第一篇：二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《自畫(huà)像》教學(xué)簡(jiǎn)案 湘教版

第三課《自畫(huà)像》

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過(guò)繪制自己的頭像，提高學(xué)生繪畫(huà)的自信和愛(ài)護(hù)自己的情感。

2、知識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫(huà)、大膽創(chuàng)作的作風(fēng)。

3、技能目標(biāo)：能抓住人物特點(diǎn)，大膽、生動(dòng)、細(xì)致地進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：肖像畫(huà)的基本繪畫(huà)方法和構(gòu)圖方法。教學(xué)難點(diǎn)：用夸張、變形的手法畫(huà)出自己的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：水彩筆或者油畫(huà)棒，鉛筆，橡皮，美術(shù)本。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備，并集中學(xué)生的注意力。

二、講授新課：（1）引入：

出現(xiàn)一些人物的漫畫(huà)像。提問(wèn)：這些人物你們都熟悉嗎？你覺(jué)得他們的畫(huà)像怎么樣？你們?yōu)槭裁茨啬軌蛞谎壅J(rèn)出他們呢？

答：每個(gè)人的長(zhǎng)相都是各不相同的，這主要是因?yàn)槊總€(gè)人的五官，臉型，發(fā)型等都各不相同。每個(gè)人都擁有自己獨(dú)特的容貌。

小結(jié)：這些是漫畫(huà)像。是讓人們看了想笑，并能留下深刻的印象一種畫(huà)頭像的方法。我們今天也來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的頭像。在畫(huà)自畫(huà)像之前，我們先來(lái)學(xué)習(xí)一下自畫(huà)像最重要的一些知識(shí)。（2）觀察分析臉型：

我們來(lái)看一看這些同學(xué)的照片，他們每個(gè)人都有自己不同的特征跟臉型對(duì)嗎？（同學(xué)間可以互相討論一下）。

小結(jié)：我們?cè)诋?huà)頭像的時(shí)候最重要的，就是要首先分析我們要畫(huà)的對(duì)象的臉型。（3）觀察表情：

你想為自己畫(huà)一幅自畫(huà)像，除了臉型，我們還要注意什么呢？ 你們看這個(gè)小朋友，每張照片有什么不同？

小結(jié)：他在哭，發(fā)呆，大笑，微笑。對(duì)不對(duì)？所以我們畫(huà)像的時(shí)候，表情是構(gòu)成我們畫(huà)像的第二個(gè)重要組成。

（4）觀察發(fā)型： 我們每個(gè)人。除了臉型，表情不一樣以外，還有什么很明顯的不一樣啊？（發(fā)型）

（5）分組相互觀察：看看自己的同學(xué)都是什么臉型，看看同學(xué)的那個(gè)五官最漂亮，講講同學(xué)的新發(fā)型。（6）示范：

老師從整體入手，簡(jiǎn)單的像學(xué)生演示作畫(huà)步驟跟方法，學(xué)生認(rèn)真觀察領(lǐng)悟。

三、學(xué)生作業(yè)：

可以先用鉛筆畫(huà)出自己的頭像，修改準(zhǔn)確后，再用深色的油畫(huà)棒或彩筆勾勒出來(lái)。最后完成 上色。畫(huà)完后可以貼到前面來(lái)。

