第一篇：《搜索技巧》教學設計

搜索技巧教學設計

陵水中學

吳輝

教材及學情教法分析

本節課采用的教材是普通高中課程標準實驗教科書《信息技術基礎》，講授的內容為第二章第二節：因特網信息的查找中的“搜索技巧”，這是第2個單元，第1單元主要學習搜索引擎的分類及基本使用方法，因此為本節學習奠定了一定的基礎，本節“搜索技巧”共2課時，這是第1課時，搜索技巧看似很簡單，其實卻是一個很復雜的問題，它沒有較高的系統性，而同時又具有較高的靈活性以及方法的多樣性，同時，通過平時的調查分析，我們學生的整體水平相對較低。能夠熟練上網瀏覽、查找、下載信息的也就有幾個人，為了使學生在學習的過程中相對全面的掌握知識，同時有針對性、有層次地學習，而又避免放任自如的局面，因此在設置活動時，我認為本課時不適于綜合性的主題活動，那樣容易忽略一些重點環節和方法，我打算本課時，先設置有針對性的貼近學生視野的相對有效的多個小主題探究活動。

在探究的學習過程中，根據學生的認知規律，主要采用教師引導探究等提高的教學方法，在教學過程中，緊緊圍繞“技巧”這一中心點，強調對比，通過師生、生生、以及與網絡角色的對比與互動讓學生多維度、多視角地認識不同搜索技巧的不同效果，在對比中，突出技巧的靈活與多樣，體現“搜索”的思想和方法。在參與的過程中，培養和鍛煉自主探究以及協作探究的學習能力以及利用信息技術解決實際問題的意識和習慣。

而在第2課時再設置相對綜合的活動任務，在自主探究、解決問題的過程中，鞏固技術的運用，培養解決問題的能力。

一、教學目標分析

1、知識與技能

使學生理解和掌握搜索引擎最基本、常用的搜索技巧。使學生能夠調動自己的主動性、發揮集體精神共同進步。培養學生靈活運用搜索技巧搜索各種信息的能力。

2、過程與方法

通過引導探究，循序漸進，啟發學生思維和主動探究的意識 通過師生、生生及網絡角色的互動與對比，培養學生多角度的思 維方式。

3、情感態度與價值觀

體驗掌握搜索技巧有效獲取信息對于工作、學習和生活的價值和意義。

培養成科學、高效、批判性地獲取信息的意識和習慣。培養和鍛煉學生的協作共事、開放、寬容的意識和品質。

二、教學重點分析

由于網絡的普及和便利性以及學生原有水平的個體差異，本節課的重點應放在對具體搜索活動在使用搜索技巧時的靈活應用、不同搜索技巧效果的比較以及用好邏輯命令。

三、教學難點分析

搜索技巧的應用

對于教師來說難點在于有效搜索目標的設計

對于學生來說難點在于不同搜索活動中搜索技巧的靈活應用及如何提高搜索效果

對于學生來說難點在于怎樣用邏輯命令

教法：任務驅動法、演示法、引導探究法、對比分析法

學法：自主探究、協作探究、觀察對比

教具選用：多媒體網絡教學管理系統

課前準備：分組：按坐位號，相鄰4個同學為一組，適時互助。

調查：前面課程中通過各種方式已經對學生搜索信息情況作了一定的了解。

四、教學過程

（一）引入新課：

搜索現狀分析：根據前面的課程可以了解到，有些同學不喜歡通過網絡獲取信息的原因有很多：

其中：有的是因為對網絡不熟悉，不經常上網，不會使用

有的同學：是因為感覺搜索不到自己需要的信息

有的同學：是因為感覺搜索到的東西太多，要花費太多的時間去找到自己想要的，卻找不到。

原因：一方面對網絡了解使用太少，另一方面，主要是對搜索引擎的搜索技巧把握不好，上節課我們已經學習了搜索引擎的基本使用方法，那么，本節課我們就來學習一些常用的搜索技巧，提高同學們使用搜索引擎搜索信息的效率。

引導探究：

[探究任務一]你們的物理老師拜托我一個任務，替他找到2008版免費瑞星殺毒軟件的下載程序，請同學們替他完成這個任務。

(教師先啟發學生思考選取怎樣的關鍵詞，提問學生多種方案，并提出自己方案加以對比分析，然后學生使用各種方案搜索并對搜索效率進行對比，演示幾組不同搜索效果)

幾種關鍵詞對比： 1、2008版免費瑞星殺毒軟件的下載程序

2、瑞星殺毒軟件 3、2008免費瑞星殺毒軟件件

下載 4、2008瑞星殺毒軟件

免費下載

分析總結蘊含的搜索技巧要點： 關鍵詞的提煉（所有搜索技巧之母）

多關鍵詞的使用（使用較多的基本搜索技巧）搜索條件的細化（條件越具體、結果越精確）

（提醒：對于初學的、基礎較差的學生最容易出現的問題就是把要求的原文原話當作搜索關鍵詞使用，反而搜索不到需求的東西，此處加以強調）

[探究任務二]喜歡周杰倫的歌曲嗎？用搜索引擎搜索一下周杰倫的MP3歌曲《青花瓷》，看誰速度更快，有效的目標更多（學生自主探究，教師觀察，展示競搜結果，并對比各種搜索方法及其效果）搜索對比：

