第一篇：二年級語文下冊《問銀河》教案1(蘇教版)

二年級語文下冊《問銀河》教案1（蘇

教版）

學習內容

2、能正確、流利地朗讀課文。做到不添字、不漏字。

教學重難點

重點：學會本課8個生字

開火車認讀詞語：

銀河

清澈

駕駛

宇宙

攔河大壩

寬闊

客輪

雄偉

需要

牛郎織女

2、指名朗讀課文。

學習板塊

（一）（一）合作探究——認讀生字詞

◎學習導引、借助拼音自由認讀生字。

2、把你認為最容易讀錯的生字用筆圈出來，自己多讀幾遍，3、同桌互讀互查。相互糾正讀音。

4、組內交流。

◎學習導引

、認讀字詞：

銀河

清澈

駕駛

宇宙

攔河大壩

寬闊

客輪

雄偉

需要

牛郎織女

2、相機正音。

3、學習班長帶讀。

（二）展示交流：、你認為哪些字音需要注意？提醒同學。

2、小組朗讀比賽。

三、學習板塊

（二）（一）合作探究——正確、流利地朗讀課文。

◎學習導引、標上小節號，借助拼音自由朗讀課文，做到不添字、不漏字、不讀錯字。

2、同桌互讀互查，注意正音。

3、組內交流：組長檢查朗讀情況，及時幫助朗讀困難的同學。

（二）展示交流

以挑戰別人的形式，展示自己讀得最好的一節。

◎學習導引

1、再讀課文，初步了解課文內容：誰向銀河發問？他們問了哪些問題？

2、指導寫字：輪、朗。（自由書空“輪、朗”2字的筆順。）

（二）展示交流

比一比，看誰寫得最美觀。

四、達標檢測

、看拼音，寫詞語。

q?ngchè

jià

sh?

kèlún

niúláng

ku?nkuò

2、在正確讀音上畫“-------”線。

宇宙（zhòu

zòu）

銀（yínyíng）河

攔河大壩

五、總結提升：通過學習，你明白了什么？

布置作業、課內：補充習題

板書設計

24、問銀河

銀河

清澈

駕駛

宇宙

攔河大壩

寬闊

客輪

雄偉

需要

牛郎織女

第二篇：二年級語文下冊《問銀河》教案1(蘇教版)

二年級語文下冊《問銀河》教案1（蘇

教版）

學習內容

2、能正確、流利地朗讀文。做到不添字、不漏字。

教學重難點

重點：學會本8個生字

開火車認讀詞語：

銀河

清澈

駕駛

宇宙

攔河大壩

寬闊

客輪

雄偉

需要

牛郎織女

2、指名朗讀文。

學習板塊

（一）（一）合作探究——認讀生字詞

◎學習導引、借助拼音自由認讀生字。

2、把你認為最容易讀錯的生字用筆圈出來，自己多讀幾遍，3、同桌互讀互查。相互糾正讀音。

4、組內交流。

◎學習導引

、認讀字詞：

銀河

清澈

駕駛

宇宙

攔河大壩

寬闊

客輪

雄偉

需要

牛郎織女

2、相機正音。

3、學習班長帶讀。

（二）展示交流：、你認為哪些字音需要注意？提醒同學。

2、小組朗讀比賽。

三、學習板塊

（二）（一）合作探究——正確、流利地朗讀文。

◎學習導引、標上小節號，借助拼音自由朗讀文，做到不添字、不漏字、不讀錯字。

2、同桌互讀互查，注意正音。

3、組內交流：組長檢查朗讀情況，及時幫助朗讀困難的同學。

（二）展示交流

以挑戰別人的形式，展示自己讀得最好的一節。

◎學習導引

1、再讀文，初步了解文內容：誰向銀河發問？他們問了哪些問題？

2、指導寫字：輪、朗。（自由書空“輪、朗”2字的筆順。）

（二）展示交流

比一比，看誰寫得最美觀。

四、達標檢測

、看拼音，寫詞語。

q&iul;nghè

ià

sh&iir;

