第一篇：《學會與父母溝通》教學設計

《學會與父母溝通》教學設計

一、【內容標準】

學會與父母平等溝通，正確認識父母對自己的關愛和教育，以及可能產生的矛盾，克服“逆反”心理。

二、【教學目標】

〖情感、態度、價值觀〗理解父母為自己成長付出的辛勞，主動與父母溝通，能以實際行動孝敬父母和長輩。

〖能力〗學會解決與父母之間的誤會和矛盾，提高與父母平等溝通的能力。〖知識〗正確認識自己的“逆反”心理，掌握與父母溝通的基本方法和技巧

三、【教學重難點】

重點：學會與父母溝通，掌握與父母溝通的方法。難點：使學生認識造成與父母溝通障礙的因素

四、【學情分析】

進入初中的學生，受青春期生理和心理因素的影響，大多表現出逆反心理，在和父母的交流溝通中普遍存在問題，常讓父母和老師感到頭疼，但處于這種狀態中的他們也渴望被人理解，渴望與父母有心靈的溝通。通過上節課的學習，學生已經對家的溫暖，對父母的養育之恩有了一定認識，這也為順利解決好本節課的教學目標奠定了情感基礎。

五、【教學準備】

教師準備：精心備課，選取典型案例，進行有效教學，同時深入學生中了解學生與父母交流溝通的現狀。學生準備：做好課前準備作業：自己和父母現在交流的現狀以及和以前的變化。

六、【教學過程】

（一）復習提問：父母對我們的恩情表現在哪些方面呢？

（生思考老師提問的問題復習鞏固上一節課所學內容，溫故知新）

（二）情景導入：播放歌曲《世上只有媽媽好》

師：我們每個同學是唱著這首歌曲長大的，曾幾何時媽媽在我們的心目中是最完美的形象，我們的媽媽是世界上最好的媽媽，我們每個同學都為擁有自己的父母而感到驕傲。但是，當這首歌曲離我們越來越遠的時候，我們也越來越感覺我們和父母之間的距離也越來越大，交流和溝通也越來越困難，這是為什么呢，有哪些原因造成的呢，我們應該如何與我們的父母交流溝通呢？ 引出課題:學會與父母溝通

（三）共同探究

情感會客廳：（多媒體播放）

一個苦惱的中學生小芳做客情感會客廳“不知從什么時候開始，我突然覺得自己家的空間變小了，難道是我的個子長高了，才感到家里的天花板給了我一種壓抑感？我說不清為什么，反正覺得自己越來越像一只關在籠子里的小鳥，毫無自由。父母與我朝夕相處，卻根本不懂我的心，不了解我的需求，也不清楚我的困惑。他們對我總是斥責多于鼓勵，要求多于傾聽，我已經明顯感覺到我和他們之間的隔閡。現在我和父母要么互不搭理，要么就是激烈的爭吵，我該怎么辦呢？ 師：小芳為什么苦惱？

生：與父母的交流溝通出現了問題。

實話實說：你在生活中與父母的交流和溝通存在哪些問題？有什么表現？ 生：根據課前準備交流自己與父母溝通的現狀，存在的問題。

合作探究：根據我們的交流現狀，共同分析，到底是那些原因導致了我們與父母交流溝通存在了問題呢？ 教師引導學生共同探究分析原因。專家在線：播放心理學專家關于問題的分析 影響我們與父母溝通的原因主要包括兩個方面：

一是我們的年齡特點。隨著年齡的增長，我們的心理發生了變化，自尊心增強、成人感增強、覺得自己是個大人了不希望父母過多的約束自己，渴望有自己獨立的空間。簡單地說就是過快（我們成長過快）與過緩（父母的心理發展過緩）之間的矛盾。

二是我們與父母之間的心理差異。兩代人在心理觀念、行為方式上都存在著諸多差異，這些差異必然會導致交往中的誤會、摩擦甚至對立，影響彼此間的溝通和交流。簡單地說就是生活狀態的差異。情感會客廳：（多媒體播放）

