第一篇：北師大版數(shù)學(xué)一年級下冊《數(shù)豆子》教學(xué)設(shè)計(jì)

《數(shù)豆子》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

新版北師大數(shù)學(xué)一年級下冊26、27頁數(shù)豆子。教學(xué)目標(biāo)：

1.會寫100以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。2.能對100以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，發(fā)展估計(jì)意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、比較、概括和動手操作的能力，初步地提出問題解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)重點(diǎn)：

數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的滲透。教學(xué)難點(diǎn)：

會寫100以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。教學(xué)用具：

多媒體課件 教學(xué)方法：

合作、交流、指導(dǎo) 教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

同學(xué)們，笑笑的美術(shù)老師布置一項(xiàng)美術(shù)手工作業(yè)給笑笑，需要用到紅豆，回去媽媽給了她這些紅豆，你能估計(jì)下這些紅豆有幾粒嗎？

師出示一杯豆子（內(nèi)裝28粒），請學(xué)生估計(jì)一下有多少粒。學(xué)生答得不一樣。師：同學(xué)們估計(jì)的相差還是挺大的，看來估計(jì)是需要一定方法的，我們可以先數(shù)10粒放入另一個(gè)杯子中，再估計(jì)一下。

生：我估計(jì)有……粒。

二、學(xué)習(xí)新知

1.活動一：估一估，數(shù)一數(shù)。

師：數(shù)學(xué)不能只停留在猜測上面，我們一起來數(shù)一數(shù)一共有多少粒吧！幾粒幾粒數(shù)比較快？誰估得比較準(zhǔn)？

2.活動二：撥一撥，寫一寫，認(rèn)一認(rèn)。（1)學(xué)生動手操作

師：剛才小朋友們數(shù)出豆子的數(shù)量是28個(gè)。這個(gè)數(shù)怎么撥？（每個(gè)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥，再指名介紹怎么撥，并說說這個(gè)數(shù)的各數(shù)位上數(shù)的意義。）（2）教師示范寫數(shù)，讀數(shù)

（3）小組合作討論：22的這兩個(gè)“2”的意義一樣嗎？ 讓學(xué)生知道：十位數(shù)上的2表示2個(gè)十，個(gè)位數(shù)上的2表示2個(gè)一。

（4）小結(jié)：相同的數(shù)，在不同的數(shù)位上表示的意義是不一樣的（讓學(xué)生明白：十位數(shù)上的2表示2個(gè)十，個(gè)位數(shù)上的2表示2個(gè)一）

（5）撥寫30 30在計(jì)數(shù)器上要怎么撥呢？指名撥，個(gè)位上沒有珠子可以不寫嗎？（個(gè)位上沒有寫0）

(6）撥一撥，認(rèn)一認(rèn)。

在計(jì)數(shù)器上撥出下面各數(shù)：24、35、100。

（讓學(xué)生知道滿十進(jìn)1和計(jì)數(shù)器右邊第三位是百位）

3.活動三：寫一寫，讀一讀。（用小方塊、圖形表示數(shù)）在計(jì)數(shù)器上撥出下面各數(shù)：43、54、60、50、40。

學(xué)生自主完成，教師巡視，發(fā)現(xiàn)有特色的表示方法，進(jìn)行展示交流。

三、應(yīng)用練習(xí)

智慧島

1.數(shù)數(shù)。從38數(shù)到

43、從72數(shù)到67。

2.讓學(xué)生看圖寫數(shù)。2004年希臘奧運(yùn)會中國獲得三十二枚金牌。（32）、2005年十月一日是我們偉大祖國成立五十六周年紀(jì)念日。（56）

3.認(rèn)識最高位。95這個(gè)數(shù)的最高位是多少？

4.填空。10個(gè)十是（），10個(gè)一（）。8個(gè)十和5個(gè)一組成的數(shù)是（）。48里面有（）個(gè)（）和（）個(gè)（）。一個(gè)三位數(shù)，它的最高位是（）位。

5.選擇。由7個(gè)十和2個(gè)一組成的數(shù)是（）

四、回顧小結(jié)

師：這節(jié)課你學(xué)會了什么？說說你的收獲。

五、板書設(shè)計(jì)

數(shù)豆子

28：讀作：二十八，寫作：28 從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。

第二篇：新課程北師大版數(shù)學(xué)一年級下冊數(shù)豆子教案

新課程北師大版數(shù)學(xué)一年級下冊教案

教學(xué)計(jì)劃

一、教材和學(xué)生情況分析：

本冊教材分為“生活中的數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與實(shí)踐活動”四大內(nèi)容。

一（1）班總體水平較低，優(yōu)秀學(xué)生在全班所占比例不高，差生的比例較高，還有部分學(xué)生對20以內(nèi)的加減不夠熟練。一（2）班相對學(xué)生總體水平較好，但存在部分學(xué)生對某一方面的知識掌握不夠好。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想：

1、在豐富多采的活動中，保證基本的運(yùn)算技能。

2、在課堂教學(xué)中鼓勵學(xué)生積極探索運(yùn)算方法，讓學(xué)生體驗(yàn)算法多樣化。

3、結(jié)合生活情境發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，發(fā)展估算意識和技能。

