第一篇：美麗的瓶子教案

美麗的瓶子

大班美術活動設計 授課教師 ：

設計思路 ：

大班的幼兒，在美術活動中已經掌握了一定的技能技巧和表現形式，比如：粘貼、泥塑、裝飾等，但是在平時的藝術活動中，從孩子們的作品中我發現，有的孩子想象力很豐富，但技能不足，作品常常達不到自己想要的效果，有的孩子技能技巧掌握的不錯，但只停留在模仿階段，沒有自己的創意，表現形式單一。前段時間，老師都在進行戶外器械的增補和區角材料的創設，當看到老師將一個個廢舊物品變成了漂亮的器械、教玩具時，孩子羨慕極了，常常圍在老師身邊，也想來一試身手。“老師！這個是怎么做的呢？”“老師！我來幫你做好嗎？”一言一行中表現出了對廢舊手工制作的極大興趣。因此，我以此為契機，根據班上幼兒的實際能力和興趣點，選取了在幼兒生活中也是在區角制作中孩子們最常見、最易收集的瓶子作為活動主要的操作材料，并以促進幼兒在原有美勞創作技能能力基礎上有所提高為目的，《綱要》中藝術領域提出 ：“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品來美化自己的生活或開展其它活動。”以及要“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美化的人和事，鼓勵幼兒用不同的藝術表現形式大膽表達自己的情感，激發幼兒創造美、表現美的情趣。” 活動目標：

1．積極參與瓶子的裝飾、改造和制作，體驗自主自由創作的樂趣，同時培養幼兒的環保意識。

2．能根據自己的情況選用適宜的材料和方式對瓶子進行裝飾，并用語言表達自己創作的意圖，發展動手和動口的能力。

活動重難點： 活動重點 ：

1、學會根據自己的能力選用適宜的材料和方式對瓶子進行“主題式”的裝飾。

2、能用語言表達自己創作的意圖。

活動難點：采用“主題式”的裝飾對瓶子進行裝飾。

活動準備：

1、請家長和孩子一起尋找各種塑料瓶子，并把它清理干凈。

2、各色水粉顏料、棉簽、卡紙、剪刀、膠泥、雙面膠、抹布、廢報紙。活動過程 ：

一、看一看，激發創作興趣。

1、和幼兒玩“瓶子變變變“的魔術游戲。

2、引導幼兒發現瓶子的主題式裝飾，初步感受到不用的瓶子也可以變成美麗的藝術品，3、讓幼兒感受瓶子“變廢為寶”的美，激發了幼兒的創作興趣，二、想一想，整理操作思路

1、幫助孩子明確主題，為創作提供內容。（1）、“你想讓瓶子有什么變化？”（2）“你想要什么材料裝飾瓶子呢？

2、讓幼兒通過講述來明確裝飾的不同方法，為接下來的動手操作整理好思路。

3、讓幼兒確立自己的主題。

三、做一做，動手探索創作

1、引導能力強的幼兒，大膽創作出與眾不同的、有個人特色的作品來。

2、肯定分幼兒創作的基礎上，重點觀察指導能力弱的孩子。

（1）可以允許他學習同伴的作品，更多地是教師用語言去幫助他開導思路。（2）你平時會畫什么，今天都可以畫在瓶子上？老師幫你做一個形狀，你來添，使它變的更加漂亮。

3、引導幼兒完成作品。

4、教師巡回指導，幫助幼兒解決活動中出現的問題。

四、講一講，分享交流作品，體驗成功快樂

1、向同伴介紹自己的作品。

2、請幼兒找出自己最喜歡的作品并請幼兒介紹。

活動延伸 ：

1、繼續讓幼兒制作，并引導幼兒發現不同材料裝飾后的瓶子具有不同的使用方法。“貼了膠泥的瓶子能做花瓶用，寬口瓶可以當筆筒，用顏料裝飾的瓶子可以放進豆粒做響筒等等。

2、繼續在班中開展各類“變廢為寶”的制作活動。

3、結合活動中幼兒個體能力進行提升，投放各類操作材料在美工區，提升幼兒綜合運用能力，由本次的個人創作過渡到集體創作。

第二篇：大班美術教案《美麗的瓶子》[模版]

大班美術教案：瓶子創意

活動目標：

1、感知瓶子的外形特征，在瓶子上進行立體的彩繪的創作。

2、感受色彩冷暖對比帶來的美感，在活動中嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。

3、體驗為瓶子變身后的成功感。活動準備：

1、教師范畫作品三份

2、各種顏色的酒瓶每人一份

3、水粉顏料，水粉筆，盆子，作畫的衣服 活動過程：

一、欣賞PPT課件

1、各種圖案的瓶子

二、其次選擇瓶子，感受其形狀奇特，顏色的單一。

1、感知瓶子特征。(1)教師拿起一個瓶子：“我們要把漂亮的圖案畫到瓶子上。“看看瓶子是什么樣的？”（有瓶口（瓶蓋）、瓶頸、瓶身、瓶底）“想想，在瓶子上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什么不同?”(2)把畫畫在瓶身上（瓶蓋瓶底可以不畫），瓶子可以轉著畫。

教學建議：教師轉動的手勢動作需夸張、放慢，暗示幼兒操作時也可這樣轉動瓶子畫畫，把畫畫在瓶身上，左手可以按住瓶口（瓶蓋），瓶底可靠著自己身體或放在桌上，右手把瓶身畫飽滿。

(3)你選擇的瓶子是什么顏色，在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯?（冷暖色舉例說明）

(4)操作出現的問題：

用顏料畫畫。如果瓶子滾在桌上，或者手握著瓶身轉，都會把顏料弄“花”，怎樣讓瓶子上的畫保持干干凈凈呢?

三、選擇瓶子、創設圖案。

自己選擇一個喜歡的瓶子設計圖案。教學建議：巡回指導時留意幼兒設計圖案的新思路，鼓勵他把想法表現出來；提醒反復使用對比不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試。

建議完成作品的幼兒在保持瓶子外表干凈的前提下，自己把瓶子拿到展示臺上。教師有意識地將展示臺上的瓶子按高矮排列一下。

四、集中欣賞。師：“今天我們展示臺上這么多瓶子放在一起可真美啊。” 介紹一下你的作品名字《美麗的瓶》、《彩色的秋天》等。“你最喜歡哪一個瓶子上的圖案，為什么?”