小芳的媽媽做客情感會客廳： “女兒是我們無微不至的呵護中長大的，可她上了初中以后，與我們的交談逐漸減少了，問她學校了的事，總是一句‘不知道’就打發了我。有一次她不在家，我偷偷打開她的書包看了她寫的日記，回來后被她知道了，她發了瘋一樣的和我吵架，我的心都快涼透了，孩子，我看你的日記也沒有惡意，你這樣一個年齡的孩子我們對你的成長也是不放心啊，你怎么就不能理解媽媽呢？

師：你如何看待小芳媽媽的做法，你能理解小芳媽媽的心情嗎？ 生：小芳媽媽偷看日記做法不對，但是也是出于對孩子的關心。

師：做父母的無論做什么，都是為了自己的孩子好，我們能夠理解小芳媽媽的做法是為了關心自己的孩子，就應該理解自己的父母平時所作的一切也是為了關心你，愛護你。親情體驗：說說發生在我們身邊的親情故事。（從小事中去體會父母對自己深切的關愛）

師：你是否想過，自己的父母也是凡人，他們支撐著家庭，承擔著社會責任，他們也有煩惱，也需要得到理解和寬慰。

共同探討：在生活中我們應該如何如父母進行溝通呢？ 全班匯總“溝通金點子”

（1）經常與父母聊天，講講學校發生的事。

（2）抓住晚飯后或其他空閑時間邀請父母一同散步，敞開心扉，說出自己內心的真實感受。

（3）給父母寫親情信。

（4）在父母心情不愉快時，勤做家務或向父母了解發生了什么事。

??

教師總結：其實，學會與父母溝通并不難。首先要學會理解父母，正確認識父母對自己的關愛和教育，能夠換位思考。其次，要懂得尊重父母，不傷害父母的自尊心，尊重父母的個性，欣賞父母的優點。最后，要掌握與父母溝通的一些技巧和方法。 相關鏈接：

與父母溝通的技巧和方法 主動交流

創造機會 認真傾聽

主動道歉 善于體諒

控制情緒

分擔責任

討論問題

（四）課堂總結

通過本節課的學習，你對和父母的溝通有了什么新的認識？談談你打算今后怎樣與自己的父母進行溝通？

（五）實踐作業

1、堅持每天和父母交流10分鐘以上。

2、嘗試給父母洗一次腳。

第二篇：學會與父母溝通教學設計

學會與父母溝通

萊陽市馮格莊中心初級中學呂曉偉2013年7月6日 19:15瀏覽:5評論:0鮮花:0專家瀏覽:0指導教師瀏

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研究性學習設計模板

(填寫說明:文檔內括號內的文字均為提示信息,在填寫后請刪除提示信息)作者姓名 學科 主題單元名稱 研究性學習名稱 所需時間 【學習目標】

1、理解父母為自己成長付出的辛勞，學會解決與父母這間的誤會和矛盾，提高與父母平等溝通的能力。

2、正確認識自己“逆反心理”，掌握與父母溝通的基本方法和技巧。呂曉偉

思想品德

學會父母溝通 1課時

年級

七年級

【情境】

用多媒體播放歌曲《讓愛駐我家》，請你觀看女兒蘭蘭在小學畢業之前的四幅照片：

第一幅：蘭蘭周歲時生日party上的喜慶場面；

第二幅：蘭蘭依偎在媽媽懷抱里撒嬌；

第三幅：蘭蘭愉快地同父母一起郊游；

第四幅：蘭蘭認真傾聽父母的教悔。

你欣賞了歌曲，觀看了照片，心里有什么感受?

升入初中以后，蘭蘭感到自己不再象以前那樣能與父母融洽相處了，父母對她的言行看不慣，她對父母的管教聽不進。為此，她感到十分苦惱。她在日記里寫到：“爸爸媽媽，不知道為什么，我感覺和你們的關系越來越疏遠了，雖然你們與我朝夕相處，但你們卻根本不懂我的心，不了解我的需求，也不清楚我的困惑。你們對我總是斥責多于鼓勵，要求多于傾聽，大事小事總愛嘮嘮叨叨，我現在已經長大了，你們別管那么多，好嗎?你們的苦惱的蘭蘭。”

你知道：蘭蘭為什么感到苦惱呢?你怎樣看待這一現象?

