第一篇：八年級地理上冊 43 工業教學設計 (新版)新人教版1

《工業》教學設計

教學目標：

1．列舉身邊的工業產品，了解工業的重要性。

2．能夠說出我國工業分布的特點及基本布局，認識一些工業中心和工業基地。

3．了解我國高新技術產業的發展狀況，知道一些高新技術產業成果，認識高新科技產業的重要性。

教學重點：

1．運用資料說出我國工業的分布特點。

2．讀圖分析我國高新技術產業基地發展的條件。

教學難點：

1．認識我國重要的工業中心和工業基地。

2．從圖中歸納出我國高新技術中心主要集中的三個地區。

課前準備

教師準備：《中國工業分布空白圖》、多媒體課件。

學生準備：以《我的小天地》為題，照出自己居室的工業產品相片。準備《中國政區圖》、《中國交通圖》，搜集、整理自己所感興趣的高新技術產品的資料。

教學方法：

教法：創設情景法、讀圖分析法、總結歸納法、啟發引導法、交流談話法。

學法：自主學習法、小組討論法、小組競賽法、合作學習法、角色扮演法、問題探究法。

教學課時：2課時。

教學過程：

一、導入

1．同學們，大家看看我們的教室，你能找出哪些工業產品？這些工業產品都是由哪些工業部門生產出來的？

轉：通過同學們所舉的實例可以看到，我們日常的學習、生活離不開工業產品。今天，我們就一起來認識我國的工業。

設計意圖：可采用小組競賽的形式調動學生的積極性；通過活動使學生認識到工業與人們的日常生活息息相關，激發學生學習工業生產知識的興趣。

2．自主學習，閱讀課文，回答下列各題：

二、工業及其重要性

1．教學引入：觀察圖組“什么是工業”，了解工業生產的過程。

2．小組討論：（1）各組拿出《我的小天地》照片，說出工業產品之間的聯系，體會工業產品和我們的生活息息相關。

（2）結合圖片，舉例說明工業對各行業的重要作用。

設計意圖：通過自己準備的照片，從學生的身邊入手，貼近生活，學生思路易于打開，激發學生的學習興趣

三、我國工業的分布

活動一：讀圖驗證

1．角色扮演

師：下面就讓我們當一回來華投資的外商，如果你準備在華投資開辦外銷加工廠，你認為把你的工廠放在哪才能最賺錢？討論完畢，讓各組把自己的設計方案放在實物投影上展示并說明原因。

生：回顧《中國政區圖》、《中國交通圖》，分小組討論，在教師發放的《中國工業分布空白圖》中標注自己的廠址，并到實物投影上展示、說明理由。

設計意圖：角色扮演這一環節激發了學生興趣，促使學生自己主動查找、獲取知識，增強了學生學習的主動性。

2．讀圖驗證

教師幻燈片展示《中國主要工業中心和工業基地》，讓學生觀察、討論、歸納主要分布在東部地區，特別是沿海、沿長江分布。我國主要工業中心和工業基地的分布特點，可由學生討論總結，后由老師做出總結。

師： 通過觀察，同學們了解了我國工業分布的特點：東部沿海地區工業中心密集，并集中了主要的工業 2 基地；中部地區工業中心較多；西部地區工業中心較少，分布稀疏。我們可以用這樣一首順口溜來記憶：

工業分布似弓箭，弓在沿海箭穿江。東密中多西部少，四個基地沿海靠。遼中南、津京唐，長珠三角少不了。

設計意圖：對于上一環節設置的問題，在這一環節中，學生急于做出一個評價。設計“讀圖驗證”這一環節，推動了學生自己尋找答案以及辨圖、析圖、歸納總結的能力。教師通過順口溜的形式，形象生動，方便記憶，激發學生的求知欲。3．合作探究一：

教師展示《我國人均工業總產值與工業中心的分布圖》，主要工業基地的區域圖，學生分組探究分析影響工業分布的因素。教師可進一步對每個區域進行介紹，如各個區域的位置、主要工業城市等。（此為擴展性的內容，老師可依據學生情況進行斟酌。）