教學建議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺沖擊力；教師關注幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹，有意識地從畫面干凈、色彩對比明顯、圖案設計新穎、構圖飽滿等方面點評。

五、你有了這個瓶子，你想用它來干什么？（插花、養金魚、種花、當儲蓄罐等）那我們就進行吧！（瓶子可以洗凈重復使用）

大班美術活動《美麗的瓶子》

教材簡介： 一個暑假過后，我們喝的飲料瓶子、各種瓶有許多，開學了我們全收集過來。許多孩子用這些瓶子在地上滾、當欄桿跳、還有的說瓶子的形狀真有趣。瓶子圓筒的外形、奇妙的形狀，單一的色彩，光滑的表面，是孩子進行彩繪、粘貼等創作的好主材，可擺，可掛，裝飾性極強。在收集了一些形狀奇特的瓶子后（大的有透明的色拉油瓶、小的有白色的娃哈哈瓶，有藍色、銀色、灰色的酒瓶，有塑料瓶，有玻璃瓶等）我就這一材料進行彩繪設想：如果他們直接在瓶子上立體彩繪是否有難度?彩繪出的圖案是否更具審美效果?圖案的選擇是否需要一些主題?帶著這些思考，我設計了大班彩繪活動《美麗的瓶子》。

目標預設：

1、感知瓶子的外形特征，在瓶子上進行立體的彩繪的創作。

2、感受色彩冷暖對比帶來的美感，在活動中嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。

3、體驗為瓶子變身后的成功感。重點難點：

1、感受色彩對比的美感，選擇冷暖色：在藍色的瓶子上選擇橙紅黃等暖色，色彩會更美；在黃色、紫色等瓶子上選擇什么顏色會突出自己畫的東西。

2、怎樣在瓶子上進行立體的創作，把瓶子畫飽滿。設計理念：

最近我在思考：美術是審美的藝術，這樣的藝術表現需要怎樣的技術支撐?創意美術要不要在保證幼兒創意的前提下，學習審美表現的技術?創意與技能之間的平衡度該如何把握?有美術專家曾說過：“聯系創意與技能的橋梁是審美。”審美教育不在一朝一夕，而在于平時的滲透和積累，所以幼兒園美術教學必須從浮躁的形式創新轉向審美的內涵挖掘。

《幼兒園教育指導綱要》明確提出：利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具，手工工藝品等來美化自己的生活或開展其他的活動。為此，我們充分利用廢舊材料、自然物開展活動，提高幼兒表現能力和創作審美興趣，促進幼兒全面發展。

設計思路：

老師帶孩子欣賞各種圖案的瓶子―感知瓶子的特征―選擇操作的色彩和形式―畫出自己心中的圖案―相互欣賞美麗的作品這幾個環節，這些彩繪后的瓶子不僅可以作裝飾品，同時它還會成為幼兒愛不釋手的體育玩具呢。

準備操作顏料：水粉顏料，盆子，水粉筆，作畫的衣服、桌布等。瓶子的準備是很重要的：要求表面光滑、色彩單一，形狀奇特，藍色的酒瓶，有的瓶身上面涂上統一的綠、紫等顏料，涼干后使用。

教學過程：

一、欣賞PPT課件

1、各種圖案的瓶子

二、其次選擇瓶子，感受其形狀奇特，顏色的單一。

1、感知瓶子特征。

(1)教師拿起一個瓶子：“我們要把漂亮的圖案畫到瓶子上。“看看瓶子是什么樣的？”（有瓶口（瓶蓋）、瓶頸、瓶身、瓶底）“想想，在瓶子上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什么不同?”(2)把畫畫在瓶身上（瓶蓋瓶底可以不畫），瓶子可以轉著畫。

教學建議：教師轉動的手勢動作需夸張、放慢，暗示幼兒操作時也可這樣轉動瓶子畫畫，把畫畫在瓶身上，左手可以按住瓶口（瓶蓋），瓶底可靠著自己身體或放在桌上，右手把瓶身畫飽滿。

(3)你選擇的瓶子是什么顏色，在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯?（冷暖色舉例說明）

(4)操作出現的問題：

用顏料畫畫。如果瓶子滾在桌上，或者手握著瓶身轉，都會把顏料弄“花”，怎樣讓瓶子上的畫保持干干凈凈呢?

三、選擇瓶子、創設圖案。

自己選擇一個喜歡的瓶子設計圖案。教學建議：巡回指導時留意幼兒設計圖案的新思路，鼓勵他把想法表現出來；提醒反復使用對比不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試。

建議完成作品的幼兒在保持瓶子外表干凈的前提下，自己把瓶子拿到展示臺上。教師有意識地將展示臺上的瓶子按高矮排列一下。

四、集中欣賞。師：“今天我們展示臺上這么多瓶子放在一起可真美啊。” 介紹一下你的作品名字《美麗的瓶》、《彩色的秋天》等。“你最喜歡哪一個瓶子上的圖案，為什么?”

教學建議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺沖擊力；教師關注幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹，有意識地從畫面干凈、色彩對比明顯、圖案設計新穎、構圖飽滿等方面點評。

五、你有了這個瓶子，你想用它來干什么？（插花、養金魚、種花、當儲蓄罐等）那我們就進行吧！（瓶子可以洗凈重復使用）

第三篇：玩瓶子 教案

玩瓶子（體育）

設計意圖：

雪碧是孩子們平常很愛喝的飲料，但喝完后的雪碧瓶大家往往是隨手一扔。如何使這樣的廢舊物品有利用價值，我設計了《玩瓶子》這一體育活動，引導幼兒自己玩瓶——合作玩瓶——集體玩瓶，讓他們在輕松愉快的氣氛中，得到體能鍛煉，同時又發展幼兒的創造性思維，增強幼兒的合作意識，體驗運動的快樂。

活動目標：

1、玩雪碧瓶，發展跳躍能力、臂力以及機體的協調能力。

2、培養團結協作精神，發展創造性思維能力。

3、體驗運動帶來的快樂情緒。

活動準備：

幼兒每人一只雪碧瓶，內裝大半瓶水；音樂一段。

活動過程：

一、準備動作

幼兒聽音樂模仿各種小動物的動作。（準備活動不僅讓幼兒進行了走、跑、跳等的預備練習，而且激發了幼兒的學習興趣，引起了幼兒的活動需求。）

二、自由玩瓶

教師用生動的語言激發幼兒自由玩瓶的興趣，在玩瓶過程中，教師注意觀察幼兒玩了哪些花樣，抓住幼兒的幾個動作，讓幼兒集體練習，特別是對立定跳遠的動作加以規范的指導。

（讓幼兒自由玩瓶，使幼兒成為活動的主體，能更好地發揮幼兒的自主性，老師深入觀察，能了解幼兒動作發展的具體情況，使有針對性的個別教育成為可能。）

三、組合玩瓶

幼兒組合玩瓶，教師巡回觀察各小組的玩法，并參與游戲，對與眾不同的玩法及時給予肯定和鼓勵。

（這一環節的設計主要培養幼兒團結協作的精神，也有助于更好地發展幼兒的創造性思維能力，并且讓幼兒體驗到成功的喜悅，教師參與游戲能使教師與幼兒、幼兒與幼兒間得到及時的交流，可提高幼兒活動的積極性。）

