第一篇：第五課設計賀卡 教學設計

九、教學環境：多媒體網絡教室

十、教學過程：

（一）創設情境激趣導入

師：童年是一生之中最美妙的階段，那時的孩子是一朵花，是一粒種子，也是一輪初升的太陽，兒童節很快就要來臨了，在這特別的日子里，老師衷心地祝愿我們所有的孩子都能快樂學習，健康成長！同時，老師還為大家準備了一個小禮物，你們想不想看一看？ 生：想??

（展示“給孩子們的禮物”）師：大家喜歡嗎？ 生：喜歡??

師：大家知道老師的禮物是什么嗎？ 生：賀卡??

師：對了，給大家的兒童節禮物是老師親手制作的賀卡。你們想不想在六一兒童節來臨之際，也為自己的好朋友親手制作一份賀卡以表祝福呢？

生：想??

師：今天我們就來學習用Word軟件制作賀卡，幫助大家實現這個心愿。（引出課題——明確任務）

（二）任務驅動巧妙激學

1.欣賞賀卡思考問題

師：如何用word軟件制作賀卡呢？我們不妨先來欣賞幾張用word軟件制作的賀卡，同學們在欣賞賀卡的過程中仔細思考這樣幾個問題：

【問題1】這些賀卡紙張的大小、方向相同嗎? 【問題2】這些賀卡主要由哪些內容組成？ 【問題3】這些賀卡中各個內容的位置關系？（播放賀卡）

師：欣賞完賀卡，現在一起來回答問題。生：討論并回答問題。

【問題1】這些賀卡紙張的大小、方向各不相同； 【問題2】這些賀卡中都有背景、賀詞、寄語； 【問題3】這些賀卡中背景在下方，賀詞、寄語在上方。師：教師點評并總結。

同學們觀察的真仔細！也就是說，每張賀卡的大小、方向可能都不相同，但每張賀卡都是由背景、賀詞、寄語構成，背景在下方，賀詞、寄語在上方。

因此，制作一張精美的賀卡，我們需要做這樣幾件事情：（引導學生）

任務一：設置賀卡的紙張大小和方向； 任務二：設置賀卡背景； 任務三：給賀卡填上賀詞； 任務四：給賀卡寫上寄語。

2.講授新知

首先來看紙張的大小設置。

任務一：頁面設置——設置賀卡紙張的大小和方向

師：設置賀卡紙張的大小、方向，這是我們制作賀卡首先要考慮的問題（也是我們今天要學習的新知識）。師：如何設置賀卡紙張的大小？

生：可以通過“頁面布局”菜單設置賀卡紙張的大小。師：現在我們從以下三個方面學習頁面設置： ?頁邊距； ?紙張方向； ?紙張大小。

師：并進行一下設置：

頁邊距：上、下、左、右：0厘米； 紙張方向：橫向；

紙張大小：寬×高：20×15厘米。

?頁邊距：單擊“頁面布局”菜單中的“頁邊距”選項旁的下拉按鈕，有“縱向”、“窄”、“適中”、“寬”四個選項，默認的頁邊距是“普通”，也就是我們當前的頁邊距，也可以點擊“自定義頁邊距”，在彈出的“頁面設置”對話框的“頁邊距”選項卡中設置我們想要的頁邊距；

?紙張方向：單擊“頁面布局”菜單中的“紙張方向”選項旁的下拉按鈕，有“縱向”、“橫向”兩個可選項，默認的紙張方向是縱向，也就是我們當前的紙張方向；

?紙張大小：單擊“頁面布局”菜單中的“紙張大小”選項旁的下拉按鈕，默認的紙張大小是A4紙張，也就是我們當前的紙張大小，還可以直接選擇其他選項，也可以點擊“其他頁面大小”，在彈出的“頁面設置”對話框的“紙張大小”選項卡中設置我們想要的紙張大小。

在頁面布局菜單下，還可以進行背景、頁面邊框的設置。3.交流反饋復習鞏固

師：用我們前幾節課學習過的內容完成剩下的任務，我相信一定難不倒大家吧，現在我來考考你們！任務二：插入圖片——設置賀卡背景 師：如何給賀卡設置漂亮的背景呢？

學生回答：可以通過插入圖片的方式給賀卡設置漂亮的背景。師（點評并總結）：

方法：“插入”→“圖片”→“來自文件”→找到圖片選中→“打開” 提示：如果想對插入的圖片進一步修改，可以使用“圖片工具”格式欄。任務三：插入藝術字——用漂亮的“藝術字”寫賀詞

