第一篇：籃球雙手胸前傳接球設計

籃球雙手胸前傳接球教學設計

--------------授課教師：

一、教學的指導思想

從新課程理念出發。貫徹“健康第一，以學生發展為本”的指導思想，根據初中階段學生的知識結構、技能水平和認識能力。從體驗運動樂趣和感受成功喜悅的視角設計本課，選擇了普及性強及學生喜愛的體育運動項目――籃球為教學內容，以喚起學生的參與意識為切入口，通過運動技能的學習，提高學生的籃球運動水平和綜合實踐能力，形成合作探究的學習氣氛，培養學生的團隊精神和集體榮譽感。

二、教學內容：雙手胸前傳接球

三、教學目標：

1.認知目標：認識到雙手胸前傳球技術的運用需要觀察、判斷。

2.技能目標：初步學習雙手胸前傳球技術，明白使用該動作的時機和作用；進一步鞏固、提高雙手胸前傳接球技術。

3.情感目標：發展學生思維的靈活性、創造性。

四、教學重難點

教學重點：1.持球正確 2.用力協調 教學難點：球的飛行軌跡及落點的控制 課的部分：

一、開始部分：10′

1、體育委員整隊，清點人數。并向教師報告。

2、師生問好，宣布本課的教學內容和目標，以及注意事項 組織：成四列橫隊集合。要求：精神飽滿，注意力集中。

3、準備部分8’，游戲：小漁網

方法：游戲開始，擔任“小漁網”的同學在場內用手觸及正在跑動的其他同學，其他同學用各種躲閃、擺脫動作在場內積極跑動，被觸到者加入“小漁網”，等“小漁網”擴大到四人時，重新組成二個“小漁網”進行活動。以此類推，逐漸組成許多“小漁網”直到剩下最后一名時游戲結束。

規則：（1）“小漁網”不得松手觸人。

（2）在游戲過程中不得逃出界外，被迫出界者作被觸到論處。教法：講解，示范，師生按規則集體練習

要求：“魚”要機智、靈活、勇敢。“魚網”要動腦筋、協力、果斷、快速。

4、專項準備部分：熟悉球性（4’）方法：繞腰、“8”字繞環。、組織：散點練習

教法：講解、示范，指導學生自由模仿、創造練習。要求：球盡量不要落地。

二、基本部分：30′

1、原地二人一球傳接球

重點：上下肢協調配合

2、原地二人一球運球、傳球 重點：技術的銜接連貫 3、4人一球，一人防守，三人傳接球。

要求：雙手傳接球，進攻隊員可運球移動，防守隊員搶斷球積極。

4、接龍傳球接力比賽

方法：分兩組進行，左右間隔2-3米，前后間隔4-5米，“接龍”傳球 10只球，以完成時間和成功率多少定勝負。

重點：傳接球的快速能力和準確性。

5、組織：在籃球場內散點練習

教法：教師講解、示范，指導學生自由模仿、創造練習。教師巡視、指導、糾錯。

三、結束部分

1、整理運動：伸展放松操

2、小結，收回器材。組織：散點

教法：聽音樂，教師講解、示范，學生模仿練習。

組織：成四列橫隊集合。課的預計

1、練習密度：55%左右；

2、運動負荷：中上；平均心率：120次/分左右

4、最高心率：180次/分。

3、

第二篇：籃球雙手胸前傳接球

籃球雙手胸前傳接球

教學內容：籃球雙手胸前傳接球

教學任務、要求：讓學生自己進行傳接球練習，培養他們學習籃球技戰術的興趣，并通過教與學的互動，著重讓學生學會原地雙手胸前傳接球，重視基本功練習，發展身體素質，培養綜合協同能力。

