第一篇：社會(huì)情感學(xué)習(xí)課堂《學(xué)會(huì)贊美》教案設(shè)計(jì)

社會(huì)情感學(xué)習(xí)課堂《學(xué)會(huì)贊美》教案設(shè)計(jì)

單位：盤州市兩河街道兩河小學(xué)

授課教師：劉歡歡

一、學(xué)習(xí)成果

1、我能恰當(dāng)?shù)馁澝绖e人，讓他們感到舒適。

2、當(dāng)別人給我贊美時(shí)我知道說什么。

二、課前準(zhǔn)備

1、根據(jù)班級(jí)人數(shù)分組，準(zhǔn)備相應(yīng)數(shù)量的色子或卡片。

2、準(zhǔn)備好展示相關(guān)問題和圖片的幻燈片。

三、教學(xué)過程

（一）激趣活動(dòng)：播放音樂《蝸牛與黃鸝鳥》，師生隨音樂做動(dòng)作（5分鐘）

（二）主題導(dǎo)航：贊美的意義（5分鐘）

1、教師提問: a、你們平時(shí)有沒有贊美過別人？ b、你都得到過什么樣的贊美？ c、被贊美后你覺得心情如何？

2、每組根據(jù)老師的問題，說說自己被贊美和贊美別人的具體事例。

討論“為什么要贊美別人。”

3、師小結(jié)：“同學(xué)們，每個(gè)人都需要贊美。就像剛才大家說的那樣，贊美能讓人心情愉快。美國作家馬克 吐溫就說過這樣一句話：‘只憑一句贊美的話，我就可以快樂兩個(gè)月。’那么我們?cè)撊绾钨澝绖e人呢？下面我們來聽一段故事：

（三）探究與體驗(yàn)（25分鐘）

活動(dòng)1《長頸鹿的煩惱》

1、聽故事《長頸鹿的煩惱》

2、師：聽到長頸鹿的話，你們猜一猜它的好伙伴們會(huì)對(duì)它說些什么呢？（師生交流）

3、出示課件：小動(dòng)物們的說法。

4、帶領(lǐng)學(xué)生探討：正確看待別人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

5、師小結(jié)：世界上沒有人只有缺點(diǎn)沒有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，但如果你總是習(xí)慣盯著別人的缺點(diǎn)不放，那么你永遠(yuǎn)看不到別人的優(yōu)點(diǎn)。我們每個(gè)人都有很多值得贊美的地方，只要用心觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)2 《贊美的力量》

1、聽故事《贊美的力量》

2、思考：小狗和小刺猬為什么都這么開心呢？

3、這個(gè)故事讓你明白了什么道 理？

（贊美使人充滿了力量。）回味贊美 師：同學(xué)們，在你的生活中，一定有過很多被人贊美的經(jīng)歷，你在哪些事情上被人贊美過呢？請(qǐng)大家回憶，在自己的成長中，印象最深刻的一次贊美，說說當(dāng)你被別人贊美的時(shí)候是什么心情。（學(xué)生交流被贊美的經(jīng)歷，重點(diǎn)交流當(dāng)時(shí)和現(xiàn)在的心理感受。）

小結(jié):贊美不僅能使人的自尊心、榮譽(yù)感得到滿足，更能讓人感到愉悅和鼓舞，還會(huì)對(duì)贊美者產(chǎn)生親切感，相互之間的交際氛圍也會(huì)大大改善。因此，喜歡聽贊美的話是人的 一種天性，是一種正常的心理需要。活動(dòng)3贊美和謝謝

1、分組：6人一組，每組發(fā)一個(gè)色子，小組成員按照1到6編號(hào)。

2、活動(dòng)規(guī)則：學(xué)生輪流擲色子，扔到數(shù)字幾，小組內(nèi)同樣數(shù)字編號(hào)的同學(xué)就要給擲色子的人一句贊美。例如：一個(gè)同學(xué)扔出數(shù)字3，小組里編號(hào)為3的同學(xué)就要對(duì)他說一句贊美的話。如果扔出的數(shù)字和自己的編號(hào)一樣，那么小組內(nèi)的每個(gè)人都要給這個(gè)人一句贊美。

3、提示：大家在觀察對(duì)方優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候可以從很多方面出發(fā)，除了外在的外貌和衣著，還有對(duì)方的性格、品質(zhì)、特長、紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動(dòng)等等。

4、要求：

受到贊美的同學(xué)要微笑著對(duì)稱贊他的人說：“謝謝“！贊美一定是真誠的，友好的，是真實(shí)存在與別人身上的優(yōu)點(diǎn)，不要過于夸張，更不能說反話。

師小結(jié)：在剛才的活動(dòng)中，大家表現(xiàn)得非常好，所有的同學(xué)都接受了贊美，也對(duì)贊美表達(dá)了感謝。在練習(xí)的過程中，我們發(fā)現(xiàn)了對(duì)方的很多優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也在別人的贊美中發(fā)現(xiàn)自己的很多優(yōu)點(diǎn)和長處。所以贊美是一件很棒的事，因?yàn)橘澝篮捅毁澝赖娜硕紩?huì)從中獲益，收獲快了樂。在生活中，我們不要吝嗇自己的語言，把贊美大方的送給周圍的人。