到底是哪些因素影響了蘭蘭與父母之間的交流與溝通呢?請你思考這個問題。

誰都希望有一個和諧幸福的家，我們也都希望能和父母很好地溝通和交流。那么，到底怎樣才能和父母很好地交流呢?

【任務】

1、一組、二組討論研究“蘭蘭為什么感到苦惱呢?你怎樣看待這一現象?”

2、三組、四組討論研究“到底是哪些因素影響了蘭蘭與父母之間的交流與溝通呢?”

3、五組、六組、七組討論研究“到底怎樣才能和父母很好地交流呢?”

4、每個小組都參與討論研究活動

3、活動

4、活動5。

【過程】 活動1：

活動1：“親情體驗”

用多媒體播放歌曲《讓愛駐我家》，請你觀看女兒蘭蘭在小學畢業之前的四幅照片：

第一幅：蘭蘭周歲時生日party上的喜慶場面；

第二幅：蘭蘭依偎在媽媽懷抱里撒嬌；

第三幅：蘭蘭愉快地同父母一起郊游；

第四幅：蘭蘭認真傾聽父母的教悔。

你欣賞了歌曲，觀看了照片，心里有什么感受?

（任務：各小組成員用心體會，用心感悟）

活動2：“共同探討”

升入初中以后，蘭蘭感到自己不再象以前那樣能與父母融洽相處了，父母對她的言行看不慣，她對父母的管教聽不進。為此，她感到十分苦惱。她在日記里寫到：“爸爸媽媽，不知道為什么，我感覺和你們的關系越來越疏遠了，雖然你們與我朝夕相處，但你們卻根本不懂我的心，不了解我的需求，也不清楚我的困惑。你們對我總是斥責多于鼓勵，要求多于傾聽，大事小事總愛嘮嘮叨叨，我現在已經長大了，你們別管那么多，好嗎?你們的苦惱的蘭蘭。”

你知道：蘭蘭為什么感到苦惱呢?你怎樣看待這一現象?

到底是哪些因素影響了蘭蘭與父母之間的交流與溝通呢?請你思考這個問題。

誰都希望有一個和諧幸福的家，我們也都希望能和父母很好地溝通和交流。那么，到底怎樣才能和父母很好地交流呢?

（各小組成員根據生活實際和親身經歷研究相關問題，共同總結出問題答案，以便展示交流。）活動3：“續編故事”

一天下午，蘭蘭放學回家，發現自己抽屜里的日記本有動過的痕跡，可家里又沒有外人來過??

蘭蘭可能會怎么做?請展開現象，續寫故事。

在所續寫的故事當中，哪一個最能代表自己的想法?你認為這種做法正確嗎?請說說你的理由。

活動4：“實話實說”

在與父母的溝通中，最令你感到得意的是什么?最令你后悔的一件事是什么?你能從這件事當中吸取哪些教訓？



引導學生明白：學會與父母溝通并不難。首先要學會理解父母，正確認識父母對自己的關愛和教育，能夠換位思考。其次，要懂得尊重父母，不傷害父母的自尊心，尊重父母的個性，欣賞父母的優點。最后，要掌握與父母溝通的一些技巧和方法。

友情提示：

與父母溝通的小技巧

了解父母，溝通就有主動權。知道了父母的脾氣性格、興趣愛好，與他們溝通時就有了預見性和主動性。

打開心扉，溝通起來無顧忌。要克服閉鎖心理，主動向父母表達自己的心情、愿望和想法。

笑口常開，溝通起來無障礙。溝通的效果與心情關系很大。高高興興、和聲細語地與父母商量問題，就不會輕易遭到反對。

耐心解釋，溝通之中得理解。與父母發生矛盾，要耐心解釋，讓父母聽得進去。即使父母不對，也要就事論事，不要遷怒于父母。

換位思考，有效溝通不可少。當我們不理解父母的時候，不妨站在他們的角度想想，了解他們的想法，會使我們變得更加冷靜和理智。

求同存異，溝通不要走極端。溝通不一定達成完全的統一，而要求同存異，這樣，既保留了自己的一些意見，又尊重了父母的觀點。

活動5：“一展身手”

