第一篇：《畫畫你我他——自畫像》教學(xué)設(shè)計

《畫畫你我他——自畫像》教學(xué)設(shè)計

一：教學(xué)目標(biāo)： 1 ：了解自畫像的多種表現(xiàn)手法，能夠大膽表現(xiàn)自己的相貌特征 與個性特征。

二、教學(xué)重點、難點：

如何抓住人物的特征，形象生動的用自己的畫筆塑造有個性的 人物形象。

三、教具準(zhǔn)備：

多媒體教學(xué)設(shè)備、畫筆。

四、學(xué)具準(zhǔn)備：

美術(shù)本、畫筆、小鏡子等。教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：（視頻導(dǎo)入）欣賞14年春晚節(jié)目《時間都去哪了》，設(shè)問除了照相這種形式還有一種方式可以直觀的記錄面容，導(dǎo)出新 課——畫畫你我他——自畫像。環(huán)節(jié)一：探索自畫像

設(shè)問：什么是自畫像？自畫像是寫實表現(xiàn)自己的畫像嗎？ 學(xué)生討論回答，展示—— 畢加索照片 設(shè)問：這是誰？

展示——畢加索自畫像兩張

談?wù)摪l(fā)言，畢加索最后一張自畫像的表現(xiàn)手法。拓展分析： 91 歲的畢加索的最后一幅自畫像。

欣賞：畢加索自畫像組照，導(dǎo)出自畫像的多種表現(xiàn)方法及自畫像的 作用。欣賞：

1：臉型的特征———8種臉型 2：頭發(fā)的形狀

設(shè)問：每個人的發(fā)質(zhì)特征有所差異，在畫面上該如何表現(xiàn)？ 教師示范，學(xué)生練習(xí)不同的發(fā)質(zhì)特點6張

欣賞：不同風(fēng)格的自畫像作品，開拓學(xué)生視野。課堂練習(xí)：我的自畫像 教師巡回指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。

作業(yè)展評：投影儀展示學(xué)生作品，學(xué)生講述自己的創(chuàng)作理念，教師 總結(jié)鼓勵。小結(jié)。

第二篇：畫畫你我他教學(xué)設(shè)計

《畫畫你我他》教學(xué)設(shè)計

松峰山中學(xué)：文心

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過生動形象的課堂活動，使學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識用語言描述出身邊人物的形象特征；讓學(xué)生了解表現(xiàn)人物特征的方式方法，會用所認(rèn)識的造型要素，大膽地參與造型活動，體驗過程中的樂趣；培養(yǎng)學(xué)生對外界的觀察、分析和創(chuàng)新思維能力，弘揚個性，陶冶情操。

二、教學(xué)重點、難點：

人物的面部特征和表情變化。如何抓住人物的特征，形象生動的用自己的畫筆塑造有個性的人物形象。

三、教具準(zhǔn)備：

具有各種特征的人物肖像畫和相關(guān)的資料，多媒體教學(xué)設(shè)備等。

四、學(xué)具準(zhǔn)備：

美術(shù)本、尺子、鉛筆、橡皮、小鏡子等。

1、組織教學(xué)

美好的小學(xué)生活結(jié)束了，同學(xué)們都順利的進(jìn)入了初中。面對新的學(xué)校、新的班級、新的老師，同學(xué)們都充滿了興奮和好奇。在新的環(huán)境中，我們將一起學(xué)習(xí)、一起生活、一起創(chuàng)造，共同度過三年美好的時光。

今天，我們就一起來學(xué)習(xí)第一課《你、我、他》

2、導(dǎo)入新課

猜猜我是誰？

教師用語言描述班里某位同學(xué)的相貌、讓同學(xué)猜猜他是誰？

學(xué)習(xí)了解人物的面部特征：臉型、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等。（出示圖片）

3、新課教學(xué)

面部的比例、位置（多媒體演示）

A發(fā)跡至眉間、眉間至鼻尖、鼻尖至下頜，三段的距離；

B兩只眼睛之間和眼睛外至耳處的距離；

C眼處的水平線到頭頂和下頜的距離；

D兩只眼睛的眼角到鼻尖的距離。

生：說說測量的結(jié)果。

師：（出示圖片）進(jìn)行總結(jié)：三庭五眼。所謂的三庭就是發(fā)跡至眉間、眉間至鼻尖、鼻尖至下頜，三段的距離相等。五眼就是從前面看，兩只眼睛之間和眼睛外至耳處均是一只眼睛的寬度。頭部的二分之一處在眼處的水平線上。兩眼外皆至鼻尖形成等腰三角形。這就是他們的位置特點。因此我們在畫肖像畫的時候一定要注意喲。