組織教法：

一、自由練球：

每個學生一個籃球，在一個籃球場內做熟悉球性的練習，可以運球投籃等

二、整隊：檢查人數，師生問好，宣布本課內容，安排見習生

要求：四列橫隊，靜、快、齊

三、球操：

1、上肢運動

2、體側運動

3、體轉運動

4、踢腿運動

5、拋接球擊掌接球

6、環繞腹背交接球

要求：呈體操隊形，動作到位

四、傳接球練習：

1、A、從排頭起向左依次轉體傳接球（手中交接）

B、前后排加大距離的傳接球（空中交接）

教師注意觀察學生傳接球的動作，同時，有意引導學生進行雙手胸前傳接球。

2、請動作好的學生上前示范動作，教師再根據動作進行講解持球手法及雙手胸前傳接球動作的基本要點，重點提出傳球蹬、伸、翻、撥和接球的伸臂、迎球、引接、緩沖等。

3、學生徒手模仿練習雙手胸前傳接球

4、學生前后排雙手胸前傳接球：

5、四角形傳接球：

要求接球后變向傳球

6、讓學生示范動作，并和教師一起進行評講討論。

五、教學游戲：

傳接球后投入兩個同學的呼拉圈中，投中一個得一分，看哪一隊的得分多。要求：運用運球和傳接球，不可抱球跑。

六、教學小結： 集合整隊，放松，講評，宣布下課，安排學生送還器材，要求：安靜、放松

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第三篇：籃球雙手胸前傳接球教學設計

《原地雙手胸前傳接球》教學設計

開州區三合初級中學 雷蜜蜜

一、指導思想

本課以新課程標準教育理念堅持“健康第一”為依據，按水平四的相關要求為目標，發揮學生的認識能力為核心，培養學生的基本活動能力為目的，采用自主、合作、探究的教學方法，充分發揮教師的主導作用和學生的主體地位，積極培養學生的興趣和愛好。

二、教材分析

本課的教學內容選自《體育與健康》水平四籃球中的原地胸前傳接球。籃球運動是廣大青少年喜愛的球類項目，主要發展學生跑、跳、投等基本活動能力；靈敏、速度、耐力等素質以及動作的準確性、協調性；增強呼吸、循環、消化等系統的機能；以及培養學生勇敢頑強、機制果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。籃球傳接球是進攻隊員在場上相互聯系和組織進攻的紐帶，是實現戰術配合的具體手段，是比賽中運用最多的基本技術。傳、接球技術的好、壞直接影響進攻戰術配合質量，也反映一個隊的進攻戰術水平。因此必須重視傳、接球技術的學習，而雙手胸前傳接球是最基本、最常用的傳球方法。這種傳球準確性高、速度快、容易控制、便于變化的優點。

三、學情分析 本課教學對象七年級學生，男、女合班教學，該年段學生素質個別差異明顯，學生求知欲強，學習積極性高，上進心強。但是學習注意力還在不斷的發展完善，因此他們學習的紀律性和的行為不是很高。在教學過程中要充分利用學生好動的心理，發揮學生的主動性，提高學生對籃球的興趣，給學生充分展現自己的舞臺。

四、教學目標

認知目標：激發學生的學習興趣，學生能夠積極主動參與各種籃球游戲，從而感受到積極參與游戲帶來的樂趣，激發學生主動參與的積極性。

技能目標：明確原地雙手胸前傳接球動作技術；知道相關術語。85%以上的學生能夠用正確的方法進行原地雙手胸前傳接球的相關游戲；65%的男生和45%的女生能夠在比賽中主動運用技術。發展協調性、靈敏性以及體能，增強體質，增進健康。

情感目標：發展學生自主學練和在嘗試中思考并解決問題獲得知識的能力，培養學生團結協作、互幫互助的精神，養成在活動中懂得遵守規則、尊重他人的良好習慣。

五、教學重難點

重點: 傳接球的手型及傳接球準確性 難點：傳接球的運用

六、教學策略 本節課基于教學目標制定和教學重難點的提出，結合《新課標》教育理念，本節課主要采用自主探究、游戲法和比賽的教學方法，并通過教師的教學引導，轉變學生的學習方式，形成一種互幫互學、自主探究的學習氛圍。通過鼓勵、放手學生思考、討論、合作創新以及游戲的方法激發學生學習興趣，努力構建開放有活力的課堂。

七、教學過程：

本次課共分為四個部分：準備部分、探究學習、體能訓練、放松結束。

1、準備部分：（5分鐘）首先通過花式繞場跑，復習上次課所學內容，在跑的過程中巧妙融入傳接球，為本次課打下基礎。

2、探究學習部分：通過多種多樣的傳球接力賽引出問題、提出要求、探究主題。整個過程由易到難、層層突破，學生自己進行探究、發現并運用，充分體現其主體作用。在最后的綜合比賽中，突破本節課的重難點并讓學生體會雙手胸前傳接球在比賽中的運用，體會籃球運動的快樂。

