第一篇：八年級地理上冊 第一章 第三節(jié) 民族教學(xué)設(shè)計 (新版)新人教版1

第三節(jié) 民 族(1課時)

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生了解我國是由56個民族組成的統(tǒng)一的社會主義國家；了解我國的民族政策，知道各民族一律平等，民族區(qū)域自治，尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

2．培養(yǎng)學(xué)生閱讀民族分布圖的能力。教學(xué)重難點

1．我國民族構(gòu)成、民族分布。

2．運用中華民族分布圖，說出我國民族分布特點。

教學(xué)設(shè)計(設(shè)計者：)

教學(xué)過程設(shè)計

一、創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入 播放歌曲《愛我中華》，學(xué)生自由哼唱，在學(xué)生課前欣賞了《愛我中華》優(yōu)美的旋律和各民族風(fēng)情的情景中導(dǎo)入新課：“五十六個星座，五十六支花，五十六族兄弟姐妹是一家……”，美麗動聽的歌曲把我們帶入了中華民族的大家庭。

二、自主研讀 初步感知

同學(xué)們自主預(yù)習(xí)教材15～20頁內(nèi)容，完成學(xué)生用書有關(guān)題目。

【趣味活動】同學(xué)們，你們身上帶錢了嗎？請大家拿出人民幣的紙幣，互相對比觀察，辨認(rèn)紙幣上的民族頭像和文字：

1．在人民幣上，除了漢字，還有其他文字嗎？如果有，是哪些民族的文字？想一想，這是為什么？

2．人民幣上有很多不同民族的人像，你知道他們分別是哪些民族嗎？ 【討論】通過和其他學(xué)生的交流，親身體會到中國是個多民族的國家。3．中華民族的數(shù)量及構(gòu)成

【提問】中國有多少個民族，其中漢族和少數(shù)民族占的比例分別是多少？ 【展示】網(wǎng)絡(luò)課件

由于本課是一堂基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)科課程與信息技術(shù)整合課，所以教師要先給學(xué)生展示說明本課件的基本結(jié)構(gòu)和使用方法，使學(xué)生能夠有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源。

【教師示范】在課件右邊的民族概況中找到中華民族的數(shù)量共有56個，漢族人口數(shù)量最多，占中國人口總數(shù)的92%，其他55個民族人口較少，稱為少數(shù)民族，約占中國總?cè)丝诘?%。

【板書】56個民族，漢族占92%，其余55個稱為少數(shù)民族。

【提問】少數(shù)民族中，人口最多和最少的分別是哪個民族？哪些民族人口超過了500萬？

【學(xué)生活動】利用網(wǎng)絡(luò)課件尋找答案，熟悉課件的使用(要求學(xué)生單人操作電腦，教師在教室巡視，幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)中遇到的困難)【歸納】少數(shù)民族中，壯族人口最多，約有1600萬人，主要集中在廣西壯族自治區(qū)，另外，還有蒙古族、藏族、維吾爾族、回族、滿族、苗族、彝族、土家族的人口數(shù)量也較多，超過了500萬人。

【承轉(zhuǎn)】中國各民族人民情同手足，和睦相處，共同建設(shè)著美好的家園。但是各民族居 住的地方不盡相同。

三、小組合作 深化探究

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材19頁1.19“中華民族分布圖”，并設(shè)問：中華民族的分布有什么特點？漢族主要分布在哪里？少數(shù)民族主要分布在哪里？

【學(xué)生活動】根據(jù)課堂任務(wù)，利用網(wǎng)絡(luò)資源查找、提取、歸納和總結(jié)?！緦W(xué)生發(fā)言】通過查找資料，回答上述問題。

【歸納】我國各民族在地區(qū)分布上具有“大散居、小聚居、交錯雜居”的特點。漢族人口遍布全國各地，主要集中在東部和中部，在邊疆，漢族多與少數(shù)民族雜居在一起。少數(shù)民族主要集中在西南、西北、東北的邊疆地區(qū)。云南是中國少數(shù)民族最集中的省份，有20多個少數(shù)民族。

【板書】中華民族分布

總特點：大散居，小聚居，交錯雜居。漢族：集中在東部和中部

少數(shù)民族：集中在西南、西北、東北

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)結(jié)合教材的自學(xué)能力，鼓勵學(xué)生勇于展示自我，提高學(xué)生的口頭表達能力與抽象、概括能力。

【展示地圖】中國政區(qū)圖。

【讀圖思考】我國有哪些民族自治區(qū)？

【總結(jié)】在我國的行政區(qū)劃中，每級都有民族自治地方，省級行政區(qū)中共有5個民族自治區(qū)，分別是廣西壯族自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、西藏自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)。

【提問】這體現(xiàn)了我國在對待民族問題上是什么態(tài)度，我國目前的多民族之間的關(guān)系如何？

【總結(jié)】我國各民族無論大小，人口多少，都是平等的。

【鄉(xiāng)土問題】廣東有哪些民族自治地方？請在課件中找出(在課件右邊的“其他素材”中找到廣東省政區(qū)圖)。

【設(shè)置情境】王朋去杜鵑家做客，見杜鵑家不吃豬肉，就說：“你們回族怎么還這么落后，學(xué)學(xué)我們漢族吧。”你覺得王朋說的對嗎，為什么？

【分組討論】學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，在討論中領(lǐng)會怎樣正確對待不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣?！緦W(xué)生發(fā)言】每個小組派代表說說本小組觀點(學(xué)生暢所欲言，教師適時引導(dǎo)和評價學(xué)生的觀點)。