四、總結(jié)：展評(píng)作業(yè)。

第二篇：湘美版二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《自畫(huà)像》教案（定稿）

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。

2、讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫(huà)、大膽制作的作風(fēng)。

3、了解中國(guó)傳統(tǒng)的文化，充分感受民間藝術(shù)的美。

4、提高學(xué)生的人際交往能力和推介自己的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

漫畫(huà)肖像畫(huà)的變形、夸張手法。

教學(xué)難點(diǎn)：

用夸張、變形的手法畫(huà)出自己的特征。

課時(shí)安排：

三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、觀察自己

1、照照鏡子，看看自己的外貌特征。

2、和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的外貌特征。

（著重對(duì)臉形、五官及發(fā)型特征進(jìn)行仔仔細(xì)細(xì)地觀察，并用談話的方法交流。）

二、欣賞作品

欣賞課本中提供的自畫(huà)像繪畫(huà)作品，并說(shuō)說(shuō)他們畫(huà)出了那些特點(diǎn)。

三、學(xué)生作自畫(huà)像

1、提示：可以默畫(huà)也可以邊看邊畫(huà)，可以從整體入手也可以從最具有特點(diǎn)的局部畫(huà)起。

2、學(xué)生作畫(huà)，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

四、互相欣賞作品小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、觀看幻燈片，欣賞剪紙作品

1、展示剪紙作品原作，觀察它的形象以及制作材料、紋樣選擇。

2、同學(xué)們可以上臺(tái)近距離的觀看，老師把作品拿到學(xué)生中間巡回展示。

3、提問(wèn)：你看到的是什么？猜一猜它是用什么材料制作出來(lái)的？好看嗎？你想不想也制作一個(gè)？

4、小結(jié)：這些剪紙作品是我國(guó)勞動(dòng)人民創(chuàng)造的工藝美術(shù)作品,它是我國(guó)民間文化的瑰寶，我們要好好繼承和發(fā)揚(yáng)光大。今天我們就來(lái)好好學(xué)習(xí)這種民間藝術(shù)，為自己剪一枚生肖圖案。

二、上新課

1、展示剪紙材料：剪刀、膠水、彩色紙

2、同學(xué)們，如果現(xiàn)在你來(lái)剪紙你會(huì)先干什么？有不同的意見(jiàn)說(shuō)一說(shuō)。

3、老師示范剪紙的方法步驟：

（1）先剪出外形輪廓

（2）再剪出生肖的五官

（3）然后剪出有趣的紋樣

4、學(xué)生辨認(rèn)生肖的外形

老師準(zhǔn)備一些生肖動(dòng)物的外形，同學(xué)們猜一猜它們到底是什么動(dòng)物？

（1）一些容易辨認(rèn)的外形

（2）一些不容易辨認(rèn)的外形

小結(jié)：制作生肖的剪紙作品，首先就要把外形畫(huà)準(zhǔn)，要不然剪出來(lái)就不像了。

5、紋樣的剪紙方法（1）隨手剪（2）對(duì)稱(chēng)剪

三、學(xué)生作業(yè)布置

根據(jù)自己的屬相，剪一個(gè)小動(dòng)物形象，注意剪出

它的外形與紋樣。然后用膠水貼在作業(yè)本上。

四、老師巡回指導(dǎo)

五、互相交流，老師總結(jié)下課。

第三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、演示導(dǎo)入課題

1、老師把自己不同的信息卡發(fā)給部分同學(xué)，讓他們回答從信息卡中了解到了老師的哪些信息？

2、提問(wèn)：信息卡是干什么用的？都有些什么形狀？好看嗎？你要是做一個(gè)信息卡你會(huì)做得和老師一樣嗎？為什么？

3、小結(jié)：信息卡是傳遞個(gè)人信息的，我們制作的信息卡能讓別人很快了解你，并在最短的時(shí)間內(nèi)和你成為好朋友，同學(xué)們，你們想做一個(gè)嗎？

二、上新課

1、說(shuō)一說(shuō)你的信息卡的組成部分，每個(gè)同學(xué)的信息卡肯定不同，說(shuō)出你的不同之處。

2、講解信息卡的基本組成部分：

（1）圖形：與自己的興趣愛(ài)好有關(guān)。信息卡的外形可以是幾何形，也可以是具象形，如人臉形、鞋子形、蘋(píng)果形、卡通形鈴鐺形、花形、樹(shù)形、葉形、冰淇淋形等等。圖形還包括插圖，插圖可以小一點(diǎn)，要與外形相互協(xié)調(diào)。

