第一篇：《問銀河》教案_1

《問銀河》教案

作者：佚名

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【教學目標】

1．通過聽讀文和借助拼音認識生字。

2．使學生認識銀河，激發學生讀文的興趣，并能有感情地朗讀和背誦文。

3．通過學文激發學生豐富的想象，獲得美的情感體驗。4．培養學生積累知識的習慣和收集整理資料的能力。【教學準備】【感謝您瀏覽！您可以搜索題關鍵字查找更多資料！本站網址是】 1．電腦、生字卡片。

2．學生預習生字、文，試著把文讀正確、通順。3．查找關于銀河的資料。【時安排】 2時 第一時 【教學內容】

1、認識文中的9個生字。

2、練習有感情地朗讀文，了解小作者向銀河提出了哪些問題。

3、結合文內容，展開大膽的想像，學習向銀河提問題。【教學目標】

1、讀準9個生字的字音，能有感情地朗讀文。

2、結合文內容，大膽展開想像，培養學生主動發問的習慣和對天文知識的興趣。【教學重難點】

重點:

1、感情地朗讀文，了解小作者向銀河提了哪些問題。

2、認識文中的9個生字。難點:

1、結合文內容，大膽展開想像。

2、有感情地朗讀每個小節中的問句。【教學設計】

一、前談話，創設情境

提起我們的學習伙伴丁丁，小朋友一定不陌生。你們可知道最近丁丁在思考什么問題嗎？你看，他來了。（多媒體出現丁丁的畫面）（說說畫面內容）板書題：問銀河

二、初讀文,學習生字 1．

丁丁把提出的問題連成了一首小詩，你們想知道他是怎么問的嗎？〈播放文錄音〉 2．

跟老師一起學著丁丁的樣子問一問銀河，好嗎?（出示文內容）老師帶領學生讀文。3．

請你試著在小組內讀一讀，請小朋友們聽清兩點：一是讀的時候要注意讀準生字的字音，句子讀通讀順，二是用自己喜歡的方式學習生字。比比看哪個小組學得最好。4．

銀河姐姐覺得同學們第一次能讀得這么棒，她想考考同學們，認識他們的同學將得到銀河姐姐送給同學們的小禮物。（展示：摘星星）．

分小節指名朗讀文 6．

間律動：師生邊唱《小星星》邊跳舞

三、感情朗讀，讀書感悟

▲朗讀難點：有感情地朗讀每個小節中的問句。1．

丁丁到底向銀河提出了哪些問題？自讀文，并畫出來。2．

匯報交流，指導朗讀（通過多種形式的朗讀讓學生在讀書中體驗，在讀書中感悟，在讀書中探究。如：指名讀、小老師領讀，男女生分開讀等）

四、展開想象，學習提問 1．

現在，小朋友一定有很多很多問題要問銀河，你們能學著丁丁的樣子問一問嗎?（指導用詩的語言提問）（出示文句式）“銀河，銀河，請你告訴我：你那里有沒有＿＿＿＿?有沒有＿＿＿＿＿?” 〈1〉試著說給小組里的同學聽一聽

〈2〉全班交流（每個學習小組派代表發言）2．

給“小詩人”掛牌

五、思維拓展，學會運用

剛才，小朋友向銀河問了不少問題，這些問題都問得很好!那么，有誰能像丁丁一樣把自己提出的問題連成一首小詩，那你就是真正的小詩人啦!誰愿意來試試?（出示句式:銀河，銀河，請你告訴我??）

▲老師要積極地鼓勵學生大膽地來嘗試運用，如果班級里有學生能做到這一點老師就應該及時表揚，樹立榜樣。【感謝您瀏覽！您可以搜索題關鍵字查找更多資料！本站網址是】

六、布置作業： 1．

有表情的朗讀文 2．

選自己喜歡的兩個小節背一背。（播放音樂結束）

第二篇：參考教案1《問銀河》

教學目的：

1、指導學生認真而有感情的朗讀詩歌，學會其中的6個一類生字，會認5個一類生字和8個二類生字。

2、在誦讀詩歌中培養孩子熱愛和探索大自然的思想感情，激發起強烈的求知欲。

3、在教學過程中相機發展語言并培養學生豐富的想象力。

教學重點：有感情的朗讀詩歌和識記6個一類生字

教學難點：

6個形聲字銀、很、狠、恨、跟、根的區別

教學準備：銀河圖片及詩歌的課件、練習的課件、指導書寫的課件、字卡

第一課時

一、問題導入，誦讀詩歌：

（大屏幕出示銀河圖）

師：大家看，這是什么？（銀河）那誰能說一說銀河是什么樣子?今天我們來學習一首詩歌《問銀河》，（師在黑板中書寫題目）詩歌中都問了銀河哪些問題呢？聽老師來讀一遍這首詩歌。

1、師配樂范讀。（大屏幕中出現詩歌）

下面大家跟老師來讀一遍，注意每個字的讀音。

2、師領讀。

詩歌中有些字的讀音大家都不熟悉，下面大家來跟老師讀一下。（師領讀一、二類字的讀音）

二、投入感情、指導朗讀：

1、下面大家看一下，詩歌中都向銀河提出了哪些問題？那你們想一想讀這些問題時我們應注意什么呀？（讀出問的語氣）那誰能來試著讀一讀。（指生讀）大家跟老師來讀一遍。再找生讀。

2、大家想一想讀這首詩歌時，我們除了要把問句的語氣讀出來除外，還應帶著一種什么樣的感情呢？（范讀銀河，銀河，請你告訴我，引導學生說出應帶著懇求得到銀河回答，帶著一種強烈的求知欲的思想感情。）指生范讀、師領讀、再找生讀。

3、好，下面讓我們帶著這種感情和那種讀問句時疑問的語氣把這首詩歌在下面自由的練習讀一讀。（生練習讀）

4、下面老師找一組同學開火車來讀一讀，哪組愿來試一試。哪組能讀的比他們更好，老師再找一組來讀一讀。

5、那么，誰能把這首詩歌完整的給大家讀一讀？（指讀2名）之后男、女生比賽讀一遍。

6、下面我們來看第一小節，“銀河，銀河，請你告訴我。”之后作者問了銀河中有沒有我們陸地上的海水和海水中的一些小生物。我們接著看第二小節，“銀河，銀河，請你告訴我??。”之后作者用了一個省略號，這個省略號在這里是什么意思呢？（對，表示作者還有許多問題要問。）現在，老師請你發揮充分發揮自己的想象，小作者還會問銀河哪些問題呢？幫小作者把第二小節補充完整。（讓孩子發揮想象、各抒己見）