【網(wǎng)上游戲】用學(xué)生喜愛的學(xué)習(xí)形式，將具體事例和中華民族政策相連，從而體會中國的民族政策。

【提問】中國的民族政策體現(xiàn)了什么特點？

【歸納】中國的民族政策：平等團結(jié)，相互尊重，共同繁榮。

【承轉(zhuǎn)】中華民族眾多，由于地理環(huán)境、歷史傳統(tǒng)和宗教信仰的不同，各民族在衣、食、住、行、節(jié)日風(fēng)俗等生產(chǎn)和生活方面獨具特色，使中華民族的文化絢麗多彩。

【布置任務(wù)】在你們面前的電腦課件里，老師收集了各民族燦爛多姿的風(fēng)土民情，請同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位，選擇一個你們最感興趣的民族，在課件網(wǎng)絡(luò)中找出有關(guān)這個民族的資料。

【溫馨提示】

1．小組分工合作，在規(guī)定的時間里完成小組的電子作品，我們看看哪個組的作品最好。電腦水平很高的同學(xué)還可以利用我提供的網(wǎng)址，找到更豐富的民族風(fēng)情。

2．完成表格時，可以在網(wǎng)絡(luò)上選擇你需要的內(nèi)容復(fù)制，然后粘貼在表格里。不僅可以 2 粘貼文字，還可以粘貼圖片，甚至視頻資料也可以粘貼到表格，這能使你們的作品更加精彩。

【學(xué)生活動】小組為單位，學(xué)生分工合作，利用網(wǎng)絡(luò)完成電子作品(教師在教室巡視，及時解決學(xué)生提出的問題及指導(dǎo)學(xué)生完成電子作品，控制好時間)。

【展示作品】學(xué)生小組選派代表，對本組所選的民族各方面的風(fēng)土民情向全班展示，同時可以培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力(教師適時地進行作品評價)。

【評比】學(xué)生發(fā)言，共同評出本堂課的最佳學(xué)習(xí)小組和最佳電子作品?！練w納】中國的民族文化：絢麗多彩。【教師引導(dǎo)】請同學(xué)們用一句話表達今天的收獲，或者用一句話表達你對中華民族的祝福。

【學(xué)生發(fā)言】自由發(fā)言(教師適當(dāng)評價并鼓勵學(xué)生)。

【圖片交流】學(xué)生小組內(nèi)或小組間交流課前準(zhǔn)備的圖片。

引導(dǎo)學(xué)生討論導(dǎo)學(xué)案中課堂探究點，學(xué)生發(fā)言，教師點評后讓學(xué)生熟讀

四、知識梳理 釋疑解惑

板書設(shè)計

民族???中華民族大家庭?

?民族分布特點

五、當(dāng)堂檢測 提高升華

完成學(xué)生用書有關(guān)題目，教師講解答案。

六、課后作業(yè)測評

學(xué)習(xí)至此，請完成學(xué)生用書有關(guān)題目。

第二篇：新版人教地理八年級上冊《民族》教學(xué)設(shè)計

《第三節(jié) 民族》教學(xué)設(shè)計

教者：楊梅花 班級：八年級3班 時間：2016年9月13日 教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生了解我國是由56個民族組成的多民族國家；并了解我國各民族有各自的風(fēng)俗習(xí)慣、文化特色等，要懂得尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，養(yǎng)成正確的民族觀。

2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀民族分布圖的能力，并了解我國民族分布的特點。

教學(xué)重點：

我國的民族構(gòu)成，分布特點及民族政策;教學(xué)難點：

主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點。

教學(xué)方法：

讀圖分析法、自主探究法

教學(xué)課時： 一課時 教學(xué)過程：

【引入新課】 前邊我們學(xué)習(xí)了我國的人口特點與分布等內(nèi)容。在我們偉大祖國遼闊的土地上，共同生活著56個民族，組成了統(tǒng)一和諧的中華民族大家庭。今天我們就來學(xué)習(xí)中國的民族。

展示幾幅民族圖片，讓學(xué)生根據(jù)服飾判讀這幾個圖片分別屬于哪個民族，了解我國是一個由56個民族組成的統(tǒng)一的多民族國家。

【板書】 第三節(jié) 民族

一、中華民族大家庭 1．我國有56個民族

教師給出數(shù)據(jù)（漢族占總?cè)丝诘?2％，少數(shù)民族占總?cè)丝诘?％）。人口最多的少數(shù)民族： 壯族

人口超過400萬的還有：壯族、滿族、回族、苗族、維吾爾族、彝族、土家族、蒙古族、藏族?！緦W(xué)生活動】讓學(xué)生畫出“漢族和少數(shù)民族人口占總?cè)丝诘谋壤鄙刃螆D，使學(xué)生確認(rèn)在我國各民族中，漢族人口最多，其他55個民族人口較少，但各民族不論人數(shù)多少，在祖國大家庭中是一律平等的。我國憲法規(guī)定，各民族不論大小，一律平等。在少數(shù)民族聚居區(qū)實施區(qū)域自治，這是我國的民族政策。

2.各民族有自己的語言文字和風(fēng)俗習(xí)慣

【師生互動】老師可以讓學(xué)生拿出隨身攜帶的紙幣，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)人民幣上的有幾種文字，分別是哪幾種？并讓學(xué)生了解“我是中國人”幾種民族文字的寫法。

