第一篇：湘美版二年級美術上冊《自畫像》教案（定稿）

教學目標：

1、培養(yǎng)學生的觀察能力和綜合制作能力。

2、讓學生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風。

3、了解中國傳統(tǒng)的文化，充分感受民間藝術的美。

4、提高學生的人際交往能力和推介自己的能力。

教學重點：

漫畫肖像畫的變形、夸張手法。

教學難點：

用夸張、變形的手法畫出自己的特征。

課時安排：

三課時

第一課時

教學過程：

一、觀察自己

1、照照鏡子，看看自己的外貌特征。

2、和同學說一說自己的外貌特征。

（著重對臉形、五官及發(fā)型特征進行仔仔細細地觀察，并用談話的方法交流。）

二、欣賞作品

欣賞課本中提供的自畫像繪畫作品，并說說他們畫出了那些特點。

三、學生作自畫像

1、提示：可以默畫也可以邊看邊畫，可以從整體入手也可以從最具有特點的局部畫起。

2、學生作畫，教師適當指導。

四、互相欣賞作品小結

第二課時

教學過程：

一、觀看幻燈片，欣賞剪紙作品

1、展示剪紙作品原作，觀察它的形象以及制作材料、紋樣選擇。

2、同學們可以上臺近距離的觀看，老師把作品拿到學生中間巡回展示。

3、提問：你看到的是什么？猜一猜它是用什么材料制作出來的？好看嗎？你想不想也制作一個？

4、小結：這些剪紙作品是我國勞動人民創(chuàng)造的工藝美術作品,它是我國民間文化的瑰寶，我們要好好繼承和發(fā)揚光大。今天我們就來好好學習這種民間藝術，為自己剪一枚生肖圖案。

二、上新課

1、展示剪紙材料：剪刀、膠水、彩色紙

2、同學們，如果現(xiàn)在你來剪紙你會先干什么？有不同的意見說一說。

3、老師示范剪紙的方法步驟：

（1）先剪出外形輪廓

（2）再剪出生肖的五官

（3）然后剪出有趣的紋樣

4、學生辨認生肖的外形

老師準備一些生肖動物的外形，同學們猜一猜它們到底是什么動物？

（1）一些容易辨認的外形

（2）一些不容易辨認的外形

小結：制作生肖的剪紙作品，首先就要把外形畫準，要不然剪出來就不像了。

5、紋樣的剪紙方法（1）隨手剪（2）對稱剪

三、學生作業(yè)布置

根據(jù)自己的屬相，剪一個小動物形象，注意剪出

它的外形與紋樣。然后用膠水貼在作業(yè)本上。

四、老師巡回指導

五、互相交流，老師總結下課。

第三課時

教學過程

一、演示導入課題

1、老師把自己不同的信息卡發(fā)給部分同學，讓他們回答從信息卡中了解到了老師的哪些信息？

2、提問：信息卡是干什么用的？都有些什么形狀？好看嗎？你要是做一個信息卡你會做得和老師一樣嗎？為什么？

3、小結：信息卡是傳遞個人信息的，我們制作的信息卡能讓別人很快了解你，并在最短的時間內(nèi)和你成為好朋友，同學們，你們想做一個嗎？

二、上新課

1、說一說你的信息卡的組成部分，每個同學的信息卡肯定不同，說出你的不同之處。

2、講解信息卡的基本組成部分：

（1）圖形：與自己的興趣愛好有關。信息卡的外形可以是幾何形，也可以是具象形，如人臉形、鞋子形、蘋果形、卡通形鈴鐺形、花形、樹形、葉形、冰淇淋形等等。圖形還包括插圖，插圖可以小一點，要與外形相互協(xié)調(diào)。

（2）文字：主要指信息卡的內(nèi)容。如姓名、年齡、愛好、格言、電話號碼、家庭住址等等。

3、老師示范信息卡的制作步驟：

（1）先畫好外形，并將外形剪下來；

（2）將內(nèi)容寫上去，文字可以裝飾成紋樣；

（3）在其他的地方畫上裝飾用的與外形相互協(xié)調(diào)的圖案即可。

4、信息卡的色彩調(diào)配：

信息卡的外形與內(nèi)容要以一個色調(diào)為主，如老師用的是黃色調(diào)，那么整個信息卡就必須多用黃色調(diào)，這樣設計出的信息卡才會協(xié)調(diào)。如果是紅色調(diào)你會用哪些色彩？

