第一篇：學(xué)案學(xué)會(huì)贊美

小學(xué)四年級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

——《學(xué)會(huì)贊美》

設(shè)計(jì)意圖：

通過我的調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)小學(xué)中年級(jí)的孩子在交往方面存在著一些問題，其根本原因是因?yàn)榧彝ソ逃蛯W(xué)校教育乃至社會(huì)在人際互動(dòng)中，贊美的話語很少，認(rèn)為指出不足才是負(fù)責(zé)人的表現(xiàn)。

我從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)年齡特點(diǎn)，特意設(shè)計(jì)了《學(xué)會(huì)贊美別人》一課，這節(jié)操作性很強(qiáng)，兒童易于接受?！昂醚砸痪淙?，我們同樣需要這樣的“好言”需要得到充滿真誠的贊美和肯定?？墒牵芏鄬W(xué)生往往不知如何贊美他人，不知道應(yīng)該怎樣面對(duì)他人的贊美。因此設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)課，以培養(yǎng)學(xué)生積極贊美別人，肯定別人的意識(shí)和能力，讓快樂的心態(tài)伴隨孩子的成長。

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)到贊美的作用，明白贊美是一種支持，是一種力量，一種藝術(shù)，勇于去贊美。

2、掌握贊美他人的方法，提高贊美他人的能力。

通過本節(jié)課的活動(dòng)，使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)自己，接納自己，認(rèn)識(shí)到贊美別人在人際交往中的魅力，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，掌握一些贊美別人的方法和技巧，體會(huì)愉悅的情感。學(xué)會(huì)用真誠、積極的態(tài)度贊美他人。

教學(xué)準(zhǔn)備：

方形紙片、心形卡片、心語垃圾箱、多媒體設(shè)備

教學(xué)準(zhǔn)備：字條（心理契約）、贊美花卡、調(diào)查弱勢群體（特殊贊美花）、多媒體課件。活動(dòng)過程：

一、熱身游戲——“傳遞悄悄話”游戲。

傳遞內(nèi)容：積極參與，真誠分享，用心傾聽，支持鼓勵(lì)。（上課之前我們先來做一個(gè)“傳遞悄悄話”的游戲，請(qǐng)同學(xué)們聽清游戲規(guī)則：在老師這里有“四字詞語的字條”8張，首先，我把紙條發(fā)給各排第一位同學(xué)，注意：1.傳遞開始，第一位同學(xué)看清紙條內(nèi)容后，把紙條交給我，紙條上的內(nèi)容不能讓別人看見。我說開始，各排第一位同學(xué)輕聲告訴同隊(duì)的第二位同學(xué)，依次后傳。2.傳遞過程中，要悄悄的，注意保密，而且要有秩序，看哪個(gè)小組表現(xiàn)好。3.傳遞結(jié)束：我說結(jié)束時(shí)，最后一位同學(xué)站起來公布答案。）

我來公布一下答案，看來我們同學(xué)參加游戲情緒很高！

同學(xué)們今天我們來上一節(jié)心理健康活動(dòng)課，正像我們傳遞的內(nèi)容一樣在今天活動(dòng)中我們要做到積極參與，真誠分享，用心傾聽，支持鼓勵(lì)。大家能做到嗎？

首先我們來聽一個(gè)故事好嗎？故事的名字《孔雀與烏鴉》

二、故事導(dǎo)入：《孔雀與烏鴉》

在一個(gè)寧靜的花園里，一只黑烏鴉棲息在一棵橘子樹上。一只美麗的孔雀正在綠草如茵的地上散步。烏鴉看見后，叫道“是誰讓這只怪鳥跑到花園里來的？瞧他走路的樣子，就好像他是國王似的。他的腳步多難看啊！他的羽毛。怎么是可怕的藍(lán)色？我可沒有這種顏色的羽毛。他拖著尾巴像只狐貍?！睘貘f叫完后等著孔雀回答。過了一會(huì)兒，孔雀憂郁地笑了笑說“我想，你說的并不符合事實(shí)，你錯(cuò)怪我了。你說我傲慢，那是因?yàn)槲抑挥懈吒哐銎痤^，才能使我肩上的羽毛伸展開來，以免損壞我的外貌。我其實(shí)并不傲慢。我知道我的腳上有很多皺紋，不好看，這使我很苦惱，所以我才仰起頭來不看我的腳，你僅僅看了我丑的部分，沒有看見我的美麗。你難道不知道，你說我丑，而人們卻贊美我有著美麗”

