第一篇：歡快的青春教學案

歡快的青春教學案

歡快的青春教學案

●

一個人只有在他努力使自己升華時才成為真正的人。

●

青春即使在痛苦中也閃耀著它的光彩。

●

青春是一個普通的名字，它是幸福美好的，但它也充滿著艱苦的磨練。

●

春是自然界一年中的新生季節，而人生的新生季節就是一生只有一度的青春

▲自主學習（閱讀教材P33-38，回答下列問題)

一、走近青春

第一課時、青春期是人一生中身體發育的，在這一時期，我們的身體將發生顯著的變化。

2、青春期的身體變化主要表現在三個方面：身體

的變化，身體 的完善，性機能的成熟。

3、我們身體的成長有著不同的

和。

4、青春期心里充滿著

。這些內心矛盾，是我們成長過程中正常的心理現象。

5、保持

將有助于我們身心的協調發展。

▲合作共建

6、（多學）對待青春期出現的生理變化，我們應該（）

A、正確認識，坦然接受。B、借助各種力量調控心理矛盾

c、想法設法演示它

D、以積極的心態接納。

7、青春期會面臨很多的困惑和煩惱，下列方式有利于解決這些矛盾的有（）

①向老師、家長求助

②與同學聊天

③自己學會當自己的“心理醫生”

④不要與同學交往

A、①②③B、①②④c、①③④D、②③④

8、有時候，青少年會感到莫名其妙的煩惱，這些煩惱究竟是么樣的煩惱，連他們自己都說都說不清。

有一個女中學生曾寫這樣一片日記，來描述她那莫名奇妙的的煩惱：“我感到煩惱，我感到不滿，但是要說出為什么煩惱，或者對什么不滿，連自己也搞不清。我只知道有一種莫名奇妙的煩惱左右我的心靈。我感到太孤獨，雖然家里在物質上滿足了我的一切要求，但我還感到某種不滿足。我該怎么辦呢？”你怎么看待這種現象？為了擺脫著這些莫名奇妙的煩惱，你認為她可以想哪些方法?

▲自測自評

、青春的幸福是（）①因為擁有青春，我們站在新的起跑線上②因為擁有青春，我們可以盡情地放飛自己的夢想③因為擁有青春，我們不怕失敗，相信一切可以從頭再來④因為擁有青春，我們有更多的煩惱。

A、①②③B、②③④c、①③④D、①②④。

2、對于我們的青春時光，我們應當這樣對待（）

A、珍惜每一寸光陰，做好每一件事。B、可以盡情地玩耍，不考慮其他。

c、沉迷于青春的苦惱之中不可自拔。D、整天做著青春美好的夢，卻你、不腳踏實地地做事。

3、面對青春的到來，下列人、認識中是不可取的是（）

A、青春有風也有雨。

B、我們每天站在新的起跑線上，迎接新的挑戰。

c、青春不可能有失敗，只有成功。D、相信自己可以從頭再來，走向成功

4、對于青春，同學們充滿了好奇，你覺得自己應該怎樣度過這美好的青春時光（）

①以尊重和關愛為前提，從我做起，從小事做起，進一步體會青春成長的美好②努力學習科學文化知識，立志為祖國為人民服務③敢于創新，善于創新，并敢于為自己的行為負責④多與同學交流溝通，為爭創優秀的班集體而作出自己的努力。