四、集體玩瓶

這么多瓶子放在一起可以怎么玩呢？（這一環節能充分發揮幼兒的想象力，讓幼兒說說大家把瓶子放在一起像什么，然后玩一玩，活動在輕松愉快的氣氛中結束。）

編花籃（單腳跳）

活動目標：

1、學習兩人用腳編花籃，練習單角跳，發展平衡、協調能力。

2、探索與同伴用身體各部分編花籃的方法，交流、遷移自己的經驗。

3、努力完成游戲圈過程，克服困難，堅持到最后，體驗合作成功帶來的愉悅。活動準備：

1、編制的花籃一個，紅花、黃花、蘭花若干。

2、音樂磁帶或CD，CD機一臺

活動過程：

1、隊列練習。

引導幼兒練習開花走、左右分隊走，在隊列變化中聽口令或哨聲提示走、跑交替。

2、探索用身體編花籃的方法。

——出示花籃，啟發幼兒與同伴結伴，鼓勵幼兒用我們的小手或小腳編花籃。——請幼兒交流編花籃的不同的方法。

3、游戲：編花籃

——兩名教師示范用腳編花籃，觀察將兩只腳鉤在一起編成花籃的動作以及單腳跳的方法。

——幼兒嘗試雙人鉤腳編花籃，教師進行個別指導。

——教師出示花籃念兒歌，最后將紅色的花朵放在花籃里，變成一個紅花籃。——兩名教師邊拍手念兒歌邊表演單腳跳編花籃，然后帶領幼兒一起玩編花籃，練習有節奏地單腳跳。

——兩人一組編花籃比賽，比一比哪一組小朋友能堅持單腳跳玩游戲。——出示黃花，引導幼兒仿編兒歌，玩編花籃的游戲。

4、音樂舞蹈：

師生隨著音樂表演快樂的圓圈舞。活動反思：

編花籃這個游戲，我小時侯也很喜歡玩，我想幼兒也一定會喜歡的。于是在教師的示范后，大家都很感興趣，很想學這個游戲。我先請幼兒兩人為一組，自由探文檔僅供參考

索，但我發現，孩子們都沒有掌握其中的“竅門”：可能是衣服穿的太多了，前一個小朋友腳放好后，后一個小朋友的腳根本不能再彎下來，游戲沒有成功。我想起小時侯玩的時候，人比較多，腳就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，請幼兒六個人一組，以小組為單位，進行編花籃游戲。本以為這樣問題就能解決了，但是，新的問題又出現了：由于幼兒沒有按次序一個接一個把腳擱在前一個小朋友的腳上，最后一個小朋友也沒有把腳放下來，大家都倒在地上了，游戲再次失敗了。最后，我只好采取最原始的辦法，一組一組教，終于大家都掌握了這個方法，但玩起來還有的小朋友單腳的平衡能力有限，還沒等編好花籃就倒下來了。雖然如此，孩子們還是玩得很開心，下課后還是一直在玩，看來這個傳統游戲還是很吸引孩子們的。

課后，我也及時做了反思：如果課前我能充分考慮到幼兒的這些生理特點，更科學地安排活動，這種失誤是完全可以避免的。所以說，一線教師更需要理論知識的積累，怎樣把所學的知識應用到我們的教學實踐中，也是一件很重要的事。

第四篇：中班瓶子教案

中班瓶子教案1

【設計意圖】

《綱要》中要求幼兒園的藝術教育活動要為幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，尊重每一幼兒的想法和創造，分享他們創造的樂趣。美術活動《多姿多彩的瓶子》正好符合這個要求。幼兒將已有的一些平面裝飾技能運用到立體裝飾上，通過對各種形狀不同的瓶子的聯想，對裝飾材料的組合運用，進行想象與創造。另外，通過與孩子們一起收集生活中無用的瓶子，加以設計裝飾來美化環境，讓孩子在廢物利用過程中，體會著關心社會的責任。

【活動目標】

1、嘗試用各種材料的組合，設計富有創意的立體裝飾瓶。

2、體驗美工活動的樂趣，發展手眼協調能力，培養較好的色彩感覺。

3、培養感知美、欣賞美、創造美的能力。

重點：對瓶子造型特點的`感受以及裝飾、美化瓶子方法的了解。

難點：如何做一個有特色的裝飾瓶。

【活動準備】

1.師生共同收集各種形狀、的顏色、質地的瓶子。

2.裝飾用的材料：

(1)廣告紙、報紙、掛歷紙、彩色卡紙、即時貼、皺紋紙、已繪宣紙等;

(2)黃豆、綠豆、白云豆、大米、黑米、花生、瓜子、松子、開心果殼、小海螺、形狀各異的貝殼等;

(3)一次性筷子、叉子、盤子，膠卷、冰棒棍、瓶蓋、毛線、電線、吸管、果凍盒、杏仁、秸稈、棉棒、各種廢舊筆、丙烯顏料等。

3.工具(剪刀、雙面膠、白乳膠、透明膠布、膠水、膠棒)。

4.幼兒了解排序的規律，有平面裝飾經驗。

【活動過程】

一、引起孩子興趣

師：你們見過穿衣服的瓶子嗎?我這兒就有穿著美麗衣服的瓶子照片呢，我們來欣賞一下吧。

二、觀察討論

1.出示瓶子圖片，引導幼兒觀察討論。

師：這些瓶子的衣服漂亮嗎?哪里最漂亮?

2.根據幼兒回答，教師歸納小結。

這些瓶子，有的將材料在瓶子的外面進行整體包裹;有的將材料經過不同的排列組合，粘貼在瓶子的表面;有的在瓶子里面裝上色彩斑斕的東西;有的綜合運用這些方法，都讓這些瓶子變美了。在造型上，可以根據這些瓶子的大、小、粗、細等不同特征，把它們變成花瓶、人、動物、房子等形象。

三、設計創作

1.引導幼兒對瓶子的形狀進行想象造型構思。

師：你想用哪些材料，給你的瓶子穿一件什么樣式的衣服?變成什么呢?

2.幼兒制作，教師巡回指導(放輕音樂，增加氣氛)。

教師針對個別幼兒的操作情況，肯定幼兒的創意想法，在想象和技能上給予適當點撥、指導和幫助。

四、欣賞與評價

1.展示與欣賞：你覺得自己的瓶子哪里漂亮?你是怎樣做的?