（2）文字：主要指信息卡的內(nèi)容。如姓名、年齡、愛(ài)好、格言、電話號(hào)碼、家庭住址等等。

3、老師示范信息卡的制作步驟：

（1）先畫(huà)好外形，并將外形剪下來(lái)；

（2）將內(nèi)容寫(xiě)上去，文字可以裝飾成紋樣；

（3）在其他的地方畫(huà)上裝飾用的與外形相互協(xié)調(diào)的圖案即可。

4、信息卡的色彩調(diào)配：

信息卡的外形與內(nèi)容要以一個(gè)色調(diào)為主，如老師用的是黃色調(diào)，那么整個(gè)信息卡就必須多用黃色調(diào)，這樣設(shè)計(jì)出的信息卡才會(huì)協(xié)調(diào)。如果是紅色調(diào)你會(huì)用哪些色彩？

5、欣賞各種不同類(lèi)型的信息卡。

三、學(xué)生作業(yè)

畫(huà)出信息卡的外形，經(jīng)剪貼裝飾后，寫(xiě)上自己的姓名、電話、屬相等。

四、老師巡回指導(dǎo)

五、游戲：

將做好的信息卡與自己的好朋友交換，也可以與新朋友交換，讓我們大家都成為好朋友。

六、總結(jié)下課

第三篇：八年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 (簡(jiǎn)案)--2013湘美版

第1課 筆墨千秋

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠表述中國(guó)畫(huà)的主要特點(diǎn)以及中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)意境的主要元素。

2、能夠運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的基本知識(shí)分析具體作品。

3、能夠通過(guò)短文描述自己對(duì)具體作品的理解和真切感受。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)表現(xiàn)的基本特點(diǎn)中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)形式、筆墨特點(diǎn)以 及意境的表現(xiàn)方式。

三、教學(xué)過(guò)程

1導(dǎo)入：介紹文房用具筆墨紙硯，以演示的方式展示宣紙上筆墨的效果。

2初步認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)：簡(jiǎn)單介紹中國(guó)畫(huà)的流變。比較工筆畫(huà)和寫(xiě)意畫(huà)，說(shuō)說(shuō)它們的不同之處工筆畫(huà)用筆工整細(xì)致,敷色層層渲染,極其細(xì)膩地描繪物象。

3用筆—狀物傳情：以大觀小的認(rèn)識(shí)方法；“不似之似”；靈活變化的空間表現(xiàn)。

4.線描、書(shū)法比較：詳解《五牛圖》，你眼中的五牛圖表現(xiàn)了什么意境？

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

筆墨千秋

了解中國(guó)畫(huà)筆墨特點(diǎn)和意境表現(xiàn)方式

1、介紹文房用具筆墨紙硯，以演示方式展示宣紙上的筆墨效果。

2、欣賞《出水芙蓉圖》、《冊(cè)頁(yè)——荷花翠鳥(niǎo)圖》、《千里江山圖》王 希孟、《冊(cè)頁(yè)——荷花翠鳥(niǎo)圖》、《冊(cè)頁(yè)——魚(yú)》朱耷、《韓熙載夜宴圖》、《送子天王圖》、《漁翁漁婦圖》及篆隸草書(shū)圖解；

《五牛圖》韓滉、《墨葡萄圖》（徐渭）、《容膝齋圖》倪瓚、《山水圖軸》黃賓虹

五、作業(yè)與練習(xí)

1、由學(xué)生歸納中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)教師進(jìn)行補(bǔ)充。

2、參照教材上的一幅作品。

3、撰寫(xiě)一篇分析筆墨特點(diǎn)的短文。

4、嘗試中國(guó)畫(huà)筆墨感覺(jué)。

六、教學(xué)反思：

第2課 梅竹言志

一、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生感受梅與竹頑強(qiáng)、倔強(qiáng)、挺拔向上的精神及藝術(shù)作品中的象征意義。

2、學(xué)會(huì)梅竹花鳥(niǎo)的基本筆墨手法。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