2、臉型（媒體展示8種臉型）

田、甲、由、申、目、國、風(fēng)、用、每個人都有一張獨特的臉。（出示圖片）

A觀察，臉型有什么不同？

B出示幾種常見的臉型。

C說說身邊的同學(xué)各屬于什么樣的臉型？

（畫人物頭部時，應(yīng)先整體把握人物的臉型。）

3、五官（多媒體演示）

（1）眼睛（出示圖片）——眼睛是心靈的窗口。

（2）眉毛 長短、粗細(xì)、濃淡對表現(xiàn)人物的性格有什么影響？

（3）鼻子 說說自己的鼻子有些什么特點

（4）嘴巴（出示圖片）出示幾種表情的嘴型

（5）耳朵

四、活動一：趣味填圖

教師在黑板上畫三個橢圓形（臉新），找三位同學(xué)上臺填入人物的五官 教師點評

五、豐富的面部表情（媒體展示）

人物的面部表情圖（鏡中看自己）

誰來當(dāng)演員（學(xué)生上臺表演各種面部表情）

課堂練習(xí)：畫一幅人物頭像

六、知識延伸 ：給你的作品配上幾句生動形象、幽默的語言。

第三篇：《畫畫你我他》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度與價值觀

通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、觀察能力、表達(dá)能力，了解同學(xué)的個性特點，加深同學(xué)之間的友誼，培育關(guān)愛他人、尊重他人的品質(zhì)。知識與技能

1、能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的主要特征。

2初步學(xué)習(xí)人物頭部外型、五官及表情的表現(xiàn)方法，能夠大膽的表現(xiàn)自己、同學(xué)的相貌。教學(xué)重點

能說出人物頭部的形狀特征和表情。教學(xué)難點

用自己喜歡的方式畫出自己的好伙伴，能抓住人物特征并適當(dāng)夸張。教學(xué)準(zhǔn)備

教具：PPT課件、學(xué)案。學(xué)具：圖畫本、鉛筆、橡皮等。教學(xué)過程 合作點 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計 意圖 時間分配

一、談話導(dǎo)入。學(xué)生暢所欲言。

說一說：“他”(她)的特征：

同學(xué)們進(jìn)入初中又有了一個新同桌，彼此可能已經(jīng)成為好朋友。他（她）有哪些特征？性格怎樣？

教師小結(jié)：同學(xué)們剛才都分析的很好，都有一雙敏銳的眼光，能尊重同學(xué)，能全面評價他人。（板書：畫畫你、我、他——畫畫好伙伴）

1、獨立思考問題。

2、討論、回答。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2

二、分析與表現(xiàn)。合作交流、共同提高。

1、出示一張肖像漫畫：他是誰？（成龍）

說出哪里像嗎？那個地方夸張了？人物的頭部由幾部分組成？（板書：臉型、五官、發(fā)型）小結(jié)：人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。

2、分析臉型、發(fā)式。

A、臉型的區(qū)別: “田”“國”“由”“申”“甲”

或圓臉、方臉、三角臉、瓜子臉、鵝蛋臉等。b、發(fā)式：長發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)。

3、神情的變化——哭、笑、怒、樂、憂等。

請幾名學(xué)生上臺來表演“哭、笑、怒、樂、憂”的表情。其他同學(xué)仔細(xì)觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的？怎么變？ 師總結(jié)：人物表情教主要是通過人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化來實現(xiàn)的。（板書：眉毛、眼睛、嘴巴）

4、五官畫法示范（教師示范，嘗試用線條進(jìn)行表現(xiàn)）

5、人物的面部比例——“三庭五眼”（板書：三庭五眼）舉例說明：人臉的長：從發(fā)際線到眉弓、眉弓到鼻尖、鼻尖到下巴，三段等長，各占三分之一。人臉的寬：五眼寬的距離。

