第一篇：處理民族關系的原則教學設計

高中政治必修2《處理民族關系的原則》教學設計

大明宮中學

李曉蘭

2017.5.15

教學目標

(一)知識目標：了解我國的民族概況、懂得我們偉大的祖國是全國各族人民共同締造的，理解我國新型民族關系，處理民族關系的原則及其相互關系以及如何鞏固新型的民族關系。

(二)能力目標：通過了解掌握我國解決民族問題的原則，培養學生運用辯證唯物主義的觀點觀察問題，認識問題，評價問題，從而提高學生分析問題、解決問題的能力。

(三)情感、態度與價值觀目標：激發學生的愛黨愛國情懷，從思想感情和認識上深刻懂得在黨的領導下和各族人民的共同努力，才形成了今天和諧互助平等團結的民族關系，培養養學生要尊重不同民族風俗習慣，與不同民族團結友愛、和睦相處的觀念，逐步自覺地承擔起鞏固和發展社會主義民族關系的使命。教學重點：處理民族關系的基本原則

教學難點：激發學生的愛黨愛國情懷，深刻懂得沒有黨的領導，要把各民族團結成一家人不是一件很容易的事情。

學情分析：學生對我國是一個多民族的國家早已形成共識，對民族問題并不陌生，但是大多都停留在表面的認識層面，對這個問題缺乏深刻全面的認識，如果能從學生熟悉的歌曲“愛我中華”和民族的現狀及服飾等方面入手，讓學生的情感動起來，再通過一系列的合作探究、獨立思考和議一議 說一說等思維活動，讓學生們在思想情感中產生共鳴，在再教師的啟發引導和點評總結下去實現本課的預設目的還是能比u較好的完成，相信學生對我國實行的三大原則和形成的新型的民族關系的鞏固和發展問題也會有一個比較清晰明確而深刻的認識。高一的學生在心智發展方面和初中相比有了很大程度的提高，如果教材和課外材料處理得當，相得益彰，情景創設理想，那么本堂課就能把政治課的教育功能和情感升華發揮到極致，培養學生濃厚的愛黨愛國情懷。

教學過程：

【情景引入】

分享天舟一號和C919將成功首飛的兩條新聞，引發愛國自豪感，并播放歌曲《愛我中華》

【新課教學】

步驟一：在優美的旋律中，學生小組活動：以采訪和嘉賓的形式來談談，假如你是其中的一個民族，生活在今天的大家庭中有什么樣的感受和認識？目的在于為認識今天形成的民族關系做好鋪墊作用。

教師補充介紹最新官方統計的數據，我國的總人口，數量最多的和最少的少數民族及占比情況，并總結我國一直把各族人民緊密的團結在這個大家庭中，不離不棄，讓學生懂得生活在這個家庭中是溫暖的，離不開黨的英明領導。

在了解民族關系之前，引導學生先了解中華民族和少數民族的概念，懂得各族人民共同締造了我們偉大的祖國，激發學生在情感上達成共識。

步驟二： 通過圖解新舊中國的民族關系的變化，引導學生進行討論，思考形成今天這種新型的民族關系的原因。

教師總結：從國家性質、階級根源、三大原則、法律保障和民族精神的傳承等方面進行說明。新型民族關系的形成，使得我們在黨的領導下各族人民一起奔向實現中國夢的航程上。步驟三：（進行重點知識的學習）教師指明在這樣一個多民族的國家里，沒有一種智慧和能力，想要把大家團結成一家人一家親不是一件很容易的事情，但是我們黨和國家做到了，從而引導學生合作探究完成關于處理民族關系的三大原則問題的學習

（探究知識脈絡：民族平等原則的含義、依據和表現；民族團結的含義、現狀和重要性；各民族共同繁榮原則的含義、原因和措施。其中教師要點明馬克思主義的民族觀的內容、介紹什么是對口支援的問題，在講措施的過程中要啟發學生明白邊疆地區的發展需要輸血和造血功能相結合，是內外因共同作用的結果）

在此基礎上進行易錯警示和巧看關鍵詞區分三大原則的教學環節，意在夯實基礎知識的掌握，幫助學生在學習運用中減少失誤。步驟四：課堂實戰演練---第一部分設計兩道選擇題和一道綜合練習題；第二部分思維拓展兩道題，（略）意在提高學生分析運用所學知識的能力和掌握一定的答題技巧方法，同時也更深刻的理解三大原則在實踐中的具體運用和體現。（突破對重點知識的學習和運用問題）步驟五：關于鞏固民族關系我們該做什么的問題，引導學生從大小兩個方面即國家和個人的角度來探討解決，懂得貴在踐行的道理，從現在做起從小事做起，每個同學都是民族團結的宣講者和踐行者，要有這種責任和義務意識。【課堂小結】