4、重視操作活動，發(fā)展學(xué)生空間觀念和解決生活問題。

5、重視調(diào)查活動，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。

6、陪學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生自己思考，并與同伴合作交流，培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和目的要求：

1、合生活中的具體情境，通過“數(shù)鉛筆”等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程；會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)；在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系；能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

2、結(jié)合生活情境，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進(jìn)一步體會加減法的意義；探索并掌握100以內(nèi)加減法和連加、連減、加減混合的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算；能根據(jù)具體問題，估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果；初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中的簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。

3、通過購物活動，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識元、角、分及其相互關(guān)系，認(rèn)識各種面額的人民幣；結(jié)合購物情境進(jìn)行簡單計(jì)算，解決簡單的實(shí)際問題。

4、通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念；在實(shí)際測量與交流中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實(shí)際意義，了解厘米和米的關(guān)系，能估測和使用測量工具測量物體的長度。

5、經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程，認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念；經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖形的過程，感受圖形世界的豐富多采，并能設(shè)計(jì)有趣的圖案。

6、通過簡單的調(diào)查活動，初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程；初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并和同伴交流。

7、在一些實(shí)踐活動中，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決簡單問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力；在與同伴合作和交流的過程中發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

四、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

熟練掌握并正確計(jì)算100以內(nèi)的進(jìn)位和退位加減法，以及連加、連減、加減混合的計(jì)算方法。估測和使用測量工具測量物體的長度。正確認(rèn)識長方體、正方體、三角形、圓等平面圖形。

五、本學(xué)期提高質(zhì)量的具體措施：

1、加強(qiáng)20以內(nèi)的加減法的練習(xí)，提高計(jì)算的速度。

2、采用一對一的幫助方式，讓學(xué)有余力的學(xué)生幫助后進(jìn)生，促使整體水平的提高。

3、充分利用書本和課堂作業(yè)，在有限的時(shí)間內(nèi)爭取最大的收獲。

數(shù)鉛筆 教學(xué)目標(biāo)

1．經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，會數(shù)、會讀100以內(nèi)的數(shù)．

2．體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義．

3．初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律．

4．培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感及動手操作能力． 教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生運(yùn)用不同的方法，會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)． 教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一列數(shù)的規(guī)律，并能加以運(yùn)用． 教具準(zhǔn)備

每組1袋小棒（100根），10根皮筋，計(jì)數(shù)器，課件． 教學(xué)過程

一、教學(xué)導(dǎo)入．

同學(xué)們，今天老師請來了四位小朋友和我們一起上課，你們高興嗎？讓我們先去認(rèn)識一下他們吧！（出示主題圖：數(shù)鉛筆）

這是小紅、小剛、小明和小玲．快和他們打聲招呼吧！

二、活動一．

1．他們四個(gè)人圍在桌子旁邊干什么呢？哦，原來他們在數(shù)桌子上的鉛筆，我們來幫幫他們吧！如果我們想知道這些鉛筆一共有多少枝,你們有什么辦法數(shù)出來呢？小組內(nèi)先商量商量．……

2．學(xué)生匯報(bào)

學(xué)生1：我可以1枝1枝地?cái)?shù)……

學(xué)生2：我可以2枝2枝地?cái)?shù)……

學(xué)生3：我可以5枝5枝地?cái)?shù)……

學(xué)生4：我還可以10枝10枝地?cái)?shù)……

……

教師：那好，我們以小組為單位，用塑料袋中的小棒代替鉛筆，用你們小組喜歡的方法數(shù)一數(shù)一共有多少枝鉛筆，好嗎？快開始吧！

3．小組活動

4．匯報(bào)：哪個(gè)小組愿意說說你們組是怎么數(shù)的？請幾組代表到前面來邊示范邊數(shù)，其他同學(xué)跟著數(shù)．

小組1：我們小組把2枝鉛筆放一堆，一堆一堆地?cái)?shù)，2，4，6，8，10……

小組2：我們小組把5枝鉛筆放一堆，一堆一堆地?cái)?shù)，5，10，15，20，25……

小組3：我們小組把10枝鉛筆捆成一捆，一捆一捆地?cái)?shù)，10，20，30，40……

5．教師總結(jié)

我們把10枝鉛筆捆成一捆，10個(gè)一是10，1捆表示1個(gè)十，2捆表示2個(gè)十，2個(gè)十是20，3個(gè)十是幾十？…… 10個(gè)十是多少？

教師板書：10個(gè)十是100．

三、活動二．

同學(xué)們想出了這么多數(shù)數(shù)的方法，你們真了不起！

（一）出示圖片：圈一圈，數(shù)一數(shù)1

1．小剛說他要送給他們班每名同學(xué)一張他的照片，他把照片都準(zhǔn)備好了，我們來看看．

你知道他們班有多少名同學(xué)嗎？用你喜歡的方法數(shù)一數(shù)吧！

2．集體訂正：說一說，你是怎樣數(shù)的？

（二）出示圖片：圈一圈，數(shù)一數(shù)2

1．小紅在紙上畫了很多個(gè)小圓點(diǎn)，1個(gè)小圓點(diǎn)代表1本她的課外書，你能數(shù)出她畫了多少個(gè)小圓點(diǎn)嗎？你知道她有多少本課外書嗎？