7、大家想象力真豐富，說的都不錯，那么銀河里到底都有什么呢？（讓孩子猜想）銀河里還有很多秘密，老師希望大家現在努力學習，將來能探索出銀河中更多的秘密！

間休《數星星》

三、識記一類生字，學認二類生字：

1、下面我們來學習一個一類生字，大家看，題目中有一個一類生字是什么？（銀）誰來拼讀一下銀字的音節？（師寫音節）（師再寫生字，邊寫邊問）銀是什么結構的字呀？左邊是什么？右邊是什么？（告訴學生右邊的這個字念艮，并領讀2遍）齊讀一遍。這個銀是哪個銀呢？（給銀組詞：金銀、銀色、銀子）

2、大家看，這個銀字（師演示）老師把左邊的钅字旁拿掉，換上雙人旁，誰認識？（師加音）開火車讀一組。老師告訴大家這個很是很多、很少、很高、很大、很好的很。

3、接著看這個銀字，如果老師把钅字旁拿掉，換上一個犭旁，誰認識，念什么？（師寫生字）它和很是同音字，老師告訴大家犭的字多表示與獸類有關，那么這個狠應是哪個狠呢？（聲擴詞：狠心、狠毒、兇狠）

4、大家再看，這個艮字，老師再給它加上忄旁，誰認識？對，念恨，大家齊讀。忄旁的字多表示與心理狀態有關，那么，這個恨字表示哪種心理狀態呢？下面大家把字典拿出來，查一查這個恨字。（讓學生看著字典說意思，并擴詞：可恨、恨之入骨）

5、大家再看，這個艮字，如果老師給它加上一個足字旁，念什么？對，跟（師貼字卡），一齊拼一下它的音節。（師寫音節。如果老師給它加上一個木字旁，年什么呢？對，也念根。那么，大家看，這兩個字右半部分是相同的，讀音又是相同的，我們可怎么區分他們呢？他們都是哪個跟（根）呢？（引導學生從形聲字的角度說出跟是腳跟、跟從、高跟兒的跟，根是樹根、根部、根本的根）

6、這6個一類字的寫法很相象，讀音也相似，但我們根據它是形聲字的特點就很容易把它們區分開。下面老師找一名同學到前面領讀一遍。我們再來同桌開火車讀一遍。（一人讀字，一人組詞）

7、大家看大屏幕，在詩歌中還有5個一類生字，老師是用白色筆寫的，在書中把它畫出來，之后讀一讀。我們看著大屏幕，一起在詩歌中讀一讀。老師把它們請到了字卡上，誰能來讀一讀？

8、在詩歌中老師用黃色筆寫的是二類生字，在書中用三角形把它畫出來，同桌間互相讀一讀。之后師出示字卡，指生領讀、齊讀。

四、練習鞏固、指導書寫；

1、下面我們來做一個練習，（大屏幕出示練習課件）小花貓來到河邊去釣魚，釣魚可真不是一件容易的事呀！還要把魚身上的字和詞都讀對才可以，我們來幫幫小花貓好不好？（讀6個一類字及其組成的詞）

2、下面大家把虛宮格本打開，我們一起來寫一個一類生字“銀”。大家先看大屏幕，看一看銀字的每一筆都在虛宮格中的哪個位置。（生看大屏幕）之后老師和學生一起在虛宮格中書寫“銀”字。

3、最后，請大家把書打開，讓我們帶著感情一齊把這首詩歌讀一遍。

第二課時

一、有表情地背誦課文

1、自己輕聲背一背。

2、全班有表情齊背。

二、學唱歌曲《小星星》

1、欣賞歌曲錄音。

2、小聲跟唱。

3、齊唱，可加上動作表情唱。

三、做游戲鞏固識字。

四、指導寫字。這是一首文學性很強的兒童詩，全詩四個小節都以提問題的方式抒發小作者看銀河的感想.第一節問銀河的名字，第二節問小動物，第三節問天氣，第四節問是否邀請小朋友去做客.整首詩不但體現了兒童天真、善良、親和大自然的天性，而且也有利于激發學生讀書的興趣，培養學生主動發問的習慣。

教時安排:

第一課時教學內容：

1、認識課文中的9個生字.2、練習有感情地朗讀課文，了解小作者向銀河提出了哪些問題。

3、結合課文內容，展開大膽的想像，學習向銀河提問題。

第二課時教學內容：

l、指導背誦整篇課文。

2、復習課文中的生字。

3、學寫課后生字。

4、練習搭配詞語，完成“語文天地”中的“填空”。

教學目標:

1、讀準9個生字的字音，能有感情地朗讀課文。

2、結合課文內容，大膽展開想像，培養學生主動發問的習慣和對天文知識的興趣。

教學重難點:

重點:

1、有表情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問題。

2、認識課文中的9個生字

難點:

1、結合課文內容，大膽展開想像

2、有表情地朗讀每個小節中的問句

教學準備:

1、了解與銀河有關的科學知識自

2、詞語卡片和生字卡片

3、制作課件E

教學過程:

一、觀看錄像激趣導入

1、提起我們的學習伙伴丁丁，小朋友一定不陌生。可你們知道，最近丁丁一直在思考什么問題呢?下面，我們來看一段錄像，看看丁丁到底在想什么?（播放銀河錄像）

2、看了錄像，你想說些什么?

二、初讀課文整體感知

1、原來，丁丁一直對銀河充滿好奇。現在，他滿腦子里都是對銀河的疑問。你們想不想知道丁丁是怎么問銀河的嗎?〈播放課文錄音〉

2、跟老師一起學著丁丁的樣子問一問銀河，好嗎?（出示課文內容)老師帶領學生讀課文。

3、請你試著在小組內讀一讀，等下老師要請每個組的x號小朋友來試試。請小朋友哥聽清兩點:一是讀的時候要注意讀準生字的字音，二是要注意把句子讀通讀順，比比看哪個小組學得最好。

4、分小節指名朗讀課文（充分利用課件，隨文讀生字詞）

5、抽查朗讀由生字組成的詞語司

三、合作學習認讀生字

1、現在，老師這里已經給每個學習小組準備了一套生字卡片。請你們先想一想：用什么辦法才能使小組中的每一個小朋友都能把這些生字讀準、記牢。

2、組合作學習生字

3、檢查生字：老師可指名讀生字卡片也可檢查學習小組認讀生字的整體情況-

4、老師評價（讀得好的就給小組加食）

5、做游戲鞏固生字.具體操作:黑板上貼有不同顏色的星星，星星的背面藏著生字，學生搶著讀生字，讀.對了，星星就作為獎品發給他。（做這個游戲時，老師可以讓學生結合生字組詞，學習積累詞語。）

四、表情朗讀讀書感悟

▲朗讀難點:有表情地朗讀每個小節中的問句.1、丁丁到底向銀河提出了哪些問題?請小朋友再讀一讀課文。

2、指名回答

3、練習有表情地朗讀每小節中的問句

通過多種形式的朗讀讓學生在讀書中體驗，在讀書中感悟，在讀書中探究。如：指名讀、小老師領讀，男女生分開讀等

4、聽課文錄音模仿讀

5、全班齊讀課文

五、展開想像學習提問

1、過波:（課間律動）聽著小朋友的朗讀，潘老師好像看到了銀河里那一顆顆會眨眼睛的星星。這些閃亮的星星使我想起了小時候經常唱的那首歌一一《小星星》，小朋友會；不會唱?