2.教師評價：小朋友們的奇思妙想和靈巧的小手，把這些普普通通的廢舊瓶子變得風格各異，各具特色。讓我們把這些作品集中起來開一個“多姿多彩瓶子展覽會”吧。

五、活動延伸

設計、布置“多姿多彩瓶子展覽會”的展臺;開展“展覽會”宣傳、開展、講解、拍賣等活動。

中班瓶子教案2

材料和工具：

鞋盒、木棒、乒乓球、可樂瓶、石頭、電線、布條、卡紙、透明膠、剪刀及教師事先制作的布制龍等。

制作方法：

1.用鞋盒制作張開的龍嘴并用透明膠或雙面膠固定2.用乒乓球當龍眼，用舊電線折成龍須，用卡紙剪成龍的牙齒和舌頭，用布剪成龍的鱗片固定在鞋盒上。

3.教師在可樂瓶中間挖兩個對稱的洞，幼兒將木棒插進洞里并用透明膠固定，做成一節龍身，以同樣的方法制作其余部分。

4.將小石頭放入可樂瓶。

5.在龍背內側每間隔1米縫上一根彩色布條，將布條與每一節龍身綁在一起。

6.在龍背前端和龍頭處各戳兩個洞，用鐵絲串連并固定。

玩法：

1.舞龍游戲

2.將龍身上的可樂瓶解下，可玩“高爾夫球”“木馬”“撥浪豉”等游戲。

3.將解下的可樂瓶插在草蒲羽上玩“套圈”游戲。

教學反思：

此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的'積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

中班瓶子教案3

教學課題：

各種瓶子

課時：

2課時（90分鐘）

教學對象：兒童美術基礎學段7歲創意班班級設置人數16人

教學目的：

技能目的：了解冷色系并熟練運用

情感目的：學習冷色系，在炎炎夏日給人清涼的感覺

教學重點：各種瓶子的造型，酒瓶、水瓶等

教學難點：冷色系中色彩明度的區分

教學準備：

不同的.瓶子的圖片、6開水粉黑卡、冷色系水粉、金屬筆、簽字筆等

教學過程：

一、組織課堂

1、課前兩分鐘喝水、上洗手間準備2、點名

二、授課

1．導入

A.來看看老師給你們帶來了什么（圖片展示各種飲料、酒瓶、水瓶等）觀察瓶子的結構及功能，說說喝下去的感覺。

B.讓你感覺到涼爽是一種什么感覺？你會聯想到什么？（通過涼爽的感覺，聯系大海、湖泊，都是冷色系的。）

三、創作要求

1、用油性大黑天在黑卡上勾畫出喜歡的瓶子，可以是不同方向的，用線條對畫面進行分割。

2、選擇喜歡的冷色進行上色，注意瓶口、瓶身色彩不要一樣，瓶子和背景的色彩要在明度上拉開距離。

3、水粉干了后用金屬筆畫上可愛的眼睛或表情、還可以畫上瓶子的標志等等。

4、最后用簽字筆和金屬筆裝飾背景。

四、作品點評

老師點評色彩是否運用得合適，是不是冷色看起來就讓我們在炎熱的暑假感覺清涼了呢？請孩子和家長自由發言。

五、家庭作業布置：

選擇冷色畫喜歡的冰激凌或者別的解暑食物

中班瓶子教案4

【教學目標】

1.能夠仔細觀察、發現瓶口和蓋子小的不同。

2.能根據瓶口和蓋子的小、顏色進行配對。

3.積極參與到操作活動中，感受助別人的快樂。

4.有興趣參加數學活動。

5.初步培養觀察、比較和應能力。

【教學過程】

一、談話活動導入，激發幼兒參與活動的興趣。

1.教師出示瓶子，幼兒觀看，鼓勵幼兒和瓶子寶寶打招呼。

2.提問：冬天到了，天氣變冷了，我們頭上會戴什么呀?(帽子)那瓶子寶寶也需要什么呀?(幼兒討論回答：帽子)

3.師：那今天我們一起來玩“瓶子寶寶找帽子”的游戲吧!

二、引導幼兒觀察發現瓶口、蓋子小的不對，嘗試進行匹配。

1.教師出示瓶口小不同的瓶子，小小的瓶蓋若干，組織幼兒觀看。

2.提問：這些瓶子、瓶蓋有什么不同的地方?

3.組織幼兒自由回答。

4.師：你蜜察的真仔細，這些瓶子寶寶的瓶口小不一樣，瓶蓋寶寶的小不一樣，那你們能它們來配配對嗎?

5.教師示范操作，助一個瓶子寶寶找帽子，并進行要點的講解，幼兒傾聽。(根據小進行挑選。)

6.組織個別幼兒上前進行匹配操作，教師指導助。

三、組織幼兒動手操作，助幼兒鞏固掌握小對應匹配的技能。

1.師：你們想不想玩“瓶子寶寶找帽子”的游戲呀?今天老師也給你們準備了很多小小的瓶子和蓋子，請你們它們都來配配對吧!

2.教師分組發材料，組織幼兒動手操作，助瓶蓋進行小匹配，教師巡回指導助。

3.講評幼兒操作結果。(檢查是否有幼兒沒有蓋好蓋子的。)

四、組織幼兒同時根據顏色、小進行匹配，進一步加深游戲的難度。

1.師：剛剛我們根據瓶子和蓋子的小進行了配配對的游戲，那接下來游戲要變得更難了，你們想挑戰嗎?

2.教師介紹新游戲的玩法，幼兒傾聽。(要求幼兒除了根據瓶蓋的小配對，還要根據顏色來配配對。)

3.組織幼兒自由動手操作、練習，教師巡回指導助。

4.組織幼兒互相進行檢查，糾正。

5.總結：你們助瓶子寶寶找到了帽子，真棒，還是樂于助人的好孩子。

教學思：

幼兒園的'數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能立的操作材料，并膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

中班瓶子教案5

設計意圖：

現在的社會越來越富強，人們的生活水平也越來越高，伴隨而至的是生活垃圾的處理等問題。而面對這群即將踏入大班階段的幼兒來說，我們更多方面是培養他們成為社會人，讓他們了解社會，關心社會，尤其是一些社會熱點問題。比如：我們民眾水鄉快要舉行一年一度的旅游文化節了，作為小主人的一份子，應該積極倡導環保及變廢為寶。結合這話題，我和孩子們選擇了以瓶子為題材，開展《瓶子寶寶的新衣》的活動，引導幼兒收集生活中各種廢舊瓶子，并加以裝飾來美化環境，減少環境污染等。

活動目標：

1、引導幼兒了解廢棄瓶子對周圍環境的污染，認識到廢棄瓶子可以回收再利用，培養其環保意識。

2、啟發幼兒在廢棄瓶子上運用線條、圖形、色彩等方法來創意裝飾，體驗創作的樂趣。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、收集各種廢棄的瓶子(洗凈曬干、并根據實際情況做相應的課前準備)。

2、每組準備不同材質的物品：

第一組：黑色、紅色油性筆;第二組：藍色水粉顏料;第三組：各色顏料

3、課件

活動過程：

一、談話導入。

師:小朋友,很快我們民眾水鄉就要迎來一年一度的旅游文化節了!下面也讓我們一起到各個景區去看看，我們來到了哪里(圖片一)?(嶺南水鄉)讓我們一起坐上游船看看水鄉的河道是否整潔以待迎接各方游客呢(圖片二)?

小結：日常生活中，我們應該注意共同參與保護環境，不亂丟垃圾，把一些廢舊瓶子之類的東西稍加動腦筋就可以變成一件藝術品。

二、觀看《瓶子寶寶的新衣》課件，引導構思。

師：下面我們就一起來欣賞一下老師在電腦上找到的`一些用廢舊瓶子創作的藝術品吧!