步驟六：幫助學習構建知識框架，簡要梳理知識脈絡

民族關系是什么，為什么，怎么處理解決即怎么做的問題 步驟七：為了充分發揮本堂課的教育功能，進一步激發升華學生的愛黨愛國愛各族人民的情懷，教師用三幅幅圖片來引起情感共鳴，第一幅圖片是用了各民族的全家福照片，看祖國的今天，采用我想說.....的形式各抒己見；第二幅圖片用了大團結的照片，共同祝愿祖國的明天，抒發對祖國的熱愛之情；最后一幅圖片用三句話來凝聚我們的美好祝福做結束語。(附

第一句：中華民族團結之花處處開放

第二句：祖國統一之花常開不敗

第三句：祖國繁榮昌盛之花芬芳鮮艷)【作業提示】

步驟八：體現分層次 分類型的人性化設計

吟唱1-2首愛國歌曲

完成本課同步練習

寫一篇關于民族團結的微小說或詩

（注：根據個人的情趣愛好和實際情況選擇）

結束：欣賞歌曲?我愛你中國?（平安演唱）（學生可以跟著一起哼唱，再一次激發學生的情感動起來）

第二篇：關于處理民族關系的教學設計

關于處理民族關系的教學設計

★課題：處理民族關系的原則：平等、團結、共同繁榮 ★課時：一課時 ★課型：授新課

★教材地位：我國是一個統一的多民族國家，能否正確認識和處理好民族關系直接關系國家 的統一和社會穩定，關系到國家的興衰存亡。處理民族關系的原則是制定民族區域自治制度的客觀依據，也是我們處理和解決民族矛盾的有力途徑，因此本框內容在整課中占有重要地位。

★學情分析：學生在生活中對民族知識有一定了解，另外本課也涉及一些已學過的歷史和地理知識，這些都為本課打下基礎。同時學生經過一個半學期的學習，同學之間了解加深，具備一定協作能力。已初步會運用所學知識去分析實際問題的能力。但由于學生接觸少數民族同胞的機會較少，對于民族問題的認識和關心不足，教師應指導學生搜集其他地方尤其是本市各少數民族自治區縣的民族原則落實情況。★考情分析：主要是結合我國促進民族平等團結互助和諧的具體事例，考查我國處理民族關系的原則和政策。★教學目標：

（一）知識目標

1、知道我國是統一的多民族國家，各族人民共同締造了偉大的祖國。

2、理解我國新型的民族關系，處理民族關系的基本原則及相互關系。

（二）能力目標

1、我國解決民族問題的原則，堅持了從實際出發，適合我國國情。讓學生嘗試用歷史的、辨證的眼光觀察、評價問題，提高學生的比較、鑒別能力。

2、引導學生利用已有歷史、地理知識，深入學習本課。培養學生善于將不同學科知識綜合起來，不斷提高綜合運用知識的能力。

（三）情感、態度與價值觀目標

培養學生尊重不同民族風俗習慣，與不同民族團結友愛、和睦相處的觀念。★教學重點：我國處理民族關系的基本原則及相互關系。★教學重點：我國的社會主義新型的民族關系。

★教學學法：教師設問啟發，引導學生自主閱讀思考，合作探究。★教具：傳統教學工具（黑板、粉筆）和多媒體。★板書設計：

★教學過程：

（一）引入新課

復習上節課所學的內容，我國的根本政治制度和政治制度，了解人民政協是我國政黨的組織形式。我們經常從報刊、電視中看到一些國家和地區因民族問題引發的沖突，甚至戰爭，導致社會混亂、人民流離失所，不得安生。由學生提前搜集近期國內外的民族問題爭端的資料進行時事播報，引導學生明白正確處理民族關系，對于維護民族團結、國家統一、社會穩定等有著十分重要的意義。我國作為一個多民族國家，更應該重視民族問題。

（二）進行新課

一、雪域高原的歷史性跨越

教師活動：引導學生閱讀教材72頁材料（多媒體展示舊制度下西藏人民的生活 與解放后的現狀對比），并思考所提問題。學生活動：積極思考并討論問題

教師點評：新中國成立后，西藏走上了社會主義道路，鏟除了民族壓迫和民族歧視的階級根源，人民當家做了主人，在國家和各族人民的幫助下，西藏實現了歷史性跨越。這表明，我國作為一個統一的多民族國家，各族人民共同創造了偉大祖國的燦爛文明，維護了國家的獨立和尊嚴，在正確的民族原則和民族政策指導下，逐步形成了平等、團結、互助的社會主義新型民族關系。

二、我國處理民族問題的基本原則

教師活動：引導學生閱讀教材73頁內容，思考我國的民族狀況、民族關系是怎么樣的？

學生活動：積極思考并討論問題

1、我國是統一的多民族國家

任何國家都是由一定的民族組成的。我國有56個民族，除漢族外，其他55個民族，由于人口較少，習慣上被稱為少數民族（時間允許可通過多媒體向學生展現或提倡自主了解各民族服飾風俗等擴展其知識面）。我國所有民族統稱為中華民族。我國是統一的多民族國家，這是我國重要的國情之一。