A、①②③。

B、②③④。c、①③④。D、①②③④。

5、青春是從生命潛流中涌動的一種全新的感覺，其變化具體體現在（）

①心里狀態②意志③氣質④想象力⑤情感⑥身體

A①②③④⑤⑥

B①②③④⑤c①②④⑤⑥

D①③④⑤⑥

6、青春期我們會有很多煩惱，我們應該（）

A認識到青春雖有苦惱，但更多的是夢想、激情和幸福。B

獨自流淚

c扔掉煩惱，趁年輕及時行樂

D

將煩惱強壓心底，努力讀書，將來出人頭地

7、青春將使人們（）

①對未來充滿新奇②有勇氣面對眼有的一切③坦然地接納歡喜與憂愁④能夠盡情地享受人生競爭的樂趣

A①②③

B①②③④

c

②③④

D③④

8、“少壯不努力，老大徒傷悲”這句話給我們的啟示是（）

①青春是美好的，我們應該珍惜青春年華，不虛度光陰②不珍惜青春年華，以后將一事無成，后悔莫及③青春時節無限好，我們應盡情玩耍④青春時節再努力，晚年也難免傷悲

A、①②B、①②④c、②③④D

①②③④

★探究討論

9、材料：小張是七年級某班出名的“調皮大王”，他上課不是睡覺就是做小動作，下課打打鬧鬧，從不寫作業。久而久之，他的成績直線下降，老師批評教育他置之不理，家長的苦苦勸說他不屑一顧，他整天得意的說：“像我這樣，想怎么玩就怎么玩多舒服！趁年輕，好好玩玩”

你同意小張的觀點嗎？請陳述你的理由。

第二篇：青春飛揚 教學案

青春飛揚

授課班級：七年級（1）班

授課時間：2月27日 授課人：鄭亞敏 學習目標：

1.發現生活中青春活力的表現。

2.體會青春的我們充滿渴望，規劃青春的路徑。

3.挖掘青春飛翔的力量，感受自信者的風采，尋找自信、自強的方法。學習重點：

1.如何擁有飛翔的力量，助力青春成長 2.自信、自強的內容、作用 學習難點：自強依靠什么

學習方法：合作探究法、分組討論法 教學過程：

一、導入：TFboys《青春修煉手冊》

二、合作探究

活動一：“青春的標簽”主題分享 探究： 什么是青春？

有人說，青春是淚水;有人說，青春是任性；有人說，青春是無悔...①你眼中的青春是什么顏色？為什么？

②你覺得青春的標簽是什么？你會用哪些詞語來描述？ 活動二：探究與分享，成長的渴望 1.小組討論：

（1）你有過類似下面的想法嗎？你還想去做哪些事情？ 經常參加公益活動； 每個月讀一本名著； 培養一項運動技能；

利用假期走一趟海上絲綢之路； 創建一所居家型養老院： ??

（2）有人說，想法總歸是想法，小孩子就愛胡思亂想。也有人說，不少人年輕時代的想法最終得以實現。你怎么看？說出來與同學討論。活動三：小組競賽：夢想的翅膀

小組討論：放飛夢想的翅膀需要哪些品質？

討論時間3分鐘，小組代表發言，比比哪組說的多。活動四：P26探究與分享

我們的進步，表現在時時、處處、事事： 主動學習，積極思考； 與同學有效溝通，歡暢表達； 學會調節自己的情緒； ?? 獨自探究：

（1）制作一幅圖表，按學習、與人交往等方面分類，與上學期相比，把自己的進步填上。

（2）反思一下：這些進步是否帶給你自信？與同學交流，找到能讓自己增強自信的方法，并在生活中嘗試。

三、總結歸納

梳理、歸納本課知識結構

四、學以致用

我的青春夢想：_______________________________________________________ 我的青春路徑（我打算（可以從學習、家庭、同學關系、師生關系、社會實踐等角度考慮，制

定

切

實

可

行的計

劃）

：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 我的青春寄語：________________________________________________________ 我的青春見證人：______________________________________________________

五、隨堂練習

第三篇：第四課歡快的青春節拍

第四課歡快的青春節拍

主備人：席奇宏審核：政治組打印簽字：課前簽字

第一框走進青春

學生分析：

“羞答答的玫瑰靜悄悄的開”，在進入初中階段的學生，身體發育加速，與此同時相應的產生一些心理矛盾與困惑，以至影響自己的健康成長。因此，同學之間給予交流的機會和老師的恰當引導，有助于學生煥發出青春朝氣蓬勃的力量。學習重點與難點

【教學重點】

步入青春期的青少年探究自己身上有哪些變化，正視自己青春期的種種變化。

【教學難點】

學會調控心里矛盾，導入： 歌曲《小小少年》

夢之旅--小小少年小小少年很少煩惱 眼望四周陽光照 小小少年很少煩惱 但愿永遠這樣好 一年一年時間飛跑 小小少年在長高 隨著年歲由小變大 他的煩惱增加了

(music)小小少年很少煩惱 無憂無慮樂陶陶 但有一天,**突起 憂慮煩惱都到了 一年一年時間飛跑 小小少年在長高 隨著年歲由小變大 他的煩惱增加了 預習導學:

請認真閱讀課本，完成預習自測題

1.青春期的身體變化主要表現在哪些方面？

2.如何理解成長過程的不同/

3.如何正確分析青春期的心理矛盾

4.如何解決自己地心理矛盾

做一做：

1.、這首歌能否使你產生共鳴？是什么？

2、你是否也象歌中唱的那樣“但有一天，**突起，憂慮煩惱都到了”？

3、在成長、學習、生活中你都遇到了哪些煩惱？

4.歌中唱到“小小少年，很少煩惱，無憂無慮樂陶陶??但愿永遠這樣好”，是

否說明我們遇到的煩心事都是不好的？有哪些切實有效的方法或途徑可以讓我們的青春期“無憂無慮樂陶陶”？

說一說：以預習提綱為載體，小組為單位，討論，明確目標，重難點及易混點

寫一寫：

寫出本站內容的知識體系，進一步明確重難點及易混點

備一備

1、人的一生可以分為幾個不同的發展階段？

2、什么是青春期？和少兒時期相比較，在青春期，我們的身體會發生哪些明顯的變化？

3.我們應該以怎樣的心態看待青春期的各種生理變化

4.、青少年的心理發展特征有哪些？

5我們應該怎樣看待和處理青春期的各種心理矛盾？

練一練：

1.在青春期我們的身體將發生顯著的變化，包括（）

《1》身體外形的變化《2》身體內部器官的變化

《3>性機能的成熟《4》心理充滿著矛盾

A，《1》《2》《3.》B。《1》，《 2.，》《4.。》

C．《1》《2》《3》《4》D。《2》《3》《4》

2.對處于青春期的不同人來說身體的成長是（）

A．同步的B。具有差異性

C．同一的D。一致的3.揚揚每天晚上都會夢到領班的女孩，他每天都希望能控制自己，但他總是做不到。

請問發生在揚揚身上的這種現象是否正常？他應該怎么辦？

人的一生可以分為幾個不同的發展階段，不同的人對人生的發展階段有不同的劃分方法，但是，很多的人都認為，人的一生可以劃分為以下幾個不同的發展階段：乳兒時期、幼兒時期、少兒時期、青春期、成年期、壯年期、老年期。

青春期是人生發展的一個重要階段，是指我們人類的性器官逐漸發育成熟、出現第二性征的年齡階段，是我們人類從性不成熟、不能生育的兒童時期轉變為性成熟、具有生育能力的成年期的過渡時期。通俗地說，也就是我們從兒童少年長成大人的這個過渡期。從年齡上看，一般是指從10歲到19歲這個發展階段。在青春期，我們的身體將會發生顯著的變化，這種變化主要表現在以下三個方面：身體外型的變化，身體內部器官的完善，性機能的成熟

進入青春期以后，我們對自己的身體變化變得更加敏感。在我們的身體迅速發育的同時，還會出現一系列的特殊的生理現象，如臉上或身上長滿了痘痘，體味越來越重，體態和聲音發生了變化，這些都是很正常的生理現象，我們應該以平靜的心態迎接自己的這些生理現象。

我們身體的成長有著不同的韻律和節拍。有的長得快一些，有的長得慢一些，有的先橫向發展，有的先縱向拉長。即使是同一個人，其不同的身體部位的發育速度和水平也是不一樣的。但我們要相信，是蓓蕾總會開出美麗的花，是果樹總會結出成熟的果，我們所需要的是時間和耐心。