活動(dòng)4：無言的贊美

1、討論：除了用語言贊美別人，還有什么方式可以表達(dá)我們的贊美。

2、出示課件：多種多樣的贊美。

3、組內(nèi)自由練習(xí)非語言的方式表達(dá)贊美。

4、師小結(jié)：贊美的形式師多種多樣的，可以是口頭語言，也可以是肢體語言、書面語言、一句平平常常的話，一個(gè)充滿敬意的眼神，一下輕輕地拍肩，都會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。

小結(jié)：“今天我們了解了贊美的意義，知道了贊美的重要性，學(xué)會(huì)了如何去贊美別人，如何回應(yīng)別人的贊美，那么，小朋友們，在接下來的一周，你們要把我們今天所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用起來，不管是在學(xué)校還是在家里，盡可能多的送出你的贊美吧。

第二篇：學(xué)會(huì)贊美

學(xué)會(huì)贊美

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到贊美在人際交往中的重要作用和神奇力量。

2．引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、欣賞他人的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)真誠地贊美他人，并能坦誠地接受別人的贊美。

3．引導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)的學(xué)習(xí)過程中，掌握贊美他人的方法，在語言實(shí)踐的過程中發(fā)展語言。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

授課時(shí)數(shù)：四課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、故事引入，嘗試贊美

1．請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生講有關(guān)贊美的故事，讓學(xué)生了解贊美的神奇。

2．請(qǐng)學(xué)生談?wù)劼犃斯适轮蟮母惺埽?/p>

3．引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度贊美講故事的選手。

4．你最喜歡哪個(gè)同學(xué)的贊美？為什么？著重引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：

（1）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)贊美的語言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，了解贊美他人需要真誠、得體。

（2）你還可以用什么樣的方式表達(dá)你的贊美之情？引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作、神態(tài)等方式贊美他人。

（3）采訪被贊美的學(xué)生，請(qǐng)他談?wù)劚毁澝乐蟮母惺埽宫F(xiàn)贊美的效果。

（4）小結(jié)贊美的方法：贊美要真誠得體；贊美的方式多樣。

二、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)贊美

1．現(xiàn)在讓我們將欣賞的目光轉(zhuǎn)到朝夕相處的同學(xué)身上，你能發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)有哪些值得贊美的地方呢？請(qǐng)你用一句話來表達(dá)你對(duì)同學(xué)的贊美。

2．教師當(dāng)記者采訪贊美他人的同學(xué)和被贊美的同學(xué)內(nèi)心的感受。

3．同桌相互贊美。【播放贊美曲】

三、聯(lián)系生活，真誠贊美。

1．我們把贊美的范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，想一想，你還想贊美哪些人呢？

2．出示贊美的語言，猜猜贊美的是誰？

（1）我國的航天英雄，中國飛天第一人——楊利偉

（2）當(dāng)ＳＡＲＳ病毒肆虐時(shí)，你們挺身而出、忘我工作，在病魔面前勇敢面對(duì)、毫不退縮。——醫(yī)生

（3）他是一名很優(yōu)秀的球員，是繼奧尼爾之后最好的中鋒。——姚明

3．你覺得生活中還有誰值得贊美，請(qǐng)你們小組合作，寫一句或者幾句贊美他們的話！

4．讀一讀贊美的句子，評(píng)比最佳贊美的句子。

5．提升對(duì)贊美的認(rèn)識(shí)：介紹有關(guān)贊美的故事。

6．請(qǐng)你用一句話表達(dá)自己學(xué)了贊美之后的感受。

教后反思：

學(xué)生學(xué)會(huì)了很多贊美的語言，而且能夠運(yùn)用到生活實(shí)際中去。

第三篇：學(xué)會(huì)贊美

小學(xué)心理健康教案

課題：學(xué)會(huì)贊美適合年級(jí)：三年級(jí)執(zhí)教老師：荊珍珍單位：二七區(qū)大學(xué)路小學(xué)

學(xué)會(huì)贊美

【主題背景】

小學(xué)生往往十分關(guān)注別人對(duì)自己的贊美，但在對(duì)別人評(píng)價(jià)時(shí)則只看到缺點(diǎn)，也有一些學(xué)生不知如何贊美他人，這就影響了他們的人際關(guān)系。因此，設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)課，以培養(yǎng)學(xué)生積極贊美別人、肯定別人的意識(shí)和能力，改善人際關(guān)系。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)到贊美的作用，勇于贊美。

2、掌握贊美他人的方法和技巧。

3、通過真誠地贊美他人，促進(jìn)良好人際關(guān)系的形成和發(fā)展。

【活動(dòng)方法】

游戲體驗(yàn)、討論等。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

課件、贊美卡片、小故事

【活動(dòng)過程】

一、熱身游戲

1、老師聽說大家很喜歡做游戲，今天我們就先來玩?zhèn)€游戲“摘星星。”先來看游戲規(guī)則！

（出示）游戲規(guī)則：請(qǐng)各小組的第一名同學(xué)上前記住紙條上的話。老師宣布開始后，由第一名同學(xué)悄悄告訴下一位同學(xué)那句話，按順序以此類推，傳遞過程中不能被第三個(gè)人聽到。請(qǐng)每組的最后一名同學(xué)說出你聽到的那句話。

