第一篇：7.1畫畫你我他——同桌的你

畫畫你我他——同桌的你（七年級上冊第1課）

一、教學(xué)設(shè)計

1.教學(xué)目標(biāo)： ①知識目標(biāo)：基本了解五官的基本結(jié)構(gòu)及畫法；全面認(rèn)識表情的變化主要從眉毛、眼睛、鼻子三方面來體現(xiàn)；初步掌握繪制肖像畫的夸張、省略表現(xiàn)手法。②能力目標(biāo)：通過對同桌的仔細(xì)觀察，能抓住同桌的神情動態(tài)，選擇恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法，描繪出同桌的肖像特征。③情感目標(biāo)：通過教師娓娓道來的情感導(dǎo)入，喚起師生的回憶，溫暖而美好。在與同學(xué)的交往中，如何留下對彼此的印象？老師通過不同的教學(xué)手段，從而引發(fā)學(xué)生自主的去學(xué)習(xí)，能在情感的驅(qū)動下愉快的去學(xué)習(xí)，從而樹立正確的審美觀，加深與同學(xué)之間的感情，珍惜相互之間的友誼。2.內(nèi)容分析： 本單元按照“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求設(shè)置，分為兩個大的板塊，第一即為自畫像，著重探尋對頭部發(fā)型、臉型及五官的觀察與畫法；第二著重在對面部表情及神態(tài)的把握。在第二課時中，教學(xué)知識點豐富，教學(xué)手段明確有序，從說出同桌肖像的最突出特點出發(fā)，認(rèn)識到五官的因人而異，了解到表情的豐富變化及分類；通過游戲與活動的開展，讓學(xué)生觀察到眉毛、眼睛、嘴巴的重要性；通過教師示范及對優(yōu)秀美術(shù)作品的欣賞，升華到如何在掌握表現(xiàn)手法的基礎(chǔ)上刻畫人物的神態(tài)及性格；最后通過課堂學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生獨立完成對同桌的肖像畫的繪制，在課堂中消化，達(dá)到教學(xué)效果的形成，以驗證教學(xué)目標(biāo)是否能夠完成？教學(xué)手段及方法是否行之有效？ 3.學(xué)情分析： 本階段為初一上期的學(xué)生，新的學(xué)校、新的班級、新的同桌，一切對于學(xué)生來說都是充滿好奇的，那么如何緩和與同桌之間的關(guān)系？或者假想一下三年后畢業(yè)的情景？留住同桌在心目中的模樣，畫下這份新奇，畫下這份美好，對于學(xué)生來說還是非常愿意接受的一個授課方式。初一的新生，在小學(xué)6年的培養(yǎng)下，已經(jīng)具備了一定的繪畫基礎(chǔ)與審美能力，但是還不能準(zhǔn)確的把握與描繪，這需要老師正確的引導(dǎo)和啟發(fā)，才能挖掘出學(xué)生的創(chuàng)意與潛力。4.設(shè)計思路： ①本課題的設(shè)計以情境的創(chuàng)設(shè)為主線，充分利用《同桌的你》這首歌為主題，背景音樂的烘托，教師舊照片的展示，能夠煽動學(xué)生內(nèi)心的情感，引起共鳴。從如何回憶你的同桌入手，調(diào)動學(xué)生的積極性，再通過各種游戲與活動對課堂知識點的層層推進(jìn)，能促使學(xué)生非常主動又大膽的完成對自同桌的肖像畫繪制。②在整個教學(xué)過程中，始終貫徹新課標(biāo)的要求，以面向全體學(xué)生、突出學(xué)生的主體性為宗旨。從對課題的深情導(dǎo)入到對五官的初步認(rèn)識及表情的變化、繪畫的表現(xiàn)手法的把握，都是以學(xué)生為主而展開的，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮其自主性、能動性，并不斷啟發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生對肖像畫的認(rèn)識由外在的形似上升到對人物性格特點準(zhǔn)確把握的神似。③為了增強教學(xué)效果的直觀性，充分利用教師的示范能力，及時解決課堂中的重難點。不僅能夠給學(xué)生帶來最直接的感受，烘托課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的積極性，還能使本堂課的學(xué)科特點及教師的專業(yè)水平得到很好的展現(xiàn)。其次，充分利用多媒體課件，使教學(xué)手段多樣化，學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代化，優(yōu)化課堂教學(xué)。