設計意圖：通過學生的分組討論、合作探究，增強了學生合作學習的能力。

三、蓬勃發展的高新技術產業

引入：近年來，隨著科學技術的發展，高新技術產業作為新興工業在我國迅速發展起來。高科技產品我們用的很多（主要包括電子產品、通訊產品等）。請大家舉例說說你所知道和了解的高新技術產業或產品等內容，讓學生了解有關高新技術產業的知識，暢所欲言。

設計意圖：拓展學生視野，激發學生的自豪感

活動二：讀圖分析

教師：我國的各類高新技術產業正在迅速發展。請同學觀察圖4．25“中國國家級高新技術產業開發區的分布”，回答：

1．我國高新技術開發區的分布特點。

2．找出我國高新技術中心主要集中的三個地區。

學生：讀圖回答分布特點：

1．主要分布在沿海和大中城市。

2．在圖中找出：環渤海高新技術產業區、長江三角洲高新技術產業區、珠江三角洲高新技術產業區。

合作探究二：

1．閱讀課本P107閱讀材料《我國首個高新技術產業開發區──中關村》，理解我國發展高新技術產業的決定性因素。

2．話說家鄉美，談談家鄉高新技術產業的發展狀況及其影響因素。

設計意圖：鄉土地理是學習地理知識不可缺少的一部分，通過分析高新技術產業分布的因素，靈活運用到自己家鄉的高新區發展，讓學生充分運用所學知識，應用于實踐。理論聯系實際，學習對生活有用的地理。

課后拓展：

學生搜集、整理自己所感興趣的高新技術產品（如機器人、電子產品等），了解高新技術產業對人們生活的貢獻。

梳理歸納：

小試牛刀：

教學反思：

本教學設計從內容上看，從學生生活入手，學生有話可說，一下子拉近了地理與學生的距離，體現了“學 6習生活中有用的地理”的課程理念，還能充分激發學生學習興趣，理解地理學習的價值。從學習過程看，能利用分組討論、自主學習、合作探究等學習方法，創設地理情景讓學生參與，體現了地理學習的探究性，關注了過程與方法教學，培養了分析能力和思維能力。鄉土地理知識的涉入，體現了地理知識的實用性，增強了學生對自己家鄉發展的自豪感。

第二篇：八年級地理上冊-第四章-第三節《工業》教學設計

第三節 《工業》教學設計

教材內容詳解 學習目標 1.知識與技能

（1）了解工業生產各部門之間的聯系。

（2）認識工業在國民經濟中的地位和作用，以及與人民生活的關系。

（3）掌握我國工業發達地帶和主要工業地區、工業城市分布，初步學會分析工業基地的形成和發展條件。

（4）了解我國高新技術產業的發展特點。2.過程與方法

（1）通過聯系實際，明確工業與我們生活息息相關。（2）通過活動（1）（2），明確工業的類型和工業在國民經濟中的地位。（3）通過讀圖4.3－2，明確我國工業的分布特點及主要了業基地。（4）通過活動（3）（4）（5）（6），明確我國遼中南工業基地和滬寧杭工業基地的發展條件，并列表比較。快樂點擊 1.工業與我們

工業與我們的日常生活息息相關。人們在衣、食、住、行各個方面，每天都會直接或間接地接觸工業品，享受工業帶給我們的快樂和便利。工業生產主要是從自然界取得物資資源，以及對原材料進行加工、再加工的過程。

如：開采鐵礦，為冶煉鋼鐵提供原料→冶煉鋼鐵，為汽車制造廠提供鋼材→生產汽車。由此可見，處于工業生產過程的不同階段，將出現不同的工業部門和類型。有些工業生產的產品是為了再生產，這樣的工業為重工業；有些工業生產的產品是用于人們生活，這樣的工業為輕工業。工業生產過程然階段性、相互聯系性和計劃生育的特點。