托物言志的藝術(shù)手法體會(huì)； 傳統(tǒng)繪畫(huà)技巧的學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)過(guò)程

1導(dǎo)入：梅竹形象及象征意味的探討與講解。2畫(huà)梅技巧的教學(xué)：梅花花朵和花枝的勾畫(huà)技巧。3畫(huà)竹：竹竿、竹枝、竹葉的畫(huà)法。4花鳥(niǎo)繪制：簡(jiǎn)要講解。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

第2課 梅竹言志

1、梅與竹象征意味

2、畫(huà)梅的技巧

3、畫(huà)竹的技巧

4、花鳥(niǎo)的基本用筆手法

五、作業(yè)與練習(xí)

1、欣賞梅花作品，分析其中寓意和表現(xiàn)手法，寫(xiě)一篇300字小文章。

2、臨摹或者自主繪制一幅梅、竹或花鳥(niǎo)圖。

六、教學(xué)反思：

第3課 寄情山水

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解中國(guó)傳統(tǒng)山水畫(huà)中，強(qiáng)調(diào)面對(duì)大自然的想象活動(dòng)時(shí)，追求詩(shī)的意境，創(chuàng)造情景交融的藝術(shù)境界。

2、學(xué)習(xí)山水畫(huà)中樹(shù)木、山石的繪法和山水畫(huà)的布局。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

山水畫(huà)意境的體會(huì)和表現(xiàn)手法的理解；樹(shù)木、山石等山水畫(huà)元素的繪畫(huà)技巧以及山水畫(huà)布局的掌握。

三、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入：欣賞《富春山居圖》，體會(huì)其中的意境，然后講解；

2、樹(shù)木和山石的繪制技巧講解；

3、山水畫(huà)的布局講解。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

第3課 寄情山水

1、中國(guó)傳統(tǒng)山水畫(huà)介紹

2、樹(shù)木和山石

3、山水畫(huà)的布局

五、作業(yè)與練習(xí)

1、簡(jiǎn)要畫(huà)出大小兩顆樹(shù)，表現(xiàn)它們之間相互呼應(yīng)的生動(dòng)姿態(tài)。

2、嘗試運(yùn)用所學(xué)樹(shù)木、山石畫(huà)法，創(chuàng)造一幅山水小品，并與同學(xué)交流你所表達(dá)的意境。

六、教學(xué)反思

第4課 用筆畫(huà)觸摸細(xì)節(jié)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)和技能；學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)、感受材質(zhì)，基本掌握運(yùn)用材質(zhì)來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。

2、過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和自主學(xué)習(xí)的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解材質(zhì)之美，提高學(xué)生的藝術(shù)感受力和審美情感；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識(shí)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來(lái)感受生活、看待社會(huì)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

材質(zhì)的形式語(yǔ)言及運(yùn)用材質(zhì)形式特征來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作； 材質(zhì)與形式特征的和諧對(duì)比原則的運(yùn)用。

三、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入：體驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)材質(zhì)（4分鐘）

2、認(rèn)識(shí)材質(zhì)。問(wèn)：你手中的材料各有什么不同的特點(diǎn)？

學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的材料通過(guò)觸摸、撕扯、敲擊、搓揉等手段感受體驗(yàn)石頭、布、毛線等不同材質(zhì)的軟與硬、光滑與粗糙等質(zhì)感特點(diǎn)。學(xué)生體驗(yàn)性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，增養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

3、問(wèn)：日常生活中的材質(zhì)在人們心中有什么感覺(jué)？例：石頭在我們心中是什么感受？棉花是什么感受？要表現(xiàn)現(xiàn)代感用什么材質(zhì)？要表現(xiàn)古樸感用什么材質(zhì)？ 學(xué)生舉例說(shuō)明，討論不同材質(zhì)在人們心中的感受。（石頭都很堅(jiān)硬，有的粗糙，有的光滑；棉花輕盈柔軟、溫馨；不銹鋼可表現(xiàn)現(xiàn)代感；木質(zhì)材料自然質(zhì)樸，可表現(xiàn)古樸感。）