2．小組里的同學(xué)說一說，你是怎么數(shù)的．

3．小紅是個(gè)愛讀書的孩子，你看，她有這么多本課外書，你有多少本呢？回家后認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù)吧！

四、活動三．

1．拿出我們的計(jì)數(shù)器，我們一起動手撥：在個(gè)位上撥上1個(gè)珠子，表示1個(gè)一；在個(gè)位上撥上2個(gè)珠子，表示2個(gè)一；如果我們在十位上撥上1個(gè)珠子，你知道它表示多少嗎？在十位上撥上2個(gè)珠子又表示多少呢？

2．試一試：撥出43，應(yīng)該怎么撥呢？

3．學(xué)生討論試撥．

教師小結(jié)：十位上撥4，表示4個(gè)十；

個(gè)位上撥3，表示3個(gè)一．

4．動一動，說一說：69，50又應(yīng)該怎樣撥呢？

5．四人一組，每個(gè)人說一個(gè)數(shù)大家撥，互相檢查．

五、活動四．

（一）出示圖片：數(shù)數(shù)

教師指導(dǎo)：連續(xù)數(shù)就是從這個(gè)數(shù)往后接著數(shù)．同桌兩人一組完成練習(xí)．

（二）出示圖片：看誰數(shù)得快

1．小玲畫了很多小方格，有白的，有粉的．仔細(xì)看一看，你知道她畫了多少個(gè)小白格？

多少個(gè)小粉格嗎？想一想，你怎么數(shù)得快？

2．學(xué)生匯報(bào)：

（1）一個(gè)一個(gè)的數(shù)，先數(shù)白格，再數(shù)粉格．

（2）把第3行的3個(gè)小粉格和第4行的3個(gè)小白格換一下，把它們湊成整行的再數(shù)；

再把第5行后面的4個(gè)小粉格和第6行后面的4個(gè)小白格換一下，也把它們湊成整行的再數(shù)

（3）討論：你認(rèn)為哪種方法數(shù)得快？為什么？

（三）出示圖片：接力賽1

1．女孩數(shù)34，36，38；男孩接著數(shù)40，42，44．你發(fā)現(xiàn)了什么？

2．教師小結(jié)：做接力賽這道題，我們就是要先認(rèn)真觀察這些數(shù)，看看他們之間有什么規(guī)律，是一個(gè)比一個(gè)多幾，還是一個(gè)比一個(gè)少幾．找到規(guī)律后再填數(shù)．

（四）出示圖片：接力賽2、3、4

我們小組一起互幫互助，解決其他的三道題．

六、課堂總結(jié)．

同學(xué)們，今天這節(jié)課你有什么收獲？你還有什么問題嗎？

數(shù)豆子

教學(xué)目標(biāo)

1．會寫100以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義．

2．能對100以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，發(fā)展估計(jì)意識．

3．使學(xué)生進(jìn)一步體會生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣． 教學(xué)重點(diǎn)

會寫100以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義． 教學(xué)難點(diǎn)

會寫100以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義． 教學(xué)準(zhǔn)備

花生米，計(jì)數(shù)器 教學(xué)過程

活動一：估豆子

1．同學(xué)們你們喜歡吃花生米嗎？老師今天給大家?guī)砹艘恍┗ㄉ祝ń處煶鍪臼⒂幸恍┗ㄉ椎耐该鞅樱┠隳懿乱徊逻@個(gè)杯子里有多少粒花生米嗎？比一比看誰猜得最準(zhǔn)．

2．老師帶著學(xué)生一起數(shù)出10粒花生米，放入另一個(gè)透明玻璃杯中（杯子大小與前同）現(xiàn)在你能比較準(zhǔn)確的估計(jì)一下這個(gè)杯子中一共有多少粒花生米？說一說你為什么這樣估計(jì)．

3．請同學(xué)們一起來數(shù)一數(shù)，看看誰估的數(shù)最接近花生米的數(shù)量．

4．兩個(gè)同學(xué)一組，每個(gè)人拿一些豆子，請對方先估一估豆子的數(shù)量，再數(shù)一數(shù)．

活動二

1．還請同學(xué)們看老師杯子里的花生米，一共是28粒，那么在計(jì)數(shù)器上該怎么表示出來呢？請同學(xué)們在自己的計(jì)數(shù)器上撥一撥．再請同學(xué)在老師的大計(jì)數(shù)器上撥出來．

2．小組同學(xué)說一說計(jì)數(shù)器上個(gè)位上是幾，表示什么？十位上是幾，表示什么？

活動三

1．計(jì)數(shù)器上撥出下數(shù)（出示圖片：說一說）

2．請同學(xué)根據(jù)計(jì)數(shù)器上表示的意思，寫出數(shù)來．

3．教師提問：這兩個(gè)2表示的意思一樣嗎？

十位的2表示2個(gè)十，個(gè)位的2表示2個(gè)一．

活動四

請同學(xué)們兩人一組，聽老師讀數(shù)，一人在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，一人在本上寫出這個(gè)數(shù)．（老師在大計(jì)數(shù)器上同時(shí)撥數(shù)）

