第一篇：《學(xué)會(huì)贊美》教案

《學(xué)會(huì)贊美》教案

單位：曲阜市王莊鎮(zhèn)紙坊小學(xué)

授課教師：顧培培

一、學(xué)習(xí)成果

1、我能恰當(dāng)?shù)馁澝绖e人，讓他們感到舒適。

2、當(dāng)別人給我贊美時(shí)我知道說什么。

二、課前準(zhǔn)備

1、根據(jù)班級(jí)人數(shù)分組，準(zhǔn)備相應(yīng)數(shù)量的帶有數(shù)字的紙牌。

2、準(zhǔn)備好展示相關(guān)問題和圖片的幻燈片。

三、教學(xué)過程

（一）熱身活動(dòng)：積極的撫摸（5分鐘）

（1）在班里傳遞一些毛絨玩具。鼓勵(lì)學(xué)生輕輕地?fù)崦q玩具，想象這是一只小貓、小狗或者別的任何他們喜歡的寵物。

（2）和同桌討論撫摸寵物的時(shí)候自己有什么感受，想一想寵物被撫摸的時(shí)候會(huì)有什么樣的感受。

（二）主題導(dǎo)航：贊美的意義（5分鐘）

1、教師提問: a、你們平時(shí)有沒有贊美過別人？ b、你都得到過什么樣的贊美？ c、被贊美后你覺得心情如何？

2、每組根據(jù)老師的問題，說說自己被贊美和贊美別人的具體事例。討論“為什么要贊美別人。”

3、師小結(jié)：“同學(xué)們，每個(gè)人都需要贊美。就像剛才大家說的那樣，贊美能讓人心情愉快。美國作家馬克吐溫就說過這樣一句話：‘只憑一句贊美的話，我就可以快樂兩個(gè)月。’那么我們?cè)撊绾钨澝绖e人呢？下面我們來聽一段故事：

（三）探究與體驗(yàn) 活動(dòng)1《長頸鹿的煩惱》 聽故事《長頸鹿的煩惱》

1、思考以下問題：

（1）小豬為什么要埋怨長頸鹿？

（2）其它小動(dòng)物為什么不同意小豬的觀點(diǎn)？（3）長頸鹿被小豬埋怨后心里會(huì)怎么想？

（4）聽到了小伙伴的贊美，長頸鹿心里會(huì)是什么感受？（5）長頸鹿的脖子到底是他的優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)？（6）小伙伴的贊美對(duì)于長頸鹿來說有什么幫助？

2、師小結(jié)：世界上沒有人只有缺點(diǎn)沒有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，但如果你總是習(xí)慣盯著別人的缺點(diǎn)不放，那么你永遠(yuǎn)看不到別人的優(yōu)點(diǎn)。我們每個(gè)人都有很多值得贊美的地方，只要用心觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)2：贊美和謝謝

1、分組：6人一組，每組發(fā)一個(gè)骰子，小組成員按照1到6編號(hào)。

2、活動(dòng)規(guī)則：學(xué)生輪流擲色子，扔到數(shù)字幾，小組內(nèi)同樣數(shù)字編號(hào)的同學(xué)要給擲骰子的人一句贊美。例如：一個(gè)同學(xué)扔出數(shù)字3，小組里編號(hào)為3的同學(xué)就要對(duì)他說一句贊美的話。如果扔出的數(shù)字和自己的編號(hào)一樣，那么小組內(nèi)的每個(gè)人都要給這個(gè)人一句贊美。

提示：大家在觀察對(duì)方優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候可以從很多方面出發(fā)，除了外在的外貌和衣著，還有對(duì)方的性格、品質(zhì)、特長、紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動(dòng)等等。