師：如何給賀卡填寫美觀的賀詞呢？

學生回答：可以用藝術字給賀卡填上漂亮的賀詞。方法：“插入”→“藝術字”→選擇樣式→輸入文字

提示：如果想對插入的藝術字進一步修改，可以使用“繪圖工具”欄格式。任務四：插入文本框——用自由靈活的“文本框”寫寄語 師：如何給賀卡寫上寄語呢？

學生回答：可以通過插入文本框的方式給賀卡寫上寄語。

方法：“插入”→“文本框”→“繪制文本框”→拖動鼠標畫一個正方形→輸入寄語 提示：如果想對插入的文本框進一步修改，可以使用“繪圖工具”格式欄。4.執行任務提升能力

師：現在就請同學們登錄作業空間，下載制作賀卡的素材，在優美的音樂聲中展開你們想象的翅膀，把美好的祝愿運用賀卡展現出來！

學生：設計并制作賀卡。

師：巡回輔導，幫助學生解決疑問。

（三）展示成果交流經驗

師：大家的賀卡基本上都已經完成了，現在我們一起來欣賞一下大家的作品，學習別人做的好的地方，同時可以提出建議，幫助他人完善作品！

生：欣賞他人作品，爭當小評委。

（四）課堂延伸情感升華

師：看來同學們的作品還需要進一步的完善！

師：同學們，想一想，用我們今天所學的知識除了可以制作精美的賀卡，還可以用來做什么呢？ 生：課本的封面、信箋、請柬、獎狀等。

師（點評并總結）：同學們回答得真棒！孩子們，你們知道嗎？在我們成長的過程中，有很多人給予了我們關愛、幫助、還有鼓勵。他們是給予我們生命，含辛茹苦養育我們長大的父母，他們是用知識滋養我們靈魂的老師，他們是和我們一起成長、形影不離的小伙伴??那么，就讓我們選擇一個特別的日子，為他們精心制作一份賀卡，回贈一份深深的愛。

（結束本節課內容）

十一、板書設計：

第二篇：賀卡教學設計

珍惜《我設計的賀卡》教案

教學方法：欣賞，講解演示和制作相結合。

一、教學目的

1、使學生懂得賀卡是具有紀念意義的精美藝術品，并學習賀卡制作的方法。

2、通過賀卡的制作，提高學生裝的設計、制作能力，培養尊敬師長，友愛同學的品德增進師生感情。

二、教學重點、難點

重點：用剪貼手法設計和制作賀卡。難點：１、構圖設計 ２、恰當選擇材料。

三、教具、學具準備

教具：自制各種示范賀卡；示范制作備用的花紋圖案資料；８開白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫板、圖釘等。

學具：１６開白紙對折，廢舊彩圖紙、漿糊，彩色筆，剪刀等。

四、教學過程

1． 組織教學：檢查學具，2． 引導認真聽課。3． 課前談話導入新課：（約２分鐘）

同學們，今天讓同學們運用已學過的知識，自己動手制作賀卡。（板書課題：我設計的賀卡）

賀卡是在重大節日、紀念日、生日互相贈送的具在紀念意義的精美藝術品，它能顯示愛心，表達美好的祝愿，給我們增添歡樂，友誼和節日氣氛，如果我們能夠運用自己已掌握的圖案基礎知識，自己動手制作，那么，不但能夠節約，而且會使人更感親切，更有意義。（板書：愛心與祝愿）

3、賀卡欣賞：（出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書）

賀卡的內容廣泛：包括賀年卡，對話圣誕卡，尊師卡、生日卡等。賀年的形式很多：單頁卡折頁卡；有平面的、立體有聲的；橫式的，豎式的；心形的、樹葉形的及不規則形的。

制作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的制作要求：構思巧妙，形式新穎，造型優美，工藝精致。下面重點介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。