5、欣賞各種不同類型的信息卡。

三、學生作業(yè)

畫出信息卡的外形，經(jīng)剪貼裝飾后，寫上自己的姓名、電話、屬相等。

四、老師巡回指導

五、游戲：

將做好的信息卡與自己的好朋友交換，也可以與新朋友交換，讓我們大家都成為好朋友。

六、總結下課

第二篇：二年級美術上冊《自畫像》教案

二年級美術上冊《自畫像》教案

教

學

目

標

知識與技能目標：通過繪制自己的漫畫像，學習漫畫夸張、變形手法。

過程與方法目標：認真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。

情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生的觀察能力和綜合制作能力。

教學重

難

點

重點：表現(xiàn)出自己的特點

難點：大膽展示自己

教

法

學

法

情景導入、觀察分析、創(chuàng)作表現(xiàn)、評析交流

教師教學活動設計

學生學習活動設計

一、情景導入

教師談話引入。

二、觀察發(fā)現(xiàn)、相互觀察對方，說出特點。

2、觀察自己的特點：著重對臉形、五官及發(fā)型特征。

二、欣賞作品、欣賞課本中提供的自畫像繪畫作品，并說說他們畫出了那些特點。

2、聽十二生肖的故事說說自己的屬相用剪紙的方法進行藝術創(chuàng)作。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)、作業(yè)要求：課本學習活動，展出自己的形象特征，畫出自畫像。

提示：可以默畫也可以邊看邊畫，可以從整體入手也可以從最具有特點的局部畫起。

2、學生作畫，教師適當指導。

四、評價交流

展示學生作品

五、課后拓展

擴展活動欣賞個人信息卡和名片，了解其內(nèi)容和具有的獨特功能、優(yōu)勢。、照照鏡子，看看自己的外貌特征。

2、和同學說一說自己的外貌特征。

3、著重對臉形、五官及發(fā)型特征進行仔仔細細地觀察，并用談話的方法交流。、學生觀察分析、說說自己的見解和看法。

2、說說自己的特征。

學生作自畫像。

互相欣賞作品

教學

反思

第三篇：湘版美術二年級上《自畫像》教案

湘教版二年級上冊美術《自畫像》教學設計

教學目標：

1、知識技能：初步了解自己頭部的外形特點，能抓住自己的頭部特征，仔細觀察人物特點和畫出人物形象。

2、過程和方法：能仔細觀察，嘗試用不同的材料（如：油畫棒、彩色水筆等等）來表現(xiàn)人物形象。

3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)作畫的興趣，讓孩子熱愛作畫，在大膽作畫中樹立自我信心。

教學重點：能準確抓住人物特征。

教學難點：能夠大膽用不同方式把人物特征表現(xiàn)出來。教學準備：

1、教具：范畫、面具、多媒體

2、學具：畫畫材料、鏡子

教學過程

一、游戲“抓小偷”。

1、出示小偷圖片觀察

師：同學們，今天呢老師想請你們幫幫忙。好嗎？ 生：（齊聲）好

師：在一個夜黑風高的晚上，人們都進入了夢鄉(xiāng)，一個小偷偷了一大袋的錢向我們走來，同學們趕快記住他的樣子，他的臉型是什么樣的？發(fā)型？眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴是什么樣子的？不一會兒這個小偷就消失在黑暗之中了，就在這時一個警察正焦急的四處尋找小偷，可是警察并不知道小偷長的什么樣子，所以想請同學們幫幫忙。那么誰能用說一說這個小偷是什么樣子的？ 生：