2、我國民族關系的根本性變化 新中國成立后，我國各民族陸續走上了社會主義道路，鏟除了民族壓迫和民族歧視的階級根源，逐步形成了平等、團結、互助的社會主義新型民族關系。我國的民族關系發生了根本性變化，但由于歷史形成和遺留下來的民族之間的經濟、文化等發展不平衡所造成的差距，卻依然存在，且不可能在短期內消除。教師活動：引導學生閱讀教材73－74頁內容，思考我國新型民族關系是怎么樣形成的？

學生活動：積極思考并討論問題

教師點評：首先是因為我國實行了正確地民族原則

3、處理民族問題的基本原則

4、（1）民族平等 含義：民族平等是指各民族具有同等的地位，都依法平等的享有政治、經濟、文化和社會等方面的權利，平等的履行應盡的義務。

依據：憲法規定，中華人民共和國各民族一律平等。我國各民族只有人口多少和發展程度上的區別，絕無高低優劣之分。各族人民都為祖國文明作出了貢獻，都是國家的主人。

教師活動：國家在少數民族地區實行高考加分制，這違背民族平等嗎？ 學生活動：積極思考并討論問題

教師點評：各民族具有同等的地位，都依法平等的享有政治權利。堅持民族平等是我國處理民族關系的首要原則。為體現這一原則的要求，歷屆全國人大都有少數民族代表參加，少數民族代表占代表總數的比例，都高于同期少數民族人口占全國人口的比例。

注意：民族平等不等于消除民族差別。在社會主義制度下，我國實現了各民族政治上的平等。但是事實上，我國還存在著民族差別：民族特點和民族差異、各民族在經濟文化發展上的差距將長期存在。對各民族在歷史發展中形成的傳統、語言、文化、風俗習慣、心理認同等方面的差異，我們要充分尊重，不能忽視它們的存在，也不能用強制的方式加以改變。對各民族在發展水平上的差距，我們要積極創造條件，努力縮小和消除。這是一個歷史過程。

過渡：我國各民族在平等基礎上形成了你中有我、我中有你的大團結局面，這就是民族團結。（2）民族團結

含義：是指各族人民和睦相處、友好往來、互相合作、共同奮斗，誰也離不開誰的大團結局面。

重要性：民族的團結和凝聚力，是衡量一個國家綜合國力的重要指標之一，是社會穩定的前提，是經濟發展和社會進步的保證，是國家統一的基礎。教師設問：現實生活中有哪些實例能說明我國形成了一方有難八方支援的大團結局面？

學生活動：展開簡短的討論，充分理解民族團結的含義和重要性。

教師設問：是有人說，我國已經形成了新型社會主義民族關系，因此不存在民族問題了，是這樣嗎？

學生活動：簡短討論，讓學生總結出民族團結的重要意義。

教師設問：有人認為大部分漢族地區都比較發達且人口眾多，其他少數民族地區比較落后而排斥歧視，這是不對的，作為中學生我們怎樣為民族團結做出自己的貢獻呢？

學生活動：思考回答。

教師引導歸納：在思想上充分認識民族團結的重要意義，不應該有大民族主義思想，不講不利于民族團結的話，不做不利于民族團結的事，尊重少數民族的風俗習慣和宗教信仰，團結幫助少數民族同學。

過渡：民族平等和民族團結不可能建立在發達和落后的差距上，經濟是基礎，不改變少數民族地區貧窮落后的狀況，民族團結就沒有強有力的物質保證。可見各民族的共同繁榮，特別是經濟發展顯得尤其重要。（3）各民族共同繁榮

含義：在民族平等、民族團結的前提下，實現各民族共同發展、共同富裕、共同繁榮。重要性：各民族共同繁榮是社會主義本質決定的，是實現國家現代化和中華民族偉大復興的必然要求。堅持各民族共同繁榮是我國處理民族關系的根本原則。注意：民族共同繁榮不是同步繁榮、同等繁榮、同時繁榮。各民族共同繁榮也不是說要消滅民族差別。

教師活動：引導學生運用已有的經濟和地理知識探究閱讀教材74頁“相關鏈接”，思考材料說明什么？鼓勵學生對于西部大開發重大意義的認識不局限于教材提示，提出有創意的見解。進而分析要實現少數民族地區經濟繁榮應依靠哪些經濟力量。

學生活動：弄清西部大開發的地域范圍，積極思考并討論問題。

教師點評：說明堅持各民族共同繁榮，積極實施西部開發戰略，促進了民族經濟發展，也帶動了整個社會現代化進程。要實現少數民族地區發展要靠自身努力、國家政策支持和東部發達地區幫助。（4）民族原則之間的關系

由于已在前面的講解中做過簡單分析，可引導學生歸納總結三者互相聯系、不可分割。民族平等是實現民族團結的政治基礎，民族平等和民族團結是實現各民族共同繁榮的前提條件，各民族共同繁榮特別是經濟發展，是實現民族平等和民族團結的物質保證。