要求：受到贊美的同學(xué)要微笑著對(duì)稱贊他的人說：“謝謝”！師小結(jié)：在剛才的活動(dòng)中，大家表現(xiàn)得非常好，所有的同學(xué)都接受了贊美，也對(duì)贊美表達(dá)了感謝。在練習(xí)的過程中，我們發(fā)現(xiàn)了對(duì)方的很多優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也在別人的贊美中發(fā)現(xiàn)自己的很多優(yōu)點(diǎn)和長處。所以贊美是一件很棒的事，因?yàn)橘澝篮捅毁澝赖娜硕紩?huì)從中獲益，收獲了快樂。在生活中，我們不要吝嗇自己的語言，把贊美大方的送給周圍的人。

（四）總結(jié)與反思：無言的贊美

1、討論：除了用語言贊美別人，還有什么方式可以表達(dá)我們的贊美。

2、出示課件：多種多樣的贊美。

3、組內(nèi)自由練習(xí)用非語言的方式表達(dá)贊美。

4、師小結(jié)：贊美的形式多種多樣的，可以是口頭語言，也可以是肢體語言、書面語言、一句平平常常的話，一個(gè)充滿敬意的眼神，一下輕輕地拍肩，都會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。

小結(jié)：“今天我們了解了贊美的意義，知道了贊美的重要性，學(xué)會(huì)了如何去贊美別人，如何回應(yīng)別人的贊美，那么，小朋友們，在接下來的一周，你們要把我們今天所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用起來，不管是在學(xué)校還是在家里，盡可能多的送出你的贊美吧。

第二篇：《學(xué)會(huì)贊美》教案

小學(xué)心理課《學(xué)會(huì)贊美》教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：懂得贊美的重要性，學(xué)習(xí)贊美。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處，用具體恰當(dāng)?shù)恼Z言真誠地贊美別人。

3、情感目標(biāo)：體會(huì)到贊美給人帶來的愉悅，并積極主動(dòng)地在生活中贊美自己的親人和朋友。教學(xué)重難點(diǎn)：

幫助學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)并加以贊揚(yáng)，贊美時(shí)做到：語言恰當(dāng)、內(nèi)容具體、態(tài)度真誠。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、排練小品。

2、為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備20個(gè)彩色紙剪成的蘋果（其中10個(gè)蘋果上寫有贊美優(yōu)點(diǎn)的詞語，10個(gè)蘋果上沒寫）

3、本次活動(dòng)應(yīng)使每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到受到贊揚(yáng)所帶來的自信愉悅。因此，課前應(yīng)囑咐每個(gè)小干部找后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)，避免因有人得不到贊揚(yáng)而失去自信。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入贊美： 欣賞視頻

1、教師導(dǎo)語： A、隨機(jī)表揚(yáng)：

（你坐得真好！老師稱贊你!）

（你的學(xué)習(xí)用品放得多整齊啊！我也稱贊你!）

（你們的精神真飽滿，眼睛一直在注視著老師，我稱贊你們！你們真棒！）

聽了老師的稱贊，你心里感覺怎么樣？

B、我知道你們都非常的聰明、能干，平時(shí)得到的稱贊一定少不了。請(qǐng)同學(xué)們用上“稱贊”一詞來說一句話。

師：（你表現(xiàn)得那么好，的確該得到稱贊；發(fā)現(xiàn)了別人的優(yōu)點(diǎn)，是該好好稱贊一番啊!）真為你們高興，得到了那么多的稱贊！

C、今天，我們一起來欣賞一個(gè)小動(dòng)畫——《小刺猬和小獾》和一個(gè)小品。

學(xué)生小品表演。冬冬：今天是三八婦女節(jié)，我要給媽媽一個(gè)驚喜，什么驚喜呢？有了！我先掃掃地吧。（一邊掃地，一邊哼著歌）呀，真干凈呀，媽媽看了準(zhǔn)會(huì)夸我的。