觀察下面圖片，那張是，那張不是，為什么？（分別出示）根據(jù)小朋友們提供的線索，警察抓住了小偷并把他關進了監(jiān)獄。

2、教師小結：通過抓住了（小偷），同學們學會了觀察人物的形象特征。

二、觀察分析（鋪路）

三、深入探究

1，看一看：用小鏡子觀察自己的臉部特征。（發(fā)型、五官、臉型……）

2，說一說：請同桌同學互相說說自己的臉部特征。（喜、怒、哀、樂時的五官變化）3，演一演：請幾位特征明顯的學生上臺表演喜怒哀樂的表情。

通過看、說、演進一步捕捉人物形象的主要特點及人物表情的無窮變化。

1、我們小朋友對自己的特征是否了解？拿出鏡子照一照。討論：⑴你是哪種臉型？ ⑵你是哪種發(fā)型? ⑶你的五官有哪些特征?⑷你覺得自己臉部最生動最有特點的地方在哪兒？

2、指生:你來說一說自己臉型、發(fā)型、五官的基本特征？

3、出示臉型圖 總結：臉型有方形、尖形、上小、橢圓形。出示五官圖：五官有各種不同的特征。

三、教師示范（引路）

師：同學們請看看老師畫的是誰？是怎樣畫的？（畫）

這就是我畫的自畫像，也就是我們今天要學習的內(nèi)容。出示課題板書：自畫像

2、講述、總結教師自畫像的步驟。

誰來告訴我，剛才我畫同學的方法和步驟？（指生答.教師評價：這位同學的思路真清晰。）

總結（出示課件）：畫頭像時先畫臉型、發(fā)型，再畫五官。另外在畫時還要抓住人物的主要特征。

四、欣賞作品

面部五官的變化，能體現(xiàn)去人的不同表情。

1、（出示四種人物表情），生活中人的表情是非常豐富的。在畫自畫像時，要表現(xiàn)出生動的有個性特點的表情。

2、看，這是19世紀荷蘭藝術大師梵高的照片。這是他的自畫像，由于他是外國人，特征特別明顯，鼻子挺挺的，眼睛深深凹下去，下巴尖尖的，梵高的畫價值連城，但是在他生前，人們把他的畫當做垃圾，他一幅畫也賣不出去，非常可憐，經(jīng)常餓著肚子去畫畫。所以從他的眼神看出他非常的痛苦、憂傷。比起他來我們的小朋友可幸福多了。

3、欣賞學生的優(yōu)秀繪畫作品。

師：這是小畫家王達哥哥的照片，他非常的大膽，將自己的臉涂得五顏六色。

師：這是女孩的及女孩的畫像。這是小朋友們的自畫像。說一說你喜歡那一幅？（指生答）他那個地方畫的最有趣，為什么？

五、作業(yè)（上路）

這些小朋友畫自己畫的非常有趣，那么我想信我們班的小朋友比他們畫得更好。

1、出示課件

作業(yè)要求：抓住自己的外貌特征大膽地畫一幅自畫像或半身像。（音樂停止的時候就要放下手中的筆）

2、教師巡回指導。提示學生構圖要大些。

3、展示學生作業(yè)。（教師將部分學生作品貼到黑板上）

4、玩一個“猜猜看”的游戲，由此完成作業(yè)評價與交流。教師收上部分作業(yè)，貼到黑板上展示。

音樂停，師：小朋友們都放下手中的畫筆，來看一看黑板上這些小畫家的作品。

誰來告訴我，你最喜歡那一幅？為什么？你知道他是誰嗎？（指兩名學生到前面評價）

七、總結

通過畫自己的頭像，我們更加了解自己，相信自己。我們的長相是父母給的，但是未來美好的生活卻要靠我們自己去創(chuàng)造。

第四篇：二年級美術上冊《自畫像》第一課時教案

二年級美術上冊《自畫像》第一課時教

案

教

學

目

標

知識與技能目標：通過繪制自己的漫畫像，學習漫畫夸張、變形手法。

過程與方法目標：認真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。

情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生的觀察能力和綜合制作能力。

教學重

難

點

重點：正確、客觀地認識自己。

難點：畫出自己與他人的不同。

教

法

學

法

情景引入、講解示范、方法探究、嘗試表現(xiàn)