明確：五種文字，分別是：漢文、蒙古文、藏文、維吾爾文、壯文。在我國，各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由。我國55個少數(shù)民族中有30多個民族有自己的文字，他們可以在日常生活、生產(chǎn)勞動、通信聯(lián)系、學(xué)習(xí)、出版以及社會交往中，可以自由使用本民族的語言文字。我國保障各少數(shù)民族的合法權(quán)利和利益，維護和發(fā)展各民族的平等、團結(jié)、互助關(guān)系。【媒體展示】老師可以用多媒體展示一些各民族的特色文化、民族習(xí)俗、節(jié)日等，并由學(xué)生討論，最后師生得出結(jié)論。

明確：中華民族悠久的歷史和燦爛的文明，是我國各族人民共同創(chuàng)造的。在中華民族大家庭中，各民族文化既相互交融，又多元發(fā)展。我國各民族在建筑、飲食、服飾、風(fēng)俗、節(jié)慶、藝術(shù)、體育、宗教等方面各有特點，并且各民族有保持自己風(fēng)俗習(xí)慣的自由。

二、民族分布特點

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察“中華民族分布”圖，并設(shè)問：（1）找出我國分布最廣的民族，主要分布在哪里？（2）指出我國少數(shù)民族主要聚居地區(qū)（按地理方位）。（3）找出我國分布范圍最廣的少數(shù)民族。（4）找出少數(shù)民族數(shù)目最多的省級行政區(qū)。（5）找出居住在五個自治區(qū)的主要少數(shù)民族。

由學(xué)生根據(jù)地圖提供的信息，歸納出：各民族的分布特點是大雜居、小聚居、交錯雜居。其中漢族主要分布在東部和中部，少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北。我國在少數(shù)民族的聚居地區(qū)實行區(qū)域自治，先后成立了內(nèi)蒙古、新疆維吾爾、廣西壯族、寧夏回族、西藏等五個自治區(qū)。還在部分地區(qū)成立了自治州、自治縣、民族鄉(xiāng)等自治機構(gòu)，行使自治權(quán)。我國各族人民在黨中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，平等互助，親密團結(jié)，為國家的統(tǒng)一和中華民族的昌盛做出自己的貢獻。

三、中國的民族特色

播放一些各民族的民族風(fēng)情圖，讓學(xué)生去感受和了解一些民族所具有的民族特色，體會我國絢麗多彩的民族文化，激發(fā)民族自豪感，同時在學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生對祖國各族人民及文化的熱愛之情，學(xué)會尊重各族人民的不同生活習(xí)慣。

課堂練習(xí)：

出示一些判斷、選擇、填空等形式的題型，檢測學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)情況。

板書設(shè)計：

第三節(jié) 民族

一、中華民族大家庭

1．我國有56個民族

2．民族政策：實施民族區(qū)域自治

二、民族分布特點

“大散居、小聚居、交錯雜居”

三、中國的民族風(fēng)情

布置作業(yè)：

1.配套練習(xí)相應(yīng)部分做完。2.填充圖冊相應(yīng)部分做完。

第三篇：八年級地理上冊-第四章-第三節(jié)《工業(yè)》教學(xué)設(shè)計

第三節(jié) 《工業(yè)》教學(xué)設(shè)計

教材內(nèi)容詳解 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知識與技能

（1）了解工業(yè)生產(chǎn)各部門之間的聯(lián)系。

（2）認(rèn)識工業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位和作用，以及與人民生活的關(guān)系。

（3）掌握我國工業(yè)發(fā)達地帶和主要工業(yè)地區(qū)、工業(yè)城市分布，初步學(xué)會分析工業(yè)基地的形成和發(fā)展條件。

（4）了解我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特點。2.過程與方法

（1）通過聯(lián)系實際，明確工業(yè)與我們生活息息相關(guān)。（2）通過活動（1）（2），明確工業(yè)的類型和工業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位。（3）通過讀圖4.3－2，明確我國工業(yè)的分布特點及主要了業(yè)基地。（4）通過活動（3）（4）（5）（6），明確我國遼中南工業(yè)基地和滬寧杭工業(yè)基地的發(fā)展條件，并列表比較?？鞓伏c擊 1.工業(yè)與我們

工業(yè)與我們的日常生活息息相關(guān)。人們在衣、食、住、行各個方面，每天都會直接或間接地接觸工業(yè)品，享受工業(yè)帶給我們的快樂和便利。工業(yè)生產(chǎn)主要是從自然界取得物資資源，以及對原材料進行加工、再加工的過程。

如：開采鐵礦，為冶煉鋼鐵提供原料→冶煉鋼鐵，為汽車制造廠提供鋼材→生產(chǎn)汽車。由此可見，處于工業(yè)生產(chǎn)過程的不同階段，將出現(xiàn)不同的工業(yè)部門和類型。有些工業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品是為了再生產(chǎn)，這樣的工業(yè)為重工業(yè)；有些工業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品是用于人們生活，這樣的工業(yè)為輕工業(yè)。工業(yè)生產(chǎn)過程然階段性、相互聯(lián)系性和計劃生育的特點。