我再做一頓早飯給媽媽吃。（做早飯）啊，真香啊，媽媽看了準(zhǔn)會(huì)喜歡。我再做一張賀卡送給媽媽。呀，媽媽來了！

媽媽（一邊匆匆拎包，一邊快速朝外面走）：寶寶，媽媽今天上班快遲到了，早飯來不及做，你自己買點(diǎn)吃的吧！

冬冬（焦急地）：媽媽，媽媽！媽媽：我得走了，再見！冬冬（看著媽媽的背影，非常失望）：哎！

師：又過了幾天，冬冬他們小組背古詩比賽得了第一名，冬冬可高興了，可是——

冬冬：今天我們小組被古詩比賽得了第一名，回去爸爸肯定會(huì)表揚(yáng)我的！回到家，敲門。冬冬：爸爸，爸爸，我回來了！，爸爸：是冬冬回來了，今天學(xué)習(xí)怎么樣？

冬冬（非常興奮地）：爸爸，今天我們小組背古詩比賽得了第一名呢！爸爸（推了推眼鏡，從報(bào)紙上抬起頭）：我還以為有什么大不了的。想當(dāng)年爸爸我何止拿過全班第一，還拿過全年級(jí)第一呢！

冬冬（低著頭，輕輕地）：哼。

1、四人小組討論：：這兩個(gè)小品你看明白了嗎？為什么冬冬一開始都是很高興的，后來卻不高興了呀？先跟組里的同學(xué)說說。爸爸媽媽怎樣做冬冬才會(huì)很高興呢？你能學(xué)著爸爸媽媽的樣子，說幾句讓冬冬開心的話嗎？

2、每個(gè)人都需要贊美。就像剛才大家說的那樣，贊美能讓人心情愉快。美國作家馬克〃吐溫就說過這樣一句話：（出示）只憑一句贊美的話，我就可以快樂兩個(gè)月。

3、（出示）贊美是照在人們心靈上的陽光。

師述：贊美能給人信心和力量，如果說，有時(shí)一句贊美的話可以改變?nèi)说囊簧阆嘈艈幔浚ǔ鍪荆焊淖円簧馁澝溃?/p>

二、感悟方法，學(xué)習(xí)贊美：

（一）活動(dòng)：誰說得更好

現(xiàn)在我們來看看，假如你碰到了這樣的事情，你最喜歡聽誰的話。課件播放文文在拍皮球比賽中得了第5名。有的同學(xué)對(duì)他說：“上次得了第六名，這次已經(jīng)有進(jìn)步了，別灰心！”“才得了第5名，真丟人！”“你已經(jīng)盡力了！”“好好努力，你一定會(huì)贏的！”

師：這四個(gè)小朋友對(duì)小華說的話都不一樣，請(qǐng)你想一想，你最愛聽誰的話。小組里交流一下。

學(xué)生小組交流。班級(jí)交流 師：同學(xué)們說的真好

師：從剛才的討論，我們已經(jīng)知道了，如果我們夸一個(gè)同學(xué)，贊揚(yáng)一個(gè)同學(xué)呀，如果你能發(fā)現(xiàn)他一次比一次好的地方，指出他進(jìn)步的地方，贊揚(yáng)他。別人呀肯定更加高興。

（二）優(yōu)點(diǎn)轟炸

1、教師過渡語：如果你是一個(gè)細(xì)心的同學(xué)，你也一定會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn)和長處。

2、同桌互相贊美

3、教師巡視了解情況。

4、反饋：同學(xué)們贊揚(yáng)你什么，你有什么想法？你贊美同桌時(shí)他有什么反應(yīng)？ 師：剛才老師巡視的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)贊美別人后，別人根本沒有反映。這是為什么呢？接下來老師請(qǐng)你們聽一個(gè)故事，故事中的小猴也遇到了同樣的問題。