二、教學(xué)重點

1.認(rèn)識各種不同表情的變化； 2.初步掌握肖像畫的表現(xiàn)手法。

三、教學(xué)難點

1.能準(zhǔn)確觀察出同學(xué)頭部的突出特點； 2.能選擇恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法，完成對同桌的肖像描繪。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：教師寫生作品、PPT課件、游戲表演相框及題板、繪畫工具等； 學(xué)生：素描紙、繪畫鉛筆、橡皮擦等。

五、教學(xué)過程 課目 第1課畫畫你我他—同桌的你 年級 七年級上冊 執(zhí)教 教學(xué)程序 教學(xué)活動 媒體運用 教學(xué)目標(biāo)：基本了解五官的基本結(jié)構(gòu)及畫法；媒體準(zhǔn)備：多媒體課全面認(rèn)識表情的變化主要從眉毛、眼睛、鼻子(第二課時)件； 三方面來體現(xiàn)；初步掌握繪制肖像畫中夸張、其它準(zhǔn)備：教師寫生作省略的表現(xiàn)手法；在與同學(xué)的交往中，能準(zhǔn)確抓住同桌的神情動態(tài)；恰當(dāng)選擇表現(xiàn)方法，完整的描繪出同桌的相貌特征。1.教師：播放音樂，猜歌曲名？(學(xué)生回答：《同桌的你》)品、游戲道具、繪畫工具； 1.多媒體播放音樂； 2.多媒體展示教師的舊照片； 3.課件展示文字； 4.課件展示文字； 5.課件展示五官基本結(jié)構(gòu)，教師黑板示范個性五官； 6.課件展示游戲圖片；游戲表演相框及紙板準(zhǔn)備； 7.出示教材表情范畫； 8.課件展示人物表情圖片及教師示范作品； 情境導(dǎo)入 2.PPT展示教師成長照片；(3分鐘)(喚醒學(xué)生回憶、珍惜與同桌的友誼，引起共鳴)【板書】：同桌的你 3.教師：人生就是不停的相聚與分離，在以后的日子里，你會選擇什么樣的方式來憶起你的同桌？(文字？歌唱？繪畫？)你說(12分鐘)4.教師：用語言大膽描述同桌的最大特征，限頭部：(學(xué)生回答：大餅?zāi)槨⑿⊙劬Α⒙榛ㄞp等)小結(jié)：組成部分—臉型、發(fā)型、五官 【板書】：組成部分—臉型、發(fā)型、五官 5.溫故知新：五官的基本結(jié)構(gòu)及畫法； 教師在黑板上示范各種特征明顯的五官； 小結(jié)：因人而異、仔細(xì)觀察 6.互動：游戲《心有靈犀》——根據(jù)老師提供的詞語進(jìn)行表演，其他同學(xué)仔細(xì)觀察，猜出題板上的內(nèi)容？(兩位同學(xué)上臺表演，其他同學(xué)猜？——神氣十足、委屈、新奇、吃驚、關(guān)注、很煩)7.觀看完同學(xué)的表演，回憶各種不同表情下頭部的變化，將其與6幅表情寫生作品對號入座。(加深印象、簡單化)8.活動：表情主要通過哪些地方來體現(xiàn)？你能總結(jié)并根據(jù)老師提供的人物圖片畫出其中的一個表情嗎？(學(xué)生練習(xí)、教師示范)小結(jié)：表情變化—眉毛、眼睛、嘴巴 【板書】：表情變化—眉毛、眼睛、嘴巴 9.教師：俗話說，相由心生！根據(jù)老師的描繪，猜猜他是誰？說說他的性格特點？(教師現(xiàn)場示范、學(xué)生積極討論、活躍氣氛)10.PPT展示教師寫生作品——同學(xué)們熟悉的老師及同學(xué)，直觀有效。(通過相貌特點觀察性格特點)你猜(10分鐘)11.教師：老師的作品主要采用了哪些表現(xiàn)手法？(學(xué)生積極討論并回答問題)小結(jié)：夸張、省略 12.優(yōu)秀美術(shù)作品欣賞：(油畫、國畫、版畫、素描等)小結(jié)：選擇合適的表現(xiàn)手法，畫出不同人物肖像的最明顯特點； 【板書】：表現(xiàn)手法—夸張、省略 13.學(xué)習(xí)活動： 你畫 作業(yè)：為你的同桌繪制一幅肖像畫； 9.教師現(xiàn)場黑板示范； 10.出示教師寫生作品3幅； 11.課件展示文字； 12.展示優(yōu)秀美術(shù)作品4幅； 13.多媒體播放背景音樂《同桌的你》-—伴奏(15分鐘)要求：構(gòu)圖合理、突出特點、傳神達(dá)意；(教師巡回指導(dǎo)、強調(diào)作畫步驟)14.課堂評價： 現(xiàn)場評價學(xué)生作品； PPT展示學(xué)生優(yōu)秀作品；(學(xué)生自我評價、課后完善)評價、延伸 小結(jié)：肖像畫的表現(xiàn)方式多種，表現(xiàn)角度也多(5分鐘)種，關(guān)鍵在于是否能抓住TA的最大特點，加以夸張、省略，在能了解其性格的基礎(chǔ)之上，有形似，求神似！你眼中的同桌：神態(tài)各異、特征明顯，畫下TA，溫暖而美好。執(zhí)教者：胡慧英(湖南長沙市北雅中學(xué))指導(dǎo)者：宋子正