2、傳遞內(nèi)容：我認(rèn)為你是最棒的！

3、聽到別人對(duì)你說這句話，你有什么感受？

4、教師小結(jié)：是啊，人人都喜歡被贊美。贊美是照在人心靈的陽光，使人溫暖、愉悅。這節(jié)課就讓我們一起學(xué)會(huì)贊美！（板書課題）

二、故事《稱贊》（感受贊美的魔力）

1、師：贊美不僅會(huì)讓人感到高興、喜悅，它就像一支神奇的魔棒，還具有許多神奇的魔力。不信，你聽聽這篇故事就知道了。課件播放動(dòng)畫故事《稱贊》。

2、師：故事中誰稱贊了誰？

師：你發(fā)現(xiàn)了贊美的哪些神奇魔力？（根據(jù)學(xué)生回答板書）生：激發(fā)自信

消除疲勞

??

三、學(xué)會(huì)贊美

師：看來贊美真的具有很多神奇的魔力。究竟怎樣贊美別人呢？別著急，我們先來分享一個(gè)動(dòng)畫片。

1、出示喜羊羊與灰太狼圖片

師：這個(gè)動(dòng)畫片中你最喜歡誰？為什么？

學(xué)生暢所欲言：我喜歡，因?yàn)樗?/p>

2、師：大家是怎么發(fā)現(xiàn)他們身上的這么多的優(yōu)點(diǎn)的呢？

師：看來只要我們有一雙會(huì)觀察的亮眼睛，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)。

3、課件出示圖片灰太狼、懶羊羊

師：每個(gè)人都不是最完美的，都有一些小毛病，但每個(gè)人都有別人沒有的閃光點(diǎn)，只要你認(rèn)真觀察，就能發(fā)現(xiàn)。

4、找優(yōu)點(diǎn)（課件出示圖片）

師：接下來，我們就帶著亮晶晶的眼睛起去找一找下面的這些小朋友都有哪些優(yōu)點(diǎn)吧。

學(xué)生交流之后，課件出示：懂禮貌、愛勞動(dòng)、愛讀書、團(tuán)結(jié)同學(xué)師：同學(xué)們說的真好，從剛才同學(xué)們的發(fā)言中，老師還發(fā)現(xiàn)你們還有一張很會(huì)表達(dá)的小嘴巴。

4、夸同學(xué)

師：在我們身邊也有很多像上面那些同學(xué)一樣的好孩子，接下來我們就用會(huì)觀察的亮眼睛、會(huì)表達(dá)的嘴巴，來夸一夸身邊的同學(xué)吧！

四、掌握技巧

1、情景表演

師：贊美是一種支持，贊美是一種力量，贊美有著非凡的魔力。是不是所有的贊美都能被他人接受呢？請(qǐng)欣賞情景劇《這般贊美》一次元旦聯(lián)歡會(huì)上，小剛投入地唱了一首歌，結(jié)果由于緊張，有的歌詞臨場(chǎng)忘了，而且還唱跑了調(diào)。小剛垂頭喪氣地走下臺(tái)。小明迎上去，拍手稱贊小剛：“你唱得太棒了，簡直比歌星唱得還好呢。”小剛哼了一聲，頭也不抬地走開了。

2、交流：

（1）小明好心的贊美，為什么卻不被小剛接受呢？如果你是小剛，當(dāng)你聽到小明這樣的贊美，你有什么樣的感覺？

（2）如果你是小明，應(yīng)該怎樣對(duì)小剛說呢？

3、教師小結(jié)：小明好心的贊美并沒有讓他受到歡迎，贊美是一種藝術(shù)，需要一定的技巧。

4、小組討論：贊美他人要注意些什么？

我們?cè)谫澝浪藭r(shí)要做到：態(tài)度誠懇、內(nèi)容真實(shí)、場(chǎng)合適宜、用詞準(zhǔn)確。（根據(jù)學(xué)生回答板書）

五、分享優(yōu)點(diǎn)，體驗(yàn)贊美

1、游戲：優(yōu)點(diǎn)轟炸

師：下面我們把贊美送給朝夕相處的同學(xué)吧！接下來就4人為一組，每人以其他三位同學(xué)為贊美對(duì)象，至少說出2條優(yōu)點(diǎn)。

2、交流：

（1）通過活動(dòng)，你是否發(fā)現(xiàn)你以前所沒有發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)？

（2）當(dāng)你聽到、看到同學(xué)對(duì)優(yōu)點(diǎn)的轟炸時(shí)，你有什么感受？你對(duì)夸獎(jiǎng)你的人會(huì)怎樣呢?

