第一篇：教案 瓶子體積

微課《瓶子的容積》教學設計

《瓶子的容積》教學設計

教學內容:人教版小學六年級下冊第27頁例7 教學目標:

1.能熟練運用圓柱的體積計算公式解決求瓶子的容積的實際問題。

2．經歷觀察、實驗、推理等活動過程，掌握問題解決的策略，培養應用意識。3．在解決問題的過程中體會轉化、推理和變中有不變的數學思想。教學重點:培養問題意識，體會轉化思想。教學難點：體會轉化的數學思想。

教學思想：1.教學過程中有意識地培養學生的問題意識，培養學生發現和提出問題的能力。

2.有意識地引導學生運用轉化思想方法來分析和解決問題，通過課件演示引導學生思考,進一步明確把不規則的物體轉化成圓柱的思考方法。

教學特色:1.這節微課重點突出，詳略恰當，指向明確，集中解決的問題是:如何把瓶子轉化成圓柱來計算容積。

2.通過課件動畫演示幫助學生形象直觀地理解如何把瓶子轉化成圓柱來計算容積。教學過程:

一、揭示課題，導入學習

1.同學們，這節課我們來學習瓶子的容積怎么計算，請看問題(課件出示例7)

二、新授 2.這個瓶子不是我們學過的規則的立體圖形，能直接計算容積嗎？顯然，答案是否定的，那么怎么計算呢？能不能轉化成規則的立體圖形呢？說對了！可以轉化成圓柱體。

3.怎么轉化呢?我們來觀察一下這個瓶子(邊說課件邊出示)，它的容積可以分成幾個部分？沒錯！兩個部分(課件閃)一部分是水的體積，就是一個圓柱的體積；還有一部分是沒有水的部分，那是空氣的體積，形狀是不規則的。

4.倒置平放的瓶子也可以分成兩個部分。(課件閃)一部分是水的體積，還有一部分是空氣的體積，是一個圓柱的體積。

5.請仔細觀察把瓶子倒置放平的過程，里面水的體積發生變化了嗎？沒有，雖然形狀變化了，但體積不變。也就是說正著放水的體積和倒著放水的體積是相等的(邊說邊在白板上寫等號)。里面的空氣發生變化了嗎？也是形狀變了，體積不變。就是正著放空氣的體積等于倒著放空氣的體積。

6.由此可以知道瓶子的容積就是水的體積加上空氣的體積，而我們只要選取正著放水的體積和倒著放空氣的體積，就可以把求瓶子的容積轉化成求兩個圓柱的體積和了。

7．所以求瓶子的容積是多少就是求正著放水的體積和倒著放空氣的體積，這兩個圓柱的體積之和。

8．你會解決了嗎?請找到需要的數據，獨立完成。

9.做完了來看看這個同學的方法。(課件出示)明白式子的含義嗎?不錯，……是計算正著放水的體積，……是計算倒著放空氣的體積。在計算時還可以根據乘法分配率使計算更簡便一些。你做對了嗎?

三、小結 10.我們利用體積不變的特性，把不規則的瓶子轉化成規則的圓柱來計算瓶子的容積。這種解題方法，你學會了嗎？

四、鞏固練習

11.來試試這題吧！(課件出示)請課后完成。

第二篇：玩瓶子 教案

玩瓶子（體育）

設計意圖：

雪碧是孩子們平常很愛喝的飲料，但喝完后的雪碧瓶大家往往是隨手一扔。如何使這樣的廢舊物品有利用價值，我設計了《玩瓶子》這一體育活動，引導幼兒自己玩瓶——合作玩瓶——集體玩瓶，讓他們在輕松愉快的氣氛中，得到體能鍛煉，同時又發展幼兒的創造性思維，增強幼兒的合作意識，體驗運動的快樂。