工業(yè)是國民經(jīng)濟的主導(dǎo)，是國家財政收入的主要源泉，是國家經(jīng)濟自主、政治獨立，國防現(xiàn)代化的根本保證。

如：國防現(xiàn)代化需要有先進的武器裝備。而武器裝備的生產(chǎn)，離不開工業(yè)提供的機器設(shè)備和原材料。

再如：我們很多城市建設(shè)的步 已快，一座座高樓拔地而起，一條條公路相繼測。如果沒有工業(yè)為我們提供的款機械、新型建筑材料，視可能有這樣的高質(zhì)量和高雅。工業(yè)不僅是國民經(jīng)濟的主導(dǎo)，而且與我們的日常生活息息相關(guān)?；顒樱?）：仔細(xì)觀察我們的家，它就像一個工業(yè)產(chǎn)品的“展覽室”，看看張夢同學(xué)的家（圖4.3－1），找出工業(yè)產(chǎn)品，并“追根尋源”。

仿照沙發(fā)的例子，做一做電視機、燈具、餐桌、食品的生產(chǎn)聯(lián)系圖?；顒樱?）：每一件工業(yè)品都與多個工業(yè)部門有關(guān)，整理一下上面涉及到的工業(yè)部門。其中有一些工業(yè)為重工業(yè)，有一些工業(yè)為輕工業(yè)，請分別將它們寫出來。重工業(yè)：輕工業(yè)：2.工業(yè)的空間分布

如果把全國的一些重要工業(yè)地區(qū)和城市描繪在地圖上，便可大致了解我國工業(yè)的分布大概，1 請看下圖：

我國的工業(yè)分布大致是：

——京廣、京滬、哈大等鐵路沿線，形成了很多具有全國意義的工業(yè)基地； ——黃河流域是能源開發(fā)的重要工業(yè)帶；

——長江沿線形成了以上海、南京、武漢、重慶等城市為中心的沿江經(jīng)濟發(fā)達地帶；

——沿海地區(qū)集中了長江三角洲、遼中南、京津唐、珠江三角洲地區(qū)，以及經(jīng)濟特區(qū)和沿海開放城市等工業(yè)最發(fā)達的經(jīng)濟核心區(qū)。

合理分布工業(yè)是工業(yè)建設(shè)中的一個重大的戰(zhàn)略問題，需要綜合考慮。首先，要考慮自然資源的合理利用，以獲得最大的經(jīng)濟效益；第二，要考慮發(fā)揮地區(qū)條件的優(yōu)勢，揚長避短；第三，要考慮城鄉(xiāng)的結(jié)合，帶動鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟的發(fā)展；第四，要考慮帶動多、少、邊、窮地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展；第五，要考慮當(dāng)?shù)氐墓I(yè)基礎(chǔ)和勞動力構(gòu)成：等六，要考慮國防安全等?；顒樱?）：遼中南工業(yè)區(qū)是位于我國東北部的一個老工業(yè)區(qū)。分析圖 4.3－3，回答問題。

①遼中南地區(qū)有哪些主要資源？ ②遼中南地區(qū)有哪些主要的工業(yè)？

③聯(lián)系資源和工業(yè)的分布情況，說明資源條件對工業(yè)的影響。

第四篇：《第三節(jié) 民族》教學(xué)設(shè)計

《第三節(jié) 民族》教學(xué)設(shè)計

清華附中 唐秀梅

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

①運用資料，了解我國的民族構(gòu)成②運用我國民族分布圖，說出我國民族的分布特征。

③運用資料了解我國少數(shù)民族豐富多彩的文化。

④通過資料了解新中國成立以來我國少數(shù)民族生活和生產(chǎn)的變化。

⑤理解我國民族政策，樹立各民族一律平等、互相尊重、團結(jié)友愛，共同維護祖國統(tǒng)一的觀點。

教學(xué)重點、難點：

①教學(xué)重點：運用資料了解我國的民族構(gòu)成；運用我國民族分布圖，說出我國民族的分布特點；理解民族政策，樹立各民族團結(jié)統(tǒng)一的正確觀點。

②教學(xué)難點：通過閱讀民族分布圖，學(xué)會閱讀專題地圖的步驟和方法；總結(jié)出我國民族分布的特點。

教學(xué)方法：活動探究法

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程：

課程引入：前面我們學(xué)習(xí)了我國遼闊的疆域和眾多的人口，同時我國還是一個多民族的大家庭，今天我們就來學(xué)習(xí)中國的民族。

欣賞歌曲：請大家先欣賞歌曲《愛我中華》

承轉(zhuǎn)過渡：從《愛我中華》的MV中我們可以了解到，我國有著56個民族，宛如一個民族百花園。這些民族的構(gòu)成如何呢？

讀書回答：請同學(xué)們讀教材P15第二自然段和老師提供的資料（見附件1），回答下列問題：

1．我國人口最多的是哪個民族？人口占全國的比例是多少？另外的55個民族為何被稱為少數(shù)民族？

我國人口最多的民族是漢族，據(jù)第六次人口普查，漢族有12．2億人，占全國人口的91．5%。另外55個民族人口數(shù)總和僅占全國的8．5%，所以被稱為少數(shù)民族。

2．各少數(shù)民族人口數(shù)量也不盡相同，其中人數(shù)最多的是哪個民族？

少數(shù)民族中，壯族人口最多。根據(jù)第六次人口普查的數(shù)據(jù)顯示，我國壯族有1692．6萬人。

3．還有哪些人口比較多的少數(shù)民族呢？

滿族：1038．8萬人，維吾爾族：1006．9萬人，苗族：942．6萬人，彝族：871．4萬人，土家族：835．4萬人，藏族：628．2萬人，蒙古族：598．2萬人。這些都是人口超過500萬的少數(shù)民族。