èlún

niúláng

u?nuò

2、在正確讀音上畫“-------”線。

宇宙（zhòu

zòu）

銀（íníng）河

攔河大壩

五、總結提升：通過學習，你明白了什么？

布置作業

、內：補充習題

板書設計

24、問銀河

銀河

清澈

駕駛

宇宙

攔河大壩

寬闊

客輪

雄偉

需要

牛郎織女

第三篇：二年級語文下冊《問銀河》教案2(蘇教版)

二年級語文下冊《問銀河》教案2（蘇

教版）

問銀河

學習內容

學習目標、繼續學習正確、流利、有感情地朗讀文，背誦文。

2、激發學生探索宇宙奧秘的興趣和志向，培養學生的想象力。

教學重難點

重點：有感情地朗讀文，背誦文。、指名朗讀文。

2、用自己的語言說說文的內容。

二、合作探究——品讀文1—4自然段

自讀自悟文，思考：你是怎么知道文中的小朋友把銀河想象成小河、長江的？

◎學習導引

1、品讀第一小節。畫一畫文中清澈的小河、小魚、水草。

2、思考：面對寬廣的銀河，孩子們提出了哪些問題？

3、朗讀、感悟、品味。

4、思考孩子們為什么會提出這些問題？從中你讀懂了什么？

◎學習導引

1、品讀第二、三、四小節。

2、思考：孩子們又提出了哪些問題？思考孩子們為什么會提出這些問題？從中你讀懂了什么？如果是你，你會提出什么問題？畫一畫文中的客輪、斜拉橋和伸著大鼻子的貨船。

3、朗讀、感悟。

展示交流：、反復朗讀、想象，試著回答這些問題？

2小組內交流自己不懂的問題，推薦匯報。

3、師生對讀、小組賽讀，讀出快活、贊美之情！

◎學習導引

1、品讀第五小節。

2、思考：孩子們將如何解決自己提出的這些問題？

3、反復朗讀、感悟。

4、你從段末的感嘆號中讀懂了什么？

三、展示交流：你們將如何去解決這些問題？（激發學生探索宇宙奧秘的興趣和志向）

、試著背誦文。

2、小組成員互相展示背誦。（要求正確、流利、有感情）

四、達標檢測

、造句：

寬廣……

好多好多……

五、總結提升：

宇宙很神奇，也很寬廣、無垠，宇宙的奧秘更是無窮無盡，需要同學們自己努力去探索，認真去研究，你們肯定能解開宇宙更多的秘密，因為老師知道，你們是最棒的，為了將來，你們現在可要認真學習喔！

布置作業

、內：補充習題

板書設計

24、問銀河

神奇

第四篇：二年級語文下冊《問銀河》教案3(蘇教版)

二年級語文下冊《問銀河》教案3（蘇

教版）

一、復習導入

、抽讀生字卡片。

2、“我”仰望銀河問了幾個問題？

二、精讀文朗讀感悟

、精講第一節、指名讀，思考：讀前兩行詩時，你發現了什么？、在你學過的文和詩歌中，發現過這樣的句子嗎？說出來給大家聽一聽。、討論這兩個同樣的句式重復出現你突出了、怎么讀才能達到這種效果？你找一句讀一讀。（第二句加重語氣）

、說說文中的小朋友先向銀河提了提了哪兩個問題？

板書：魚兒水草小朋友

出示銀河圖：根據板書誰來試著問問銀河？、出示句子比較：（1）在你清澈的河水里，有戲水的小朋友嗎？

（2）在你清澈的河水里，有沒有戲水的小朋友？

、練習說話銀河啊，在你（）里，有（）嗎？有（）嗎？、看板書試背第一節。

（二）半扶半放學習第二小節、輕聲自讀，思考：接著小朋友又向誰提了哪兩個問題？

2、練習感情朗讀板書：客輪、貨船、航標燈 出示“南來北往”的場景，說說什么是南來北往。

3、練習說話。（同第一節中

6、）

（三）自學第三、四小節、自學第三、四節。要求弄清每節中的小朋友向銀河問了哪兩個問題？

2、用線劃出來。如果有不理解的句子或詞語，請在旁邊畫上小問號。

3、出示斜拉橋、攔河大壩、葛洲壩水力發電站

4、練習說話。（同第一節中

6、）

（四）、學習第五小節、你們有那么多的問題要問銀河，那你將來長大后打算怎么做呢（去銀河看一看）你們的愿望真美好，多有雄心壯志呀！文中的小朋友也和你們一樣。

2、銀河究竟是什么樣的呢？現在咱們中國的宇宙飛船早就升空啦！XX年，楊利偉叔叔駕駛著神舟號飛上了太空，XX年，費俊龍、聶海勝兩位叔叔又駕駛著神舟6號著陸后，翟志剛、劉伯明、景海鵬又駕駛著神舟7號于XX年順利升空，并在太空行走。（出示圖片）