1、網頁搜索

關鍵詞：周杰倫 青花瓷

2、MP3搜索 關鍵詞：周杰倫 青花瓷

（在實踐中有的學生使用目錄索引類搜索，類別：娛樂－音樂－mp3，后又使用關鍵詞：周杰倫 青花瓷，此處加以肯定和啟發，強調搜索技巧的靈活運用）

引申：圖片搜索、地圖搜索、詞典搜索……

[探究任務三]查找一下我國最早的人口普查資料，你也許會有意外的收獲呢，匯報普查數字。

（學生自主探究，并匯報搜索結果，學生演示搜索過程，教師引導學生觀察對比并總結）

關鍵詞：中國 最早 人口普查

中國人口網

技巧要點：多關鍵詞的使用

權威網站的選擇（引導學生提高對網絡信息批判性的態度和意識，正確科學獲取信息）

[探究任務四]你們以前用過邏輯命令來搜索資料嗎？如AND（與），OR（或），NOT（非）等。

幾種關鍵詞對比：

1、“海南 AND 椰子”

2、“海南 OR 椰子”

3、“海南 NOT 椰子”

分析總結技巧要點：AND（與），OR（或），NOT（非）等的區別（不同的搜索引擎使的邏輯命令稍有不同），用好邏輯命令可使我們的日常搜索達到事半功倍的效果。

[探究任務五]同學們都知道《師說》是新編高中第二冊第六單元的一篇講讀課文，不僅文言現象比較典型，而且具有較強的思想性，是韓愈反對駢文浮靡文風的創作實踐的代表之作，它的英文版也是很美的，那么通過網絡查找一下《師說》的中英文對譯稿吧。

（學生探究，教師觀察，不同學生演示各自的方案，教師再提供 方案，學生對比不同技巧的搜索結果差別，并分析總結）

關鍵詞：師說 英文譯稿

師說 英譯稿 on the Teacl 技巧要點：多關鍵詞的使用

搜索條件的細化

搜索技巧的靈活運用

[拓展探究]查找介紹“搜索技巧”的網站，學習網絡上一些有經驗的技巧，通過實踐進一步拓展與提高自身的搜索水平。

（學生自主協作探究，并共享學習成果：推薦自己滿意和感覺較有價值的技巧，并共享）

（二）課堂小結

1、技巧匯總（互動并投影）

2、學習建議

（三）教學反思

采取這種主題活動式教學，對教師的要求更高。要想組織好一堂課，教師必須精心設計課堂，把活動安排得更細致，并要考慮周全。最重要的是要引起學生的極大興趣，這就需要教師有非常好的引導，并在過程中給予學生幫助與指導。要有隨機應變、駕馭課堂的能力，能調動氣氛。當要各小組討論時，要能及時調動學生積極參與，教師巡視時發現學生的閃光點及時進行肯定與表揚，進而帶動整個課堂的氣氛。課堂設定的評價機制要明確，活動要達成的目標要明確。

課堂是教師的主戰場，通過對這堂匯報課的反思，我認為信息技術教師要想上出一堂好課，要分析教材，了解學情，要精心設計課堂。活動式教學是一種很好的教學模式，但要求教師不僅要有高的專業素質，還要具有人文歷史等文化素質及具有強的表達能力、表演能力、組織能力等綜合素質，只有這樣才能通過活動的形式來駕馭課堂，才可能在教育教學的實施過程中培養學生的信息素養和人文精神。

2008年4月6日

第二篇：《搜索技巧》教學設計

《網上信息自由搜》教學設計

西安輔輪中學

李輝

一、教材分析

《網上信息自由搜》是西安交通大學出版社出版的九年制義務教育教材《信息技術》七年級（上冊）第一單元第三節的內容。該節的主要內容包括搜索引擎的定義、工作原理、分類；搜索技巧的運用，計劃用2課時講授完成，第一課時主要講述搜索引擎的定義、工作原理、分類，第二課時主要講述搜索技巧。在此，本文分析了第二課時《搜索技巧》的教學設計。

本課時是由理論到具體操作的轉折點，目的是讓學生學會在因特網上利用搜索技巧搜索相關內容，是培養學生動手運用所學到的知識為學習和生活解決實際問題的能力，是一節操作性很強的課程。本節課的內容也是《網上信息自由搜》的延伸，掌握了本節課的內容和方法，為以后幾節課的學習如：在因特網上下載、管理信息資源等內容打下良好的基礎。

二、學情分析

七年級學生思維活躍，求知欲旺盛，興趣廣泛，個別程度好的已經具有一些信息方面的知識，但都是朦朧的，并且毫無邏輯性。對于一些知識和技能的掌握還處于一知半解的狀態。大部分學生對這方面幾乎沒有了解，甚至沒有接觸。所以在任務設置時設定一些學生感興趣的話題，激發學生興趣，明確任務目標是很有必要的。另外，一些學生小學沒有學過電腦，確定“以強扶弱”的原則在信息課堂中特別重要。在之前的課程中學到的信息的表示、采集，搜索引擎的定義和分類等課程，對信息知識有了一點了解，為這節課內容的導入打下了基礎。

組，對簡單的任務直接演示，學生同步操作，對復雜問題分步解決。學生通過自主探究，小組合作的方式進行學習，培養自主學習的能力和團隊精神。

另外，根據學生愛玩和好勝的心理特點，采用了激勵教學法。以用五星的個數來量化評價，星數越多，期末總評時加分越多。另外，根據整節課各個小組的綜合表現，選出三個優勝組，給與表揚與鼓勵。

四、教學目標

1．知識與技能：

①使學生了解在因特網上搜索信息的意義，了解搜索信息的基本方法。②學會使用各種搜索技巧更加快捷、有效的搜索到有用的信息資源。③培養學生的主動探究、自主學習、團結協作和實踐的能力，初步培養學生信息的捕獲、搜索的能力。