（師生邊唱邊表演）

2、滿天的星星，初看好像同“銀河”沒有關系，實際上它們和地球一樣都是銀河系里的一個“小家庭”飛從地球上看，銀河就像一條橫跨天空的星星之河。下面，我們再來仔細地看一看銀河，想一想:你要對銀河提什么問題?（播放銀河的錄像）

3、現在，小朋友一定有很多很多問題要問銀河，你們能學著丁丁的樣子問一問嗎?可菌（出示課文句式）“銀河，銀河，請你告訴我:你那里有沒有＿＿＿＿?有沒有＿＿＿＿＿?”

（1）試著說給你的同桌聽一聽。

（2）試著說給小組里的同學聽一聽

（3）全班交流（每個學習小組派代表發言）

▲如果學生提到了牛郎織女星，老師可相機播放關于牛郎織女傳說的錄像片斷讓學生具體感知。

六、思維拓展學會運用

剛才，小朋友向銀河問了不少問題，這些問題都問得很好!那么，有誰能像丁丁一樣把自己提出的問題連成一首小詩，那你就是小詩人啦!誰愿意來試試?（出示句式:銀河，銀河，請你告訴我??）

▲老師要積極地鼓勵學生大膽地來嘗試運用，如果班級里有學生能做到這一點老師就應該及時表揚，樹立榜樣。）

七、布置作業:

1、有表情地朗讀課文

2、選自己最喜歡的兩個小節背一背

（播放音樂結束教學）

教學設計意圖：

本次教學的主要目的有兩個:一是認識課文中的生字，能讀準生字的字音:二是在指導學生朗讀課文和理解課文內容的過程中啟發學生思考、提問，感受閱讀的樂趣，培養學生主動發問的愿望。老師在教學的過程中，充分利用多媒體手段瞅瞅進行教學，使學生不但能在富有童趣的游戲中快樂地學習生字，而且會結合錄像或聯系自己搜集的有關銀河的資料，學習向銀河提問，培養喜愛思考、主動發問的良好學習品質。

問銀河

教材分析：

這是一首文學性很強的兒童詩，全詩四個小節都以提問題的方式抒發小作者看銀河的感想。第一節問銀河的名字，第二節問小動物，第三節問天氣，第四節問是否邀請小朋友去做客。整首詩不但體現了兒童天真、善良、親和大自然的天性，而且也有利于激發學生讀書的興趣，培養學生主動發問的習慣。教時安排: www.tmdps.cn www.tmdps.cn www.tmdps.cn

第一課時教學內容：

1、認識課文中的10個生字.（www.tmdps.cn友情提醒：查找本課更多資料，請在站內搜索課文題目）

2、練習有感情地朗讀課文，了解小作者向銀河提出了哪些問題。www.tmdps.cn www.tmdps.cn www.tmdps.cn

3、結合課文內容，展開大膽的想像，學習向銀河提問題。www.tmdps.cn www.tmdps.cn www.tmdps.cn

第二課時教學內容：

l、指導背誦整篇課文。

2、復習課文中的生字。

3、學寫課后生字。

4、練習搭配詞語，完成“語文天地”中的“填空”。

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第一課時

教學目標:

1、讀準10個生字的字音，能有感情地朗讀課文。

2、結合課文內容，大膽展開想像，培養學生主動發問的習慣和對天文知識的興趣。

教學重難點:

重點:

1、有表情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問題。

2、認識課文中的10個生字

難點:

1、結合課文內容，大膽展開想像

2、有表情地朗讀每個小節中的問句

教學準備:

1、了解與銀河有關的科學知識。

2、詞語卡片和生字卡片。

3、彩色圖片。

教學過程:

一、觀看圖片激趣導入

1、欣賞張家界的美麗風光。

2、今天，老師還要帶領大家乘著飛船一起去參觀銀河。〈出示銀河的圖片〉你想說些什么？

二、初讀課文整體感知

1、丁丁一直對銀河充滿好奇。現在，他滿腦子里都是對銀河的疑問。你們想不想知道他是怎么問銀河的嗎?〈翻開課本７３頁〉

2、跟老師一起學著丁丁的樣子問一問銀河，好嗎?老師帶領學生讀課文。

3、請你試著在小組內讀一讀，老師要請xx小朋友來試試。請小朋友們聽清兩點:一是讀的時候要注意讀準生字的字音，二是要注意把句子讀通讀順，比比看哪個小組學得最好。

4、分小節指名朗讀課文（隨文讀生字詞）

5、抽查朗讀由生字組成的詞語。

三、合作學習認讀生字

1、拿出生字卡片。請你們先想一想：用什么辦法才能把這些生字讀準、記牢。

2、同桌合作學習生字。

3、抽讀卡片。

4、老師評價。

5、做游戲鞏固生字.具體操作:黑板上貼有不同顏色的星星，星星的背面藏著生字，學生搶著讀生字，讀.對了，星星就作為獎品發給他。（做這個游戲時，讓學生結合生字組詞，學習積累詞語。）

四、表情朗讀讀書感悟

▲朗讀難點:有表情地朗讀每個小節中的問句.1、丁丁到底向銀河提出了哪些問題?請小朋友再讀一讀課文。

2、指名回答

3、練習有表情地朗讀每小節中的問句

通過多種形式的朗讀讓學生在讀書中體驗，在讀書中感悟，在讀書中探究。如：指名讀、小老師領讀，男女生分開讀等

4、全班齊讀課文

五、展開想像學習提問

1、過渡:（課間律動）聽著小朋友的朗讀，老師好像看到了銀河里那一顆顆會眨眼睛的星星。這些閃亮的星星使我想起了小時候經常唱的那首歌一一《小星星》，小朋友會不會唱?