同學(xué)們，你喜歡這只烏鴉嗎？為什么？

小結(jié)：是呀！同樣看孔雀，卻有著不同的感受！同學(xué)們剛才都說的很好，由這個(gè)故事得到啟發(fā)：我們要學(xué)會(huì)看到別人的長處，贊美他人的優(yōu)點(diǎn)。那么這節(jié)課我們就一起來學(xué)會(huì)贊美（板書）

三、師贊同學(xué)

1、好，同學(xué)們，老師按耐不住想來贊美一下咱們班同學(xué)！聽咱們班主任說：咱班同學(xué)上課聽

講認(rèn)真、回答問題積極、反應(yīng)敏捷。而且我們四年級(jí)一班的同學(xué)非常的團(tuán)結(jié)友愛。通過剛才的游戲老師已經(jīng)感受到了。（示范）

四、同學(xué)贊老師：

2、那么同學(xué)們你們能不能贊美一下老師呢？

小結(jié)：剛才的同學(xué)們對(duì)老師進(jìn)行了贊美，老師感覺和同學(xué)們的心更近了。同學(xué)們給老師的贊美老師都收下了。我們發(fā)現(xiàn)對(duì)于不熟悉的人一般從外貌、衣著、語言等方面進(jìn)行贊美。對(duì)于熟悉的人贊美方面就更多了,比如：性格、擅長、勞動(dòng)、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、文明禮貌、自理能力、愛護(hù)環(huán)境等等。

五、同學(xué)相互贊美：

3、看來贊美我們朝夕相處的同學(xué)，贊美的理由真的不少。那現(xiàn)在同學(xué)們，我們同學(xué)之間相互贊美一下好嗎？我先找兩同學(xué)，讓同學(xué)們來夸夸他，看誰善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，舉手回答。（1.此時(shí)我們要引導(dǎo)學(xué)生多角度，全方位的發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，不光是學(xué)習(xí)方面，如勞動(dòng)、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、文明禮貌、自理能力、愛護(hù)環(huán)境等。2.贊美后的同學(xué)說說感受！以后會(huì)怎樣？）

六、贊美的藝術(shù)：

小結(jié)：我們看見，受到贊美的同學(xué)得到了許多快樂和自信，同時(shí)還有了前進(jìn)的動(dòng)力。可見，贊美的力量多大呀！但是，是不是所有自己認(rèn)為好的贊美就能被他人接受呢？現(xiàn)在有請(qǐng)我們班的李奕佟、劉芃慧、陳樹銘三位同學(xué)為我們帶來一個(gè)小小情景劇《這樣的贊美合適嗎？》

音樂課上，小佳唱了一首《菊花臺(tái)》，結(jié)果由于太緊張，小佳唱跑了調(diào)，而且歌詞也唱錯(cuò)了。小佳慌慌張張走下講臺(tái)，小軍迎上去，拍手贊美小佳：“你唱的太棒了，簡直比周杰倫唱的還要好呢?！毙〖杨^也不抬的走開了。

小組討論：

你認(rèn)為小軍的稱贊合適嗎？為什么？

如果你是小軍，你會(huì)怎樣做？

請(qǐng)?jiān)囍觅澝赖牧α縼韼椭〖眩?/p>

（小組討論，情境模擬表演）

教師小結(jié)：

看來不恰當(dāng)?shù)馁澝啦粌H起不到贊美的作用，而且讓人感到不愉快，所以說，贊美他人要發(fā)自內(nèi)心深處的、要真誠的贊美，才能以真摯的情感感染他人，給人以溫暖。

并且呀！我們還要勇于贊美（勇敢、大方、主動(dòng)地去贊美），樂于贊美（真誠的贊美如冬日暖陽，得到贊美的人是溫暖幸福的，給予贊美的人是快樂的）。這里有一首《贊美》的小詩送給大家，讓我們齊讀朗誦（音樂）：