2．過程與方法：

通過學生交流、師生交流、人機交流、學生操作等活動形式，提高學生利用信息技術的綜合素養。

3．情感態度與價值觀：

通過小組合作和主題探究活動，培養學生的創新意識，讓學生自我展示、自我激勵、體驗成功，在不斷嘗試中激發求知欲望，在不斷探索中陶冶情操。

確定以上目標的原因：

本節課的課題是《搜索技巧》，因而最基本的要求就是要使學生掌握如何在因特網上用最快的方法搜索到自己需要的信息。通過學習和具體實踐，來培養學生的自主學習、相互合作的團隊精神和動手操作的能力，提高信息處理的水平。另外，由于每個學生知識水平和能力有差異，有些學生可能已經具備了一定的查詢信息的能力，為了能使學生共同進步，創設一個和諧、輕松的學習氛

進行相關信息的搜索，給學生演示了操作步驟和注意事項。通過教師手把手的教，教師的演示操作完成了，學生也掌握了操作要點，效果事半功倍。

（二）學法指導

1．嘗試操作法：教師演示時，學生跟著教師同步操作，以及學生根據老師提出的任務主動嘗試操作。

練習鞏固法：學生每學完一種操作，馬上跟上一個鞏固練習。2．主動探究自主學習法

教師為學生布置主題任務，學生在任務驅動下，角色從“讓我學”變成“我要學”，教師引導學生自主探究，完成學習任務。

七、教學過程

鉆研教材，研究教法與學法是教學的前提和基礎，合理安排教學程序則是教學成功的關鍵一環。為了使學生學有所獲，本節課設計了以下幾個教學環節：

（一）激情導入，明確任務

上一節課學習了搜索引擎的定義、搜索引擎的分類，并且最后利用搜索引擎登錄了洛陽龍門石窟的網站，哪位同學能以最快的方法再次進入這個網站呢？

如果一個旅游愛好者和一個攝像愛好者，想舉辦一個有關龍門石窟的圖片展覽，怎樣從網上搜集有關龍門石窟的圖片呢？

本節課設計的學習任務是： ①如何區分各種搜索技巧？

②怎樣利用各種搜索技巧快速搜索到想要的信息？

（二）引導學生自主探究，掌握新知

任務一：利用關鍵詞搜索信息（搜索龍門石窟概況）

3.讓學生利用百度地圖，輸入要查詢的地點名稱“陜西省歷史博物館”，然后點擊“搜索”，目標地點就會以閃動的紅色圓圈出現在地圖上。

4.信息反饋：教師將操作成功的學生的搜索結果通過大屏幕展示給大家看，和大家一起交流，讓學生找出自己的不足和差距。

任務四：向大眾求助（搜索洛陽龍門石窟的門票價格）（利用百度知道）

有些需要的信息在網上搜索不到回答或者沒有明確的答案，這時需要在網上的貼吧或者論壇向大眾求助，或者在百度知道中提出問題像大家提問，尋求答案。比如：要搜索洛陽龍門石窟的門票價格，具體操作步驟：

1.操作指導：教師操作演示如何搜索的例子，學生同步跟著老師學習操作，步驟如下：打開百度知道頁面，在問題處輸入“洛陽龍門石窟 門票價格”，然后點擊“搜索”。

2.任務啟動：讓學生利用專業權威網站搜索技巧搜索其他學校的藝術節的形式和節目。

3.讓學生利用百度知道或者貼吧或者論壇，輸入要查詢的相關信息內容，然后點擊“搜索”，在結果中找尋自己需要的答案。

4.信息反饋：教師將操作成功的學生的搜索結果通過大屏幕展示給大家看，讓速度快的學生回答找到的結果，和大家一起交流，讓學生找出自己的不足和差距。

（三）實踐應用，解決問題

利用上述每個技巧后面緊跟的任務練習，使學生學習完一個環節后能夠很快的動手實踐，在上機的過程中要解決提前設計好的問題，問題的選擇貼近學生的生活，是學生感興趣的方面，而且有的也是生活中遇到的實際問題。通過練習的完成，學生學會了如何利用不同的搜索技巧找到相關的問題，動手能力

術的發展和特點，在教學策略、教學過程和練習任務中都精心設計，可謂是對任務驅動和基于因特網資源型學習信息技術課的一次嘗試，學習的主要資源不再是單一的課本，而是因特網這一擁有相對無限信息的資源，授課中以“學生動手實踐為主線”，把學習的主動權教給學生，讓學生“在做中學，在練中鞏固”。教師的主要任務是適時對學生加以組織調控，為學生設置一個個的學習任務，引導學生嘗試操作，以最快的速度，查找最準確的信息。根據學生能力的不同，對接受能力強的學生讓他們自主探究，完成任務后要在組內開展互幫互學，帶動能力稍差一點的學生，使他們共同提高。在引導學生學習過程中，既要重視學生知識的學習，又要注重學生能力的培養，包括動手操作，技術應用、創新實踐的能力，盡量留給學生最大的空間，讓學生勤嘗試、會嘗試、樂嘗試，勤于實踐，大膽動手操作，促進學生應用信息技術能力的不斷提高。

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第三篇：搜索技巧教學設計

一、教材分析

前一節主要學習了搜索引擎的分類及基本使用方法。本節旨在進一步培養和提升學生利用搜索引擎獲取網絡信息的技巧和能力，使其成為每位學生在信息社會必須掌握的生存技能。本節是本章后兩節《文件的下載》《網絡數據庫的信息檢索》的基礎。