14.課件展示學(xué)生優(yōu)秀作品；結(jié)束語；

第二篇：《畫畫你我他》

第一課《畫畫你我他》

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生們了解繪畫人物的過程和重要點 教學(xué)重點：面部特征的準(zhǔn)確性 教學(xué)難點：五官比例以及性格 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、教學(xué)導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，很多藝術(shù)家都給自己畫過像，用自己的畫筆生動地表現(xiàn)出自己的形象特點。出示 《自畫像》 圖片：（1）凡高（2）倫勃朗（3）徐悲鴻（4）魯本斯

那么，大家來討論一下老師剛剛所展示的《自畫像》，它們給你的第一印象是什么呢？

（不同的人有不同的五官和神態(tài)；五官動態(tài)的細(xì)微變化也會表現(xiàn)出不同的性格。）

2、師小結(jié)：

同學(xué)們，我們從上面的圖片了解到許多藝術(shù)大師用自己的畫筆表達(dá)自己的藝術(shù)追求和生活態(tài)度。我們是否也可以用畫自畫像的方式，帶給同學(xué)們一份驚喜，一個會心的微笑呢？

出示課題《畫畫你我他》.二、自主賞析

欣賞、分析作品：

戴逸如的《自畫像·牛博士專利（局部）》

潘丁丁的《自畫像（局部）》

1、說說“他們”的給你的第一印象是什么？（幽默、夸張、形象、風(fēng)趣、生動、令人難忘??）

2、小組討論：

（一）、仔細(xì)觀察，“他們”有哪些比較明顯的特征？（從臉型、五官、發(fā)式等角度來分析。我們觀察臉型常用的有形態(tài)觀察法、字形分類法、亞洲人分類法）。

形態(tài)觀察法 ：

（1）橢圓形；（2）卵圓形；（3）倒卵圓形；（4）圓形；（5）方形；（6）長方形；（7）菱形；（8）梯形；（9）倒梯形；（10）五角形臉型。

字形分類法：

（1）田、國、由、用、目、甲、風(fēng)、申字形臉型。亞洲人臉型分類：

（1）三角形；（2）卵圓形；（3）圓形；（4）方形；（5）長圓形；（6）杏仁形；（7）菱形；（8）長方形。

（二）、你能不能聯(lián)想到更多生動形象的形狀并總結(jié)出一些規(guī)律呢？（生自由發(fā)揮，師總結(jié)）

3、說說“我”的特征。（如臉型、五官、性格等）。

師小結(jié)：剛才同學(xué)們通過臉型、五官和發(fā)式來分析人物頭部，現(xiàn)在我們知道人物頭部是反應(yīng)人物特征最主要的地方，很多畫家通過對人物頭部的刻畫傳達(dá)人物的特征。