學(xué)生觀察、大膽表達(dá)。

聯(lián)系實際，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力。10

三、創(chuàng)作與表現(xiàn)。交流、提高。

1、看教師作品及學(xué)生作品。

2、讓學(xué)生看繪畫步驟，給同桌（伙伴）畫一張肖像畫，工具畫法不限，用自己喜歡的方式表現(xiàn)。要求：（1）、能根據(jù)伙伴的臉型、發(fā)型、五官特點畫出個性鮮明的肖像畫。（2）、自主創(chuàng)新，大膽表現(xiàn)，適當(dāng)夸張。教師巡回指導(dǎo)。

3、展示作品:肯定優(yōu)點為主，多鼓勵，適當(dāng)指出缺點為輔。

1、學(xué)生欣賞。

2、學(xué)生創(chuàng)作。小試牛刀、學(xué)以致用。30

四、課外拓展。拓寬視野。

讓學(xué)生看國畫、油畫、素描、版畫、卡通畫等不同的表現(xiàn)手法畫的肖像畫，課下大膽嘗試。交流、合作。激發(fā)學(xué)生的探索欲望。2

五、布置作業(yè)

1、畫一畫好伙伴。

2、課下可以班為單位組織一次“猜猜我是誰”人物肖像畫展。1 板書設(shè)計

1、畫畫你我他 頭部特征 頭部組成 比例：三庭五眼 教學(xué)反思

能讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)人物頭部外型、五官及表情的表現(xiàn)方法，能夠大膽的表現(xiàn)同學(xué)的相貌便是成功，要求要低一點，實際一點。

第四篇：《畫畫你我他》

第一課《畫畫你我他》

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生們了解繪畫人物的過程和重要點 教學(xué)重點：面部特征的準(zhǔn)確性 教學(xué)難點：五官比例以及性格 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、教學(xué)導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，很多藝術(shù)家都給自己畫過像，用自己的畫筆生動地表現(xiàn)出自己的形象特點。出示 《自畫像》 圖片：（1）凡高（2）倫勃朗（3）徐悲鴻（4）魯本斯

那么，大家來討論一下老師剛剛所展示的《自畫像》，它們給你的第一印象是什么呢？

（不同的人有不同的五官和神態(tài)；五官動態(tài)的細(xì)微變化也會表現(xiàn)出不同的性格。）

2、師小結(jié)：

同學(xué)們，我們從上面的圖片了解到許多藝術(shù)大師用自己的畫筆表達(dá)自己的藝術(shù)追求和生活態(tài)度。我們是否也可以用畫自畫像的方式，帶給同學(xué)們一份驚喜，一個會心的微笑呢？

出示課題《畫畫你我他》.二、自主賞析

欣賞、分析作品：

戴逸如的《自畫像·牛博士專利（局部）》

潘丁丁的《自畫像（局部）》

1、說說“他們”的給你的第一印象是什么？（幽默、夸張、形象、風(fēng)趣、生動、令人難忘??）

2、小組討論：

（一）、仔細(xì)觀察，“他們”有哪些比較明顯的特征？（從臉型、五官、發(fā)式等角度來分析。我們觀察臉型常用的有形態(tài)觀察法、字形分類法、亞洲人分類法）。

形態(tài)觀察法 ：

（1）橢圓形；（2）卵圓形；（3）倒卵圓形；（4）圓形；（5）方形；（6）長方形；（7）菱形；（8）梯形；（9）倒梯形；（10）五角形臉型。

字形分類法：

（1）田、國、由、用、目、甲、風(fēng)、申字形臉型。亞洲人臉型分類：

（1）三角形；（2）卵圓形；（3）圓形；（4）方形；（5）長圓形；（6）杏仁形；（7）菱形；（8）長方形。

（二）、你能不能聯(lián)想到更多生動形象的形狀并總結(jié)出一些規(guī)律呢？（生自由發(fā)揮，師總結(jié)）

3、說說“我”的特征。（如臉型、五官、性格等）。

師小結(jié)：剛才同學(xué)們通過臉型、五官和發(fā)式來分析人物頭部，現(xiàn)在我們知道人物頭部是反應(yīng)人物特征最主要的地方，很多畫家通過對人物頭部的刻畫傳達(dá)人物的特征。

三、欣賞評述

我們每一個人都有獨一無二的面像和性格特點，那么，用什么樣的表現(xiàn)手法能將自己最具特色的個性完全的展現(xiàn)出來呢？ 我們來看看藝術(shù)大師是怎么樣做的呢？ 出示不同表現(xiàn)手法的《自畫像》：