圖片一、圖片二、圖片三、圖片四、圖片五

逐一觀看并討論：(1)這個瓶子漂亮嗎?它是用什么方法裝飾的?

三、介紹創作材料，自主選材，操作體驗，教師巡回指導。

1、介紹創作材料：

2、操作要求：用線條、圖形、色彩來裝飾瓶子。

3、幼兒自由選材裝飾，教師指導個別幼兒。

四、互相欣賞，分享成功的喜悅。

1、瓶子展覽會：讓幼兒把制作好的瓶子送到展覽處。

2、請個別幼兒說一說：你是怎么來打扮你的瓶子寶寶的?你最喜歡哪一個瓶子?

3、我們請盧老師為我們和瓶子寶寶一起拍張照吧!

五、活動結束。

活動反思：

由于準備充分,幼兒參與活動的積極性、主動性都很高，活動中都能十分大膽地進行創作，活動達到預設的效果，且目標基本都能落實到位，幼兒們了解到了廢棄瓶子對周圍環境的污染，認識到廢棄瓶子可以回收再利用，且培養了幼兒的創造力、想象力等。

中班瓶子教案6

活動目標：

1、鞏固認識各種圖形，并能按圖形的小、顏色特征進行分類。

2、引導幼兒在游戲活動中復習認識7以內的數量。

3、發展幼兒的利用圖形拼圖的能力，拓展幼兒的想象力，培養幼兒的語言表達能力和團結協作能力。

活動準備：

幼兒人手一張圖形。小、顏色、形狀、數字標記。

活動過程：

1、請幼兒自由選擇圖形，并描述圖形的小、顏色、形狀。

例：我拿到的是的紅三角形、我拿到的是小的黃色的.正方形等等。

2、找圖形的特征，并進行分類。

教師出示小，形狀標記，請幼兒按標記進行分類。

3、游戲：“十個小矮人”