《贊美》

贊美——

是照在人們心上的一束燦爛的陽光

她帶給你情感上的溫馨

她帶給你生活中的自信

在生活的繽紛中

朋友

請(qǐng)?zhí)拐\地接受

請(qǐng)真誠地給予

請(qǐng)由衷地贊美吧

是的，同學(xué)們，請(qǐng)由衷的贊美吧！贊美可以是一個(gè)笑臉、可以是鼓掌、可以是豎大拇指、可以是送花、一張獎(jiǎng)狀、一個(gè)獎(jiǎng)牌，也可以是一張小小的贊美卡??讓我們送出贊美，感受贊美吧！

七、送出贊美，感受贊美：

3、同學(xué)們！學(xué)會(huì)贊美的你首先為你的同學(xué)或好朋友送上你的一張贊美卡吧！

（1）介紹贊美卡寫法

（2）鼓勵(lì)學(xué)生用優(yōu)美的語言贊美別人。（尋找寫得好的同學(xué)）

（3）制作贊美卡的同學(xué)上臺(tái)分享，接受贊美卡的同學(xué)上臺(tái)。

（4）其他同學(xué)課下送出贊美卡。

聲情并茂的旁白（音樂）：贈(zèng)人玫瑰，手留余香。贊美是手中送出的玫瑰，在別人心靈感到愉悅的同時(shí)，自己手上也留下了淡淡的香味。送出贊美，給予他人自信和快樂，你也會(huì)得到尊敬和快樂??

八、聊贊美，談收獲。

教師導(dǎo)語：同學(xué)們，今天我們這節(jié)課圍繞“贊美”進(jìn)行了這么多活動(dòng)，現(xiàn)在大家談一談你最大的收獲!

最后，我希望同學(xué)們把贊美帶到生活中的每個(gè)角落，帶給身邊的每個(gè)人

想一想，為我們每天在家中，燒好飯菜等你回家的媽媽、嚴(yán)厲的爸爸、嘮叨的爺爺奶奶們等等，自制贊美花送給他們好嗎!

教師小結(jié)：

這節(jié)課結(jié)束了，但贊美這個(gè)話題是永恒的。希望大家在生活中用明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用真誠的心靈去感受，用誠摯的語言去贊美。

展示詩朗誦《贊美》（歌曲音樂）

教學(xué)反思：

《學(xué)會(huì)贊美》這節(jié)課講完了，我在備課---改課----試講----講課的過程中感動(dòng)和收獲伴隨我一路，每一次試講我都有不同的收獲，我越來越懂得怎樣在心理課上去更加的尊重孩子，正像范老師說的心理活動(dòng)課要做零傷害，當(dāng)然，孩子們回饋我的也帶給了我許多的溫馨。在這節(jié)課的不斷的修改中，我也不斷自我教育，在工作和生活中要有積極的心態(tài)去發(fā)現(xiàn)美，并樂于表達(dá)出來，這樣我們的教育才會(huì)更加的和諧，更有利于進(jìn)一步挖掘孩子們的個(gè)人優(yōu)勢，這也是積極心理學(xué)的提倡的。

在教研組團(tuán)隊(duì)給予我的課進(jìn)行研討后，我又得到了更多的成長，范老師點(diǎn)撥和各位老師的妙語連珠，使得這節(jié)課錦上添花。我在設(shè)計(jì)課時(shí)選材可以說修改好幾次，最后選用了感覺孩子們能接受并有感觸的。特別是第一個(gè)熱身活動(dòng)的小環(huán)節(jié)“傳遞悄悄話”，傳遞的內(nèi)容一開始是有關(guān)贊美方面的詞語，后來突然想把“心理契約”進(jìn)行傳遞，豈不一舉兩得，這里得到了老師們的認(rèn)可。

情景劇的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，范老師給于點(diǎn)撥是讓三個(gè)參與表演的學(xué)生即興分享感受，教師給予進(jìn)一步的拓展和深化，在課后我又進(jìn)行了試講，效果非常好。

后邊的送贊美卡環(huán)節(jié)之前有一首小詩，這首詩我的目的是想起到升華和過渡

作用，范老師指出這里有一些唐突，所以我又思考：在前一個(gè)環(huán)節(jié)情景劇后我的小結(jié)后我想提升同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生靜下心來:微微閉上眼睛，想一想你的同桌（列舉2-3個(gè)感人場面）給于你的幫

助或感動(dòng)的事，這樣帶引學(xué)生進(jìn)行第一張贊美卡的應(yīng)用，使得贊美卡應(yīng)用盡量達(dá)到零傷害。進(jìn)一步引導(dǎo)第二張贊美卡的應(yīng)用。