活動目標：

1、玩雪碧瓶，發展跳躍能力、臂力以及機體的協調能力。

2、培養團結協作精神，發展創造性思維能力。

3、體驗運動帶來的快樂情緒。

活動準備：

幼兒每人一只雪碧瓶，內裝大半瓶水；音樂一段。

活動過程：

一、準備動作

幼兒聽音樂模仿各種小動物的動作。（準備活動不僅讓幼兒進行了走、跑、跳等的預備練習，而且激發了幼兒的學習興趣，引起了幼兒的活動需求。）

二、自由玩瓶

教師用生動的語言激發幼兒自由玩瓶的興趣，在玩瓶過程中，教師注意觀察幼兒玩了哪些花樣，抓住幼兒的幾個動作，讓幼兒集體練習，特別是對立定跳遠的動作加以規范的指導。

（讓幼兒自由玩瓶，使幼兒成為活動的主體，能更好地發揮幼兒的自主性，老師深入觀察，能了解幼兒動作發展的具體情況，使有針對性的個別教育成為可能。）

三、組合玩瓶

幼兒組合玩瓶，教師巡回觀察各小組的玩法，并參與游戲，對與眾不同的玩法及時給予肯定和鼓勵。

（這一環節的設計主要培養幼兒團結協作的精神，也有助于更好地發展幼兒的創造性思維能力，并且讓幼兒體驗到成功的喜悅，教師參與游戲能使教師與幼兒、幼兒與幼兒間得到及時的交流，可提高幼兒活動的積極性。）

四、集體玩瓶

這么多瓶子放在一起可以怎么玩呢？（這一環節能充分發揮幼兒的想象力，讓幼兒說說大家把瓶子放在一起像什么，然后玩一玩，活動在輕松愉快的氣氛中結束。）

編花籃（單腳跳）

活動目標：

1、學習兩人用腳編花籃，練習單角跳，發展平衡、協調能力。

2、探索與同伴用身體各部分編花籃的方法，交流、遷移自己的經驗。

3、努力完成游戲圈過程，克服困難，堅持到最后，體驗合作成功帶來的愉悅。活動準備：

1、編制的花籃一個，紅花、黃花、蘭花若干。

2、音樂磁帶或CD，CD機一臺

活動過程：

1、隊列練習。

引導幼兒練習開花走、左右分隊走，在隊列變化中聽口令或哨聲提示走、跑交替。

2、探索用身體編花籃的方法。

——出示花籃，啟發幼兒與同伴結伴，鼓勵幼兒用我們的小手或小腳編花籃。——請幼兒交流編花籃的不同的方法。

3、游戲：編花籃

——兩名教師示范用腳編花籃，觀察將兩只腳鉤在一起編成花籃的動作以及單腳跳的方法。

——幼兒嘗試雙人鉤腳編花籃，教師進行個別指導。

——教師出示花籃念兒歌，最后將紅色的花朵放在花籃里，變成一個紅花籃。——兩名教師邊拍手念兒歌邊表演單腳跳編花籃，然后帶領幼兒一起玩編花籃，練習有節奏地單腳跳。

——兩人一組編花籃比賽，比一比哪一組小朋友能堅持單腳跳玩游戲。——出示黃花，引導幼兒仿編兒歌，玩編花籃的游戲。

4、音樂舞蹈：

師生隨著音樂表演快樂的圓圈舞。活動反思：

編花籃這個游戲，我小時侯也很喜歡玩，我想幼兒也一定會喜歡的。于是在教師的示范后，大家都很感興趣，很想學這個游戲。我先請幼兒兩人為一組，自由探文檔僅供參考

索，但我發現，孩子們都沒有掌握其中的“竅門”：可能是衣服穿的太多了，前一個小朋友腳放好后，后一個小朋友的腳根本不能再彎下來，游戲沒有成功。我想起小時侯玩的時候，人比較多，腳就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，請幼兒六個人一組，以小組為單位，進行編花籃游戲。本以為這樣問題就能解決了，但是，新的問題又出現了：由于幼兒沒有按次序一個接一個把腳擱在前一個小朋友的腳上，最后一個小朋友也沒有把腳放下來，大家都倒在地上了，游戲再次失敗了。最后，我只好采取最原始的辦法，一組一組教，終于大家都掌握了這個方法，但玩起來還有的小朋友單腳的平衡能力有限，還沒等編好花籃就倒下來了。雖然如此，孩子們還是玩得很開心，下課后還是一直在玩，看來這個傳統游戲還是很吸引孩子們的。

課后，我也及時做了反思：如果課前我能充分考慮到幼兒的這些生理特點，更科學地安排活動，這種失誤是完全可以避免的。所以說，一線教師更需要理論知識的積累，怎樣把所學的知識應用到我們的教學實踐中，也是一件很重要的事。