(1)幼兒手拉手圍個圓圈，邊唱邊走。

(2)唱完歌曲，教師說：“四個小矮人”幼兒自由組合，拿著各種圖形進行拼圖并學習用語言描述自己拼的是什么。

4、送圖形朋友回家。

幼兒按顏色標記送圖形回家。

中班瓶子教案7

活動目標：

1、發現蛋殼畫的美，培養一定的審美能力。

2、學習用蛋殼制作一幅畫。

3、體驗制作蛋殼畫的樂趣。

活動準備：

1、蛋殼若干

2、已復印好的單色瓶子畫人手一份

3、漿糊、盤子、棉簽若干

4、ppt課件、幼兒已學過音樂《小小蛋兒把門開》

活動過程：

1、播放音樂《小小蛋兒把門開》，引出蛋兒的“門”——蛋殼。

2、出示蛋殼圖片、實物。

師：看！這里有很多的蛋殼，可惜已經碎了，老師覺得把它們扔掉可惜極了，于是幾個很棒的小朋友幫老師想了一些辦法——用蛋殼做一些漂亮的畫，小朋友想不想看看？

3、幼兒觀察已做好的'蛋殼畫。

4、出示教師作品

5、教師示范并講解制作蛋殼畫的步驟。

師：用棉簽蘸一蘸漿糊，涂在瓶子畫上，再拿起一片蛋殼，放在涂了漿糊的地方按一按。記住一定要貼在瓶子上。

6、評價

個別點評并表揚

師：還有的小朋友沒有做好，咱們下午去美工室完成好不好。

中班瓶子教案8

活動目標：

1．喜歡參與動手制作活動，體驗動手制作變廢為寶的樂趣。

2．嘗試運用多種材料裝飾瓶子，感受創意作品的美。

活動準備：

1．師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。

2．裝飾用的材料：

(1)廣告紙、報紙、掛歷紙、彩色卡紙、即時貼、皺紋紙、煙盒：

(2)黃豆、綠豆、白云豆、大米、黑米、花生、瓜子、松子、開心果殼、小海螺、形狀各異的貝殼等：

(3)一次性筷子、叉子、盤子，膠卷、冰棒棍、瓶蓋、毛線、電線、吸管、果凍盒、杏仁、秸稈、棉棒、各種廢舊筆、丙烯顏料等。

3．工具(剪刀、雙面膠、電膠布、透明膠布、膠水、膠棒)。

4．成熟作品若干。

5．幼兒了解排序的規律，有裝飾經驗。

活動過程：

一、出示作品，幼兒欣賞。

二、讓幼兒討論制作所用材料及方法。

三、幼兒大膽嘗試運用多種材料進行裝飾。

1．幼兒制作前教師提出制作的要求。

(1)選擇瓶子，構思裝飾方案后選擇材料。

(2)使用工具材料時注意安全。如：瓶子是玻璃做的要輕拿輕放，使用剪刀等工具時注意安全等。

2．幼兒選擇裝飾材料進行制作。

教師針對個別幼兒的'操作情況，肯定幼兒的創意想法，在想象和技能上給予適當點撥、指導和幫助。

四、展示幼兒的作品，師生共同評議。

中班瓶子教案9

活動目標

1.關注生活中各種各樣的瓶子，知道常見瓶子的材質、用途及合理的回收利用。

2.發展幼兒的觀察能力，對幼兒進行環保教育。

活動準備

1.課件-照片：奶瓶。

2.不同材質的瓶子、筷子。

活動過程

一、導入

1.出示圖片：奶瓶

教師以趣味性的語言提問幼兒：

噥，誰認識這個瓶子呀？呵呵！

你使用過奶瓶嗎？什么時候用的？

2.游戲：摸瓶。

老師這有個魔箱，里面還放著一些瓶子呢！

請小朋友用手摸摸一個瓶子，先猜一猜是什么瓶子，

然后再拿出來讓小朋友看看，他說的對不對，好嗎？

二、展開

1.初步認知不同種類的瓶子。

老師這里有許多瓶子，請大家來拿一個自己喜歡的瓶子。

提問：說出你手中拿的是什么瓶子？

你知道它是用來盛什么的？

小結：瓶子是用來盛東西的.，我們生活中有各種各樣的瓶子，

如酒瓶子、飲料瓶子、藥瓶、化妝瓶等。

2.利用筷子敲擊瓶子，感知瓶子材質的不同。

（1）用筷子輕輕敲打瓶子，聽聽瓶子發出的聲音。

（2）拿出玻璃瓶的小朋友敲一敲瓶子。

（3）拿塑料瓶的小朋友敲一敲瓶子。

（4）拿鋁制瓶子的小朋友敲一敲瓶子

（5）拿陶瓷瓶子的小朋友敲一敲瓶子。

問題：

瓶子發出的聲音一樣嗎？

玻璃瓶發出的聲音是怎樣的？

小結：塑料瓶發出咚咚的聲音，鋁制瓶子發出啪啪的聲音，

陶制瓶子的聲音也比較清脆。

3.談話：瓶子的用途。

提問：瓶子都有哪些用處？

小結：瓶子可以盛各種各樣的調料、飲料、藥物、酒類、化妝品等。

4.分類整理，激發幼兒的環保意識。

（1）請小朋友將手中的瓶子分類放進貼有玻璃、鋁、塑料、陶瓷標志的四個筐子里。

（2）為什么要給瓶子分類？空瓶子有什么好處？

小結：瓶子分類是為了回收和利用，有些瓶子可以回收再利用，

如鋁制瓶子，可以融化制作成其他的事物；酒瓶子可以通過消毒等方式再重復利用；

有些瓶子如塑料瓶可以做成一些工藝品。增添生活樂趣。

三、結束

指導幼兒用橡皮泥、飲料瓶制作美麗的藝術花瓶。

中班瓶子教案10

活動目標：

1、嘗試運用多種方法讓瓶子發出聲音。

2、充分體驗游戲與在音樂中感受自制樂器的快樂。

活動準備：

1、制作好的“會唱歌的瓶子寶寶”范例一個（在瓶子內放入一些物品，使之發出聲音。）

2、歌曲《表情歌》音樂磁帶，幼兒自己自制好的人手一個畫有眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子寶寶，各種操作材料（花生、黃豆、米粒、小石塊。）

活動過程：

一、出示“瓶子寶寶”激發幼兒學習的興趣。

1、以瓶子寶寶的口吻引入：

師：“聽說中一班的小朋友很聰明，今天我想跟你們交朋友做游戲，我也很棒哦！聽，我還會唱歌呢：小瓶子，真好玩，搖一搖，唱一唱，搖一下，唱一下，搖二下，唱二下，我的本領大不大？”“你們喜歡和我交朋友嗎？今天我還邀請來了許多好伙伴呢。”

2、讓幼兒和瓶子寶寶說悄悄話。

師：請小朋友輕輕地拿1個瓶子寶寶搖一搖，和瓶子寶寶說一句悄悄話吧！

二、引導幼兒思考。

1、出示會唱歌的“瓶子寶寶”讓幼兒觀察。

2、師：“怎樣讓你們的瓶子寶寶也唱起歌來呀？”（引導幼兒想象出讓“瓶子寶寶”唱歌的方法。）

三、提供操作材料，鼓勵幼兒大膽探索。

1、簡單介紹操作材料。

師：老師今天帶來了黃豆、花生、米粒、小石塊，小朋友自己也來動動手，想想辦法也讓你的瓶子寶寶唱起歌來，好嗎？（利用視屏展示儀一一出示材料，讓孩子了解材料）

2、提出操作要求：

師：待會兒小朋友可以選擇一樣材料放進瓶子里試一試，蓋上蓋子，搖一搖，聽一聽；它唱出來的歌聲是怎樣的？試好了以后，再換另一樣材料試一試，聽一聽，它們發出來的聲音一樣嗎？哪一種最響亮？

3、幼兒自由嘗試、探索。

①提醒幼兒注意傾聽裝不同材料的瓶子發出的聲音。

②鼓勵幼兒與同伴交流自己的發現。

四、分享交流操作結果。

1、感受不同材料發出的不同聲音。

（幼兒自由選擇材料，嘗試瓶子寶寶會唱歌。）

師：誰愿意和大家分享你的發現呢？你在瓶子寶寶里面放了哪樣材料，它唱出來的聲音是怎么樣的`？（引導幼兒講述自己的發現，并搖一搖瓶子寶寶。）

2、小結：小朋友說得真棒，豆子發出來的聲音很脆、很亮、最好聽。花生發出來的聲音較粗、較沉。米粒發出來的聲音沙沙沙，較輕、較小聲。小石塊發出來的聲音咚咚咚，最響。

3、放《表情歌》音樂，為樂曲伴奏。

師：現在我們每一個小朋友手上都有一個會唱歌瓶子寶寶，那我們來為歌曲伴奏好不好？

4、老師和幼兒一起手拿瓶子有節奏地打擊為樂曲伴奏。

中班瓶子教案11

活動目標：

1、嘗試運用多種方法讓瓶子發出聲音。

2、充分體驗游戲與在音樂中感受自制樂器的快樂。

活動準備：

1、制作好的“會唱歌的瓶子寶寶”范例一個（在瓶子內放入一些物品，使之發出聲音。）

2、歌曲《表情歌》音樂磁帶，幼兒自己自制好的人手一個畫有眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子寶寶，各種操作材料（花生、黑豆、綠豆、玻璃珠、沙子、小石塊等等。）

活動過程：

一、出示“瓶子寶寶”激發幼兒學習的興趣。

1、以瓶子寶寶的口吻引入：

師：“聽說中一班的小朋友很聰明，今天我想跟你們交朋友做游戲，我也很棒哦！聽，我還會唱歌呢：小瓶子，真好玩，搖一搖，唱一唱，搖一下，唱一下，搖二下，唱二下，我的本領大不大？”“你們喜歡和我交朋友嗎？今天我還邀請來了許多好伙伴呢。”

2、讓幼兒和瓶子寶寶說悄悄話。

師：請小朋友輕輕地拿1個瓶子寶寶搖一搖，和瓶子寶寶說一句悄悄話吧！

二、引導幼兒思考。

出示會唱歌的“瓶子寶寶”讓幼兒觀察。

師：“怎樣讓你們的瓶子寶寶也唱起歌來呀？”（引導幼兒想象出讓“瓶子寶寶”唱歌的方法。）

三、提供操作材料，鼓勵幼兒大膽探索。

1、簡單介紹操作材料。

師：老師今天帶來了豆子、花生、玻璃球、沙子、小石塊，小朋友自己也來動動手，想想辦法也讓你的瓶子寶寶唱起歌來，好嗎？

2、提出操作要求：

師：待會兒小朋友可以選擇一樣材料放進瓶子里試一試，蓋上蓋子，搖一搖，聽一聽；它唱出來的歌聲是怎樣的？試好了以后，再換另一樣材料試一試，聽一聽，它們發出來的聲音一樣嗎？哪一種最響亮？

3、幼兒自由嘗試、探索。

①提醒幼兒注意傾聽裝不同材料的瓶子發出的聲音。

②鼓勵幼兒與同伴交流自己的發現。

四、分享交流操作結果。

1、感受不同材料發出的`不同聲音。

（幼兒自由選擇材料，嘗試瓶子寶寶會唱歌。）

師：誰愿意和大家分享你的發現呢？你在瓶子寶寶里面放了哪樣材料，它唱出來的聲音是怎么樣的？

（引導幼兒講述自己的發現，并搖一搖瓶子寶寶。）

2、小結：小朋友說得真棒，豆子發出來的聲音很脆、很亮、最好聽。花生發出來的聲音較粗、較沉。沙子發出來的聲音沙沙沙，較輕、較小聲。玻璃珠發出來的聲音咚咚咚，最響。

3、引導幼兒用多種方式讓瓶子寶寶唱歌。

師：大家想一想：“你還可以用什么辦法讓瓶子寶寶唱歌？”