（三）活動(dòng)：神奇的蘋果

1、播放課件：

森林里有一棵蘋果樹，上面結(jié)了好多大蘋果。有一天，小猴和小鹿來到蘋果樹下，忽然，蘋果樹說起話來了：“小猴，小鹿，你們好，我是神奇的蘋果樹。你們想擁有很多好朋友嗎？那就把我的蘋果拿去送給別人，小動(dòng)物們都會(huì)做你們的好朋友的。”小猴和小鹿一聽，可高興了。他們拿著蘋果高高興興回家了。第二天，小猴來到了蘋果樹下。他生氣地說：“蘋果樹，你騙人，我把蘋果送給別人，沒有人和我做朋友。”過了一會(huì)兒，小鹿也來了。在他的身后，還有小兔、小羊、小狗??他們一個(gè)個(gè)都非常高興。小鹿說：“謝謝你蘋果樹，你使我找到了很多朋友！”

師：同學(xué)們，為什么同樣的蘋果，小猴找不到朋友，小鹿卻找到了那么多朋友呢？老師去問了森林里的小動(dòng)物這才明白過來。小猴是怎么送蘋果的呢？老師來學(xué)學(xué)。他拿著蘋果說，小羊，你咩咩叫的聲音真好聽，中午吵得我沒法睡覺，給你一個(gè)紅蘋果！小羊說我不要你的蘋果！小猴說，小兔你的尾巴好長喲，黃蘋果歸你了！小兔說，我不喜歡你的蘋果，我不要！小動(dòng)物們都不喜歡小猴的蘋果。小鹿就不一樣了。他又是怎么送的呢？我們來看看。

一女生扮演小鹿，蹦蹦跳跳送蘋果。

“小明，你每天早晨來都把教室的衛(wèi)生搞得干干凈凈，要是我能和你一樣就好了。這個(gè)蘋果送給你！”

“謝謝你，小鹿！”

“小芳，每次上課鈴一響，你就端端正正做好，認(rèn)真等著老師來上課。你真是一個(gè)遵守紀(jì)律的好同學(xué)，這個(gè)蘋果送給你！”

“謝謝你，小鹿。” “再見！”

師：現(xiàn)在你知不知道小白兔為什么有那么多朋友啊？（生交流）師總結(jié)：其實(shí)贊美別人，要發(fā)自內(nèi)心，顯得真誠，語言要恰如其分。

三、拓展延伸，運(yùn)用贊美 活動(dòng)一：

:師：大家想不想和小鹿一樣交到很多好朋友啊？ 生：想！

師：下面我們也送蘋果交朋友，在送蘋果之前，我們把秘密打開！生：打開信封，信封里有一個(gè)人的名字。他呀，非常非常想做你的好朋友。呆會(huì)兒我們把自己的蘋果送給他，看看他有什么優(yōu)點(diǎn)，就送他什么蘋果，別忘了還要對(duì)他說一句夸獎(jiǎng)的話，收到蘋果的同學(xué)也要回贈(zèng)給這位同學(xué)一個(gè)蘋果，同樣要說一句贊美他的話。（蘋果上寫著不同的內(nèi)容：禮貌待人、積極鍛煉、書寫工整、認(rèn)真聽講、大膽發(fā)言、尊敬師長、遵守紀(jì)律、熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約、愛護(hù)綠化、助人為樂??）如果你說的同學(xué)優(yōu)點(diǎn)蘋果上沒有，可以自己寫。《七色光》的音樂響起，學(xué)生開始送蘋果。

活動(dòng)二：學(xué)生報(bào)數(shù)，分成兩組，圍成內(nèi)外兩個(gè)圈，兩個(gè)同學(xué)對(duì)面互贈(zèng)蘋果，互相贊美。然后里圈學(xué)生順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，對(duì)著同學(xué)再互贈(zèng)蘋果，互相贊美。

四、總結(jié)全課，升華贊美

師：剛才我們把蘋果送給了別人，看到他們那么高興，你心里高不高興？ 生（齊聲響亮地）：高興！

師：我看到大家臉上都是笑瞇瞇的，收到了蘋果的確是一件很高興的事情，那今天呢，同學(xué)們把蘋果拿回家去，給爸爸媽媽看看，給你的朋友們看看你收到了多少個(gè)蘋果。