青少年期作為個體心理迅速走向成熟而尚未完全成熟的一個過渡期，在心理發展方面更是錯綜復雜的。青少年期的主要心理特征如下：

1）智力逐步發展到高峰期：具有比較敏銳的觀察力和很強的記憶力，抽象思維能力迅速發展，但是，容易產生片面性和主觀性

2）自我意識迅速發展，“成人感”強烈：自我意識高漲，喜歡按照自己的觀點和生活方式，安排自己的學習和處理人際關系，容易產生逆反心理

3）情緒和情感豐富而強烈，但不穩定，容易走向兩個極端：青少年的情感逐漸豐富，富于感染力；情緒高亢激烈，充滿激情，但很不穩定，容易沖動。

4）性發育加速，性意識的覺醒和發展

青春期的青少年心里充滿了各種矛盾。這些內心矛盾，是我們成長過程中正常的心理現象。這些內心矛盾有時讓我們感到苦悶，但正是他們構成了我們向前發展的動力。當然，如果處理不好，將會阻礙我們的發展。因此，我們要學會調控內心的各種矛盾，保持心理健康，順利度過青春期。

當我們感到很難解決內心的各種矛盾的時候，我們可以向老師、向家長、向親友、向社會尋求幫助，我們也可以學會當自己的心理醫生，努力調控好自己內心的各

種矛盾，保持心理健康，順利度過青春期。

高手支招&心理咨詢

★在變聲期，正在迅速發育的聲帶，都會有輕度的炎性水腫，如有外界不良刺激容易造成聲帶的永久性損傷。因此在變聲期要注意保護嗓子，即注意唱歌和閱讀衛生，不要大聲高聲喊叫或長時間唱歌、“吊嗓子”，不吃過酸、辛辣刺激性較大的食物；不要吸煙、喝酒；要多飲白開水、淡茶水或泡（煎）菊花茶、胖大海水。★避免情緒緊張，要認識到青春痘是可以自愈的一種暫時性生理現象。平時應當經常用溫肥皂水洗臉，避免刺激性飲食及多脂多糖事物，不要用手去擠壓。目前有明確療效的藥物有：（1）四環素：0.5～1.0克，口服，數日后減至0.25～0.5克/日，連服2個月為一個療程。（2）硫酸鋅片：0.2克每天3次，連服2個月。（3）維生素B6：30毫克，每日三次，口服，連服2個月。

★關于身高，后天影響最大的是體育鍛煉。尤其是各種各樣的動力性練習，如縱跳、懸垂、跳遠、游泳等。精神因素對長高也有很重要的影響。心理的激奮狀態能通過內分泌系統對身高發生積極影響。體育鍛煉后注意休息，保證充足的睡眠；飲食多樣化，多吃富含維生素和礦物質的食品，對長個關系極大。

★青春期是學習的黃金時期，智力發展的高峰期，是創造力發展的最佳時期。青少年最少保守思想，最易接受新思想、新事物，有強烈的好奇心和進取心，勇于探索和實踐。我們要把學習

看成是一種樂趣而不是負擔，合理安排時間，學會用科學的方法快樂地學習。

“自古英雄出少年”，青春年少確立的志向，打下的基礎，直接影響到我們的一生。所以一個人要樹立遠大的理想，并把個人的追求與祖國人民的需要結合起來，對理想不懈地追求，才能走向成功。就像我們的航天英雄、體壇明星們一樣心系著祖國，為使祖國進入世界領先地位而努力拼搏，這樣的青春才有意義，才會閃耀出美麗的光芒！