（讓幼兒嘗試用其他方法讓瓶子寶寶唱歌，并向同伴展示。如：彈、按、拍、轉、踢、滾、搓、敲身體各部位等。）

五、以“瓶子寶寶樂隊”的形式為樂曲伴奏，體驗自制樂器的樂趣。

1、放《表情歌》音樂，用搖動方法為樂曲伴奏。

2、讓幼兒用自己喜歡的方法打擊自制樂器為樂曲伴奏。

六、活動延伸：

1、在音樂區投放會唱歌的瓶子寶寶和音樂磁帶，讓幼兒隨時都能為樂曲伴奏。

2、請幼兒回家找一找，還有哪些材料放在瓶子寶寶里面，也會唱歌。

活動點評：

1、有趣的操作材料是對幼兒學習的一種最好刺激。《瓶子總動員》正是借助了幼兒熟悉的生活物品——瓶子，讓幼兒在做做、聽聽、玩玩、比比等活動中探索奧秘，極大的激發了幼兒學習的興趣。活動中老師以活潑有趣的“瓶子寶寶”引入活動，并充分考慮到操作材料的科學性、趣味性，如：提供小石塊、玻璃珠、綠豆……既能吸引幼兒反復操作的興趣，又能給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。

2、在活動過程中，老師以激趣—思考—探索—分享—體驗等環節有序地組織，讓幼兒在寬松的操作環境中體驗科學探索的樂趣。活動的整體設計環環相扣，層層遞進，思路清晰，老師以大朋友的身份參與討論，并適時地提出開放式的問題，引導幼兒的積極思維。幼兒根據自己的知識經驗，能力水平，來表達自己觀察、思考、發現的答案。如：“誰愿意和大家分享你的發現”，引導幼兒講述。充分展示了一個幼兒為主體、師為主導的發現學習的動態活動過程。

3、活動的最后一個環節結合打擊節奏的形式讓幼兒在輕松的音樂氛圍中獲得快樂，進一步將活動引向深入，激起幼兒的創作欲望，同時也使幼兒的環保意識得到進一步的增強。整個活動輕松、有趣又不乏科學知識的獲得，是一次值得學習、推廣的科學探索活動。

設計思路：

瓶子不僅好玩，而且能發出清脆的聲音，真好玩。當我看到孩子們手上拍著瓶子、敲著瓶子臉上興奮的表情時，使我有了設計瓶子這活動的沖動，因為在成人眼里，空的瓶子就成了垃圾；但在孩子們眼里卻成了寶貴的玩具，可看可玩可制作……由此可見瓶子也蘊含著豐富的教育價值。于是就利用這些唾手可得的廢舊物來促進幼兒多方面能力的發展，可謂一舉兩得。為此，我設計了《瓶子總動員》這一活動，即是貼近幼兒生活來選擇感興趣的事物，又有助于拓展幼兒的經驗和視野，給幼兒的學習帶來了很大的樂趣，寓教于樂。

中班瓶子教案12

學習目標

利用廢舊瓶子和其他材料自制樂器，發展創造力。

嘗試與同伴合作用自制樂器表演節奏樂，并提出自己的建議。

活動準備

幼兒自備塑料瓶。

老師自制的瓶子樂器。

各種美工材料，例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈、彩紙、顏料等。

活動過程：

形式 ：小組

1. 請幼兒出示帶到幼兒園的塑料瓶，利用各種美工材料，例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈等，制作一件樂器。

2. 制作完成后，請幼兒輪流示范怎樣操作自制的'樂器。

3. 老師提議大家組成一個樂隊，利用自制的樂器進行表演。請他們選一首最喜歡的歌或兒歌來排練。

4. 老師幫助幼兒寫下歌詞，與幼兒商量在歌詞哪一部分加入節奏樂。

5. 確定加入節奏樂的位置后，老師先用自制的樂器敲打拍子，幼兒用心聽，跟著拍子敲打自己的樂器。

6. 待幼兒熟悉后，請他們提出自己的建議，如：歌曲中敲打拍子的次數和速度。老師向幼兒提問：怎樣才能將討論的結果記錄下來？可引導他們用符號表示。

7. 經過幾次探索和實踐后，可請幼兒合作表演。

活動評價

能利用廢舊瓶子制作樂器。

能跟隨節奏打拍子。

能與同伴合作表演節奏樂。

中班瓶子教案13

活動目標：

1、學習給瓶子“穿衣服”的方法，嘗試用點、線和各種圖案裝飾瓶子。

2、感受水粉暈染的效果，在游戲中體驗操作的樂趣。

3、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動準備：

1、人手一份：貼有幼兒寫生頭像的飲料瓶1只、餐巾紙、海綿1塊。

2、范例2份，水粉顏料、棉簽、抹布若干，高低不一的花架作展臺。

活動過程：

一、我給瓶子穿衣服。

1、出示瓶子。

（把貼有幼兒寫生頭像的瓶子擺放在高低不一的花架上）“這是誰呀？今天瓶子寶寶要去參加朋友的聚會，可是沒有新衣服，怎么辦呢？瓶子想請你們幫忙，為他們做件新衣服好嗎？”

2、交代材料“我們可以用什么做它的衣服呢？出自：大；考。吧"（幼兒講述）我們的衣服大多是用布料做的，老師要為這個瓶子寶寶穿上一件特別的新衣服，是用餐巾紙做的衣服。”

3、示范做法。

穿新衣服的方法：

（1）先用海綿吸水淋濕瓶身，給瓶子寶寶洗個澡。

（2）再把瓶娃娃全身包裹住，露出腦袋（瓶蓋）。

（3）然后用海綿輕輕地拍衣服，使衣服緊貼瓶子寶寶的身。用相同的方法給瓶子穿第二件衣服。為瓶娃娃穿衣服時，要輕柔地操作，以免把衣服弄破。

二、我幫瓶子畫彩衣。

1、談話過渡——“瓶娃娃的新衣服穿好了，但是他還是不高興，你們知道為什么嗎？”（幼兒講述原因）2、欣賞范例——“這里有個瓶子先生，看他的衣服上有些什么花紋？（線條裝飾）這位瓶子小姐的衣服上有些什么？“（圖案裝飾）3、示范講解——“這些線條和圖案是怎么畫上去的.呢，使用一種特殊的材料——棉簽。我們先用棉簽蘸上顏料，輕輕地在衣服上畫上各種不同的圖案（花、線條、色塊等），并用不同的色彩搭配。保持衣服桌面的整潔、干凈。”

