第一篇：二年級下語文教案-問銀河6蘇教版

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課的8個生字，指導(dǎo)書寫四個生字“攔、壩、宇、宙”。學(xué)會通過多 種途徑了解詞語的意思。

3、激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，練習(xí)仿照課文的句式向銀河提問。教學(xué)重難點：

識字寫字，指導(dǎo)有感情的朗讀是本課的教學(xué)重點。

學(xué)會用多種途徑了解字詞的含義，仿照課文向銀河提問是本課的教學(xué)難點。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)24課——《問銀河》。

2、上節(jié)課，小朋友已經(jīng)初步讀通了這篇課文，課文中的一些詞語小朋友還認(rèn)識嗎？開小火車?yán)首x詞語。

清澈 寬廣 駕駛 南來北往 雄偉 寬闊 需要 宇宙飛船

3、真不錯，小朋友把詞語都掌握了。

二、回憶脈絡(luò)

1、課文中兩位小朋友在晴朗的夜晚，坐在草地上仰望星空，看著那由星星組成的白色的光帶，那就是——“銀河”。看著看著，那原本掛在天上的銀河，似乎就變成了家鄉(xiāng)的小河，變成了奔騰的長江，小朋友不禁向它提出了許多問題。打開書本132頁，回憶上節(jié)課所學(xué)，兩位小朋友提了哪四問？

2、交流，板書：（四問）河水 河道 河面 上游

三、精讀課文（1-4）

（一）第一自然段

1、大家自由讀一讀第一自然段，讀完后講一講，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的景象？

2、預(yù)設(shè)：我的眼前出現(xiàn)了清澈的河水，里面有水草，有魚兒在游來游去。（1）出示句子：銀河呀，在你清澈的河水里有魚兒和水草嗎？ 你怎么連河底的魚兒和水草都能看得清呢？（因為河水很清澈。）（2）你能給“清澈”換個詞嗎？（干凈）（3）是呀，這清凌凌的河水可真干凈，都能把水底小魚們游來游去的樣子都看清楚了，你能讀出這種感覺來嗎？

（讀短語：清澈的河水。指名讀、齊讀。）

（4）清澈的河水里有快樂的魚兒和碧綠的水草，你能讀好這句話嗎？（指名讀。）

3、預(yù)設(shè)：我還看到小朋友在清澈的河水里戲水。（1）出示句子：有戲水的小朋友嗎？

哦，你想不想一起去戲水啊？到了這么清澈的小河里，你還想做些什么呢？（潑水、游泳）（2）能在清澈的河水里嬉戲玩耍，多美妙，多快樂呀！那就帶著高興、快樂的心情讀一讀這句話。（指名讀）

4、銀河里有魚兒和水草，有戲水的小朋友嗎？誰來問一問銀河？ 預(yù)設(shè)評價：

① 恩，聽了你的朗讀，老師看到了那清澈的河水！②腦海中有畫面，讀來就更有味道了，③老師聽出來，你的心中充滿了好奇！④你問的多親切呀，像在跟銀河打招呼呢！

5、女同學(xué)，你們一起來親切地問一問吧！大家一起來，問出心中的好奇吧！

6、多有禮貌的兩個小朋友呀，他們先與銀河打招呼，再向它清澈的河水發(fā)問，一連問了兩個問題，我們不看書本，再來問一問。（齊背）

7、在這兩個小朋友的想象中，這天上的銀河好像變成了家鄉(xiāng)的小河。那在你們的想象中，這清澈的河水里還可能有什么？誰也來問問銀河？

①出示：銀河呀，在你清澈的河水里，有___________嗎？有____________嗎？ ②交流：你充滿了向往！/多好奇呀！/你問的真貼切！（鼓勵學(xué)生帶上形容詞來說。）

預(yù)設(shè)：快樂的小魚、活潑的小蝦、大大的荷葉、美麗的荷花??