工業是國民經濟的主導，是國家財政收入的主要源泉，是國家經濟自主、政治獨立，國防現代化的根本保證。

如：國防現代化需要有先進的武器裝備。而武器裝備的生產，離不開工業提供的機器設備和原材料。

再如：我們很多城市建設的步 已快，一座座高樓拔地而起，一條條公路相繼測。如果沒有工業為我們提供的款機械、新型建筑材料，視可能有這樣的高質量和高雅。工業不僅是國民經濟的主導，而且與我們的日常生活息息相關。活動（1）：仔細觀察我們的家，它就像一個工業產品的“展覽室”，看看張夢同學的家（圖4.3－1），找出工業產品，并“追根尋源”。

仿照沙發的例子，做一做電視機、燈具、餐桌、食品的生產聯系圖。活動（2）：每一件工業品都與多個工業部門有關，整理一下上面涉及到的工業部門。其中有一些工業為重工業，有一些工業為輕工業，請分別將它們寫出來。重工業：輕工業：2.工業的空間分布

如果把全國的一些重要工業地區和城市描繪在地圖上，便可大致了解我國工業的分布大概，1 請看下圖：

我國的工業分布大致是：

——京廣、京滬、哈大等鐵路沿線，形成了很多具有全國意義的工業基地； ——黃河流域是能源開發的重要工業帶；

——長江沿線形成了以上海、南京、武漢、重慶等城市為中心的沿江經濟發達地帶；

——沿海地區集中了長江三角洲、遼中南、京津唐、珠江三角洲地區，以及經濟特區和沿海開放城市等工業最發達的經濟核心區。

合理分布工業是工業建設中的一個重大的戰略問題，需要綜合考慮。首先，要考慮自然資源的合理利用，以獲得最大的經濟效益；第二，要考慮發揮地區條件的優勢，揚長避短；第三，要考慮城鄉的結合，帶動鄉鎮經濟的發展；第四，要考慮帶動多、少、邊、窮地區的經濟發展；第五，要考慮當地的工業基礎和勞動力構成：等六，要考慮國防安全等。活動（3）：遼中南工業區是位于我國東北部的一個老工業區。分析圖 4.3－3，回答問題。

①遼中南地區有哪些主要資源？ ②遼中南地區有哪些主要的工業？

③聯系資源和工業的分布情況，說明資源條件對工業的影響。

第三篇：新版人教地理八年級上冊《工業》教案

《工業》教案

【教學目標】

1．列舉身邊的工業產品，了解工業的重要性。2．掌握我國工業的分布狀況。3.了解高新技術的貢獻。

【教學重點和難點】

重點：認識工業在國民經濟中的地位和作用。難點：觀察我國工業的空間分布特點。

【課前準備】

教師準備：《中國主要工業中心和工業基地》圖進行技術處理，把工業中心和工業基地做成閃動，使學生觀察更清楚。

學生準備：以《我的小天地》為題照出自己居室的工業產品相片。

【教學課時】1課時 【教學過程】

板書 第三節 工業

一、工業及其重要性

教學引入：提問學生上學使用的交通工具或學習用具，使學生清楚工業產品是由眾多的工廠生產的被稱為工業部門。

觀察圖“什么是工業”，了解工業生產的過程。

小組討論：各組拿出《我的小天地》照片，說出工業產品之間的聯系，體會工業產品和我們的生活息息相關。

教師總結：利用插圖，說明工業對各行業的重要作用，查找數據證明工業是國家財政收入的主要來源，理解工業的重要地位和作用。

板書

二、我國工業的分布

教師幻燈片展示《中國主要工業中心和工業基地》，讓學生觀察、討論、歸納主要分布在東部地區，特別是沿鐵路線、沿海、沿長江分布。我國主要工業中心和工業基地的分布特點，可由學生討論總結，后由老師做出總結。