三、欣賞評述

我們每一個人都有獨一無二的面像和性格特點，那么，用什么樣的表現(xiàn)手法能將自己最具特色的個性完全的展現(xiàn)出來呢？ 我們來看看藝術(shù)大師是怎么樣做的呢？ 出示不同表現(xiàn)手法的《自畫像》：

1、課本中的名家作品（卡通、國畫）

2、畢加索 蒙克 馬蒂斯 塞尚《戴帽的自畫像》

高更《帶光環(huán)的自畫像》（油畫）

3、達(dá)芬奇（素描）?? 找一找: 選擇一幅藝術(shù)家自畫像說一說畫家運用了什么手法？強調(diào)了自己的哪些特征？ 師小結(jié)：

四、大膽嘗試

練一練：

以《自畫像》為題，運用合適的材料，畫出自

己的個性特征和愛好，向同學(xué)介紹自己，這可是你的名片哦！

要求：

1、能根據(jù)自己的五官特點畫出個性鮮明的《自畫像》；

2、《自畫像》鮮明地體現(xiàn)出自己的愛好和性 格特征；

3、自主創(chuàng)新，采用了其他的表現(xiàn)手法。

五、引導(dǎo)評價

展示部分學(xué)生作品 引導(dǎo)學(xué)生互評

六、課堂小結(jié)

本節(jié)課，同學(xué)們了解了頭部臉型的差異，能選擇合適手法，真切的感受了畫自畫像的樂趣，相信大家收獲頗多。下節(jié)課我們將把視點轉(zhuǎn)向我們身邊的好伙伴，畫畫最“美”的他們。

第三篇：初中美術(shù)教案示例一：畫畫你我他——同桌的你

畫畫你我他——同桌的你

（七年級上冊第1課）

一、教學(xué)設(shè)計

1.教學(xué)目標(biāo)： ①知識目標(biāo)：基本了解五官的基本結(jié)構(gòu)及畫法；全面認(rèn)識表情的變化主要從眉毛、眼睛、鼻子三方面來體現(xiàn)；初步掌握繪制肖像畫的夸張、省略表現(xiàn)手法。②能力目標(biāo)：通過對同桌的仔細(xì)觀察，能抓住同桌的神情動態(tài)，選擇恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法，描繪出同桌的肖像特征。③情感目標(biāo)：通過教師娓娓道來的情感導(dǎo)入，喚起師生的回憶，溫暖而美好。在與同學(xué)的交往中，如何留下對彼此的印象？老師通過不同的教學(xué)手段，從而引發(fā)學(xué)生自主的去學(xué)習(xí)，能在情感的驅(qū)動下愉快的去學(xué)習(xí)，從而樹立正確的審美觀，加深與同學(xué)之間的感情，珍惜相互之間的友誼。2.內(nèi)容分析： 本單元按照“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求設(shè)置，分為兩個大的板塊，第一即為自畫像，著重探尋對頭部發(fā)型、臉型及五官的觀察與畫法；第二著重在對面部表情及神態(tài)的把握。在第二課時中，教學(xué)知識點豐富，教學(xué)手段明確有序，從說出同桌肖像的最突出特點出發(fā)，認(rèn)識到五官的因人而異，了解到表情的豐富變化及分類；通過游戲與活動的開展，讓學(xué)生觀察到眉毛、眼睛、嘴巴的重要性；通過教師示范及對優(yōu)秀美術(shù)作品的欣賞，升華到如何在掌握表現(xiàn)手法的基礎(chǔ)上刻畫人物的神態(tài)及性格；最后通過課堂學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生獨立完成對同桌的肖像畫的繪制，在課堂中消化，達(dá)到教學(xué)效果的形成，以驗證教學(xué)目標(biāo)是否能夠完成？教學(xué)手段及方法是否行之有效？ 3.學(xué)情分析： 本階段為初一上期的學(xué)生，新的學(xué)校、新的班級、新的同桌，一切對于學(xué)生來說都是充滿好奇的，那么如何緩和與同桌之間的關(guān)系？或者假想一下三年后畢業(yè)的情景？留住同桌在心目中的模樣，畫下這份新奇，畫下這份美好，對于學(xué)生來說還是非常愿意接受的一個授課方式。初一的新生，在小學(xué)6年的培養(yǎng)下，已經(jīng)具備了一定的繪畫基礎(chǔ)與審美能力，但是還不能準(zhǔn)確的把握與描繪，這需要老師正確的引導(dǎo)和啟發(fā)，才能挖掘出學(xué)生的創(chuàng)意與潛力。4.設(shè)計思路： ①本課題的設(shè)計以情境的創(chuàng)設(shè)為主線，充分利用《同桌的你》這首歌為主題，背景音樂的烘托，教師舊照片的展示，能夠煽動學(xué)生內(nèi)心的情感，引起共鳴。從如何回憶你的同桌入手，調(diào)動學(xué)生的積極性，再通過各種游戲與活動對課堂知識點的層層推進(jìn)，能促使學(xué)生非常主動又大膽的完成對自同桌的肖像畫繪制。②在整個教學(xué)過程中，始終貫徹新課標(biāo)的要求，以面向全體學(xué)生、突出學(xué)生的主體性為宗旨。從對課題的深情導(dǎo)入到對五官的初步認(rèn)識及表情的變化、繪畫的表現(xiàn)手法的把握，都是以學(xué)生為主而展開的，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮其自主性、能動性，并不斷啟發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生對肖像畫的認(rèn)識由外在的形似上升到對人物性格特點準(zhǔn)確把握的神似。③為了增強教學(xué)效果的直觀性，充分利用教師的示范能力，及時解決課堂中的重難點。不僅能夠給學(xué)生帶來最直接的感受，烘托課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的積極性，還能使本堂課的學(xué)科特點及教師的專業(yè)水平得到很好的展現(xiàn)。其次，充分利用多媒體課件，使教學(xué)手段多樣化，學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代化，優(yōu)化課堂教學(xué)。