各小組成員用心體會，用心感悟。活動2： 【評價】

（針對研究性學習的績效、重要環節和成果進行評價的簡要設計，只需要提出需要評價的內容、方法和工具等，不必細化。要體現全過程、多元化的評價思想。）

【資源】

（為學生提供有質量的資源，以支持學生們探究和解決問題。）

第三篇：會與父母溝通活動課教學設計[范文模版]

會與父母溝通活動課教學設計

2010-08-31 18:22:20| 分類： 教學設計 | 標簽： |舉報 |字號大中小 訂閱

一、活動目標：

1、了解家庭成員之間的交流溝通對家庭和諧、幸福的重要性；

2、增進與父母溝通的意識，掌握一些與父母交流溝通的技巧；

3、能夠經常有意識地與父母進行交流溝通，提高與父母相處的能力。

二、活動重點：

增進與父母溝通的意識，掌握一些與父母交流溝通的技巧。

三、活動準備：

1、課前調查：學生與父母相溝通的情況，尤其是矛盾；

2、課件、案例

四、活動過程：

欣賞學生和爸爸媽媽合影的照片。活動一：回憶幸福時光

1、看照片，讓學生說說照片上的故事。

2、小結：是呀，爸爸媽媽是我們最早，最親密的朋友，有什么比和爸爸媽媽在一起更幸福的事兒呢？

活動二：擺脫溝通困惑

1、可是，同學們，你們有沒有覺得：隨著年齡的增長，我們和爸爸媽媽之間在進行交流溝通時，不像過去那么和諧了，時不時會鬧些不愉快？

2、課前，我在我們班對這個情況做了一次調查，結果怎么樣呢？大家一起來看看吧！課件：學生與父母溝通情況調查結果。

看來認為和爸爸媽媽存在溝通問題的同學還不少。哪些同學愿意把自己和爸爸媽媽之間產生的不愉快告訴大家？

指名說。引導：你當時怎么想？你當時心情如何？你有沒有和父母說清楚？

評價：如果是我，可能也會產生這樣的感受；我理解你當時的心情；是呀，受委屈的滋味實在不好受；

3、小結：看來，和爸爸媽媽之間溝通有問題的確給我們同學帶來了無限的煩惱，而且，也在影響著我們和父母之間的感情，影響著我們家庭生活的幸福。怎么辦呢？別著急，其實子女和父母之間有矛盾是很正常的，家家都會碰到，關鍵是我們要想辦法學會和父母溝通，去消除這些矛盾，煩惱。課件：學會和父母溝通 活動三：解決溝通難題

1、我們身邊的一位同學，他和你們一樣，有一次也和媽媽發生了激烈的沖突 課件：案例1（文字）

小明（化名）課余對電腦的興趣可濃了，打字、上網查資料、制作電腦小報，樣樣在行。可媽媽一直不同意他的愛好。這天，小明拿著一張單元測驗卷回家。媽媽一看成績，火了：“叫你別去參加什么電腦班，現在好了，良都考出來了。”小明一臉委屈，大聲辯解道：“這次考卷有點難；再說，你怎么知道是打電腦影響的呢？”“如果你用打電腦的時間多看看書，難道會考這么差？電腦班別去上了！”小明急了，嚷道：“你就知道讓我看書，打電腦也可以增加知識，我就去！”“你還敢頂嘴？”??母子倆整整三天不說話，后來還是在爸爸的調解下才勉強和好。

（1）問題1：為什么小小一張考卷會引發母子倆那么大的矛盾？（和好朋友討論討論）集體交流：媽媽的原因；小明的原因（2）問題2：小明當時是用什么方法來爭取自己繼續學電腦的權利？這種溝通有效嗎？（3）看來，和媽媽爭吵，對著干，并不能解決問題。你們能不能幫小明想想辦法，怎樣才能讓媽媽同意小明繼續他的愛好而且雙方又不傷感情？ 自由組合4—6人進行討論，并記錄討論的結果。匯報交流