明確： 我國工業分布的基本格局：

通過觀察，同學們了解了我國工業分布的特點：東部沿海地區工業中心密集，并集中了主要的工業基地；中部地區工業中心較多；西部地區工業中心較少，分布稀疏。

再由教師展示我國主要工業基地的區域圖，可進一步對每個區域進行介紹，如各個區域的位置、主要工業城市等。（此為擴展性的內容，老師可依據學生情況進行斟酌。）

指導學生完成P104頁活動題。板書

三、蓬勃發展的高新技術產業

引入：同學們初步學會了分析工業基地的發展優勢，了解了工業基地的主要工業部門。在近年來，隨著科學技術的發展，高新技術產業作為新興工業在我國迅速發展起來。特別是同學們生活在中關村地區，高科技產品我們用的很多（主要包括電子產品、通訊產品等），這些產品的科技含量很高。在1988年，中關村成為我國第一個國家高科技園區。現來學習我國的高新技術產業。

教師幻燈片展示主要內容： 《中關村——科技的搖籃》 1.中關村發展高科技產業的優勢。2.中關村高科技園區建立以來取得的成果。3.中關村高科技園區的未來。

讓學生舉例你所知道的和了解的高新技術產業或產品等內容，讓學生了解有關高新技術產業的知識，暢所欲言。

教師：我國的各類高新技術產業正在迅速發展。請同學觀察圖4.25“中國國家級高新技術產業開發區的分布”，討論我國高新技術開發區的分布特點。

學生：討論回答分布特點： 1.主要分布在沿海和大城市。

2.沿海、沿邊、內地依靠各自優勢發展高科技產業。

教師：我國的一些老工業基地正在以調整工業結構，積極發展高新技術產業為方向，使老工業基地出現心的活力。

舉出東北老工業基地的事例，并讓學生閱讀教材相關資料，用事實說明發展高新技術產業是老工業基地發展的方向。組織學生進行討論，為我國工業的發展獻計獻策。

課后活動：

學生搜集、整理自己所感興趣的高新技術產品（如機器人、電子產品等），了解高新技術產業對人們生活的貢獻。

第四篇：新版人教地理八年級上冊《民族》教學設計

《第三節 民族》教學設計

教者：楊梅花 班級：八年級3班 時間：2016年9月13日 教學目標：

1.使學生了解我國是由56個民族組成的多民族國家；并了解我國各民族有各自的風俗習慣、文化特色等，要懂得尊重少數民族的風俗習慣，養成正確的民族觀。

2.培養學生閱讀民族分布圖的能力，并了解我國民族分布的特點。

教學重點：

我國的民族構成，分布特點及民族政策;教學難點：

主要少數民族的風土人情和文化特點。

教學方法：

讀圖分析法、自主探究法

教學課時： 一課時 教學過程：

【引入新課】 前邊我們學習了我國的人口特點與分布等內容。在我們偉大祖國遼闊的土地上，共同生活著56個民族，組成了統一和諧的中華民族大家庭。今天我們就來學習中國的民族。

展示幾幅民族圖片，讓學生根據服飾判讀這幾個圖片分別屬于哪個民族，了解我國是一個由56個民族組成的統一的多民族國家。

【板書】 第三節 民族

一、中華民族大家庭 1．我國有56個民族

教師給出數據（漢族占總人口的92％，少數民族占總人口的8％）。人口最多的少數民族： 壯族

人口超過400萬的還有：壯族、滿族、回族、苗族、維吾爾族、彝族、土家族、蒙古族、藏族。【學生活動】讓學生畫出“漢族和少數民族人口占總人口的比例”扇形圖，使學生確認在我國各民族中，漢族人口最多，其他55個民族人口較少，但各民族不論人數多少，在祖國大家庭中是一律平等的。我國憲法規定，各民族不論大小，一律平等。在少數民族聚居區實施區域自治，這是我國的民族政策。

2.各民族有自己的語言文字和風俗習慣

【師生互動】老師可以讓學生拿出隨身攜帶的紙幣，讓學生發現人民幣上的有幾種文字，分別是哪幾種？并讓學生了解“我是中國人”幾種民族文字的寫法。

明確：五種文字，分別是：漢文、蒙古文、藏文、維吾爾文、壯文。在我國，各民族都有使用和發展自己的語言文字的自由。我國55個少數民族中有30多個民族有自己的文字，他們可以在日常生活、生產勞動、通信聯系、學習、出版以及社會交往中，可以自由使用本民族的語言文字。我國保障各少數民族的合法權利和利益，維護和發展各民族的平等、團結、互助關系。【媒體展示】老師可以用多媒體展示一些各民族的特色文化、民族習俗、節日等，并由學生討論，最后師生得出結論。