六、互送贊美卡

師：大家已經(jīng)在心中種下了贊美的種子，善加運(yùn)用，定能生根發(fā)芽，開出燦爛的贊美之花。現(xiàn)在就請(qǐng)拿出你的贊美卡，在上面寫出你對(duì)同學(xué)的贊美。

師：誰愿意與大家交流一下你手中贊美卡的內(nèi)容？（生交流）

六、交流收獲

課進(jìn)行到這里，相信大家一定更深地感受到贊美的魔力。對(duì)于贊

美，你有什么新的認(rèn)識(shí)和收獲？

學(xué)生交流分享。

教師小結(jié)：贊美別人是一種美德，只有真正謙虛的智者才會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。希望大家在今后的生活中多去真誠地贊美別人，讓自己成為謙虛的智者！

七、心理拓展

這節(jié)課就要結(jié)束了，但我希望贊美能夠繼續(xù)下去。生活中有很多值得我們贊美的人，請(qǐng)把我們的贊美真誠相送。讓我們的生活在贊美與被贊美中變得更加美好。

板書設(shè)計(jì)：

學(xué)會(huì)贊美

第四篇：學(xué)會(huì)贊美

學(xué)會(huì)贊美

教學(xué)目標(biāo)：

1、明確贊美的對(duì)象，弄清他們?cè)谀姆矫嫘枰澝馈?/p>

2、利用圖畫情境，激發(fā)學(xué)生的想象，引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z言，較準(zhǔn)確地贊美他人，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。學(xué)會(huì)用雙眼去觀察他人的優(yōu)點(diǎn)、長處，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中美好的事物。

3、通過多向互動(dòng)，表演評(píng)議。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極思考、清楚表達(dá)、仔細(xì)傾聽的口語交際習(xí)慣，提高學(xué)生的合作、交流能力。

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、講述故事。《長頸鹿的煩惱》

(播放課件：在美麗的大森林里住著許多小動(dòng)物。有機(jī)靈頑皮的小猴子，有喜歡在樹上跳上跳下的小松鼠．有活潑可愛的小白兔，有憨態(tài)可掬的小豬，還有長著長長脖子的長頸鹿……有一天，長頸鹿和好伙伴們一起玩捉迷藏的游戲。捉迷藏的游戲可真有意思呀!大家玩得非常高興。可是，長頸鹿發(fā)現(xiàn)小伙伴們總能夠一下子找到自己。長頸鹿摸著自己的長脖子直嘆氣。喔!都是我的長脖子……你們的脖子多好呀!)

2、師：聽到長頸鹿的話，你們猜一猜它的好伙伴們會(huì)對(duì)它說些什么呢?(師生交流)師：長頸鹿不喜歡自己長長的脖子。可是它的朋友們都喜歡它的長脖子。因?yàn)樗鼈兘?jīng)常把長脖子當(dāng)成滑滑梯、秋千架……長頸鹿的長脖子給小動(dòng)物們帶來了許多的歡笑、快樂。你們看，長頸鹿聽到小伙伴們的贊美可高興了。(播放課件)贊美在生活中可重要了。真心地發(fā)現(xiàn)他人的長處，真誠地贊美他人，可以讓我們覺得這個(gè)世界更加美好。今天，我們的口語交際就是《學(xué)會(huì)贊美》。這次口語交際我們和平常一樣需要大家：

(板書)認(rèn)真觀察 積極思考 清楚表達(dá)

二、創(chuàng)設(shè)情境，互動(dòng)交流：

1、指導(dǎo)看圖。(讓學(xué)生了解人們什么時(shí)候需要贊美)要求：自己先把三幅圖旁邊的對(duì)話讀一讀。

師：這三幅圖中的小朋友分別贊美了誰?為什么要贊美他們呢?交流反饋。過渡：剛才的三個(gè)場(chǎng)面你們是否覺得好像在哪里見過?贊美就發(fā)生在我們的身邊，和我們有著密切的關(guān)系。

我們應(yīng)該怎樣去贊美別人呢? 要求：①準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)別人需要贊美的地方。②把贊美的話說清楚、說完整。

同座相互交流。尋找別人的長處并適時(shí)進(jìn)行贊美。

師：剛才，大家都注意發(fā)現(xiàn)別人的長處，許多同學(xué)真誠地贊美了自己的學(xué)習(xí)伙伴。面對(duì)別人的贊美，我們又該如何接受別人的贊美呢? 學(xué)生交流反饋。師：對(duì)待別人的贊美我們要表示自己真摯的感謝。

2、小組交流。

再在小組內(nèi)分角色演一演。學(xué)生表演，教師巡視并加以指導(dǎo)。

引導(dǎo)學(xué)生在表演時(shí)即可以尊重教材，又可以不局限于教材中的對(duì)話，大膽想象。并加上合適的表情、語氣把圖中贊美的感覺表達(dá)出來。

3、全班交流。

(1)過渡：剛才，同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)把三幅圖上的情境表演了一番。同學(xué)們表演得都很好。現(xiàn)在哪個(gè)小組的同學(xué)愿意表演給全班同學(xué)看?我們將對(duì)表演得好的同學(xué)頒發(fā)表演星。