（師生邊唱邊表演）

2、滿天的星星，初看好像同“銀河”沒有關系，實際上它們和地球一樣都是銀河系里的一個“小家庭”。從地球上看，銀河就像一條橫跨天空的星星之河。下面，我們再來仔細地看一看銀河，想一想:你要對銀河提什么問題?（再看銀河的圖片）

3、現在，小朋友一定有很多很多問題要問銀河，你們能學著丁丁、冬冬的樣子問一問嗎?（出示課文句式）“銀河，銀河，請你告訴我:你那里有沒有＿＿＿＿?有沒有＿＿＿＿＿?”

〈1〉試著說給你的同桌聽一聽。

（2）試著說給小組里的同學聽一聽

（3）全班交流（每個學習小組派代表發言）

▲如果學生提到了牛郎織女星，老師可相機講關于牛郎織女傳說讓學生具體感知。

六、思維拓展學會運用

剛才，小朋友向銀河問了不少問題，這些問題都問得很好!那么，有誰能像丁丁一樣把自己提出的問題連成一首小詩，那你就是小詩人啦!誰愿意來試試?（出示句式:夏日的夜空，有條閃閃的銀河。銀河，銀河，請你告訴我……）

▲積極地鼓勵學生大膽地來嘗試運用，及時表揚，樹立榜樣。

七、布置作業:

1、有表情地朗讀課文

2、選自己最喜歡的兩個小節背一背

（播放音樂結束教學）24.問銀河

第二課時]www.tmdps.cn www.tmdps.cn www.tmdps.cn

教學要求：

1、能有感情地朗讀課文。

2、激發探索宇宙奧秘的興趣和志向，培養學生的想象力和愛國熱情。www.tmdps.cn www.tmdps.cn www.tmdps.cn

3、仿照書上的寫法，向銀河提一個問題，并指導寫下來。（www.tmdps.cn友情提醒：查找本課更多資料，請在站內搜索課文題目）www.tmdps.cn www.tmdps.cn www.tmdps.cn 教學重點、難點：

1、指導理解課文內容，能有感情地朗讀課文。

2、對銀河提出自己的問題，培養學生的想象力。www.tmdps.cn www.tmdps.cn www.tmdps.cn

教學準備：

多媒體課件、紙卡

教學過程：

一．創設情境，談話導入。

1．上節課我們初步學習了24課，（生接：）問銀河。www.tmdps.cn www.tmdps.cn www.tmdps.cn

復習詞語（出示詞語）指名讀 齊讀

2．讀了課文，我們仿佛看到有兩位小朋友在晴朗的夜晚坐在草地上仰望銀河，產生了許多疑問。

3．那他們究竟問了些什么呢？今天就讓我們好好學學這篇課文吧！

二．以讀帶講，自主學文。

1．我們一起把書打開，請大家找一找課文哪幾個自然段寫的是向銀河發問呀？（1-4自然段）

2．我們先來學一學第一自然段。[出示第一自然段]

①誰愿意把它讀一讀。

②這一自然段向銀河問了兩個問題，第一個問題是——，第二個問題是——

③“清澈的河水”是怎樣的河水呀？

在《真想變成大大的荷葉》中，我們學習了哪個詞語也是用來形容河水的呢？

在那清澈、干凈的河水里，你仿佛看到了什么？（發揮想象）

④小朋友的想象力真豐富。可銀河里真的有魚兒、水草、戲水的小朋友嗎？你能問一問銀河嗎？指名問。評價。既然是向銀河發問，小朋友想想該讀出怎樣的語氣？（疑問）誰愿意再來問呢？一起問一問。2．感悟第二自然段。

①指名讀讀。（出示第二自然段）

②自己讀了這一段，你有什么問題嗎？把你的問題和你小組里的同學討論討論。

③有什么問題需要大家幫忙嗎？

交流：

1、你見過南來北往的客輪和伸著“大鼻子”的貨船、嗎？（出示客輪和貨船的圖片）

2、表演理解“南來北往”，把過道當作河道，誰來演“客輪”。

3、誰來說說“南來北往”的意思？從這個詞中你知道了什么？（來來往往，說明船很多）

4、指導讀好“南來北往”。指名讀 齊讀

5、這么多的船需要怎樣的河道里才能南來北往呢？（寬闊）你能讀好這個問句嗎？指名讀 齊讀

6、航標燈 ：找找圖中哪個是航標燈？你們知道航標燈有什么用途嗎？

（為了引導船舶航行而設置在岸上或水上夜間發光的標志）

④那銀河里真的有客輪、“大鼻子”貨船、航標燈嗎？分男女生問一問。齊問。

⑤小結學法：我們回過頭看看這第二自然段是怎么學的呢？

讀 問 讀（出示）

我們先讀了這一段，然后在不懂的地方打上問號和小組同學進行討論，最后練習有感情的朗讀這一段。現在請大家用上這樣的方法學習自己學習3、4兩個自然段

5．感悟第三自然段。

①（出示第三自然段）指名讀

②有什么不明白的嗎？

交流：

1、斜拉橋： 你們見過斜拉橋嗎？在哪兒見過？它是什么樣子的？誰來畫一畫？

我們來看他畫得跟真正的斜拉橋像不像。（出示圖片）

（斜拉橋：用斜纜把橋面主梁吊在塔架上的橋梁。）

像上海的南埔大橋……..等等都是斜拉橋。

你覺得這斜拉橋怎么樣？（雄偉）讀好這個詞

這么雄偉的斜拉橋，要建在怎樣的河面上？（寬廣）讀好這個詞

你能把第一個問題給我們讀一讀嗎？

2、牛郎織女：這個故事很多人都熟悉，誰能簡單的為大家講一講？請生講故事。

③誰愿意讀好這兩個問句？分小組讀，評價有沒有讀出疑問的語氣。

6．感悟第四自然段。

①（出示第四自然段）指名讀

這一段內容你們剛才學習時有沒有遇到問題？

②交流：

1、攔河大壩：把河水攔腰斷開，讓水位上漲，可用來發電。師畫圖解釋攔河大壩，引入葛洲壩

2、葛洲壩：是我國的一個大型水力發電站，位于湖北宜昌，它橫跨在長江水道上，年平均發電可達157億度。（出示圖片）

③銀河上會有攔河大壩嗎？想問的小朋友我們一起來問問銀河吧！

7．這位小朋友的問題問完了嗎？你從那里知道的？你能讀好這個句子嗎？（出示句子）

這位小朋友有許多的問題想問銀河，那你們有什么問題想問銀河嗎？

（出示句式：銀河呀，——————？——————？）

同桌討論，指名說。

8．你們有這么多的問題要問銀河，長大后打算怎么做呢？

你們的愿望真美好，要去銀河看一一看，多有雄心壯志呀！課文中的小朋友也跟你們一樣。（出示句子總有一天…..），[接讀]