三、鞏固社會主義民族關系

教師活動：引導學生閱讀教材75頁內容，思考分析我國新型民族關系建立的原因以及如何鞏固、發展這種民族關系？ 學生活動：積極思考并討論問題

1、我國新型民族關系建立的原因

（1）國家性質決定：人民民主專政的社會主義性質決定了，各族人民都是國家的主人，這是社會主義新型民族關系的前提條件。

（2）我國堅持民族平等、民族團結和各民族共同繁榮的基本原則，實行民族區域自治制度處理民族關系。

（3）我國憲法和法律為平等、團結、互助的社會主義民族關系提供了法律保障。（4）團結統一是中華民族代代傳乘的民族精神的重要內容。

2、如何鞏固發展社會主義新型民族關系

（1）加強社會主義民主法制建設，為社會主義民族關系提供了法律保障。（2）堅持民族平等、民族團結和各民族共同繁榮的基本原則，堅持和完善民族區域自治制度，為社會主義民族關系提供制度保障。

（3）弘揚團結統一的民族精神，自覺履行維護國家統一和民族團結的義務，同各種危害民族關系思想和行為作斗爭。

*鞏固社會主義民族關系，青年學生怎么做？

①我們應該十分珍惜、不斷鞏固和發展這種民族關系。

②自覺履行憲法規定的維護國家統一和全國各民族團結的義務，是每個中國公民的責任。作為當代青年學生，要把鞏固和發展社會主義民族關系的責任付諸行動。★課后思考：針對探究活動提出的中學生可能面對涉及民族關系的三個問題，引導學生思考應該怎么做。

（三）課堂總結、點評

引導學生一起總結本節內容主要講述了我國的民族狀況、社會主義新型的民族關系，以及我國政府處理民族問題基本原則。要從中體會處理好民族問題的重要性和意義。我們自覺維護民族團結，為民族平等、民族共同繁榮作出貢獻。

（四）實例探究（1）我國實施西部大開發戰略，加快西部欠發達地區和少數民族地區經濟發展，促進區域經濟協調發展，從根本上說是為了（）A． 維護民族團結 B.實現民族平等

C.維護國家統一 D.促進各民族共同繁榮 答案：D

★教學反思：

第三篇：處理民族關系的原則教學設計

第七課 第一框

處理民族關系的原則：平等、團結、共同繁榮教學設計

【教學目標】

1、知識目標：識記我國是統一的多民族國家，各族人民共同締造了偉大的祖國。

2、能力目標：我國解決民族問題的原則，堅持了從實際出發，適合我國國情。讓學生嘗試用歷史的、辨證的眼光觀察、評價問題，提高學生的比較鑒別能力。

3、情感態度價值觀目標：培養學生尊重不同民族的風俗習慣，與不同民族團結友愛，和諧相處的觀念。

【教學重點】處理民族關系的原則及其關系 【教學難點】民族平等原則

【教學方法】采用文字素材、歷史知識、歌曲等手段啟發、引導，學生自主閱讀、思考、討論，交流學習成果。【課前準備】

教師：收集實例、設計課堂討論題目等。學生：預習相關內容，收集有關民族的資料。

【學情分析】通過課前交流，本班學生基本具備我國民族概況的基本知識，對民族問題的重要性也有一定的認識，但學生對如何處理民族關系，如何看待當前藏獨、疆獨等極少數分裂分子的可恥行為等尚認識不足，需要教師進一步引導學習，加深學生認識、理解。【教學過程】

宋祖英《愛我中華》引出課題，然后設問：

教師設問：聽了歌曲之后你有何感想？ 學生討論、發言，然后教師總結。

教師總結引導設計意圖：目的是讓學生知道我國是一個多民族的統一國家。通過歌曲導入，提高學生想學的積極性。【學習新課】

教師設問：我國各族人民情同手足，休戚與共，形成了你中有我，我中有你的親緣關系，是不是歷來就是這種關系？我們來分析剝削社會時期，民族關系是如何的呢？有何區別？是什么因素促使改變的？ 學生討論，提問。教師歸納引導

設計意圖：目的讓學生知道我國新型的民族關系是平等、團結、互助、和諧，并能用對比的方法體驗新型民族關系的優越性。通過討論，鍛煉學生的知識遷移能力，并通過組織歸納，提高學生的語言組織表達能力。學生：學生學習成果展示。根據自己的搜集資料的結果，介紹自己熟悉的少數民族的歷史、文化和風俗習慣以及貢獻。

一、我國的民族概況：

1、我國是統一的多民族國家，各民族共同締造了我們偉大的祖國。教師：為什么說我們偉大的祖國是全國各族人民共同締造的？ 1.我國的民族概況

（1）我國是統一的多民族國家，各民族共同締造了偉大的祖國

A、共同開拓了遼闊的疆域

B、共同促進經濟和文化的發展

C、共同捍衛國家的獨立和尊嚴

D、共同推翻“三座大山”，創立了新中國

學生：結合p72探究學生舉例，聯系中國古代史、近代史的知識，拓展舉例說明 設計意圖：目的是讓學生知道全國各族人民共同締造了偉大的祖國，通過讓學生聯系歷史知識，提高學其知識綜合能力，尤其是新課改之下的文綜聯系更加緊密。教師：從優美的歌曲聲中我們得到了什么啟示 ？