要求：①參加表演的同學(xué)要注意表情、語氣，還要注意把話說完整、說清楚。②觀看的同學(xué)要認(rèn)真看，仔細(xì)聽，當(dāng)好小評(píng)委。③評(píng)一評(píng)哪一個(gè)小組表演得最好，好在哪里。(2)學(xué)生分小組自由上臺(tái)表演。(3)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。(4)頒發(fā)“交際星”“表演星”“小小評(píng)論家”。

師過渡：剛才，同學(xué)們都能積極參與，表現(xiàn)得非常好！師生交流。

三、聯(lián)系生活，發(fā)散思維

1、過渡：在我們的生活中，我們常常會(huì)忽視一些美好的東西，但是這些“好朋友”卻從來不計(jì)較，它們?nèi)匀粸槲覀兡刈隽嗽S多事情。現(xiàn)在我們開展“看誰有一雙慧眼”的活動(dòng)。比一比，看誰有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛?看誰能用真心去贊美?

2、出示物品：垃圾桶、枯黃的樹葉、廢紙、書、鉛筆、橡皮等。

3、學(xué)生進(jìn)行交流。

4、過渡：同學(xué)們，你們真棒！你們用自己的一雙慧眼發(fā)現(xiàn)了我們身邊最美的東西。在我們的身邊還有每天朝夕相處的好伙伴、好同學(xué)。你是否發(fā)現(xiàn)了他們的優(yōu)點(diǎn)、長處呢，趕快去告訴他們吧！讓他們知道。

5、學(xué)生進(jìn)行交流。

四、總結(jié)

小朋友們，大干世界有許多美好的東西，這需要我們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。讓我們敞開胸懷學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)真誠地贊美吧!我們都會(huì)彼此快樂、幸福地生活!

第五篇：社會(huì)情感學(xué)習(xí)心得體會(huì)

篇一：社會(huì)情感學(xué)習(xí)(sel)心得體會(huì)

社會(huì)情感學(xué)習(xí)（sel）培訓(xùn)心得體會(huì)

野鶴小學(xué) 江志國

經(jīng)過為期三天的（sel）項(xiàng)目培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)社會(huì)情感學(xué)習(xí)（sel）有了更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)和理解，國內(nèi)同行與英國專家給我們展示的同課異構(gòu)精彩課堂更是給我?guī)砹擞|及靈魂的震撼。仿佛給我打開了一扇窗，使我深受啟發(fā)。

社會(huì)情感學(xué)習(xí)（sel）項(xiàng)目不完全是一個(gè)新事物，它與促進(jìn)人的全面發(fā)展理念是一脈相傳的。人的全面發(fā)展離不開身體，心智與情感的共同進(jìn)步，而情感更是人性發(fā)展不可缺少的重要因素。社會(huì)情感是個(gè)人的全面發(fā)展的需要，更是社會(huì)時(shí)代與教育的需要。科技的進(jìn)步與全球一體化進(jìn)程的加快，對(duì)個(gè)人提出了更高的要求。正確的認(rèn)識(shí)、管理個(gè)人情感，理解個(gè)人價(jià)值，關(guān)愛他人，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，構(gòu)建與維持個(gè)人與他人、社會(huì)與自然的適當(dāng)關(guān)系，善于溝通，能面對(duì)挑戰(zhàn)等。都需要通過（sel）項(xiàng)目的實(shí)施來實(shí)現(xiàn)。

社會(huì)情感學(xué)習(xí)的本質(zhì)就是通過學(xué)校教育管理，（sel）環(huán)境的建設(shè)，在學(xué)校內(nèi)外形成積極的人際關(guān)系和氛圍，使學(xué)生獲得對(duì)自我、他人、集體的正確認(rèn)知和管理能力，培養(yǎng)自信心、責(zé)任感等，獲得積極的情感體驗(yàn)，形成良好的人格與道德品質(zhì)。獲得身心的全面發(fā)展。（sel）項(xiàng)目在學(xué)校課程中正處于發(fā)展階段，每個(gè)教師對(duì)（sel）課程的認(rèn)識(shí)和理解存在一定的偏差，實(shí)施的效果也不是很好。這次培訓(xùn)專家的授課給我們留下了深刻而直觀的印象，對(duì)我們今后的（sel）課程的實(shí)施帶來了新的啟發(fā)。在過去我對(duì)（sel）課程的理解就是思想品德課之類的道德品質(zhì)教育，語文學(xué)科中滲透的人文情感，數(shù)學(xué)課程中的解決問題的方法之類的，培養(yǎng)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀，以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的增加，學(xué)習(xí)成績的提高等。

對(duì)（sel）項(xiàng)目的重視程度不夠高，開展方式也不對(duì)。通過學(xué)習(xí)才知道，（sel）課程的實(shí)施，主要根據(jù)七個(gè)主題（新開始、爭(zhēng)吵與和好、想欺凌說不、向目標(biāo)邁進(jìn)、喜歡我自己、人際關(guān)系、改變），以活動(dòng)的形式開展，把握好六個(gè)維度（自我認(rèn)識(shí)、自我管理、他人認(rèn)知、他人管理、集體認(rèn)知、集體管理），通過教育管理，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)情感學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，形成健全的人格，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)人性的完滿發(fā)展的目的。