4、剪貼賀卡的制作步驟：（邊演示制作步驟邊講解、邊板書）（約分鐘）（1）構思、設計

我們要制作一張賀卡，首先應該有一個好的構思，準備制作一個內容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構思畫出鉛筆設計稿。在設計時我們應該考慮贈送的對象，因人而異，如老年人喜歡愛歡樂、新穎的格調；兒童則喜愛燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對象的心理和愛好來進行設計制作的賀卡就一定會受到珍視和喜愛的。

（2）準備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。

（3）選材、配色：廢舊的畫報和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。

（4）剪貼； 剪取合適的圖形，按設計稿依層次貼到紙上合適的位置。

（5）書寫或剪貼贈言： 如：新年好、老師您好、生日快樂等祝愿的字句。

（6）整理畫面： 看看什么地方需調整，什么地方空了需添畫。

5、學生課堂作業

（1）請位同學到講臺前各拼貼一張賀卡。

（2）其它同學在座位上開始設計制作剪貼形式的賀卡。

（《新年快樂》、《友誼地久天長》、《老師，您好！》播放輕音樂。）

教師巡視輔導，交待注意事項：

構圖時要注意疏密、虛實關系；配色要鮮艷明快圖案和文字要眉目清楚剪貼 花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。

6、課堂小結（約分鐘）

（1）與學生一起分析、講評作業，并對優秀作業進行表揚。

（2）學生互相交換賀卡。

（3）總結課堂教學情況。

五、作業要求

利用廢舊圖片或畫報剪貼制作一張賀卡，要求構思巧妙，形式新穎，工藝精致。

賀卡 每年節日的時候，人們互贈賀卡都會成為一種時尚。我將和我的學生一起來制作賀卡，下面我就將我的設計思路和大家共同探討一下。

一、教學目標和教材解析

1、教學目標

根據課程標準的要求，教學中要注重對學生審美能力的培養，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。教學中要加強美術與學生生活相聯系，創設一定的文化情境，重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。教學中重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習。

2、教材解析

《賀卡》一課是河北地方版，小學美術四年級七冊中的一課。它屬于設計應用學習領域。主要圍繞學生利用多種媒材，如彩筆、彩紙、羽毛、廢舊包裝盒、植物花葉、纖維線材織物等，運用繪畫、拼貼、撕、剪、刻、折、鏤空、插接等基本技法，進行平面的、立體的、半立體的制作活動。在活動過程中，學生可以根據自己制作賀卡的應用范圍（送給自己還是送給朋友、親人、師長）進行創意，內容不限，形式不限，突出自由選材、自主選法的特點，充分發揮學生的主體性，讓學生進行自主探索，發展學生的想象力、創造力和形象思維能力，培養學生的審美情感和審美能力，并使學生在這一過程中獲得積極的情感體驗，增

強學習美術的興趣。

二、《賀卡》的教學理念

賀卡是人們用來表達美好情感及祝愿的使者。它已有500多年的歷史了。在現代社會中，人們不僅把互贈賀卡當作一種禮節，而且把它作為一種特殊的交往方式。它是一種民族藝術，體現了人文思想，而人文性是美術課程的基本性質。因此，在教學中由始至終都要突出人文思想，將情感教育與審美教育融于一爐，實現情與美的整合。讓學生親手制作的賀卡既發揮了自己的創造性、自主性又表達自己的情感增進了友誼，既鍛煉了動手能力，又節省開支，是一項綜合教育活動，也是一件很有意義的事情。

三、教學設計思路 對于《賀卡》這一課題我打算運用1課時完成。首先讓學生在傳統藝術中學會欣賞美體驗美，激發創造的情緒，順利完成制作賀卡這一學習任務。同時展示自制賀卡，讓學生在評價中感悟賀卡所帶給人們的人

文情感。具體設計：

（一）、課前準備

1、老師和學生共同搜集各式各樣的賀卡及賀卡的相關資料。

2、教室布置：

課前老師和學生把搜集到的賀卡粘貼到展示板上，掛到展示架上，并且每組發一些，師生共同創造一個藝術氛圍濃厚的學習環境。

設計意圖：《美術課程標準》指出，任何美術作品都不是孤立的，都是在一定的文化環境中創造出來的。文化情境的創設，不僅幫助學生更好的理解美術作品的含義，而且增強了美術教育的人文性。我在課前準備中，利用文化情境的創設，不但達到了上述目的，營造了濃厚的藝術氛圍，激發了學生的熱愛美的情感，而且促進了學生的提前認知，在課前搜集資料的過程中自學了相關知識，探究性的解決了一些問題。