學生：我國的民族關系發生了根本性變化，逐步形成了社會主義新型民族關系:平等、團結、互助、和諧

（2）社會主義新型的民族關系：平等、團結、互助、和諧

討論：有人認為：我國民族問題產生的根源已經消除，我國就不存在民族問題了。這種觀點正確嗎？為什么？

小結：不正確。雖然我國已鏟除了民族壓迫和民族歧視的階級根源，但歷史遺留下來的各民族之間經濟、文化等發展不平衡狀況仍然存在，所以民族問題仍存在，我們更要處理好民族關系。

二、我國處理民族關系的基本原則（1）民族平等（首要原則）

學生：各民族具有同等地位，在政治、經濟、文化等方面依法享有平等的權利，依法平等履行相應的義務。

教師：民族平等的依據： 學生：憲法規定：“中華人民共和國各民族一律平等。” 學生舉例：如歷屆全國人大都有少數民族代表參加（2）民族團結（重要原則）

教師：民族團結的含義

學生：各民族在社會交往中的和睦、友好和互助聯合的關系。教師：民族團結的重要性

學生：民族的團結、凝聚力是衡量一個國家綜合國力的重要標志之一，是社會穩定的前提，是經濟發展和社會進步的保證，是國家統一的基礎。

老師舉例如：未處理好民族關系而出現的沖突：車臣戰爭、前南斯拉夫分裂。（3）各民族共同繁榮（根本原則）

教師：鞏固和發展各族人民的大團結，核心是加快少數民族地區的經濟建設，促進各民族的共同繁榮。國家采取了哪些措施？

小組交流發言：為促進各民族的共同繁榮，加快少數民族地區經濟社會發展，國家采取了許多措施。課前布置同學們去收集相關資料，請每個小組推薦一條有成效的做法在全班進行交流。（請用具體事實加以說明）

教師：你知道西部大開發的幾大重要工程嗎？西部大開發說明了什么？ 學生回答，教師總結。

思考：處理民族關系的原則之間的關系如何？ 學生：（略）教師：（總結）

探究思考：為了真正做到“56族兄弟姐妹是一家”，作為青年學生應如何對待民族關系呢？首先同學們閱讀教材74頁內容，了解我國新型民族關系建立的原因并思考74頁探究問題。

學生結合教材概括、分組討論、發言

三、珍惜、鞏固、發展社會主義民族關系

1、為什么我國能真正建立新型的民族關系 學生討論、分析

教師總結：主要有國家性質、民族原則、團結統一、法律保障

2、怎樣鞏固社會主義民族關系

探究一：對少數民族特有的風俗習慣，作為漢族學生，你應該抱怎樣的態度？ 學生討論、發言 教師點評：應尊重各少數民族的風俗習慣，這是貫徹民族平等原則的體現，它有利于消除歷史遺留下的民族隔閡，增強民族團結。

探究二：如果有人片面強調民族特點，忽視國家整體利益，甚至制造民族糾紛，作為少數民族學生，你會怎么做？ 學生討論、發言

教師點評：應批評這種不利于民族團結，不利于社會穩定的思想行為，對制造民族糾紛的現象要抵制，并團結周圍群眾與之斗爭。教師結論：

（1）從思想上，要認識傳承和發展平等、團結、互助的社會主義民族關系對于我們這個統一的多民族國家的重大意義

（2）在行動上，要與周圍不同民族同學平等相待，友好相處，對于不顧國家和民族利益的事情，要警惕并與之斗爭，自覺履行憲法規定的維護國家統一和民族團結的義務，把鞏固和發展社會主義民族關系的責任付諸行動。

【課堂小結】通過這堂課的學習，我們進一步了解了中華民族的偉大，認識到民族問題是關系到國家統一、社會穩定的大問題。如果把民族關系看作一座大廈，那么各民族如同磚、沙子、石料、水泥、鋼筋等建筑材料。民族平等即指各種建筑材料盡管成分不同、形式各異，但在建設有中國特色社會主義國家這一偉大的事業中都發揮重要作用，不可或缺；各民族要團結得像鋼筋混凝土，緊密聯系在一起共同發揮作用；民族關系大廈只有在各民族共同繁榮的情況下才能屹立于世界民族之林。我們每位同學要把珍惜、鞏固、發展社會主義新型的民族關系付諸行動。【板書設計】

第一框

處理民族關系的原則：平等、團結、共同繁榮

一、我國處理民族關系的基本原則：

1、我國的民族概況

（1）、我國是統一的多民族國家，各族人民共同締造了偉大的祖國（2）、社會主義新型民族關系：平等、團結、互助（3）、新中華民族關系發生變化的根本原因

2、我國處理民族關系的基本原則、（1）、民族平等（2）、民族團結（3）、各民族共同繁榮（4）、三原則之間的關系

二、鞏固社會主義民族關系

1、建立新型的民族關系的原因

2、怎樣鞏固 練習：

中共十七屆十中全會強調，在新形勢下把民族團結進步事業推向前進，對維護和發展各族人民的利益、社會的穩定、中華民族的偉大復興有著重大意義。民族團結的重要性表現在（B）