……

費俊龍叔叔和聶海勝叔叔在去年10月12日成功駕駛中國的宇宙飛船 “神州六號”再一次成功登上了太空。讓我們都為之自豪，相信將來，你們當中一定會有人像聶海勝叔叔、費俊龍叔叔那樣駕駛著中國的宇宙飛船去看望銀河，去探索宇宙的奧秘，解開心中的疑問。所以從現在起我們就要好好學習，打下扎實的基礎。

最后，讓我們好好讀讀這篇課文。

三、背誦課文。

選擇一段自己喜歡的背背

四、學習生字。

輪：與“槍”的右半部分區分，左窄右寬。

郎：與“廊”聯系起來。

第三篇：問銀河1[模版]

問銀河

高麗娜 教學目的：

1、指導學生認真而有感情的朗讀詩歌，學會其中的6個一類生字，會認5個一類生字和8個二類生字。

2、在誦讀詩歌中培養孩子熱愛和探索大自然的思想感情，激發起強烈的求知欲。

3、在教學過程中相機發展語言并培養學生豐富的想象力。

教學重點:

1、有表情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問題。

2、認識課文中的9個生字

難點:

1、結合課文內容，大膽展開想像

2、有表情地朗讀每個小節中的問句

教學準備：多媒體課件，歌曲《小星星》，影片《銀河探秘》

教學時間：兩課時

教學過程：

第一課時

一、問題導入，誦讀詩歌：

（大屏幕出示銀河圖）

師：大家看，這是什么？（銀河）那誰能說一說銀河是什么樣子?今天我們來學習一首詩歌《問銀河》，（師在黑板中書寫題目）詩歌中都問了銀河哪些問題呢？聽老師來讀一遍這首詩歌。

1、師配樂范讀。（大屏幕中出現詩歌）

下面大家跟老師來讀一遍，注意每個字的讀音。

2、師領讀。

詩歌中有些字的讀音大家都不熟悉，下面大家來跟老師讀一下。（師領讀一、二類字的讀音）

二、初讀課文

1.出示朗讀要求：自讀課文，標出自然段序號，把課文讀通順，流利，不會讀的詞語多讀幾遍。

2．出示詞語

銀河客輪貨船牛郎織女航標燈相會

攔河大壩水力發電站宇宙飛船作客

3.檢查預習情況

4．抽讀詞語

（1）開火車讀

(2)男女賽讀

（3）小組讀

5.齊讀課文

三、識記一類生字，學認二類生字：

1、下面我們來學習一個一類生字，大家看，題目中有一個一類生字是什么？（銀）誰

來拼讀一下銀字的音節？（師寫音節）（師再寫生字，邊寫邊問）銀是什么結構的字呀？左邊是什么？右邊是什么？（告訴學生右邊的這個字念艮，并領讀2遍）齊讀一遍。這個銀是哪個銀呢？（給銀組詞：金銀、銀色、銀子）

2、大家看，這個銀字（師演示）老師把左邊的钅字旁拿掉，換上雙人旁，誰認識？（師加音）開火車讀一組。老師告訴大家這個很是很多、很少、很高、很大、很好的很。

3、接著看這個銀字，如果老師把钅字旁拿掉，換上一個犭旁，誰認識，念什么？（師寫生字）它和很是同音字，老師告訴大家犭的字多表示與獸類有關，那么這個狠應是哪個狠呢？（聲擴詞：狠心、狠毒、兇狠）

4、大家再看，這個艮字，老師再給它加上忄旁，誰認識？對，念恨，大家齊讀。忄旁的字多表示與心理狀態有關，那么，這個恨字表示哪種心理狀態呢？下面大家把字典拿出來，查一查這個恨字。（讓學生看著字典說意思，并擴詞：可恨、恨之入骨）

5、大家再看，這個艮字，如果老師給它加上一個足字旁，念什么？對，跟（師貼字卡），一齊拼一下它的音節。（師寫音節。如果老師給它加上一個木字旁，年什么呢？對，也念根。那么，大家看，這兩個字右半部分是相同的，讀音又是相同的，我們可怎么區分他們呢？他們都是哪個跟（根）呢？（引導學生從形聲字的角度說出跟是腳跟、跟從、高跟兒的跟，根是樹根、根部、根本的根）

6、這6個一類字的寫法很相象，讀音也相似，但我們根據它是形聲字的特點就很容易把它們區分開。下面老師找一名同學到前面領讀一遍。我們再來同桌開火車讀一遍。（一人讀字，一人組詞）

7、學生自主學習余下的七個生字

“輪、郎、相、攔、壩、宇、宙”

教師講解注意點

8、學生描紅

四、作業

1、完成習字冊

2、把課文讀通順、流利。

第二課時

一、播放歌曲，復習導入

1、同學們，今天老師帶來一首好聽的歌曲，幾張奇妙的圖片，我們一起來欣賞一下。

2、播放《小星星》歌曲，同時出示“星空圖、星球圖”等

3、你們從圖片看到了什么？

4、那老師告訴你，上面的這些圖片就是我們美麗的銀河。板書：銀河

5、師講解銀河：銀河又叫做天河，銀漢。每當晴朗的夜晚，在天空中可以看到一條明亮的光束，夾雜著許多閃爍的星星，看起來像一條銀白色的河，叫做銀河。銀河由許多恒星構成，是一個巨大的天體。我們的地球，太陽，火星，木星等都處于銀河系。