第三篇：瓶子教案

設計意圖：

老師帶領孩子們用娃哈哈瓶子做樂器，孩子們玩得很開心。這給了我一個啟發：可以讓孩子們想出更多的玩法。這就是《綱要》中提出的：用有限的教學資源，達到無限的教學效果。讓孩子們知道廢舊物不僅可以用還可以多元用。

活動目標：

1：感受游戲的樂趣，讓幼兒樂于鍛煉、樂于探索。

2：探索出多種玩瓶方法以及培養幼兒的合作精神。

3：促進幼兒手腳和全身動作的'協調性和靈活性。

4：讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

5：培養幼兒健康活潑的性格。

活動準備：

1：礦泉水瓶、紙棒、呼啦圈、墊子等若干。

2：錄音機和磁帶。

活動重難點：

活動重點：幼兒探索出多種玩瓶子的方法。

活動難點：幼兒與同伴合作快速地完成游戲。

活動過程：

一、準備部分

教師和幼兒一起隨音樂跳熱身舞。

二、基本部分

1、幼兒說說、試試探索出玩瓶子的方法。

2、利用老師提供的輔助物再次探索玩瓶子的方法。

3、在老師的引導下探索合作玩瓶子的方法。

4、將幼兒的想法組合，進行游戲《智力對對碰》。

三、結束部分

教師和幼兒隨音樂做放松運動。

活動反思：

在活動中，我們努力為孩子們創造條件，給他們提供了廣闊的活動空間，組織和幫助他們投入到活動中。孩子們不僅能充分發揮自己的想象力和創造力，體驗到成功的快樂，活動讓孩子們健康身心、活潑個性，給他們帶來了活動的快樂。

【瓶子教案】相關文章：

1.瓶子的聯想教案

2.有趣的瓶子教案

3.中班快樂的瓶子教案及反思

4.《有趣的瓶子》中班科學教案

5.瓶子變變變教案教學設計

6.《能唱歌的瓶子》托班教案

7.大班教案《瓶子穿新衣》

8.瓶子寶寶穿花衣教案

9.一瓶子不響，半瓶子咣當日記

第四篇：《瓶子的“花衣裳”》教案

《瓶子的“花衣裳”》教案

教學目標：

1、能根據瓶罐的外形特征，用彩繪、拼貼、組合等方法，完成瓶罐穿新衣的作品，鍛煉學生的手工制作能力。

2、在設計活動中，培養學生的想象力和創造力，讓學生體驗設計的樂趣和成功感。

教學重難點：

重點：根據瓶子的外觀，用拼貼、彩繪等方法給瓶子穿新衣。

難點：設計并制作瓶子的花衣裳。

課前準備：

師生：各種空瓶罐、彩紙、彩筆、剪刀、膠水等

教學過程：

一、展示作品，引入課題。

1、出示作品風鈴：小朋友，你們知道這是什么嗎？是由什么做成的呢？對了，空瓶罐經過打扮后，就成了既美觀又可愛的小飾物。你們想學嗎？好，今天我們就來學給瓶瓶罐罐穿新衣。

2、板書課題。

二、欣賞，激趣。

1、文本對話：書中也給我們展示了幾位小朋友的作品，我們一起來看看瓶罐都變成什么了。（1）誰能舉手告訴老師你喜歡哪一件作品？它是怎樣制成的？ ①彩繪法：直接在瓶罐上畫畫。

②拼貼法：在彩紙上畫好剪下，貼在瓶罐上。③組合法：由幾個物品和瓶罐組合在一起。

（2）噢，原來這些漂亮的瓶罐是這樣做成的。小朋友們，你們想不想也動手做一個比這還漂亮的瓶罐呢？好，我們在來看看制作方法。

2、你們看到桌上已經有瓶罐了，請你們選擇一個自己喜歡的瓶罐，根據瓶罐的形狀，按照黑板上的方法給它們穿上美麗的花衣吧！

三、學生制作，教師巡視指導。

四、評議，表揚

1、各小組評選出一件最漂亮的作品，到前臺展示，并講解創作思路。

2、展示作品者評為“心靈手巧”稱號，獎勵微笑標志。鼓勵其他同學，評選出最認真者獎勵小紅花。

3、沒完成作品的同學要求帶回家完成，把作品送給自己最喜歡的人。

五、小結

這節課，同學們表現都很棒，你們開心嗎？下課后，注意把工具材料收拾好，保持教師的干凈整潔，好嗎？下課。

第五篇：漂亮的瓶子教案

《漂亮的瓶子》教案 教學目標：

知識與技能：通過體驗、探究等學習活動，引導學生初步感受傳統陶瓷文化的藝術魅力，了解瓶子對稱的造型特點，掌握對折剪的基本方法。運用折、剪、畫、貼等多種技法，創作一個大小合適、造型好看的瓶子，并能進行創造性的美化和裝飾。