①民族團結是衡量一個國家綜合國力的重要標志之一 ②民族團結是社會穩定的前提 ③民族團結是實現民族平等的基礎 ④民族團結是國家統一的基礎和重要保證 A①③④ B①②④ C①②③④ D②③

2中共中央、國務院召開的第五次西藏工作座談會于2010年1月18日再北京舉行。會議對推進西藏實現跨越式發展和長治久安做出了戰略部署。推進西藏實現跨越式發展（C)①有利于鞏固平等、團結、互助的新型民族關系 ②是國家統一的基礎

③是實現國家現代化和中華民族實現偉大復興的必然要求 ④是實現民族團結的政治基礎

A①② B③④ C①③ D①④、目前，我國有1萬多所少數民族中小學開展民、漢“雙語”教學，共使用21種民族語言，每年編譯出版各類少數民族教材3500多種，計1億多冊。這表明（C）

①國家保障公民的文化教育權 ②各民族事實上的不平等已經消除 ③ 使用本民族語言是民族平等的重要方面 ④ 少數民族與漢族平等的享有憲法和法律規定的公民的權利

A①②③ B②③④ C①③④ D ①②④ 作業：《課時作業》學業達標

第四篇：我國處理民族關系的基本原則教學設計

我國處理民族關系的基本原則教學設計

【教學目標】

1、知識與能力：學生正確認識我國處理民族關系的基本原則是民族平等、民族團結和各民族共同繁榮，并了解三者之間的關系。學生提高查閱資料搜集信息處理信息的能力，增強探究合作的能力和辨證思維能力。

2、過程與方法：學生通過情景材料分析、探究討論、交流合作等方式，正確理解我國處理民族問題的基本原則，進一步學會理論聯系實際去分析問題。

3、情感態度價值觀：學生懂得民族關系與國家前途命運密切相關，提高尊重少數民族加強民族團結的自覺性，增強促進各民族共同繁榮的歷史使命感和責任感。

【教學重點】處理民族關系的基本原則及其關系 【教學難點】處理民族關系的基本原則及其關系 【課前準備】

教師：收集實例、設計課堂討論題目、制作課件等。學生：預習相關內容，收集有關資料等。【教學過程】

宋祖英《愛我中華》引出課題，然后設問：

教師設問：聽了歌曲之后你有何感想？（多媒體播放歌曲，屏幕展示各少數民族圖片，介紹我國少數民族的概況）學生討論、發言，然后教師總結。

教師總結引導設計意圖：目的是讓學生知道我國是一個多民族的統一國家。通過音頻導入，提高學生想學的積極性。【講授新課】

教師設問：我國各族人民情同手足，休戚與共，形成了你中有我，我中有你的親緣關系，是不是歷來就是這種關系？我們來看看剝削社會時期，民族關系是如何的呢？有何區別？是什么因素促使改變的？ 學生討論，提問。教師歸納引導

設計意圖：目的讓學生知道我國新型的民族關系是平等、團結、互助，并能用對比的方法體驗新型民族關系的優越性。通過討論，鍛煉學生的知識遷移能力，并通過組織歸納，提高學生的語言組織表達能力。學生：學生學習成果展示。根據自己的搜集資料的結果，介紹少數民族的歷史、文化和風俗習慣以及貢獻。

一、我國的民族概況：

1、我國是統一的多民族國家，各民族共同締造了我們偉大的祖國。教師：為什么說我們偉大的祖國是全國各族人民共同締造的？ 1.我國的民族概況

（1）我國是統一的多民族國家，各民族共同締造了偉大的祖國

A、共同開拓了遼闊的疆域：如內蒙古大草原，藏族開拓的青藏高原，維吾爾族、哈薩克族開拓的“西域”等

B、共同促進經濟和文化的發展：如蒙族的畜牧業，維族的植棉業，藏族的寺廟等

C、共同捍衛國家的獨立和尊嚴 D、共同推翻“三座大山”

學生：結合p73探究學生舉例，聯系中國古代史和中國近代史的知識。設計意圖：目的是讓學生知道全國各族人民共同締造了偉大的祖國，通過讓學生聯系歷史知識，提高學生的知識綜合能力，尤其是新課改之下的文綜聯系更加緊密。

教師：從優美的歌曲聲中我們得到了什么啟示 ？

學生：我國的民族關系發生了根本性變化，逐步形成了社會主義新型民族關系:平等,團結,互助。

（2）社會主義新型的民族關系：平等、團結、互助、和諧

討論：有人認為：我國民族問題產生的根源已經消除，我國就不存在民族問題了。這種觀點正確嗎？為什么？

小結：不正確。雖然我國已鏟除了民族壓迫和民族歧視的階級根源，但歷史遺留下來的各民族之間經濟、文化等發展不平衡狀況仍然存在，所以民族問題仍存在，我們更要處理好民族關系。PPT:引出民族平等的含義