二、教學(xué)重點

1.認(rèn)識各種不同表情的變化； 2.初步掌握肖像畫的表現(xiàn)手法。

三、教學(xué)難點

1.能準(zhǔn)確觀察出同學(xué)頭部的突出特點； 2.能選擇恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法，完成對同桌的肖像描繪。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：教師寫生作品、PPT課件、游戲表演相框及題板、繪畫工具等； 學(xué)生：素描紙、繪畫鉛筆、橡皮擦等。

五、教學(xué)過程

課目 第1課畫畫你我他—同桌的你 年級 七年級上冊 執(zhí)教 胡慧英 教學(xué)程序 教學(xué)活動 媒體運用 教學(xué)目標(biāo)：基本了解五官的基本結(jié)構(gòu)及畫法；全面認(rèn)識表情媒體準(zhǔn)備：多媒體課件； 的變化主要從眉毛、眼睛、鼻子三方面來體現(xiàn)；初步掌握繪其它準(zhǔn)備：教師寫生作品、游(第二課時)制肖像畫中夸張、省略的表現(xiàn)手法；在與同學(xué)的交往中，能戲道具、繪畫工具； 準(zhǔn)確抓住同桌的神情動態(tài)；恰當(dāng)選擇表現(xiàn)方法，完整的描繪 出同桌的相貌特征。1.教師：播放音樂，猜歌曲名？(學(xué)生回答：《同桌的你》)情境導(dǎo)入 2.PPT展示教師成長照片；(3分鐘)(喚醒學(xué)生回憶、珍惜與同桌的友誼，引起共鳴)【板書】：同桌的你 1.多媒體播放音樂； 2.多媒體展示教師的舊照片； 3.教師：人生就是不停的相聚與分離，在以后的日子里，你會選擇什么樣的方式來憶起你的同桌？(文字？歌唱？繪畫？)4.教師：用語言大膽描述同桌的最大特征，限頭部：(學(xué)生回答：大餅?zāi)槨⑿⊙劬Α⒙榛ㄞp等)小結(jié)：組成部分—臉型、發(fā)型、五官 【板書】：組成部分—臉型、發(fā)型、五官 你說 5.溫故知新：五官的基本結(jié)構(gòu)及畫法；(12分鐘)教師在黑板上示范各種特征明顯的五官； 小結(jié)：因人而異、仔細(xì)觀察 6.互動：游戲《心有靈犀》——根據(jù)老師提供的詞語進(jìn)行表演，其他同學(xué)仔細(xì)觀察，猜出題板上的內(nèi)容？(兩位同學(xué)上臺表演，其他同學(xué)猜？——神氣十足、委屈、新奇、吃驚、關(guān)注、很煩)7.觀看完同學(xué)的表演，回憶各種不同表情下頭部的變化，將演相框及紙板準(zhǔn)備； 7.出示教材表情范畫； 8.課件展示人物表情圖片及教師示范作品； 6.課件展示游戲圖片；游戲表3.課件展示文字； 4.課件展示文字； 5.課件展示五官基本結(jié)構(gòu)，教師黑板示范個性五官； 課目 第1課畫畫你我他—同桌的你 年級 七年級上冊 執(zhí)教 胡慧英 其與6幅表情寫生作品對號入座。(加深印象、簡單化)8.活動：表情主要通過哪些地方來體現(xiàn)？你能總結(jié)并根據(jù)老師提供的人物圖片畫出其中的一個表情嗎？(學(xué)生練習(xí)、教師示范)小結(jié)：表情變化—眉毛、眼睛、嘴巴 【板書】：表情變化—眉毛、眼睛、嘴巴 9.