（二）、課上表現

這一環節分三個階段完成。

1、感受階段

學生評價，確立評價角度，展示師生優秀創意。

（音樂聲響起，學生坐好）

師：今天你走進教室的時候有一種什么感受？

學生活動：用語言描述自己的內心感受。師：展覽布置好以后我們該干什么呢？

生：參觀、欣賞

師：不能無目的的看吧！觀察應有觀察的方法，誰給出個主意，應該怎樣來看呢？

學生活動：學生共同探討賞析，最后總結出從它的樣式、材料、制作方法和表達的意思等方面來欣賞。

教師活動：（出示課件）賀卡的外觀樣式有哪些？你喜歡哪種呢？

制作賀卡的材料和方法有哪些呢？ 哪種內涵的賀卡最讓你感動呢？

不怕做不到，就怕想不到，你還有更好的創意嗎？ 學生活動：參觀賀卡展、欣賞賀卡并和同學們交

流。

教師活動：教師參與到學生的活動中去。

（音樂聲響起，學生坐好）

教師活動：（出示課件，發送給學生的電子賀卡）引導學生對問題的回答。

學生活動：學生發言解決課件中提出的問題。學生展示自己的優秀創意。教師引導學生從賀卡的用途、類別上進行創意。

教師活動：教師在學生回答問題的同時進行肯定、表揚及補充，贈送自己親手制作的小賀卡，祝他學習進步。學生回答完畢，教師展示幾個有特色的賀卡。展示一：師：我有個創意，大家想知道嗎？（拿出一個折疊賀卡，外形象冰激凌，展開是心形，再展開是扇形，最后展開是花形。）師：這個賀卡創意特點是什么？

學生觀看分析然后回答：特點是外形的折疊樣式。展示二：師：老師還有一個創意。拿出一個鞋盒蓋兒（鞋盒蓋兒反過來，是一個精美的賀卡。）

說一說這個創意的特點。學生分析：選材非常獨特。

展示三：師：我要拿出我最珍愛的一張來，這是我上一年級的女兒送給我的，是她親手制作的。誰來給

點評一下這張賀卡？

學生進行點評。

教師表揚點評好的學生。你想不想親手做一張呢？你想送給誰？想對他說點什么呢？

學生活動：同桌互相交流想法。

設計意圖：通過讓學生感受美、體驗美，明確欣賞的角度，并為下一步的創作積累了大量的形象素材，師生優秀創意的展示，從不同角度為學生提供了模仿的范例，擴展了學生的廣度與深度，激活了學生的創造性思維。

2、創作體驗階段

在音樂中創作賀卡，寫上贈言。

教師活動：播放背景音樂。

趕快動手吧！選擇你喜歡的材料和樣式，根據你的創意做一張精美的賀卡吧！

學生活動：在優美的音樂聲中進行制作。

教師巡視指導，幫助學生解決制作中出現的問題，在學生賀卡將要做完時，提醒學生寫出贈言，要表達

出自己的真情實感。

設計意圖：多種媒體的自由選擇體現了對學生的尊重，實現了學習的個性化。將藝術創作與表情達意有機結合，改變傳統美術教學中關注知識與技能的學科本位狀況，體現了《美術課程標準》中“生活美術教育”的目標。多種媒材的綜合利用，使學生了解了“物以致用”的設計思想，感受了各種材料的特性，了解了藝術形式美感及其與設計功能的統一，發展了學生的創新意識與實踐能力，激發了美化生活的愿望，培養了事前預想和計劃的行為習慣以及耐心細致持之以恒的工作態度。播放音樂，給學生創造了一個輕松愉快的學習環境，加強了學生對美的體驗。

3、交流階段

學生展示，情感交流。

教師活動：同學們，你的賀卡有沒有送給咱們班同學的？如果有，老師就給你創造一個表達情感的機會。

學生活動：贈送賀卡，表達情感，其他學生感受并

鼓掌。

師:誰想展示一下自己做的賀卡呢？ 學生展示，教師肯定學生做的賀卡。

設計意圖：情感性是美術最重要的特性之一，是激發學生學習美術的動力，教師利用自己的人文素養，喚起了學生積極的情感體驗，進一步體現了美術的育人功能。學生互贈賀卡，使美術課堂成為心靈交流的場所，賀卡成為傳達情感的媒介，增強了學生對美的體驗。學生展示賀卡，促進了藝術技法的交流，使學生樹立了自信，達到了藝術性與教育性的完美統一。