二、處理民族關系的基本原則（1）民族平等（首要原則）

學生：各民族具有同等地位，在政治、經濟、文化等方面依法享有平等的權利，依法平等履行相應的義務。

教師：民族平等的依據：

學生：憲法規定：“中華人民共和國各民族一律平等。” 學生舉例：歷屆全國人大都有少數民族代表參加 PPT:民族平等的具體表現（2）民族團結（重要原則）

教師：民族團結的含義

學生：各民族在社會交往中的和睦、友好和互助聯合的關系。教師：民族團結的重要性

學生：民族的團結、凝聚力是衡量一個國家綜合國力的重要標志之一，是社會穩定的前提，是經濟發展和社會進步的保證，是國家統一的基礎。

學生舉例如：未處理好民族關系而出現的沖突：車臣爭端、巴以沖突 2008年3月14日拉薩暴力事件（少數藏獨分子企圖制造分裂、危害人民的行徑）

（3）各民族共同繁榮（根本原則）PPT:我國西部狀況

教師：鞏固和發展各族人民的大團結，核心是加快少數民族地區的經濟建設，促進各民族的共同繁榮。國家采取了哪些措施？

小組交流發言：為促進各民族的共同繁榮，加快少數民族地區經濟社會發展，國家采取了許多措施。課前布置同學們去收集相關資料，請每個小組推薦一條有成效的做法在全班進行交流。（請用具體事實加以說明）

教師：你知道西部大開發的幾大重要工程嗎？西部大開發說明了什么？ 教師：（總結）

思考：處理民族關系的基本原則之間的關系如何？ 學生：（略）教師：（總結）

民族平等、民族團結、各民族共同繁榮（關系圖）民族平等政治基礎體現物質保證前提條件前提條件保證各民族共同繁榮民族團結物質 探究思考：為了真正做到“56族兄弟姐妹是一家”，作為青年學生應如何對待民族關系呢？首先同學們閱讀教材76頁內容，了解我國新型民族關系建立的原因并思考76頁探究問題。

學生結合教材概括、分組討論、發言

三、珍惜、鞏固、發展社會主義民族關系

1、為什么我國能真正建立新型的民族關系 學生討論、分析

教師總結：主要有國家性質、民族原則、團結統一、法律保障

2、怎樣鞏固社會主義民族關系

探究一：對少數民族特有的風俗習慣，作為漢族學生，你應該抱怎樣的態度？ 學生討論、發言

教師點評：應尊重各少數民族的風俗習慣，這是貫徹民族平等原則的體現，它有利于消除歷史遺留下的民族隔閡，增強民族團結。

探究二：如果有人片面強調民族特點，忽視國家整體利益，甚至制造民族糾紛，作為少數民族學生，你會怎么做？ 學生討論、發言

教師點評：應批評這種不利于民族團結，不利于社會穩定的思想行為，對制造民族糾紛的現象要抵制，并團結周圍群眾與之斗爭。教師結論：

（1）從思想上，要認識傳承和發展平等、團結、互助的社會主義民族關系對于我們這個統一的多民族國家的重大意義

（2）在行動上，要與周圍不同民族同學平等相待，友好相處，對于不顧國家和民族利益的事情，要警惕并與之斗爭，自覺履行憲法規定的維護國家統一和民族團結的義務，把鞏固和發展社會主義付諸行動。

【課堂小結】通過這堂課的學習，我們進一步了解了中華民族的偉大，認識到民族問題是關系到國家統一、社會穩定的大問題。如果把民族關系看作一座大廈，那么各民族如同磚、沙子、石料、水泥、鋼筋等建筑材料。民族平等即指各種建筑材料盡管成分不同、形式各異，但在建設有中國特色社會主義國家這一偉大的建設事業中都發揮重要作用，不可或缺；各民族要團結得像鋼筋混凝土，緊密聯系在一起共同發揮作用；民族關系大廈只有在各民族共同繁榮的情況下才能屹立于世界民族之林。我們每位同學要把珍惜、鞏固、發展社會主義新型的民族關系付諸行動。【板書設計】

第一框

處理民族關系的原則：平等、團結、共同繁榮

一、我國處理民族關系的基本原則：

1、我國的民族概況

（1）、我國是統一的多民族國家，各族人民共同締造了偉大的祖國（2）、社會主義新型民族關系：平等、團結、互助（3）、新中華民族關系發生變化的根本原因

2、我國處理民族關系的基本原則、（1）、民族平等（2）、民族團結（3）、各民族共同繁榮（4）、三原則之間的關系

二、鞏固社會主義民族關系

1、建立新型的民族關系的原因

2、怎樣鞏固 練習：

中共十七屆十中全會強調，在新形勢下把民族團結進步事業推向前進，對維護和發展各族人民的利益、社會的穩定、中華民族的偉大復興有著重大意義。民族團結的重要性表現在（B）

①民族團結是衡量一個國家綜合國力的重要標志之一 ②民族團結是社會穩定的前提 ③民族團結是實現民族平等的基礎 ④民族團結是國家統一的基礎和重要保證 A①③④ B①②④ C①②③④ D②③