6、課文中的一個小朋友呢，向銀河問了許多問題，我們一起來看一下。板書：問

7、齊讀課題

二、學習課文

1、學生初讀課文

（1）請小朋友打開書本，自讀課文一遍，標出幾個自然段

（2）學生自由朗讀

2、學習第一自然段

現在我們來看看圖中的小朋友到底有哪些問題？

（1）小朋友們又問了銀河什么問題？學生回答，教師板書：魚兒和水草戲水的小朋友

（2）為什么我們能那么清楚地看到魚兒和水草呢？

（3）出示“清澈”，什么叫清澈？

（4）再讀第一自然段

3、學習第二自然段

（1）指讀，賽讀，相機板書：客輪和“大鼻子”貨船航標燈

（2）理解“寬闊的河道”和“寬廣的河面”師講解什么叫河道，什么叫河面？

（3）出示客輪和“大鼻子”貨船，航標燈的圖片，學生理解什么叫“大鼻子”？為什么要加雙引號？

客輪：運送旅客的輪船

貨船：運送貨物的輪船

航標燈：航標燈在夜間會發出規定的燈光顏色和閃光頻率，為船舶引航。

（5）齊讀第二自然段

4、學習第三自然段

（1）小朋友還問了銀河什么問題？學生回答，教師板書:斜拉橋牛郎織女

（2）理解

斜拉橋：用斜纜將橋面吊在塔架上的橋梁

牛郞織女的故事：傳說織女是天帝的第七個女兒，她和凡間男子牛郎相愛了，可是受到了天帝的阻撓，天帝把織女抓回了天上，并用銀河把他們隔開。只有在每年農歷七月初七，喜鵲們會在銀河上搭一座鵲橋，這是牛郎織女才能相見。

（3）齊讀第三自然段

5、學習第四自然段

（1）課文中的小朋友是個好奇寶寶，他還有許多問題要問銀河。他又提出了哪些問題？

（2）學生回答，老師板書：攔河大壩水力發電站

（3）齊讀第四自然段

6、學習第五自然段

（1）小朋友的問題問完了沒有？從哪看出來？

板書：？？？？？？？

（2）他還有好多問題要問銀河，所以出示“總有一天，我要駕駛著中國的宇宙飛船到那兒去作客呢！”

（3）指名讀，賽讀，齊讀

（4）出示“宇宙飛船”

講解“神舟”號宇宙飛船：“神舟”號宇宙飛船是中國自行研制的宇宙飛船，到2013年為止，中國已經成功發射了“神舟十號”宇宙飛船，中國的宇航員已經能在太空遨游了。

（6）播放宇宙飛船發射視頻

（7）我們的國家可真不起！現在看了這么多，小朋友們，相信你們也有許多問題要問銀

河。

（8）現在請小朋友們拿出昨天對銀河提出的問題，我們一起來討論一下。

（9）學生提問題，師把它們一一貼于黑板。

（10）配合動作，和學生一起大聲地問問銀河。

（11）同學們的問題真多，老師也有，出示問銀河的仿寫。

（12）齊讀仿寫的句子。

三、根據板書，總結課文

1、今天我們向銀河問了許多問題，相信總有一天，你們當中一定會有人駕駛著宇宙飛

船去探索宇宙的奧秘，去親眼看一看神秘的銀河。

2、再讀課文

3、相信還有許多同學對銀河很好奇，今天老師帶來了一段關于銀河的小短片，我們一

起來欣賞一下。

4、播放《銀河探秘》的短片。

四、布置作業

回家閱讀一些有銀河的書籍，找一些資料，貼到我們教室的宣傳欄，全班同學共同研究。

板書：

魚兒和水草

戲水的小朋友

客輪和“大鼻子”貨船

24、問銀河航標燈

斜拉橋

牛郎織女

攔河大壩

水力發電站

第四篇：問銀河1

問銀河

高麗娜

教學目的：

1、指導學生認真而有感情的朗讀詩歌，學會其中的6個一類生字，會認5個一類生字和8個二類生字。

2、在誦讀詩歌中培養孩子熱愛和探索大自然的思想感情，激發起強烈的求知欲。

3、在教學過程中相機發展語言并培養學生豐富的想象力。教學重點:

1、有表情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問題。

2、認識課文中的9個生字

難點:

1、結合課文內容，大膽展開想像

2、有表情地朗讀每個小節中的問句 教學準備：多媒體課件，歌曲《小星星》，影片《銀河探秘》 教學時間：兩課時 教學過程：

第一課時

一、問題導入，誦讀詩歌：

（大屏幕出示銀河圖）

師：大家看，這是什么？（銀河）那誰能說一說銀河是什么樣子?今天我們來學習一首詩歌《問銀河》，（師在黑板中書寫題目）詩歌中都問了銀河哪些問題呢？聽老師來讀一遍這首詩歌。

1、師配樂范讀。（大屏幕中出現詩歌）

下面大家跟老師來讀一遍，注意每個字的讀音。

2、師領讀。

詩歌中有些字的讀音大家都不熟悉，下面大家來跟老師讀一下。（師領讀一、二類字的讀音）

二、初讀課文

1.出示朗讀要求：自讀課文，標出自然段序號，把課文讀通順，流利，不會讀的詞語多讀幾遍。

2．出示詞語

銀河

客輪

貨船

牛郎織女

航標燈

相會

攔河大壩

水力發電站

宇宙飛船

作客 3.檢查預習情況 4．抽讀詞語（1）開火車讀(2)男女賽讀（3）小組讀 5.齊讀課文

三、識記一類生字，學認二類生字：

1、下面我們來學習一個一類生字，大家看，題目中有一個一類生字是什么？（銀）誰來拼讀一下銀字的音節？（師寫音節）（師再寫生字，邊寫邊問）銀是什么結構的字呀？左邊是什么？右邊是什么？（告訴學生右邊的這個字念艮，并領讀2遍）齊讀一遍。這個銀是哪個銀呢？（給銀組詞：金銀、銀色、銀子）

2、大家看，這個銀字（師演示）老師把左邊的钅字旁拿掉，換上雙人旁，誰認識？（師加音）開火車讀一組。老師告訴大家這個很是很多、很少、很高、很大、很好的很。

3、接著看這個銀字，如果老師把钅字旁拿掉，換上一個犭旁，誰認識，念什么？（師寫生字）它和很是同音字，老師告訴大家犭的字多表示與獸類有關，那么這個狠應是哪個狠呢？（聲擴詞：狠心、狠毒、兇狠）

4、大家再看，這個艮字，老師再給它加上忄旁，誰認識？對，念恨，大家齊讀。忄旁的字多表示與心理狀態有關，那么，這個恨字表示哪種心理狀態呢？下面大家把字典拿出來，查一查這個恨字。（讓學生看著字典說意思，并擴詞：可恨、恨之入骨）

5、大家再看，這個艮字，如果老師給它加上一個足字旁，念什么？對，跟（師貼字卡），一齊拼一下它的音節。（師寫音節。如果老師給它加上一個木字旁，年什么呢？對，也念根。那么，大家看，這兩個字右半部分是相同的，讀音又是相同的，我們可怎么區分他們呢？他們都是哪個跟（根）呢？（引導學生從形聲字的角度說出跟是腳跟、跟從、高跟兒的跟，根是樹根、根部、根本的根）