教師教學活動設計

學生學習活動設計

一、情景引入

以教室里教室和學生為例，看看各自的長相。

二、講解、新授、我們來看一看這些同學的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點嗎？

小結：漫畫的特點是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點的地方表現(xiàn)出來。比如：帶的眼鏡等。

2、觀察分析：看一看這些同學的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點嗎？

3、你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢？拿出鏡子對照著觀察自己，還可以同學間互相找特點。

三、欣賞作品

欣賞課本中提供的自畫像繪畫作品，分析畫的特點。

四、演示畫法

教師示范畫一幅漫畫像，邊畫邊告訴學生抓住突出的特點。從整體入手不要從小部分畫。

五、嘗試表現(xiàn)、作業(yè)要求：臨摹課本中的肖像畫或自己創(chuàng)作畫一幅肖像畫。

2、教師指導學生作業(yè)。

六、課后拓展

在生活中觀察不同人的五官特征，并把他的特征畫出來。

學生觀察各自的相貌，說出五官，并說說各自特點。

、學生說說用漫畫的方式畫出的人物的肖像特點。

2、同學間可以互相討論一下。

3、討論交流

觀察分析、說說自己的認識和看法。

學生觀察體會，學習繪畫的方法。

按照所學和作業(yè)要求進行繪畫。

教學

反思

第五篇：小學美術教案二年級上冊：03課 自畫像

小學美術教案二年級上冊：03課 自畫

像

小學美術教案二年級上冊：03課自畫像

[分析]自畫像

一、教材分析

一個自畫像社會人免不了正常的人際交往，而向外界推介自己又是人際交往中一種重要的能力。自畫像學生從小就應進行這種能力的培養(yǎng)。本課自畫像設計圍繞學生的成長需要，安排了三個相關學習活動：畫自畫像，用繪畫的形式，抓住自己的外貌特征大膽表現(xiàn)；生肖剪紙，剪出自己的屬相；做個人信息卡，介紹自己的姓名、年齡、屬相、愛好、理想等。小學美術教案二年級上冊：03課自畫像

在以往的命題畫中學生接觸過人物畫，但大都是概念化的表現(xiàn)。如何讓此年齡階段學生，生動地畫好不同形象特點的人物一直是教學中的重點和難點。本課活動一的學習內(nèi)容為觀察性繪畫，通過有趣的觀察活動——對著鏡子仔細觀察自己的外貌特征，再畫下自己的頭像，以達到幫助學生克服概念化表現(xiàn)的目的。教材中提供的范畫大膽、生動地抓住了人物的面部特征，并且均為學生的課堂作業(yè)，使學生觀后感覺到“我也能畫出來”。

十二生肖是我國一種傳統(tǒng)紀年方法的標志。每當新年舊歲的更替，人們就喜以與之相對應的動物的此去彼來為標志，所以生活中到處可以見到它們的形象和影響。自畫像而用剪紙的形式來表現(xiàn)十二生肖更是許多民間藝術家的拿手好戲?；顒佣膶W習內(nèi)容就是建立在學生熟悉并喜愛十二生肖的基礎之上。本活動實為動物剪紙，可靈活運用對稱和不對稱剪紙的方法，剪出自己的生肖形象。教材中提供了一套十二生肖剪影，一是為了幫助學生認識十二生肖，二是引導學生在剪生肖時要抓住動物的形象特點，大膽、概括、夸張地剪出外形。在動物形象比例上不做要求，內(nèi)部花紋裝飾要求簡單。

個人信息卡是對個人基本情況進行介紹的卡片。它相當于名片，在與他人的交往中起著方便、快捷的作用，但它比名片更具個性和藝術性，能更仔細地介紹自己，如介紹本人的屬相、愛好、住址、電話等，所以深受學生們喜愛。教材中所選的信息卡外形各異，有頭像形，有車子形，還有圣誕靴形。在設計內(nèi)容形式上，有的圖文并茂，有的則以文字的變化為主。教學中，要正確引導學生，啟發(fā)學生充分發(fā)揮想象和獨創(chuàng)性，制作出外形簡潔、獨具個性、精美的信息卡。