（二）第二自然段

過渡：大家說的真好，看來你們都是愛動腦筋的好孩子。

1、大家自由讀讀第二自然段，讀完后想一想，你有哪里讀不明白的，可以作上問號標(biāo)記。

2、這個自然段問了銀河的哪里？（出示：河道）

（1）出示圖片，像這樣能讓船只行駛的河流，就叫河道。（讀詞）（2）這樣的河道可真寬呀！出示：寬闊的河道。指名讀讀這個詞。我們還可以說寬闊的——馬路

3、這寬闊的河道里都有什么？ ▲南來北往的客輪

（1）客輪有誰見過嗎？圖片展示。

（2）“南來北往”是什么樣子的呢？我們還學(xué)過一個意思相近的詞語？（來來往往）（3）你能讀出客輪的多嗎？指名讀詞語“南來北往的客輪”。▲伸著“大鼻子”的貨船

（1）你們見過“大鼻子”貨船嗎？既然客船是載游客的，那貨船就是運貨物的，它怎么會像人一樣有“大鼻子”呢？

（2）圖片展示。哦，原來這是為了減少航行阻力，提高船速的特別設(shè)計。

（3）你能讀出貨船的特別嗎？指名讀詞語“伸著‘大鼻子’的貨船”。“大鼻子”多有趣呀。誰再來讀讀？ ▲航標(biāo)燈

（1）白天有船只來來往往，到了晚上它們還要航行，這就需要能在海中照明的——航標(biāo)燈來指明方向了。

（2）圖片展示。看，航標(biāo)燈就是給客輪和貨船引路的。

4、不懂的地方都弄明白了，現(xiàn)在我們一起來讀好這一段。指名讀句子。

5、我們多想知道這銀河像不像長江一樣啊，那就讓我們一起來讀出心中那個大大的問號吧！（齊讀第二自然段）

（三）第三、四自然段

1、這兩個小朋友還問了哪些問題呢？請大家自由讀一讀課文的三四自然段，邊讀邊思考，不理解的詞語可以標(biāo)上問號。

2、第三自然段

（1）出示第三自然段，問了銀河哪里？（出示：河面）

（2）與剛才的河道相比，河面顯得更——？你從哪個詞看出來的？讀讀這個詞語。（寬廣的河面）預(yù)設(shè)評價：一眼望不到頭。

（3）你還見過寬廣的——？（寬廣的天空、寬廣的草原）（4）有不理解的詞語嗎？讓大家一起來幫忙！預(yù)設(shè)： 雄偉的斜拉橋

① 你見過“斜拉橋”嗎？圖片展示。中間橋墩上有許多的斜纜將長長的橋面拉起來。多長、多大呀，難怪要稱它為“雄偉的斜拉橋”了。

② 你能用你的朗讀，讓其他小朋友感受到斜拉橋的氣勢么？（指名讀詞語“雄偉的斜拉橋”）

③ 那些氣勢特別大的事物我們可以用上“雄偉”二字。你能來說幾個嗎？（圖示：雄偉的萬里長城、雄偉的山峰、雄偉的城樓。）牛郎織女

① 這兩個小朋友怎么還會想到“牛郎織女”的故事呢？

② 課前小朋友們了解了牛郎織女的故事。故事里王母娘娘用簪子畫了一條銀河，他們看到銀河就想到故事了。

（5）疑惑都解決了，讓我們想象斜拉橋的雄偉，帶著對牛郎織女的祝愿，一起讀好第三自然段。

3、第四自然段

（1）出示第三自然段，問了銀河哪里？（出示：上游）（2）有哪些不理解的詞語？ 預(yù)設(shè)： 攔河大壩

①這個詞可不簡單，里面有兩個生字，誰來讀讀它？指名讀。

②仔細看看“攔”，能做做動作嗎？請一生演示。以后碰到不理解的詞語，試著分析分析它的字形，你就明白了。

③圖片展示。在河流的上游筑起的堤壩，將河水?dāng)r住，就是——攔河大壩。它是一種水利樞紐工程，架在大河大江上可以防洪、蓄水。

④泥土筑成的大水壩，好像衛(wèi)士般擋住了滔滔的洪水。壩，水壩的壩。葛洲壩

①剛才有小朋友說，想看看葛洲壩水力發(fā)電站是什么樣子的？圖片展示。剛才我們講到攔河大壩，其中葛洲壩就是具有典型性的攔河大壩。它可以利用水力發(fā)電，目前是我國第二大的水力發(fā)電站，能發(fā)電147億度呢！

（3）是呀，葛洲壩水力發(fā)電站的威力這么大，這是我們中國的驕傲。讓我們帶著自豪的心情一起讀好第四自然段。

（四）小結(jié)

1、學(xué)到這里。我們已經(jīng)把文中的小朋友問的問題學(xué)完了。我們發(fā)現(xiàn)文中的小朋友是按河水——河道——河面——上游（指板書讀一讀）的順序來發(fā)問的。