1、課本中的名家作品（卡通、國畫）

2、畢加索 蒙克 馬蒂斯 塞尚《戴帽的自畫像》

高更《帶光環(huán)的自畫像》（油畫）

3、達(dá)芬奇（素描）?? 找一找: 選擇一幅藝術(shù)家自畫像說一說畫家運用了什么手法？強調(diào)了自己的哪些特征？ 師小結(jié)：

四、大膽嘗試

練一練：

以《自畫像》為題，運用合適的材料，畫出自

己的個性特征和愛好，向同學(xué)介紹自己，這可是你的名片哦！

要求：

1、能根據(jù)自己的五官特點畫出個性鮮明的《自畫像》；

2、《自畫像》鮮明地體現(xiàn)出自己的愛好和性 格特征；

3、自主創(chuàng)新，采用了其他的表現(xiàn)手法。

五、引導(dǎo)評價

展示部分學(xué)生作品 引導(dǎo)學(xué)生互評

六、課堂小結(jié)

本節(jié)課，同學(xué)們了解了頭部臉型的差異，能選擇合適手法，真切的感受了畫自畫像的樂趣，相信大家收獲頗多。下節(jié)課我們將把視點轉(zhuǎn)向我們身邊的好伙伴，畫畫最“美”的他們。

第五篇：畫畫你我他說課稿

《畫畫你我他》說課稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好！

我是2015級美術(shù)學(xué)3班的陳琪。今天我說課的內(nèi)容是湘教版《美術(shù)》七年級上冊第一課《畫畫你我他》，現(xiàn)就教材、教法、學(xué)法、教學(xué)程序、教學(xué)總結(jié)五方面加以說明。

一、說教材

1.教材在本單元所處的位置及課文特點

本課程選自湘教版《美術(shù)》七年級上冊的第一課《畫畫你我他》，屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域，該領(lǐng)域強調(diào)自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)造，外化自己的情感和認(rèn)識，而本課我將分兩個課時完成教學(xué)，分別為“自畫像”和“畫畫好伙伴”，本節(jié)課的講授的內(nèi)容則是第一課時“自畫像”，主要內(nèi)容是人物肖像速寫，要求學(xué)生在較短的時間內(nèi)，以線造型，抓住人物頭部的特征，形象而生動的來表現(xiàn)出自己。

本節(jié)課通過講授和同學(xué)們自己對肖像畫的理解運用，生動地表現(xiàn)自己的形象特點，表達(dá)自己的藝術(shù)追求和生活態(tài)度，從而達(dá)到屬于每個學(xué)生的獨特的個性張揚。

2.根據(jù)教學(xué)大綱的要求和文本的特點，本課的教學(xué)目標(biāo)定為以下三點：

1)知識目標(biāo)：基本了解五官的基本結(jié)構(gòu)及畫法；初步掌握繪制肖像畫的夸張、省略表現(xiàn)手法。

2)技能目標(biāo)：通過對自己的仔細(xì)觀察，能抓住自己的神情動態(tài)，選擇恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法，描繪出自己的肖像特征。

3)情感目標(biāo)：學(xué)生通過創(chuàng)作的自畫像來進(jìn)行自我介紹，使同學(xué)之間的情感迅速升溫，從而加深同學(xué)之間的友誼，培養(yǎng)關(guān)愛他人、尊重他人的品質(zhì)。

3.教學(xué)重點和難點

根據(jù)本文課本的特點我把教學(xué)重點設(shè)定為學(xué)生通過教學(xué)能夠認(rèn)識各種不同表情的變化；初步掌握肖像畫的表現(xiàn)手法。而在這其中教學(xué)難點則是讓學(xué)生能準(zhǔn)確觀察出自己頭部的突出特點；能選擇恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法，完成對自己的肖像描繪。4.教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：教案、范例、教具

學(xué)生準(zhǔn)備：素描紙、繪畫鉛筆、橡皮擦等

二、說教法

課堂上，教師的引導(dǎo)及教材是學(xué)生感知和觀察的對象，學(xué)生正是通過教師所講和教材所展示的內(nèi)容經(jīng)過思考和聯(lián)想獲得對客觀世界的認(rèn)識的。這種觀察與思考是有計劃、有目的的，它不是消極的認(rèn)識，而是一種“思維知覺”。從這一觀點出發(fā)，再結(jié)合本篇課文的實際特點，確定本節(jié)課教法的指導(dǎo)思想是：想方設(shè)法引起學(xué)生的注意，引導(dǎo)他們的積極思維，熱情參與，獨立自主的解決問題。具體做法主要如下：

