第一篇：二年級美術自畫像教學設計

篇一：《自畫像》教案湘版美術二年級下冊

自畫像教案

一、教學目標：1.能抓住人物特點，生動、細致地進行繪畫表現。2.在繪畫活動中提高觀察能力和繪畫表現力。

3.提高人際交往能力和推介自己的能力，增強對生活的熱愛。

二、教學重難：重點：畫人物的方法步驟。難點：抓住人物的特征表現人物

三、教學準備：

1、教具：多媒體

2、學具：畫畫材料、鏡子

篇二：湘版美術二年級上《自畫像》教案

湘教版二年級上冊美術《自畫像》教學設計

教學目標：

1、知識技能：初步了解自己頭部的外形特點，能抓住自己的頭部特征，仔細觀察人物特點和畫出人物形象。

2、過程和方法：能仔細觀察，嘗試用不同的材料（如：油畫棒、彩色水筆等等）來表現人物形象。

3、情感態度價值觀：培養作畫的興趣，讓孩子熱愛作畫，在大膽作畫中樹立自我信心。

教學重點：能準確抓住人物特征。

教學難點：能夠大膽用不同方式把人物特征表現出來。教學準備：

1、教具：范畫、面具、多媒體

2、學

具：畫畫材料、鏡子

教學過程

一、游戲“抓小偷”。

1、出示小偷圖片觀察

師：同學們，今天呢老師想請你們幫幫忙。好嗎？

生：（齊聲）好

師：在一個夜黑風高的晚上，人們都進入了夢鄉，一個小偷偷了一大袋的錢向我們走來，同學們趕快記住他的樣子，他的臉型是什么樣的？發型？眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴是什么樣子的？不一會兒這個

小偷就消失在黑暗之中了，就在這時一個警察正焦急的四處尋找小偷，可是警察并不知道小偷長的什么樣子，所以想請同學們幫幫忙。那么誰能用說一說這個小偷是什么樣子的？

生：

觀察下面圖片，那張是，那張不是，為什么？（分別出示）根據小朋友們提供的線索，警察抓住了小偷并把他關進了監獄。

2、教師小結：通過抓住了（小偷），同學們學會了觀察人物的形象特征。

二、觀察分析（鋪路）

三、深入探究

1，看一看：用小鏡子觀察自己的臉部特征。（發型、五官、臉型??）2，說一說：請同桌同學互相說說自己的臉部特征。（喜、怒、哀、樂時的五官變化）3，演一演：請幾位特征明顯的學生上臺表演喜怒哀樂的表情。

通過看、說、演進一步捕捉人物形象的主要特點及人物表情的無窮變化。

1、我們小朋友對自己的特征是否了解？拿出鏡子照一照。討論：⑴你是哪種臉型？ ⑵你是哪種發型? ⑶你的五官有哪些特征?⑷你覺得自己臉部最生動最有特點的地方在哪兒？

2、指生:你來說一說自己臉型、發型、五官的基本特征？

3、出示臉型圖 總結：臉型有方形、尖形、上小、橢圓形。出示五官圖：五官有各種不同的特征。

三、教師示范（引路）

師：同學們請看看老師畫的是誰？是怎樣畫的？（畫）

這就是我畫的自畫像，也就是我們今天要學習的內容。出示課題板書：自畫像

2、講述、總結教師自畫像的步驟。

誰來告訴我，剛才我畫同學的方法和步驟？（指生答.教師評價：這位同學的思路真清晰。）

總結（出示課件）：畫頭像時先畫臉型、發型，再畫五官。另外在畫時還要抓住人物的主要特征。

四、欣賞作品

2、看，這是19世紀荷蘭藝術大師梵高的照片。這是他的自畫像，由于他是外國人，特征特別明顯，鼻子挺挺的，眼睛深深凹下去，下巴尖尖的，梵高的畫價值連城，但是在他生前，人們把他的畫當做垃圾，他一幅畫也賣不出去，非常可憐，經常餓著肚子去畫畫。所以從他的眼神看出他非常的痛苦、憂傷。比起他來我們的小朋友可幸福多了。