三、教學目標分析

1、知識與技能

理解和掌握最基本、最常用的搜索技巧

培養靈活運用搜索技巧搜索各種信息的能力

2、過程與方法

通過引導探究，啟發學生思維和在學習中探索的意識

通過師生、生生的互動與對比，培養學生多角度的思維方式

3、情感態度與價值觀

體驗運用搜索技巧有效獲取信息對于學習和生活的價值和意義 培養與他人合作交流的意識和習慣

四、教學重、難點分析及處理思路

（一）教學重點：關鍵詞的提煉、多鍵詞的使用、搜索條件的細化、強

制搜索、常見邏輯命令的使用

（二）教學難點：常見的邏輯命令的使用

（三）依據及處理思路：

搜索技巧包含的內容很多，但是所有最常用和最基本的歸根結底其實就是關鍵詞的提煉，所以關鍵詞的提煉就是本節課的重點。而關鍵詞的提煉需要通過多關鍵詞的使用、搜索條件的細化、常見的邏輯命令的使用、強制搜索、中英文結合搜索等技巧來支撐和實現，所以這幾條也應作為重點內容，需要設計相應的任務讓學生探究學習。而像養成良 1

好有效的搜索習慣、向搜索高手求救、選擇不同的搜索引擎、準確的關鍵詞等技巧無須專門設計搜索任務，可蘊含在任務探究的活動中，教師應把握時機，適時靈活地提醒學生。

常見的邏輯命令，絕大多數學生在以前的搜索中都沒有使用過，理解和運用起來有一定難度，故為本節的難點。為此，教學中單獨設置了一個相應的探究任務。對于這個任務，僅僅讓學生探究是不可取的，教師應先通過類比數學上集合之間的關系啟迪學生思考、講解并示范其用法，再讓學生以先分解再綜合的方式完成任務，以突破教學難點。

五、教學策略

搜索技巧看似很簡單，其實卻是一個很復雜的問題。教材上列出了搜索技巧的相關要點，沒有提供詳實的教學案例；這些知識（搜索技巧）間沒有較高的系統性，但同時又具有較高的靈活性以及方法的多樣性。另外，學生原有水平差異明顯，已有一些搜索經驗但存在著許多不科學而又自我盲目的成分。因此在設置活動時，我認為本課時（第1課時）不適合綜合性的主題活動，那樣容易忽略一些重點環節和方法，并且容易使學生沉迷于搜索內容本身，而不注意搜索技巧的運用、積累和總結，達不到預期目的。下一課時（第2課時）再設置相對綜合的活動任務，鞏固技巧的靈活運用，培養解決問題的能力。

我采用了“任務驅動”的教學模式，設置了3個針對性強、有趣味性、貼近學生視野的小主題任務，每個任務分別突出一兩個重點，要求學生以小組合作、自主探究的方式完成。在教學過程中，根據學生的認知規律，主要采用教師引導探究、螺旋式提高的教學方法，循序漸進地引導學生自主探究和學習。同時緊緊圍繞“技巧”這一中心點，強調對比，通過小組與小組之間、組員與組員之間、學生與老師之間的對比與互動讓學生多維度、多視角地認識不同搜索技巧的不同效果，在對比

中，突出技巧的靈活與多樣，體現“搜索”的思想和方法。

考慮到學生的基礎參差不齊，為了使不同層次的學生均學有所獲、學有所用，并拓展課本知識、開闊學生視野，我設計了2個鞏固提高任務和1個知識拓展任務，供學有余力的學生選作。同時也防止一些基礎較好的學生完成必作任務后，去做與課堂無關的其他事情。

另外，根據學生愛玩和好勝的心理特點，采用了激勵教學法。以用五星的個數來量化評價，星數越多，期末總評時加分越多。另外，根據整節課各個小組的綜合表現，選出三個優勝組，利用課外時間給予他們一個小時的自由上機獎勵。

六、教學過程

在日常生活中，雖然利用網絡搜索信息對于我們來說已不是一個很新鮮的內容，但是大部分人在搜索信息的過程中幾乎沒有人思考過“搜索技巧” 為了提高學生有效搜索信息的能力，促進學科內容的學習，因此學習“搜索技巧”十分必要

搜索技巧： 技巧一 ：搜索詞的選擇

一個基本原則是，在構建關鍵詞時，我們盡量不要用自然語言（所謂自然語言，就是我們平時說話的語言和口氣），而要從自然語言中提煉關鍵詞。這個提煉過程并不容易，但是我們可以用一種將心比心的方式思考：如果我知道問題的解決辦法，我會怎樣對此作出回答。也就是說，猜測信息的表達方式，然后根據這種表達方式，取其中的特征關鍵詞，從而達到搜索目的。

例：某三年級小學生，想查一些關于時間的名人名言，他的查詢詞是“小學三年級關于時間的名人名言”。這個查詢詞很完整的體現了搜索者的搜索意圖，但效果并不好。

絕大多數名人名言，并不規定是針對幾年級的，因此，“小學三年級”事實上和主題無關，會使得搜索引擎丟掉大量不含“小學三年級”，但非常

有價值的信息；“關于”也是一個與名人名言本身沒有關系的詞，多一個這樣的詞，又會減少很多有價值信息；“時間的名人名言”，其中的“的”也不是一個必要的詞，會對搜索結果產生干擾；“名人名言”，名言通常就是名人留下來的，在名言前加上名人，是一種不必要的重復。