4．有些少數(shù)民族的人口數(shù)量較少，你知道人口在一萬人以下的有哪些嗎？

鄂倫春族：8659人，獨龍族：6930人，赫哲族：5354人，高山族：4009人，珞巴族：3682人，塔塔爾族：3556人。顯而易見塔塔爾族是我國人口數(shù)量最少的少數(shù)民族。同學(xué)們可以與自己所在的學(xué)校的人數(shù)做一下比較。

承轉(zhuǎn)過渡：我國這56個民族，有人口上億的大民族，也有幾千人的少數(shù)民族，但卻是一個團結(jié)友愛的大家庭，在這方面我國有相關(guān)的民族政策。

政策解讀：我國的民族政策

《中華人民共和國憲法》規(guī)定：“中華人民共和國各民族一律平等。”根據(jù)這一原則精神，《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》等法律法規(guī)對民族平等進行了具體而明確的規(guī)定。

1．各民族不論人口多少，歷史長短，居住地域大小，經(jīng)濟發(fā)展程度如何，語言文字、宗教信仰和風(fēng)俗習(xí)慣是否相同，政治地位一律平等；

2．各民族不僅在政治、法律上平等，而且在經(jīng)濟、文化、社會生活等所有領(lǐng)域平等；

3．各民族公民在法律面前一律平等，享有相同的權(quán)利，承擔(dān)相同的義務(wù)。

承轉(zhuǎn)過渡：在長期的發(fā)展過程中，我國的各個民族還形成了許多各具特色的民族文化。下面我們就通過一些活動來領(lǐng)略這民族文化百花園的絢麗多彩。

看圖競猜：請同學(xué)們猜一猜以下音樂舞蹈是哪個民族的？

長鼓舞──朝鮮族、鍋莊舞──藏族、彈奏馬頭琴──蒙古族、彈奏冬不拉──哈薩克族

判斷連線：請大家再做一做教材P17活動2，了解不同民族的傳統(tǒng)節(jié)日?？凑l做得又快又正確！

a──傣族──潑水節(jié)、b──藏族──雪頓節(jié)、c──回族──開齋節(jié)、d──蒙古族──那達慕節(jié)e──高山族──豐收節(jié)、f──漢族──元宵節(jié)

對照鏈接：閱讀教材P16的閱讀材料《我國的民族語言》，再觀察圖1．17中的幾種民族的文字。請同學(xué)們鏈接我國的人民幣,看看上面是哪幾個少數(shù)民族的文字？

有蒙古族、維吾爾族、藏族和壯族的文字。

視頻拓展：我國各少數(shù)民族在服飾上也各具特色，下面我們就來觀看一段民族服飾的視頻，然后回答問題。略

承轉(zhuǎn)過渡：各民族的文化豐富多彩，在這方面我國也有相應(yīng)的民族政策。

政策解讀：《中華人民共和國憲法》規(guī)定：“各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由。”

在國家政治生活中，全國人民代表大會、中國人民政治協(xié)商會議等重要會議，都提供蒙古、藏、維吾爾、哈薩克、朝鮮、彝、壯等民族語言文字的文件或語言翻譯。中國人民幣主幣除使用漢字之外，還使用了蒙古、藏、維吾爾、壯四種少數(shù)民族文字?？傊贁?shù)民族語言文字在政務(wù)、貨幣流通、教育、傳媒、電信等諸多領(lǐng)域，都得到了廣泛的應(yīng)用和發(fā)展。

《中華人民共和國憲法》規(guī)定：各民族“都有保持或者改革自己的風(fēng)俗習(xí)慣的自由。”

對少數(shù)民族服飾、飲食、居住、婚姻、節(jié)慶、禮儀、喪葬等風(fēng)俗習(xí)慣，國家給予了充分尊重和切實保障。如：為了保障一些少數(shù)民族飲食清真食品的習(xí)慣，北京、江蘇、新疆等16個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）以及廣州、昆明、成都等多個中心城市，都有專門立法保障清真食品的供應(yīng)和管理，其他地方在綜合性的法規(guī)中也對清真食品的管理進行了規(guī)范。

看圖承啟：正是有著這些民族政策的指引，我們國家的各個民族才能在祖國這個大花園里如花朵般地絢麗開放。請同學(xué)們看這張圖片，是不是形象地展現(xiàn)出了我們民族百花園的美麗，同時還生動地反映出了什么？

我國各民族在祖國的分布。

讀圖探究：但是研究民族的分布我們還得用專業(yè)的專題地圖。

請同學(xué)們看圖得出漢族的分布特點。

面對這個問題，大家先不著急作答，先請同學(xué)們思考閱讀這種專題地圖步驟和方法。

歸納起來主要是四步：1．讀圖名：弄清這張地圖展示的是哪一方面的專題內(nèi)容，是否與想要解決的問題相應(yīng)。2．讀圖例：明確各種圖例符號代表的是什么。找到并記住想要解決的問題所涉及的圖例符號的特征。3．讀內(nèi)容：帶著問題，觀察主圖，讀取相關(guān)內(nèi)容。4．得結(jié)論：根據(jù)問題，把讀取的內(nèi)容進行整合，概括得出結(jié)論。