以上三個活動雖然具有獨立性，但可組織有趣的游戲將三個學習活動連為一個整體，既檢驗學習效果，又提高學生推介自己和人際交往的能力。

二、教學目標

培養(yǎng)學生的觀察能力和綜合制作能力。

讓學生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風。

了解中國傳統(tǒng)的文化，充分感受民間藝術的美。

提高學生的人際交往能力和推介自己的能力。

三、教學設計

活動一的教學從觀察入手，引導每位同學對著鏡子找找自己的形象特征，著重對臉形、五官及發(fā)型的特征進行仔細的觀察。接著可采用談話交流法，營造一個寬松的氛圍，盡可能讓更多學生講出自己的形象特征，而且還可以請其他同學講講他眼里的某某同學的形象特點。在學生畫畫的過程中針對不同層次的學生可以提出不同的要求，既可以默畫也可邊看邊畫，既可以從整體入手也可以從最具特點的局部入手。在五官的位置、比例上不對學生作過高的要求。作畫的工具材料不限，從而為學生大膽自由地表現(xiàn)提供了空間。在教學中要注意提醒學生不應采用先畫基本形狀然后逐漸刻畫的概念作畫方式。

活動二的教學可以課前先布置學生尋找有關十二生肖的故事、圖片或者是十二生肖的物件，課堂上請學生講述他所了解的有關生肖的故事以及自己的屬相，并參觀同學們帶來的關于生肖的工藝品，看看同一屬相的動物形象有什么不同的表現(xiàn)形式。讓學生在有興趣的基礎上再進行自己的剪紙創(chuàng)作。剪紙時可采用對稱和不對稱的方法，抓住動物外形的特點，先夸張地剪出大體的外形，再用對稱的方法簡潔地剪出內(nèi)部結構的關鍵部位，并做適當?shù)难b飾。

活動三可從名片和個人信息卡的對比欣賞入手，尋找其共同點和區(qū)別，以了解個人信息卡的內(nèi)容及其所具有的獨特功能、優(yōu)勢。在講授制作方法時教師要引導學生將現(xiàn)實生活中美的物體的外形進行概括變化，充分調(diào)動學生的自主創(chuàng)新意識。信息卡的內(nèi)容不宜太多，可根據(jù)自己的喜愛確定，要注意文字的裝飾及位置的安排。

三個活動均可采用游戲的形式進行評價。如活動一可讓學生把作業(yè)貼出來然后大家一起來“猜猜看”，哪一幅畫是畫的誰，被認出來的畫就說明其畫出了人物的特點。剪紙生肖這一活動，由于學生基本都屬于同一年齡層次，同一生肖，就可“比比看”，誰剪的生肖動物在造型上與眾不同，既抓住動物特點，又生動有趣?；顒尤鳂I(yè)完成后，可將制作的作品辦一個小展覽，學生自由觀看評價。

四、教學建議

活動一中自帶鏡子不能太小，以免觀察過于零碎，不能形成整體印象。

有條件的學?？蓪W生帶入舞蹈室，對著大鏡子自由觀察，并隨意地趴在地上畫畫。通過環(huán)境和作畫條件的改變，以激發(fā)學生學習的興趣。

在剪紙操作中，教師要提醒學生雙手配合，剪速要慢而穩(wěn)，盡量做到作品邊線光滑而富有彈性。

可在三個活動完成后再搞一個交流活動。將幾個班的同學組織在一起，學生把自己的自畫像、生肖剪紙及個人信息卡展示出來互相交流，以結識更多的新朋友。

（何夕嵐）

[教案]碎玻璃老師的教案

自畫像

教學目的：通過繪制自己的漫畫像，學習漫畫夸張、變形手法。

作業(yè)要求：認真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。

教學重點：漫畫肖像畫的變形、夸張手法。

教學難點：用夸張、變形的手法畫出自己的特征。

教學過程：

一、組織教學：

檢查學生用具準備，并集中學生的注意力。

二、講授新課：

（一）引入：

出現(xiàn)一些人物的漫畫像。

提問：這些人物你們都熟悉嗎？你覺得他們的畫像怎么樣？跟平時的畫像有什么區(qū)別？

小結：這些是漫畫像。（出現(xiàn)課題）人們看了會想笑，并能留下深刻的印象。我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。（再次出現(xiàn)課題）