課在不斷的打磨中，我的收獲是最大的，作為學(xué)生心靈的引導(dǎo)者，關(guān)注學(xué)生反應(yīng)并尊重他們的感受，給予學(xué)生及時(shí)地回應(yīng)，使得學(xué)生的心靈得到成長，這一點(diǎn)是要不斷的歷練的。

第二篇：學(xué)會(huì)贊美

學(xué)會(huì)贊美

教學(xué)目標(biāo)：

1、明確贊美的對(duì)象，弄清他們?cè)谀姆矫嫘枰澝馈?/p>

2、利用圖畫情境，激發(fā)學(xué)生的想象，引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z言，較準(zhǔn)確地贊美他人，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。學(xué)會(huì)用雙眼去觀察他人的優(yōu)點(diǎn)、長處，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中美好的事物。

3、通過多向互動(dòng)，表演評(píng)議。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極思考、清楚表達(dá)、仔細(xì)傾聽的口語交際習(xí)慣，提高學(xué)生的合作、交流能力。

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、講述故事。《長頸鹿的煩惱》

(播放課件：在美麗的大森林里住著許多小動(dòng)物。有機(jī)靈頑皮的小猴子，有喜歡在樹上跳上跳下的小松鼠．有活潑可愛的小白兔，有憨態(tài)可掬的小豬，還有長著長長脖子的長頸鹿……有一天，長頸鹿和好伙伴們一起玩捉迷藏的游戲。捉迷藏的游戲可真有意思呀!大家玩得非常高興?？墒?，長頸鹿發(fā)現(xiàn)小伙伴們總能夠一下子找到自己。長頸鹿摸著自己的長脖子直嘆氣。喔!都是我的長脖子……你們的脖子多好呀!)

2、師：聽到長頸鹿的話，你們猜一猜它的好伙伴們會(huì)對(duì)它說些什么呢?(師生交流)師：長頸鹿不喜歡自己長長的脖子。可是它的朋友們都喜歡它的長脖子。因?yàn)樗鼈兘?jīng)常把長脖子當(dāng)成滑滑梯、秋千架……長頸鹿的長脖子給小動(dòng)物們帶來了許多的歡笑、快樂。你們看，長頸鹿聽到小伙伴們的贊美可高興了。(播放課件)贊美在生活中可重要了。真心地發(fā)現(xiàn)他人的長處，真誠地贊美他人，可以讓我們覺得這個(gè)世界更加美好。今天，我們的口語交際就是《學(xué)會(huì)贊美》。這次口語交際我們和平常一樣需要大家：

(板書)認(rèn)真觀察 積極思考 清楚表達(dá)

二、創(chuàng)設(shè)情境，互動(dòng)交流：

1、指導(dǎo)看圖。(讓學(xué)生了解人們什么時(shí)候需要贊美)要求：自己先把三幅圖旁邊的對(duì)話讀一讀。

師：這三幅圖中的小朋友分別贊美了誰?為什么要贊美他們呢?交流反饋。過渡：剛才的三個(gè)場面你們是否覺得好像在哪里見過?贊美就發(fā)生在我們的身邊，和我們有著密切的關(guān)系。

我們應(yīng)該怎樣去贊美別人呢? 要求：①準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)別人需要贊美的地方。②把贊美的話說清楚、說完整。

同座相互交流。尋找別人的長處并適時(shí)進(jìn)行贊美。

師：剛才，大家都注意發(fā)現(xiàn)別人的長處，許多同學(xué)真誠地贊美了自己的學(xué)習(xí)伙伴。面對(duì)別人的贊美，我們又該如何接受別人的贊美呢? 學(xué)生交流反饋。師：對(duì)待別人的贊美我們要表示自己真摯的感謝。

2、小組交流。

再在小組內(nèi)分角色演一演。學(xué)生表演，教師巡視并加以指導(dǎo)。

引導(dǎo)學(xué)生在表演時(shí)即可以尊重教材，又可以不局限于教材中的對(duì)話，大膽想象。并加上合適的表情、語氣把圖中贊美的感覺表達(dá)出來。

3、全班交流。

(1)過渡：剛才，同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)把三幅圖上的情境表演了一番。同學(xué)們表演得都很好?，F(xiàn)在哪個(gè)小組的同學(xué)愿意表演給全班同學(xué)看?我們將對(duì)表演得好的同學(xué)頒發(fā)表演星。