第四篇：歡快的青春節拍教案

第四課 歡快的青春節拍

第一框 走進青春

【教學目標】

知識目標：了解青春期的特點、青春期身體變化的表現及特點、青春期的心理變化的表現、如何處理青春期的心理矛盾。

能力目標：通過學習，了解青春期身體和心理變化的表現及其特點，認識人的身體和心理發展的規律，增強自我調節能力。

情感目標：正確認識人的身體和心理發展變化的規律，擺脫不必要的煩惱和憂慮，正確處理自己的心理矛盾，使自己的身心能夠沿著正確的方向健康成長。

【教學重點】

步入青春期的青少年探究自己身上有哪些變化；讓學生體驗青春期的心理特征。

【教學難點】

開啟青少年的心扉，正視自己青春期的種種變化；讓學生能正視自身存在心理衛生問題，通過列舉學生身邊的事例，闡明不健全的心理將嚴重影響青少年健康成長的道理。

【教學方法】

事例分析法、講解法、談話法、討論法 【教學過程】

本課是從生理的變化引入，然后從心理變化的層面對青春期的身心變化進行分析。

[導入]（附上每個季節有代表性的圖片）春天，空氣中漂浮著花兒的味道； 夏天，整個世界都是知了的歡叫； 秋天，金色訴說著果實的驕傲；

冬天，就剩下麻雀，在雪地里來回地跳。

四季不停地周而復始，每個季節都有自己獨特的信息。那么，我們長大了，青春，又是什么樣的信息呢？這是我們今天要學習的內容，走進青春！

[青春悄悄來] 首先，我們交換的欣賞各自準備的相片，并注意一下他（她）的變化。比一比：小時候的我們與現在的我們有什么不同？？？ 想一想：男生想男生的身體變化，女生就想女生的 學生回答，教師總結

男孩：喉結突出、長出胡須、肩寬、骨盆窄 女孩：聲調高尖、脂肪增多、肩窄、骨盆放寬 想一想：這一些變化說明什么呢？？？ 學生回答，教師總結：我們長大了。

好的，既然你們長大了，我就來考考你們對青春期知識的把握，先給一分鐘你們看一下課本P35頁的內容然后進行知識搶答比賽

1、個體從出生到長大成人，有兩個高峰期，分別什么時候？（課本35頁的相關鏈接：乳兒期、青春期）

2、中學生肺活量增大屬于什么方面的變化？（這是身體內部器官的完善）青春期的身體變化有三個方面：

身體外型的變化，身體內部器官的完善，性機能的成熟 由這些變化帶來的煩惱有哪些？

（1）想一想：長青春痘，體味明顯了，長得太慢，長胡須等。（2）課本P35 引出36頁相關鏈接（3）發育速度不一樣

聯系教師親身經歷總結：P36是蓓蕾總會開出美麗的花，是果樹總會結出成熟的果，我們所需要的是時間和耐心。

[成長不煩惱] 1．課本P37心理自畫像

例：軍訓想家（新生獨立要求與舊有的依賴性之間的矛盾）同班同學因小事打架問題（情感豐富但易沖動、失控）

2．我們心理上存在不少矛盾需要化解，也許就像蠶和蝶的蛻變一樣，要付出成長的代價。

3．課本P37的相關鏈接

4．矛盾既可是動力也可是阻力，我們通過哪些方法可調控內心心理矛盾？

學生發言，教師總結：

1)向外求助：教師、朋友、家長等 2)自助

正確認識自己（發揮優勢，不自滿，不拒絕批評，不輕看自己）轉移法（聽音樂去打球）合理宣泄法（聊天寫日記）

若有時間進行心理咨詢門診活動：（每人將自己在青春期（成長過程中）遇到的煩心事寫下來，塞進事先準備好的箱子里，不記名，抽取部分，請學生當咨詢員為同學排憂解難）

結論：成長不煩惱！【新課小結】 通過這節課，同學們學到了什么，或者說，本節課你最受啟發的是什么地方。（用一兩句話來概括）

保持心理健康有助于我們身心的協調發展，順利度過青春期。愿同學們能做到自尊，自重，自愛，自強，因為你們說，自己長大了。愿你們能真正長大，珍惜青春年華，在屬于自己的藍天里展翅翱翔！

【課后作業】

寫一寫屬于你的青春箴言。

第二框 感悟青春

【教學目標】

1.知識目標:幫助學生在青春期的一些觀念和行為誤區有所認識。2.能力目標:培養學生的思辨能力,提高學生思維的深度，幫助學生形成對青春的積極、理性的認識。

3.情感態度價值觀:正確認識并學會用恰當的方式與父母、與異性同學之間的情感、交往；引導學生對成長、對青春有更為全面的理解和把握，從關注自己的身心變化提升到一種精神上的追求。