1．出示圖片：寫一寫1

2．出示圖片：寫一寫2

3．出示圖片：寫一寫3

教師提問：請大家觀察此題與別的題有什么不同，你知道了些什么？

教師板書：從右邊起第三位是百位．表示一個(gè)百．

4．請兩個(gè)同學(xué)一組，一人寫一個(gè)數(shù)，另一人在計(jì)數(shù)器上表示這個(gè)數(shù)，說說這個(gè)數(shù)表示什么？一人在計(jì)數(shù)器上撥一個(gè)數(shù)，另一人寫出這個(gè)數(shù)，說說這個(gè)數(shù)表示什么？

數(shù)豆子 教學(xué)目標(biāo)

1．會寫100以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義．

2．能對100以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，發(fā)展估計(jì)意識．

3．使學(xué)生進(jìn)一步體會生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣． 教學(xué)重點(diǎn)

會寫100以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義． 教學(xué)難點(diǎn)

會寫100以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義． 教學(xué)準(zhǔn)備

花生米，計(jì)數(shù)器 教學(xué)過程

活動一：估豆子

1．同學(xué)們你們喜歡吃花生米嗎？老師今天給大家?guī)砹艘恍┗ㄉ祝ń處煶鍪臼⒂幸恍┗ㄉ椎耐该鞅樱┠隳懿乱徊逻@個(gè)杯子里有多少粒花生米嗎？比一比看誰猜得最準(zhǔn)．

2．老師帶著學(xué)生一起數(shù)出10粒花生米，放入另一個(gè)透明玻璃杯中（杯子大小與前同）現(xiàn)在你能比較準(zhǔn)確的估計(jì)一下這個(gè)杯子中一共有多少粒花生米？說一說你為什么這樣估計(jì)．

3．請同學(xué)們一起來數(shù)一數(shù)，看看誰估的數(shù)最接近花生米的數(shù)量．

4．兩個(gè)同學(xué)一組，每個(gè)人拿一些豆子，請對方先估一估豆子的數(shù)量，再數(shù)一數(shù)．

活動二

1．還請同學(xué)們看老師杯子里的花生米，一共是28粒，那么在計(jì)數(shù)器上該怎么表示出來呢？請同學(xué)們在自己的計(jì)數(shù)器上撥一撥．再請同學(xué)在老師的大計(jì)數(shù)器上撥出來．

2．小組同學(xué)說一說計(jì)數(shù)器上個(gè)位上是幾，表示什么？十位上是幾，表示什么？

活動三

1．計(jì)數(shù)器上撥出下數(shù)（出示圖片：說一說）

2．請同學(xué)根據(jù)計(jì)數(shù)器上表示的意思，寫出數(shù)來．

3．教師提問：這兩個(gè)2表示的意思一樣嗎？

十位的2表示2個(gè)十，個(gè)位的2表示2個(gè)一．

活動四

請同學(xué)們兩人一組，聽老師讀數(shù)，一人在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，一人在本上寫出這個(gè)數(shù)．（老師在大計(jì)數(shù)器上同時(shí)撥數(shù)）

1．出示圖片：寫一寫1

2．出示圖片：寫一寫2

3．出示圖片：寫一寫3

教師提問：請大家觀察此題與別的題有什么不同，你知道了些什么？

教師板書：從右邊起第三位是百位．表示一個(gè)百．

4．請兩個(gè)同學(xué)一組，一人寫一個(gè)數(shù)，另一人在計(jì)數(shù)器上表示這個(gè)數(shù)，說說這個(gè)數(shù)表示什么？一人在計(jì)數(shù)器上撥一個(gè)數(shù)，另一人寫出這個(gè)數(shù)，說說這個(gè)數(shù)表示什么？

數(shù)豆子

教學(xué)目標(biāo)

1．會寫100以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義．

2．能對100以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，發(fā)展估計(jì)意識．

3．使學(xué)生進(jìn)一步體會生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣． 教學(xué)重點(diǎn)

會寫100以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義． 教學(xué)難點(diǎn)

會寫100以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義． 教學(xué)準(zhǔn)備

花生米，計(jì)數(shù)器 教學(xué)過程

活動一：估豆子

1．同學(xué)們你們喜歡吃花生米嗎？老師今天給大家?guī)砹艘恍┗ㄉ祝ń處煶鍪臼⒂幸恍┗ㄉ椎耐该鞅樱┠隳懿乱徊逻@個(gè)杯子里有多少粒花生米嗎？比一比看誰猜得最準(zhǔn)．

2．老師帶著學(xué)生一起數(shù)出10粒花生米，放入另一個(gè)透明玻璃杯中（杯子大小與前同）現(xiàn)在你能比較準(zhǔn)確的估計(jì)一下這個(gè)杯子中一共有多少粒花生米？說一說你為什么這樣估計(jì)．