要求：①參加表演的同學(xué)要注意表情、語氣，還要注意把話說完整、說清楚。②觀看的同學(xué)要認(rèn)真看，仔細(xì)聽，當(dāng)好小評(píng)委。③評(píng)一評(píng)哪一個(gè)小組表演得最好，好在哪里。(2)學(xué)生分小組自由上臺(tái)表演。(3)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。(4)頒發(fā)“交際星”“表演星”“小小評(píng)論家”。

師過渡：剛才，同學(xué)們都能積極參與，表現(xiàn)得非常好！師生交流。

三、聯(lián)系生活，發(fā)散思維

1、過渡：在我們的生活中，我們常常會(huì)忽視一些美好的東西，但是這些“好朋友”卻從來不計(jì)較，它們?nèi)匀粸槲覀兡刈隽嗽S多事情?，F(xiàn)在我們開展“看誰有一雙慧眼”的活動(dòng)。比一比，看誰有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛?看誰能用真心去贊美?

2、出示物品：垃圾桶、枯黃的樹葉、廢紙、書、鉛筆、橡皮等。

3、學(xué)生進(jìn)行交流。

4、過渡：同學(xué)們，你們真棒！你們用自己的一雙慧眼發(fā)現(xiàn)了我們身邊最美的東西。在我們的身邊還有每天朝夕相處的好伙伴、好同學(xué)。你是否發(fā)現(xiàn)了他們的優(yōu)點(diǎn)、長處呢，趕快去告訴他們吧！讓他們知道。

5、學(xué)生進(jìn)行交流。

四、總結(jié)

小朋友們，大干世界有許多美好的東西，這需要我們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。讓我們敞開胸懷學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)真誠地贊美吧!我們都會(huì)彼此快樂、幸福地生活!

第三篇：學(xué)會(huì)贊美

小學(xué)心理健康教案

課題：學(xué)會(huì)贊美適合年級(jí)：三年級(jí)執(zhí)教老師：荊珍珍單位：二七區(qū)大學(xué)路小學(xué)

學(xué)會(huì)贊美

【主題背景】

小學(xué)生往往十分關(guān)注別人對(duì)自己的贊美，但在對(duì)別人評(píng)價(jià)時(shí)則只看到缺點(diǎn)，也有一些學(xué)生不知如何贊美他人，這就影響了他們的人際關(guān)系。因此，設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)課，以培養(yǎng)學(xué)生積極贊美別人、肯定別人的意識(shí)和能力，改善人際關(guān)系。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)到贊美的作用，勇于贊美。

2、掌握贊美他人的方法和技巧。

3、通過真誠地贊美他人，促進(jìn)良好人際關(guān)系的形成和發(fā)展。

【活動(dòng)方法】

游戲體驗(yàn)、討論等。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

課件、贊美卡片、小故事

【活動(dòng)過程】

一、熱身游戲

1、老師聽說大家很喜歡做游戲，今天我們就先來玩?zhèn)€游戲“摘星星。”先來看游戲規(guī)則！

（出示）游戲規(guī)則：請(qǐng)各小組的第一名同學(xué)上前記住紙條上的話。老師宣布開始后，由第一名同學(xué)悄悄告訴下一位同學(xué)那句話，按順序以此類推，傳遞過程中不能被第三個(gè)人聽到。請(qǐng)每組的最后一名同學(xué)說出你聽到的那句話。

2、傳遞內(nèi)容：我認(rèn)為你是最棒的！

3、聽到別人對(duì)你說這句話，你有什么感受？

4、教師小結(jié)：是啊，人人都喜歡被贊美。贊美是照在人心靈的陽光，使人溫暖、愉悅。這節(jié)課就讓我們一起學(xué)會(huì)贊美?。ò鍟n題）

二、故事《稱贊》（感受贊美的魔力）

1、師：贊美不僅會(huì)讓人感到高興、喜悅，它就像一支神奇的魔棒，還具有許多神奇的魔力。不信，你聽聽這篇故事就知道了。課件播放動(dòng)畫故事《稱贊》。

2、師：故事中誰稱贊了誰？

師：你發(fā)現(xiàn)了贊美的哪些神奇魔力？（根據(jù)學(xué)生回答板書）生：激發(fā)自信

消除疲勞

??