（3）歸納總結：看來，當矛盾產生時，在和爸爸媽媽進行溝通時，如果注意一些方式方法，可以大事化小，小事化無。

課件：當我們和爸爸媽媽發生矛盾時，我們可以這樣做： 首先，換位思考，及時穩定情緒； 其次，自我反思，主動承認錯誤； 最后，說出感受，商量解決問題。

（4）遷移運用：現在，能不能把這個方法用到你們自己的那個事例中，通過改變自己的一些做法來和平解決問題呢？指名2人說。

（5）有些爸爸媽媽脾氣不太好，或者當時實在太激動，我們用了這些辦法，可他就是聽不進，怎么辦？（冷處理，找個適當的時間解釋）

小結過渡： 同學們，我們和爸爸媽媽之間產生矛盾已經有方法解決，那么，有沒有辦法可以讓這樣的矛盾少產生一些，甚至不產生呢？（平時多交流，多溝通）

2、讓我們一起來幫助這些同學：課件：尋找溝通的時間 尋找溝通的話題 課件：（爸爸錄音）

（1）爸爸媽媽忙怎么溝通？（微笑 牽手 擁抱）（2）不住在一起，怎么溝通？

（3）和爸爸媽媽可聊的話題有哪些？（看時間、場合）

3、小結：同學們，剛才，我們大家一起努力，為經常和爸爸媽媽產生矛盾的同學尋找消除矛盾的辦法，為和爸爸媽媽溝通時間太少的同學尋找溝通的時間，為和爸爸媽媽溝通沒有話題的同學尋找溝通的話題，相信每個人或多或少都有了收獲。活動四：制訂溝通約定

1、用一句話說說自己對溝通的新的理解或感受。

2、溝通是雙方面的事，為了讓大家今后和爸爸媽媽更好地溝通，我特地為大家設計了一張親子卡，根據你家庭在溝通中存在的問題，再聯系今天你的收獲，回家和爸爸媽媽一起來制定一份適合你家的溝通約定，行不行？

課件：爸爸媽媽，為了讓我們的家更和諧、更幸福，讓溝通成為我們共同的習慣吧！我們約定溝通的時間： 溝通的話題： 溝通的方式：

當我們在溝通中發生矛盾時，我們雙方都要：1、2、3、3、最后，希望我們每一位同學能夠堅持和爸爸媽媽經常真心交流，真誠溝通，讓愛永遠住你們的家！

第四篇：學會與父母溝通教案

學會與父母溝通

教學目標

1、理解父母為自己成長付出的辛勞，主動與父母溝通，能以實際行動孝敬父母和長輩。

2、學會解決與父母之間的誤會和矛盾，提高與父母平等溝通的能力。

3、正確認識自己的“逆反心理”，掌握與父母溝通的基本方法和技巧。

教學內容分析

本課時是第一單元讓愛駐我家中第一課第二給項目的內容，是在上一課讓學生體會家庭溫馨之后，進一步引發學生掌握與父母溝通交流技巧的問題。主要分兩個層次，一是“影響以父母溝通的原因”，二是“搭建心靈溝通的橋梁”，前一個層次是本課的教學重點，后一層次是本課的教學難點。第一個層次“影響與父母溝通的原因”，以訪談對話的呈現方式幫助學生認清導致與父母溝通障礙的原因，為學會與父母平等溝通提供認知基礎，第二個層次“搭建心靈溝通的橋梁”中，集中引導學生探討如何改善與父母的關系，學會與父母主動、積極的溝通。

教學設計思路

本節課主要讓學生在師生互動中體會父母對子女的關愛，子女應該理解父母，尊重父母，學會以父母溝通，建立起和諧的家庭關系。

教學主要主要圍繞“影響與父母溝通的原因----如何與父母溝通”兩個方面展開。具體通過“學生預習展示----自主感悟----師生合作探究----走進生活----收獲平臺”五環節實施課堂教學。

1、關于“影響與父母溝通的原因”的教學，通過父母與女兒的兩封信的展示，給學生創設情境，思考問題，同時通過“實話實說”活動，讓學生分析到底是什么原因造成子女與父母之間的溝通障礙。