4、動手操作，啟發幼兒的想象力。

三、我幫瓶子開展會。

1、展示作品——“聚會開始了，瓶娃娃們快來參加。”（將穿好五彩衣的瓶子寶寶集中擺放在展臺上）2、欣賞交流——看了這么多的五彩瓶子，你認為哪個最漂亮呢？為什么？

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

中班瓶子教案14

教學目標

1.感知空氣占有空間的現象，知道空氣的存在。

2.能仔細觀察，并用語言表達自己的發現。

3.對探索活動感興趣，享受發現的樂趣。

教學準備

1.眼藥水瓶、彩色沙子、裝好彩沙的塑料瓶若干。

2.裝沙子的盒子人手一份，抹布四塊。

3.大小、材質不同的各種瓶子若干。

4.一個彩色沙瓶成品。

教學過程

一、出示操作材料，激發幼兒的探索興趣

1.師：今天，老師帶來了一些瓶子寶寶，可是它們肚子里空空的，想吃一些沙子，你們愿意幫助它們嗎？

2.提出要求。

師：在后面的桌上我給你們準備了瓶子和沙子，請你找到一個瓶子寶寶試一試，看看用什么方法能讓瓶子寶寶順利地吃到沙子！

在操作的過程中，請你保持桌面的'干凈，不要讓沙子漏到桌上，動手去試試吧。

二、幼兒分組進行實驗操作

三、師幼分享實驗的結果

1.師：你的瓶子寶寶吃到沙子了嗎？你是怎么做的？

2.師：誰用不同的方法讓瓶子寶寶吃到了更多的沙子？

3.教師小結：我們的周圍充滿了空氣，當我們用力捏瓶子時，瓶子里面的空氣被擠壓了出來，手一放松，空氣寶寶就又回來了。因為我們把瓶子口放在了沙子里，手一放松，外面的空氣就把沙子推進了瓶子里。這樣一捏一松，瓶子寶寶就能吃到很多的沙子了。

四、幼兒再次實驗

五、探索擠壓的方法

1.師：為什么用了同樣的方法，有些瓶子寶寶吃的沙子多，有的吃得很少？

2.教師小結：原來沙子的多少、瓶子插入的角度、用力的程度等，都與瓶子吃到沙子的數量有關。當瓶子寶寶的口向下，斜斜地插入彩沙，用力捏瓶子，手慢慢松開，瓶口朝上拿出來，沙子就自動被吸進瓶子里了。這樣反復幾次.慢慢地瓶子里就裝滿了沙子。

3.師：剛才我們讓瓶子寶寶吃到了很多的沙子，如果我把瓶子倒過來，擠壓瓶子會發生什么呢？

4.教師小結：把瓶子倒過來擠壓瓶子，沙子就和瓶子里的空氣一起被擠壓了出來。

六、制作彩色沙瓶

1.師：用這樣的方法還能做出彩色沙瓶呢！（出示成品）

2.師：我在后面的桌上還準備了許多不同的瓶子，請你選一種瓶子也來做一個彩色沙瓶。

3.幼兒制作。

4.將幼兒制作的各式彩色沙瓶進行布置和展覽。

中班瓶子教案15

教學目標

1.能夠仔細觀察、發現瓶口和蓋子大小的不同。

2.能根據瓶口和蓋子的大小、顏色進行配對。

3.積極參與到操作活動中，感受幫助別人的快樂。

教學過程

一、談話活動導入，激發幼兒參與活動的興趣。

1.教師出示瓶子，幼兒觀看，鼓勵幼兒和瓶子寶寶打招呼。

2.提問：冬天到了，天氣變冷了，我們頭上會戴什么呀?(帽子)那瓶子寶寶也需要什么呀?(幼兒討論回答：帽子)

3.師：那今天我們一起來玩“瓶子寶寶找帽子”的游戲吧!

二、引導幼兒觀察發現瓶口、蓋子大小的不對，嘗試進行匹配。

1.教師出示瓶口大小不同的瓶子，大大小小的瓶蓋若干，組織幼兒觀看。

2.提問：這些瓶子、瓶蓋有什么不同的地方?

3.組織幼兒自由回答。

4.師：你們觀察的真仔細，這些瓶子寶寶的瓶口大小不一樣，瓶蓋寶寶的大小不一樣，那你們能幫它們來配配對嗎?

5.教師示范操作，幫助一個瓶子寶寶找帽子，并進行要點的講解，幼兒傾聽。(根據大小進行挑選。)

6.組織個別幼兒上前進行匹配操作，教師指導幫助。

三、組織幼兒動手操作，幫助幼兒鞏固掌握大小對應匹配的技能。

1.師：你們想不想玩“瓶子寶寶找帽子”的游戲呀?今天老師也給你們準備了很多大大小小的瓶子和蓋子，請你們幫它們都來配配對吧!

2.教師分組發材料，組織幼兒動手操作，幫助瓶蓋進行大小匹配，教師巡回指導幫助。

3.講評幼兒操作結果。(檢查是否有幼兒沒有蓋好蓋子的。)

四、組織幼兒同時根據顏色、大小進行匹配，進一步加深游戲的難度。

1.師：剛剛我們根據瓶子和蓋子的'大小進行了配配對的游戲，那接下來游戲要變得更難了，你們想挑戰嗎?

2.教師介紹新游戲的玩法，幼兒傾聽。(要求幼兒除了根據瓶蓋的大小配對，還要根據顏色來配配對。)

3.組織幼兒自由動手操作、練習，教師巡回指導幫助。

4.組織幼兒互相進行檢查，糾正。

5.總結：你們幫助瓶子寶寶找到了帽子，真棒，還是樂于助人的好孩子。

第五篇：瓶子教案

設計意圖：

老師帶領孩子們用娃哈哈瓶子做樂器，孩子們玩得很開心。這給了我一個啟發：可以讓孩子們想出更多的玩法。這就是《綱要》中提出的：用有限的教學資源，達到無限的教學效果。讓孩子們知道廢舊物不僅可以用還可以多元用。

活動目標：

1：感受游戲的樂趣，讓幼兒樂于鍛煉、樂于探索。

2：探索出多種玩瓶方法以及培養幼兒的合作精神。

3：促進幼兒手腳和全身動作的'協調性和靈活性。

4：讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

5：培養幼兒健康活潑的性格。

活動準備：

1：礦泉水瓶、紙棒、呼啦圈、墊子等若干。

2：錄音機和磁帶。

活動重難點：

活動重點：幼兒探索出多種玩瓶子的方法。

活動難點：幼兒與同伴合作快速地完成游戲。

活動過程：

一、準備部分

教師和幼兒一起隨音樂跳熱身舞。

二、基本部分

1、幼兒說說、試試探索出玩瓶子的方法。

2、利用老師提供的輔助物再次探索玩瓶子的方法。

3、在老師的引導下探索合作玩瓶子的方法。

4、將幼兒的想法組合，進行游戲《智力對對碰》。

三、結束部分

教師和幼兒隨音樂做放松運動。

活動反思：

在活動中，我們努力為孩子們創造條件，給他們提供了廣闊的活動空間，組織和幫助他們投入到活動中。孩子們不僅能充分發揮自己的想象力和創造力，體驗到成功的快樂，活動讓孩子們健康身心、活潑個性，給他們帶來了活動的快樂。

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