三、學(xué)會(huì)贊美

師：看來贊美真的具有很多神奇的魔力。究竟怎樣贊美別人呢？別著急，我們先來分享一個(gè)動(dòng)畫片。

1、出示喜羊羊與灰太狼圖片

師：這個(gè)動(dòng)畫片中你最喜歡誰？為什么？

學(xué)生暢所欲言：我喜歡，因?yàn)樗?/p>

2、師：大家是怎么發(fā)現(xiàn)他們身上的這么多的優(yōu)點(diǎn)的呢？

師：看來只要我們有一雙會(huì)觀察的亮眼睛，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)。

3、課件出示圖片灰太狼、懶羊羊

師：每個(gè)人都不是最完美的，都有一些小毛病，但每個(gè)人都有別人沒有的閃光點(diǎn)，只要你認(rèn)真觀察，就能發(fā)現(xiàn)。

4、找優(yōu)點(diǎn)（課件出示圖片）

師：接下來，我們就帶著亮晶晶的眼睛起去找一找下面的這些小朋友都有哪些優(yōu)點(diǎn)吧。

學(xué)生交流之后，課件出示：懂禮貌、愛勞動(dòng)、愛讀書、團(tuán)結(jié)同學(xué)師：同學(xué)們說的真好，從剛才同學(xué)們的發(fā)言中，老師還發(fā)現(xiàn)你們還有一張很會(huì)表達(dá)的小嘴巴。

4、夸同學(xué)

師：在我們身邊也有很多像上面那些同學(xué)一樣的好孩子，接下來我們就用會(huì)觀察的亮眼睛、會(huì)表達(dá)的嘴巴，來夸一夸身邊的同學(xué)吧！

四、掌握技巧

1、情景表演

師：贊美是一種支持，贊美是一種力量，贊美有著非凡的魔力。是不是所有的贊美都能被他人接受呢？請(qǐng)欣賞情景劇《這般贊美》一次元旦聯(lián)歡會(huì)上，小剛投入地唱了一首歌，結(jié)果由于緊張，有的歌詞臨場忘了，而且還唱跑了調(diào)。小剛垂頭喪氣地走下臺(tái)。小明迎上去，拍手稱贊小剛：“你唱得太棒了，簡直比歌星唱得還好呢?！毙偤吡艘宦?，頭也不抬地走開了。

2、交流：

（1）小明好心的贊美，為什么卻不被小剛接受呢？如果你是小剛，當(dāng)你聽到小明這樣的贊美，你有什么樣的感覺？

（2）如果你是小明，應(yīng)該怎樣對(duì)小剛說呢？

3、教師小結(jié)：小明好心的贊美并沒有讓他受到歡迎，贊美是一種藝術(shù)，需要一定的技巧。

4、小組討論：贊美他人要注意些什么？

我們?cè)谫澝浪藭r(shí)要做到：態(tài)度誠懇、內(nèi)容真實(shí)、場合適宜、用詞準(zhǔn)確。（根據(jù)學(xué)生回答板書）

五、分享優(yōu)點(diǎn)，體驗(yàn)贊美

1、游戲：優(yōu)點(diǎn)轟炸

師：下面我們把贊美送給朝夕相處的同學(xué)吧！接下來就4人為一組，每人以其他三位同學(xué)為贊美對(duì)象，至少說出2條優(yōu)點(diǎn)。

2、交流：

（1）通過活動(dòng)，你是否發(fā)現(xiàn)你以前所沒有發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)？

（2）當(dāng)你聽到、看到同學(xué)對(duì)優(yōu)點(diǎn)的轟炸時(shí)，你有什么感受？你對(duì)夸獎(jiǎng)你的人會(huì)怎樣呢?