明確：中華民族悠久的歷史和燦爛的文明，是我國各族人民共同創造的。在中華民族大家庭中，各民族文化既相互交融，又多元發展。我國各民族在建筑、飲食、服飾、風俗、節慶、藝術、體育、宗教等方面各有特點，并且各民族有保持自己風俗習慣的自由。

二、民族分布特點

教師引導學生觀察“中華民族分布”圖，并設問：（1）找出我國分布最廣的民族，主要分布在哪里？（2）指出我國少數民族主要聚居地區（按地理方位）。（3）找出我國分布范圍最廣的少數民族。（4）找出少數民族數目最多的省級行政區。（5）找出居住在五個自治區的主要少數民族。

由學生根據地圖提供的信息，歸納出：各民族的分布特點是大雜居、小聚居、交錯雜居。其中漢族主要分布在東部和中部，少數民族主要分布在西南、西北和東北。我國在少數民族的聚居地區實行區域自治，先后成立了內蒙古、新疆維吾爾、廣西壯族、寧夏回族、西藏等五個自治區。還在部分地區成立了自治州、自治縣、民族鄉等自治機構，行使自治權。我國各族人民在黨中央的統一領導下，平等互助，親密團結，為國家的統一和中華民族的昌盛做出自己的貢獻。

三、中國的民族特色

播放一些各民族的民族風情圖，讓學生去感受和了解一些民族所具有的民族特色，體會我國絢麗多彩的民族文化，激發民族自豪感，同時在學習中，產生對祖國各族人民及文化的熱愛之情，學會尊重各族人民的不同生活習慣。

課堂練習：

出示一些判斷、選擇、填空等形式的題型，檢測學生當堂學習情況。

板書設計：

第三節 民族

一、中華民族大家庭

1．我國有56個民族

2．民族政策：實施民族區域自治

二、民族分布特點

“大散居、小聚居、交錯雜居”

三、中國的民族風情

布置作業：

1.配套練習相應部分做完。2.填充圖冊相應部分做完。

第五篇：八年級上冊地理人教版《工業》教案

第四章中國的經濟發展

第3節工業

教學目標： 知識與技能

1．運用相關圖文資料了解工業生產的過程及工業對社會經濟各部分的作用。

2．借助地圖理解我國工業的分布規律，能夠在圖中找出我國主要的工業基地和工業城市，簡單分析其分布的原因。

3．依據相關圖文資料了解我國高新技術產業的發展成就，據圖理解我國高新技術產業的分布規律。過程與方法

1．通過閱讀圖文資料了解工業的作用和高新技術產業的發展，初步掌握閱讀分析材料的方法。

2．通過閱讀中國主要工業中心和工業基地圖和中國國家級高新技術產業開發區的分布圖，進一步熟悉讀圖析圖的方法。重點難點：

重點：1.主要工業城市和工業基地的分布。2．高新技術產業開發區的分布。難點：高新技術產業對其他產業的促進作用。教學準備： 多媒體課件。導入新課：

教師(播放視頻“中國制造”的公益廣告)：同學們觀看視頻，討論視頻反映了我國哪種國民經濟部門的發展？

教師：我國工業發展很快，很多發達國家都在驚呼中國成為“世界工廠”，事實是不是這樣呢？今天我們就一起來了解我國工業的發展及分布的相關知識。學生：工業發展。探究新知：

板書：

一、工業及其重要性

教師：我們前面學習了農業的相關知識，工業也是基本的物質生產部門。同學們分組合作探究教材第100頁工業生產的實例，了解工業生產的過程。小組一：探究汽車的形成需要經過幾個階段。小組二：探究服裝的形成需要經過幾個階段。