3、欣賞學生的優秀繪畫作品。

師：這是小畫家王達哥哥的照片，他非常的大膽，將自己的臉涂得五顏六色。

師：這是女孩的及女孩的畫像。這是小朋友們的自畫像。

說一說你喜歡那一幅？（指生答）他那個地方畫的最有趣，為什么？

五、作業（上路）

這些小朋友畫自己畫的非常有趣，那么我想信我們班的小朋友比他們畫得更好。

1、出示課件

作業要求：抓住自己的外貌特征大膽地畫一幅自畫像或半身像。（音樂停止的時候就要放下手中的筆）

2、教師巡回指導。提示學生構圖要大些。

3、展示學生作業。（教師將部分學生作品貼到黑板上）

4、玩一個“猜猜看”的游戲，由此完成作業評價與交流。教師收上部分作業，貼到黑板上展示。

音樂停，師：小朋友們都放下手中的畫筆，來看一看黑板上這些小畫家的作品。

誰來告訴我，你最喜歡那一幅？為什么？你知道他是誰嗎？（指兩名學生到前面評價）

七、總結

通過畫自己的頭像，我們更加了解自己，相信自己。我們的長相是父母給的，但是未來美好的生活卻要靠我們自己去創造。篇三：美術《自畫像》教案 14 自畫像教案

一、教學目標：1.能抓住人物特點，生動、細致地進行繪畫表現。2.在繪畫活動中提高觀察能力和繪畫表現力。

3.提高人際交往能力和推介自己的能力，增強對生活的熱愛。

二、教學重難：重點：畫人物的方法步驟。

第二篇：二年級美術上冊《自畫像》教學設計1 湘教版

第三課《自畫像》

一、教學目標 知識與技能

1、抓住人物特點，大膽、生動、細致地進行繪畫表現。

2、培養學生的觀察能力和綜合制作能力。

3、了解中國傳統文化，充分感受民間藝術的美。過程與方法

1、認真仔細觀察，找到自己的形象特點。

2、對比欣賞。激發創造興趣，尊重傳統文化。情感態度價值觀

培養學生大膽創作的作風；提高學生的人際交往能力和推介自己的能力。

二、教學重難點

1、認真細致觀察人物的特點，重點是臉型、五官和發型的特征。

2、了解剪紙技法，了解十二生肖和傳統文化。

3、掌握人體各部分比例和剪紙技法。

三、學法指導

1、觀察人物，把握自己形象的特征。

2、欣賞了解傳統剪紙文化與技法。

3、創作自畫像和剪紙作品。

四、教學準備

1、收集12生肖圖片和故事。

2、大鏡。

3、課件；剪紙作品。

五、教學課時 一課時

六、教學過程

一、創境導入（5分）

請同學們仔細觀察我，為老師畫一張像。

二、活動

（一）（12分）

1、教師引路，一邊介紹自己的形象特征一邊畫像。2總結畫像的步驟。

先畫臉型，再畫五官，最后畫發型。

3、學生細致觀察自己的形象特征（臉型、五官、發型）。

4、學生表現，教師點撥。（課件出示：作品欣賞）

5、學生作品欣賞與評價。

三、活動

（二）（13分）

1、學生交流收集關于12生肖的故事與圖片。

2、課件展示：12生肖之各種動物。

設問：為什么在12生肖中小老鼠排在第一，而不是高大威猛的大老虎呢？

3、教師小結。十二生肖是我國一種傳統紀年方法的標志，新年舊歲的更替，人們就用與對應的動物此去彼來為標志。同學們在生活中哪些地方可以見到它們的形象呢? 宣傳畫

裝飾品

禮品

服裝

玩具 ……

4、欣賞作品，了解技法。（課件：生肖剪紙）

5、課件出示：（剪紙步驟）① 設計草圖（外形要突出形象特征）② 剪外形（線條流暢）③ 剪或刻內部花紋（花紋簡潔）④ 粘貼或裝裱（耐心細致）

6、學生制作。

① 交流自己的屬相（生肖）

② 教師示范剪紙動作。（強調制作安全）③學生制作，教師指點。

7、評價作品。

四、活動

（三）（8分）

1、導入。除了用語言文字向別人介紹自己外還可以用什么方法？ 制作個人信息卡

2、怎樣制作自己的信息卡？

首先設計一個美麗漂亮的外形卡片，還可以畫上圖案，涂上色彩；接著在卡片上寫上自己的姓名、愛好、理想、屬相、以及電話等信息資料，以便與他人聯系交流。

3、學生制作，教師觀察。

4、師生點評作品。

五、總結課文。（2分）

六、當堂作業

完成自畫像或者個人信息卡。

七、板書設計

八、教學反思

本課的學習有三個內容，教學時中心置于“自畫像”。從細致觀察入手，掌握人物形象特征，把握其“臉型”“五官”“發型”進行繪畫表現，完成學習任務。此外，利用媒體展現中華傳統文化，十二生肖的有關常識及意義；剪紙藝術的難度比較大，加強引導學生欣賞作品，講述制作剪紙的要求與步驟，使其作品形象，美觀，逼真。