因此，最好的查詢詞，應該是“時間名言”。

一類常見的表述不準確情況是，腦袋里想著一回事，搜索框里輸入的是另一回事。

例如，要查找2004年國內十大新聞，查詢詞可以是“2004年

國內十大新聞”；但如果把查詢詞換成“2004年國內十大事件”，搜索結果就沒有能滿足需求的了。

另一類典型的表述不準確，是查詢詞中包含錯別字。

例如，要查找林心如的寫真圖片，用“林心如寫真”，當然是沒

什么問題；但如果寫錯了字，變成“林心茹寫真”，搜索結果質量就差得遠了。

1）只用產品名，去掉所有修飾詞！

例如：想查找“寵物寶”，您可以只用“狗糧”搜索，然后在找到的信息中再篩選，或者跟相關廠商聯系后，再詢問對方是否生產其他牌子的狗糧，這樣就擴大了您的尋找范圍；

2）如果您想找很多產品，建議您分次搜索！

例如：如果您想找潤毛香波浴液和防脫毛香波浴液，雖然輸入“香波浴液”也能找到相應的信息，但是先找“潤毛香波浴液”，再找“防脫毛香波浴液”，分次查找，有利于您更準確地尋找到信息；

3）相關聯的產品名搜索！

例如：想找狗糧，可以用“康多樂”、“ 狗糧”都來找找看；

4）用相關行業搜索！

比如：想找“寵物鞋子”，除了用“寵物鞋子”，還可以用“寵物服飾”來搜索，擴大搜索范圍。

技巧二：空格的使用

在不確定自己的查找目的的情況下，適當的使用空格使用能夠取得更多的寶貝搜索結果，從而使自己有更多的選擇空間。

例如想購買一款包包，希望是特價的，此時輸入“特價包包”就比輸入“特價包包”有了更寬泛的挑選空間。

技巧三：搜索輔助功能的使用

1）搜索框提示是幫助您確定搜索關鍵字的好幫手。無論是中文、拼音還是英文，搜索框提示都會為您提供最佳的輸入聯想，并且推薦的詞都是用戶最關注的熱門詞。

技巧四。選擇最好的搜索工具：

最常見的選擇是使用全文搜索引擎還是網站分類目錄。

一般的規則是，如果你在找什么特殊的內容或文件，那么使用全文搜索引擎如google，如果你想從總體上或比較全面的了解一個主題，那么使用網站分類目錄如yahoo，對于特殊類型的信息考慮使用特殊的搜索工具，比如你要找人或找地點，那么使用專業的尋人引擎或地圖和位置搜索網站。幾乎每種主題都有特殊的搜索工具。

技巧五.適當的名詞首字母大寫

多數搜索引擎對特殊名詞是很敏感的，這意味著，如果你使用大寫的人名、地名或者其他合適的名詞，將得到更好的結果。技巧六.邏輯命令（and、or、not 或 +、|、-）的使用

大多數搜索引擎允許你使用布爾符(and, or, not)來使的你的搜索范圍更精確。除非你有豐富的布爾符使用經驗，否則你最好不要使用它。李琳想搜索一些關于韓國電影的網頁，但只對故事片或者喜劇片感興趣，不希望恐怖片出現，你能替她想一種快捷有效的辦法嗎？

參考關鍵詞：韓國電影+故事片|喜劇片-恐怖片

（注意：減號前必須有一個空格）

技巧七：強制搜索（雙引號）的使用

一天，丁磊同學在電視上看到了對汪國真詩歌的介紹，其中一首他格外喜歡，但他沒有注意到詩名，也記不清具體的內容，只是對其中的那句“沒有比人更高的山”記憶猶新。你能幫他找到整首詩嗎？

幾種關鍵詞對比：

汪國真詩歌 沒有比腳更長的路

汪國真 詩歌 沒有比人更高的山

汪國真 詩歌 “沒有比人更高的山”

總結：通過本節搜索技巧的學習，培養和提升學生利用搜索引擎獲取網絡信息的技巧和能力，培養靈活運用搜索技巧搜索各種信息的能力，使其成為每位學生在信息社會必須掌握的生存技能。作業：

猜謎語例：眼皮上落著一只蒼蠅 謎底：張飛眼皮蒼蠅

解難題類似福爾摩斯探案之類的智力題。比方說，有這么個推理題：“一個人在朋友家吃飯，問朋友這餐吃的是什么肉？朋友說是企鵝肉，他就號啕大哭自殺了。”為什么呢？搜一下。這個題目中的特征詞串是“企鵝肉”和“自殺”，再加上問題答案的特征詞“答案”，就可以快速找到結果了！

再比如，微軟招聘，曾有一個著名的題目：下水道的蓋子為什么是圓的，也可以用搜索引擎找其他人五花八門的解答。

例：企鵝肉 自殺 答案

例：下水道 蓋子 圓的 回答

第四篇：信息搜索教學設計

信息搜索教案

教案背景：

1、面向學生：小學五年級學生

2、學科：信息技術

3、課時：1課時

教學課題：

教學內容：

使用搜索引擎進行信息搜索 認知目標：

1、掌握獲取需求信息的相關技巧，了解信息來源的多樣性，培養學生運用因特網解決實際問題的能力。

2、掌握搜索引擎的使用方法。

3、學會常用的關鍵字搜索和分類搜索的技巧。技能目標：

1、掌握利用搜索引擎搜索信息。

2、掌握常用的關鍵字和分類搜索信息方法。

3、培養學生提出問題，自己找出問問題的的能力。情感態度與價值觀：

1、通過本課的學習和教師的引導，培養學生良好的信息素養。

2、拓展學生的視野,激發學生的愛國熱情。

3、引導學生學習并遵守《全國青少年網絡文明公約》，健康文明使用網絡，做網絡文明人。

教材分析

內容分析：

本節課為陜科版五年級下冊《信息技術》第一單元第九課。本節課是計算機網絡及其應用的基礎課程，也是培養學習健康文明使用網絡的關鍵課程。本課講授“搜索引擎”的利用與技巧，能給學生尋找相關信息提供方便途徑。教學重點：