六、互送贊美卡

師：大家已經(jīng)在心中種下了贊美的種子，善加運(yùn)用，定能生根發(fā)芽，開出燦爛的贊美之花?，F(xiàn)在就請(qǐng)拿出你的贊美卡，在上面寫出你對(duì)同學(xué)的贊美。

師：誰愿意與大家交流一下你手中贊美卡的內(nèi)容？（生交流）

六、交流收獲

課進(jìn)行到這里，相信大家一定更深地感受到贊美的魔力。對(duì)于贊

美，你有什么新的認(rèn)識(shí)和收獲？

學(xué)生交流分享。

教師小結(jié)：贊美別人是一種美德，只有真正謙虛的智者才會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。希望大家在今后的生活中多去真誠地贊美別人，讓自己成為謙虛的智者！

七、心理拓展

這節(jié)課就要結(jié)束了，但我希望贊美能夠繼續(xù)下去。生活中有很多值得我們贊美的人，請(qǐng)把我們的贊美真誠相送。讓我們的生活在贊美與被贊美中變得更加美好。

板書設(shè)計(jì)：

學(xué)會(huì)贊美

第四篇：學(xué)會(huì)贊美

學(xué)會(huì)贊美

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到贊美在人際交往中的重要作用和神奇力量。

2．引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、欣賞他人的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)真誠地贊美他人，并能坦誠地接受別人的贊美。

3．引導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)的學(xué)習(xí)過程中，掌握贊美他人的方法，在語言實(shí)踐的過程中發(fā)展語言。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

授課時(shí)數(shù)：四課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、故事引入，嘗試贊美

1．請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生講有關(guān)贊美的故事，讓學(xué)生了解贊美的神奇。

2．請(qǐng)學(xué)生談?wù)劼犃斯适轮蟮母惺埽?/p>

3．引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度贊美講故事的選手。

4．你最喜歡哪個(gè)同學(xué)的贊美？為什么？著重引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：

（1）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)贊美的語言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，了解贊美他人需要真誠、得體。

（2）你還可以用什么樣的方式表達(dá)你的贊美之情？引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作、神態(tài)等方式贊美他人。

（3）采訪被贊美的學(xué)生，請(qǐng)他談?wù)劚毁澝乐蟮母惺?，凸現(xiàn)贊美的效果。

（4）小結(jié)贊美的方法：贊美要真誠得體；贊美的方式多樣。

二、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)贊美

1．現(xiàn)在讓我們將欣賞的目光轉(zhuǎn)到朝夕相處的同學(xué)身上，你能發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)有哪些值得贊美的地方呢？請(qǐng)你用一句話來表達(dá)你對(duì)同學(xué)的贊美。

2．教師當(dāng)記者采訪贊美他人的同學(xué)和被贊美的同學(xué)內(nèi)心的感受。

3．同桌相互贊美?！静シ刨澝狼?/p>

三、聯(lián)系生活，真誠贊美。

1．我們把贊美的范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，想一想，你還想贊美哪些人呢？

2．出示贊美的語言，猜猜贊美的是誰？

（1）我國的航天英雄，中國飛天第一人——楊利偉

（2）當(dāng)ＳＡＲＳ病毒肆虐時(shí)，你們挺身而出、忘我工作，在病魔面前勇敢面對(duì)、毫不退縮?！t(yī)生

（3）他是一名很優(yōu)秀的球員，是繼奧尼爾之后最好的中鋒?！γ?/p>

3．你覺得生活中還有誰值得贊美，請(qǐng)你們小組合作，寫一句或者幾句贊美他們的話！

4．讀一讀贊美的句子，評(píng)比最佳贊美的句子。

5．提升對(duì)贊美的認(rèn)識(shí)：介紹有關(guān)贊美的故事。

6．請(qǐng)你用一句話表達(dá)自己學(xué)了贊美之后的感受。

教后反思：

學(xué)生學(xué)會(huì)了很多贊美的語言，而且能夠運(yùn)用到生活實(shí)際中去。

第五篇：《學(xué)會(huì)贊美》教案

《學(xué)會(huì)贊美》教案

單位：曲阜市王莊鎮(zhèn)紙坊小學(xué)

授課教師：顧培培

一、學(xué)習(xí)成果

1、我能恰當(dāng)?shù)馁澝绖e人，讓他們感到舒適。

2、當(dāng)別人給我贊美時(shí)我知道說什么。

二、課前準(zhǔn)備

1、根據(jù)班級(jí)人數(shù)分組，準(zhǔn)備相應(yīng)數(shù)量的帶有數(shù)字的紙牌。

2、準(zhǔn)備好展示相關(guān)問題和圖片的幻燈片。

三、教學(xué)過程

（一）熱身活動(dòng)：積極的撫摸（5分鐘）

（1）在班里傳遞一些毛絨玩具。鼓勵(lì)學(xué)生輕輕地?fù)崦q玩具，想象這是一只小貓、小狗或者別的任何他們喜歡的寵物。

（2）和同桌討論撫摸寵物的時(shí)候自己有什么感受，想一想寵物被撫摸的時(shí)候會(huì)有什么樣的感受。

（二）主題導(dǎo)航：贊美的意義（5分鐘）

1、教師提問: a、你們平時(shí)有沒有贊美過別人？ b、你都得到過什么樣的贊美？ c、被贊美后你覺得心情如何？

2、每組根據(jù)老師的問題，說說自己被贊美和贊美別人的具體事例。討論“為什么要贊美別人。”