第三篇：二年級美術上冊《自畫像》教案

二年級美術上冊《自畫像》教案

教

學

目

標

知識與技能目標：通過繪制自己的漫畫像，學習漫畫夸張、變形手法。

過程與方法目標：認真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。

情感態度與價值觀目標：培養學生的觀察能力和綜合制作能力。

教學重

難

點

重點：表現出自己的特點

難點：大膽展示自己

教

法

學

法

情景導入、觀察分析、創作表現、評析交流

教師教學活動設計

學生學習活動設計

一、情景導入

教師談話引入。

二、觀察發現、相互觀察對方，說出特點。

2、觀察自己的特點：著重對臉形、五官及發型特征。

二、欣賞作品、欣賞課本中提供的自畫像繪畫作品，并說說他們畫出了那些特點。

2、聽十二生肖的故事說說自己的屬相用剪紙的方法進行藝術創作。

三、創作表現、作業要求：課本學習活動，展出自己的形象特征，畫出自畫像。

提示：可以默畫也可以邊看邊畫，可以從整體入手也可以從最具有特點的局部畫起。

2、學生作畫，教師適當指導。

四、評價交流

展示學生作品

五、課后拓展

擴展活動欣賞個人信息卡和名片，了解其內容和具有的獨特功能、優勢。、照照鏡子，看看自己的外貌特征。

2、和同學說一說自己的外貌特征。

3、著重對臉形、五官及發型特征進行仔仔細細地觀察，并用談話的方法交流。、學生觀察分析、說說自己的見解和看法。

2、說說自己的特征。

學生作自畫像。

互相欣賞作品

教學

反思

第四篇：美術：自畫像

大班美術活動：自畫像（繪畫）【活動目標】

1.欣賞畢加索的作品《自畫像》，感受作品，抽象夸張的風格，2.嘗試用夸張的手法創作。

【活動準備】

（一）材料投放:幼兒自帶的照片,鏡子,索描紙、色卡紙、顏料、排筆、報紙、砂紙、油 畫棒等繪畫材料。

（二）環境創設:用幼兒帶來的照片布置照展。

【活動過程】

一、談話導入,激發興趣。

（一）請幼兒欣賞照片，并說說感受。

引導語:你們對哪張照片印象最深?為什么?你長什么樣子?有什么特點?

（二）游戲“你說我猜”:教師說出某個幼兒的特征,請其他幼兒猜是誰。

小結:小朋友中,有的眼睛大,有的才齒,有的鼻子小……原來每個人都有自己特別的地方。每個小朋友的長相都與眾不同,就算是雙胞胎,也不會完全一樣。

二、欣賞作品,感受藝術。

（一）播放數字資源《自畫像》,引導幼兒欣賞畢加索的作品,感受作品夸張、抽象的表現風格。

引導語:這幅田是怎么表現人物的?它給你們的感覺是怎樣。

（二）引導幼兒感受畫面,尤其是人物臉部線條的裝飾特點。

1.提問:中人物的臉部有什么特點。

2.小結:畢加索爺爺用相獷的線條表現出一張五官夸張得很大臉,他把眼睛和鼻子畫的很大，讓人一看就知道它的外形特點。

三、幼兒創作,教師指導。

（一）引導幼兒用圖形和線條來表現自己的特征。

1．引導語;大家可以照鏡子看看自己的明顯特征,并大膽表現出來。

（二）幼兒自選材料。創意表現,教師個別指導。教師重點指導幼兒畫出自己五官的明顯特征,并注意用不同的顏色表達自己的心情。

【活動延伸】

游戲活動:引導幼兒玩“說特征,猜人名”的游戲。家園共育:鼓勱幼兒為自己的爸爸媽媽畫像。

第五篇：二年級美術上冊《自畫像》教學簡案 湘教版

第三課《自畫像》

教學目標：

1、情感目標：通過繪制自己的頭像，提高學生繪畫的自信和愛護自己的情感。

2、知識目標：培養學生的觀察能力，讓學生養成大膽作畫、大膽創作的作風。

3、技能目標：能抓住人物特點，大膽、生動、細致地進行繪畫表現。教學重點：肖像畫的基本繪畫方法和構圖方法。教學難點：用夸張、變形的手法畫出自己的特征。教學準備：水彩筆或者油畫棒，鉛筆，橡皮，美術本。

教學過程：

一、組織教學：

檢查學生用具準備，并集中學生的注意力。

二、講授新課：（1）引入：

出現一些人物的漫畫像。提問：這些人物你們都熟悉嗎？你覺得他們的畫像怎么樣？你們為什么呢能夠一眼認出他們呢？

答：每個人的長相都是各不相同的，這主要是因為每個人的五官，臉型，發型等都各不相同。每個人都擁有自己獨特的容貌。

小結：這些是漫畫像。是讓人們看了想笑，并能留下深刻的印象一種畫頭像的方法。我們今天也來畫一畫自己的頭像。在畫自畫像之前，我們先來學習一下自畫像最重要的一些知識。（2）觀察分析臉型：

我們來看一看這些同學的照片，他們每個人都有自己不同的特征跟臉型對嗎？（同學間可以互相討論一下）。

小結：我們在畫頭像的時候最重要的，就是要首先分析我們要畫的對象的臉型。（3）觀察表情：

你想為自己畫一幅自畫像，除了臉型，我們還要注意什么呢？ 你們看這個小朋友，每張照片有什么不同？

小結：他在哭，發呆，大笑，微笑。對不對？所以我們畫像的時候，表情是構成我們畫像的第二個重要組成。

（4）觀察發型： 我們每個人。除了臉型，表情不一樣以外，還有什么很明顯的不一樣啊？（發型）

（5）分組相互觀察：看看自己的同學都是什么臉型，看看同學的那個五官最漂亮，講講同學的新發型。（6）示范：

老師從整體入手，簡單的像學生演示作畫步驟跟方法，學生認真觀察領悟。

三、學生作業：

可以先用鉛筆畫出自己的頭像，修改準確后，再用深色的油畫棒或彩筆勾勒出來。最后完成 上色。畫完后可以貼到前面來。

四、總結：展評作業。