師：今天的課馬上就要結(jié)束了，你能說說這節(jié)課的收獲嗎？ 同學(xué)們，好話一句三冬暖，一句誠懇的贊美，能使別人如沐春風(fēng)。怪不得有人把它比做親情友情的強(qiáng)化劑呢。放學(xué)后，大家用今天學(xué)習(xí)的贊美的方法去贊美你的爸爸、媽媽、爺爺??..贊美你身邊的親人和朋友，看看他們有什么反應(yīng)，下堂課交流。

第三篇：學(xué)會(huì)贊美教案

學(xué)會(huì)贊美

一、選題背景

當(dāng)今社會(huì)，獨(dú)生子女越來越多，很多學(xué)生與周圍的同學(xué)合作或相處得不成功，主要的原因是忽略了對(duì)別人的贊美，不會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候贊美別人，同時(shí)也沒有主動(dòng)培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)美的眼睛。做一個(gè)快樂人的前提是真誠地贊美別人，同時(shí)有助于與人更好的相處和合作。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：懂得贊美的重要性，學(xué)習(xí)贊美。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處，用具體恰當(dāng)?shù)恼Z言真誠地贊美別人。同時(shí)能夠反省自己的不足之處。

3、情感目標(biāo)：體會(huì)到被贊美和贊美人帶來的愉悅，并積極主動(dòng)地在生活中贊美自己的親人和朋友，同時(shí)能夠?qū)W會(huì)包容他人。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

幫助學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)并加以贊揚(yáng)，同時(shí)能夠及時(shí)反思自己的不足。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、排練小品。

2、提前讓語文老師布置關(guān)于贊美班上一個(gè)同學(xué)的作業(yè)

3、本次活動(dòng)應(yīng)使每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到受到贊揚(yáng)所帶來的自信愉悅。因此，課前應(yīng)囑咐每個(gè)小干部找后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)，避免因有人得不到贊揚(yáng)而失去自信。

五、活動(dòng)過程

（師生問好，開始上課。）

師：我發(fā)現(xiàn)四（3）班的學(xué)生有三大優(yōu)點(diǎn)。

生：（馬上坐好）

師：第一，有禮貌。我一說上課，同學(xué)們就整整齊齊地給我行了一個(gè)禮。

生：（很開心地笑了）

師：第二，坐姿端正。從我走進(jìn)教室到現(xiàn)在，每個(gè)同學(xué)都做得端端正正。

生：（身子更直了）

師：第三，同學(xué)們的眼神非常專注。一進(jìn)教室，你們的眼神就跟著老師，老師今天是不是很漂亮啊？

生：（笑）

師：從你們的觀察中，覺的老師今天怎么樣阿？（師舉手示意）生1：老師今天穿的很漂亮。

師：（笑）對(duì)，老師連外套的扣子都扣好了。

生2：??

師：（笑）謝謝贊美。你們的贊美讓我很開心。

師：同學(xué)們，聽了剛才我們的一段對(duì)話，大家的心情怎樣？是不是很開心？

生：開心！

師：那我們用一個(gè)詞來形容我們剛才說的話就叫——生：贊美。

師：對(duì)，就叫贊美。

（轉(zhuǎn)身板書：贊美）

師：為了讓大家更開心一點(diǎn)，我們來玩玩猜謎游戲。（ppt展示）（用疑問的語氣問“具有這些優(yōu)點(diǎn)的人是??被贊美的人究竟是誰呢？”）

生（踴躍）：XXX

??

師：下面老師變身記者，來采訪采訪這些被贊美的學(xué)生，好不好？ 生：好。（走到被采訪者面前）

師：xxx同學(xué)你好，我是光后小學(xué)校報(bào)記者，采訪一下你，在剛才的猜謎游戲中你得到這樣的贊美，開不開心？

生：開心。

師：（對(duì)另一被贊美者）你呢？

生：開心。

??