2、這樣按照由近到遠的順序排列，就能使文章很有條理，在以后的寫話中我們也可以學(xué)著用一用！

3、把它們連起來讀，就是一首很美的小詩呢！我們一起讀讀一到四自然段。

四、拓展升華（第5自然段）

1、（課件：銀河圖）文中的小朋友問了銀河好多好多問題，當(dāng)你們看著美麗迷人的銀河時，你們又想問銀河什么呢？用上這個句式。（學(xué)生交流）提示：

銀河呀，在你彎曲的河岸邊，有（）？ 銀河呀，在你深深的河底，有（）？ 銀河呀，在你（），有（）？

2、是呀，你們有好多好多的問題要問銀河。（出示第五自然段）既然對銀河這么好奇，那你們有什么心愿呢？（總有一天，我要駕駛著中國的宇宙飛船，到你那兒去作客呢！）5.小朋友們，老師告訴你們，現(xiàn)在要駕駛著中國的宇宙飛船去太空已經(jīng)不是難事了，給你介紹幾位了不起的人物，（課件出示楊利偉（神五）、劉伯明、翟志剛、景海鵬（神七）、劉旺、劉洋（神九）圖片）這些都是搭乘著神舟號成功飛上太空的中國宇航員，其中還有一位女宇航員呢！老師相信我們每一個小朋友的太空夢也都能變成現(xiàn)實，讓我們再一次自豪地說——總有一天??（板貼：探索宇宙）

五、生字指導(dǎo) 1.復(fù)習(xí)舊知

登上天空后，我們的星星好朋友來找我們做游戲了，要大聲喊出他們的名字。（游戲：我為星星找名字。）2.教學(xué)新知 宇 宙

教師范寫，學(xué)生書空，書本描紅。習(xí)字冊練寫四個生字。攔、壩、宇、宙。

六、作業(yè) 1.背誦24課。2．你還有什么問題要問銀河的嗎？像課文那樣寫下來。板書：

24.問銀河

河水

河道 探索

河面 宇宙

上游

第二篇：二年級《問銀河》教案

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、齊唱《閃爍的小星》加上動作

2、滿天都是小星星

3、出示課件：銀河圖

夏日晴朗的夜空里，這些閃閃發(fā)光的星星，連在一起，這就是銀河，也叫天河！

4、看到銀河，你想說什么？

讓我們一齊去感受一下這神秘的銀河。

二、入情入境 學(xué)文訓(xùn)字

1、聽錄音，配樂

2、想讀嗎？按要求讀書

a、把課文讀通讀順

b、圈出不認(rèn)識的字，想辦法解決

c、標(biāo)出小節(jié)號

3、自主學(xué)習(xí)

4、出示課件，第一節(jié)韻文

a、誰來讀

b、老師也想讀，注意聽和你們讀得有什么不同？

C 指名回答

d、誰愿學(xué)著教師的樣子讀一讀？

e、自讀，指讀，齊讀

5、剛才讓大家把字記在腦子里。現(xiàn)在，老師檢查一下。

課件3（第一小節(jié)中生字變色閃爍）

a、指名讀

b、怎么記住的？

C、銀河離我們有多遠呢？

很遠很遠，大約有三萬光年呢！

學(xué)習(xí)第二三節(jié)

一小節(jié)讀得這么好，自讀第二三小節(jié)，看看是否也能讀得那么棒！并把識字方法和同位說說。

1、學(xué)生自主讀二三節(jié)，交流識字方法

2、誰愿把自己喜歡的一節(jié)讀給大家聽

為什么呢？誰和他有相同感受的也來讀一讀。

3、誰喜歡第（？）節(jié)