4、師生共同小結(jié)：材料具有不同的審美特征，用不同的格料表現(xiàn)會(huì)產(chǎn)生不同的藝術(shù)效果。學(xué)習(xí)探究材質(zhì)運(yùn)用

5、發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)（講解）。

6、討論與學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)的表現(xiàn)手法

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

第4課 用筆畫(huà)觸摸細(xì)節(jié)

1、導(dǎo)入：欣賞《查波羅人復(fù)信給蘇丹王》，討論圖中你最細(xì)化的細(xì)節(jié)。

2、發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)

3、細(xì)節(jié)的表現(xiàn)手法

五、作業(yè)與練習(xí)

1、用熟悉的工具描繪你認(rèn)為富有生活氣息的場(chǎng)景，盡量表現(xiàn)你觀察的細(xì)節(jié)。

六、教學(xué)反思：

第5課 靜物畫(huà)有聲

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握欣賞靜物畫(huà)的一般方法，了解靜物畫(huà)表現(xiàn)情感的關(guān)鍵手段，并能就靜物畫(huà)作品結(jié)合自己的感受發(fā)表獨(dú)特見(jiàn)解；

2、了解繪畫(huà)造型基本要素在靜物畫(huà)中的作用，并能夠運(yùn)用于靜物組合，構(gòu)圖和改畫(huà)的嘗試，在學(xué)習(xí)過(guò)程中傾注個(gè)人情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

靜物畫(huà)構(gòu)圖和色彩構(gòu)成的基本規(guī)律的理解。

三、教學(xué)過(guò)程

1導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生就課題展開(kāi)議論：提問(wèn)學(xué)生：例如構(gòu)建一座房子，首先第一步是要干什么？引入主題

小結(jié)：藝術(shù)源于生活，藝術(shù)家出于對(duì)表現(xiàn)生活的興趣，描繪那些靜止的物體，表達(dá)他們的心聲，把極其普通的對(duì)象變成了富于美感的藝術(shù)品。

2靜物畫(huà)的情感表達(dá)（講解）。3靜物畫(huà)的構(gòu)圖處理。4靜物寫(xiě)生步驟講解。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

第5課 靜物畫(huà)有聲 1“靜中有聲”，體會(huì)畫(huà)家心靈和情感的交響。

2靜物畫(huà)的情感表達(dá)—形、色、質(zhì)、光影、構(gòu)圖和空間造型 3靜物畫(huà)的構(gòu)圖處理—主次的布局

4靜物寫(xiě)生步驟講解—道具、構(gòu)圖、色調(diào)、細(xì)節(jié)把握

五、作業(yè)與練習(xí)

參照寫(xiě)生步驟，畫(huà)一組自己擺放的色彩靜物。

六、教學(xué)反思：

第6課 公益招貼設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)觀察，了解自己所在的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，確定主題，設(shè)計(jì)一幅公益招貼畫(huà)。

2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解招貼畫(huà)的基本知識(shí)和設(shè)計(jì)方法，認(rèn)識(shí)公益招貼畫(huà)的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)要求，感覺(jué)公益招貼畫(huà)在社會(huì)生活中所起到的宣傳作用。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：公益招貼畫(huà)設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式。

難點(diǎn)：公益招貼畫(huà)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意，以及將創(chuàng)意用圖文（平面設(shè)計(jì)的形式）表現(xiàn)出來(lái)并搭配適當(dāng)?shù)纳剩O(shè)計(jì)的主題緊密?chē)@“綜合，探索”活動(dòng)。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）情境導(dǎo)入：

教師播放2006年重慶特大干旱錄像。

鏡頭一：地壤龜裂，農(nóng)作物枯萎。

鏡頭二：人畜缺水，老井干沽，辛苦擔(dān)臭水。

問(wèn)：你有何感受？ 保護(hù)自然，節(jié)約用水，面對(duì)自然災(zāi)害，我們更應(yīng)保護(hù)環(huán)境）

引出表達(dá)方式——公益招貼畫(huà)。

（二）通過(guò)展示二組圖片比較 A組為公益招貼畫(huà)