【教學重點】

“青春暢想”，即多角度去思考、解讀青春的意義。【教學難點】

“青春誤讀”，即要澄清青春期的一些觀念和行為誤區。【教學方法】

事例分析法、講解法、談話法、討論法 【教學過程】

（一）導入新課

1、結合第四課標題“歡快的青春節拍”引出青春是世界上最美好、最珍貴的，為后面感悟青春的內涵做鋪墊；

2、結合上節課講到的進入青春期后生理上和心理上生產的變化，導出“青春誤讀”，即青春期產生的一些觀念和行為誤區。

（二）講授新課

第一部分：“青春誤讀”，該環節有相對應的三個誤區、三個核心問題、三個消除誤區的關鍵做法。

設疑引思：師：

1、拿別人的生理發育特點開玩笑是否合適？如果你被人取笑，你會有什么感受？

2、在裝扮上標新立異就是有個性？故作姿態以顯示人格獨立？

3、對男女同學交往過于敏感，在背后指指點點、說三道四，對不對？

生：不合適，難過，自卑???；不尊重、不道德、???，應該相互尊重???；不對，???；

點撥導思：師：上述三個問題的核心在哪里？啟發引導，盡可能讓學生理出核心問題一：要彼此尊重；核心問題二：要正確看待自己的成長以及與父母之間的關系；核心問題三：正確認識并珍惜男女同學之間的友誼。

質疑托思：師：與同學、與父母等應如何相處（具體做法）？為什么？ 分析小結：

1、要在尊重與關愛中體會青春成長的美好，???。

2、真正的獨立是逐漸擺脫依賴,勇于為自己的行為負責；追求個性并不一定要在裝扮上標新立異,有個性也不是故作姿態的外在表現，真正的個性在于從內心深處散發的魅力，???。

3、進入青春期，隨著性別意識的增強，出現男女同學交往的不正常反應，如果不正確對待，將會出現男女溝通的障礙。男女同學正常交往，有益于身心健康發展，可以優勢互補，取長補短，營造和諧溫馨、合作團結的氛圍，???。

鋪墊過渡：上述提到在尊重與關愛中體會青春成長的美好，施展美好青春的魅力，現在讓我們敞開思路“暢想青春”。

第二部分：“暢想青春”，本環節是要引導學生多角度去思考、解讀青春的意義，領會青春的內涵，提升精神境界。

設疑引思：師：

1、看課本P40的兩幅圖畫，你能感受到什么？

2、聽故事“每天你都要奔跑”，它能給你什么啟示？ 生：美麗、充滿生命力、活力、陽光、自由???。

點撥導思：師：青春僅僅是有秀麗的容顏、健美的身姿？是否還意味著一種更新更高的精神境界？生：???。

質疑托思：（激發學生的想象力、思維力，暢想青春豐富的內涵）青春是???，???。

設疑引思：青春能否永恒？

點撥導思：決定青春的最重要因素是什么？

分析講解：人的年齡有四種：實際年齡、生理年齡、心理年齡、社會年齡。【新課小結】

1、歸納：青春期認識和行為上的誤區及糾正；美好青春的豐富內涵和深刻意義。

2、讓我們奏響青春節拍。

【課后作業】

青春是否意味著快樂？寫一篇感想。

第三框 祝福青春

【教學目標】

知識目標：讓學生了解擁有青春的幸福，寄語青春。能力目標：通過教學讓學生體會青春的幸福，從而珍惜現在的幸福的青春生活。

情感目標：通過教學讓學生充實自己的青春生活，使自己的清青春生活更有意義和價值。

【教學重點】

讓學生感知青春的絢麗；激發學生熱愛青春、珍惜青春的美好情感，使學生從內心深處認識到青春可以而且應該“有為”。

【教學難點】

激發學生熱愛青春、珍惜青春的美好情感，使學生初步具有樂觀豁達、主動爭取的良好心理品質。

【教學方法】

事例分析法、講解法、談話法、討論法 【教學過程】

一、導入新課：

同學們，通過前邊兩個框題的學習，我們知道，青春是美好的，是珍貴的，青春讓我們深感困惑不解，也讓我們充滿了希望，充滿了激情，充滿了勇氣和力量。同學們，正處于青春期的你，為你正擁有青春而感到幸福嗎？對于青春，你又寄有怎樣的期望和祝福呢？這正是我們這一節課要探究和討論的話題。

二、青春的幸福（板書）▲活動：品味幸福

完成P.43的填空并說一說：

（1）和你周圍的人相比較，青春期的你在哪些方面比他們幸福？（教師組織學生討論，然后進行歸納講解）

與父母相比較，我們正值青春，正可以盡情放飛自己的夢想，青春是我們努力拼搏、不怕失敗的資本。與年輕時的父母相比，我們擁有一個更現代化但也更需要奮斗才能立足的社會。因此，我們的青春軌跡應該比父母的更絢麗。

與兒童期相比較，我們擁有更多的智慧、靈感、激情和力量??