（二）分析：

我們來看一看這些同學的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點嗎？（同學間可以互相討論一下）。

小結：漫畫的特點是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點的地方表現(xiàn)出來。比如：帶的眼鏡等。

（三）觀察：

你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢？

先來看看自己有什么特點。拿出鏡子對照著觀察自己，還可以同學間互相找特點。

小結：請幾個同學說一說并畫在黑板上。

（四）演示：

教師示范畫一幅漫畫像，邊畫邊告訴學生抓住突出的特點。從整體入手不要從小部分畫。

（五）欣賞：

出現(xiàn)幾幅單線勾畫的作品及添加少許色彩的作品。再欣賞一些學生作品。

三、學生作業(yè)：

可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫出來。畫完后可以貼到前面來。

四、總結：展評作業(yè)。[教案]轉帖網(wǎng)友的教案

課型：綜合繪畫課 三課時

第一課時

教學目標：通過教學使學生能認真地觀察自己的臉部形象，并能用流暢的線條畫出自己的臉部特征。培養(yǎng)學生的觀察能力以及概括能力，激發(fā)學生的學習興趣。

教學重點：觀察并畫出自己的外貌特征的方法與步驟

教學難點：構圖大氣，形象有趣，特征明顯

教學準備：有鏡子的教室、彩色筆、油畫棒、白紙

教學過程：

一、小朋友照鏡子，觀察自己的長相

、將小朋友帶到舞蹈教室

2、小朋友看一看自己長什么樣？你的腦袋、你的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴和別人的一樣嗎？有什么不同？

3、說一說你的長相。（一定要說出與別人不一樣的地方）

4、小結：剛才我們看了自己的長相，并且也知道自己長得與別人不一樣的區(qū)別在于小朋友的臉形和五官的不同形狀，今天我們就來畫一畫自畫像好嗎？

二、講解自畫像的畫法

、帶學生回教室

2、講解繪畫方法

（1）、先畫頭的形狀，如圓臉方臉瓜子臉

（2）、再畫發(fā)際線，發(fā)際線指的是臉與頭發(fā)交接的地方的形狀，如男孩的頭發(fā)與女孩的頭發(fā)就不同

（3）、然后畫五官，五官決定一個人長相的與眾不同。每個人都有不同的眉毛如粗和細，彎和直，眼睛有大和小，雙眼皮單眼皮，嘴巴有后和薄之分，畫的時候要看清再下筆。

3、構圖的大小分析

構圖指的是畫面在紙上的位置。我們畫畫的時候盡量把紙畫滿，三、學生嘗試繪畫、請幾位長相比較有特點的同學上臺到講臺上試者畫一畫

2、同學們評價是否畫得像他們自己，你能上臺來改一改嗎？如果畫得不像，那他們畫得有意思嗎？

3、老師小結：剛才同學們畫的畫很有意思，不管他們畫得好不好，畫得有趣就行了。記住畫完以后要涂上與膚色相近的顏色。

四、學生作業(yè)

把自己可愛的樣子畫下來，并涂上顏色。

五、巡回指導

六、互相觀賞，總結下課

第二課時

課型：剪紙生肖

教學目標：通過演示教學，使學生了解我國傳統(tǒng)剪紙藝術的魅力，學會簡單的剪紙方法，為自己的生肖制作一枚剪紙作品，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)工藝美術的熱愛以及激發(fā)學生的學習興趣。