B組為商業(yè)廣告畫(huà)

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)討論區(qū)別

2、教師總結(jié)公益招貼畫(huà)的概念，特點(diǎn)。

A、般矗立或張貼在公共場(chǎng)合。

B、圖像色彩鮮明、強(qiáng)烈。

C、文字簡(jiǎn)練。

D、不以盈利為目的。

E、迅速傳達(dá)信息。

（三）設(shè)計(jì)要求與方法

1、教師現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作“環(huán)保主題”招貼畫(huà)；

2、讓學(xué)生分析討論此畫(huà)的組成要素，構(gòu)圖，圖文處理等。

3、PPT欣賞不同繪制方法制作的招貼，辨析不同的視覺(jué)效果。（水粉、粘貼、電腦制作）

4、同一主題招貼畫(huà)欣賞，用不同創(chuàng)意表達(dá)，給人不同的視覺(jué)感受。

（四）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

要求：設(shè)計(jì)一幅“環(huán)保”為主題的公益招貼畫(huà)。

(五)展示交流、評(píng)價(jià)定位

請(qǐng)各小組選派代表，來(lái)展示自己的作品。

生自評(píng)、互評(píng)，師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

（六）師生共同小結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

第6課 公益招貼設(shè)計(jì)

1、公益招貼構(gòu)成的要素：圖形、文字、色彩

2、公益招貼設(shè)計(jì)的方法

確立主題—選擇要素—繪制草圖—組合創(chuàng)作并修改

五、作業(yè)與練習(xí)

設(shè)計(jì)一幅“環(huán)保”為主題的公益招貼畫(huà)。

六、教學(xué)反思

第7課 遠(yuǎn)古的呼喚

一、教學(xué)目標(biāo)

1學(xué)習(xí)從美術(shù)作品中探尋原始人的文化與生活。2了解原始人各種藝術(shù)形式及其特點(diǎn)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

體會(huì)原始人藝術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)，重點(diǎn)體會(huì)和理解藝術(shù)形式背后所蘊(yùn)含的寓意。

三、教學(xué)過(guò)程

1導(dǎo)入：歷史的久遠(yuǎn)，時(shí)空的屏障，使我們很難確知原始人的文化生活。遺存在世界各地的石器、風(fēng)格粗獷的洞穴壁畫(huà)，散發(fā)著神秘氣息的巖畫(huà)、具有生命感的雕塑….2欣賞和探討原始人的各種遺存作品。3講解原始人的圖畫(huà) 4講解原始人的裝飾

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

第7課 遠(yuǎn)古的呼喚

1討論：原始人的藝術(shù)作品 2原始人的壁畫(huà) 3原始人的裝飾

五、作業(yè)與練習(xí)

制作面具、服飾、裝飾品等演出道具，選擇“收獲”、“打獵”、“災(zāi)難”等原始人生活主題來(lái)設(shè)計(jì)劇情和表演場(chǎng)景，進(jìn)行模擬演出。

六、教學(xué)反思

第四篇：二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《自畫(huà)像》教案

二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《自畫(huà)像》教案

教

學(xué)

目

標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)繪制自己的漫畫(huà)像，學(xué)習(xí)漫畫(huà)夸張、變形手法。

過(guò)程與方法目標(biāo)：認(rèn)真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫(huà)法，畫(huà)一幅漫畫(huà)像。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。

教學(xué)重

難

點(diǎn)

重點(diǎn)：表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)

難點(diǎn)：大膽展示自己

教

法

學(xué)