a、喜歡的，齊讀

b、為什么喜歡這一節(jié)？

4、課文讀得好，生字朋友認(rèn)識嗎

我說個字謎，大家猜一猜是誰

一半綠油沒，一半紅通通，一半在水里，一半在爐中。

5、指名答，說原因。（出示課件）課文中顯示變色后的‘秋’！

6、真聰明，其它字誰認(rèn)識

課件出示二三節(jié)中剩下的生字

a、指名讀

b、怎么記住“硬殼”的？還有什么動物有硬殼

學(xué)習(xí)第四節(jié)：

白老師喜歡第四節(jié)，我想讀，你呢？

那我讓你先讀！

1、出示課件，跟老師讀第四節(jié)中指名讀的“乘”字讀音，怎么記

2、你乘過哪些交通工具？

3、現(xiàn)在老師讀一讀，仔細聽，從教師的朗讀中，你感受到了什么？

對，我真得很想去！你想不想去？光說不行！你也來讀讀，讓我聽出你也想去！

4、指讀，生生互評，齊讀

三、鞏固識字

1、課文讀得棒，生字朋友全認(rèn)識了嗎？咱們做個聽音找字的游戲。拿出自己的生字卡片，找到后，大聲念出來，再給同位看了。

2、問問銀河里也有我們的新朋友，看誰最先念出它的名字！

課件（銀河中星星閃爍出生字）

四、以情激情，美讀課文

神秘的銀河，優(yōu)美的樂曲，讓我們隨著樂曲美美地朗讀一下課文吧！

五、拓展思維

課件，出示有關(guān)宇宙知識圖片，你還搜集到哪些關(guān)于星空的知識？

第三篇：二年級下語文教案-問銀河3-蘇教版.doc

問銀河 教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文

2、學(xué)會本課的8個生字，理解由生字組成的詞語。

3、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想象，培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)問的習(xí)慣和對天文知識的興趣。教學(xué)重點、難點

識字、寫字，指導(dǎo)有感情地朗讀課文和激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣是本課的重點。

激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘是本課的難點。

教學(xué)過程：一.謎語導(dǎo)入

1.師課件出示謎語2板書謎底銀河生齊讀

（反思：以謎語導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生很自然的引入了我們的課堂，如果這個環(huán)節(jié)加入學(xué)生跟老師空書銀字，那學(xué)生會加深對字形的記憶。）

二.創(chuàng)設(shè)情境據(jù)題質(zhì)疑

出示課件（夏日黑夜的星空中，星星一閃一閃，配上《小星星》的樂曲）

1.師：同學(xué)們有什么問題想問銀河姐姐呢？板書：問

（反思：用優(yōu)美的樂曲和閃閃發(fā)亮的星星將學(xué)生帶入了奇妙的銀河，讓學(xué)生整體感知，熟悉，喜歡我們的銀河，會思考，會提問，從中檢查學(xué)生注意力是否集中，時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動向,在這個環(huán)節(jié)中學(xué)生提出了許多有趣的問題,如銀河姐姐,你那里有沒有銀子呀？等等，我把問題先放下了，因為后面會具體了解銀河。）

三．整體感知，初讀課文

1.課件出示課文中的兩位小朋友，師：她們倆也有許多問題想問銀河姐姐，你們聽放課件（配圖配樂朗讀課文）

2.師：誰愿意試著大聲地將課文讀給老師和同學(xué)們聽聽？

（反思：在此環(huán)節(jié)中要求學(xué)生整體感知課文，不對學(xué)生的朗讀提很高的要求，隨孩子的能力讀，只要孩子能勇敢，大聲地朗讀出來，就予以表揚，鼓勵，不打擊每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和朗讀的興趣。）

四．學(xué)習(xí)生字再讀課文

1.師：銀河姐姐覺得同學(xué)們第一次能讀得這么棒，已經(jīng)很不錯了，想考考同學(xué)們，認(rèn)識它們的同學(xué)將得到銀河姐姐送給同學(xué)們的小禮物。

2.師：咱們開著飛船上銀河哆！呀！銀河里這么多星星，同學(xué)們想摘嗎？出示課件

（反思：在識字環(huán)節(jié)中，識字的方法靈活多樣，有師生互動摘星星，提高學(xué)生的識字興趣和識字效率，而識字也是有層次，有遞進的，先整體認(rèn)知，再個別讀，再齊讀，由字到詞再說話逐步提高難度。）

3.師：瞧瞧！咱們小星星不好意思，都藏起來了，同學(xué)們要是能大聲讀出來，它就會朝咱們招招手。出示課件

4.師：同學(xué)們讀得真好聽，那咱一塊來試試

（反思：學(xué)生在師指名讀時，發(fā)現(xiàn)一多音字：長(cháng zhǎng)我在范讀時讀的zhǎng,學(xué)生提出不同意見：老師這里可以讀cháng也可以讀zhǎng,可以是cháng胡子小蝦也可以是zhǎng胡子的小蝦。我太驚奇了，學(xué)生有了自己的想法，在思考而且思維開拓了，我很欣慰，他們的思維進入了我們的課堂，通過我引導(dǎo)學(xué)生開始好學(xué)樂學(xué)想學(xué)還學(xué)會了思考，我的目的達到了。）