6、這6個一類字的寫法很相象，讀音也相似，但我們根據它是形聲字的特點就很容易把它們區分開。下面老師找一名同學到前面領讀一遍。我們再來同桌開火車讀一遍。（一人讀字，一人組詞）

7、學生自主學習余下的七個生字

“輪、郎、相、攔、壩、宇、宙”

教師講解注意點

8、學生描紅

四、作業

1、完成習字冊

2、把課文讀通順、流利。

第二課時

一、播放歌曲，復習導入

1、同學們，今天老師帶來一首好聽的歌曲，幾張奇妙的圖片，我們一起來欣賞一下。

2、播放《小星星》歌曲，同時出示“星空圖、星球圖”等

3、你們從圖片看到了什么？

4、那老師告訴你，上面的這些圖片就是我們美麗的銀河。板書：銀河

5、師講解銀河：銀河又叫做天河，銀漢。每當晴朗的夜晚，在天空中可以看到一條明亮的光束，夾雜著許多閃爍的星星，看起來像一條銀白色的河，叫做銀河。銀河由許多恒星構成，是一個巨大的天體。我們的地球，太陽，火星，木星等都處于銀河系。

6、課文中的一個小朋友呢，向銀河問了許多問題，我們一起來看一下。板書：問

7、齊讀課題

二、學習課文

1、學生初讀課文

（1）請小朋友打開書本，自讀課文一遍，標出幾個自然段（2）學生自由朗讀

2、學習第一自然段

現在我們來看看圖中的小朋友到底有哪些問題？

（1）小朋友們又問了銀河什么問題？學生回答，教師板書：魚兒和水草

戲水的小朋友

（2）為什么我們能那么清楚地看到魚兒和水草呢？（3）出示“清澈”，什么叫清澈？（4）再讀第一自然段

3、學習第二自然段

（1）指讀，賽讀，相機板書：客輪和“大鼻子”貨船

航標燈

（2）理解“寬闊的河道”和“寬廣的河面”師講解什么叫河道，什么叫河面？

（3）出示客輪和“大鼻子”貨船，航標燈的圖片，學生理解什么叫“大鼻子”？為什么要加雙引號？

客輪：運送旅客的輪船 貨船：運送貨物的輪船

航標燈：航標燈在夜間會發出規定的燈光顏色和閃光頻率，為船舶引航。（5）齊讀第二自然段

4、學習第三自然段

（1）小朋友還問了銀河什么問題？學生回答，教師板書:斜拉橋

牛郎織女（2）理解

斜拉橋：用斜纜將橋面吊在塔架上的橋梁

牛郞織女的故事：傳說織女是天帝的第七個女兒，她和凡間男子牛郎相愛了，可是受到了天帝的阻撓，天帝把織女抓回了天上，并用銀河把他們隔開。只有在每年農歷七月初七，喜鵲們會在銀河上搭一座鵲橋，這是牛郎織女才能相見。（3）齊讀第三自然段

5、學習第四自然段

（1）課文中的小朋友是個好奇寶寶，他還有許多問題要問銀河。他又提出了哪些問題？（2）學生回答，老師板書：攔河大壩

水力發電站（3）齊讀第四自然段

6、學習第五自然段

（1）小朋友的問題問完了沒有？從哪看出來？ 板書：？？？？？？？

（2）他還有好多問題要問銀河，所以出示“總有一天，我要駕駛著中國的宇宙飛船到那兒去作客呢！”

（3）指名讀，賽讀，齊讀（4）出示“宇宙飛船” 講解“神舟”號宇宙飛船：“神舟”號宇宙飛船是中國自行研制的宇宙飛船，到2013年為止，中國已經成功發射了“神舟十號”宇宙飛船，中國的宇航員已經能在太空遨游了。（6）播放宇宙飛船發射視頻

（7）我們的國家可真不起！現在看了這么多，小朋友們，相信你們也有許多問題要問銀河。

（8）現在請小朋友們拿出昨天對銀河提出的問題，我們一起來討論一下。（9）學生提問題，師把它們一一貼于黑板。（10）配合動作，和學生一起大聲地問問銀河。

（11）同學們的問題真多，老師也有，出示問銀河的仿寫。（12）齊讀仿寫的句子。

三、根據板書，總結課文

1、今天我們向銀河問了許多問題，相信總有一天，你們當中一定會有人駕駛著宇宙飛船去探索宇宙的奧秘，去親眼看一看神秘的銀河。

2、再讀課文

3、相信還有許多同學對銀河很好奇，今天老師帶來了一段關于銀河的小短片，我們一起來欣賞一下。

4、播放《銀河探秘》的短片。

四、布置作業

回家閱讀一些有銀河的書籍，找一些資料，貼到我們教室的宣傳欄，全班同學共同研究。

板書：

魚兒和水草

戲水的小朋友

客輪和“大鼻子”貨船

24、問銀河

航標燈

斜拉橋

牛郎織女

攔河大壩

水力發電站

第五篇：問銀河教案

《問銀河》教學設計

湯丹中心學校

劉永鳳

教學目標

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課8個生字，兩條綠線內的4個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、激發探索宇宙奧秘的興趣和志向，培養學生的想象力。

教學重點

1、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會課文中的8個生字及組成的詞語。

教學準備 多媒體課件。

教學過程

一、情景導入

夏天到了，我小時候最喜歡夏天的夜晚，晴朗的夜空下，我喜歡躺在院子里的草席上聽奶奶講牛郎和織女的故事。故事中，王母娘娘用金釵劃了一道銀河，從此，牛郎和織女就只能隔河相望。

遙望著銀河，有位愛幻想的小朋友，有很多的問題想要問銀河。（揭示課題）想知道他問了些什么嗎?