下面再來具體解決我們的問題──讀圖得出漢族的分布特點。

1．圖名是中華民族分布圖，與我們的問題相對應(yīng)。2．在圖例中找到了漢族，是用黃顏色表示的。3．在主圖中可見黃色表示的漢族分布得很廣，但主要偏中部和東部。4．由此得出結(jié)論：我國的漢族分布廣泛，主要在中、東部地區(qū)。

讀分布圖的方法和步驟大致如此，但在面對不同的問題時還要靈活應(yīng)用。

請同學(xué)們在圖上標(biāo)出云南、青海、黑龍江等省區(qū)，看看它們主要有哪些民族？

這些省區(qū)除漢族外，云南省還有很多民族，如：傣族、哈尼族、苗族、白族、彝族等，云南省是我國擁有民族數(shù)最多的省區(qū)；青海省還有藏族、蒙古族和回族等；黑龍江省還有朝鮮族、滿族等。

請同學(xué)們在圖上標(biāo)出我國的五個民族自治區(qū)，對照圖例說出其主要分布著哪些少數(shù)民族？略

由上述兩題，并讀圖概括我國少數(shù)民族的分布特點。

主要分布在西南、西北和東北地區(qū)。

課堂調(diào)查：請問班里的同學(xué)中有哪些是少數(shù)民族？分別是哪個民族？

每次講到這里老師都會在班里的同學(xué)中進行民族構(gòu)成的調(diào)查，近些年發(fā)現(xiàn)兩個現(xiàn)象，一就是同學(xué)中的民族種類變多了，過去一般有2、3種，現(xiàn)在多到5、6種；第二個現(xiàn)象是我們是在北方，過去班里同學(xué)的民族構(gòu)成主要是漢族、還有回族或者滿族，甚至還有朝鮮族或者蒙古族，而這些民族也都是世居在北方的少數(shù)民族。但是近年來還會有土家族、白族等南方的少數(shù)民族的同學(xué)和我們同處一班。

這些現(xiàn)象是怎么形成的，又說明了什么呢？

隨著時代的發(fā)展，因為學(xué)習(xí)或工作的需要，祖國各地的人口之間相互遷移，于是造成了上述現(xiàn)象的出現(xiàn)。

說明我國民族的分布具有“大散居、小聚居、交錯雜居”的特點。即就某地而言會有多種民族交錯雜居在一起，但就一個民族特別是少數(shù)民族而言，還是在其世居地相對集中分布。

承轉(zhuǎn)過渡：面對我國民族的這一特點，我們國家也有一些相關(guān)的政策

政策解讀：實行民族區(qū)域自治政策，指的是在國家的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各少數(shù)民族聚居的地方實行民族區(qū)域自治，設(shè)立自治機關(guān)，行使自治權(quán)，使少數(shù)民族人民當(dāng)家作主，自己管理本自治地方的內(nèi)部事務(wù)。是中國政府解決民族問題采取的一項基本政策，也是中國的一項重要政治制度。

實行民族區(qū)域自治，有利于把國家的集中、統(tǒng)一與各民族的自主、平等結(jié)合起來，有利于把國家的法律政策與民族自治地方的具體實際、特殊情況結(jié)合起來，有利于把國家的富強民主文明和諧與各民族的團結(jié)進步繁榮發(fā)展結(jié)合起來，有利于把各族人民熱愛祖國的感情與熱愛自己民族的感情結(jié)合起來。在統(tǒng)一的祖國大家庭里，中國各民族既和睦相處、和衷共濟、和諧發(fā)展，又各得其所、各盡其能、各展所長。

承轉(zhuǎn)過渡：在國家民族政策的指引下，我國各民族互助團結(jié)，共同發(fā)展，在政治、經(jīng)濟、社會、文化等方面都取得了長足的進步，各個民族對國家的經(jīng)濟建設(shè)、社會發(fā)展、邊疆安定、國家統(tǒng)一都做出了重要貢獻。

資料展示：請同學(xué)們閱讀資料，并概括其展示了我國少數(shù)民族在哪些方面的發(fā)展，以及對祖國的貢獻？

以上資料表明了少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟得到長足發(fā)展，對我們國家綜合國力的增強有促進作用。

該資料表明少數(shù)民族地區(qū)的醫(yī)療衛(wèi)生條件得到改善，人民生活質(zhì)量得到提高。從某種程度上為國家和社會的安定做出了貢獻。

資料：國家重視保護少數(shù)民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

1．自2002年至今，中央財政累計投入保護經(jīng)費3．86億元，約1/4用于民族地區(qū)。

2．國務(wù)院公布的兩批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄1028項中，少數(shù)民族的有367項，占35．7%。55個少數(shù)民族都有項目列入。

3．國家公布的三批共1488名國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目代表性傳承人中，少數(shù)民族有393名，占26．4%。

4．新疆維吾爾木卡姆藝術(shù)和蒙古族長調(diào)民歌被列入聯(lián)合國教科文組織第三批“人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”名錄。

該資料表明少數(shù)民族的文化傳統(tǒng)得到保護，使得民族文化得以傳承。為祖國文化事業(yè)百花齊放做出貢獻。

總之，我們國家是一個多民族的大家庭，各民族因為生活地區(qū)的自然環(huán)境不同、發(fā)展歷史不同等原因，有著自己獨特的特點。在國家正確的民族政策的指引下，各民族地區(qū)得以蓬勃地發(fā)展，同時也為祖國的統(tǒng)一穩(wěn)定、繁榮昌盛做出了貢獻。