如何才能實(shí)現(xiàn)（sel）項(xiàng)目在學(xué)校得到良好的實(shí)施呢？這就要求學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)到（sel）項(xiàng)目實(shí)施的重要性，要構(gòu)建適合（sel）學(xué)習(xí)的大環(huán)境，一切從學(xué)生為本，從兒童的視角來建設(shè)和美化校園，創(chuàng)辦愛生學(xué)校。對(duì)教師進(jìn)行（sel）技能培訓(xùn)，提高教師個(gè)人的（sel）思想理念和教學(xué)技能。運(yùn)用結(jié)構(gòu)化的課程給學(xué)生傳授（sel）學(xué)習(xí)技能。并對(duì)學(xué)生獲得的社會(huì)情感通過多種方式進(jìn)行強(qiáng)化，形成長期的影響。在（sel）活動(dòng)中教師應(yīng)徹底貫徹全納、公平、和諧的理念，以生為本，充分尊重學(xué)生，營造一個(gè)開放，公平，安全的環(huán)境，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)行管理和指導(dǎo)，讓學(xué)生在輕松快樂的環(huán)境中獲得社會(huì)情感學(xué)習(xí)技能，得到良好的情感體驗(yàn)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師除了進(jìn)行單獨(dú)的（sel）活動(dòng)課之外，在其他的課程中必須滲透（sel）課程的核心觀念：全納、公平、和諧，采用多種方式開展（sel）課程教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)情感學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)或許都還不夠，（sel）項(xiàng)目的實(shí)施也是一個(gè)長期的過程，為了孩子的成長，為了教育的明天，我愿意不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，努力推進(jìn)（sel）項(xiàng)目的實(shí)施。

2014.9.28篇二：聯(lián)合國兒童基金會(huì)社會(huì)情感學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)

聯(lián)合國兒童基金會(huì)社會(huì)情感學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)

作者：杜曉蓉 黃森

來源：《速讀·上旬》2014年第09期

我們近幾年一直在研討并把兒基會(huì)的教育理論和方法運(yùn)用到課堂教育教學(xué)中去。兒基會(huì)的理念我們是在學(xué)校的老師和自己自學(xué)中有一些模糊的思想理念，因?yàn)槲覀兿惹耙恢睕]有機(jī)會(huì)參加這樣的正規(guī)的系統(tǒng)化的培訓(xùn)。所以，我們主動(dòng)申請(qǐng)參加了這次培訓(xùn)，我們很珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我們很幸運(yùn)，這次能目睹英國的專家和學(xué)者及中國的專家的講座和示范課。雖然只有幾天的培訓(xùn)，但是讓我們的思想觀和人生價(jià)值觀有很大的觸動(dòng)，真是受益匪淺，大開眼界啊！外國的老師和中國的老師在教育風(fēng)格和教育思想上是有所差別的。為什么我們?cè)诼犛稃惱蠋煹恼n幾個(gè)小時(shí)下來是一種享受，一種輕松？她為什么那么有魅力？為什么學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是一種樂趣呢？為什么學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望？連續(xù)聽下來，不覺得煩躁不安。我們對(duì)此次學(xué)習(xí)談一下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、培養(yǎng)學(xué)生建立良好的人際關(guān)系

“一個(gè)真正意義上的人，應(yīng)該是一個(gè)有情感的人，情感在人類個(gè)體的生存發(fā)展中具有不可替代的作用。情感教育是教育過程的一部分，它關(guān)注教育過程中學(xué)生的態(tài)度、情緒、情感及信念，包括關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展和社會(huì)發(fā)展及他們的自尊，更為重要的一面，則超越學(xué)生個(gè)體以關(guān)注他們與別人之間的關(guān)系效果，因此，人際關(guān)系和社交技能被認(rèn)為是情感教育的核心。”茱老師在教學(xué)中利用發(fā)糖和賞識(shí)教育，這樣有利于建立良好的師生關(guān)系，她和孩子們樂在一起，暢所欲言。贊美聲在課堂中頻繁出現(xiàn)，有老師對(duì)學(xué)生的贊美，有同學(xué)間的贊美。“良言一句三冬暖”，衷心贊美別人，會(huì)使對(duì)方心情愉快，自己也會(huì)從中感到快樂幸福。教育學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞自己，也學(xué)會(huì)欣賞他人。贊美他人是一種美德，讓學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)他人的閃光點(diǎn)，并大膽的表述出來，既是心靈的表白，也是自信心的提升，更是與他人友好交往的臺(tái)階。

