方法，基本掌握雙手胸前傳接球的技術(shù)，以及投籃的幾種方法和一些基本的籃球理論知識在繼續(xù)加強球性練習(xí)的基礎(chǔ)上教授原地雙手胸前傳接球技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的打球習(xí)慣，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)夯實基礎(chǔ)。

四、本課的教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：初步了解雙手胸前傳接球動作概念，明確要領(lǐng)，掌握原地雙手胸前傳、接球技術(shù)動作，嘗試體驗技術(shù)在游戲和比賽中的運用。

技能目標(biāo)：通過多種方法的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運動的興趣，引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法打籃球。了解和掌握籃球雙手胸前傳接球技術(shù)動作，90%以上學(xué)生能初步掌握原地雙手胸前傳接球技術(shù)。

情感目標(biāo)：通過游戲比賽，檢查技術(shù)動作完成情況，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作與競爭意識，共同體驗體育游戲比賽帶來的快樂。

五、教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：傳、接球手型和用力順序，接球后的緩沖動作。

教學(xué)難點：全身協(xié)調(diào)配合和手對球的控制。傳、接球時身體的協(xié)調(diào)配合。

六、教學(xué)過程

1.集合整隊——宣布本課內(nèi)容；進(jìn)行課題常規(guī)教育（2分鐘）

2激趣導(dǎo)入階段——引入你喜歡的籃球明星話題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球興趣，有節(jié)奏慢跑進(jìn)行準(zhǔn)備活動；復(fù)習(xí)運球——游戲“運球接力”，強調(diào)規(guī)則，分組開始。

通過這樣的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣，改善對球的興趣，改善手對球的控制好掌控能力，進(jìn)一步熱身，同時，活躍課堂氣氛，為新授課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。（約8分鐘）3.新授課階段——在學(xué)習(xí)之前，先讓學(xué)生展示你怎樣雙手胸前傳球，然后教師講解雙手傳球的重要性，最后演示對比。教師根據(jù)學(xué)生已有知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，講解并示范雙手胸前傳球的動作要領(lǐng)：后腳瞪地，身體重心前傾，同時前臂向傳球方向伸出、當(dāng)球離手瞬時用力下壓手腕前屈、指、中指用力撥球。接球要領(lǐng)：兩眼注視來球，兩臂迎球伸出，雙手自然張開，兩手成一個半圓球形。然后，學(xué)生徒手練習(xí)——分組對練——教師巡視輔導(dǎo)——鼓勵學(xué)生大膽自主創(chuàng)新練習(xí)（除了直線傳球，你還能怎樣傳？）教師關(guān)注學(xué)生練習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生來當(dāng)“小老師”說說傳接球的動作要領(lǐng)；教師適時進(jìn)行評價、歸納、總結(jié)。

在沒有學(xué)習(xí)之前先請學(xué)生展示他們的傳球動作，教師再演示，這樣的對比性學(xué)習(xí)，能留給學(xué)生思考的空間，學(xué)習(xí)效果會更好，再加上分解演示，對籃球的技術(shù)、技能掌握不同的學(xué)生也能兼顧到，讓學(xué)生掌握主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造學(xué)習(xí)的方法，從而突出本課重點，突破難點，為順利完成本課教學(xué)目標(biāo)打下基礎(chǔ)。（約20分鐘）

4鞏固提高階段——教師提出練習(xí)的方法和要求，三人傳球，一人試圖搶斷，傳出球被搶斷者搶斷則進(jìn)行換位練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)掌握情況、身體素質(zhì)等因素自由結(jié)合分組練習(xí)，教師適時指導(dǎo)，最后小組內(nèi)評價。

通過游戲練習(xí)，進(jìn)一步鞏固提高雙手胸前傳接球技術(shù)，提高傳接球的準(zhǔn)確性、熟練性、敏捷性，提高學(xué)生傳球的興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)一致，密切配合的集體主義精神，通過學(xué)生自我評價、小組評價培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的意識。（約10分鐘）

5.放松身心部分：伴隨輕音樂放松練習(xí)，兩人互相握手輪流抖動雙手，放松者閉眼、手臂松弛，放松身心。

這樣有組織的結(jié)束教學(xué)活動，逐漸恢復(fù)學(xué)生機體功能，放松身心，從而順利完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。（3分鐘）

6.結(jié)束階段——課堂總結(jié)；整理器材，下課（約2分鐘）。

第五篇：原地雙手胸前傳接球說課稿

籃球：《原地雙手胸前傳接球》說課稿

高關(guān)初級中學(xué) 竇堃

各位評委、老師：

大家好，今天我說課的內(nèi)容是：人教版九年級體育教材《原地雙手胸前傳接球》，本節(jié)課是第1次課。

一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以發(fā)展學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性為設(shè)計目標(biāo)，在老師激勵和評價下，著重培養(yǎng)學(xué)生展示自我的愿望，購建民主和諧的師生關(guān)系，在活動中，同學(xué)間能合作交流，并用適合的方法進(jìn)行練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生小組合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同需求，努力使每一位學(xué)生都能夠積極主動地參與活動。