1、根據主題搜索相關內容；

2、健康文明上網好習慣的培養 教學難點：

1、關鍵字搜索技巧的應用。

2、健康文明上網好習慣的培養 學情分析：

山區學生信息閉塞，學生對互聯網的認識也僅僅局限于信息技術課上的了解。相當一部分學生對上網搜索信息的方法完全不知道。教學方法：

1、問題導入法：提出問題吸引學生，使學生對本課感興趣，并啟發學生思考，如何快速地找出問題的答案？

2、任務驅動法：課程穿插各種任務，以任務驅動學生完成，既能鞏固教師講授的知識，也能培養學生協作能力，還能吸引學生的興趣。

教學準備：

計算機；極域軟件；互聯網

教學過程：

一、激發情趣，導入新課

1、詢問同學們，在因特網上沖浪時，遇到問題怎么辦？

師：同學們，網絡里的資源非常豐富，我們在遇到問題的時候我們可以在網絡里面找到解決問題的方法。今天就讓我們一起來學習如何在網絡里面搜索我們需要的信息。

二、新課講授

1、講授什么是搜索引擎及其作用，提問同學們有哪些常用的搜索引擎。將信息分門別類的整理起來，并方便使用者查詢的網站，就是所謂的“搜索引擎”，或稱為“搜尋網站。

“百度”（www.tmdps.cn）和“谷歌”(www.tmdps.cn)是中國大陸為主的中文搜索引擎。

2、如何使用搜索引擎？（1）、關鍵字搜索 這是目前最常用的一種查找方法，只要直接輸入想查找的資料中的重要的文字（關鍵字），搜索引擎就會馬上把它找出來。現在我們來搜索一下“天竺山”吧。

①在地址欄輸入www.tmdps.cn，打開“百度”主頁；

②在搜索欄中輸入要查詢的關鍵字，我們要搜索的是天竺山，所以就輸入“天竺山”，然后單擊“百度一下”按鈕；

③引擎經過一番搜索之后，就會找出與關鍵字相符的很多網頁。我們可以單擊打開與“天竺山”相關的網頁。

（2）、分類搜索

如果我們想在網上找到歌曲或看電影就可以利用分類搜索來找，下面我們利用谷歌搜索引擎來查找“金剛葫蘆娃”動畫片。

①在地址欄輸入www.tmdps.cn，打開“谷歌”主頁； ②用鼠標單擊“更多”菜單中的“視頻”； ③輸入“金剛葫蘆娃”，然后單擊“google搜索”；

經過一番搜索之后，就會找出金剛葫蘆娃的視頻，我們可以打開觀看。

三、實踐練習

1、知識搶答

①以課前分好的小組為競賽小組。②教師準備好知識搶答的問題。

③知識搶答開始，同學們利用搜索引擎快速搜索問題答案。

④教師判定答案與速度，搶答完成后，表揚勝利組，并總結知識搶答對關鍵字的應用。

學生嘗試自己完成練習

從互聯網上找到中華人民共和國和加拿大的國歌和歌詞，最后用Word文檔將它們組織好。學生實踐，教師巡堂指導。

四、展示與點評

1、組織學生展示作品。

2、教師分析學生實踐過程中的操作問題并進行評價與提示，學生學習。

五、課堂小結

1、教師總結本課所學知識，突出總結課程重難點。

2、倡導學生文明上網，做現代信息素養的好孩子,展示《青少年上網文明公約》: 要善于網上學習不瀏覽不良信息 要誠實友好交流 不侮辱欺詐他人 要增強自護意識 不隨意約會網友 要維護網絡安全 不破壞網絡秩序 要有益身心健康 不沉溺虛擬時空

教學反思：

本節課是學習計算機網絡及其應用的基礎課程，是一節實踐性很強的課，本節課穿插各種任務，有知識搶答，也有作品制作，在完成任務的過程中，鞏固了學生對知識的理解和掌握，培養了學生協同能力，很大程度的吸引了學生對學習的興趣。本課最后教師與學生一同學習《青少年上網文明公約》,倡導同學們文明上網，既是課程的需要，也是德育教育的必要。

第五篇：《搜索網站》教學設計

《搜索網站》教學設計

楊國慶

教案背景：現代社會早已進入了網絡時代，利用互聯網幫助我們解決在學習和生活中遇到的問題，已經成為了現代人必須掌握的一項基本技能。如何通過搜索引擎在海量的網絡世界中快速、準確地找到我們需要的信息則是這項技能的最高要求。初中生對網絡已有所接觸，不少學生可能也使用過搜索引擎，但事實上許多初中生對搜索引擎的基礎知識和使用方法還只是一知半解，因此，通過信息技術課的學習使初中生對搜索引擎有一個簡單的了解，并掌握搜索引擎基本的使用方法顯得非常及時和必要。

教學課題：“網海撈針”亦有方───認識和使用搜索網站

教材分析：本節是陜西科學技術出版社初中《信息技術》七年級下冊第三章《網上搜索和下載軟件》的第一節。在培養學生信息素養上，這節內容屬于 “信息的識別與獲取”的相關知識。現實生活中，我們在挑選信息獲取途徑時互聯網越來越受大家青睞，但如何在互聯網上快速查找到所需信息呢？了解和使用搜索網站就顯得特別重要了。本節課的設置目的就是通過學習讓學生在知識層面對搜索網站有一個簡單的認識，在操作層面掌握搜索網站基本使用方法從而完成信息的有效獲取，為后期信息的加工和處理打下基礎。