師：大家都說開心，可見，被贊美是一件令人開心的事情。那我們班就只有這幾個(gè)優(yōu)秀的同學(xué)嗎？NO，請(qǐng)看大屏幕。（播放PPT）師：看完后同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題呢？

生：沒有（有）

師：不知道你們發(fā)現(xiàn)沒有（有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)了），剛才我們播放的只是部分同學(xué)，那還有小部分沒有在上面，那么是不是他們就沒有優(yōu)點(diǎn)被我們贊美了呢？為什么沒有被贊美到呢？

生：因?yàn)樗ㄋ﹛xx

師：那他們真的就一無是處了嗎？

下面我們先來看看小品《瞎子背瘸子》（找視頻播放或者學(xué)生自演）（學(xué)生自演的就是沒有被贊美到的學(xué)生）（同遇障礙物跌倒，瘸子瞎子的不同對(duì)白）

師：通過這個(gè)小品，同學(xué)們看到了什么，有什么感悟呢？ 生1：每個(gè)人都會(huì)有缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)

生2：每個(gè)人都有長處和短處，我們可以取長補(bǔ)短

生3：我們要學(xué)會(huì)包容同伴的缺點(diǎn)

??（每生說完，教師及時(shí)評(píng)價(jià)表揚(yáng)）

師：同學(xué)們剛才都說的很好，在你們的發(fā)言中我知道了沒有一個(gè)人是一無是處的，我們不能只盯著自己同學(xué)的缺點(diǎn)，應(yīng)該用我們這雙慧眼去發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)該要學(xué)會(huì)合作與包容。那么我相信在同學(xué)們善于發(fā)現(xiàn)的眼睛里，我們四（3）班這個(gè)集體會(huì)越走越遠(yuǎn)。那么我們現(xiàn)在一起來夸夸剛才演小品的同學(xué)好不好。（剛才沒有被夸的同學(xué)）

生1：xxx

生2：xxx

??

師：你們不說我還還真不知道我們的xxx有這么多的優(yōu)點(diǎn)，你真棒,你現(xiàn)在有什么想對(duì)大家說的嗎？

生： 我會(huì)努力改正自己的缺點(diǎn)，不造成同學(xué)的困擾??

師：我們每一個(gè)人都希望得到人們的贊美，希望自己是最優(yōu)秀的人。可是我們身上也難免有不足之處，你們能接受別人給你的不足提些建議嗎？

生：能

師：我的手上有一些小表格，每個(gè)小組各一份，那么我們接下來小組內(nèi)互相夸夸對(duì)方，并對(duì)我們的同學(xué)提一些小建議，然后由組長統(tǒng)計(jì)寫在表上，有沒有問題?

生：沒問題。（生組內(nèi)交流，師巡視并參與其中）

（收表）

師：看著組長們填的表格，我看到大家樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)。幫助同學(xué)進(jìn)步的同時(shí)，我們自己要不要進(jìn)步呢？

生：要

師：那我們?cè)撛趺催M(jìn)步呢？有道是“己所不欲勿施于人”。同學(xué)身上的一些行為是你不能接受的，那是否自己也有這樣的舉動(dòng)呢？我通常會(huì)被怎樣的語言激怒？那自己是否也說過類似的話激怒同學(xué)

呢？那么現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)反思一下自己，并把反思結(jié)果寫在紙上。（生反思，師巡視）收反思結(jié)果

師：看了同學(xué)們的反思，老師非常欣慰，可是也有點(diǎn)小擔(dān)心，有道是“光說不做，沒有效果”你們能夠根據(jù)自己的反思行動(dòng)起來嗎？生：能

師:相信在你們的自我反思過程中，在你們的贊美聲中，你們更加優(yōu)秀，而我們的班集體會(huì)愈加團(tuán)結(jié)和美。就像這顆糖一樣，我們?cè)谶@個(gè)班集體會(huì)生活的開心甜蜜。那下面我們一起來分享這甜蜜的果實(shí)吧。