3、體能訓練：改變了以往枯燥的體能練習方法，運用了一種新穎且強度適宜的方式，兩人一組相互挑戰配合，提高學生在體能訓練中的興趣，挑戰對手，突破自我。

4、結束部分：運用舒緩的音樂使學生意念上放松，配合簡單的放松動作使學生身體上放松。總結本節課的內容，對同學們的自主探究行為做出肯定和表揚。

八、預計課的效果

學生能在教師指導下積極參與各個練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。預計課的練習密度為50%左右，平均心率達到140次/分左右。

九、場地器材 場地：一塊籃球場

器材：訓練墊40個，籃球21個，呼啦圈6個

第四篇：籃球《雙手胸前傳接球》教學設計

籃球《雙手胸前傳接球》教學設計

教學內容

1.雙手胸前傳接球

2.傳接球游戲

器材： 籃球若干、籃球場兩塊

教學目標：

1.通過教學活動、發展學生協調、反應快捷、速度與力量等身體素質。

2.通過教學活動、使75%以上的學生能做正確的雙手胸前傳接球動作。

3.通過教學活動、學生能在合作與交流中學習提出問題并積極參與討論。

4.培養學生自我安全防范意識、勇于創新精神。

重 點：動作協調、傳球到位。

難 點：手型正確、手指撥球。

教學過程與內容

一、準備部分

a.體育委員整隊、報告出勤人數。

b.宣布本課教學內容（雙手胸前傳接球）

要求：1）集合要快、靜、齊。

2）服飾要符合上課要求。

3）聽從指揮，練習要注意安全，主動練習。

c.安全教育（課上不準打鬧、不做危險動作）

d.安排見習生

2.隊列隊形練習

（二列橫隊成四列橫隊走、原地間三種轉法）

3.熱身運動

a.衛星傳訊游戲

方法：把學生分成人數相等四個隊，每隊選一引導人，本隊人員成一路縱隊面對引導人，引導人站在籃球場的半場的圓心內，教師發令，各隊第一人跑向本隊引導人傳接球，引導人返回依次進行，以全隊先跑完為勝隊。

游戲規則：

1）接力跑時如球脫手，應回到起點，從新開始。

2）下一人開跑時，一定要在前一人跑回后接穩球，才可繼續。

3）學生重復練習。

b.定位徒手操

1.教師領做，學生各隊由隊長組織練習。

二、基本部分

（一）雙手胸前傳接球

1.1傳球動作要領：

身體按基本姿勢站立，腳分前后。雙手持球于胸腹之間，五指自然分開，用指根以上部位持球，手心空出。兩肘自然彎曲于體測。傳球時，前臂迅速向傳球方向伸展后腳蹬地，拇指用力下壓，食指中指用力撥球將球傳出，出球后手心和拇指向下。

1.2接球動作要領：

兩眼注視來球，伸臂迎球，手指分開，拇指成八字形，觸球時，雙臂順勢隨球后引緩沖來球的力量，最后握住球。

易犯錯誤：

（1）傳球時兩肘外翻，出手遲緩。

（2）接球手型不對，易手指向前。

教法：

1.講解動作要領、認真聽老師講解用心體會動作要領。

2.重難點講解、根據自己理解進行徒手模仿。

3.徒手練習傳、接技術，男女分成四個小組。

4.組織學生分組練習、組內進行自評、互評、糾錯。

5.巡回指導、選出優秀生自我展示。

（二）傳接球游戲

1.傳球搶球游戲

方法：三人一組，二人互傳前行，其中一人途中進行搶斷。

2.二人互傳抓人

方法：男女分開，選出兩人互傳，其他同學分散在籃球場內，互傳的同學在球不脫手的情況下，觸碰其他同學，被觸碰后進行互換。

教法：

1.講解游戲的方法、規則游戲中注意安全、通過游戲體會雙手胸前傳接球的重難點。

2.游戲指導、積極參與游戲練習。

三、結束部分

1.集合整隊、放松整理階段

2.小結、總結本課優缺點

3.布置課外作業、課余時間練習傳接球

4.宣布下課、收回器材

第五篇：籃球雙手胸前傳接球教學設計

籃球雙手胸前傳接球教學設計

定安縣龍塘中學 楊作才

一、教學內容

籃球：原地雙手胸前傳接球；初一年級（水平四）；人數：45人。

二、教材分析

本課教學內容是籃球運動中的雙手胸前傳接球。雙手胸前傳接球是籃球運動中最主要的基本技術，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是更好地學習各種技術和戰術的基礎，傳接球技術好壞直接影響到集體力量的發揮和戰術的配合的質量。