教學目標：

1、知識與技能

⑴了解搜索引擎的基礎知識。

⑵掌握全文搜索引擎常見的的使用方法。

⑶培養查找信息時關鍵詞的提取和搜索方法的挑選的能力。

2、過程與方法

通過情境創設引入搜索引擎，通過任務驅動展開搜索引擎相關知識的學習。

3、情感態度與價值觀

⑴意識到日常生活和學習中遇到的問題我們常可以使用搜索引擎來解決。⑵應該自覺維護網絡信息的版權。教學重點與難點：

搜索引擎的基礎知識及全文搜索的基本使用方法。（重點）對查詢信息關鍵詞的分析提取及搜索引擎的使用方法的選擇。（難點）

教學方法：在網絡環境下，利用多媒體課件和直觀演示法、任務驅動法，讓師生有目的地互動，讓學生通過自主學習、合作學習完成課程目標；

教學過程：

一、情境引入

同學們，隨著年齡的增長，你們會接觸越來越多的知識，但人又不可能知道所有的知識，肯定還有許多我們想知道，但又還不太了解的知識。到目前為止，你最感興趣，但又不了解的知識是什么？想一想，把你最想了解的問題寫下來。

我這里也有一個2008年北京奧運會吉祥物福娃的宣傳短片，也是網上找到的，給大家看看。【播放視頻片段，創設情境，激發興趣。既能活躍課堂氣氛，又能培養學生民族自豪感。】 提問：五個福娃分別代表什么含義？

討論：你會通過什么方式去查找問題的答案？回答：如何通過電視、報紙、廣播、網上搜索等，提問：哪種手段會更加方便？（回答：網上搜索，引出信息技術手段的優越性。）

通過網絡查找信息成了我們常用的一種方法。互聯網是個資源的海洋，里面有各種各樣的信息與資源，很多情況下，互聯網里都有我們所需要的信息，關鍵是如何把這些信息找出來。畢竟

網絡信息量太大了，如何快速、準確地在互聯網上查找到我們所需的信息呢？這就是我們本節課要學習的內容。

二、搜索網站基礎知識

同學們知道，互聯網中的信息包羅萬象，每天都有新的網站出現，大量網頁在不斷更新。在互聯網中查找信息就好比大海撈針，沒有好的方法是不行的，大家通常是怎么查找網絡信息的呢？（請學生回答）

許多同學用到了百度、谷歌，大家知道這類網站的專業術語叫什么嗎？ 下面請同學們打開桌面文件“搜索引擎常識.doc”，花5分鐘進行自學，了解搜索引擎的基礎知識，并思考幾個測試題。

反饋小結測試結果，點名邀請學生回答習題，鞏固搜索引擎基礎知識。

三、搜索引擎的使用方法及技巧

通過自學，同學們已經對搜索引擎的基礎知識有了大概的了解，我們先看一看目錄索引的搜索網站，比如新浪【www.tmdps.cn】,打開新浪主頁，我們會看到許多欄目的信息，有新聞、娛樂、博客、教育等等，我們可根據自己的需要瀏覽相應的欄目。

目錄索引雖然有搜索功能，但嚴格意義上不能稱為真正的搜索引擎，只是按目錄分類的網站鏈接列表而已。接下來我們通過百度搜索網站，結合實例和大家一起學習全文搜索引擎的使用方法。

搜索網站的和操作步驟： ①輸入搜索引擎網址

②在搜索框中輸入關鍵詞

③點擊搜索按鈕

④在搜索返回結果中選擇查看

關鍵詞概念：關鍵字就是你輸入檢索框中的文字或字符，也就是你想讓因特網為你尋找的信息

實例一：查詢有關太陽黑子的信息。如果讓你查找，你會怎么做？（提問）

與學生一起分析：首先對要查詢的信息進行準確定位，確定要找的信息是太陽黑子的描述、成因、還是圖片等，準確定位后，再選擇對應查找類型（網頁、圖片、MP3、視頻、地圖等），最后篩選關鍵字輸入后進行查找。（演示操作過程）

實例二：查詢廣州大運會開幕式上門的信息。思考并回答此例的關鍵字是什么？（提問）

關鍵字可以有多個嗎？如果可以輸入時有什么要求呢？（提問）分析：此例的關鍵詞可以是“大運會之門”，或查找與“大運會”和“之門”同時有關的信息，當我們要使用多關鍵字進行搜索時，各個關鍵字之間需用空格分開，起到并且的意思。

實例三：要搜尋關于“武俠小說”，但不含“古龍”的資料。思考并回答此例的關鍵字是什么？（武俠小說、古龍）

分析：有時候，排除含有某些詞語的資料有利于縮小查詢范圍。百度支持“-”功能，用于有目的地刪除某些無關網頁，但減號之前必須留一空格。

可使用如下查詢：[武俠小說 –古龍]（演示操作過程）百度快照的使用

搜索結果中的某些網頁打不開怎么辦呢？（提問）

當我們需要查看一個搜索結果但又無法打開該網頁時，可以使用”百度快照”來幫忙。百度搜索引擎已先預覽過各網站，拍下了網頁的快照，為用戶貯存大量的應急網頁。點擊每條搜索結