五．師生互動表演理解課文

1.師：現(xiàn)在老師來扮演銀河姐姐，你們有什么問題要問我嗎？

（反思：在問和答的過程中，充分理解課文內(nèi)容，了解一些關(guān)于銀河的知識，通過課件的展示我讓學(xué)生進一步了解我們楊立偉乘坐神州五號宇宙飛船上天的情況，學(xué)生當(dāng)時非常驕傲，激動，似乎想馬上也能坐飛船上宇宙去看看。）

六．拓展總結(jié)

1.小組合作將剛才你們問的問題寫下來

學(xué)習(xí)卡片1：填空：

銀河，銀河，請你告訴我：

----------？

------------？

2.全班交流學(xué)習(xí)情況同桌一問一答的形式3.師引讀全文

七．總結(jié)

（反思：在本節(jié)課的設(shè)計中，我圍繞新教材新課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求，讓學(xué)生多讀，在讀中體會，在讀中感悟，培養(yǎng)學(xué)生良好的語感，提高學(xué)生的朗讀水平。

整堂課著重抓住識字，朗讀和提問三個訓(xùn)練重點，以看銀河，了解銀河，問銀河為主線，用一個擬人的角色銀河姐貫穿整節(jié)課。整體把握住了情境的創(chuàng)設(shè)，在優(yōu)美的樂曲和美妙，神奇的背景下使學(xué)生受到情感的熏陶，想學(xué)，樂學(xué)，愛學(xué)，真正成為了學(xué)習(xí)的主人，從而培養(yǎng)

學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，愛護每位學(xué)生的好奇心和求知欲，充分激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識和進取精神，倡導(dǎo)自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式，如小組討論，分小說小組分小節(jié)朗讀課文等。在情感，態(tài)度，價值觀方面，是通過有層次，有步驟地情感朗讀來實現(xiàn)；在閱讀方面，不以我的分析講解來代替而是在教學(xué)過程中轉(zhuǎn)換角色來幫助學(xué)生理解，掌握課文知識。）

第四篇：2017二年級下語文教案-問銀河1-蘇教版.doc[模版]

《問銀河》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文

2、學(xué)會本課的8個生字，理解由生字組成的詞語。

3、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想象，培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)問的習(xí)慣和對天文知識的興趣。教學(xué)重點、難點

識字、寫字，指導(dǎo)有感情地朗讀課文和激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣是本課的重點。

激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘是本課的難點。教學(xué)準(zhǔn)備：了解與銀河有關(guān)的科學(xué)知識 課時安排：2課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會課文中的8個生字。

2、練習(xí)有感情地朗讀課文，了解小作者向銀河提出了哪些問題，并結(jié)合課文內(nèi)容，展開大膽的想象，學(xué)習(xí)向銀河提問題。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，（板書：河）在清澈的河水里，會有什么？在寬闊的河道里、寬廣的河面上又有什么？（板書：河水河道河面）

2、不過今天我們要講的不是地上的河，而是天上的河，我們叫它-----銀河（板書）齊讀。在夏日晴朗的夜空里，許許多多星星聚在一起，一閃一閃的，像一條銀白色的大河，這就是——銀河!（出示主題圖）有兩個小朋友仰望夜空，看著美麗的銀河，充滿了好奇，產(chǎn)生了很多想法，忍不住想問一問銀河。（板書：問）齊讀課題。他們聯(lián)想到了些什么，又好奇地問了些什么呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)課文《問銀河》。

二、初讀課文，整體感悟

1、現(xiàn)在，讓我們一起學(xué)著小作者的樣子問一問銀河，好嗎？領(lǐng)讀課文。

2、請同學(xué)們自己試著讀讀課文。以小組為單位，比比看哪個小組的同演字音讀得準(zhǔn)，有感情。（注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，你覺得難讀的長句子多讀幾遍。）

3、分小節(jié)指名朗讀課文，比一比，看誰讀得最棒。

4、老師發(fā)現(xiàn)剛才同學(xué)們讀得非常投入，課文中的生字可是我們讀書的攔路虎，讓我來考考大家，看看這些生字離開課文，去掉拼音你還認(rèn)識它嗎？現(xiàn)在就讓我們的智慧火車開動起來吧！