（三）、課后延伸

1、了解電子賀卡

這節課我們使用各種材料來制作了賀卡，現在已經是網絡時代了，另一種賀卡正在悄然興起，那就是電子賀卡，它更先進了，有優美的聲音和動畫。（學生即時上網展示搜集的賀卡，打開“卡秀”網站，展示各種類別的賀卡）怎樣找到賀卡網站呢？（學生實際操作，先打開一個大網站，如“搜狐”,找到“搜索引擎”，點擊“休閑娛樂”，點擊“賀卡”，有關賀卡的網站便出來

了。）

家里有計算機并且有興趣的同學可以試一試，如有困難可以請教班上會的同學和老師。

設計意圖：進行藝術延伸，了解另一種賀卡的興起。學生即時上網搜集，不僅展示了優秀學生的信息技術能力，也使大部分學生了解掌握網絡知識，讓學生清楚各學科類知識都可以從網絡上獲取信息體現了課外學習資源的開發與利用，使教學內容緊密聯系生活，聯系時代與科技發展，增強了學習的實踐性。把教學的權力給學生，促進了生生之間的互動，激發了

學生學習的積極性。

2、裝飾“愛心之舟”賀卡。

老師這里有個“愛心之舟”賀卡，獻給所有有愛心的人。課下大家可以用自己做的賀卡來裝飾它，下面樹葉形狀的地方是留言板，你想寫點什么呢？

設計意圖：給每位學生提供展示的機會，增強學習的效果。

3、今天我們體驗了制作賀卡，大家做得都不錯，可是由于時間比較緊，有的同學可能認為自己的作品還不夠完美，沒關系，你回家還可以把它再加工一下。

總之，在《賀卡》一課的教學活動中，貫徹了以人為本的教學思想，關注每個學生的全面發展，以美術教育為載體，對學生進行了美術知識與技能的教育、審美能力的教育、心理健康的教育、傳統美德的教育，培養學生的審美素養、審美情操，發展學生的創造性意識與實踐能力，實現了美術教育的藝術性和綜合性，真正實現美術教育與道德人文的和諧統一。

第三篇：賀卡教學設計（范文）

《傳情達意的賀卡》教學設計

陽江市城東學校 梁小菊

【教材版本】廣東嶺南版美術第13冊

【單元課題】第三單元 第一課 傳情達意的賀卡 【學習領域】設計?應用 【教學目標】

知識目標：學生學會賀卡的基本知識與制作方法。

技能目標：利用廢舊材料，變廢為寶，以多種手法設計制作賀卡。

審美目標：陶冶情操，培養學生關愛他人、關心集體的情感，增強學生環保意識和集體凝聚力。

【教學重點】對賀卡情意美與形式美的理解與運用。

【教學難點】創設課堂人際交往的活動環境，增強集體榮譽感。【教學準備】

教師準備：課件、賀卡實物。

學生準備：課前積極收集各類賀卡、準備制作賀卡的工具材料。【課

時】1課時 【教學過程】

一、情境導入，激情引趣。

1、播放《生日快樂》歌曲，學生聽一聽，唱一唱。

2、聽后提問：（1）你知道這首歌的名字嗎？（2）假如明天是你的同桌生日，你會送什么禮物表示祝福？

3、教師贈送賀卡，祝全班同學身體健康，開心快樂，學業進步！

4、在師生互動中總結賀卡的內涵和作用：

賀卡是人們互相贈送具有紀念意義的精美藝術品，是表達親情、友情、鄉情、師生情等情感的一種常見方式，它能顯示愛心、表達美好的祝愿。自己親手做的賀卡更有意義、更感親切、更顯珍貴，正所謂“禮輕情意重”。