教師：俗話說，相由心生！根據(jù)老師的描繪，猜猜他是誰？說說他的性格特點？(教師現(xiàn)場示范、學(xué)生積極討論、活躍氣氛)10.PPT展示教師寫生作品——同學(xué)們熟悉的老師及同學(xué)，直觀有效。(通過相貌特點觀察性格特點)你猜(10分鐘)11.教師：老師的作品主要采用了哪些表現(xiàn)手法？(學(xué)生積極討論并回答問題)小結(jié)：夸張、省略 12.優(yōu)秀美術(shù)作品欣賞：(油畫、國畫、版畫、素描等)小結(jié)：選擇合適的表現(xiàn)手法，畫出不同人物肖像的最明顯特點； 【板書】：表現(xiàn)手法—夸張、省略 9.教師現(xiàn)場黑板示范； 10.出示教師寫生作品3幅； 11.課件展示文字； 12.展示優(yōu)秀美術(shù)作品4幅； 13.學(xué)習(xí)活動： 你畫(15分鐘)作業(yè)：為你的同桌繪制一幅肖像畫； 要求：構(gòu)圖合理、突出特點、傳神達(dá)意；(教師巡回指導(dǎo)、強調(diào)作畫步驟)13.多媒體播放背景音樂《同桌的你》-—伴奏 14.課堂評價： 現(xiàn)場評價學(xué)生作品； 評價、延伸(5分鐘)PPT展示學(xué)生優(yōu)秀作品；(學(xué)生自我評價、課后完善)小結(jié)：肖像畫的表現(xiàn)方式多種，表現(xiàn)角度也多種，關(guān)鍵在于是否能抓住TA的最大特點，加以夸張、省略，在能了解其性14.課件展示學(xué)生優(yōu)秀作品；結(jié)束語； 課目 第1課畫畫你我他—同桌的你 年級 七年級上冊 執(zhí)教 胡慧英 格的基礎(chǔ)之上，有形似，求神似！你眼中的同桌：神態(tài)各異、特征明顯，畫下TA，溫暖而美好。執(zhí)教者：胡慧英(湖南長沙市北雅中學(xué))指導(dǎo)者：宋子正

第四篇：畫畫你我他說課稿

《畫畫你我他》說課稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好！

我是2015級美術(shù)學(xué)3班的陳琪。今天我說課的內(nèi)容是湘教版《美術(shù)》七年級上冊第一課《畫畫你我他》，現(xiàn)就教材、教法、學(xué)法、教學(xué)程序、教學(xué)總結(jié)五方面加以說明。

一、說教材

1.教材在本單元所處的位置及課文特點

本課程選自湘教版《美術(shù)》七年級上冊的第一課《畫畫你我他》，屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域，該領(lǐng)域強調(diào)自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)造，外化自己的情感和認(rèn)識，而本課我將分兩個課時完成教學(xué)，分別為“自畫像”和“畫畫好伙伴”，本節(jié)課的講授的內(nèi)容則是第一課時“自畫像”，主要內(nèi)容是人物肖像速寫，要求學(xué)生在較短的時間內(nèi)，以線造型，抓住人物頭部的特征，形象而生動的來表現(xiàn)出自己。