教學重點：剪紙生肖的方法以及對剪紙藝術的了解

教學難點：外形的準確性以及內(nèi)部紋樣的選擇

教學準備：剪紙作品、幻燈片、剪刀、膠水

教學過程：

一、觀看幻燈片，欣賞剪紙作品、展示剪紙作品原作，觀察它的形象以及制作材料、紋樣選擇。

2、同學們可以上臺近距離的觀看，老師把作品拿到學生中間巡回展示。

3、提問：你看到的是什么？猜一猜它是用什么材料制作出來的？好看嗎？你想不想也制作一個？

4、小結：這些剪紙作品是我國勞動人民創(chuàng)造的工藝美術作品,它是我國民間文化的瑰寶，我們要好好繼承和發(fā)揚光大。今天我們就來好好學習這種民間藝術，為自己剪一枚生肖圖案。

二、上新課、展示剪紙材料：剪刀、膠水、彩色紙

2、同學們，如果現(xiàn)在你來剪紙你會先干什么？有不同的意見說一說。

3、老師示范剪紙的方法步驟：

（1）先剪出外形輪廓

（2）再剪出生肖的五官

（3）然后剪出有趣的紋樣

4、學生辨認生肖的外形

老師準備一些生肖動物的外形，同學們猜一猜它們到底是什么動物？

（1）一些容易辨認的外形

（2）一些不容易辨認的外形

小結：制作生肖的剪紙作品，首先就要把外形畫準，要不然剪出來就不像了。

5、紋樣的剪紙方法（1）隨手剪（2）對稱剪

三、學生作業(yè)布置

根據(jù)自己的屬相，剪一個小動物形象，注意剪出它的外形與紋樣。然后用膠水貼在作業(yè)本上。

四、老師巡回指導

五、互相交流，老師總結下課。

第三課時

課型：工藝設計

教學目標：通過教學讓學生為自己制作一張有趣的信息卡，并能通過信息卡與別的同學愉快地交流溝通。達到信息卡的信息傳達的目的，激發(fā)學生與別人溝通的欲望，培養(yǎng)學生互相了解的過程。

教學重點：信息卡的制作方法和步驟

教學難點：信息卡的獨創(chuàng)性與個性表達

教學準備：各種不同類型的信息卡、剪貼畫、色卡紙、油畫棒、膠水、剪刀

教學過程

一、演示導入課題、老師把自己不同的信息卡發(fā)給部分同學，讓他們回答從信息卡中了解到了老師的哪些信息？

2、提問：信息卡是干什么用的？都有些什么形狀？好看嗎？你要是做一個信息卡你會做得和老師一樣嗎？為什么？

3、小結：信息卡是傳遞個人信息的，我們制作的信息卡能讓別人很快了解你，并在最短的時間內(nèi)和你成為好朋友，同學們，你們想做一個嗎？

二、上新課、說一說你的信息卡的組成部分，每個同學的信息卡肯定不同，說出你的不同之處。

2、講解信息卡的基本組成部分：

（1）圖形：與自己的興趣愛好有關。信息卡的外形可以是幾何形，也可以是具象形，如人臉形、鞋子形、蘋果形、卡通形鈴鐺形、花形、樹形、葉形、冰淇淋形等等。圖形還包括插圖，插圖可以小一點，要與外形相互協(xié)調(diào)。

（2）文字：主要指信息卡的內(nèi)容。如姓名、年齡、愛好、格言、電話號碼、家庭住址等等。

3、老師示范信息卡的制作步驟：

（1）先畫好外形，并將外形剪下來；

（2）將內(nèi)容寫上去，文字可以裝飾成紋樣；

（3）在其他的地方畫上裝飾用的與外形相互協(xié)調(diào)的圖案即可。

4、信息卡的色彩調(diào)配：

信息卡的外形與內(nèi)容要以一個色調(diào)為主，如老師用的是黃色調(diào)，那么整個信息卡就必須多用黃色調(diào)，這樣設計出的信息卡才會協(xié)調(diào)。如果是紅色調(diào)你會用哪些色彩？

5、欣賞各種不同類型的信息卡。

三、學生作業(yè)