抽讀詞卡：陣地 蝦米 洞口 硬殼 鯉魚 波浪

搖頭擺尾 告訴 泥鰍 銀河 劃船

三、游戲鞏固認(rèn)讀生字

短短幾分鐘你們就認(rèn)識了這么多生字，真了不起！現(xiàn)在，我們休息一會，來做一個游戲―――摘星星。

要求拿到星星的同學(xué)用星星背面的字組詞，并根據(jù)你的理解說一句話，同學(xué)們掌聲響起，這顆星星就會作為獎品送給你，好嗎？

四、表情朗讀，感悟詩歌

通過多種形式朗讀，讓學(xué)生在讀書中體驗、感悟、探究。并適時指導(dǎo)每個小節(jié)中的問句的朗讀。

1、指名讀。

2、小老師領(lǐng)讀、3、分小節(jié)男女生分開讀。

4、全班齊讀。

五、同學(xué)們，你們真是太棒了！文中那么多的生字也會認(rèn)了，現(xiàn)在這么美的一首詩你們會讀了，現(xiàn)在，讓我們動起手來學(xué)習(xí)寫一寫這些生字，好不好？

1、指導(dǎo)書寫生字。

2、學(xué)習(xí)先書空，再描紅，最后在練習(xí)本上練習(xí)書寫。

3、全班交流書寫時應(yīng)注意的關(guān)鍵筆劃的寫法及位置和識記方法。

4、教師巡視指導(dǎo)，展示互評。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文

2、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想象，培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)問的習(xí)慣和對天文知識的興趣。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了第24課，讀了這篇課文，我們仿佛看到了一位小朋友在晴朗的夜晚坐在草地沙鍋內(nèi)仰望星空，看著看著那原本掛在天上的銀河似乎變成了家鄉(xiāng)的小河，變成了奔騰的長江，小作者不禁向它提出了很多問題。小作者到底向銀河提出了哪些問題？請小朋友再讀一讀課文。

二、精讀課文、學(xué)習(xí)第一節(jié)

1、指名讀，其他同學(xué)思考：讀前兩行詩時，你發(fā)現(xiàn)了什么？隨機出示第一段書面形式和詩歌形式（一個詞重復(fù)出現(xiàn)了兩次）

討論：

1、在你學(xué)過的課文和詩歌中，發(fā)現(xiàn)過這樣的句子嗎？說出來給大家聽一聽。

2、討論這兩個同樣的句式重復(fù)出現(xiàn)你突出了什么？（為了突出強調(diào)自己要說的話。）

3、怎么讀才能達到這種效果？你找一句讀一讀。（第二句加重語氣）

4、說說文中的小朋友先向銀河提了提了哪兩個問題？

板書：魚兒水草小朋友

出示銀河圖：根據(jù)板書誰來試著問問銀河？

5、出示句子比較：

（1）、在你清澈的河水里，有戲水的小朋友嗎？

（2）、在你清澈的河水里，有沒有戲水的小朋友？

6、練習(xí)說話

銀河啊，在你（）里，有（）嗎？有（）嗎？

7、看板書試背第一節(jié)。

三、學(xué)習(xí)課文第二段

1、輕聲自讀，思考：接著小朋友又向誰提了哪兩個問題？

2、讀后指名對對著銀河問一問，練習(xí)感情朗讀

板書：客輪、貨船、航標(biāo)燈

說說什么是南來北往，舉例說說“南來北往”的場景。

3、它們指的是什么？你知道航標(biāo)燈有什么用嗎？

4、朗讀第二段，各自讀，齊讀。

5、練習(xí)說話：銀河啊，在你（）里，有（）嗎？有（）嗎？它們（）嗎？

看板書試背第二節(jié)

6、對比第一、第二節(jié)。

四、自學(xué)第三、第四節(jié)。

1、自學(xué)第三、四節(jié)。要求弄清每節(jié)中的小朋友向銀河問了哪兩個問題？

2、用線劃出來。如果有不理解的句子或詞語，請在旁邊畫上小問號。

3、分小組交流

4、說說老師該板書些什么？隨機在電腦里出示斜拉橋、攔河大壩、葛洲壩水力發(fā)電站。

5、說話練習(xí)

6、試背第四第五節(jié)。

五、學(xué)習(xí)第五節(jié)