2、關于“如何與父母溝通”，通過欣賞配樂散文，讓學生思考與父母的溝通的必要性，再通過教學案例的分析，總結與父母溝通的方法技巧。

教學方法與策略

運用多媒體教學手段，采取參與式教學、體驗式教學、以合作探究法為主、以活動參與教學法為輔，注重學生情感的培養。

教學準備

（1）教師精讀教材，提煉教學的主要問題。

（2）教師搜集、整理針對性的教學案例，設計教學案例。

（3）學生結合自身體會，總結自己與父母溝通交流的積極經驗，課上交流。

教學過程

（一）預習展示：

1、組內合作檢查預習結果。

2、組長匯集組內解決不了的疑難問題向全班征求解決方案。

（二）感悟導入

欣賞歌曲《天亮了》，了解歌曲創作背景。

談一談：自己有什么感受？（指導學生討論交流）

教師講述：

歌曲創作背景十分凄涼，但在現實生活中很多同學沒有注意到自己父母為自己付出的艱辛，甚至對于成長過程中遇到的煩惱和問題，大多數學生認為難以與父母交流，還有少數學生表示從不與父母交流。要解決與父母溝通的問題，就要求我們了解、認識影響自己與父母溝通的原因，學會與父母溝通。

板書標題： 學會與父母溝通

（三）合作探究

二、學會與父母溝通

要學會與父母溝通就要了解影響我們與父母溝通的原因，在此基礎上克服這些影響溝通的障礙，學會與父母溝通。那么，是什么原因導致許多中學生與父母溝通不良呢？

1、影響與父母溝通的原因（板書）

活動一：觀看圖片和來自父母和子女的信，學生討論回答問題：影響我們與父母溝通的原因有哪些？

教師講述：（按教材P9——10頁講述。）

（1）青春期心理特點：“逆反心理”

相關鏈接——逆反心理（見教材P10頁鏈接材料）

造成我們與父母難以溝通除了自身的心理因素之外，還有其他因素。

子女與父母之間的矛盾、誤解也會影響子女與父母的溝通。由于子女與父母是兩代人，生活經歷不同，這就使得子女與父母在家庭觀念、思維方式和行為習慣等方面，會有較大的差距。

（2）與父母之間的矛盾、誤解

（3）與父母的差異－“代溝”

子女與父母之間存在這些差異并不可怕，只要我們端正自己的態度，多從父母的角度進行思考，就能加深彼此間的理解，就能夠搭建起心靈溝通的橋梁。

2、搭建起心靈溝通的橋梁（板書）

活動二：聽一聽：散文：《父親的愛》

想一想：自己了解自己的父母嗎？

教師講述：

通過思考我們不難看出，我們要與父母之間搭建起心靈溝通的橋梁。

活動三：案例情境分析

通過分析小明與媽媽之間的矛盾是什么原因引起的？鞏固第一個知識點。然后討論解決矛盾的方法，也可結合教材的閱讀來得出結論。學生討論并閱讀教材P11——12頁正文內容：想一想：教材給我們介紹了哪些與父母溝通時應遵循的原則？

教師講述：

學會與父母溝通的基本要求：

（1）學會與父母溝通就要理解自己的父母

理解父母是與父母溝通的基礎，只有認識到父母對自己的關心和愛護，體諒父母為自己成長付出的辛勞，才能消除抵觸情緒，克服自己的“逆反心理”。

怎樣理解父母呢？

（先讓學生自己閱讀教材，從教材中找出答案）

首先，要理解父母的“嘮叨”，這些在我們看來是多余的“嘮叨”，其實是父母對子女的疼愛；其次，要理解父母的嚴格要求，嚴格要求體現的是父母對自己的殷切期望，要體諒他們在關愛方式上的不當，父母對我們的嚴格要求也是出于責任和對自己的關切之情；最后，要理解父母也有煩惱，知道他們也需要向子女傾訴，希望得到子女的安慰。如果我們理解了這一切，我們還有什么話不能像父母說呢？又有什么想法不能和父母談呢？

（2）學會與父母溝通就要尊重自己的父母

尊重父母是與父母溝通的前提，也是孝敬父母的基本要求。怎樣做到尊重父母呢？（先讓學生自己閱讀教材，從教材中找出答案）

尊重父母，就要尊重父母對自己提出的意見和建議，在與父母交談時要注意自己說話的語氣和分寸；在與父母發生矛盾和沖突時要做出必要的讓步和道歉；要尊重父母的個性，欣賞父母的優點。作為子女的我們，在與父母意見發生分歧時，不能采取回避、疏遠、頂撞的態度。