引出課題：傳情達意的賀卡

設計意圖：在歌曲的背景下設情境，更易激發學生關愛他人的情感，創設課堂人際交往的活動環境，引起學生制作賀卡的興趣。

二、欣賞與探索

（展示賀卡作品，引導欣賞講解。）

1、賀卡的種類

（1）導語：相信在座的同學都送過和收到過很多賀卡，請你們告訴老師，在什么時候會收到賀卡，賀卡有哪些種類？

（2）學生根據自己課前收集的賀卡、賀卡圖片等資料，嘗試探討分類。（3）教師一邊展示課件，一邊總結、介紹賀卡的種類。

賀卡的種類：按內容可分為節日卡、生日卡、友誼卡、尊師卡、公關卡等許多種類。

2、賀卡的結構

（1）教師展示賀卡實物，引導學生分析比較賀卡的結構形式。A、平面結構：單頁式、雙頁式、異形式。

B、立體結構：一版成型、附加成型、牽拉結構。

（立體卡片特點：打開后令人驚喜，畫面層次變化多端，有強烈的空間感和濃郁的趣味性。）

（2）實物欣賞講解制作立體賀卡的一般方法。

3、引導探討：制作環保賀卡的工具材料。

（1）展示環保賀卡，提問：這張賀卡是用什么材料做成的？（2）學生討論總結身邊可用的廢棄材料。

結論：利用廢棄材料制作賀卡是一種環保行為。

設計意圖：對學生進行德育，增強學生的環保意識。

4、賀卡的表現手法：手繪、剪貼、拼貼、鏤空等。

5、欣賞賀卡，了解賀卡的構成（圖形、文字），啟發學生感受賀卡的情意美和形式美。

A、以圖傳情

B、以文傳情——祝福語（可從詩文、歌詞里摘錄，可自己創作）

6、學生交流自主創作的祝福語。

三、表現與創造

1、出示設計與制作步驟

導語：我們欣賞了那么多有情意、有創意的賀卡，、想不想親手制作一張賀卡，那么，如何制作呢？

學生有了想了解制作步驟的欲望。可先讓學生探究討論制作步驟。然后展示步驟圖和示范制作過程。

1）構思起稿，確定主題、內容。2）設計形式、圖案文字安排。3）選用材料，描繪，配色，制作。

2、布置作業：分組設計制作一張感恩卡或友誼卡。獎項設置：最佳合作獎、最佳手工獎、最佳創意獎。

3、播放背景音樂。學生以四人或六人為一小組，共同嘗試、領悟完成作業。教師巡堂輔導。

四、交流、體驗感悟

播放音樂，學生上臺隨著輕松歡快的音樂自由展示作品。

老師點評和學生互評，評出三個獎項，老師贈送賀卡表示祝賀。

設計意圖：讓學生在親歷活動的過程中獲得感受、產生情感、再一次領悟賀卡的意義。

第四篇：賀卡教學設計

初中七年級信息技術教學案例——制作賀卡

楊秀娟

一、背景分析

《圖文混排——制作賀卡 》是初中信息技術七年級第三章第2節所涉及的內容，教學對象是初中一年級學生，他們已經過一段時間的學習，基本掌握了Word2000的基本操作技能：文稿的編輯、文字與段落的設計等。但對于大部分學生來說，還沒有真正地理解運用word，故組織該項活動旨在讓學生在文稿設計的過程中去發現Word提供了美化文檔的方法；同時，能夠利用所學去美化文檔，做到信息技術與其他學科或知識的整合。

二、教學內容

本節所學的內容是利用word修飾美化文檔。學生不僅要熟練掌握藝術字、邊框和底紋的操作技能，達到圖文并茂的效果。

本節課擬達到的教學目標：

（1）讓學生了解利用Word操作修飾美化文檔的意義；

（2）讓學生熟練掌握藝術字、邊框和底紋的操作方法；

（3）豐富學生的情感，鍛煉學生的語言表達能力，培養學生的協作能力和欣賞美的能力

三、教學重點、難點

重點：插入藝術字和設置邊框和底紋的操作技能

難點：利用修飾美化文檔的各種操作進行實際應用

四、課時分配：1課時

五、教學策略（解決方法）

1、讓學生組成合作學習小組：從第一學期開始，教學中即要求學生組成了2人的小組進行協作學習，小組內成員較為熟悉，并逐漸適應協作學習，但協作學習的技巧、與他人的溝通能力還有待進一步提高。在教學過程中，教師要實時監控學生的協作學習情況，并組織成果交流會，讓學生交流學習心得與體會，使小組的協作學習走向成熟。