與老人相比較，我們擁有更多的生機、活力、和朝氣，還有美麗的夢想??（2）你的青春幸福嗎？請你說一說你的感受。

因為擁有青春，我們每一天都站在新的起跑線上，迎接新的挑戰； 因為擁有青春，我們可以盡情放飛自己的夢想，并努力追尋。

▲總結：在青春期，我們會有很多的苦惱，可能還會一個人悄悄地流淚，甚至悵然若失。但是，我們的青春更多的是夢想，是激情，是智慧，是勇氣，是力量。我們的青春是幸福的，因為，我們擁有青春，每一天都站在新的起跑線上，迎接新的挑戰；因為，我們擁有青春，盡情放飛自己的夢想，并努力拼搏、不斷追尋；因為，我們擁有青春，我們不怕失敗，相信一切可以從頭再來，青春是我們努力拼搏、不怕失敗的資本。

▲音樂：《陽光總在風雨后》

三、寄語青春（板書）

導語：有一位哲學家說，人生是一次沒有回程票的旅程。古人也有不少青春寄語：“少壯不努力，老大徒傷悲”，“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”，古往今來，多少先人諄諄教誨我們，要珍惜青春，把握住青春的脈搏，積極向上，主動爭取。我們周圍也有很多人在關心著我們的健康成長，在祝福我們，今天，讓我們也用青春寫寫明天。

▲當我們走進青春大門的時候，充滿美好的理想。讓我們為班級的伙伴寫一句青春的寄語，帶卓彼此的祝福，開始青春的遠航！

我的寄語是： 他的寄語是： ▲總結：青春是人生最為壯麗的時刻，她是鮮花，更是汗水。她充滿著對明天的向往和追求；奮斗就是她形影不離的伴侶。我們要用多彩的筆，真正寫好這一頁歷史，才不會愧對自己，愧對生活，愧對我們這個飛旋的時代！

相關資料：許多有成就的人，就是在青春期內打下良好的基礎并在青春期內開始取得成就的。著名詩人王勃在19歲時寫下了《滕王閣序》；李世民在18歲時任軍隊的總指揮；馬克思在17歲時寫出了富有哲理性的文章——《青年在擇業上的考慮》；恩格斯在19歲學會了1O種外語；列寧在18歲時投身俄國的革命等。人的一生是短暫的，但青春期更是非常短暫。希望同學們在青春期立下大志，抓緊時間，努力學習，增強體魄，為一生的發展奠定良好的基礎。

▲集體朗讀P44的詩。▲教師寄語：青春苦樂多，但青春是美麗的、是幸福的。我們應為青春祝福，但又要珍惜青春，敢于迎接新的挑戰，不怕失敗，努力拼搏，把擁有的青春創造出屬于自己的燦爛。

【新課小結】

我們應該怎樣度過自己的青春期？

青春期是學習的黃金時期，智力發展的高峰期，是創造力發展的最佳時期，是人生的奠基時期。青少年最少保守思想，易接受新思想、新事物，有強烈的好奇心和進取心，勇于探索和實踐。我們要珍惜寶貴的青春年華，勤奮努力的讀書學習，我們應該把學習看成是一種樂趣，一種幸福，而不是負擔，合理安排時間，學會用科學的方法快樂地學習。只有這樣度過自己的青春，將來我們才能更好的生活、學習、工作，才能更好的為國家、為集體、為人民多作貢獻，我們的生命才更有價值和意義。

【課后作業】

1、以“青春之歌”為主題每人編寫一份小報。

2、完成作業本(P.21-22)

第五篇：教學案

班2010---2011學第一學期中，德智體美勞等各方面，成績顯著，被評為“三好學生”。特發此狀，以資鼓勵。

灌云縣魯河中學2010.11.18