1、文中的小朋友對著銀河問了這么多問題，其實他還有有好多好多的問題要問，你能猜猜他還會問些什么？你也有問題嗎？來試著問問。

2、所有問題你能解答嗎？為什么？

3、是啊，文中的小朋友非常想知道銀河里到底有什么，于是他怎么說的？“總有一天是什么意思？

4、齊讀第五小節(jié)，說說你讀了那個小朋友的話后有什么想法？板書：總有一天去做客

5、看板書，試背。

六、展開想象思維拓展

1、滿天的星星，初看好像同“銀河”沒有關(guān)系，實際上它們和地球一樣是銀河系里的一個“小家庭”。從地球上看，銀河就像一條橫跨天空的星星河，下面讓我們再來仔細地看一看銀河，想一想：你要對銀河提什么問題？并指名回答。

同學(xué)們有這么多的問題要問銀河，你能學(xué)著小作者的樣子問一問嗎？（出示句式“銀河，銀河，請你告訴我：你那里有沒有＿＿＿？有沒有＿＿＿？”）

（1）、試著小組間說一說。

（2）、比一比，賽一賽看誰說得最好，全班交流。

2、剛才同學(xué)們向銀河問了不少問題，這些問題問得真好！那么誰能把自己提出的問題連成一首小詩，做一名小詩人呢！誰愿意嘗試一下！（及時獎勵彩星星）

七、小結(jié)

你喜歡同學(xué)們做的小詩嗎？喜歡小作者的小詩嗎？你想不想也成為一名小詩人！那就讓我們開動腦筋、展開想象也向銀河提出問題，寫一首小詩吧！鞏固新字延伸練習(xí)

1、獨立完成書后第2題，鼓勵學(xué)習(xí)多寫。

2、背誦課文《問銀河》。

3、仿寫詩歌，并有感情地讀給同學(xué)或爸爸媽媽聽。指導(dǎo)書寫生字

第五篇：二年級語文下冊《問銀河》教案1(蘇教版)

二年級語文下冊《問銀河》教案1（蘇

教版）

學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、能正確、流利地朗讀課文。做到不添字、不漏字。

教學(xué)重難點

重點：學(xué)會本課8個生字

開火車認(rèn)讀詞語：

銀河

清澈

駕駛

宇宙

攔河大壩

寬闊

客輪

雄偉

需要

牛郎織女

2、指名朗讀課文。

學(xué)習(xí)板塊

（一）（一）合作探究——認(rèn)讀生字詞

◎?qū)W習(xí)導(dǎo)引、借助拼音自由認(rèn)讀生字。

2、把你認(rèn)為最容易讀錯的生字用筆圈出來，自己多讀幾遍，3、同桌互讀互查。相互糾正讀音。

4、組內(nèi)交流。

◎?qū)W習(xí)導(dǎo)引

、認(rèn)讀字詞：

銀河

清澈

駕駛

宇宙

攔河大壩

寬闊

客輪

雄偉

需要

牛郎織女

2、相機正音。

3、學(xué)習(xí)班長帶讀。

（二）展示交流：、你認(rèn)為哪些字音需要注意？提醒同學(xué)。

2、小組朗讀比賽。

三、學(xué)習(xí)板塊

（二）（一）合作探究——正確、流利地朗讀課文。

◎?qū)W習(xí)導(dǎo)引、標(biāo)上小節(jié)號，借助拼音自由朗讀課文，做到不添字、不漏字、不讀錯字。

2、同桌互讀互查，注意正音。

3、組內(nèi)交流：組長檢查朗讀情況，及時幫助朗讀困難的同學(xué)。

（二）展示交流

以挑戰(zhàn)別人的形式，展示自己讀得最好的一節(jié)。

◎?qū)W習(xí)導(dǎo)引

1、再讀課文，初步了解課文內(nèi)容：誰向銀河發(fā)問？他們問了哪些問題？

2、指導(dǎo)寫字：輪、朗。（自由書空“輪、朗”2字的筆順。）

（二）展示交流

比一比，看誰寫得最美觀。

四、達標(biāo)檢測

、看拼音，寫詞語。

q?ngchè

jià

sh?

kèlún

niúláng

ku?nkuò

2、在正確讀音上畫“-------”線。

宇宙（zhòu

zòu）

銀（yínyíng）河

攔河大壩

五、總結(jié)提升：通過學(xué)習(xí)，你明白了什么？

布置作業(yè)、課內(nèi)：補充習(xí)題

板書設(shè)計

24、問銀河

銀河

清澈

駕駛

宇宙

攔河大壩

寬闊

客輪

雄偉

需要

牛郎織女