歌謠總結(jié)：最后我們用一段歌謠來總結(jié)今天的課程：

中華民族五十六，漢族人多遙領(lǐng)先

少數(shù)民族五十五，壯族塔塔爾兩端

漢族側(cè)重中東部，遍及全國很廣泛

少數(shù)民族集邊陲，西南西北和東北

各族散居也聚居，平等團結(jié)力量偉

課后拓展：1．請班里少數(shù)民族的同學(xué)準(zhǔn)備介紹自己的祖籍地，包括民俗風(fēng)情和近年來的變化。其他同學(xué)可以挑選自己感興趣的民族來準(zhǔn)備，請大家做成宣傳報的形式，在班里展出。

2．請同學(xué)們調(diào)查少數(shù)民族的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，選擇一種，也做成宣傳報在班里展示。

（注：課后拓展的任務(wù)二選一）

附件1：2010年人口普查：全國人口分民族構(gòu)成2010年人口普查數(shù)據(jù)顯示，漢族人口1220844520人，其中男性625032848人，女性595811672人。其余55個少數(shù)民族人口數(shù)據(jù)如下：

壯 族：16926381人，占比1．2700%

回 族：10586087人，占比0．7943%

滿 族：10387958人，占比0．7794%

維吾爾族：10069346人，占比0．7555%

苗 族：9426007人，占比0．7072%

彝 族：8714393人，占比0．6538%

土家族：8353912人，占比0．6268%

藏 族：6282187人，占比0．4713%

蒙 古 族：5981840人，占比0．4488%

侗 族：2879974人，占比0．2161%

布依族：2870034人，占比0．2153%

瑤 族：2796003人，占比0．2098%

白 族：1933510人，占比0．1451%

朝鮮族：1830929人，占比0．1374%

哈尼族：1660932人，占比0．1246%

黎 族：1463064人，占比0．1098%

哈薩克族：1462588人，占比0．1097%

傣 族：1261311人，占比0．0946%

畬 族：708651人，占比0．0532%

傈僳族：702839人，占比0．0527%

東鄉(xiāng)族：621500人，占比0．0466%

仡佬族：550746人，占比0．0413%

拉祜族：485966人，占比0．0365%

佤 族：429709人，占比0．0322%

水 族：411847人，占比0．0309%

納西族：326295人，占比0．0245%

羌 族：309576人，占比0．0232%

土 族：289565人，占比0．0217%

仫佬族：216257人，占比0．0162%

錫伯族：190481人，占比0．0143%

柯爾克孜族：186708人，占比0．0140%

景頗族：147828人，占比0．0111%

達斡爾族：131992人，占比0．0099%

撒拉族：130607人，占比0．0098%

布朗族：119639人，占比0．0090%

毛南族：101192人，占比0．0076%

塔吉克族：51069人，占比0．0038%

普米族：42861人，占比0．0032%

阿昌族：39555人，占比0．0030%

怒族：37523人，占比0．0028%

鄂溫克族：30875人，占比0．0023%

京 族：28199人，占比0．0021%

基諾族：23143人，占比0．0017%

德昂族：20556人，占比0．0015%

保安族：20074人，占比0．0015%

俄羅斯族：15393人，占比0．0012%

裕固族：14378人，占比0．0011%

烏孜別克族：10569人，占比0．0008%

門巴族：10561人，占比0．0008%

鄂倫春族：8659人，占比0．0006%

獨龍族：6930人，占比0．0005%

赫哲族：5354人，占比0．0004%

高山族：4009人，占比0．0003%

珞巴族：3682人，占比0．0003%

塔塔爾族：3556人，占比0．0003%

外國人加入中國籍：1448人，占比0．0001%

其他未識別的民族：640101人，占比0．0480%

2013-10-15 人教網(wǎng)

第五篇：第三節(jié)《民族》教學(xué)設(shè)計

八年級地理上冊

第三節(jié) 《民族》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

1．知道我國民族數(shù)量、構(gòu)成及分布特點。

2．培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)自主進行意義建構(gòu)及合作交流的能力。過程與方法：

1．利用網(wǎng)絡(luò)資源引導(dǎo)學(xué)生在收集、整理信息的過程中占有資料，并形成自己的觀點和看法。2．通過任務(wù)驅(qū)動式的課堂活動，創(chuàng)設(shè)積極互動的情境，展示個性特征。情感、態(tài)度、價值觀

1．體會我國的絢麗多彩的民族文化，樹立正確的民族觀，激發(fā)民族自豪感。

2．在學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生對祖國各族人民及文化的熱愛之情，學(xué)會尊重各族人民的不同生活習(xí)慣。

二、教學(xué)重點與難點

重點：我國民族的構(gòu)成和分布特點，民族文化絢麗多彩。難點：我國民族的分布特點。

三、教學(xué)過程

歌曲“愛我中華”學(xué)生自由哼唱

設(shè)計意圖：渲染氣氛，讓學(xué)生置身優(yōu)美的音樂和畫面中，引起學(xué)生注意，集中學(xué)生思維，使學(xué)生放松心情，為上課做好準(zhǔn)備。新課導(dǎo)入

在學(xué)生課前欣賞了“愛我中華”優(yōu)美的旋律和各民族風(fēng)情的情景中導(dǎo)入新課：“五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家??”，美麗動聽的歌曲把我們帶入了中華民族的大家庭。