3．請同學(xué)們一起來數(shù)一數(shù)，看看誰估的數(shù)最接近花生米的數(shù)量．

4．兩個(gè)同學(xué)一組，每個(gè)人拿一些豆子，請對方先估一估豆子的數(shù)量，再數(shù)一數(shù)．

活動二

1．還請同學(xué)們看老師杯子里的花生米，一共是28粒，那么在計(jì)數(shù)器上該怎么表示出來呢？請同學(xué)們在自己的計(jì)數(shù)器上撥一撥．再請同學(xué)在老師的大計(jì)數(shù)器上撥出來．

2．小組同學(xué)說一說計(jì)數(shù)器上個(gè)位上是幾，表示什么？十位上是幾，表示什么？

活動三

1．計(jì)數(shù)器上撥出下數(shù)（出示圖片：說一說）

2．請同學(xué)根據(jù)計(jì)數(shù)器上表示的意思，寫出數(shù)來．

3．教師提問：這兩個(gè)2表示的意思一樣嗎？

十位的2表示2個(gè)十，個(gè)位的2表示2個(gè)一．

活動四

請同學(xué)們兩人一組，聽老師讀數(shù)，一人在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，一人在本上寫出這個(gè)數(shù)．（老師在大計(jì)數(shù)器上同時(shí)撥數(shù)）

1．出示圖片：寫一寫1

2．出示圖片：寫一寫2

3．出示圖片：寫一寫3

教師提問：請大家觀察此題與別的題有什么不同，你知道了些什么？

教師板書：從右邊起第三位是百位．表示一個(gè)百．

4．請兩個(gè)同學(xué)一組，一人寫一個(gè)數(shù)，另一人在計(jì)數(shù)器上表示這個(gè)數(shù)，說說這個(gè)數(shù)表示什么？一人在計(jì)數(shù)器上撥一個(gè)數(shù)，另一人寫出這個(gè)數(shù)，說說這個(gè)數(shù)表示什么？

數(shù)豆子

教學(xué)目標(biāo)

1．會寫100以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義．

2．能對100以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，發(fā)展估計(jì)意識．

3．使學(xué)生進(jìn)一步體會生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣． 教學(xué)重點(diǎn)

會寫100以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義． 教學(xué)難點(diǎn)

會寫100以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義． 教學(xué)準(zhǔn)備

花生米，計(jì)數(shù)器 教學(xué)過程

活動一：估豆子

1．同學(xué)們你們喜歡吃花生米嗎？老師今天給大家?guī)砹艘恍┗ㄉ祝ń處煶鍪臼⒂幸恍┗ㄉ椎耐该鞅樱┠隳懿乱徊逻@個(gè)杯子里有多少粒花生米嗎？比一比看誰猜得最準(zhǔn)．

2．老師帶著學(xué)生一起數(shù)出10粒花生米，放入另一個(gè)透明玻璃杯中（杯子大小與前同）現(xiàn)在你能比較準(zhǔn)確的估計(jì)一下這個(gè)杯子中一共有多少粒花生米？說一說你為什么這樣估計(jì)．

3．請同學(xué)們一起來數(shù)一數(shù)，看看誰估的數(shù)最接近花生米的數(shù)量．

4．兩個(gè)同學(xué)一組，每個(gè)人拿一些豆子，請對方先估一估豆子的數(shù)量，再數(shù)一數(shù)．

活動二

1．還請同學(xué)們看老師杯子里的花生米，一共是28粒，那么在計(jì)數(shù)器上該怎么表示出來呢？請同學(xué)們在自己的計(jì)數(shù)器上撥一撥．再請同學(xué)在老師的大計(jì)數(shù)器上撥出來．

2．小組同學(xué)說一說計(jì)數(shù)器上個(gè)位上是幾，表示什么？十位上是幾，表示什么？

活動三

1．計(jì)數(shù)器上撥出下數(shù)（出示圖片：說一說）

2．請同學(xué)根據(jù)計(jì)數(shù)器上表示的意思，寫出數(shù)來．

3．教師提問：這兩個(gè)2表示的意思一樣嗎？

十位的2表示2個(gè)十，個(gè)位的2表示2個(gè)一．

活動四

請同學(xué)們兩人一組，聽老師讀數(shù)，一人在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，一人在本上寫出這個(gè)數(shù)．（老師在大計(jì)數(shù)器上同時(shí)撥數(shù)）

1．出示圖片：寫一寫1

2．出示圖片：寫一寫2

3．出示圖片：寫一寫3

教師提問：請大家觀察此題與別的題有什么不同，你知道了些什么？

教師板書：從右邊起第三位是百位．表示一個(gè)百．

4．請兩個(gè)同學(xué)一組，一人寫一個(gè)數(shù)，另一人在計(jì)數(shù)器上表示這個(gè)數(shù)，說說這個(gè)數(shù)表示什么？一人在計(jì)數(shù)器上撥一個(gè)數(shù)，另一人寫出這個(gè)數(shù)，說說這個(gè)數(shù)表示什么？

第三篇：2013北師大春節(jié)教材一年級下冊數(shù)花生教學(xué)設(shè)計(jì)