本節(jié)課通過講授和同學(xué)們自己對肖像畫的理解運用，生動地表現(xiàn)自己的形象特點，表達(dá)自己的藝術(shù)追求和生活態(tài)度，從而達(dá)到屬于每個學(xué)生的獨特的個性張揚。

2.根據(jù)教學(xué)大綱的要求和文本的特點，本課的教學(xué)目標(biāo)定為以下三點：

1)知識目標(biāo)：基本了解五官的基本結(jié)構(gòu)及畫法；初步掌握繪制肖像畫的夸張、省略表現(xiàn)手法。

2)技能目標(biāo)：通過對自己的仔細(xì)觀察，能抓住自己的神情動態(tài)，選擇恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法，描繪出自己的肖像特征。

3)情感目標(biāo)：學(xué)生通過創(chuàng)作的自畫像來進(jìn)行自我介紹，使同學(xué)之間的情感迅速升溫，從而加深同學(xué)之間的友誼，培養(yǎng)關(guān)愛他人、尊重他人的品質(zhì)。

3.教學(xué)重點和難點

根據(jù)本文課本的特點我把教學(xué)重點設(shè)定為學(xué)生通過教學(xué)能夠認(rèn)識各種不同表情的變化；初步掌握肖像畫的表現(xiàn)手法。而在這其中教學(xué)難點則是讓學(xué)生能準(zhǔn)確觀察出自己頭部的突出特點；能選擇恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法，完成對自己的肖像描繪。4.教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：教案、范例、教具

學(xué)生準(zhǔn)備：素描紙、繪畫鉛筆、橡皮擦等

二、說教法

課堂上，教師的引導(dǎo)及教材是學(xué)生感知和觀察的對象，學(xué)生正是通過教師所講和教材所展示的內(nèi)容經(jīng)過思考和聯(lián)想獲得對客觀世界的認(rèn)識的。這種觀察與思考是有計劃、有目的的，它不是消極的認(rèn)識，而是一種“思維知覺”。從這一觀點出發(fā)，再結(jié)合本篇課文的實際特點，確定本節(jié)課教法的指導(dǎo)思想是：想方設(shè)法引起學(xué)生的注意，引導(dǎo)他們的積極思維，熱情參與，獨立自主的解決問題。具體做法主要如下：

1.提問法——逐步引導(dǎo)，逐漸深入 2.點撥法——展開聯(lián)想，拓展思路 3.討論法——人人參與，調(diào)動積極性 4.欣賞感悟法——審美培養(yǎng)，個性發(fā)展

其中提問法和討論法是最基本的方法，因而我用提問法導(dǎo)入，討論法充分調(diào)動學(xué)生的積極性，適時點撥的方法，一步一步展開教學(xué)，其中摻雜欣賞感悟發(fā)，提高審美情趣。

三、說學(xué)法

該年級學(xué)生正處于第四學(xué)段（7~9年級），認(rèn)知上，通過前面階段的美術(shù)學(xué)習(xí)，在造型表現(xiàn)上已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，掌握了基本的技巧，但是對肖像畫的理解，以及如何用特殊的形式進(jìn)行創(chuàng)作還比較陌生，因此從概念和技法的掌握上入手尤為關(guān)鍵。此外，初一學(xué)生正處于小學(xué)到初中的過渡階段，對新事物具有好奇心，個性獨特，表現(xiàn)欲也較強，本課的學(xué)習(xí)有助于他們正確認(rèn)識自己，表現(xiàn)自己，熱愛自己。

四、說教學(xué)過程：

本節(jié)課我準(zhǔn)備分二課時完成，而我所上的是第一課時，我在第一課時所講授的是畫自畫像，所以本節(jié)課我分為四個板塊進(jìn)行教學(xué)。

第一個環(huán)節(jié)是教學(xué)導(dǎo)入，直接用我的自畫像對學(xué)生進(jìn)行提問：“同學(xué)們，來看一張人物肖像畫，大家能看出來是誰嗎？”，學(xué)生說出像老師，我則會讓學(xué)生一起來畫一張富有自己特色的自畫像，隨后點出課題——《自畫像》