能力目標：培養學生對折剪瓶子和裝飾美化的能力，提高學生創新表現、動手實踐、觀察生活、審美感知的能力。

情意目標：激發學生對美術學習活動的興趣、對傳統文化的認同和熱愛之情，體驗創造成功的快樂，能夠運用自制的瓶子作品美術生活環境。教學重難點

教學重點：感受瓶子背后蘊含的文化，了解瓶子對折剪的基本方法及簡單的紋飾設計。

教學難點：剪對稱形的瓶子時，如何使瓶子大小合適、外形美觀，給人美的享受。

學習用具：白紙、剪刀、彩筆、課件、課本、吸鐵石……

畫展示學生作品的臺子

教學過程：

一、師生問好

二、導入新課

不知道同學們平時有沒有留意生活中一件很重要，卻很普通的東西？

1、我們先來猜個謎語：

口小肚子大，柜上擺著它，能盛食和水，又能把花插。——瓶子

2、看看這些瓶子是干嘛用的？（ppt2）——插花、啤酒、牛奶、飲料、香水……

3、這些瓶子好看嗎？（ppt3）

——在生活中很多地方都會用到瓶子，它的作用大得很，總結：這些瓶子不僅方便了我們的生活，而且美化了環境。

4、早在幾千年前，人們偶然發現用火可將陶土燒制成各種器物，這些器物用來提水、盛酒既方便又實用，于是陶瓶、壺、罐成為人們的生活必需品。

三、講授新課

1、出示課題：《漂亮的瓶子》

2、出示《希臘黑繪陶壺·公元前6世紀》ppt4（1）外形有什么特點？——左右對稱

（2）由那幾部分組成？——瓶口、瓶頸、瓶耳、瓶身、瓶底（3）有什么顏色呢？——黃褐色上繪制黑色花紋，給人一種古樸、厚重之感。

（4）描繪了當時人們采摘果實的場景。

3、出示《五彩鏤空云鳳瓶·明代》

（1）有什么顏色？——紅、綠、藍、黃、紫（2）有什么圖案？——鳳凰、云紋、花朵……

鳳凰：雄的叫鳳，雌的叫凰；吉祥和諧。

云紋、花朵：也是吉祥的意思，有高升之意。

這些符合中國人的審美，寓意美好。

有八層紋樣，瓶腹：鏤雕9只鳳凰飛翔于祥云間，構成了器物的主體花紋；

瓶口：鏤空如意云頭紋

頸部：環繪五彩蕉葉紋，并鏤空若干飛舞的蝴蝶；頸部兩側堆雕獅耳上有青花篆書壽字

頸下飾朵花和八寶紋

總結：剛才欣賞了希臘和中國明代的瓶子，它們非常的精美，是世界藝術珍品，是人類文明進步的象征。

四、研究瓶子外形特點（ppt5）

1、你能看出有什么不同嗎？

2、瓶子每個部分有不同的變化，瓶子的外形也就不同。

五、教師示范（ppt6）范畫

步驟：

1、對折

2、畫：瓶子一半的形

3、剪

4、裝飾：你會用什么圖案、花紋裝飾？

請學生上臺添畫

六、欣賞課本13——15

六、學生制作（ppt7）

作業要求：剪一個對稱形狀的瓶子，用自己喜歡的圖案和色彩進行美化。

溫馨提示：注意剪刀的安全使用，紙屑不能亂扔。

七、展示學生作品

你最喜歡哪一個，為什么？（外形美、圖案美、色彩美、有創意）

八、課后拓展

欣賞古今中外的瓶子（ppt8）各種造型有趣的瓶子（ppt9）

我們可以把用完的瓶子加以再改造、再利用美化生活，方便生活。

今天我們學習了制作左右對稱的瓶子，回家后還可以試著設計制作不對稱的瓶子，看看是不是更有意思？