良好和諧的人際關(guān)系有助于學(xué)生的健康快樂的成長。一個(gè)人的成長，發(fā)展都是在人際交往中完成的。所以培養(yǎng) 學(xué)生的人際交往能力既是素質(zhì)教育的需要，又是我們教育工作者義不容辭的責(zé)任。人離不開人際交往就象離不開空氣和水一樣。“天時(shí)不如地利，地利不如人和”，在人的成長和發(fā)展中，“人和”最重要。常言道： “一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。”具備交際能力就會(huì)迅速建立起良好的人際關(guān)系，當(dāng)我們遇到困難時(shí)互幫互助，共度難關(guān)。擁有良好的人際關(guān)系，我們?cè)诮煌芯蜁?huì)感到自己是一個(gè)獨(dú)立的人，一個(gè)有價(jià)值的人，就會(huì)得到尊重和友誼，在集體中享受友情，使基本的心理需要得到滿足。

二、要培養(yǎng)孩子的自信心自信心對(duì)人的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，它是一個(gè)人獲取成功的精神支柱，是一個(gè)人采取自覺行動(dòng)的心理動(dòng)力源泉，是一個(gè)人成長和成才不可缺少的重要的心理品質(zhì)，是成功的關(guān)鍵。教育學(xué)生要充分相信自己的能力，多鼓勵(lì)孩子的成長。鼓勵(lì)學(xué)生去想，去做，敢于表達(dá)自己心里的真實(shí)想法。教師可以通過活動(dòng)，讓學(xué)生感受獲得成功的體驗(yàn)。

因此，自己的正確評(píng)價(jià)，學(xué)生相互間的贊美，老師的賞識(shí)教育，家長的言傳身教，是對(duì)學(xué)生樹立自信心的一劑良藥。茱老師在教學(xué)《自信》這個(gè)課題中，為什么能把喜怒哀樂用情景表演出來？為什么活動(dòng)結(jié)束后，都要讓每個(gè)同學(xué)談?wù)剬W(xué)到了什么？心情怎么樣？原來，自信可以通過表情、眼神、動(dòng)作、肢體語言、語調(diào)等表現(xiàn)出來。培養(yǎng)孩子的自信心不是一朝一夕的事情，作為教師的我們一定要不斷提高自己的文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)，與學(xué)校、家庭、社會(huì)通力合作，共同托起培養(yǎng)孩子自信的明天。

三、活動(dòng)體驗(yàn)貫穿課堂教學(xué)

為什么茱老師在課堂教學(xué)中都會(huì)有圓圈游戲這個(gè)環(huán)節(jié)？學(xué)生的情緒狀態(tài)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和能力。圓圈游戲?yàn)槊總€(gè)人提供了一個(gè)平等的發(fā)言的機(jī)會(huì)，使用圓圈游戲來激勵(lì)學(xué)生，確保孩子們與不同的人們一起學(xué)習(xí)，使孩子們冷靜，讓不愛說話的孩子發(fā)言，收集孩子的想法。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)回來后，我也模仿茱老師在課前做不同的分組游戲，孩子們心情愉快，對(duì)語文課越來越感興趣了，發(fā)言的孩子也越來越多了。游戲是兒童喜愛的活動(dòng)，它有助于兒童的身體發(fā)育和身心發(fā)展，也是兒童和同伴交際的手段。兒童可以憑借游戲來表達(dá)他們的思想感情，鍛煉他們的智力。當(dāng)教育能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣時(shí)，可以更有效的吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，從而獲得較牢固的知識(shí)和技能。游戲能讓孩子們覺得學(xué)習(xí)不是一種壓力和負(fù)擔(dān)，而是一種喜悅和探索知識(shí)的欲望及克服困難的動(dòng)力。因此，我們要在課堂中一定要設(shè)計(jì)好游戲活動(dòng)，讓孩子們快樂地學(xué)習(xí)。

四，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神

團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)不僅是同學(xué)間需要這種精神，而且我們教師間也需要這種力量。俗話說，“一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒水喝。一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起，兩只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去，三只螞蟻來搬米，輕輕抬著進(jìn)洞里。”上面這兩種說法有截然不同的結(jié)果。“三個(gè)和尚”是一個(gè)團(tuán)體，可是他們沒水喝是因?yàn)榛ハ嗤普啞⒉恢v協(xié)作；“三只螞蟻來搬米”之所以能“輕輕抬著進(jìn)洞里”，正是團(tuán)結(jié)協(xié)作的結(jié)果。有首歌唱得好“團(tuán)結(jié)就是力量”，而且團(tuán)隊(duì)合作的力量是無窮盡的，一旦被開發(fā)這個(gè)團(tuán)隊(duì)將創(chuàng)造出不可思議的奇跡。

為什么兒基會(huì)要開展小組合作學(xué)習(xí)？為什么我們每個(gè)班級(jí)和班級(jí)、學(xué)校和學(xué)校要開展評(píng)比活動(dòng)？怎樣才能在小團(tuán)體大團(tuán)體中脫穎而出？在茱老師上《喜歡我自己》專題的《自信》的有個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，她給學(xué)生一個(gè)組發(fā)一張很大很大的白紙，讓組里的每個(gè)成員共同完成，一個(gè)人發(fā)脾氣的時(shí)候有哪些征兆？然后小組合作完成后展示作品，并評(píng)比評(píng)價(jià)。學(xué)生共同完成的作品簡直超過我們的想象，把生氣時(shí)的心跳，肌肉，面部表情等表現(xiàn)得淋漓盡致。