第二個環(huán)節(jié)進(jìn)入新課講授。在這個環(huán)節(jié)我會講解人物頭像的組成部分和表情變化以及它的表現(xiàn)手法，其中在了解前兩部分之后著重講解組成部分中的五官和表現(xiàn)手法，努力去開拓學(xué)生們的思維，在愉快輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識；我繼續(xù)展示不同表情的肖像畫來讓同學(xué)猜表情，并在其中分享可以利用漫畫中夸張的手法來表現(xiàn)人物的情緒，再接著欣賞大師的自畫像，讓學(xué)生了解到自畫像可以由各種形式的表達(dá)方式。并總結(jié)板書——表現(xiàn)手法：夸張、省略、特征化。

第三個環(huán)節(jié)是小試牛刀，以《——的我》來進(jìn)行創(chuàng)作，給學(xué)生提出創(chuàng)作要求之后，隨后我會下臺巡視，對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)鼓勵。

第四個環(huán)節(jié)則是名片展示小舞臺，請同學(xué)上臺進(jìn)行自我介紹，要讓她從畫面的構(gòu)成來進(jìn)行介紹分享，在這個環(huán)節(jié)我的意圖主要是讓同學(xué)在新環(huán)境新同學(xué)中讓學(xué)生快速的了解起來，所以本環(huán)節(jié)以介紹分享為主，評述為輔。對學(xué)生進(jìn)行鼓勵指正。

五、教學(xué)總結(jié)

《畫畫你我他》是湘教版七年級第一課的美術(shù)教材，屬于“造型·表現(xiàn)”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域，淺談漫畫肖像的方法，正確引導(dǎo)學(xué)生初步了解漫畫的概念和繪畫方法，從初始漫畫到初試漫畫，從淺入深，層層推進(jìn)。課堂內(nèi)與學(xué)生的互動環(huán)節(jié)設(shè)置合理，既有助于推進(jìn)課堂進(jìn)程，又能拉近與學(xué)生的距離。課堂環(huán)節(jié)完整，涉及教授、指導(dǎo)和評價部分，課堂結(jié)構(gòu)得當(dāng)。

我的說課到此結(jié)束，請各位領(lǐng)導(dǎo)和同行指導(dǎo)。

第五篇：《畫畫你我他——自畫像》教學(xué)設(shè)計

《畫畫你我他——自畫像》教學(xué)設(shè)計

一：教學(xué)目標(biāo)： 1 ：了解自畫像的多種表現(xiàn)手法，能夠大膽表現(xiàn)自己的相貌特征 與個性特征。

二、教學(xué)重點、難點：

如何抓住人物的特征，形象生動的用自己的畫筆塑造有個性的 人物形象。

三、教具準(zhǔn)備：

多媒體教學(xué)設(shè)備、畫筆。

四、學(xué)具準(zhǔn)備：

美術(shù)本、畫筆、小鏡子等。教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：（視頻導(dǎo)入）欣賞14年春晚節(jié)目《時間都去哪了》，設(shè)問除了照相這種形式還有一種方式可以直觀的記錄面容，導(dǎo)出新 課——畫畫你我他——自畫像。環(huán)節(jié)一：探索自畫像

設(shè)問：什么是自畫像？自畫像是寫實表現(xiàn)自己的畫像嗎？ 學(xué)生討論回答，展示—— 畢加索照片 設(shè)問：這是誰？

展示——畢加索自畫像兩張

談?wù)摪l(fā)言，畢加索最后一張自畫像的表現(xiàn)手法。拓展分析： 91 歲的畢加索的最后一幅自畫像。

欣賞：畢加索自畫像組照，導(dǎo)出自畫像的多種表現(xiàn)方法及自畫像的 作用。欣賞：

1：臉型的特征———8種臉型 2：頭發(fā)的形狀

設(shè)問：每個人的發(fā)質(zhì)特征有所差異，在畫面上該如何表現(xiàn)？ 教師示范，學(xué)生練習(xí)不同的發(fā)質(zhì)特點6張

欣賞：不同風(fēng)格的自畫像作品，開拓學(xué)生視野。課堂練習(xí)：我的自畫像 教師巡回指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。

作業(yè)展評：投影儀展示學(xué)生作品，學(xué)生講述自己的創(chuàng)作理念，教師 總結(jié)鼓勵。小結(jié)。