但是這些還遠遠不夠，太空對于我們來說還是一個謎。相信將們當中一定會有人駕駛著中國的宇宙飛船去探索宇宙的奧秘，去看望銀河。

（五）、指導朗讀

帶著我們美好的心愿把這篇文連起來讀一讀用各種形式練讀、朗誦。

三、展開想像拓展運用

我們這篇文和剛剛唱的這首歌里都提出了許多不同的問題，你還有什么又問銀河嗎？銀河啊，在，有

嗎？

銀河啊，在，有

嗎？

四、布置作業:

1、有表情地朗誦文。

2、寫話：仿寫《問銀河》

第五篇：二年級《問銀河》教案

一、情境導入，激發興趣

1、齊唱《閃爍的小星》加上動作

2、滿天都是小星星

3、出示課件：銀河圖

夏日晴朗的夜空里，這些閃閃發光的星星，連在一起，這就是銀河，也叫天河！

4、看到銀河，你想說什么？

讓我們一齊去感受一下這神秘的銀河。

二、入情入境 學文訓字

1、聽錄音，配樂

2、想讀嗎？按要求讀書

a、把課文讀通讀順

b、圈出不認識的字，想辦法解決

c、標出小節號

3、自主學習

4、出示課件，第一節韻文

a、誰來讀

b、老師也想讀，注意聽和你們讀得有什么不同？

C 指名回答

d、誰愿學著教師的樣子讀一讀？

e、自讀，指讀，齊讀

5、剛才讓大家把字記在腦子里。現在，老師檢查一下。

課件3（第一小節中生字變色閃爍）

a、指名讀

b、怎么記住的？

C、銀河離我們有多遠呢？

很遠很遠，大約有三萬光年呢！

學習第二三節

一小節讀得這么好，自讀第二三小節，看看是否也能讀得那么棒！并把識字方法和同位說說。

1、學生自主讀二三節，交流識字方法

2、誰愿把自己喜歡的一節讀給大家聽

為什么呢？誰和他有相同感受的也來讀一讀。

3、誰喜歡第（？）節

a、喜歡的，齊讀

b、為什么喜歡這一節？

4、課文讀得好，生字朋友認識嗎

我說個字謎，大家猜一猜是誰

一半綠油沒，一半紅通通，一半在水里，一半在爐中。

5、指名答，說原因。（出示課件）課文中顯示變色后的‘秋’！

6、真聰明，其它字誰認識

課件出示二三節中剩下的生字

a、指名讀

b、怎么記住“硬殼”的？還有什么動物有硬殼

學習第四節：

白老師喜歡第四節，我想讀，你呢？

那我讓你先讀！

1、出示課件，跟老師讀第四節中指名讀的“乘”字讀音，怎么記

2、你乘過哪些交通工具？

3、現在老師讀一讀，仔細聽，從教師的朗讀中，你感受到了什么？

對，我真得很想去！你想不想去？光說不行！你也來讀讀，讓我聽出你也想去！

4、指讀，生生互評，齊讀

三、鞏固識字

1、課文讀得棒，生字朋友全認識了嗎？咱們做個聽音找字的游戲。拿出自己的生字卡片，找到后，大聲念出來，再給同位看了。

2、問問銀河里也有我們的新朋友，看誰最先念出它的名字！

課件（銀河中星星閃爍出生字）

四、以情激情，美讀課文

神秘的銀河，優美的樂曲，讓我們隨著樂曲美美地朗讀一下課文吧！

五、拓展思維

課件，出示有關宇宙知識圖片，你還搜集到哪些關于星空的知識？