3.1.1數(shù)花生

教學(xué)內(nèi)容：北師大版一年級下冊22--23頁《數(shù)花生》 教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合多種數(shù)數(shù)活動，會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，初步認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)，感知100的意義。

2.在多樣化的數(shù)數(shù)活動中，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，感受數(shù)數(shù)的樂趣。3.通過數(shù)數(shù)培養(yǎng)數(shù)感，感受位值。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會運(yùn)用不同的方法數(shù)出數(shù)量100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)： 數(shù)數(shù)時(shí)，當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí)，下一個(gè)數(shù)是多少 教學(xué)方法：討論法；操作法。教學(xué)準(zhǔn)備：

一次性紙杯一個(gè)、花生、小棒各100。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入。

1、出示一袋花生（塑料袋）。

2、估計(jì)：袋子里裝了很多花生，誰來猜一猜，大概有多少個(gè)？

3、怎樣才能知道猜的準(zhǔn)不準(zhǔn)？（數(shù)一數(shù)）

4、課題;數(shù)花生

二、探究新知。

1、數(shù)花生。

教師把花生一個(gè)一個(gè)地拿出來，一邊拿一邊讓學(xué)生數(shù)，一個(gè)一個(gè)的數(shù)。教師要注意指導(dǎo)29、39、49……后面的數(shù)怎樣數(shù)。

2、樣。

3、換一種方法數(shù)一數(shù)。師：你還會用別的方法數(shù)嗎？

引導(dǎo)學(xué)生五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)或十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)。

4、數(shù)小棒。

（1）拿出自己的小棒，用自己的方法數(shù)出100根小棒（2）同位檢查，看對方數(shù)得對不對。數(shù)得對嗎。

請一位同學(xué)兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，再數(shù)一次，驗(yàn)證兩次數(shù)的結(jié)果一樣不一

三、練一練。1.練一練第1題

（1）師：下面我說一個(gè)數(shù)，你來數(shù)花生，看誰數(shù)的又對又快，好嗎？ 35，請1號同學(xué)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)出35個(gè)花生。2號同學(xué)做監(jiān)督員。數(shù)完后把35個(gè)花生擺在桌子正中間，其他的花生推到桌子上方。然后坐好。

（2）師：數(shù)對的同學(xué)請舉手，大家一個(gè)一個(gè)數(shù)，得的都很準(zhǔn)確。（出示35個(gè)花生）你能看出老師是怎么數(shù)的嗎？對，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)數(shù)看。

帶學(xué)生齊數(shù)：5，10，15，…，35，繼續(xù)五個(gè)五個(gè)數(shù)下去行嗎？剛才1號同學(xué)數(shù)出了35個(gè)，現(xiàn)在2號同學(xué)來接龍，從35開始繼續(xù)數(shù)，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到80。1號同學(xué)做監(jiān)督。2.練一練第2題

（1）倒著數(shù)，從90、80……數(shù)到10.（2）按順序數(shù)，從數(shù)22,32……數(shù)到92.3.練一練第3題

（1）師：大家數(shù)的越來越好了，下面咱們玩?zhèn)€對口令的游戲吧。我說一個(gè)數(shù)，請你連續(xù)數(shù)出后面的五個(gè)數(shù)來。23，56，77，89，95。（分別指名接龍，最后一個(gè)齊數(shù)。）

（2）師：請你仔細(xì)聽，按照我數(shù)的方式繼續(xù)數(shù)，22，32，42。生（接）：52，62，…，92。

師：這是幾個(gè)幾個(gè)數(shù)的呢？對，十個(gè)十個(gè)數(shù)有時(shí)候能幫助我們數(shù)的又快有準(zhǔn)。下面這幅圖請大家圈一圈，再數(shù)一數(shù)。4.練一練第4題（1）第一幅圖。學(xué)生獨(dú)立圈。

教師展示學(xué)生不同的圈法，數(shù)法。結(jié)果是43。表揚(yáng)十個(gè)十個(gè)數(shù)的，每行都是十個(gè)，排列的很整齊，很快就能數(shù)出結(jié)果。（2）第二幅圖

師：下面這幅圖排列的就不規(guī)則了，同學(xué)們敢挑戰(zhàn)一下嗎？用剛才的方法邊圈邊數(shù)。展示學(xué)生結(jié)果。（33）數(shù)錯的同學(xué)再數(shù)一數(shù)。5.練一練第五題。

師：機(jī)靈狗看到大家數(shù)數(shù)的本領(lǐng)這么強(qiáng)，也帶來了一個(gè)問題，請同學(xué)們幫助機(jī)靈狗數(shù)一數(shù)晴天和多云的天氣各有多少天。看第三幅圖。你是怎樣數(shù)的。找到巧妙方法，上下兩行交換位置，湊成十。總結(jié)：同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒，順利解決了機(jī)靈狗的難題。今天我們數(shù)了100以內(nèi)的數(shù)，可以一個(gè)一個(gè)、兩個(gè)兩個(gè)或者幾個(gè)幾個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)的時(shí)候要注意什么呢？