（3）學會與父母溝通還要掌握一定的技巧和方法

與父母溝通僅有理解父母、尊重父母的態度還是不夠的，還要掌握一定的方法和技巧。

（學生閱讀教材P11——12頁正文內容，思考下面的問題）

與父母溝通都有哪些技巧和方法呢？

與父母溝通的技巧和方法：

①主動向父母匯報自己的學習等情況 ②虛心聽取父母的批評建議

③主動和父母聊聊天 ④創造機會和父母開展一些活動

活動四：說一說：與父母的交流和溝通是需要技巧和方法的。大家在平常與父母溝通上一定有很多辦法，不妨與大家交流一下。說說我的高招：

活動五：拓展閱讀《成長不煩惱-專家支招》

（四）走進生活

當你處于下列情景中時，你會怎樣做？

情景一：上學前，父母又不厭其煩的交代：路上注意安全，上課一定好好聽講

情景二：星期天自己想出去找同學玩，但父母卻要求自己在家學習

情景三：放學回家見到父母心煩意亂情緒不佳

學生自由談論一下自己的做法，鞏固今天所學的知識。

（五）收獲平臺

讓學生談談通過本課的學習，自己都有哪些收獲，自己今后有何打算。

附：板書設計

第一單元 讓愛駐我家

第一課相親相愛一家人

二、學會與父母溝通

1、影響與父母溝通的原因

2、搭建心靈溝通的橋梁

課堂檢測

1、選選看:

（1）我們與父母之間的沖突是（）

①正常的、自然的、但可以避免②父母對我們管教嚴格的結果

③不正常的、也可以避免④父母的關愛與子女渴望獨立之間的誤會

A．①②④B．②③④C．①④D．②④

（2）理解的途徑是相互溝通，我們可以（）

①經常與父母談心，讓父母了解自己的學習生活②有事多與父母商量，聽取他們的意見 ③做錯了事主動檢討，向父母道歉④時時記住父母的良苦用心。發生矛盾時不鬧獨立

A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④

參考答案：A D2、材料分析：

材料一：中央一臺播放的公益廣告中，有這樣一幕：一個小孩看到了勞累了一天的媽媽下班回到家后，還給奶奶洗腳，說這樣有益于身體健康。于是，他也偷偷打了一盆水，端到媽媽跟前，輕輕地說了句“媽媽，洗腳”。

材料二：學琴五年了，小芳恨透了鋼琴和小提琴。她對父母時常提醒自己“別忘了練琴”之類的話尤其反感，甚至聽到他們提醒“快起床”、“早些休息”、“快練琴”的話都心生厭倦，更不用提父母過問她的學習成績了，她從心里討厭她的父母。總之，小芳反感父母說的每一句話。