二、初讀課文，整體感知

1、學生自由讀課文。（出示自讀要求）

2、檢查自讀情況。（詞語沖關，分自然段朗讀）

三、再讀課文，初步感悟

1、課文中的小朋友到底向銀河提出了那些問題？請同學們再讀一讀課文。(指名回答)

2、練習有感情的朗讀每個自然段中的問句。

四、親近銀河

望著美麗的銀河，文中的小朋友浮想聯翩，他向銀河的哪些地方提出了問題？（板書： 河水

河道

河面

上游）

1、學習第一自然段

（1）你喜歡銀河中清澈的河水嗎？你愿意來讀讀嗎?（2）指名讀。

聽了小朋友的朗讀，你仿佛看到了什么？小朋友會在這清澈的河水里做些什么？你能讀出這種快樂的心情嗎?(齊讀本段）

（3）在銀河清澈的和河水里，還會有什么呢？你能模仿課文的格式問一問銀河

嗎？

2、學習第二自然段

現在我們來找一找小朋友是怎樣問銀河的河道的。（課件出示第二自然）指名讀（1）你有不太理解的詞語嗎？

（2）銀河的河道里有什么？（課件出示：客輪

貨船

航標燈）

（3）這么多的客輪，這么大的貨船，這河道一定很寬闊。（指名讀出河道的寬闊）

河道很寬闊，你平時還見過什么很寬闊？ 3，學習第三段

（1）(課件出示斜拉橋)你能用一個詞來概括他的特點嗎?雄偉的斜拉橋架在這河面上，河面一定很廣？

寬闊和寬廣，你認為哪個詞表示的意思更大。（2）誰愿意為我們朗讀第三自然段？

（3）（課件出示牛郎、織女）要是銀河上有斜拉橋，牛郎、織女就能在橋上相會了。

（4）女生齊讀第三自然段

4、學習第四自然段

有喜歡第四自然段的小朋友嗎？請你把第四自然段讀給大家聽一聽(1)攔河壩有什么作用？（可以提高水位，防洪）(2)介紹葛洲壩

5、指導朗讀第一至第四自然段

五、整合拓展

1、文中的小朋友對著銀河問了這么多的問題，問完了嗎?.仰望銀河，你有沒有問題要問銀河？

2、銀河中有好多好多的奧秘等著我們去發現，相信你們當中一定會有人將來駕駛著中國的宇宙飛船去銀河作客，探索銀河的奧秘，六、布置作業

你還有什么問題想問銀河嗎？像課文那樣寫下來。

板書設計

問銀河

問銀河

河水

魚兒

水草

小朋友 河道

客輪

貨船

航標燈河面

斜拉橋

牛郎織女上游

攔河大壩

葛洲島

作客銀河探索奧秘

教學過程

1.播放多媒體課件（流動的河水）

同學們，這是什么呀？（板書：河）那么，在清澈的河水里，會有什么？在寬闊的河道里、寬廣的河面上又有什么？（板書：河水河道河面）

2.不過今天我們要講的不是地上的河，而是天上的河，我們叫它-----銀河（板書）齊讀。出示課件（夜空中的銀河）瞧，在夏日晴朗的夜空里，許許多多星星聚在一起，一閃一閃的，像一條銀白色的大河，這就是——銀河!（出示主題圖）有兩個小朋友仰望夜空，看著美麗的銀河，浮想聯翩，充滿了好奇，忍不住想問一問銀河。（板書：問）齊讀課題。他們聯想到了些什么，又好奇地問了些什么呢？讓我們一起來學習課文《問銀河》。

二、初讀課文，整體感悟

1.現在，讓我們一起學著小作者的樣子問一問銀河，好嗎？領讀課文。

2.請同學們自己試著讀讀課文。以小組為單位，比比看哪個小組的同演字音讀得準，有感情。（注意：讀準字音，讀通句子，你覺得難讀的長句子多讀幾遍。）3.分小節指名朗讀課文，比一比，看誰讀得最棒。

4.老師發現剛才同學們讀得非常投入，課文中的生字可是我們讀書的攔路虎，讓我來考考大家，看看這些生字離開課文，去掉拼音你還認識它嗎？現在就讓我們的智慧火車開動起來吧！

抽讀詞卡：陣地蝦米洞口硬殼鯉魚波浪 搖頭擺尾告訴泥鰍銀河劃船

三、游戲鞏固認讀生字

短短幾分鐘你們就認識了這么多生字，真了不起！現在，我們休息一會，來做一個游戲―――摘星星。

要求拿到星星的同學用星星背面的字組詞，并根據你的理解說一句話，同學們掌聲響起，這顆星星就會作為獎品送給你，好嗎？

四、表情朗讀，感悟詩歌

通過多種形式朗讀，讓學生在讀書中體驗、感悟、探究。并適時指導每個小節中的問句的朗讀。1.指名讀。2.小老師領讀、3.分小節男女生分開讀。4.全班齊讀。

五、展開想象思維拓展 1.滿天的星星，初看好像同“銀河”沒有關系，實際上它們和地球一樣是銀河系里的一個“小家庭”。從地球上看，銀河就像一條橫跨天空的星星河，下面讓我們再來仔細地看一看銀河，想一想：你要對銀河提什么問題？（課件出示銀河）并指名回答。

同學們有這么多的問題要問銀河，你能學著小作者的樣子問一問嗎？（課件出示句式“銀河，銀河，請你告訴我：你那里有沒有＿＿＿？有沒有＿＿＿？”）（1）試著小組間說一說。

（2）比一比，賽一賽看誰說得最好，全班交流。

2.剛才同學們向銀河問了不少問題，這些問題問得真好！那么誰能把自己提出的問題連成一首小詩，做一名小詩人呢！誰愿意嘗試一下！（及時獎勵彩星星）

六、小結

你喜歡同學們做的小詩嗎？喜歡小作者的小詩嗎？你想不想也成為一名小詩人！那就讓我們開動腦筋、展開想象也向銀河提出問題，寫一首小詩吧！

第二課時

教學目標

1.指導背誦整篇課文。2.復習課文中的生字。3.學習正確書寫生字。

教學過程

一、鞏固復習

1.抽讀生字卡片，要求根據自己的理解組詞，并鼓勵用所組的詞說句子。2.以開火車的方式抽讀課后第1題中的詞語卡片。3.指名讀課文。4.男女生分開讀。5.全班有感情地齊讀。

二、指導背誦

1.出示課后第3題讀詞語、巧連線，增強學生對課文當中長句子的記憶。2.選擇喜歡的小節試背。

3.根據課件出示主題圖試背全文。

三、拓展學習

1.練習有感情地背誦整篇課文。

2.用自己喜歡的方式正確朗讀課后第4題中的詩歌《海水》，比一比，看誰把問句讀出來并讀得最美。

四、指導書寫生字

同學們，你們真是太棒了！現在這么美的一首詩你們會讀、會背了，文中那么多的生字也會認了，現在，讓我們動起手來學習寫一寫這些生字，好不好？ 1.指導書寫鯉、硬、殼。

2.學習先書空，再描紅，最后在練習本上練習書寫。

3.全班交流書寫時應注意的關鍵筆劃的寫法及位置和識記方法。4.教師巡視指導，展示互評。

五、鞏固新字延伸練習

1.獨立完成書后第2題，鼓勵學習多寫。2.背誦課文《問銀河》。

3.仿寫詩歌，并有感情地讀給同學或爸爸媽媽聽。