贊美，如同一支歌，能奏出和諧悅耳的樂章。

贊美，如同一首詩，優(yōu)美而典雅，能陶冶人的情操。

贊美，如同一條涓涓的細(xì)流，能滋潤人們的心田。

贊美，是一種藝術(shù)，能營造出積極上進(jìn)的氛圍；

贊美，又是一種進(jìn)步的動(dòng)力，能鼓勵(lì)和鞭策人們不斷攀登新的高峰。

第四篇：《學(xué)會(huì)贊美他人》教案

課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)科名稱：

授課班級(jí)：

設(shè) 計(jì) 者：

所在學(xué)校：

所在院系：

學(xué)號(hào)：學(xué)會(huì)贊美他人*****大學(xué)師范學(xué)院07級(jí)心理學(xué)

《學(xué)會(huì)贊美他人》教案

第五篇：學(xué)會(huì)贊美活動(dòng)教案

學(xué)會(huì)贊美

syx

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都需要被人欣賞和贊美；善于欣賞和贊美別人是擁有良好人際關(guān)系、尋覓知心朋友的一個(gè)重要條件。

2、讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)如何欣賞和贊美別人，進(jìn)一步增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友誼。

3、認(rèn)識(shí)贊美和諂媚的本質(zhì)區(qū)別。

4、練習(xí)對(duì)同學(xué)、老師、鄰居、父母的贊美。

二、活動(dòng)形式： 1． 談?wù)撌街v述。2． 游戲。3． 討論。

三、活動(dòng)對(duì)象：小學(xué)三年級(jí)

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩色紙（心形）、投影儀等。

五、活動(dòng)過程：

1、心里熱身

同學(xué)們，馬克吐溫曾經(jīng)夸張地說過這樣一句話：“只憑一句贊美的話，我就可以多活兩個(gè)月。”贊美是對(duì)對(duì)方優(yōu)良品質(zhì)、出色能力和良好行為的一種肯定；贊美不僅是語言的鉆石，也是一個(gè)人良好修養(yǎng)的體現(xiàn)；咱么是我們樂觀面對(duì)生活所不可或缺的，是我們自強(qiáng)、自信、自我肯定的力量源泉。我們每個(gè)人都希望得到贊美，但這首先需要我們學(xué)會(huì)贊美別人。

2、怎樣欣賞和贊美別人 全班分享：

想一想，最近有沒有收到別人的贊美？（包括肯定、鼓勵(lì)、稱贊、表揚(yáng)等）通過舉手大致了解學(xué)生人數(shù)。師：聽了別人的贊美，有何感受？

生：心情非常高興。（還有同學(xué)可能回答害羞、激動(dòng)等）

師：是啊，收到贊美我們肯定是非常高興的，那么最近你有沒有贊美過別人呢？ 通過舉手了解人數(shù)。針對(duì)沒有舉手的同學(xué)了解為什么沒有稱贊過別人的原因。（別人沒什么優(yōu)點(diǎn)好稱贊，太過于害羞等等）

師：贊美別人，就是用一顆寬容的心去對(duì)待她的缺點(diǎn)，用贊美的眼光去欣賞他的優(yōu)點(diǎn)，用鼓勵(lì)的話語去激勵(lì)他取得更好的成績。正如羅丹所說：“世界上并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛！”

小故事：美國紐約州歷史上的第一任黑人州長羅杰·羅爾斯的故事。

主要內(nèi)容：小時(shí)候頑皮、令人頭疼的羅爾斯，在老師皮爾·保羅的贊美鼓勵(lì)下，當(dāng)上了紐約歷史上的第一位黑人州長。

師：每個(gè)人渴望得到別人的期望和贊美，就像這位最終實(shí)現(xiàn)自己理想的頑童，如果沒有老師的贊美，他決不可能取得日后的成功。學(xué)生活動(dòng)1：送你一顆朋友心

給每位學(xué)生發(fā)兩張心形彩紙（朋友心）。讓學(xué)生在“朋友心”上寫上對(duì)他人的贊美，學(xué)生可以離開位置，將寫好的“朋友心”：送給被贊美的同學(xué)或者老師。