我們想，團(tuán)隊(duì)是相互依賴、相互關(guān)聯(lián)、共同合作，來解決錯(cuò)綜復(fù)雜的問題，依靠團(tuán)隊(duì)合作的力量創(chuàng)造奇跡。正所謂“同心山成玉，協(xié)力土變金。”我們老師也太需要這種團(tuán)隊(duì)合作的力量和精神，才能讓我們的教育永盛不衰！篇三：社會(huì)情感學(xué)習(xí)(sel)培訓(xùn)總結(jié)3 社會(huì)情感學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)

2015年12月10--13日，我參加了教育部——聯(lián)合國兒童基金會(huì)社會(huì)情感學(xué)習(xí)“sel”項(xiàng)目縣級(jí)培訓(xùn)，雖然只有短短幾天的時(shí)間培訓(xùn)，但是我收獲頗多。通過聆聽了各位老師對(duì)“sel”框架和校本教材的解讀。我知道了為什么需要“sel”、“sel” 是什么等等一些社會(huì)情感的知識(shí)。社會(huì)情感就是要通過學(xué)習(xí)管理、教育教學(xué)、家校合作等環(huán)境的建設(shè)，結(jié)合兒童發(fā)展的需要，在校內(nèi)外形成互相尊重、理解和支持的 人際關(guān)系與積極氛圍，幫助學(xué)生在學(xué)校、家庭和社會(huì)生活中獲得發(fā)展所必需的對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)集體的認(rèn)知與管理意識(shí)以及知識(shí)和能力，從而培養(yǎng)出有自信心、責(zé)任意識(shí)的學(xué)生，并且讓他們形成良好的情感和道德品質(zhì)，有效地面對(duì)成長過程中的挑戰(zhàn)，獲得身心的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

最后對(duì)教師分組，進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)，從中我又看出了“sel”項(xiàng)目的學(xué)習(xí)有必要性，它在我們的教育教學(xué)中占著它的特殊地位，是學(xué)生整體素質(zhì)全面提高的一種教育思想。在活動(dòng)中，教師們以社會(huì)情感教育的六個(gè)維度展開了自己的教學(xué)，使我受益匪淺。

作為一名教師，首先要具備良好的素養(yǎng)。一名優(yōu)秀的教師，必須具備良好的專業(yè)知識(shí)及素養(yǎng)。只有具備良好的素養(yǎng)，才能以身作則，從而感染學(xué)生，使學(xué)生以自己為榜樣，擁有一顆積極樂觀的心態(tài)。其次要平等地對(duì)待每一位學(xué)生。既重智又重德，尊重每個(gè)學(xué)生的人格，將每個(gè)學(xué)生都看成有獨(dú)立人格的個(gè)體，發(fā)展學(xué)生主體性，平等地為每個(gè)學(xué)生提供表現(xiàn)、創(chuàng)造和成功的機(jī)會(huì)，使每個(gè)學(xué)生在原來基礎(chǔ)上得到生動(dòng)活潑、主動(dòng)和諧的發(fā)展。再次要具有健康的心理狀態(tài)。“你要教育學(xué)生成為什么樣的人，你首先就要成為什么樣的人”。所以教師要有心理容量，克服心理偏見，能夠容忍學(xué)生的無知、寬容學(xué)生的過錯(cuò)，忍讓學(xué)生的“挑釁”，擴(kuò)展自己的精神世界；要能積極地悅納自我，真正了解、正確評(píng)價(jià)、樂于接受并喜歡自己，承認(rèn)人是有個(gè)體差異的，允許自己不如別人；要永遠(yuǎn)保持穩(wěn)定的情緒，要耐得住貧困和寂寞，經(jīng)受得起挫折和磨難，能控制各種情緒和情感，具有頑強(qiáng)的意志、良好的品質(zhì)，果斷和堅(jiān)持性、沉著冷靜的自控力。決不允許將個(gè)人不幸轉(zhuǎn)嫁給學(xué)生，將一己私怨發(fā)泄給學(xué)生；要保持樂觀的心境，熱愛教師職業(yè)，積極地?zé)釔蹖W(xué)生，每天高高興興地上班，高高興興地生活在學(xué)生中間，不斷地追求事業(yè)上的成就。一個(gè)伸手擁抱整個(gè)世界，敞開胸懷能夠容下整個(gè)宇宙的教師才是學(xué)生心目中理想的教師。最后還需要具有愛心、耐心、恒心。社會(huì)情感學(xué)習(xí)的實(shí)施是一個(gè)長期、持久的工作。教師擁有一顆愛心，愛學(xué)生，愛身邊的所有人，長期堅(jiān)持下去，定會(huì)使學(xué)生喜歡你，從而更好地實(shí)施情感教育。總之，我會(huì)把本次培訓(xùn)中所學(xué)到的知識(shí)，運(yùn)用到即將開展的社會(huì)情感學(xué)習(xí)校本課程活動(dòng)中，在提升自己專業(yè)水平的同時(shí)，讓學(xué)生的身心得到良好的發(fā)展。