1.提問法——逐步引導(dǎo)，逐漸深入 2.點撥法——展開聯(lián)想，拓展思路 3.討論法——人人參與，調(diào)動積極性 4.欣賞感悟法——審美培養(yǎng)，個性發(fā)展

其中提問法和討論法是最基本的方法，因而我用提問法導(dǎo)入，討論法充分調(diào)動學(xué)生的積極性，適時點撥的方法，一步一步展開教學(xué)，其中摻雜欣賞感悟發(fā)，提高審美情趣。

三、說學(xué)法

該年級學(xué)生正處于第四學(xué)段（7~9年級），認(rèn)知上，通過前面階段的美術(shù)學(xué)習(xí)，在造型表現(xiàn)上已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，掌握了基本的技巧，但是對肖像畫的理解，以及如何用特殊的形式進(jìn)行創(chuàng)作還比較陌生，因此從概念和技法的掌握上入手尤為關(guān)鍵。此外，初一學(xué)生正處于小學(xué)到初中的過渡階段，對新事物具有好奇心，個性獨特，表現(xiàn)欲也較強，本課的學(xué)習(xí)有助于他們正確認(rèn)識自己，表現(xiàn)自己，熱愛自己。

四、說教學(xué)過程：

本節(jié)課我準(zhǔn)備分二課時完成，而我所上的是第一課時，我在第一課時所講授的是畫自畫像，所以本節(jié)課我分為四個板塊進(jìn)行教學(xué)。

第一個環(huán)節(jié)是教學(xué)導(dǎo)入，直接用我的自畫像對學(xué)生進(jìn)行提問：“同學(xué)們，來看一張人物肖像畫，大家能看出來是誰嗎？”，學(xué)生說出像老師，我則會讓學(xué)生一起來畫一張富有自己特色的自畫像，隨后點出課題——《自畫像》

第二個環(huán)節(jié)進(jìn)入新課講授。在這個環(huán)節(jié)我會講解人物頭像的組成部分和表情變化以及它的表現(xiàn)手法，其中在了解前兩部分之后著重講解組成部分中的五官和表現(xiàn)手法，努力去開拓學(xué)生們的思維，在愉快輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識；我繼續(xù)展示不同表情的肖像畫來讓同學(xué)猜表情，并在其中分享可以利用漫畫中夸張的手法來表現(xiàn)人物的情緒，再接著欣賞大師的自畫像，讓學(xué)生了解到自畫像可以由各種形式的表達(dá)方式。并總結(jié)板書——表現(xiàn)手法：夸張、省略、特征化。

第三個環(huán)節(jié)是小試牛刀，以《——的我》來進(jìn)行創(chuàng)作，給學(xué)生提出創(chuàng)作要求之后，隨后我會下臺巡視，對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)鼓勵。

第四個環(huán)節(jié)則是名片展示小舞臺，請同學(xué)上臺進(jìn)行自我介紹，要讓她從畫面的構(gòu)成來進(jìn)行介紹分享，在這個環(huán)節(jié)我的意圖主要是讓同學(xué)在新環(huán)境新同學(xué)中讓學(xué)生快速的了解起來，所以本環(huán)節(jié)以介紹分享為主，評述為輔。對學(xué)生進(jìn)行鼓勵指正。

五、教學(xué)總結(jié)

《畫畫你我他》是湘教版七年級第一課的美術(shù)教材，屬于“造型·表現(xiàn)”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域，淺談漫畫肖像的方法，正確引導(dǎo)學(xué)生初步了解漫畫的概念和繪畫方法，從初始漫畫到初試漫畫，從淺入深，層層推進(jìn)。課堂內(nèi)與學(xué)生的互動環(huán)節(jié)設(shè)置合理，既有助于推進(jìn)課堂進(jìn)程，又能拉近與學(xué)生的距離。課堂環(huán)節(jié)完整，涉及教授、指導(dǎo)和評價部分，課堂結(jié)構(gòu)得當(dāng)。

我的說課到此結(jié)束，請各位領(lǐng)導(dǎo)和同行指導(dǎo)。