三、教學目標

認知目標：初步了解雙手胸前傳接球動作概念。

技能目標：使90%以上學生初步掌握 “雙手胸前傳接球”的技術，發展學生的協調、靈敏等身體素質。

情感目標：使學生體驗籃球的樂趣，培養學生的合作意識，自主學習的能力。

四、本課的重點、難點

重點：準確的手型及傳球的伸展和接球的緩沖動作； 難點：上下肢協調用力和手對球的控制能力。

五、教學策略

教學結構上，設計了以籃球游戲為主線，激發學練興趣，培養良好習慣，在教學環境中，充分利用有限的運動場地進行合理的布局，給學生盡可能大的活動空間；在教學手段，通過嘗試教學培養學生自主學習能力；利用示范建立概念，利用講解加深印象，利用練習體會技術；在評價方式上，把學生的自評、互評與教師的點評相結合；在能力培養方面，通過巧妙的安排游戲，培養學生協作能力，激發學生練習興趣。

六、教學過程

開始準備鋪墊階段 8’

1、課堂常規

師通過NBA的事例語言激勵學生學習籃球。

2、慢跑、拔球 組織：一路縱隊（一人一球）

3.目的：學生通過各種練習，培養學生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握能力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。參與運動學習新知階段 12’

1、師示范講解持球的手型；要求大拇指“八”字形。

2、學生模仿持球手型和徒手手型，并相互糾錯；解決手型的問題。

3、指名學生結合3.3的方式進行傳接球演示，引導學生觀察；導出本課的學習內容：雙手胸前傳接球。

4、學生嘗試練習；初步體會雙手胸前傳接球的方法。

5、師與一生演示，重點進行傳球動作的示范講解（如右圖）；

6、討論歸納雙手胸前傳接球的動作要領，師通過傳球的口訣：“蹲、伸、撥”；接球的口訣：“迎、收、屈”；便于學生記憶，進而突出教學重點，傳球的伸展和接球的緩沖動作。

組織：二人一組原地進行練習，體操隊形

目的：教學技能動作先整體感知，再分步學習，教學中注意針對學生學習中出現的問題，在其嘗試學習的基礎上，通過同伴互助，師生互動來解決問題，進而使學生初步了解傳接球的動作要領。鞏固反饋階段7’

1、傳球比穩 組織：同上 1.1學生練習；

1.2傳得好的學生拉長距離傳；

師：提示學生在傳穩的基礎上拉長距離，引導學生邊練邊思考如何傳得遠？ 1.3教學比賽；師進行評價

目的：注意學生的個體差異，檢測學生傳接球的穩定性和身體的協調用力；通過比賽提高學生的積極性；在傳穩的基礎上，拉長距離，使學生在練習中體會到傳接球的穩定性和身體的協調用力，比直接告知更推進利于學生掌握。

2、傳球比多 組織：同上 2.1學生練習；

師：引導學生邊練邊思考如何傳得多？ 2.2教學比賽；師進行評價 目的：通過形式的變化進一步加強傳接球的穩定性和身體的協調用力；通過比賽提高學生的積極性；并鞏固學生的動作掌握情況，及時進行評價，從而突破教學難點。

拓展激趣階段 10’

1、游戲：輪轉傳球 組織：三人一組，散點 要領：傳球、轉體、接球

師：組織三人演示，引導學生觀察； 生：自主練習

要求：明確游戲規則，反應靈敏、配合默契、保持相互距離注意安全。

2、游戲：迎面傳球接力 分8組 組織：如右圖

師：根據本組的水平可以調整間距，要求：相互協調合作、速度靈敏

目的：注重學生的個體差異，培養學生應變能力，使學生們在練習中體驗合作的重要性，能夠運用好傳接球動作，學生的積極參與使教學進入高潮。放松恢復階段3’

1、游戲：打氣球

2、小結；表揚評價本課的學習情況，號召學生課后參與到籃球運動中去。

3、回收器材

七、教學預設

場地器材：籃球場一塊、籃球45只、籃筐4只；