（四）全課小結(jié)

這節(jié)課同學(xué)們學(xué)會了數(shù)數(shù)可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，也可以兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，還可以五個(gè)五個(gè)、十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)的時(shí)候一定要注意手口一致。教學(xué)反思：

第四篇：一年級北師大 數(shù)學(xué) 數(shù)豆子教案

北師大一年級下冊《數(shù)豆子》

教學(xué)內(nèi)容;課本26到27頁：數(shù)豆子。教材分析：

估算不但在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，并且有利于人民事先把握運(yùn)算結(jié)果的范圍，并對判斷心算和筆算結(jié)果是否合理提供了依據(jù)。估算還是發(fā)展學(xué)生數(shù)感的重要渠道，有利于提高學(xué)生解決問題的能力。

本節(jié)課首先通過驗(yàn)證估算結(jié)果引入數(shù)的寫法，根據(jù)具體情況來引導(dǎo)學(xué)生估算豆子的數(shù)量。讓學(xué)生經(jīng)歷估計(jì)的過程在實(shí)際輸出豆子個(gè)數(shù)后，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出結(jié)果。幫助學(xué)生理解計(jì)數(shù)器上不同數(shù)位表示的數(shù)的意義，加深對數(shù)位的理解，進(jìn)而鼓勵學(xué)生結(jié)合計(jì)數(shù)器上的結(jié)果寫出抽象的數(shù)。三維目標(biāo): 知識與技能

經(jīng)歷用計(jì)數(shù)器表示數(shù)的過程，會用撥數(shù)、畫圖、寫數(shù)等不同的方式來表示數(shù)，感受100以內(nèi)數(shù)的組成，會讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步積累數(shù)數(shù)和估數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。過程與方法：

在用學(xué)具操作中、小組合作中經(jīng)歷估數(shù)、數(shù)數(shù)的活動，來感知感。情感態(tài)度與價(jià)值觀

初步體驗(yàn)數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，建立小組合作意識。重點(diǎn)難點(diǎn)：

使學(xué)生會寫100以內(nèi)的數(shù)體會數(shù)為基數(shù)序數(shù)的意義100以內(nèi)數(shù)的估計(jì)。教具學(xué)具：

計(jì)數(shù)器 小石頭 小棒子。教學(xué)過程

一、設(shè)置情景 引入主題。

我聽說我們班的小朋友數(shù)數(shù)的本領(lǐng)都可大了，那我們今天就來比賽數(shù)數(shù)怎么樣？

這個(gè)環(huán)節(jié)老師和同學(xué)們來比，比一比是老師得到的紅旗多，還是你們得到的紅旗多？老師會在黑板上設(shè)置比賽板塊。比賽環(huán)節(jié)一:數(shù)數(shù)接力賽，誰接不上來給對方加1個(gè)小紅旗？ 老師:一個(gè)一個(gè)數(shù)，從一數(shù)到十。師說：一，學(xué)生接二 老師說三，…… 老師:兩個(gè)兩個(gè)數(shù)從二數(shù)到20。師說:二，生:四……

老師:五個(gè)五個(gè)數(shù)從5數(shù)到50老師說:5 學(xué)生說:10 老師說:15……

老師說:十個(gè)十個(gè)數(shù)從十?dāng)?shù)到100，老師說:十 學(xué)生說:20 老師說:30……

最后來個(gè)最難的挑戰(zhàn)十個(gè)十個(gè)數(shù)，從100數(shù)到十。老師說:100 學(xué)生說:90 老師說:80……

二、自主探究體驗(yàn)領(lǐng)悟

比賽環(huán)節(jié)2:抓豆子，估豆子數(shù)豆子，（課下分好小組四人組前后坐組合）。比賽規(guī)則：每組會做抓 估 數(shù) 這一系列過程 得小紅旗

1、老師抓一把磁鐵放在黑板上說，我估計(jì)我這一把有28個(gè)小磁鐵。板書28。問同學(xué)們，28是怎么得到的？是我數(shù)出來的嗎？生回答不是，是猜。師引導(dǎo)：用這種估一估，猜一猜的方法就叫估算 現(xiàn)在我們分小組行動學(xué)著老師的樣子，估一估你的一把大概能抓幾個(gè)小石頭？然后再實(shí)際數(shù)一數(shù)到底有幾個(gè)小石頭，看估的與數(shù)的相差多少個(gè)。小組合作。小組匯報(bào)

估的多少個(gè)？實(shí)際數(shù)的多少個(gè)？相差多少個(gè)？

2、撥一撥，寫一寫。

老師拿著教具--計(jì)數(shù)器問學(xué)生:老師拿的這是什么大家認(rèn)識嗎？學(xué)生說：計(jì)數(shù)器。

老師說：計(jì)數(shù)器的下面這些字標(biāo)出來的是什么？學(xué)生說數(shù)位。師:來 我們一起從右到左讀出它們的數(shù)位名稱:個(gè)位、十位、百位……