【趣味活動】同學(xué)們，你們身上帶了錢嗎？請大家拿出人民幣的紙幣，互相對比觀察，辨認(rèn)紙幣上的民族頭像和文字：

1．在人民幣上，除了漢字，還有其他文字嗎？如果有，是哪些民族的文字?想一想，這是為什么？ 2．人民幣上有很多不同民族的人像，你知道他們分別是哪些民族嗎？

【學(xué)生討論】通過和其他學(xué)生的交流，親身體會到中國是個多民族的國家。

設(shè)計意圖：設(shè)計懸念，喚起學(xué)生參與意識；貼近生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；揭示課題，體現(xiàn)教學(xué)意圖。新課教學(xué)

【板書】

一、中華民族大家庭 1．民族的數(shù)量

【提問】中國有多少個民族，其中漢族和少數(shù)民族占的比例分別是多少？ 【板書】56個民族，漢族占92%，其余55個稱為少數(shù)民族，占8% 2．民族的構(gòu)成

【提問】少數(shù)民族中，人口最多和最少的分別是哪個民族？哪些民族人口超過了400萬？

【歸納】少數(shù)民族中，壯族人口最多，約有1600萬，主要集中在廣西壯族自治區(qū)，另外，還有蒙古族、藏族、維吾爾族、回族、滿族、苗族、彝族、土家族的人口數(shù)量也較多，超過了500萬。

設(shè)計意圖：要求學(xué)生從眾多的素材中尋找自己需要的資源，培養(yǎng)學(xué)生整理信息的能力，為下面各環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。【承轉(zhuǎn)】中國各民族人民情同手足，和睦相處，共同建設(shè)著美好的家園。但是各民族居住的地方不盡相同。【讀圖】中華民族分布圖。

【思考】中華民族的分布有什么特點？漢族主要分布在哪里？少數(shù)民族主要分布在哪里？ 【學(xué)生活動】根據(jù)課堂任務(wù)，利用資源查找、提取、歸納和總結(jié)。

【學(xué)生發(fā)言】通過查找資料，回答上述問題。【板書】

二、民族分布特點

1．總特點：大雜居、小聚居、交錯雜居 2．漢 族：集中在東部和中部

3．少數(shù)民族：集中在西南、西北、東北 設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生圖文結(jié)合的自學(xué)能力，鼓勵學(xué)生勇于展示自我，提高學(xué)生的口頭表達能力與抽象、概括能力?！練w納】我國各民族在地區(qū)分布上具有“大雜居、小聚居、交錯雜居”的特點。漢族人口遍及全國，主要集中在東部和中部，在邊疆，漢族多與少數(shù)民族雜居在一起。少數(shù)民族主要集中在西南、西北、東北的邊疆地區(qū)。云南是中國少數(shù)民族最集中的省份，有20多個少數(shù)民族?！菊故镜貓D】中國政區(qū)圖。

【讀圖思考】我國有哪些民族自治區(qū)？

【總結(jié)】在我國的行政區(qū)劃中，每級都有民族自治地方，省級行政區(qū)中共有5個民族自治區(qū)，分別是廣西壯族自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、西藏自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)。

【提問】這體現(xiàn)了我國在對待民族問題上是什么態(tài)度，我國目前的多民族之間的關(guān)系如何？ 【板書】

三、中國的民族政策：平等團結(jié)，相互尊重，共同繁榮

設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)，激活學(xué)生新的學(xué)習(xí)興奮點，形成正確的民族觀；結(jié)合鄉(xiāng)土知識，將課本知識具體化、生活化。

【總結(jié)】我國各民族無論大小，人口多少，都是平等的?！距l(xiāng)土問題】廣東有哪些民族自治地方？

【設(shè)置情境】王朋去杜鵑家做客，見杜鵑家不吃豬肉，就說：“你們回族怎么還這么落后，學(xué)學(xué)我們漢族吧。”你覺得王朋說的對嗎，為什么？

【分組討論并歸納】學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，在討論中領(lǐng)會怎樣正確對待不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

【承轉(zhuǎn)】中華民族眾多，由于地理環(huán)境、歷史傳統(tǒng)和宗教信仰的不同，各民族在衣、食、住、行、節(jié)日風(fēng)俗等生產(chǎn)和生活方面獨具特色，使中華民族的文化絢麗多彩。【板書】

四、中國的民族文化：絢麗多彩 設(shè)計意圖：（1）培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和能力，給學(xué)生一個開放的空間，解讀別人的觀點；（2）培養(yǎng)學(xué)生充分利用資源，收集整理、去偽存真、去粗取精、歸納總結(jié)的能力，實現(xiàn)資源的整合。課堂總結(jié)

【教師引導(dǎo)】請同學(xué)們用一句話表達今天的收獲，或者用一句話表達你對中華民族的祝福。【學(xué)生發(fā)言】自由發(fā)言（教師適當(dāng)評價并鼓勵學(xué)生）。

板書設(shè)計：

第三節(jié)

民族

一、中華民族大家庭

1．民族數(shù)量：56個民族，漢族占92%，其余55個稱為少數(shù)民族，占8% 2．民族構(gòu)成

二、民族分布特點

1．總特點：大雜居、小聚居、交錯雜居 2．漢族分布：集中在東部和中部

3．少數(shù)民族分布：集中在西南、西北、東北

三、中國的民族政策：平等團結(jié)，相互尊重，共同繁榮

四、中華民族文化：絢麗多彩