3、正確認(rèn)識(shí)贊美

當(dāng)然，贊美別人，不是廉價(jià)的吹捧，不是不原則的你好我好大家好，不是投其所好的阿諛逢迎。

討論什才是真正的贊美。（學(xué)生回答，老師總結(jié)）

贊美的內(nèi)容：

贊美要是真實(shí)的，而不是無中生有，更不能將別人的缺點(diǎn)、不足作為贊美的對(duì)象。（如對(duì)一個(gè)矮小的人說：“你好高大”。對(duì)一個(gè)胖子說：“你好苗條”。這都只能讓對(duì)方理解為你在嘲笑他而不是贊美他。）

贊美要出于真誠，發(fā)自內(nèi)心。（虛情假意的奉承，往往脫離實(shí)際，言過其實(shí)，令人尷尬、窘迫甚至討厭，對(duì)己對(duì)人都是不利的。）

贊美要具體。(空泛的、籠統(tǒng)的贊美不能引起情感的共鳴，如：你真?zhèn)ゴ蟆８臑椋耗愕睦砜瞥煽冋姘簟Ｄ阏嫫痢８臑椋耗憬裉斓陌l(fā)型真不錯(cuò)。)贊美的方式：

可以使直觀性的：從表面的修飾入手，如衣著，裝飾等。

可以是含蓄的，語辭本事含有多方面的意思，如對(duì)一位年輕的女性說“你真的很迷人”改為“你很有氣質(zhì)”更好些。

可以是間接性的，引用他人的評(píng)價(jià)，如“老師，我們班的同學(xué)都喜歡您，當(dāng)然也包括我。” 可以是口頭語言（對(duì)話、歌聲）、肢體語言（眼神、手勢）、書面語言（畫、信、文章、歌），一句平平常常的話，一個(gè)充滿敬意的眼神，一下輕輕的拍肩，都會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。

贊美與吹捧、諂媚、奉承、恭維、拍馬屁、嘲諷、調(diào)侃的區(qū)別。

關(guān)鍵的區(qū)別：是否真誠？是否真實(shí)？贊美是發(fā)自內(nèi)心的真誠表達(dá)，而不是無中生有或卑躬屈膝、獻(xiàn)媚或拍馬屁。贊美是對(duì)他人成就的認(rèn)同，對(duì)他人人格的尊敬。

用自己的心去贊美值得贊美的人和事，我們的生活會(huì)因此而擁有更多的樂趣。同學(xué)們了解了關(guān)于“贊美的作用和技巧”想不想實(shí)際練一練？ 學(xué)生活動(dòng)2：優(yōu)點(diǎn)大轟炸。

請(qǐng)某位同學(xué)“朋友心”上的朋友上臺(tái)，下面的同學(xué)用“優(yōu)點(diǎn)”作為炸彈，輪番轟炸。要求，內(nèi)容要真實(shí)，語言表達(dá)要準(zhǔn)確。小結(jié)：

總之，真誠而友善地贊美別人，是一種修養(yǎng)，是一種美德，是一種良好的心態(tài)，是一種高尚的境界，更是構(gòu)建和諧社會(huì)所必須的素質(zhì)。贈(zèng)人玫瑰，手留余香，贊美他人，我們何樂而不為呢？

讓我們學(xué)會(huì)贊美，那樣你一定會(huì)成為一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)充滿自信的人！讓我們學(xué)會(huì)贊美，那樣你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有跟多美好的東西！讓我們學(xué)會(huì)贊美，那樣你一定會(huì)成為一個(gè)對(duì)生活充滿熱情的人！

向別人傳遞一個(gè)真誠的贊美，能給對(duì)方的心靈帶來光明。親愛的同學(xué)們，讓我們敞開心扉，學(xué)會(huì)欣賞別人，贊美別人吧，我期待在我們班的集體中每天都充滿著贊美。