二、教學(xué)背景分析

（一）、教材內(nèi)容分析：

雙手胸前傳接球是本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容。傳接球是籃球運動中主要的基本技術(shù)，是全隊進(jìn)攻的重要手段，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。傳接球的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速，同時要同其它技術(shù)動作銜接、轉(zhuǎn)換，就比較困難。因此，本課重要解決在原地不動的情況下學(xué)生傳接球的能力，為以后更好地學(xué)習(xí)籃球技術(shù)做好準(zhǔn)備。通過籃球接力這項游戲活動，讓學(xué)生更加熟悉球性，對本課主要內(nèi)容有一個輔助作用。

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解原地雙手胸前傳接球的動作方法及正確掌握籃球原地雙手胸前傳接球的正確手型。技能目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)好原地雙手胸前傳接球技術(shù)動作、鞏固，以及通過游戲籃球接力來提高學(xué)生球性。情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中樹立良好的意志品質(zhì)，主動學(xué)習(xí)、敢于展示自己，以及培養(yǎng)學(xué)生密切配合，團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

教學(xué)重點、難點

重點：雙手胸前傳接球—準(zhǔn)確的手型及接球的緩沖和傳球的翻腕動作。難點：雙手胸前傳接球—上下肢協(xié)調(diào)用力和手對球的控制能力。

（二）、學(xué)生分析

本教材的對象是九年級學(xué)生，這一年齡階段的學(xué)生性格活潑、好動，表現(xiàn)欲和上進(jìn)心比較強，有很好的集體榮譽感。他們對一些“籃球游戲”已有了初步的了解和接觸，本節(jié)課是在學(xué)生現(xiàn)有對籃球了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行 “原地雙手胸前傳接球”的學(xué)習(xí)。

設(shè)計相應(yīng)對策

在本課開始部分和準(zhǔn)備部分：教師主要采用示范法。學(xué)生主要采用觀察法、模仿練習(xí)法。在基本部分：教師主要采用講解示范法、分解練習(xí)法、游戲、預(yù)防和糾正錯誤法、積極性評價法。學(xué)生主要采用觀

察法、模仿練習(xí)法。在結(jié)束部分：教師主要采用講解示范法、積極性評價法，學(xué)生主要采用觀察法、模仿練習(xí)法。

本課結(jié)構(gòu)安排分四個部分：開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分 開始部分

體育委員整隊；報告上課人數(shù)；師生問好；考勤；宣布本課內(nèi)容、任務(wù)，提出要求及處理見習(xí)生。（這部分約2分鐘）。

準(zhǔn)備部分

教師口令指揮。具體安排如下：①成圓形慢跑②肩關(guān)節(jié)運動③體轉(zhuǎn)運動④腹背運動⑤弓箭步壓腿⑥踝腕繞環(huán)。這些活動可以激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)習(xí)和活動部分做好準(zhǔn)備，并能避免意外事故的發(fā)生。（這部分共用9分鐘）。

基本部分

本部分是課的核心，為使學(xué)生更好地掌握和提高原地雙手胸前傳接球這項技術(shù)，教師根據(jù)由易到難，由分解到組合的教學(xué)原則。教師先做1-2次的完整示范，給學(xué)生一個完整的動作概念，然后教師分解講解動作要領(lǐng)，學(xué)生跟隨著做。教師講評學(xué)生做的動作。（3分鐘）

1）組織練習(xí)

兩人原地雙手胸前傳接球（2分鐘）

利用雙手胸前傳接球技術(shù)進(jìn)行四角傳球換位。（3分鐘）2）糾正錯誤

教師在學(xué)生練習(xí)時要巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)錯誤時糾正，個別錯誤個別糾正，普遍錯誤集體糾正。（4分鐘）3）表演展示

在安全的情況下自由表演展現(xiàn)個人技術(shù)或集體的配合能力。（2分鐘）游戲

教師講解籃球接力游戲的動作方法，提出游戲規(guī)則與要求，以及讓學(xué)生分組進(jìn)行熟悉性練習(xí)。（10分鐘）結(jié)束部分

用腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎等游戲放松。之后做課堂小結(jié)，指出本節(jié)課學(xué)生的優(yōu)點和不足之處，達(dá)到鼓勵學(xué)生和繼續(xù)提高的目的。最后師生再見，歸還器材。這部分約3分鐘。

本節(jié)課的教學(xué)準(zhǔn)備

跳繩2條、籃球：4個、球場1個，預(yù)計教學(xué)效果

預(yù)計平均心率為120-135次/分 最高心率為150次/分，出現(xiàn)在35分鐘 運動密度為35%，運動負(fù)荷為中等

三、教學(xué)設(shè)計特點

首先，本課教學(xué)設(shè)計運用了情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)一種學(xué)生們都喜好的運動情境來調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。另外，還采用了示范法，以準(zhǔn)確的動作示范激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，以及采用講解法和比賽法，通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好地掌握動作要領(lǐng)。

其次，本課在學(xué)法上主要采用了觀察法、模仿練習(xí)法、自我評價法、團體評價法。讓學(xué)生在觀察后進(jìn)行模仿練習(xí)，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題然后在相互對比，小組研討中悟出動作要領(lǐng)，理解道理，最后通過預(yù)防與句正錯誤相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題。從而促進(jìn)學(xué)生主動積極地參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。