閱讀材料，運用所學知識回答：

（1）你是怎樣認識孝敬父母這一問題的？

參考答案：孝敬父母是中華民族的傳統美德，也是法律規定的子女應盡的；孝敬父母，就是要

尊重父母，熱愛父母，回報父母，最重要的是對父母的尊敬和愛戴；孝敬父母，要從小事做起，從小做起；孝敬父母，不是對父母的盲目順從，與父母的錯誤要幫助他們改正。

（2）作為子女，我們能為父母做些什么？

參考答案：我們可以陪父母聊聊天，替父母做飯、洗衣服等

（3）你認為材料二中小芳的表現屬于什么心理現象？其具體表現在哪里？

參考答案：小芳的表現屬于逆反心理現象。具體表現在要我這樣，我偏那樣；你說這個好，我非說那個好；讓我相信這個，我非相信那個不可。

（4）你認為小芳應該怎樣與父母溝通？

參考答案：小方應該心平氣和地與父母商量和溝通。站在父母的角度想問題，把自己的想法告

負，爭取父母的理解和支持。

拓展材料

與父母相處的十條建議

1、自己事情自己辦，不給父母添麻煩

2、艱苦樸素少花錢，不與別人比吃穿

3、家務勞動幫著干，多為父母減負擔

4、思想學習勤匯報，懇求父母多指點

5、探親訪友離家前，稟告父母莫掛牽

6、學會道歉學會笑，不去頂牛和撒歡

7、遞杯茶水問聲安，爸媽辛苦掛嘴邊

8、養育之恩重如山，兒女責任記心間

9、衣食住行講禮貌，尊老敬長想在先

10、大事小事不計較，學會寬容無事煩

課外作業

1、知識梳理比比看

根據本節所學知識，總結歸納重點知識并形成知識體系。

2、主動溝通我先行

回首自己十四、五年的成長歷程，仔細體會父母為自己成長所付出的艱辛，然后滿懷感恩之心，寫一封給爸爸媽媽的信，悄悄放在父母床頭，表達自己內心最誠摯的感受。

教后反思

通過本課的學習，讓學生初步認識到與父母溝通的重要性，并通過討論和交流的方法使學生學習到一些與父母溝通、交流的方法和技巧，使學生都能有所收獲，熱愛父母之情進一步得到升華。但課上時間畢竟有限，在實際生活中還需要家長和學生一起把“子女與家長的溝通交流問題”處理好。

第五篇：學會與父母溝通 教案

學會與父母溝通

教案

教學目標：

1、體會父母的辛苦，主動與父母溝通，以實際行動孝敬父母和長輩。

2、學會解決與父母的誤會和矛盾，提高與父母平等溝通的能力。

3、正確認識“逆反”心理，了解影響與父母溝通的原因，掌握與父母溝通的基本方法和技巧。

教學重點：影響與父母溝通的原因 教學難點：搭建心靈溝通的橋梁

教學方法:活動參與、合作探究、情境體驗 教學過程：

透視親子矛盾，我們曾經如此相愛。可現在是怎么了？

你與父母的溝通滿意嗎（舉手調查）

想一想：是什么原因使我們與父母的關系疏遠？影響與父母溝通的原因有哪些？

1、自我心理因素：逆反心理

2、子女與父母之間的矛盾誤解、子女與父母之間的 代溝也是影響子女與父母溝通的因素。

合作探究：在許多父母眼里，孩子上小學還好好的，一上初中就變了，特別不聽話，愛和大人頂嘴，出現不服管教、不聽話、常與家長對著干的現象。探究：同學們怎樣認識這種現象

逆反心理產生的原因、逆反心理的危害、怎樣克服逆反心理

合作探究二：據調查：目前大部分中學生與父母在穿衣打扮、業余愛好、課外讀物、交友等問題上存在著不同程度的分歧，感覺與父母總是談不一塊去，出現話不投機半句多的情況。

1、這說明在家庭生活中父母與子女之間存在什么現象？

代溝

2、為什么會出現這種現象？

兩代人，子女與父母在家庭觀念、思維方式和行為習慣等方面存在差異

3、有何危害？

影響溝通，產生隔閡，不利于建立和諧幸福的家庭關系

4、怎么辦？

換位思考，加深理解，學會與父母溝通，化代溝為代橋?? 板書：

二、搭起心靈溝通的橋梁

你與父母發生矛盾時，你一般是怎樣解決的 學生回答。

怎樣學會與父母溝通？讀課本11-12頁

(1）學會與父母溝通就要 理解

自己的父母，A、要理解父母的 嘮叨，嘮叨的背后是關愛。

B、要理解父母的嚴格要求，嚴格要求體現了父母的殷切希望。

C、要理解父母也面臨許多的壓力，也有煩惱，需要子女的體貼。

（2）學會與父母溝通要尊重父母自己的父母。

A、要尊重父母提出的意見和建議。

B、與父母發生沖突時要做出讓步和道歉。

C、要尊重父母的個性，欣賞父母的優點。

D、與父母發生意見分歧時，不能采取 回避、頂撞、疏遠 的態度。

（3）學會與父母溝通還要掌握一定的技巧與方法。如：主動交流、創造機會、認真傾聽、主動道歉、善于體諒、控制情緒、分擔責任。本課小結 練習題 作業