果后的“百度快照”，可查看該網頁的快照內容。百度快照不僅下載速度極快，而且您搜索用的關鍵詞均已用不同顏色在網頁中標明。

練習鞏固、反饋提高

學習了搜索引擎這么多的使用方法，大家是不是都摩拳擦掌想一試身手了呢？ 下面就請同學們按小組完成桌面上”搜索練習.doc”的相關習題。提問練習答案、挑選的關鍵字和搜索方法。有針對性的進行講解部分練習題。

我們查找到的網絡信息能隨意使用嗎？（提問）

講解有版權聲明的網絡信息，我們在使用時應注明信息來源和作者，如有必要應征得作者同意方能應用。尊重他人的信息作品，獲取他人信息時注意及時記錄信息來源、作者等信息，合法地的使用他人作品。

還有許多計算機病毒通過互聯網傳播，在獲取網絡信息時，還應當注意防范計算機病毒。課堂小結

盡管查找網絡信息就好比“大海撈針”，但只要找對工具和使用好方法我們就能事半功倍。通過本節課的學習我們認識了“網海撈針”的工具——搜索引擎，也學習了它的使用方法，希望今天所學能幫助大家更好的利用網絡來提高自己。

板書設計：

搜索網站

教學反思：

學會搜索引擎的使用對提高初中生的信息素養顯得特別重要。本節課的教學設計考慮到了初中生的學習基礎，知識講解起點較低，循序漸進的引導學生學習搜索引擎的基礎知識和使用方法。通過任務驅動講練結合，注重學生在實踐的過程中體會搜索引擎的使用方法。整節課的實際效果還算可以。有待改進之處在于練習題的挑選上可能還要再進行一些衡量和篩選，以使其更有針對性。

附1 自學材料：“搜索引擎常識.doc”

搜索引擎知識面面觀

認識搜索引擎：

搜索引擎是指自動從互聯網搜集信息，經過一定整理以后，提供給用戶進行查詢的系統。英特網上的信息浩瀚萬千，而且毫無秩序，所有的信息象汪洋上的一個個小島，網頁鏈接是這些小島之間縱橫交錯的橋梁，而搜索引擎，則為你繪制一幅一目了然的信息地圖，供你隨時查閱。一句話，搜索引擎就是查找網絡信息的工具。搜索引擎工作原理：

1、抓取網頁

每個獨立的搜索引擎都有自己的網頁抓取程序。網頁抓取程序順著網頁中的超鏈接，連續地抓取網頁。被抓取的網頁被稱之為網頁快照。由于互聯網中超鏈接的應用很普遍，理論上，從一定范圍的網頁出發，就能搜集到絕大多數的網頁。

2、處理網頁

搜索引擎抓到網頁后，還要做大量的預處理工作，才能提供檢索服務。其中，最重要的就是提取關鍵詞，建立索引文件。其他還包括去除重復網頁、分詞（中文）、判斷網頁類型、分析超鏈接、計算網頁的重要度、豐富度等。

3、提供檢索服務

用戶輸入關鍵詞進行檢索，搜索引擎從索引數據庫中找到匹配該關鍵詞的網頁；為了用戶便于判斷，除了網頁標題和網址外，還會提供一段來自網頁的摘要以及其他信息。

常見的搜索引擎分為兩類，一類是目錄索引：

目錄索引雖然有搜索功能，但嚴格意義上不能稱為真正的搜索引擎，只是按目錄分類的網站鏈接列表而已。用戶完全可以按照分類目錄找到所需要的信息，不依靠關鍵詞進行查詢。目錄索引中最具代表性的莫過于大名鼎鼎的雅虎【www.tmdps.cn】、新浪【www.tmdps.cn】分類目錄搜索。另一類是全文索引：

全文索引又叫關鍵字索引，是名副其實的搜索引擎，國外代表有谷歌【www.tmdps.cn】，國內最知名是百度【www.tmdps.cn】。它們從互聯網提取各個網站的信息（以網頁文字為主），建立起數據庫，并能檢索與用戶查詢條件相匹配的記錄，按一定的排列順序返回結果。

認識百度：

百度【www.tmdps.cn】是目前全球最大的中文搜索引擎，2000年1月創立于北京中關村。百度的使命是讓人們最便捷地獲取信息，找到所求。“百度”二字源于中國宋朝詞人辛棄疾的《青玉案?元夕》詞句“眾里尋他千百度”，象征著百度對中文信息檢索技術的執著追求。

關鍵字

搜索框

搜索按鈕

測 試

1、用一句話描述一下什么是搜索引擎。

2、搜索引擎通常分為幾類，分別是什么？

3、最大的中文搜索引擎是什么？

4、你能簡單描述一下搜索引擎的工作原理嗎？

附2 課堂鞏固習題：“搜索練習.doc”

1、王菲所唱的流行歌曲《傳奇》的歌詞作者是誰？ 答案： 關鍵字： 方法：

2、2014年世界杯在哪個國家舉辦？ 答案： 關鍵字： 方法：

3、世界最重要的IT高科技產業基地硅谷位于美國的哪個州？ 答案： 關鍵字： 方法：

4、查找有關中國航空母艦的圖片？ 答案： 關鍵字： 方法：

5、“海上生明月，天涯共此時。”出自哪位詩人的哪首詩？ 答案： 關鍵字： 方法：

6、求除詩人李白以外五首唐詩作品。答案： 關鍵字： 方法：

7、求北京大學的歷史。答案： 關鍵字： 方法：

8、求徐志摩的《再別康橋》英文稿。答案： 關鍵字： 方法：

10、關于搜索技巧的信息。答案： 關鍵字： 方法：