2中共中央、國務院召開的第五次西藏工作座談會于2010年1月18日再北京舉行。會議對推進西藏實現跨越式發展和長治久安做出了戰略部署。推進西藏實現跨越式發展（C)①有利于鞏固平等、團結、互助的新型民族關系 ②是國家統一的基礎

③是實現國家現代化和中華民族實現偉大復興的必然要求 ④是實現民族團結的政治基礎

A①② B③④ C①③ D①④、目前，我國有1萬多所少數民族中小學開展民、漢“雙語”教學，共使用21種民族語言，每年編譯出版各類少數民族教材3500多種，計1億多冊。這表明（C）

①國家保障公民的文化教育權 ②各民族事實上的不平等已經消除 ③ 使用本民族語言是民族平等的重要方面 ④ 少數民族與漢族平等的享有憲法和法律規定的公民的權利

A①②③ B②③④ C①③④ D ①②④

作業： 同步練習冊《課堂達標》

第五篇：處理民族關系的原則教學設計

處理民族關系的原則教學設計

一、教學目標 知識目標

1.明確我國已形成平等團結互助和諧的社會主義民族關系。

2.明確我國處理民族關系堅持民族平等、團結、共同繁榮的原則。能力目標

1.提高學生綜合運用知識的能力。

2.提高學生分析問題和解決問題的能力。

3.提高學生處理民族關系的能力。情感目標

1.自覺承擔起鞏固和發展社會主義民族關系的歷史使命。

2.尊重少數民族的風俗習慣，與少數民族學生團結友愛和睦相處。

二、教學重難點

處理民族關系的原則

三、教法和學法

引導啟發法、實例分析法、自主探究法、分析歸納法

四、教學設計

1.創設情境

導入新課

播放歌曲《愛我中華》（設計意圖：創設情景 明確我國民族關系）（1）回顧我國民族概況

（2）了解班級少數民族學生情況

2.暢談民族

感受平等

導入：對待少數民族的態度 講授要點：

民族平等是指各民族具有同等的地位，在 政治、經濟、文化等方面依法享有相同的權利，履行相同的義務。

民族平等在生活中有何具體表現？最突出的是全國55個少數民族都有本民族的代表。

中國特色的保障民族平等的法律規范體系：（設計意圖：知識拓展）? 人身自由和人身權利不受侵犯。

? 法律面前一律平等。

?平等地享有管理國家事務的權利。

?平等地享有宗教信仰自由。

? 享有使用和發展本民族語言文字的權利。

? 享有保持或改革本民族風俗習慣的自由。

3.正反對比 理解團結

導入：西藏的發展和車臣戰爭

講授要點：

民族團結，是指各民族在社會生活和交往 中的和睦、友好和互助、聯合的關系。

民族團結的利弊

（設計意圖：分析堅持民族團結的意義）

民族團結重要性：民族團結和民族凝聚力是衡量一個國家綜合國力的標志之一；是社會穩定的前提；是經濟和社會發展的保證；是國家統一的基礎。4.一帶一路 實現繁榮

導入：一帶一路（設計意圖：了解時政）講授要點：

各民族共同繁榮：在民族平等、民族團結的前提下，實現各民族共同發展、共同富裕、共同繁榮。

實現各民族共同繁榮的原因：這是由社會主義本質決定的；是國家實現現代化和中華民族實現偉大復興的必然要求。

課堂練習：以下事例體現了我國處理民族關系的哪個原則？（設計意圖：鞏固重點知識）

材料二 “感動中國”人物——維吾爾族阿媽阿里帕，從1963年收養鄰居家的3個孤兒開始，又先后收養了漢、回、維吾爾、哈薩克4個民族的10余個孤兒。不是骨肉，但都是她的孩子，她溫暖的關愛沒有民族之分，沒有偏見之心。如今，逢年過節，不同民族的子女們都會回家團聚，圍在老人身邊?? 西部大開發的范圍包括重慶、四川、貴州、云南、西藏、陜西、甘肅、青海、寧夏、新疆、內蒙古、廣西等12個省、自治區、直轄市，面積685萬平方公里，占全國的71.4%。2002年末人口3.67億人，占全國的28.8%。2003年國內生產總值22660億元，占全國的16.8%。西部地區資源豐富，市場潛力大，戰略位置重要。

5.踐行原則 履行義務（設計意圖：進行思想政治教育）導入：我國公民的義務

講授要點：踐行處理民族關系的原則的措施：履行維護國家統一和民族團結的義務

6.課堂小結

鞏固練習（設計意圖：對所學知識做到心中有數）

通過這堂課的學習，同學們知道了我國民族關系的特點是平等、團結、互助、和諧。民族問題是關系到國家統一，社會穩定的大問題。處理民族關系我們要堅持民族平等、民族團結、各民族共同繁榮。每位同學都要把珍惜、鞏固、發展社會主義新型民族關系付諸行動。

課堂練習：（學業水平測試真題）（設計意圖：了解學業水平測試難度）

7.板書設計（設計意圖：綱目式板書一目了然）