比賽環(huán)節(jié)3：誰會把自己數(shù)出來的豆子數(shù)量，用計(jì)數(shù)器撥出來，誰就贏小紅旗。老師先撥28 然后拿著計(jì)數(shù)器問學(xué)生，為什么老師在十位上撥二？在個(gè)位上撥8？2和8分別都表示什么？（引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟十位上的二表示兩個(gè)十，個(gè)位上的八表示八個(gè)一，兩個(gè)十和八個(gè)一是28。）

然后邀請各小組代表到黑板把自己的石頭數(shù)撥出來。各小組其余成員思考自己組員在計(jì)數(shù)器上，撥出來的數(shù)讀作什么寫作什么？邀請小組代表站起來匯報(bào)。比賽環(huán)節(jié)4：

老師在計(jì)數(shù)器上撥出22，提問：怎么讀寫作什么？兩個(gè)二表示的意思一樣嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說，出十位上的二表示兩個(gè)十，個(gè)位上的二表示兩個(gè)一）。比賽環(huán)節(jié)5：

老師拿計(jì)數(shù)器在十位上撥三個(gè)珠子，邀請幾個(gè)代表把這個(gè)計(jì)數(shù)器上的數(shù)寫下來，看誰寫的對。

老師，可以故意寫成三，一起討論怎么寫才是正確的，目的是為了引導(dǎo)當(dāng)各位上一個(gè)珠子子也沒有使用零來占位。比賽環(huán)節(jié)6：

撥一撥，認(rèn)一認(rèn)，出示課本26頁，撥一撥，認(rèn)一認(rèn)，讓學(xué)生自己寫，自己讀思考寫數(shù)和讀數(shù)都是從哪一位開始的？（引導(dǎo)學(xué)生說出無論寫數(shù)或者讀數(shù)都是從高位開始的）比賽環(huán)節(jié)7：

課本26頁，想一想 試一試你認(rèn)為他們分別表示的是多少？ 小結(jié)：今天你學(xué)會了什么，一、估數(shù)

二、計(jì)數(shù)、數(shù)位 三、十位上一表示一個(gè)十位上的一表示一個(gè)一。作業(yè)布置 課本27頁，第一題寫在書上集體訂正

課本27頁，第二題寫書上并思考這個(gè)數(shù)在計(jì)數(shù)器上怎么撥 課本27頁第三題寫書上集體訂正？ 板書設(shè)計(jì):

數(shù)豆子 估計(jì) 寫作：22 讀作：二十二

寫作：30 用零占位

教學(xué)反思：這節(jié)課讓孩子們動手操作，經(jīng)歷估數(shù) 數(shù)數(shù) 撥數(shù)的過程，孩子們的參與積極性很高，小組合作時(shí)，各小組配合的也很好，也起到了當(dāng)初設(shè)計(jì)小組合作時(shí)的目的---可以讓組員相互學(xué)習(xí)，優(yōu)生帶弱生的目的。但在，比賽環(huán)節(jié)的設(shè)置上，有點(diǎn)繁瑣，若簡化一下會更好。在撥數(shù) 寫數(shù) 環(huán)節(jié)，孩子們接受的很快，在讀數(shù)也會讀，但在寫-讀作： 時(shí)，有的孩子出現(xiàn)了困難，需要特意強(qiáng)調(diào)一下。

第五篇：新版北師大數(shù)學(xué)一年級下《數(shù)豆子》教案3

《數(shù)豆子》教案

教學(xué)內(nèi)容：

北師大數(shù)學(xué)一年級下冊第26、27頁數(shù)豆子。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會寫100以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。

2、能對100以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，發(fā)展估計(jì)意識。教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)感念的滲透。

教學(xué)重點(diǎn)：

數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的滲透。

教學(xué)難點(diǎn)：

對100以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，發(fā)展估計(jì)意識。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、教師拿出一把豆子，讓學(xué)生估計(jì)大該有多少粒。

2、讓學(xué)生數(shù)出10顆豆子是多少，再讓他們估計(jì)有多少顆。讓他們討論交流是怎么估計(jì)的。

二、新知學(xué)習(xí)。

（一）學(xué)習(xí)記數(shù)和寫數(shù)。

1、師生一起來數(shù)數(shù)到底是多少課？

2、讓學(xué)生說說28課應(yīng)該在怎么在記數(shù)器上來表示。

3、撥數(shù)。邊撥邊說十位上的2表示是2個(gè)十，個(gè)位上的8表示8個(gè)1。怎么寫呢？ 學(xué)生自由的寫。

（二）說一說

教師撥出22，讓學(xué)生說說這兩個(gè)“2”的意義一樣嗎？ 學(xué)生討論。全班匯報(bào)。

（三）寫一寫

教師撥珠，學(xué)生寫數(shù)。（36、40、100）

三、鞏固練習(xí)

1、擺一擺

讓學(xué)生小組合作擺出26。學(xué)生說說你們小組是怎么擺的。

2、寫數(shù)

教師撥數(shù)，學(xué)生寫出數(shù)字。（23、50、71、80）

3、填空。

（1）（）個(gè)一和（）個(gè)十是（）。（2）7個(gè)一和3個(gè)十是（）。（3）5個(gè)十和4個(gè)一是（）。

教學(xué)反思：