法

情景導(dǎo)入、觀察分析、創(chuàng)作表現(xiàn)、評(píng)析交流

教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、情景導(dǎo)入

教師談話引入。

二、觀察發(fā)現(xiàn)、相互觀察對(duì)方，說(shuō)出特點(diǎn)。

2、觀察自己的特點(diǎn)：著重對(duì)臉形、五官及發(fā)型特征。

二、欣賞作品、欣賞課本中提供的自畫(huà)像繪畫(huà)作品，并說(shuō)說(shuō)他們畫(huà)出了那些特點(diǎn)。

2、聽(tīng)十二生肖的故事說(shuō)說(shuō)自己的屬相用剪紙的方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)、作業(yè)要求：課本學(xué)習(xí)活動(dòng)，展出自己的形象特征，畫(huà)出自畫(huà)像。

提示：可以默畫(huà)也可以邊看邊畫(huà)，可以從整體入手也可以從最具有特點(diǎn)的局部畫(huà)起。

2、學(xué)生作畫(huà)，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)交流

展示學(xué)生作品

五、課后拓展

擴(kuò)展活動(dòng)欣賞個(gè)人信息卡和名片，了解其內(nèi)容和具有的獨(dú)特功能、優(yōu)勢(shì)。、照照鏡子，看看自己的外貌特征。

2、和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的外貌特征。

3、著重對(duì)臉形、五官及發(fā)型特征進(jìn)行仔仔細(xì)細(xì)地觀察，并用談話的方法交流。、學(xué)生觀察分析、說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解和看法。

2、說(shuō)說(shuō)自己的特征。

學(xué)生作自畫(huà)像。

互相欣賞作品

教學(xué)

反思

第五篇：湘版美術(shù)二年級(jí)上《自畫(huà)像》教案

湘教版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)《自畫(huà)像》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)技能：初步了解自己頭部的外形特點(diǎn)，能抓住自己的頭部特征，仔細(xì)觀察人物特點(diǎn)和畫(huà)出人物形象。

2、過(guò)程和方法：能仔細(xì)觀察，嘗試用不同的材料（如：油畫(huà)棒、彩色水筆等等）來(lái)表現(xiàn)人物形象。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)作畫(huà)的興趣，讓孩子熱愛(ài)作畫(huà)，在大膽作畫(huà)中樹(shù)立自我信心。

教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確抓住人物特征。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠大膽用不同方式把人物特征表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具：范畫(huà)、面具、多媒體

2、學(xué)具：畫(huà)畫(huà)材料、鏡子

教學(xué)過(guò)程

一、游戲“抓小偷”。

1、出示小偷圖片觀察

師：同學(xué)們，今天呢老師想請(qǐng)你們幫幫忙。好嗎？ 生：（齊聲）好

師：在一個(gè)夜黑風(fēng)高的晚上，人們都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，一個(gè)小偷偷了一大袋的錢(qián)向我們走來(lái)，同學(xué)們趕快記住他的樣子，他的臉型是什么樣的？發(fā)型？眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴是什么樣子的？不一會(huì)兒這個(gè)小偷就消失在黑暗之中了，就在這時(shí)一個(gè)警察正焦急的四處尋找小偷，可是警察并不知道小偷長(zhǎng)的什么樣子，所以想請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙。那么誰(shuí)能用說(shuō)一說(shuō)這個(gè)小偷是什么樣子的？ 生：

觀察下面圖片，那張是，那張不是，為什么？（分別出示）根據(jù)小朋友們提供的線索，警察抓住了小偷并把他關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。

2、教師小結(jié)：通過(guò)抓住了（小偷），同學(xué)們學(xué)會(huì)了觀察人物的形象特征。

二、觀察分析（鋪路）

三、深入探究

1，看一看：用小鏡子觀察自己的臉部特征。（發(fā)型、五官、臉型……）

2，說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)自己的臉部特征。（喜、怒、哀、樂(lè)時(shí)的五官變化）3，演一演：請(qǐng)幾位特征明顯的學(xué)生上臺(tái)表演喜怒哀樂(lè)的表情。