畫出信息卡的外形，經(jīng)剪貼裝飾后，寫上自己的姓名、電話、屬相等。

四、老師巡回指導

五、游戲：將做好的信息卡與自己的好朋友交換，也可以與新朋友交換，讓我們大家都成為好朋友。

六、總結下課

[教案]莘村小學邱桂珍老師的教案

自畫像

————活動二（生肖剪紙）

教學版本：義務教育課程標準實驗教科書《美術》（湘版）

教學年級：二年級（上冊）

教學課題：《自畫像》第二課時

教學課型：綜合課

教學目標：、培養(yǎng)學生的觀察能力和綜合制作能力。

2、讓學生養(yǎng)成大膽想象、制作的能力。

3、了解中國傳統(tǒng)文化，充分感受民間藝術的美。

教學重難點：

重點：讓學生學會根據(jù)動物的形象特點進行想象、加工，用剪紙的方法制作生肖動物形象，讓學生養(yǎng)成大膽想象、制作的能力，促使其全面發(fā)展。

難點：引導學生樹立創(chuàng)新意識，即學會用“人無我有，人有我優(yōu)”的觀點來指導自己的設計思路。

教學準備：多媒體、、十二生肖動物形象、彩色紙、剪刀、示范作品

教學流程：

本節(jié)課緊緊圍繞欣賞、比較想象、制作為流程，在整體上有明確的指向，局部間環(huán)環(huán)相扣，逐層遞進深入。

、聽故事、欣賞民間藝術作品、工藝品，激發(fā)學生的好奇心和求知欲。

2、聲、圖并茂的多媒體直觀教學展示和引導，有利于學生對知識點的形象掌握。

3、靈活設計，推陳出新。

4、巧設游戲，獎勵創(chuàng)新：讓學生在玩中學、在學中玩，突出寓教于樂的目的。

教學過程：

一、導入、故事引入（多媒體播放十二生肖的故事）

教師：A、請同學們講述自己所了解的有關十二生肖的故事。

B、說說自己的屬相。

2、圖片欣賞（多媒體顯示十二生肖的圖片）

A：教師注意引導學生認真觀察動物的形象特征。

B：請學生概括一下各生肖動物的外形特征。

3、板書課題：生肖剪紙（文本顯示）

二、新課、民間藝術作品欣賞（多媒體顯示生肖剪紙作品及有關生肖的工藝品）

引導學生注意觀察同一屬相的動物形象有什么不同的表現(xiàn)形式。

2、欣賞本課內(nèi)容（多媒體顯示課本內(nèi)容）引導學生欣賞生肖剪紙作品的表現(xiàn)形式，外形特點、裝飾紋樣（點、線、面、圓形、三角形、橢圓形、半圓形、花卉形、波浪形等）

3、剪紙工具介紹：彩色蠟光紙、托底卡紙、剪刀、小刀、尺子、膠水等

4、示范作品欣賞（多媒體顯示）根據(jù)學生年齡特點，示范作品主要是豬、鼠動物形象。

5、制作步驟：（著重解決引導學生做什么，怎么做的問題。）

A：大致剪出生肖動物的外形

B：剪彩出動物內(nèi)部結構的關鍵部位（用對稱方法）

c：裝飾美化

D：裱、貼

（多媒體顯示制作步驟的文本信息）

6、教師示范制作：強調(diào)剪、刻的方法及安全問題，引導學生按先想后做的方法進行制作；與此同時貫穿裝飾及構圖等知識于其中。

7、運用優(yōu)劣作品對比講解如何完善作業(yè)及應注意的問題。（著重解決如何讓學生做得更好）

三、學生制作，教師輔導：、講明大膽想象實質(zhì)和意義，強化學生以大膽想象意識來指導作業(yè)的觀念；及作業(yè)要求；

2、學生進行制作，教師提出優(yōu)秀作業(yè)的評選標準并進行具體輔導。（放輕音樂，讓學生在優(yōu)美的音樂聲中愉快作業(yè)。）

四、講評、小結。

舉行剪紙作品展，師生共同評議，選出優(yōu)秀作業(yè)并進行表揚，使學生感受通過自己的勞動創(chuàng)造帶來的樂趣和喜悅。

五、引申：

鼓勵學生在今后的生活中要多觀察，多發(fā)現(xiàn)一些美的東西，讓它們通過自己的動腦、動手、大膽想象后，變得更美，從而更好地裝扮我們美好的、幸福的生活。