2、以“任務驅動式”為教學原則，確定學習內容。

圍繞“制作賀卡”任務把各教學目標和內容有機地結合在一起，使學生置身于提出問題、思考問題、解決問題的動態過程中進行協作學習。學生通過協作，完成任務的同時，也就完成了需要達到的學習目標的學習。

3、學生上機操作的任務和教師應用信息技術的情況（1）學生上機操作的任務和目標是完成賀卡的設計和制作；在此過程中教師對學生的框架設計、操作上的制作困難進行巡視指導；

（2）教師計劃使用的設備和資源：計劃使用多媒體教學軟件進行廣播教學指導，結合實例介紹制作賀卡的基本構成要素、素材的獲取方法以及設計過程中可能存在的困難。

六、教學準備

1、本地（局域網）資源：教師事先從因特網中收集有關“賀卡”主題的文字、圖片、影像資料等，分類別存放在服務器上供學生使用；

2、遠程資源：本地的局域網連接Internet，學生通過上網檢索可以直接找到需要的資料。

七、教學過程

(一)、激發興趣，導入新課

師：同學們，說起賀卡應該都不陌生吧，在過春節時有誰曾經收到過賀卡？(學生回答)

師：有誰曾經送出過賀卡？(學生回答)

師：賀卡雖然很小，但它的作用可不小！它能夠傳遞親情、友情、師生情這人間最真摯的感情，現在我們已經進入了信息時代，你有沒有更好、更新穎的方式來表達你對親人、朋友的祝福呢? 學生回答（電子郵件、電子賀卡）

師：電子賀卡是我們親手設計制作的，它一定能表達我們的祝福，這節課我們就學習用Word制作電子賀卡，板書課題：Word制作賀卡。(二）展示賀卡

師： 老師為大家制作了一個電子賀卡送給你們，你們想不想看？（展示展示5張，大小樣式不一的賀卡）

教師提問：

1．這些賀卡紙張的大小方向相同嗎？

2．現在你可以說出賀卡主要由哪幾部分組成的嗎？

學生回答：能說出賀卡的組成。背景圖片、文字〔藝術字〕、文本框

（三）教師指導、合作探究，制作電子賀卡

賀卡制作步驟： 第一步：頁面的設置

師：其實制作賀卡的步驟有很多種，那我們先來對頁面進行設置。要先選擇賀卡的大小以及縱向的賀卡還是橫向的賀卡。這些，我們可以在頁面設置中進行設置（演示并講解）（板書：

一、設置頁面）學生練習：設置頁面 第二步：設置背景色。（板書：

二、背景）

師：設置背景同學們已經學習過了，說一下背景選項在哪個菜單下？（格式）師：先來設置一下背景吧。

師：你來說一下你設置的背景是什么形式的？

第三步：插入圖片

師：我們同學們用這么快的速度就設置出了這么漂亮的背景，背景的顏色五彩繽紛、形式多種多樣，說明同學們對這部分知識掌握的非常牢固，這個難題我們解決了我們就要進行第三項內容了，我們要做什么？（板書：

三、插入圖片）

師：說到插入圖片，同學們學過如何插入剪貼畫，誰能給大家演示一下。（學生上臺演示）

師：他操作的非常流利，你們還記得嗎？

師：剪貼畫是word中自帶的一些圖片，同學們在操作的過程中會發現，它包含的內容不是太豐富，老師告訴大家一個秘密：在桌面上有一個圖片文件夾里有好多好多的圖片，那么如何把其它文件的圖片插入word的文檔中呢？下面我們就開始分組討論如何在word文檔中插入來自文件的圖片，看哪個小組把問題解決的最好，同組之間討論一下圖片的來源還有哪些？

通過自學，匯報自學結果。(學生示范講解如何插入“來自文件”的圖片)教師小結。解決自學中遇到的問題。

師：剛才同學們示范了兩種插入圖片的方法，你再開動腦筋想一想，圖片的來源還有哪些?你還知道其它的插入圖片的方法嗎?(學生回答，教師鼓勵學生創新思維)