通過(guò)看、說(shuō)、演進(jìn)一步捕捉人物形象的主要特點(diǎn)及人物表情的無(wú)窮變化。

1、我們小朋友對(duì)自己的特征是否了解？拿出鏡子照一照。討論：⑴你是哪種臉型？ ⑵你是哪種發(fā)型? ⑶你的五官有哪些特征?⑷你覺(jué)得自己臉部最生動(dòng)最有特點(diǎn)的地方在哪兒？

2、指生:你來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己臉型、發(fā)型、五官的基本特征？

3、出示臉型圖 總結(jié)：臉型有方形、尖形、上小、橢圓形。出示五官圖：五官有各種不同的特征。

三、教師示范（引路）

師：同學(xué)們請(qǐng)看看老師畫(huà)的是誰(shuí)？是怎樣畫(huà)的？（畫(huà)）

這就是我畫(huà)的自畫(huà)像，也就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。出示課題板書(shū)：自畫(huà)像

2、講述、總結(jié)教師自畫(huà)像的步驟。

誰(shuí)來(lái)告訴我，剛才我畫(huà)同學(xué)的方法和步驟？（指生答.教師評(píng)價(jià)：這位同學(xué)的思路真清晰。）

總結(jié)（出示課件）：畫(huà)頭像時(shí)先畫(huà)臉型、發(fā)型，再畫(huà)五官。另外在畫(huà)時(shí)還要抓住人物的主要特征。

四、欣賞作品

面部五官的變化，能體現(xiàn)去人的不同表情。

1、（出示四種人物表情），生活中人的表情是非常豐富的。在畫(huà)自畫(huà)像時(shí)，要表現(xiàn)出生動(dòng)的有個(gè)性特點(diǎn)的表情。

2、看，這是19世紀(jì)荷蘭藝術(shù)大師梵高的照片。這是他的自畫(huà)像，由于他是外國(guó)人，特征特別明顯，鼻子挺挺的，眼睛深深凹下去，下巴尖尖的，梵高的畫(huà)價(jià)值連城，但是在他生前，人們把他的畫(huà)當(dāng)做垃圾，他一幅畫(huà)也賣(mài)不出去，非常可憐，經(jīng)常餓著肚子去畫(huà)畫(huà)。所以從他的眼神看出他非常的痛苦、憂傷。比起他來(lái)我們的小朋友可幸福多了。

3、欣賞學(xué)生的優(yōu)秀繪畫(huà)作品。

師：這是小畫(huà)家王達(dá)哥哥的照片，他非常的大膽，將自己的臉涂得五顏六色。

師：這是女孩的及女孩的畫(huà)像。這是小朋友們的自畫(huà)像。說(shuō)一說(shuō)你喜歡那一幅？（指生答）他那個(gè)地方畫(huà)的最有趣，為什么？

五、作業(yè)（上路）

這些小朋友畫(huà)自己畫(huà)的非常有趣，那么我想信我們班的小朋友比他們畫(huà)得更好。

1、出示課件

作業(yè)要求：抓住自己的外貌特征大膽地畫(huà)一幅自畫(huà)像或半身像。（音樂(lè)停止的時(shí)候就要放下手中的筆）

2、教師巡回指導(dǎo)。提示學(xué)生構(gòu)圖要大些。

3、展示學(xué)生作業(yè)。（教師將部分學(xué)生作品貼到黑板上）

4、玩一個(gè)“猜猜看”的游戲，由此完成作業(yè)評(píng)價(jià)與交流。教師收上部分作業(yè)，貼到黑板上展示。

音樂(lè)停，師：小朋友們都放下手中的畫(huà)筆，來(lái)看一看黑板上這些小畫(huà)家的作品。

誰(shuí)來(lái)告訴我，你最喜歡那一幅？為什么？你知道他是誰(shuí)嗎？（指兩名學(xué)生到前面評(píng)價(jià)）

七、總結(jié)

通過(guò)畫(huà)自己的頭像，我們更加了解自己，相信自己。我們的長(zhǎng)相是父母給的，但是未來(lái)美好的生活卻要靠我們自己去創(chuàng)造。