3、師小結(jié)：“同學(xué)們，每個(gè)人都需要贊美。就像剛才大家說的那樣，贊美能讓人心情愉快。美國作家馬克吐溫就說過這樣一句話：‘只憑一句贊美的話，我就可以快樂兩個(gè)月?！敲次覀?cè)撊绾钨澝绖e人呢？下面我們來聽一段故事：

（三）探究與體驗(yàn) 活動(dòng)1《長頸鹿的煩惱》 聽故事《長頸鹿的煩惱》

1、思考以下問題：

（1）小豬為什么要埋怨長頸鹿？

（2）其它小動(dòng)物為什么不同意小豬的觀點(diǎn)？（3）長頸鹿被小豬埋怨后心里會(huì)怎么想？

（4）聽到了小伙伴的贊美，長頸鹿心里會(huì)是什么感受？（5）長頸鹿的脖子到底是他的優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)？（6）小伙伴的贊美對(duì)于長頸鹿來說有什么幫助？

2、師小結(jié)：世界上沒有人只有缺點(diǎn)沒有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，但如果你總是習(xí)慣盯著別人的缺點(diǎn)不放，那么你永遠(yuǎn)看不到別人的優(yōu)點(diǎn)。我們每個(gè)人都有很多值得贊美的地方，只要用心觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)2：贊美和謝謝

1、分組：6人一組，每組發(fā)一個(gè)骰子，小組成員按照1到6編號(hào)。

2、活動(dòng)規(guī)則：學(xué)生輪流擲色子，扔到數(shù)字幾，小組內(nèi)同樣數(shù)字編號(hào)的同學(xué)要給擲骰子的人一句贊美。例如：一個(gè)同學(xué)扔出數(shù)字3，小組里編號(hào)為3的同學(xué)就要對(duì)他說一句贊美的話。如果扔出的數(shù)字和自己的編號(hào)一樣，那么小組內(nèi)的每個(gè)人都要給這個(gè)人一句贊美。

提示：大家在觀察對(duì)方優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候可以從很多方面出發(fā)，除了外在的外貌和衣著，還有對(duì)方的性格、品質(zhì)、特長、紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動(dòng)等等。

要求：受到贊美的同學(xué)要微笑著對(duì)稱贊他的人說：“謝謝”！師小結(jié)：在剛才的活動(dòng)中，大家表現(xiàn)得非常好，所有的同學(xué)都接受了贊美，也對(duì)贊美表達(dá)了感謝。在練習(xí)的過程中，我們發(fā)現(xiàn)了對(duì)方的很多優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也在別人的贊美中發(fā)現(xiàn)自己的很多優(yōu)點(diǎn)和長處。所以贊美是一件很棒的事，因?yàn)橘澝篮捅毁澝赖娜硕紩?huì)從中獲益，收獲了快樂。在生活中，我們不要吝嗇自己的語言，把贊美大方的送給周圍的人。

（四）總結(jié)與反思：無言的贊美

1、討論：除了用語言贊美別人，還有什么方式可以表達(dá)我們的贊美。

2、出示課件：多種多樣的贊美。

3、組內(nèi)自由練習(xí)用非語言的方式表達(dá)贊美。

4、師小結(jié)：贊美的形式多種多樣的，可以是口頭語言，也可以是肢體語言、書面語言、一句平平常常的話，一個(gè)充滿敬意的眼神，一下輕輕地拍肩，都會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。

小結(jié)：“今天我們了解了贊美的意義，知道了贊美的重要性，學(xué)會(huì)了如何去贊美別人，如何回應(yīng)別人的贊美，那么，小朋友們，在接下來的一周，你們要把我們今天所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用起來，不管是在學(xué)校還是在家里，盡可能多的送出你的贊美吧。