教師(精講點撥)：工業生產包括開采自然資源以及對原材料進行加工和再加工的過程。同學們分析的開采鐵礦就屬于開采自然資源的過程，需要注意對農產品的收集，如采摘棉花，不屬于工業生產，而屬于農業生產。下面我們一起走進張夢同學的家，任選一種工業產品，對其按照教材第102頁活動第1題的形式進行“追根溯源”。

教師：工業是國民經濟中的重要部門，能夠為社會經濟各部門提供幫助，同學們閱讀教材第101頁圖文內容，說明材料中提到了工業對什么部門提供了幫助。教師：我國工業發展迅速，但是在科技含量較高的工業產品生產上還和發達國家有一定的差距，因此我們需要進一步發展工業，從工業大國向工業強國邁進。

教師(承轉)：要想使我國工業更快地發展，就需要了解我國工業的分布規律，下面我們來了解我國工業的分布。

板書：

二、我國工業的分布

教師(展示中國主要工業中心和工業基地圖)：隨著我們工業的發展，我國已經形成了一批實力雄厚的工業中心和工業基地。同學們閱讀中國主要工業中心和工業基地圖，合作完成教材

第104頁活動第1題。

(1)讀圖討論我國工業分布的東西差異。

(2)在圖中找出我國沿海地區主要的工業中心。(3)沿長江從上游到下游找出主要的工業中心。

教師(精講點撥)：東部沿海地區和長江沿岸地區是我國工業中心集中、工業發達的地區，這里有我國最大的工業中心——上海。在東部沿海地區自北向南形成了四大工業基地，分別是遼中南、京津唐、長江三角洲和珠江三角洲。其中長江三角洲工業基地是全國最大的綜合性工業基地。這些工業基地都分布在交通便利、人口稠密和經濟發達的地區。教師：我國是一個人口大國，同學們通過完成下列題目來探究我國人均工業總產值的分布規律。

(成果展示教材第104頁活動第2題答案)(1)工業中心密集地區一般人均工業總產值高，工業中心稀疏地區一般人均工業總產值低。(2)內蒙古自治區的人均工業總產值比山東省高。板書：

三、蓬勃發展的高新技術產業

教師：同學們知道你們周圍有哪些產品屬于高新技術產品嗎？

教師：對，這些都屬于電子信息類產品，高新技術產業還包括生物工程、新能源和新材料等產業。同學們分析教材第105頁圖4.23，分析2010年我國高新技術產業總產值是多少，是2000年的多少倍。

教師(播放我國衛星、納米技術等視頻資料)：從20世紀80年代以來，我國高新技術產業蓬勃發展，成為帶動我國工業實現現代化的重要因素。同學們閱讀教材第105頁圖文內容，了解我國高新技術產業的發展概況。同學們還可以閱讀教材第107頁活動題內容，進一步了解高新技術產業對其他產業的貢獻。

教師(展示中國國家級高新技術產業開發區的分布圖)：我國高新技術產業在全國是怎樣分布的呢？同學們讀圖分析我國主要高新技術產業開發區的分布規律。

教師(精講點撥)：由于高新技術產業的發展離不開科學技術，因此在教育發達、科技力量雄厚的地區一般高新技術產業比較集中，大中城市一般擁有雄厚的科技力量，因此高新技術產業比較密集，而中西部地區教育相對落后，因此高新技術產業開發區較少。我國第一個高新技術產業開發區是北京的中關村，同學們可以閱讀教材第107頁“閱讀材料”，了解中關村的相關內容。效果檢測： 課堂小結：

本節課我們主要學習了工業生產的含義及重要性，了解了我國工業的分布，知道了高新技術產業在我國的發展及分布。工業生產是國民經濟發展中重要的物質生產部門，對社會經濟各部分的發展都有重要的作用。我國工業中心多分布于東部地區，集中在東部沿海和長江沿岸地區，四大工業基地是遼中南、京津唐、長江三角洲和珠江三角洲。我國高新技術產業發展迅速，主要依附于大中城市。布置作業：

? ???東部地區?稠密?沿海四大工業基地

長江沿岸主要工業中心 板書設計：工業?我國工業的分布?

?四部地區?稀疏???蓬勃發展的高新技術產業發展成就 分布規律?

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