師：老師發現咱們班的同學學得特別認真，誰來說一下如何在word中插入來自文件的圖片。（學生操作練習）

師：同學們，你們在插入圖片的時候遇到過什么問題？你們是怎樣解決的？（圖片改變大小、圖片位置移動、圖片刪除）

師：我們知道了可以通過插入剪貼畫和來自文件的圖片外，還有沒有別的方法？

師：插入圖片的方法有這么多種，圖片的來源有很多種方法，課下我們可以去嘗試、去操作一下，那么制作電子最后一項就是要插入藝術字了。

四、插入藝術字 師：插入藝術字使得文字更加美觀，那如何插入藝術字呢？插入“藝術字”的方法與插入圖片類似，請同學們按照書上的步驟自己去試著插入。但要注意設置藝術字形狀、旋轉。

（學生嘗試操作，教師來回巡視，對學生進行個別輔導。鼓勵優生幫助學困生，小組之間相互合作，師生共同交流并解決問題。）

五、創作賀卡 同學們，現在你們想把賀卡送給誰呢?（生答）現在趕快操作吧，看誰設計的賀卡最新穎、最有個性。（制作過程中播放放音樂）學生設計創作賀卡，教師來回巡視并輔導。

（四）、展示學生作品，講評作品。

1，展示學生作品，要求學生自己講評，說創意。

2、同學們互相欣賞，互相學習，看一看其他同學做的賀卡的優點是什么，不足之處是什么。

4、選出你最喜歡的賀卡，給大家展示一下。

八、教學反思

因為學生的思維活動是建立在濃厚的興趣和豐富的情感基礎上的。所以，要讓學生自覺自主地學習，首先要喚起他們的學習興趣，吸引他們進入學習的境界。另外，從建構主義學習理論的觀點來看，學習總是與一定的“情境”相聯系，因此，我在上課的導入時，創設一個與當前學習主題相關具有吸引力的情境，使學生對本節課的內容產生學習的興趣是相當重要的。此外還要在驅動的過程中不斷的給學生刺激。但是在整個任務完成的全過程可以鼓勵大家互相幫助，因為在農村中小學學生原先具備的知識存在差別，接受和掌握新知識的能力各有異同。這樣不僅能夠培養學生客觀分析和評價多媒體信息的信息素養，潛移默化地提高了學生的自身修養。

在問題的分析上，應盡量多地針對一些題目的爭議或容易出現錯誤的地方作出一些標記，并加以解釋，正確引導學生。

第五篇：三字經第五課教學設計

三字經第五課教學設計

一、故事導入、情境激趣：

1、這節課老師給大家介紹二個小朋友，一個黃香，一個叫孔融。

2、就連我國古代大教育家孔子也稱贊他們，你們想了解黃香和孔融嗎？那就讓我們一起來學習國學三字經禮儀篇第五課，請同學們翻開課本第6頁。試著讀讀課文吧！

二、多種方式朗讀課文

1、同學們讀得很認真，誰愿意讀給大家聽聽呢？

2、指名讀，糾正其讀音，并讓學生指出易讀錯的字音。

3、師范讀，同桌互相讀，男女比賽讀。

4、師生齊讀拍手讀。

三、學習故事，理解課文。

1、同學們表現得這么好，接下來，老師有個故事送給大家，請看。（課件播放視頻《黃香溫席》）

2、你喜歡故事中的黃香嗎？為什么？你覺得他是一個怎樣的孩子？（板書：孝順父母）

3、在生活中你為你的父母做過些什么呢？

4、看來我們班的同學都非常的懂事、孝順，每個人從小就應該知道孝敬父母，這是做人的準則。要知道父母的甘苦，才能孝順父母，并激勵自己刻苦學習。我們來了解“香九齡，能溫席，孝于親，所當執”的意思吧？（看書本解釋）

5、在這篇課文中，除了黃香溫度，還有另外一個故事，你們想聽嗎？

6、請看。（課件播放視頻《孔融讓梨》）

7、你覺得孔融是一個怎樣的孩子？

8、在生活中你是怎么尊敬和友愛你的哥哥姐姐弟弟妹妹的？

9、說得真好，孔融小小年紀就懂得尊敬兄長（板書：尊敬兄長）同學們要知道從尊敬友愛兄長開始，培養自己的愛心。要以友善的態度對待他人，就不應該計較個人得失，才會受到別人的尊敬和歡迎，也才會感受到他人的溫暖。根據故事誰來說說“融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知